仿真软件范文10篇

仿真软件范文篇1

一、SolidEdge软件特点

（一）友好的用户界面

SolidEdge采用SrnartRibbon界面技术，用户操作时，可得到命令的具体内容、详细步骤及下一步工作内容等信息。同时SolidEdge自带了制作精良的教程(Tutorial，引导用户由浅入深地学习。

（二）二次开发

SolidEdge在OLE2的一些标准上保持对VB开发软件的应用提供一定的便利性，这样可以更好地运用VB进行二次开发，编写具有自己企业特点的应用程序。

（三）参数设计技术和特征技术

SolidEdge是基于参数和特征实体造型的新一代机械设计CAD系统，是专门为设计人员开发的、易于理解和操作的实体造型系统，它完全执行设计工程师的意图。专业设计人员完全可以利用参数技术，完成几乎任何机械零件或装配件的造型。

（四）先进的基于特征的造型技术

SolidEdge采用特征造型技术，记录了设计的全部过程，工程师可在特征管理器(FeaturePathFinder)中方便地浏览、修改特征，甚至改变特征的次序。

二、VB与仿真软件

来自EDS公司的SolidEdge仿真软件是一个功能非常强大的三维CAD软件，SolidEdge是为机械设计量身定制的一款设计软件，装配体设计到工程制图，各种功能无所不在，装配造型无与伦比，通用零件造型功能强大，它可以使机械产品、加工产品以及机电产品等设计者方便快捷地创建、记录和共享产品知识，这一功能是管理实现的。SolidEdge由于其创新功能和使用快捷方便性，成为世界上成千上万的公司首选应用软件。根据多年来的研究，SolidEdge仿真软件系统一般应具有以下特点：(1)模块化的体系结构。系统应该按照一定规则划分为若干个子模块，各模块相互独立，实现自己的功能，模块之间通过简单的接口联系起来。模块化是开放式SolidEdge仿真软件系统实现开放的基础。(2)统一的接口标准。系统各个构成要素之间应该有完善的，统一的接口标准。来自不同厂商的产品，只要遵循这个标准，就可以方便地集成到系统当中。接口标准是实现系统集成的关键。(3)动态的系统配置。用户可以根据自己的需要定义系统的功能，决定系统的复杂程度，并且可以选用不同厂商的产品，配置出具有个性化特征的SolidEdge仿真软件系统。(4)方便的升级与维护。当系统中的某一个模块出现问题时，可以很方便地选用新的模块替换它；当某一模块的功能需要增强时，只要保证原有接口不变，添加新的接口即可；当系统需要添加新的功能时，只需保证原有模块不变，增加新的功能模块即可。(5)良好的外部接口。能与其它的SolidEdge仿真软件系统甚至是企业的其它软件如CAD，CAPP等实现互操作。总之，通过以上分析可以看出VB开发仍然是SolidEdge的基本开发手段，它适合一般开发者用于较为简单交互性程序的开发。ASS将逐步被更为完善的AR.所取代。VB则成为SolidEdge用户二次开发的另一支生力军。SolidEdge提供的开发手段让各类开发者都能有适合于自己的开发工具。

三、VB在仿真软件中操控三维对象的实现

仿真软件范文篇2

1PSCAD电力系统仿真分析软件

PSCAD的概念最初是在1988年被提出,针对Windows系统的PSCAD是在1999年才[4]。目前已成为世界上功能最强大和广泛使用的电力系统仿真软件。PSCAD包括绘图功能、仪表和控制,允许用户以图形化的方式建立电力系统电路,进行仿真后对结果进行分析,还可以使用户在仿真运行中改变参数,对仿真过程进行观测等。PSCAD具备电力系统中从简单无源元件和控制功能到更加复杂的电动机、柔性交流输电设备和输电线路等设备的模型,这些模型都是经过已经编程和测试的仿真模型。如果搭建的电力系统仿真模型中,没有所需的特殊模型,PSCAD可以提供给用户自建模型。PSCAD设有主元件库,提供常用的模型有:(1)无源元件(Passive),包括电阻、电感、电容、固定/可变负载、电抗器和避雷器等;(2)电源(Source),包括电压源、电流源和光伏电源等;(3)仪表(Meters),包括频率/相位/有效值测量表、电压表和电流表等;(4)I/O设备(I/O_Devices),包括数据的导入和导出、其他软件接口和多重运行等;(5)变压器(Transformers),包括单相双/三绕组、三相双/三/四绕组和自耦变压器等;(6)断路器故障(Breakers_Faults),包括单/三相断路器及其定时控制逻辑、模拟单相和三相故障及其定时控制逻辑等;(7)输电线路电缆(Tlines_Cables),包括导纳/阻抗数据或导体/绝缘属性、地阻抗数据以及所有塔和导体的几何位置、电气接口元件等;(8)电动机(Machines),包括笼型感应电动机、绕线感应电动机、同步电动机以及励磁机、调速器、水轮机、汽轮机、风力机和内燃机等;(9)控制元件(ControlSystemsModelingFunctions),包括线性和非线性控制元件;(10)保护(Protection),包括保护信号的采集、监测和继电保护模型等;(11)其他元件(Miscellaneous),包括文件引用/读取、输入输出和节点等。PSCAD仿真软件可以用来仿真模拟进行电力系统中元件参数及其物理含义、电力系统对称和不对称故障仿真、电力系统简单和复杂潮流计算以及有功和无功功率控制等,还可以将电力系统与电力电子结合起来,比如新能源发电技术的应用和电能质量(SVC、STATCOM)的应用等。学生通过自己搭建部分模型,可以亲自操作。

