玻璃仪器范文10篇

玻璃仪器范文篇1

一、选择合适的洗涤剂

在一般情况下，可选用市售的合成洗涤剂，对玻璃仪器进行清洗。当仪器内壁附有难溶物质，用合成洗涤剂无法清洗干净时，应根据附着物的性质，选用合适的洗涤剂。如附着物为碱性物质，可选用稀盐酸或稀硫酸，使附着物发生反应而溶解；如附着物为酸性物质，可选用氢氧化钠溶液，使附着物发生反应而溶解；若附着物为不易溶于酸或碱的物质，但易溶于某些有机溶剂，则选用这类有机溶剂作洗涤剂，使附着物溶解。

试举几例：久盛石灰水的容器内壁有白色附着物，选用稀盐酸作洗涤剂；做碘升华实验，盛放碘的容器底部附结了紫黑色的碘，用碘化钾溶液或酒精浸洗；久盛高锰酸钾溶液的容器壁上有黑褐色附着物，可选用浓盐酸作洗涤剂；仪器的内壁附有银镜，选用硝酸作洗涤剂；仪器的内壁沾有油垢，选用热的纯碱溶液进行清洗。

在实验室，还有专门配制的洗涤液，可供重复使用多次。

二、掌握洗涤玻璃仪器的操作方法

对附有易去除物质的简单仪器，如试管。烧杯等，用试管刷蘸取合成洗涤剂刷洗。在转动或。上下移动试管刷时，须用力适当，避免损坏仪器及划伤皮肤。

然后用自来水冲洗。当倒置仪器，器壁形成一层均匀的水膜，无成滴水珠，也不成股流下时，即已洗净。

对附有难去除附着物的玻璃仪器，在使用合适的洗涤剂使附着物溶解后，去掉洗涤残液，再用试管刷刷洗，最后用自来水冲洗干净。

一些构造比较精细、复杂的玻璃仪器，无法用毛刷刷洗，如容量瓶、移液管等，可以用洗涤液浸洗。

限于篇幅，现以酸式滴定管为例，介绍其洗涤操作如下：洗涤开始，先检查活塞上的橡皮盘是否扣牢，防止洗涤时滑落破损；注意有无漏水成堵塞现象，若有则予以调整。关闭活塞，向滴定管中注入洗涤液2～3毫升，慢慢倾斜滴定管至水平，缓慢转动滴定管，使内壁全部为洗涤液所浸到。竖起滴定管，再旋开活塞，放出洗涤液，这样使活塞的人段也能洗到。最后用自来水冲洗，同样从活塞下部的尖嘴放出，不可为节省时间将液体从上端管口倒出。

洗净标准如前所述。

三、及时洗涤玻璃仪器

及时洗涤玻璃仪器有利于选择合适的洗涤剂，因为在当时容易判断残留物的性质。有些化学实验，及时倒去反应后的残液，仪器内壁不留有难去除的附着物，但搁置一段时间后，挥发性溶剂逸去，就有残留物附着到仪器内壁，使洗涤变得困难。还有一些物质，能与仪器的本身部分发生反应，若不及时洗涤将使仪器受损，甚至报废。

学生实验“中和滴定”所有的碱式滴定管，使用后搁置时间一般较长，如不及时洗涤干净，残存的碱液与玻璃管及乳胶管作用，使乳胶管变质开裂，不能使用，而且乳胶管粘附到玻璃管和玻璃尖嘴根部，很难剥离更换。笔者曾试用百分之三十七的盐酸配成1：1的溶液，将玻璃管及玻璃尖嘴上粘附着乳胶管残余物的部分浸入其中，经过一段时间，取出用自来水冲洗掉酸液，然后较易剥离干净，重新装配。虽然如此，却耗费试剂、材料和时间。

四、其它注意事项

切不可盲目地将各种试剂混和作洗涤剂使用，也不可任意使用各种试剂来洗涤玻璃仪器。这样不仅浪费药品，而且容易出现危险。

玻璃仪器范文篇2

一、选择合适的洗涤剂

在一般情况下，可选用市售的合成洗涤剂，对玻璃仪器进行清洗。当仪器内壁附有难溶物质，用合成洗涤剂无法清洗干净时，应根据附着物的性质，选用合适的洗涤剂。如附着物为碱性物质，可选用稀盐酸或稀硫酸，使附着物发生反应而溶解；如附着物为酸性物质，可选用氢氧化钠溶液，使附着物发生反应而溶解；若附着物为不易溶于酸或碱的物质，但易溶于某些有机溶剂，则选用这类有机溶剂作洗涤剂，使附着物溶解。

试举几例：久盛石灰水的容器内壁有白色附着物，选用稀盐酸作洗涤剂；做碘升华实验，盛放碘的容器底部附结了紫黑色的碘，用碘化钾溶液或酒精浸洗；久盛高锰酸钾溶液的容器壁上有黑褐色附着物，可选用浓盐酸作洗涤剂；仪器的内壁附有银镜，选用硝酸作洗涤剂；仪器的内壁沾有油垢，选用热的纯碱溶液进行清洗。

在实验室，还有专门配制的洗涤液，可供重复使用多次。

二、掌握洗涤玻璃仪器的操作方法

对附有易去除物质的简单仪器，如试管。烧杯等，用试管刷蘸取合成洗涤剂刷洗。在转动或。上下移动试管刷时，须用力适当，避免损坏仪器及划伤皮肤。

然后用自来水冲洗。当倒置仪器，器壁形成一层均匀的水膜，无成滴水珠，也不成股流下时，即已洗净。

对附有难去除附着物的玻璃仪器，在使用合适的洗涤剂使附着物溶解后，去掉洗涤残液，再用试管刷刷洗，最后用自来水冲洗干净。

一些构造比较精细、复杂的玻璃仪器，无法用毛刷刷洗，如容量瓶、移液管等，可以用洗涤液浸洗。

限于篇幅，现以酸式滴定管为例，介绍其洗涤操作如下：洗涤开始，先检查活塞上的橡皮盘是否扣牢，防止洗涤时滑落破损；注意有无漏水成堵塞现象，若有则予以调整。关闭活塞，向滴定管中注入洗涤液2～3毫升，慢慢倾斜滴定管至水平，缓慢转动滴定管，使内壁全部为洗涤液所浸到。竖起滴定管，再旋开活塞，放出洗涤液，这样使活塞的人段也能洗到。最后用自来水冲洗，同样从活塞下部的尖嘴放出，不可为节省时间将液体从上端管口倒出。

洗净标准如前所述。

三、及时洗涤玻璃仪器

及时洗涤玻璃仪器有利于选择合适的洗涤剂，因为在当时容易判断残留物的性质。有些化学实验，及时倒去反应后的残液，仪器内壁不留有难去除的附着物，但搁置一段时间后，挥发性溶剂逸去，就有残留物附着到仪器内壁，使洗涤变得困难。还有一些物质，能与仪器的本身部分发生反应，若不及时洗涤将使仪器受损，甚至报废。

学生实验“中和滴定”所有的碱式滴定管，使用后搁置时间一般较长，如不及时洗涤干净，残存的碱液与玻璃管及乳胶管作用，使乳胶管变质开裂，不能使用，而且乳胶管粘附到玻璃管和玻璃尖嘴根部，很难剥离更换。笔者曾试用百分之三十七的盐酸配成1：1的溶液，将玻璃管及玻璃尖嘴上粘附着乳胶管残余物的部分浸入其中，经过一段时间，取出用自来水冲洗掉酸液，然后较易剥离干净，重新装配。虽然如此，却耗费试剂、材料和时间。

