黄豆范文10篇

黄豆范文篇1

关键词：冬收黄豆；环境要求；种植

收稿日期2008-02-17冬收黄豆是黄豆的一个特殊品种，生长周期长达250~270d，营养积累丰富，用冬收黄豆磨制的豆腐鲜嫩可口，深得人们喜爱。冬收黄豆种植技术与普通黄豆略有不同，笔者将冬收黄豆的种植技术进行了总结，介绍如下。

一、环境要求

1.1气候条件无公害田坎冬收黄豆的种植要求平均气温17~20℃，无霜期300d以上。

1.2地理条件无公害冬收黄豆的种植要求，海拔低于1000m，以梯田田坎和田壁最为适宜。赤水市海拔落差大，田坎、田壁面积占水田面积的近40%，具有较大的种植发展空间。

二、种植管理

2.1选种选用适应性强、商品性好、产量较高、籽粒饱满、出苗率高、生育期短、耐阴蔽、耐瘠性、耐肥水性好的品种。

2.2播种

2.2.1播种时间。播期安排在3月下旬至4月上旬（与普通黄豆同窝）。

2.2.2种植密度。田坎窝距0.8m（即普通黄豆隔3窝种1窝），每窝播种1~2粒；田壁窝距0.6m（即普通黄豆隔2窝种1窝），行距0.7m。

2.2.3施肥。施肥以每窝一大把草木灰肥为宜，肥料配制：草木灰9000kg/hm2、普钙750kg/hm2、硫酸二氢钾90kg/hm2和沼肥约9000kg/hm2（根据土壤干湿情况而定），拌匀施用，草木灰湿度以手捏成团，落地即散为宜。

2.3生长管理无公害冬收黄豆生长全过程不再施肥，仅在播种后30d左右和普通黄豆收割后进行2次中耕锄草，中耕除草可在播后出苗前喷施除草剂乙草胺进行化学除草，一般用乙草胺1.5L/hm2对水750kg/hm2均匀喷雾，或在杂草3~5叶期用10.8%高效盖草能乳油450ml/hm2作茎叶处理，加强田间管理是确保高产的重要措施。

2.3.1苗期。出苗后及时调查苗情，发现缺苗断垄及时浸种带水补种或移苗移栽，确保全苗。苗期应在全苗的基础上促早发、育壮苗、促分枝。对土层深厚、肥力较好的田块，可于豆苗4～6片真叶时，于晴天上午摘除植株生长点，或在5～8片真叶时采用多效唑、缩节安等控制冬黄豆的徒长，提高有效荚数和籽粒的饱满度。到花荚期封垄前结合追肥进行中耕除草，中耕除草可起到松土、保墒、培土、增加土壤通透性的作用，有利于土壤微生物活动和根瘤菌生长，促进黄豆根系发育，有利于植株健康生长。

2.3.2花荚期。包括开花和结荚2个时期。该时期营养生长和生殖生长同时并进，植株生长发育最快，茎叶生长和花荚形成都需要大量养分和水分。养分和水分供应不足会造成大量落花落荚而减产。该时期要加强肥水管理，促进多开花、多结荚、增粒数。水分过多，植株徒长，植株冠层和土壤通风透光不良，造成落花落荚，甚至倒伏。长时间缺水会抑制花芽分化、落花落荚。水分供应过多或过少都会造成植株生长不良。当田间含水量较大，植株有徒长趋势时，为防止植株徒长，提高成荚率，可喷施多效唑或三碘苯酸钾进行化学调控。一般肥力田块在初花追施尿素75～112.5kg/hm2，对增光保荚、提高产量效果明显。在土壤肥力较高，植株繁茂的情况下可不追肥，追肥可结合中耕培土进行。

2.3.3鼓粒期。该时期从豆粒开始鼓起至达到最大体积和重量止，植株外观已定型，以生殖生长为主，植株体内有机营养物质大量向籽粒转移。该阶段的主攻目标是保荚、增粒、促饱满。鼓粒初期，如发现营养不良所致的早衰现象，要及时叶面喷肥。可用0.3%尿素、磷酸二氢钾、钼酸铵水溶液对叶面喷雾，加入0.3%的洗衣粉作黏着剂效果更佳。鼓粒前期遇干旱，灌“鼓粒水”可提高黄豆产量和品质。鼓粒后期须减少土壤水分，促进黄荚早熟。公务员之家:

2.4病虫害防治播种时，使用丁硫克百威防治土蚕等地下害虫，在没有药剂拌种的地块发生地下害虫为害时，可用50%辛硫磷乳油7.5L/hm2对水750kg/hm2浇施幼苗根部，确保出苗率；出苗7d左右，用乐果防治豆秆蝇和潜叶蝇，苗期用敌杀死防治卷叶螟，用40%乐果乳油1000倍液喷雾防治蚜虫，后期注意防治鼠害。防治紫斑病和灰斑病可用50%多菌灵可湿性粉剂500倍液，于发病初期开始喷雾防治，隔7d用药1次，连续用药2次。

2.5适时收割一般在11月底至12月中旬，当1/3豆荚退绿呈黄褐色时即可收割，收割后如遇晴天，可晒干即时脱粒，如遇阴雨连绵，可用绳子系住倒吊于通风干燥的环境晾干，待晴天再晾晒脱粒。

参考文献

［1］黄志平,张磊,李成.安徽省大豆生产育种的历史与现状及发展对策［J］.安徽农业科学,2007,35(23):7130-7131.

［2］张继山.黄豆新品种——攀吨大豆3号［J］.农村新技术,2007(8):29.

［3］吴昊,何天祥,郑传刚.秋大豆生育规律与栽培技术研究［J］.安徽农业科学,2007,35(23):7133-7135.

［4］王勃,库拉依扎.黄豆根腐病危害及防治［J］.新疆农业科技,2007(4):27.

黄豆范文篇2

论文摘要介绍了冬收黄豆种植的环境要求及其管理技术。

收稿日期2008-02-17冬收黄豆是黄豆的一个特殊品种，生长周期长达250~270d，营养积累丰富，用冬收黄豆磨制的豆腐鲜嫩可口，深得人们喜爱。冬收黄豆种植技术与普通黄豆略有不同，笔者将冬收黄豆的种植技术进行了总结，介绍如下。

1环境要求

1.1气候条件无公害田坎冬收黄豆的种植要求平均气温17~20℃，无霜期300d以上。

1.2地理条件无公害冬收黄豆的种植要求，海拔低于1000m，以梯田田坎和田壁最为适宜。赤水市海拔落差大，田坎、田壁面积占水田面积的近40%，具有较大的种植发展空间。

2种植管理

2.1选种选用适应性强、商品性好、产量较高、籽粒饱满、出苗率高、生育期短、耐阴蔽、耐瘠性、耐肥水性好的品种。

2.2播种

2.2.1播种时间。播期安排在3月下旬至4月上旬（与普通黄豆同窝）。

2.2.2种植密度。田坎窝距0.8m（即普通黄豆隔3窝种1窝），每窝播种1~2粒；田壁窝距0.6m（即普通黄豆隔2窝种1窝），行距0.7m。

2.2.3施肥。施肥以每窝一大把草木灰肥为宜，肥料配制：草木灰9000kg/hm2、普钙750kg/hm2、硫酸二氢钾90kg/hm2和沼肥约9000kg/hm2（根据土壤干湿情况而定），拌匀施用，草木灰湿度以手捏成团，落地即散为宜。

