浅析高中生的思想道德建设

结合我们身边的情况，学生厌学逃学、抽烟酗酒、打架结拜等不良现象给社会、家庭、学校带来越来越多、越来越大的影响。在教育学生的同时，我们会发现家庭教育、家庭环境直接影响着我们的学生。在农村，不少家长对子女要求不够严格，甚至对子女不问不管，放任自流。与之相反，又有些家长对子女娇纵溺爱，一味满足子女在物质生活上的需求，从而养成子女任性、贪图享乐等不良习性；更有少数家长教育方法粗暴生硬，往往以打骂代替对子女的教育批评，使子女身心遭到创伤；更值得提出的是，随着越来越多的农民进城务工，在农村有相当多的子女留守在家里，和爷爷奶奶“相依为命”，为此，近几年出现了一个新名词“留守儿童”。这一部分孩子长期与父母分离，生理和心理得不到满足，就会逐渐养成自由散漫的习气，情绪消极、孤僻任性、自私冷漠，从而产生叛逆、厌世情绪。值得关注的是，我国针对这一现象已经采取了很多有效的措施，如建立农村儿童少年教育和监护体系，整合社会资源，开展关注留守儿童行动，“一帮一”、“多帮一”，给予留守儿童更多的亲情和关爱，多角度地、更有效地开展未成年人的思想道德工作。美国学者索罗门教授曾经说过：“在个体的人格发展方面，教师的影响仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又遇到一个身心健康的老师，那应该是无比幸福的。相反，如果他既不能从父母那里得到足够的关怀和爱护，又不幸地受到情绪不稳教师的无端困扰，必将造成许多身心发展的问题。”可见，老师的态度对学生心理的影响是巨大的。对于老师来说，应该对后进生和差生给予更多的关怀和帮助。开展未成年人的思想道德工作，我们教育工作者有不可推卸的责任。

这就明确要求我们教育工作者高度重视未成年人思想道德建设，将家庭教育、学校教育和社会教育紧密联系起来，相互配合、相互促进，在教育教学工作中更有效地开展工作，开展更多的主题活动，促进推动未成年人思想道德工作的创新。未成年人是社会的弱势群体，这一群体，无论在生理上还是在心理上，都是不成熟的，自控能力差，容易误入歧途，这就要求我们全力加以引导，加以教育。在学校，我们可以创造性地开展一些活动帮助我们青少年健康成长。比如说：1.对中学生进行专门的心理健康教育。在中学开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。课程可分为两部分：心理卫生与健康理论部分和实际训练操作部分。前一部分为心理健康知识普及课，后一部分是在中学生中开展心理健康教育。其实际训练活动操作内容包括角色扮演、相互询问、人际交往训练，掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段，防患于未然。2.设立悄悄话热线信箱。实践证明，热线信箱十分有利于与中学生进行交谈，这种方式对一些尚不善于进行面对面谈话的学生十分适宜，而有些话又是碍于颜面的，所以信箱可省去害羞的忧虑，而且中学生又可以把自己的思考在信中组织得更为严密。这样可以使老师有针对性地解决心理健康问题。未成年人思想道德建设是个不容忽视的话题，我们必须重视思想道德建设，以增强社会现代化建设的人文动力，必须重视通过思想道德建设，培养出适应社会主义现代化要求的新型人才。对于青少年而言，学校是进行思想道德建设的主渠道，教师是进行思想道德建设的引导人。未成年人思想道德建设，我们必须常抓不懈，奋力进取。我们下一代的思想道德建设，任重而道远！

本文作者：杨翠君工作单位：江苏省黄桥中学