带入范文10篇

带入范文篇1

关键词：流行音乐、音乐课堂

在90年代初，音乐教育界曾有不成文的规定，流行歌曲不准进入课堂，他们普遍认为其作品思想腐朽、格调低下。对于学生掌握严肃的、正规的音乐知识及学生的身心健康成长具有一定的负面影响，从而认为不应该把流行音乐引入课堂。流行音乐作为一种音乐形式,具有它自身的特点：语言生活化，节奏明快，贴近生活，易与接受，虽然没有高雅音乐生命力强，但并不能因为它是流行的，就将其贬得一文不值，一味排斥。现在我国的中小学音乐课堂中普遍存在着这么一个现象：大部分学生不喜欢唱教材上的歌曲，而是特别钟爱那些流行歌曲。音乐的美的感受是“最直接，最不做作，最动人”的美。学生在欣赏之后怎么会无动于衷呢？我想这除了教师的教学方法之外，“流行”音乐充斥着社会环境也是个重要的原因。显然，我们的音乐教育一昧的把流行歌曲拒之门外，根本就无济于事，甚至可以说是掩耳盗铃！既然流行音乐已经深深扎根在学生之中，那么作为音乐老师能做的就是引导学生如何正确地对待流行音乐，如何通过流行音乐这个平台来辅助其他音乐教材的教学，让学生能雅俗共赏，真正全面地喜欢学习音乐。

一、取其精华，弃其糟粕

首先我们作为教师要先具备良好的音乐素养，比如能在课堂上唱一首好听的流行歌曲，弹一首优美的通俗钢琴曲，或跳一段流行的街舞那么就可以把学生吸引住，更可以拉近老师和学生之间的距离，让学生喜欢和佩服老师，进而树立老师在同学们中间的威信。教师更应该随时调整好自己的情绪，不能将不好的心情带入课堂，影响学生。要注重自己的语言素养，语言幽默风趣、和蔼可亲的老师往往更收学生欢迎。我们要将幽默的语言，有趣的动作毫不吝啬的奉献给学生。

其次所选的内容一定要吸引学生，适合学生。我们要让学生了解流行音乐不仅仅只是那些当红明星唱的歌，它包括通俗钢琴曲、经典影视音乐和影视歌曲、轻音乐等。我们在上课时还可以引入街舞的元素。流行音乐对学生来说是非常感兴趣的，但是作为教师我们要进行正确的筛选，然后再灌输给学生。让学生接触比较有代表性的优秀作品。比如改编过的民歌：斯琴格日乐的《山歌好比春江水》，腾格儿的《天堂》、《蒙古人》等；具有快节奏的动感十足的歌曲：周杰伦的《双节棍》、蔡依林《舞娘》；具有民族风的歌曲：后弦的《西厢》、周杰伦的《青花瓷》、《菊花台》等；具有RAP风格的歌曲：陶喆的《普通朋友》、《寂寞的季节》；再如女子十二乐坊的民乐合奏……我们可以结合不同的课加进不同的流行音乐，有节制的给学生筛选优秀的流行音乐。

二、结合有意义的日子、学生的心情来学唱

学生时代是一个比较感性的时期，记得自己在中师的时候，临毕业那段时间大伙都聚集在一起，唱一些比较感伤的曲子如《祝你一路顺风》、《朋友》、《那些花儿》等，边唱边挥泪惜别，不管唱的好或不好都唱得非常投入，因此适时的选择有意义的曲子也非常重要。母亲节的时候，我教了《感恩的心》。边给他们讲这个感人的伟大母亲和聋哑女的故事，边聆听音乐。让学生学完这曲子不要总抱怨不好，总抱怨世界对我多不公平，要怀揣一颗感恩的心来感谢世界上的万物。国庆节前夕，我选了一些《我的中国心》、《祝福祖国》等一些爱国曲子。学生对这些特殊的日子都用特殊的方式来欢庆，都比较喜欢。

有时月考刚刚结束，结合月考的成绩，对没考好的同学，我会在课上选些鼓励的歌曲给他们打气，比如：《明天会更好》、《真心英雄》等；有时候发现班里的同学不和睦，常为小事打闹，我就选《朋友》、《让爱进我家》等曲子，让孩子们知道能相聚在一起就是缘分，不能总为鸡毛蒜皮的小事伤了和气。

好的流行歌曲由音乐教师合理的安排进课堂，介绍给学生，可以达到意想不到的效果。

三、充实音乐手段，不断提升音乐教学

在音乐课里要注重理论与实践的结合。我们可以通过流行音乐的辅助作用，来推进学生的实践音乐能力。学生对于谱子比较头疼，我会选择一些流行音乐的高潮部分让学生识谱唱。这样可以让学生在没有压力的情况下比较轻松、愉快的学唱谱子。比较容易学会，因为他们对流行歌曲比较熟悉。也可结合流行歌曲进行乐器教学。在上竖笛课的时候，我选了《龙的传人》、《又见一帘幽梦》、《挥着翅膀的女孩》等，给学生练习。学生在学习的时候都非常有兴趣，临下课的时候都很有感觉的吹奏起来。课余他们还找了一些简单的流行歌曲自己吹奏的像模像样的。这样我们既满足了学生的需要，也达到了我们训练学生实践能力的培养，简直是一举两得。