2电力系统仿真实例

电力系统实习主要是去发电厂、变电站等,这些单位出于安全的需要,不会让学生参与实际的操作,往往是只能看。以电力系统故障为例,学生到现场不能体验到故障发生和处理过程,像电力单位的一些工作多年的专业人员,碰到事故和处理事故时,也可能会不知所措。一些高校通过购买专业的物理模拟仿真系统,但这些花费很高、场地大,对于该校现有的资源不可能满足。所以,电力系统中的故障,特别是单相接地短路、两相短路、两相短路接地和三相短路的横向故障,通过PSCAD仿真软件可以模拟故障发生和恢复后各个量的变化。因篇幅有限,这里仅对电力系统横向故障中的三相短路进行介绍。PSCAD软件电力系统仿真软件计算机需求:(1)MicrosoftWindowsVista或Windows7操作系统,32bit或64bit;(2)附件软件IntelFortanComposerXE20112,Microsoft.NETFramwork4.0Full3,MicrosoftVisualC++2010Redistributables;首先通过讲解PSCAD的基本知识,然后设置相关的任务要求,最后以学生为中心,自己动手搭建35kV单侧电源输电系统,如图1所示。其中BAK为断路器,Tline和Tline1的长度均为20km,每公里电抗为0.4Ω的架空线路。负载的有功功率为15MW,无功功率为5MVAR。升压变压器为三角型/星型接法,降压变压器为星型/三角形接法。通过FAULTS模块设置故障,TimedFaultLogic模块设置故障发生时间为0.08s,故障持续时间为0.04s。采用工程研究方法,通过分析数字仿真结果,找出其内在规律,然后再通过理论进行分析,对比在不同量的变化下,电力系统相关量的变化,这样可以有助于学生加深对电力系统故障知识的理解。三相短路故障时电力系统中最严重的故障,以该故障为例对其进行仿真分析。发生三相短路故障时,电源端的三相电压电流波形和故障点的三相电压、三相电流波形如图2所示。由图2可知,发生三相短路故障时,电源端的三相电压只有微小的波动,没有发生显著的变化;电源端的三相电流幅值增大,A相电流呈整体上升趋势,B相和C相电流呈整体下降趋势。故障点电压由于发生三相短路,电压均为0V,当故障切除后,三相电压发生暂态波动,但很快就恢复到正弦变化;在故障发生前,由于故障发生器处于断开状态,因此故障点处的三相电流均为0A,在发生三相短路故障后,由于闭合时有初始输入量和初始状态量,故障点三相幅值都变大,并且A相电流波形上移,C相电流波形下移,在故障排除后,三相电流迅速变为0A。通过电力系统仿真,可以产生如下实习效果:(1)加深了专业理论知识,理论联系实际,有助于学生提高计算机应用、查找文献、分析问题和解决问题的能力;(2)对于电力系统更为复杂的建模系统,学生可以组成团队进行建模,培养团队合作和创新精神;(3)提高了学生学习的积极性,学生根据布置的任务主动去学习,激发了学生学习的欲望,每处理完一个小问题他们感到很有成就感。以上这些都为以后的工作和研究打下坚实的基础。

3结语

通过上述PSCAD电力系统三相短路故障仿真分析,可以看出仿真实验不受场地和实际操作的限制,建模简单,易操作,仿真波形生动、丰富和直观,不仅使学生更好地学习掌握电力系统三相短路故障的原理和现象,还可以激发学生学习的乐趣,弥补了实验室条件的限制。该软件已用于电力系统分析实习过程中,通过学生反馈的情况,采用该方法可以提高学生学习的主动积极性。由于第一次设置该仿真实习,在实习过程中,也有一些今后需要注意的问题,比如实验室电脑配置需进一步提高,教师要多建立一些复杂的系统,同时还要主动跟现场的人员多多交流,使仿真模型更贴近实际。

作者:罗朋 杨燕霞 单位:广东海洋大学电子与信息工程学院

参考文献

[1]李广凯,李庚银.电力系统仿真软件综述[J].电气电子教学学报,2005,27(3):61-65.

[2]卫志农,缪新民,王华伟,等.基于PSCAD-MATALB联合调用的高压直流控制系统参数优化[J].高电压技术,2014,40(8):2449-2455.

仿真软件范文篇3

关键词：虚拟仿真软件；网络实践教学

在网络实践教学中引入虚拟仿真软件技术，能够在普通的电脑机房搭建出模拟的网络实验室，让学生在普通的电脑机房中可以进行很多网络实验。同时，在网络实践中应用仿真技术，既可以对教材实验知识进行测验，又能够作为将来就业实习的前期实践。此外，将这项技术应用于教学中，转变了传统的教学模式和教学观念，成为高职院校理论联系实际的新教学形式之一，也是现代化教育技术给高职院校实践教学带来的新变化之一。

一、概述虚拟仿真软件平台

当前，在不同专业中所使用的虚拟仿真软件是相当多的，在网络实践教学中经常使用的虚拟仿真软件有Cisco专属的网络互联网、物联网、网络基础以及基础安全领域中使用的packettracer7、华为专有的ensp，备战ccna考试中的考生编制的模拟器bosonnetsim，以及当前我国非常流行的网络设备厂家华三的hcl。

二、虚拟仿真软件的具体分类

计算机仿真是以网络技术、系统技术、相似原理以及数学理论相关的专业技术为前提，以不同的物理效应设备和电脑为主要工具，合理利用系统模型对设想的系统进行试验探究的综合性技术之一。其集成计算机技术、面向对象技术软件工程、信息处理。网络技术、自动控制以及多媒体等多个先进技术行业的知识。[1]目前，在高职院校网络教学中，尤其是仿真技术正普遍应用于实践教学，起到良好的效果。仿真技术将每个领域出现的新技术综合在一起，主要包括立体音响、通信、软件工程、计算机图像生成与显示，以及人工智能技术等等，从而形成一个综合性的系统技术群。虚拟仿真软件的主要类型有以下几种：其一，计算机图形学虚拟仿真软件。可以划分为计算机视景仿真以及计算机动画仿真等等，比如：AUTOCAD。其二，计算机硬件虚拟仿真软件。可以划分为单片机模拟设计虚拟仿真软件以及计算机组装虚拟仿真软件等等，比如：Proteus。其三，计算机网络配置虚拟仿真软件。可以划分为思科网络配置虚拟仿真软件以及组网工程虚拟仿真软件等等。比如：bosonnetsim6模拟器。

