张道一范文10篇

张道一范文篇1

美术教育的社会使命这一命题是张道一先生1989年发表在《中国美术教育》上的一篇论文题目，也是他从事美术教育多年的肺腑之言，字里行间都充满了他对美术教育现状的关心及强烈的社会责任感。社会造就了人的使命感，人类的使命感又促进着社会的健康发展。张道一先生已有着多年的教学经验并已形成自己独到的美术教育理论，他从1952年起任教于华东艺专、南京艺术学院，到1995年在东南大学创办艺术学院，已培养众多的本科生、硕士生、博士生和国内访问学者，可谓桃李满天下。他虽然在严酷的磨难中历经艰辛，但始终没能被命运征服，在我国美术教育领域依然忠诚地耕耘。从美术的启蒙教育、审美教育、师范美术教育、工艺美术教育到参与制定我国硕士、博士研究生教育的宏观规划，张道一先生都以极强的社会使命感、务实的教育责任感，梳理着我国美术教育的现状，关心着未来的发展，培养了一大批国家的栋梁之材。

张道一先生认为，教育是一种培养人才的宏伟事业，它在社会的各部门中带有基础的性质。一般地说，教育本身不直接在社会上产生效益，而是把培养的人才输送到社会的各个方面，其效益(社会的、经济的)才会显现出来。研究教育的特点和规律，调理相互的关系，以利全面发展，又是一门重要的科学，直接关系着一个民族的素质和国家的兴旺。就美术教育的问题他又明确指出：作为体现美育重要手段之一的美术，如何认识又怎样实践，在实践教学中思想并不统一，仍然存在着不少问题。成绩当然是明显的，只是冷静思考起来，缺少整体的把握，多注重微观而忽略宏观，重技巧而轻理论。如果孤立地评估一门具体课程，收效颇大，但对整体结构却失去平衡。这样就无法形成良性循环，果实很多，不少带有苦涩，这是值得我们深思的。

二、关干工艺美术教育及其设计观念

80年代初，张道一先生对我国工艺美术教育刚刚复苏时所碰到的一些现实问题十分关切，曾多次到工艺美术院校和一些企事业单位举办讲座，发表有关工艺美术在社会发展中所处地位的许多言论，同时也阐述了他对当时工艺美术教育的观点，明确指出工艺美术教育应首先解决专业思想问题，树立工艺美术的设计观念。张道一先生认为各种艺术门类的社会功能作用，本来就存在有“尺有所短，寸有所长”的哲理，但若以此度彼，或是把这些问题等同起来，不仅会导致在设计思想认识上的混乱，也必然造成工艺美术事业的损失。在工艺美术领域，长期存在的以“画画”为主导思想的观念应该打破，从而形成一个以现代设计观念为主导思想的工艺美术新领域。他还从物质与精神两个方面，辩证地论述了工艺美术的本质及其实用因素，正是因为实用性，才决定了工艺美术同人们生活的依存关系，它所涉及的各种造物品类，同人们的衣食住行用等各个方面有着密切的关系。对于这种长期以来形成的“画画”中心论的社会偏见和对工艺美术的误解，唯一解决的办法，张道一先生指出，应从教育入手，调整教学结构，改革陈旧的教育模式，创建适合工艺美术教学自身规律的教育体系。

我国的“学堂”式的教育形式开创于本世纪初，图案教学先设立在师范学校，为手工劳作课程之一，后来才逐步完善。“五四”运动前后我国才开始创办实业教育，为了使国民能在接受现代工业文明的同时，使教育同步发展，从而创立了新型的工艺美术教育体制。当时，一些有志于工艺美术事业的人士，先后到工业比较发达的欧洲和日本学习，同时也将他们先进的教育制度和教学形式带回国内，将西方一些古典设计风格和德国新兴的设计观念直接接受过来。1949年以来，我国工艺美术教育的发展，基本与社会经济的发展同步，一些高等院校设立了工艺美术系或专业，成立了一些多学科综合性的工艺美术院校，使我国的工艺美术教育从幼稚走向成熟。张道一先生自80年代以来，以工艺美术理论研究主线，拓展到工艺美术教育的诸方面进行研讨，为我国现代工艺美术教育提出了有益的见解，从理论上建立了自身的体系，从教育观念上提出新论点，从教学方式和教学内容上补充了新内容。在工艺美术教育及其设计观念的创建中，张道一先生为此做出了贡献，同时他和同代学者一样也深知自己所肩负的历史使命。针对我国一度出现的“百袖衣式”的教学结构，张道一先生曾撰文指出：教育目标不明确，更不可能制订出有力的教学措施和合理的教学结构。也就是说，工艺美术教育的对象、目标、市场、社会需求等诸多因素是制定和完善教学结构的关键。他认为，一个学科的教学结构，就好比是一部结构严谨的机器，虽然齿轮有大有小，转动有快有慢，但是必须和谐地运作，才能组成一个有机而完整的机体。针对工艺美术教学存在的课程设置、授课方法、授课内容与专业分工等问题，他认为这是百袖衣式的碎片连缀而造成的后果，不能形成完整的教学体系，需要增补或调换“齿轮”，调整教学结构，完善教学规划，使工艺美术教学这部机器向着更协调的方面发展。

在工艺美术院校的基础课教学中，有关绘画课的设置及课时一直存在较大的分歧，这种分歧也表明工艺美术基础教学结构与专业教学结构如何统一的问题尚有待解释。张道一先生主张“画”与“工”的量度，是建立在最终教育目的之上的，建立工艺美术的设计观念，就必须从纯绘画专业思想上转过来，也就是说以工艺美术为主体而谈绘画，在这里绘画是基础之一，而不是主体，这是专业性质所导致的，并非是排斥绘画的因素，只不过绘画在这门学科中所担任的不是主角而已。如他所说，在工艺美术教学中绘画“关键是画什么，怎样画，和带着什么目的去画，即立足点站在哪里”。工艺美术和绘画同属美术学科，因此两者既有个性又有共性，绘画就是基础训练的共性之一，但共性是寓于个性之中。现在讨论问题的焦点，不在于要不要画，而是不能以“画画”来代替“设计”的问题。关于工艺美术教学中设计课与绘画课所占比重和它所应有的位置，一些专业至今还存在结构上的偏差，张道一先生早在80年代初就发表如此鲜明的辩证观点，至今仍有着现实的意义，也是我们在当前工艺美术教学中应该深刻思考的问题。

三、关于工艺美术教学的“一二一”理论构建

张道一先生在长期从事工艺美术教学工作中，对教学实践中所存在的问题一直颇为关心，80年代末他提出了“一二一”教学的构想，为我国高等工艺美术专业的教学改革提供了较为系统的参照。所谓“一二一”教学法，即在四年学制中，一年打基础，两年攻专业，一年加强修养。这个教学理论的形成，是建立在我国工艺美术教育现状仍不健全、不够科学的情况下提出的，它将克服一些长期受着美术教育一统的偏见。科学的理论建构，将有效地提高高等工艺美术教学质量和教学水平，使学生得到良好的、科学的教育。具体措施即：入学后的第一年从两个方面打好基础，一是写实的描绘能力培养，二是设计的匠意训练。入学后的第二、三年进人各专业工作室，在专业设计教师和教学辅导人员的指导下，分专题完成设计教学的主题课。与常规教学计划不同的是，张道一先生还着重提出最后一年的修养课，它包括一般史论、专业史论和选修自己所攻读的专业知识，研究与工艺设计和工业设计相关的各门学科，并深人基层对生产、市场、管理、设计进行全面的实地考察，撰写本专业既有理论又有实效的应用型论文。

为使“一二一”教学方案在高等工艺美术专业得以实施，张道一先生明确指出，改变我们目前工艺美术教育所存在的问题，首先要创造必备的条件，具体创见如下：

1·从招生做起，彻底改变现行的繁琐考试。必须保证高考课程的合格成绩，废除以掩盖文化课不及格为借口的浮动不定的“分数线”，各门课程均须达到60分以上。总的说是提高文化素质，加强面试，注意对艺术灵性与悟性的发掘。

2·改变包下来的办法，采取逐年择优升级，实行淘汰制，以促进学习的积极性，保证教学质量。

3·制定完整的教学计划、教学大纲、教案、讲义和示范作品、参考作品。制定严格的评定教学质量的标准，以及相应的奖惩措施。

4·提高教师素质，树立设计和生产的观念。彻底纠正以“画画”为指导的教学思想，逐渐使教师在设计与制作上成为全能，并研究教学法。

5·优化“双向选择”，在第四年即与用人单位建立联系，并鼓励学生在未来工作单位的合作。

四、关于工艺美术教学的课程设置

张道一先生针对我国一个时期工艺美术教学所存在的问题，多次从教育的宏观构架中寻找原因，发表了一些带有创见性的言论，对工艺美术教育的发展曾起到过积极的作用。他还围绕工艺美术教学中基础课与基本训练的关系，专业课与创作设计的关系，史论课与知识结构的关系等三个方面，为解决和完善在教育中所存在的矛盾，对各个方面的独立性和统一性的关系做了精辟的论述。

l·“在艺术上，凡基础都带有共性，不仅要学得全面，也要学得踏实，否则就无法适应进一步创作设计的需要。对于某些共性较强的基础课，己经提出的‘专业基础’、‘结合专业’以及‘为专业设计服务’等，是不恰当的。”张道一善于从艺术规律和教育规律出发，以实证为依据，阐述基础教学与专业之间的相互依存关系。基础教育是学科需要的必修课之一，不仅是小专业范围的直接基础课目、基础教学所要达到的目的，不仅是服务于专业的先导，而应是培养学生举一反三治学能力的手段之一。他从全面概念的基础教育出发，提出了四点要求：（1）基础的写实描绘技能。不仅靠素描、水粉、水彩课教学，还应从广度上拓展;（2）基础图案的设计。这种基础训练与素描、水粉课有所不同，它具有形象思维的因素，要打破“四大变化和三大构成”百袖衣式的结构，抓住形象思维的规律实质，培养学生的创造性思维的基础训练;（3）配色训练。在研究色标与色谱的同时，使学生掌握色彩学的基本知识;（4）基本制图法。培养学生制图学的基本技能。这四个方面较为准确地论述了我国基础课与基础训练的改革方向，具有较强的指导性意义。

2·专业课是针对工艺美术学科设置每个专业范围的课程。张道一先生主张，专业没有必要分得过细过多，因为从事物的性质来分析，其科目必然有其内在的联系，但必须把一些相近或相同的专业相对归类。他认为“就世界范围来说，以现代工业为主体，以机器大生产为手段的艺术设计，分成三大块是可取的。这三大块是：围绕商品的装潢所做的设计，为各种机械制品的塑造所做的设计，和为配置室内外环境所做的设计”。除此之外，他还特别对我国传统手工艺的课程进行了分析，并提出应加以条理，纳入高等教育之中，使之成为专业教学的科目之一。就专业课的分工，他着重强调要加强五个方面的横向联系，使专业课的分类不流于一般，而具有可塑性和可变性，使之更为充实、更为完善。

1创作设计的艺术思考。美与用的辩证统一，审美的意匠与功能机构的发挥。

2人体的研究。即人与物与环境的关系。

3材料的研究。各种造物材料的性能、结构，及对物品的适应。

4工艺的研究。各种工艺手段、技术特点、加工方式，对设计的局限，及设计对工艺、材料的适应。

5消费心理和市场物资的研究。

3·史论课与工艺美术专业的知识结构，是我国现有院校所忽视的重点课程，如何将工艺美术史论纳入专业教学之中，从“共同课”中脱胎出来，是一些院校和相关专业院系所困惑的问题之一。张道一先生曾对目前学生入学前文化素养偏低、入学后又不重视补习的现实问题，提出要提高师生的基本文化素质，加强史论课规律的研究，充实教学内容，提高教学质量。他还从历史、理论、知识三个方面阐述了专业史论教育的重要性，主张使学生学习一些优秀的中国工艺文献知识，增长一些理论的思辩能力，从传统的工艺思想和科学思想中汲取营养，理顺工艺美术发展的脉络，使之更好地服务于创作新工艺的需求。他还从衣食住行的各个方面，阐释了工艺与科技、实用与审美、精神与物质之间的相互关系，从而得出工艺美术理论与知识结构在教育中占着重要位置的结论。五、关于师范美术教育

张道一先生从事美术教育多个春秋，曾执教于师范学院，对我国现行的师范美术教育工作有着较强的责任感，1986年在《美术》杂志第5朔撰文《塑造人的大业》，评述了中国师范美术教育所存在的问题和解决这些问题的策略。

美术教育是整个文化教育的一个组成部分，张道一先生把它分为三个层次：其一是学龄前儿童教育，其二是中小学教育，其三是高等教育。在高等教育中，普通美术教育与师范美术教育虽同属一个层次，但其教育目的和要求又不尽相同。简而言之，美术院校以培养美术家、画家和专门的设计师为主，而高等师范美术教育则不同，它以培养“幼师”、“中师”师资为主，其任务是培养那些直接服务于各个层次教育所需要的美术教育工作者。而我国的美术教育的现状又恰恰混同于普通美术教育，从招生考试到授课内容，除毕业实习课安排之外，其它课程设置与教学方法均与普通美术教育相同。所以师范院校的毕业生大部分想从事美术创作，没有从事美术教育的意识，久而久之，造成了美术师资贫乏，大量毕业生改行的恶性循环。鉴于此，张道一先生曾指出：“高等师范院校的美术系，严格地说应当称作‘美术教育系’，唯其如此，才能纳入到一个完整的教育体系中，从而看出它所肩负的重大责任。”

为此，张道一先生根据我国师范美术教育的现状和实际，提出了只有将美术与教育有机地结合起来，形成一套既有原则又能变通的科学方法，才能形成真正意义上的美术教育，使之成为一门教育科学，并提出了具体举措：

教育学：研究教育的现象，揭示教育的规律。其中美术教育的位置、美术教师的具体职责自会分明。

教育原理：用哲学的观点来解释教育的目的和价值。

教育心理学：研究人在教育过程中的心理活动规律，揭示儿童和青少年在道德品质和掌握知识、技能等方面的心理过程。

教育工程学：面对受教育者的各个发展阶段，培养他们的性格、智力、技能和专长等的设计，以促使其更快的发展。美术教育的全部过程，也应进行合理的设计。

教学法：包括普通教学法和分科教学法。前者研究各门课程的教学任务、原则、内容、过程、方法和组织形式等，后者则分别研究每一课的以上特点，美术教育便是一个分科。

教育见习：对幼儿园和中小学的现行教学进行观察与分析，有助于理论联系实际。

教育实习：运用已获得的知识和技能，在中小学和幼儿园参加教学工作，以验证理论和培养实际工作能力。

张道一先生关于师范美术教育的思想在目前仍具有重要的现实意义。他阐述了一个最为重要的观点，即师范美术教育是培养美术教育家，而不是培养艺术家，师范美术教育的最终目的在于带动全社会美育的提高，培养各层次教育所需的美术教育工作者。

