工作机理范文10篇

摘要：阐述了脱粒机的分类及其工作原理，介绍了其安全使用技术，以期为脱粒机的安全使用提供参考。

关键词：脱粒机；原理；安全使用技术

脱粒机的种类和形式很多，按其适应作物的情况可分为通用脱粒机和专用脱粒机；按作物的喂入方法可分为全喂入式和半喂入式；按其结构及完成工作的情况可分为简易式、半复式和复式3种方式。简易式的脱粒机结构简单，仅有脱粒装置，只能将谷粒脱下，不能进行分离和清选。半复式脱粒机结构比较复杂，除具有脱粒装置外，还有简单的分离装置和清选装置，可进行初步的分离和清选。复式脱粒机除具有完善的脱粒、分离、清选装置，除脱粒和分离外，还能进行多项清选，将谷粒进行分级。

一、脱粒机的工作原理

脱粒机一般由喂入装置、脱粒装置、分离装置、清选装置、输送装置和机架等组成。脱粒时，谷物由人工铺放到喂入台上，经喂入台送入脱粒装置，由滚筒脱粒。脱粒后的长茎秆从出草口被抛出。谷粒及杂余混合物从凹板的空隙落下，轻杂余被风扇产生的风力吹出机外，粮食落入出粮口后流出。设计有2级滚筒的机型，谷物经第1级滚筒脱粒后进入第2级滚筒，进行第2次脱粒，提高了脱粒净度，与普通机相比具有较高的脱净度。具有风扇和清选筛2种清选装置的机型，在风力清选的基础上，部分不能被风力吹出的轻杂物经清选筛清选后送出机外，加强了清选效果，清选出的粮食较为干净，清洁率明显优于普通机型。设计有逐稿器的脱粒机脱粒时，脱粒后的长茎秆经过逐稿器时被逐稿器不断抖动，使夹带在其中的籽粒被分离出来落入清选装置中，减少了籽粒的夹带损失。

STY-480型的脱粒机的清选工作则由扬场机来完成，脱粒时，由螺旋式推运器将籽粒和轻杂余运入扬场机，由扬场机以较大惯性向空中斜线抛出，籽粒由于质量大被抛出较远，而其他轻余被抛出较近，清选工作立即完成。

摘要：通过对进度控制概念及影响因素的分析，阐述进度控制方法、措施、主要任务和原理，以利于指导施工项目的进度控制。

关键词：进度；控制；原理

一、施工项目进度控制概述

(一)施工项目进度控制的概念

施工项目进度控制是指在既定的工期内，编制出最优的施工进度计划，在执行该计划的施工中，经常检查施工实际进度情况，并将其与计划进度相比较，若出现偏差，分析产生的原因和对工期的影响程度，找出必要的调整措施，修改原计划，不断地如此循环，直至工程竣工验收。施工项目进度控制的总目标是确保施工项目的既定目标工期的实现，或者在保证施工质量和不因此而增加施工实际成本的条件下，适当缩短施工工期。

(二)施工项目进度控制方法、措施和主要任务

1浓缩精炼

对原教材内容进行浓缩精炼，将《生物化学》课程内容分为必修项目和选修项目两大部分。必修项目内容与护理岗位实际任职需求密切相关，要求学生必须认真学习掌握；选修项目内容与岗位需求联系相对较少，用于学生自习，培养锻炼学生自主学习能力[4]。例如，目前我国糖尿病、高脂血症、高尿酸血症等代谢系统疾病发病率日渐增高，而且这类疾病通过早期预防，采取健康知识普及、合理膳食干预等方式，就能够明显降低发病率。因此，我们依托《生物化学》教材体系中的“糖代谢”、“脂类代谢”、“核酸代谢”知识内容，设计了“糖尿病生化机理分析及检测”、“高脂血症生化机理分析及检测”、“痛风生化机理分析”三个项目，这三个项目作为必修项目由教师带领大家在课上进行知识的学习和项目任务的演练。而相对于代谢类疾病，遗传病的发病率相对较低，而且发病根源在基因水平，多与遗传有关，健康干预效果不明显，因此，我们将“遗传病生化机理分析”设计为选修项目，在教师指导下供学生自主学习。而且该项目的知识支撑主要是原教材体系中“核酸的结构与功能”、“DNA和RNA的生物合成”、“蛋白质的生物合成”三个部分，这些知识学生在高中，甚至初中生物课上已有涉及，所以即使完全自学难度也不会太大。必修项目与选修项目的具体划分：（1）必修项目：重金属中毒患者的生化机理分析、有机磷农药中毒患者的生化机理分析、煤气中毒患者的生化机理分析、糖尿病患者的生化机理分析及检测、高脂血症患者的生化机理分析及检测、氨基酸代谢异常患者的化机理分析、痛风患者的生化机理分析、常见维生素缺乏症患者的生化机理分析、肝功能异常患者的生化机理分析。（2）选修项目：遗传病患者的生化机理分析、水、电解质代谢紊乱患者的生化机理分析、酸碱平衡紊乱患者的生化机理分析。

