任课教师范文10篇

任课教师范文篇1

感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，回首这一学期的教学工作。刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富，理念新颖，针对的有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”但作为我学生来讲，大多只学过2年英语，才初步入门。这样情况下，感觉上课难度更大。

要学习和掌握的知识和技能很多。一学期下来，觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我思维来考虑问题，有时会高估他水平，想不到可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的一切都好象是水到渠成的这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,作为一个新教师。因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,以后必须采取有效方法克服。

一堂准备充分的课,备学生同时也要备教法.今学生和老师获益匪浅,列如Unit7,这单元主题是学习衣服,单词多,如果一个个教授单词,枯燥乏味,为此我准备自己的衣服,并让学生也带来自己的衣服,学习词汇就较生动形象,又可模拟商场购物,这样学生就积极参与,并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。

新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，听课也是提高自身教学能力的一个好方法。同年段居多。本学期，听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他很多优点和长处应用到课堂教学当中去，取得了较好的效果。

任课教师范文篇2

首先谢谢大家能在这里听取我们的述职报告.

我出生于1977年1月,1995年考入南昌大学物理系学习应用物理专业,1999年毕业后来到桐乡任教,在这里我认识了很多良师益友,岁月的流逝中,我依然在成长,工作与学习中我收获了很多,也体味了很多.公务员之家版权所有!

初到桐乡一中任教,是因为认识了当时的谭炳法校长,与他的相识让我知道教育是国家的未来,是人生的希望,是一个个家庭美满与幸福的源泉.一名合格的教师可以用自己的力量为国家造就伟大的人才,为社会的和谐增添亮丽的色彩,为他人的幸福打开大门,因此我希望能站好一方讲台,流洒一片汗水,实现心中一梦想,自己不能成为伟人,那就让自己为别人的成材尽一点自己的力量.站的高,看的远,那的确是一片让人心仪的风景,但能做一个台阶,虽不能远瞰但也实在.教师,我觉的自己应该来做这么一份伟大的工作,平凡而又实在,物质的收获可能不多,可却能实现自己最大的人生价值.为了实现这个目标,我必须成为一个坚实的台阶,富有知识和爱心的台阶,所以我要更多的进行学习.

在桐乡一中任教期间,我有幸遇到了几位在教学业务上的精英,宋国强,赵惠松,崔碧原还有一中所有的物理组成员.初上讲台,我没有被自己大学时的优秀成绩而过于自豪,因为这是成为一名优秀教师的基本条件,为了上好每一节课,我的练习量是学生的好几倍,每次讲练习,我都要让自己能背下题目,能熟练的给学生分析不同的解题方法;为了上好每一节课,我要多向老教师学习,多听课,在前三年的教学中,每个学期我都要用掉两本以上的听课笔记本.在这样学习过程中,我慢慢有了自己的教学风格,学生们也喜欢上我的物理课了,学生的评教结果是优秀,学生的考试成绩也总能在平行班级中占据领先位置.2004年在桐乡市优质课评比中,我获得了一等奖;在桐乡市青年教师基础能力测试中获一等奖.2002年6月,我带的三个一舟班会考全部通过,2003年6月一舟高三的学生成功的走出高考的考场;2003年9月,我又有了三个高一班级,三个班级的同学都很努力,择优班的物理成绩总能排在全校前列,重点班的同学更是在高一时创造了超过择优班成绩的佳绩.学生的学习的成功了,我也收获了心中的喜悦.今年8月,在上级领导的安排下,我来到了凤鸣高级中学,这里新的气息让我有了创造更高成绩的冲动,我想,我一定会更努力的工作,更努力的为实现学生们人生梦想而奋斗的.

教师,首先要能学,其后才能教.为了能更好的工作,能更有成效的教学,几年中,我不断的学习充电.2002年毕业于非师范类院校的我参加了浙江省自学考试,取得了教育学,心理学考试合格证书,2001年3月参加普通话测试,成绩达到二级乙等,2002年7月参加浙江省教师计算机二级考试,成绩优秀,今年8月又参加了新三级考试,成绩合格.2003年在校领导的同意下,报考浙江师范大学在职教育硕士,成绩213分,比录取线160分高出50多分而顺利录取.今年三月参加全国公共英语三级考试也取得了73分的好成绩.今年6月通过自学考试获得了浙江省中小学教师心理健康教育基础知识培训合格证书.