2.3生长管理无公害冬收黄豆生长全过程不再施肥，仅在播种后30d左右和普通黄豆收割后进行2次中耕锄草，中耕除草可在播后出苗前喷施除草剂乙草胺进行化学除草，一般用乙草胺1.5L/hm2对水750kg/hm2均匀喷雾，或在杂草3~5叶期用10.8%高效盖草能乳油450ml/hm2作茎叶处理，加强田间管理是确保高产的重要措施。

2.3.1苗期。出苗后及时调查苗情，发现缺苗断垄及时浸种带水补种或移苗移栽，确保全苗。苗期应在全苗的基础上促早发、育壮苗、促分枝。对土层深厚、肥力较好的田块，可于豆苗4～6片真叶时，于晴天上午摘除植株生长点，或在5～8片真叶时采用多效唑、缩节安等控制冬黄豆的徒长，提高有效荚数和籽粒的饱满度。到花荚期封垄前结合追肥进行中耕除草，中耕除草可起到松土、保墒、培土、增加土壤通透性的作用，有利于土壤微生物活动和根瘤菌生长，促进黄豆根系发育，有利于植株健康生长。

2.3.2花荚期。包括开花和结荚2个时期。该时期营养生长和生殖生长同时并进，植株生长发育最快，茎叶生长和花荚形成都需要大量养分和水分。养分和水分供应不足会造成大量落花落荚而减产。该时期要加强肥水管理，促进多开花、多结荚、增粒数。水分过多，植株徒长，植株冠层和土壤通风透光不良，造成落花落荚，甚至倒伏。长时间缺水会抑制花芽分化、落花落荚。水分供应过多或过少都会造成植株生长不良。当田间含水量较大，植株有徒长趋势时，为防止植株徒长，提高成荚率，可喷施多效唑或三碘苯酸钾进行化学调控。一般肥力田块在初花追施尿素75～112.5kg/hm2，对增光保荚、提高产量效果明显。在土壤肥力较高，植株繁茂的情况下可不追肥，追肥可结合中耕培土进行。

2.3.3鼓粒期。该时期从豆粒开始鼓起至达到最大体积和重量止，植株外观已定型，以生殖生长为主，植株体内有机营养物质大量向籽粒转移。该阶段的主攻目标是保荚、增粒、促饱满。鼓粒初期，如发现营养不良所致的早衰现象，要及时叶面喷肥。可用0.3%尿素、磷酸二氢钾、钼酸铵水溶液对叶面喷雾，加入0.3%的洗衣粉作黏着剂效果更佳。鼓粒前期遇干旱，灌“鼓粒水”可提高黄豆产量和品质。鼓粒后期须减少土壤水分，促进黄荚早熟。2.4病虫害防治播种时，使用丁硫克百威防治土蚕等地下害虫，在没有药剂拌种的地块发生地下害虫为害时，可用50%辛硫磷乳油7.5L/hm2对水750kg/hm2浇施幼苗根部，确保出苗率；出苗7d左右，用乐果防治豆秆蝇和潜叶蝇，苗期用敌杀死防治卷叶螟，用40%乐果乳油1000倍液喷雾防治蚜虫，后期注意防治鼠害。防治紫斑病和灰斑病可用50%多菌灵可湿性粉剂500倍液，于发病初期开始喷雾防治，隔7d用药1次，连续用药2次。

2.5适时收割一般在11月底至12月中旬，当1/3豆荚退绿呈黄褐色时即可收割，收割后如遇晴天，可晒干即时脱粒，如遇阴雨连绵，可用绳子系住倒吊于通风干燥的环境晾干，待晴天再晾晒脱粒。

参考文献

［1］黄志平,张磊,李成.安徽省大豆生产育种的历史与现状及发展对策［J］.安徽农业科学,2007,35(23):7130-7131.

［2］张继山.黄豆新品种——攀吨大豆3号［J］.农村新技术,2007(8):29.

［3］吴昊,何天祥,郑传刚.秋大豆生育规律与栽培技术研究［J］.安徽农业科学,2007,35(23):7133-7135.

［4］王勃,库拉依扎.黄豆根腐病危害及防治［J］.新疆农业科技,2007(4):27.

黄豆范文篇3

1.1气候条件无公害田坎冬收黄豆的种植要求平均气温17~20℃，无霜期300d以上。

1.2地理条件无公害冬收黄豆的种植要求，海拔低于1000m，以梯田田坎和田壁最为适宜。赤水市海拔落差大，田坎、田壁面积占水田面积的近40%，具有较大的种植发展空间。

二、种植管理

2.1选种选用适应性强、商品性好、产量较高、籽粒饱满、出苗率高、生育期短、耐阴蔽、耐瘠性、耐肥水性好的品种。

2.2播种

2.2.1播种时间。播期安排在3月下旬至4月上旬（与普通黄豆同窝）。

2.2.2种植密度。田坎窝距0.8m（即普通黄豆隔3窝种1窝），每窝播种1~2粒；田壁窝距0.6m（即普通黄豆隔2窝种1窝），行距0.7m。

2.2.3施肥。施肥以每窝一大把草木灰肥为宜，肥料配制：草木灰9000kg/hm2、普钙750kg/hm2、硫酸二氢钾90kg/hm2和沼肥约9000kg/hm2（根据土壤干湿情况而定），拌匀施用，草木灰湿度以手捏成团，落地即散为宜。

2.3生长管理无公害冬收黄豆生长全过程不再施肥，仅在播种后30d左右和普通黄豆收割后进行2次中耕锄草，中耕除草可在播后出苗前喷施除草剂乙草胺进行化学除草，一般用乙草胺1.5l/hm2对水750kg/hm2均匀喷雾，或在杂草3~5叶期用10.8%高效盖草能乳油450ml/hm2作茎叶处理，加强田间管理是确保高产的重要措施。

2.3.1苗期。出苗后及时调查苗情，发现缺苗断垄及时浸种带水补种或移苗移栽，确保全苗。苗期应在全苗的基础上促早发、育壮苗、促分枝。对土层深厚、肥力较好的田块，可于豆苗4～6片真叶时，于晴天上午摘除植株生长点，或在5～8片真叶时采用多效唑、缩节安等控制冬黄豆的徒长，提高有效荚数和籽粒的饱满度。到花荚期封垄前结合追肥进行中耕除草，中耕除草可起到松土、保墒、培土、增加土壤通透性的作用，有利于土壤微生物活动和根瘤菌生长，促进黄豆根系发育，有利于植株健康生长。

2.3.2花荚期。包括开花和结荚2个时期。该时期营养生长和生殖生长同时并进，植株生长发育最快，茎叶生长和花荚形成都需要大量养分和水分。养分和水分供应不足会造成大量落花落荚而减产。该时期要加强肥水管理，促进多开花、多结荚、增粒数。水分过多，植株徒长，植株冠层和土壤通风透光不良，造成落花落荚，甚至倒伏。长时间缺水会抑制花芽分化、落花落荚。水分供应过多或过少都会造成植株生长不良。当田间含水量较大，植株有徒长趋势时，为防止植株徒长，提高成荚率，可喷施多效唑或三碘苯酸钾进行化学调控。一般肥力田块在初花追施尿素75～112.5kg/hm2，对增光保荚、提高产量效果明显。在土壤肥力较高，植株繁茂的情况下可不追肥，追肥可结合中耕培土进行。