2逻辑重组

通过对护理岗位任职需要的调查研究，在原有教材内容的基础上精炼出九个必修项目。这九个项目表面上看起来似乎相互独立、各不相关，但是它们背后的知识支撑却有着密切的关联。因此，我们打乱了原有教材体系的内容顺序，根据支撑项目的知识之间的逻辑关系，按照由易到难、由浅入深、先主后次的原则，对九个必修项目以及其支撑知识进行了逻辑重组。例如，蛋白质是人体最基本的组成成分，它既是人体的结构基础，也是人体的功能的基础，因此，我们将蛋白质的结构与功能支撑的项目“重金属中毒的生化机理分析”作为项目一，放在最前面。蛋白质相关的知识虽然很重要，但就知识难度来讲却是相对容易的，一方面蛋白质相关知识同学们在中学生物课上已经有一定的了解，另一方面蛋白质在日常生活中经常可见，同学们对它非常熟悉。因此，把蛋白质相关知识支撑的项目作为项目一也符合从易到难、由浅入深的认知规律。再例如，经过前面三个项目的学习，同学们对《生物化学》已经有了一定程度的了解，从项目四开始进入该门课程的难点、重点—物质代谢，项目四、五、六、七，依托于糖尿病、高脂血症、痛风等几种当前发病率较高的代谢类疾病，依次阐述了糖、脂、蛋白质、核酸几大有机物在人体当中的代谢过程。重组以后的项目顺序及知识支撑参见表1。

3特色增添

在过去的传统教学方法下，很多同学反映《生物化学》抽象晦涩、理论性强、难学难懂[5]。其实仔细分析一下《生物化学》的教学内容，就会发现这门课其实是一门与生活实践联系非常密切的课程，有大量的案例可以引用。例如，在《蛋白质的结构与功能》这一章节，可以联系的生活实例有：大家有没有注意过生鸡蛋和煮熟的鸡蛋，鸡蛋的状态有什么变化？为什么医院、幼儿园等人员密集的场所都有安装紫外灯？为什么暴晒衣服被褥可以起到杀菌的作用？为什么生水一定要加热煮沸以后才能饮用？为什么伤口要用75%酒精消毒防止感染？为什么饭店的餐具要用高压灭菌锅进行消毒灭菌等。再例如，在《酶》这一章节，可以联系的生活实例有：（1）为什么冬天在使用加酶洗衣粉时，用冷水洗衣不容易洗干净，而用温水洗衣效果会好得多？为什么不能用开水来融化加酶洗衣粉？为什么现在很多洗衣机设计了加温洗衣模式？为什么婴儿奶粉包装上都会标注“温水冲调，避免加热”的字样？课题组老师努力挖掘该门课程与实际生活的关联，设计了许多同学们非常感兴趣的案例，增加了课程的趣味性，大大调动了同学们的学习兴趣[6]。《生物化学》除了可以与实际生活相联系之外，还可以和护理工作岗位任职需要联系起来。目前我国糖尿病、高脂血症、痛风等代谢类疾病的发病率日益增高[7]，这些疾病发病的生化机理、造病史，以及日常生活中如何通过健康膳食和科学生活方式有效预防这类疾病的发生，这些都是同学们将来走向工作岗位所必须要面临的问题，特别是在疾病预防控制中心和基层社区卫生中心工作的医护人员，更要具备向人群开展积极有效的健康宣教的能力。因此，我们跳出传统课程仅仅讲述糖、脂类、蛋白质等营养物质在人体中的代谢过程的框框，将物质代谢与代谢类疾病相挂钩，在新课程中增添了许多来源于实际岗位的工作任务。例如，假设你是一名疾控的医护工作者，请你围绕“糖尿病发生的生化机理分析以及日常预防”这一主题，开展一场健康知识讲座。同学们在实际工作任务的驱动下，学习的积极性必将大大提高[7]。另外，同学们的父母亲人当中也有很多人正在遭受代谢类疾病的折磨，因此，将物质代谢相关知识与代谢类疾病联系起来，将课本中抽象的理论与现实生活中的疾病联系起来，激发同学们对父母亲人的孝心和爱心，让同学们有了“学以致用”的成就感，有了“孝顺父母、时不我待”的紧迫感，同学们的学习热情就会空前高涨[8]。