四、认真分析，让大家接受，突出音乐教育的地位

在素质教育中，艺术是其中一个很重要的组成部分，在众多的艺术门类中，对人类影响最大最广泛的就是音乐艺术，它不仅影响我们的精神世界、心理世界、道德世界，甚至还给我们带来无穷的智慧和力量。

在家长眼中，不少流行音乐或许是低俗的、不堪入耳的音乐。我们要让家长也改观，初中生正处在人生观、世界观的形成阶段，需要正确引导他们在生活中去发现美、认识美、接受美，以美为善、以美导真，通过音乐作品给人以潜移默化的熏陶。从而培养他们健康的人格，高尚的品德，树立坚定的理想抱负，为了能更好的发挥艺术教育的影响，我从他们最感兴趣、参与积极性最强的流行歌曲入手，在现代与古典、传统与流行的对比中找到教学突破口，让他们在流行歌曲中得到审美意识的提高，这也是流行歌曲走进课堂的最终目的了。并非天下乌鸦一般黑，流行音乐也有不少经典的作品。在艺术的殿堂，我们要让学生自己学会辨别，自己学会欣赏真正应该欣赏的音乐。

目前我国中小学音乐课程本身也存在着一些突出的问题，即中小学音乐教育没有很好地突出音乐艺术的特点，同时也向专业化倾向，不能很好地突出中小学生的特点，总体上讲，现行中小学音乐教学大纲及据此编写的多种版本的音乐教材，无论在内容上，体例上，还是在要求上，受专业音乐艺术院校的相关影响比较深，内容与要求追求全面，系统，难度偏大，即超出中小学生的现有水平和接受能力，也超出中小学生在音乐方面发展的需要。同时，教材编排过分强调自身严密的逻辑体系及时序安排，封闭单一，死板不活泼，而且量相对于课时来得过大，没有给教师和学生留下多少创造的余地，循规蹈矩的学习习惯遏制了学生的自由想象力，学习的积极性和自信心，教师如何在教学中鼓励和帮助学生去寻找适合个性发展的更好的学习方法。这些都是我们教学中亟待解决的问题。

前段时间，台湾地区的人气歌手周杰伦创作的《蜗牛》被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录之列这个被抄得纷纷扬扬的事件中，我觉得我们的音乐课堂确实应该进行改革了，加入流行的色彩，让我们的音乐课堂也流行起来。吸纳一些健康、向上的通俗音乐结合我们的教材，把音乐的多方面的美传授给学生。让学生期待上每一节音乐课，那么我们的目的就达到了。

参考文献：

黄纯彬试论客家流行歌曲

杨相勇对“新课标”的学习与思考

带入范文篇2

计算机越来越广泛地运用到了社会的各行各业，逐渐成为人类计算与思维的通用智力工具，并使人类的智能获得了空前的发展。数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，如果在数学教学过程中恰当地运用计算机辅助教学，可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。计算机游戏教学是计算机辅助教学的一个方面，在数学课堂中，适当地运用计算机游戏进行教学，能很大程度地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

关键字

计算机游戏游戏数学

自1946年计算机问世以来，计算机越来越广泛地运用到了社会的各行各业，逐渐成为人类计算与思维的通用智力工具，并使人类的智能获得了空前的发展。数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，如果在数学教学过程中恰当地运用计算机辅助教学，可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。

计算机游戏教学是计算机辅助教学的一个方面，它是指教师借用健康、益智性的游戏软件进行教学，也指让学生利用已掌握的知识，编写一些简单的游戏程序，寓教于乐，也就是现在所说的游戏化教学模式（或游戏化学习模式）。运用游戏教学法的目的在于通过游戏软件的操作，激发学生的学习兴趣，提高计算机的操作技能与技巧。在数学课堂中，适当地运用计算机游戏进行教学，能很大程度地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

一、导入新课，游戏激趣

自然、巧妙、精彩的新课导入往往能及时吸引住学生，点燃其智慧的火花，唤起其强烈的求知欲望，使其思维处于亢奋状态，从而积极主动地去获取知识，达到教与学的理想状态。基于学生活泼、好动的心理特点，根据教材内容，可通过计算机游戏的方式导入新课。在游戏中获取新知，既能很好地调动课堂气氛，又能激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

