评先范文10篇

评先范文篇1

为认真贯彻执行党风廉政建设责任制，规范评先评优的审核工作，确保被评对象的先进性，现就有关事项通知如下：

一、审核权限

(一)单位：市直副处级以上单位由市纪委、监察局负责审核；市直其它单位由市直纪工委负责审核。

(二)个人：市管处级干部由市纪委、监察局负责审核；市直其他干部由市直纪工委或市纪委、监察局派驻机构负责审核。

二、具体规定

有下列情况之一的，不得评先评优：

(一)单位的主要领导或班子成员发生违纪问题，被纪检监察机关查处的；

(二)对本单位发现违纪问题，瞒案不查、压案不办的；

(三)对本单位发生违纪问题长期失察，被有关部门查处的；

(四)个人受党政纪处分，还在处分期内。

对本单位发生的违纪问题，能自查自纠的，视情可给予评先评优。

三、报送要求和审核工作时间

(一)市直各系统拟评选的先进单位或个人，由主办单位或各系统集中上报(送市纪委办公室)。

评先范文篇2

为总结**年的党建工作，推动建管系统党的先进性建设，激励系统各单位、部门和广大干部职工干事创业，开拓进取，争创一流，促进城市建设管理工作又好又快的发展，经局党委研究，拟于近期对系统各单位党建工作进行检查，同时对**年涌现出的先进集体和先进个人进行评选。现将有关事宜通知如下：

一、党建工作检查活动

（一）检查时间

2年1月中旬

（二）检查内容

党建工作年度有计划、半年和年终有总结。

基层党组织按照党章规定定期召开会议，研究基层党组织建设工作和党员队伍建设，每年不少于四次。要求有原始会议记录。

党组织“”制度、民主生活会制度、党员谈心制度等各项制度健全，落实严格。要求有相应的会议记录、照片等档案资料。

党组织定期开展活动，丰富文化生活，推进基层党组织建设。要求有文字、照片等相关活动资料。

完成全年党员教育计划，党员学习教育活动内容充实，巩固和扩大先进性教育成果工作取得明显成效。档案资料齐全，党组织和党员队伍受教育效果明显。要求有开展创建“党员品牌”活动及党性实践活动等相关方案、记录，有各项长效机制建设资料。建立党员活动室，党员教育阵地作用发挥好。完成党报党刊征订任务。

做好党员发展工作。按发展党员工作要求，做好入党积极分子的确定、培养、培训、考察、政审、预审报告等工作；严格对预备党员的培养和考察，确保新发展党员质量。

党员、领导干部严格遵守党风廉政建设规定，积极开展党风廉政教育活动。领导干部按规定及时报告个人重大事项、进行述职述廉。

二、评先选优

（一）评选称号

在局机关和执法局进行先进科室、优秀科长评比，在系统内评选“先进基层党组织”、“优秀共产党员”和“优秀党务工作者”以及“先进基层单位”、“先进工作者”。

（二）评选条件

1、先进基层党组织

（1）领导班子高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，讲学习、讲政治、讲正气。

（2）充分发挥党组织的领导作用、政治核心作用和战斗堡垒作用，党组织的战斗力、凝聚力、号召力强，坚持改革，开拓创新，各项工作成绩显著。

（3）领导班子认真贯彻执行民主集中制，团结协调，切实加强党风廉政建设，形成了一套行之有效的工作与管理制度。

（4）重视加强思想政治工作和精神文明建设，切实加强对党员的教育管理监督，党员组织生活正常，党员队伍的先进性表现突出，没有党员参与“”邪教组织。

（5）全心全意为群众服务，在广大群众中声誉高。

（6）没有违纪、政纪及有关规定等。

2、优秀共产党员

以在保持共产党员先进性教育活动中各党总支、支部制定的党员先进性标准要求作为评选条件，结合党员在全年工作、学习、思想、作风、业绩情况进行评选。

3、优秀党务工作者

（1）坚定对马克思主义的信仰和对建设中国特色社会主义的信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，自觉讲学习、讲政治、讲正气，自觉按“三个代表”重要思想要求指导自己的思想和行动，贯彻和落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）热爱党务工作，刻苦钻研党建业务，求真务实，脚踏实地，埋头苦干，在加强党的建设方面取得显著成绩。

（3）团结同志，密切联系群众，密切联系实际，创造性地开展工作，把党的路线方针政策真正落到实处，促进了各项工作的发展。

（4）有较好的理论政策水平和组织协调能力，善于做思想政治工作，在群众中有较高的威信。

4、先进科室

（1）科室学习氛围浓厚。科室人员积极参加理论学习和理想信念、宗旨观的学习教育，学习新知识、熟悉新领域、掌握新技能有措施，效果明显。上报各类文件、信息、材料等及时、准确，无不报、错报、漏报、迟报等情况发生；科室业务工作创新多，工作经验被区级以上部门采用推广。