六、关于艺术学教育

我国的艺术院校，培养了大量的著名艺术家和艺术工作者，当我们回顾历史、肯定成绩的同时，又可以看出，艺术教育结构存在一个重要的缺陷，“即在实践和理论这一对关系上，艺术理论研究和理论教育的不足”。艺术教育主要侧重于艺术技巧、艺术语言的训练，也就是说，无论是表演、演奏、绘画、雕刻，还是工艺设计，往往在具体实践中取得的成绩最大，而对于艺术学学科的建设和艺术理论的研究和完善提高则相对较为薄弱。虽然艺术院校一般都开设艺术史论课，但都是为创作服务，为了艺术实践增加知识和修养。也有零星的艺术院校设立了艺术史系、科，但常常是孤立进行，如美术史论、音乐史论等，彼此之间并无大的联系，也只是作为一间单科来设置，并为自己本专业服务。而对于艺术学的宏观思考及整体研究和艺术学的全面教育，不仅显得薄弱，而且备受忽视。

张道一先生在《艺术学研究》发刊辞中指出，要探讨艺术发展的原理和规律，研究艺术实践和艺术现象以及各门类艺术的共性与个性，必须建立艺术学并重视艺术学的综合教育。没有艺术活动和艺术实践固然谈不到艺术的学问，然而只有艺术的创作和实践也不能等同于艺术学的建立。长期以来，艺术界重实践、轻理论，重技艺、轻研究的状况十分普遍，因而造成了艺术实践与艺术理论的失衡。鉴于这种状况，张道一先生倡导建立中国的“艺术学”，并同时在东南大学设立了我国的第一个艺术学系。艺术学系以艺术学为重点开展教学和研究，从而为我国高等学校中填补了一个学科空白。张道一先生将艺术学系设立在综合性大学，是与艺术学的发展建设和艺术学教育分不开的。东南大学是一所以工为主、文理工等相互渗透的综合性大学，在80年代曾创建艺术系，其重点是培养实践人才，80年代后新建的艺术学系其重点在艺术理论的研究，这是一种合理的历史上升。张道一先生认为：“从人文科学的角度进行艺术学研究，设在综合性大学中更有利于发展。他可以与其他多种人文科学相互影响，也可以与自然科学沟通。由于艺术学的研究带有综合的性质，又属于人文科学的理论范畴，在科研、教学和培养人才方面，艺术学系与艺术院校便形成了自然的分工，并产生互补的关系，无疑对于我国艺术事业的发展将会起着积极的作用。”可以看出，张道一先生是将艺术学教育作为一间综合的人文科学教育来对待的，这正是艺术学教育区别于专门的艺术门类单科教育之所在。我们以为，张道一先生的艺术学教育思想不仅具有理论意义和现实意义，而且对于提倡美育或者说对于普遍意义上的艺术教育是具有一定作用的。

张道一范文篇2

美术教育的社会使命这一命题是张道一先生1989年发表在《中国美术教育》上的一篇论文题目，也是他从事美术教育多年的肺腑之言，字里行间都充满了他对美术教育现状的关心及强烈的社会责任感。社会造就了人的使命感，人类的使命感又促进着社会的健康发展。张道一先生已有着多年的教学经验并已形成自己独到的美术教育理论，他从1952年起任教于华东艺专、南京艺术学院，到1995年在东南大学创办艺术学院，已培养众多的本科生、硕士生、博士生和国内访问学者，可谓桃李满天下。他虽然在严酷的磨难中历经艰辛，但始终没能被命运征服，在我国美术教育领域依然忠诚地耕耘。从美术的启蒙教育、审美教育、师范美术教育、工艺美术教育到参与制定我国硕士、博士研究生教育的宏观规划，张道一先生都以极强的社会使命感、务实的教育责任感，梳理着我国美术教育的现状，关心着未来的发展，培养了一大批国家的栋梁之材。

张道一先生认为，教育是一种培养人才的宏伟事业，它在社会的各部门中带有基础的性质。一般地说，教育本身不直接在社会上产生效益，而是把培养的人才输送到社会的各个方面，其效益(社会的、经济的)才会显现出来。研究教育的特点和规律，调理相互的关系，以利全面发展，又是一门重要的科学，直接关系着一个民族的素质和国家的兴旺。就美术教育的问题他又明确指出：作为体现美育重要手段之一的美术，如何认识又怎样实践，在实践教学中思想并不统一，仍然存在着不少问题。成绩当然是明显的，只是冷静思考起来，缺少整体的把握，多注重微观而忽略宏观，重技巧而轻理论。如果孤立地评估一门具体课程，收效颇大，但对整体结构却失去平衡。这样就无法形成良性循环，果实很多，不少带有苦涩，这是值得我们深思的。

二、关干工艺美术教育及其设计观念

80年代初，张道一先生对我国工艺美术教育刚刚复苏时所碰到的一些现实问题十分关切，曾多次到工艺美术院校和一些企事业单位举办讲座，发表有关工艺美术在社会发展中所处地位的许多言论，同时也阐述了他对当时工艺美术教育的观点，明确指出工艺美术教育应首先解决专业思想问题，树立工艺美术的设计观念。张道一先生认为各种艺术门类的社会功能作用，本来就存在有“尺有所短，寸有所长”的哲理，但若以此度彼，或是把这些问题等同起来，不仅会导致在设计思想认识上的混乱，也必然造成工艺美术事业的损失。在工艺美术领域，长期存在的以“画画”为主导思想的观念应该打破，从而形成一个以现代设计观念为主导思想的工艺美术新领域。他还从物质与精神两个方面，辩证地论述了工艺美术的本质及其实用因素，正是因为实用性，才决定了工艺美术同人们生活的依存关系，它所涉及的各种造物品类，同人们的衣食住行用等各个方面有着密切的关系。对于这种长期以来形成的“画画”中心论的社会偏见和对工艺美术的误解，唯一解决的办法，张道一先生指出，应从教育入手，调整教学结构，改革陈旧的教育模式，创建适合工艺美术教学自身规律的教育体系。

我国的“学堂”式的教育形式开创于本世纪初，图案教学先设立在师范学校，为手工劳作课程之一，后来才逐步完善。“五四”运动前后我国才开始创办实业教育，为了使国民能在接受现代工业文明的同时，使教育同步发展，从而创立了新型的工艺美术教育体制。当时，一些有志于工艺美术事业的人士，先后到工业比较发达的欧洲和日本学习，同时也将他们先进的教育制度和教学形式带回国内，将西方一些古典设计风格和德国新兴的设计观念直接接受过来。1949年以来，我国工艺美术教育的发展，基本与社会经济的发展同步，一些高等院校设立了工艺美术系或专业，成立了一些多学科综合性的工艺美术院校，使我国的工艺美术教育从幼稚走向成熟。张道一先生自80年代以来，以工艺美术理论研究主线，拓展到工艺美术教育的诸方面进行研讨，为我国现代工艺美术教育提出了有益的见解，从理论上建立了自身的体系，从教育观念上提出新论点，从教学方式和教学内容上补充了新内容。在工艺美术教育及其设计观念的创建中，张道一先生为此做出了贡献，同时他和同代学者一样也深知自己所肩负的历史使命。针对我国一度出现的“百袖衣式”的教学结构，张道一先生曾撰文指出：教育目标不明确，更不可能制订出有力的教学措施和合理的教学结构。也就是说，工艺美术教育的对象、目标、市场、社会需求等诸多因素是制定和完善教学结构的关键。他认为，一个学科的教学结构，就好比是一部结构严谨的机器，虽然齿轮有大有小，转动有快有慢，但是必须和谐地运作，才能组成一个有机而完整的机体。针对工艺美术教学存在的课程设置、授课方法、授课内容与专业分工等问题，他认为这是百袖衣式的碎片连缀而造成的后果，不能形成完整的教学体系，需要增补或调换“齿轮”，调整教学结构，完善教学规划，使工艺美术教学这部机器向着更协调的方面发展。

在工艺美术院校的基础课教学中，有关绘画课的设置及课时一直存在较大的分歧，这种分歧也表明工艺美术基础教学结构与专业教学结构如何统一的问题尚有待解释。张道一先生主张“画”与“工”的量度，是建立在最终教育目的之上的，建立工艺美术的设计观念，就必须从纯绘画专业思想上转过来，也就是说以工艺美术为主体而谈绘画，在这里绘画是基础之一，而不是主体，这是专业性质所导致的，并非是排斥绘画的因素，只不过绘画在这门学科中所担任的不是主角而已。如他所说，在工艺美术教学中绘画“关键是画什么，怎样画，和带着什么目的去画，即立足点站在哪里”。工艺美术和绘画同属美术学科，因此两者既有个性又有共性，绘画就是基础训练的共性之一，但共性是寓于个性之中。现在讨论问题的焦点，不在于要不要画，而是不能以“画画”来代替“设计”的问题。关于工艺美术教学中设计课与绘画课所占比重和它所应有的位置，一些专业至今还存在结构上的偏差，张道一先生早在80年代初就发表如此鲜明的辩证观点，至今仍有着现实的意义，也是我们在当前工艺美术教学中应该深刻思考的问题。

三、关于工艺美术教学的“一二一”理论构建

张道一先生在长期从事工艺美术教学工作中，对教学实践中所存在的问题一直颇为关心，80年代末他提出了“一二一”教学的构想，为我国高等工艺美术专业的教学改革提供了较为系统的参照。所谓“一二一”教学法，即在四年学制中，一年打基础，两年攻专业，一年加强修养。这个教学理论的形成，是建立在我国工艺美术教育现状仍不健全、不够科学的情况下提出的，它将克服一些长期受着美术教育一统的偏见。科学的理论建构，将有效地提高高等工艺美术教学质量和教学水平，使学生得到良好的、科学的教育。具体措施即：入学后的第一年从两个方面打好基础，一是写实的描绘能力培养，二是设计的匠意训练。入学后的第二、三年进人各专业工作室，在专业设计教师和教学辅导人员的指导下，分专题完成设计教学的主题课。与常规教学计划不同的是，张道一先生还着重提出最后一年的修养课，它包括一般史论、专业史论和选修自己所攻读的专业知识，研究与工艺设计和工业设计相关的各门学科，并深人基层对生产、市场、管理、设计进行全面的实地考察，撰写本专业既有理论又有实效的应用型论文。

为使“一二一”教学方案在高等工艺美术专业得以实施，张道一先生明确指出，改变我们目前工艺美术教育所存在的问题，首先要创造必备的条件，具体创见如下：

1·从招生做起，彻底改变现行的繁琐考试。必须保证高考课程的合格成绩，废除以掩盖文化课不及格为借口的浮动不定的“分数线”，各门课程均须达到60分以上。总的说是提高文化素质，加强面试，注意对艺术灵性与悟性的发掘。

2·改变包下来的办法，采取逐年择优升级，实行淘汰制，以促进学习的积极性，保证教学质量。

3·制定完整的教学计划、教学大纲、教案、讲义和示范作品、参考作品。制定严格的评定教学质量的标准，以及相应的奖惩措施。

4·提高教师素质，树立设计和生产的观念。彻底纠正以“画画”为指导的教学思想，逐渐使教师在设计与制作上成为全能，并研究教学法。

5·优化“双向选择”，在第四年即与用人单位建立联系，并鼓励学生在未来工作单位的合作。

四、关于工艺美术教学的课程设置

张道一先生针对我国一个时期工艺美术教学所存在的问题，多次从教育的宏观构架中寻找原因，发表了一些带有创见性的言论，对工艺美术教育的发展曾起到过积极的作用。他还围绕工艺美术教学中基础课与基本训练的关系，专业课与创作设计的关系，史论课与知识结构的关系等三个方面，为解决和完善在教育中所存在的矛盾，对各个方面的独立性和统一性的关系做了精辟的论述。

l·“在艺术上，凡基础都带有共性，不仅要学得全面，也要学得踏实，否则就无法适应进一步创作设计的需要。对于某些共性较强的基础课，己经提出的‘专业基础’、‘结合专业’以及‘为专业设计服务’等，是不恰当的。”张道一善于从艺术规律和教育规律出发，以实证为依据，阐述基础教学与专业之间的相互依存关系。基础教育是学科需要的必修课之一，不仅是小专业范围的直接基础课目、基础教学所要达到的目的，不仅是服务于专业的先导，而应是培养学生举一反三治学能力的手段之一。他从全面概念的基础教育出发，提出了四点要求：（1）基础的写实描绘技能。不仅靠素描、水粉、水彩课教学，还应从广度上拓展;（2）基础图案的设计。这种基础训练与素描、水粉课有所不同，它具有形象思维的因素，要打破“四大变化和三大构成”百袖衣式的结构，抓住形象思维的规律实质，培养学生的创造性思维的基础训练;（3）配色训练。在研究色标与色谱的同时，使学生掌握色彩学的基本知识;（4）基本制图法。培养学生制图学的基本技能。这四个方面较为准确地论述了我国基础课与基础训练的改革方向，具有较强的指导性意义。

2·专业课是针对工艺美术学科设置每个专业范围的课程。张道一先生主张，专业没有必要分得过细过多，因为从事物的性质来分析，其科目必然有其内在的联系，但必须把一些相近或相同的专业相对归类。他认为“就世界范围来说，以现代工业为主体，以机器大生产为手段的艺术设计，分成三大块是可取的。这三大块是：围绕商品的装潢所做的设计，为各种机械制品的塑造所做的设计，和为配置室内外环境所做的设计”。除此之外，他还特别对我国传统手工艺的课程进行了分析，并提出应加以条理，纳入高等教育之中，使之成为专业教学的科目之一。就专业课的分工，他着重强调要加强五个方面的横向联系，使专业课的分类不流于一般，而具有可塑性和可变性，使之更为充实、更为完善。

1创作设计的艺术思考。美与用的辩证统一，审美的意匠与功能机构的发挥。

2人体的研究。即人与物与环境的关系。

3材料的研究。各种造物材料的性能、结构，及对物品的适应。

4工艺的研究。各种工艺手段、技术特点、加工方式，对设计的局限，及设计对工艺、材料的适应。

5消费心理和市场物资的研究。

3·史论课与工艺美术专业的知识结构，是我国现有院校所忽视的重点课程，如何将工艺美术史论纳入专业教学之中，从“共同课”中脱胎出来，是一些院校和相关专业院系所困惑的问题之一。张道一先生曾对目前学生入学前文化素养偏低、入学后又不重视补习的现实问题，提出要提高师生的基本文化素质，加强史论课规律的研究，充实教学内容，提高教学质量。他还从历史、理论、知识三个方面阐述了专业史论教育的重要性，主张使学生学习一些优秀的中国工艺文献知识，增长一些理论的思辩能力，从传统的工艺思想和科学思想中汲取营养，理顺工艺美术发展的脉络，使之更好地服务于创作新工艺的需求。他还从衣食住行的各个方面，阐释了工艺与科技、实用与审美、精神与物质之间的相互关系，从而得出工艺美术理论与知识结构在教育中占着重要位置的结论。

