监考范文10篇

监考范文篇1

同志们:

今天我们在这里召开高考监考及考务人员培训会，目的是培训高考业务，提高监考和考务水平，明确任务，落实责任，为圆满完成2010年高考各项工作创造条件。刚才的业务培训，讲的很具体、细致，对各项工作也提出了明确要求，我完全同意，希望大家认真领会，在高考中抓实、做好。下面，我就监考及有关工作再强调几点意见。

一、提高认识，进一步增强责任意识

普通高校招生考试是国家选拔人才的一项重要工作，政策性强，涉及面广，社会影响大，事关广大学生家长的切身利益，是社会各界广泛关注的热点问题。近年来，参加高考学生逐年增多，利用高科技手段作弊的事件也时有发生，这些都对我们的高考工作提出了新的、更高的要求。作为监考、考务人员，我们必须明确肩负的重大责任，进一步提高对新形势下加强高考工作重要性的认识，强化政治意识、责任意识和安全意识，本着对事业负责、对考生及家长负责、对个人负责的态度做好各项工作。

二、熟练掌握业务知识、工作流程，必须做到应知必知、应做必做

刚才，大家在会上就监考和考务工作进行了认真的学习，明天还要与临江市监考人员再进行一次业务培训，会后更要进一步加强学习。要认真研究，反复推敲，虚心请教，相互学习，共同提高，全面了解和熟练掌握有关业务知识和工作流程。一定要杜绝因不了解或不熟悉业务而使监考、考务工作产生不利影响的低级错误，如果出现影响较大的问题，要严格追究责任。

三、狠抓落实，全面做好监考和考务各项工作

关于监考和考务工作的具体责任分工，各个岗位、各个环节怎么办、如何做，在培训的时候都已经讲的很清楚了。我要强调的是，在具体工作上，大家一定要把工作做实、做细、做到位。特别是在监考环节，可能会出现有的家长托人说情要求网开一面的情况，这方面大家都必须要顶住压力，在做好解释、说服工作的基础上，严格遵循工作流程和考务手册上的各项规定认真落到实处，进一步严肃考风考纪，切实为考生营造公平、公正、公开的考试环境。各位监考老师一定要对自身工作有清醒的认识，教育局将对监考工作实行一票否决制，如果在考试过程中，有省、市巡考和县巡视人员、主考、副主考发现哪个考场有考生违纪或将禁止携带的物品（特别是通讯工具）带入考场的，将对该考场监考人员进行严肃处理并立即撤换，撤换人员三年内不评优、不晋级。

四、根据今年的高考和考务工作的各项要求，要重点做好以下三项工作

监考范文篇2

[论文摘要]监考工作是高校考试管理工作中的一项重要内容，也是教学工作中的一个重要环节，做好监考工作，保证考试公平、公正性，有促于高校考风的建设，从而提高教学质量。本文主要就当前高校监考工作中存在的问题与解决这些问题的对策进行了探讨。

[论文关键词]考试监考工作对策教学质量

监考工作是高校考试管理工作中的一项重要内容，一个学校监考工作管理的好坏直接关系到学校办学声誉，如果监考工作管理混乱，学生作弊成风，必定造成学校办学声誉的降低，质量滑坡。因此，对监考工作进行科学、规范化管理，树立良好监风，确保考试公平、公正，促进考风建设，是提高教学质量的保证。

1监考的功能

1．1管理功能监考的全过程都在考场上进行，监考人员要确保学生在规定的时间、地点顺利地完成考试，要对考场纪律考试环境进行管理，防止各种偶然因素特别是考场作弊对考试的干扰。

1．2服务功能监考的对象是学生，监考是为考试服务的，要使学生顺利完成考试，监考人员要尽量为学生创造一个公平、公正有序的考试环境，为学生解决在考试过程中遇到的各种困难和问题及突发性事件。

1．3教育功能通过严格监考及监考人员宣传教育，使学生认识到考试的严肃性，认识到平时学习努力的必要性，认识到考试作弊的可耻性，教育培养学生讲诚信，树立自尊、自强意识，靠自已的实力取得好成绩。

2监考工作的目的和要求

监考工作的目的就是使考试工作能顺利实施和完成，尽量减少和避免各种失误对考试工作的干扰，保证考试的科学性、客观性和公正性。要求是：纪律要严明，工作要规范，认识要一致，效率要高。

3监考工作中存在的问题

3．1监考工作安排压力大首先是学校的期末考试都是大型考试，数千学生同时考试，需要的考场多，监考人员多，而学校现有硬件跟不上，环境有待优化，如全程电视监控、录像等。监考教师不足，素质差异较大。所以安排考场和监考人员压力大；其次是人员安排，监考工作原则性强，又很辛苦，是件苦差事，有些教师不愿意监考，安排监考任务时总是以各种理由推脱。有时因各种原因，监考人员不能按时到位，考试管理部门不得不临时找人替代，造成监考工作的被动。

3．2个别监考人员责任心不强在监考过程中，个别监考员责任心不强，对监考工作的意义认识淡薄，认为监考就是那么回事，所以在监考时不是看书看报，就是聊天玩手机或做其他事情，有一种应付心态，对考试过程中学生讲话、违规行为不闻不问，只希望时间快点过，没有真正发挥监考的作用，客观上给学生提供了作弊的机会。

3．3影响监考质量的因素多现在高校有些老师生怕学生考试不过关，及格率低，让自已没面子，甚至学生交了钱，就让他过关。有些老师考前出复习题，指重点，并指明考题就在复习题中，个别不爱学习的学生将老师指的重点内容写在小纸条上，考试时带进考场，监考人员将试卷发下后，偷偷将纸条压在试卷下，由于监考老师是一前一后站立，坐在中间的学生抄袭纸条很难发现；还有些课程是仿照执业医师、执业护士资格考试的模式，试题全部是选择题，学生考试很容易用手机传递信息。又由于社会的发展和技术的进步，作弊手段和工具不断更新此外，由于学校对舞弊学生处罚严格，重者开除学籍，轻者记过处分，加之现在就业本来就很难，如果学生有处分在身，就业就更难了，监考员出于对学生的同情，怕影响学生前程，所以就内部处理算了，顶多通知辅导员让学生写个检讨了事。再者，监考员抓到舞弊也很麻烦，要填考场违纪登记表，还要找学生本人签字确认。这样很麻烦，一是能主动承认自己作弊行为的学生不多，他不到万不得已是不认账的，怕日后记入诚信档案。二是考试完了，学生都走了，还到哪里去找学生签字。所以，监考人员本着多一事不如少一事的原则，放一马。

3．4监考处理违纪尺度把握不一在整个考试过程中，几十个考场，有的考场监考员严格按学校考试规定办，从严监考，但也有的考场监考人员监考较松，特别在处理学生违纪的尺度上把握不一，监考严格的老师发现纸条一律算舞弊，不管你抄了还是没有抄；有些老师只收缴纸条，不做其他任何处理，学生继续做题，或发现纸条，收缴试卷走人，也不做进一步处理，结果是其他学生纷纷效仿。由于对个别作弊学生给予了宽大处理，没有给予处分，而有同样行为的学生遭到学校处分，这部分学生就会觉得不公平，拒不承认错误，向学校申诉，提出维权，学校处理起来比较被动。

