博爱范文10篇

博爱范文篇1

为进一步发扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，以实际行动纪念五·八世界红十字日，根据**市、**区红十字会关于开展**年“微尘博爱月”活动的精神要求，街道结合实际，特制定以下实施方案。

一、活动目的

以学习宣传微尘事迹，弘扬关爱他人，团结互助，热心公益、无私奉献的微尘精神为主线，紧密结合纪念“五八”世界红十字日，发扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，通过开展“爱心献五月、微尘遍**”、“红十字在行动”等主题活动，动员社会各界力量，感召和引导居民弘扬爱心，加入微尘群体，营造讲文明、知荣辱、树新风、促和谐的良好社会氛围，树立团结互助、乐于奉献、艰苦奋斗、勤俭节约的良好社会风气，促进红十字会在构建社会主义和谐社会中发挥更大作用。

二、活动主题

开展“爱心献五月、微尘遍**”、“红十字在行动”等主题活动。

三、活动时间

**年5月7日至5月14日

四、活动内容

（一）以“五八”世界红十字日为契机，街道将在各单位、社区分别开展宣传微尘品牌、救护培训、无偿献血、防治艾滋病宣传等活动，通过悬挂宣传横幅、橱窗展览、举办座谈会等多种形式，宣传微尘事迹，弘扬红十字精神，不断提高红十字会工作的社会知晓率，实践微尘精神，以“微尘见真情、博爱遍岛城”为口号实施红十字行动。

（二）广泛参与“5.8微尘博爱救助募捐周活动”，街道将在单位、社区群众和机关工作人员中，广泛开展募捐活动，进一步扩大红十字会博爱救助事业的影响，唤起更多爱心人士对博爱救助事业的关心、支持，使急需帮助的弱势群体感受到政府、社会的关爱和温暖。

（三）紧密结合街道开展的“邻居节”活动，将红十字精神宣传和在社区中普及救护培训知识纳入到“邻居节”活动中，开展邻里互助，一旦社区内有谁发生急性病症或意外伤害事故，减少不必要的伤残或死亡，提高社区居民“避险逃生”能力。

（四）组织红十字志愿者深入社区，开展人道主义为宗旨的义诊和卫生咨询、健康教育，以及“争做微尘、奉献爱心”志愿服务活动。

（五）开展“交会费，献爱心”红十字会员登记注册活动，在单位、社区和机关工作人员中积极发展新会员，壮大红十字会会员队伍。

博爱范文篇2

热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：

一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

从教十六载，我是这样热爱学生的。

1．理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。

在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

2．坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。

不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”……这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。“公务员之家”版权所有

博爱范文篇3

热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：

一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等和谐的师生关系的基础。

二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

从教五载，我是这样热爱学生的。

1．理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。

在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

2．坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。

不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”……这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。

博爱范文篇4

热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：

一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。公务员之家版权所有!

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

从教五载，我是这样热爱学生的。

1．理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。

在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

2．坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。

不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”……这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。公务员之家版权所有!

博爱范文篇5

一次回老家，发现山路边，竹丛中，东一株，西一枝，探出了笋芽儿的小脑袋。看着那遍地参差不齐的笋芽儿，我却陷入了沉思：是呀，当春雷响起，当春雨洒下，那沉睡在土里的笋芽，冲破了泥土，掀翻了石块，沐浴在春风暖阳中，多么生机盎然。尽管它们有的先，有的后，有的大，有的小，有的弱，有的强……而大自然的阳光雨露，那么和煦地照耀着它们，沐浴着它们，从来没有给谁多一点，给谁少一点。她是博爱的！

因此我想到了教育的真谛，师生的和谐，不也应该如此吗？我们面对的一批批孩子，有的学得快，懂事得早，就如那长得快的笋芽儿；有的学得慢，成长的脚步迈得小，就如那迟迟才探出头来的笋芽儿。但几场春雨之后，那些原来细小的、矮矮的笋芽儿定会争先恐后地向上长，也许它们会超过曾经领先的竹笋，也许它们会长到令我们吃惊的高度，这样的例子并不少，只是需要我们作教师的满怀信心、耐心地等待。张文质先生说：教育是“慢”的艺术。作为教师，我们是否有这种良好的心态，我们是否如阳光雨露一样，把自己的爱普洒在每个孩子的身上了呢？

