电子白板在小学音乐的应用

一、引言

电子白板是高科技电子教学系统，这种电子白板可以直接连接电脑，各种应用程序可以直接在白板上书写，也就是相当于把原来的黑板替换成白板，这样不但可以进行多种图形绘制、文字的输入、图像的编辑，还可以充分调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，使得教学计划顺利的实施[1]。电子白板的运用可以丰富小学音乐的教学内容，教学的方式方法也不再单一，扩大了教学的资源，一堂简单的音乐课也可以变得如此有趣，由此可以看出，电子白板在小学音乐教学中有着很好的发展前景。电子白板的运用可以很好的把声和像结合在一起，丰富教学内容，培养学生对音乐的热爱，提高学生的审美能力，对小学生身心健康发展起着重要作用[2]。正如俗语所说“过犹不及”，电子白板的使用要恰到好处。过度使用电子白板会让学生产生审美疲劳，缺乏学习的兴趣和热情。与此同时，电子白板虽然能形象直观的展示出音乐内容，但是却限制了学生的思维想象能力，这对活跃学生的思维、开拓他们的想象与联想是有影响的。因此，我们在具体的实践中要关注这些问题。

二、电子白板在小学音乐教学中的实践

（一)运用电子白板，激发兴趣。事物的变化和规律告诉我们，兴趣是选择事物的源头。它可以让学生更加积极的去获取新的知识，也是形成新技能的重要活动。在传统的音乐教学中，大多都是枯燥乏味的听音练习，一遍一遍地不断重复，然后让学生跟着哼唱和练习，小学生好动，加上记忆力时间短暂，对音乐的概念就是为了好玩，注意力完全不在学习上，所以，就算教师很有热情的去教学，也无法真正的将音乐知识传递给学生。为了改变这一现象，可以把电子白板运用到音乐课中，拓展音乐教学的内容，丰富教师的教学资源和方式方法，使得学生能够在一个热情高涨的情绪下去学习音乐，这样才能发掘他们身上隐藏的音乐潜质。例如，在欣赏音乐《在农场里》时，教师可以改变传统的图片展示，利用电子白板的透明度功能，把小动物图片像变魔术一样地变出来，给学生创建一个神秘的环境。随后，可以播放一些Flash动画，让学生去发现美，让他们感受到农场的愉悦，把他们渐渐地带入其中，让他们有一种身临其境的感觉。也可以播放一些不同乐器所出现的不同效果，比如小提琴、大提琴等，让他们同时描述和感受哪种乐器代表哪种小动物。要把电子白板多种多样的功能渗透到教学中，提高电子白板的使用率，使得课堂更加有气氛，带动学生的积极性，让学生时刻保持着新鲜感，这样才能增加他们的注意力[3]。（二)运用电子白板，拓展音乐知识。在传统的音乐教学中，教师为了自己的轻松，就是给学生不停地播放曲目，一节课下来，有的学生认为好像都是在听音乐，并没有学到音乐的知识，有的甚至把音乐当做催眠曲，直接在课上睡着了。这样一味地让学生听，学生对乐曲并没有了解，也无法感受到作者在乐曲中所表达的感情，而乐曲中所采用的乐器有哪些等知识点，都没有教给学生。如果运用电子白板进行教学，效果就不一样。首先电子白板能提高学生在音乐上的兴趣，而且给学生留下深刻的印象。教师可以在电子白板的资源中找到本节需要学习的资源，比如曲目中乐队的规模、风格和所采用的乐器等，从而更加方便地去分析曲子的特点。例如，在《咏鹅》教学中，大部分学生可能还没有接触过大提琴乐器，这首曲子里有一段运用了大提琴，很多学生可能听都未听过，如果只是靠讲解是很难给学生描述清楚，学生只能凭借自己的想象力学习。在这种情况下，教师可以利用电子白板给学生讲解大提琴，以及它的音色是什么样的，让学生对此有初步的了解，然后再给学生播放一些类似乐器的表演，让学生找出其中的区别，从画面中，学生还可以知道它的演奏方法[4]。