林业思想范文10篇

摘要：本文从世界各国林业经营思想的转变着手，对现代林业思想内涵进行了剖析，指出和谐发展是现代林业建设的必由之路。

二十世纪七八十年代以来，随着生态危机的凸现，人们对传统林业经营思想和经营模式进行了反思，提出了生态林业概念，后又逐渐演化为可持续林业、现代林业。然而，到目前为止，现代林业这个概念，还未被人们真正认识和正确理解，业外人士往往错误将“现代林业”当作“现代化”林业。业内人士也有不少人将“现代林业”抽象化，使“现代林业”远离社会，脱离实际，严重影响了中国现代林业的建设。

1.世界各国林业建设观念的转变

现代世界各国林业经营思想都发生了巨大变化，在具体的经营目标和重点上，虽然千差万别，但总体思路和发展方向基本一致，都在不断重视生态环境作用，兼顾生态与经济的协调。其中比较有代表意义的有奥地利的“森林经营新模式”，其目的是实现不破坏生态平衡的环境保护与经营；瑞典的“立地特点林业”，认为“合理林业可与小规模自然保护和景观并存”；德国的“正确林业”，采取“与健全的科学知识和经验证明的实践准则一致的经营方法，同时，保证林地的经济与生态生产率，从而实现物质与非物质机能的永续”；加拿大的“模式森林计划”，以森林生态经营思想为基本原则，大力倡导公众参与，积极引入科学技术和生态技术，持证经营，充分实现森林多种价值；修正的热带“近自然森林经营”，要求从整体出发，经营森林生态系统，以保证生态系统的生产率与稳定性；日本的“森林•林业流域管理系统”，则从日本国情出发，把森林作为“绿色和水”的源泉，按照流域来进行经营管理［1］［2］。

林业不再只是一个经济部门，而是环境建设的主体，是人类社会健康和谐发展的基础产业——这已是大家的共识［3］［4］。

2.“现代林业”的定义

摘要：本文从世界各国林业经营思想的转变着手，对现代林业思想内涵进行了剖析，指出和谐发展是现代林业建设的必由之路。

二十世纪七八十年代以来，随着生态危机的凸现，人们对传统林业经营思想和经营模式进行了反思，提出了生态林业概念，后又逐渐演化为可持续林业、现代林业。然而，到目前为止，现代林业这个概念，还未被人们真正认识和正确理解，业外人士往往错误将“现代林业”当作“现代化”林业。业内人士也有不少人将“现代林业”抽象化，使“现代林业”远离社会，脱离实际，严重影响了中国现代林业的建设。

1.世界各国林业建设观念的转变

现代世界各国林业经营思想都发生了巨大变化，在具体的经营目标和重点上，虽然千差万别，但总体思路和发展方向基本一致，都在不断重视生态环境作用，兼顾生态与经济的协调。其中比较有代表意义的有奥地利的“森林经营新模式”，其目的是实现不破坏生态平衡的环境保护与经营；瑞典的“立地特点林业”，认为“合理林业可与小规模自然保护和景观并存”；德国的“正确林业”，采取“与健全的科学知识和经验证明的实践准则一致的经营方法，同时，保证林地的经济与生态生产率，从而实现物质与非物质机能的永续”；加拿大的“模式森林计划”，以森林生态经营思想为基本原则，大力倡导公众参与，积极引入科学技术和生态技术，持证经营，充分实现森林多种价值；修正的热带“近自然森林经营”，要求从整体出发，经营森林生态系统，以保证生态系统的生产率与稳定性；日本的“森林•林业流域管理系统”，则从日本国情出发，把森林作为“绿色和水”的源泉，按照流域来进行经营管理［1］［2］。