3．5巡考欠仔细巡考员走马观花，到各考场转一圈，完成了任务，没有真正起到督察的作用。

4提高监考工作质量的对策

4．1加强监考工作的管理，认真落实考试管理条例

4．1．1统一认识从学校领导到监考工作人员要统一认识，思想上要高度重视，把监考工作当作学校教育管理中的重要任务来抓。

4．1．2考前开好考务会考前召开考务会，对监考人员进行培训，使每个监考人员都掌握监考工作的程序和特点，提高监考人员的素质．严格执行考试管理条例。

4．1．3加强监考员的管理监考是一项极具原则性工作，每位老师都有监考的义务。考试工作管理部门要对监考人员进行科学管理。首先考前对监考教师进行集中培训，培训内容包括前期工作总结，监考规则，监考程序及监考要求，特别要强调责任心。其次，建立监考教师档案，确保一支稳定的高素质的队伍，为以后安排监考人员提供依据。再次，要求监考教师注意自己的形象，不能穿拖鞋进入考场，不能吸烟，衣着要整洁，行为举止要得体。对监考违规人员应有相应的处罚。

4．2科学安排监考

4．2．1科学合理地安排考试时间学校的期末考试专业多、班级多、人数多，如果安排在同一时间考试，考场和监考人员肯定安排不过来，这就需要合理的安排考试时间。可以按年级、系(部)分时段交叉安排。第一天安排一年级考试，第二天安排二年级考试，第三天又安排一年级考试等。这样就可以解决考场和监考人员不足的矛盾。

4．2．2科学合理安排监考人员在监考过程中，监考人员主导整个考场，考试能否顺利完成，关键在监考员的工作经验和监考能力。一般老教师经验丰富，年轻教师经验不足，所以在安排监考时，要新老结合，男女搭配，安排监考的管理部门要对每个监考人员哪个经验丰富哪个欠缺，心中要有数，考场安排，实行流动考场，每个班级考试的地点不固定，互相交换，监考人员也实行流动制，这样就可以最大限度地避免学生将考试内容写在桌子上和由于监考人员监考宽松不一所造成的某些不公平。

4．3实行人性化监考考试对学生来说，是他们人生中的一件大事，往往压力较大，对考试有一种恐惧感，所以作为监考老师有责任有义务去关心帮助他们，帮助他们树立自信、自强、自尊的信念，正确看待考试，不要将考试视为一切，应坦然面对，一定要卸下包袱，减轻压力，积极准备：如果考的不好，下次还可以补考或重修再通过，如果选择作弊被抓，就会失去机会，这样从语言上以教师良好的形象去影响学生，减轻学牛对考试的恐惧感，以减少考试作弊行为的发生。不要把监考人员与学生视为“敌对”关系，要建和谐的考场氛围，和颜悦色地为学生排忧解难。然而，监考实际上是监考老师与学生的一场博弈，学生选择作弊，是要承担风险的；老师监考不严格也要承担一定风险。如果老师监考严格，这意味着考场一切作弊现象将被发现，学生认为风险太大，所以考虑不作弊或少作弊；如果老师监考不严格，学生认为风险小，学生会选择作弊。为此，只要严格监考，就可以减少或杜绝作弊。

4．4监考处理违规尺度把握要准确在考试过程中，对学生违纪作弊行为必须要制止，不能放任自流，对个别学生的违纪作弊行为要根据具体情节如实填写考场违纪记录表上报学校，由学校根据考试管理条例进行处罚，不能以同情心内部处理，从表面上看是关心学生，实际上是害了学生，学生的胆子会越来越大，就会造成学生更大的犯错。

监考范文篇3

首先我代表县人民政府、县招生委员会向前来我县帮助指导检查高考考试工作的省、州县巡视员，表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时也向在整个高考工作中辛勤工作无私奉献的全体工作人员表示亲切的问候和衷心的感谢!一年一度的全国普通高校招生考试明天就要开始了，这是社会关注程度最高，影响最大，规格最高的部级统一考试。其意义和重要性众所周知，今年5月7日，国家教育部，省州政府分别召开了全国、全省、全州高考工作电视电话会议，6月1日县招生委员会召开高考协调工作会，对各相关部门提出了明确的责任要求。今年国家省州对整个高考工作提出了新的更高的要求。我们今天召开的高考考务工作培训会，就是为了贯彻落实好国家、省、州关于高考招生工作的各项具体要求，做好让人民满意的高考工作。在今天的培训会上，省、州巡视员将作重要讲话和要求，县招办主任赵政光同志将进行考试业务培训，希望大家认真学习深刻领会，精益求精并按要求做好各项考务工作，下面，我就做好今年的高考考务工作讲两点意见。

一、认清形势，统一思想，提高认识

2009年是全国人民应对经济困难、团结奋斗和共克艰难的关键一年，组织好今年的高考工作，对于营造和谐稳定的社会环境起到积极作用。参加这次考试的每位监考老师和工作人员，一定要从讲政治的高度大局出发，紧紧围绕保增长、保民生、保稳定这个大局，增强责任感和使命感。认真履行职责，严格考务管理，严肃考风考纪，创造一个公平、公正和谐的考试环境。

招生考试工作涉及面广，社会关注程度高，是关系到国家选拔人才，关系到考生前途命运的大事，是全国人民的一件大事。这就要求我们每一个工作人员不辱使命，不负重托在每一项工作，每一个环节上都要以高度的事业心、责任感做到细之又细，慎之又慎，容不得丝毫马虎，不允许出任何差错。所有的监考教师、工作人员必须把握重点，认清形势，明确任务，确确实实把思想、行动统一到为考试服务、为考生服务上来，自觉增强职责和服务意识，积极主动、同心协力，营造严谨、严肃、公平、公正、宽松、和谐的考试环境，真正把考试的各项政策规定和精神要求落实好，真正为考生做好服务工作。

二、严肃考风考纪，确保高考工作顺利进行

高考之所以有很高的社会信誉，重要原因就是学风正、考纪严，高考的成绩真实可信，有权威性，人民群众相信、放心。为了进一步抓好高考各项工作，一是要求全体监考人员及考试工作人员，遵守纪律，按时到位，不得迟到，不得请假。二是严格试卷管理，除监考人员外，其他人员不得接触试卷，借看试题内容。三是要求全体考试工作人员认识要到位，工作要细致，管理要严密。四要严格执行对违纪舞弊行为的有关处理规定，对违纪舞弊行为发现一起，查处一起，决不姑息。对因工作失职而出现违纪舞弊的考场，要追究有关人员的责任，构成犯罪，要移送司法机关进行处理。在严肃考风考纪的同时，要以考生为本,主动为考生提供服务,为考生营造一个安静、宽松、舒适和谐的考试环境，使考生发挥出最好的水平，考出最好的成绩。

同志们，做好今年的高考工作，任务艰巨，责任重大，希望大家一定要站在讲政治的高度，恪尽职守，尽心竭力，全面扎实地做好各自工作，确保今年高考万无一失。

监考范文篇4

今天，县招生办和各报名点、考点经过精心安排。增强服务意识，掌握考试程序，熟悉考试业务，确保今年招生考试安全平稳顺利进行。下面，围绕本次培训会的主题，重点讲三个问题：

