教师招聘合同范文10篇

教师招聘合同范文篇1

一、聘用办法

根据《*市事业单位公开招聘人员实施办法》规定，事业单位新进人员除国家政策性安置、按人事管理权限由上级任命及涉密岗位等确需使用其他方法选拔任用人员外，都要实行公开招聘。市属高中聘用教师聘用办法参照洛政办号文件执行，采取面向社会公开招聘的办法，在每年招聘编制内正式教师时一并进行。

二、人事编制管理

根据河南省人事厅《关于贯彻国家人事部〈关于改进和加强人事计划工作的意见〉的通知》和《关于切实做好当前人事计划工作的通知》以及有关编制管理政策的规定，市属高中聘用教师，纳入人事编制部门管理，单独建册，其工资总额实行工资基金管理。聘用教师的聘用、解聘和续聘均需到人事编制部门备案。聘用期内如市直中小学招聘编制内正式教师，按照招聘编制内正式教师数量的一定比例面向聘用教师择优录用。

三、聘用合同、聘期和人事

根据河南省委组织部、河南省人事厅《关于加快推进事业单位人事制度改革》的要求，聘用单位须与聘用教师签订聘用合同，《聘用合同书》由市人事局负责印制，聘用合同经人事仲裁机构鉴证后对聘用合同双方均有法定约束力。聘用教师聘期为一年，最多可连续聘用三次。市人事人才公共服务中心要把聘用教师档案纳入人才中转库实行人事，并负责聘用教师聘期内档案工资的归档。人事费用原则上由聘用单位支付。

四、工资福利待遇、考核及工龄计算

市属高中聘用教师的工资福利按照实际工资和档案工资相分离的办法进行管理。市属高中聘用教师的实际工资按照聘用合同的约定实行合同工资，合同工资标准原则上每人每年不低于1万元（含社会保险中个人应缴纳部分），按月发放。在聘用期内市财政按每人每年1万元标准（含养老保险、医疗保险和失业保险）补助聘用单位，财政补助的经费与合同工资差额部分由各聘用单位自筹解决。

聘用教师采用聘期考核和年度考核相结合的办法，考核结果存入个人档案作为续聘、解聘及提高工资福利待遇的依据。聘用教师在聘用期间被招聘为编制内正式教师，聘期满一年以上者可不适用试用期直接转正定级，并由人事部门按照同等条件人员核定工资及福利待遇标准。办理人事的人员工龄可以连续计算。

教师招聘合同范文篇2

一、指导思想

以《黑省中小学校新进人员公开招聘实施方法》为依据，以党的十七大精神和《教师法》为指针。以提高教师队伍素质为目的坚持公平、公开、竞争、择优的原则，从大学毕业生中选拔优秀人才，解决专任教师短缺问题，促进教育事业均衡健康发展。

二、招聘学科与名额

（一）高中招聘教师29名。其中语文3名、数学2名、英语4名、物理2名、化学4名、生物5名、政治1名、历史1名、地理2名、体育3名、校医2名。

（二）初中招聘教师35名。其中语文5名、数学3名、英语2名、物理3名、化学2名、生物3名、政治5名、历史5名、地理4名、音乐2名、校医1名。

（三）小学招聘教师56名。其中语数22名、英语14名、音乐10名、体育7名、美术3名。

（四）招聘幼儿教师4名。

（五）职教中心学校招聘教师6名（其中统招进编2名。汽修、电子电器、职培、礼仪各1名，

共计招聘130名。

三、招聘对象与条件

（一）招聘对象

应、往届普通院校全日制大学毕业生。

（二）招聘条件

品行端正，1遵纪守法。热爱教育事业，无劣迹行为。

2身体健康。

3年龄在35周岁以下。

所报专业要与所学专业一致。4学历：报考小学教师应具有专科及以上学历；报考初、高中教师应具有本科及以上学历。

5教师资格条件：报考小学、初中、高中教师应具有相应的小学、初中、高中教师资格。

具有较强的实践技能且具有本科学历。报考幼儿教师应是学前或幼儿教育专业毕业，6报考校医应具有本科学历公共卫生等医学专业。报考职教中心学校教师应专业对口。专科以上学历。

省派我县“大学生志愿者”及“三支一扶”支教人员。7与原人事局、教育局签定过委托合同的中专及以上学历毕业生。

下列人员不得报考：

①曾受劳动教养或刑罚奖励人员。②曾被开除公职人员。③患有污染性疾病或有精神病史人员。④法律法规规定不能从事教师职业人员。

四、报名时间、地点及相关事宜

（一）报名时间：报高中教师（含职教教师）4月13日至19日；报初中、小学、幼儿教师5月12日至18日。

（二）报名地点：县教育局人事股。

（三）报名方法：由自己现场分科报名。

（四）报名时需提供的资料：往届毕业生提供身份证、毕业证、报到证、教师资格证原件及复印件。应届毕业生提供身份证、就业协议和学校出具的应届毕业生学历、专业及已料理教师资格证的证明原件及复印件。2寸近期正面同版照片3张。

（五）报名时由自己填写报名登记表、许诺书。

五、招聘顺序

由县教育局组织、人社局指导、监察局监督。招聘工作在招聘领导小组的领导下。

（一）口试

报考初中、小学教师考所报学科初中、高中现行教材内容，报考高中教师考试时间4月23日（校医除外）报考初中、小学教师考试时间5月22日。报考高中教师考所报学科高中现行教材内容。报考职教教师考所报学科职业高中现行教材内容，报考校医和幼师考相关学科内容。报考校医、幼师、职教教师考试时间另定）

一张试卷，分科、闭卷考试。满分100分，答卷时间90分钟。报考高中、职教教师依口试效果从高分到低分按聘用计划数13比例确定面试（试讲、实践）人选，口试分数相同时相应扩大面试人员比例。

（二）面试

报考普通高中（除校医）职教教师进行面试（试讲、实践）满分100分。试讲内容为所报学科最基础年级现行教材内容。试讲时间另定）自带教材。

口试成果（占70％）与面试（试讲、实践）成果（占30％）之和为报考普通高中、职教教师总成绩。

口试效果为总成绩，报考校医、初中、小学、幼儿教师不试讲。面试与考核同时进行。

（三）体检与考核（面试）

如总成绩出现并列，同时参与体检与考核。体检：统一到指定医院进行体检（体检费用自理）体检不合格者取消聘用资格，再按总成绩从高分到低分依次递补。考核：对体检合格者进行考核，主要看是否符合招聘条件。经考核不合格者取消聘用资格，再按总成绩从高分到低分依次递补。考核、体检都合格且总成绩相同者，依次：学历高的优先；重点院校毕业生优先；师范院校生优先；所学专业与所报学科对口的优先；与人事局、教育局签定委托合同的优先；县任教的大学生志愿者与“三支一扶”支教人员优先；现正在县公办学校从事教学工作的优先；无法区分时同时入选或同时取消资格由领导小组研究决定。依总成绩高低,分科按招聘计划1:1确定体检、考核人选。