教育科研是教师的成长之路,在做好日常教学工作的同时,我也积极投身教育科研,并获得了一定的成绩.1999年至2000年参加由省规划课题《在物理实验中培养学生的创新能力》并获省一等奖,2002年负责桐乡市课题《物理教学中美育渗透的研究与实践》,并于2004年9月结题.所撰写的论文从2002年开始每年都获嘉兴市二等奖.2003年获中国教育学会物理教学专业委员会立项课题《高中物理开放性校本课程的研究与开发》,现正在进行中.2002年和2003年参加嘉兴市物理竞赛命题,被评为优秀撰稿人.

播撒爱心,关爱学生,不仅要让课堂充满欢笑,让学生在每次考试中凯旋,更要体现在自己的对学生的德育过程中.工作后我主动承担班主任工作,当作为一名年轻班主任第一次站在家长面前时,我看到了家长眼中的一丝忧虑,可考试的成绩却给了家长很大的安慰,在这一年中,我班的成绩比平行班高出20来分,我自己任教的物理每次比平行班高出7到8分.在金秋时节,我带学生到乌镇游玩,跟学生一起准备文艺节目.学生对我的信任也让我感到了当班主任的幸福.2002年因为工作需要,学校要加强一舟班的师资力量,我被安排到一舟高中任教,中途不得不放了下原本做的很好的班主任工作.2003年,当我把一舟班级的学生胜利送进大学校门后,我又担任了高一(4)班的班主任工作.在工作中,我把"信任,关爱,严格"作为自己处理班级事务的信条.相信学生,这样才能让学生表现出自己的能力,才能换来学生对老师的信任与依赖.班级里的事情,无论大小,能让学生自己完成的,我就不用亲自动手;让学生自己组织班级自律委员会,给予班干部更大的权力,这些都让我所带的班级各项工作都井井有条,学生能力得到更大的发展.对学生的信任当公务员之家版权所有!然也换来了学生对我的信任,有同学被男生追求,她会向我求救;有同学家里父母闹矛盾了,他们会向我倾诉;有同学学习压力太大了,他们会找到我谈心.这些都让我站到了学生中间.关爱学生,这是一个好老师的标志.守住一方讲台,我爱我的学生,当学生需要我的时候,我一定会出现在他们的身旁.几年的班主任工作期间,学生要上医院,钱不够了,我会主动的把钱借给学生,我不在校的时候,他们会打电话给我,我也会把钱给他们送到医院.学生生病了,守护在他们的病床前,这是一名老师的责任,也是老师对学生的爱的表达.章鑫宇同学是个单亲家庭的孩子,一次生病期间对他的照顾,我觉得自己只是在做自己份内的事,可后来他家的亲戚却不断的过来学校向我表示感谢,因为章鑫宇跟家人说"罗老师对我的照顾让我很感动!"班主任工作只有信任和爱还是不够的,学生需要我们正确的引导,而这就要求我们严格要求,鼓励与批评对学生都是需要的.在我的班级里,我要求学生有竞争的意识,要在奋斗的观念,要有敢于接受批评的勇气,要有严格遵守规章的能力.有犯规者一定要追查到底.只有在强有力的规章执行力度下学生才能更好的进步.

谢谢大家!

任课教师范文篇3

本学年担任高三9班和12班的物理教学任务。9班是物生班，学生在基础、行为习惯、逻辑思维能力方面都有所欠缺。记得刚进高三的3次年级统考中，9班与平行班差了很多，最多一次均分居然差了15分以上。在高三上学期期中考试后的家长会上，班主任让家长做教室前部，学生站在教室后面。当时，我严肃而又严厉地说着班级存在的问题，心里很着急。让人感到欣慰的是在以后的考试中，9班的成绩稳步向前，最终与平行班真正“平行”。