四、其它注意事项

切不可盲目地将各种试剂混和作洗涤剂使用，也不可任意使用各种试剂来洗涤玻璃仪器。这样不仅浪费药品，而且容易出现危险。

玻璃仪器范文篇3

1.1合成洗涤剂或洗衣粉市售的洗衣粉是以十二烷基苯磺酸钠为主，另含有少量的十二烷基硫酸钠和十二烷基磺酸钠，属于阴离子表面活性剂。此物质适合洗涤油脂或某些有机物沾污的容器。

1.2NaOHKMnO4水溶液称取10gKMnO4于250ml烧杯中，加入少量水使之溶解，向该溶液中慢慢加入100ml10%NaOH溶液，混匀后储存在带有橡皮塞的玻璃瓶中备用。此洗涤液适用于洗涤油污及有机物沾污的器皿。用此洗涤液洗后的器皿上如残留有MnO2·nH2O沉淀物，可用HCl+NaNO2混合液洗涤。

1.3KOH乙醇溶液适合于洗涤被油脂或某些有机物沾污的器皿，一般配制成W/V百分浓度的溶液。

1.4HNO3乙醇溶液适合于洗涤油脂或有机物沾污的酸式滴定管。使用时先在滴定管中加入3ml乙醇，沿管壁加入4ml浓硝酸，用小表面皿，或小滴帽盖住滴定管，让溶液在管中保留一段时间，即可除去污垢。

1.5HCl乙醇（1+2）洗涤液适合于洗涤染有颜色的有机物质的比色皿。

1.6铬酸洗液称取10g工业纯K2Cr2O7置于400ml烧杯中，加少量水溶解后，慢慢加入200ml粗硫酸（工业纯），边加边搅，配制好的溶液应呈深红色，待溶液冷却后转入玻璃瓶中备用，因浓硫酸易吸水，应用磨口塞子塞好。容量仪器使用铬酸洗液时应特别小心。铬酸溶液为强氧化剂，腐蚀性很强，易烫伤皮肤，烧坏衣物；铬有毒，使用时应注意安全，绝对不能用口吸，只能用吸耳球。具体操作如下：使用洗液前，必须先将仪器用自来水和毛刷洗刷，倾尽水，以免洗液稀释后降低洗液的效率；用过的洗液不能随意乱倒，应倒回原瓶，以备下次再用。当洗液变绿而失效时，绝对不能倒入下水道，只能倒回废液缸内，另行处理；用洗液洗涤后的仪器，应先用自来水冲净，再用蒸馏水润洗内壁2次~3次。必须指出，洗液不是万能的，认为任何污垢都能用它洗去的看法是不正确的。例如被MnO2沾污的器皿，用洗液是无效的。在这种情况下，宜用盐酸—NaNO2的酸性溶液或盐酸羟胺等还原剂洗涤，效果较好。

2掌握洗涤玻璃仪器的操作方法

2.1量瓶的清洗洗涤容量瓶时，先用自来水洗几次，倒出水后，内壁不挂水珠，即可用蒸馏水荡洗3次后，备用。否则，就必须用铬酸洗液洗涤。为此，先尽量倒出瓶内残留的水（以免损坏洗液），再加入10ml~20ml洗液，倾斜转动容量瓶，使洗液布满内壁，可放置一段时间，然后将洗液倒回原瓶中，再用自来水充分冲洗容量瓶和瓶塞，洗净后用蒸馏水荡洗3次。用蒸馏水荡洗时，一般每次用15ml~20ml左右，不要浪费。

2.2移液管和吸量管的洗涤

2.2.1清洗使用前，移液管和吸量管都应洗至整个内壁和其下部的外壁不挂水珠。为此，可先用自来水净洗一次，再用铬酸洗液洗涤。用左手持洗耳球，将食指或拇指放在洗耳球的上方，其余手指自然握住洗耳球，用右手的拇指和中指拿住移液或吸量标线以上的部分，无名指和小指辅助拿住移液管，将洗耳球对准移液管口，管尖贴在吸水纸上，用洗耳球压气，吹去其中残留的水，然后排除洗耳球中的空气，将管尖伸入洗液瓶中，吸取洗液至移液管球部的1/4处或者吸量管全管的1/4处。移开洗耳球，与此同时，用右手的食指堵住管口，把管横过来，左手扶住管的下端，松开右手食指，一边转动移液管，一边使管口降低，让洗液布满全管。然后，从管的上口将洗液放回原瓶，用自来水充分冲洗，再通过洗耳球，如上操作，吸取蒸馏水将整个管的内壁润洗3次，荡洗的水应从管尖放出。亦可用洗瓶从管的上口吹洗，并用洗瓶吹洗管的外壁。

2.2.2润洗移取溶液前，可用吸水纸将管的尖端内外的水除去，然后用待吸溶液润洗3次。方法是：按前述洗涤操作，将待吸液吸至球部的1/4处（注意，勿使溶液流回，以免稀释溶液），如此反复荡洗3次，润洗过的溶液应从尖口放出、弃去。荡洗这一步骤很重要，它是使管的内壁及有关部位，保证与待吸溶液处于同一体系浓度状态，吸量管的润洗操作与此相同。

2.3滴定管的洗涤

2.3.1酸式滴定管的洗涤酸式滴定管的洗涤可以采用以下几种方法清洗：用自来水冲洗；用滴定管刷蘸合成洗涤剂刷洗，但铁丝部分不得碰到管壁（如果用泡沫塑料刷代替更好）；用前面方法不能洗净时，可用铬酸洗液洗涤。为此，加入5ml~10ml洗液于酸管中，通过两手使酸管边转动、边放平，直至洗液布满全管。转动滴定管时，将管口对着洗液瓶口或烧杯口，以防洗液撒出。然后，打开活塞，将洗液从出口管放回原瓶中。必要时也可加满洗液浸泡一段时间；可根据具体情况采用针对性洗液进行清洗。如MnO2可采用亚铁盐溶液或过氧化氢加酸溶液等进行清洗。无论用哪种清洗方法清洗后，都必须用自来水冲洗干净，再用蒸馏水荡洗3次，每次10ml~15ml。将管外壁擦干后，酸管内壁应完全被水均匀润湿而不挂水珠。如内壁不是均匀润湿而挂了水珠，则应重新洗涤。

2.3.2碱式滴定管的洗涤碱式滴定管的洗涤方法和酸式滴定管的洗涤方法相同。如需用铬酸洗液洗涤时，可将管端胶管取下，用塑料乳头堵住碱管下口进行洗涤。如需用铬酸洗液浸泡一段时间时，可将碱管倒立，将管口插入洗液瓶中并用滴定管夹固定，将碱管嘴口联接抽气泵（或水泵），打开抽气泵，用手捏挤玻璃珠处的橡皮管，使洗液缓慢上升，直至碱管充满后，停止捏挤玻璃珠并使碱管嘴口脱离抽气泵，任其浸泡一段时间，然后用手轻捏玻璃珠，使洗液放回原瓶中。用自来水冲洗和蒸馏水荡洗后，应观察到碱管内壁为一均匀润湿水层而不挂水珠。否则应重新清洗。如不方便使用抽气泵时，也可用一根带玻璃珠的橡皮管代替碱管下部的医用胶管。这样，将碱管直立夹在滴定管架上，将铬酸洗液直接倒入碱管中浸泡。浸泡后，橡皮管弃去。