（2）坚持依法执政。积极深化政务公开，工作程序规范，公开透明；严格落实各项行政执法制度，办事公正，无违规行政行为，无服务对象投诉的现象。

（3）自觉坚持正确的权力观、利益观，牢记全心全意为人民服务的宗旨。推行工作目标绩效管理、业务工作流程管理，首问负责制、服务承诺制、限时办理制、AB角制等。认真执行党风廉政建设责任制各项规定，廉洁自律，自觉抵制不正之风，无群众举报，无违法违纪现象发生。

（4）科室文化建设效果突出。扎实开展精神文明建设活动，培育形成了先进的文化理念和有一定影响力的服务品牌；全局观念强，有团结协作的精神，积极参加各种社会性活动和公益性工作；科室办公软硬件建设到位，信息化程度高，内部环境整洁，文件资料和办公用品放置有序，举止用语文明。

（5）科室工作有创新成果，在全局、全区或以上同行业中处于领先水平，形成了一定的影响，为推动全区三个文明及和谐社会建设做出了积极的贡献。

5、优秀科长

（1）具有较高的政治素质。认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，在城市建设管理工作中自觉落实科学发展观，具有较强的政治敏锐性，在政治上与党中央保持高度一致；模范地贯彻执行区委区政府的有关工作部署，创造性地开展工作。

（2）具有较强的学习能力。注重业务和各种新知识的学习，具有较高的政策和业务水平；善于调查研究，具有较强的分析问题、解决问题的能力和独立撰写文稿的能力；努力建设学习型科室，积极组织和参加各种知识更新培训，考试合格。

（3）具有较强的组织领导能力。较为科学地组织实施本科室各项工作，管理协调，运转顺畅；率先垂范，发挥模范带头作用，充分调动和发挥本科工作人员的积极性和创造性，圆满完成各项工作任务，领导和群众威信较高。

（4）具有较强的执行和创新能力。认真执行上级各项工作部署要求，做到令行禁止；坚持依法行政，强化责任，健全制度，狠抓落实；学习借鉴先进的管理方式和经验，在工作中不断探索，努力创新，科室文化氛围浓厚；不断增强科室的凝聚力和战斗力，努力营造团结向上，奋发有为，想干事、会干事、干成事的良好环境。有独立的工作创新成果或经验被采纳推广。

（5）具有求真务实的工作作风。坚持全心全意为人民服务的宗旨，不断强化服务意识，自觉转变工作作风，坚持深入基层调研，不断改进服务手段，提高服务质量，至少有一项改进服务的具体措施，受到基层和服务对象的好评。

（6）具有清正廉洁的良好品德。努力加强“三观”建设，坚持为民、务实、清廉，严于律己，不以权谋私；加强教育和管理，确保本科室不出现“吃拿卡要报”及其它不廉洁的问题。不断强化服务意识，转变工作作风，改进服务手段，提高服务质量。没有基层群众投诉问题。

（7）具有较高的工作绩效。在全市同行业中处于领先或较好位次，经济和社会效益明显；年度考核中连续两年被评为“良好”以上等次。

（8）任现职一年以上或任科级职务两年以上。

6、先进基层单位

⑴重视加强自身建设，勤于学习，善于学习，自觉践行“三个代表”重要思想。

⑵解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，各项工作成绩显著。

⑶团结协调，廉洁勤政，工作规范化、制度化。

⑷没有违纪、政纪及有关规定等。

7、先进工作者

认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致，模范遵守国家的法律法规，有良好的职业道德，并具备下列条件之一者：

（1）在发展生产、深化改革、改善经营管理、提高经济效益和社会效益方面做出突出贡献的。

（2）在技术革新、发明创造、技术协作等方面，为推动城市建设管理事业的科技进步做出突出贡献的。

（3）在加强行业精神文明建设、党风廉政建设、努力探索新形势下做好职工思想政治工作和职业道德建设的有效途径、培育“四有”职工队伍等方面做出显著成绩的。

（4）在安全生产，防止重大事故，抢救和保护国家、集体、人民生命财产，以及捍卫国家法律、法规、制度，抵制行业不正之风，维护国家、行业、集体利益等方面有重大贡献的。

（5）热爱本职工作，积极钻研业务，勤奋进取，无私奉献，出色完成本职工作任务的。

（6）在其它方面有突出贡献的。

（三）评选范围、比例或名额

1、先进基层党组织

各党（总）支部、直属党支部和基层党支部均可被评为先进基层党组织，且各党（总）支部、直属党支部和基层党支部评选比例均为30%。

2、优秀共产党员

评选范围是各党（总）支部、直属党支部所有正式党员，评选比例为所在党（总）支部、直属党支部党员的10%。

3、优秀党务工作者

评选范围是各党（总）支部、直属党支部成员和党委、纪委的有关职能部门工作人员，其中,党（总）支部成员各2名,直属党支部成员各1名,党委、纪委的有关职能部门工作人员共2名。