2.3.3鼓粒期。该时期从豆粒开始鼓起至达到最大体积和重量止，植株外观已定型，以生殖生长为主，植株体内有机营养物质大量向籽粒转移。该阶段的主攻目标是保荚、增粒、促饱满。鼓粒初期，如发现营养不良所致的早衰现象，要及时叶面喷肥。可用0.3%尿素、磷酸二氢钾、钼酸铵水溶液对叶面喷雾，加入0.3%的洗衣粉作黏着剂效果更佳。鼓粒前期遇干旱，灌“鼓粒水”可提高黄豆产量和品质。鼓粒后期须减少土壤水分，促进黄荚早熟。

黄豆范文篇4

论文摘要介绍了冬收黄豆种植的环境要求及其管理技术。

收稿日期2008-02-17冬收黄豆是黄豆的一个特殊品种，生长周期长达250~270d，营养积累丰富，用冬收黄豆磨制的豆腐鲜嫩可口，深得人们喜爱。冬收黄豆种植技术与普通黄豆略有不同，笔者将冬收黄豆的种植技术进行了总结，介绍如下。

1环境要求

1.1气候条件无公害田坎冬收黄豆的种植要求平均气温17~20℃，无霜期300d以上。

1.2地理条件无公害冬收黄豆的种植要求，海拔低于1000m，以梯田田坎和田壁最为适宜。赤水市海拔落差大，田坎、田壁面积占水田面积的近40%，具有较大的种植发展空间。

2种植管理

2.1选种选用适应性强、商品性好、产量较高、籽粒饱满、出苗率高、生育期短、耐阴蔽、耐瘠性、耐肥水性好的品种。

2.2播种

2.2.1播种时间。播期安排在3月下旬至4月上旬（与普通黄豆同窝）。

2.2.2种植密度。田坎窝距0.8m（即普通黄豆隔3窝种1窝），每窝播种1~2粒；田壁窝距0.6m（即普通黄豆隔2窝种1窝），行距0.7m。

2.2.3施肥。施肥以每窝一大把草木灰肥为宜，肥料配制：草木灰9000kg/hm2、普钙750kg/hm2、硫酸二氢钾90kg/hm2和沼肥约9000kg/hm2（根据土壤干湿情况而定），拌匀施用，草木灰湿度以手捏成团，落地即散为宜。

2.3生长管理无公害冬收黄豆生长全过程不再施肥，仅在播种后30d左右和普通黄豆收割后进行2次中耕锄草，中耕除草可在播后出苗前喷施除草剂乙草胺进行化学除草，一般用乙草胺1.5L/hm2对水750kg/hm2均匀喷雾，或在杂草3~5叶期用10.8%高效盖草能乳油450ml/hm2作茎叶处理，加强田间管理是确保高产的重要措施。

2.3.1苗期。出苗后及时调查苗情，发现缺苗断垄及时浸种带水补种或移苗移栽，确保全苗。苗期应在全苗的基础上促早发、育壮苗、促分枝。对土层深厚、肥力较好的田块，可于豆苗4～6片真叶时，于晴天上午摘除植株生长点，或在5～8片真叶时采用多效唑、缩节安等控制冬黄豆的徒长，提高有效荚数和籽粒的饱满度。到花荚期封垄前结合追肥进行中耕除草，中耕除草可起到松土、保墒、培土、增加土壤通透性的作用，有利于土壤微生物活动和根瘤菌生长，促进黄豆根系发育，有利于植株健康生长。

2.3.2花荚期。包括开花和结荚2个时期。该时期营养生长和生殖生长同时并进，植株生长发育最快，茎叶生长和花荚形成都需要大量养分和水分。养分和水分供应不足会造成大量落花落荚而减产。该时期要加强肥水管理，促进多开花、多结荚、增粒数。水分过多，植株徒长，植株冠层和土壤通风透光不良，造成落花落荚，甚至倒伏。长时间缺水会抑制花芽分化、落花落荚。水分供应过多或过少都会造成植株生长不良。当田间含水量较大，植株有徒长趋势时，为防止植株徒长，提高成荚率，可喷施多效唑或三碘苯酸钾进行化学调控。一般肥力田块在初花追施尿素75～112.5kg/hm2，对增光保荚、提高产量效果明显。在土壤肥力较高，植株繁茂的情况下可不追肥，追肥可结合中耕培土进行。

2.3.3鼓粒期。该时期从豆粒开始鼓起至达到最大体积和重量止，植株外观已定型，以生殖生长为主，植株体内有机营养物质大量向籽粒转移。该阶段的主攻目标是保荚、增粒、促饱满。鼓粒初期，如发现营养不良所致的早衰现象，要及时叶面喷肥。可用0.3%尿素、磷酸二氢钾、钼酸铵水溶液对叶面喷雾，加入0.3%的洗衣粉作黏着剂效果更佳。鼓粒前期遇干旱，灌“鼓粒水”可提高黄豆产量和品质。鼓粒后期须减少土壤水分，促进黄荚早熟。

2.4病虫害防治播种时，使用丁硫克百威防治土蚕等地下害虫，在没有药剂拌种的地块发生地下害虫为害时，可用50%辛硫磷乳油7.5L/hm2对水750kg/hm2浇施幼苗根部，确保出苗率；出苗7d左右，用乐果防治豆秆蝇和潜叶蝇，苗期用敌杀死防治卷叶螟，用40%乐果乳油1000倍液喷雾防治蚜虫，后期注意防治鼠害。防治紫斑病和灰斑病可用50%多菌灵可湿性粉剂500倍液，于发病初期开始喷雾防治，隔7d用药1次，连续用药2次。

2.5适时收割一般在11月底至12月中旬，当1/3豆荚退绿呈黄褐色时即可收割，收割后如遇晴天，可晒干即时脱粒，如遇阴雨连绵，可用绳子系住倒吊于通风干燥的环境晾干，待晴天再晾晒脱粒。

参考文献

［1］黄志平,张磊,李成.安徽省大豆生产育种的历史与现状及发展对策［J］.安徽农业科学,2007,35(23):7130-7131.

［2］张继山.黄豆新品种——攀吨大豆3号［J］.农村新技术,2007(8):29.

［3］吴昊,何天祥,郑传刚.秋大豆生育规律与栽培技术研究［J］.安徽农业科学,2007,35(23):7133-7135.

［4］王勃,库拉依扎.黄豆根腐病危害及防治［J］.新疆农业科技,2007(4):27.

黄豆范文篇5

论文摘要介绍了冬收黄豆种植的环境要求及其管理技术。

收稿日期2008-02-17冬收黄豆是黄豆的一个特殊品种，生长周期长达250~270d，营养积累丰富，用冬收黄豆磨制的豆腐鲜嫩可口，深得人们喜爱。冬收黄豆种植技术与普通黄豆略有不同，笔者将冬收黄豆的种植技术进行了总结，介绍如下。

1环境要求

1.1气候条件无公害田坎冬收黄豆的种植要求平均气温17~20℃，无霜期300d以上。

1.2地理条件无公害冬收黄豆的种植要求，海拔低于1000m，以梯田田坎和田壁最为适宜。赤水市海拔落差大，田坎、田壁面积占水田面积的近40%，具有较大的种植发展空间。