（四）公示与聘用

经公示7天无异议后聘用。被聘用人员布置到缺教师的中小学校任教，根据考核面试结果确定拟聘用人选。任教学科由学校根据需要确定。被聘用人员试用期半年，试用期满、考核合格的予以正式聘用，不合格的取消聘用资格。正式聘用的与学校签定聘用合同，聘期三年。合同期满考核合格且工作需要可以续签合同，考核不合格或工作不需要可以解除合同。被聘用人员自动放弃聘用资格或不服从组织分配的取消聘用资格，顺延聘用。

（五）其它事项

报名、考试、考核等费用200元，1应聘人员只能申报一个职位。体检费由医院按实际发生收取。

取消资格，2对隐瞒身份、凭虚假证明报考人员。责任自负。

证件不全的取消聘用资格下延聘用。3应届毕业生料理聘用手续时需由自己持毕业证、报到证、身份证、教师资格证、档案操持。

给予口试加分。4县工作的省派大学生志愿者和“三支一扶”服务期满人员按黑政发〔2009〕30号文件精神。

5县内乡（镇）村学校工作的第一学历为本科具有高级中学教师资格证的符合条件的允许报高中教师岗位。

报名人数与招聘人数的比例原则上应为3:1，6应聘同一学科。最低不能低于2:1达不到此比例，应减少相应学科的招聘人数或取消该学科的招聘。

培训时间8月1日—8月15日，7料理聘用手续时间7月20日—7月31日。上岗时间8月20日。

六、待遇

执行国家规定工资规范。正式聘用后进入教育事业单位编制。

七、组织领导

八、工作要求

（一）加强领导。各负其责，密切配合，确保此项工作顺利进行。

教师招聘合同范文篇3

一、招聘对象和条件

（一）国家“特岗计划”招聘对象和条件

1、以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，可招部分应届师范类专业专科毕业生（只能报考小学岗位和初中英语、音乐、体育、美术、信息技术学科）。

2、取得教师资格证、年龄在30岁以下（1978年5月1日以后出生）的全日制普通高校往届师范类专业本科毕业生。

3、取得教师资格证且具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下（1978年5月1日以后出生）的全日制普通高校往届非师范类专业本科毕业生。

4、报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。

（二）县“特岗计划”招聘对象和条件

1、以高等师范院校和其他全日制普通高校本、专科毕业生为主，可招部分全日制普通中等师范类专业毕业生，年龄均要求在30岁以下（1978年5月1日以后出生）。

2、取得教师资格证、年龄在40岁以下（1968年5月1日以后出生）且连续代课2年以上目前仍在教学岗位的本县代课人员；取得教师资格证、年龄在45岁以下（1963年5月1日以后出生）且连续代课5年以上目前仍在教学岗位的本县代课人员。

3、报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。

国家“特岗计划”面向全国招聘；县级“特岗计划”招聘生源地范围由桐梓县、凤冈县自行确定。报考者可在附件一、附件二查询桐梓县、凤冈县“特岗计划”招聘工作实施细则。

在编教师（含20*年和20*年的特设岗位教师）不能报考。

二、招聘计划及单位

20*年*市安排“特岗计划”指标共计202名，其中国家“特岗计划”指标40名（初中岗位）安排在桐梓县。县“特岗计划”指标162名（小学岗位）分别安排桐梓县100名，凤冈县62名。

三、招聘原则

（一）教师招聘坚持“公开、公平、自愿、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）的原则。

（二）优先招聘报考学科与所学专业一致的全日制普通高校本科毕业生和符合条件的本县代课人员。

（三）招聘的教师安排为何种计划类别（指国家、县“特岗计划”）的特设岗位教师，由桐梓县、凤冈县人民政府根据报考者条件和岗位需求确定。

（四）招聘的教师安排在县以下（不含县城所在地）农村中小学校，其中国家“特岗计划”招聘的教师原则上安排在农村乡（镇）初中，且一所学校原则上安排不少于3人。

四、招聘程序

特设岗位教师招聘通过公布招聘岗位、报名、资格审查、考试、录取、签订合同、培训等程序进行。

招聘分为两个阶段。第一阶段招聘符合报考条件的全日制普通高校本科毕业生（报考学科须与所学专业一致或相近）和取得教师资格证、年龄在45岁以下且连续代课5年以上目前仍在教学岗位的本县代课人员。第二阶段招聘其他符合条件的人员。第一阶段招聘结束后，再公布第二阶段招聘岗位，进入第二阶段招聘。若第一阶段招聘的岗位已满，不再进入第二阶段的招聘。

招聘考试分为笔试和面试。第一阶段的考试免笔试，只设面试；第二阶段的考试设笔试和面试。笔试由省统一组织。笔试的考务、阅卷、成绩统计，以及面试、体检和录取等工作在*市20*年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作领导小组的指导下，由桐梓县、凤冈县人民政府具体实施。

（一）第一阶段招聘（免笔试人员的招聘）

1、报名

报名时间：20*年5月5日-6日，

工作时间：上午8:30—11:30,下午2:30—6:00。

报名地点：*师范学院

符合免笔试条件的人员报名时分别按桐梓县、凤冈县招考工作方案提供相关材料的原件和复印件。

2、资格审查

审查时间：20*年5月5日-6日，与报名同时进行。

工作时间：上午8:30—11:30,下午2:30—6:00。

地点：*师范学院

3、面试及体检

①面试时间：20*年5月7日-8日。

上午：8:00—12:00

下午：2:00—6:00

面试的具体办法由桐梓县、凤冈县人民政府招考工作领导小组确定并组织实施。

面试成绩在5月8日面试工作结束后分县张榜公布。

②体检时间：20*年5月8日-9日

*市教育局和桐梓县、凤冈县教育局根据国家、县“特岗计划”的类别，以招聘数的1：1.3比例，按学科及面试成绩从高分到低分确定体检人员（当面试合格人数低于招聘数时，则全部进入体检）。进入体检人员名单在5月8日下午张榜公布。体检由*市教育局商桐梓县、凤冈县临时确定体检医院，体检标准按省教育厅要求进行。

4、录取、签约

被录取者在20*年5月11日与桐梓县、凤冈县签订聘任合同。凡未签约的，视为放弃录取资格。

5、上报和公布第一阶段招聘录取签约名单

*市“特岗计划”于5月12日完成第一阶段招聘录取签约工作。录取签约名单以及“特岗计划”第二阶段招聘岗位数上报省教育厅师范处，经省审核后于5月20日在贵州教育网公布。

（二）第二阶段招聘

第一阶段招聘指标不满时，启动第二阶段招聘工作。

1、报名：20*年5月22日-6月2日。

报考者登陆贵州教育网（）下载并填写《贵州省20*年农村义务教育阶段学校教师特设岗位招聘报名表》，将填写好的报名表连同相关材料复印件，于报名截止日前交至桐梓县、凤冈县教育局（通过邮局寄送的，须用特快专递，以邮戳时间为准）。

2、资格初审

报考者经桐梓县、凤冈县资格审查合格后，取得考试资格。桐梓县、凤冈县将资格审查合格人员名单张榜公示。

桐梓县、凤冈县进行资格审查并签署意见后，建立报考档案（录用后，此档案将进入“特岗计划”教师个人档案），于20*年6月5日前将初审合格人员名单报*市教育局。*市教育局汇总审核后于6月10日前报省教育厅师范处，6月12日后，省教育厅在贵州教育网公布初审合格人员名单，供报考者查询。