4、先进科室

建管局机关5个、执法局机关1个。

5、优秀科长

建管局机关5个、执法局机关1个。

6、先进基层单位

城管执法局中队、城维总公司、城建开发公司、海云开发公司的科室和分公司的30%可被评为“先进基层单位”。

7、先进工作者

评先范文篇3

为纪念中国共产党成立**周年，讴歌党的丰功伟绩，掀起迎接党的十七大的热潮，努力推进党的建设新的伟大工程，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，总结过去一年来县直机关党建工作所取得的成果和经验，推介典型、表彰先进，经机关工委研究，县委同意，拟于“七一”表彰10个先进基层党组织、15名优秀党务干部、50名优秀共产党员、5个学习型党组织和5名学习型党员、5个“我为新农村建设添光彩”主题活动先进单位和5名先进个人，现将有关事项通知如下：

一、推荐对象条件

(一)先进基层党组织的基本条件

出色地完成党章规定的党的基层组织基本任务。领导班子好，坚持以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚决贯彻执行党的路线方针政策，坚持民主集中制，团结协作、勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力；党员队伍好，能够充分发挥先锋模范作用，党员干部能够较好发挥骨干带头作用；工作业绩好，求真务实，开拓创新，各项工作成绩显著；工作机制好，各项制度完善，工作运行规范；群众反映好，党群干群关系密切，得到党员和群众的拥护。

(二)优秀共产党员的基本条件

模范地履行党章规定的党员义务和中央确定的保持共产党员先进性的六条基本要求，始终保持先进性；认真学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，具有坚定的理想信念；带头树立社会主义荣辱观；带头执行党和国家的各项方针政策，努力钻研业务，熟练掌握本职岗位所需的知识和技能，不断开拓创新，在工作中做出显著成绩；诚心诚意为人民谋利益，在平时工作中埋头苦干，甘于奉献，在危急时刻敢于挺身而出维护国家和人民的利益，其事迹突出，在本地区本部门本行业有较大影响，受到广大党员和群众的赞誉。

(三)优秀党务工作者的基本条件

刻苦学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别是党的建设理论，全面落实科学发展观，带头树立社会主义荣辱观；热爱和熟悉党务工作，继承和发扬党的优良传统，积极探索新形势下党务工作的方法和途径，创造性地开展工作，取得显著成绩；党性强，作风正，坚持原则，廉洁奉公；密切联系群众，全心全意为人民服务，在党员和群众中有较高威信。从事党务工作2年以上。

(四)学习型党组织的基本条件

党组织具有浓厚学习氛围和先进学习理念；党员队伍综合素质和业务技能显著提高；学习培训基础设施和现代网络建设全面加强；党组织学习制度和长效机制健全。

(五)学习型党员的基本条件

树立终身学习理念，追求本科以上的高层次学历或多学历；积极参加党组织的政治理论学习，并做好笔记，年度理论、业务笔记不少于3万字；积极撰写2篇以上党建理论文章、调研文章或心得体会；家中藏书200册以上，且拥有大量的政策理论书籍；每天自学不少于2小时，学习有成效，取得了学历学位或实现了技能达标，理论文章在市级以上报刊杂志上发表等。

(六)“我为新农村建设添光彩”主题活动先进单位的基本条件

单位党组织高度重视，成立专门机构加强指导，全面落实科学发展观，坚决贯彻执行党的路线方针政策；能及时组织党员认真学习、宣传新农村建设的有关政策，推介各地的好经验、好做法；能立足实际，认真执行职责，做好新农村建设中涉及到本单位的服务工作；引导党员深入基层、深入群众进行调研，访贫问苦，为新农村建设建言献策，办理实事并取得明显实效；主题活动的信息、材料报送及时。

(七)“我为新农村建设添光彩”主题活动先进个人的基本条件

认真学习、宣传新农村建设的有关政策，推介各地的好经验、好做法；能立足实际，认真执行职责，做好新农村建设中涉及到本单位的服务工作；能深入基层、深入群众进行调研，访贫问苦，为新农村建设建言献策，办理实事并取得明显实效；能积极探索新形势下新农村建设的方法和途径，创造性地开展工作，受到基层党员和群众的赞誉；党性强，作风正，坚持原则，廉洁奉公，在主题教育活动中充分体现了党员的先锋模范带头作用。

二、产生办法：

县直机关工委所辖党组织参与此次七类典型的推荐评比，其中机关党委、机关党总支单位根据本单位实际在七类中择二类各推一名，机关党支部单位在七类中择一类推一名，多推无效。七类典型均先由各单位自行推荐，然后由机关党建工作督查组根据对各单位的检查和平常工作情况的掌握，在督查组碰头会议上，根据各单位自行推荐情况，提出初步候选单位和个人，然后再提交工委委员扩大会议讨论联评，并征求纪检、监察、基层办、农办、计生、综治、610办、信访等部门意见，报县委同意，并向社会各界公示。

