小星星范文10篇
时间：2023-04-07 02:27:22
小星星范文篇1
人物：奶奶——八十多岁
妈妈——五十多岁
大刚——儿子，二十五六岁
雪花——大刚的未婚妻
布景：门庭上并排挂着：守法星、重教星、和睦星、济助星、致富星、义务星、节省星、节育星、勤俭星。
（幕启：妈妈抹桌子，擦茶杯……）
妈妈：（喜气洋洋的）今天公务员之家版权所有大刚的对象来认门儿，我当妈妈的别提有多高兴啦！
（奶奶掀开里屋门帘出来）
奶奶：大刚妈，我的裤子……又湿了……
妈妈：（厌烦）我说妈呀，尿发裤子就说尿了，别说好听的，看看，我越忙你越添乱子，今天大刚媳妇来论门儿，我可没有功夫照料你，我看你到他大伯家去吧！
奶奶：大刚妈，还不到日子，下个月我走也不晚呀！
妈妈：闻闻满屋叫抖擞得骚哄哄的，大刚的媳妇来还不叫你给熏跑了，你这么大岁数了，怎么不……
奶奶：我怎么不死！……大刚妈，不用你咒。我也活够了，你说我是上吊死好，还是投河死好？
妈妈：妈，上有天，下有地，咱说话凭良心，我可没咒你死呀……真是的，张口死，闭口死，吓唬谁呀？要想死还不容易……
奶奶：人老了没有能气，想死也难，上吊摸不着绳，投河也爬不到河边，大刚妈你帮我死吧！
妈妈：（推奶奶）好啦，我就是帮你死，今天也没有空，你快到里屋换换裤子，等会大刚媳妇来了，你许出来！
奶奶：我想叫大刚媳妇看看我……
妈妈：你真老糊涂了，想叫大刚媳妇看看你？实话说，大刚媳妇今天来认门儿是搂草打兔当梢来看看我这个婆妈好不好，与你当奶奶的没有关系！
大刚：（内喊）妈，雪花来啦！
妈妈：（应声）哎，知道了，（把奶奶推向里屋）不许出来！
〔大刚和雪花轻声哼着歌着〔雪花站在大门口，望着门庭上的星星……
妈妈：（迎出门外）（雪花姑娘你来了，请进屋里啊！
雪花：大妈，我看这门楼修的真壮丽啊！
妈妈：那是，那是，大刚可出力了，我也费心了！
〔雪花吃的一声笑了
大刚：妈，雪花是说这门楼修的好！
妈妈：那是，那是，雪花姑娘，不是大妈吹，你今天来是眼眉上挂钥匙――开眼了，这大门修的全村是无人可比呀！
大刚：那不假，光修这大门楼就花了一万五千元，瞧，描龙画凤，涂我流彩，宏伟壮丽，气势非凡啊！
雪花：我看美中还不足……
大刚：你说，哪儿不好，我马上整修让一百个满意！
妈妈：那是，那是，你想要天上的月，大刚也给你摘下来挂上去！
雪花：（格格笑）我现在不说，保密……
妈妈：这姑娘怪讨人喜欢的，快进屋吧！
〔雪花随大刚进屋，妈倒茶。
大刚：（端给雪花，不小心洒在雪花手上）哎哟，对不起，请喝茶。
雪花：没关系，谢谢，大刚呀，家里有几口人啊？
妈妈：开始查户口了。
大刚：我不是早对你说了，爸爸去世早，家里有我，还有……
妈妈：（紧接）还有我呢。
〔里屋传出奶奶的咳嗽声，妈妈也急忙随着咳嗽……
雪花：（警觉站起来）里屋好象有人呢！
大刚：（一怔）妈你……（瞅瞅里屋）你感冒了？
雪花：（坐下喝茶）大妈，我刚才进村看见农家户户的门上都挂着一颗颗星是干啥呢？
妈妈：挂着好看呗。
大刚：雪花，是这么回事，我们镇党委和镇政府，今年在全镇开展评十星级文明户活动，在全镇艰引起了强烈的反响，农家户户都争取评上十星级文明户呢！
雪花：这活动开展得太好啦。哎，我刚才数了数你们家门上的星星怎么只有九颗，少了一颗啥星呢？
大刚：（耷拉了脑袋）我说你呀大刚，原来不孝敬大妈呀……
大刚：雪花，我不是……
雪花：大刚，你还有脸说啥？你问问你自己，良心对起大妈？你爸去世辊上，大妈拉扯你过日子容易吗？你怎么可以不孝敬大妈呢，连羊都有跪乳之情。鸦有反哺之恩，何况人呢？敬老爱幼，是我们中华民族的传统美德，你怎么可以丢掉了呢？大刚你……
大刚：雪花，不是我……
雪花：看看，你还执迷不悟，咱们的事――再见！
〔雪花欲走，妈妈急忙拦住。
妈妈：雪花，可怜天下父母心啊！大刚不孝顺，你还包庇他！大妈，大刚不孝顺你，门上少了一颗敬老星，我来了都觉得没脸见人……我走……
大刚：雪花，你听我说……
妈妈：雪花，实话说吧，是我不孝敬老人啊！
雪花：大妈，你叫大刚气糊涂了吧，家里不是只有你和大刚吗？怎么能说你不孝敬老人呢？
妈妈：大刚还有个公务员之家版权所有奶奶啊！
雪花：啊！奶奶在哪里呢！
〔里屋传出奶奶的咳嗽声
妈妈：（对大刚）还愣着干啥，不快把你奶奶扶出来，看看雪花姑娘！
〔大刚和雪花进了里屋，扶出了奶奶
〔奶奶坐着不停地咳嗽，雪
花轻轻锤背
〔大刚倒了一杯茶给奶奶
雪花：奶奶，我来了，你老人家怎么躲里屋呢？
奶奶：大刚妈不让我出来，怕你嫌乎我……
雪花：奶奶，我怎么人嫌乎你呢？奶奶你病了吧，等会儿我同大刚送你到村医疗室看看。
奶奶：（端祥）好姑娘啊，人长得俊，心眼儿也好，姑娘，我是老病了，吃点药就好了。
妈妈：（拿出来药片）妈，你吃药！
奶奶：（赌气）我想喝滴滴畏……活着不如死了好……
妈妈：（欲怒又忍住了）妈，是我不好……
雪花：接过药片）奶奶别寻死觅的，我要是过门了一定同大刚好好孝敬你老人家。
大刚：奶奶，我一定孝敬你，吃药吧。
妈妈：妈，你吃药吧，我以后会对你好的……
奶奶：（吃药，抚摸雪花）好孩子啊！
雪花：大妈，我走了。
妈妈：你同大刚的事？
雪花：大妈，等你们啥时挂上敬老星了，我再来……
妈妈：那是，那是……
〔雪花出门，妈妈推了大刚一下。
妈妈：傻小子，快送雪花姑娘。
〔大刚跑下
〔妈妈又拉着奶奶往外走