一、一定要认清形势。

招生考试工作涉及面广。关系到国家选拔人才，社会关注程度高。关系到考生前途命运的大事。今年高考，县共有5545名考生参加，全县设中学、二中、实验中学3个考点、186个考场，动用600余名监考教师和工作人员。近期，根据国家教育部和省、市招办的要求，完成了全县标准化考场监控设备的维护和技术支持工作，并以考场配备了手机信号屏蔽仪，电子钟，每十个考场配备了一个耳麦探测仪。高考期间，省、市招生办将利用互联网技术与各县招生办保密室以及各考点、考场的电子监控系统进行五级联网，对考试各个环节及考场情况进行全程监控。今年，国家教育部，省、市招办多次明确要求各县（市）考区必须充分认识高考管理工作的极大重要性，切实加强领导，严格落实责任制和责任追究制，确保高考平稳顺利进行。维护好良好的考风考纪的同时，采取强有力的措施，与公安、通信等部门联合打击违纪行为，确实落实好高考责任制，深入实施好高校招生“阳光工程”维护公平公正的秩序，办好人民满意的高考。可见今年的高考要求是相当严格的所有的监考教师、工作人员必须把握特点，认清形势，确确实实把思想、行动统一到为考试服务、为考生服务上来，自觉增强服务意识，积极主动、同心协力，营造严谨、严肃、公正、公开、宽松、和谐的考试环境，真正把考试的各项政策规定和精神要求落实好，真正为考生服好务，为国家选好才。

二、一定要明确职责。

高考是一项涉及千家万户、关系考生前途命运、备受社会关注的工作。考试能否公平、公正进行。政府形象和社会稳定的大事。近年来，已经成为关系到人民群众切身利益。随着科技的日新月异和通讯设备的先进化、普及化，考生作弊的手段也日趋多样化、复杂化、隐蔽化。为此我必须采取强有力的措施予以保障，把严肃考风考纪当作反腐倡廉、净化社会风气、维护公平竞争，提高教育质量的大事来抓。座各位要立足岗位、明确任务，强化责任，以“平安考试”人文考试”阳光考试”诚信考试”为主旨，本着对党、对人民、对学生、对家长高度负责的态度，从考生利益出发，以高度负责的精神认真完成好各项本职工作。对在统考中不履行职责，玩忽职守，有舞弊行为等违反考试纪律的问题，给招考工作造成不良影响的有关人员，坚决按照国家教育部第18号令有关规定，严肃处理；情节严重构成犯罪的移交司法机关追究刑事责任。

三、一定要精心组织。

监考范文篇5

14595人报考

全省设9个考场

记者昨日从省人事厅考试指导中心了解到，今年我省的报名人数比往年有所增加，为14595人，经过交费确认的有9782人。全省共设9个考点，分别是贵阳九中、贵阳十中、贵阳二中、贵阳三十七中、贵阳十三中、贵州师范大学附属中学、贵州教育学院实验中学、贵阳市卫生学校和贵阳二十九中。

从报名情况看，在我省省内的中央直属机构各单位中，贵州省出入境检验检疫局招考的主任科员及以下的岗位报考人数最多，达到了607人。其次是中国证券监督管理委员会贵州监管局招考的监管处室监管岗位主任科员以下的岗位，报考人数为327人。报考人数最少的是贵州省气象局招考的科技减灾处预报预测管理和业务科技科预报管理两个岗位，报考人数分别为2人。

考场全封闭

考完再交卷

监考范文篇6

一、监督考核对象

各地级以上市物价部门价格监测机构，承担国家发展改革委和省价格监测任务的定点监测县（市）价格监测机构，以及按国家发展改革委和*省价格监测报告制度确定的价格监测点。

二、监督考核的主要内容

（一）执行国家发展改革委和省各项价格监测报告制度监测数据上报率、准确性和及时性；

（二）价格监测信息报送的准确性、时效性和质量水平；

（三）价格监测点采报价质量检查指导制度执行情况；

（四）价格预警和应急监测工作开展情况。

三、监督考核的原则和目标

监督考核工作按照分级负责、逐级落实、考核严格、监督有力的原则进行，努力使我省价格监测数据上报率、准确率达到100%，价格信息报送全面创优，价格预警机制灵敏高效，不断提高价格监测工作水平。

四、考核方法

执行国家发展改革委和省各项价格监测报告制度数据上报情况分值占80%，价格信息报送分值占15%，价格监测点采报价质量检查指导制度执行情况分值占5%。价格预警考核作为承担国家发展改革委和*省物价局应急监测任务的价格监测机构的附加分，分值为10分。

（一）监测数据上报考核

1、单项报告制度考核得分：

报告期（月度，周、旬报等按月统计）单项报告制度满分为100分，考核得分为按上报率计算的基础得分（如上报率为95%，则得95分），减去数据错报、报表迟报和缺报、数据连续缺报等扣分后的分值。

上报数据每错一处扣减1分。数据报表每迟报一天，扣减2分；迟报三天及以上的，该报表数据按缺报处理。一个报告期缺报的数据，每条扣0.25分，连续两个报告期缺报的数据，每条扣0.5分，连续三个报告期缺报的数据，每条扣1.5分。

错报数据，主要指经审核调查发现与实际不符、计量单位不符、小数点错误、规格等级不符、数据错行，以及相邻报告期价格变化异常未按规定在备注栏内说明，连续三期数据不变未按规定在备注栏内说明等。

2、上报数据考核综合得分：

报告单位上报数据考核综合得分，为所执行的各项报告制度考核得分的算术平均值。

上报数据考核综合得分=Σ单项报告制度考核得分/执行报告制度项数

3、上报数据考核以每个报告期单项报告制度为计算分值单位，按季度进行考核、通报，报告单位季度考核得分为每期考核得分的算术平均值，年度考核得分为各季度考核得分的算术平均值。

（二）价格信息报送考核

1、监测信息报送考核得分：

全年报送市场动态信息12篇，综合调研报告1篇，按时上报季度和年度价格形势分析报告，得15分。前两项每少一篇扣0.5分，没按规定及时报送形势分析报告的扣1-3分。各项扣分，在规定分值内扣完为止；报送信息超过规定数量的，按超过数量多少酌情加记2-5分附加分。

2、监测信息采用得分：

监测信息采用得分满分为5分，报送信息被*省价格信息网或中国价格信息网采用的，每篇记0.25分；被*省价格监测中心简报或国家发展改革委价格监测中心简报采用的，每篇记0.5分；被国家发展改革委或*省物价局采用的，每篇记1分；被地方党委、政府采用的，每篇记1分；被中办、国办或省办采用的，每篇记2分；得到国务院领导或省部级领导批示的，每篇记3分。同一篇信息如同时被采用（批示），按得分最高者计算。

监测信息采用得分为附加分，监测信息报送考核得分不足15分的，所缺分值可用信息采用附加分和信息上报数量附加分补加。

价格信息报送分值实行年度计分的办法。

（三）价格监测点采报价质量检查指导制度执行情况考核

价格监测点采报价质量检查指导制度执行情况考核满分为5分，每季度完成对监测点采报价质量现场检查指导工作和及时追查可疑数据的，得5分。价格监测质量检查指导情况不按期报告的，扣减1分；连续两期以上不报告的，加倍扣分，直至扣完。对上级价格监测机构布置的数据查疑工作，不能及时完成报告的，扣2分。上级价格监测机构通过现场或电话抽查，发现不实的，扣减相关监测机构该项季度全部分值，一年内两个季度以上（含两个季度）被发现不实的，扣减该监测机构全年全部分值。

考核分值以季度为单位计算，全年分值为各季度得分的算术平均值。

（四）价格监测预警工作考核

价格预警工作考核的满分为10分，按照价格异常波动监测预警制度及实施办法的规定及时报告预警的，得4分；按照工作部署积极开展应急监测工作、进行跟踪监测报告的，得3分；上报数据、信息及时准确的，得3分。