三、工作要求

1、各单位要高度重视推优工作，坚持标准，民主推荐，注重典型性、先进性和代表性的统一，尽量向基层、向一线倾斜；所推荐的单位或人选经联评、公示后未作为表彰对象的，不再追补推荐。推报县委表彰没有作为表彰对象的，也不再列入县直机关工委的表彰对象。

评先范文篇4

一、总体要求

坚持以党的十七届五中全会精神为指导，以落实“组织创先进，党员争优秀，群众得实惠”为目标，以开展“三先两评”即“双强争先、示范率先、惠民在先、闪光言行展示评先、党员民主评议”为主要内容，采取有效措施，进一步推进当前创先争优活动，加强服务型党组织建设，激发中心党组织和党员干部干事创业的激情和动力，真正把创先争优活动办成群众满意工程。

二、具体内容

1、坚持争先进位，在中心开展“双强争先”活动

继续深化“转作风优环境”专项活动，以“治庸治懒、提能增效、狠抓落实”为工作主线，深入开展“效能强、党建强”为主要内容的“双强争先”活动；一是加强重点培育。采取领导联系、窗口争先、城乡共建等多种形式，积极培育中心窗口的“双强”先进单位，发挥典型示范作用，以点带面推动活动深入开展。二是务求实效。按照重在解决问题、重在取得实效的要求，以“双强争先”活动为契机推动解决审批改革与服务发展中遇到的突出问题，多为群众企业办实事解难题。

2、立足辐射带动，深化“示范率先”活动。

坚持以“百个支部结对千名党员牵手”活动为载体，充分发挥党员领导干部的示范带头作用。要以推进“示范率先”活动为契机，加强示范点培育，特别要把“四三二一”工作法作为考核的重要内容。“四三二一”工作法即要求联系领导带头开展“四个一”活动，即上好一次主题党课、组织一次民主生活会、搞一次调查研究、开展一次民情恳谈；落实“三指导”，即指导联系点找准存在的主要问题，指导联系点有针对性地确定创先争优的主题、目标和争创标准，指导联系点形成开展创先争优活动的具体措施；做好“两测评”，即每季度对联系点工作进行一次点评，每半年对联系点工作进行一次群众评议；破解“一难题”，针对联系点实际，在工业发展、城市建设等方面至少破解一个有影响的发展难题，确保活动不走过场。

3、突出服务主题，开展“惠民在先”送温暖活动。

要把关注民生问题放在突出位置，扎实开展“惠民在先”送温暖活动，积极引导中心党组织和广大党员在服务基层、服务群众、扶贫济困中创先争优，切实把党的关怀和温暖送到基层群众中去。要结合实际，通过城乡基层党组织结对共建、党员志愿者服务、审批便民服务下基层等多种形式开展送温暖、送服务活动。重点要在帮助生活困难党员群众解决生产、生活中的实际问题。

4、注重典型宣传，开展“创先争优闪光言行”展示评选活动。“创先争优闪光言行”是指创先争优活动开展以来，基层党组织和党员在服务发展、服务社会、服务群众、服务党员方面的先进事迹和典型做法。开展“创先争优闪光言行”展示评选活动，是全面深化创先争优活动、提高活动影响力的重要举措，总体要按照申报推荐、展示宣传、组织评选三个步骤进行。一是申报推荐。每月党员向基层党组织、基层党组织向上一级党组织主动申报闪光言行。中心窗口负责人每月15日以前将窗口党员“创先争优闪光言行”以图片和文字形式向审管办推荐。二是展示宣传。中心对梳理汇总出来的闪光言行，通过会议、文件、公开栏、电子显示屏、内网等形式，每月进行公开展示，及时宣传报道。三是组织评选。在申报推荐和展示宣传的基础上，中心党组织以开展“党员之星”、“服务之星”评选等形式，对党员的闪光言行进行集中评选。

5、围绕履诺践诺，开展党员民主评议活动。中心党组织要结合党员在创先争优活动中的公开承诺情况，在年底开展一次党员民主评议，组织广大党员在认真撰写自我总结的基础上，按照党员自述、党员评议、群众评议、领导点评、组织审定的方法和步骤进行。评议结果分优秀、合格、不合格三个档次，优秀的比例一般掌握在10%左右。对被评定为优秀等次的党员，要经支部讨论通过，报区直机关工委审核批准，可授予优秀党员称号；对被认定为不合格的党员，要按照《党章》和党内有关规定妥善作出处理；对被认定为合格但存在一定问题的党员，应由所在党支部负责作一次谈话提醒。

三、组织领导

1、落实责任。中心各窗口要把“三先两评”工作作为推进创先争优活动的重要载体和抓手，结合本窗口服务实际，进一步落实工作责任，细化工作举措，不断把活动推向深入，确保“三先两评”工作取得实效。