2.4离心管的洗涤离心管的洗涤应先用自来水润湿，用刷子蘸去污粉刷洗器壁，再用自来水冲洗，最后用蒸馏水洗2次~3次，洗净的仪器应是清洁透明不挂水珠的。

2.5烧杯、锥形瓶、量杯等一般的玻璃器皿的洗涤可用毛刷蘸去污粉或合成洗涤粉刷洗，再用自来水洗干净，然后用蒸馏水或去离子水润洗。

2.6比色皿的洗涤光度法中所用的比色皿，是光学玻璃制成的，不能用毛刷刷洗，通常用HCl乙醇、合成洗涤剂、铬酸洗液等洗涤后，再用自来水冲洗净，然后用蒸馏水润洗几次。

3及时洗涤玻璃仪器

及时洗涤玻璃仪器有利于选择合适的洗涤剂，因为在当时容易判断残留物的性质。有些化学实验，及时倒去反应后的残液，仪器内壁不留有难去除的附着物，但搁置一段时间后，挥发性溶剂逸去，就有残留物附着到仪器内壁，使洗涤变得困难，还有一些物质，能与仪器的本身部分发生反应，若不及时洗涤将使仪器受损，甚至报废。学生实验所有的碱式滴定管，使用后搁置时间一般较长，如不及时洗涤干净，残存的碱液与玻璃管及乳胶管作用，使乳胶管变质开裂，不能使用，而且乳胶管粘附到玻璃管和玻璃尖嘴根部，很难剥离更换。我实验室曾经试用37%的盐酸配成1∶1的溶液，将玻璃管及玻璃尖嘴上粘附着乳胶管残余物的部分浸入其中，经过一段时间，取出用自来水冲洗掉酸液，然后较易剥离干净，重新装配。虽然如此，却耗费试剂、材料和时间。

4其他注意事项

切不可盲目地将各种试剂混和作洗涤剂使用，也不可任意使用各种试剂来洗涤玻璃仪器。这样不仅浪费药品，而且容易出现危险。总之，化学实验是一项严肃认真的科学实践，但她的丰富多彩，绝不逊色于任何精彩的舞台演出，这玻璃仪器的洗涤，便往往是她优美的前奏和尾声。

【参考文献】

玻璃仪器范文篇4

一、选择合适的洗涤剂

在一般情况下，可选用市售的合成洗涤剂，对玻璃仪器进行清洗。当仪器内壁附有难溶物质，用合成洗涤剂无法清洗干净时，应根据附着物的性质，选用合适的洗涤剂。如附着物为碱性物质，可选用稀盐酸或稀硫酸，使附着物发生反应而溶解；如附着物为酸性物质，可选用氢氧化钠溶液，使附着物发生反应而溶解；若附着物为不易溶于酸或碱的物质，但易溶于某些有机溶剂，则选用这类有机溶剂作洗涤剂，使附着物溶解。

试举几例：久盛石灰水的容器内壁有白色附着物，选用稀盐酸作洗涤剂；做碘升华实验，盛放碘的容器底部附结了紫黑色的碘，用碘化学论文化学化学论文化钾溶液或酒精浸洗；久盛高锰酸钾溶液的容器壁上有黑褐色附着物，可选用浓盐酸作洗涤剂；仪器的内壁附有银镜，选用硝酸作洗涤剂；仪器的内壁沾有油垢，选用热的纯碱溶液进行清洗。

在实验室，还有专门配制的洗涤液，可供重复使用多次。

二、掌握洗涤玻璃仪器的操作方法

对附有易去除物质的简单仪器，如试管。烧杯等，用试管刷蘸取合成洗涤剂刷洗。在转动或。上下移动试管刷时，须用力适当，避免损坏仪器及划伤皮肤。

然后用自来水冲洗。当倒化学论文化学化学论文置仪器，器壁形成一层均匀的水膜，无成滴水珠，也不成股流下时，即已洗净。

对附有难去除附着物的玻璃仪器，在使用合适的洗涤剂使附着物溶解后，去掉洗涤残液，再用试管刷刷洗，最后用自来水冲洗干净。

一些构造比较精细、复杂的玻璃仪器，无法用毛刷刷洗，如容量瓶、移液管等，可以用洗涤液浸洗。

限于篇幅，现以酸式滴定管为例，介绍其洗涤操作如下：洗涤开始，先检查活塞上的橡皮盘是否扣牢，防止洗涤时滑落破损；注意有无漏水成堵塞现象，若有则予以调整。关闭活塞，向滴定管中注入洗涤液2～3毫升，慢慢倾斜滴定管至水平，缓慢转动滴定管，使内壁全部为洗涤液所浸到。竖起滴定管，再旋开活塞，放出洗涤液，这样使活塞的人段也能洗到。最后用自来水冲洗，同样从活塞下部的尖嘴放出，不可为节省时间将液体从上端管口倒出。洗净标准如前所述。

三、及时洗涤玻璃仪器

及时洗涤玻璃仪器有利于选择合适的洗涤剂，因为在当时容易判断残留物的性质。有些化学实验，及时倒去反应后的残液，仪器内壁不留有难去除的附着物，但搁置一段时间后，挥发性溶剂逸去，就有残留物附着到仪器内壁，使洗涤变得困难。还有一些物质，能与仪器的本身部分发生反应，若不及时洗涤将使仪器受损，甚至报废。

学生实验“中和滴定”所有的碱式滴定管，使用后搁置时间一般较长，如不及时洗涤干净，残存的碱液与玻璃管及乳胶管作用，使乳胶管变质开裂，不能使用，而且乳胶管粘附到玻璃管和玻璃尖嘴根部，很难剥离更换。笔者曾试用百分之三十七的盐酸配成1：1的溶液，将玻璃管及玻璃尖嘴上粘附着乳胶管残余物的部分浸入其中，经过一段时间，化学论文化学化学论文取出用自来水冲洗掉酸液，然后较易剥离干净，重新装配。虽然如此，却耗费试剂、材料和时间。公务员之家

四、其它注意事项

切不可盲目地将各种试剂混和作洗涤剂使用，也不可任意使用各种试剂来洗涤玻璃仪器。这样不仅浪费药品，而且容易出现危险。

玻璃仪器范文篇5

关键词:有机化学实验室;管理;创新

1引言

有机化学实验室管理十分繁琐。从实验室试剂的管理、玻璃仪器的管理、安全环境的管理和三废的管理规范化与创新性4个角度着手，开展有机化学实验室管理创新策略研究，强化有机化学实验室的管理水平，全面发挥有机化学实验室在实验教学中的作用［1］。

2有机化学实验室试剂的管理

有机化学实验室中试验试剂有着多种多样的品种，大部分有着易腐蚀、易燃、易爆等特征，倘若对这些试剂使用管理不当，不仅仅会对教学有序开展构成不良影响，还会引发中毒、火灾等一系列安全事故，对人身、财产安全构成极大威胁。因此，务必要对试剂开展科学规范的管理。现阶段，在有机化学实验室中，一些试剂的摆放、种类及数量等往往通过实验教师的记忆，经常使得各学期重复制定采购计划，对同一试剂进行数次购买的现象屡见不鲜;又由于实验教师总是存在更换情况，使得同一试剂过多累计，同时造成资源、空间的浪费。鉴于此，有必要构建试剂分类存放制度，开展好有机化学实验室试剂管理，对实现有机化学实验室管理规范化有着重要的促进意义［2］。强化有机化学实验室试剂管理:(1)所有试剂均应当配有清楚明确的标签，合格密封，对危险品试剂予以特别标志。(2)于低温干燥通风环境下对易燃、易爆试剂进行储存，严禁烟火。(3)针对易变质、易挥发、易氧化的试剂实施密封对策，尽可能缩减试剂库存量，对试剂申领数量进行控制，必须进行及时预定，确保正常使用。(4)将常规、无机盐类固体储存于试剂柜中，明确将还原剂和氧化剂分开、酸性物质和碱性物质分开，切忌混于一起存放，以防止形成反应。