三、在网络实践教学中应用虚拟仿真软件的必要性

（一）硬件设备数量不断扩展的需求。假设30个人进行实验，每组2人进行实验，那么就需要15组的计算机配备，而每组都要求3台计算机，这就需要电脑45台。对于这么大的网络机房数目，这对学校而言是一个沉重的经济压力。[2]这种情况下，我们就会想到是否将软件安装到计算机机房上。若利用虚拟机VirtualPC软件，在真实电脑上构建多台虚拟机，能够提高网络搭建过程中的电脑数量，比如：可以在3台电脑上模拟出6台。只要确保计算机配置是充足的，就能够实现。通过这种合理的安排，只有23台电脑就可以完成以前45台电脑才能开展的实验项目。这样不仅提高网络搭建实验的可操作性，而且增加实验室的设备成本。随着虚拟仿真软件的不断成熟，该方式在教学实验领域值得宣传和推广。（二）开设课程内容和实验室管理的需求。计算机组网工程课以及计算机网络布线课程的特征都是重点强调学生应该要具备丰富的实验操作方式和动手实践能力。因此，在安排课程内容的时候，尽量多安排实践专业技能的训练，少讲解理论知识。[3]然而当前路由器设备以及交换机都是价格较高的教学设备，对于计算机组网工程课程，学生很少可以利用网络技术亲自搭建调试操作。但是若要动手训练，这就需要合理运用虚拟技术来建立良好的实验环境，使学生在仿真度高度虚拟环境中进行。以计算机网络组网课程为例子，搭建校园网组件实验就是实训内容。首先，可以在一台真实的电脑上利用虚拟仿真软件中的亿图软件。然后，再使用PacketTracer建立校园组网各项设备以及配置要求，这样可以将现实中的实验环境全部模拟出来，从根本上解决教学设备不足的难题。（三）积极开展虚拟机教学是业内技术和教学同步的需求。虚拟技术是我国高职学生专业技能比赛的需求，在这项比赛的园区网和企业网项目中，都明确指出学生必须要正确采用虚拟机技术构建一个安全的网络环境。[4]由此可见，业内技术和教学同步发展的需求是对虚拟机技术使用方式的熟练掌握。

总而言之，合理使用虚拟仿真软件可以解决很多难题，并且可以减少对实际真实设备的需要。但是这样并不意味着可以真正替代相应的真实设备，在实践教学过程中需要将真实的机器和虚拟仿真软件相结合，确保成本和教学效果都能达到预期的目标，控制在合理的范围内。

参考文献：

[1]党莹.VAS虚拟仿真软件在高职土建专业实践教学中的应用[J]郧阳师范高等专科学校学报,2015,35(03):113-115

[2]周春.PacketTracer5.0虚拟仿真软件在计算机网络实践教学中的应用[J]中国校外教育,2010(14):181

[3]赖家望.虚拟仿真软件在网络实践教学中的应用研究[J]福建电脑,2010,26(06):80-81+124.

仿真软件范文篇4

关键词:创新人才;物理化学实验;仿真实验

创新人才是指具有创新意识、创新思维、创新能力的人才［1］，其核心是不因循守旧，能在细微处发现问题、并解决问题。物理化学实验是一门综合性很强的实验课程，其背后思维逻辑严密、方法多样并紧随时代技术不断进步，所以给学生提供了更多的思维和想象空间，对培养化学专业学生的创新思维具有不可或缺的作用，但在实践过程中经常会出现以下问题:①实验仪器台件数偏少，不能保证每个学生能够掌握所有实验细节。②有些实验原理和设备与实验要求存在偏差使实验准确度和重复性较差。③绝大多数物理化学实验均涉及到仪器的使用和操作，给学生的预习和复习带来了较大的困难。④传统实验教学方法难于突出培养创新型人才的目的。鉴于以上情况，我们尝试在教学模式上进行改革，通过仿真实验弥补以上缺陷。通过实践证明，该方法有效的提高了学生的创新思维能力，并且使实验器材的损耗降到最低。

1物理化学实验仿真软件的编写方法

Labview是美国NI公司推出的基于图形化的编程语言，主要用于编制虚拟仪器软件。其编程方式是通过数据流实现的，编程的图标用来表示函数，数据流的流向则用连线表示。在仿真过程中，Lab-view强大的图型化编程语言和直观的图形化环境，使程序开发更为快捷［2］，实现了计算机和仿真的一体化，实质上计算机控制的是每个实验仪器，通过后面板的程序框图来实现对前面板可视化仪器的控制，从而达到我们所需的目的和要求，借助这一点可以实现物理化学实验仿真程序的高度真实性和可操作性。

2在物理化学实验仿真软件中体现创新人才培养的目的

在实验中培养创新人才很重要的一点就是要让学生在实验中学会发现问题，而不仅仅是简单的接受实验事实。通过在仿真软件中把不同时期和不同条件下的实验方法和结果体现出来，可以给学生更多的思考空间，对创新型人才的培养显然可以起到有益的作用。下面以“凝固点降低法测定物质摩尔质量”实验仿真软件为例作进一步说明。“凝固点降低法测定摩尔质量”是物理化学中的经典实验，该实验操作复杂，技术要求较高［3］，涉及溶液、相平衡(可逆与不可逆平衡、新相生成)、高精度温度测定等诸多问题，学生初次实验难度很大。为了解决这个问题我们编制了该实验的三个仿真程序，操作界面如图1、图2和图3所示。这三个仿真程序分别反映了上世纪90年代以前，2000年左右和目前最新的实验方法，学生通过这几个仿真实验明白了图1为什么要使用上下搅拌的方式，图2相比图1有哪些改进但是又产生了哪些问题，为什么图1和图2的装置测量结果总是偏低，图3的装置为什么通过阻止液体在样品管壁上优先结晶、同时当体系中出现结晶时对样品散热进行补偿就可以得到精确的实验结果，所有这些使学生更加勤于思考。

3结语

经过仿真程序在教学上的应用，学生对于即将做的实验，产生了浓厚的兴趣。加深了学生对实验的理解和思考能力，对培养创新型人才具有较大的帮助。

参考文献:

［1］孙世志．研究性物理实验与大学生创新素质培养［D］．大连:大连理工大学，2006．

［3］梁硕，赵冉．基于Labview编程语言的图像处理技术浅述［J］．信息技术，2012，10(11):78－79．

仿真软件范文篇5

1Proteus仿真软件简述

Proteus软件是英国LabCenterElectronics公司出版的EDA工具软件(该软件中国总为广州风标电子技术有限公司)。它不仅具有其它EDA工具软件的仿真功能,还能仿真单片机及器件。它是目前比较好的仿真单片机及器件的工具。虽然目前国内推广刚起步,但已受到单片机爱好者、从事单片机教学的教师、致力于单片机开发应用的科技工作者的青睐。该软件包含ISIS和ARES两个软件部分,这两个部分在大环境下扮演着两个不同的重要角色,都有着举足轻重的作用。在日常工作中,ARES部分是用来当PCB设计工作的助手,进行有效辅佐,而ISIS则是主要负责在仿真开启的环境下对电路原理和模拟电路的设计工作。