评先范文篇5

一是轮流坐庄式的形式主义。在评先中不管每个人的表现和工作实绩如何，奉行“人人都有份，先进轮流当”的原则。前年是张三，去年是李四，今年是王五，以此来避免评先中出现的“矛盾”。这种大锅饭、走过场的形式失去了奖勤罚懒的作用，助长了“干好干坏一个样”的思想和无所谓态度，挫伤了人们的工作积极性。

二是按需分配式的形式主义。评选先进，不以表现和实绩为依据，而以是否“需要”为标准。去年张三要评职称，为加重与其它单位的人竞争的筹码，就让张三当先进；今年李四要提拔，今年的先进就给李四。

三是领导指定式的形式主义。谁当先进，或由领导指定，或由领导派人把意图带到评先会场，或是领导先行发言，说出倾向性意见，定下基调，诱使或迫使与会者照此办理。这样定的先进，往往是领导眼中的红人或与领导关系亲近的人，从而把大部分职工晾到一边。

四是投票决定式的形式主义。通过民主投票评选先进本来是正确的原则和方法。但是，一味相信票数，谁的票数最多，谁就当选先进，就容易使那些夸夸其谈、左右逢源、不讲原则、“和事佬”的“好人主义”者，由于“人缘好”而成为评先中的佼佼者；而那些工作认真负责、坚持原则、敢说敢做，但不善于“交际”的人则由于“得罪人”而落选。这种做法容易诱使人们在工作中“光种花”，不敢开展必要的批评，不敢坚持原则，不敢认真负责。

五是比例分配式的形式主义。评选先进，不考虑各个单位的实际情况，把指标按比例分配，当一个单位不能分配一个指标时，就只有和别的单位合在一起评，但由于互不了解，评出的先进不一定准确，同时，也使有的单位因名额有限而当不上先进；二是有的单位明明选不出符合条件的先进，但由于有名额指标，因而，也要“矮子里面挑高个”，使评选的先进质量下降。

针对考核评先中存在的这些问题，首先，健全考核评选制度，规范考核原则、标准和程序，避免考核评先中的随意性、盲目性和形式主义。考核评先要坚持客观、公正、民主、公开和注重实际的原则，实行领导与群众考核相结合；上对下考核与下对上评议相结合；年度考核与评时考核相结合；定性考核与定量考核相结合。认真安排好考核评先工作的各个步骤和环节，按考核程序，考评每个人的德、能、勤、绩。真正把能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，廉洁奉公，遵纪守法，有较高职业道德和思想素质，业务技术突出，勤奋敬业，有改革创新精神，有较强事业心责任感，成绩突出的人评选为先进，考核为优秀，以起到表扬先进、鼓励中间、促进后进者的作用。

评先范文篇6

身为医疗服务事业的工作者，我时刻铭记自己在广大人民群众中的形象，我所做的事，对人民群众的健康保障息息相关，为了把本职工作做透、做细，我无时不刻鞭策着自己要忠于信用医院，忠于患者，做个有原则、肯奉献的医疗服务工作者。康德说：“这个世界上有两样东西最能震撼我们的心灵，一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德准则。”医院和科室的各项规章制度是我提升医疗服务修养的蓝本，也是我提炼职德的道德准则。

xx年，我踏入社会进入到工作岗位，成为眼耳喉鼻科的一员，接触到了全新的人和事。我的爱岗敬业和“拼命三郎”的劲头有目共睹，从参加工作至今的xx年里，我没有因为处理生活上的事情耽误过工作的开展。作为护理人员的我，在许多个本该万家团圆，共度佳节的时刻，我依然坚守在工作的第一线，牺牲小家，为患者提供最贴心和最优质的服务。我的坚持，我的牺牲，为的就是无愧于自己“白衣天使”的光荣使命。当然我的付出也收获了我应有的回报，参加工作至今，获得多次表彰和奖励：优护满意度达98%以上，患者“零投诉”，医疗创新技术二等奖等等，谦虚求真的我不会因为这些过去的成绩而沾沾自喜，停滞不前，而是把它们作为自己今后更加努力的动力。工作之余，我还关心社会救助事业，积极关心社会中的弱势群体，为精准贫困家庭捐款捐物，让他们感受到社会的温暖。