奶奶：（吃惊）你干啥？干啥？
妈妈：我送你去投河呀！
奶奶：我不去！我不去！救命啊！
妈妈：妈，开个玩笑别当真，我送你到村医疗看看病。
小星星范文篇2
关键词：创新思维；少儿期刊；编辑实务
一、引言
从农业革命到工业革命，再到信息技术革命，人类每一次文明的飞跃的内在动力都是创新。21世纪已经进入第二个十年，以移动互联网为主体掀起的信息革命浪潮势不可当。编辑工作是期刊出版的中心环节，在数字化新媒体日新月异的背景下，期刊编辑的创新思维显得尤为重要。
二、创新思维的内涵
（1）专业储备是创新的基础。人们常用“杂家”来称呼编辑，因为编辑的知识构成是多学科交叉的。少儿期刊直接面向少儿读者，为正在成长中的少年儿童提供精神产品与服务，如果不了解少年儿童的受众特点，不掌握一定的少儿心理学知识，不熟练使用各种信息处理应用技术，不具备扎实的文字功底和出版专业知识储备，就无法从纷繁复杂的信息洪流中捕捉到有效的内容，从而将其转化为刊物编辑策划的灵感，为少儿读者量身定制其喜闻乐见的精品内容。犹如一栋高楼大厦缺少坚实的地基，所谓的创新也只能成为空中楼阁。有的期刊编辑从业之后能很快成长为出版业的行家里手，为期刊创新提供源源不断的想法，就是因为他是带着热爱与责任感投身于工作中，充分发挥主观能动性，让自己的头脑保持活跃，不断提升自己的专业素养，为创新成果打下坚实的基础。（2）积极调查是创新的前提。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一个不了解市场、不了解读者的编辑，一定不是一个好编辑。好的选题、好的策划不会从天而降，而是产生在大量市场调研与读者调研的基础上。闭门造车、凭空想象办不出好刊物、好栏目。期刊编辑的工作对象不能局限于编辑室，而要经常走出去，深入校园、深入读者，对读者需求进行充分调研，以创新思维融合多方信息资源；要经常参加种类期刊展会、订货会，时刻了解市场新动态，开阔视野，提升眼界，积极向兄弟刊物、优秀图书学习，用优秀的经验和创意激发自己的创新思维，在对比、分析中创立刊物的新卖点，做到“人无我有，人有我优”，不断推陈出新，提升刊物质量。（3）大胆实践是创新的灵魂。恩格斯说，人类思维是“地球上最美丽的花朵”，而创新思维是其中最璀璨的一枝。真正的创新不能只是挂在嘴上，而是要落到实处。有了创新的意识和思维，要培养创新能力的唯一途径就是持续地大胆实践。从版块规划、栏目设计、选题策划、组稿约稿、编辑加工到市场营销等各个环节，在每个环节中，都需要发挥创新思维，才能把工作做得更有成效。期刊编辑要敢于打破常规，勇于挑战，把握机会，将创新的成果运用于编辑工作实践中，通过丰富的实践积累对其进行检验与修正，在“破”与“立”的反复尝试中不断超越自我。
三、创新思维在编辑实务中的应用例举
2020年，是笔者所在的《小星星》杂志创刊40周年。在40年的办刊历程中，《小星星》的编辑们精益求精，大胆创新，以创新思维推动刊物迈上更高的发展台阶，使《小星星》的品牌不断焕发出新的生机，多次荣获中国优秀少儿报刊金奖，被国家新闻出版署列入向全国青少年推荐的百种优秀报刊。在不断摸索与大胆实践中，创新思维深入到每个编辑的心中。以下试结合工作实践进行例举。（1）关注社会热点，激发专题创意。2020年年初，病毒肺炎疫情暴发，全民战“疫”的斗争中，涌现出许多可歌可泣的人物与催人泪下的事迹。《小星星》结合这一社会热点，深入挖掘新闻报道中的先进事迹，策划“抗疫专题”，先后刊发《江西援鄂日记》《纷飞在“疫”线的温暖家书》《最美身影——战“疫”中的温暖瞬间》等耳目一新、富有人文关怀的篇目，并约请中科院生物物理学博士吴帆创作《【科普课堂】冠状病毒：我是谁？我从哪里来？》，普及防疫知识，讴歌抗疫中的正能量，充分体现了编辑的主体意识、创新意识，发挥了少儿期刊的宣传阵地作用。（2）创新封面设计，发挥美育功能。对于期刊而言，好的封面就像一副赏心悦目的面孔，能在第一时间吸引读者的注意力。2020年，《小星星》对封面进行了全新改版和策划，约请实力派插画家，根据设定主题，绘制封面插画。其中高年级版封面以“环球旅行”为主题，以缤纷绚烂的图画呈现了希腊、泰国等经典旅游胜地的人文风貌，同时在封底予以呼应，以实景照片加知识卡片的形式介绍该国的相关知识，拓宽小读者的人文视野；低年级版以“经典童话”中的角色为主题，以富有想象、童趣盎然的图画呈现人鱼公主、匹诺曹、小王子等经典童话中的角色，启迪想象，激发小读者阅读经典童话名著的热情。两个版本的封面均在往年基础上大有创新，体现了主题性与连贯性，对塑造少儿读者的审美意识大有裨益。（3）满足读者需求，细分版本定位。作为一本拥有40年发展史的少儿期刊，《小星星》在少儿期刊界拥有较高的品牌知名度和美誉度，具有广泛而坚实的读者基础。许多忠实的小学生读者在升入中学后，对杂志始终念念不忘，近年来，对出版初中版的呼声越来越高。经过广泛的读者调研报告及对同类刊物的调研，《小星星》编辑部对原有的版本划分进一步进行细分，于2020年3月，适时推出《小星星》初中原创版，并利用创刊40周年的契机进行一系列宣传推广，反响热烈。刊物对标七至九年级的初中生，将面临流失的小学高年级读者直接转化为中学读者，及时地满足了中学读者的阅读需求，弥补了《小星星》在中学市场的空白。