大二学生范文10篇

大二学生范文篇1

我现在已是一名大二学生了，很高兴又向组织汇报我近段时期的思想感悟。

向党组织保证，要如党员宣誓一般。永远不会再自卑、不再堕落，否则我人生注定只能是悲剧。要把有限的时间，投入到无限的学习中去，学习科学文化知识，学习党的先进理论，学习修身养德。以上便是最近的思想感悟，请党组织继续信任我监督我

每个中国人的福气。就拿国家对我大学生这一群体的充分关注来说吧！这里，国家对民生问题越来越关注。就不得不提到自己的切身经历了记得在开学前一两个星期，心情很沉重。为什么呢？因为我又在为学费的事发愁，之所以用“又”这个字，就因为自打读书以来十多年，没有哪一次学费是提前准备好了每学期开学前我都会为此烦心。当然，更烦心的应该是爸爸。爸爸供我四兄妹读书已实属不易，又能抱怨什么呢？本学年开学也不例外，至今我学费都还差一大截，大哥的更是八字还没一撇。全家忧心忡忡之际，学院发了一个关于申请进入贫困簿的通知。由此，想到贷款的问题，经过一系列的手续，终于暂时解决了一大难题。对于国家的这个政策，由衷的感激，感谢国家、感谢党！

大二学生范文篇2

尊敬的党组织：

我急切的希望自己能够成为中国共产党的一员。

我是什么时候，又是怎样认识中国共产党的呢？

这个我已经不大能确定得了了。只不过，朦胧印象中，在小时候听着“没有共产党就没有新中国”，总有人告诉我，那是革命烽火中的峥嵘岁月，毕竟我们是从苦难的旧中国走出来的。对于一个孩子来说，长辈灌输我们的是要叫我们铭记苦难的日子，珍惜今天的幸福时光。

等到我稍微长大了一些，我自己可以分辨什么叫做历史，什么又是现实时。我大概知道了近代中国所忍受的苦难，以及整个民族的沧桑。这个时候在我的社会历史课上读到了“是历史选择了中国共产党”等内容。

再到我走向成熟的阶段里，我觉得我已经很全面的了解和关心着中国共产党了。一大的召开宣布她的诞生，革命烽火中经历了曲折的成长，多少仁人志士的前仆后继终于建立了人民的新中国，建国之初的物力维艰，十年动荡的反复，改革春风下摸着石头过河，九十年代打破孤立的重新上阵，以及新世纪里的腾飞。我们经历了多少磨难和考验，无不是在中国共产党的带领下走到了今天。

这是我对中国共产党最朴实，直观和笼统的认识。

而当我已经成为一名在读的大二学生，二十出头的我，已然过了弱冠之年，生在皖西北的农村，六七八岁却跟着父母去了新疆，在祖国西北边陲长了十三四年，又重归内地读书。可以说，我的身影早已掠过大半个中国，我的年华里灌注了太多华夏土地的思念，我似乎更加感到家国的情怀，我似乎更加拥有国家的意念。这是我的国，我父辈祖辈所生活的地方，是我现在赖以生存的根基，也是我的后人将要继续开垦建设的地方。那我应该怎样更加勤勤恳恳的服务于这片我所热爱的土地呢？我想起了我们敬爱的总理，我想到他曾经回答外国记者，关于自己作为一个中国人以及共产党人的关系，他说，他首先是一个中国人。那我也就这样想，世上也并非只有我们自称为共产党的，但却唯独我们认为我们是中国共产党的；在国家处于困顿的二十世纪初，我们的先辈找到了马列主义，但我们最终要结合中国的实际，以思想开创中国革命的篇章；不能照搬苏联的模式，也不能走这一不切合实际的道路，对全盘西化也要予以否定，中国特色的社会主义就是体现国计民情的最好的方向。

那么，长在红旗下，沐浴在改革的春风里的我，感到自己有必要积极地加入中国共产党。也许我并不一定会参加政治工作成为一个国家公务员，也许我也谈不上大义到为人民服务只能维系自己小家庭的生活，更也许需要社会的救助才能摆脱困苦，但那时候我更加感到国家的意义，那时候我更加愿意尽自己的绵薄之力，那时候我更加关注国家的发展进程。

所以，面对尊敬的党的组织，我郑重的提出申请，希望加入中国共产党，成为她的一员，愿在她的带领下建设更加美好的和睦的祖国的未来。

我急切的心情，希望您能够理解。

大二学生范文篇3

敬爱的党组织:

6月2日，我们与大四的优秀党员**进行了交流，时长近三个小时。学姐现身说法，以自己的切身经历和感受感动我们在场的20名入党积极分子，其中内容涉及范围甚广，有大学生学习，生活，交际等等，让我们受益匪浅。

记得刚进学校，就听我们院的人说道**学姐，她当时是我们院学生会的主席，在很多次活动上都有与我们大一的新生接触。今天学姐说到了作为入党积极分子要做到模范作用，遇到失败的事情要首先想到反省自己，看看自己有没有什么不足的地方，而不是说道别人。

做到“穷则独善其身，达则兼济天下”，心中要有集体，小则有班级，学校，大则有祖国，世界。还有就是时刻记住我们现在最大的任务就是学习，也许针对我们的免费师范生政策还不是很明了，但是我们绝对不能让自己的大学生活的目标不明了，特别是我们已经是大二下期的学生了，说晚吗也不是很晚，说早也不是很早了，是到了很关键的时间段啦。

此时此刻，我们一定要在进入大三前认识到自己出了大学要干什么，要往哪方面发展。无论在在学习上还是工作中要创优争先，好趁剩下的两年时间好好的准备。还有就是在克服平时的困难上，我们必须清楚的认识到没有我们克服不了的困难，只有我们不愿意克服的困难。

**学姐说道了自己现在是大四的啦，还有一个半月就毕业啦，要离开自己生活了四年的学校，同学，老师等等。很是感觉当年由于工作太忙没有好好珍惜和他们生活的每一分每一秒，直到现在离开才感觉到有些悲伤。

大二学生范文篇4

尊敬的大学党组织：

我叫，在全国上下都在学习和深入贯彻十七大精神的时刻，我怀着激动的心情向党组织递交我的入党申请书。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

自1921年建党至今，我们的党已经走过了90年光荣的道路。这几十年，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。从建党之初的几十名党员，逐步发展到今天这一个拥有六千多万党员的执政党。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。

我之所以要加入中国共产党，是因为中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，党的宗旨是全心全意为人民服务。突如其来的17级台风“桑美”检验了我们的党和党员，他们捕宜个人的安危，抗击桑美，成功转移群众，将人员伤亡率降到最低。桑美过后，为了让百姓有房住，他们不分昼夜，加班加点，将住房工程提前一个月完成。他们实践着新时代共产党员的风貌：全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折;要诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作贡献;要刻苦学习马列主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流成绩;要在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。他们感动着我、激励着我加入到党的队伍中。

我对党的认识，是逐步加深的。少年时代，在舅舅的言传和老师的指导下，幼小的心灵萌发了对中国共产党的敬慕和向往;中学时代，是我人生观初步形成时期，开始接受了马列主义、思想;上大学后，我向党组织递交了入党申请书，希望在党组织的培养教育下，逐步树立共产主义的世界观、价值观和人生观;认真学习和领会同志“三个代表”重要思想、党的十六届全会会议精神，通过学习加深对“三个代表”精神实质的理解，在理解中改造自己的人生观、价值观和世界观思想上有了极大进步。大一下学期，我参加学院业余党校的培训，通过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎么样争取做一名共产党员。同时，我有了的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，看到当前存在党风不正的现象，希望自己能加入到党组织，做一名优秀的党员，重新确定党的形象。这种看法现在想起来是很片面和狭隘的，这种错误想法的产生源于对党的认识而且捕一清楚，不能以因为有些党员存在着这样那样的缺点就否定他们是无产阶级的先锋战士，以至影响对党性的认识，也不能把极少数蜕化变质的党员和党组织等同起来，他们并不能代表党。经过这一次认知意识的转变，我觉得入党前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党。