2种植管理

2.1选种选用适应性强、商品性好、产量较高、籽粒饱满、出苗率高、生育期短、耐阴蔽、耐瘠性、耐肥水性好的品种。

2.2播种

2.2.1播种时间。播期安排在3月下旬至4月上旬（与普通黄豆同窝）。

2.2.2种植密度。田坎窝距0.8m（即普通黄豆隔3窝种1窝），每窝播种1~2粒；田壁窝距0.6m（即普通黄豆隔2窝种1窝），行距0.7m。

2.2.3施肥。施肥以每窝一大把草木灰肥为宜，肥料配制：草木灰9000kg/hm2、普钙750kg/hm2、硫酸二氢钾90kg/hm2和沼肥约9000kg/hm2（根据土壤干湿情况而定），拌匀施用，草木灰湿度以手捏成团，落地即散为宜。

2.3生长管理无公害冬收黄豆生长全过程不再施肥，仅在播种后30d左右和普通黄豆收割后进行2次中耕锄草，中耕除草可在播后出苗前喷施除草剂乙草胺进行化学除草，一般用乙草胺1.5L/hm2对水750kg/hm2均匀喷雾，或在杂草3~5叶期用10.8%高效盖草能乳油450ml/hm2作茎叶处理，加强田间管理是确保高产的重要措施。

2.3.1苗期。出苗后及时调查苗情，发现缺苗断垄及时浸种带水补种或移苗移栽，确保全苗。苗期应在全苗的基础上促早发、育壮苗、促分枝。对土层深厚、肥力较好的田块，可于豆苗4～6片真叶时，于晴天上午摘除植株生长点，或在5～8片真叶时采用多效唑、缩节安等控制冬黄豆的徒长，提高有效荚数和籽粒的饱满度。到花荚期封垄前结合追肥进行中耕除草，中耕除草可起到松土、保墒、培土、增加土壤通透性的作用，有利于土壤微生物活动和根瘤菌生长，促进黄豆根系发育，有利于植株健康生长。

2.3.2花荚期。包括开花和结荚2个时期。该时期营养生长和生殖生长同时并进，植株生长发育最快，茎叶生长和花荚形成都需要大量养分和水分。养分和水分供应不足会造成大量落花落荚而减产。该时期要加强肥水管理，促进多开花、多结荚、增粒数。水分过多，植株徒长，植株冠层和土壤通风透光不良，造成落花落荚，甚至倒伏。长时间缺水会抑制花芽分化、落花落荚。水分供应过多或过少都会造成植株生长不良。当田间含水量较大，植株有徒长趋势时，为防止植株徒长，提高成荚率，可喷施多效唑或三碘苯酸钾进行化学调控。一般肥力田块在初花追施尿素75～112.5kg/hm2，对增光保荚、提高产量效果明显。在土壤肥力较高，植株繁茂的情况下可不追肥，追肥可结合中耕培土进行。

2.3.3鼓粒期。该时期从豆粒开始鼓起至达到最大体积和重量止，植株外观已定型，以生殖生长为主，植株体内有机营养物质大量向籽粒转移。该阶段的主攻目标是保荚、增粒、促饱满。鼓粒初期，如发现营养不良所致的早衰现象，要及时叶面喷肥。可用0.3%尿素、磷酸二氢钾、钼酸铵水溶液对叶面喷雾，加入0.3%的洗衣粉作黏着剂效果更佳。鼓粒前期遇干旱，灌“鼓粒水”可提高黄豆产量和品质。鼓粒后期须减少土壤水分，促进黄荚早熟。2.4病虫害防治播种时，使用丁硫克百威防治土蚕等地下害虫，在没有药剂拌种的地块发生地下害虫为害时，可用50%辛硫磷乳油7.5L/hm2对水750kg/hm2浇施幼苗根部，确保出苗率；出苗7d左右，用乐果防治豆秆蝇和潜叶蝇，苗期用敌杀死防治卷叶螟，用40%乐果乳油1000倍液喷雾防治蚜虫，后期注意防治鼠害。防治紫斑病和灰斑病可用50%多菌灵可湿性粉剂500倍液，于发病初期开始喷雾防治，隔7d用药1次，连续用药2次。

2.5适时收割一般在11月底至12月中旬，当1/3豆荚退绿呈黄褐色时即可收割，收割后如遇晴天，可晒干即时脱粒，如遇阴雨连绵，可用绳子系住倒吊于通风干燥的环境晾干，待晴天再晾晒脱粒。

参考文献

［1］黄志平,张磊,李成.安徽省大豆生产育种的历史与现状及发展对策［J］.安徽农业科学,2007,35(23):7130-7131.

［2］张继山.黄豆新品种——攀吨大豆3号［J］.农村新技术,2007(8):29.

［3］吴昊,何天祥,郑传刚.秋大豆生育规律与栽培技术研究［J］.安徽农业科学,2007,35(23):7133-7135.

［4］王勃,库拉依扎.黄豆根腐病危害及防治［J］.新疆农业科技,2007(4):27.

黄豆范文篇6

［关键词］苏格拉底法;初中生物学;“种子萌发的环境条件”

一、苏格拉底法

苏格拉底法是指师生在一问一答的对话中，通过设定必然有相互矛盾回答的起始问题、一系列的回答和相应的反问，使对方承认自己的无知后进行最后的回答和追问，以此寻求普遍性命题的方法。其包括“讽刺”“助产”“归纳”和“定义”四个步骤。“讽刺”是指教师基于学生的学习情境，围绕知识的核心提出具有内在逻辑的问题串。“助产”则是教师基于提出的问题给予学生回答问题相应的启示和诱导。“归纳”是指教师将学生的回答进行聚类分析及总结。“定义”则是经过上述三个逻辑过程之后，教师明确核心知识。上述四个步骤一脉相承，一环紧扣一环。苏格拉底法提倡用问答形式引导学生揭露自我认识的矛盾，让学生在自相矛盾中逐步达到对知识的整体理解。一言蔽之，苏格拉底法的运用过程是师生合作探究讨论、培养缜密逻辑思维的教与学的过程，是一种值得思考及推广应用的教学方法。

二、苏格拉底法在“种子萌发的环境条件”实验中的应用

“种子萌发的环境条件”是人教版七年级上册生物学第三单元第二章第一节的教学内容，是继观察种子结构后的一个探究性实验，其步骤包括提出问题、做出假设、制订计划、讨论和完善计划、实施计划、分析结果并得出结论、表达交流。［1］本研究以“种子萌发的环境条件”实验为例，将苏格拉底法应用其中，为苏格拉底法在初中生物学实验教学中提供具体范例并挖掘其中的教学思想。

(一)提出问题

黄豆种子萌发阶段是指具有生活力的黄豆种子通过休眠或解除休眠后，从吸水萌动到黄豆种胚突破黄豆种皮的阶段，而黄豆的种胚完全刺破外层结构后至黄豆子叶完全展开为后萌发阶段。［2］而环境条件的限定则排除了种子内部的自身结构的影响，强调的是种子结构以外的外部条件。只有对萌发的概念及外延理解清楚并对环境条件准确定位才能把握实验的本质。“种子萌发的环境条件”实验与生活密切相关，教师可从生活情景着手。例如，教师可以使用“讽刺”导入课程问题:“种瓜点豆为什么要在清明前后?”“清明时节天气有什么特点?”。学生答“清明时节雨纷纷”。此时，教师可用“雨纷纷”启发学生“归纳”，学生容易答出“水分”等。教师可以继续追问:“为什么农人往往选择春季播种而不是冬季呢?”“两个季节气温有什么不同?”。学生会回答“气温不一样”。教师可以用“气温”启发“归纳”，学生会推测出“温度”等。然后，教师可以使用“讽刺”:“为什么播种后要犁田松土?”。若学生反应不过来，教师可启用“助产”，如“植物需不需要呼吸?”等问题。这样，学生就容易把“犁田松土”与“呼吸”进行有意义的关联。经过一层层的启发诱导后，教师才引出本实验要研究的问题，这样的教学方式有利于提高学生的学习兴趣和求知欲。