林业不再只是一个经济部门，而是环境建设的主体，是人类社会健康和谐发展的基础产业——这已是大家的共识［3］［4］。

2.“现代林业”的定义

摘要：本文从世界各国林业经营思想的转变着手，对现代林业思想内涵进行了剖析，指出和谐发展是现代林业建设的必由之路。

二十世纪七八十年代以来，随着生态危机的凸现，人们对传统林业经营思想和经营模式进行了反思，提出了生态林业概念，后又逐渐演化为可持续林业、现代林业。然而，到目前为止，现代林业这个概念，还未被人们真正认识和正确理解，业外人士往往错误将“现代林业”当作“现代化”林业。业内人士也有不少人将“现代林业”抽象化，使“现代林业”远离社会，脱离实际，严重影响了中国现代林业的建设。

1.世界各国林业建设观念的转变

现代世界各国林业经营思想都发生了巨大变化，在具体的经营目标和重点上，虽然千差万别，但总体思路和发展方向基本一致，都在不断重视生态环境作用，兼顾生态与经济的协调。其中比较有代表意义的有奥地利的“森林经营新模式”，其目的是实现不破坏生态平衡的环境保护与经营；瑞典的“立地特点林业”，认为“合理林业可与小规模自然保护和景观并存”；德国的“正确林业”，采取“与健全的科学知识和经验证明的实践准则一致的经营方法，同时，保证林地的经济与生态生产率，从而实现物质与非物质机能的永续”；加拿大的“模式森林计划”，以森林生态经营思想为基本原则，大力倡导公众参与，积极引入科学技术和生态技术，持证经营，充分实现森林多种价值；修正的热带“近自然森林经营”，要求从整体出发，经营森林生态系统，以保证生态系统的生产率与稳定性；日本的“森林•林业流域管理系统”，则从日本国情出发，把森林作为“绿色和水”的源泉，按照流域来进行经营管理［1］［2］。

林业不再只是一个经济部门，而是环境建设的主体，是人类社会健康和谐发展的基础产业——这已是大家的共识［3］［4］。

2.“现代林业”的定义

摘要：本文从世界各国林业经营思想的转变着手，对现代林业思想内涵进行了剖析，指出和谐发展是现代林业建设的必由之路。

二十世纪七八十年代以来，随着生态危机的凸现，人们对传统林业经营思想和经营模式进行了反思，提出了生态林业概念，后又逐渐演化为可持续林业、现代林业。然而，到目前为止，现代林业这个概念，还未被人们真正认识和正确理解，业外人士往往错误将“现代林业”当作“现代化”林业。业内人士也有不少人将“现代林业”抽象化，使“现代林业”远离社会，脱离实际，严重影响了中国现代林业的建设。

1.世界各国林业建设观念的转变

现代世界各国林业经营思想都发生了巨大变化，在具体的经营目标和重点上，虽然千差万别，但总体思路和发展方向基本一致，都在不断重视生态环境作用，兼顾生态与经济的协调。其中比较有代表意义的有奥地利的“森林经营新模式”，其目的是实现不破坏生态平衡的环境保护与经营；瑞典的“立地特点林业”，认为“合理林业可与小规模自然保护和景观并存”；德国的“正确林业”，采取“与健全的科学知识和经验证明的实践准则一致的经营方法，同时，保证林地的经济与生态生产率，从而实现物质与非物质机能的永续”；加拿大的“模式森林计划”，以森林生态经营思想为基本原则，大力倡导公众参与，积极引入科学技术和生态技术，持证经营，充分实现森林多种价值；修正的热带“近自然森林经营”，要求从整体出发，经营森林生态系统，以保证生态系统的生产率与稳定性；日本的“森林•林业流域管理系统”，则从日本国情出发，把森林作为“绿色和水”的源泉，按照流域来进行经营管理［1］［2］。