现在想来情况逐渐改善的最重要原因是学生对老师的信任。这首先要归功于班主任老师的大量耐心、细致的学生工作，让学生明白成绩差是自己不够努力，在班级的某几只“领头羊”的带领下，一些学生慢慢走出低谷。学生对老师的信任当然建立在任课老师的认真严谨地教学工作上，而在班级成绩不理想时任课老师对班级情况的正确分析、对班级对个人的恰当评价也会影响学生对老师的信任。每一次考完我都会在讲评试卷时，对班级整体情况做分析，对某些学生做评价。无论班级成绩是好是糟，都要让学生知道，关键在于正确归因，成绩好是为什么，成绩不好又是什么原因。让学生明白，老师很努力很敬业，班上有人在努力，努力的人一般总能有进步。这样学生成绩差时就不会把原因错误归结为老师差或者班风差。

这一年高三也促使我在高三物理复习策略方面有了比较全面的思考。高三第一轮复习时要注意几个环节：1参考书的使用本学年依然是用《世纪金榜》《恩波作业》，这两套参考书已经在各地使用了多年，很成熟，而且每年都会把上一年的新题收录在内，更重要的是难度适宜，既紧跟高考又符合二中学生的实际水平。知识要点复习、典型例题讲解时用《金榜》，作业用兼用《金榜》、《恩波》，效果不错。2作业学生抄作业情况在刚进高三时一般会比较严重，这时一定要注意严厉打击，如果在班级中成了气候后果是不堪设想的。而作业的订正必须是常抓不懈的，订正的作业一定要收上来检查，使得学生在作业讲评时必须认真听讲，课后必须认真订正，在这方面别指望学生自觉。3周考在每周一次的物理测验试卷多数是备课组出卷，不用现卷，一方面根据学生一阶段作业中暴露出的情况有所针对地出些题目，另一方面让学生接触一些新的题型。4考前每次大考前，备课组都会出一些“冲刺卷”，将各地模考卷中的好题拼卷。

高三一轮复习结束后，我们要注意的是1不让学生有厌倦感知识点还是一样、解题思路技巧还是一样，学生都已经接触过，如果习题不换点形式，讲评不换些手段，学生会觉得这题我知道，容易产生厌倦感。就要求老师在出题、讲评方面翻些花样。2重视考试技巧在一轮复习后的一模、二模前一定要强调考试技巧，有效控制时间啊，不在难题上花过多时间啊，决不空题啊，不怀疑题目的正确性啊，单选题的排除法啊，多选题吃不准的选项不选啊~~一些学生成绩不佳就一直是这方面的原因。3考前的学生自主复习每次大考前都有学生自主复习的时间，让学生自主复习不等于放任，千万别以为临到考试了学生会很自觉，实际情况是如果不布置任务半数以上学生复习效率低下。在停课复习前老师先定个计划，指定学生在相关时间里看什么做什么，不仅如此，还要有检查的手段，督促学生认真复习。在二模和高考前我都编制了变式训练卷，目的就是督促学生在考前认真复习。

教学方法、手段有优劣吗？当然！但，某种方法就一定强吗？不一定！有些时候，教学方法的使用只影响教师和学生的感觉。教师认为：我用了这个方法了，我不留遗憾；学生认为：老师的这个方法很好，我的学科水平有了新提高，我一定能考好。实际效果如何，真的很难说，因为决定学生成绩的因素实在太多了。教育学的东西不可能像自然科学一般有立竿见影的因果关系。但无论如何，我相信，我相信一些复习策略的使用能提高学生的复习效率，增强他们的信心，从而提高他们的学科成绩。

任课教师范文篇4

作为交谊舞班的班主任，在上课前必须完成课前的准备工作，帮助学员找舞伴，有固定的舞伴一是可以顺利完成学习任务；二是可以互相约束，谁有事不能来要给舞伴打电话，以便舞伴更好地学习。为了舞伴，学员一般都能克服困难，保证出勤，所以交谊舞班的出勤率一直很好；三是可以起到提高学习成绩的作用。男、女在分开学习时，只有非常认真地学好自己的舞步，才能和舞伴配合好。舞伴找好后，还要做些思想工作。有时两个舞伴都是女的，又没基础，特别是女学员学跳男步，自己本身不会，还有带舞伴的任务，两个人在刚搭伴时像摔跤似的，跳几次就觉得没有兴趣了，感到和自己报班时的想法有很大差别，就想转班或退学。鉴于此，我积极为他们做好思想工作，辅导学员学会动作，陪她们练习，挽留住这些学员。