五、关于师范美术教育

张道一先生从事美术教育多个春秋，曾执教于师范学院，对我国现行的师范美术教育工作有着较强的责任感，1986年在《美术》杂志第5朔撰文《塑造人的大业》，评述了中国师范美术教育所存在的问题和解决这些问题的策略。

美术教育是整个文化教育的一个组成部分，张道一先生把它分为三个层次：其一是学龄前儿童教育，其二是中小学教育，其三是高等教育。在高等教育中，普通美术教育与师范美术教育虽同属一个层次，但其教育目的和要求又不尽相同。简而言之，美术院校以培养美术家、画家和专门的设计师为主，而高等师范美术教育则不同，它以培养“幼师”、“中师”师资为主，其任务是培养那些直接服务于各个层次教育所需要的美术教育工作者。而我国的美术教育的现状又恰恰混同于普通美术教育，从招生考试到授课内容，除毕业实习课安排之外，其它课程设置与教学方法均与普通美术教育相同。所以师范院校的毕业生大部分想从事美术创作，没有从事美术教育的意识，久而久之，造成了美术师资贫乏，大量毕业生改行的恶性循环。鉴于此，张道一先生曾指出：“高等师范院校的美术系，严格地说应当称作‘美术教育系’，唯其如此，才能纳入到一个完整的教育体系中，从而看出它所肩负的重大责任。”

为此，张道一先生根据我国师范美术教育的现状和实际，提出了只有将美术与教育有机地结合起来，形成一套既有原则又能变通的科学方法，才能形成真正意义上的美术教育，使之成为一门教育科学，并提出了具体举措：

教育学：研究教育的现象，揭示教育的规律。其中美术教育的位置、美术教师的具体职责自会分明。

教育原理：用哲学的观点来解释教育的目的和价值。

教育心理学：研究人在教育过程中的心理活动规律，揭示儿童和青少年在道德品质和掌握知识、技能等方面的心理过程。

教育工程学：面对受教育者的各个发展阶段，培养他们的性格、智力、技能和专长等的设计，以促使其更快的发展。美术教育的全部过程，也应进行合理的设计。

教学法：包括普通教学法和分科教学法。前者研究各门课程的教学任务、原则、内容、过程、方法和组织形式等，后者则分别研究每一课的以上特点，美术教育便是一个分科。

教育见习：对幼儿园和中小学的现行教学进行观察与分析，有助于理论联系实际。

教育实习：运用已获得的知识和技能，在中小学和幼儿园参加教学工作，以验证理论和培养实际工作能力。

张道一先生关于师范美术教育的思想在目前仍具有重要的现实意义。他阐述了一个最为重要的观点，即师范美术教育是培养美术教育家，而不是培养艺术家，师范美术教育的最终目的在于带动全社会美育的提高，培养各层次教育所需的美术教育工作者。

六、关于艺术学教育

我国的艺术院校，培养了大量的著名艺术家和艺术工作者，当我们回顾历史、肯定成绩的同时，又可以看出，艺术教育结构存在一个重要的缺陷，“即在实践和理论这一对关系上，艺术理论研究和理论教育的不足”。艺术教育主要侧重于艺术技巧、艺术语言的训练，也就是说，无论是表演、演奏、绘画、雕刻，还是工艺设计，往往在具体实践中取得的成绩最大，而对于艺术学学科的建设和艺术理论的研究和完善提高则相对较为薄弱。虽然艺术院校一般都开设艺术史论课，但都是为创作服务，为了艺术实践增加知识和修养。也有零星的艺术院校设立了艺术史系、科，但常常是孤立进行，如美术史论、音乐史论等，彼此之间并无大的联系，也只是作为一间单科来设置，并为自己本专业服务。而对于艺术学的宏观思考及整体研究和艺术学的全面教育，不仅显得薄弱，而且备受忽视。

张道一先生在《艺术学研究》发刊辞中指出，要探讨艺术发展的原理和规律，研究艺术实践和艺术现象以及各门类艺术的共性与个性，必须建立艺术学并重视艺术学的综合教育。没有艺术活动和艺术实践固然谈不到艺术的学问，然而只有艺术的创作和实践也不能等同于艺术学的建立。长期以来，艺术界重实践、轻理论，重技艺、轻研究的状况十分普遍，因而造成了艺术实践与艺术理论的失衡。鉴于这种状况，张道一先生倡导建立中国的“艺术学”，并同时在东南大学设立了我国的第一个艺术学系。艺术学系以艺术学为重点开展教学和研究，从而为我国高等学校中填补了一个学科空白。张道一先生将艺术学系设立在综合性大学，是与艺术学的发展建设和艺术学教育分不开的。东南大学是一所以工为主、文理工等相互渗透的综合性大学，在80年代曾创建艺术系，其重点是培养实践人才，80年代后新建的艺术学系其重点在艺术理论的研究，这是一种合理的历史上升。张道一先生认为：“从人文科学的角度进行艺术学研究，设在综合性大学中更有利于发展。他可以与其他多种人文科学相互影响，也可以与自然科学沟通。由于艺术学的研究带有综合的性质，又属于人文科学的理论范畴，在科研、教学和培养人才方面，艺术学系与艺术院校便形成了自然的分工，并产生互补的关系，无疑对于我国艺术事业的发展将会起着积极的作用。”可以看出，张道一先生是将艺术学教育作为一间综合的人文科学教育来对待的，这正是艺术学教育区别于专门的艺术门类单科教育之所在。我们以为，张道一先生的艺术学教育思想不仅具有理论意义和现实意义，而且对于提倡美育或者说对于普遍意义上的艺术教育是具有一定作用的。

张道一范文篇3

严格按照国家规定要求计算预应力钢绞线张拉理论伸长值是提高铁路桥梁施工质量的重要手段之一。计算预应力张拉伸长值必须明确预应力钢绞线平均张拉力大小、预应力钢绞线张拉端的张拉力、张拉端到极端截面的孔道长度、从张拉端到极端截面曲线孔道切线的夹角总和以及孔道局部偏差对摩擦的影响参数，只有明确以上参数铁路桥梁后张简支箱梁预应力工程施工人员才能准确计算出预应力张拉伸长值。另外，由于预应力张拉伸长值受钢绞线弹性模量、截面面积以及预应力钢绞线伸长值的影响，施工人员在明确以上影响参数值后，还应该选择科学合理的管道成型方式，并完成施工中管道空间的布置，保障布置模板合理性后对施工中各项影响参数进行严格控制。施工人员只有明确预应力张拉伸长值才能具有针对性地采取有效措施提高后张简支箱梁预应力工程质量安全监督水平。

2张拉施工工艺

2.1准备工作

张拉施工开始之前首先应该完成各项准备工作：第一，机具设备的准备。张拉作业过程中所使用的机具设备种类非常多，机具设备型号和质量与后期施工质量有直接关系，因此，施工人员必须选择合适的机具设备。通常情况下，后张简支箱梁预应力工程施工过程中的千斤顶应该选用YCW350和YCW300两种型号。第二，千斤顶定位。千斤顶定位是张拉施工前期准备工作中的重点内容，千斤顶应该装在张拉平台位置或者用支架吊装，采用人工定位法，千斤顶定位的过程中，千斤顶轴线、锚环轴线以及预留孔道必须保持在同一水平线上。第三，预应力张拉施工比较特殊，必须保障各项施工设备的质量才能进行施工操作。

2.2张拉作业前工艺要求

张拉操作之前施工人员必须注重以下要求：第一，对梁体做全面检查，并清除承压垫板和锚下管道等位置的杂物；第二，在进行跨梁张拉时，施工人员应该做好张拉参数记录；第三，明确张拉各阶段操作需求；第四，预制梁试生产过程中，必须完成两孔梁预应力损失测试；第五，结合预应力测试结果，在明确原设计图纸要求后及时调整和变更相关参数。

2.3张拉施工操作工艺要求

①张拉操作要求施工人员在完成预张拉操作程序（记录初应力值，测量伸长值，校核伸长值是否满足实际需求，最后测量回缩量和夹片外露量）后，完成最后张拉操作，为提高张拉施工质量打下坚实的基础。

②张拉操作过程中简支箱梁两端必须保持水平，此时，必须综合使用四台千斤顶完成张拉操作。张拉操作过程中如果使用同一钢束，钢束两端伸长距离应该保持一致，不同步率应该控制在10%以内。

③当钢束绞线张拉结束后完成千斤顶下放操作，千斤顶放下后，施工人员应该在第一时间内在钢绞线夹片位置涂刷颜色鲜亮的油漆。

④施工人员还应该正确处理滑丝与断丝等状况。张拉操作过程中受不同程度预应力的影响，难免会出现滑丝或者断丝等问题，断丝通常发生在夹片的范畴之内，产生滑丝的主要原因是钢绞线本身质量不合格，此时，施工人员必须停止张拉，采用有效的退锚处理器进行处理后才能继续进行张拉操作。

⑤钢绞线束张拉质量对后张简支箱梁预应力工程质量有直接影响。通常情况下，钢绞线伸长值必须是计算值的6%左右；纵向钢绞线回缩量两端的总和必须在2×5mm左右；锚固后每端夹片外露量不低于6mm，不超过12mm。

2.4孔道压浆工艺

孔道压浆工艺是后张简支箱梁预应力工程施工中的关键技术。首先，施工人员应该采用真空辅助压浆，预应力操作结束后，2天内必须完成管道压浆操作；其次，压浆必须严格按照从上到下的顺序进行，一次性完成压浆操作；再次，压浆前管道真空度必须控制在-0.07MPa左右，管道压浆操作要求严格按照工艺流程进行，必须从一端向另一端均匀压浆；最后，施工人员还必须合理控制真空泵中压力，通常真空泵中压力不超过0.6MPa，压浆必须连续进行。

3张拉压浆施工监督控制

3.1准备工作的质量控制

准备工作的质量控制是后张简支箱梁预应力工程质量安全监督控制的重要手段之一。实际施工过程中施工企业必须从以下方面着手加强准备工作的质量控制：第一，始终坚持“质量和安全第一”的控制原则，检查施工设计组织方案是否满足施工要求；第二，监督人员必须将监督的重点放在张拉压浆工艺和技术措施控制上，检查施工工艺和技术是否先进实用、能否保障施工的正常运行；第三，检查施工质量管理环境是否符合后张简支箱梁预应力工程要求；第四，监督人员还应该检查预应力锚具型号和质量是否符合施工要求；第五，监督人员还应该检查常用的施工机具设备是否符合后张简支箱梁预应力设计要求，尤其注重千斤顶和张拉油压表型号的质量的检查；第六，张拉操作开始之前，监督人员必须对施工环境、照明设备以及防护设施等进行检查；最后，监督人员还应该检查操作人员的就业资格证，并对相关技术人员的技术掌控能力进行检测。

3.2施工过程质量控制

施工过程质量控制要求监督人员首先明确预应力张拉状况，并对管道压浆施工质量进行监督和控制，例如，管道压浆施工开始之前，监督人员应该检查管道压浆设备运行状况是否正常、压浆材料是否合格、压浆作业过程是否满足施工设计要求以及检查压浆时压浆的温度和流动度等。最后，监督人员还应该完成技术复核工作、设备质量检查、见证取样送检工作、现场计量操作质量、质量记录资料以及监督权的行使等监督管理工作，为提高后张简支箱梁预应力工程施工质量打下坚实的基础。最后，企业还应该高度重视人力资源管理的重要性。众所周知，人力资源管理已经成为企业发展建设的重中之重，企业要想在激烈的市场竞争中站稳脚跟，必须对人力资源进行定期培训，例如，企业可以安排企业内部专业技术人员对新进技术人员进行技能培训，通过培训不断提高企业技术人员综合能力，为培养满足后张简支箱梁预应力工程质量安全监督控制的高技术人才提供基础保障。

4结束语

张道一范文篇4

关键词：建筑工程；结构构件；后张法；施工工艺

结构构件的后张法施工工艺主要是指在制作构件时，在预应力筋的部位留设孔道，并在构件张拉的后期利用预压力完成混凝土的弹性压缩。这种施工工艺比较适用于大型构件的制作，能大幅度地减少大型构件的运输难度，从而减少企业的成本投入。可见，结合工程实际分析结构构件的后张法施工工艺是非常重要的。

一、预留孔道施工工艺

结构构件的后张法施工工艺包括孔道预留、预应力筋张拉以及孔道灌浆三个部分。在实际的应用过程中，施工人员应当注意按照行业标准严格把控每道工序的施工，这样才能充分分发挥后张法施工工艺的优势，保证工程质量。而预留孔道是结构构件后张法施工的第一道工序包括钢管抽芯法、胶管抽芯法、预埋管法三种方法。另外，施工方法的选择与孔道形状直接相关，通常孔道形状包括直线、曲线、折线三种。首先，钢管抽芯法主要是预先将钢管植入孔道内，而后在混凝土浇筑的过程中定期转动钢管，以保证混凝土与钢管不相连，直至混凝土凝固即可抽出钢管。由于钢管的硬度较大，且无弯曲性，因而一般是在直线孔道的预留中应用钢管抽芯法。在此过程中，施工人员应当注意三个方面的问题：一是在施工前保证钢管的平滑，并进行除锈、刷油等操作；二是应当保证用于钢管固定的井字架钢筋间距小于1米，并将钢管的长度控制在15米以内，以便于转动、抽管施工；三是在抽管时，应综合考虑混凝土凝固时间、外界气温、养护等条件，可以用手指按压的方法检测混凝土是否已经完全凝固。其次，胶管抽芯法是利用具有6层帆布夹层的普通橡胶管，向管内加水或注入控制使其管内压力达到1千帕左右，待混凝土凝固之后直接将水放出或是抽掉空气，这时胶管和混凝土便可脱离形成孔道。由于胶管的灵活性较好，因而在直线、曲线的孔道预留中都可采用这种方法。但是需要注意的是在此过程中应将井字架的间距控制在0.5米以下。最后，预埋管法是指选择刚度、重量、弯折方便、操作简单的钢管材料，在进行构件预埋时将其埋入，混凝土凝固之后也不再拔出。这种方法的适用性、灵活性较强，但是会增加成本投入。另外，为了保证构件质量需要选择高质量、使用寿命长的钢管。

