论孔子师德观在师德建设中的作用

摘要：教师的师德状况历来受到高度关注，当前高职院校教师的职业道德总体良好，但也存在师德缺失的诸多情况。加强师德建设要从古代汲取营养，孔子师德观在当今社会有着不可磨灭的价值。

关键词：师德缺失;孔子;师德观;代价值

教书育人，是对教师职业素养的基本要求，要达到这一要求，教师必须严格要求自己，不断提高自身的道德操守、行为举止。当前高职院校教师师德的主流是好的，是积极向上的，但受一些不良社会风气的影响，高职院校师德建设也存在一些问题。

1高职院校师德缺失现状

第一，责任感不强，缺乏奉献精神。他们不关心学生的个性发展，也不关心学生的全面成才，从教敷衍了事，有的甚至把业余工作当成了自己主要的事业，花费在学生身上的精力远远不够。

第二，事业心不强，缺乏职业理想。把教师岗位仅仅当作谋生的手段，其关注点往往是个人的收入，片面强调职业待遇和收入，忽视了其责任和义务所在。

第三，自身纪律观念淡薄，师表形象欠佳。政治意识不强，人云亦云，对社会上的、网络上的小道消息不加甄别，随意传播，教师本应有的传道授业形象，在学生心目中荡然无存。

2高职院校师德缺失原因分析

第一，社会不良因素的影响。改革给社会带来了巨大的进步，但改革也带来了一些负面的东西，在一些不良因素的影响下，少数教师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩张。

第二，自身职业认同低下，忘记了教师职业的初心。当初一腔热血，誓为教育事业奋斗终生，但是面对现实种种物质利益的诱惑，成了世俗物欲的奴隶，不再把教师当成崇高的职业。

第三，师德建设体制不完善。现阶段师德建设不尽完善，师德培训流于形式，内容单一，方法枯燥，引不起受训教师的学习兴趣，达不到培训教师队伍的目的。

3孔子师德观在高职院校师德建设中的探索

孔子是我国古代杰出的教育家，他的许多观点涉及到师德问题，可以说是全世界师德建设的先驱。从孔子师德观中汲取营养，对高职院校师德建设有着不可磨灭的价值。

第一，执着教育献身教育。孔子作为我国古代伟大的教育家，其影响至今不衰，最主要的原因是他对教育事业的执着追求，对学生的循循善诱。孔子早年丧父，青年丧母，中年奔波列国，尝尽了人间疾苦，但他始终以学生为中心，把培养学生健康发展作为自己人生事业的最高追求。孔子执着教育、甘为人梯的师德精神为今天的高职教师树立了光辉的典范。

第二，终身学习博学多识。孔子是我国春秋时期学识最渊博的人，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”是对他学习状况最好的描述。孔子刻苦用功、终身学习的做法在今天有着特殊的意义。当今社会，科技发展日新月异，知识更新频率飞快，一个人如果仅满足于已有的知识、已有的认识，而不与进俱进，那么，他只能被社会抛弃。当代高职院校教师应该像孔子一样，树立终身学习的理念，不断更新自己的知识，提高自己的水平，把更多、更好、更新的知识和认识传授给学生，完成时代赋予教师的历史使命。

第三，以身作则为人师表。为人师表是古代教师师德的精髓之一。“上所施，下所效也”，谓“教”；“养子使作善也”，谓“育”，从这里我们可以看出教师作为教育者所应该具备的职业素养。所以，教师一定要做到“学为人师，行为世范”，用渊博的学识和模范的行为让学生“亲其师，信其道”，用自己的人格魅力感染学生，使学生养成“学优秀人的范，做优秀人的事”的良好习惯。

第四，关心学生，尊重学生。孔子把学生当成自己的孩子对待。当学生伯牛病危时，孔子非常着急，亲自送去了自己的关怀；当听到自己最心爱的颜渊去世时，孔子向天大呼，继而恸哭。孔子把学生当成自己的朋友，师生平等。当学生提出一些他觉得有用、有启发的观点时，他绝对不吝啬自己的赞美之词。当发现自己出错时，勇于承担责任，体现了对学生的尊重。

我们要学习孔子的教育方法，在教学中要注意教学艺术，与学生建立一种亦师亦友、民主平等的师生关系，对学生的优点要不吝于表扬鼓励，让学生感受到教师对他们的关心爱护，让他们乐于接近自己，接受自己的教育。

参考文献：

[1]孔子.论语[M].中国华侨出版社,2013.

[2]许慎.说文解字[M].吉林美术出版社,2015.

[3]乐正克.礼记•学记[M].中华书局,1989.

作者:贾红丽 单位:青岛港湾职业技术学院