例如，在人教版小学数学二年级下册《图形与变换》单元的《平移与旋转》一课，利用简单的推箱子游戏导入，使学生能对平移运动形成直观上的初步认识。

案例一：《平移与旋转》教学过程

师：老师昨天在玩一个游戏，就是玩不好，今天带了过来，让同学们帮帮忙。

多媒体展示推箱子游戏，教师在推的过程由于作用点位置不对，箱子在旋转，不能进入正确位置。

学生帮忙说出原因，游戏重新开始，箱子平移进入正确位置，进入下一关。

师：箱子要怎样移动才能移到目的地？学生回答不要弯、要直地移动等。

连续过关，总结箱子的移动特点，引出标题：平移。

这节课的课堂气氛非常活跃，学生似乎对老师“恨铁不成钢”，怎么告诉老师是“直的”、“不要弯”，老师还是弄错呢？没想是老师刻意的引导和提问，让学生在玩的时候，能注意箱子的移动，而不仅仅是游戏，使学生在箱子推动的过程中，发现箱子是直直地移动，能对平移运动形成直观上的初步认识。同时，学生的积极性非常高，经过教师适时的引导，学生能够积极主动地去探求知识。

二、教学难点，游戏突破

小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期，这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。由于计算机游戏能形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地突出重点，突破难点。

例如，人教版数学三年级上册《可能性》单元中，《可能性的大小》一课，理解某类棋子越多摸到的可能性越大，越少摸到的可能性越小是这节课的难点，也可以借用计算机游戏来突破。

案例二：《可能性大小》教学过程

师：棋子不够分了，我们从袋子里随便摸出来分给同学好不好。

摸棋子游戏（此环节分为学生实际摸棋子与计算机模拟摸棋子依次进行，袋中共有13个棋子，颜色为8红4蓝1绿）

1.通过课件展示摸棋子游戏规则：

(1)动手实验次数不少于20次，计算机模拟不少于50次，时间允许可以多做。

(2)注意小组分工，一人负责记录数据。

(3)实验完成后，认真完成数据统计表。

2.小组汇总数据表，观察规律，学生进行讨论，从而总结出摸出红棋子的可能性大，蓝棋子的可能性次之，绿棋子的可能性最小。

这节课中，教师先由学生实际摸棋子，让学生体验摸到的棋子可能是红色的，也可能是蓝色的或绿色的，再由计算机游戏模拟摸棋子，以节约活动的时间，增加摸棋子的次数，使得更加准确地得出某类棋子越多摸到的可能性越大，越少摸到的可能性越小的结论，很好地突破了难点。

三、知识技能，游戏巩固

很多学生讨厌做练习，尤其是课后练习，如果能把学习内容寓于游戏之中，就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参与练习的激情，收到事半功倍的效果。如果把练习融合到计算机游戏中去，就能让学生在游戏中开发智力，并从中体验成功的喜悦，唤起学生兴趣盎然地再一次追求成功的向往。例如，《100以内的加法和减法》、《表内乘法》、《表内除法》等代数练习，都可以制作成计算机游戏的形式，让学生在游戏中练习，在练习中娱乐。现在的计算机游戏辅导软件非常多，这种计算机游戏辅导软件不仅提供文字、图形、动画视频图像，还有语音解说和效果音响，图文并茂，具有很好的视听效果。教学内容的组织都按章节划分知识点模块，能够补充课堂学习的内容、加深对概念的理解。学习者可以根据需要选择个别系统逐步深入地学习，复习已经学过的知识内容。

很多人谈“游戏”色变，想杜绝学生玩游戏，事实上这是不可能的，也是不必要的。我们可以根据学生的心理特点，在课堂中根据具体教学内容，大胆尝试，将游戏引入数学课堂。合理适度地引入游戏渗透到教学环节，可取得意想不到的效果。计算机游戏伴随着计算机技术的发展而不断发展，它集交互性、趣味性、技巧性、知识性、教育性于一体，学生在游戏中能学习知识，开发智力，拓宽思路、形成技能。

当然，计算机游戏非常丰富多样，良莠不齐，有些游戏存在不良信息或容易分散注意力，不适合于教学，这就要求教师做好鉴别、选择、设置工作，因利势导，避免对学生产生不良影响。

带入范文篇3

一、情境选择与学生生活息息相关

在创设教学情境的过程中，要选择与学生生活息息相关的内容，这样才能满足情境教学的代入感，盲目的带入反而会使学生产生不适感。在道德与法治课堂中，教师要基于对学生了解的前提下结合教材内容设计教学情境。例如，在进行法律知识讲解的过程中，教师可以将一些生活中可能出现的问题带入到法律中，如消费时买到了假的商品、寄快递时发生了破损、丢失等情况，如何申请赔付等，这些都是学生在日常生活中可能遇到与接触到的问题，带领学生掌握法律武器保护自己，能够引导他们在日常生活中如何实现自我保护。这样的话题，能够激发学生的参与意识，并且与学生产生互动，还能使学生感受到道德法律学习的实践意义等。情境的选择除了教师能够想到、了解到的学生生活中可能遇到的情况外，还可以选择一些学生熟悉的书籍、影视作品中的人物进行学习等。