(二)做出假设

经过上述教学过程，学生知道了黄豆种子萌发的环境条件与水分、温度、空气等因素有关。将该探究性母实验优化为种子萌发的环境条件分别与水分、温度和空气三组验证性子实验(图1)，可减少学生课上讨论方案不理想情况的发生。［3］教师要类比创设情境，巧妙助产。［4］要验证黄豆种子萌发的环境条件与水分、温度和空气有关，教师可情景“助产”，启发学生思维。例如，教师可以询问:“教室灯不亮，请大家分析一下灯不亮的原因。”学生会说出类似“没打开开关”“灯坏了”和“停电”等回答。此时，教师可以加以启发“讽刺”:“怎么验证大家的说法呢?”学生会说“打开开关试一下”“换灯试一下”“看看其他教室有没有电”等。教师应引导学生将验证“灯不亮”的思路和方法与“验证黄豆种子萌发的环境条件与水分、温度、空气的关系”进行类比。这样一步一步地“讽刺”“助产”要比传统的教学方式更能增强学生的问题意识。

(三)制订计划

课本在制订计划这部分内容中给出了明确的步骤，学生可根据课本的步骤按部就班地完成。但在完成后，大部分学生并不理解每个步骤的原因，遇到问题时仍然不知道如何解决。因此，教师要将课本的实验进行优化，并在实验过程中对学生加以启发引导，这样才能让学生形成清晰的实验思路。对此，笔者让三个小组(A、B和C组)的学生分别验证黄豆种子萌发的环境条件与水分、温度和空气的关系，这样的设计意在借助学生最近发展区进行启发教学。实验设计如表1所示。1．水分组A小组学生验证黄豆种子萌发的环境条件与水分的关系。教师可这样“讽刺”“助产”:“能否直接不给种子浇水，观察几天后直接得出结论?”学生会回答“不可以”“不知道”等。此时，教师可继续“讽刺”:“那么应该如何设计对比实验才可以得出正确的结论呢?”学生在这种启发的教学情景中容易回答“一个浇水，一个不浇水”。教师可对学生的回答给予评价并帮助其完善。教师应根据教学实际情况考虑是否需要补充控制变量等有关内容，如无关变量、单一变量等。2．温度组B小组学生验证黄豆种子萌发的环境条件与温度的关系。教师可这样“讽刺”“助产”:“能否直接将种子放进冰箱低温环境中，观察几天后直接得出结论?”学生可能会说“不可以”“不知道”等。教师可追问:“那么该如何设计对比实验才可以得出比较科学的结论呢?”学生容易答出“一个低温，一个常温”。教师可根据学生的回答给予相应的评价，并根据学情考虑是否需要补充酶的有关知识，如酶的最适温度问题等。3．空气组C小组学生验证黄豆种子萌发的环境条件与空气的关系。教师可这样“讽刺”“助产”:“能否直接将种子暴露在空气中，观察几天后直接得出结论?”学生会说“不可以”“不知道”等。教师可追问“那么该怎么设计对比实验才可以得出合理的结论呢?”学生会回答出“一个组隔绝空气，一个自然状态下”。此时，教师可对学生的回答加以完善补充。

(四)讨论与完善计划

在制订计划后，有的学生可能会觉得计划已经很完美了。为引导学生充分认识到研究计划的重要性和科学研究的严谨性，教师应该加以“讽刺”:“小组成员想想自己小组的实验计划存在哪些不足。”“无关变量是否都控制一样了?”“是否把安全问题考虑进去了?”“每隔多长时间观察一次?”“种子的数量对实验有何影响?”“种子的萌发是否需要光照”等。教师的“讽刺”引起学生的反思，进而启发学生不断完善原先的计划。

(五)实施计划

经过讨论和完善计划后，教师组织学生结合表1实施计划。在对照组中，教师让学生向3个小罐头瓶中分别随机放入4颗黄豆种子，添加水分至淹没种子(24h更新一次水)，不加瓶盖，置于25℃的环境中(恒温培养箱)，每天定时观察种子的形态及结构变化，并拍照记录。在实验组中，教师让水分组不添加水，让温度组置于4℃(冰箱保鲜层)，让空气组盖上瓶盖，其他操作与对照组一致。(对照组、实验组实验情况和实验结果详见文后二维码延伸出版)

(六)结果及结论分析

1．对照组在实验后，学生可以发现:24h小罐头瓶中的水分显著减少，黄豆种子变大。48h黄豆种胚突破种皮，水分同样显著减少，种子较24h的要大。72h小罐头瓶中的水分变化不显著，种子较48h要大。96h黄豆种子大小及水分变化不明显，种胚突破种皮明显。2．实验组学生可以发现，三个实验组中的黄豆种子均没有表现出萌发状态。水分组实验结果:黄豆种子从0—96h无明显变化。温度组实验结果:24h小罐头瓶中的水分显著减少，黄豆种子变大;48—96h小罐头瓶中水分及种子大小变化均不显著，但均较24h的要大。空气组实验结果:24h小罐头瓶中的水分显著减少，黄豆种子变大;48—96h小罐头瓶中水分及种子变化不显著，但均较24h的要大;值得注意的是72h和96h小罐头瓶的瓶盖均被冲开。在此基础上，教师引导学生对实验结果及现象进行分析，讨论并完善表1(是否萌发一栏)和表2(分析一栏)。

(七)表达交流

在实验教学中，教师应注重过程性评价。在表达交流环节，教师应妥善使用“讽刺”，使学生意识到自己的不足。此一过程可发散学生思维，提高学生的问题意识。例如，教师可提出“种子的萌发与种子结构是否完整有关系吗?”等问题。“讽刺”是为了知识“助产”，是为了调动学生主动探究的积极性。经过上述的教学过程，教师可对实验进行定义:“综合同学们的讨论交流可以知道，种子的萌发与适宜的温度、一定的水分、充足的空气、适当的光照、完整的种子结构和种子解除休眠等等因素有关。”

三、应用反思

苏格拉底法的应用能达到提高学生问题意识的预设目的。教师在进行具体实验教学时需要具体问题具体分析，根据实际情况考虑实验设计等问题。

(一)应考虑的问题

实验的顺利进行对实验室的设备有一定的要求，例如，由于季节的原因，实验需要用到冰箱或恒温培养箱等。在课堂管理方面，对初中生来说，分组实验有一定的挑战，如课堂纪律、实验安全等的保障。并且，实验持续时间较长，教师可以以结果分析环节为整个实验教学的时间中点，分为前后两个课时。

(二)可改进的地方

在空气实验组中，学生采用小瓶子加盖的方式降低相对空气的空间体积，以创造瓶内无空气状态。但学生在实验中发现瓶盖会被种子呼吸释放的气体冲出，而瓶盖盖得太紧则容易引起瓶子炸裂。故学生在盖瓶盖时应注意松紧度。

四、小结与展望

总体而言，将苏格拉底法贯穿整个实验过程可以展现出主体教育的精神，因此，苏格拉底法是开展素质教育的良好途径。苏格拉底法中蕴含着师生平等的教学思想，提倡学生自由发言，教师通过不断追问(“讽刺”)让学生意识到自己的不足。教师在教学过程中对学生加以启发(“助产”“归纳”“定义”)，提高了学生的问题意识和创新意识，师生在互问互答中实现共同进步。这是值得教育者思考和推广应用的。