学习上，我认真，刻苦，在课堂上能认真听讲，在课后及时复习，弄懂所学的知识，并深入地去探索自己所学的专业，假如仅仅停留在课本上，那学到的东西真的特别少。这样坚持了一年，也取得了一些小小的成绩，连续两个学期拿一等奖学金，被评为“学习标兵”，“优秀学生干部”。

工作上，我认真积极，经过一年学生会和宿管会的工作，在两个部门中都被评为“年度先进”。在二年级上学期，我被选为学院院宿管会主席，担任学生干部，这是组织对我的信任，也是培养为人民服务思想，增长才干，锻炼提高自己的极好机会。我会认真履行自己的职责，对各部门事务注入了特别大的热情，还坚持锻炼自己做好宿管会工作，学好专业课程两方面的能力。

在生活上，我积极乐观，生活简朴。我十分注重寝室的卫生，我经常会在空余时间打扫寝室，因为它是我们第二个家，连家都保持不了清洁，那其他的工作也同样坚持不了。在我和寝室成员的努力下，我们寝室在大一下半学期被评为院“十佳文明寝室”。

我而且经常作自我批评，发现自己在以下方面而且有不足之处，如工作上缺乏创新精神，在言语上有时会过激，但是我会尽快改正的，同时请组织给与我指导和帮助。今天，我虽然向党组织提出了入党申请，但我深知，在我身上而且有许多缺点点和不足，因此，我希望党组织从严要求我，以便使我更快进步。今后，我要用党员标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的请帮我与监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。

作为一名当代的大学生，我们身上肩负中华民族伟大复兴的重任，我志愿加入中国共产党—伟大、光荣、进步的党组织，我们坚信有中国共产党的正确领导，我们明天会更加美好，我们的祖国会更加富强，我们的人民也会更加幸福。现在的我深刻的懂得，作为一名党员需要的不仅仅是一腔热情，更加需要的对党组织的忠诚和实际的行动。我会始终以一名共产党员的标准来要求自己，以实际行动争取早日加入这一光荣的政党，请党组织考验我!

申请人

大二学生入党申请5则（大二学生入党申请书）

入党申请书

我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。我衷心地热爱党，她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标，以马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”、“八荣八耻”为行动指南，是用先进理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

我之所以要加入中国共产党，是因为中国共产党是有着光荣历史的党，是使亿万中国人在世界面前站起来的党，是带领中国人民摆脱贫困落后，实现社会主义现代化的党，是坚持真理，实事求是的党，更是时刻为人民服务，危急时刻能挺身而出的党。

党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史；是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史；是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。

中国共产党是工人阶级的先锋队，是各族人民利益的忠实代表，是社会主义事业的领导核心。中国共产党是以实现共产主义事业为最终目标，以马列主义、思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论为行动指南，带领全国各族人民最终走向共同富裕的政党。

她代表着中国先进生产力的要求，代表着中国先进文化的发展方向，代表着中国最广大人民的根本利益。我国正处于社会主义初级阶段，中国共产党实事求是，从实际出发制定了社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义思想，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。建党至今的这八十多个岁月中，中国共产党每时每刻都在为广大人民群众的根本利益而进行着艰苦的奋斗，毫无争议地成为全国各族人民最拥护的政党。

我是一名大二的学生，我的家庭并不富裕，但从小吃得饱，穿得暖，有良好的读书环境，有优秀的老师，有社会各界的帮助。我在和平的环境中成长，同时也见证我们的祖国巨大的变化。我深知这一切是因为中国共产党的领导，所以今天我满怀诚挚的心向党组织提出申请----我要求加入中国共产党。

今天，我虽然向党组织提出了入党申请，但我深知，在我身上还有许多缺点和不足，因此，我希望党组织从严要求我，以便使我更快进步。今后，我要用党员标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。

请党组织在实践中考验我！

此致

敬礼！

申请人

大二学生入党申请5则（大二学生入党申请书范文）

敬爱的党组织：

在我在某大学专业一年级学习期间，我已经庄严地递交了入党申请书。通过学习党的理论和历史，我认为中国共产党是一个伟大的党，她具有优良的传统和作风，具有极强的战斗力。共产党员总是在一切工作和社会生活中起着先锋、模范作用。只有她才能领导中国各族人民建设有中国特色的社会主义，只有她才能带领中国走向繁荣昌盛、国富民安和统一强大。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马列主义、思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南。通过学习党章，我认识到：党的最高纲领是实现共产主义社会制度。而党在社会主义初级阶段的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

坚持党的基本路线，坚持解放思想、实事求是，坚持全心全意为人民服务，坚持民主集中制是党的建设必须坚决实现四项基本要求。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。民主集中制是党的根本组织制度和领导制度，发展党内民主，是党的事业兴旺发达的重要保证。党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。党组织必须严格执行和维护党的纪律，共产党员必须自觉接受党的纪律约束。党的作风是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，关系到党的形象和人心向背，高度重视作风建设，是我们党的优良传统，是我们党区别于其它政党的显着标志。同时，作风建设也是党的建设重要组成部分，它与党的思想建设、组织建设相互联系、相互促进，它关系到党的生死存亡。党员必须履行八项义务同时享有八项权力。

今天，我向党组织郑重地递交入党申请书。希望能够在党组织的正确引导下使自己更快成长。我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员的义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚；愿意参加党的各项活动并为其积极工作，按期交纳党费。

我深知，按照党的要求，自己还有一定差距大，因此，我希望党组织从严要求我，以使我更快进步。如果党组织批准我的申请，我一定会戒骄戒躁，继续以党员的标准严格要求自己。自觉学习党的理论，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员的义务，在思想和行动上与党中央保持一致，积极工作，为党的事业奋斗终身，永不叛党，做一个名副其实的共产党员。如果组织上没有接受我的请求，我也不会气馁，而要继续为之奋斗，自觉接受党员和群众的帮助和监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取在思想上先入党，进而在组织上入党，请组织在实践中考验我！

大二学生入党申请5则（在校大二学生入党申请书）

尊敬的党组织：

今天，我怀着无比激动的心情向党组织递交我的入党申请，我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员的义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚;愿意参加党组织并在其中积极工作。

我生在新中国，党的教育伴随我走过了20年的人生历程，我们成长的每一步，都与党的关怀有密切的联系。从小时起，党的光辉形象就牢牢地铭刻在我的心中，鼓舞着我前进。

小时候，电影里、课本上革命先烈的英勇行为，便使我感受到了党的神圣和伟大。我常常梦想着自己有一天也能站在党旗下，向党宣誓，成为一名优秀的中国共产党党员。正是带着对党的崇高敬意，在童年时代我便积极向上、争当先进，成为学校第一批加入中国少年先锋队和中国共产主义青年团的学生并在以后团的生活中严格要求自己，工作勤奋积极，认真做一名合格的共青团员。本人加入党的愿望由来已久。这种愿望不是一时冲动，而是发自内心深处的一种执著与崇高的信念，这种信念给了我克服一切障碍、追随中国共产党建设社会主义中国的勇气、信心和力量。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标，是实现共产主义的社会制度。中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求;始终代表中国先进文化的前进方向;始终代表中国最广大人民的根本利益。党的最高纲领是实现共产主义社会制度;而党在社会主义初级阶段的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

