电子商务一体化教学改革思考

时间:2022-05-08 08:45:50

电子商务一体化教学改革思考

一、基于电子商务专业构建一体化教学模式

学校大力开展校企合作教学模式,从企业中引入企业业务骨干和企业电子商务运营真实案例资源。结合电子商务的实际需求,从中提炼典型成功岗位,然后对每个岗位中的工作进行分工和整合,使其以学习任务的形态展示在人们面前。对每个任务进行细致划分,以此为基础,明确每个项目中的知识和能力目标,科学组织教学活动。从而构建电子商务专业核心课程一体化教学构架。

二、电子商务专业一体化教学条件

(一)硬件条件。实施电子商务专业一体化教学,教学环境使用多媒体教室。专业建设过程中,构建学习工作站软件平台,教师可以在这一平台上相关消息,学生借助相应教学资源库进行相关知识的学习,从而完成学习任务。教师和学生之间进行相互评价,借助校企合作的方式,建设实景工作室,设置学习区和工作区两个区域。(二)师资力量。在对一体化教学模式进行具体实施过程中,对教师的综合素质提出了一定要求。借助电子商务课程一体化教学,对课堂进行改革。在学校培养“双师型”教师,进一步创造具备较高专业能力的教师团队,只有这样才能够对本专业建设和持续发展提供保障。

三、电子商务专业一体化教学改革

(一)改变旧有思想观念。教师在进行传统的电子商务教学过程中,需高度重视对知识的传授,缺乏对专业知识的理解,进而形成了以口传授为主的教学模式。这种教学方法,对学生综合素质的提升产生不利影响。采用一体化教学模式,要对教师的教学观念进行适当转变,同时转变学生以往学习中注重知识记忆的学习习惯。结合电子商务专业的特点,对知识进行充分理解,注重学习过程,帮助学生将学习到的理论知识和实践进行有机结合。(二)制定完善的考核制度。电子商务专业的学习,不应当被局限在学校中,学校要建立良好的校企合作关系,进而充分实现教学实践和教学理论一体化目标。为了促使这一教学模式得到完善,应当制定科学有效的考核制度,在对学生进行具体考核过程中,教师对学生学校中的学习成绩和企业的实践相结合,对学生进行综合性考核。通过这种方式,还能够在一定程度上提升学生对实践的重视程度,考核过程中适当减少对学生理论知识的考评,促使学生实践能力得到提升。例如本校将学生在校学习理论知识设为考核总分数的60%,企业实践能力考评分数设为40%。(三)提高电子商务专业实践条件。电子商务专业教学有校内实训教学和校外实训教学,将两者进行统一,能够实现一体化教学模式。在学校内部对学生进行实训,可以帮助学生提高动手操作能力,此后对实际工作情况进行模拟,促使学生能够充分掌握理论知识的基础上,还能够将这些理论知识应用于实践。学校可以对实际工作情况进行模拟,从而巩固学生将理论知识应用于实践的能力。校外实训,能够让学生亲身经历实际工作环境,从而让学生进入到和电子商务有关的实践中去,对实际工作过程中的具体操作有一个深刻的认识,通过这种方式,能够让学生在实践中学习到新的知识,促使学生自身综合能力得到有效提升。(四)编制教材。电子商务专业教学,所使用的教材,比较适合在分段式教学中。但是,采用一体化教学模式进行教学,当前的教材并不适用。这种情况下,学校可以尝试结合教学方法,对教材进行自主编制,以电子商务专业当前在社会上的应用特点、学生未来发展需求、学生实际情况等,对相关内容进行编制,将实践内容和知识内容进行统一编制,促使两者之间能够有效融合。(五)科学设计教学方案。运用一体化教学模式进行电子商务专业教学,对教学方案进行设计过程中,最好不能脱离职业教育理念。教师结合专业需求,科学设计一体化教学模式方案。教师对相关内容进行具体调研,如电子商务未来发展趋势,当前社会从事电子商务的人群特点等等。结合调研结果,了解社会上电子商务岗位对人才的需求,同时分析要想从事电子商务工作,学生应当具备哪些技能以及品质等。对自身过去的教学模式进行总结和反思,从之前的教学方式中找出不足之处,进行改进和创新。对教学方案进行具体设计过程中,需高度重视实践环节,结合不同岗位的学习目的,对教学内容做出进一步划分,同时为学生设计具体的操作实践内容,从企业中找出实际案例,和学生之间进行探讨。

四、结束语

当前中国是信息时代,电子商务得到了迅猛发展,电子商务这一职业在未来有着广阔的发展前景。越来越多的人开始从事电子商务这一行业,各个学校也开始开设电子商务这一课程。但是学校电子商务教学过程中,存在一定问题,导致一些从学校毕业的学生,在知识技能上难以满足电子商务岗位对人才的需求。采用一体化教学模式,将实践和理论进行有机结合,对电子商务专业的学生未来就业提供一定帮助。

参考文献:

[1]许特,郝爽.中职电子商务专业“教、学、练”一体化教学模式点滴谈[J].中国培训,2016,(02):285.

[2]胡小青.中职电子商务专业一体化教学模式的实践探讨[J].职业,2014,(32):30-31.

作者:张秋妮 单位:陕西航空技师学院