耕海牧渔教案

《耕海牧渔》教案

----邬隘中学王小芳

一、教学目标：

1、了解海边江渔村人们社会生产和生活的变化，通过引导学生认识渔村变化的原因，培养学生解决问题、分析问题的能力。

2、使学生认识到渔村赖以以生存的海水所面临的困境，使学生树立保护海洋和可持续发展的观念。

二、教学重点和难点：

1、重点：海边渔村的生产和生活特点以及人类与大海的和谐关系；

2、难点：渔村的变化及其原因。

三、教学过程：

1、新课导入：

老师第一次来海岛做课，同样也给大家带来了一段关于渔村的影片。大家仔细看，说说这是在哪的什么节日？（播放开渔节录象）

2、新课教学：

师：大家说说这是在哪的什么节日呀？

生：略。

师：对，这就是象山石浦的开渔节，在海边小镇石浦举行。那大家知道象山在哪，石浦又在哪吗？

生：略。

师：（展示地图）石浦镇地处浙江东部沿海，象山半岛南部，陆上海岸线长达108公里。它濒临东海，东海渔场是我国最大的海洋渔区。俗话说靠山吃山，靠海吃海，那大家可不可以根据自己的所见所感所想来描绘一下那儿的生活呢？

生：略

师：大家用说的都非常好（展示一组反映石浦生产和生活的图片）。小镇上的生产和生活都离不开海，但他们现在不单单是靠捕鱼而生，而且因地制宜，发展海水养殖业，海鲜加工厂，海边旅游等等。而今的石浦人生活越来越好。

那小镇以前的生活是不是一直都是这样呢，我们一起来看看小明的日记《渔村的昨天和今天》，大家边听边看，总结归纳出小镇的变化，并举例说明。

（展示小明日记：真高兴,终于可以看到爷爷魂牵梦萦的渔村了。……奇怪,爷爷记忆中的小村仿佛不曾存在过。他曾和小伙伴们嬉戏的乐园,而今建成了片片厂房,有各具特色的海鲜加工厂,渔具加工厂;爷爷故事中的小木船渐渐远去,现在渔港里停泊都是现代化的钢船,看来当年号称小村第一舵手的他现在是英雄无用武之地。不过爷爷可以圆他另一个梦,在他小时候渔村没有学校,家里也穷,爷爷没有上过学,但现在这里有很多不逊于城里的学校。本来我还想体会一下“茅檐低小”的感觉,看来也是个梦了,这里再也没有秋风瑟瑟中的茅屋了,代之而来的是一排排整齐的小洋楼,家里的布置和我北京的家中没什么差别,只不过少了一些生气,再也没有了你捕鱼来,我补网;日出而作,日落而息情景了。大伯和工人们经常住在他的海水养殖场,大堂哥也会随着远洋捕捞队,出海捕鱼,一去也是好几个月,好在堂姐在附近的冷藏厂上班,可以回家看看大娘。但大娘说她也不寂寞,可以去参加这里组织的各种老年活动,跳跳舞,听听戏……）

生：分组讨论。师可做适当引导。生答略

师：总结概括：生产工具、生产技术发生变化，由小木船到现代化的渔船，以前凭经验捕鱼，现在是可以用声纳定位，确定鱼群；正是这样，生产范围也扩大了，由近海捕捞到远洋捕捞，1985年我国成立了第一支远洋捕鱼船队；现在不单是捕鱼了，还有人工养殖，这样以前以家庭为单位的生产关系不再适应这种生产了，开始组建公司，雇用工人，以前产量较少，加工简单。主要是晾，晒，现在产品多了，各式各样的海鲜加工厂也由之产生，同时随着交通的发展，出现了捕捞、养殖、保鲜、加工、运销的集团公司。生产的发展也促进了渔村生活的的改善，以前住的小茅屋不见了，代之而来的是一排排小洋楼，生活条件也好了。渔民的活动也越来越丰富，同时渔民也感到知识的重要，以前是靠神仙保护，现在用知识武装自己，举办各式学校。

师：又是什么力量让渔村发生了如此的变化呢？

生：（略）

师：总结，科技的发展；党的政策；观念的变化。随着科技的不断发展，观念的更新，你能想象一下渔村的生活吗？可以就你所感兴趣的一点说说，当然也可以用别的形式。

生：（略）

师：当然渔村的变化在让我们感到可喜的同时，也有让人担心的一面。随着生产能力、生产技术的提高，捕鱼量剧增，所能捕到的鱼越来越小。（展示漫画小鱼的哀求），请一位同学给我们讲讲这幅画的意思。

生（略）

师：我们怎样才能避免这种情况的发生。

生：（略）

师：很好，但光靠禁渔，放鱼苗还不够，我们还要保护他们生活的环境，但是现在海水水质不断恶化。（展示图片）长期下去，会怎样？

生：（略）

师：是的，会是臭海，死海。那我们应该怎样保护海洋呢？

生：（略）

师：当然保护海洋是我们人类共同的事业，为了唤醒人们保护海洋的意识，请大家制作几条标语，更可以写一封倡议书，让每个人都参与这项伟大的工程。

生（略）

师：选取一些标语展示，同时再一次强调要走可持续发展道路，保护海洋人人有责。