这一创新之举受到了读者的肯定，《小星星》初中版甫一面世，便大受欢迎，进一步巩固了期刊的品牌地位。（4）创新营销渠道，重塑营销网络。在新媒体的冲击下，邮局订阅日渐式微，读者不再满足于邮局订阅的单一渠道。为满足读者的订阅需求，《小星星》编辑创新思维，困中破局，策划并推出《小星星》企业微店，以零成本开拓刊物销售新模式。微店向读者直接展示与销售《小星星》各个版本的期刊，以及《小星星》个性文创产品，为读者提供更加便捷的订阅体验。目前，《小星星》微店已销售码洋4万册。编辑与读者的直线互动，也为征集稿件、收集读者反馈等，提供了更加快捷的渠道，加强了读者对刊物的品牌忠诚度。在创新思维的引领下，《小星星》重塑营销网络，形成了邮局发行、校园发行、人发行、杂志铺销售、微店销售等多重结构的发行、营销渠道，全方位满足读者的订阅需求。（5）融合多种媒体，创新传播渠道。为了进一步满足读者的阅读需求，《小星星》编辑们一直在探索如何将新媒体应用技术与刊物的内容呈现相融合，借助多种媒体手段，为读者呈现更加丰富多样的内容体验。杂志与苏州梦想人软件公司合作，采用AR4D技术，将纸质刊物上的内容转化为立体、可交互的知动画。读者用手机扫一扫，即可获取更加丰富的科普知识。此处，刊物还与集贝数媒、咪咕数媒、喜马拉雅、作业帮APP等深入合作，将已出版的内容转化为电子刊、音频、视频等多种内容呈现形式，拓宽了杂志内容的传播渠道。
四、结语
“知常明变者赢，守正处新者进。”移动互联时代方兴未艾，5G技术的加速发展又将为传统媒体带来未知的变革。唯有创新是永恒的主题。期刊编辑要有敢于创新的精神和勇气，紧跟时代的发展，以积极的心态拥抱变革，迎接新的机遇与挑战。
参考文献：
[1]李哲.浅议如何提高期刊编辑的创新能力[J].中国校外教育,2018(2).
[2]宁萍.数字化时代少儿期刊编辑创新探析[J].中国报业,2016(4).
[3]严焱.期刊编辑的创新之道[J].青年记者,2017(8).
小星星范文篇3
金星儿伸手从大肚兜里掏出三个小小的方向盘，神秘地说：“这是我刚从月亮婆婆那儿借来的万能方向盘，可好玩啦！”他边说边把方向盘插在一朵白云的上面，喊了一声咒语：“哈里哈里突。”呀！白云真的听话地动了起来。金星儿把方向盘向左一转，云儿就向左开动，向右一转，云儿就向右开动，方向盘使劲一转，白云就来一个360度的大转圈，就像一个漂亮的雪莲花盛开在蓝天上。
“哇，太棒啦！”蓝星儿和红星儿赶紧抓起那两个方向盘，各自蹦到一朵白云上。大声地喊着：“哈里哈里突。”哇，白云开动啦！
金星儿笑嘻嘻地看着自己的碰碰船往红星儿的船上撞。只听得“轰隆”一声响，震得红星儿在船上一蹦一蹦的。“金星儿哪里跑！”红星儿边嚷边开着船使劲往金星儿的船上碰。这时，偏偏蓝星儿的船不知从哪儿窜过来，只听得“轰隆轰隆”一阵响，三只小船撞成了一团。
“碰碰碰，你碰我，我碰你，碰得大家笑哈哈！”三颗小星星一边开心地碰来碰去，一边念起了自编的歌谣。正玩得开心，金星儿却竖起尖尖的小耳朵说：“安静！安静！”怎么啦？金星儿指了指地上，蓝星儿和红星儿一看：山脚下的小院子里，一个小宝宝正躺在摇篮里哇哇大哭呢。他的妈妈直叹气：“唉，今天天上怎么老打雷，吵得宝宝睡不着觉。”
三颗小星星听了羞得脸蛋儿红红的。“我们换个地方玩吧！”星宝宝们驾着碰碰船，排着整整齐齐的队伍，安安静静地开到了一条小河的上空。这儿，可没有要睡觉的小宝宝哟。
星宝宝驾着碰碰船又开开心心地碰了起来。
“哎呀，下雨啦！”正在河边草地上游戏的小朋友突然叫起来。他们纷纷跑到大树下，皱着眉头生气地望着天空。三颗小星星赶紧低头一看，原来是刚才碰得太起劲了，云层底部碰漏了，储存在云里的水正一个劲地“哗啦哗啦”往下流呢。“哎呀，淋湿小朋友，他们会感冒的。快离开这儿！”三颗小星星驾着碰碰船，急急忙忙地往野外跑。
“歇歇脚吧。”金星儿喘着气说。红星儿和蓝星儿一起摇着头说：“不能停，还漏水呢。”它们刚想接着跑，却听到地上有声音在喊：“别跑别跑，我们要喝水！”谁在叫呀？原来是田里枯黄的小麦苗正焦急地叫着呢。
“好的好的。”三颗小星星大喊一声：“哈里哈里突。”空中碰碰船又开动了。“轰隆轰隆”地来回碰撞着，“哗啦哗啦”地流着甘甜的雨水，小麦苗痛痛快快地喝着水，高兴地说：“谢谢！谢谢！”
三颗小星星听得心里甜滋滋的，一起唱起欢快的歌谣：碰碰船，碰碰船，你碰我，我碰你，碰得大家笑哈哈！
教育建议
《空中碰碰船》是一篇充满儿童情趣和关心他人情感的童话故事。适合大班幼儿学习。
玩碰碰船是幼儿喜欢的游戏。该故事取材于平常的生活，但作者在构思时所展开的想象，赋于它不寻常的色彩。小星星将万能方向盘插在白云上，喊着咒语，白云就能像碰碰船一样在空中转动，并能发出“轰隆”的雷声和下起“哗啦”的雨水，这种想象是妙不可言的，是建立在幼儿可理解的基础上，符合幼儿想象逻辑的。教师和家长都可以此来引导幼儿发挥充分的想象。
小星星范文篇4
甲：尊敬的各位老师，各位家长
乙：亲爱的小朋友们齐：大家好！
甲：当鲜红的太阳跃上地平线
乙：我们又迎来了新的一天
甲：看，教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真。
乙：听，阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。