价格预警考核为附加分，上述（一）、（二）、（三）项合计得分不足100分的，所缺分值可用其补加。因监测预警工作不力，造成重大影响和严重后果的，不计得分，并另从前三项得分中扣减5-10分，直至取消该价格监测机构年度先进评选资格。

（五）年度考核总分计算

年度考核总分=监测数据上报考核得分*80%+价格信息报送考核得分+价格监测点采报价质量检查指导制度执行情况考核得分+价格监测预警工作考核得分。

五、监督措施

（一）设立监督考核员

各级价格监测机构的主要领导为本单位价格监测质量管理工作的第一责任人，对本单位的价格监测质量管理工作负总责。各地级以上市价格监测机构及国家或省定点监测县（市、区）价格监测机构要设立兼职的价格监测质量监督考核员，负责日常监督考核工作，并将人员名单报省价格监测中心备案。在本单位领导下，质量监督考核员的主要职责是：

1、调查统计本单位及下级价格监测机构监测质量管理情况，撰写质量评估报告，提出加强和改进质量管理工作的意见；

2、督促下级价格监测机构及管属价格监测点解决改正发现的质量问题；

3、承担与上下级价格监测机构的质量管理联络工作；

4、价格监测质量管理的其他工作。

省价格监测中心相应设立考核监督员，负责价格监测质量检查指导工作。

（二）监督纠查的具体内容

1、数据上报率低，部分品种规格价格连续三期未上报，且未作说明，或说明理由不充分的；

2、上报数据出现错误，以及查疑整改不及时的；

3、上报数据连续三期无变化，以及某一期变动幅度很大，且未作说明，或说明理由不充分的；

4、数据报表迟报三天，或连续两期迟报一天，未作说明，或说明理由不充分的；

5、市场价格异常波动出现征兆或已经发生，未能及时预警报告，以及应急跟踪监测工作不到位，出现迟报、漏报、错报的；

6、未按规定进行监测点备案，或监测点已经撤销，而未及时更换和报告的；

7、未按规定要求定期对价格监测点采报价质量进行检查指导的；

8、其他需要监督纠查的情况。

（三）监督方式

1、实行对价格监测点采报价质量定期检查指导制度。价格监测点（包括国家发展改革委、省直报价格监测点）所在地价格监测机构每季度应到现场检查指导一次，调查了解情况，帮助监测点做好质量管理工作。并重点进行上报数据复查、追溯、采集漏报数据、改正错报数据、核实可疑数据等工作。对于需要紧急核实的数据，要及时安排人员到现场核实。

2、实行价格监测质量管理工作定期报告制度。各地级以上市价格监测机构及国家或省定点监测县（市、区）价格监测机构要按照价格监测质量管理情况报告表的要求，每季度向省价格监测中心报告一次情况。

3、加强日常数据报表的审核。当期报表认真审核后方能入库，通过与报告单位历史数据对比，地区间的横向对比，以及与社会信息对比等方式，审核上报数据的准确性，对上报率、及时性进行统计，并记好统计台帐和日志，对发现的问题，要及时反馈和督察，重要情况及时报告。

4、认真落实价格监测质量大检查制度。大检查活动每年进行一次，检查面不少于报告单位的1/3，要按照有关规定，对监测数据的真实性、准确性，价格监测质量管理工作制度和岗位责任落实情况等进行全面检查。

六、监督考核结果的处置

（一）实行价格监测质量考核和监督通报制度

1、价格监测质量实行季度和年度考核通报制度，对价格监测数据上报率、准确性、及时性，价格信息报送及价格预警工作、价格监测质量管理制度执行情况进行全面考核通报，表扬先进地区和单位，指出应改正的问题。

季度的质量考核结果以省价格监测中心名义进行通报，年度的以*省物价局名义进行通报。

2、价格监测质量监督实行针对突出问题限期整改通报制度，直接通报有关单位的问题，并抄送同级价格主管部门。被通报的问题，有关单位要在规定整改期限内改正错误，并上报整改情况。仍达不到要求的，按国家发改委《价格监测规定》的有关规定对相关监测项目进行停报和全面整顿。下列问题为应通报整改事项：

（1）报告单位季度数据综合上报率低于90%的；

（2）单个监测报告项目缺报1次，或单个监测报告项目中1次缺报2份报表或连续2次缺报1份报表的；

（3）单个监测报告项目连续两个报告期数据错误都超过3条或全部监测报告项目3期上报数据错误累计超过5条的；

（4）单个监测报告项目出现连续3期迟报或全部监测报告项目中单个项目累计5期（次）迟报的；

（5）未能按要求及时开展价格预警和应急监测工作的，或工作中出现重大失误的；

（6）其他突出的价格监测质量问题。

3、全省价格监测质量考核和监督通报工作，由省价格监测中心负责实施。出现质量问题严重的，必要时以*省物价局名义进行通报。

（二）对于在日常审核和抽查中发现的问题，要及时反馈、督察和查明原因，及时更正错误数据，补报缺报数据，发现的严重工作失误问题，要通知相关单位领导，进行批评教育。对大检查中发现的问题，要与当地价格主管部门领导交换意见，并要求限期整改。

（三）对拒报、瞒报、篡改监测数据的，或因工作失误，出现错报、漏报、迟报，造成严重后果的，按有关规定追究当事者和相关责任人的责任。

监考范文篇7

同志们:

今天我们在这里召开高考监考及考务人员培训会，目的是培训高考业务，提高监考和考务水平，明确任务，落实责任，为圆满完成2010年高考各项工作创造条件。刚才的业务培训，讲的很具体、细致，对各项工作也提出了明确要求，我完全同意，希望大家认真领会，在高考中抓实、做好。下面，我就监考及有关工作再强调几点意见。

一、提高认识，进一步增强责任意识

普通高校招生考试是国家选拔人才的一项重要工作，政策性强，涉及面广，社会影响大，事关广大学生家长的切身利益，是社会各界广泛关注的热点问题。近年来，参加高考学生逐年增多，利用高科技手段作弊的事件也时有发生，这些都对我们的高考工作提出了新的、更高的要求。作为监考、考务人员，我们必须明确肩负的重大责任，进一步提高对新形势下加强高考工作重要性的认识，强化政治意识、责任意识和安全意识，本着对事业负责、对考生及家长负责、对个人负责的态度做好各项工作。

二、熟练掌握业务知识、工作流程，必须做到应知必知、应做必做

刚才，大家在会上就监考和考务工作进行了认真的学习，明天还要与xx市监考人员再进行一次业务培训，会后更要进一步加强学习。要认真研究，反复推敲，虚心请教，相互学习，共同提高，全面了解和熟练掌握有关业务知识和工作流程。一定要杜绝因不了解或不熟悉业务而使监考、考务工作产生不利影响的低级错误，如果出现影响较大的问题，要严格追究责任。

三、狠抓落实，全面做好监考和考务各项工作

关于监考和考务工作的具体责任分工，各个岗位、各个环节怎么办、如何做，在培训的时候都已经讲的很清楚了。我要强调的是，在具体工作上，大家一定要把工作做实、做细、做到位。特别是在监考环节，可能会出现有的家长托人说情要求网开一面的情况，这方面大家都必须要顶住压力，在做好解释、说服工作的基础上，严格遵循工作流程和考务手册上的各项规定认真落到实处，进一步严肃考风考纪，切实为考生营造公平、公正、公开的考试环境。各位监考老师一定要对自身工作有清醒的认识，教育局将对监考工作实行一票否决制，如果在考试过程中，有省、市巡考xx县巡视人员、主考、副主考发现哪个考场有考生违纪或将禁止携带的物品（特别是通讯工具）带入考场的，将对该考场监考人员进行严肃处理并立即撤换，撤换人员三年内不评优、不晋级。