自1921年建党以来，党领导中国人民，英勇奋斗，不怕牺牲，前赴后继，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国;建国以后，顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。第十一届三中全会后，在马列主义、思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，中国共产党领导人民实行改革、开放政策，在社会主义现代化经济建设中，取得了辉煌的成就，我国的综合国力大大增强，人民的生活水平不断提高。中国共产党在领导人民建设物质文明的同时，还努力建设社会主义精神文明，大力发展教育、科学、文化事业。另外，中国共产党领导人民不断地发展社会主义，健全社会主义法制，巩固了人民民主专政。中国共产党总是同全国各民族工人、农民、知识分子团结在一起，同各派、无党派民主人士、各民族的爱国力量团结在一起，发展壮大爱国统一战线。维护和发展国内各民族的平等、团结、互助关系，坚持实行和不断完善民族区域自治制度，积极培养、选拔少数民族干部，帮助各少数民族地区发展经济、文化，实现各民族的共同繁荣和全面进步。九七年香港回归祖国，九九年澳门回归祖国，使祖国的和平统一事业大大推进了一步。二○○八年在西藏发生的事件，党中央在第一时间平息了暴动，遏制了不法份子企图分裂国家主权的行为，此事件再次说明中国共产党坚持全国各民族统一团结的思想。而邓小平“一国两制”的和平统一方针，在国内外深入人心，祖国统一大业势不可挡，必将实现。“5•12”汶川大地震，党和国家领导人第一时间赶赴现场指挥抢险救援，人民子弟兵在党的领导下不畏艰难、持续作战把大批灾区群众转移到安全地带又为灾区群众运来了大量急需物资，“一方有难，八方支援”全国各族人民以捐款等形式为灾区群众送去了温暖。八月份，北京成功举办第二夏季奥林匹克运动会，让全世界更加深刻的认识了中国，历史悠久的中国在中国共产党的领导下焕发青春，并进行着伟大的复兴。

实践证明，中国共产党是伟大、光明、正确的党，它善于在实践中不断的总结经验，完善自己，保持正确的航向;它一切从实际出发，理论联系实际、实事求是;它全心全意为人民服务，把群众利益放在第一位，同广大人民同甘共苦;它坚持民主集中制，充分发挥各级党组织和广大党员的积极性和创造性;它实行民主的科学决策，制定和执行正确的路线、方针和政策;它坚持四项基本原则，从严治党、发扬党的优良传统和作风，提高党的战斗力;它维护和发展国内各民族的平等、团结、互助关系，坚持实行和不断完善民族区域自治制度，帮助少数民族地区发展经济、文化，实现各民族的共同繁荣和全面进步;它积极团结各派、无党派人士、各种爱国力量，加强同港、澳、台同胞的联系，按照"一国两制"的方针，完成祖国统一大业;它积极发展对外关系，在国际事务中，坚持独立自主的和平外交政策，反对霸权主义和强权政治。

作为在校大学生和共青团员，我明白只有将自己己的爱国热情化作行动，将自己的理想和祖国的前途命运结合起来，将自己的聪明才智完全地贡献给祖国，坚决拥护共产党领导，紧跟共产党并使自己成为其中的一员，坚决贯彻执行"一个中心，两个基本点"的基本路线，才能够真正实现自己的抱负，才能真正富国强兵，提高综合国力，才能真正谈得上民族和国家的独立。敬爱的党组织，今天我郑重地递上入党申请书，是我人生历程中最庄严神圣的一件事，是我在入党前对人生的一次宣誓。若党组织在严格审查后能予以批准，我将认真履行党章上所要求的一切，严格要求自己，接受党组织和同志们的监督，严于律己、勤奋进取，努力作一名合格而且先进的共产党员，为党的事业、为我国的社会主义向现代化事业贡献我毕生的精力和热血。即使组织上认为我尚未符合一个党员的资格，我也将按党章的标准，严格要求自己，总结经验，并且不间断的写思想汇报，争取早日加入党组织。

请党组织在实践中考验我！

大二学生入党申请5则（大二学生入党申请书）

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时使中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

1995年9月，我入读省市小学，虽然父母文化水平都不高，但对我的要求却异常严格，所以在学习方面我一直不敢怠慢。进入小学前，身为老党员的爷爷就告诉我成为少先队员是一件特别光荣的事情。终于，在1995年，因为一直以来的积极表现，我被批准加入中国少年先锋队。自从成为少先队员，在各个方面我都比以前更加严格要求自己，所以，小学期间我的成绩一直名列前茅，也一直担任班长一职，尽心尽力地帮助老师，多次被评为“三好学生”，并在各种知识竞赛中获得名次。

2001年9月，我如愿考入xx省xx市第十二中学，并以认真的学习态度，超群的领导能力赢得了老师和同学们的信任，开始担任班级的团支书。因为职务的关系，我开始接触中国共产主义青年团，并盼望着有一天能够成为一名共青团员。因为学习成绩名列前茅，还获得过英语口语大赛一等奖，多次参加各类知识竞赛取得好成绩，所以初一时我就被批准加入中国共产主义青年团。在政治课上，我了解到中国共产主义青团是中国共产党的助手和后备军，并逐步接触马列主义思想和邓小平理论。从那一刻起，我真正意识到做为一名共青团团的光荣。初三时，我们经历了可怕的“非典”，但坚强团结的中国人民挺了过来，在此期间，有无数共产党员毫无怨言的付出着，他们成就了一个民族的灵魂。因为锁住村庄曾被隔离，所以我感受着党的关心以及对我们的不离不弃，感动的同时，我也真切的渴望党组织吸纳我。

2004年9月，我以较高成绩考入市高级中学，并进入重点办。有一的成绩，乐于助人的共青团团精神以及乐观的生活态度为我赢得了班长的职务。20005年，我代表学校参加xx市数学竞赛及作文竞赛都取得了骄人的成绩。自始至终，我都用自己的实际行动践行着一名共青团团对中国共产主义青年团的承诺，我并未因各种活动而影响了学业，相反地，我汲取一切有用的科学文化知识已武装自己的头脑，也因此，我成为政治课代表。那时，课本上关于党的知识已满足不了我的需求，我常利用课余时间向政治老师学习。从他那里，我更为细致了解了党的发展历程和许多党员的感人事迹。这让我体会到中国共产党不仅仅是一个名次，党是全心全意为人民服务的，由党的地方就有温暖。

2007年7月，我以专业地名的成绩考入xx师范大学，但因病未能入学，故于同年九月进入省市第四中学复读，在校期间，我体质积极肯学，并按时交纳团费。我时常告诫自己，刻苦学习是当代学生成为共产党员的首要标准。

2008年9月，我以优异的成绩考入xx农业大学食品科学与工程专业。军训期间担任连队的通讯员让我有的机会接触真正的党员，看到身为党员的学姐学长们为我们忙碌，让我对党组织更加渴望，所以军训刚刚结束我就向党组织递交了入党申请书，并坚持写思想汇报，定期向党组织汇报我的思想变化及内心成长历程。我盼望能够有机会更加靠近及了解党组织。2008年10月15日，中国共产党第十七次代表大会在北京隆重召开，这也成为我深入了解党的一个契机，通过对十七大报告的学习，深切感受到党的先进性。尤其是将科学发展观写入党章这一决定，让我对党的认识得到升华，我意识到我们党是一个与时俱进而非停滞不前的政党。所以在工作上，我更加积极与认真，作为班级的团支部书记，我认真适时的组织同学们开展对《中国共产党章程》及十七大报告的学习以提高同学们的思想觉悟。另外，获得国家助学金与助学贷款无疑增添了我对党的热爱，所以在参加党校学习时，我认真的做着笔记，并结合自身情况写学习感想。该学期，由于学习认真工作努力，我获得非农专业二等奖学金以及“优秀团干部”称号。