摘要：为了保障飞机的使用寿命，确保飞机飞行安全，开展耐久性分析具有重要意义。文章以某型航空机载温度传感器为研究对象，通过耐久性主机理分析和有限元仿真预计相结合的方法，围绕耐久性及疲劳寿命预测展开研究，结果表明：传感器的耗损原因为承受机械或疲劳载荷，主要损耗激励为疲劳或循环应力;传感器承受循环应力振动载荷循环次数远远超过107，传感器整体结构接近无限寿命，能够满足规定的耐久性要求。

关键词：温度传感器；耐久性分析；有限元仿真；疲劳寿命预计

当今世界上许多先进民用飞机的疲劳寿命已达60000～90000飞行小时，而我国飞机的疲劳寿命仅为25000～30000飞行小时[1-2]。究其原因，除了在材料、使用维护等方面与国外存在差距外，另一个主要原因是机载设备在结构设计与制造上不能满足耐久性要求，造成我国飞机的安全使用寿命较低[3]。为了保障飞机使用寿命的各项性能指标，确保飞行安全，满足飞机结构的长寿命、高可靠性、高出勤率和低维修成本的综合要求，研究机载设备结构的耐久性具有重要意义[4-5]。装配于航空发动机的传感器通常所处工作环境恶劣，在相当短的时间内会经受大温度梯度变化和大量级振动载荷，从而引起较大的交变应力，振动疲劳损伤严重。因此，在传感器设计阶段即需要开展耐久性研究工作。本文首先简要介绍了航空机载设备耐久性分析方法，然后以某型航空机载温度传感器为研究对象，通过耐久性主机理分析和有限元仿真预计相结合的方法，围绕耐久性及疲劳寿命预测展开研究，对传感器结构进行振动疲劳寿命预计，从而对传感器进行较全面的安全评估。

1航空机载设备耐久性分析方法

航空机载设备结构设计方法主要有静强度设计、气动弹性（刚度）设计、疲劳安全寿命设计、破损安全设计、损伤容限分析等。其中，综合了可靠性设计思路的耐久性损伤容限设计逐渐成为机载设备设计中必不可少的考虑因素之一，特别是对于寿命和可靠性要求较高的航空机载设备，目前均已要求通过耐久性定量分析技术，综合评定设备战术技术性能、环境适应能力和维护成本等指标，从而实现设计和使用要求[6]。耐久性分析流程如图1所示，包含五方面的内容：主要耗损机理确定、数字样机建模、仿真应力分析、耗损型失效时间计算和理论寿命预计，其主要是利用NXUG软件进行三维建模，AnsysWorkbench软件中的Geometry模块进行数字样机修正，Mesh模块进行有限元网格划分，Har－monicResponse模块进行谐响应分析，nCodeDesign-Life模块进行寿命预计仿真分析。

2某型温度传感器产品简介

【关键词】中药炮制炮制机理质量标准企业生产

为了统一中药饮片质量标准,提高整个饮片行业的水平,国家从2005年开始着手整顿饮片标准，把饮片规范化研究作为重点支持项目，先后开展了“川芎”等30种中药饮片炮制规范化研究、“百合”等50种中药饮片炮制规范化研究等项目，并提出20080101前未通过GMP认证的饮片生产企业一律停止生产。随着饮片规范化研究工作的一步步深入开展，许多内在的问题也逐渐浮现出来，某些药物的炮制机理不明；成分和药理作用结合不紧密；炮制工艺难以做到客观可控；炮制设备的落后；炮制品的质量标准制定等等。这些问题无一不制约着整个饮片行业的发展，阻碍着饮片批准文号制度的建立。笔者有幸参加了“30”味中药饮片炮制规范化研究这一课题中的大蓟饮片炮制规范化研究工作，在实验过程中也屡次碰到类似的问题，因此想围绕中药炮制研究思路和方法这一主题，略陈管见，不当之处，还请大家批评指正。