2Proteus仿真软件进行仿真电路设计的过程分析

在电子电路实训过程中,proteus仿真软件在进行仿真电路设计时,要在软件编辑界面,按照需要模拟的实际电路思路,设计出一套最符合实际情况的电子电路图,再通过许多相关数据计算,尽可能在最短的时间内完成对电路的初步设计和对数据的测量与计算整理,最后完成整体的模拟电路设计,然后利用软件的电路生成功能,输出最后的电路设计图。为了确保电路设计的顺利进行,仿真电路设计过程可以这样:先确定核实设计项目,然后运行proteus软件,绘制初步的电路原理图,然后根据原理确定需要的元件种类和数量,启动仿真系统,用虚拟仪器检测然后读出数据,分析结果,如不符合要求,对元件或者电路作适当修改然后再次检测,当符合要求时,要对电路进行完善,确定无误后敲定最终设计方案,然后系统自动生成电路图。

3Proteus仿真软件的仿真电路设计与调试

在进行电路工作前,相关人员要检查虚拟测量仪器与被测量点的两个终端是否处于正常连接状态,还要确定信号源良好的接地情况,其中还要注意示波器与地线的连接状况。测量结束后要确保测量结果是GND的相反波形,有利于后续对电路的研究。实验过程中,要时刻注意电压表,电流表的指针位置,而在仿真电路时,要注意串联电路中电流指针的指数,如有任何问题,要及时地在相应的执行操作界面,通过网络,对电压作出适当调整,然后继续进行仿真电路的研究试验,推动proteus仿真软件在电子电路设计应用中的发展。

4Proteus仿真软件的实用电路分析

在今后的与电路设计有关的工作当中,我们不光要充分发挥并发展proteus仿真软件,还要通过合理的方法来判断研究proteus仿真软件在未来电路研究中的发展趋势,然后进行相应改进。而proteus软件还需要通过传感器电路,正弦电路等实用电路中不断的进行试验和探索,最后才能把此项技术落实到实际电子科技产品的生产环节当中去。所以,我们再使用该软件进行电路设计和分析时,要把重点放到传感器电路和正弦电路等电路的实用性上,结合实际情况探究,才能更好地让软件适用于各种实用电路的应用。还能开发出仿真系统的其他用法和功能,促使电子行业发展,为以后的研究工作打下坚实的基础。

5结语

综上所述,现阶段proteus仿真软件的应用已经十分广泛,而其使用功能也十分便利和强大,在进行电子电路设计时,为了能够更深刻研究电路的工作情况,更准确地对电路中存在的不足之处进行调整,我们要进一步对软件进行挖掘研究,明确操作规范,开发出更实用的功能以便使用。还能改善传统的电子电路设计工作,并检测出其中的缺陷,为降低电路实验成本,更有效地完成实验和缩短实验时间等方面,都有积极的推进意义。

作者:侯彬 单位:东北石油大学秦皇岛分校

参考文祥

仿真软件范文篇6

在我国振兴物流业发展的大背景下，如何培养适应现代物流业需求的人才是发展物流业的重要内容。以往的教学，我们更加注重理论知识的传授，旨在培养学拥有良好的认知能力，实践教学的开展多以授予学生技能为主，管理专业的实践课程更容易流于形式。现代物流管理人才除了要具备物流管理的基础知识，还要通晓企业运作的管理方法，如人力、财务、法律法规等相关知识做支撑，同时需要一定的信息技术知识与操纵技能。培养学生具备出色的实践能力是物流管理专业教学过程中的主要目标。

2实践能力的组成结构

实践能力是能力的一种，是个体通过形成实践观念、顺利完成某活动来解决实际问题所必需的心理和生理特征的总和。实践能力的形成需要个体具备一定的知识，即一定的认识能力，从而发现问题，并对问题进行分析;同时需要一定技能，来协调身体完成实践活动。［1］［2］由此可见，实践能力的培养需要个体掌握一定理论知识与操作技能［3］。对于实际问题而进行的知识和技能的广泛应用和迁移，分析形成问题的驱动因素，发现问题对象之间的内在联系，在认知逻辑中表达出来，并给出解决问题的策略，或将问题解决，这些活动则是实践能力的具体体现。能力的构成要素庞杂、抽象，专业课程的教学不可能对所有能力要素实现发展。国外学者提出关键能力的概念。本文认为物流管理岗位从业人员也应该需具备相应的关键能力，即物流管理从业人员所应具备的能力，并具有迁移特性，不会因物流管理岗位的变换而消失，最终会融合发展成为物流管理从业人员的基本素质。［1］根据物流管理职业的基本要求，结合仿真课程的特点，这里确定该门课程实践能力培养的关键要素:物流系统的运作能力、信息能力、数学应用能力、资源统筹能力、团队协作能力。这样形成了以物流专业知识和操作技能为基础，关键能力为主要内容的实践能力的基本结构。从而为本门课程的教学培养工作指明了方向。

3以flexsim为例的仿真软件课程设计

这里以Flexsim仿真软件为例，探讨如何设计基于能力的仿真软件课程。

3.1专业知识和技能的培养

根据实践能力的构成要素，专业知识和仿真软件操作技能的教授是这门课的基础内容。那么，在课程学时分配上，要有一定的理论课时是必要的，让学生对系统仿真有一个基本的认知，包括flexsim软件的基本概念。

3.2关键能力的培养

Flexsim的使用要在计算机实验室完成，因此实验性课程占主要学时。

3.2.1教学形式以案例式教学为主要内容，引入企业项目管理的方法，将学生分成若干项目小组，并要求项目小组内部建立完整的项目组织，并要求学生将分工情况反馈给老师。这种形式摒弃了传统软件实验课程中，学生单纯的模仿教学内容。在提高学习效率的同时，提高了学生学习的主动性，同时有助于对学生团队合作能力的培养。

