电子商务安全管理案例教学分析

时间:2022-11-14 09:11:50

电子商务安全管理案例教学分析

摘要:案例教学法作为一种有效的课堂教学方式,具有特殊的课堂教学效果。电子商务是一门具有实践性的专业和课程,采取案例教学法有着其必要性。目前,电子商务安全管理教学中,采取案例教学法存在一定的问题和不足,需要进一步的改进和完善。文章中结合电子商务安全管理教学中的现状,针对其存在的问题,加强案例教学法环节的分析,进一步完善和推广案例教学法。文中结合电子商务安全管理教学,提出几点案例教学的完善策略。

关键词:电子商务安全管理;案例教学;完善策略

随着我国计算机技术和互联网行业的发展,在人们的商务往来中,电子商务成为一种重要的方式。目前电子商务在交易的过程中,存在一定的问题,用户信息出现频繁泄漏的情况,引起全社会的关注。因此,在工商管理学科中,应当加强电子商务安全观念的培养,提高电子商务安全意识,解决教学中存在的问题。在实际教学中,传授学习人员电子商务安全管理相关内容。案例教学作为一种有效的课堂教学方式,在电子商务安全管理相关课程中不断推广和应用。

一、加强知识点内容选择,有效开展案例教学

在案例教学开展的过程中,案例在选择中,注重其真实性,反映相关的特点问题,并不是所有的电子商务知识内容都可以采取案例教学,。案例教学的知识点,应当具有一定的疑难性,通过相关的讨论和辨析,可以找到解决问题的有效方式。如信息安全管理制度的构建可以采取案例教学,但是电子商务安全的法律和法规问题则不太适合采用案例教学。在案例教学的过程中,其应当描述电子商务安全管理的理论或者知识,在案例中阐述具有的故事内容,描述相关知识的问题发现、发展以及解决。在电子商务安全管理的教学中,开展案例教学之前,需要根据课堂教学大纲明确适合采用案例教学的内容。电子商务安全管理中采取案例教学应当符合下面三个条件:第一,理论知识和行为主体的结合。如“完善个人信用制度”的知识点教学中,借助案例教学开展学习和讨论活动,通过法律法规和电子商务购物网站的有效结合,深入理解知识内容。第二,注重发现、分析和解决问题的思维方式。在“电子商务支付安全”的知识点教学,借助案例教学开展思考和分析活动,了解如何提高电子商务购物中支付安全。第三,学生应当安全案例讨论之中。例如,在“企业构建电子商务安全管理策略”的相关案例教学中,通过相应的学习和讨论活动,从用户的角度开展案例分析和讨论,有效提高电子商务安全管理水平。

二、强化资料收集和案例撰写,开展案例教学

在明确案例教学的知识点内容之后,需要做好案例和知识点的匹配。目前,随着有不少的案例教学被开发和利用,但是,在相关电子商务安全管理的教学案例需要进一步开发。在开发的案例中,一些涉及到管理系统和电子商务内容,但是有关电子商务安全管理的案例非常少,对电子商务安全管理的问题缺少深入的解读和分析。电子商务安全管理的体系在不断的完善中,相关的法律法规也在不断变化,电子商务安全管理的相关案例实用性较差,存在教学的问题需要解决,需要不断开发新的案例。电子商务安全管理的案例资料主要有一手和二手两种资料类型。通过案例文稿的撰写人员进行深入的访谈,获取的资料内容称为一手资料,更加的可靠,具有相关性和实效性。通过媒体、网站等采集的资料内容称为二手资料,随着能够更加的直接,节约时间,但是其可靠度和实效性相对较差,适合在高度概括性的问题中使用。针对电子商务安全管理的案例教学来说,应当在有条件的情况,进入相关的企业开展实际的调研和数据收集工作。在案例撰写的过程中,需要把握好事件置于情境的主要路径,形成完整性的问题和故事,借助问题进行的提炼,明确相关的概念和理论,形成系统化的理论。在案例完成之后,需要做好案例使用水命,对其用途、背景知识、分析思路、关键点内容以及使用建议进行明确。

三、借助课堂检验完善案例,开展案例教学

案例教学的过程中,案例撰写存在一定的主观因素,可以造成案例教学的内容和结构难以被学习人员理解,影响到案例教学的效果。在电子商务安全管理中,不少的案例教学被开发和利用,部分案例的观点具有明显的带入性,导致案例教学难以实现有效地延伸,影响到案例教学的效果。因此,在教学案例完成之后,需要通过相应的课堂教学进行验证和完善,借助课堂教学的检验,进一步修正和完善案例中的问题,有效提高案例教学的课堂效果。在案例教学检验的过程中,需要结合案例事件进行调研和资料采集过程介绍,学生可以了解教学案例形成的过程,有一个更为全面的认识和了解。案例文稿的使用中,引导学习者开展阅读、分析以及讨论活动。鼓励学习者从案例的分析和讨论中发现问题,借助相关的理论解决相关的问题内容。案例撰写人员需要从案例使用人员处,获取相关的反馈内容,如知识点、问题、故事线以及具体内容等。案例内容是否具有主观的带入性,避免案例撰写人员的主观观点影响到学习者的思考和讨论活动。以此作为基础,根据学习者的反馈意见,进一步修正和完善案例中的问题,有效提高案例教学的效果。

案例教学作为一种有效的课堂教学方式,相对于传统的课堂教学来说,案例教学对讲授人员具有更高的要求,讲授人员需要更加全面的掌握理论知识,了解学习者的学习水平,从整体上把握案例内容。同时,讲授人员需要具有理论和实际结合的能力,借助案例开展更加深入的教学活动,实现电子商务安全管理理论和实践的结合,构建更加完整有效的教学活动,提高案例教学的效率和质量,提高电子商务安全管理水平。

参考文献:

[1]何建华.案例教学法在电子商务课程教学中的应用[J].教学研究,2013,36(2):074-76.

[2]甄杰,谢宗晓.电子商务安全管理的案例教学探讨[J].中国质量与标准导报,2018(6).

作者:杨冰冰 单位:武昌工学院