1重视炮制机理的研究

中药炮制是一门综合性、应用型学科，它的知识面广、涵盖内容多，与许多学科如中药化学、药理学、分析化学、制药工程、临床诊断等等都有着密切的联系。中药炮制同时也是一门传统与现代相结合的学科。现代仪器和科研方法与炮制技术已紧密结合，目前有关中药炮制方方面面的研究报道可谓是层出不穷，但是笔者以为目前一个最亟待解决的问题就是炮制的机理研究不够深入，或者说炮制的机理研究落后于应用研究。这里的机理研究是指针对中药炮制前后化学成分和药理作用等方面的变化而进行的研究，并以此来验证和丰富炮制的原理，而应用研究则偏指炮制工艺及质量控制等方面的相关技术的研究。从根本上来看,中药炮制前后化学成份不清楚，药理作用不明，炮制工艺将无从筛选，质量控制也难以实现。因此，重视炮制机理的研究势在必行，笔者以为可以从以下两个方面着手：

1.1药物炮制前后成分的变化研究

药物炮制前后其成分都会有相应的量变或质变，比如说某种成份的减少或增多，成分之间的相互转化，水解、异构化、氧化、置换、分解、缩合等反应，辅料的加入对药物的成分造成的影响等等。类似这方面的研究报道还有：不同炮制工艺对何首乌中成分含量的影响［1］，炉甘石炮制机理分析［2］，茜草饮片炒炭前后大叶茜草素含量比较［3］，大蓟炮制前后TCL和HPLC的变化［4］。因此笔者以为可以对生品和炮制品进行成分对比分析，观察其炮制前后成分发生的变化，是量变还是质变，结合药理实验对其变化的成分进行研究，或者提取不同部份或单体作进一步的分析，从而验证或丰富炮制机理。

1现阶段国内高校英语教学工作开展的基本情况及存在的主要问题

1.1现阶段高校英语教学工作开展的基本情况

从现阶段全国总体情况来看，绝大部分高校都已经开设了英语教学及相关专业，高校英语教学工作基本形成了一个完整的学科教学体系和人才培养模式，学科教学理论体系逐步完善，科研能力显著增强，与其他学科相比具有相对雄厚的师资力量.从教学模式上来看，绝大多数高校仍然采取课堂教学为主的方式，由教师向学生传授语法、词汇、句型等知识，多媒体教学等方式也开始出现在部分高校的英语课堂教学活动之中.从考核方式上来看，笔试仍然是主流的考核方式，并作为衡量一个阶段学生英语水平和学习能力的最主要参考指标.从英语语言运用能力培养教学环节来看，大部分高校选择开设口语教学课的方式，由本土教师或外教负责授课，锻炼学生运用口语和英语知识的能力.与其他学科相比，近年来国内高校英语教学工作模式仍然沿袭传统，改革幅度不大，带有创新性的教学模式鲜有出现，特别是一些新的教学理论和教学模式还没有完全应用在英语教学工作之中，这在一定程度上影响到高等教育阶段英语教学工作水平的提高.