3、获取准考证和查询考务安排

6月12日后，资格初审合格人员须在贵州教育网查询具体考务安排，下载、打印准考证。考务安排由*市教育局连同初审合格人员名单一并报省教育厅师范处。

4、考试

（1）笔试（20*年6月22日）

笔试内容：笔试试题分初中和小学。

初中按报考学科分别命题。每套题总分100分，其中所报考学科的专业知识70分，教师综合素质30分。专业知识含高中至大学阶段专业基础知识，以大学阶段知识为主。教师综合素质包括中小学教师职业道德修养基本要求，大专阶段教育学和教育心理学基础知识、20*年8月至20*年4月的国内时事政治。

小学按文科类和理科类命题。报考小学语文、英语、品德、音乐、体育、美术、舞蹈等学科（或专业）的考生考文科类试题；报考小学数学、自然或科学（含实验）、信息技术的考生考理科类试题。每套题总分100分，其中所报考学科的专业知识70分，教师综合素质30分。专业知识部分文科类试题为中师至大专阶段的语文基础知识，理科类试题为中师至大专阶段的数学基础知识，均以大专阶段知识为主。教师综合素质内容同初中试题要求，但在教育学和教育心理学基础知识中含少量中师阶段内容。

笔试时间：6月22日上午9：00-11：30。

笔试地点：*师范学院

笔试成绩与面试人员名单公布：笔试评卷由市教育局、桐梓县、凤冈县教育局共同完成。按国家、县“特岗计划”的类别，以招聘数的1：1.5比例，按学科及笔试成绩从高分到低分确定面试人员（当参加考试人数低于招聘数时，则全部进入面试）。

市教育局于6月23日公布所有报考人员笔试成绩及面试人员名单

凡未被确定为面试人员的报考人员，应随时关注贵州教育网上有关面试人员的增补信息，以便及时递补面试。

（2）面试（20*年6月24日-25日）

面试地点：*师范学院。

面试由桐梓县、凤冈县人民政府组织实施，面试前进行资格复审，复审合格后方可参加面试。复审须提供报名时所交材料的原件，另交本人近期同底1寸免冠照片3张。面试成绩分合格和不合格两个等次。面试的具体安排参照第一阶段形式进行。

20*年6月26日张榜公示面试合格人员名单，未进入面试名单的人员按规定程序候补。

5、体检（20*年6月27日）

参加体检人员按桐梓县、凤冈县、学科及笔试成绩从高分到低分，以招聘数的1：1.3比例，从面试合格人员中确定（当面试合格人数低于招聘数时，则全部进入体检）。体检在市教育局指定医院进行。

6、录取、签约（20*年6月28日）

报考者被录取后须与桐梓县、凤冈县教育局签订聘任合同书。凡在6月28日未签订聘任合同的，视为放弃录取资格。

五、岗前培训和报到

已签订聘任合同书的人员，于8月10日前参加由省统一组织、市教育局具体实施的岗前培训。具体培训时间根据省教育厅的工作安排确定。培训合格后，由省教育厅发给《“特岗计划”教师报到证》，被录取人员须持《“特岗计划”教师报到证》，按桐梓县、凤冈县的规定时间报到，逾期不到者视为自动放弃，“特岗计划”县可依据聘用合同追究其有关责任。

六、有关要求

（一）桐梓县、凤冈县教育局必须确保完成今年的招聘任务，招聘过程中，如有签约后不到岗的，须按省招聘办法及时补录。

（二）报考人员必须对提供的证件、证明材料及个人有关信息的真实性负责。招聘过程中，如发现有下列情况之一的，招聘单位可以取消其报考资格、直至解除合同。

1、有犯罪前科、被司法机关确定为犯罪嫌疑人或有其他严重违法违纪行为的。

2、伪造有关证件、证明材料或有其他弄虚作假行为的。

3、有其他不符合报考条件的。

（三）特设岗位教师招聘的各项信息将及时公布在贵州教育网，报考者应随时关注网上相关信息，同时须保持通讯畅通。

（四）有关咨询电话

省教育厅师范处：*

*市教育局人事科：*

桐梓县教育局人事科：*

凤冈县教育局人事科：*

七、监督投诉

市教育局、桐梓县教育局、凤冈县教育局纪检监察部门负责对招聘工作进行全程监督。应聘者如发现招聘过程中有违规违纪现象，可向有关教育局纪检监察部门投诉。

省教育厅纪检监察室：*

*市教育局监察室：*

教师招聘合同范文篇4

为贯彻落实《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》（中发[2006]1号）和《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见>的通知》（中办发[2005]18号）精神，积极稳妥地实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“计划”）,特制定如下方案。

一、“计划”的目标和任务

1．通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。

2．从2006年起，用5年的时间实施。特设岗位教师聘期3年。

二、“计划”的实施范围和资金安排

3．“计划”的实施范围以国家西部地区“两基”攻坚县为主（含新疆生产建设兵团的部分团场），包括纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州，适当兼顾西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。

相关省（自治区、直辖市）在安排特设岗位时，要注意重点向藏区、“双语教学”区、少小民族聚居区倾斜。

4．“计划”所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。

中央财政设立专项资金，用于特设岗位教师的工资性支出，并按人均年1.5万元的标准，与地方财政据实结算。特设岗位教师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.5万元的，高出部分由地方政府承担。

省级财政负责统筹落实资金，用于解决特设岗位教师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇（政府不安排商业保险）应缴纳的相关费用，以及特设岗位教师岗前集中培训和招聘的相关工作等费用。

三、“计划”的实施原则和步骤

5．事权不变，创新机制。“计划”是中央对西部农村贫困和边远地区解决教师问题的支持，不改变事权划分。纳入“计划”的县（市），必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出，财力比较困难，但工作基础好、积极性高的县（市），“计划”实施期内不得再以其他方式补充新教师。

各相关省（自治区、直辖市）要在核定的编制总额内招聘特设岗位教师。

6．中央统筹，地方实施。教育部、财政部牵头制订总体规划和年度计划，提出特设岗位教师总量指导性意见。相关省（自治区、直辖市）要研究制订实施“计划”的具体政策和落实办法，并精心组织实施。受援县（市）负责教师的日常管理和考核，并向省级有关部门报告。

7．相对集中，成组配置。特设岗位教师的安排应注意结合当地实际需求，按照学科结构，科学搭配。岗位的设置要相对集中，避免过于分散。一般在1个县（市）安排100个左右，1所学校安排3－5人。

8．侧重初中，兼顾小学。特设岗位教师原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。人口较少的边境县、少数民族自治县和少小民族县可安排在农村生源占60%左右的县城学校。

9．先行试点，逐步扩大。“计划”的实施采取先试点，后推开的办法。2006年拟安排2-3万个特设岗位教师。相关省(自治区、直辖市)要精心选择部分教师紧缺、工作基础好的“两基”攻坚县作为试点县，并认真抓好试点工作。

2007年至2010年在不断总结试点工作的基础上，根据中小学生数量变动情况，每年另行确定招聘人数。中央财政视实际招聘人数据实核定经费。

四、特设岗位教师的招聘

10．特设岗位教师实行公开招聘，合同管理。合同中应详细明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。

