测控技术及仪器专业综合课程设计

【摘要】测控技术以及仪器专业目前我国的有关应用非常的广泛，伴随着现代科学技术的进步，对于技术性以及应用型的人才在需求量方面不断的提高，使得国家和社会对其越来越重视。创新理念是测控技术以及仪器专业的最根本的原则，在不断的创新之中寻求发展，在整个社会的发展之下积蓄后备军的力量。

【关键词】测控技术；仪器专业；综合课程设计

1测控技术及仪器专业综合课程设计

1.1课程目的

测控技术以及仪器专业相关的综合课程设计所要达到的教学目的有：第一，帮助学生们在全局上了解以及基本掌握在实际进行测控仪器的有关设计时的各个环节与全部过程；第二，帮助学生们将设计思想方面的理论知识与实际的应用相结合，培养学生对于综合应用测控技术以及仪器专业的相关理论知识与一些现代设计工具解决有关设计问题的能力；第三，帮助学生巩固并系统性的掌握测控技术以及仪器专业的相关理论知识还有各种现代设计的有关工具；第四，提高学生在综合运用光、电、机、算的有关知识进行工程问题解决的能力；第五，经过多人一起完成同一项设计任务的过程帮助学生切实意识到与人协作的好处以及互相协作的技巧；第六，经过设计帮助学生熟练掌握相关的设计说明书的实际撰写方法以及基本技能，强化工程师的自身素质。

1.2课程内容及选题原则

专业综合课程相关设计的选题应当遵循几点原则：第一，尽量包括一些精密的机械系统、软件系统以及光电系统等；第二，具有多种不同的有关解决方案，能够进行方案之间的比较以及分析；第三，在实际解决的过程之中要能够体现出创新性的有关思想，经过老师对于问题的讲解促使学生了解创造性思想实际运用在测控仪器设计整个过程之中的重要意义以及作用。

1.3设计工具

经过一个合理的选题，从而让一个工程问题可以同时需要工程制图与工程计算以及软件设计与电路设计。推荐学生使用的相关软件有。虽然学生们都仅仅只需要完成单一方面的有关设计工作，但一定要要求学生们必须能够熟悉同一个设计组之中其他小组的相关设计工作。

2综合课程设计的任务及实施方式

2.1具体任务

依据测控技术以及仪器专业相关的综合课程设计的实际目的和选题的原则，课程设计的有关对象应该能够反映出测控仪器的每个环节，实际上就是能够涉及到精密机械技术、软件技术、光电技术以及三者相关的系统等。具体结合对于学生能力培养等方面的一些要求还有课程时间的限制问题，将整个设计任务区别成两类，也就是共同任务以及小组任务。共同任务指的是所有的设计小组以及所有的学生全部都需要完成的任务。小组任务指的是所有的设计小组都需要各自完成的任务。在完成任务的同时还要了解其他小组的有关任务。

2.2实施方式

将一个教学班划分为三个设计组，给予相同的设计题目。然后将单个的设计组再次分成三个子系统的设计小组，让他们各自去完成对于光电子系统的有关设计、精密机械子系统的有关设计以及软件子系统的有关设计。因为所有的设计组之内的三个设计小组需要共同进行一个系统的有关设计工作，所以他们必须要在一起相互协调合作，这样才能够有效的进行设计的工作，进而很自然的就会形成团队协作、共同进步的良好关系，而三个设计组由于进行相同的设计题目，所以也会很自然的形成一种互相竞争的关系。

2.3工作计划表

基于专业综合课程的有关设计工作量非常大的原因，为了能够保证设计工作可以顺利的开展，尽量制定一个较为详细的有关工作计划的表格，相关的指导教师可以依照这个计划表进行实际的指导以及验收。与此同时指导教师在有关的设计将要开始时需要对学生们讲解设计中的一些重要细节以及需要重点注意的地方，帮助学生了解设计任务的有关要求以及任务。对于学生还不能够熟练掌握的一些设计工具的具体运用方式进行集中的指导。

2.4注意事项

注意事项都包括：第一，要求全部的设计工作都必须应用计算机完成；第二，一定要坚持正确的有关设计思想，大力提倡学生独立思考、深入研究的精神；第三，鼓励小组之间互相讨论，结合众人的思想一起解决问题，强化互相协作的精神；第四，鼓励学生充分的应用已经掌握的资料以及知识，进行创造性的有关设计；第五，严格禁止学生之间互相抄袭；第六，准确的处理相关的设计计算以及结构设计之间的联系；第七，正确应用设计的相关标准以及规范，从而方便零件的互换性以及加工工艺性。

2.5成绩评定

成绩评定的方式主要以回答问题为主，依照在相关的设计指导的过程之中对于学生实际设计工作的表现，而文字和图纸等资料仅作为参考了解。这样的方式能够有效的避免学生之间抄袭所带来的弊端。与此同时在评分的过程当中学生的出勤率也当作为重要依据。

2.6设计说明书撰写要求

对于设计说明书有如下要求：第一，应该在遵照设计工作要求的基础上自主完成，不得抄袭；第二，说明书内容有摘要、目录以及设计任务书、总体设计、机械系统设计、精度设计、软件系统设计、光电系统设计、精度分析以及设计小结和最后的参考文献；第三，应该按照教师具体推荐的格式进行书写，文字需要通顺、简明，最好运用专业术语；第四，应该以实际计算的内容作为基础，参数在之后的选择方面应该完全符合国家的有关标准；第五，有关的计算内容必须要列出具体的计算公式，并且标注单位、出处，然后做出一定的分析结论；第六，要有一些必要的表格以及插图，对于重要的零件进行编号，从而方便在之后的计算或者是分析之中引用；第七，参量符号以及标注一定要做到前后一致，各种参量的相关数值应该标注具体单位；第八，最后标注有关的参考文献。

3结语

测控技术以及仪器专业是新时展进步所催生出的一门新课程，是目前在工农业的实际生产制造、科学技术的有关研究以及设备监控等诸多领域的非常重要的标志以及手段。在不断的适应当前社会的发展需要之中，对于一些高新产业的崛起以及技术监督要求的有关推陈出新的方面都有着巨大的助力。为我国整体的科学技术的发展做出了重大贡献。

参考文献：

[1]白洁.测控技术与仪器专业综合课程设计分析[J].中国电力教育,2013,(35).

[2]冯济琴,鲁进.测控技术与仪器专业课程设计模式教学改革实践[J].中国电力教育,2013,(22).

[3]唐鸿儒,郑洁,黄亚忠.测控技术与仪器专业教学研究与实践[J].高教论坛,2009,(05).

作者:李亚洲 单位:成都理工大学