我的工作比较平凡和不起眼，我默默无闻、无私奉献，而正是靠着理想这股精神力量的支撑，我才能在这平凡的岗位上全力以赴，将自己的本职工作做实、做细、做透。

评先范文篇7

1、先进集体的参评范围是学校年级组、单列教研组、职能科室。

2、教研组的参评范围是学校开学宣布的各教研组。

3、先进个人的参评范围是全校教职工（含聘用代教教师）。

二、评选办法

（一）先进集体评选办法

1、首先由各单位参照评比条件，写出本单位年度总结材料。

2、根据学校管理权限，职能处室安排各参评单位述职、评比、推荐，根据各单位日常考核情况产生先进集体。

（二）先进个人评选办法

1、各年级、处室按分配指标由年级组长、科室主任根据本单位成员本学年（重点放在本学期）表现评选、推荐本单位先进个人候选人。

2、学校各职能处室对各单位推荐先进个人候选人进行实际考核。评出先进个人。

三、表彰

1、表彰奖励实行以精神鼓励为主的原则。

2、评选出的先进集体和先进工作者，将在放学典礼大会上进行表彰。并通过各种宣传工具广泛宣传，扩大影响，推进**中学教育教学和管理水平的提高。公务员之家

3、先进班集体、优秀班主任、优秀中队由主管科室自行表彰。

评先范文篇8

那么，如何改革评优制度呢？我认为首先要将评优工作透明化，公开化，日常化，制度化。评优的目的，是推进良好班风的形成，表彰优秀学生，在三年前，我尝试推行“日常夺星”方式，以星星的总数来大致衡量学生的日常表现，作为评优评先进的重要依据。

随着时间的推移，我和班级的学生不断地丰富这块内容，到现在为止，已经罗列出了10多条适合本班特色的加星规则。如表彰那些主动参与班级管理的学生，晨读时间除了制定的学生负责管理外，还增设了三个自由班长的岗位，分组轮流自由选择管理，以加星的方式给予表彰。这样一来，平日里最头痛的晨读情况好，秩序井然，晨读的时间利用率高。

此外，日常夺星工作与学生的学业成绩挂钩，学生在校的主要任务是学习，想方设法激发学生的学习热情是我们班主任的重要使命。我联系各学科教师，对学生考试以及上课的情况进行反馈，给予学生以准确评定，这样即强化学生的竞争意识，又推进学生德智体全面发展。

当然，夺星活动还与学生的日常表现挂钩。平日里，我注意学生的点滴成长，当学生受到全校性的表扬时立即当着全班学生的面给予加分，当学生在学校的各项活动中变现出色时给予加分；当学生做了好人好事时，也给予加分；平日里开设的各种班队活动，学生能积极主动参与的给予加分……寻找加分的细密点的同时，我也找到了学生的点滴优秀面，学生的点滴进步经常被挂在嘴边，学生的学习心态和生活心态都受到了重视。

这样一个学期下来，以统计总分的方式来公开评选“三好学生”等工作，一切都显得异常公正与公平。久而久之，学生也找到了努力的方向，并能向着自己的方向前进。

评先范文篇9

所谓练评讲教学法就是以学生先练、助教点评、教师后讲、小组竞赛为主要特征，以班级分组助教管理为依托的教与学相结合的组合运作方法。在小学信息技术教学中如何运用此方法，改变教学方式，实现有效教学？结合自身的实践，谈谈练评讲教学法在小学信息技术教学中的应用。

2先练，激发学习兴趣，实现学生是学习的主体

练评讲教学法，让学生通过先“练”从而发现错误，产生疑问，激发探究学习欲望，提高学习兴趣，使学生能更有效地获得新知识。而练习任务本身的层次，又可以激发不同层次学生的学习兴趣，让他们找到成功的内驱力。这很符合小学信息技术课堂的教学。传统的小学信息技术课堂教学强调的是师讲生练，这样的“灌输式”教学会让学生难有兴趣主动参与学习。因此，要充分认识到在小学信息技术课堂教学中凡是能让学生自己先“练”的，就让学生自己去“练”，让学生通过先“练”逐一解决实际中碰到的问题，主动获得知识技能，提高课堂教学效率。在小学信息技术课堂教学中充分发挥学生的主人翁作用，采用任务驱动教学法，分层次设置教学内容，使学生明确学习任务，先让学生自主、合作、探索地“练”，通过先“练”总结出会与不会或操作步骤的不同，为深入学习起到奠基的作用。这样的教学方法极大激发了学生参与教学、使用计算机的兴趣，让学生能主动地学习、有兴趣地学习，通过课堂学习达到多方面素质的共同提高。如在教学海南出版社和三环出版社出版的《信息技术》三年级（上册）第三课的内容“可爱的‘小老鼠’”这一课时，先让学生观察鼠标的外形及自主操作鼠标，并注意按下鼠标左、右键，单击、双击鼠标及按住鼠标左键拖动时的动作反应。在这一课中，如果只是教师单纯讲解，学习会索然无味，失去学习的兴趣；而让学生通过先练，体会、理解到鼠标的左、右键功能不一样，单击、双击鼠标及按住鼠标左键拖动时展示的功能完全不一样，在安排鼠标练习任务时由简入难，将课堂时间交给学生，就可以改变以往教师乏味的讲解，极大地激发学生的学习兴趣，课堂教学效果得到有效增强。