二、预应力筋张拉施工工艺

在进行预应力筋张拉施工时，应当先检查混凝土的强度是否符合施工标准。无特殊要求的情况下，混凝土的强度值应达到设计强度标准值的75％算是合格。同时，还要保证立缝出的混凝土、砂浆强度达到设计标准的40％以上，且高于15千帕，这样才能防止出现混凝土裂块以及产生过大弹性压缩现象。在实际的施工中，施工人员应当注意四个方面的问题：一是严格把控张拉控制应力。施工人员不仅保证其张拉控制应力符合标准，更要保证其最大值不能超过设计值。在施工中张拉力可以进一步弥补混凝土受到弹性压缩力，这时混凝土收缩会引起预应力的损失。为此，施工人员可以采用超张拉法减少预应力筋的松弛损失。二是合理选择张拉顺序。当结构构件中有多跟预应力筋时，施工人员应难当采取分批张拉的方法。并按照规定设计张拉顺序，最好采用对称的迅速进行，避免出现偏心现象。三是要科学设置张拉端。比如为了减少预应力筋与孔壁之间摩擦而引起的预应力损失，施工人员可以选择一端张拉或两端张拉。如果是采用两端张拉的方法可以在一端张拉，在另一端补足张拉力。而如果具有多根可张拉的预应力筋则可以将这些预应力筋的张拉端设在结构的两端。另外，施工人员应当保证抽芯成孔的直线预应力筋长度大于24米，若小于24米则采用一端张拉的方法。若是采用预埋管孔道预留方法则应保证预应力筋的长度大于30米，若小于30米则采用一端张拉的方法。同时，如果是采用竖向预应力结构则可以采用两端张拉的方法。四是严格把控张拉值的校核。一般情况下张拉值的读取主要是依靠油压表。在实际的张拉过程中除却读取油压表读数外，还应测量预应力筋的伸长值。如果实际的伸长值与计算多的伸长值差值超过10％，施工人员则应当仔细深入实际仔细检查差异原因，并加以修正。

三、孔道灌浆施工工艺

在完成预应力筋的施工后，施工人员还应当重视孔道灌浆的施工，以防止钢筋的锈蚀并提高结构构件的稳定性和耐久性。在孔道灌浆的施工中不仅要选择合适的灌浆材料还要严格按照行业标准进行施工，只有这样才能保证孔道灌浆施工质量。首先，应当选择强度大、黏结力强，且流动性大、干缩性和泌水性小的水泥。一般情况下采用强度等级大于42.5等级的普通硅酸盐水泥，并将其水灰比控制在0.4左右。但是如果是缝隙较大的孔道则可直接采用水泥砂浆灌浆；灌浆密度不够，可采用一定比例的膨胀剂和减少剂提高灌浆的密度和强度。其次，在灌浆搅拌之时应保证其收缩率不大于2％，自由膨胀率小于5％。同时保证孔道的洁净和湿润，避免因灌浆含有杂质而影响到灌浆施工质量。如果是竖直孔道则可采用从上到下的灌注顺序，并进行分段灌浆，尽量在下端底部设置排气孔和灌浆孔。此外，为了提高灌浆的密实度，还可以采用二次灌浆法。最后，在进行孔道灌浆之前，应当重视检查孔道是否顺畅，并用高压水进行冲洗保持孔道的湿润。然后在进行灌浆的过程中应保持缓慢的灌浆速度以及灌浆的连续性。最后，在完成灌浆封闭气孔之后可以在继续施加压力至0.6千帕左右。但是如果遇到孔道堵塞的情况，无法进行正常灌浆则应当及时更换灌浆口，并灌入足够的孔道水泥浆量直至孔道第一个灌浆口排除水泥浆，表明孔道顺畅之后再进行气孔封闭等操作。总之，施工人员既要严格遵守适用规范，也要灵活应对各种施工事故。

四、总结

综上所述，结构构件后张法施工工艺较为繁琐，施工企业应当做好专业人员的培训工作，保证施工人员能够按照相关是施工标准进行有序地施工，并严格控制每个施工工序质量，从而为保证工程施工质量奠定良好的基础。

作者:林桂洁 单位:讷河市雨亭公园管理处

参考文献

张道一范文篇5

场景：马路边。

道具：卖包子三轮车。六个包子。

出场人物：赵明阳。张王。

开场——

张王骑着三轮车上场：阿凡提的包子！阿凡提的包子！俺的包子是阿拉伯人专门独秘配方，保证你吃了马上就能昏庸……不是，是昏迷。

赵明阳走过去：我要六个包子，但是……里面没有放阿司匹林吧？

张王：放什么？阿死啤淋？我这个包子没喝过这个牌子的啤酒，它可不是酒鬼，酒量也很差，一喝就倒。

赵明阳：难怪脸上全是皱巴巴的，难怪看起来很欠扁，估计已过花甲之年了。

张王：说出来吓死你，我这包子可获过美国奥斯卡奖，还得过诺贝尔奖金……

赵明阳：那你的包子是在哪儿诞生的？受过什么教育？

张王：我又不是它的监护人，它出生的时候我又不在场，我怎么知道？

赵明阳：好可怜，原来是在孤儿院长大的！

张王：是我一直在供养着它！

赵明阳：不是圣母玛丽亚吗？

张王：你看，刚刚出笼的，热气腾腾的！

赵明阳走近一看：是不是得过低烧啊？

张王：刚刚退过烧，那就表示身体健康正常。

赵明阳：刚从医院回来吗？

张王：我的包子可从来没有去过医院，也从来没有吃过药，打过针，更没有住过院。

赵明阳：谢天谢地，没病就好。

张王：不过，刚才去看过妇产科。

赵明阳大吃一惊：啊？！怀孕了？

张王：大夫说，啥毛病也没有，虚惊一场。公务员之家版权所有

赵明阳：我说，你这个包子看上去啥这么胖呢？

张王：起初我的想法跟你一样，我也以为这就是怀孕之前的预兆，反正就是反胃、恶心、想吃酸的等等。

赵明阳：我怎么感觉你就是我的大夫，我是孕妇吗？

张王：之前全都是大夫一时误诊。你就是买一百个包子，色香味俱全，相当等于满汉全席。

赵明阳：一百个包子？不是撑死，就是等于怀孕。

张王：不用怕，我这个包子还是个一流反恐精英，它能一辈子保护你。

赵明阳：为什么不是二流反腐精英？

张王：至少我可不想让它做一名腐败分子，不然的话我回家得要好好教育它。

赵明阳：果然是有其父必有其子。

张王：多谢老大夸奖！买几个包子吧，江湖急救！

赵明阳：我是救世主吗？那好，我就舍身成仁，买几个吧。

张王给了赵明阳六个包子：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？……

赵明阳：我会让你的包子睡在我肚子里的。

张王：就是不知道什么时候回家探亲呢？回来看看我。

赵明阳：都已经卖给我了，从此以后我就是它的监护人了！

张王感慨万分唱道：回来吧，回来哟，浪迹天涯的游子……

赵明阳：放心吧，最近一段时间我不会出国的，一直都呆在国内，哪儿也不去。

张王：孩子哟，不要说我心狠手辣，一下子失去了六个孩子，但是我不怕，因为以后还有更多的孩子。

赵明阳指着包子说道：这个……量过体重吗？多少斤？

张王：它出生的时候，来不及办出生证，连母乳都没喝过。

赵明阳：真不知道你是怎么照顾它的？

张王：我能养育它这么大，已经很不错了。你呢，买回去后还是一口一口吃了它。你看，多听话的孩子！

赵明阳：我回去后会好好招待它的！

张王：我的包子，那是我的招牌菜。今天赚了钱后，回去吃鲍鱼、鱼翅、龙虾，反正天天要吃的。

赵明阳：你卖包子，就是为了要吃那些昂贵的菜？

张王：你又不是我老婆，干吗管我的私生活？

赵明阳：就是，我买的包子它也有私生活，反正你也管不着。

张王：好好享受吧，吃完后能打嗝，那就表示绝对是美味可口。

赵明阳暗自嘀咕道：不知道……卫不卫生？

张王全都听见：放心，我已经在家给它们阅读过卫生保健书了，每天都要念经一遍，估计听得耳朵都起茧了。

赵明阳：不过，它们会懂吗？公务员之家版权所有

张王：不懂也得懂，不然我就扔了它们，不要它们。

赵明阳目瞪口呆道：好严厉啊！

张王：当然，做错事就得一定要严厉批评，怎能容忍孩子们慢慢腐化堕落？绝对不能，万万不能！

赵明阳：不管怎么样，就算做错事也要下手轻点。那它是……是男是女？

张王：哎哟，真看不出来你还有重男轻女的落后思想呢？

张道一范文篇6

关键词：后张法波纹管钢绞线

1、工程概述

横坑大桥位于珠海市斗门区横坑渡口下游约150m处，全桥桥跨布置为20×25+86+160+86+20×25=1332m,其中主桥为86+160+86=332m三跨预应力混凝土连续刚构，引桥均为25m预应力混凝土T梁。道路等级为平原微丘二级公路，设计时速60Km/h,桥面宽10.5m，设计荷载为汽车-20级，挂车-100，地震设计烈度7度,通航标准为一级航道。主桥纵向预应力钢束设置了顶板束（悬臂束）、边跨端部顶板束、中跨底板束、边跨腹板束和预留束共五种。顶板束（悬臂束）采用15-12、15-15两种，边跨端部顶板束采用15-15、15-22两种，中跨底板束采用15-12，边跨腹板束采用15-22，预留束采用15-12。锚具采用OHM15-12、15、22型锚具，其设计张拉吨位分别为2346、2932、4301KN，两端对称张拉。本文以主桥纵向预应力张拉施工为例浅谈后张法预应力施工控制。

2、施工简介

2.1波纹管

2.1.1布置波纹管时首先用钢筋加工井字架作为波纹管的定位架，纵向间距为1m，横向位置按设计图纸上的坐标定位，波纹管中穿有内衬管，以保证波纹管成孔质量。

2.1.2在波纹管接头处一定要将波纹管接口用小锤整平，以防在穿束时引起波纹管翻卷导致管道堵塞。

2.1.3浇筑混凝土前应检查波纹管是否有孔洞或变形，接头处是否用胶带密封好，在与锚垫板接头处，一定要用胶带或其它东西堵塞好以防水泥浆渗进波纹管或锚孔内。

2.1.4浇筑混凝土时应尽量避免振捣棒直接接触波纹管，以防漏浆堵孔。

2.2钢绞线

2.2.1钢绞线采用上海申佳金属制品有限公司生产的低松弛270级钢绞线，公称直径为Φj15.24㎜，标准强度为1860Mpa。

2.2.2钢绞线下料在桥面上进行，并清除其表面上的杂物及锈蚀，以防钢束受污染。下料长度=孔道长度+150cm，若采用卷扬机穿束则需增加20cm，下料时用砂轮切割机切割。

2.2.3将钢绞线理顺，用扎丝绑扎好，以防在穿束过程中钢绞线打绞，张拉时受力不均，导致有的钢绞线达不到张拉控制应力而有的则可能被拉断。

2.2.4将钢束端头做成圆锥状，用氧焊焊牢，切忌使用电焊焊接。表面要用砂轮修平滑，以防钢束在波纹管接头处引起波纹管翻卷，堵塞孔道。

2.2.5穿束前用高压水冲洗孔道，清除孔内杂质，保证穿束通顺。

2.2.6因本桥预应力束孔道是曲线状，用人工穿束比较困难，通常将卷扬机的钢丝绳系在引绳上，用人工先将引绳拉过孔道，然后将钢丝绳头用卡环与钢束头接在一起，开启卷扬机将钢束徐徐拉进孔内，在钢束头进孔道时，用人工协助使其顺利入孔。如果在钢束穿进过程中堵塞，要立即停止，找准堵塞管位置，凿开混凝土清除管道内的堵管杂物，仍继续用卷扬机将束拖过孔道。桥面开仓时不可损坏邻近的波纹管，封仓前应先把割断的桥面钢筋焊好，最好在封仓处埋有排气孔，便于压浆。

2.3张拉

2.3.1准备工作

2.3.1.1将锚垫板喇叭管内的混凝土清理干净。

2.3.1.2消除钢绞线上的锈蚀、泥浆。

2.3.1.3套上工作锚板，在锚板锥孔内抹上一层薄薄的黄油，在锥孔内装上工作夹片。

2.3.2千斤顶的定位安装

2.3.2.1套上相应的限位板。

2.3.2.2装上张拉千顶，并且与油泵相连接，注意千斤顶要和油压表配套使用。

2.3.2.3装上工具锚板，在锚板锥孔内装上工具锚夹片，锥孔内表面和夹片表面涂上约1mm厚的蜡质润滑剂，以使张拉完毕后夹片能自动松开。

2.3.3张拉

2.3.3.1当浇筑混凝土强度到达设计强度的80%，同时龄期必须为三天以上方可进行张拉，张拉的顺序为先纵向长束后短束，采用张拉力和伸长值双控，伸长值容许误差控制在±5%以内，同一断面的断丝率不得大于1%，更不容许整根钢绞线拉断。

2.3.3.2张拉过程如下：0→初应力15％σk→张应力100％σk，持荷3min后回油。

2.3.3.3伸长量较大时应采用两次或多次张拉，此时应注意控制千斤顶的伸长值不超过千斤顶的行程20cm。

2.3.3.4为了消除钢铰线束不直和初始受力不均的影响，一般应在张拉力达到一定初始值之后，再进行伸长值的量测。可在钢束张拉时初始张拉力（取设计张拉力的的15%）状态下标注伸长量起始记号，用量测值和理论计算值复核。

2.3.3.5若伸长量不足或过大，要及时分析原因，一般是管道布置不准，增大孔道摩阻，应力损失过大，有时也有可能设计计算使用的钢绞线的弹模值与实际使用的弹模值不相同。总之要及时查明原因，采取相应的措施后方可进行下一步施工。

2.3.4锚固

2.3.4.1松开送油油路截止阀，张拉活塞在预应力筋回缩下回程若干毫米，工作锚片锚固好预应力筋。

2.3.4.2关闭回油油路截止阀,向回程油缸送油,活塞慢慢回程到底。

2.3.4.3按顺序取下工具夹片、工具锚板、张拉千斤顶、限位板。

2.3.5封锚

2.3.5.1在距工作夹片5cm处，切除多余的预应力筋，用混凝上封住锚头。

2.3.5.2切割多余的钢绞线一般用砂轮切割机，因本桥属高空作业，且前台操作面小，采用氧气-乙炔加热切割，用湿麻布袋包住钢绞线使锚具夹片不受热，以确保夹片不因受热退火而滑丝。