3.2.2实验设计从教学的角度考虑，实验分为三大类:基础型实验、综合性实验、设计性实验。三种实验逐级展开，由浅入深的提高学生的应用flexsim仿真的能力。①基础型实验设计这种类型实验主要帮助学生掌握flexsim的使用方法，加强认知与操作的能力。如案例1的设计:案例1:一个处理设备在处理完每个产品后，需要等待20秒，才能继续处理后面的产品，使用closeinput和senddelayedmessage函数实现此功能，并建立该模型。问题:如果此处理器工作台最多可以同时实现处理两个产品，每次处理完一批产品后需要等待，如何实现?这样的实验案例可以让学生加深对消息触发及命令的认识，提高应用能力。②设计型实验设计型实验采取创造性项目的特点来设计实验内容。通过设计好的实验环境，给定问题需求，让学生以项目小组的形式给出合理的解决方案。如案例2的设计:可以利用experiment工具案例2:一个工作车间有5个工作站，工作站之间有转运区，要求人员从工作站搬运产品到转运区，并操作机台加工产品，人员数量1－8，工作站加工时间对数正态分布(0，10.5，1)。请给出最佳人员数量。利用experiment工具设计仿真实验变量及仿真时间，并根据统计结果，选择合理的人员应用方案。这类实验旨在锻炼学生的物流系统运作能力，根据给定的题目环境，利用相关工具监测系统的运行状态，设计实验进行过程，并最终给出优化的方案。③综合性实验项目的任务类型可分为确定性项目和创造性项目，确定性项目是指项目的工作目的和方法明确，且提前给出明确的任务结果。［3］这里将综合性实验定义为类似于确定性项目的形式的，明确任务的实验。综合性确定任务实验要求学生在既定任务目标下综合应用flexsim实体、命令、函数等，以及物流管理及物流操作等知识完成实验任务。这类实验可以帮助学生提高信息能力，在充分获取实验内容的信息基础上，应用数学知识，建立函数模型，并建立仿真模型。如案例3的设计:案例3:请根据如下材料及示意图，建立配送中心的仿真模型［4］。图1配送中心平面布局图学生首先根据给出的数据，利用flexsim的Optquest统计工具，拟合出入库的时间间隔函数，并根据出入库数据，计算配送中心各个区域所需面积，及需要的设备数量及规格，将所需的实体拖入到模型视图内;然后，设计配送中心的业务流程，包括入库、检验、存储、包装、分拣等，并根据流程连接相应实体;最后，根据物流作业活动的需要合理设置实体的属性以及应用的策略。模型建好后，可以统计入库暂存区、叉车等搬运设备等的指标来衡量比较模型的中的不合理环节与配置，最终优化模型，给出完整的设计方案。

仿真软件范文篇7

1.1物流仿真软件

物流仿真软件是以物流系统建模为基础，运用计算机技术编写的模拟实际物流活动，并进行相关决策分析的软件。运用仿真软件可以直观了解物流活动中各个变量之间的动态变化过程，以可视化的界面为物流计划、执行提供决策信息。物流仿真软件的开发始于20世纪80年代，软件研发主要集中在美国和欧洲，近几年我国部分企业也开始了仿真软件本土化的工作。目前，国内外主要的物流仿真软件有Flexsim、RaLC（乐龙）、Witness（SDX）、Automod、Show-Flow、eM-Plant、SimLab、SIMAnimation、Arena、Supplychainguru、Classwarehouse等，每一种软件都有其自身的特点。例如，Flexsim采用了三维仿真技术，可以模拟物流活动中所需的各种实物对象，每一个对象都有一个坐标、速度、旋转以及一个动态行为，为物流活动提供了逼真的图形动画和完整的运作绩效报告，可以在短时间内完成对各种方案优劣势的比较和评估。RaLC（乐龙）仿真软件是面向作业对象的，动态模拟分析物流配送中心传送、装卸、分拣、搬运、立体化存储等环节，通过对研究对象和设施设备参数进行设定，动态分析物流系统作业优化问题。

1.2SWOT分析方法

SWOT方法起源于波特的竞争战略理论，是一种态势分析法。其中S表示优势（Strengths），W表示劣势（Weak－nesses），O表示机会（Opportunities），T表示挑战（Threats）。通过综合分析活动主体所面临的以上四个方面的因素，提出解决办法并制定相关的策略。SWOT方法可以化繁为简，提高决策者分析判断的时效性和准确性。

2物流仿真软件应用于教学中的SWOT分析

2.1优势（Strengths）分析

2.1.1时间控制性强。在教学过程中，运用物流仿真软件可以根据课程内容和课时情况设定物流活动的时间。对于周期较长的物流活动，利用仿真软件可以压缩到几分钟甚至几秒钟模拟完成。对于需要学生掌握的难点和重点内容，可以利用仿真软件设计重复性的作业活动，延长作业时间，帮助学生理解掌握。2.1.2内容丰富。物流作业活动涉及到仓储、运输、配送、包装、流通加工等众多环节，传统的实训教学内容很难涵盖。利用仿真软件可以结合教学内容，建立不同功能的仿真模块、调用叉车、自动巷道机、立体化仓库、托盘、传送带、配送车辆等多种物流设施设备，同时还可以结合物流案例进行模拟分析。2.1.3吸引性强。传统物流教学主要以概念和理论的讲解、分析为主，实际教学中学生普遍反映理论讲述较为枯燥和抽象，希望增加实践操作的内容。物流仿真软件具有实践性强的特点，可以激发学生动手操作的兴趣，增强学生对物流活动决策分析的能力，加深学生对物流理论和系统建模的理解。2.1.4投入性价比高。物流设施设备具有种类多、投资大、维护费用高、更新换代快、场地要求高的特点，高校教学经费有限，短时间内很难配备齐全满足教学需要的实验设备。仿真软件运用计算机就能满足学生的实际操作需要，使学生有充足的学习时间去了解物流活动特点，掌握物流作业的各个环节，同时减少了日常作业的物料消耗和设备维护费用。另外物流仿真软件在虚拟环境中运行，基本避免了安全隐患，学生可以大胆独立进行操作。