3先“评”拓宽评价方式，形成宽松、民主氛围

“评”是小学信息技术课堂教学中的重要环节之一，针对学生的“练”出现的问题及教学内容的要求，教师要及时、适当“评”价，让学生能对“练”习过程及教学内容有更深层次的理解。但在“评”的环节，教师要组织学生开展演示者自评、学生相互评价、助教点评、小组之间相互评价，最后教师才总体评价本节课学生的表现情况及需要注意的问题的步骤。不要独断单行，由教师定“评”，而是将“评”这一环节交还给学生，让助教、学生充分参与到“评”的环节，从而自我总结困惑，助教点评出学习问题，再结合教师的最后点评，实现评价的多元性。这样的评价方式使学生会的“劳动成果”都得到激励性的评价，且每个学生想法各异，可从展示中借鉴别人优秀之处，并引入到自己作品中，使作品更加出彩，直接提高作品的质量及积极性。如在教学海南出版社《信息技术》教材五年级下册第三课的内容“天之涯海之角”时，对学生的每一练习任务点评的最后，还安排了展示作品、交流评价环节，每小组选派一幅作品到讲台展示演示，说明作品内容及操作方法，演示者自评、助教点评、学生之间评价、小组之间相互评价，最后教师总体评价本节课学生的表现情况及需要注意的问题，实现学生的自我评价、助教点评、学生之间的相互评价及教师对学生的评价，使评价更多样化，学生的作品能得到更多方面的赏识，有助于学生主动、积极参与学习。

4后“讲”，实现教师的主导作用

学生通过先“练”，先“评”，向教师发出“诉求”信号，教师再根据学生的需要及教学内容的需要后“讲”，为学生的深入学习提供帮助。在小学信息技术课堂教学中，除了充分发挥学生的学习主人翁作用，让学生自主学习外，还要发挥教师的引导、讲解作用，而不是放手让学生只“练”“评”不“讲”。针对学生在“练”“评”过程中出现的问题以及教学内容的重、难点，教师要后“讲”。教师要注意在讲解理论知识或操作步骤时，尽可能地精炼，把最基本的方法讲清楚，把操作步骤讲明确，有需要时要将操作步骤板书到黑板上（或幻灯片展示在投影布上）。教师操作演示时要尽量放慢速度，一步一步清楚演示，让学生有消化、构建知识的时间。如在教学海南出版社《信息技术》小学第六册的第一课“带给同学们的礼物”时，由于学生是刚开始学习MicrosoftPowerPoint软件，因此在安排学生练、教师评的环节时，重点放在学生的讲上。除了对PowerPoint进行介绍外，还对学生讲解PowerPoint作用、幻灯片的样式、修改文本框里的字和字体，改变文本框的大小、位置等，以便学生在一节课的时间里对PowerPoint构建起基本概念及基本操作的熟悉，实现课堂教学的有效性。

5综合运用，提高课堂效率

课堂教学强调要做到“四好”：练得好、评得好、讲得好、赛得好。在信息技术课堂中开展小组竞赛的作用是多方面的，能够提高学生学习积极性、强化小组合作意识，让学生学会在组内合作、在组外竞争，正确处理合作与竞争的关系。这样能够促进教学目标的实现，让课堂动力更足一些。所以，在课堂教学中，笔者经常会设置一个小环节让学生与学生或学习小组与学习小组之间进行比赛，通过比赛提高学生的兴趣及实际操作能力。如在教学“制作生日贺卡——在幻灯片中设置背景和插入艺术字”这一课时，先让学生练习两个任务：设置幻灯片背景、在幻灯片中插入艺术字。然后学生点评、教师点评，并对学生的操作、作品等呈现出的问题进行讲解，最后再布置第三个任务——“竞赛”：综合运用制作一张幻灯片贺卡。任务要求是任选一项或二项完成：1）制作为老师参加运动会加油鼓气的贺卡（运动会素材在电脑桌面素材文件夹的运动会文件夹下）；2）自由发挥制作一张幻灯片元旦贺卡（评价标准：准确突出主题；颜色搭配合理）。通过以上环节，将练、评、讲的各个环节融入教学中，最后通过“赛得好”，使得课堂教学的效率得到提高。

6结语

评先范文篇10

为了能够进行高效的教学需要批评艺术。高职学校不同于高中学校，而与大学生一样，心智都已成熟，如果高职学校的老师在对学生进行教育的时候还和中学的班主任一样采用极端的大吼大叫、写检讨、面壁思过等形式进行教育，这样会使学生产生更加逆反的心理，还会因为教师这种行为的原因而对教师所教的课程产生厌恶感。由此看出，对高职学生的班级管理，传统的批评方式严重影响着教师教学效果，合理运用批评艺术才是现代高职院校班主任管理学生的最佳手段。