2.4压浆

2.4.1一般在张拉后24小时内往张拉孔道内压浆，如情况特不能及时压浆，应采取保护措施保证锚固装置及钢绞线不被锈蚀，以防滑丝。

2.4.2压浆是后张法预应力施工中的最后也是关键的一步，压浆前对压浆机进行认真检查、标定，用压浆机向管道内注压清水，充分冲洗，润湿管道，至全部管道冲洗完后，正式拌浆，开始压浆。压浆开始后需等另一端排水，排水孔亦喷出纯浆并稳定后，才可封闭排气孔，其后对管加压到0.6MPa以上并持荷3min后封闭。灌浆后三天内不得切割钢绞线和碰撞锚具。

2.5注意事项

2.5.1夹片与锚环孔不应粘附泥浆或其它杂物，且不允许锈蚀（若有轻微浮锈，应彻底清除）。

2.5.2对表面有锈的钢绞线，张拉前应彻底除锈，以减少磨擦损失。

2.5.3锚具安装到位后，应及时张拉，以防止因锈蚀而产生滑丝、断丝。

2.5.4限位板应根据千斤顶的外径选择。

2.5.5工作锚板夹片与工具锚夹片不能混用（工作锚具不能重复使用）。

2.5.6工具锚夹片对表面和锥孔内表面用前应涂有润滑剂以便退锚灵活。

2.5.7张拉系统使用前应进行标定。

2.5.8灌浆后三天内不得切割钢绞线和碰撞锚具。

2.5.9在张拉过程中，应注意是否有异常现象如响声、油压表指针抖动等，张拉完成后检查钢绞线上夹片留下的咬痕，以便及时发现滑丝问题。如出现滑丝，可用单根张拉千斤顶进行补张拉。

2.5.10张拉前应检查张拉系统安全可靠，张拉时应有安全措施，张拉千斤顶后严禁站人。

3、事故分析

3.1滑丝

3.1.1可能在张拉时锚具锥孔与夹片之间有杂物。

3.1.2钢绞线上有油污、锚垫板喇叭口内有混凝土和其它杂物。

3.1.3锚固效率系数小于规范要求值。

3.1.4钢绞线可能有负公差及受力性能不符合设计要求。

3.1.5初应力小，可能钢束中钢绞线受力不均，引起钢绞线收缩变形。

3.1.6切割锚头钢绞线时留得太短，，或未采取降温措施。

3.1.7长束张拉，伸长量大，油顶行程小，多次张拉锚固，引起钢束变形。

3.1.8塞片、锚具的硬度不够。

3.2断丝

3.2.1钢束在孔道内部弯曲，张拉时部分受力大于钢绞线的破坏力。

3.2.2钢绞线本身质量有问题。

3.2.3油顶重复多次使用，导致张拉力不准确，应重新标定油顶。

张道一范文篇7

某酒店工程位于福建省晋江市世纪大道和规划中的十三号路的交叉口，按照国内饭店五星级标准进行设计和建设。总建筑面积65199m2，地下一层，地上16层，建筑总高度64．8m。裙楼顶层为可容纳约600人就餐的大宴会厅，为达到良好的就餐和宴会效果，该区域未设计结构柱，该屋面混凝土4根主梁采用后张法有粘结预应力结构，主跨度为30．8m，截面尺寸为750mm×（2000～2430）mm，混凝土强度等级C35。预应力梁WYKL1配束为5－9Φs15．2、WYKL2配束为4－9Φs15．2，见图1、图2所示。

2预应力混凝土梁施工技术

2．1预应力施工采用的材料和设备

（1）预应力钢筋。预应力混凝土结构必须采高强度且有一定塑性性能的钢材［1］。本工程的预应力采用Φs15．2高强钢低松弛钢绞线束，抗拉强度标准值fptk＝1860MPa，材质表面不得有裂纹和油污，也不允许有影响使用的拉痕、机械损伤［2］。

（2）波纹管及灌浆材料。预应力梁9孔采用Φ75金属波纹管，接头管采用相应大一号规格的波纹管，灌浆用水泥采用普通硅酸盐42．5级水泥。

（3）锚具。本工程为有粘结且全部为一端张拉，张拉端采用9孔夹片式群锚，固定端采用挤压锚。锚具进场时，项目部分别针对外观检查、硬度检验、静载锚固性能试验［3］三项规定对产品质量证明书等进行了检验。

（4）张拉设备。张拉千斤顶根据锚具型号选用YDC2500后卡千斤顶，配套油泵为ZB4－500型电动压泵。项目部在张拉前对机具、设备和油表进行校核和标定，张拉设备应配套校验，张拉设备应在校验规定的有效期内使用。

2．2预应力混凝土梁施工工艺

预应力钢筋下料－平整场地－搭满堂钢管脚手架－铺大梁底模板、起拱和找正底标高－绑扎梁非预应力钢筋－定预应力筋曲线坐标位置、焊定位钢筋－波纹管穿入梁内并固定－留排气孔支侧模－绑扎楼板非预应力钢筋（底层筋）－穿预应力筋－安装预应力筋张拉端－安装水电专业管等－绑扎楼板非预应力钢筋（二层筋）－浇注混凝土并养护－张拉各榀梁预应力筋－灌浆－切割－封锚。

2．3预应力混凝土梁板支撑体系

（1）模板及支撑体系选择：该工程裙楼屋面超限指标包括梁线荷载＞20kN／m、支模高度＞8m、跨度＞18m，属超重、超高、超大跨度模板支撑体系。经组织专家论证，最终梁板模板采用18mm厚优质胶合板；小楞木采用50mm×100mm松木；主楞采用100mm×100mm松木或双根Ф48×3．5mm焊接钢管；梁侧模对拉螺栓采用M14普通螺杆。支撑体系采用Ф48×3．5mm钢管和扣件连接，立杆顶部采用可调U型顶托受力，底座采用150mm×150mm×8mm钢板和钢管套管焊接组成（图3）。

（2）支承楼板加固：该工程二层楼板作为高大模板支承楼面，其承载力不能满足要求，需由一、二层楼板共同承担，因此浇灌屋面梁板时，二层板的模板不得拆除，还需在一、二层板对应预应力梁的位置进行加撑。加撑立杆横向每排三根，横距400，沿梁纵向间距1000，立杆顶用可调顶托与梁板撑紧。立杆纵横设水平拉杆，步距小于1800。在框架柱位置，横杆每步均与柱拉结。横向每隔四排设一道剪刀撑，纵向设一道剪刀撑。

2．4有粘结预应力筋的穿管

有粘结预应力的施工特点是需套波纹管及灌浆。为了使套管不被锈蚀并减少张拉时的摩擦阻力［4－6］，波纹管进行了镀锌处理。先将下好的钢铰线按长度及波纹管内束书分组编束，然后将金属波纹管套入每组预应力束中，波纹管接头处采用接头管连接，接头管约30cm长，在接头管两端用铁丝将它与波纹管扎紧，缠上塑料胶带以防漏浆。波纹管安装时要求位置准确，采用U型钢筋卡与支撑筋固定牢固，避免在浇筑混凝土过程中产生移位，从而保证预力筋位置准确。端头锚垫板与波纹管孔道中心保持垂直。将穿好管的预应力束在预应力梁中与普通钢筋同时绑扎，在预应力束布束直至浇捣混凝土前要不时检查金属波纹管是否有破损，如果发现有破损应及时用塑料胶带扎紧，以防漏浆。

2．5预应力筋的装配及安装

（1）预应力筋的下料：下料长度应考虑设计曲线长度，张拉端外伸预留长度，弹性回缩值，张拉设备，钢材品种和施工方法等因素。预应力筋运至现场后要分区分类堆放，露天堆放时，需要盖防雨布，下面应加垫木，尽量不得与地面接触，防止锈蚀、弯曲，在堆放期间严禁碰撞踩压。

（2）波纹管安装：波纹管安装以底模为基准，按预应力包络曲线坐标定出相应位置，将其固定在定位钢筋上。在穿钢丝束以前，波纹管所有管道端部均密封并加以保护。波纹管的连接，采用大一号同型波纹管作接头管，连接后用密封胶带封口。由于该工程预应力梁的断面大（750mm×（2000～2430）mm，钢筋笼自重大，施工中留了一侧梁模，待钢筋笼绑扎完毕，预应力定位、布管、穿束完毕，再封该侧梁模。钢筋笼是在板面上绑扎，待预应力定位、布管、穿束完毕后钢筋笼才能放下，尽量使用手拉葫芦，从而避免了下放过程中破坏预应力波纹管。

（3）预应力筋的铺设、定位。在绑扎普通钢筋笼时，将预应力束与普通钢筋的主筋同时放入绑扎，为了保证预应力束的设计曲线形状，应根据曲线计算高度，沿梁的方向每隔1～1．5m，根据控制点位置，制作相应高度的马凳箍焊在主筋上。在跨中的位置可不设马凳，但预应力束的反弯点处必须设马凳，在马凳处把预应力束与马凳钢筋牢牢扎紧。预应力束的曲线要流畅，水平不偏摆，钢筋笼放入梁模板后要及时调整预应力束以保证曲线形状，各工种预埋件预埋时要避免移动预应力束的垂直位置。

2．6预应力梁的端部张拉端节点安装

（1）固定端的节点安装。固定端的铁板、挤压套筒不能外露，在保证矢高的情况下，铁板尽量分散，不互相挤压、打铰，然后按设计要求焊接网片钢筋或用螺旋筋焊在铁板上代替网片筋，电焊中应注意不能让电焊碰到裸露的高强预应力束。

（2）有粘结张拉端部节点安装。张拉端部采用群锚（图4）体系并用内凹式处理方法。在锚垫板安装完成后，对垫板工作长度内的外露钢绞线进行保护，同时对预应力孔道和垫板上的灌浆孔进行封闭，防止其他物质对其损害。本工程的具体方法是在外露钢绞线外采用防水塑料布材料进行包裹。

2．7有粘结预应力灌浆管的埋设

有粘结预应力筋的灌浆需预先埋设灌浆管，在预应力筋铺设完毕后可进行灌浆管的埋设（图5）。预应力梁应在预应力束形的高点处留设灌浆孔。将灌浆管的压板与金属波纹管牢牢扎在一起再用胶带缠紧，灌浆管长度应高出混凝土表面20～30mm，然后将灌浆管口弯折扎死，以防漏浆。为防止在浇捣混凝土过程中因碰撞而引起灌浆管断裂，可在灌浆管内插入钢筋，然后再将灌浆管与梁的钢筋扎紧。在固定端部可用一长灌浆管，将一端插入波纹管端部，一端引出混凝土表面，再用水泥封堵波纹管端部的空隙，以防漏浆、堵管，同时注意不可将管引出端留在柱模或墙模内。

2．8混凝土的浇筑

本工程主跨度为30．8m的大梁截面尺寸为750mm×（2000～2430）mm，其结构配筋十分密集，对混凝土的要求除了流动性大以外，还要求初凝时间尽量延长，从而须严格控制混凝土的塌落度。该工程相关技术要点包括：①需优化混凝土配合比、减少水泥用量、加强振捣养护，保证混凝土养护时间，来减少收缩徐变引起的预应力损失。②混凝土具体浇筑过程中，大梁混凝土采用分层连续浇筑，浇筑每层厚度为400mm左右，不留施工缝，同时确保模板支架施工过程中均衡受载。③浇筑过程中，需注意对波纹管等埋件的保护，严防发生位移和漏浆等事故。

2．9预应力筋的张拉

2．9．1张拉前准备工作混凝土强度等级为C35，根据设计要求，达到C30后方可进行张拉。张拉前应提供结构构件混凝土的强度报告，当混凝土强度满足后，才可以施加预应力。张拉控制应力为σcon＝0．7×1860＝1302N／mm2，超张拉3％。单根钢绞线张拉力为1302×140×1．03／1000＝187．75kN。有粘结预应力束采用YDC2500（2500kN）的千斤顶进行张拉，每次9束同时张拉，油泵为ZB4－500型。

2．9．2张拉顺序一端张拉过程即分级张拉一次锚固。该工程预应力筋张拉用液压千斤顶的张拉行程一般为15～20cm，对较长的预应力筋，其张拉伸长值会超过千斤顶一次行程，必须分级张拉，分级锚固。张拉施工顺序为：0→0．1σcon→1．03σcon锚固，同时可以分级加载、分级测量伸长值。

2．9．3张拉施工的质量管理张拉施工工艺为：锚具安装→限位板安装→千斤顶安装→工具锚安装→千斤顶进油张拉→伸长值校验→卸荷锚固→记录。预应力张拉施工中采用双控的方法进行质量控制，以张拉力控制为主，测量张拉伸长值做校核。预应力张拉时应采用变角器、附加锚环等设施调整千斤顶的位置，务必保证孔道、锚具、千斤顶三对中，以免增加孔道损失。如前所述，安装时保证了垫板与孔道轴线的垂直，只要保证张拉时锚环紧贴垫板，没有倾斜，即可保证其三对中。

2．9．4张拉伸长值的计算方法（1）理论伸长值：该工程在实际操作时预应力束张拉伸长值△L采用简化计算，即△L＝NpL／（ApEs）（1）其中，Np为预应力筋平均张拉力；Ap为预应力束截面面积；Es为预应力束弹性模量（取1．95E＋5）；L为预应力束实际长度。多曲线段组成的曲线束应分段计算，然后叠加，这样计算的结果才趋于准确（具体计算从略）。（2）伸长值的实测和校核：由于开始张拉时，预应力筋在孔道内自由放置，而且张拉端各个零件之间有一定的间隙，需要一定的张拉力，才能使之靠紧。预应力筋张拉伸长值的测量，是在建立初应力之后进行。实际伸长值△L为△L＝△L1＋△L2－△Lc（2）其中，△L1为从初应力至最大张拉力之间的实测伸长值；△L2为初应力以下的推算伸长值；△Lc为混凝土构件在张拉过程中的弹性压缩值。张拉时，通过张拉伸长值的校核，可以综合反映张拉力是否足够，孔道摩擦损失是否偏大，以及预应力筋是否有异常。张拉时要求实测伸长值与理论计算值的偏差在±6％［7］范围之内，超出时立即停止张拉，查明原因并采取相应的措施之后才能继续张拉。张拉完毕后，校对张拉记录对有疑问的预应力筋要进行必要的补拉，完成上述工作后才可拆除底模及支撑。（3）预应力张拉施工中的安全控制。该工程在预应力张拉施工中，潜在的危险源包括：①预应力钢绞线断丝、滑丝。②预应力张拉端或固定端混凝土振捣不密实，存在空鼓导致张拉时局部承压无法满足产生破坏。③锚具组件破坏。④张拉设备故障等。项目部针对锚具组件破坏和张拉设备故障这些危险源，在张拉前重视检查、测试，确保锚具进场抽检合格才使用。张拉施工中最危险也是最常见的危险源是钢绞线断丝、滑丝及锚下空鼓导致局部承压不能满足，无法事前进行判断。该工程在张拉前采取了严格的保护措施，避免危险源发生、伤人，如张拉时千斤顶后严禁站人，张拉脚手架确保牢固可靠，并在千斤顶后约1．5m的位置设置可靠挡板，防止张拉时断丝发出伤人等。