在教学生涯中，我埋头苦干，一心想用诚挚的博爱之心，培育出芬芳的桃李，用汗水聚成渠水，浇开飘香的繁花。我认为，作为人民教师，都应自觉地从以下几个方面来培养自己的优秀品质——博爱。

一、关爱每一个学生，是师生关系和谐的桥梁和纽带

只有“热爱”学生，才能成为受欢迎的老师。教师的爱能融化学生心头的冰霜，能使他们鼓起风帆，增强信心，奋发向上。学生得到关爱，尝到被爱的快乐，他们也会去爱别人，爱老师，听从老师的教导。这样，师生间就少一些烦恼，多一份和谐、融洽。有了快乐，就有了兴趣，学习热情就高涨，那么整个课堂气氛活跃了，我们的教学目标也就达到了。每个孩子都有被爱的权利，无论是男孩还是女孩，无论是内向还是活泼，也无论是漂亮还是丑的……每个孩子都是纯洁的、可爱的，老师应给每个孩子以真挚的爱。

柴豪是三年级二班的一个非常调皮的孩子，总是惹事，我也经常批评他，却一直不见成效，渐渐的我不怎么喜欢他了，有一天体育课时，柴豪突然站到我面前说：“石老师，今天你让我来做一次排头吧”，“为什么想当排头？”“可以让老师领着，所以相当排头”。我突然发现了自己的错误，平日里只看到孩子的调皮，却忽略了孩子的感受，忽略了孩子渴望得到老师关爱的情感，我怀着深深的内疚紧紧拉住了他的手，这时我看到了孩子脸上甜甜的满足的笑，我想我要用加倍的爱去滋润一颗被忽略的心。

走进每个孩子的内心世界，去了解他们，认识他们；尊重每个孩子被爱的权利，把爱平等的给每个孩子——这才是教师应有的博爱。

二、以德治班，创设先进文明班级

以德治班，顾名思义，就是用德育来治理、管理班级，达到师生关系和谐良好班风的目的。一个班级，就是一个舞台、社会的一角，你要求知，就必须学会做人，做一个有利于班级的人，受到老师、同学们的尊重。以德治班，前提是教师，特别是班主任，就应关爱学生、尊重学生，为人师表，做学生的朋友，而不是法官。因为“爱心最是有情物，化作春光更催人”。这种神圣而纯洁的爱，像春风一样，能开启学生的心扉；像春雨一样，能滋润学生的心田；像春晖一样，能温暖学生的心怀；像春雷一样，能叩打学生的心弦。只有关心、爱护，才能互相尊重，互相信任，才能实现以德治班，创设文明班级。

博爱范文篇6

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！

师爱是师德的核心，师爱也是师魂。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。有位教育学家说过：对待学生，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心。而殷雪梅老师那张开的双臂保护学生的一瞬间，难道不是师德的核心——师爱的升华。

剧中人物李卓时常在我的脑海中出现，他的情形深深触动我的心灵。而对一个谁都不愿意接收的学生，殷雪梅老师却像宝贝一样爱护他，而自己的家人却很少照顾到，有句话说的好，爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。殷雪梅老师海纳白川的宽广胸襟令我感动。