二、创设多种类型的教学情境

教学情境的创设，除了服务于每节课的教学内容的情境设计外，还应到有一些教学组织相关的情景。合作情境，是指在教学中要求学生以小组的形式讨论一些事情，共同完成课程的学习。合作能力以及在其交流中实现的学生之间的礼貌、尊重等品德，本身就是学生应当具备的道德修养，在学生的讨论中，教师能够了解到学生的观点等，推进学生参与到学习中。创建竞争教学情境，将学生分成不同的教学小组，激发学生的想象力，让他们自主创造学习情境，设计参与教学等;或者是针对某一情况，让学生进行劝导帮助等，竞争的模式能进一步调动学生的参与热情，符合中学阶段学生的心理特点。丰富的课堂组织情境的创设，能够使学生进一步自觉的参与到学习讨论中，并且增强了课堂组织效果。

三、构建平等交流的情境氛围

在教学过程中，教师还要为学生构建平等交流的情境氛围，通过一些小游戏、小情境等与学生形成互动。例如，在组织《青春期的烦恼》中，教师可以让学生用纸条写出自己的烦恼，然后在搜集整理后选出或随机抽选出一些“烦恼”，与学生共同讨论应当如何解决。通常情况下，学生写出的这些烦恼都是能激发学生之间共鸣的，然而经过大家的讨论，能够给出许多解决的方法，最终由教师对这些内容进行总结，能够简化了学生对于课堂知识的理解步骤，推动教学发展。也能促使教师进一步了解学生，扮演“知心姐姐”引导学生摆脱青春期的烦恼等。这只是平等交流情境的一种情况，还有很多时候，平等交流的氛围体现在教学中，而不是特定的一种形式，这就要求教师在教学中能够更为精细化的设计课堂，注意细节及氛围的处理。

四、在课堂实现角色扮演

将生活情境带入课堂，除了典型的情景教学创造情境外，教师还可以通过帮助学生建立模拟场景的尝试，让学生进行角色扮演，身临其境的去体味、去尝试。例如，在讲解法律知识之后，可以建立模拟法庭，让学生分别扮演法官和原、被告，然后对于一些情况进行讨论。在思想道德教学中，教师可以为学生设定公交车的场景，然后让学生分别扮演不同的角色，不同的身份的人乘坐在同一辆公交车中，继续发展故事。教师既可以设定固定的情节，让学生进行演绎，也可不设定情境，让学生根据所学知识，自主的设定情境，展开教学。初中阶段学生年龄尚小，参与意识、表现意识还较为强烈，采用这样的场景模拟，能够将教材中枯燥的文字转化为一幕幕短剧，让学生参与其中的感悟体验，启发他们在日常生活中，遇到类似的情况应当采取什么样的措施进行处理。在角色扮演的过程中，如果遇到需要选择素材的情况，教师可以尽量选择近来报刊电视上播放的热门话题，让学生讨论，这符合政治学科的特色所在，也能够使学生的学习变得丰富，给学生讨论热点的机会，能够体现他们的参与性及建设性等。

五、结论

将生活情境带入到初中道德与法治课堂，能够使教材中固定的文字内容转变为丰富多彩的、动态的生活，使学生深刻感受到学习这些知识的意义所在，并且将所学知识反作用于生活，自觉运用于生活中，促使学生能够感受到学习的意义，以及道德与法律在生活中的力量，自觉养成良好的道德素质与法律素养。

作者:穆钰 单位:吉林省通化县兴林镇中心学校

参考文献:

带入范文篇4

一、基本原则

本着“多劳多得、按劳取酬”、推行工效挂钩、实行效益工资百分制的考核办法，逐月兑现，采取下保底、上封顶。下保底就是当月所得工资不足200元，由信用社补够200元，作为当月的生活费，上封顶即最高得分为136分。

二、效益工资的确定

由于全县固定工、合同制职工档案工资额不等，取最低工资整数600元，作为每人每月效益工资进行考核；储蓄代办员整数400元，作为每人每月效益工资进行考核。

三、考核内容

1．组织资金20分；

2．资金运用10分；

3．逾期贷款收回10分；

4．双呆贷款收回10分；

5．正常贷款利息收回15分；

6．逾期贷款利息收回15分；

7．双呆贷款利息收回10分；

8．执行制度10分。

四、目标设置

1．组织资金(20分)

完成本社下达的当月存款任务得满分，每超10%奖1分，最高奖分为10分；完不成任务按比例扣分，本项分扣完为止。欠当月任务的带入下月考核。

2．资金运用(10分)