3有机化学实验室玻璃仪器的管理

有机化学实验是一类消耗型的实验，大部分器材均为玻璃材质。一些学生初次接触实验课，操作不流利，再加上玻璃仪器极易破碎，现阶段有机化学实验室中，实验仪器摆放十分混乱，就好比玻璃仪器、铁质物件、橡胶皮管等放置在一起，圆底玻璃仪器肆意放置等，极易造成不必要的玻璃仪器损失［3］。部分不常用、较昂贵的玻璃仪器同样储存在学生橱中，不仅占用了空间，还极易造成损坏。强化有机化学实验室玻璃仪器管理:(1)常规玻璃仪器管理。对实验室常规玻璃仪器进行科学使用，开展量化管理，有效减少玻璃仪器破损情况发生。为了提升学生责任心，可考虑推行学生管理责任制，即将实验室一些常规玻璃仪器，好比烧杯、三角杯、量筒等分发给学生，由他们自行管理，每次实验完毕后开展自我检查、组长检查及教师监督及学期末的清点。(2)不常用、较昂贵玻璃仪器管理。部分昂贵的玻璃仪器在一个学期中通常只会使用到几次，好比克式蒸馏头、空气冷凝管等，不可将它们长时间储存于学生橱中，应当对它们开展规范化管理，标号编组，并由实验教师单独存放，需要使用到时在发放给学生。(3)实验室自制玻璃仪器管理。有机化学实验室部分玻璃仪器要求自制，好比一些玻璃连接管、安全瓶等。该部分玻璃仪器制作起来极为麻烦，因此同样应当标号编组，单独存放。

4有机化学实验室安全环境的管理

有机化学实验室是广大师生进行工作、学习的重要场所，为了工作、学习的有序进行，务必要做好有机化学实验室安全环境管理工作［4］。有机化学实验室中，有着各式各样的试剂、药品及玻璃仪器等物品，极易发生毒害、爆炸等安全事故。要想实验室不出现混乱场面，确保师生人身安全、实验室安全，务必要强化有机化学实验室安全环境管理:(1)制定健全完善的安全管理制定、安全守则，强化安全防范对此，就好比配备急救药箱、灭火器械等。(2)营造良好的有机化学实验环境，确保实验室内空气清洁卫生，配备抽风装置、通风窗等。(3)尽可能保证实验室不会对室外、水源形成污染，采取科学规范的“三废”处理对策，对有机废液、固体废弃物及无机废液进行分类收集，并定时予以统一处理。(4)推行环境卫生值日制度，每次实验完毕后要求值日人员开展实验室环境卫生打扫工作，值日人员务必要确保公用仪器、试剂、实验台面、水槽等清洁卫生。

5有机化学实验室三废的管理

有机化学实验室“三废”指的是实验期间对应产生的废弃、废渣、废液。有机化学实验过程中“三废”情况十分严重，如果不开展处理直接排放，势必会对室外、水源形成严重污染［5］。鉴于此，应当强化有机化学实验室“三废”管理:(1)针对有机溶剂废液性质，对其进行尽量的回收利用。(2)有机化学实验过程中，尽可能对试剂用量进行控制，最大限量缩减“三废”产生量，缩减污染。(3)结合有机化学实验室“三废”特征，对它们开展分类收集、存放及统一处理。

6结束语

总而言之，有机化学实验室管理是一项繁琐、复杂的工作，相关人员务必要不断钻研研究、总结经验，全面分析现阶段有机化学实验室管理存在的问题，自从实验室试剂的管理、玻璃仪器的管理、安全环境的管理和三废的管理规范化与创新性4个角度着手，开展有机化学实验室管理创新，积极促进教学有序开展。

作者:石岩 单位:沈阳广播电视大学

参考文献:

［1］舒燕，王晓丹，史春越，盛永刚，孔祥文．有机化学实验室的安全管理浅析［J］．高校实验室工作研究，2010，(2):82－83．

［2］杨捷，柴文．有机化学实验室管理初探［J］．2009，(3):215－216．

［3］杜秀芳，刘伟娜，张梅兰．适应教学改革加强有机化学和药物化学实验室管理［J］．中国卫生检验杂志，2007，17(6):1120－1121．

玻璃仪器范文篇6

关键词:天然药物化学;管理;策略

天然药物化学实验室管理非常复杂繁琐。从实验室安全环境、试剂、玻璃仪器和废弃物4方面管理规范着手，开展对天然药物化学实验室管理策略的探讨，强化天然药物化学实验室的管理水平，充分发挥天然药物化学实验室在实验教学中的作用。

1实验室安全环境的管理

天然药物化学实验室是师生工作学习的重要场所，为了有序地开展工作和学习，必须做好天然药物化学实验室安全环境的管理工作。在天然药物化学实验室，有各类化学试剂、电器设备和玻璃仪器，极易发生火灾、中毒、割伤、爆炸等安全事故。为了确保安全有效地开展实验教学工作，保证师生人身安全和财产安全，有必要加强天然药物化学实验室的安全环境管理:(1)制定和完善安全管理制度安全规章制度，需配备急救药箱、灭火器材等安全防范设施［1］。(2)为天然药物化学实验室创造良好的实验环境，保证实验室空气清洁卫生，配备机械通风系统和通风橱等，使空气向内单向流动，实验室窗户应确保随时可打开。(3)制定科学处理“实验室三废”管理办法，分类收集药渣、酸碱废液和有机废液，定期请有资质的企业进行回收处理。(4)实行实验室环境卫生管理制度，每次实验结束后，要求实验班级值日生对实验室进行清洁，必须保证玻璃仪器、设备、实验室地面和台面、试剂的整洁干净，并切断电源开关和水阀，关闭实验室门窗方可离开。

2实验室试剂的管理

天然药物化学实验室的实验试剂种类繁多，大多具有易燃、易爆、有毒、易挥发、易腐蚀性等化学性质。如果不正确使用和管理这些试剂，不仅会对教学的有序发展产生负面影响，还会引发一系列的安全事故，如中毒、火灾等，对师生和实验室财产安全构成严重威胁。现阶段，在天然药物化学实验室中，每学年使用的实验试剂和数量是由实验老师统一申购的，由于药学本、专科学生是同时进行开课，实验课程有所不同，导致会出现重复购买同一种试剂的现象。另外，由于课程安排需要，实验老师会经常更换，使同一试剂积聚过多，造成学校资源不必要的浪费。因此，对天然药物化学实验室的试剂进行安全有效的管理，构建试剂分类储存管理制度，对促进天然药物化学实验室管理的规范化具有重要意义。根据上述问题，应当加强天然药物化学实验室试剂管理:(1)所有试剂应标识清楚、合格、密封，危险化学品试剂应有专用标签。(2)易燃易爆试剂应存放在低温、干燥、通风的环境中，严禁烟火。(3)对于有毒、易挥发的试剂，应采取密封措施，尽量减少试剂库存，严格控制试剂使用数量，保证实验教学需求。(4)强酸和强碱试剂分开存放，切忌将它们混在一起，防止产生化学反应。

