探析中学体操教学的问题

一、结果与分析

1、不同体操内容的开展情况各有不同

基本体操里的队列队形和徒手操在体育教学中占有较高的地位，全部学校都实施教学,并且贯穿于体育课的始终。不过内容虽然开展,但所学内容的规范性有待提高。队列队形的基本要领，徒手操的基本姿态是基本体操教学中所表现出来的主要问题。按《标准》规定,体操类项目中的体操四项技术动作包括技巧、双杠、单杠和跳跃四项，本文对20个体操动作的教授情况进行了调查。这几所学校都不同程度地进行了竞技体操教学，但是大部分学校只是教授个别或几个动作。没有一所学校能够按照中学体育教学大纲规定的体操教学内容教授。有25%的学校只教授垫上(技巧）运动，部分学校除了有几块体操垫子，其他器械设备一律没有；25%的学校只上基本体操不上器械体操。在参考内容20个动作中，教授率大于70%的动作仅有6个，大于50%的动作11个，也刚过一半；也就是在考核动作中有一半的动作50%的学校没有教。显而易见，目前普通中学体育教学忽视了体操教材,这与各校体操场地器材设施不足，体操专项教师缺乏，体操教学容易出现伤害事故等因素有密切关系。

2、多种因素共同作用导致体操内容开展欠活跃

(1)传统的体操认识使师生对体操望而却步。自20世纪50年代以来，体操教学延续着以竞技体操为主的教学模式,竞技化、成人化和惊险性是人们对体操的直观认识，使体操教学无形之中等同了竞技体操教学。而学校体育的体操教学过分苟求动作的细节、追求动作技术的完善性及动作的高规格,导致人们对体操难度大,有危险，不易开展的片面认识得不到根本改变。师生在选择教学内容时就会对这种印象中难度大，危险系数高的项目望而却步。

(2)器材匮乏,师资不足使师生对体操内容敬而远之。器材匮乏是长期以来一直呼吁而得不到解决的问题，严重影响了体操教学的正常进行。体操器材设备要求规格高,价格较贵,根据聊城市中学目前的教学经费情况，购置体操器材设备确实有困难，应引起各级领导的重视。另一方面，专业的体操教师不足，也影响到了体操教学内容的开展和器械的科学使用。当前大纲中的体操动作难度并不大,而且每个动作都有严谨的教学方法和保护措施。如果教师对动作有深刻的理解和细致的把握,完全可以在保证学生安全的前提下,科学使用器械,完成教学内容。

(3)对“健康第一”的片面理解使师生与体操内容渐行渐远。学教体育教学改革在教学指导思想、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了积极的探索和研究,健康第一和终身体育巳成为体育教育界的共识。然而在教学过程中健康被片面的理解为没有伤病，只是以常规的心率、肺活量等指标来判断课程的效果，一旦学生出现损伤，哪怕是擦伤,都会成为体育课的污点,甚至有的教师会被问责。而家长对于学生受伤也是态度明确,宁可不上体育课,也不能让孩子受伤。在这种极端的“健康”思想下,挑战性和突破性较高的体操动作则会渐渐淡出师生的视线。

二、结论与建议

1、整合体操课程资源,打造良好的体操教学环境

(1)硬件改造。‘体操课程开展的必要性毋庸置疑，但项目的特点要求必须配备相应的器械。而各种器械的健身价值是其他项目或者活动所无法取代的。比如最简单的前滚翻动作,对身体的协调性和稳定性有良好的作用,所需要的器械就是一块体操垫。学校管理者和教育管理部门应该根据本地区和学校的实际情况,做好长远规划，逐步完善中学体操课程所需要的器械体系。

(2)软件升级。体操是一门内容丰富的课程，学校和教师在选择教学内容的时候应该打破对体操的传统认识,突破教材的教学内容和现有的教学模式,探索新型的教学方式和手段。可以考虑竞技体操的难度动作融人到游戏、故事情节等内容当中，或者将现代的流行元素和体操动作相结合,开发具有趣味性和表演性的教学内容。

2、提高体操课程的师资水平

教师对体操内容的深刻理解和精致把握是体操课程得以开展的关键因素,学校应通过内部造血和外部吸收新鲜血液来逐步提高体操师资水平。选派优秀教师外出学习、组织教师之间观摩学习、鼓励教师自学等都是内部造血的有效措施。另外在引进人才时，应向女教师倾斜,逐步改善体育教师中的男女比例，以方便女同学体操课的保护与帮助。

3、推广“文明其精神、野蛮其体魄”的健康观念

生理健康只是体育功能的基本体现，拼搏向上、勇于攀登才是体育精神的升华和归宿。教育主管部门和社会舆论在宣传健康第一的教学理念时,应该将心理健康的思想突出出来,让拼搏向上、勇于攀登的体育精神回到体育课堂。另外学校也应该加强和家长沟通，在家长会等交流机会中增加体育课老师,现场向家长宣传普及健康第一的体育思想,并强调体育运动对于心理健康的重要性。

作者：管庆明段亮王芳单位：山东体育学院日照校区