参考文献:

［1］段中红．将探究做到实处渗透生物学学科核心素养———以“探究种子萌发的环境条件”教学为例［J］．中学生物学，2020(Z1):75－76．

［2］邢菊芳．“探究种子萌发的外界条件”实验的设计与实施［J］．生物学教学，2018(9):58－59．

［3］刘子凡，王英，袁潜华．有关种子萌发的教学实践与思考［J］．中国种业，2021(3):22－24．

黄豆范文篇7

有报道称，近年来在美国掀起了一股食用豆芽菜热。眼下，不只是在华人开设的中餐馆里，增加了多种多样的豆芽菜晶，而且有诸多的西餐馆，也把豆芽菜广泛地用于各种烹饪食品中，如用豆芽菜制作肉丸、肉饼、汉堡包、马铃薯煎饼等。不论大小餐馆、饮食店及家庭，都以食用豆芽菜为时尚，豆芽菜品俨然成为宴席上不可或缺的佳肴。豆芽菜何以如此倍受青睐呢?一个非常重要的原因就是医学专家发现它具有很好的抗癌保健作用。所谓豆芽菜，即是利用豆类经水浸，生发出嫩芽的一种特定意义的蔬菜，一般包括绿豆芽、黄豆芽和黑豆芽等。豆芽菜鲜嫩生脆，味美可口，是深受人们喜爱的一种大众化蔬菜。豆芽菜虽源于各色豆子，但其营养却更胜原豆一筹。这是因为豆类在浸透清水出芽后，在豆内所含各种生物酶的作用下，其中的蛋白质和淀粉发生了量与质的变化。比如，豆类中的蛋白质，水解后转变为氨基酸和多肽，一些淀粉转变为单糖和低聚糖等。这样一来，豆类浸泡生成豆芽后，其中的蛋白质和淀粉的含量虽然有所降低，但是它们的生物方面的利用率却大大提高了，况且氨基酸与单糖比起蛋白质和淀粉来说，更容易被人体吸收。有关实验证实，与黄豆相比，黄豆芽中所含的核黄素明显增加，胡萝卜素增力口2-3倍，尼克酸增加2倍，叶酸增加1倍，吡哆醇也有明显的增加，而维生素B12增加达12倍之多。由此可见，黄豆的营养虽丰富，但黄豆芽的营养价值更高。绿豆芽与黄豆芽相比，前者营养更为丰富。据测定，每百克绿豆芽中，维生素C的含量达16毫克之多，超过黄豆芽4倍。近年来，国内外食品营养学家研究表明，常食豆芽菜能够有效预防消化道癌症，如食道癌、胃癌和直肠癌的发生。这是因为豆芽菜中含有十分丰富的“抗坏血酸”--维生素C。它既能促进受伤血管壁的愈合，又是合成体内软骨素的重要原料。软骨素能够消除血管壁上附着的胆固醇和脂肪的积存，对血管有着很好的保护作用，有防治冠心病和抗癌的功效。医学专家研究证实，豆芽菜中含有一种干抗素诱生剂，能诱发干扰素，增加体内抗病毒、抗癌肿的能力。有学者在研究中还发现，豆芽菜中含有一种酶，可阻碍致癌物质亚硝胺在体内的合成；另有报告说，埃及癌症研究中心从黄豆中提取到一种蛋白酶，经动物实验表明，这种蛋白酶可以溶解癌变细胞，起到预防和治疗癌症发生的作用。据美国医学家和营养学家的科研提示，由于豆芽菜中含有丰富的矿物质、氨基酸、大量的维生素和若干强力的抗癌物质，当绿豆、黄豆、黑豆处于豆类状态时维生素C的含量很低，但当它们生成豆芽后，维生素C的含量就变得十分丰富，这种天然的维生素C所具有的强大的抗癌益寿作用，是人工合成的维生素C所无法比拟的。美国芝加哥大学医院的营养学教授认为，把豆芽菜和其他食品混在一起烹调，可以提高其它食品的营养价值。得克萨斯州荷斯顿抗癌研究所的实验结果表明，豆芽所包含的绿叶素不仅可以抗直肠癌，而且能抗一切癌症。

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一、向生活中探索

所谓“探索”，本文是指培养学生的自主探索意识，引导学生开展科学探究学习活动，在生活实践、动手操作中发展学生的情趣和技能，提高学生的实际生活的本领。那么教师必须是学生学习的促进者。虽然教学内容是教材安排的，但学习应该是学生自觉参与的。要让学生通过感觉、发现、探索和领会内在的活动内容来完成学习过程。因此教师的教学行为不应是把大量的时间放在组织教案和讲解上，而应为学生提供各种资源，引导学生自己探索学习的方向。比如《我们播种春天》一课，我就设计了一系列让学生自主探索的教学环节。我把一些黄豆分给孩子们，让“小朋友们看一看，想一想，黄豆芽是怎样从黄豆里长出来的？”孩子们用手摸摸小脑袋，有的拿着黄豆仔细看。“老师，这儿有个结巴，黄豆芽会不会从这儿冒出来？”一个爱动脑筋的学生指黄豆猜想说。“是这样吗？”我故作惊讶地问。“我见过奶奶用水泡黄豆，黄豆芽就长出来了。”另一个学生大声说……孩子们愣住了。“这样吧，我们来做个实验，想用水浇黄豆的同学在一组，想用土种黄豆的同学一组，我们分头行动，看看黄豆是怎样发芽的！”孩子们可乐了，他们自由组合成两个组，一群孩子将黄豆放在盆里，浇上水，另一群孩子用纸杯装上土种黄豆……我让他们课后仔细观察，随时报告他们的发现。三天后，我一走进教室，孩子们便争先恐后地向我述说他们的发现。看着孩子们惊喜的神情，我心里真是高兴极了，因为学生已经懂得了向生活中探索，才能获得真知。

二、从生活中体验

“品德课是陶冶学生道德品质的主阵地，因此我们要引导学生在一定的生活情景中感知认识事物，进而提出问题，解决问题，并从中与他人交流感受、想法和活动收获，不断丰富生活经验和情感。在日常教学中，必须让学生用心去经历，细心去体验，感受生活的酸甜苦辣，体味人生的美好艰辛，分享奋斗的成功乐趣……从而真正丰富学生自己的内心世界、情感世界，让儿童的心灵变得敏锐、机警、活跃。如《平安回家》这一课，可以和县交警大队联系，和交警同志一起将学生带出校园，到社会大课堂中去进行体验。学生可以一边走，交警同志在一边向同学们介绍沿途交通标志的名称、作用和意义以及在马路上行走时该注意的一些安全常识，要求同学们边听边记，最后再将学生带到县城最繁华的十字路口，让学生观察行人如何过马路，怎样行走才安全。回到课堂中，学生在汇报时很自然地联系到刚才看见的情况和平时遇到的事情。学生在轻松愉快的体验中学习到交通规则，满足了他们的生活所需，提升了他们的生活能力。把学生带出课堂，以他们的亲眼观察为基础，用他们的亲身体验为材料，这样的学习是主动的，学生获取知识的过程是自觉的行为。