林业不再只是一个经济部门，而是环境建设的主体，是人类社会健康和谐发展的基础产业——这已是大家的共识［3］［4］。

2.“现代林业”的定义

我省“建设‘两型’社会，林业怎么办”的大讨论活动如火如荼地开展，目的是以大讨论促进林业大发展，以林业大发展更好地促进“两型”社会建设。当前，我县林业发展与“两型”经济社会发展的要求还有较大差距，在全面建设“两型”社会的关键时刻，迫切需要来一次新的思想解放，使我们能深刻审视所处时代和环境变化，把思想观念从不利于两型社会发展的认识中解放出来，作为林业局局长，应增强责任意识，站在时代的前面，坚定不移地解放思想，以思想大解放推动林业大发展。

一是围绕建设现代林业来解放思想。新形势下，推进林业发展，必须认识到我县林业发展中存在的许多问题，特别是生态问题成为全社会最为关注的热点，必须从传统林业认识中解放出来。发展现代林业就是要围绕生态文明建设主题来开展，全面认识和把握林业的社会职能，突出抓好生态建设，转变经济发展方式，大力实施“科技兴林、项目立林、依法治林、人才强林”战略，努力提高林业生产和管理水平。

二是围绕查摆和解决问题来解放思想。我县林业建设虽然取得了不少成绩，林地面积139.8万亩，有林地118.5万亩，森林蓄积量215万立方米，森林覆盖率31.67%，林业建设取得了长足进步。但森林质量不高，亩平森林蓄积量低于全省0.3立方米，覆盖率低于全省14个百分点，林业发展水平与全省林业较发达的县市比，存在较大差距，表面上看是资源、经济方面的差距，深层次的原因还是思想观念上的差距，是执政的政绩观上出现了偏差，是急功近利的行为削弱了林业发展后劲。解决林业资源不足、效益不高、生态功能脆弱、与社会经济发展不协调的问题，必须提高认识，更新观念，树立正确的政绩观、增强科学发展意识。

三是围绕保护生态资源和发展产业来解放思想。林业是国民经济与社会的重要组成部分，林业的特性决定了生态中有产业，产业中有生态，二者相互联系，互相促进，不可分割。只重视生态和只重视产业都是狭隘偏见的林业发展观。只有建立起比较完备的生态体系，满足社会生态公益和精神文化要求，林业产业才能有更大的发展空间和更高的效益；只有建立起发达的产业体系，满足了社会对林产品的需求，才能更好地支持、保障生态体系的发展。在处理生态建设与产业发展的关系中，必须以生态建设推动产业发展，以产业发展反哺生态建设，实现协调推进，良性发展。

建设“资源节约型、环境友好型”两型社会，作为林业人，必须明确林业使命，肩负林业生态建设的主体职责。具体来说，要突出依法治林、坚持科技兴林，大力保护、培育和合理利用森林资源，着力构筑完善的林业生态体系和发达的林业产业体系，建设生态文明、促进人与自然和谐发展。

第一，坚持造林绿化，增加森林资源。

摘要：本文从世界各国林业经营思想的转变着手，对现代林业思想内涵进行了剖析，指出和谐发展是现代林业建设的必由之路。

二十世纪七八十年代以来，随着生态危机的凸现，人们对传统林业经营思想和经营模式进行了反思，提出了生态林业概念，后又逐渐演化为可持续林业、现代林业。然而，到目前为止，现代林业这个概念，还未被人们真正认识和正确理解，业外人士往往错误将“现代林业”当作“现代化”林业。业内人士也有不少人将“现代林业”抽象化，使“现代林业”远离社会，脱离实际，严重影响了中国现代林业的建设。

1.世界各国林业建设观念的转变

现代世界各国林业经营思想都发生了巨大变化，在具体的经营目标和重点上，虽然千差万别，但总体思路和发展方向基本一致，都在不断重视生态环境作用，兼顾生态与经济的协调。其中比较有代表意义的有奥地利的“森林经营新模式”，其目的是实现不破坏生态平衡的环境保护与经营；瑞典的“立地特点林业”，认为“合理林业可与小规模自然保护和景观并存”；德国的“正确林业”，采取“与健全的科学知识和经验证明的实践准则一致的经营方法，同时，保证林地的经济与生态生产率，从而实现物质与非物质机能的永续”；加拿大的“模式森林计划”，以森林生态经营思想为基本原则，大力倡导公众参与，积极引入科学技术和生态技术，持证经营，充分实现森林多种价值；修正的热带“近自然森林经营”，要求从整体出发，经营森林生态系统，以保证生态系统的生产率与稳定性；日本的“森林•林业流域管理系统”，则从日本国情出发，把森林作为“绿色和水”的源泉，按照流域来进行经营管理［1］［2］。