为了当好助教，配合老师的教学，我按要求买了舞鞋和舞裙，一天三脱三换。新学期开始先讲男士如何有礼貌，绅士一般的请女士，女士如何很高雅地向男士走过去，这就需要我和郭老师反复作示范动作。为了做好准备，上课前我反复照镜子，酝酿女步动作。在讲两人搭架型时，我既当好模特，做好女步的造型，还要配合老师下去一对一对地检查、纠正。说实话，原来我也不太会跳，也是现学现卖，回家后反复练习，为下一堂课作好准备。

为了更好的配合教学，我要求学员在自愿的前提下提前一小时到校。早晨8点，我们教室的音乐就响起来了，学员们也纷纷跳起来。初级班的学员大部分不会跳，层次参差不齐，这一小时就由我领着大家练习。为了更好地辅导上次课的内容，我还找几个跳得比较好的，组成小组进行示范。班上男生少，在练习时，我就让男生多找其他女学员。有的学员觉得自己太笨，没信心，我就做思想工作，用我的学习经历来鼓励他们。我还利用课前时间进行辅导，力争让学员把上次课内容的90%都掌握好。经过早晨一小时的练习，现在大家做得都已很到位。郭老师高兴地说：“大家学得真好，真聪明，省老干部大学的教学管理真规范，班主任的责任心、上课环境和学员素质都是一流的，我非常愿意在这上课，很开心。”为了更好地配合教学，我认真研究教学大纲，征求学员的意见，结合舞会的实用性，给老师提了两点想法，与老师研究后，他觉得有道理，于是改进了教学，事实证明改得效果很好。

任课教师范文篇5

下午好！首先，请允许我代表学校及六（2）班全体任课教师，对各位家长的到来表示忠心的感谢！

一、开家长会的目的

小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是小学与初中的接轨点。我们应该认识到，六年级是至关重要的一个阶段。

古诗说，好的开端是成功的一半。开学初始，我们请各位家长来校相互交流，目的就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”。

二、分析班级情况

三、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因

为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以帮助孩子快乐、健康地学习、生活。

1、学习方面：现在的学习内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或自信心丧失，成绩出现较大滑坡，学习出现偏科现象。

2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。

3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。

四、教师和家长如何应对

我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师,作为教师和家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。

1、引导孩子树立正确的毕业升学观

在毕业班中有一部分学生会存在两种错误的想法，一种认为自己是学校的“老大哥”、“老大姐”了，有这种想法的同学的突出表现就是平时大错不犯，小错不断，对老师的要求漫不经心；另一种认为自己该学的也学了，该会的也会了，有这种想法的则表现为懒懒散散，不求上进，甚至有的甩起膀子玩，学习目的不明确。特别是有的学生甚至个别家长认为，现在实施九年义务教育，小学直升初中，根本不在乎小学的学习。这两种认识都是错误的，我们要帮助孩子意识到初、高中以及将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，必须珍惜现在每时每刻时光。刻苦学习，

2、注重养成教育

现在的孩子都号称为“小皇帝”，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。我们的教育是：先成人后成材，

除此外，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢？我们应着重从以下几个方面进行培养：

第一、要教育孩子学会合理安排时间、珍惜时间、利用时间。现在的孩子往往想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样不行的。家长要教育孩子早睡早起，早晨起来后晨读，下午放学后复习功课、做作业，晚饭后看电视的同时不忘记读书等等，

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么抄袭作业，要么缠着家长替他解答。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习

第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。玩要尽兴，学习更要尽情！公务员之家

3、了解、重视孩子的心理健康教育

学生青春期的提前到来已经是一个无法回避的课题。我们应以“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍，确保孩子们心理“健康”。对家长的八点建议：