3实验室玻璃仪器的管理

天然药物化学实验是一种消耗性实验，大多数仪器是玻璃制成的。学生初次接触天然药物化学实验，操作不熟练，损坏玻璃仪器经常出现。目前，天然药物化学实验室的实验仪器布置非常混乱，如真空泵、玻璃仪器、托盘等随意放在一起，容易造成玻璃仪器不必要的损失。一些昂贵和不常用的玻璃仪器也占据了学生橱柜的空间，很容易造成损坏。根据上述问题，应当加强天然药物化学实验室玻璃仪器的管理:(1)常规玻璃仪器的管理。科学使用实验室常规玻璃仪器，进行定量管理，可有效减少玻璃仪器破损的发生。为了增强学生的责任感，可考虑实施学生管理责任制，在实验室里，我们应该把一些传统的玻璃仪器，如锥形瓶、烧杯和量杯，分发给学生，由他们自己管理，每次实验结束后，要进行自查、组长检查、实验老师监督检查。(2)管理不经常和昂贵的玻璃仪器。一些贵重的玻璃仪器一学期只能使用几次，如挥发油提取器、分液漏斗等，不能长期存放在学生柜中，应该以规范的方式进行统一管理，由实验老师单独编号和存储，当实验课需要使用时，再将其分发给他们。

4实验室废弃物的管理

天然药物化学实验室废弃物包括实验过程中产生的废气、废渣、废液。天然药物化学实验过程中的“三废”现象十分严重，如果有毒化学废液未经处理直接排放，将对环境和地下水造成严重污染，废渣随意乱倒，危害无辜群众。根据上述问题，应当加强天然药物化学实验室“三废”的管理:(1)有毒气体可通过通风设备(通风橱或通风管道)经稀释后排至室外，通风管道应具有一定高度，以使废气容易被空气稀释。(2)处理无毒药渣，要求学生在指定的垃圾桶内集中后，放入指定的地点。对有毒废渣、有毒废液处理产生的沉淀物和经处理的固体有毒药品，应认真放入废桶，定期请有资质的企业回收处理。(3)剧毒、易燃、易爆、强酸碱等废液，其贮存应按危险品分类管理办法处理，在废液桶贴上明示标签，禁止混装，定期请有资质的企业回收处理。(4)在天然药物化学实验过程中，应尽量控制试剂用量，减少“三废”的产生，减少环境污染。

5结语

综上所述，天然药物化学实验室的管理是一项复杂繁琐的工作。相关实验技术人员必须不断学习、总结经验，全面剖析现阶段天然药物化学实验室管理中存在的问题，从实验室安全环境、试剂、玻璃仪器、废弃物4方面规范管理，积极探索天然药物化学实验室的管理，促进教学有序发展。

参考文献

玻璃仪器范文篇7

【关键词】有机化学；实验室管理；实验室安全；废物处理

有机化学实验课程是高等医学院校临床、药学以及中药学等专业的重要基础实验课程，对培养学生的动手能力和科研创新意识具有重要作用。现如今，每学年都有临床医学、基础医学、预防医学、药学、中药学以及临床药学等专业共计600余名本科生到药学院实验教学中心开展有机化学实验课程的学习[1]。与其它实验相比，有机化学实验的学生参与人数众多，涉及药品种类广泛、试剂易燃易爆且用量较大，实验玻璃器皿种类多、数量大、易破损，实验操作涉及高温加热、加压、减压，容易引发火灾和伤害事故。因此，为了确保教学任务顺利完成、保证实验室人员和财产的安全，提高药品和仪器的使用效率，我们需要针对有机实验的特点探索更加科学与有效的管理方法[2]。

1有机化学实验药品及仪器的管理

1.1药品的管理。有机化学实验室中的实验药品种类众多，且大部分具有易燃、易爆、易腐蚀、易挥发、有毒害甚至剧毒的性质，如果管理不当，不仅会影响实验教学的正常运行，还容易发生火灾、爆炸、中毒等安全事故，危及人身和财产安全[3]。因此，实验药品的管理必须严格合理，科学规范。为此我们建立了“随用随买、减少积压、密封通风、分类明确、账物相符”的管理原则对药品进行严格的管控。（1）精确预估实验药品用量，详细制定采购方案。每学期末，实验室管理人员都会与课程主讲教师根据教学任务书、学生人数及分组情况等信息，精确统计下学期药品的需要量，避免药品多订和不够的情况发生。在开课的前一个月，在学校药品试剂采购网上完成大宗药品采购订单，督促供应商在开课之前的一个星期将药品及时送到学校，清点入库，不提前囤积，减少安全隐患。（2）库房所存药品必须严格密封，按是否开封过、保质期长短排列使用次序贮存，并及时、定期清点处理。具有特殊性质（如见光或受热易分解等）的试剂要严格按照说明书要求特别保存。对不稳定及危险药品则按“随用随买，随用随尽”的方式单独锁柜存放管理。（3）药库严禁烟火，定期通风并记录温湿度，当室内温湿度过高时及时转移低沸点和易潮解试剂至阴凉干燥处。（4）库存试剂“三分开”存放：酸性物质和碱性物质分开，氧化剂和还原剂分开，金属单质与有机试剂分开。对于性质相对稳定且没有严格条件要求的化学药品，可根据其共同点（比如钠盐、钾盐）放置以便于查找，试剂瓶和试剂柜均要贴上标签。（5）按照上述规则对所有试剂进行分类保存后，还应将每种试剂的名称、数量、存放位置等详细信息统计入账，使各种试剂的情况一目了然；在平时工作时，随时记录已消耗和需添置的试剂药品，每学期末清点库存，及时制定采购方案。1.2仪器的管理。1.2.1玻璃仪器的管理。有机化学实验是一类消耗型的实验，大部分器材均为玻璃材质，如何管理这些种类多、数量大的玻璃易碎品是仪器管理的重点[4]。我们采用以下方法来管理玻璃仪器。（1）常用、低值玻璃仪器管理。对于实验室常用玻璃仪器，如各种规格的烧杯、量筒、漏斗、玻璃棒等，要分类整齐地放置在试验台下的储物柜内，由上课的学生自行管理，推行学生管理责任制；再由授课教师指导学生科学使用，精心管理；实验前后主动自查、教师监督，学期末再次统一清点。若学生因不规范操作导致仪器损坏，应及时告知授课教师，填写玻璃仪器损坏赔偿表，到实验室管理人员处进行相应的赔偿后再领取补充仪器。这样不仅有效地延长了玻璃仪器的使用寿命，节约了实验经费，又培养了学生爱护公共仪器的责任感。（2）不常用、较昂贵玻璃仪器管理。部分玻璃仪器价格昂贵，一个学期中只会使用一两次，如水蒸气蒸馏装置、咖啡因提取装置、减压蒸馏装置等，此类仪器不可将它们长时间储存于学生的储物柜中，要由管理人员单独存放，临用时再分发给学生。存放方式依旧采用分类存放的方式，将玻璃仪器彻底清洗干净后，用标签注明，按种类分别存放到相应的橱柜中；如有需要，可放上软纸或其它软性衬物。像层析柱等带有活塞的玻璃仪器，存放之前要确保其活塞处的清洁，以免下次使用时难以拔出造成仪器损坏。磨口仪器要先将各部分拆开清洗并晾干，再用橡皮筋或棉线重新检查固定，最后在磨口处垫上纸张后再入柜保存，这样可以有效防止配件混淆不配套及磨口处打不开的情况。（3）其它仪器不要与玻璃仪器混放。铁夹、双顶丝等铁质物件要统一存放在公用实验架的指定容器内，升降台、电加热套、磁力搅拌器等也要单独存放，铁架台则要整齐地摆放在实验室周边的指定区域，避免因肆意摆放发生撞击而造成不必要的仪器破损。（4）因有机实验上课人数众多，学生在初学时，打碎仪器的情况难免会频繁发生，因此在购置时一定要备足富余套数，避免中途因玻璃仪器短缺来不及订购而影响教学进度。1.2.2其他仪器的管理。除了玻璃仪器，有机化学实验还需要用到电子天平、熔点仪、阿贝折射仪、旋光仪、烘箱、循环水泵等精密仪器，对于部分较为贵重的仪器，如需采购则提前两年做好采购计划，进入中心的预购仪器购置库，利用学校教学专项提前一年进行招投标采购，然后进行安装、测试[5]。在开课前，要按照操作规程逐一检查调试直至满足实验要求，考虑到实验消耗和学生操作的不确定性等因素，每种仪器还需多准备几套备用仪器，相应的配件和实验用品也要适当多一些。如若发现故障仪器，需及时替换备用仪器或配件或联系维修人员。实验结束后，还需对实验仪器进行必要的清洁保养工作，最后再分类整齐的摆放回储物柜。按照上述方法对药品和仪器进行规范化管理，不仅保证了实验室的安全，节约了实验经费，又提高了实验课教学质量和准备效率，进而大大提高了实验室的管理水平。