2008年3月，我开始了大一下学期的学习生活，经历了半年的磨练，无论是思想上还是行为上我都更加成熟。我一面刻苦学习科学文化知识，一面通过了解党来提高自己的思想觉悟。我不止积极参加活动，在“两会”召开后，我更是对其内容进行学习。虽然不是党员，但我时刻以党员的高标准要求自己，做到“未进党的门，先做党的人”。曾经，我们高喊“没有共产党就没有新中国”，现在，我要说，没有共产党就没有社会主义和谐社会，是党帮助了我们，中国共产党真正实现了为人们服务的宗旨，所以我迫切的渴望加入为人民服务的行列中来。在学期末，我获得了三等奖学金及校校“三好学生”称号。

如今我进入了大二的学习。暑期，我在xx市佳龙食品有限公司进行了社会实践，这次机会使我提前接触了社会，更让我意识到学习知识、理论结合实际的重要性。另外，在该学期的党课学习中，几位老师一再要求我们端正入党态度，明确入党动机，正确理解党的意义。从中，我受益匪浅，也体会到了入党的严肃性，但这更加坚定了我要加入党组织的决心。

大二学生范文篇5

到今年8月底为止，我提交入党申请书已经整整两年了，回顾自己两年来的思想动态，我发现自己发生了以下一些明显的变化：第一、自己的思想觉悟有所提高了。

递交入党申请书之后，我经常会下意识地鞭策自己：我已不是一名普通群众，我的言行举止一定要符合一个入党积极分子的身份。在平时工作和生活中遇到困难或需要做利益取舍时，我开始习惯于站在全局利益、集体利益的立场处理事情。身边的党员同志都是我的好榜样，观察他们的为人处事，我清晰地看到党员同志的先进性和先锋作用，他们的思想觉悟确实高于普通群众。看在眼里，记在心里，我时刻鞭策自己：我虽然组织上未入党，但思想上一定要先入党！一切向党员看齐，以一个党员的标准严格要求自己。第二、比以前更关心时事政治了。

此前，对于党的全代会以及全国两会等党和国家里程碑式的重大会议我总是关心不够，自从向党组织递交了入党申请后，明显开始多了一份参与感和责任感，自觉地通过收看新闻、阅读报刊和参加党章学习小组活动等途径来了解与学习重要精神。2002年11月8日中国共产党第十六次全国代表大会召开，我认真学习了十六大报告。通过学习感觉到“三个代表”重要思想是十六大的灵魂，是贯穿报告的主线，是新时期党的建设的根本指导思想。十六大另一个亮点是提出了“解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新”的新号召。大会还提出了全面建设小康社会的奋斗目标，反映了中国发展变化对党和国家的新要求；20**年7月1日，总书记发表“七一”重要讲话，联合党支部组织我们入党积极分子展开了学习。“七一”讲话在强调“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民的同时，深入地阐述了它是新世纪新阶段领导全国人民全面建设小康社会的根本指针，是总揽全面、统领党和国家一切工作的纲领。我清楚地记得当时全党兴起了学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮；20**年10月中旬，党的十六届三中全会顺利召开，我通过党章学习小组的活动，对会议精神进行了认真学习。党的十六届三中全会，是在贯彻落实十六大精神、全面建设小康社会的开局之年、也是在我国改革与发展进入关键时期召开的一次十分重要的会议。全会审议通过了关于完善社会主义市场经济若干问题的决定，是指导我国经济体制改革的纲领性文件；20**年2月，公司党委组织全体党员和入党积极分子，听取了一次关于台海关系的主题报告。陈水扁当局不顾台湾人民与国际社会的反对，欲在3月20日台湾“总统”大选的同时，举行所谓“和平公投”，其实质是为其**“公投”阴谋开先例，单方面破坏台海稳定局势。

3月20日下午，我第一时间通过互联网浏览了台湾的“公投”情况，结果是：不得民心的“公投”因投票率不过半数，最终以流产告终，简直是一场闹剧；20**年3月5日第十届全国人民代表大会第二次会议召开，我通过报刊和党章学习小组，认真学习了国务院总理对全国人大作的政府工作报告。与大家一起回顾了过去一年，在中国共产党的领导下，各级政府和全国各族人民一同取得的显著的成果以及所经受的巨大考验。我深刻的感受到，去年在非典疫情爆发的情况下，我们国家还能在各方面取得如此显著的成果，着实来之不易！第三、学习文化知识的主动性大大提高了。

经济体制改革的不断深化，对于电信员工、对于党员的专业素质和综合能力的要求也在不断提高。我认识到自己必须及时转变观念，变以前的被动学习为主动学习，不断掌握新知识，增加新本领，方能在自己的工作岗位上为全面建设小康社会的宏伟事业添砖加瓦。因此在递交入党申请书的当年我参加了高考成人高考，并考取了上海市工程技术大学夜大工商管理本科专业，开始接受为期5年的学历教育；此外从今年起，我坚持每天晚上花一些时间补习英语。

20**奥运会、2010世博会，一个个盛会召开在即，我觉得我必须掌握好英语这门工具语言，以具备一名电信员工应有的素质。以上是两年来接受组织对我的全面考验后，自己的一些思想动态和感想。路漫漫其修远兮，我将持之以恒地以更高的标准严格要求自己，同时也恳请党组织继续对我进行全方位考验。我坚信，钢铁是一定能炼成的！

此致

敬礼

大二学生范文篇6

我志愿加入中国共产党，坚决拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民奉献一切，永不叛党。愿意为共产主义事业奋斗终身。反对分裂祖国，维护祖国统一，不做侮辱祖国的事，不出卖自己的国家，不搞封建迷信的活动，自觉与一切邪教活动作斗争。只要党和人民需要，我会奉献我的一切!

我衷心地热爱党，她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标，以马克思列宁主义、思想、邓小平理论为行动指南，是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

党自成立以来，始终把代表各族人民的利益作为自己的重要责任。在党的路线、方针和政策上，集中反映和体现了全国各族人民群众的根本利益;在党员的行动上，要求广大党员坚持人民利益高于一切，个人利益服从人民利益。

党是中国社会主义事业的领导核心。中国的革命实践证明没有中国共产党的就没有新中国，没有中国共产党的领导，中国人民就不可能摆脱受奴役的命运，成为国家的主人。在新民主主义革命中，党领导全国各族人民，在思想指引下，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国。中国的建设实践证明，中国只有在中国共产党的领导下，才能走向繁荣富强。

建国后，我国顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，社会主义的经济、政治和文化得到了很大的发展。我国社会主义初级阶段党的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马列主义思想，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。思想是以同志为主要代表的中国共产党人，把马列主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来创立的。邓小平理论是思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们的整个事业和各项工作。

中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员，不得谋求任何私利和特权。在新的历史条件下，共产党员要体现时代的要求，要胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折;要诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作贡献;要刻苦学习马列主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流成绩;要在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。

在今后的工作中，我将会更加努力地工作，认真学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。时时刻刻以马克思列宁主义、思想、邓小理论作为自己的行动指南，用“三个代表”指导自己的思想和行动。

同时坚决拥护中国共产党，在思想上同以******同志为核心的党中央保持一致，认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

自觉遵守党的纪律和国家法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极****现象作斗争。密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。发扬社会主义新风尚，提倡共产主义　　义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

我决心用自己的实际行动接受党对我的考验，在这里我郑重的提出自己的申我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