（1）必须有很强的责任心

（2）要多了解孩子

（3）要有良好的素质，做孩子的榜样

（4）创设有利于孩子成长的家庭环境：

（5）新时期家长要做到“三明”即文明、开明、聪明

（6）具有现代父母的要素：

·让孩子学会独立自主

·让孩子感到快乐

·正确对待孩子的学习成绩

·给孩子留面子

·做孩子的朋友

（7）引导子女做力所能及的家务

任课教师范文篇6

我是2005年来省老干部大学担任班主任的。在一年半的工作实践中，使我认识到班主任责任的重大，他的定位虽然只有4个字：管理、服务，但其涵盖很多。他不仅需要热情、爱心、敬业，更需要科学的工作方法。在处理班主任与任课老师的关系上，我的心得有三：

一、明确职责，跟班上课

班主任跟班听课，在《班主任职责》中有明确要求。这一要求，从形式到内容，都有效地形成了一种强有力的约束机制，保证任课教师按教学大纲授课，保证教学任务的顺利完成。

班主任对任课教师的服务虽然比较简单，但管理却不是那么容易。在服务方面，为老师倒一杯热茶或是做好课前各项准备工作，这些都是看得见、摸得着的，但在管理方面，则要保证与监督教学质量。班主任同任课老师工作关系虽说是同事，但监督起来则很难，如果处理不好，就会形成业余监督专业、外行管理内行的尴尬局面。怎样把对立的二者统一起来，在和谐的课堂氛围中完成教学？我遵循的原则是：实事求是，慎重行事，不加任何个人色彩。例如，针对一位电子琴老师不认真备课的情况，我采取两步走的方法来处理。首先，我从学员的角度出发同教师探讨，提出能否对教学内容进行归纳整理，为学员记好笔记，回去复习做个参考。如果没有效果，在教务例会上要客观地、实事求是地进行汇报。学校对教师的管理是严格谨慎的，处理问题的方法很人性化。教务处没用更多的语言批评这位老师，而是采取观摩教学的方式，请所有的电子琴老师观摩优秀教师讲课，仅两次就使这位老师深受触动，授课有了明显的改善，教学态度也更积极了。

二、摆正位置，及时沟通

班主任的一言一行代表着学校的形象。他们是学校的耳目和喉舌，学校的各项规章制度、具体要求、课堂教学和各项活动等大小事务都需要班主任及时、准确无误的传达给学员，保证学校的教学秩序和政策的贯彻实施。这就需要班主任时时保持清醒的头脑，要有高度的组织纪律观念，做到思想有主线，工作有重点，认真完成学校交给的各项工作任务。如果把班主任同教师的关系孤立来看，就难免会出现问题。例如，电子琴班第二学期要更换老师，这件事在没有接到正式通知前，不能向学员公布。然而当新老师进课堂试讲时，学员意见很大，拒不接受新老师，现场局面很难控制，致使新老师的情绪很不稳定，授课难以正常进行。为了维护新老师的尊严，平息学员们的对立情绪，我和系主任郭老师商量后，决定停止试讲，由原来的老师接着讲课。由于事情处理得当，缓解了矛盾。事后，校领导在调换老师的3个班进行了通报说明，学员很快接纳了试讲的新老师。

在这件事情上，我感到班主任如果是一片绿叶，老师就是那朵红花，红花需要绿叶的扶持。在遇到困难和问题时，一定要保持高度一致，维护学校的声誉和利益。班主任和老师是利益的共同体，绝不能事不关己，高高挂起，应该树立一种团队精神。

三、换位思考，搭台补台

任课教师范文篇7

今天在这里，我向大家把我一学期的工作向大家汇报一下，敬请所有同仁对我的工作给予批评和指正。我的工作主要体现在以下三个方面：

一、服从分配，主动配合

除了做好家长学校工作之外，我也主动承担学校领导临时指派的工作，只要领导吩咐，我都能认真完成，从不讲任何条件。比如，小升初的宣传与考试选拨。虽然也有人托我介绍学生，但我从不给领导找麻烦，从来没有向学校领导张口，因为我知道咱学校领导不容易，有很多为难之处。也从没有向领导伸手要报酬。