11．招聘工作由省级教育、人事、财政、编办等相关部门共同负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）原则，按下列程序进行：（1）公布需求。（2）自愿报名。（3）资格审查。（4）考试考核。（5）集中培训。（6）资格认定。（7）签订合同。（8）上岗任教。

招聘可采取组织专场招聘会、网上招聘会、组织设岗所在地有关部门到高校招聘等多种方式进行。

12．招聘对象和条件：

（1）以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。

（2）取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生。

（3）参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

（4）报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。

五、“计划”的相关保障政策

13．特设岗位教师享受《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见>的通知》（中办发[2005]18号）和人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发[2006]16号）规定的各项优惠政策。相关省（自治区、直辖市）负责制定具体落实政策和措施。

14．“计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。

15．特设岗位教师在聘期内，由地方教育行政部门对其进行跟踪评估。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不适合继续在教师岗位工作的，应及时将其调整出教师队伍并相应取消其享受的相关政策优惠。

16．相关省（自治区、直辖市）要研究制定政策措施，鼓励特设岗位教师在3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。

实施“计划”的地区要进一步创新教师补充机制，今后城市、县镇学校教师岗位空缺需补充人员时，应优先聘用特设岗位教师。

对重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要的帮助。

西部地区相关省（自治区、直辖市）在实施“计划”的同时，要研究制订具体可行办法，将“计划”的实施与大力推进城镇教师支援农村教育、积极稳妥地处理好代课人员问题等工作有机结合起来。

六、其他有关事宜

17．聘任期间，特设岗位教师户口和档案关系的管理，由省级人民政府根据当地实际情况确定。档案关系原则上统一转至工作学校所在地的县级政府教师人事档案管理部门。

18．各受援县（市）和学校，要为特设岗位教师提供相应的周转住房和必要的生活条件。

教师招聘合同范文篇5

为适应教育事业发展的需要，不断提高教师队伍整体素质，进一步加强教师队伍建设，加强移民乡基础教育建设，经县政府党组会议研究，决定面向社会公开招聘中小学教师。为使招聘工作顺利进行，特制定本实施方案。

一、招聘原则

这次招聘工作全面贯彻“公开、平等、竞争、择优”的原则，体现“六个公开”，即：招聘的原则、政策、程序公开；招聘人数公开；招聘的基本资格条件公开；考试科目、考试范围、考核方式及内容公开；考试成绩、聘用人员名单公开；监督单位和监督电话公开。

二、招聘教师类别及专业

1、招聘移民区小学教师20名。

2、招聘其它乡镇小学教师9名。

3、招聘中学音体美教师3名，其中音乐1名，体育1名，美术1名。

4、招聘小学英语教师3名。

5、招聘幼儿园教师2名。

三、招聘条件

（一）基本条件

1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义；

2、品行端正，遵纪守法，无违纪违法行为和不良社会影响；

3、热爱教师职业，具有较为扎实的教师专业知识和教育教学能力；

4、身体健康，年龄在35岁以下（任教10年以上的现任代课教师和参与了原县属企事业单位改制的人员，年龄可放宽至45周岁以下）。

（二）其它条件

1、户籍条件

招聘对象应具有瓜州县户籍。以下两种情况不受户籍限制：具有本科及以上学历者；目前在岗的占编代课教师。

2、学历条件

报考音乐、体育、美术教师岗位须具有相应专业国民教育大专及以上学历。

报考小学英语教师岗位须具有国民教育大专以上学历或英语专业中专以上学历。

报考小学教师岗位须具有中师（不含幼师）或小学教育大专及以上学历（1990年12月31日前参加工作的代课教师高中学历者也可报考）。

报考幼儿园教师岗位须具有幼师专业中专以上学历。

四、报名

1、报名时间：2007年7月30日至8月2日。

报名地点：瓜州县人力资源市场。

2、考生报名时须持身份证、毕业证原件和复印件各一份。审核合格后，考生再交1寸近期免冠照片3张和报名费150元。

3、考生只能选择报考一个教师岗位和专业。报名结束后凡出现报名人数不足正式录取人数3倍比例的，该专业招考人数取消或压减。个人可改报其它专业。取消或压减的该专业招考人数可调剂到报名人数多的专业。

五、笔试

1、笔试内容

报考小学教师（含幼儿园）和中学音体美教师者为小学和中师语文数学知识（合卷100分），语文和数学各50分，其中，小学语文、数学知识占60%，中师语文、数学知识占40%。

报考小学英语教师者为小学和中师英语知识（合卷100分），其中，小学语文、数学知识占60%，中师英语知识占40%。

2、笔试组织：

(1)、笔试试卷命制、接送、阅卷均在全封闭状态下进行。

(2)、监考工作由人事局和教育局统一组织，监考人员由招考领导小组在人事、教育、纪检部门和县一中抽调。

3、笔试时间、地点：

经审核符合报名资格条件的考生，于2007年8月3日下午到县人力资源市场领取准考证。

考试时间：2007年8月4日上午8：00－10：00

地点：瓜州县第一中学

六、技能测试

1、技能测试对象的确定

笔试成绩公示后，依据笔试成绩（1990年12月31日前参加教育工作的代课教师，每工作一年在笔试成绩中加1分），按照招聘人数与面试人数的1：3比例确定技能测试对象。

2、技能测试的形式及内容

技能测试采取书面说课的方式测试招聘对象的教育教学能力，音、体、美教师以特长展示为主。

3、技能测试时间、地点

测试时间:2007年8月6日下午3：00－4：30

地点:瓜州县第一中学

七、面试

1、面试对象的确定：按招聘人数1：2的比例确定面试对象。

2、面试形式、内容：成立面试小组，面试小组由7名考官组成，综合评分须在7名考官的评分中去掉一个最高分和一个最低分，其余5名考官的评分相加除以5得出。

参加面试者采取抽签形式确定答辩顺序。每人演讲答辩时间不得超过5分钟。面试答辩主要是介绍自己的基本情况和工作经历，阐述自己做好教育教学工作的设想和措施办法，然后对面试题进行答辩。

3、面试时间、地点另行确定。

八、录取成绩确定

报考教师的录取成绩按笔试考试成绩占40%、技能测试成绩占30%、面试成绩占30%相加构成，即：录取成绩＝笔试成绩×40%+技能测试成绩×30%+面试成绩×30%。

九、体检

1、体检对象确定：根据招聘类别和专业按录取成绩排序后，按照招聘人数与体检人数1∶2的比例确定体检对象。

2、体检参照招考公务员的体检标准和从事该行业的规定进行。

十、政审

体检合格者进入政审程序。由招聘领导小组成立政审组，按照1：1的比例,在确定的政审对象所在的学校、工作单位、居住地派出所、村组（社区）中对其政治思想、道德品质、遵纪守法等情况进行全面考察，并写出政审材料。政审不合格者，可依次递补。