完成本社下达的当月计划得满分，每超10%奖1分，最高奖分为5分；完不成当月任务按比例扣分，本项分扣完为止。欠计划的带入下月考核。

3．逾期贷款收回(10分)

按个人逾期贷款余额的60%分配全年任务，全年任务分解到每月，完成当月收贷任务得满分，每超10%奖1分，最高奖分为5分；完不成任务按比例扣分，本项分扣完为止。欠当月任务的带入下月考核。

4．双呆贷款收回(10分)

按个人双呆贷款余额30%分配全年任务，全年任务分解到每月，完成当月任务得满分，每超10%奖1分，最高奖分为5分；完不成任务按比例扣分，本项分扣完为止。欠当月任务的带入下月考核。

5．正常贷款利息收回(15分)

每人每月按个人所发放正常贷款利息95%分配当月任务，完成当月任务得满分，超5%奖1分，最高奖分为1分，完不成当月任务按比例扣分，本项分扣完为止。为了计算的准确性，利息收回要一月一计算，任务一月一下达。

6．逾期贷款利息收回(15分)

按个人逾期贷款利息的60%分配当月任务，完成当月任务得满分，每超5%奖1分，最高奖分为5分；完不成当月任务按比例扣分。本项分扣完为止。为了计算的准确性，利息收回要一月一计算，任务一月一下达。

7．双呆贷款利息收回(10分)

按个人双呆贷款利息的30%分配当月任务，完成当月任务得满分，每超5%奖1分，最高奖分为5分；完不成当月任务按比例扣分，本项分扣完为止。为了计算的准确性，利息收回要一月一计算，任务一月一下达。

8．执行制度(10分)

此项考核联社不具体拿出意见，由信用社根据本单位实际，可视出勤、执行会议制度、学习制度、值班制度等情况逐项设分考核。

五、工资的计算

把信用社参加外勤考核人员的工资总额除以参加考核人员当月得分总和，得出分值。再拿分值乘以个人当月得分，等于个人当月实得工资。

六、要求

1．各信用社(部)接此文件后，要组织员工学习讨论，及时组织实施。各项设分信用社可根据本单位实际情况和工作重点进行调整，但考核的内容不能随意改变，有好的意见，也需报联社同意后方可。

2．对于外勤人员收贷考核，必须按照形态逐人建立台帐，以便于统计计算，此项工作要作为监测考核的经常性工作来抓。

带入范文篇5

我参加的是“省第五批小学语文教学能手评选课堂教学现场会”，五天我的任务就是听课，一天八节课，那可真叫一个过瘾啊！

回来后，本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。翻看着这几天沉甸甸的收获，那一堂堂精彩的课又浮现在眼前……

最令人震撼的是那节《军神》，文字与录像的结合再加上老师那动情的语言不仅是学生，在座听课的老师也被带入了文中，带到了将军的手术台边。

《麻雀》中老师多次创设情境让学生把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的勇敢伟大。

《从现在开始》一课，这是一节低年级的课文，老师对字词的训练非常扎实，形式灵活多样。同时老师很注重对学生学习方法和行为习惯的指导。课堂上老师语言生动亲切，创设情境使学生把自己想像成小动物。尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时，老师直接亲切地问：“小动物们，这一个星期下来，说说你们的感受好吗？梅花鹿呢？美丽的孔雀呢？小斑马呢？”老师直接与学生以小动物的身份进行对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天，以及小猴子给大家带来的快乐。

《去年的树》是一篇小童话，课文篇幅短小但十分感人，老师多次创设情境引发学生想象使童话中的人物在学生眼中生动起来，更让学生读出了文字背后更加丰富的内容。比如：在这茫茫的追寻路上，小鸟可能遇见什么？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，此时她会想些什么？在灯火没有完全熄灭前，帮大树写写他的心里话向小鸟讲述分别后的经历，写写曾经的往事或表达对小鸟的思念……像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对话。

此外还有《狼和小羊》《地震中的父与子》《白鹅》《狐狸和乌鸦》《猫》等精彩的课。

回过头来想想，我发现成功的课一般有这样几个特点：

1、教师对教材挖掘比较深，比较透，理解到位。准确把握了训练的重点难点并通过各环节有效地落实。

2、对学生的训练比较扎实。尤其是低段的字词训练，朗读指导，高段的阅读写作方法指导等都很到位。另外，课上老师还注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。

带入范文篇6

我参加的是“山东省第五批小学语文教学能手评选课堂教学现场会”，五天我的任务就是听课，一天八节课，那可真叫一个过瘾啊!