2.2劣势（Weaknesses）分析

2.2.1缺乏亲身感知。实际物流作业活动中存在很强的经验性问题，例如仓储作业中安全库存的设定、最优配送路线的选择等，并不是简单的根据模型推导求出，需要结合实际情况人为调整。另外物流作业中的团队合作、次优选择问题等也是仿真软件无法进行模拟的。在物流仿真软件中无法替代学生物流实际操作过程中经验和感受的积累，可能出现一旦没有仿真软件，学生将不知如何开展物流活动的弊端。2.2.2缺乏动手实践。学生依靠键盘和鼠标运行仿真软件就可以迅速完成对物流活动的操作，但是实际物流活动纷繁芜杂、千头万绪，很多物流企业还停留在劳动密集型的阶段，没有进行现代化信息系统的建设。导致很多学生动脑思考性强，动手实践能力差，毕业进入企业后，无法适应简单基本的物流作业操作。

2.3机会（Opportunities）

2.3.1物流行业信息化水平提高。国务院办公厅在《关于促进物流业健康发展政策措施的意见》（国办发〔2011〕38号）中明确指出“加强物流新技术的自主研发，适时启动物联网在物流领域的应用示范。加快先进物流设备的研制，提高物流装备的现代化水平，鼓励物流企业应用供应链管理技术和信息技术。”一系列政策和措施的出台促进了物流行业信息化水平的提高，使得仿真软件教学更能反映企业的实际物流操作，有利于教学和物流作业之间的互动。2.3.2高校加快教育信息化建设。在2013年全国教育工作会议上，明确指出要加快教育信息化建设，增加高等教育利用现代手段服务社会的能力。实训环节是物流教学的重要内容，也是培养物流专业人才的必要过程。高校信息化教育建设的加快发展为物流仿真软件引入教学提供了机遇，对促进物流学科发展、培养物流专业人才具有重要的意义。

2.4挑战（Threats）

2.4.1部分物流企业信息化水平不高。学生在学校里运用仿真软件，接触到的都是先进的物流设施装备和管理方法，然而我国物流企业还存在技术装备落后、信息化水平不高的现状。以快递行业为例，仿真软件中都是利用电子条码自动分拣，运用线路最优化技术提供配送方案，而目前快递行业整体信息技术水平还不高，大部分快递企业还是依靠人工分拣、配送路线也是由快递员自行设计。这样的局面会造成学生所学和毕业工作之间无法顺利对接，使学生产生就业心理落差。2.4.2师资培训相对滞后。物流仿真软件要求指导教师具备运筹学、系统建模、计算机操作、案例分析等方面的专业知识。目前针对物流仿真软件的师资培训工作相对薄弱，学校购买相关软件后，主要由软件卖方进行简单的操作培训，教师主要依靠操作手册指导学生上机练习，缺乏进一步运用软件进行系统建模、案例分析的能力。

3相关解决措施

仿真软件范文篇8

关键词：数控加工；仿真软件；教学应用

近年来数控加工在机械制造中的作用越来越突出，应用范围也在不断的普及和推广，很多高校为了满足市场的需求，都相继设立了与数控有关的课程。数控课程是一门实践性较强的学科，学生在学习的过程中，需要将理论与实践进行有机的结合，将知识有效的在实践中运用，提升学生的实际应用水平。

1问题的提出

随着科学技术的发展，数控加工技术的应用也更加的广泛。社会对数控人才的需求不断加大，对人才质量的要求也在不断提升，数控人才成为紧缺的人才。加快对人才的培养，促进人才的全面发展成为了教育的关键。要想提升教学的效率就要对传统的教学模式进行改进，创新教育的手法，激发学生的学习兴趣和热情，调动学生的积极性和创造性，要让每个学生都参与到实践中来。数控加工实践教学需要先进的设备和专业技师的培训，在实际的教学中，由于资金的限制，缺乏有效的技术支持，在指导教师方面也很难配备齐全。因此，在今后的教学中要针对此种状况进行有效地改善，运用数控加工仿真系统教学可以有效的解决这一弊端。

2数控加工仿真软件的优点

（1）节约教学成本。数控加工实践教学需要用到的机械成本较高，在学校教学的过程汇总，如果配备机床的话就会耗费较高的成本，而实际上学校的经费有限，能购买的机床数量也有限，在教学的过程中不能保证每位学生都有机会进行实践操作。而采用仿真数控加工软件可以弥补机器数量不足的缺陷，让每位学生都有参与的机会，还能有效的节约成本，提高教学质量。（2）保证操作的安全性。在实践操作的过程中，如果运用真实的机械进行操作的化，就会存在一定的危险性，如果学生在实践过程中出现失误，就会有安全隐患。尤其是对于初学者而言，在操作的过程中，本身就不熟练，加之有点紧张，就会容易出现安全问题。运用仿真软件进行教学，能够弥补安全上的缺陷，操作过程可以通过仿真中模拟出来，操作者可以直观地判断操作是否准确。经过仿真软件的操作练习和对加工程序进行验证后，再到数控机床上进行操作就会熟练很多。（3）培养学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力。数控仿真软件是利用先进的技术进行教学，数控仿真技术属于信息技术的一种，操作过程更加具有准确性。此种教学手段对学生来讲是一种全新的体验，能够有效地激发学生的学习兴趣，学生在操作的过程中可以直观的看到整个操作过程，对操作中存在的问题能够及时发现解决，提升学生分析问题和解决问题的能力。在教师的指导下，学生的实践能力和水平会有效的提升。

3数控加工仿真软件的缺点

数控仿真软件虽说是比较逼真的软件，但是与实际的机械还是存在一定的差距。数控仿真软件是可以直观进行观察和操作的，学生在操作的过程中即使出现问题，也能够及时进行更正。但是在实际的机床加工操作的过程中，很多问题是不可遇见的，在操作中如果真的出现问题，学生不能准确把控，就会出现问题。而且仿真软件的工作安装与测量都与实际相差甚远，仅仅进行仿真操作无法掌握实际的技能。长时间进行仿真操作，学生就会降低安全意识，在操作中就会出现问题。因此，学生不能完全依赖仿真软件，只能进行基础性的操作，不能完全依赖该软件。

4数控加工仿真系统的选用

数控加工仿真系统的选用要与实训的教学机床相匹配，仿真系统中所用数控系统要与教材教学选用的数控系统相符。这样，在教学的过程中，学生才能够得到真实的教学体验。仿真系统的使用目的是为了锻炼学生的操作熟练程度，为今后的实际操作打下基础。