2．10有粘结预应力筋灌浆、防腐处理及端部封堵

灌浆是有粘结预应力施工的关键内容。孔道灌浆用水泥应采用普通硅酸盐水泥，各种原材料带入的氯离子含量应严格控制在水泥材料总量的0．02％以内［8］。该工程根据专家组的意见，在预应力筋张拉后立即灌浆，可减少预应力松弛损失20％～30％，因此，灌浆前先打通高点的灌浆孔，以便灌水、灌浆时排水、排浆，先用清水清洗孔道，张拉端或固定端出水较大、各处均畅通时，才安排灌浆。灌浆采用标号不低于42．5的普通硅酸盐水泥，水灰比0．4～0．45，在水泥浆中适当掺加减水剂。由于采用普通灌浆工艺难以保证的就是孔道灌浆的密实性和饱满性［9］，该工程在灌满孔道并封闭排气孔后，通过继续加0．5～0．6MPa的压力，以提高孔道压浆的饱满度和密实度，稍后再封闭灌浆孔，对传统灌浆工艺进行了适当的改进。张拉端多余的预应力筋用砂轮切割机截断，忌用电焊烧断，剩余30mm，在封堵前先涂环氧树脂，后用相同强度等级的膨胀细石混凝土封堵。

张道一范文篇8

张秉贵一生站了50年的柜台,他那种全心全意为人民服务,那种为共产主义事业无私奉献的精神,无论过去、现在、还是将来,都不会因时间的变化而失去意义。张秉贵永远是我们学习的楷模,“一团火”精神将千秋万代永放光芒。

胸有一团火温暖顾客心

1955年秋天,北京市百货大楼建成开业,当时正在私营德昌原食品店当店员的张秉贵,怀着极大的热情考进了百货大楼,在糕点组当上了一名售货员。36岁的张秉贵热情、潇洒,红润的脸上洋溢着春风。昨宵今日,两个柜台,两种天地;过去是奴仆,今天是主人。从这天起,他抱着报答党、报答国家的朴素感情走向柜台。

张秉贵11岁开始做工、当学徒。在旧社会,挨过国民党兵痞的毒打、遭受过外国洋人的白眼,更领受了资本家剥削的苦楚。那时,虽然脸上也堆满了笑容,但是,心里却在流血,在哭泣。

今天,在百货大楼的柜台前,张秉贵没有了昔日雇佣者的凄苦,他笑得真诚,发自内心。他只有一个念头:多做生意,多为社会主义建设做贡献。

然而,光有朴素的感情还不行,张秉贵永远不会忘记在百货大楼第一次挨批评的事。一天,有位农民模样的顾客要买两块桃酥,张秉贵见他买得少,就先接待了买得多的顾客,让买桃酥的顾客等的时间长了。那位顾客气愤地提了意见,同志们也批评他只顾“抓大号”。张秉贵想不通。找到党支部书记,不解地问:“我多卖钱,是想为国家多创造些财富,难道不对吗?”党支部书记认真而耐心地回答他说:“我们社会主义商业,不仅要赚钱,更主要的是要全心全意为人民服务,要通过我们售货员的双手,把党的温暖,把社会主义制度的优越性送到顾客身上。”

这件事,张秉贵想了许久,许久。最后终于悟出了这样的道理:“人民是国家的主人,要为国家服务怎能不先为人民服务呢”从此,朴素的感情升华了,“全心全意为人民服务”的思想在他脑子里扎了根,并成为他终生的行动准则。

没过多久,张秉贵在柜台上遇到另一件事,使他受到更深刻的教育。

一次,有位面带病容的女顾客来买糕点,她对张秉贵说:“我身体不好,一吃甜的就腻,你能帮助我选几种适合我吃的点心吗?”张秉贵详细地介绍了各种糕点的味道,最后帮她挑了些略带咸味的鸡油芝麻饼和牛舌饼,女顾客感激地说:“你们的服务态度真好!”

几天后,这位女顾客又来到柜台前,把一大包枣和梨放在柜台上,说:“这是我家乡生产的水果,特意送来让你们尝尝。”张秉贵急忙摆手谢绝,可顾客已经跑出门了。

夜里,张秉贵翻来复去睡不着觉。解放前,他在“德昌原”当伙计时遇到的一件往事,又浮现在眼前。一个国民党兵痞来吃冰淇淋,因为等了一会儿,就发起火来,一拳打在张秉贵的心口上,还恶狠狠地骂:“看你还敢把老子当生西瓜‘蹲’起来!”那时候,张秉贵有气往肚里咽,有泪朝心里流,挨了打,还要装出一副笑脸赔不是。忆往昔,看今天,他默默地想:现在我刚为人民做了一点事,他们就把自己当亲人相待,我有什么理由不全心全意为人民服务呢!

1958年张秉贵入党后,他更是一心扑在工作上。他说:“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火,来温暖广大顾客,使他们不仅在商店里感到热乎乎的,回到家里热乎乎的,走上工作岗位还要热乎乎的,激发出更大的革命干劲,投入社会主义建设,这才算我们对革命事业有了一点贡献。”

一天中午,商店里的人不多,一位女顾客气呼呼地来到糖果柜台前,张秉贵含笑迎上去:

“您想买点什么糖?”

“不买，难道不能看看吗？”

说完,这位顾客连看都不看张秉贵一眼,绷着脸从中间柜台向东头柜台走。张秉贵也随着她向柜台东头走去,边走边想:她准是遇到了什么不顺心的事,越是这样,我越是要热情接待她。张秉贵一边走,一边还是那样和颜悦色地说:“最近从上海来了几种新糖果,味道还不错,您想看看吗?我给您介绍一下……”顾客被张秉贵那火一般的热情感动了。她抱歉地说:“刚才我冲您发火,您没见怪吧,我那孩子不吃饭就去游泳,气得我真想揍他。您瞧,刚进大楼那阵儿,我的气还没消呢!”

“您教育孩子是应该的,可要注意方法,不能打孩子。”

这位顾客感动了:“您的服务态度真好,我无缘无故向您发火,您还这样耐心做我的思想工作……”

打这以后,这位女顾客每次来百货大楼,都要到糖果柜台前来看望张秉贵。

还有一次,一位工人模样的同志到百货大楼糕点组买东西,因为刚喝了酒,心烦,就和一位售货员吵了起来。他带着气,又来到对面的糖果组。这时,满面笑容的张秉贵迎了过来,主动和他打招呼。这位顾客怒气未消,一连让张秉贵称了三种糖果,每种都是只要一两。张秉贵非常麻利地给他称了糖,包装好,又告诉他这三种哪种好吃。这位顾客被感动了,脸上露出歉意。从那以后,他常来买糖,他说:“我来看张师傅,是因为他对顾客太好了。一在他那儿买东西,心里总觉得很舒坦,很高兴,回到家里也总是忘不了。”

张秉贵心中装着“一团火”,他用这团火,温暖着别人,照亮了别人。

张秉贵从1955年11月来到百货大楼站柜台,30多年来,总计共接待了近400万名顾客,同这么多顾客打交道,他没有红过一次脸，没有吵过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。

全心全意一丝不苟

张秉贵说：“我们站柜台不单是经济工作,也是政治工作;不单是买与卖的关系,还是互相服务的关系……;不管哪一个营业员服务态度不好,人家不光说你一个人不好,本地人会说你那个商店服务态度不好,外地人会说你那个市服务态度不好,港、澳同胞会感到祖国不温暖,外国人会说中华人民共和国不文明。我们真是工作平凡,岗位光荣,责任重大!”

一次,一位抱小孩的女顾客来买糖,当时柜台前人很多,还没轮到她买,孩子就哭起来,嚷着要吃糖。只见张秉贵从货柜里拿起一块糖,放到孩子手里,孩子顿时止住了哭声。老张又对这位顾客说:“这块糖待会儿一块算帐。”她感激地点点头。过了一会儿,轮到她买糖时,老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里,又拿出几块用小纸袋装好,塞进孩子的衣兜里,把剩下的糖果包捆结实递给顾客,嘱咐道:“孩子兜里的糖,留着他路上吃。”这位顾客激动地对孩子说:“快谢谢爷爷!”孩子天真而又亲昵地叫了声:“爷爷!”周围的顾客不约而同地笑起来,赞扬张秉贵比当妈妈的还想得周到。

人们还常用“体贴入微”来形容张秉贵的服务态度。

有一回,张秉贵在卖糖时,发现排在队尾的一位顾客,一会儿看看手表,一会儿又抬头看看墙上的电表,神色不安。他忙问这位顾客:

“您有什么急事吗?”

“我急着赶火车,再有半小时就开了,可我又想买点首都的的糖果……”

张秉贵立即征得前面顾客的同意,很快给他称完糖,又告诉他应该在哪坐车去火车站,他连声道谢,老张说:“你要谢就谢大家,这是同志们的支持。”

秉贵说过:“全心全意为人民服务,就是要想顾客之所想,急顾客之所急。顾客没有想到的,我们也要替他们想到。”

一次,一位解放军战士买糖,他看张秉贵很忙,连连说:“甭包了!”拉开大旅行包就让往里倒。张秉贵听他的口音是四川人,心想,四川天气热,糖闷在包里会发粘流汤,就坚持替他包好,还垫上蜡纸,捆得结结实实的。

还有一次,一位农村打扮的顾客要买一角钱的糖,张秉贵想,钱虽然少,但也要让他多尝几样,就拣经济实惠的糖给他配了四样,他买到糖后,非常高兴。

有的青年营业员问张秉贵:“张师傅,听说您从没有和顾客吵过架,难道就没有碰到过个别不讲理的顾客?”

张秉贵认为,售货员和顾客发生矛盾,双方都要克制自己,有理讲理,但要理直气和,尤其是售货员更要注意方法和态度。

一次,一位女顾客买了五包糖,硬说张秉贵少给了她一包,张秉贵耐心地劝她打开提包瞧一瞧,结果,不多不少正好五包。这时,女顾客面带愧色,赶忙说：“对不起。”

也有人问张秉贵:“几十年来,你老那么热情,难道自己不顺心的事一点都没有?”

张秉贵却说:“我认为柜台就是阵地,我一进入柜台,就象解放军进入阵地一样,自己的事一点都不想。从早晨开门接待第一位顾客,到晚上关门送走最后一位顾客,心里想的,手里干的,都是为顾客。”

----他想排队买糖果的顾客中,有没有急着赶火车的,怎样发现他并主动给予优先照顾;

----他想老弱病残和抱小孩的顾客或买糖数量少的顾客,怎样对他们接待更为精心;

----他想怎样为顾客节省时间,提高工作效率;

----他想怎么能使来百货大楼的顾客心里热乎乎的,回工作岗位后,心里也是热乎乎的。

张秉贵为顾客想得那么多,却顾不了自己的家。

他家离商店并不很远,他却和妻子相约:常年住在单身宿舍,每星期休息时才回家一次。他还嘱咐妻子,没有急事不要向柜台打电话。他的妻子崔秀萍,一位朴实的劳动妇女,忠于丈夫的嘱托,身挑工作和家务两副重担,抚育了四个孩子,十年中未因私事打电话到柜台。就连她临产时,也不敢惊动忙于春节供应的丈夫,自己艰难地走到医院。直到年三十夜,秉贵送走了最后一批顾客,深夜回家吃团圆饺子,才知道炕上多了一个胖儿子。

一次他唯一的女儿生了重病,日夜说胡话,张秉贵送她上了医院就赶去上班了。上班路上,孩子的病容在他脑海里怎么也抹不掉,而一上柜台,张秉贵便努力克制自己,照样专心致志地工作。

“”中,张秉贵成了“黑标兵”、“假劳模”,虽然他心里非常痛苦,但仍然和过去一样,满腔热情地接待顾客,顾客从他的微笑中看不到一丝阴影。

张秉贵年年月月如此,持之以恒,既使到了晚年,身体不济了,卖一阵货就是满头虚汗,但一进柜台仍然“生龙活虎”,只有下班后才步履蹒跚。同志们说他是:“上班三步作一步走,下班一步变成三步迈。”

张秉贵就象和柜台订下了“海誓山盟”,因为他爱自己工作,爱自己的顾客。

燕京第九景

一位拄着拐杖的老人,经常站在柜台外欣赏张秉贵售货。天长日久,张秉贵也注意到了他。一天,这位老者主动走近柜台说:“不怕师傅您见笑,我是因病休息的人,每天来看看您站柜台的精神劲儿,为人民服务的热情劲儿,病也仿佛好了许多。”

张秉贵的售货竟能“治病”。

不仅如此,张秉贵的售货成了一门艺术,成了北京一景。张秉贵的售货艺术使千千万万的顾客为之倾倒。着迷的程度不亚于“影迷”之于“影星”,“球迷”之于“球星”。只是张秉贵德高望重,他的售货劳动又具有直接为人民服务的性质,人们对他的“倾倒”之中,又渗透了更多的尊敬和感激之情；张秉贵的知名度越来越高,售货艺术也更加炉火纯青。由于年龄关系,不能经常站柜台了,人们更加怀念他。每当他在柜台露面,顾客便会蜂拥而至,刹时间围了一层又一层。有的仅仅为了一睹他的“柜台风采”,有人以从他手里买到糖果为荣。有一次,他在西河沿菜市场作售货表演,热情的顾客竟挤破了玻璃柜台。

一位张秉贵的老主顾,曾经特意献诗一首:“首都春浓任君游,柜台送暖遍神州。燕京八景添一景,秉贵售货领风流。”张秉贵的售货艺术,成了燕京第九景。

一位懂得音乐的顾客在观察了张秉贵的售货后说:“你的动作优美,富有节奏感,如果配上音乐,是很动人的旋律。”

张秉贵却认为,这一切都得感谢两位女顾客的批评。

刚到百货大楼时,顾客熙来攘往,有时排起长队。有一天,两位女顾客站在柜台拐角处,悄声议论:“他服务态度不错,就是太慢了!”