二、高职班级管理运用批评艺术的注意要点

批评艺术不同于传统的批评教育，它需要教师在进行批评的时候运用有技巧的批评语言、具有人文性的批评方式以及合理的批评方法。

1、注意批评语言的技巧性

批评语言的技巧是班主任教育学生的首要考虑因素。在进行教育的过程中，班主任应该运用婉转、温和的语言来代替消极和激进的语气，千万不能打击学生的勇气。一旦采用消极、过激的语言或说话方式来批评学生，指出学生的错误，往往会产生不利的后果。因此在批评的过程中要懂得运用婉转的说话方式，采用有针对性的故事、实例来指出学生办事中的不足和错误，从而使学生能够主动承认自己的错误，并及时改正，也只有这样，才能让他们在今后的日子里以此为鉴，不断进步。

2、注意批评方式的人文性

就批评的本质而言，它本身就是对他人行为的一种否定，会对他人产生消极的影响。因此，高职班主任在对学生进行批评教育的时候，一定要注意其批评的方式，不能采用体罚或是变相体罚的方式。现在教育中讲究的是人文性，也就是说要以保护学生为首要出发点，在尊重学生自尊心、保护学生的心灵，对学生真正做到关心、宽容，不能一味的冷嘲热讽，这样只会使学生造成更大的上海，不能起到教育的最初目的。

3、注意批评方法的合理性

班主任教育学生和管理班级的方法不是只有语言批评一个手段，还需要其他的方式来辅助进行，比如说赞扬、鼓励、支持、引导等教育方法。当然，在进行批评教育的过程中，班主任要把握好分寸，给学生一个自我反省和自我批评的机会，不要抓住一个错误不放，反反复复的进行批评。

三、高职班级管理中批评艺术的运用情况

1、针对不团结协作的批评艺术运用

进入了高考的洗礼，高职学生们的心智都已比较成熟。尤其是在大一的时候，学生彼此之间不了解，这就导致班级不团结。一个班级的团结与否，关系到学生参与活动的积极性。一个班级如果团结，那么学生就会积极加入学校举办的各种班级集体活动，在学习中同学之间可以互帮互助。反之，班级不团结，教师应该运用婉转的语气与同学之间进行交流，增加学生之间的互动，让学生逐渐体会集体力量在班级中的重要。通过各种形式的批评艺术，可以有效解决班级不团结的现象。

2、针对学生寝室用电不当的批评艺术运用

学生寝室是学生们日常居住的场所，可以理解为寝室的安全直接关系到学生的生命财产的安全。但是有些学生经常在宿舍里面进行烹饪，并购买了大量的家用电器。这样由于学校的线路经受不住超负荷的电压而跳闸起火，严重威胁着学生的生命安全以及公共财产。班主任对于高职班级学生出现此类情况的时候，可以采用类似的语言进行批评：“寝室就如同咱们第二个家，舍友就是你们的家人，咱们的一举一动都要看看是否威胁到家庭的安全，大量用电是导致家庭失火的一个隐形杀手。”用这样的语气和方式，学生们就会明白乱用电器的危险。

3、针对不认真学习的批评艺术运用

也许许多高职人员认为自己在高职学校上学是不得已的选择，觉得认真学习没有必要性，步入社会之后在单位的竞争远远不如学历高的高校学生，因此在教师讲课的时候并不认真听讲、下课以后也不会学习，这个人失去了目标，缺乏年轻人应有的蓬勃向上的精神态度，因此当遇到这种学生时，可以如下进行批评：“正所谓书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，现在这个社会看中的不是你的学历，而是你的能力，也许你所在的学校、所学的专业与其他同学不同，但是你要相信蛹总会有破茧成蝶的那一天，厚积才能薄发。”班主任对于学生的教育不应注重不认真学习这个现象，而应该从学生的表现中发现学生存在的问题，从而使他们明白学习的重要性。这样，学生才能够认真学习，不断充实自己，改变自己。

四、高职班级管理中运用批评艺术的方法

1、可以采用先扬后抑的批评方法,多鼓励,少批评

适当的批评能够正确的指出学生的缺点，对于学生起到指导和教育的作用，但与此同时，如果能够运用先扬后抑的批评方法，先赞扬学生的优点和长处，然后提出不足之处，这样也更能够让学生接受。尤其是对于那些自尊心极强、心理素质较差的学生，更应该给予鼓励，通过赞扬的方式指导学生及时改正错误，不断鼓舞学生进步。其实有时候批评和赞扬能够达到一样的作用，但是如果能够结合运用，达到的效果更佳。这个过程不仅保护了学生的自尊心，还促进着学生的进步。

2、可以采用刚柔并济的批评方法

正所谓“文武之道一张一弛、以柔克刚，刚柔并济”，同样，在班主任进行批评教育的时候也应该运用同样的方法。学生的发展需要鞭策也需要放松，因此对于学生，班主任可以先礼后兵，当学生犯了错误之后，应该先摆事实讲道理，以德服人，让学生真正明白自己的错误，从而信服于班主任，理解班主任。如果学生不能进行改正，则需要增加批评的严厉程度，让学生真正明白错误，并改正。

3、私下的迂回批评教育