甲：看到小朋友们在幼儿园老师和家长的精心呵护和关爱下茁壮成长，我们由衷地为他们感到高兴！
乙：在大家的关心和支持下，我们幼儿园和小朋友们一起成长、一起进步，同时我们在这里第一次迎来了小朋友的节日——六一国际儿童节！
甲：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：齐：全世界的小伙伴们节日快乐！幼儿园“庆六一”汇报演出正式开始！
乙：首先有请幼儿园园长**为大家致辞！
甲：下面请幼儿代表上台发言。
甲：六月，是童年的摇篮；六月，是童年的梦乡
乙：六月，有童年的沃土；六月，有童年的太阳合：六一，是我们大家的节日，我们为它增添光彩
甲：请欣赏中班小朋友表演的小合唱——《庆六一》。2、舞蹈班：舞蹈《小松树》
甲：小松树，风里站着笑，雪里不弯腰。青青小松树，身体真正好。
乙：小松树挺拔、顽强，勇敢地与风雪搏斗。
甲：我们小朋友也要像小松树一样不怕困难，茁壮成长。
乙：请欣赏由舞蹈班的小伙伴为大家带来的舞蹈——《小松树》。3、大班：黄梅戏演唱《谁料皇榜中状元》我们的小朋友们不仅歌唱的好，舞跳的棒，黄梅戏表演的也不错呢，你看，我们的小状元走过来了，请欣赏：黄梅戏表演唱《谁料皇榜中状元》。4、中班：英文歌曲《英文字母歌》大家都知道，幼儿园是一所双语幼儿园，注重幼儿母语和第二语言能力的同步发展，现在，我们中班的小朋友不但熟练掌握了汉语拼音，而且已经能够说出24个英文字母并且唱出英文字母歌，下面就请中班的小朋友为大家演唱英文歌曲《英文字母歌》。5、大班：舞蹈《小星星》天上的星星眨呀眨，天上的星星亮晶晶，我们幼儿园的小朋友们就是家长们眼中的小星星，是老师们心中的小星星，永远闪亮、永远都是那么出色。请欣赏大班小朋友带来的舞蹈：《小星星》。6、舞蹈班：舞蹈《一颗星》7、大班：英文字母歌《Icanherethebear》比起中班的小朋友，我们大班小朋友的英语水平自然是要高出许多，下面这首英文歌曲难度就大一些，请听大班小朋友演唱的英文歌曲《Icanherethebear》8、中班：舞蹈《哆来咪》9、小班：歌表演《上学歌》看，上学路上，这群小朋友多么可爱！10、中班：歌表演《小老鼠玩电脑》甲：小老鼠上灯台，偷吃油下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。乙：别以为小老鼠只会偷油吃，现在的小老鼠也会玩高科技呢，你看，这群可爱的小老鼠玩起了电脑……12、舞蹈班：舞蹈《蒙古人》蓝天白云下，从辽阔无垠的草原上走来了三位英姿飒爽的当代蒙古族小姑娘，她们和着悠扬的歌声，轻舒肢体，将蒙族少女的豪迈与朝气展示的尽善尽美。请欣赏由舞蹈班小朋友表演的舞蹈《蒙古人》。
甲：新世纪的太阳是我们的，
乙：新世纪的鲜花是我们的。
甲：载着歌声与微笑，让童心乘着春风飞行，
乙：放飞希望与梦想，让童年牵手朝阳共度。
甲：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，
乙：成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。
合：我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。
甲：衷心感谢社会各界对教育事业的支持和帮助。
小星星范文篇5
【关键词】学前教育专业视唱练耳教学方法
视唱练耳是学前教育专业音乐技能学科中的一项重要内容。随着高考和招生的改革，学前教育专业的生源也不再有以往的面试程序而是通过网络直接录取，这也造成当前学前教育专业学生生源音乐基础能力参差不齐的现象，其中突出表现在视唱练耳能力的差异上，除了少部分学生有较好的基础，大部分学生没有接触过视唱练耳的训练，他们识谱能力差，音准与节奏的概念薄弱，这不仅影响到他们的视唱练耳学科进度，还对基于视唱练耳能力为基础的声乐、钢琴等技能学科产生重要的影响。因而，如何在较短的时间里切实有效的提高学生的视唱练耳能力，成为学前教育专业音乐技能教学的一个重要问题。针对学前教育专业学科内容多，视唱练耳学习时间较少的特点，笔者通过多年的教育实践，针对刚入学的学前教育专业学生，整理了一系列通俗易行、适于学生课内课外自主进行的提高视唱练耳能力的方式方法。
一、在固定音高和音准的训练教材上，采用“以熟带新”的训练方式
以熟带新主要体现在教材的组织上，选用学生耳熟能详、张口能唱的素材作为音准训练的参照标本，通过以熟带新，确立较好的音高音准概念。在视唱练耳的第一次课上，笔者首先请每位同学唱一段自己最熟悉最有把握的歌曲，然后记录下来，最后整理出几首大家都熟悉并且可以用清唱就唱准确的，其中有一些是大家都熟悉，并且也是效果比较好的，比如几乎每个人都会唱的“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”的《小星星》，以及《世上只有妈妈好》、《娃哈哈》等，由于这些歌曲大家在孩童时代就开始接触，不论歌词和音高都有很深刻的印象，几乎是张口就会唱，即使是所谓的五音不全的人，这几首歌曲也可以唱的有模有样。