林业不再只是一个经济部门，而是环境建设的主体，是人类社会健康和谐发展的基础产业——这已是大家的共识［3］［4］。

2.“现代林业”的定义

摘要：本文从世界各国林业经营思想的转变着手，对现代林业思想内涵进行了剖析，指出和谐发展是现代林业建设的必由之路。

二十世纪七八十年代以来，随着生态危机的凸现，人们对传统林业经营思想和经营模式进行了反思，提出了生态林业概念，后又逐渐演化为可持续林业、现代林业。然而，到目前为止，现代林业这个概念，还未被人们真正认识和正确理解，业外人士往往错误将“现代林业”当作“现代化”林业。业内人士也有不少人将“现代林业”抽象化，使“现代林业”远离社会，脱离实际，严重影响了中国现代林业的建设。

1.世界各国林业建设观念的转变

现代世界各国林业经营思想都发生了巨大变化，在具体的经营目标和重点上，虽然千差万别，但总体思路和发展方向基本一致，都在不断重视生态环境作用，兼顾生态与经济的协调。其中比较有代表意义的有奥地利的“森林经营新模式”，其目的是实现不破坏生态平衡的环境保护与经营；瑞典的“立地特点林业”，认为“合理林业可与小规模自然保护和景观并存”；德国的“正确林业”，采取“与健全的科学知识和经验证明的实践准则一致的经营方法，同时，保证林地的经济与生态生产率，从而实现物质与非物质机能的永续”；加拿大的“模式森林计划”，以森林生态经营思想为基本原则，大力倡导公众参与，积极引入科学技术和生态技术，持证经营，充分实现森林多种价值；修正的热带“近自然森林经营”，要求从整体出发，经营森林生态系统，以保证生态系统的生产率与稳定性；日本的“森林•林业流域管理系统”，则从日本国情出发，把森林作为“绿色和水”的源泉，按照流域来进行经营管理［1］［2］。

林业不再只是一个经济部门，而是环境建设的主体，是人类社会健康和谐发展的基础产业——这已是大家的共识［3］［4］。

2.“现代林业”的定义

摘要：清代前期，中国林业处于古代传统林业阶段。在林业思想上，表现为受农本思想和风水思想的深刻影响。对林业的认识基本上局限于农业的水平，主要是追求森林的经济效益，强调发展经济林。在民间乃至上层统治者，林业思想中包含着相当程度的迷信成分，风水说相当盛行。同时，少数先进人物已能较深刻地认识到森林的生态作用，提出了森林防灾和多效益的思想，尽管其内容还不完善，还主要是为了保护农田、为农服务，但森林生态思想毕竟已经初步形成。

关键词林业思想农本思想风水清代前期

思想是人们对客观世界的理性认识。这种认识既是从实践中产生，反过来又指导着人们的生产和生活实践。林业思想是制定并实行林业政策的理论基础，同时又反映这一时代的科技发展水平、林业生产状况，以及人们对森林作用认识的程度。清前期的林业思想既包含了前代人的成果，又有所突破和发展。清代，作为我国最后一个封建王朝，前期社会尚未受到西方思想的影响，同时该时期人口增长迅猛，从数千万增长到4亿；棚民大量涌现，毁林开荒问题突出；水土流失、水灾、旱灾等生态灾难频繁发生。在这种形势下，林业思想作为现实的反映和林政的灵魂，从形式到内容都表现出一些与明代以前及鸦片战争以后不同的特点，反映出鲜明的民族性、时代性、过渡性和独创性。研究这一时期的林业思想及其特点，不仅有助于我们认识和弘扬传统思想，而且对于今天的林业和生态建设不无借鉴意义。