四、根据今年的高考和考务工作的各项要求，要重点做好以下三项工作

监考范文篇8

一般而言，大学课程设置中，除了学校公共必修课之外，凡考核方式为考试的课程基本是专业核心课或专业必修课，也就是某一专业最关键的课程，集中了本专业最主要的专业知识。通过考试，可以促进学生平时对该课程认真学习，期末复习反复记忆以巩固所学知识，也可以将考试成绩作为评奖、评优、评先进（具体包括奖学金、评优、入党、提干、推研、就业和心理满足）的重要参考指标等。但是，对于一些平时学习不够认真、学习态度不够端正的学生而言，期末考试成了一种枷锁。比起对所学知识的掌握与巩固，貌似他们更在意期末考试能否通过。当然了，这与学校很多制度直接与考试成绩挂钩是分不开的，比如学分绩点制要求平均学分绩点达到2.0以上者才能获得学位，评奖、评优、评先进重点参考学习成绩且不允许有挂科等。这也直接影响了学生作弊的目的以及考试作弊的成本收益区间。如果从作弊目的来划分，作弊学生暂且可以分为两类：一是资格性作弊，这部分学生作弊单纯为了不挂科的资格“，60分万岁”，保证大学顺利毕业，具有非竞争性和非排他性；二是竞争性作弊，这部分学生基本不存在挂科的问题，作弊只是为了使成绩更上一层楼，以便在班级排名以及评优、评奖、评先进中获得竞争性优势，具有竞争性和排他性。

二、考生作弊的制度因素分析

按照诺斯的观点，“制度是一个社会的博弈规则，或者更规范地说，它们是一些人为设计的、型塑人们互动关系的约束。”制度约束通过禁止人们从事某种活动可以预防人们的机会主义行为并减少不确定性。制度包括正式约束、非正式约束以及实施机制。下面从制度方面分析考生作弊行为。首先，考试作弊认定及处罚的正式制度。主要是指国家或者学校制定一系列规范化、带有强制性的对考试作弊行为进行界定和处罚的规则、条例，比如《关于采取切实有效措施坚决刹住高等学校考试作弊歪风的紧急通知》（2003年）、《国家教育考试违规处理办法》（2004年）、《普通高等学校学生管理规定》（2005年）以及学校、学院对考试作弊行为处罚的相关规定等。这些正式制度明令禁止大学生考试作弊，并对相关作弊行为以及根据情节轻重给予相应的处罚进行界定，以此预防考生的机会主义行为。现有这些正式制度对考试作弊的处罚不可谓不严厉，也不可否认这些正式制度对学生的作弊行为产生了很强的震慑作用，但即便如此，大学考试依然存在作弊现象，也就是说实践证明，现有的正式制度并不足以完全杜绝考试作弊行为。其次，诚信等非正式约束。非正式制度一般被认为是正式制度的延伸阐释或修正，它是得到社会认可的行为规范和内心行为准则。违反或者触犯社会或者某一团体的非正式制度，有可能使违反者本人感到羞愧、自责以及精神痛苦，也有可能会损害其他人或者合作者的利益，进而受到团体内其他人的鄙视与排斥，减少与其的合作。对于考试作弊而言，丧失的是诚信这一大学生行为规范，理应引起作弊者羞愧以及其他学生的抵制。但是，现实情况并不总是这样。对于资格性作弊，作弊者本人以及所在团体往往并不认为作弊是一种可耻行为，因为这种作弊只是一种自保行为，并不侵害其他人的利益，作弊者看成是理所当然，其他人由于自己利益不受损害对这种作弊的容忍度也较高，而且这种作弊行为往往不被看成违反诚信原则，或者认为是违反诚信但危害极小，并且不会将其与作弊者品质关联。也就是说，如果一个事件对当事人利益攸关，当事人采取了利己不损人的即便是违反非正式制度的行为时，被默认为是合法的。这种情况之下，非正式约束对考试作弊的约束力大大降低。但是，对于竞争性作弊，非正式制度的约束力就会更大一些。因为这种作弊行为往往被认为是损人利己的，作弊者所在团体对这种行为的容忍度一般较低，而且往往会将作弊直接与其本人的品质相关联。所以，竞争性作弊行为一旦被发现，作弊者本人往往更加羞愧，相应的成本往往更高。再次，制度的实施机制。制度再完善，也需要确保其实施、贯彻的机制。比如，法律制度的实施，是由警察、法院等国家暴力机关予以确保的。考试作弊处罚正式制度的实施，往往是由监考教师、巡考员以及学校职能部门（比如教务处）确保实施的。其中，监考教师往往是比较关键的一环。监考教师的行为选择，直接影响考试作弊处罚正式制度贯彻力度。如果监考教师不认真，对作弊行为视而不见，或者监考教师发现作弊但碍于情面不进行举报，那制度就形同虚设，相应的约束力也就不高。如果每个教师都认真监考，凡作弊者皆被抓且被按制度处罚，那制度的约束力自然而言也就高。而非正式制度的实施机制，主要是作弊者自身的道德约束以及所在团体共同惩罚的威胁。当作弊不被认为是违反内心行为准则以及不被别人认为是违反行为规范的，诚信作为非正式制度的约束力就下降了。