十一、聘用

领导小组根据笔试、面试、体检、政审结果，按照1：1的比例确定拟聘用对象，并提交县政府党组会议讨论确定，党组会议确定的聘用对象公示3天，考生及群众无异议后，正式确定聘用对象，并通知办理有关手续。聘用后的人员均实行一年的试用期。招聘后安排在移民区学校工作的教师，试用期间按国家政策规定享受同等学历人员的见习期工资福利待遇，从试用第一月起参加养老等社会保险；安排在非移民区学校工作的教师，试用期间执行现行代课教师工资标准，试用期满从转正定级第一月起参加养老等社会保险。试用期满后经考核合格，并已取得相应学段教师资格证者，由人事部门为其办理正式聘用手续，按事业单位新聘人员管理（若试用期满后仍未取得相应学段的教师资格证，暂不办理正式聘用手续，待取得证书后再行聘用）。聘用对象须与单位签定1－3年的聘用合同（合同期满合格者可续签合同），并报人事部门备案。人事部门参照同期同类人员为其确定工资待遇，新聘人员均参加养老、医疗、失业等社会保险。

十二、组织领导与监督

教师招聘合同范文篇6

为适应教育事业发展的需要，不断提高教师队伍整体素质，进一步加强教师队伍建设，加强移民乡基础教育建设，经县政府党组会议研究，决定面向社会公开招聘中小学教师。为使招聘工作顺利进行，特制定本实施方案。

一、招聘原则

这次招聘工作全面贯彻“公开、平等、竞争、择优”的原则，体现“六个公开”，即：招聘的原则、政策、程序公开；招聘人数公开；招聘的基本资格条件公开；考试科目、考试范围、考核方式及内容公开；考试成绩、聘用人员名单公开；监督单位和监督电话公开。

二、招聘教师类别及专业

1、招聘移民区小学教师20名。

2、招聘其它乡镇小学教师9名。

3、招聘中学音体美教师3名，其中音乐1名，体育1名，美术1名。

4、招聘小学英语教师3名。

5、招聘幼儿园教师2名。

三、招聘条件

（一）基本条件

1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义；

2、品行端正，遵纪守法，无违纪违法行为和不良社会影响；

3、热爱教师职业，具有较为扎实的教师专业知识和教育教学能力；

4、身体健康，年龄在35岁以下（任教10年以上的现任代课教师和参与了原县属企事业单位改制的人员，年龄可放宽至45周岁以下）。

（二）其它条件

1、户籍条件

招聘对象应具有瓜州县户籍。以下两种情况不受户籍限制：具有本科及以上学历者；目前在岗的占编代课教师。

2、学历条件

报考音乐、体育、美术教师岗位须具有相应专业国民教育大专及以上学历。

报考小学英语教师岗位须具有国民教育大专以上学历或英语专业中专以上学历。

报考小学教师岗位须具有中师（不含幼师）或小学教育大专及以上学历（1990年12月31日前参加工作的代课教师高中学历者也可报考）。

报考幼儿园教师岗位须具有幼师专业中专以上学历。

四、报名

1、报名时间：2007年7月30日至8月2日。

报名地点：瓜州县人力资源市场。

2、考生报名时须持身份证、毕业证原件和复印件各一份。审核合格后，考生再交1寸近期免冠照片3张和报名费150元。

3、考生只能选择报考一个教师岗位和专业。报名结束后凡出现报名人数不足正式录取人数3倍比例的，该专业招考人数取消或压减。个人可改报其它专业。取消或压减的该专业招考人数可调剂到报名人数多的专业。

五、笔试

1、笔试内容

报考小学教师（含幼儿园）和中学音体美教师者为小学和中师语文数学知识（合卷100分），语文和数学各50分，其中，小学语文、数学知识占60%，中师语文、数学知识占40%。

报考小学英语教师者为小学和中师英语知识（合卷100分），其中，小学语文、数学知识占60%，中师英语知识占40%。

2、笔试组织：

(1)、笔试试卷命制、接送、阅卷均在全封闭状态下进行。

(2)、监考工作由人事局和教育局统一组织，监考人员由招考领导小组在人事、教育、纪检部门和县一中抽调。

3、笔试时间、地点：

经审核符合报名资格条件的考生，于2007年8月3日下午到县人力资源市场领取准考证。

考试时间：2007年8月4日上午8：00－10：00

地点：瓜州县第一中学

六、技能测试

1、技能测试对象的确定

笔试成绩公示后，依据笔试成绩（1990年12月31日前参加教育工作的代课教师，每工作一年在笔试成绩中加1分），按照招聘人数与面试人数的1：3比例确定技能测试对象。

2、技能测试的形式及内容

技能测试采取书面说课的方式测试招聘对象的教育教学能力，音、体、美教师以特长展示为主。

3、技能测试时间、地点

测试时间:2007年8月6日下午3：00－4：30

地点:瓜州县第一中学

七、面试

1、面试对象的确定：按招聘人数1：2的比例确定面试对象。

2、面试形式、内容：成立面试小组，面试小组由7名考官组成，综合评分须在7名考官的评分中去掉一个最高分和一个最低分，其余5名考官的评分相加除以5得出。

参加面试者采取抽签形式确定答辩顺序。每人演讲答辩时间不得超过5分钟。面试答辩主要是介绍自己的基本情况和工作经历，阐述自己做好教育教学工作的设想和措施办法，然后对面试题进行答辩。

3、面试时间、地点另行确定。

八、录取成绩确定

报考教师的录取成绩按笔试考试成绩占40%、技能测试成绩占30%、面试成绩占30%相加构成，即：录取成绩＝笔试成绩×40%+技能测试成绩×30%+面试成绩×30%。

九、体检

1、体检对象确定：根据招聘类别和专业按录取成绩排序后，按照招聘人数与体检人数1∶2的比例确定体检对象。

2、体检参照招考公务员的体检标准和从事该行业的规定进行。

十、政审

体检合格者进入政审程序。由招聘领导小组成立政审组，按照1：1的比例,在确定的政审对象所在的学校、工作单位、居住地派出所、村组（社区）中对其政治思想、道德品质、遵纪守法等情况进行全面考察，并写出政审材料。政审不合格者，可依次递补。

十一、聘用

领导小组根据笔试、面试、体检、政审结果，按照1：1的比例确定拟聘用对象，并提交县政府党组会议讨论确定，党组会议确定的聘用对象公示3天，考生及群众无异议后，正式确定聘用对象，并通知办理有关手续。聘用后的人员均实行一年的试用期。招聘后安排在移民区学校工作的教师，试用期间按国家政策规定享受同等学历人员的见习期工资福利待遇，从试用第一月起参加养老等社会保险；安排在非移民区学校工作的教师，试用期间执行现行代课教师工资标准，试用期满从转正定级第一月起参加养老等社会保险。试用期满后经考核合格，并已取得相应学段教师资格证者，由人事部门为其办理正式聘用手续，按事业单位新聘人员管理（若试用期满后仍未取得相应学段的教师资格证，暂不办理正式聘用手续，待取得证书后再行聘用）。聘用对象须与单位签定1－3年的聘用合同（合同期满合格者可续签合同），并报人事部门备案。人事部门参照同期同类人员为其确定工资待遇，新聘人员均参加养老、医疗、失业等社会保险。