学校工作是一盘棋，作为学校一员要有一盘棋思想，要有主动的配合意识。作为十六中的一员，到这个学校工作已经二十四年了。从一头青丝到满头华发，我从不以个人的名利而斤斤计较。其间，我有过辉煌，也为十六中的今天奉献了自己所有的努力，尽到自己应该尽到的责任。不管做什么工作，我都期望自己把工作做好。我做过十六中的寄宿班管理工作，在学校领导下，在全体老师的大力配合下，曾使我校的寄宿班成为社会的一道风景。创办分校，也使分校成为成为全市小学生及家长的首选。我曾做过教科室主任，也使我校成为为数不多的河南省教科研先进单位。现在，学校又把我安排到家长学校这个岗位上，我有决心把她做成全平顶山市最好的家长学校，不辜负学校领导和全体同仁的期望。

二、家长学校

这学期刚开始，根据九年级毕业的学习和复习状况，刚开学的几天里，在学校的领导下，在九年级年级长和班主任的协助下，召开了家长和学生共同参加的行为习惯和学习方法指导会，旨在让家长、学校和学生携起手来，为迎接随之而来的中招复习和中招考试做准备。期中考试之后，对七年级的部分班级，从学习方法和行为习惯上给同学们和家长以指导。在第三次月考之后，整个学校进入期末复习阶段，怎样让老师、家长和学生紧密结合，让学生在复习中取得更好效果，我和八年级班主任一起，召开了八年级家长与学生共同参加的会议，意在让家长和学生形成共识，做好期末复习和八年级之后的九年级预习准备工作。由于阶梯教室的场地有限，每一轮的家长会都要召开多次，这个学期，相对召开的次数少一些，但也有将近二十场次。

家长学校对于我来说，是一项全新的工作。原来对这项工作没有任何认识，虽知道它很重要，但从没有给予足够的关注。还是从年九月份以后，学校让我做这项工作，才对其有所接触。开头想着这项工作也就是每学期开几个家长会，通过一段实践，才慢慢知道其中的不易，并且越干越觉得不会干。因为很多家长都是学习上的精英，他们本身就很会学习。他们中的很多人，能把孩子教育成学习上的尖子生，也说明他们有科学的家庭教育方法。因此，如果自己不继续学习，不抓经充电，说出来的话，很难起到教育家长的作用，自己也一定不适合做这一工作。我有这样的打算，既然学校把这项工作交给我，我就要通过自己的努力，把这项工作做出色，对得起学校领导和全体教师和家长的信任。自此，我给自己计划，每天至少要阅读50页书。尤其是家庭教育方面，学生学习方法的书籍是重点阅读的对象。两年过去了，我读了一些书，使我在家庭教育方面有了全新的认识。为了使自己在读书和工作中思考，我坚持每天写不少于1000子的教育博客。有时工作时间紧，身体疲惫，我就写一个标题挂在网上，等第二天补上。通过自己不断学习和总结，使我在家庭教育方面取得了一些小小的进步。

除了用会议的方式对家长的家庭教育意识进行通视外，小型的一对一的咨询也经常进行。许多家长，平时孩子没事的时候他不来学校，只要是来学校，都是孩子在学习上和品德上出了问题。由于家长会上和学生家长有着亲密接触，家长有问题也总能想起我，凡是家长预约，我总欣然接受，通过与家长的沟通和交流，实现了家校工作的双赢，我能给家长提一些建设性的建议使他们满意，我也从对他们问题的思考与解决中提升了自己。因此，我的进步离不开家长的需求，离不开那些有问题的学生。由于每接待一位家长，访谈时间就是一两个小时，虽然耽误一些属于自己的时间，但他们却给了我很多与他们相处的快乐。这样的访谈一学期总要有几十次。每学期结束，我都要把一学期的工作详细整理，装订成册，用于存档和交流。

三、做好任课教师

参加工作以来，我一直坚持在教学第一线，配合与我搭档的每一个班主任。无论与那位班主任和任课老师搭伴，我都能与他们通力合作，工作起来不分内外。这两年与詹娜老师合作，他对我工作给予了大力支持，我也在班级管理和学生管理上也与她大力配合。在教学上，除去功利的追求，让学生充分体会到享受教育的阳光。在假期中，我能主动走到每一个学生家中，走访每一个家长，同家长建立起真挚的友谊，和班主任一起营造和谐向上的班集体。