（三)运用电子白板，进行直观试听。音乐不仅仅是在于听，唱也是很重要的部分，而在唱歌中不只是包含了合唱，还有独唱，如果在教学中，只有教师进行示范唱，那么很难唱出合唱的感觉。因此，教师可以利用电子白板课件，给学生把曲谱呈现出来，随着曲子的播放，谱子里会用不同颜色来标出唱时的不同形式和变化。这样，学生可以从听觉上感受到合唱的魅力，从白板上感受不一样的视觉效果，了解合唱和独唱之间的区别。例如《凤阳花鼓》，在此曲目中，很多乐句都是一样的，为了能让学生看到相同乐句，可以运用电子白板的标注功能。在标注中，有很多种方法进行标注，用不同的颜色进行标注，把相同乐句用“框”框住，在练唱时，学生就会更加的有节奏感。有了这些不同的标注，学生就可以很轻松的进行划拍，唱起来也更加容易。（四)运用电子白板，突破教学难点。在传统的音乐教学中，对于音乐的难点和重点都是很难突破的，不但花费了教师大量的时间，学生的感触也不深。电子白板可以把抽象具体化，调动学生的积极性，让学生从视觉和听觉上突破对音乐的看法，电子白板在教学的运用可以突破难点。例如，在节奏教学这一难点中，为了不让学生感到无趣，常用的节奏很简单，但是也很重要。最简单的就是一拍一音，一般训练的拍子就是“da”发音，嘴上发出“da”音的同时，手上就拍打一下，教师可以运用电子白板找出一些相仿的乐器。节奏之后，就是音准，对于歌曲中不同的音，可以运用电子白板上不同的图片代表一个音，用不同的图片起到不一样的视觉效果，然后教师呈现不同的图片，并搭配不一样的音符，通过这样的听音练习，更容易突破教学难点。（五)运用电子白板，唤醒创新意识。在这个快速发展的时代，创新精神是非常重要的，教学中，培养学生的创新能力成了重要目标，学生的创造性思维都是从活动开始的。在教学中，运用电子白板可以给学生提供一些有探索性的创新活动，慢慢地引导学生从单一的思维发展成扩散性思维，发掘他们灵活的思维能力，发展他们的创造性思维。在音乐教学中，教师可以给学生提供歌曲，然后让学生根据歌词进行改编，尝试其他的唱法，比如美声、民族、流行等不同风格，让他们尽情地唱，唤醒他们的创新意识，从而让整个课堂更加的活跃[5]。（六)运用电子白板，进行美育、德育教育。音乐是一门艺术性学科，在课堂上，教师应该对学生进行美育和德育的教育，这也是新课程里面重要的一项任务之一。例如，在教学时，教师不仅要让学生进行唱，还要让他们运用电子白板对教学资源进行整理和合并，把音乐里面所表现的自然风光或是多彩的场景很直观地展示在他们的眼前，让他们感受到音乐中所包含、所存在的美好，这也是美育教育的体现。又比如，在歌曲中要注意歌词的部分，如果包含了很多的名胜古迹或是当地的特产，教师就要适当地进行德育教育，把歌词中所出现的名胜古迹或是特产当作音乐背景的地方用电子白板标注出来，让学生在练唱时，不但可以欣赏到美景，还可以了解到歌曲中作者想要表达的爱国情怀，通过这样的教学影响学生的价值观，让他们不自觉地产生爱国情怀，感受到如今的生活是多么地来之不易。

三、结论

教师利用电子白板教学，可以充分地发挥它所起到的优势，但是要克服其中的不足，不要只是为了方便而运用电子白板，不要把电子白板当作是工具，要更人性化的，更注重音乐情感教育，要以情动人。在课堂中，要把电子白板的功能和学生的实际情况进行结合，这样才能发挥电子白板最大的作用，从而真正地掌握音乐这门学科的特点。只有找到音乐中的乐趣，才能更好地让学生进行创造，使得音乐课堂更加的活跃，让音乐这种看似简单的学科更加的有深度[6]。

作者:罗琳 单位:华南理工大学附属实验学校