2有机化学实验室安全管理

在实验室安全事故中，实验人员的不安全行为是造成事故发生的最主要原因，“以人为本，确保人身安全”也是所有实验课程进行的前提。我们的有机化学实验室内配备了完善的个人防护用品，如：洗眼器，护目镜、一次性口罩和手套、急救箱、灭火器及灭火毯等[6]。实验室内张贴安全警示图标，楼道走廊里配备紧急疏散示意图和安全出口指示标，方便师生使用和疏散。另外，虚拟仿真实验也是提高学生安全意识的有效手段。药学院实验中心通过部级虚拟仿真项目对学生进行安全教育和火灾逃生演习，学生通过虚拟仿真实验的安全考核方可进行实验课程的学习。像进入实验室必须穿白大褂，手机、零食和饮用水不能带入实验室，称取腐蚀性药品要带手套，量取有毒性及有刺激性药品要在通风橱里操作等多个安全知识点，学生都能够在虚拟仿真实验里得到反复练习。一些因存在较大安全隐患而不能开设的教学内容（如剧毒试剂氰化物的检测实验等）也通过虚拟仿真手段得以开展。授课教师在实验课开课前要认真预做实验，掌握实验安全重点；在实验前，向学生讲解实验中所用仪器、药品等在操作中可能发生的意外和出现危险时的处理方法；实验过程中要及时给予学生指导、纠正和提醒。安全检查是确保实验室安全落实到位的一种重要举措[7]。每天检查所有实验室的水、电、门、窗，药库及危险化学品并要增加检查的次数，定期检查和更换实验室的灭火设备。针对实验室的安全问题，药学院还特别建立了学院三级安全管理责任制和学院领导定期安全检查制度，频繁排查安全隐患，督促师生养成良好的安全习惯。安全管理是所有实验室管理的根本，建立完善的实验室安全管理制度是实验室有效运行的重要保障。药学院实验中心根据自身学科特点建立了《学生实验守则》、《实验教师岗位职责》、《药品试剂管理制度》、《药品试剂库房安全管理制度》等一整套规章制度，并在日常工作中严格执行。实践证明，在严格落实实验室安全管理制度后，实验室的工作效率不断提高，实验事故发生率有效降低，并逐步形成良性循环。目前，我们的有机化学实验室基本实现了实验前摆放标准，干净整洁；实验中安全有序，有章可循；实验后恢复如初的目标。药品和仪器的损耗大大降低，教学效率稳步提高，有效地保证了实验教学的平安顺畅，收到了良好的经济和社会效益。

3有机化学实验废物的处理

有机实验中会产生有害的废液，用过的药渣、口罩、手套、一次性滴管、火柴及打碎的玻璃仪器等实验废弃物，处理时要规范，不能直接倒进下水道或随意乱扔，必须分类存放统一处理，以免造成环境污染或导致安全隐患。具体的处理措施如下：①有毒有害的有机废液要统一收集在有机废液桶内（注意不能将能发生化学反应的物质混合）定期送到设备处回收处理[8]，并填写记录备案；②废弃的口罩、手套、滴管等实验用品应放入学校特制的黄色医疗废物垃圾桶里，不与生活垃圾混用；用过的火柴梗、加热过的药渣等应先放进专用的不锈钢小盆内待其温度降至室温后再扔进黄色垃圾桶；③破损的玻璃仪器、玻璃碎片和注射器针头等尖锐利器，要放入专门的利器盒内，待利器盒装满后用透明胶带密封严实再交给后勤人员处理；④处理破损的水银温度计时应尤为注意，因为水银有剧毒且易挥发，被人体吸入后易造成累积性中毒，温度计破损后要立即收集散落的水银至专门的收集瓶中加水封存，然后在地面和桌面散上硫磺粉。

4实验室的检查、维修及记录

在每次实验课程结束时，应督促学生清洗干净使用过的玻璃仪器，以便下次实验使用。各种试剂和仪器设备，需及时添加整理并清点归位。仪器使用情况应及时登记，出现的故障要写明现象及可能引发的原因，以便及时维修。同时督促学生做好实验室卫生清洁工作，关好门、窗、水、电，经技术人员检查合格并在实验室使用情况登记表上登记后，老师和学生方可离开。实验室备有投影设备、通风设备、水电等设施，如有损坏应及时联系维修人员，并详细登记在维修记录本上。有机化学实验室的管理是一项全面、复杂、琐碎而又细致的工作，科学化的实验室管理能够保障实验教学的顺利进行，减少实验污染，节约实验成本，还可以有效地提高工作效率，确保实验室安全。干净整洁的实验室，科学合理的实验课程安排，正规严格的实验室管理制度，也会对学生产生深远的影响，帮助他们养成科学严谨的实验习惯。

参考文献

[1]石晨，李青原，张枫，等.有机化学实验课程中学生安全素质培养的探讨[J].医学教育管理，2016，2（4）：593-596.

[2]王蓓，刘永红，张宜欣，等.5S现场管理法在高校医学化学类实验室管理中的应用[J].实验技术与管理，2018，35（8）：257-259.

[3]王俊香.有机化学实验室规范化管理的探索与实践[J].中国现代教育装备，2011（13）：48-49.

[4]徐烜峰，高杨，关玲，等.有机化学实验玻璃仪器管理及存放架的研制[J].实验室研究与探索，2017，36（1）：273-276.

[5]赖瑢，许先芳，朱可佳，等.基础化学实验室中小型仪器设备的三种管理模式[J].大学化学，2019，34（2）：44-48.

[6]卢佳，陈步云.独立学院化学实验室安全管理初探[J].实验室研究与探索，2018，37（11）：311-314.

[7]闫淑莲，赵光，夏颖，等.医学院校化学化学实验室安全管理的探讨[J].中国医学装备，2014，11（2）：64-66.