1.2当前国内高校英语教学工作存在的突出性问题

一是英语教学模式较为单一.目前国内大部分高校都采取课堂教学的方式进行英语专业教育，其他教学模式基本缺失.高校通过制定学期教学计划确定英语专业教学的学时和课时，学生必须要做到全勤参加学习才可能拿到出勤分数.与其他公共学科相比，英语专业的教学学时是最长的，基本涵盖了公共知识学习课时总长的一半以上.传统课堂教学模式的最大弊端就是单向度的教学方式，学生只能够根据教师教学活动的安排被动地接受，机械地理解和记忆，没有足够时间进行主动思考，难以对课堂教学的知识点完全深刻地理解、消化和吸收.二是对学生主动参与意识的培养不够重视.正常的教学活动应当是教师与学生之间的有机互动，以此来实现教学信息的有效传播，避免出现教师因过多的单向度信息传播而导致的学生注意力、理解能力下降，学生难以获得学习兴趣和主动性，授课内容单一枯燥，很容易使学生成为教学信息的被动接受者，进而严重影响到教学质量.三是课堂教学与实际应用严重脱节.许多大学毕业生认为，在实践工作中很难应用在大学阶段学到的英语知识，大部分英语语法、词汇、句型等知识带有显著的书面语特点，在实际口语交流的过程中基本没有涉及.此外，在高校英语口语运用教学环节中，授课教师的教学内容带有很强的随意性，很难实现与课堂教学的有机衔接，语法知识运用能力培养环节严重缺失.四是考核方式不够科学.笔试固然可以作为衡量学生语言知识掌握能力的一个重要指标，但并不能代表个体的综合素质，“高分低能”正是高校素质教育改革必须要解决的一个问题，而现阶段高校英语教学所普遍采取的考核方式并不科学，非常容易给学生带来学习方式甚至是对语言学习本质规律的错误认知.五是教材选择范围过于狭窄，知识更新速度较慢.从目前高校普遍采用的英语专业教材来看，教材更新速度较慢，人教社、上外社的教材成为许多高校的首选.从教材内容来看，许多教材的知识点比较陈旧，再版过程中的增删修订幅度也不大，许多英美国家涌现出的新词汇、语法和句型很难出现在教材里，大部分的语法词汇知识都很难应用在现今的国际交流活动中.

2自我动机理论的概念及特点

一、农业职业资格证和食品安全关系分析

要运用农业职业资格证抑制食品安全问题的发生，就要了解农业职业资格证是什么，其对于食品安全有何意义，它又是通过什么方式来改善食品安机制的。

（一）农业职业资格证概念

农业职业资格证，是指经过政府认定的审核鉴定机构审核，并按照国家所设定的职业技能标准或者就职资格，对劳动者拥有的技能或职业资格进行客观、科学的审核及鉴定，是劳动者从事某种职业所必备的专业知识及技能的证明。职业资格证代表着一种职业能力，映射着职业的工作标准和规范，以及从业者所要达到的能力水平。我国农业职业资格证有五种，分别为“初级技能”、“中级技能”、“高级技能”、“技师”及“高级技师”，由劳动保障部统一印制，由农业部授权的职业技能鉴定指导中心核发。

（二）农业职业资格证对食品安全的意义

1.农业职业资格证可以从食品产业链源头有效保障食品安全。食品安全首先是“产”出来的。农业生产者是食品行业原材料的供给者，农业是市场中大部分食品的供给源头，因此农业生产者生产的产品质量状况如何对将来流入到市场中的食品安全与否起着基础性作用。农业生产者的行为可以说是影响食品安全的首要因素。所以，有效解决农业生产者食品原材料不安全的生产行为，就为从田间遏制食品安全问题的发生提供了可能。由于我国的农业生产者的素质普遍不高，这就严重制约了农业科技的推广和使用。由于农业生产者自身的素质不高，无法使先进的农业科技得到利用；因为农业生产者已习惯传统的耕种模式，自然会抵制先进农业科技的应用。最终导致其不安全的生产行为难以得到解决。而农业职业资格证为这个问题的解决提供了可能，这是因为考取相关的农业职业资格证需要有一定的知识水平，这不仅直接提高了农业生产者自身的素质，而且也要求农业生产者要按一定的标准进行生产，这就可以在一定程度上解决生产的不安全行为。可见农业职业资格证提供了一个从食品产业链源头即田间保障食品安全的可能。

【摘要】综述了微乳液的形成机理、结构、微乳液膜传质机理，研究现状和其在医药生物上的应用，并对微乳系统的应用进行了展望。

【关键词】微乳液机理应用

1943年Hoar和Schulman用油、水和乳化剂以及醇共同配制得到一透明均一体系并将该体系命名为微乳液以来，微乳液的研究受到广泛关注。微乳液真正作为液膜体系是近十多年来出现的一项新技术，其在石油、环境、水处理、制药、医药、食品、牛奶、饮料、造纸、纺织、电子等领域的广泛用途，使其在近些年成了一个非常热门的研究课题，本文对微乳液的形成理论、结构、微乳液膜传质机理和近些年来微乳液膜作为一种分离技术的国内外研究状况和其在医药生物上的应用进行综述。