回来后，本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。翻看着这几天沉甸甸的收获，那一堂堂精彩的课又浮现在眼前……

最令人震撼的是那节《军神》，文字与录像的结合再加上老师那动情的语言不仅是学生，在座听课的老师也被带入了文中，带到了将军的手术台边。

《麻雀》中老师多次创设情境让学生把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的勇敢伟大。

《从现在开始》一课，这是一节低年级的课文，老师对字词的训练非常扎实，形式灵活多样。同时老师很注重对学生学习方法和行为习惯的指导。课堂上老师语言生动亲切，创设情境使学生把自己想像成小动物。尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时，老师直接亲切地问：“小动物们，这一个星期下来，说说你们的感受好吗?梅花鹿呢?美丽的孔雀呢?小斑马呢?”老师直接与学生以小动物的身份进行对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天，以及小猴子给大家带来的快乐。

《去年的树》是一篇小童话，课文篇幅短小但十分感人，老师多次创设情境引发学生想象使童话中的人物在学生眼中生动起来，更让学生读出了文字背后更加丰富的内容。比如：在这茫茫的追寻路上，小鸟可能遇见什么?鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，此时她会想些什么?在灯火没有完全熄灭前，帮大树写写他的心里话向小鸟讲述分别后的经历，写写曾经的往事或表达对小鸟的思念……像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对话。

此外还有《狼和小羊》《地震中的父与子》《白鹅》《狐狸和乌鸦》《猫》等精彩的课。

回过头来想想，我发现成功的课一般有这样几个特点：

1、教师对教材挖掘比较深，比较透，理解到位。准确把握了训练的重点难点并通过各环节有效地落实。

2、对学生的训练比较扎实。尤其是低段的字词训练，朗读指导，高段的阅读写作方法指导等都很到位。另外，课上老师还注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。

带入范文篇7

我参加的是“山东省第五批小学语文教学能手评选课堂教学现场会”，五天我的任务就是听课，一天八节课，那可真叫一个过瘾啊!

回来后，本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。翻看着这几天沉甸甸的收获，那一堂堂精彩的课又浮现在眼前……

最令人震撼的是那节《军神》，文字与录像的结合再加上老师那动情的语言不仅是学生，在座听课的老师也被带入了文中，带到了将军的手术台边。

《麻雀》中老师多次创设情境让学生把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的勇敢伟大。

《从现在开始》一课，这是一节低年级的课文，老师对字词的训练非常扎实，形式灵活多样。同时老师很注重对学生学习方法和行为习惯的指导。课堂上老师语言生动亲切，创设情境使学生把自己想像成小动物。尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时，老师直接亲切地问：“小动物们，这一个星期下来，说说你们的感受好吗?梅花鹿呢?美丽的孔雀呢?小斑马呢?”老师直接与学生以小动物的身份进行对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天，以及小猴子给大家带来的快乐。

《去年的树》是一篇小童话，课文篇幅短小但十分感人，老师多次创设情境引发学生想象使童话中的人物在学生眼中生动起来，更让学生读出了文字背后更加丰富的内容。比如：在这茫茫的追寻路上，小鸟可能遇见什么?鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，此时她会想些什么?在灯火没有完全熄灭前，帮大树写写他的心里话向小鸟讲述分别后的经历，写写曾经的往事或表达对小鸟的思念……像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对话。

此外还有《狼和小羊》《地震中的父与子》《白鹅》《狐狸和乌鸦》《猫》等精彩的课。

回过头来想想，我发现成功的课一般有这样几个特点：

1、教师对教材挖掘比较深，比较透，理解到位。准确把握了训练的重点难点并通过各环节有效地落实。

2、对学生的训练比较扎实。尤其是低段的字词训练，朗读指导，高段的阅读写作方法指导等都很到位。另外，课上老师还注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。

带入范文篇8

为认真贯彻十七大精神，进一步加快我市农村信息化建设步伐，发挥信息化在社会主义新农村建设中的重要作用，根据中央、省、扬州市推进农村信息化建设工作要求，结合我市实际，现就进一步加快推进我市农村信息化建设提出如下意见。

一、2008年农村信息化建设主要目标

1、宽带入户：

新增宽带上网农户1万户，到2008年底，我市宽带入户率提升7个百分点,突破15%，并力争达到全省平均水平（乡镇具体目标见附件1）。

2、信息化乡镇、村推进（信息化乡镇、村标准见附件2）：

建成三星级信息化乡镇2个：高邮镇、郭集镇；

建成二星级信息化乡镇11个：开发区、车逻镇、龙虬镇、三垛镇、八桥镇、卸甲镇、汉留镇、汤庄镇、天山镇、送桥镇、菱塘回族乡；

建成一星级信息化乡镇8个：临泽镇、甘垛镇、横泾镇、界首镇、马棚镇、司徒镇、周山镇、周巷镇。

建成信息化村40个（见附件3）。

3、对农民的信息化服务水平进一步提升，建成信息化服务站12个，信息服务点覆盖各行政村，力争实现“一镇（乡）一站、一村一点”；

二、2008年农村信息化建设主要任务

1、实施宽带入户“1158”工程，每个行政村树立一个农村信息化应用典型，有十名党员干部、种养大户、农民经济人带头接入宽带网，所有行政村百户宽带上网率提升5%，达到或超过8%，实现村村通宽带，全面扩大农村地区信息网络覆盖范围。