三、考生作弊的成本收益分析

首先，来看一下资格性作弊。假设某学生在考试中失败，挂科了，那他除了承受考试失败的精神压力成本外，还要支付补考甚至重修的物质成本、补考或者重修依然考不过的精神压力以及因此失去评优、评奖、评先进等潜在收益，甚至因此课程始终考不过导致不能正常毕业的高额成本。因此，该学生一旦作弊成功，就可以节省了上述可能发生的成本，或者说收益一般而言会比较高。但是，作弊有被发现的风险，风险的高低往往与监考教师的认真程度（取决于教师监考的成本收益，下文详述）正相关，与作弊手段的高超程度负相关（此问题在此不做扩展论述）。而作弊一旦被发现是需要支付成本的，除了支付“丢面子”“感到羞愧”的精神成本外，还可能支付高昂的物质成本以及后续精神压力成本。之所以说“可能”，是因为作弊被发现后所面临的处罚风险是不一样的，这取决于监考教师的行为选择。暂且假设有两种可能：一是监考教师仅仅是制止了作弊行为但不予处罚（一般而言，监考教师碍于师生情面，大多数情况下是这样的）。此时，作弊被发现遭受处罚的风险成本为0。二是监考教师对作弊行为进行制止并处罚。处罚轻的可能是勒令交卷。处罚较重的可能是上报学院、学校，并按校规、校纪进行处罚。轻处罚的成本基本可以忽略不计（作为经济人，很少有学生一开考就作弊，那样一旦被发现成本极高，除非是考试题都不会，作弊的机会成本接近0。大部分作弊行为往往发生在会做的题都做完之后，也就是确保既得收益之后，此时作弊边际收益较高，但边际成本很低，因为即便被发现交了卷也没啥损失，反正剩下的都不会做，交卷的机会成本为0）。而重处罚的成本则相对较高，按校规、校纪被记过或者通报批评且该科重修，比起单纯的考试挂科，付出的精神成本和物质成本都比较高昂。我们可以将资格性作弊的成本收益总结成表1进行分析（见表1）。假设考生面临的外部环境为监考严格（选择作弊会被发现且遭受重处罚）与监考宽松（作弊不会被发现或者被发现只受轻处罚）。考生行为选择分为作弊与不作弊。不作弊没有收益，但却要付出成本，假设为-2。如果作弊，在监考严格的情况下，收益为-3，低于不作弊时的收益-2，在监考宽松的情况下，收益为0（此处0并不代表没有收益，而是代表潜在成本被消除了），高于不作弊的收益-2。假设理性的考生会根据所面临外部环境相机选择收益最大的行为。那么在监考严格的情况下，考生采取不作弊策略；在监考宽松的情况下，选择作弊策略。但是，在学生看来，作弊被发现并且遭受重处罚只是小概率事件（从历史来看，重处罚相对较少，因为每年因考试作弊被通报的学生并不多见），而小概率事件对经济人而言往往被认为是不会发生的。这种侥幸心理很大程度上放纵了学生选择作弊的机会主义行为，致使考试作弊屡见不鲜。其次，来看一下竞争性作弊。一般而言，这部分考生期末准备相对比较充分，试卷大部分题目难不住他们，只有少数几个题目可能由于考场紧张短暂失忆等原因不会答。及格是没问题的，但是想多多益善，所以可能诱发作弊行为。对此类型作弊，作弊空间较小，对总成绩的提升空间有限，因此，成功的收益相对也较小（肯定大于0），但作弊失败的成本可能相当高。这里的“可能”还是指作弊被发现并且遭受重处罚而言的（除此之外，与上面分析相似，作弊失败成本接近0）。一旦因作弊被处分，所有评优、评奖、评先进的资格都将失去，其他科目所积累的竞争性优势也将荡然无存，“拣了芝麻丢了西瓜”。假设竞争性作弊考生面临的外部环境行为选择与资格性作弊考生相同。不作弊没有收益，但不需要像资格性考生那样要付出成本，假设为0（不考虑潜在利益的损失）。如果作弊，在监考严格的情况下，收益为-5，低于不作弊时的收益0，且要低于资格性考生此情况时的-3，因为竞争性考生考试作弊被发现且被重处罚的成本要更高，在监考宽松的情况下，收益为2，高于不作弊的收益0。同样，面对不同的环境，理性的考生会做出与上面资格性考生相同的策略选择。而且可以推断，在监考严格的情况下，竞争性作弊考生选择作弊的可能性比资格性作弊考生更低。但是，如果这部分学生也认为作弊被发现且遭受重处罚是小概率事件，自信不会发生在自己身上，作弊的机会主义行为倾向也会增强。

四、监考教师成本收益及行为选择分析

监考教师的行为将直接影响有作弊动机学生的策略选择。作为考生在作弊之前如何确定监考教师是严格还是宽松呢？一般而言，有作弊动机的学生作弊之前会积极搜寻监考教师的相关信息。如果是自己熟悉的教师（以前给自己上过课或者听说过），之前所积累的信息会使在考场的信息搜寻时间成本相对低一些。比如，监考教师是院里的“四大名捕”之一，信息搜寻便很快结束———监考教师会严格监考，作弊风险过高，理性选择是放弃作弊。如果是自己不熟悉的教师，之前没有信息积累，在考场通过观察监考教师言行进行信息搜寻的时间成本相对高一些。比如，监考教师开考后只顾低头忙自己的事情，看手机啊、读报纸啊、批卷子啊等等，这就显示监考相对宽松，作弊风险较低，采取作弊行为的可能性大大提高。反之，如果监考教师表情严厉、目光如炬、持续走动监考，那还是不作弊为妙！监考教师为什么有的严格有的宽松呢？其中的因素有很多，暂不提教师自身性格等方面因素，主要分析监考教师自身的制度约束和成本收益权衡。首先，从制度约束来看，教师监考受到学校正式制度以及教师职业所决定的非正式制度的约束。学校对教师监考有着严格的制度规定，比如监考教师不允许带手机进考场、不允许做与监考无关的事情、应该走动监考等等。为了确保制度执行，学院领导以及学校指派的巡考员会到考场对监考教师进行监督，对监考教师形成外部压力，促进其进行认真监考。此外，教师职业所要求的行为规范也对教师认真监考形成一种内在压力。“学高为师，德高为范”。作为教师理应爱岗敬业，在监考过程中认真负责。这些内在的行为规范与责任感，正是大部分教师认真监考的主要原因。其次，从成本收益来看，按现有制度，期末监考是任课教师应尽的职责，没有课时补贴或者监考费，也就是说，对于监考教师而言，期末监考的额外收益不高于0（有时可能因为监考事故遭受负收益）。但是，监考的成本却较高。一是监考的体力成本。拆装试卷、整理考场、填写考试记录以及走动监考等等都是需要耗费体力的，这都是体力成本（鞋底成本暂且不计）。二是监考时间的机会成本。也就是说教师把时间用来监考就不能用来批阅卷纸、填录成绩等了。三是制止学生作弊的“麻烦”成本，比如，制止作弊时学生的不合作、事后作弊学生对监考教师的怨恨、填写作弊学生记录等。根据经济人假设，在额外收益既定的条件下，理性选择就是尽量降低监考成本。这就导致了某些教师在监考过程中以利益为导向，监考不够认真，一定程度上纵容了学生作弊。

五、对策

学生作弊与否，直接取决于作弊的成本收益，潜在收益大于潜在成本时，选择作弊是一种理性选择，潜在收益小于潜在成本时，选择不作弊则是理性的。因此，要进一步预防学生期末考试作弊，就应该加大作弊的潜在成本，减少作弊的潜在收益，具体建议如下：

1.积极探索期末考试制度改革。

（1）进一步完善学生综合评价体系，不仅要参考考试成绩，也应参考学生思想品德、人际关系、身体素质等方面，避免“唯以成绩论英雄”，避免评奖、评优、评先进与成绩直接挂钩。

（2）加强试题库建设，推行“教考分离”，增加作弊学生考前作弊准备的成本。

（3）将专业课考试尽量安排在前几个学期，以便没考过的学生在毕业之前有尽可能多的补考机会，避免其孤注一掷选择作弊。

2.完善监考教师的激励约束机制。

（1）建议对监考教师发放监考费或进行课时补贴（比如，监考一场加补2学时教学工作量），提高教师监考收益，促进其认真监考。

（2）尝试建立考场教师、学生互相监督机制，监考教师可以检举学生作弊，学生也可举报教师监考不认真,以此提高监考教师失职被发现的风险性（虽有可能出现师生心照不宣的合谋，但教师并不能保证考生百分之百参与合谋，这就增加了其被举报的风险，所以，为了避免被举报，理性人会选择认真监考）。

（3）加强巡考员的监管力度，尽量避免由于顾及人情而导致巡考员“不好意思”问责失职教师的情况，对巡考员的资格应进行认真审查，确保其认真巡考、如实记录、严格问责。也可以考虑聘用符合条件的校外人士担任巡考员。

3.加强校园诚信等非正式制度建设。

（1）加强校园诚信建设。要让学生讲诚信，首先,要保证教师讲诚信。教师重师德，积极履行对学生、同事等的承诺，在利益面前能以信为先，在教学与科研中不弄虚作假，这不仅会受到学生爱戴，也自会被学生们效仿。其次,就是要加强学生诚信教育，利用宣传栏、讲座、辩论赛等载体，通过正、反两方面的案例说明成功者多诚信、败者多无信。