在音高音准的训练中，笔者让每位音准概念不好的同学在唱新曲子的时候，脑子里想想《小星星》的曲调，然后对照《小星星》当中的同类音高进行新曲的视唱，比如《小星星》的末句旋律“1155|665|4433|221|”包含了一个“la到do”的下行音阶，大家在哼唱这一句曲调，其实也是对音阶的固定音高进行一次复习，于是，在每次唱新曲的时候，只要调取大脑记忆中的这句曲调，就可以找到相应的音高音准了。随着对音高音准的培养和巩固，我们再逐步加大陌生乐曲的识谱量，通过自己特别熟悉的乐曲、可以熟练且准确演唱的乐曲作为新曲的音高音准参照标准，逐渐在心中确立相对稳定的固定音高概念，从而培养起独立的音高音准基础能力，不论是跟着钢琴还是脱离钢琴，都可以有相对准确而稳定的音高系统。在这样的实践教学下，我们发现所谓的五音不全现象也逐渐消失了，因为即使基础再差的人，大脑深处都有几首特别熟悉且张口能唱的歌曲，就比如《小星星》这样的歌曲。而只要有一首这样的歌曲，通过刻意的强化和训练，将它作为自己的音高音准参照标准，就可以像钢琴一样给自己找到音高的借鉴，从而逐步把新的陌生乐曲唱好。
二、运用“填空法”、“接力法”、“形象法”等方法训练学生的音准和节奏
“填空法”是指在教学中由教师弹奏乐曲的一部分，留下部分由学生唱出或写出。开始阶段教师可以留下结束音1(do)和6(la)让学生根据音乐的自然进行规律来填空，因为结束音具稳定感，学生容易演唱好。例:(1)1=C2/41234|5-|5432|(1-)||;(2)1=C3/41233|34(5-)|5433|32(1-)||;(3)1=C2/46712|3-|3217|(6-)||。尾音、结束音的准确演唱一方面可以帮助学生巩固音高的记忆，一方面也会因为准确的演唱而提升学习信心。一段时间后可以逐渐加深难度，在训练中留出经过音、不稳定音等，在音符上也逐渐加多，由单音到小乐句甚至更长的乐句给学生填补，题面可以在黑板事先写出来，也可以由学生即兴创作填空。填空法由于有教师的弹奏作为借鉴，可以帮助学生循序渐进的感受固定音高与音准概念，从而掌握逐步培养起自己独立的音高音准和节奏概念。
“接力法”是在“填空法”的基础上，将事先定好的训练题由教师与学生、或学生与学生之间通过游戏接龙的方式进行演唱。同样由简到难，开始阶段以教师为主力，学生接唱一些较简单的音或乐句，慢慢地转为学生为主，最后完全由学生自己接力，教师作最后的评价。接力法带有一定的游戏性，略有紧张却又充满趣味性，进行中可以采用分组比赛的方式，这样在训练中形成良好的学习气氛，最终学生在愉快的气氛中不知不觉地完成视唱练耳的技能训练。
“填空法”和“接力法”主要用于培养学生对音高音准的准确演唱和快速反应。而“形象法”主要针对视唱练耳中的节奏训练而言，即在训练中启发学生用日常生活中的一些节奏来帮助学习。比如二分音符与四分音符节奏的训练，可启发学生寻找生活中“喊口令”的节奏，从而在“121-”的口令声中找到四分音符节奏的感觉。例:口令:“1-、1-、1、2、1-，1、2、3-，4。”引导学生在口令中感受二分音符和四分音符的区别，并作为未来视唱练耳过程中对节奏的辨别参照标准。再比如前十六分音符与后十六分音符的节奏学习，可启发学生想象“马蹄声”的节奏。而对于较难的一些节奏，如“三连音”的学习，可以启发学生从日常口语中寻找相关的节奏进行学习，例如从连续的三字姓名的叫唤，如“刘德华刘德华”，或日常用语中如电’灯泡电灯泡等’词语的朗读节奏，都可以找到准确的三连音的节奏参照。通过调取这些日常生活中已有的节奏印象或经验，学生往往可以较好的找到节奏的参照，并且将原本困难而枯燥的视唱练耳训练变得轻松而有趣，进而快速提高自身的视唱练耳技能。公务员之家
除了课堂训练外，对于课后练习和复习的形式，笔者要求学生尽量采取“集体的形式”进行练习，特别初学者，要特别强调集体练习这个形式，因为集体练习不论在熟练程度还是音高音准的准确性上，均有较大保证。而学生在视唱能力还不稳定的情况下，错误的音高概念一旦形成稳定印象，往往很难扭转，因而，在还未形成独立、准确的音准概念前，我们应强调学生的集体练习形式。随着学生的钢琴弹奏能力提高，可以逐步加强跟琴练习的形式。
小星星范文篇6
大家好！我叫，来自城镇幼儿园。
今天，我演讲的题目是《给幼教事业插上腾飞的翅膀》。
（读）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。（唱）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光芒，好像许多小眼睛，(读)好像许多小眼睛。一首熟悉的童谣《小星星》，唱出了千千万万父母的情，其实在每个家长眼中，孩子就像满天的星星照亮了整个家庭，孩子是家庭的希望，是祖国的未来，他的茁壮成长不仅是我们幼儿教师的心愿，也是每一个家长的心愿，为了让孩子更好的成长，我们必须坚持科学发展观，构建和谐幼儿园。
构建和谐幼儿园，必须要构建和谐的社会重教氛围。
政府的关心和支持是基础。近年来，古县县委、县政府站在科学发展的前沿，实施“千万元教育工程”，使我县的教育事业有了前所未有的大发展。古县城镇幼儿园乘着全县教育事业蓬勃发展的强劲东风，获得了巨大的变化。年，县委、县政府投资余万元，新建了一所占地2120平米、建筑面积3190平米的高标准幼儿园。与此同时，县委、县政府采取了多项有效措施，吸引了优秀的人才，提高了教学质量，引导全社会人民尊师重教。俗话说：众人拾柴火焰高。各级领导和全社会齐心协力，使城镇幼儿园成为了一所高标准的省级示范幼儿园。