2、实施“服务新农村、建设信息村”工程，今年完成信息化示范村网站的建设。通过建设村务公开、村民论坛、村长信箱等网上栏目，在互联网上信息，村务基本实现电子化，进一步展示新农村的风采，促进新农村信息化应用水平的提高，实现新农村信息化水平由电话村向宽带村、信息村的提升。

3、实施农村信息平台建设工程，抓好“高邮新农村”网站建设。根据我市实际情况，以服务农民为宗旨，由市电信局配合市新农办、信息办、农林局、水利局、农机局、国土资源局、民政局、气象局、科技局、教育局等单位，通过开发整合与三农问题相关的“涉农新闻、涉农政策、气象服务、在线咨询、农产品供求、农业招商、农资农机、劳务用工、在线培训”等信息，利用互联网平台，将“高邮新农村”网站建成能够满足农民各种需求的“信息大超市”和“大百科全书”，使其成为我市农民获取信息和推销农副产品的平台，成为政府联系群众的桥梁和纽带，成为外界了解高邮“三农”信息的重要窗口，打造具有高邮特色的“三农”信息服务链。

4、实施“农村党员远程教育网进农家”工程。在丰富农村党员教育网内容的同时，依托先进的网络平台，实现由党员干部向党员农户的拓展延伸，充分发挥农村党员教育网的作用，年底前实现农村党员教育网步入30%以上的农村党员家庭，使其成为新农村信息化的开路工程。

5、实施电子政务向村延伸工程。利用农村信息化平台将电子政务系统向行政村全面延伸,今年市政府确定建设的二星级以上的信息化乡镇要在2008年8月底前建设到位，其余乡镇于2008年年底前建设到位。

三、主要措施和要求：

1、加强组织领导。按照“政府发动、电信牵头、市场运作、整体推进”的总体思路，调整和健全市、乡镇、村、部门四个层面的信息化推进领导组织网络，切实加强农村信息化工作的组织指导。

2、组织应用培训。市新农办、信息办、电信局共同制定全市信息化应用知识培训计划，按照计划组织落实；加强互联网络应用技术在农村的推广，市各相关部门在提升自身信息化应用水平的同时，充分发挥组织网络优势，动员党员干部、种养大户、农民经纪人和教师、医生、学生等开展互联网接入和应用，全面提升我市的农村信息化普及程度。

3、加强督查指导。在各乡镇开展信息化推进工作的同时，由市新农办、信息办牵头对各镇、部门的目标落实情况进行检查，及时掌握进度，做好协调与服务工作。新农办要重点加强对小康村宽带入户工作的督查，将宽带入户纳入小康村评比的主要目标，充分发挥小康村的信息化示范作用。

带入范文篇9

2011年的春天已经到来。春天是美好的，它即将带给我们的是春的气息、春的活力。在这美好的春天里，为促进学生健康成长，保障学校安全有序地快速发展，今天我们在这里召开卫生防疫、安全稳定工作会。刚才，ⅹ校长已经就卫生防疫工作讲了很好的意见。下面，我主要就学校安全稳定工作讲以下意见。

安全稳定工作是学校的重要工作，它关系到学校的发展，关系着学生的健康成长，牵涉到学校的每一个教职员工，也牵涉到学校的每一个学生家庭，全校上下每一个人必须高度重视，必须人人讲安全，时时讲安全，处处讲安全，防止发生任何不安全事故，防止发生可能影响学校稳定的事件。只有这样才能保证学校教育教学秩序的正常，才有可能不断提高教育教学质量。为此，我们要重点做好以下工作。

第一，强化门卫工作。要严格执行住校学生不准随意出校制度，严格执行走读学生凭证进出学校制度，严格执行校外人员进出学校登记制度，进出学校的所有车辆必须规范停放，进出校园的车辆由保安具体负责管理。学校各级管理干部，要积极参与门卫工作，要积极配合门卫人员的工作。我们把门卫工作做好了，学校外来干扰就会减少，安全隐患就会减少。

第二，加强管制刀具及其它危险物品搜缴。管制刀具及其它危险物品是巨大的安全隐患，它可能危及到学生的生命安全，尤其是在学生衣服单薄的春夏季节。全校上下必须高度重视，政教处、保卫科、团委应该随时组织人员采取措施进行搜缴；宿舍管理人员要加强对寝室内的经常性检查，防止个别学生在寝室内藏匿管制刀具及其它危险物品；班主任和各班安全委员要加强对本班学生的安全教育，加强对本班学生所有物品的检查，防止学生将管制刀具及其它危险物品带入学校。