监考范文篇9

我的探索，最初是从九三年启动的《扩展式语文教学实验》开始的，九五年十一月成功地通过吉林省教育学院的验收；九六年七月又经受了高考的严峻考验，升学率达90％以上。

去年，在省教育学院的直接指导下，我校在高一学年开办了两个实验班，由我担任两个班的班主任和教改任务。这次实验借鉴了上一轮实验的经验和教训，它作为更为深入的一轮探索，纳入“面向21世纪基础教育课程教材改革研究”这一“九五”教育科学规划国家重点课题的运作轨道，业已整整一年。现将其初步成果汇报如下。

一、以《》突破封闭的教学机制

我们的第一项改革就是开设《》课。每周二到周五早晨7点钟，我便与学生一起端坐在教室里，津津有味地阅读中央电视台精制的这本电视新闻杂志。在这别开生面的课堂上，各位主持人、记者、播音员就成了名副其实的导师，而我则成了地地道道的助教；每天组织学生收视，每周批阅91篇观后感。尽管开课仅仅一个半学期，但我已真切地感觉到他们的思想、情操、文化等诸多素质在发生着可喜的变化。

收看《早间新闻》，一举打破了“两耳不闻窗外事，一心只读应试书”的封闭式学习机制，真正营造了一个“家事国事天下事事事关心”的开放式学习氛围。日本首相参拜靖国神社，曾使弟子们义愤填膺；联合国秘书长加利的去留，曾使弟子们牵肠挂肚；阿以争端，非洲难民，震撼着弟子们善感的心弦；我国领导人频频出访获得成功、党和国家的重大会议连连告捷，更振奋了弟子们的民族自尊心和自豪感……至于《时空报道》更是震聋发聩；无论写真与打假，都是社会瞩目的焦点；无论扬善与惩恶，都是大众关注的热线；无论颂美与批丑，都是时代交响的强音。日熏月陶，耳濡目染，国家的兴衰正在逐步取代个人的鸡毛蒜皮；改革的大潮正在日益压倒追星的时髦；人民的冷暖正在重新调整爱的天平。总之，这一切正在潜移默化地纠正着过去死背时事却不懂政治的误区，使学生心系华夏冷暖，胸怀五洲风云。

《生活空间》领着我的弟子们，从繁华的都市走进“生命的禁区”，从老外欣赏川剧的茶馆走进沙漠地质队员的帐篷，从“最后的七月”里悲欢离合的字庭走进中国音乐神童在德国的花园式寄宿学校……人生百态，酸甜苦辣皆有味；感悟千端、悲欢哀乐总关情。弟子们在感悟他人百味生活的同时，也在编织着自己多彩的梦。

《》课的最大作用，在于开拓了学生的心胸和视野，有利于陶冶高尚情操、树立远大理想，其作用是任何其它课程都无法取代的。

二、以文化讲座突破狭窄的应试课程

为了扩大学生的知识视野，丰富学生的文学与文化内涵，实验班开设了周六专家讲座。在讲座课上，学生只管听、只管记；课后，既不复习也不考试；全凭专家感化和学生的兴趣，在熏陶渐染中使学生的文学与文化修养得以提高。

一年来，我们请《吉林教育》副编审奚少庚主讲《旧体诗词鉴赏与创作》；请吉林省教育学院副教授杨佐义、东北师大博土生李立主讲《中国古代文学史》；请吉林大学教授陈方竞、吉林省教育学院教授许消友主讲《中国现代文学史》；请吉林省教育学院副教授刘菊香主讲《台湾文学》；请吉林省教育学院教授扬春兴主讲《古代汉语》；请吉林省教育学院副教授王鹏伟主讲《余秋雨·文化苦旅》；请吉林师范学院讲师陆峰主讲《严肃音乐欣赏》；请吉林大学教援薛纯华主讲《美学》。一共举办了8个种类27次讲座。

其中《文化苦旅》讲座之后，曾辅之以写读后感来巩固听讲效果。《旧体诗词鉴赏与创作》讲座之后，则在部分文学爱好者中间开展了不定期的旧体诗词创作活动。最近吉林市“雪柳诗社”出版的一本以“庆回归，颂金瓯”为主题的诗集，就收录实验班学生的几首旧体诗习作。还有一些同学已开始养成在日常学习和生活中以诗来表情达意的习惯。虽然实验刚刚迈出一步但细察学生的文学与文化品味，业已呈现“草色遥看近却无”的早春景象，其前景是十分乐观的。

三、以扩展阅读突破僵化的语文教材

扩展阅读分两条线进行：一是假期课外阅读，一是日常课外阅读。

96年入学前的暑假和去年寒假，我们都留了课外阅读作业，共有中外名著2部，《古文观止》12篇，唐诗宋词鉴赏文章13篇。其中文学名著只要求泛读，不做检测；古文和诗词鉴赏则要求精读，并做考查。

日常课外阅读，我们选择了《中学生阅读》为教材。每期《中学生阅读》都是在老师指导下阅读的，大体分自读篇和教读篇。自读篇凭兴趣读，靠悟性品，课外独立完成。教读篇，按要求读，靠毅力啃，在老师帮助下完成。教读篇大概有三类：《中华名句》，要求语文课前常常背诵；文言文阅读能力训练，学生独立完成，教师给予点拨；语体文阅读能力训练，则选作补充教材，先练后讲。例如，我们曾删掉了《崇高的理想》一文，补充了周国平的《救世与自救》；配合学习《琐忆》，补充了纪念鲁迅逝世60周年的《大哲与大洁》。

选读名句的好处，从思想上说，在于提高学生的认识水平；从写作上说，在于丰富学生的理论论据。选读文言文训练的好处，在于促进课本知识迁移，增强文言语感；选读语体文训练的好处，在于加大习题难度，刺激学生现代文学习的积极性；同时，那些针贬时弊或领导标新的时文佳作，又为学生的头脑源源不断地引入思想和艺术的“源头活水”。

四、以调动发言突破被动的学习观念

高中学生在课堂上懒于思考、畏于发言历来是各科老师最头疼的难题。为什么学生年级越高，在课堂上的学习态度反而越消极，越被动呢？说到底，要归罪于狭隘、死板的应试教育。在应试指挥棒的驱使下，教师只顾搞满堂灌，只顾用“题海战术”狂轰滥炸，根本不屑考虑如何在45分钟内有计划、有成效地培养学生独立思考的习惯、口头表达的能力和自我表现的勇气。小学六年，初中三年，久而久之，学生心中便形成了课堂就是老师独霸的一统天下”的观念；于是课堂教学便形成了“师讲我听，师写我抄，师问我答”的可悲局而。

要想实行素质教育，就必须根除课堂教学中的这个顽症痼疾；而要根除这个顽症痼疾，仅仅靠具体的教学没计，如提问什么、如何提问等等是远远不够的，还必须对学生的学习观念动大手术。为此，我采取了两项措施：首先，以高度的热情和极大的耐心，唤醒被应试教育桎梏得近乎麻木的心灵，激发学生战胜自我的勇气。我在《课堂发言敢死队宣言》的演讲中，充分论述了课堂发言的好处，深刻剖析了不敢发言的病根。同学们听罢，心悦诚服，热血沸腾，无一例外地报名参加了“敢死队”，课党上很快出现了争先恐后举手发言的热潮。