大二学生范文篇7

2009年12月8日我荣幸的被党组织批准为一名光荣的中共预备党员，预备期一年。到2010年12月8日预备期已满。在这一年的预备党员期内，我继续努力，以入党申请书中正式党员的标准严格要求自己，全面地锻炼自己。为了让党组织如期研究我的转正问题，特此想党组织提交入党转正申请报告，请党组织予以审查。

入党一年来;在组织的关怀和帮助下，我努力学习政治理论，使自己的政治素质上有了很大提高。我所在的部门是一个富有战斗力、团结向上、和谐的集体。这里有许多新、老党员值得我学习，在他们的言传身教下。我受益匪浅。平时每次过组织生活，我都全身心地投入，我知道这是我学习的大好时机。在讨论和集体学习中，我静心聆听大家的发言，并认真准备自己的发言，力图在这个有限的时间里，最大限度地与同志们交流，以充实自己。特别是最近的民主评议党员活动中，有些党员同志向我提出了中肯的批评和建议，对我帮助很大。我将接受大家的批评并努力改正。学校组织的一系列的听报告、看录像等学习教育活动，我都能认真地参加。通过这些学习和讨论，我的政治理论水平得到了很大提高，许多以前认识模糊的问题得到了澄清，存在的疑问得到了解答，同时对一些现象和问题有了进一步认识。这一年来，作为系分团委学生干部的领头人，我尽职尽心，在繁忙的学习之余，努力地完成上级交办的任务，成功地组织并参与了绝大部分系的学生活动。在活动中，我能协助辅导员老师，组织分团委及学生会的各部门干部，作好分工和协调组织工作，使活动开展得更声有成效。可以说，这一年来我系的学生工作及活动成绩斐然，这一点大家都是有目共睹的。在这些活动中，无不浸透我们的汗水。与此同时，我还亲身参加了一些活动，取得了一定的成绩。工作中，老师给予我指导，指出我工作中的缺点;同学和学生干部也给予我很大的帮助。这也使我深切地体会到了党员与群众的鱼水关系，认识到了党，“从群众中来，到群众中去”的工作路线的正确性。还有，在活动中，我深切地感到了党员只有起好表率作用，带好头，才能有号召力，才能带动广大同学一起进步。我的确感到了作为一名党员的自豪和责任，我将继续努力，无愧于这一称号。

在过去的一年中;我针对入党时上级领导以及支部给我提出的意见和建议，正视个人存在的缺点和不足，下决心给予改正。同时也注意保持并发展自己已，有的长处和优势，努力做到全面发展。在平时的学习和生活中，我处处能以一名党员的标准来衡量自己的言行，党员该做的就必须做而且要做好，党员不该做的坚决不做，并且要抵制。可以说跟一年前相比，我更加成熟了，党性更强了。

在平时的生活中，我注意从一点一滴的小事做起，从现在做起，努力培养自己良好的生活习惯和道德修养。譬如，上课认真听讲，作好笔记，独立完成作业;早操不缺席，主动打扫宿舍卫生和参加公益劳动;在班内、系内及校内活动中身先士卒，以身作则，团结周围同学，等等。通过这些日常琐事来增强自己的耐心、毅力、包容力以及凝聚力。在同学中，我还注意经常宣传党的思想、理论以及方针路线，坚持正确的原则与立场，对一些消极思想和不良倾向作坚决斗争。我还经常鼓励思想上进的同学积极向党组织靠拢，还做了两名发展对象的联系人，现在这两位同学已入了党，而且表现相当出色。公务员之家

学习是我的一个薄弱环节。而作为一名学生，最主要的任务是学习，没有好的成绩是没有说服力的。因此，我从自身找原因，给自己加压力，抽时间、挤时间学习。做到上课集中精力，提高听课效率，自修时间全神贯注，适当放弃一些娱乐时间，社会工作抓紧完成，尽量少挤占学习时间，假期、节假日也抓紧学习。通过这些努力，这一年来我的成绩有所上升，还通过了计算机二级考试，并在这学期通过了一门免修考试，现在积极准备六级考试和期末考试，我将再接再厉，争取学习成绩再上新台阶。

大二学生范文篇8

【关键词】：医学检验技术；人工智能；自主学习；内在目标；绩点

教育部“六卓越一拔尖”计划2．0版提出了“新医科”的概念［1－2］。人工智能［3－5］在医学领域的应用备受青睐，成为新医科发展的重要驱动力，并推动了智能医学的诞生。在此背景下，当前就业市场对医学检验人才提出了更高的要求。市场需要懂创新、懂临床、懂人工智能的人才。面对智能医学的高要求和不断变化的就业市场，在校学生的学习压力也在增大。医学检验技术专业由五年制变为四年制后［6－7］，也对该专业的人才培养、学科建设提出了新的挑战。从学生角度讲，如何在较短时间内高质量地完成学业、适应就业市场需求，需要深入研究。大学生的学习成绩与就业质量有一定的联系，本科阶段的自主学习能力又与学习成绩密切相关；学生的自主学习能力与将来能否适应新的智能医学挑战密切相关。因此，提升自主学习能力至关重要。自主学习能力指的是学习者能够管控自己的学习，明确学习目标、制定学习计划的能力［8］。自主学习能力受到学生主观因素和环境因素的影响［9－10］。自主学习能力的测量［11－13］主要通过量表实现，量表划分不同的维度对自主学习进行评价。以往的研究中，缺乏深入分析自主学习不同维度与学习效果的关系，也没有阐明自主学习能力的关键影响因素。该研究通过问卷调查和统计分析，找到了自主学习中与学习效果关系最密切的维度，并阐述了自主学习能力最关键的影响因素。

1对象与方法

1．1研究对象

采用方便抽样的方法，选取上海健康医学院大二、大三年级医学检验技术专业本科生共126人为研究对象。两个年级的学生都学习了相同的大一基础课程，在基础文化知识、学习环境、学风方面无明显差异。

1．2研究方法

该研究采用问卷调查的方式进行，在文献研究［14］的基础上编制了包含33个问题的问卷，问题来自相关的文献和其他专业资料。在问卷设计中，将自主学习能力分为学习自我效能、学习控制、外在目标、内在目标、学习意义、学习焦虑六个维度。问卷量表由三部分组成：第一部分为学生基本信息采集，量表问项1～4从所在年级、性别、生源地、毕业意向四个方面采集；第二部分为自主性学习能力测量量表，量表问项5～13测量学习自我效能，量表问项14～17测量外在目标，量表问项18～21测量学习意义，量表问项22～24测量内在目标，量表问项25～27测量学习焦虑，量表问项28～32测量学习控制；第三部分为绩点采集，量表问项33以文本框形式填写学生绩点。测量量表均使用李克特5级量表形式，每题的选项设置为“完全不符合、比较不符合、一般、比较符合、完全符合”五项，分别对应的分值为1、2、3、4、5分。被试得分越高，表明相应品质越充分。得分率是学生每个维度的平均分与该维度总分的比值，得分率越高，反映该维度的自主学习能力越强。问卷的α系数为0．95。1．3统计分析方法采用SPSS21．0软件对数据进行分析处理，数据质量经检查后纳入分析。计量资料采用（x±s）表示，组间比较采用t检验；定性资料采用百分比表示，采用相关分析及回归分析方法研究两个变量之间的关系。检验水准α＝0．05