十二、组织领导与监督

教师招聘合同范文篇7

一、调入与引进条件

1、调入条件

（1）热爱教育事业、具有良好的政治素质和道德品质，业务能力强、教学业绩佳，身体健康、年龄男教师40岁以下、女教师35岁以下，用人单位与区县教育局对其考核合格。

（2）持有相应的教师资格证书，小学、幼儿园教师应具有国民教育大学专科及以上毕业学历，中学教师具有国民教育大学本科及以上毕业学历，所教学科是我市紧缺专业。

调入四星级（含四星级）高中的教师必须具有本科（前学历）或本科以上学历。

（3）原则上还应符合照顾进*市区的条件，即夫妻中应有一方在宁有正式固定工作、户口在*市区且分居多年，或父母年老体弱在市区范围内无一子女。军人配偶须符合随军条件。

（4）与原单位签订的聘用合同终止或解除，并能够出具终止或解除聘用合同证明书，或持有辞职证明书。

（5）有原单位及其上级主管部门同意其调出的商调函，辞职人员有市、区（县）人才市场商调函。

2、引进条件

（1）从外地引进我市紧缺学科的教师，应持有相应的教师资格证书，具有本科（前学历）或研究生、硕士学历或学位，年龄男教师40岁以下、女教师35岁以下，是学科教学骨干，身体健康。

（2）与原单位签订的聘用合同终止或解除，并能够出具终止或解除聘用合同证明书，或持有辞职证明书。

（3）有原单位及其上级主管部门同意其调出的商调函，辞职人员有市、区（县）人才市场商调函。

（4）“省特级教师”、省辖市“学科带头人”等高层次人才，学历和年龄条件可适当放宽，因流动原因带来人事关系及户籍上的有关问题，在与市、区（县）人事部门协调后作妥善处理。

（5）引进教师的配偶的工作(就业)问题，由个人自行解决。

二、教职工的调入要从严控制，专业岗位的职工（校医、会计等）的调入，按国家人事部门的规定原则上采用公开招聘的方式进行，具体条件和办法另行制定。

三、区县教育局和学校需要公开招聘教职员工，要在招聘前将方案报市教育局审批、备案后，方能进行。

四、调入引进人员办理程序

1、接收单位或区教育局对应聘人员进行考核、试教；

2、区教育局或直属学校（单位）填报拟引进（调入）人员预审表，报市教育局人事处；人事处汇集材料后报局会审会审定。

3、所有调进人员必须参加市教育局组织统一的考试考核，达到规定的要求者方能办理调动手续。

考试时间安排：原则上每年寒暑假进行教师引进(调入)考试。

4、参加市教育局统一考试达到要求的引进（调入）人员，应由调出单位的行政主管部门发出教职工商调函、调动人员情况登记表；

5、经市教育局批准，办理调阅档案等手续后，将有关材料（教职工商调函、调动人员情况登记表、阅档表，教师资格证书、学历证书（复印件），夫妻分居证明，人事协议书等）报市教育局人事处，办理有关调动手续。

6、外省及部队随军家属调入我市教育系统工作的，由市教育局将有关调动材料报市人事局办理调动手续。

7、经市教育局、市人事局批准跨地区引进（调入）我市教育系统工作的人员（含原五县），本人须持《干部调动通知》及《调动人员情况登记表》到我市公安局户政处办理《户口准迁证》手续；

持《干部调动通知》及《户口准迁证》到原工作单位、户籍所在地办理行政、工资关系、保险、户口迁移等手续；

持调出单位行政主管部门的行政介绍信、户口迁移证，到*市教育局人事处报到，接转行政关系；

持市教育局行政介绍信、《干部调动通知》附件、户口迁移证到我市落户所在地公安派出所办理落户手续；

持市教育局行政介绍信、《干部调动通知》附件到所调入的区教育局人事科或市直属学校（单位）报到。

8、“省特级教师”、省辖市“学科带头人”等高层次人才，以及各区县教育局经过市教育局批准同意的程序完备的公开招聘人员办理程序第3项可视情况另作要求。

9、违规擅自借用的人员不得办理调动手续。

五、调出或辞职

教职工调出或辞职，须聘用合同期满或合同期未满但经合同双方协商提前解除合同，本人提交调动或辞职书面报告，经所在学校（单位）同意，报上级主管部门批准。所在学校（单位）还应为其签发终止或解除合同证明书。《辞职证明书》由市人才流动服务机构签发。

六、辞退

辞退教职工按国家人事部关于《全民所有制事业单位辞退专业技术人员和管理人员暂行规定》（国家人事部人调发[1992]18号文件）执行。

教师招聘合同范文篇8

为解决教师队伍老化、梯队断层和结构性短缺问题,推动教育事业均衡协调发展,经市政府同意,现就公开招聘后备教师,做好教师补充工作提出以下指导意见。

一、指导思想

以办人民满意教育为宗旨,以全面提高教师队伍素质为中心,本着在编制限额内先急后缓、逐年补充和优先满足农村学校需求的原则,重点抓好义务教育阶段教师,特别是农村学校教师补充工作,逐步建立和完善教师补充长效机制,努力打造一支素质良好、数量适当、结构优化、分布合理、相对稳定的教师队伍。

二、任务目标

(一)实施义务教育阶段教师补充工作。为确保教育教学的正常进行,2010年在全市启动义务教育阶段教师补充工作。市政府给各县(市、区)下达指导性招聘计划,原则上按照每个乡镇(街道)补充初中教师不少于5名、小学教师不少于10名的数量。2008年、2009年及2010年5月前,已经招聘、补充教师的,可在指导性计划中适当予以核减。本着以县为主的原则,由各县(市、区)按照统一时间、统一步骤的要求,根据本县(市、区)实际具体组织实施。

各县(市、区)要制定义务教育阶段教师补充工作方案和实施细则,于6月20日前报市教师补充工作领导小组办公室(市教育局)备案。8月25日前完成招聘和培训,9月1日新招聘人员上岗任教。

(二)建立健全教师补充长效机制。自2012年开始,各县(市、区)按照不低于上年度教师自然减员人数的原则,缺一补一,建立健全教师补充长效机制。

三、工作要求

(一)以县为主,均衡配置。认真贯彻《省义务教育条例》和省委办公厅、省政府办公厅《印发〈关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见〉的通知》精神,全面落实以县为主的义务教育办学责任,均衡配置学校师资力量,在教师岗位设置、职务评审等方面向农村和城市薄弱学校倾斜,最大限度的满足教学需要。

(二)政府统筹,分工协作。市里将成立全市义务教育阶段教师补充工作领导小组,具体负责教师补充工作的组织实施。各县(市、区)也要成立相应机构,明确责任,确保教师补充工作顺利开展。

教师招聘合同范文篇9

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以国家及省市人才队伍建设和大中专毕业生就业文件精神为依据，本着公开、平等、竞争、择优的原则，面向社会公开招聘教师，在更大范围内选拔优秀教师充实到我县各类学校，优化教师队伍结构，努力建设一支数量适当、分布合理、结构优化、富有活力的高素质、专业化的中小学教师队伍，为*教育事业又好又快发展提供人才保证。

