促进家长参与学校管理的对策研究

一、加强宣传，统一认识，提高家长参与管理意识

农村小学小学管理中应加强宣传，不断提高家长参与学校管理的意识，为家校合作管理奠定基础。（1）在宣传中要找准对象，由点向面拓展。一些农村孩子的家长对学生的管理方法不到位，参与意识极低，让全体学生的家长都能在思想上认识到参与管理的重要性较为困难，故而在宣传过程中可先选择一些具有进步思想、有代表性的家长作为宣传对象。如与村委会合作，通过成立家长委员会的形式，借助村级会议等把学校的办学思想、宗旨等进行宣传。由点向面逐渐展开，通过长期坚持让大部分家长的参与意识得到提高。（2）在宣传方式上，学校不能以管理者的姿态自居，而要和家长在平等、合作的基础上，采用座谈、家长委员会、家长会、家访、网络等多种方式进行。在对家长宣传学校的管理理念、方法时，不能以机械的“讲听”方式进行，而要辅以各种案例，生动形象地让学生家长了解参与管理的重要性。在宣传中也应广泛地收集家长的意见，家校双方相互探讨，共同交流。只有提高了家长的参与意识，才能让家校管理活动得以顺利开展，为提高学校的管理效率奠定基础。

二、拓宽途径，引导参与，广泛引导家长参与管理

在以往农村小学的学校管理中，家校合作的方式较为单调，多以每学期的家长会形式为主，家校管理没有实质性的效果，还是停留在学校单方面管理的层面上。为此，在推进农村小学家校管理中，拓宽家校管理的途径对提高家校管理的效率就显得尤为重要。（1）在家校管理的方式上要以多样化的方式而引导学生家长参与到学校管理过程中。如可以村为单位，以村长或村社中具有一定权威和先进思想的家长作为带头人，成立家长委员会，定期或根据学校实际而召开座谈会、研讨会。如学校也可举行开放日活动，在开放日学生家长可到校参观、参与学校的活动，和教师进行交谈，提出意见或建议，共同参与学校管理。如学校可建立班主任-家长管理模式，在每学期开学初，由班主任组织学生家长对班级的学生情况、管理方法等进行探讨。（2）在引导学生家长参与管理的过程中，一是要注重发挥家长的管理作用，引导其对学校的管理提出相应的意见或建议。如学校对学生的安全管理有什么措施，哪些方面存在不足，需要学生家长提出意见，都可以让学生家长提出来。二是要注重通过多种形式把学校的管理方法和管理的具体措施告知家长，让家长能配合学校的管理，共同加强对学生的管理。如对学生的行为管理，学校放学后学生是否及时回家，如果没有，家长是否和学校取得了联系，这就需要形成一种互动模式。三是要注重建立家校圈、校讯通、意见箱、朋友圈、QQ群等多种沟通方式，为家长参与管理提供方便，促进其广泛参与管理。

三、优化方法，及时沟通，形成家校互动监督机制

在以往的小学农村学校管理中，学校是管理者，学生是被管理者，而家长只是作为学生的监护人，家校双方没有形成较好的合作意识，学生家长参与管理的范围不广，而这和学校所采用的沟通方式、互动机制有一定的关系。优化沟通方法，在引导学生家长参与管理的同时，相互监督、共同促进，这样才能形成合力。（1）要让学生家长成为管理的一员，参与到学生管理过程中。在这个过程中，作为校方，在制订相应的管理办法时，要广泛采取家长的意见。如《学生安全管理办法》的制订，学校更多考虑的是校方的责任和办法，那么，是否考虑了学生家庭的实际，通过和家长的相互沟通，以意见征求稿方式进行，取得家长的支持，采纳家长的意见后再去实施，效果会更好。（2）要建立互动的监督机制。一方面，学校在对学生进行管理过程中，哪些方面做得比较好，哪些方面做得还不够，校方要注重以行政为带头，建立村、社联系制度，广泛收集家长的意见。另一方面，学生家长在参与管理的过程中，需要做哪些工作，在管理中还有哪些不足，需要如何改进等，校方也要通过家长会、家长委员会，以书面形式或意见书等向家长进行沟通和反馈。三是要联合好村委会，派出所，乡镇人民政府等政府、社区组织，共同对学校的管理进行监督和评价。如可和乡镇人民政府协商，对在家校管理过程中作出贡献的家长给予相应的表彰。一个学生就是一个家庭的希望，学校肩负着教育学生的责任，但要让学生得到健康而全面的发展，还得依靠学校、家庭、社会等多方力量。在小学管理过程中，要注重结合农村学校的家长的特点，通过宣传提高其参与管理意识，拓宽参与途径，引导学生家长参与到学校管理过程中，形成合力，共同加强对学生的管理，这样才能使学生得到更好的发展。

作者:吕珍琼 单位:广西壮族自治区永福县永福镇坪岭小学