2结果

2．1研究对象的基本情况

医学检验技术专业学生在大一期间学习相同的通识课程，学习的专业基础课程包括正常人体学、医学遗传学、检验导论等。通过问卷星软件共发放143份问卷，剔除17份无效问卷后得到有效问卷126份，有效问卷回收率达88．1％，其中女生104人，男生22人。2．2医学检验技术专业学生自主学习能力总体状况从总体上看，大二和大三学生的各维度得分率均超过及格线60．0％，提示学生的自主学习能力尚好，但仍有很大提升空间；但是，我们发现大三年级学生在六个维度上的得分率均超过大二年级，并且在内在目标这个维度上达到了最高值75．6％，表明大三学生的学习主观因素，即在学习的内在目标上有了很大的进步。在学习意义维度上，无论大二还是大三年级学生，与其他维度相比得分率都是最低的，说明两个年级的学生对学习的意义并不十分明确。这批数据的差异具有一定规律，提示不同年级之间、自主学习不同维度之间，存在特征性的差别（如表1所示）。

2．3医学检验技术专业学生自主学习能力的年级差异

大三学生在学习自我效能、外在目标、学习意义、内在目标、学习控制五个维度上的得分都优于大二，而且自主学习各维度得分相加后的总分也显著高于大二，差异均具有统计学意义（如表2所示）。此外，在学习意义维度上，大三年级的标准差为2．84，略高于大二年级的2．44；而其他五个维度，大三年级的标准差都低于大二年级，说明大三学生在这五个维度上，学生之间的差异要小于大二。标准差的数据表明，学生进入大三年级后，自主学习能力的差异在缩小。

2．4自主性学习各维度与学习成绩的相关性

学生的自主学习能力与学习成绩可能存在相关关系，但究竟哪个维度与学习成绩的关系最密切是一个值得分析的问题。我们没有发现大二年级学生自主学习六个维度中任何一个维度与学习成绩（学生的绩点）存在显著相关。但通过分析大三年级的数据，我们发现内在目标维度与绩点的相关系数达到最高值0．394（如表3所示），相关系数显著性分析显示P＜0．05，说明内在目标这个维度与绩点存在中等程度的正相关。这一结果提示对大三年级学生来讲，自主学习各维度中，与学习成绩关系最密切的是“内在目标”，即学生学习意愿和动机的强弱。2．5自主学习内在目标维度与绩点的线性回归分析文章数据显示，大三年级的自主学习各维度中“内在目标”这个维度具有突出特点，因此，我们以“内在目标”为自变量，绩点为因变量，进行单因素回归分析。结果显示：内在目标与绩点存在线性回归的关系（如表4所示），提示内在目标的改变能影响学生的学习成绩，两者存在因果关系。

3讨论

3．1医学检验技术专业大三年级学生自主学习能力优于大二学生

自主学习能力可以从六个维度来描述，其中学习意义、学习焦虑的定义从文字上就能理解。学习自我效能是指学习中的成就感和胜任感；外在目标指学生对外部环境奖励和竞争的主观反应；内在目标是指学生的学习动机和意愿；学习控制指的是学生主观感觉能把控自己的学习成绩。通过问卷调查数据分析，从不同年级的纵向比较出发，我们发现大三学生的自主学分显著高于大二学生，自主学习六个维度中有五个维度高于大二学生。在大学学习环境中，年级越高的学生，对大学的学习生活适应越好，其自主学习能力也越高，这一规律在医学检验技术专业学生中也适用。从大二或大三年级的自主学习得分率横向比较出发，学习意义这个维度在六个维度中都是最低的。说明即使到了大三，学生还没有对学习的价值有深刻的认识。这一结果提示，教师在日常的教学过程中，要经常让学生重温大学学习的意义，从而改变他们的自主学习状态。

3．2就业压力可以影响学生的自主学习能力

学生的自主学习能力受两个方面因素的影响，即学生的主观因素和外部的环境因素。该研究发现，大三年级学生的自主学习能力显著高于大二年级学生，为了深入理解这一现象，我们召开了学生座谈会。大三年级学生反映，进入大三后，随着专业课的增多和实习的临近，学生明显感受到了就业的压力。他们通过各种途径询问医学检验专业的就业前景，发现用人单位对人才的要求越来越高，成绩好是入门条件。此外，检验专业在毕业实习单位的分配过程中，把最优质的单位首先分配给成绩好的学生，这对学生的影响很大，激发了他们的学习热情，也是他们进入大三后努力学习的动力之一。结合问卷调查数据和座谈结果，我们认为环境因素中就业压力的出现是大三年级学生自主学习能力显著提高的重要原因。这一结论提示在对大学低年级学生的教学过程中，可以让他们尽早接触工作岗位，这有利于提高低年级学生的自主学习能力。

3．3内在目标是学生自主学习能力最关键的一个影响因素

大二学生范文篇9

关键词：自主模式实习；场域；惯习；资本；效果评价

2017年《国务院关于深化产教融合的若干意见》中指出，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。对于一些应用型学科（如工商管理、旅游管理等）的人才培养而言［1，2］，实践教学是必不可少的环节，各学校采取的模式也有所差异，已有的模式包括随堂实习、研究性实习、认知见习、专业考察、专业实习以及社会实践等［4］。时间较长的实习，通常会采取顶岗实习模式［5］，然而此模式在实践中通常会有重复性强、学生情绪不高等问题［6，7］。不少研究已对实习模式、实习问题及改进等方面进行了探讨［8－10］。但是已有对社会实践的探讨更倾向于从学校专业发展的角度［11－13］，而根据高校大学生培养的目标，应摒弃将实习过分聚焦于就业能力的功利化思想，回归实习的本质属性———人的全面发展［14］，以一种整体性的、系统的角度来评估实习的产出效果。本文认为实习效果的评估应以有利于学生发展为重要标准，学生的反馈是检验实习成果的重要依据。以某校会展经济与管理专业的第三学期社会实践为案例，以布迪厄的社会实践理论为框架，分析学生在此过程中的心理及获得感知变化，进而为这种模式的完善提出建议。

1研究方法

暑期（第三学期）统一安排＋自主选择相结合的实习方式，不限定学生所选的实习单位一定要与专业相关，学校会为学生提供可选择的实习单位，学生亦可以采取自我寻找的方式，但大部分同学选择自主寻找。因此学生需要自己安排时间、自行制作简历、应对面试，此模式对学生综合能力的要求会相对较高。采用质性研究方法。质性研究是在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动［15］。本文通过对19位会展经济与管理大学生在大一、大二两个暑期的实习感受进行访谈，并对他们两年间与指导老师的沟通邮件、实习报告进行分析，基于布迪厄社会实践理论的三个方面：场域、惯习、资本［16］对学生的实习状态进行对比研究。

2基于场域维度的分析

2．1场域选择：盲目———有的放矢。布迪厄将行动者的实践空间称之为场域，场域由一系列关系组成，主要是指在某一社会空间内，由特定的社会行动者相互关系网络所表现的各种社会力量和因素的综合体［16，17］。实习单位的选择事实上就是一个选择场域的过程，自主选择不同于学校集体安排，对学生在时间安排、综合能力等方面的要求更高。对比大一和大二大学生的实习状态可以发现，其场域选择从盲目寻找到有的放矢，时间安排上更从容。同时，学生的关注点也发生了变化，大一由于经验缺乏，以及完成必修学分的迫切性要求，大部分同学的心态是找到一个实习单位。而大二的时候，学生更倾向于寻找到一个自己感兴趣的实习工作。大一的时候在选择场域时紧张、忐忑感强烈，对于迟迟收不到面试通知也易感到焦虑。与此同时，为缓解不确定性感知，一些学生选择结伴而行。大二时候学生会根据大一的经验处理好期末考试与寻找实习之间的时间安排，心态上也更加从容，倾向于选择自己感兴趣的单位去投简历，能够耐心等待结果。综上所述，在场域选择上，大一为大二的实习积累了经验，时间安排、工作选择、心态适应三个方面在大二均有了显著改善。2．2场域感知：学校、工作场域的差异性。学生在大一实习的过程中，学校、工作场所这两种场域的差异开始被认知，并且促成了其在工作场域中新惯习的形成。两种场域的不同点主要体现在：（1）人际关系发生了从简单到复杂的改变。大学是一个象牙塔，学生在这个场域中人际交往相对简单，工作场域中的利益性更大，学生用“青涩幼稚”来形容初入职场的自己，而对职场的评价则涵盖“经验老到”“各自为阵”“难以接近”等。（2）生活状态发生了从随性到受约束的转化。大学场域相对于工作场域的约束性较小，再加上刚从高考这种高压环境中释放，生活难免松散。而工作对时间要求高，再加上通勤交通等问题，学生会感受到一种紧迫感，甚至是压力感的增加，在此过程中，部分学生产生了在学校场域“温水煮青蛙”的危机感，开始反思大学生涯中的目标、规划等问题。