1农本思想中的林业思想

我国自古以来，就主张农为邦本。农本思想对林业发展影响很大，清代当然也不例外。一方面，发展农业要占用耕地，在人口增长的情况下，毁林开垦就成为天经地义之事。另一方面，林业当中含有类农的成分，如桑、果、茶、柴、材等经济林就是属农的部分。所谓发展农业，就理应包含这种林业。故自古就是“农桑”并称、“种树”齐举。康熙帝曾专门为“耕织图”制诗，写序。序言中曰：“朕早夜勤毖研求治理，念生民之本，以衣食为天。……欲令环宇之内皆敦崇本业，勤以谋之，俭以积之，衣食丰饶以共跻于安和富寿之域。”[1]可见康熙帝对农本的认识。

关于林业的地位和作用价值，清前期诸位皇帝多有论述和诏令。顺治“十二年（1655）覆准，民间树植以补耕获，地方官加意劝课，如私伐他人树株者，按律治罪。十五年（1658）覆准，桑柘榆柳，令民随地种植，以资财用。”[2]康熙十年（1671）覆准，“民间农桑令督抚严饬有司加意督课，毋误农时，毋废桑麻。”雍正二年（1724），清世宗谕令：“舍旁田畔，以及荒山旷野，量度土宜，种植树木。桑柘可以饲蚕，枣栗可以佐食，桕桐可以资用，即榛楛杂木，亦可以供炊爨，其令有司督率指画，课令种植。仍严禁非时之斧斤，牛羊之践踏，奸徒之盗窃，亦为民利不小。”还告诫地方官员要“各体朕拳拳爱民之意，实心奉行。”[3]五年（1727）议准，“直隶州县闲旷之地，令相其土宜，各种薪果，如各处河堤栽种柳树……其地宜桑麻者，尤当勤于栽种，令地方官察其勤惰，分别奖惩。”同年谕令：“修举水利种植树木等事，原为利济民生，必须详谕劝导，令其鼓舞从事，不得绳之以法。”[2]

近年来，党和政府高度重视生态文明建设，推进生态文明建设成为实现中国梦的重要内容之一。在生态文明建设中，林业是基础，肩负着构建生态文明中不可替代的重要使命。而林业院校在创造、传承、传播生态文化方面又具备着其他高校所无法具备的条件和优势。作为肩负着人才培养和林业科技事业重要责任的林业院校教职工来说，他们的思想政治状况至关重要。为了准确了解和把握我国林业院校教职工思想政治状况，笔者于2017年9-10月进行了调查。调查采取问卷调研的形式系统实施。全国8个林业院校1600余名教职工参与。调查内容涉及教职工的政治意识、价值观念、家庭生活、职业发展和对院校工作的看法等方面。本次调查共发放问卷1700份，回收1670份，回收率98.2%%，其中专任教师占58.72%，管理人员占41.28%，男职工为48.3%，女职工为51.7%，党员占76.45%，年龄在31-40岁之间的教职工占51.1%。本文依据调查数据进行分析，尽可能全面地呈现当前林业院校教职工的思想政治状况，并对加强改进思想政治教育提出建议。