说者无心,听者有意,这两句活,成了他日后攀登技术高峰的契机。

张秉贵为了练出一手过硬的售货技术,贡献了自己的全部业余时间。多少次,他抓了称,称了又抓。卖糕点时,他买来硬饼干,白天练,晚上摸,夏练三伏,冬摸三九,硬饼干碎了,换成了磨圆的瓦片。卖糖了,他先后买了二百几十种糖果练习“一抓准”。

就这样,他熟知了不同品种糖果的块型、重量、每斤或每两有多少块,不论是一斤、半斤、一两、二两,他练出了一抓就准的“神手”。

张秉贵从小没有进过学校,初中程度的文化全是靠自学和解放后在夜校学得的。为了把自己的头脑变成计算器,他反复学习速算法,加快运算,口念心算,在数字的王国里探索追寻。终于滴水穿石,熟能生巧,练成了比“一抓准”更绝的“一口清”技艺。

一次,有位顾客对张秉贵的技艺表示怀疑,来了个现场考试。他事先算好了价格,而糖种要求不一,量、钱数目不等，待张秉贵给他称好包完,报出的款数分厘不差,这位顾客信服了。

一位日本客人拿着电子计算器与张秉贵连续比试三次,三次张秉贵都准确无误,日本客人也心服口服了。

现在,社会上不少人包括一些售货员,也有这样的看法：站柜台最简单,不用学就能会,不就是一手交钱,一手交货吗?

然而张秉贵却说:“站柜台虽然不象攻克哥德巴赫猜想到么高深,也不象发射火箭那样动人心魄,但它同样有科学,这里也大有学问哩!”

张秉贵并不满足于他的“一抓准”和“一口清”,他不断地总结、探索,发明了“接一问二联系三”的工作方法。

这种售货方法即是:售货员在接待第一个顾客时,便问第二位顾客买什么，同时和第三个顾客打好招呼，做好准备。

张秉贵总结出:

----要在问、拿、称、包、算、收六个环节上不断摸索,使做一笔生意从三、四分钟减为一分钟,提高工作效率;

----要眼、耳、口、手、脚、脑六部“机器”同时开动,通过眼神、语言、动作、表情、步伐、姿态等方面表现服务态度,给人以“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的良好印象;

----接待来自四面八方的顾客,他们有不同的爱好,兴趣和购买动机,要满足他们不同的需求,就得学点心理学;

----售货员语言要亲切动人,言简意明,使顾客听后满意,就得学点语言学;

……

张秉贵这样说,也这样做。为了当好顾客的参谋,他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日,他到糖果厂去参观访问,了解糖果的制作过程,下班后,他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识;卖糖果时,他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道。几年来,他自己花钱买了230多种糖果品尝,并请同柜台的售货员一起尝。经过刻苦钻研,张秉贵的商品知识十分丰富,为顾客服务也有了更多的主动权。遇到患肝炎病的顾客,老张就介绍他买糖分多、对治肝病有好处的水果糖;遇到患气管炎病的顾客,他就介绍买冰糖;对消化不良的顾客,他又请顾客买柠檬糖和桔子糖……

张秉贵不仅技术过硬,而且注意仪表。他天天服装整洁,容光焕发。他认为:“站柜台就得有个干净利落的精神劲儿,顾客见了才会高兴买我们的东西。特别是我们卖食品的,如果不干不净,顾客就先倒了胃口。”他坚持每周理发,每天刮胡子、换衬衣、擦皮鞋。

张秉贵以他热情的态度,纯熟的技术和端正的仪表博得了顾客的爱。

春蚕不吝未尽丝

张秉贵正象希腊神话中的普罗米修斯一样,将“火种”遍撒人间。他燃烧了自己,身体越来越坏。可是,在他去医院住院之前,却应老山前线战士的要求,作了最后一次售货表演。

春节前夕,老山战士“猫耳洞之声”乐团来京汇报演出时,专程来百货大楼和职工联欢。张秉贵因年事已高,已正式告别了柜台,但他特意从家里赶来参加联欢,到柜台进行他住院前的最后一次售货。人们永远难忘那激动人心的场面:张秉贵满面笑容重新在柜台露面,柜台外站满了老山战士们,顾客们纷纷涌向糖果柜台,里三层外三层,争看模范与英雄的“柜台相会”。二三十名战士依次买到了张秉贵手中的糖果，他们捧着那捆扎得漂亮而结实的牛皮纸包,高兴得就象捧到刚刚颁发的“军功章”。张秉贵虽然拼命抖擞精神,到底还是年老有病,半个小时过去,早已浑身大汗。历史性的售货结束了，战士们欢欣鼓舞地登车重返前线,张秉贵却从此不能重返他心爱的柜台。

终于,张秉贵住进了医院。

在协和医院的手术台上,由最权威的外科大夫为张秉贵“主刀”,发现癌细胞已完全扩散。大夫、护士们大都是张秉贵的顾客,有着深厚的情谊,他们强作欢笑:“手术效果很好,请张师傅安心休养,早日恢复健康。”但大家的内心都在哭泣:“张师傅哟张师傅,您为什么不早来就诊?现在是太晚、太晚了!”

躺在病床上的张秉贵,身体显得那样的虚弱。病魔时时向他袭来，使他一阵阵地感到窒息。但是.他的神智还很清醒，面部表情平静自若。他在想什么呢?想他的柜台?顾客?想他付出的劳动?想顾客对他的爱护?

他柜台前的顾客,几乎都是他的朋友,每天都有人来看望他。当他卖货累得满头大汗时,会有顾客情意深切地按住秤盘说:“老师傅,您歇一会儿,喝口水再卖吧,我们不着急。”

有一位外地顾客,重来北京时几次上百货大楼看望张秉贵,可巧都没有遇到。临离京的那天晚上,他抱着最后的一线希望来了。一见张秉贵就喜不自胜,紧紧攥住他的手说:“可见到您了,看到您的身体还很健康,我真高兴。”

张秉贵出门就会碰上热情的朋友。排队买东西,会有人坚持让他先买,乘公共汽车,会有人主动给他让座。在人多的公共场所,经常涌来一片热情的声音:

“张师傅,您辛苦了!”

“张师傅,您认识我吗?我在您那里买过糖,谢谢您了!”

一次,他去东陵参观,在一家浴池洗澡,一位同志拿着毛巾、肥皂过来,坚持要为他搓背。张秉贵再三推辞,这位同志恳切地说:“您为多少顾客服务过,我也是您的顾客,今天就让我为您服务一次吧!”

还有一次,他去东风市场一家饭馆吃夜宵。这里已经座无虚席,他买了碗炒面站着吃。突然,厨房里有位大师傅,举着凳子一边吆喝着闪道,一边朝张秉贵走来。他人没到话先到了:“您是百货大楼卖糖的那个老同志吧,我在您那儿买过糖,快坐下吃,您这么大岁数了,站一天柜台,够呛啊,该歇歇了!”说着,他把凳子放在张师傅的身后。

张秉贵躺在床上,想着想着,眼睛湿润了。一个在平凡的工作岗位上工作的一个平凡的人,如今正被成千上万的人关注着、惦念着、祝愿着……,他,赢得了人们的信任、钦佩和敬重。

一位手捧鲜花的女同志来到协和医院,她要代表首都儿童医院的几位经常到百货大楼买东西的朋友、同事,看望张秉贵,表示他们的心意,但被医护人员拒绝了。她不甘心就这样离去,匆忙中,她给张秉贵留下一封信,上面写道:

“我是您的一名顾客。1972年当我第一次见到您时,您在柜台里面热情地接待着顾客。当时,我被您热情周到的服务和娴熟的服务技巧惊呆了。大冬天的,您竟忙得脸上泛着红光,额头上渗着汗珠。我不忍心再给您添麻烦,就默默地站在柜台左侧看您工作,以致忘记了时间。那时,我在外地工作,每次来京,必到百货大楼看您售货。虽然没忍心从您手中买过一块糖,但看您工作本身就是一种艺术享受,您售货就象一堂为人民服务的教育课……”

又是一位30多岁的女同志,匆匆来到百货大楼工会。她不留姓名,只是询问张秉贵得了什么病,病情如何?当她得知张师傅患的是癌症之后,泪流满面,泣不成声。她十分悲痛地说:“他怎么会得这种病？”走出百货大楼,她又到协和医院住院部的门前,久久地不肯离去……

张秉贵与病魔整整搏斗了4个多月,在病床上,他让老伴拿来收音机,每天都要听新闻。他对前来看望他的百货大楼的总经理李恒茂说:“国庆节快到了,要把市场安排好。今年的国庆和党的十三大连在一块儿,大楼的服务工作要做得更好呀。”

他又对食品组党支部书记说:“节假日你们那么忙,我真想回去站站柜台,为我的顾客秤一秤他们喜欢的糖果。”

张道一范文篇9

▲极值问题

极值问题的提问方式经常为：“最多”、“至少”、“最少”等，是国家公务员考试中出题频率最高的题型之一。

一、本类试题基本解题思路如下：

1.根据题目条件，设计解题方案；

2.结合解题方案，确定最后数量；

二、常见设计解题方案原则如下：

（一）和固定

题目给出几个数的和，求“极值”，解题方案为：如果求“最大值”，则：假设其余数均为最小，用和减去其余数，即为所求；如果求“最小值”，则：假设其余数均为最大，用和减去其余数，即为所求。

真题一：2014年国考第118题

100人参加7项活动，已知每人只参加一项活动，而且每项活动参加的人数都不一样，那么，参加人数第四多的活动最多有几个人参加？（）

A.22

B.21

C.24

D.23

【解析】A。这是一道“至多”问题。若要参加人数第四多的活动的人最多，则前三组的人数必须为1，2，3，并且后三组与第四多的人数必须依次相差最少。设第四多的人数为x，则后三组人数依次是x＋1，x＋2，x＋3，则1＋2＋3＋x＋x＋1＋x＋2＋x＋3＝100，解得x＝22。

真题二：2014年国考第50题

现有21朵鲜花分给5人，若每个人分得的鲜花数各不相同，则分得鲜花最多的人至少分得（）朵鲜花。

A．7

B．8

C．9

D．10

【解析】A。题目问“分得鲜花最多的人至少”可以分多少朵，则可以假设分得鲜花最少的到最多的依次为：x、x＋1、x＋2、x＋3、x＋m（其中：x＋m是分得鲜花数最多的，但是只比前四个人多一点，即m﹥3），则列方程为：

x＋x＋1＋x＋2＋x＋3＋x＋m＝21，得：5x＝15－m

因为m﹥3，故m＝5，所以x＝2，

因此这5个人分得鲜花数可以为：2、3、4、5、7，故分得鲜花最多的人至少分7朵，也就是不能再少了。

真题三：2014年国考第40题

假设五个相异正整数的平均数是15，中位数是18，则此五个正整数中的最大数的最大值可能为（）。

A．24

B．32

C．35

D．40

【解析】C。设五个相异的正整数从大至小依次为a，b，18，c，d，则得＝15，即a＋b＋c＋d＝75－18＝57。a最大，b、c、d取最小，分别为19，2，1。则d＝57－19－2－1＝35，故选C。

（二）保证

题目中会有“保证”这样的字眼，解此类问题利用“最不利原则（最不凑巧原则）”，假设问题的解决过程是最不希望看到的，在这种情况下求解。

真题四：2014年国考第56题

共有100人参加招聘考试，考试内容有5道，1—5题分别有80人、92人、86人、78人和74人答对，答对3道以上的人通过考试，问至少多少人通过考试？（）

A.30

B.55

C.70

D.74

【解答】C。回答这类“至少”型题目，通常需要关注最不可能的情况。考虑未被答对的题目的总数有：（100－80）＋（100－92）＋（100－86）＋（100－78）＋（100－74）＝90，由于必须错误3道或3道以上才能不通过考试，最不凑巧的情况就是90道刚好是30个人，每人错3道，所以入选的是70人。

真题五：2014年国考第49题

从一副完整的扑克牌中，至少抽出（）张牌，才能保证至少6张牌的花色相同。

A．21

B．22

C．23

D．24

【解答】C。利用最不凑巧原则，假设这个人连续抽了5张黑桃的，如果再抽取一张黑桃就满足6张同色的了，但是很不凑巧，他又连续抽了5张红桃，接着连续抽了5张方块，最后连续抽了5张梅花，又抽取了1张大王、1张小王，这是最不凑巧的情况，这时候他再抽取1张，就可以保证有6张牌花色相同了，故答案为：4×5＋1＋1＋1＝23（张）。

真题六：2014年国考第43题

有关部门要连续审核30个科研课题方案，如果要求每天安排审核的课题个数互不相等且不为零，则审核完这些课题最多需要（）。

A．7天

B．8天

C．9天

D．10天

【解答】A。利用最不凑巧原则，要想审核的时间最长，假设每天审核的课题数尽可能的少，才能增加审核天数，即第一天审1个，第二天审2个，依此类推，审到第六天时，共审了21个课题，第七天需审9个，如果拖到第八天，则一定会出现两天审核的课题数量相同的情况。

真题七：2014年国考第39题

有面值为8分、1角和2角的三种纪念邮票若干张，总价值为1元2角2分，则邮票至少有（）。

A．7张

B．8张

C．9张

D．10张

【解答】C。要使邮票最少，则应尽量多地使用大面额的邮票，因为总价值中含有2分，故推出至少有4张8分值的邮票。则1元2角2分－8分×4＝3角2分后，还剩9角。故应再使用4张2角和1张1角面额的邮票即可，这时候所用邮票数最少，最少为9张。

真题八：2014年国考第48题

有红、黄、蓝、白珠子各10粒，装在一只袋子里，为了保证摸出的珠子有两粒颜色相同，应至少摸出几粒？（）

A.3

B.4

C.5

张道一范文篇10

1.1底模

铁路T梁属全预应力梁，在设计底模时必须设置反拱。底模基础应坚实稳固，不得下沉或变形，使用过程中随时检测。对于软弱地基，端头采用钻孔灌注桩，中间采用扩大基础及在基础底用砂卵石换填。

1.2侧模

侧模分节段加工，考虑混凝土受力后压缩，每节段侧模均需预留压缩量及设置反拱。各种折角宜加工成圆弧状，隔板位置做成上宽下窄、内宽外窄，模板接缝采用平缝拼接，以利于拆模。准确定位各种预留孔、预埋件位置，合理布置附着式振捣器底座。

1.3端模

预应力锚穴定位均设置在端模上，其尺寸、角度影响T梁的实体质量及使用寿命，对端模板锚穴端面的前倾角进行单独验收，严格检验，以保证锚板端面与预应力管道垂直。

2混凝土施工工艺

2.1混凝土拌和

T梁混凝土属高性能混凝土，其配合比、原材料均需经严格检验，合格后方可使用。混凝土拌和采用有自动计量功能的强制式拌和机，其进料误差、拌和时间要能存储并打印。搅拌混凝土前，严格测定粗细骨料的含水率，准确测定因天气变化而引起的粗细骨料含水量变化，并按实际测定值调整用水量及砂石骨料用量，及时调整混凝土施工配合比。夏期搅拌采用砂浆包裹法，先向搅拌机投入河砂、水泥、矿物掺和料和外加剂，搅拌均匀后，再加入所需用水量，待砂浆充分搅拌后再投入粗骨料，并继续搅拌至均匀为止。每一阶段的搅拌时间不少于30s，总搅拌时间不少于120s，也不能超过180s。冬期搅拌混凝土前，需先经过热工计算，并经试拌确定水和骨料需要预热的温度，以满足混凝土最低入模温度5℃以上的要求。此时拌和投料顺序为先向搅拌机投入河砂和碎石，搅拌30s，再加入所需用水量搅拌30s，最后投入水泥、粉煤灰和外加剂继续搅拌。