在教育中，我们对学生的爱应该是坦荡的、无私的，不是狭隘的、庸俗的。

二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，关心他们的成长。

从殷雪梅老师身上，我学到很多。作为教师，就要从自己做起，从小事做起。用博爱之心，铸造师德之魂。

电视剧殷雪梅剧情

（本剧根据全国模范教师、全国见义勇为英雄殷雪梅真实事迹创作）

1983年的一天，水乡小学的殷雪梅接到调令，要她去城里的红星小学一(3)班任代课老师兼班主任。殷雪梅刚来校即遇董力用砖砸人，但她的解决方法却遭到丁老师质疑。另一个学生贾大帅又和董力打架，踢伤董力。殷雪梅走访董力家，发现他家多难，家务靠这八岁孩子干。殷雪梅悄悄帮他家换煤气，又买药给董力治伤。殷雪梅又帮助孤独的韩乐乐，但韩乐乐脸上仍没有笑容。贾大帅在教室玩游戏机被殷雪梅没收，贾母跑学校来大吵，殷雪梅约丁老师和她一起跟贾母谈话，顺利解决了矛盾，丁老师不由对她刮目相看，找学校领导表示：原一（3）班班主任吕老师即将病癒上班，希望学校别把殷雪梅退回水乡去。

殷雪梅去韩乐乐家访本文来自，发现她后母和父亲对她很冷漠。殷雪梅买了只玩具小熊，要韩乐乐把小熊作为百日礼物送给小妹妹。董力听说殷雪梅将回水乡小学，告诉同学。全班同学哭着央求殷雪梅别离开，殷雪梅百感交集。

张主任告诉殷雪梅：学校有一个转民办教师名额，但符合条件的却有两人。宋老师叮嘱殷雪梅赶快活动，殷雪梅十分茫然。贾大帅抢抄周小燕作业，怕老师批评，爬墙逃学，殷雪梅等老师到处寻找，在贾大帅等陷身火灾时救出他们。

教体育的段老师转正了，丁老师为殷雪梅打抱不平。公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地!殷雪梅决定帮董力找到离家出走的妈妈。在一座古桥上，董力母子在老师的精心安排下终于团聚。

新学期开始了。新调来的柳老师表明要与殷雪梅一比高低。果然考试后柳老师的班名列第一，殷雪梅的班落到第四名。殷雪梅发现有两名学生拖了全班后腿。这时张主任要她这个教低年级语文课的去代五年级的数学课，殷雪梅答应了。宋老师认为竞争激烈之际不该给殷雪梅加负，殷雪梅表示，自己累点没关系。副班长李爱妮在阻止郭豪杰调皮时与他头部相撞，脸部红肿。殷雪梅帶她去医院检查治疗。李爱妮父母跑学校来大吵，说孩子在学校受伤，要殷雪梅赔孩子。柳老师陪殷雪梅去医院，发现李爱妮得了白血病。同学们积极募捐，学校和殷雪梅也设法帮助孩子。经医院全力抢救，李爱妮还是离开了人世。殷雪梅悲痛异常，李爱妮父母向她表示了歉意。

王静跟校长走进了一(1)班，坐到原先李爱妮的位置上，得到同学们欢迎。可没过几天，连郭豪杰都嫌她脏。一天上课时她说书包给她爸扔了。殷雪梅家访，发现王父酗酒成性。几天后，王静连学都不来上了。殷雪梅不辞辛苦，终于寻回在街头流浪的王静，把她帶回自己家住。不久，王父找到殷雪梅，表达了自己的悔恨，接回孩子。同时，殷雪梅又主动帮助因高自考忙碌的柳老师，两人终于互相理解。

红星小学和一所村办小学合并了，成立了新校城南小学。殷雪梅被单独抽出来担任新班一(2)班的班主任。该班农村孩子多，常与城市孩子发生矛盾，殷雪梅为团结全班想方设法。这时弱智生陈大智突然莫名其妙地咬伤了班长。殷雪梅召开班委会，要大家商量如何帮助大智。大智感受到集体的温暖，对学习产生了兴趣，不再犯病。殷雪梅为促使城市孩子了解农村，组织大家郊游，收效良好。

宋老师收餐费时，发现少了一百元钱，殷雪梅证实是何丽没交伙食费，何母要严厉惩罚孩子。殷雪梅苦口婆心，让何丽认识了错误，又纠正了何母的教育方法。这时赵峰家因父母矛盾引起失火，赵峰想休学，殷雪梅把赵峰领回自己家住，但她儿子小勇因准备高考需要环境安静，丈夫老庞不滿，殷雪梅左右为难。