二、工作原则

为确保公开招聘工作的顺利进行，必须坚持以下原则：

（一）坚持竞争、择优的原则，正确处理好数量与质量的关系。按个人考试成绩从高分到低分依次选岗聘用。

（二）坚持公开、公平、公正的原则，向社会公开招聘教师的数量、岗位、条件、方法和招聘结果。

（三）坚持积极稳妥的原则，确保全县招聘教师工作过程中的社会稳定。

三、招聘学校、学科和岗位数

全县招聘教师235名（县城学校50名，乡镇学校185名）。其中初中教师70名（语文14名，数学10名，英语18名，物理9名，政治1名，体育2名，音乐3名,化学6名，微机2人，美术3人，生物2人）；小学教师158名（语文数学98名，英语29名，信息技术8名，音乐9名，美术8名，体育6名）；幼儿园教师6名，特校教师1名。岗位职数分布情况见附件。

四、招聘的范围和条件

（一）本次招聘面向社会公开进行，报考人员不受户籍限制，但应符合以下条件：

1、拥护党的路线、方针和政策，遵纪守法；

2、热爱教育事业，具有良好的职业道德素质，能自觉履行《教师法》规定的各项义务；

3、应聘乡镇小学教师的，必须具有国家承认的中师（中专）及以上学历，并持有小学教师资格证书（全日制普通师范院校培养小学师资及以上应届师范专业毕业生和全日制普通院校本科毕业生除外），*年及以后取得教师资格证非师范毕业生须同时提供国家承认的大专及以上毕业证；

应聘县城小学教师的，必须具有国家承认的全日制普通院校大专及以上学历，并持有小学及以上教师资格证书（全日制普通师范院校培养小学师资及以上应届师范专业毕业生和全日制普通院校本科毕业生除外）；

应聘乡镇初中教师的，必须具有国家承认的大专及以上学历，并持有初中教师资格证书（全日制普通院校培养中学师资的应届师范专业毕业生及全日制普通院校本科毕业生除外）；

应聘县城初中教师的，必须具有国家承认的全日制普通院校本科及以上学历，并取得初中教师资格证（全日制普通院校应届本科毕业生除外）；

应聘幼儿园教师的，必须具有国家承认的全日制普通师范幼教专业毕业及以上学历，并持有幼儿园教师资格证书（全日制普通幼教师范专业应届毕业生除外）；

应聘特校教师的，必须具有国家承认的全日制普通师范特教专业毕业及以上学历，并持有小学及以上教师资格证书（全日制普通师范应届特教师范专业毕业生除外）；

报考音、体、美、英、信息技术学科等岗位的，除应具备相应学历和教师资格证外，还应做到所报岗位与所学专业保持一致（非英语教育专业的毕业生，报考农村小学英语须取得四级以上英语等级证书；报考农村初中英语须取得英语六级以上等级证书；非计算机教育专业报考农村小学信息技术专业须取得计算机二级以上等级证书；报考农村初中信息技术专业须取得计算机三级以上等级证书）；

4、身体健康，五官端正；

5、年龄在35周岁以下（1973年1月1日以后出生）。

6、鉴于南矶乡地处血吸虫疫区的特殊性，将在南矶乡小学岗位指标中设一名招聘对象用于入学前为本乡户籍的人员，并实行定向报名从高到低分定向聘用，但笔试成绩必须在60分以上，聘用后服务期限不得少于10年；南矶乡中小学其它岗位人员仍按方案统一办法报名、聘用，在聘用服务满十年后，经个人申请可调入县城相应层次学校。

（二）凡有下列情形之一者，不得报考：

1、已是本县各校公办教师的；

2、曾因犯罪受过刑事处罚的；

3、受党纪、政纪处分尚未解除的；

4、违反计划生育政策规定的；

5、因违法违纪正被调查处理，尚未作出结论的；

6、因身体原因不宜从事教学工作的；

7、其它不符合报考资格条件的。

五、招聘程序和方法

（一）公布岗位，招聘报名。招聘岗位向社会公布后，凡符合招聘条件的毕业生，由本人提出申请，到县教体局报名，每人限报一个岗位。报名时须交验户口簿、身份证、学历证（应届师范毕业生暂由毕业学校出具证明后报考）、学历鉴定书和计生行政部门出具的计生证明（应届毕业生除外）等，同时交复印件各1份；全日制非师范院校和师范院校非师范专业毕业生及非全日制大中专院校毕业生和非应届师范毕业生还须交验教师资格证（第四条第一款第三项规定不须提交教师资格证者除外），其中20*年及以后取得教师资格证的非师范院校毕业生还须同时提供大专及以上学历证书，并交复印件1份，正式在职人员报名还须提供所在单位同意报考的证明。报考人员填好报名登记表，并实行现场采照，交报名费100元。

报名工作由招聘教师报名工作领导小组办公室负责，选聘教师报名将实行定时间、定地点全封闭一条龙服务方式进行，非应聘者和非报名工作人员均不得入内。

报考人数原则上必须达到拟聘学科岗位职数的3倍以上才能开考，报考人数达不到比例要求的，原则上减少相应招聘岗位数或不予开考。

（二）资格初审。报名工作结束后由县招聘教师工作领导小组办公室负责资格初审（主要初审报名者出生年月、身份、学历和教师资格证真伪、计生证明等，历届生和非全日制考生还需提供个人档案，全日制普通院校应届毕业生学籍档案等其它材料待拟聘后上交再审，若属3+2学制的毕业生还须审查派遣证），同时请公安局派人进行身份证鉴定。凡持假证件报名者，一经查实，除取消考试资格外，且两年内不得再参加我县招聘教师报名。通过资格审查的应聘者在报名点领取准考证，领证时间另行通知。

（三）考试。经资格初审合格者，统一参加考试，考场进行现场录像。考试采取笔试和面试相结合方式进行，笔试以闭卷方式答题。

1、笔试（150分）

笔试内容为教育理论和相应层次学科的基础知识。即报考者均须考试教育理论知识（占笔试成绩的10%）；同时报考小学语文、数学学科、幼儿园和特校教师岗位的考生均参加语文、数学合卷内容的考试（占笔试成绩的90%）；报考小学英语和初中语文、数学、英语、物理、政治、生物、化学学科岗位的考生将分学科内容考试（占笔试成绩的90%）；报考小学音、体、美、信息技术等学科岗位的考生除分别参加本学科专业知识考试外，还须参加相应层次语、数合卷内容考试，成绩各占笔试的45%。报考初中音、体、美、信息技术学科岗位的考生除参加本学科专业知识考试外，初中音乐、美术岗位还须参加相应层次语文学科考试，初中体育、信息技术岗位还须参加相应层次数学学科考试，成绩各占笔试的45%。

2、面试（100分）

依照笔试成绩由高分到低分顺序，按1：1.5的比例确定面试人员名单。

除音乐、美术、信息技术、幼教学科外，其余学科面试内容均为本专业说课，主要考察教材处理能力和教学、专业基本功。信息技术学科面试内容为计算机操作，美术面试内容为书法绘画，音乐面试内容为弹琴、唱歌和舞蹈，幼教面试内容为弹琴、歌舞、讲故事和绘画。