3惯习维度分析

布迪厄认为场域对惯习具有制约、形塑作用，惯习是在场域中形成的。惯习是贯穿于行动者内外，既指导行动者的行为，又显示行动者的风格和气质；既记载了行动者的生活经验和受教育经历，又在不同的境遇实施创新；既具有前后一致的稳定性和持续性，又随时随地在制约性社会条件的影响下发生变化［16］。如前所述，工作与学校相比，具有不同的场域特点，而在实习过程中，大学生形成了新的如下惯习。（1）学习主动性。在工作场域中，主动去学习变得更为重要。不少学生意识到工作中不能等待别人给你安排任务，需要主动请教，在确保工作保质保量完成后，要学会花时间和同事们交流工作方法，才能更有收获。另外，因为有些同学选择的场域和专业的差异性较大，为了更好地完成新领域任务，要主动寻找方法，比如有些同学会学习视频拍摄的相关知识，记录相关有用的信息。（2）持续学习主观能动性。在实习过程中，学生能够认识到在校所学具有局限性，关注到除了专业学习外的其他技能。尤其是去到非本专业行业时，需要更多的技能，而社会整体形势是不断变化发展的，需要进行持续的学习来扩充自身的知识库，拥有更多的能力储备，在日后的工作中方可保持竞争力。（3）冷静看待问题的能力。如前所述，大二学生在选择场域时候的考虑因素更为周全，冲动决策减弱。另外，学生在大一的实习中更关注个体的焦虑感。工作重复、融入困难、与同事意见不合、认为领导处置不当等问题频出，甚至有学生花很大篇幅描述一件工作中认为领导处理方式不当的事情，个人的情绪感表达十分强烈。而在大二的暑期实习中，学生的例行邮件内容明显更关注工作本身，以及如何调整和自我学习。

4资本维度分析

布迪厄认为，资本是一种积累起来的劳动。当行动者或行动者群体在私有的也就是独占排外的前提下占有利用它时，它们便可以因此占有利用具有物化形式，或者体现为活生生的劳动的社会能量［16］。大学生在学习过程中获得了新的文化资本，主要体现在：（1）专业外新技能的获得。由于选择的自主性以及兴趣性，一些大学生选择了与专业不同的行业进行实习。在此过程中，获得了软件使用、视频制作、办公室文档处理等技能。（2）在实习过程中对本专业的实践感知。选择专业内实习单位的同学，在实习过程中将理论知识与实践进行结合，或进行理论的拓展，或发现二者的不同，形成新的认知。比如有同学能够实践专业学习中的策展过程，将专业学习中的理论运用其中，亦能发现实践中及时解决问题需要灵活性，而非刻板照搬书本。即使选择不同专业实习的同学，一旦获得与专业相关的工作，亦能将二者进行结合。学生能迅速将专业所学转化为对现实的指导，并且在大二阶段表现更为明显。比如，在宠物行业参加实习的同学，因公司参加宠物展的契机，对企业参展行为有了实际的感知。此外，比较大一和大二所获资本的异同，可以发现，大一时候更注重显性资本（文化技能）的获得，大二时候能够获得显性与隐性的双重资本。隐性资本主要是指实际思想的改变，对心态、人生、职业规划等方面理性化的思考。原因在于大一实习阶段所形成的对新场域的惯习，导致大二阶段实习有更多的机会、更充足的时间进行资本的获取。比如，大二时候对实习的排斥感下降，会思考如果继续从事某个行业，需要加强的方面。同时，学生会意识到大学里有机会能多感受不同类型的实习单位，会降低以后的机会成本，因为学生阶段对收入、生存等方面的实际压力不大，更多出于兴趣，以及带给自己的多样体验。

5结论与讨论

大二学生范文篇10

【关键词】大学生量表心理健康影响因素

随着我国经济的发展和医学模式的转变，精神心理卫生的重要性日益受到社会的重视与关注。有关资料显示：对全国高校学生的一项调查表明，有28.75％的学生存在不同程度的强迫症、压抑症和焦虑等心理问题。心理的亚健康状况已经成为当代大学生较为普遍的现象，在心理健康问题上，大学生仿佛成了社会新的“弱势”群体［1］。大学生正处于心理的第二断乳期［2］，其心理和生理特点决定了他们在身心两方面的不平衡、不稳定，也就是人们通常所说的大学生有很大的可塑性，是心理多变的高峰期，很容易受到内外界各种因素的影响，产生不同程度的身心反应，导致心理障碍。如果他们没有及时得到适当的引导与调适，就会影响身心的健康成长，甚至出现严重的后果。

1资料与方法

1.1研究对象

采用调查问卷的形式对广州十所高校的学生进行随机问卷调查。每所高校发放问卷120份，分大一、大二、大三、大四不同年级进行，共发出问卷1200份，回收有效问卷1122份，回收率93.5％。

1.2量表编制

本研究采用的调查问卷主要是结合SCL90量表，但由于SCL90量表已经是1986年的常模，以此得出的结论从理论上讲是缺乏科学性的，也是不合理的［3］。因此，我们把有代表性的问题进行归类，选取其中适合大学生、对大学生心理健康方面有针对性的题目，并增加了量表中没有但又与当今大学生息息相关的内容，通过预测和复测剔除相关性差（相关系数<0.35）的题目，最后共保留50道题目作为正式测量问卷，涉及家庭状况、健康状况、恋爱、性、学业、情绪、人际关系、学校、职业及其他10个领域。

1.3调查方法

所有调查问卷采用统一的指导语和统一的答卷,委托各高校负责人在班级集体同时发放,统一回收。正式调查在2004年9月1日～10月1日一个月内完成。为了考察量表的一致性和稳定性,我们的调查分两个时期进行,时间间隔约1个月。

1.4统计处理

所有数据在Excel17.0建立数据库,应用SPSS11.0统计软件包和Amos4.0进行χ2检验、t检验及F检验等相关统计学检验。

在问卷调查结果的数据统计方面,为了统计方便和具有可比性,我们把各因素各方面的得分均转换成百分制，选项从严重到没有得分依次增高。因此,得分越高,表明其心理健康状况越好。

2结果与分析

2.1一般资料(见表1)表1调查对象的基本资料（略）

由表1可以看出，有效问卷的男、女生比例约为1：1，大部分被访者的家庭是融洽的，有冲突的被访者约占总数的13％。

2.2大学生心理健康状况测量表的因素分析结果

由表2可以看出，10个因素共解释项目总变异的51.025%,由各因子所包含题目的共同含义对各因素命名为家庭状况、健康状况、恋爱、性、学业、情绪、人际关系、学校、职业及其他共10个方面。对这10个方面进行二阶因子分析，结果发现可以合并为两大重要因素,共解释总变异的55.929%,其中前4个可归结为个人自身因素,后6个归结为社会环境因素,之所以这样划分量表维度,是为了更突出主要矛盾,寻找影响大学生心理健康状况的本质因素。表2大学生心理健康状况测量表的因素负荷矩阵（略）