博爱范文篇7

一、博爱之心是当代教育发展的必然要求

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。高质量的教育，必须有高素质的教师。强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程，加强师德教育势在必行。

师爱是师德的核心，爱是教育的基础。教师对待学生的态度关系到学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’。”

二、博爱之心是建立良好师生关系的首要条件

教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能教好学生。著名教育家陶行知先生认为：“我们深信师生共生活，共甘苦为最好的教育”。他一再强调学生的可爱和关心学生的重要性。他曾提醒教师说：“你的教鞭下有瓦特”。教育者要像爱迪生的母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让给他做实验。陶行知自己无论是在学业上，还是生活上，都无微不至地关怀学生，许多陶门弟子至今念念不忘他的音容笑貌，从这一点就充分体现出他伟大的师德。当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，而当学生受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下，学生就会把教师当作可信赖的人，愿意向老师吐露真情，自觉地接受教育和劝告。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的首要条件。三、博爱之心是做好教育工作的前提

学生的成长不只是靠戒尺和书本就能完成的，他们更需要老师拥有一颗火热而真诚的心。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上。因此，爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态……而这一切，都是其他工作所无法替代和弥补的。

从教九载，在教学实践中我努力做到：

1．爱的得体，严而有理、有度。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创造条件，使他们获得成功。

2．爱的理智而公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。

博爱范文篇8

一、博爱之心是当代教育发展的必然要求

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。高质量的教育，必须有高素质的教师。强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程，加强师德教育势在必行。

师爱是师德的核心，爱是教育的基础。教师对待学生的态度关系到学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’。”

二、博爱之心是建立良好师生关系的首要条件

教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能教好学生。著名教育家陶行知先生认为：“我们深信师生共生活，共甘苦为最好的教育”。他一再强调学生的可爱和关心学生的重要性。他曾提醒教师说：“你的教鞭下有瓦特”。教育者要像爱迪生的母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让给他做实验。陶行知自己无论是在学业上，还是生活上，都无微不至地关怀学生，许多陶门弟子至今念念不忘他的音容笑貌，从这一点就充分体现出他伟大的师德。当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，而当学生受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下，学生就会把教师当作可信赖的人，愿意向老师吐露真情，自觉地接受教育和劝告。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的首要条件。三、博爱之心是做好教育工作的前提

学生的成长不只是靠戒尺和书本就能完成的，他们更需要老师拥有一颗火热而真诚的心。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上。因此，爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态……而这一切，都是其他工作所无法替代和弥补的。

从教九载，在教学实践中我努力做到：

1．爱的得体，严而有理、有度。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创造条件，使他们获得成功。

2．爱的理智而公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。

博爱范文篇9

感谢大家给了我一个展示自我的机会，我今天演讲的题目是“为荣誉放歌、为事业献策、为计生奉献”。

“伟业千秋，幸福工程惠千户；春风万缕，婚育新风进万家；和谐社会。人和正通勿忘国策良计；口传心授常宣扬科学优生；国富民强。解民忧帮民富政策奖扶阳光遍洒社会；振国威扬国策新风浩荡喜神落户双女兴；幸福家庭。自尊自爱自强不息小康路上为巾帼扬眉吐气；同心同德同舟共济和谐征途与须眉并驾齐驱;男女平等。”这几句词，是我对计划生育工作的深刻体会。

回想自己所走过的坎坷不平的路，心潮澎湃，百感交集，既有欢欣的微笑，更有艰辛的泪水。我欣慰的是，这项利在当代，功在千秋的大业，经过广大计生工作者不辞辛苦的努力，在合理的控制下，计划生育也由原来控制人口膨胀，走入了稳定的低生育率水平的轨道，作为从事这项事业中的其中一员，我非常自豪，非常骄傲。今天我站在这里就是把一路走来，我心中的“计划生育工作”讲给大家，诚信接受大家的批判和指点。