2.2混凝土性能检测及试件制作

在浇注混凝土过程中，要取样进行温度、坍落度、含气量、泌水率、坍落度扩展度的检验,同时按要求取样制作混凝土强度、弹性模量试件，混凝土强度试件在浇注总盘数中均布取样，弹性模量试件随机在同一盘中取样。

2.3混凝土浇注

梁体混凝土浇注必须按照斜向分段、水平分层、连续浇注、一次完成的原则进行浇注，浇注时间控制在3.5h以内。梁体混凝土浇注顺序为：下翼缘→肋板→桥面板→挡碴墙。混凝土从一端向另一端对称进行浇注，当浇注到距离另一端6～8m时，则从另一端开始向相反方向浇注，然后合拢。浇注时明确结构分段分块的间隔、浇注顺序。混凝土每层的摊铺厚度不大于30cm。

2.4混凝土振捣

T梁底下翼缘、倒角混凝土以附着式振动器振捣；肋板混凝土采用高频振捣器为主插入式振捣棒振捣为辅；桥面板混凝土采用插入式振捣棒振捣；挡碴墙处采用插入式振捣棒振捣。振捣原则：侧振为主，棒插为辅。浇注T梁下翼缘倒角混凝土及预应力孔道以下位置时，开动浇注部位的高频附着式振动器组（三个为一组，连续开启时间约60～90s）。浇注T梁腹板预应力孔道以上混凝土时，此时停止开动附着式振动器，避免扰动腹板下半部分已振捣密实的凝混凝土。振动棒插入下层混凝土深度5～10cm，禁止振动棒接触抽拔橡胶管及预埋件。棒插速度要求快插慢拔，拔插间距为200mm。振捣至混凝土无气泡、无下沉、表面泛光为止。浇注T梁桥面板混凝土时，插入式振动棒捣固密实。人工找平顶板，保证顶板厚度、平整度、坡度。施工过程中安排专人检查模板是否有变形、移位和漏浆，发现问题及时处理。混凝土振捣注意事项：混凝土振捣时避免碰撞模板、钢筋和预埋件。混凝土浇注过程中，随时对混凝土进行振捣并使其均匀密实。混凝土较粘稠时，需加密振点分布。混凝土振捣过程中，避免重复振捣，防止过振。加强检查模板支撑的稳定性和接缝的密合情况，防止在振捣混凝土过程中产生漏浆。采用插入式振捣棒振捣混凝土时，使用的高频振捣棒的作用范围分别为：φ50mm棒30cm，插入式振捣器的移动间距不大于振捣棒作用半径的1.5倍，且插入下层混凝土内的深度为5～10cm，与侧模应保持5～10cm的距离。当振动完毕需变换振捣棒在混凝土拌和物中的位置时，边振动边竖向提出振捣棒，不得将振捣棒放在拌和物内平拖。不得用振捣棒驱赶混凝土。对于T梁腹板与下翼缘，端头部分、预应力筋锚固区以及接(头)缝处等其它钢筋密集部位，应加强振捣。挡碴墙内侧桥面板混凝土振捣完成后，应用人工进行精密整平压实；人工抹面后及时上铺薄膜，以避免风吹裂纹。抹面时严禁洒水，并应防止过度操作影响表层混凝土的质量。

2.5混凝土养护

浇注完成采用蒸汽养护时，分静停、升温、恒温、降温四个阶段。静停阶段：环境温度不低于5℃，冬季可以通少量蒸汽达到。浇注完4h后升温，升温阶段：升温速率控制在10℃/h，整个阶段持续3～4小时使棚内环境温度达到35～45℃。恒温阶段：保持环境温度控制在35～45℃并持续20～32小时；降温阶段：整个降温阶段控制在4～5个小时，降温速率控制在10℃/h。当降温至梁体温度与环境温度之差不超过15℃时，撤除养护罩。T梁养护棚内降温较慢时，适当采取通风措施。蒸汽养护定时测温，并作好记录。热偶式温度感应片布置在肋板跨中、靠梁端1~2m处。整个养护过程由专人测温，分别对养护棚内和环境温度进行监控。恒温时每小时测一次温度，升、降温时每30min测一次，防止混凝土裂纹产生。监测混凝土芯部温度是否超过60℃，个别最大不得超过65℃；梁体芯部与梁体表面、梁体表面与环境温度不得超过15℃。蒸汽养护结束后，要立即进入自然养护，时间不得少于14d。浇注完成采用自然养护时，梁体表面采用上铺土工布或麻袋覆盖，并上铺一层塑料薄膜，梁体洒水次数应以能保持混凝土表面充分潮湿为度。当环境相对湿度小于60%，自然养护不应少于28d；相对湿度在60%不得少于14d。在任意养护时间，淋注于混凝土表面的养护水温度与混凝土表面温度差值不得大于15℃。当平均气温低于5℃时，采取保温措施，禁止对混凝土表面洒水。

3预应力施工工艺

3.1制孔

预应力孔道采用定位网片定位、抽拔橡胶管成孔工艺。预应力孔道定位网片在胎卡具上焊制，在绑扎梁体底腹板钢筋骨架时，将焊好的定位网片按设计位置安放，并与腹板、底板钢筋连接牢固。底腹板钢筋骨架绑扎完毕后，沿定位网片孔位由下至上顺序穿入抽拔橡胶管；穿管采用前面一人牵引，后面有人推进的方法。抽拔管在梁体中接头部分采用镀锌铁皮包和胶带裹严，避免混凝土渗入造成堵孔。

3.2成孔

在梁体混凝土初凝后终凝前(用手对梁体混凝土表面施压未见明显变形即可，此时混凝土强度一般在6～8MPa)进行抽拔橡胶管的抽拔，以不得损伤混凝土孔道壁且易拔出为原则。抽拔后混凝土孔道不得发生变形和坍塌现象。利用卷扬机对橡胶抽拔管进行抽拔，一次抽拔不得多于2根，拔管时应将胶管抽拔端包裹麻布袋或其它织布品，避免钢丝绳划伤胶管。开始抽拔时，卷扬机速度应尽量放慢，快要出孔时速度也应尽量放慢，避免速度过快纲绞线芯棒击穿抽拔管，中间抽拔过程可以保持匀速。在抽拔过程中，若发现抽拔管断面异常紧缩时，要放慢抽拔速度，并立即采取单根抽拔。每次抽拔管抽拔时，应先抽拔出0.5m～1.0m，观察胶管表面带浆情况，以遇空气迅速变白为佳。抽胶管顺序应和梁体混凝土浇注顺序一致，并沿孔道轴线方向施力。胶管抽拔完后，应及时对孔道进行检查、整理，若孔道存在异常，及时研究处理措施。

3.3穿束

钢绞线下料采用砂轮机平放切断。钢绞线切断前，端头须先用铁丝线绑扎，下料过程中先将切口处绑扎，再行切断。不得用电弧切断，不得经受高温焊接火花或接地电流影响，下料后钢绞线不得散头。钢绞线下料后，在自由放置的情况下对预应力钢绞线进行梳整、编束，确保钢绞线顺直、不扭转。每种长度规格的根数按技术部门下达的通知编束绑扎，绑扎时要使一端平齐向另一端进行，每隔1～1.5m扎一道铁线，铁线扣弯向钢绞线束内侧，编束后应顺直不扭转。绑束完毕后，按梁规格编号挂牌，防止错用。钢绞线穿束前要清理管道，清除管道内杂物，保证穿束顺利进行，按照束号和孔号一一对应的方法进行穿束。穿束时，通过扎头将钢绞线束的接头与φ5钢丝相连，将一根φ5钢丝穿入管道内牵引，用卷扬机牵引将钢绞线束引入管道内，平顺地穿入管道内，两端外露长度要基本一致。同一孔道穿束应整束整穿。两批钢绞线当其弹性模量差值大于3GPa时不得穿入同一孔内。

3.4预应力施加

预施应力按初张拉、终张拉两个阶段进行。初张拉:当混凝土抗压强度≥33.5MPa时，进行初张拉。初张拉前应拆除模板，避免模板对梁体压缩造成障碍。张拉数量、张拉力、张拉顺序应符合设计要求。初张拉后，梁体即可移出台位。终张拉:当梁体混凝土抗压强度≥58.5MPa、弹性模量≥36GPa且混凝土龄期不少于14天时，对预制梁进行终张拉。张拉数量、张拉力、张拉顺序符合设计要求。不同弹性模量的钢绞线用于同一片梁时在张拉通知单上要分别计算理论伸长量。初张拉程序：0→0.2σK(测量油缸伸长量,工具夹片外露量)→初张拉控制应力（持荷2min保持压力，测量油缸伸长量、工具夹片外露量)→回油锚固未经过初张拉的终张拉程序：0→0.2σK(测量油缸伸长量,工具夹片外露)→σK（持荷2min保持压力，测量油缸伸长量、工具锚夹片外露）→回油锚固已经过初张拉的终张拉程序：0→初张拉控制应力(测量油缸伸长量,工具锚夹片外露)→σK（持荷2min保持压力，测量油缸伸长量、工具锚夹片外露）→回油锚固预应力张拉采用两端分级加载、两端同时对称张拉（即两台张拉千斤顶同时工作），并保持两端的伸长量相差不超过10%。张拉过程中出现以下情况之一的，需要更换钢绞线重新张拉:后期张拉时发现早期张拉的锚具当中夹片断裂的；锚环裂纹损坏的；钢绞线发生滑丝的。张拉工序完成，在锚板口处的每根钢绞线做上记号，以便24小时后观察滑断丝情况。

3.5滑丝与断丝处理

在张拉过程中发生滑丝时，应立即停止张拉，并将千斤顶与限位板退除后，在千斤顶与锚板之间安装上特制的退锚处理器，缓慢进行退锚张拉。退锚张拉应力大于原张拉吨位，借助张拉钢绞线束带出夹片，然后用小钢针(φ5mm高强钢丝端头磨尖制成)，从退锚处理器的空口处取出夹片，不让夹片在千斤顶回油时随钢绞线内缩。取完所有夹片，两端千斤顶回油，拔掉退锚处理器，检查锚板，重新装上新夹片，重新张拉。滑丝发生在张拉完毕锚固后，其处理方法同上，但退锚的力量应予控制。一般拔力略大于张拉力量，即可拔出。两端不能同时进行，为一端增压施拔时，另一端的千斤顶充油保险，待两端均拔完后方可卸顶，以保安全。断丝多数发生于夹片范围内，主要原因是张拉锚固时没有对中。有时也在孔道内发生断丝，其主要原因是钢绞线本身有暗伤，断丝和滑丝的处理方法相同。在处理滑、断丝时，钢绞线张拉应力不得超过钢绞线抗拉极限强度。

3.6割丝

终张拉完成，24h后检查确认无滑丝、断丝现象，即可用手持式砂轮切割机在距离夹片30～40mm处将多余的钢绞线割断，但必须同时保证预应力筋端头保护层厚度不小于35mm。严禁用电弧、气焊切割钢绞线。

4压浆、封端

4.1压浆

管道压浆采用强度等级为42.5级低碱硅酸盐或普通硅酸盐水泥。主要工艺流程：检查、清理管道→锚板上安装隔气砂浆罩→机械设备及相关部件安装→按配合比搅拌浆体→抽真空→灌浆→压浆完毕设备清理。张拉完成后正式压浆前，检查清理管道。将锚头部位锚具与支承垫板接触面的缝隙、锚环与夹片间的钢绞线之间的间隙用砂浆塞严并固定。安装两端锚垫板上压浆孔联接管和联接阀。搅拌：先在搅拌机中加入实际拌和水的80%，进行高速搅拌，再均匀加入全部压浆剂，边加边搅拌，然后加入全部水泥，搅拌2min，最后加入剩下的20%的水，继续搅拌2min(搅拌总时间不超过4min)。如果浆体表面气泡较多，则适当降低搅拌速度，搅拌完毕，略加放置，刮去表面的浮浆。将调好的水泥浆放入压浆罐，并检验搅拌罐内浆体流动度。压浆罐水泥浆进口处设2.0mm×2.0mm过滤网，以防杂物堵管。抽真空时管道真空度稳定在-0.06～-0.08MPa之间，停泵约1min时间，若压力能保持不变，即认为孔道能达到并维持真空。准备压浆前，开启压浆泵，使浆体从压浆管中排出，以排除压浆管中的空气、水和稀浆。当排出的浆体流动度与搅拌罐中浆体的流动度一致时，开始压浆。浆体注满管道后，在0.50～0.60MPa下持压3min，压浆最大压力不超过0.60MPa。压浆顺序：先下后上。首先由一端以0.6MPa的恒压力向另一端压送水泥浆，管道出浆口应装有三通管，当确认出浆浓度与进浆浓度一致时，若无漏浆则关闭进浆阀门卸下输浆胶管。压浆用的胶管一般不超过30m，若超过30m则压力增加0.1MPa。水泥浆搅拌结束至压入管道的时间间隔不超过40min。

4.2封端

封锚混凝土采用补偿收缩混凝土，封端混凝土配合比可采用梁体配合比掺加膨胀剂。浇注梁体封锚混凝土之前，先将锚垫板表面的粘浆和锚环外面上部的灰浆铲除干净，并对锚圈与锚垫板之间的交接缝以及锚具、锚垫板表面及外露钢绞线用直接作用于防水层聚氨酯防水涂料进行防水处理。将锚穴口1cm以内范围内混凝土表面凿毛，凿毛以露出粗骨料为止且无光滑面。封锚钢筋网片挂设：用一端带有螺纹的短钢筋安装于锚垫板螺栓孔，与锚穴内钢筋网绑扎在一起，以保证封锚混凝土与梁体连为一体。封锚混凝土要加强捣固，要求混凝土密实，无蜂窝麻面，与梁端面平齐，封端混凝土各处与梁体混凝土的错台不超过2mm。拆除模板后用塑料薄膜覆盖进行养护，充分保持混凝土湿润，防止封端混凝土与梁体之间产生裂纹。养护结束后，采用用直接作用于防水层的聚氨酯防水涂料对混凝土接缝处进行防水处理。

5结束语