任课教师范文篇8

各位领导，各位评委，各位同事：大家好。我叫郭文霞，女，现年岁，年毕业于县成人中专师资班，同年参加教育工作，原创：现任本校图书阅览室管理员。我此次申报的岗位是社会课任课教师。下面简要谈谈本人竞岗的条件和理由以及对社会课和社会课教学的基本认识，请评委及在座各位评议。首先谈谈我竞争这一岗位的基本条件和理由。我的条件是：一、我具有献身教育做孩子王的思想基础。我生活在一个与教育有着深厚渊源的家庭环境里，爸爸和公公都是教育界的老干部，爱人和哥嫂均是教育工作者。我从小就受家庭的熏陶，与教育结下了不解之缘，对教育情有独钟。另外，我这人性格温和，在生活方面随遇而安，没有更高的人生目标，终身从教做孩子王，便是我最崇高的生活信念。我想，这应该是我当好一名小学教师——一名小学社会课教师的最重要的思想条件保障。二、我具有适应社会课教学所必需的文化知识。我早年毕业于成人中专，在文化知识方面不敢说专精，但在那所学校里却练就了我较强的综合实践能力。后来我又参加了电大汉语文学教育专业的进修，系统地学习了汉语文学及教育理论。而且，我还利用图书管理员的方便，广泛涉猎，读了许多人文社科方面的专著。几年来，我一直都在做着上讲台的准备，比如一口普通话、一手硬笔字、一堂优质课等等。我认为，我的这种学习和工作经历，为作为一名社会课教师打下了一定的文化基础。三、我具有胜任社会课教学工作的业务积累。算起来，我在实验小学已工作个年头了，说来惭愧，至今还没有正正经经地上过讲台。我知道，这是劣势。但是，也是优势。说劣势，是说上讲台的机会少，对教学业务不够熟悉。说是优势，是说我实习的时间长，现场观摩、事后揣摩的机会多，通过平时的学习观察，我积累了本校许多优秀教师的精彩课例，这些课例必将成为我日后上岗执教的宝贵财富。对我来说，实习年后上讲台，可不可以说是“厚积而薄发”呢？（见笑了！）另外，正是因为没有正儿八经上讲台讲课的经历，所以也就没有条条框框的负担，正好在这门新课程的教学中尝试一些新的教学方法，为日后进行创造性工作提供了广阔的空间。其次，谈谈我对社会课及社会教学的一些基本看法。社会课是近年来在义务教育小学阶段新增的一门课程，旨在培养学生认识社会、参与社会的综合能力，以促进学生由“自然人”到“社会人”的转化。在即将全面启动的新一轮课程改革中，它将取代思想品德课并与科学课一起构成非文字基础课的两翼。如果说，科学课主要目标是在求真求是的层面上培养学生的科学态度和科学素养，那么，社会课则是在求善求美的层面上培养学生的人文精神和人文素质。可以这样认为，社会课先于新教材而进入课堂，是小学阶段新一轮课改的报春花。正是在这个意义上，我认为，社会课作为一门集知识性、实践性、综合性于一体的新课程，其教学在大面积上尚处于试验阶段，没有现成的经验和方法可以借鉴和参照，这就对社会课教师提出了更高的要求。它要求社会课教师不仅要有广博的文化知识作为背景去理解教材，还要有娴熟的教学技能技巧去处理教材，尤其要有一定的教学创新能力，通过教学创新去落实这一新课程的培养目标。正是基于上述理解，我斗胆申报了这一岗位。原创：若此次竞岗成功，我将履行下列承诺：我将成为孩子们学习中的朋友，引导他们正确地认识社会，认识生活，让他们上之天文，下知地理，帮助他们解决生活和学习中所碰到的一切疑难问题；我将成为孩子们生活中的导师，教育他们尊重他人，关爱生命，学会赞美和欣赏，倾听和倾诉，学会对自己、对他人、对社会负责，学会分享与合作，组织与协调；我将成为孩子们身边的亲人，教育他们学会处理日常生活中的衣食住行，学会文明而有礼貌地交际，健康而有情趣地生活；我将成为我校新老教师们的小学生，虚心地向他们学师德风范，学精湛教艺，以便更好地为孩子们服务，争取不辜负领导和同事们的信任与厚望。最后，根据竞岗的要求，还是表个态：若此次竞岗失败，我绝对服从组织的安排，决不闹思想情绪。谢谢大家。