5数控加工仿真软件的应用方法

（1）采用灵活的教学手段，让学生主动学习。数控教学是实践性较强的学科，为了提升教学的质量，需要对教学内容和教学手段进行全面的提升，对涉及的相关理论知识可以以传统的课堂教学为主，涉及到其他实践性较强的部分就可以利用理论教学与仿真教学进行结合。在课堂教学的过程中可以利用多媒体进行辅助教学，多媒体教学可以提升学生的学习兴趣，也能将复杂的问题简单化，在课堂教学的过程中，教师要提升学生的主体地位，让学生参与到教学中来，突出学生的主体地位。而教师主要发挥引导的作用，对学生无法解决的问题进行把控，对知识点进行更深入的讲解，帮助学生掌握相关的学习技巧。（2）恰当运用数控仿真系统，发挥在教学中的作用。首先是在数控编程教学过程中的应用。运用仿真软件，可以实现教学练的一体教学，教师在讲解一个编程指令之后，可以及时把习题发给学生进行练习，学生进行练习之后，教师把标准的答案发给学生让学生进行对照，学生根据对照自己进行修改，发现自己的不足，找到学习中的问题。教师在讲解编程实例时，可以利用示教工程进行讲解，在虚拟机床上进行仿真加工的模拟教学，在此过程中让学生充分的参与，调动学生的积极性，在编程过程中会出现各种错误的程序编程，在仿真系统中就会出现显示，学生通过错误的提示就能找到解决的办法，提升教学效果。其次要重视在数控教学中的应用。对数控机床的应用，对数控机床的操作，需要教师一边讲解一边进行操作，由于学生之前没有接触过机床，所以如果教师没有讲解清楚，学生在理解上就会出现问题，会影响学生的学习效果。（3）科学安排教学的内容。教师在利用仿真机床进行教学的过程中，要掌握教学的手法，要采取科学的手段进行教学，对学生要循序渐进。要根据学生的掌握情况进行课程的安排，要对学生进行因材施教。很多学生都是第一次接触仿真教学的课件，难免会有些陌生，根据这种情况，教师要科学合理的进行课程的编排，在教学初期可以适当的安排一些简单的操作，在学生适应之后，在进行较难的课程的编写和讲解。对比较重要和比较难的部分，教师可能要花费比较长的时间，让学生熟练地进行掌握，还可以根据学生的兴趣进行课程的安排，对不同层次的学生安排不同的教学内容，让学生快速熟练机械的操作。

6运用虚拟仿真教学需要注意的事项

首先，不要依赖仿真软件。仿真软件再好，毕竟与实物之间还是有一定的差距的。教师在教学的过程中，只能把虚拟软件当做是教学的辅助设备，不能完全的依赖虚拟软件进行教学，仿真软件在操作的过程中不会出现安全性的问题，但是不代表机床操作没有安全隐患，因此，教师在进行仿真教学的过程中，不能忽视对学生安全教育，要让学生知道实际操作是有一定的危险性的。其次，在仿真教学的过程中，对出现的问题能够及时发现处理，但是在实际的操作过程中，会出现很多不可预见的问题，如果按照仿真软件进行进行处理操作的化，那么会影响实际额操作效果。学生今后在进行就业的过程中，在实际应用中会出现问题。仿真技术的应用是数控技术的全新发展，在仿真技术教学的应用中，教师要掌握教学的手段和方法，对学生要正确的进行引导教学，但是在教学的过程中，教师不能完全的依赖仿真教学，要根据实际情况而定。要把学生的发展放在首位，要尊重学生的意见，要进行教学的创新，激发学生的兴趣。只有在教学中科学、合理的应用仿真软件，才能促进教学效果。

参考文献

［1］陈益.数控仿真软件在数控教学中的应用浅析［J］.科技与创新,2015，（24）:122.

［2］钟展军.数控仿真系统在中职数控教学中的应用浅析［J］.现代职业教育,2016，（20）:104.

［3］刘晓明.数控仿真软件在中职数控教学中的运用［J］.才智，2016,（28）:151-151.

［4］肖玮.浅谈中职数控教学中学生动手实践能力的提升［J］.现代职业教育，2016，（21）:157.

仿真软件范文篇9

关键词：电子电路仿真软件；改革电路实验

1EWB软件

电子工程虚拟实验室的基本概念是指通过软件的方法来进行虚拟电路和元器件的组织。虚拟电子与电工仪器表都能够通过软件来实现元器件的虚拟化，这是当前计算机技术发展的必然走向。因此在电子电路实验的发展过程中必须依靠有效的电路元器件控制来实现设计性实验。电路实验要按照循序渐进的方式进行完成，依次是基础实验、综合实验以及设计性实验。在进行实验的过程中需要通过电子电路数据的交互来完成相应的调试控制。并且在数字分析下，采用复杂的逻辑分析仪来完成相应的实验。在虚拟实验室的仿真对象模拟电路中包含了数字电路以及模拟电路的相关内容，为实现数字内容的转换，可以结合电路分析数字化的内容来完成相应的实验。对于模拟电路元器件的控制而言，虚拟电子元器件和虚拟的仪表设备之间要形成相对独立的逻辑交互单元，为满足函数逻辑电路的交互，可以采用声音图像信号的交换设备并且在该软件的数字信号模拟单元中利用线性的分析电路来完成某些具体逻辑交互内容。在小规模的电路模拟仿真软件分析中可以利用较为常见的分析工具来实现元器件模型的交互，并且在实际电路的模拟仿真分析中完成虚拟电路应用的某些内容。

2虚拟电子工作台的相关描述

所谓EWB软件就是利用电子电路仿真技术和相应的设计工作来完成的虚拟电子工作平台。电子设计产品的工作人员可利用该软件来完成虚拟电路工作的仿真和调试工作，验证所设计的电路是否符合元器件控制参数，让电路运行的性能指标达到最佳。而电子工作平台的设计工作则需要通过合理的实验技术来完成相应的工作设计，其本身在电路元器件的设计中属于非常详细的设计过程，能够让这个过程形成一个统一的整体，而电子工作平台的元器件库可以通过模拟和数字器件来完成相应的设计实验工作。在虚拟电子平台的利用中，用户所承担的模拟工作和数字器件都可以通过设计和实验来完成相应的调用关系。EWB技术能够将虚拟实验和实际实验相互结合，形成具有仿真实验技术的控制方案。电子工作人员可以通过软件实验平台来完成直观性的电子实验，并按照设计实验的需求来完成相应的虚拟电子实验工作。对于虚拟电路工作台的控制，就要通过减少噪音来实现电路的实验。合理的电路实验操作，要在电路虚拟控制元器件的操作下来进行完成，并且自学电路的相关内容，则要按照仿真电路设计的需求来提供相应的元器件设备。通过仿真虚拟测试来完成电路控制设计的相关技术指标，并且在元器件参数的控制中电路的元器件性能达到最好。按照电路设计工作的需求来改变电路元器件的参数，控制电路元器件的性能让其使用效果达到最好。在虚拟电子电路的试验区域，通过电路的仿真实验就可以完成数字器件的模拟。