第三，长期坚持做好限制学生将手机带入教学区工作。学生将手机带入教学区，可能带来的问题很多，如上课玩耍手机，不认真听课；考试用手机作弊；严重的是在教学时段用手机与外校或社会人员联系，造成学生之间纠纷甚至伤害。因此，我们必须长期坚持限制学生将手机带入教学区，要经常不间断检查，要采取不同的方式检查，要经常检点班级和重点学生。

第四，加强学生安全教育。要通过教育，增强学生安全意识，提高学生安全防范能力，预防发生安全事故。班主任要重视开展好本班学生的安全教育，宿管部、宿舍管理员要切实开展对住校学生的安全教育，政教处、保卫科、团委要采取多种方式开展内容丰富的安全、法制教育活动，各班安全委员要在班主任领导下积极开展对同学的安全教育。

第五，高度重视“两会”期间的学校稳定工作。“两会”召开是2011年中国政治生活中的大事，维护学校稳定是支持“两会”的具体表现。全体干部要增强政治责任感，要有维护稳定的责任意识，要密切关注“两会”期间校内外人员的动向。高中、初中信息技术课教师在3月16日前不能组织学生上机，只能组织学生上理论课；小学信息技术课在“两会”期间可以让学生上机，但必须密切关注学生上机内容。全校干部职工要自觉遵守近期网络使用的相关规定，自觉践行网络使用的政治责任感，严格要求自己，不得利用网络散布不良言论，更不得利用网络进行违纪违法活动。

带入范文篇10

2011年的春天已经到来。春天是美好的，它即将带给我们的是春的气息、春的活力。在这美好的春天里，为促进学生健康成长，保障学校安全有序地快速发展，今天我们在这里召开卫生防疫、安全稳定工作会。刚才，校长已经就卫生防疫工作讲了很好的意见。下面，我主要就学校安全稳定工作讲以下意见。

安全稳定工作是学校的重要工作，它关系到学校的发展，关系着学生的健康成长，牵涉到学校的每一个教职员工，也牵涉到学校的每一个学生家庭，全校上下每一个人必须高度重视，必须人人讲安全，时时讲安全，处处讲安全，防止发生任何不安全事故，防止发生可能影响学校稳定的事件。只有这样才能保证学校教育教学秩序的正常，才有可能不断提高教育教学质量。为此，我们要重点做好以下工作。

第一，强化门卫工作。要严格执行住校学生不准随意出校制度，严格执行走读学生凭证进出学校制度，严格执行校外人员进出学校登记制度，进出学校的所有车辆必须规范停放，进出校园的车辆由保安具体负责管理。学校各级管理干部，要积极参与门卫工作，要积极配合门卫人员的工作。我们把门卫工作做好了，学校外来干扰就会减少，安全隐患就会减少。

第二，加强管制刀具及其它危险物品搜缴。管制刀具及其它危险物品是巨大的安全隐患，它可能危及到学生的生命安全，尤其是在学生衣服单薄的春夏季节。全校上下必须高度重视，政教处、保卫科、团委应该随时组织人员采取措施进行搜缴；宿舍管理人员要加强对寝室内的经常性检查，防止个别学生在寝室内藏匿管制刀具及其它危险物品；班主任和各班安全委员要加强对本班学生的安全教育，加强对本班学生所有物品的检查，防止学生将管制刀具及其它危险物品带入学校。

第三，长期坚持做好限制学生将手机带入教学区工作。学生将手机带入教学区，可能带来的问题很多，如上课玩耍手机，不认真听课；考试用手机作弊；严重的是在教学时段用手机与外校或社会人员联系，造成学生之间纠纷甚至伤害。因此，我们必须长期坚持限制学生将手机带入教学区，要经常不间断检查，要采取不同的方式检查，要经常检点班级和重点学生。

第四，加强学生安全教育。要通过教育，增强学生安全意识，提高学生安全防范能力，预防发生安全事故。班主任要重视开展好本班学生的安全教育，宿管部、宿舍管理员要切实开展对住校学生的安全教育，政教处、保卫科、团委要采取多种方式开展内容丰富的安全、法制教育活动，各班安全委员要在班主任领导下积极开展对同学的安全教育。

第五，高度重视“两会”期间的学校稳定工作。“两会”召开是2011年中国政治生活中的大事，维护学校稳定是支持“两会”的具体表现。全体干部要增强政治责任感，要有维护稳定的责任意识，要密切关注“两会”期间校内外人员的动向。高中、初中信息技术课教师在3月16日前不能组织学生上机，只能组织学生上理论课；小学信息技术课在“两会”期间可以让学生上机，但必须密切关注学生上机内容。全校干部职工要自觉遵守近期网络使用的相关规定，自觉践行网络使用的政治责任感，严格要求自己，不得利用网络散布不良言论，更不得利用网络进行违纪违法活动。