玻璃仪器范文篇8

1．1化学药品使用的问题

本校学生的有机化学实验内容所涉及的范围较广泛，主要分为有机液体化合物的制备和固体化合物的制备两大块，所用的试剂比如有易燃易爆的乙醚，有易腐蚀的强酸强碱如浓硫酸和强碱氢氧化钠等，还有些有毒性的如溴化氢等。如果不加强管理，学生随便取用，不注意操作规范，用完后随意放置，就会造成很大的安全隐患。因此在实验过程中化学药品的管理显得尤为重要，是属于重点管理的要素之一［3］。

1．2仪器设备的安全使用问题

有机化学实验室的设备主要分为两大类，玻璃仪器类和电器类。玻璃仪器易碎，在玻璃仪器的安装、使用以及洗涤、干燥等步骤都必须小心，很容易造成割伤等意外。在我们实验室，一根小小的温度计，经常因为在使用过程中操作不当，每年都有学生因此而被割伤，极大影响了学生做实验的进度。另外做有机化学实验通常需要加热加压等操作，需要用到水浴或者油浴，或者电热套等仪器，有些学生使用电热套不当造成短路，还有把溶剂溅入电热套而造成冒出浓烟的情况多有发生。还有使用比较频繁的干燥箱，都可能因操作不当出现故障，会打乱正常的教学工作。另外，一些老化的设备在使用过程中更要格外小心，防止造成安全事故。

1．3完成实验后的收尾工作存在的安全问题

实验完成后，我们要求学生回收实验产物，清洗清点仪器，做好实验台面和实验室清洁卫生，检查水电是否关闭，实验室门窗是否关闭。曾经有学生因窗户没有及时关闭，下雨造成实验室的漏水殃及楼下实验室的事件发生，造成不好的影响。

2培养安全意识的措施

2．1明确各方人员职责

完成一项实验，需要实验室工作人员的前期准备，作为主体参与者的学生以及指导的教师共同的分工合作协调。一般来说，实验员为学生提供实验所需的药品试剂等;指导教师负责学生的整体规划，并督促学生按规章开展实验。不管是实验员还是教师，要对学生安全使用仪器设备，实验进程的合理安排，突发事件的应急处理进行培训。作为实验的主体—学生，我们就要做进一步的要求，在进实验室之前要求他们对本次实验的实验流程和操作中的相关注意事项做好预习工作。

2．2化学药剂的安全使用

进行有机化学实验所用的药品具有有毒、易燃、易爆或腐蚀性等一些特点。下面我以大学有机化学实验的制备实验“相转移催化法合成苯甲醇”为例，探讨如何对学生进行安全教育。在这个实验中，要达到的实验目的是要掌握卤代烃制备醇的原理和方法，了解相转移催化反应的原理及其应用，掌握机械搅拌，加热回流，萃取，干燥，常压蒸馏等基本操作。使用的试剂包括:苯氯甲烷，催化剂四乙基溴化铵，无水碳酸钾，乙醚，无水硫酸镁。那么针对试剂这一块的安全教育，要求学生进实验室之前，了解所用药品的物理化学性能，比如苯氯甲烷要求学生能了解到它的腐蚀性，这样学生在加料时就要小心，不要弄到皮肤上。一旦洒到皮肤上，要立即用水处理，再用肥皂水洗，还有它的催泪效应等;比如无水乙醚的易燃易爆低沸点的性质，使用过程中周围避免明火，蒸馏时应该采用水浴加热以及回收乙醚的存放还有它的麻醉性的了解。这里举此例说明在进入实验室之前，学生应该对自己在实验过程中使用的试剂药品的物理化学性质要有全面的了解，这是保证实验成功及自身安全非常重要的一个环节。

2．3仪器设备的安全使用

现在的有机化学实验所使用的玻璃仪器大多是标准接口玻璃仪器，那么在实验前要对标准口的玻璃仪器的使用进行学习。要装配一个实验装置，主要靠的是玻璃仪器的连接，把磨口和磨塞轻微地对旋连接，不宜用力过猛，不得在有角度时强行扭转，以免玻璃仪器破损割伤自己。在进行实验时，常常使用的温度计的破损最为严重，很多学生在给温度计套上橡胶塞时，手握的距离过远，导致温度计断裂，割伤手，另外水银温度计还存在一个水银的回收处理问题。所有这些，都要求学生在实验过程中去学习锻炼，做到安全使用。仍然以“相转移催化法合成苯甲醇”为例，这个实验所用的实验装置是一台机械搅拌器。机械搅拌器使用不当，会造成仪器的破损、试剂的洒落并使实验无法完成。因此在使用前，要指导学生对仪器安全使用，比如装配时保证搅拌棒垂直，搅拌头离瓶底的高度，开启搅拌前要检查装置是否稳妥，刚启动时转速不宜太快等。当然仪器的安全使用还有很多方面，本文只是提出一个例子供参考。

2．4对实验风险的预见及处理

事故应急预案是一种预先设置的危机处理机制和安全管理措施，其目的是为有效预防，及时控制和消除实验过程中突发事件及其危害，最大限度地减少对实验室工作人员、环境和社会造成的危害［4］。当然即使对学生进行了足够的安全知识教育，学生也预习了实验过程所使用的药品的物理化学性质以及掌握了仪器的正确使用，但是实验毕竟是一种操作实践过程，作为具有自主性的学生，仍然会有突发的实验事故发生。在这种情况下，指导教师要做一些应急处理，也要培养学生处理突发事件的能力。针对实验过程中发生的一般伤害、火灾、爆炸、中毒等突发事件而制定人员隔离机制、事故处理、事故报警等应急预案［5］。

3结语

玻璃仪器范文篇9

1.1概述

化学仪表作为化学监督的重要工具，一旦出现问题，测量结果不准确，将会使化学控制出现偏差，严重的会导致机组腐蚀、结垢、积盐，降低锅炉效率和汽轮机效率，造成煤耗增加。长此以往，将造成巨大的安全隐患和经济损失，影响火电厂的节能降耗。

1.2保证准确度的措施方法

1.2.1正确的仪表、玻璃仪器检验方法

针对不同性质的化学仪表、玻璃仪器，分别采用相关检定规程对其进行检验。特别是对化学在线仪表，以前的检验标准均不能有效地消除误差，而2009年的文献规定了在线仪表应进行在线检验（通过装备在线检验装置实现），从而可反映水汽品质的真实情况，确保化学监督准确、可靠。

1.2.2加强化学仪表、玻璃仪器的使用维护

化学仪表、玻璃仪器的检验项目及频次应严格遵循相关标准规程，进行内校和外校。此外，负责使用维护的人员，必须接受专业机构的专业培训，取得检验员资质，持证上岗。

2燃煤

燃煤电厂把煤炭的化学能转化为电能，通过对电厂用煤情况进行分析，其节能潜力不可小觑。选用适合锅炉设计参数的煤炭，对燃煤质量严加控制，改善燃煤质量，此外还应应用动力配煤技术对电厂用煤进行合理配比，实现经济效益最优化．减少煤炭的消耗。

3水资源

3.1概述

水资源损失是火电厂能耗中较大的一方面。化学节水指标包括自用水率、汽水损失率、补水率、汽水品质合格率、循环水排污回收率、机炉工业水回收率等。在机组运行过程中，通过减少补给水能够有效的降低工质损失。补给水是机组安全运行的一个重要参数，也是节能降耗的重要指标。