2.2.1大学生心理健康状况测量表的信度及其与个体心理健康状况的相关

本研究对大学生心理健康状况测量表各因素及维度进行了同质信度、复测信度、分半信度及相关系数的检验。由表3可知:该量表内部一致性a系数为0.892,稳定性系数为0.597,符合心理测量学的基本要求,同时各因素及维度的分数与个体心理健康状况总分的相关(0.488)超过了0.48(P<0.001)，表明该量表对大学生心理健康状况有良好的预测能力。由此可见,大学生心理健康测量表的内部一致性和稳定性很好,能够对个体的心理健康状况起到良好的预测作用。表3大学生心理健康状况测量表的信度及其与个体心理健康状况的相关（略）

2.3调查统计结果

2.3.1大学生心理健康的性别差异分析

由表4可以看出，男女大学生主要在性问题和学业方面存在显著性差异，男生在这两个方面所受到的心理困扰比女生严重得多，而在家庭状况、健康状况、恋爱、情绪、人际关系、学校、职业和其他等方面，两者没有多大的差别。从整体上看，男女大学生主要在个人自身因素方面存在显著性的差异，而社会环境因素方面，两者差异不显著。表4大学生心理健康的性别差异分析表（略）注：*P<0.05，**P<0.001；n表示人数。

2.3.2大学生心理健康的专业分类分析

由表5可以看出，医学生和非医学生仅在性和学业方面存在着显著性的差异，但差异间的距离并不是很大，体现为非医学生在性方面的心理压力比医学生的大，由表可知其得分较低,而医学生则在学业方面比非医学生的心理压力大。总的来说，医学生和非医学生心理健康状况在整体水平上没有显著性的差异，这由两者总分的情况可以看出。表5大学生心理健康的专业分类分析表（略）注：*P<0.05，**P<0.001；n表示人数。

2.3.3大学生心理健康的家庭因素差异分析

由表6可以看出，大学生心理健康与家庭的融洽程度息息相关。家庭融洽与家庭冲突仅在恋爱、学校和职业3个方面没有显著性的差异；而在其他7个方面，两者均存在极显著的差异，并且所有差异中得分高的均是家庭融洽的学生，说明家庭融洽的学生心理健康状况明显好于家庭冲突的学生。表6大学生心理健康的家庭因素差异分析表（略）注：*P<0.05，**P<0.001；n表示人数。

2.3.4大学生心理健康状况的年级差异分析

从表7中可以看出，在整体上，大学生心理健康状况在年级方面存在显著性的差异。心理健康状况由好到差表现为大二>大三>大一>大四，并且其中社会环境因素对其影响极显著，而个人自身因素则不显著。具体体现为：①大一和大二、大二和大三、大二和大四之间在恋爱和情绪两方面存在显著性差异，并且大二的得分最高，大四最低，说明大二学生在恋爱和情绪两方面心理健康状况比其他年级的学生好，大四在这两方面的压力比较大。②学业方面，大一和大二、大四学生之间存在显著性差异，大一学生得分最低，说明大一新生在学业方面存在一定的心理压力，应引起重视。③人际关系方面，大一和大二、大一和大四之间存在显著性的差异，并且大一和大二之间的差异更大，大一得分最低，说明大一新生在人际关系方面存在一定的心理问题，这要求我们应重视新生入学后的心理健康教育。④在学校与职业两个方面，大四得分最低，并且与其他三个年级都存在显著性差异，其他三个年级之间在这一方面也存在显著性差异，其总体趋势为大二>大一>大三>大四，这说明大四学生更关注职业和所处的学校，其心理压力较大，大三的学生在这方面的心理压力也有所体现，而大二在这方面则保持较好的心理状态。表7大学生心理健康状况的年级差异分析表（略）注：*P<0.05，**P<0.001。

3讨论

大学生的心理健康问题不仅是一个区域性的问题，更是一个普遍性的问题。当前的大学生正处于社会急剧变革时期，新旧价值观念的碰撞、高校招生分配改革措施的不断出台，都使他们面临的竞争形势日益严峻，所承受的心理压力不断增强［4］，因此，系统、全面地分析大学生心理健康状况及其影响因素，对于有针对性地采取疏导和教育措施，不断提高大学生的心理健康水平有着至关重要的意义。

通过对广州10所高校不同年级的学生进行测量，结果表明：

（1）大学生心理健康状况在性别方面差异并不显著。根据有关报道，在中学阶段，女生的心理健康水平高于男生［6］，而到了大学，两者在整体水平上的差异并不显著，他们仅在性和学业两个方面存在差异，表现为男生的心理压力比女生大，这与男女自身原因有关：女生在性方面较男生难以启齿，且她们更主要地把精力用于学业，故在问卷上体现为女生的平均得分比男生高。而社会环境因素对两者的影响不存在显著性差异，调查结果与实际情况相符合。

（2）大学生心理健康状况在专业分类上差异并不显著。医学专业的学生与非医学专业的学生也仅在性和学业上存在差异，表现为非医学生在性方面的压力比医学生大，这与他们所学的专业息息相关：医学生通过专业的学业，在性知识这方面远比非医学生丰富，这提示我们不能忽视非医学生的性教育。而学业方面，医学生比非医学生感到压力大，这可能是因为医学生从事的专业是人类神圣而特殊的专业，需要过硬的本领，因而学业要求相对严格，因而感到压力较大。

（3）大学生心理健康状况在家庭因素方面存在显著差异。由表6及其分析可知：家庭融洽的大学生心理健康状况良好，而家庭冲突的大学生心理健康状况较差，两者在个人自身因素和社会环境因素两方面均存在极显著的差异，说明家庭融洽与否对大学生心理健康状况有着举足轻重的作用。这就要求父母们能从孩子的利益出发，创造融洽的家庭气氛，使孩子们向着健康的心理方面成长。

（4）大学生心理健康状况存在着显著的年级差异。心理健康状况最好的是大二的学生，其次为大三的学生，再次为大一的学生，最差的是大四的学生，这与王滔等的研究相符［7］。其原因可能为大二的学生通过大一一年的锻炼，基本上适应了大学的生活，对学业和未来充满自信，暂时无就业压力，因此自我评价也较高，有较好的心理状态，故在量表上的统计得分最高。大三的学生通过两年的大学生活，其适应性更强，但由于他们已经考虑自己未来的职业和发展方向，有着新的困惑，因而其心理健康状况不如大二的学生。由表7可以看出，大三学生在职业方面的得分比大二的低，两者存在显著性的差异；大一新生的心理健康状况排在第3，其原因可能是他们刚刚从高中走出来，一下子适应不了大学这种高度自我管理的新生活，许多人可能是第一次离家出远门，甚至是第一次离开父母、离开家庭，在此期间他们会碰到很多问题和困惑，因此反映在心理健康状况方面便比大二、大三的学生差。这就要求我们对大学新生进行心理健康的辅导，帮助他们建立良好的信念，尽快适应大学生活。大四的学生心理健康状况最差，这主要与他们的就业压力有关。当今就业形势的严峻、人才竞争的激烈对大四学生构成了严重的心理压力，这也提示学校应该注重毕业班学生心理素质的教育，使他们有一个良好的心态去应对未来新生活的挑战。

【参考文献】

1严云岗，罗翔.关注新“弱势”群体，警惕心理疾病“入侵”象牙塔.人民日报海外版，2001，11.

2赵冰洁，陈幼贞.大学生心理咨询问题分析.健康心理学杂志，2004，12（1）：13～14.

3王全道.SCL90量表使用的现状及检测心理健康的异议.中国心理卫生杂志，2004，（18）1：51.