3仿真软件的主要的特点和功能

电子电路仿真模拟软件提供了多种电路元器件，增加了工作人员的可选择性，并且在不同元器件的应用中，会逐渐达到最佳的元器件应用效率。最终的结果就是要提高设计电路的理论值，这对于准确研究目前电路设计工作的原理结构以及完成电路开发和利用的相关工作都是非常重要的。仿真虚拟电路设计工作中可以利用多种不同的电器设备，实现仿真电路控制的模拟工作，并且对于信号的发生装置而言，利用实验基础能够搭建虚拟电子实验平台是非常具有实践价值的。并且部分设备可以利用电子元器件的内容来完成相应的仿真测试工作，在电路的设计和开发过程中能够利用设计电路来完成电路的相关设计原理。并且对于仿真电路以及元器件的补充而言基础实验的扩充是非常重要的。电子模拟信号输出控制实验减少了在实际实验中繁琐的过程，并且通过多次实验来对整个过程进行模拟极大程度的缩小了仿真虚拟实验的实验步骤。对于仿真数字信号的模拟工作来讲，需要通过函数信号发生装置来完成相应的模拟电路工作，并且在晶体管线路的控制中改善逻辑信号转变电路模拟仿真数据的相关操作。并且EWB软件具备很强的分析处理功能，能够通过电路的实验来完成相应的控制保护，另外在电路暂停控制的数据因素影响下，能够完成对噪音的数据分析以及失真情况的处理。字符信号会在数据分析处理中进行常规方式的控制，其次高级电路的输入输出处理可以按照电路性能的描述来完成交互作用。对于字符信号的处理而言，需要经过控制仿真电路的操作来完成交直流电路的灵敏度分析。在控制电路中如果仅仅通过简单的控制电路就会导致虚拟元器件的损失。字符信号的逻辑信号分析设备会在电路暂停控制稳态的工作中完成相关操作，并经过仿真电路的控制来设置相应的故障，就会缓解电路的漏电。对于仿真模拟电路来讲，简单的电路性能输出控制对电路参数的影响很大，电路数据参数的模拟参考，就要通过函数信号来完成仿真数据的测试。在电子模拟信号的输出控制单元中，利用数据参数来完成电路信号的输出控制处理工作，则要按照电路模拟数据的控制来实现数据信息的输出参照。

4将虚拟电路实验应用到实践中

在虚拟电路的试验中可以利用电路控制的方式进行综合性的改革。利用软件的交流电路和直流电路，可以在完善软件应用的过程中逐渐完成虚拟电子电路设计的相关操作。如果仿真电路的控制实验缺乏相应的数据分析，则要通过元件库和虚拟仪器构建仿真实验电路，并且在元件库的应用中逐渐完成实验电路的连接控制。另外作为元器件控制电路的基础，还可以将虚拟电路实验应用于全部的实验项目中。将软件融合到控制电路来完成实验项目的相关操作，对于改革电路实验来讲非常重要。如果要将元器件进行控制操作，就需要按照电路连接的需求将工具栏进行拦截，并且在元器件属性的作用中来完成元件的修改。在进行导线的相互连接时，需要按照需求将线路连接到两端点，并且在元件的控制部位则需要按照电路图标的控制来完成相关操作。之后就可以按照生成电路控制的需求进行元件参数的控制。之后在显示信号的输出控制导线利用下，按照波形电路色彩比例的研究，可以实现数据电路以及示波器的区分。在插入电路的描述中，可以通过命令打开电路的描述窗口，在窗口中输入有关的实验电路描述的相关内容，然后按照相应的需求对电路文件进行存储控制。

5结束语

模拟电路的输出控制在很大程度上降低了实际实验电路控制的复杂性，并且在电路元器件链接的影响下完整的模拟电路可以通过虚拟仿真实验电路来完成相关信号的输出控制。

参考文献

[1]张俊涛,陈晓莉.电路仿真软件在电子技术教学实践中的应用[J].实验技术与管理,2007,24(6):83-85.

仿真软件范文篇10

关键词：分布式控制系统组态软件

1DCS系统体系结构

组态软件是集散控制系统的软件平台和开发环境，能以灵活多样的组态而不是编程方式，为用户提供良好的开发界面和简捷的使用方法，其预设置的各种软件模块可以非常容易地完成监控层的各项功能，并能同时支持各种硬件厂家的计算机和I/O设备，与高可靠性的工控计算机和网络系统结合，可向DCS控制层和管理层提供软、硬件的全部接口，实现系统集成。现在组态软件的应用已经不仅局限于DCS系统中，第三方通用组态软件的出现，使其在工业生产的各个领域得到了更加广泛的应用，具有很好的发展前景。一个典型的DCS系统的体系结构如图1所示：

一个典型的DCS系统至少包含四个基本的组成部分：工程师站、操作员站现场控制站和系统网络。在体系结构的设计上所有的DCS系统基本相同，主要的区别在于内部软件的实现方式和网络的选择。

2系统设计与实现

本文根据面向对象的设计思想，基于目前控制领域通用的WindowsServer2003平台，采用VisualC#2008，在.Net3.5架构上实现。

该软件向工程人员提供了一个图形化的控制组态软件平台，工程人员可以根据实际工业过程，选用合适的控件和组态，用图形的方式显示各个功能模块，组成各种控制回路，然后将组态信息保存到组态文件中。软件开发主界面如图2：

在控制组态的主界面上，工程人员可以新建一个工程，填好相应属性，即可以生成相应的界面。属性输入界面如图3所示：

设计好组态图形，通过检测看是否出错，如果没有错误，则可以开始模拟仿真运行。开始仿真运行会有相应的操作窗口进行相关的操作，如操作窗口2可以选择“实验状态”、“工作状态”或是“退出”，如图4：