一、微乳液的形成

微乳液是在一定条件下可以自发形成的、宏观上是各向同性的热力学稳定体系，一般由表面活性剂、助表面活性剂、油和水（或水溶液）组成。较为成熟的微乳形成理论有3种，即界面混合膜理论、溶解理论和热力学理论。Schulman提出了界面混合膜理论，即负界面张力理论，该理论认为微乳液之所以能自发形成与瞬时负界面张力的产生有关，在表面活性剂和助表面活性剂的共同作用下，使油/水界面产生瞬时负界面张力，形成由表面活性剂、助表面活性剂、油和水（或水溶液）组成的混合膜，体系自发扩张界面，形成微乳体系。该理论在解释微乳液的形成和稳定性上是合理的，但这种负界面张力难以测定，所以它在解释微乳的自动乳化现象时缺乏有力的实证，并且事实上一些双链离子型表面活性剂如AOT和离子表面活性剂也能形成微乳而无需加入助表面活性剂，所以该理论存在一定的局限性。

溶解理论以Shinoda和Friberg等为代表，认为微乳的形成是油相和水相增溶于胶束或反胶束中而使胶束逐渐变大并溶胀到一定粒径范围内的结果，但此理论无法解释表面活性剂的浓度大于临界胶束浓度(CMC)时即可产生增溶作用这一事实，而此时也并不一定形成微乳。

[论文关键词]：微生物采油技术发展机理

[论文摘要]：目前，微生物采油技术引起了微生物学界、石油工业界、石油地质界和地球化学界等相关学科的广泛兴趣和关注。详细介绍微生物采油技术概况，明确分析微生物采油技术概况机理，并探讨其发展方向。

微生物原油采收率技术(microbialenhanancedoilrecovery，MEOR)

是利用微生物在油藏中的有益活动，微生物代谢作用及代谢产物作用于油藏残余油，并对原油/岩石／水界面性质的作用，改善原油的流动性，增加低渗透带的渗透率，提高采收率的一项高新生物技术。该项技术的关键是注入的微生物菌种能否在地层条件下生长繁殖和代谢产物能否有效地改善原油的流动性质及液固界面性质。与其它提高采收率技术相比，该技术具有适用范围广、操作简便、投资少、见效快、无污染地层和环境等优点。

一、微生物采油技术概况

1926年，美国科学家Mr.Beckman提出了细菌采油的设想。1946年Zobeu研究了厌氧的硫酸盐还原菌从砂体中释放原油的机理，获得微生物采油第一专利。I．D．shtum(前苏联)及其它国家等学者也分别作了大量的创新性工作，奠定了微生物采油的基础。美国的Coty等人首次进行了微生物采油的矿物试验。马来西亚应用微生物采油技术在Bokor油田做先导性矿物试验，采油量增加了47%。2002年至2003年，我国张卫艳等在文明寨油田进行了微生物矿场应用，累计增产原油1695t，累计少产水1943t，有效期达10个月。

[论文关键词]：微生物采油技术发展机理

[论文摘要]：目前，微生物采油技术引起了微生物学界、石油工业界、石油地质界和地球化学界等相关学科的广泛兴趣和关注。详细介绍微生物采油技术概况，明确分析微生物采油技术概况机理，并探讨其发展方向。

微生物原油采收率技术(microbialenhanancedoilrecovery，MEOR)

是利用微生物在油藏中的有益活动，微生物代谢作用及代谢产物作用于油藏残余油，并对原油/岩石／水界面性质的作用，改善原油的流动性，增加低渗透带的渗透率，提高采收率的一项高新生物技术。该项技术的关键是注入的微生物菌种能否在地层条件下生长繁殖和代谢产物能否有效地改善原油的流动性质及液固界面性质。与其它提高采收率技术相比，该技术具有适用范围广、操作简便、投资少、见效快、无污染地层和环境等优点。

一、微生物采油技术概况

1926年，美国科学家Mr.Beckman提出了细菌采油的设想。1946年Zobeu研究了厌氧的硫酸盐还原菌从砂体中释放原油的机理，获得微生物采油第一专利。I．D．shtum(前苏联)及其它国家等学者也分别作了大量的创新性工作，奠定了微生物采油的基础。美国的Coty等人首次进行了微生物采油的矿物试验。马来西亚应用微生物采油技术在Bokor油田做先导性矿物试验，采油量增加了47%。2002年至2003年，我国张卫艳等在文明寨油田进行了微生物矿场应用，累计增产原油1695t，累计少产水1943t，有效期达10个月。