构建和谐幼儿园，必须构建和谐的教师工作氛围。
教师是幼儿教育工作中直接实施者和指导者，是幼儿园工作的主体。对教师进行人性化教育，必须在制度落实的前提下，为教师开创一种以尊重人、爱护人、激发人为出发点的校园人际教育。经过实践证明，这样的教育，才是理想的教育，和谐的教育，才是老师对学生，对国家负责的教育,难道大家敢说不是吗。
构建和谐幼儿园，必须构建和谐的幼儿成长氛围。
“一切为了孩子，为了孩子的一切”，应当成为幼教工作者的基本信念。一所环境幽美的园所，就是一片育人的沃土。创造条件，实施校园美化、绿化、净化工程。让每一位幼儿随时随刻都能感觉到校园的亲切温馨、随和自然。幼儿园的每一间活动室、每一面墙壁、每一个角落，甚至每一处细节的精心设计都处处平等、宽容、理解`方案范#文.库整-理^和鼓励。
我在学习完科学发展观重要讲话后，深刻地体会到幼儿个性的全面和谐发展，必须以科学发展观为指导，坚持保育和教育相结合原则，根据幼儿的兴趣和爱好，因材施教，促进幼儿的体、智、德、美、劳全面发展。
作为一名幼儿教育工作者，我们要自觉的用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。
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大家上午好！今天是我们期待已久的中央豪门幼儿园第二届才艺大赛初赛的第三轮比赛，也是最后一轮比赛，在过去的两场比赛中，宝宝们都发挥自己所长，展示出自己的才艺，相信在今天宝宝们也会尽自己所能，展示出最好的成绩！下面为大家介绍担任本轮比赛的评委，他们是：**。欢迎你们！在我们过去的两轮比赛中，每一位宝宝都是独具自己的风格，有玩类似街舞的，有敲腰鼓的，有唱流行歌曲而且必须要任何伴奏清唱的，有跳舞的走秀的，还有变魔术的等等，可以说高手林云，竞争非常激烈，相信小朋友们也已经迫不及待想要看今天的比赛了！
1、接下来让我们以最热烈的掌声欢迎我们今天的1号参赛宝宝为我们带来好听的歌曲《好妈妈》掌声有请！
2、谢谢一号宝宝好听的歌声，我已经看到我们二号宝宝带着他的宝贝来了！请欣赏宝宝班**小朋友为我们带来的小提琴独奏《闪烁的小星星》
3、这是一个具有特色的节目，既能锻炼身体，又能陶冶情操，而且还能增进亲子关系，请欣赏苗苗A班**祖跟妈妈一起带来的《亲自瑜伽》掌声有请
4、宝宝们真是兴趣广泛，多才多艺呢，不仅擅长唱歌跳舞玩游戏而且弹电子琴也是他们擅长的项目之一哦！请欣赏宝宝A班**小朋友为我们带来的电子琴独奏《粉刷匠》
5、谢谢**小朋友精彩的表演，两只老虎跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴真奇怪，请欣赏贝B班可爱小宝宝为我们带来的《两只老虎》，掌声有请！
6、谢谢可爱的宝宝，你真勇敢！接下来请欣赏苗B班**小朋友为我们带来歌曲《懒惰虫》
7、谢谢**小朋友带来的《懒惰虫》，可是我们的小朋友们可是不能做懒惰虫的哦！接下来我们这个宝宝可厉害了!她为我们带来的节目还是自己原创的哦！掌声有请**小朋友！
8、小朋友说**棒不棒，那我们再一次把掌声送给她！接下来大家要欣赏到的是我们宝宝A班**小朋友带来的电子琴独奏《小星星》以及《洋娃娃和小熊跳舞》，掌声有请
9、我有一个问题想要问小朋友，如果小朋友自己一个人在家的时候，有不认识的人敲门，那我们可不可以开门呢?我们来听听贝B班**小朋友的小兔子是怎么做的。掌声有请！
10、一闪一闪亮晶晶，挂在天空放光明！掌声有请贝B班**小朋友为我们到来的《小星星》！
11、是谁爱花儿，而且长得非常漂亮呢？掌声有请苗A班**小朋友来告诉大家！
12、谢谢**小朋友告诉了我们，原来是美丽的蝴蝶！蝴蝶爱花儿，可是什么花最香呢?有请贝B班**小朋友为我们带来的《茉莉花》
13、刚刚走了蝴蝶，《小燕子》又来了！掌声有请贝B班**、**为我们带来歌曲《小燕子》
14、小朋友告诉我，我们捡到东西要不要归还给物主呢？对啦，我们要做讲文明，有礼貌的乖孩子，那样才能得到别人的喜欢！我们这个宝宝也非常棒，来看看他是怎么棒啦！掌声有请贝B班**。
15、看来**真是一个诚实的乖宝宝！我们再一次把掌声送给他！接下来请欣赏中二班**小朋友为我们带来好听的歌曲《小鲤鱼》公务员之家:
16、小朋友喜不喜欢看喜洋洋与灰太狼呢？那你们会不会唱喜洋洋与灰太狼的歌呢？那我们一起来听听《喜洋洋与灰太狼》的歌吧！掌声有请苗A班**小朋友！公务员之家:
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通过激励方式来评价学生，有效地促进学生的发展。学生在通过积极拼搏后争论谁是第一时，教师在激励胜利方的同时又要激励失败方，让所有学生明白重在参与，共同体验成功的喜悦。这样的评价性语言既表达了激励先进的目的，又调节了课堂气氛，还调整了课堂节奏，学生的学习热情持续高涨，在师生互动中，学生不断地认识自我，发展自我。
二、体态激励———适时运用肢体语言，丰富课堂评价