三、到生活中实践

《课标》指出：“道德存在于儿童的生活中，道德寓于儿童的方方面面，没有能与生活分离的‘纯道德生活’。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此良好的品德形成必须在儿童的生活过程中，而非在生活之外进行。”真理是在实践中才能体现其价值感和科学性的。学生的一些认识和新的道德观念在生活中能否得到广泛的认同，这是儿童道德认识与道德行为实践冲突的根本原因。儿童的一些正确的、善良的思想在现实生活中往往会遇到各种各样的挫折，使学生对学校思品教学产生怀疑，从而削弱了教育的导引功能。我们的品德教学所给予学生的不应是一个简单的结论——该怎样做，而要让学生亲自去试一试，你会怎样做？人们会有怎样的评价？从而在生活中真正树立自己正确的是非观念、善恶观念，这就是所谓“自主构建自己的内心道德标准”。我们的教学必须倡导向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践思品课中的认识，不搞“纯而又纯”的教育。

四、由生活中感悟

《品德与生活》是一门实践性很强的课程，这门课程呈现形态主要是儿童所直接参与的主题活动、游戏或其他实践活动。要让每个学生都直接参与到活动中去，亲身体会，亲身感悟，所学的品德知识才能得到巩固、深化。比如教《认识好朋友》这一课，可以先安排学生介绍自己，再带学生到校园中玩找朋友的游戏。“找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀鞠个躬，笑嘻嘻呀握握手，……”让孩子们一边唱儿歌一边拍手玩游戏，创造一个热烈的气氛，然后再讨论如何和朋友相处，怎样才能让伙伴们喜欢你？孩子们各抒己见，把游戏中的体会说出来，学生很自然地感悟出和同学相处时要谦让有礼貌，同学之间要团结友爱，交朋友要互相帮助的道理。

五、在生活中生成

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研究区地处庄浪县东南部万泉镇徐城村，该区多年平均降水量548.7mm，多年平均蒸发量1310.2mm，无霜期142d，≥10℃积温2640℃，年平均气温7.9℃。山地梯田为上世纪70年代以来修筑的基本农田，田面纵横坡比小于1%，耕作层深厚，土壤主要有黑土、麻土和黄绵土，耕地土壤中有机质含量0.61%、全氮0.10－0.12%、全磷0.11－0.16%。自2008年以来，庄浪县万泉镇在徐城村坟湾开展千亩红富士苹果标准化山地梯田果园规模化栽培试验和推广，果园面积逐年增加，2015年达到300hm2。

二、果树循环经济生态栽培体系的内涵

果树循环经济是农业循环经济的一个子系统，就是把循环经济和可持续发展理念应用于果树产业的生产体系中。在果园建设初期，利用园区空地种植低杆、价值高的经济作物，弥补幼树期园地产出效益低的损失，在果树进入盛果初期，通过建设沼气池、利用果园整形修剪枝叶和作物秸秆作为沼气池物料生产沼肥并作为果园生态肥源，以园区施用沼肥、沼液喷施防治病虫害等方式，实现果树循环栽培管理。同时，利用山地梯田果园地形特点，建设以涝池、水窖、道路燕翅坑等为主的小型水土保持工程[5]，拦蓄道路和坡面径流，把农业水土资源可持续利用理念贯穿于果树栽植、生产、管理中，将单纯的果园果品生产与园地综合利用、农户养殖、沼气生产等循环经济理念有机地结合起来，提高资源耦合效应[1]。

三、果树循环经济生态栽培体系的构建

（一）果树循环经济生态栽培模式。根据试验区果树循环经济初期发展情况来看，主要为沼气池物料投放、沼渣沼液沼肥利用以及废物的回收等环节，果树生态栽培结构模式为“果树栽植—空地蔬菜作物（幼树期）—空地蔬菜或牧草套种（盛果初期）—以草养畜—排泄废物回收（牲畜排泄物、秸秆、果树整形修剪枝叶及枯落物）形成沼气—沼渣沼液回收做肥料—促进果树生长”。该生产模式主要为果树栽植初期，园区空地种植蔬菜、洋芋、黄豆等低杆作物，果树进入盛果期后，其产品以鲜果为主，其它副产品主要为果树整形修剪枝条、枯枝落叶、园地空地生长的杂草等，除新鲜果品直接至市场消费外，其它废物回收后填至沼气池成为生产沼气物料，后期生产的沼渣用于农田和果树，沼气作为农户生活清洁能源的补充。（二）果树循环经济生态栽培模式。运行机制根据试验点果树栽植、沼气池运行管理和沼渣、沼液利用情况来看，果园建立初期，园区空地套种黄豆、马铃薯、胡萝卜、白菜等低杆经济作物，弥补果树挂果前期经济和产出效益低造成的短期经济损失。果树栽植第4年因果树生长迅速、冠幅增大，空地地面遮荫面积增加，种植的作物蔬菜正常的光合作用受到影响，以种植当地适生禾草、谷草等为主，以草养畜，家畜家禽粪便作为沼气池生产沼气的物料，经过沼气池恶化、发酵，沼渣用于农地和果园肥料，同时，沼液喷施作物及果树叶论坛•农业经济面防治病虫害，利用沼液浸种、拌种，增加种植抗病害能力。进入盛果期（6年以上）时，沼气池主要物料为果树整形修剪的废弃枝条、枯枝落叶、污损腐烂果品，通过沼气池发酵恶化，沼渣用于农地和果园肥料，增加了沼气生产量、利用了废物，又增加农地有机肥施用量，降低了果园的生产成本，逐步形成良性循环生态经济系统。

四、果树幼树期空地利用方式及效益

（一）果树幼树期空地利用主要方式。1.荏（或胡萝卜）：株距0.2m，行距0.5m，每行果树间栽植3行荏，距果树基部0.8m。2.坑种马铃薯：株距0.4m，行距0.6m，每行果树间种植4行马铃薯，距果树基部0.8m。3.黄豆：株距0.15m，行距0.2m，每行果树间种植12行黄豆，距果树基部0.8m。4.前茬地膜西瓜复种白菜：西瓜播种株距50cm，果树间空地种植2行，膜内行距40cm，膜外2行间距80cm，膜外侧距果树基部120cm，以利于西瓜藤向外扩展，复种白菜株距50cm，行距60cm。（二）不同种植方式效益对比分析。由试验区分区采收测试结果可知，覆膜处理套种方式增加了地膜和人机工投入，总体投入水平较露地均有不同程度增加。投入水平以西瓜种植最高，其它依次为坑种马铃薯、大田地膜玉米、白菜、黄豆、小麦、地膜荏（或胡萝卜），其中坑种马铃薯是露地小麦的3.58倍，黄豆是露地小麦4.57倍，西瓜、白菜分别是露地小麦的2.94倍和2.58倍[6]。从果园幼树正常生长发育的角度而言，地膜西瓜复种白菜投入产出水平较高，地膜荏在收获后期受当地气候条件影响，存在不能及时成熟而产量、品质降低的风险，投入产出水平下降，不宜大面积推广种植；马铃薯坑种和黄豆播种技术成熟，其产量高、种植技术简单、植株对果树幼树影响小，尤其黄豆根系具有良好的固氮效应，其根瘤菌可以培肥地力、增加经济收入，坑种马铃薯品质良好、植株低矮，后期收获时可以疏松土壤，有利于果树幼树成长。