一、状况分析

调查表明，当前林业院校教职工思想政治状况总体积极健康，拥护党的领导，对新时代中国特色社会主义事业充满信心，热爱教书育人事业，关心关注林业事业发展，愿意为高等教育事业和生态文明建设贡献力量。同时也应看到，林业院校教职工在工作发展和家庭生活中还存在一定的困扰，需要引起高度关注。（一）林业院校教职工积极关注社会时事热点问题和政策动向，坚决拥护以习为核心的党中央，深刻领会国家各项重要会议精神，充分肯定党对意识形态工作的领导，爱国热情持续高涨1.政治意识牢固树立，关注国家政策动态，支持推进“一带一路”和开发雄安新区等重大战略决策。不忘初心，牢记使命。2017年在中共中央正确领导下，我国进入了决胜全面建成小康社会的新时代，全面深化改革继续深入推进，全面依法治国展现新的局面，全面从严治党取得显著成效，经济增长继续居于世界前列，“十三五”规划顺利开展，“两学一做”学习教育提升党员群体党性修养，“打虎拍蝇猎狐”铁腕反腐交出沉甸甸的成绩单，种种历史性成就充分展现了党和政府强大的治理能力。调查显示，80%以上的教职工密切关注“党的”“全国高校思想政治工作会议”、“一带一路”国际合作高峰论坛、“雄安新区”设立等热点时政问题。表明了林业院校的教职工普遍具有高度的政治敏感性，关心关注国家发展和政策动态，积极支持拥护国家重大战略发展。2.爱国情怀持续强烈，对日益彰显“中国最强音”的大国风范自豪骄傲。党的正式宣布中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。90%以上的教职工对“一带一路”“雄安新区”等建设发展充满期待，高度认同我国的综合国力在不断增强，国际地位明显提高。一半以上的教职工非常关注“四川阿坝州九寨县发生的7.0级地震”，对灾区人民表达了深切的同情与关怀，对中国政府再次展现的高效救灾能力表示赞许和自豪，更加坚定了2020年实现全面建成小康社会战略目标的信心和决心。（二）林业院校教职工密切关注林业动态，充分肯定国家生态文明建设方针，坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，对林业经济蓬勃发展充满信心与期待1.关心林业热点新闻，积极响应生态建设发展，贯彻绿色发展理念的自觉性和主动性显著增强，生态文明制度体系加快形成。调查显示，超七成以上的教职工关注“塞罕坝林场建设者感人事迹”。第二十三个“世界防治荒漠化和干旱日”和“联合国防治荒漠化公约第13次缔约方大会”的召开引起林业院校教职工的广泛热议，接近六成的教职工关注会议的动向。由此可见随着国家生态文明建设的持续开展，积极响应生态建设发展，贯彻绿色发展理念的自觉性和主动性显著增强，加快生态文明体制改革，建设美丽中国已成为林业院校教职工共同追求的目标。2.随着林业产业结构不断优化，生态文明建设深入贯彻，林业经济发展取得显著成效，林业院校教职工对未来发展充满期待。超过96%的教职工坚持“绿水青山就是金山银山”的科学论断，深刻认识到生态文明建设功在当代、利在千秋。林业院校更要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，为保护生态环境作出积极努力。调查结果表明，接近99%的教职工认同生态文明建设要始终贯穿经济建设的全过程，并对林业经济发展充满期待与信心，坚持我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要，也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。（三）林业院校教职工高度认同高校以立德树人为本，坚持教书和育人相统一，但在工作发展和家庭生活中存在部分困扰。1.