体态语言就是一种无声的语言，是广义角度的特殊语言，它是借助非有声语言来传递信息，表达感情，参与交际的一种不出声的伴随语言。它是超越有声语言力量的一种特殊的，具有很强表现力的表达方式。前苏联著名的教育家马卡连柯说过:“同样的教育方法，因语言的不同就可能相差二十倍。”手势动作是体态语言的一个重要组成部分。多样化的手势，正是体育教师的重要法宝。作为一名体育教师要善于运用多样化的手势来传递信息和表达信号，借助口语意义的表达，可以增进师生间的情感交流。典型的手势如击掌或竖起大拇指来表示动作完成得好或正确;伸出食指放在嘴边表示“请安静”，学生会立刻明白，这比口头上的责骂来得有效。善用“眼神的接触”也可以最大限度地保护学生的面子，学生上课不认真，教师一看就知道，一个略带愠色的眼神，就能够让学生警醒。当学生心领神会重新认真上课时，眼神中的愠色变为欣慰，给学生以鼓励。对于偶尔走神的学生，这种提醒已经足够了;对于经常走神的学生，下课的时候可以和他进行交流，肯定他对老师提醒的及时觉醒，强化他对这种提醒的反应，从而进一步增强自觉性。又如，在新课的导入环节，教师面含微笑、用亲切的目光扫视每一个学生，既解除了课堂的压抑，又营造了轻松和谐的教学氛围;在热身活动中，教师用期待的目光注视学生，使他们感受到来自师长的重视和鼓励，有助于树立学生学习的信心;在孩子们自由练习时，教师用严肃的眼神注视课堂上行为失序的学生，给他们适当的提醒和警告，可以及时终止不良行为，同时可以消除公开点名的尴尬，保护学生的自尊心，还可以避免中断教学过程。教学中，在重视语言性评价的同时，更应该重视非语言评价方式的表达。如在教学中的一个真诚的微笑，一个竖起的大拇指，一个肯定的眼神，一个轻轻的抚摸等，这些无声的评价将牵动着学生的心，这是孩子们最容易接受的评价形式，它可以起到此时无声胜有声的效果。
三、实物激励———合理运用奖励与惩罚，保证体育课堂管理的有效性
教师可以利用多种奖励方法调动学生不断改进的积极性，学生找到差距后教师便可用奖励的方法激起他们缩小差距的愿望。如在课堂上教师可以设计各种小星星，如“勇敢星”“团结星”“智慧星”等……在教学中针对这堂课的教学目的设计一两颗小星。而且在平时还要注意观察学生的表现和听取其他同学对“小星星”的意见，以便随时添加和摘去小星。这样既保证了学生学习的积极性，又激起了那些品质有待提高的同学不断改进自己争得小星星的愿望。教师采用“小五角星”的评价方式，能全方位、全过程地评价学生的学习活动。“星”作为教学中激励、鼓励、奖励学生的常用手段，学生容易也乐于接受，“星”是学生们学习状况的见证，是他们努力后的一份成果。以往教师使用的等级制评价，从学生发展的角度上来说作用不大，因为学生无法知道自己好在哪里，差在哪里。如果教师在对学生进行期末考核时也采用平时小星换总评大星的方式，相信学生肯定会更加注意平时小星星的收获。这样从激励评价方面引导学生注重平时的学习，而不把眼睛盯在期末的考查上，引导学生逐渐从应试教育的影子中走出来。尤其是对于一些后进来说，采用星级制评价与等级制评价给他们造成的心理影响是不一样的。“星级制”着眼于发展，“等级制”着重于总结。
四、情境激励
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2011年2月14日，一年中最浪漫的日子，这一天无限柔情和蜜意尽情释放，真诚的渴望与期待等待回答，心与心的碰撞，撞出永恒不熄的爱的火花。
在这样一个浪漫的日子里，我们以实际行动送上真诚的祝福，愿天下有情人终成眷属，白头偕老，美满幸福。
流星的传说
在广阔无限的宇宙中，
有一个很小很小的星球，在一个晚霞满布的傍晚，邂逅了一颗美丽的星星，那星星奔跑时，身后会带着一道飘逸五彩的光芒，“她好美，”他叹道，被她的美丽打动了，并等待为她做点什么，可是等了一年，二年——十年，二十年——直到一万年以后，她才再一次神采怡怡的跑过，他决定燃烧自己的身体的百分之一，去照亮她，让更多的星星去见证她的美丽，于是天空中有一道美丽的光弧划过。
可是他毕竟太小了，那光芒也太弱太弱，还没有来得及靠近，就已经陨落了，不知去向，他失望了，他付出了爱，但她却没有得到，于是他在浑浑噩噩中度过了又一万年，他想，如她再次出现，他会燃烧全部自己，去告诉她她是他见过的最美丽的星星，告诉他对她的仰慕，对她是一见钟情，但她却没有再来。一百万年后，他衰老了，也许他将永远的错过这份美丽，在他绝望的时候，她的美丽再一次光临了，他毫不犹豫的燃烧了他的全部，在天空中划过美丽的光芒，形成了宇宙中第一颗真正的流星，这一次他是幸运的，不但见到了她，还剩下一小块落到了她的怀里，他死去了，直到他告诉她，她是他见过的最美丽的星星，对她的仰慕，对她的一见钟情，以及为她所做的一切。她心灵震撼了，决定去找回他陨落的百分之一，也许只剩下千分之一，万分之一——亿分之一，但无论如何，她决定在天空永久的遨游，轻轻的去拂过所有的星球，去找回那属于她的百分之一，千分之一——亿分之一的爱。
后来许多的星星为悼念他们的浪漫，便都燃烧了自己的一部分，形成了流星雨，也许应该说是星星在过情人节吧。每当有流星划过时，其实，那是星星在为爱付出。
一、活动主题
“心语星愿”借浪漫的星，许下诚挚的愿，与他（她）共续前世的缘。
二、活动目的
1、最终目的：提高产品销售量；
2、直接目的：借活动提高品牌知名度和美誉度；
三、活动时间
1月23日----2月20日
四、活动地点