任课教师范文篇9

任课教师应先明确认识到班主任在全班的影响力。班主任工作做得好，班级向心力强，班风正，学风浓，对任课教师的教学工作有很好的促进作用，使任课教师教学工作轻松自如、游刃有余。但班主任工作要想做得好，更需要各科任课教师的共同努力，形成合力，促成良性循环，使每位教师的工作都既轻松，又高效。试想，如果班主任教师在学生面前对某位任课教师施加负面影响，可以肯定，这位任课教师的教学工作必将陷入困境。明确了班主任影响力的重要性，任课教师就要积极地配合班主任教师做好班务工作，充当好班主任教师的义务助手，努力营造一个团结和谐的教师团队。

二、积极参与班级活动，使学生感到教师在时刻关爱着他们

学生除了学习，还有各类文体活动。这时候，任课教师要经常性地了解活动开展的情况，积极参与活动的组织和策划，表现出对活动的热切关心，把自己置身于学生当中，让学生感到任课教师是他们中的一员，感到教师对他们的关心、关注、关爱，从而缩短师生之间的心理距离，形成融洽的师生关系。这必将有助于任课教师自身教学工作的开展和对学生的教育培养。

三、以第一人称称呼班级和学生

在实际生活当中，我们仔细观察会发现，有些任课教师常对学生说“你们班……”“你们班的学生……”之类的话。我感到，这些话语一方面使学生感到任课教师和他们之间有较远的心理距离，另一方面会使学生感到任课教师是一个旁观者，并没有融入到学生当中。尤其是任课教师用这种用语批评教导学生时，最容易使学生产生逆反心理。相反，如果用“我们班……”“我们班的某某同学”这样的话语会使学生产生亲近感，即使是对他们的批评，他们也会乐于接受，并真正认识自身的错误而不至于产生逆反，最后会心悦诚服地改正自身的错误。由此可见，任课教师应尽量使用第一人称，努力少用第二人称。我们发现，没有一个学生说“你老师”这样的话，不论是喜欢还是不喜欢你，他们的用语都是“我们老师”或“我们的英语/数学老师”等等。学生有这样亲切友好的语言，我们的语言有什么理由“生硬”不堪呢？第一人称使我们的工作舒畅、顺心，有助于构建和谐融洽的师生关系，并且也不会给我们带来任何的损失，何乐而不为呢？

四、和学生共同分享班级成果

虽然我们不是班主任教师，但对学生说“祝贺我们班运动会取得第一名的好成绩”，学生一定会感到异常的高兴、兴奋，感到我们和班主任教师一样，在分享他们成功的喜悦。如果我们以冷漠的态度、毫不在乎他们的成功，“不就是个第一么，有什么了不起”，可以肯定，他们也不会在乎我们。我们的工作如何开展呢？我们的心情还舒畅吗？和学生共同分享班级成果，这不仅使我们的工作顺利开展，更重要的是让我们有一个愉快的心情、健康的心境。何乐而不为呢？

五、做好学生的心理疏导，为学生排忧解难

上课过程中，某个学生心不在焉，愁眉苦脸，心事重重。暗示不起作用，这时用点名或者直接批评是否管用呢？如果我们在课后谈心中了解到学生家中出了事情，那么，在当时的情况下，点名乃至批评并不能使学生听进去你的课。这是客观事实，换了任何人都一样。正确的做法应该是帮助学生缓解精神压力，告诉他“没什么大不了的”。为学生排忧解难，我们会感受到，学生的心头，定会是一片辽阔的天空，一片晴朗的天空。事后，他或许会对老师说：“真的，老师，没什么大不了的！”为学生排忧解难的目的，在于使学生从中学习、积累人生的经验，也为班主任教师和自己减轻了一份工作负担，其意义不在小，任课教师绝不能小看。

六、选择适宜的时机和方式批评教育学生

任课教师范文篇10

下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学生实际，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到成功感，学习成绩也不断提高。

3、积极参加教研组的活动，活动中积极发言、共同探讨问题。参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，，提高教学水平。