林业教职工高度认同高校以立德树人为本，坚持教书和育人相统一。调查数据显示，超过98.4%的教职工认同“高校立身之本在于立德树人”的观点；98.2%的教职工认为“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命”；93.9%的教职工认为“没有稳定，什么事情也办不成，已经取得的成果也会失去”。说明林业院校的教职工对于高等院校的发展根本和教师职业的使命具有高度的认同，国家没有稳定就没有发展，高校没有稳定也一样会停滞不前。教职工要坚持教书和育人相统一、坚持言传与身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一；高校要以教学、育人为中心，教师要担负起教学、育人的责任和使命，形成“重教学重育人”的良好教学氛围。2.生活上，教职工面临的主要生活困扰主要在收入、子女成长和教育、住房等方面存在问题。调查发现，林业院校的教职工面临的主要生活困扰主要是“经济收入”“子女教育与成长发展”和“住房”，分别占68.4%、54%和41.6%。当前高校教职工的收入普遍不高，林业院校教职工的收入尤其偏低，面对高昂的生活成本和子女教育，必然捉襟见肘。此外，“身体健康”、“社会保障”和“赡养老人”也是大家普遍面临的生活困扰，而“家庭情感”则非常稳定，认为其是生活困扰的比例仅为6.8%。通过分析，发现男性教职工对个人现实发展的担心和顾虑更多，在“经济收入”“住房”等问题的关注度上更高，分别高出女性教职工6%和11%，女性教职工对“身体健康”的关注则大于男性教职工，这可能与中国传统观念中男性是家庭主要劳动力，应承担更多家庭经济负担有关。3.工作上，专业技术职务晋升和工作负担重压力大是当前教职工主要面临的困扰，而缺少进修机会也是管理人员面临的主要问题，大家普遍认为当前的考核机制不合理。调查表明，教职工面临的主要工作困扰为“专业技术职务晋升困难”，占51.5%，其次是“负担重，压力大”，占41.6%，然后是“考核机制不合理”和“缺少进修机会”，分别占29.1%和26%。分析发现，教师对专业技术职务晋升的关注高于管理人员7.1%；教师面临的主要工作困扰是专业技术职务晋升，管理人员则觉得工作负担重、压力大；同时缺少进修机会也是女性教职工和管理人员面临的主要工作困扰，二者普遍认为当前的考核机制不合理；此外，在职业发展方面，女性教师对学术引路人方面需求高于男性教师。（四）通过交叉分析，可以看出因性别、年龄等不同条件，反映出来的教职工的关注点和困扰存在差异。1.在国家政策颁布、社会热点新闻等方面，女性教职工关注度明显不同于男性教职工；但在高校归属感和职业认同感方面，略有差别。研究表明，一方面，在政治热点关注方面，“男”“女”侧重不同，男性教职工普遍比女性教职工更关注政治事件，在“全国高校思想政治工作会议”“一带一路”国际合作高峰论坛”“设立河北雄安新区”等事件上，男性教职工关注度普遍比女性教职工高出15%以上；但从“阿坝州九寨沟县7.0级地震”“河北塞罕坝林场建设者感人事迹”等社会事件的关注度上来看，男性女性教职工相差不大。另一方面，在职业认同感方面女性教职工在职业认同感和学校发展现状方面和男性教职工差别较小。2.从教学科研及职业前景规划角度来看，专任教师压力较大；但在对学校管理及发展趋势方面，管理人员的信心与认同明显高于专职教师。统计数据表明，32%的专任教师表示教学科研经费不足，仅有8%的管理人员持此观点；20.6%的专任教师苦恼于科研道路没有引路人，而大部分管理人员比较关注如何获得更多的进修机会；管理人员对职业的不认同感高于专任教师15%左右。对学校发展现状、管理水平、教学科研条件及学校党建和思想政治教育工作方面，管理人员的满意程度均高于专任教师九到十个百分点左右。