珠宝区各卖点
五、主办单位
珠宝有限公司
六、活动细节
分三部分
1、献给能够共度情人节的情人们；
2、献给不能共度情人节的情人们；
3、献给单身贵族们的。
具体如下
1、献给能够共度情人节的情人们
与他（她）共谱一首浪漫的诗，与他（她）共同立下一个神圣的盟约，与他（她）一同分享心灵深处的语言，今生与他（她）共牵手，共续前世的缘。
倾情推荐：“心语”
2、献给不能共度情人节的情人们
有你也有他（她），不变的真情，永恒的期待，只因为爱在我们的心中。送给他，送给你们一个共同的祝福吧，会实现的，因为它就是爱的化身。
倾情推荐：“心海”
3、献给单身贵族们的
彩碟成双的日子里，让我们暂时放下重担，和流星有个约会，相信它会带着我们的心愿飞向梦想实现的地方。
倾情推荐：“天使之吻”
活动亮点一
“心语星愿”
对你的他（她）许下诚挚的誓言，让流星附载着你们的真情，穿过世界的每一个角落，相信心中的梦一定可以实现。
（目的：为情人们制造一个浪漫的氛围，让他们感受到珠宝的与众不同。）
道具准备：陨石，放在精致的玻璃盒子内，代表着流星的百分之一、千分之一、万分之一、亿分之一的永恒的爱。
活动亮点二
“真情宣言大募集”
参加者把您对他（她）的宣言填写在我们为您专门制作的卡片上，我们将在3月3日评选出最有创意宣言、最感动人宣言、最浪漫的宣言。一定注意要留下您的他（她）的联系方式哦！我们会帮您把您的深情传达给您的他（她）。
（目的：给情人们创造一个发泄感情的空间和场地，另一方面还可以借此提高品牌的知名度和美誉度。）
为了作到评奖的公正：我们特别为填写宣言者，准备了一个密闭性的箱子、一个信封。填写完毕，封闭进信封内，然后由填写者亲自投入箱子内，以备评委评选。
道具准备：活动宣传单页预留适当空间。另外宣传单页要力求做到新颖、别致、与众不同，给人一种想认真阅读的欲望。
要使促销取得成功，必须要使活动具有刺激力，能刺激目标对象参与。刺激程度越高，促进销售的反应越大。此点即是来刺激目标对象的一点。
活动亮点三
“购物有礼”
凡在2月14日当天购物的所有顾客，均有小礼品赠送。（鲜花）
活动亮点四
您还可以在我们的各大卖点为您的他（她），专门设计、加工你们的专有钻石首饰，一定另有一番风趣哦！
不过您一定要记得要提前定做的，才可以在情人节当天为您的他（她）献上与众不同的钻石饰品。
另外：可以与咖啡店（烛光晚餐）、茶馆、迪厅共赴浪漫和温馨。
七、媒体宣传（略）
八、现场布置
各卖点设置专区展示本次活动的推荐产品；
配合本次活动主题，主要突出“浪漫、温馨、庄重”的氛围。
特别展现本次活动的附载物：流星的百分之一、千分之一、万分之一、亿分之一的永恒的爱。
各卖点用星状饰物（用彩带折成小星星）装饰，营造一个流星划过的氛围(每个卖点一个大星星,五个小星星)。
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音乐教师要不断转变教学观念，营造乐学氛围，培养小学生探究问题的意识。音乐课应该与学生的生活实际相结合，以兴趣为中心，引导小学生个性健康发展，让学生自主体验和探究歌词，开阔小学生的文化视野，鼓励他们喜爱音乐，感受音乐。在教学新歌前，教师要带领学生读歌词，分析理解歌词内容，丰富学生的想象力，拨动学生的情感之弦，让学生感受歌曲的内涵。如教学《闪烁的小星星》一课时，教师在学习歌曲之前，先领学生读歌词，促使学生、教师、文本和情感之间进行对话。让学生按节奏朗读歌词，记住歌词后，教师带唱，学生模仿唱旋律，让学生把旋律唱准，然后让学生试着表演太阳和乌鸦的动作。让学生想象月亮姐姐和小星星之间发生的故事，让学生闭上眼睛想象乘坐月亮船飞上太空看到的景色。课堂焕发生命活力，引起师生情感共鸣。学生尽兴品读，读得摇头晃脑、如醉如痴，激发课堂活力。通过说、唱、演，帮助学生轻松理解记忆歌词，初步学会演唱歌曲。在品读中感受到星空的神奇，为学习歌曲延长做好恰当铺垫。
2自主表演，张扬个性
在小学音乐课堂上经常遇到一些胆小、爱面子、自卑感强的孩子，他们不敢在课堂上唱歌，更不敢表演，别人唱他们听，别人演他们看。教师要多关注这样的孩子，给他们一个微笑，送上一个赞美的眼神，对他们的点滴进步给予肯定和鼓励，让他们自主表演。用角色化的歌声与表演增强学生的情感体验，激发学生学习内驱力。自主表演是学生通过角色扮演的形式，把歌曲内容形象地再现给大家。教师要抓住小学生的注意力，善于摸索、分析小学生的心理，了解小学生的心态，不断激发小学生学习音乐的热情。在自主表演中理解歌曲内容，培养学生表演能力，张扬学生个性。如教学《小乌鸦爱妈妈》时，教师动情地说：“乌鸦妈妈受伤了，小乌鸦特别着急，希望妈妈尽快地好起来。它会怎样照顾妈妈呢？它对妈妈说了什么、做了什么，注意用表演的形式体现孩子爱妈妈的深厚情怀。”学生小组合作进行表演。孩子用柔和的声音、关切的眼神问妈妈还疼不疼了，给“妈妈”端水、喂药，轻轻地拉好被角。孩子们的表演惟妙惟肖、情真意切。学生的表情是兴奋的，忘记了疲劳，彰显了表演魅力。自主表演时，学生分工明确，相互配合，积极努力，共同完成了表演任务，培养了学生的团队精神，践行了感恩教育。教师给学生提供了充足的时间、空间和相应的条件，让学生全员参与、全程参与、全方位参与，提高小学音乐教学效率，促进学生良好发展。
3结语