五、生态栽培循环系统模式的效益分析

（一）果树生态栽培幼树期园地利用经济效益。2008年以来，庄浪县万泉镇开始在徐城村坟湾开始探索性的开展“千亩红富士标准化山地梯田果园规模化栽培”试验示范，至2015年底，累计果园面积达到4500亩，并在庄浪县南部山地梯田集中的朱店、万泉、阳川等乡镇建立生态循环栽培果园示范基地30hm2，辐射推广210hm2，2011年至2015年累计产值1108.8万元，示范推广果园套种低杆农作物，折合纯作物面积分别累计为黄豆62.4hm2，马铃薯78.6hm2，套种累计产值达到386.71万元，收获作物柴草154.3万kg，按照30%用于沼气池物料投入，生产沼气池发酵物料46.3万kg。从空地利用的经济产值来看，幼树期果园空地套种黄豆、马铃薯产值最大，两者产值达到344.84万元，占总套种作物产值的89.2%；从作物生长生产的柴草量来看，黄豆和马铃薯柴草生产量为141.92万kg，占总柴草量的92%。（二）果树生态栽培区沼气池建设及运行效益。1.沤制作物秸秆和果树枯枝落叶，为沼气池提供持续稳定物料来源。随着农村经济的发展，电作为农村生活能源，作物秸秆、林草枯枝落叶、果园果树整形修剪枝条和冬季落叶成为废弃物到处堆放，加之农村劳力较少，大部分被搁置在田间地头或附近沟边。通过果树栽培技术的推广和农村户用沼气池的建立，果树枝条、落叶及作物秸秆作为沼气池的物料得到较好的利用后，减少了传统焚烧作物秸秆、乱倒乱弃作物及果树落叶等废弃物、污染农村生态环境、影响当地人居环境的现象，同时，由于盛果期果树落叶的集中利用和作为沼气池物料，减少了果树落叶随意倾倒造成病虫害传播、影响果树生长发育造成的损失，一定程度上也降低了果园管理成本。2.按照沼气池物料填充配比，快速提高沼气池生产能力。在县能源办的主导下，通过联合举办各类培训班，示范沼气池修建、维护、运行管理及典型农户沼气池建设成效参观学习，辐射带动山地梯田果树栽培区农户建设沼气池，充分提高和利用沼气池生产效率。按照县能源办编制的《庄浪县农村沼气项目管理手册》并根据当地多年沼气池生产实践，沼气池池料主要采用池内堆沤的方式，配料为每50kg秸秆和树草枯枝落叶加1kg石灰水、5kg人畜粪便或沼气水，直到秸秆枯枝落叶吸湿发胀后再按照上述方法逐层加高，堆好后用塑料薄膜覆盖、堆沤5—8d下池。据西北农林科技大学刘娟娟等典型调查[4]，单个8m3沼气池全年可生产沼肥15906kg，表明果园沼气池具有较大的生产潜力。3.沼液浸种和果树叶面喷施，提高作物种子发芽率、促进果树花芽分化。随着山地梯田果树栽培区沼气池建设和配套设施的完善以及农民对沼液利用意识的增强，典型农户在专业技术人员的指导下，将发酵3个月以上的沼液从沼气池水压间抽出、过滤，放置1—2d后喷施叶面，提高树叶吸收沼液量；对于幼龄果树和长势过旺的果树或当年挂果少、营养生长旺盛的果树，在喷施沼液中加入0.2—0.5%的磷、钾肥，促进了果树花芽形成数量。据2014—2015年对试验区12棵喷施沼液的产量典型调查，单株果树结实量较同龄级果树增加5.8—12.6kg，从树体表面来看，均比未喷施沼液的果树长势良好，叶色深、落叶时间滞后，印证了沼液喷施果树的综合效应，初步形成果树生态循环栽培管理技术模式。

六、结果与讨论

第一，初步探索形成的山地梯田果园生态栽培模式为：果树栽植—空地蔬菜作物（幼树期）—空地牧草套种（盛果初期）—以草养畜—排泄废物回收（牲畜排泄物、秸秆、果树整形修剪枝叶及枯落物）形成沼气—沼渣沼液回收做肥料—促进果树生长，提高了梯田资源利用效益。第二，通过幼树期园地空地不同利用方式的对比分析，覆膜处理套种方式由于增加了地膜和人机工投入，总体投入水平较露地均有不同程度增加。投入水平以西瓜种植最高，其它依次为坑种马铃薯、大田地膜玉米、白菜、黄豆、小麦、地膜荏（或胡萝卜），除地膜荏之外，其他作物产出投入水平大于小麦；幼树期空地种植坑种马铃薯、黄豆技术简便易行，增产效应良好，宜于在山地果园幼树期空地高效利用中大面积推广应用。第三，沼液浸种和果树叶面喷施，有利于作物种子发芽率、促进果树花芽分化，从树体表面来看，均比未喷施沼液的果树长势良好，叶色深、落叶时间滞后，印证了沼液喷施果树的综合效应，初步形成果树生态循环栽培管理技术模式。第四，生态栽培以及循环系统在整个果树循环中彼此联系、相互作用、形成互惠互利的效果，沼渣综合利用促进果树生长发育，使果树树冠郁闭度逐年增加，树冠截留减轻了降水对地面的溅蚀，增加土壤入渗，改善园地土壤结构，而且在这些沼渣沼液有机肥的支持下，果品质量也全面提高，增加了果园的单位产量。

参考文献：

[1]唐志鹏,何新华,孟定金,等.山区生态果园模式研究与效益分析[J].广西农业生物科学,2005,24（4）:343—346.

[2]郭林榕,陈文光,蒋际谋.丘陵山地幼龄果园种植绿肥的效应[J].福建果树,2001,118（4）：34—36.

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黄豆范文篇10

一年来，县供销社紧紧围绕服务“三农”，为宗旨、扎根镇、乡、村，认真贯彻《农民专业合作社法》，强化服务。2013年巩固完善各类专业合作社9个、行业协会5个；充足当地特色资源、新建专业合作社15个、入社社员达3268人，带动26520农户大力发展红梁、菊花、花生、黄豆、油菜、柠檬、特种养殖。特别是红梁生产、早白尖茶叶被列入全省标准化生产示范基地建设，2013年巩固了洲酒业、早白尖公司国家的龙头企业和省级龙头企业称号。新建为农服务中心4个，新创建市级示范专合社5个，促进了我县各类农村经济组织全面发展，为新农村建设奠定了坚实与基础。

一、实施目标

2013年，全县巩固优质红梁2万亩，无公害茶叶基地6000亩、柠檬1700亩、黄豆2000亩、特种养殖基地2个、2000亩杭州白菊示范种植基地2个、黑花生示范基地1个、黑桃种植基地1个、葡萄种植基地1个。2013年，各类农村专合组织购、销农产品达8670万元，实现利润760万元，实现助农增收户均500元的较佳成绩。

二、具体措施

（一）加强领导，精心组织落实

为了切实抓好农村专合经营组织建设，县社及时建立了推进农村产业化建设领导小组：组长闫崇坤，副组长王军，成员由各科室组成，配备专人，明确任务，分批负责，积极指导，协调当地专业村，带头组织各类专合社，常年做到组织、人员、经费三落实。

（二）明确职责、强化服务

按照市社、县府的总体目标，认真做好各专合社产前、产中、产后服务。因地制宜，按各类经济作物的特点，实行早播、早栽、早管，适当集中种植示范引路为生产措施。全年无偿向农民社员提供优质红梁种子18000斤，优质黄豆种子5460斤，菊花种苗3200亩，花生种子5000斤。签订红梁、黄豆、菊花、花生订单合同23980份。全年向重点示范种植基地专合社社员无偿发放化肥，总值320多万元，充分调动了广大农民的生产积极性，为农增收夯实了坚实基础。