众所周知，计划生育工作面大，量广，牵扯到千家万户，关系到人民群众的切身利益，加之一些群众政策观念不强，生育观念的落后，对计划生育工作抵触情绪较大，因此也大大增加了工作的难度，这就要求我们不断提升素质，加大力度宣传，提高服务质量，根据实际情况，塑造新的形象。爱岗敬业，要以一颗善良的心，诚挚的心去关心群众，急他们之所急，想他们之所想，只有真正做他们的贴心人，才能让群众接受我们的政策，以便深入群众，了解群众，为计生工作的顺利开展打下了坚实的基础。

今天，每当走过大街小巷，我们经常可以看到这样些被我们熟知的标语如：“昨天我实施计划生育，今天我享受奖励扶助”“稳定低生育水平，统筹解决人口问题，促进人的全面发展”“构建和谐社会，时时不忘国策”等。这样一些普普通通的标语，其实见证了我们计划生育工作发展的历程。同时也体现了他从条例立法的过程中折射出的工作思路和工作方法的转变。作为一项国策的实施者，我也深知今后的路更漫长，更多曲折，二十一世纪，我们面临的几大问题中，最核心的问题就是人口问题，人口过多已经成为了人类社会可持续发展的最大障碍，人口的猛增，加剧了资源匮乏，能源紧张，环境污染和生态恶化，成为了人类社会可持续发展的最大障碍。由此可见计生工作重要性是不言而喻的。

面对工作的中存在的困难和工作的必要性，如果大家都畏惧起来，且没有持之以恒的决心，那么在工作中一旦遇到挫折，委屈，那么就会对工作失去热心和信心，这样是很难干好工作。所以我们要做好准备长期干计划生育工作的打算，不怕挫折，不怕委屈，正确对待工作和生活中的种种不公平，不怨天尤人，不满腹牢骚，相信在平凡的岗位也能够体现出人生的价值。计划生育岗位是一个大熔炉，只有在计划生育工作上兢兢业业，勤奋工作，做出成绩，得到大家的认可，炼好的钢，才能用在刀刃上。然而要解决这些问题，就要抓住事情矛盾冲突的根本：人民群众的切身利益得到保障，计生工作的根本障碍才会清除。当我亲自把优惠政策奖励扶助资金，儿童保健费送到群众手中时，他们那会心的笑容在我脑海中依然清晰可辨，当我把药具送到新婚夫妇家中时，当我对产后育龄妇女上门访视时，他们的生生感激，时常在我的耳边萦绕，当看着他们病情治愈后，他们幸福的深情依旧在我的心中荡漾，在这个关心，温暖的过程中，潜移默化的提高了群众对计划生育知识的认识。也消除了我们工作的消极，从最初的“望而却步”到现在的“自告奋勇”，大家怀着满腔热情主动积极的投入到工作中。

博爱范文篇10

根据中国红十字会总会关于开展2006年“红十字博爱周”活动的通知精神，结合我省实际，我会认真制定了“红十字博爱周”活动方案，以纪念“5·8”世界红十字日为契机，开展了以“健康援助进农家——红十字在行动”为主题的“红十字博爱周”活动。全省各级红十字组织切实加强领导，确保了“红十字博爱周”活动在全省形成了规模，扩大了红十字会的社会影响，提高了红十字会的知名度。

省红十字会在5月8日——15日期间，组织安排了8项活动，与各市、州红十字会形成了联动，有效动员社会力量积极参与人道救助工作，得到了各级领导的肯定和社会各界的广泛欢迎。活动期间，全省共筹集款物价值达128万余元，各级电视媒体报道198次/条，发表新闻报道和专题62篇/次。

一、领导重视，精心策划，认真组织

我会认真按照红总字[2006]11号文的要求，省红十字会领导高度重视活动周的开展，召开专题会议拟定活动周活动方案，并以川红会发[2006]18号文，转发了总会的活动通知，要求各级红十字会领导要高度重视，加强领导，精心策划，精心组织，狠抓落实。省红十字会拟定了8项活动，下发到各基层红十字会，要求各级红十会结合当地实际，认真组织活动。各级红十字组织，在活动周期间都制定了活动方案，召开了专题工作会，对活动周内容、形式和重点等作了精心组织和安排，保证了活动周的顺利开展。