3.2节水措施

3.2.1提高浓缩倍率

循环冷却水的浓缩倍率，根据不同水质、凝汽器管材，通过试验并经技术分析比较后确定。

3.2.2做好水平衡测试工作和水务管理

通过对电厂各种取、用、排、耗水量的测定，查清火电厂用水状况，正确地评价火电厂的用水水平，找出节水潜力，制定切实可行的节水技术措施和规划，使火电厂的用水达到合理使用和科学管理。

4电资源

4.1概述

在火电厂中，节约用电也是节能降耗的重要方面。特别要推广变频调速技术，理论上这种调速方式调节范围宽，无论是轻载还是满载都有很高的效率，此外其运行可靠性也较高。

4.2节电措施

4.2.1冷却塔

冷却塔耗电率与冷却塔风机效率、水塔清洁程度、堵杂物程度和积淤泥程度有关。所以，要想降低其能耗，首先应定期进行外观检查、性能测试和性能计算，然后针对结果进行分析总结。

4.2.2循环水泵

对于循环水泵等大型水泵，可以通过叶轮技术改造，提高水泵的整体效率，达到节电效果。除此之外，还可以

1）将其内部铸造表面研磨打光，提高循环水泵效率；

2）根据最有利真空试样．合理安排循环水泵的供水方案；

3）去除循环水系统中多余的阀门，尽可能减少管道阻力损失；

4）加强循环水入口滤网清理．清除循环水管淤泥附着物．减少系统阻力。

5结语

玻璃仪器范文篇10

实验室管理是一个多方面管理的综合系统，实验室档案管理是实验室管理工作中的重要组成部分，包括仪器设备档案管理、低值易耗品档案管理和教学档案管理等方面．

1．1实验室仪器设备档案管理

进行仪器设备档案管理可以及时向管理资产部门提供重要和准确的信息，如设备的名称、规格、单价、数量、价值、购置日期和设备的总价值等信息．仪器设备档案管理采用电子档案管理和纸质档案管理两种形式．电子档案管理系统包括实验室信息管理、实践教学管理、资产管理等．资产管理主要有仪器设备管理和耗材（低值易耗品）管理，如图1（a）所示．仪器设备管理包括设备报增业务、设备调剂业务和设备查询业务．仪器设备购置后，首先要进行报增申请，然后由实验室主任和设备处分别进行一级和二级审核，审核后形成了设备账，以后利用该系统就可进行仪器设备管理和查询．设备调剂业务包括设备调出和调入，都是要先进行申请，然后设备处审核，成功后就可以查询调剂情况，在设备查询业务中查到的也是调整后的仪器设备状况．设备查询业务如图1（d）所示，可以查询设备账和设备注销账，也可以将仪器设备账导出、打印，供核查仪器设备使用．仪器设备各种信息录入实验室综合管理系统后，要对仪器设备建立纸质档案，包括仪器设备档案和仪器设备验收单等．按照仪器设备价值，10万元以上的，要建立4份档案，1份随仪器设备，1份存实验室，1份存综合实验管理办公室，1份交设备处；价值1万～10万元的，建立2份档案，1份存实验室，1份存综合实验管理办公室；价值800～1万元的，建立1份档案，存实验室；价值800元以下的为低值易耗品，只需在低值易耗品账单上记录即可．

1．2实验室低值易耗品档案管理

低值易耗品每学期都要申报，实验员首先根据实验室本学期所开实验课的需要和仪器保管室库存低值易耗品数量，制定“低值易耗品购置清单”，经领导签字后上交设备处．低值易耗品购回后，领取时要在仪器保管室账单上认真记录并签字．对每一批进入到实验室的低值易耗品要做到账、物相符，盘点资产时可以及时提供准确的数据．

1．3实验室教学档案管理

规范化的实验教学档案管理，使实验教学能有目的、有组织地按计划实施进行．实验室档案包括：实验教学课程开课计划、课程表、学生实验成绩登记册、实验室工作记录、仪器设备使用记录、学生的实验报告、教师的实验大纲和实验指导书（或讲义）、教学任务书和进度表、备课教案以及实验教学成果的相关材料等资料．在每个学期结束前由实验员按实验室和学年学期分类归档，保存于综合实验管理办公室．

2仪器设备的管理

仪器设备管理主要包括：仪器设备的采购、验收、建账、入库、领用、库存，以及报废、报修和调剂等信息的管理．由于普通物理实验是基础性实验，所用的实验仪器设备具有多样化和零散化的特征，给仪器设备管理带来很大不便，为便于管理，提高实验室管理的效率，笔者提出分类管理的方法．

2．1大型仪器设备的管理

大型仪器设备体积大，无法存放在仪器柜子中，只能存放在实验室空闲区，存放时要做到分类编号、定位存放、布局合理、使用方便．

2．2小型仪器设备的管理

对小型仪器设备，由于仪器设备种类多、数量多，台套数多等特点，其规范管理是建立标识系统，实行分类定名、定量、定点存放，如：“设备名称／数量”的标识．对于游标卡尺、千分尺、读数显微镜等小型仪器，可存放在实验台下面的柜子中，不同的仪器放在不同的柜子中，使仪器合理摆放，方便使用，不易造成损坏．

2．3玻璃仪器的管理

玻璃仪器的特点是数量、规格较多、容易破碎．如果管理不善，会给实验教学带来很大麻烦，甚至造成浪费．因此，玻璃仪器要根据其大小和用途进行分类保管，编号后定位存放．橱柜的下格一般放置笨重的玻璃仪器；轻便的小件仪器（如烧杯、量筒等）放在橱柜的上格；不能直立放置的仪器（如温度计、比重计等）应分别放在抽屉中并将抽屉隔成相应的格子避免碰撞，抽屉底部垫上一层棉花，以防滚动；滴管等仪器要横放于纸盒中，然后入柜．一些带塞的仪器（如容量瓶），在清洗前最好用细线把塞子与仪器系在一起，以免打破塞子或混淆．需长期保存的玻璃仪器，要在塞子与仪器之间垫一张纸片，以免日久粘住．

2．4其他物品的管理

其他物品也应分类存放．金属仪器（如铁圈、铁架台等铁制品）容易生锈，为防止生锈，使用后，要擦拭干净，放在通风干燥的地方．有螺纹的地方要涂上凡士林，以免生锈；橡胶制品使用后应清洗干净，晾干后撒上滑石粉，放在柜子里，这样有利于延长它的使用寿命．木质的试管夹等要干燥保存，以免发霉，虫蛀．瓷器要放在不易碰撞的地方．塑料模型应防止变形．易挥发的物品必须存放在有通风柜的地方．

3仪器设备的维修

仪器设备的维修是实验室管理中很重要的一个环节，实验员（包括实验指导教师）具备仪器设备的维修能力非常重要．尤其是普通物理实验室成立年份较早，仪器设备较为陈旧，所以对仪器设备的维修能力显得更为重要．为保证实验课的正常开出，必须保证实验室仪器任何时候使用都处于完好状态，使用中一旦出现损坏，及时维修．为此，学校要求每个实验员和实验指导教师必须参与实验室新仪器的安装、调试、培训以及原有仪器的维修工作，能够较熟练地掌握一般设备的维修技能，在仪器设备出现故障时能够及时进行维修．学生是实验教学的主体，在教学中，除了教育学生养成爱惜设备、按设备规程操作等良好的习惯外，还可组织有兴趣的学生参与仪器设备的维修，这样不仅可以减轻实验员的负担，更为重要的是，可以让学生打下一定的仪器设备维修基础，学到更多的仪器设备知识，对学生的动手能力、创新能力也是一个培养．

4结束语