但是，为了克服旧习惯的强大惰性力，使热潮不致降温，还必须建立课堂发言的竞争机制：每周六由队长调查队员在各科课堂举手次数（自己随堂记录），排出名次榜；下周一由老师当众发表成绩并做讲评；期末将课堂发言成绩记入档案。自从开展“每周一评”的活动以来，语文和其它各科的课堂发言就出现了可持续发展的局面。第1周评比，人均举手不足10次，最后一周评比，已高达80次之多。

“课堂发言敢死队”的建立和发展，最重要的意义在于：教师和学生突破了“一切为了高考，高考就是一切”的应试观念的束缚，从“举手发言”这一看起来小做起来难的环节出发，树立了一种崭新的学习观念：

1．既求应试分数高，又求品学素质好。

2．志如高山百丈松，行似以平原一寸草。

3．不做填鸭等人喂，要学饿虎自求饱。

4．羞做课堂缩头龟，敢当发言出头鸟。

这种学习观念，目标是求全的，原则是务实的，态度是主动的，心理是强健的。只有树立这种新观念，养成这种新学风，才能使学生生动活泼主动地学习，才能使课堂教学这一主阵地变成全面提高素质的训练场。

五、以“无人监考”突破消极的管理方法

考试作弊，如今似乎成了一个司空见惯、见怪不怪的现象。而实验班从组建之日起就向考试作弊发出挑战，其主要作法就是实行期中、期末考试不安排监考老师，让学生实行自我约束、自我管理。

我班“无人监考”在吉林市教育界激起反响，《江城晚报》曾经组织过一次专题讨论。有的同志说，无人监考“有赖于学生水平”，就是说，“倘若学生缺少良好的道德品质，‘无人监考’就将是一句空话。”这种意见只看到了学生的思想道德水平对“无人监考”的制约作用，却没有看到“无人监考”对学生思想道德水平的教育作用。

我们实行“无人监考”，并不是简单地把学生扔在考场不管，而是首先做好深入细致的思想教育工作，向学生反复宣传两个基本思想：第一，要把实行无人监考当作学校教育中的“打假”来看待。要让学生认识到，在所有的伪劣假冒的商品中，“假人才”是最祸国殃民的。我们作为一个合格的中学生，就应该上不骗祖国人民，中不骗父母师长，下不骗自己良心，使自己成为一个“货真价实”的人才。第二，要把无人监考当作自我教育的重要途径。实验班的一个重要指导思想是“自胜则强”。“无人监考”只是没有老师监考，事实上每个同学自己的良心和全班同学的几十双眼睛，是比两个老师的四只眼晴还严密得多的监考。

在充分进行思想教育的基础上，我们还搞了测验，在绝大多数同学都乐于实行的条件下，才开始实施。每次考试之后，还以不记名的方式征求全班同学的意见和建议，以此保证无人监考的健康发展。

同学们在谈到参加无人监考的感受时，无不充满喜悦和自豪地说，无人监考使我真正觉得考场是一个十分庄重的地方。监考时想躲开老师的眼睛也许是办得到的，而无人监考时想躲开自己的良心是绝对做不到的。

有的同学说：“老师监考是别人战胜自己，无人监考是自己战胜自己。

还有的同学说：“自信＋自律＝自强。”

监考范文篇10

为切实加强对全县高中阶段教学质量的监测，经研究，决定对全县普通高中一、二年级进行统一考试、统一评卷、统一分析成绩、统一信息。现将考试实施方案通知于后，请各校遵照执行。

一、组织领导

考务工作领导小组

组长：*

副组长：*各高完中校长。

领导小组下设办公室，办公室设在县教研室，负责考试具体工作，*兼任办公室主任。

各校要成立校长为组长的考务工作领导小组，加强对本校考试工作的组织领导，要高度重视考试安全工作，制定好安全工作预案，确保考试安全。

二、考试科目和考试时间

（一）考试科目

高一：文科语文、数学、英语、政治、历史、地理；

理科语文、数学、英语、物理、化学。

高二：文科语文、数学、英语、政治、历史、地理；

理科语文、数学、英语、物理、化学、生物。

（二）考试范围（见附件一）

（三）考试时间

*

三、考试命题及试卷领送

（一）考试命题

此次考试试卷由市教科所、县教研室组织命制。

（二）试卷领送及保管

1．各校安排1名领导负责、2—3名工作责任心强、保密意识高的教师组成试卷领送及守护小组，负责试卷领送和保密工作。

2．领卷时间：7月1日上午8：30到教研室领取试卷（领卷人至少2人同行）。试卷领回后即入保密室，24小时专人看护，若出现盗卷、泄密等问题将严肃查处相关责任人。

3．试卷返送：每科考试结束按高考要求及时装订密封存入保密室（看护同上），7月5日上午8：00前由专人（至少2人同行）送**县三中（学术报告厅）阅卷场。

四、考试筹备信息上报

(一)外派监考教师：各校原则上按师生1：70的比例上报外派监考教师。外派的监考教师必须思想端正、作风正派、工作责任心强、遵纪守法、身体健康，熟悉监考工作。各校务必于6月18日前将外派监考教师名单按派往学校分类造册，报送县教研室何成均处，电话：*邮箱：*。全县各校具体外派人员安排如下：

*

（二）评卷教师名单：各校按照县上下*的评卷教师名额，于6月18日前将评卷教师信息表（附件四）报送教研室何成均处。全县各校抽取阅卷教师名额分配见附件三。

五、监考工作安排

（一）考室设置：全县共设8个考点，分布于各高中学校，各考点的考场分文理科设置，每考场35名考生（文理科考生余数在10人以内的，须报教育局同意后，分别编入文理科的尾考场；超过10人的则另设考场），单人单桌，按横5纵7、“S”型排列考号顺序（考场前门口第一个座位为起始号）。

（二）监考人员：外派监考教师由县上统一提供名单，各考场的监考人员由学校具体安排。每考场两名监考员，校内外各一名，本校教师为甲监考员（不能是本年级学科教师）负责学生组织、考室布置、门窗关锁等，乙监考员为外校教师，负责考卷领取；甲、乙监考员共同监考，协作完成试卷收发、装订等工作。

（三）考务工作会议：各校所有考务人员和监考教师务必于7月1日下午2：30在各考点参加考务会，并布置好考场，主考领导逐一检查落实。

（四）费用：外派监考教师的车船费回原校报销，监考费由县上统筹考虑。

（五）县教育局、教研室将安排人员驻校巡视考务工作。

（六）考试规则按《四川省高考考试规则》执行。

六、阅卷工作安排

（一）阅卷教师：抽取各校各学科教师组成学科评卷小组，集中在*县三中统一阅卷。

（二）阅卷时间安排：7月5日上午10：00评卷教师到*县三中学术报告厅报到，10：30召开评卷组长会，11：00召开评卷教师会，7月5日下午1：30至7月7日为阅卷时间。

（三）阅卷要求：阅卷实行层层负责制，分学科设置阅卷组，采取流水作业方式阅卷，学科组长负责各学科的阅卷、成绩录入、试卷分析等。教育股、教研室分别派人协调阅卷场工作。

（四）生活安排：阅卷人员生活统一安排，阅卷费统筹考虑；车船费、住宿费自理，费用回原单位报销。

七、成绩及信息

7月9日前后向学校反馈学生成绩。