微时代对高校思政教育启示

据统计，截至2011年11月底，中国微博用户已达到3.2亿，约占中国网民总数的65%。在大学校园，微博的影响力也是与日俱增，尤其是腾讯公司将微博与QQ平台融合后，对早已是QQ常客的大学生来说，微博已成为他们触手可及的媒介工具。微博不但能达到QQ、MSN等即时通信的效果，还能让用户在第一时间了解社会资讯，更可以感受到思维的碰撞，因而受到了大学生的追捧。可以说，微博所带来的“微时代”已经深刻影响了校园。对高校思想政治教育工作者来讲，如何面对“微时代”的挑战已是无法回避的话题。

一、改变观念，主动融入微博世界

微博的发展十分迅速，上海交通大学谢耕耘教授有个形象的对比：“一种传播媒体普及到5000万人，收音机用了38年，电视机用了13年，互联网用了4年，而微博只用了14个月。”面对这种发展趋势，高校管理者应积极主动地融入微博世界，倡导一种真实的、客观的、向上的校园媒介环境。高校思想政治教育工作者不应该再是微博的看客，要学会在微博上倾听学生的声音、关注学生的生活。然而，目前多数高校还没有将微博运用到思想政治教育工作中。原因有三：其一，认为微博给网络有害信息的传播提供了便利，对学生的成长和校园稳定不利；其二，认为微博信息太片面化、感性化，对学生形成正确的人生观和价值观不利；其三，没有看到微博作为一种新型传播模式的巨大影响力，认为微博只是娱乐工具。实际上，微博在高校的影响是客观存在的，我们必须正视这种存在。在对待微博的态度上，应重在“疏”而不在“堵”，通过疏导可以发挥微博的信息传播优势，积极与学生进行有效沟通，鼓励学生表达真实的意愿，从而把问题解决在源头。

二、占领阵地，形成特色和影响力

高校思想政治教育工作讲究“三贴近”，既然大学生如此关注微博，那么微博上就应该有老师的声音。例如：华北水利水电学院党委书记朱海风的微博开通半年来，发表了707条微博，“粉丝”人数达到了5374人。学生一有问题就在朱海风的微博上留言，他总能及时反馈给有关部门予以解决，一时间“微博书记”的称号传遍了全省高校。看来高校管理者如果能够放下身段，以学生乐于接受的微博为媒介并与他们平等进行交流，不仅可以解决学生的实际问题，而且也会受到学生的追捧。微博要作为思想政治教育工作的阵地就不仅仅是个别教师的事情，必须建立一个微博互动平台。在学校层面上，如宣传部、学工部、团委等部门都应该有自己的微博，可以将与学生相关的信息出去，同时倾听学生的意见和建议，及时改进工作，把微博作为与学生交流的桥梁。从院（系）层面上，主管学生工作的领导、教师和辅导员都要开通微博，以便及时掌握学生的思想动态，并予以教育和引导。同时，要注重微博的品牌效应，从命名到组合成平台都要根据微博的特点，确保关注方便、内容鲜活、具有特色，从而把微博平台打造成思想政治教育工作的平台。

三、重在建设，提升信息传播能力

目前，比较流行的即时通信工具如MSN、QQ、飞信等，其信息传播一般都在好友之间进行，属于人际传播的范畴，对于传播技巧没有太高的要求。而微博则有明显的不同，具有了大众传播的某些特点。其一，微博的信息可以流向不特定的人；其二，随着“粉丝”的增加，信息的传播范围可以无限扩大；其三，信息传播速度快，时效性强。可以说，微博的影响力对博主提出了更高的要求：在信息处理上，必须具备一定的鉴别能力，能够对虚假有害信息进行区分；在信息的传播上，必须对信息传播后的影响尤其是可能产生的负面影响有一定的预测；在信息的政治把握上，必须有较高的政治敏感性，及时发现不好苗头，用正确的政治立场进行回应。因此，微博平台建设任重而道远。

四、重视教育，提高学生鉴别能力

2011年12月16日，北京市出台的《北京市微博客发展管理若干规定》，要求微博实名制，并指出实名制是为应对少数人妄图通过微博传播谣言蛊惑公众、制造舆论事端等行为。笔者认为，之所以存在网络谣言蛊惑公众、制造事端的情况，其最重要的原因在于普通受众的盲从。如果我们能从培养受众媒介素养的角度出发，提高受众对信息的鉴别能力，这种盲从就会减少，微博不良信息传播的空间就会大大压缩。

在大学校园里，很多时候并不是学生有意相信谣言、传播谣言，而是他们不具备辨别能力，要让学生对媒介信息具有鉴别能力，就必须提高他们的媒介素养，从而让大学生从根本上抵御网络传播道德缺失、网络有害信息泛滥、网络不良舆论盛行带来的不良影响。