二、对策建议

此次调研的数据表明，新形势下林业院校的管理水平和科研能力需进一步加强和改进，明确学校定位，在全面推进高校自身发展的基础上，关注教职工精神和物质需求，提升职业认同感和归属感。1.以院校发展为根本，提升教职工实际获得感。接近50%的教职工认为影响林业院校发展最重要的因素是国家对林业院校的投入和学校领导班子的决策能力，接近16%的教职工认为学校的发展定位对高校发展十分重要；认为学校管理制度、教师队伍的整体素质对高校发展有重要影响的比例分别占10.1%和6.7%；仅有3.4%的教职工认为学科建设水平是高校发展的重要成分。另根据提取主观题“对当前林业教育方面的意见和建议”中的关键词频次分析发现，教职工普遍认为国家和相关部委应加大对林业院校的支持和投入，立足中国国情，与国际化接轨，培养具有高水平的理论和实践人才，提升林业院校的社会服务能力，为国家的青山绿水生态战略服务；高校教育无论依托教学还是科研，本质都是在开展育人工作，而林业教育则重在突出林业的特色，将林业教育融入整体生态环境教育中，围绕林业与生态文明建设培育人才；另外，林业研究与应用要相辅相成，林业人才培养要兼顾素质教育和实际应用，要服务于我国绿色事业发展需求。2.以积极跟进国家政策为目标，加强院校科研能力建设。课题调查了教职工对本校的发展现状、管理水平、党建和思想政治教育工作、校风教风和学风建设等情况的评价。结果表明，教职工对本校的“党建和思想政治教育工作”评价最高，满意度达70%，其次是对“校风、教风和学风建设”和“学校发展现状”的评价，满意度分别占60.5%和56.9%。同时，65%的教职工对学校提供的进修机会表示不满意，57.7%的教职工对高校的教学科研条件表示不满意。由此，也映射了前面所提到的当前教职工面临的工作困扰，主要是“专业技术职务晋升困难”和“缺少进修机会”，这也是意见和建议的高频词分析中“教学”和“科研”受到高度关注的原因。由此可见，提升教学科研配套服务、改善考核机制、加强课题申报培训等是提高教职工教学科研能力、促进林业院校发展最为迫切的现实需求。3.以提升院校整体素养为途径，满足教职工物质文化需求。研究发现，林业院校教职工在高校发展、教学科研建设及个人家庭生活等方面的态度有一定的相关性，院校整体素养和教职工的物质文化需求是相辅相成等的。对本校工作的评价中，有73.1%的教职工对教职工待遇表示一般甚至非常不满意，恰与68.4%的教职工认为面临的生活困扰主要是经济收入是一致的；51.5%的教职工认为专业技术职务晋升困难，42%的教职工认为在工作过程中感到负担重压力大，与54.6%的教职工对学校的管理水平不太满意又是密不可分的。由此应尽可能多为教职工提供一些进修机会，提升教师队伍的素质，满足教师的精神文化需求，从而提升学校整体素养，并进而提升教职工的物质生活水平，缓解生活压力。

作者:倪潇潇 刘苏仪

摘要：本文从世界各国林业经营思想的转变着手，对现代林业思想内涵进行了剖析，指出和谐发展是现代林业建设的必由之路。

二十世纪七八十年代以来，随着生态危机的凸现，人们对传统林业经营思想和经营模式进行了反思，提出了生态林业概念，后又逐渐演化为可持续林业、现代林业。然而，到目前为止，现代林业这个概念，还未被人们真正认识和正确理解，业外人士往往错误将“现代林业”当作“现代化”林业。业内人士也有不少人将“现代林业”抽象化，使“现代林业”远离社会，脱离实际，严重影响了中国现代林业的建设。

1.世界各国林业建设观念的转变

现代世界各国林业经营思想都发生了巨大变化，在具体的经营目标和重点上，虽然千差万别，但总体思路和发展方向基本一致，都在不断重视生态环境作用，兼顾生态与经济的协调。其中比较有代表意义的有奥地利的“森林经营新模式”，其目的是实现不破坏生态平衡的环境保护与经营；瑞典的“立地特点林业”，认为“合理林业可与小规模自然保护和景观并存”；德国的“正确林业”，采取“与健全的科学知识和经验证明的实践准则一致的经营方法，同时，保证林地的经济与生态生产率，从而实现物质与非物质机能的永续”；加拿大的“模式森林计划”，以森林生态经营思想为基本原则，大力倡导公众参与，积极引入科学技术和生态技术，持证经营，充分实现森林多种价值；修正的热带“近自然森林经营”，要求从整体出发，经营森林生态系统，以保证生态系统的生产率与稳定性；日本的“森林•林业流域管理系统”，则从日本国情出发，把森林作为“绿色和水”的源泉，按照流域来进行经营管理［1］［2］。

林业不再只是一个经济部门，而是环境建设的主体，是人类社会健康和谐发展的基础产业——这已是大家的共识［3］［4］。

2.“现代林业”的定义