二、结合实际，形式多样，亮点突出公务员之家版权所有

1、省红十字会在“5.8”世界红十字日当天晚上在四川电视台播出了全面反映全省红十字工作情况的专题宣传片，得到了社会各界的广泛欢迎，有效扩大了红十字会的社会影响。巴中、德阳、自贡等地红十字会还组织了区(县)红十字会会员和社会群众集中收看了专题节目。

2、活动周期间，全省各级红十字组织都在当地开展了较大规模的纪念红十字日宣传活动，全省每个区(县)均组织有2-3个宣传点，集中宣传《中华人民共和国红十字会法》、无偿献血和造血干细胞等相关知识，增进了农民群众对红十字法的认识和红十字精神的了解。自贡市红十字会开展了志愿捐献造血干细胞活动，达州市红十字会组织了“关爱生命，拯救农村白血病儿童”和手机电磁波消除仪器义卖募捐大型活动，收到了广大市民的欢迎和积极参与。

3、活动周期间，全省各级红十字会和红十字医疗机构联合开展了“关爱农民工，健康服务”大型活动，免费为社区，工地群众和乡村农民提供义诊咨询服务。全省参与活动的医务人员达到2万余人次，义诊检查20万余人次。四川省红十字骨科医院派出精干医务人员到省红十字会扶贫帮困联系点开展了义诊咨询活动。雅安市红十字会针对汉源县大规模移民的实际情况，组织了德高望重、技术精湛的内科、外科、妇产科、中医等科医师，组成义诊、咨询专家组，在富林、大树、万工、九襄等乡镇设点，免费为广大移民朋友进行了为期一周的义诊、咨询，共计义诊770余人，咨询680余人，散发宣传资料8000余份。成都、攀枝花、德阳等地红十会和红十字医疗机构的工作人员积极动员社会各界力量，参与新型农村合作医疗和医疗救助，开展义诊咨询活动。

4、活动周期间，爱心援助进农家活动顺利推动。省红十字会机关为扶贫帮困联系点举行了募捐活动，成都市红十字会为联系点筹集了10多万元的扶贫援助资金，自贡市红十字会与四川远达集团联合在富顺县琵琶镇举行了“爱心援助进农家、远达关怀到新村”活动，现场向市红十字会捐资2.8万元，此笔捐款将全部用于救助琵琶镇10名贫困学生和扶持12户贫困家庭脱贫的养兔项目资金。德阳市红十字会依托爱心家园，进农村，到社区大力宣传艾滋病的防控知识，为群众提供免费的医疗咨询。

5、广泛动员社会力量，参与博爱周爱心活动。泸州、宜宾、凉山州等地红十字会邀请电视台、报社等新闻媒体记者召开座谈会，同时在电视、报刊上公布“红十字博爱周”活动内容，扩大了红十字会的社会影响。泸州市红十字会联合市教育局开展了“红十字在我心中”的书法竞赛活动，共收集到作品300余幅。泸州、雅安、南充等地红十字会联合卫生部门开展了护理操作技能比赛和“南丁格尔式”护理工作者的先进评选和表彰活动。

6、卫生救护培训到农村进工地。省红十字会在活动周期间正式启动了“关注民工，打造生命工程”活动，并在人民公园举行了隆重的启动仪式。绵阳、泸州、成都、南充等地相继开展了卫生救护培训宣传活动，组织师资队伍到农村进工地，进行了卫生救护知识的宣传和免费培训。自贡市红十字会组织开展的“关爱农民工，关注健康暨安利红十字生命工程”的农民工卫生救护培训活动。针对建筑工地最易发生意外或事故的实际，市红十字会组织了红十字会卫生救护培训的专职教师重点就“包扎、止血、固定、搬运、心肺复苏、防暑”等方面的知识进行讲解。