（四）体检、资格复审和确定拟聘用人员名单。根据笔试和面试总成绩及报考岗位职数，从高分到低分（报考总成绩相同者按笔试成绩依次拟聘，若笔试成绩相同者报考小学语数学科、幼儿园、特校教师岗位按语文笔试成绩顺序依次拟聘；报考初中、小学音、体、美、信息技术教师岗位笔试成绩相同者按专业学科笔试成绩顺序拟聘）按1：1.2比例确定拟聘人员名单进行体检，县招聘教师工作领导小组对拟聘对象资格进行复审（如未按时提供符合规定的有关材料或提供伪造材料者取消其拟聘资格）。复审时将拟聘人员学历交国家指定的学历认证机构予以鉴证，鉴证费用由拟聘人员个人承担。并张榜一周后，按1∶1的比例确定正式拟聘人员名单报县招聘教师工作领导小组审批；如遇成绩相同无法取舍时，将一并报县招聘教师工作领导小组审批。

资格审查贯彻整个招聘过程，纪检监察部门进行全程监督，出现问题及时核查处理，考生填写报名表与实际不符骗取考试资格的、伪造证件的、有违法犯罪行为的、有精神病史的、考试舞弊的等情况一经核实立即取消录用资格。

（五）办理聘用手续。县招聘教师工作领导小组批准后，由县教体局通知受聘人员从高分到低分进行选岗（如未按时到指定地点参加选岗的将作自动弃权处理），并办理聘用手续。凡原已就业的必须与原单位解除劳动关系后才能签订聘用合同，否则不能聘用。凡经批准聘用人员，按有关规定，由聘用单位的法人代表与受聘人员签订聘用合同，办理聘用手续。但聘用到县城中小学任教的教师必须到乡镇学校支教两年，其支教岗位按高分到低分的原则在农村学校紧缺教学岗位中依次选定。

六、新聘用教师待遇

新聘用教师人事关系统一挂县人才交流中心，并按规定实行聘期制，每次聘期为五年，聘用期满，经考核合格者，继续聘用；不合格者，原则上予以辞退。对新聘用教师按规定实行试用期，试用期为一年，试用期包括在聘用合同期限内，试用期满合格，予以正式聘用；不合格的，不再聘用。

县外公办教师通过此次招聘被聘用后，由县人事部门办理调入手续，实行人事，享受我县公办教师同等待遇。

在试用期内由县人事劳动和社会保障局按不同层次的学历核定发给见习期的标准工资；试用期满后，由主管部门和人事部门对聘用人员进行考核，合格者按有关规定转为定级工资。工资、福利及职称评聘享受公办教师同等待遇，经费由县财政拔付。

七、工作要求

（一）提高认识，广泛宣传。实施教师公开招聘工作是教育改革实践的客观要求，也是促进基础教育持续健康发展的迫切需要。要采取多种形式，广泛宣传发动，努力形成各级领导高度重视，符合条件人员积极参与，社会各界关心支持的良好氛围。

教师招聘合同范文篇10

一、年度年终工作总结

1、加大人才引进力度，提供人才保障，确保学院各项工作高效运转

人才，是学院的生命线，如果没有一支高素质的教职工队伍，学院要想取得健康、稳步、快速发展，无疑是一句空话，学院的发展，需要人才来支撑。本年度我们采用多种渠道、利用多种方式大力加强人才引进工作。我们共参加招聘52次，其中现场招聘30次，人才市场6次，中高级人才市场、大型招聘会7次，报纸媒体上招聘2次，橱窗招聘3次，同时在学院网站上常年招聘。

全年我们共引进各类人才名，从岗位结构上看，专职教师名，外籍教师名，辅导员名，行政人员名，后勤服务和教学辅助人员名；从人才层次上看，具有研究生学历的名，中级职称名，占总引进人数的%，教学人员、行政人员100%具有本科以上学历，教职工整体素质逐步提高。各类人才的引进，为学院发展注入了新鲜血液。

另外，我们在外聘教师的聘用上，注重聘用高学历、高职称、教学经验丰富的外聘教师。今年，我们共增加聘用外聘教师名，其中副高职称人，占%；讲师职称人，占%，外聘教师队伍整体素质也逐步提高。

2、加强员工培训，提高员工整体素质

在员工培训方面，我们坚持内部培训和外部培训相结合的原则，注重实际操作技能和专业技能方面的培训。

在内部培训上，我们侧重于管理制度方面的培训。今年6、7月份，我们配合学院董事会对学院的管理制度进行了重新修订，8月底管理制度下发后，我们一方面组织各部门自行开展相关管理制度培训，另一方面由我们人事处组织，先后3次对后勤服务和教学辅助人员、教学人员、行政人员进行人事管理制度方面的培训，并对部分岗位人员进行了考试，取得了很好的效果。

在外部培训上，我们侧重于专业技能方面的培训。本年度共组织了名教师参加了教师资格认定岗前培训，名教师参加了高校教师进修班，部分专业骨干教师培训等。

3、建立考核机制，强化考核职能，充分发挥人事决策作用

一是加强学年度和年终考核工作，今年5月份，组织开展了学年-学年度考核工作，为教职工职务晋升、工资调整、转岗、去留等人事决策方面提供了强有力的参照依据。今年12月份，我们又根据新修订的考核制度，创新考核办法，注重量化考核，从形式上分岗位进行考核，从内容上强化关键绩效指标的考核，力求考核更科学、公正。

二是加强新聘员工在试用期内的考核工作。在人才引进上，我们遵循“严进宽出”的原则，严把招聘关和试用关。我们及时跟踪了解新聘员工的工作表现和工作状态，及时反馈给相关部门和学院领导。我们更侧重于加强对关键岗位试用人员的考核力度，9月份，我们对新聘的几名处室负责人进行了考核，为学院领导的正确决策提供了参照依据。通过加强对试用人员的考核，确保了人才引进的质量，在今年下半年新引进的人才中，关键岗位人员的离职率基本为0。

三是及时搜集员工的工作绩效信息，为员工考核提供参照资料。

4、完善教职工福利和奖励制度，建立长效激励机制

在教职工福利方面，今年，除特殊工种和具有特殊劳动关系员工外，全部办理了社会“五险”。另外，我们及时做好员工福利的发放工作。

在教职工奖励方面，我们加大了奖励力度，延伸了奖励内容，创新了奖励方式，建立起一种长效激励机制。今年11月份，我们相继出台了《论文奖励办法》、《员工培训费用报销办法》等。

5、做好教师专业技术职务评定工作，完善学院内部专业技术职务评定和聘用制度

今年下半年，我们共办理了名教师的转正定级工作，目前，已有名教师取得助教任职资格；同时，根据省教育厅的要求，积极组织教师专业技术职务的申报工作。

月份，我们协同教务处开展学院内部专业技术职务评聘工作，经过个人申报，所在系（部）推荐，人事处审查，职称评审委员会评审，今年共有名教学人员获得我院内部讲师任职资格。根据“评聘分开”的原则，我们又对我院名中级以上专业技术人员进行聘用，同时颁发聘书。

6、规范劳动关系管理，夯实人事基础工作

员工入职手续办理、劳动合同签订、员工档案管理、员工信息资料建立健全、离职手续办理等一系列人事工作，逐步规范和完善，人事基础工作更加扎实、细致，本年度，未出现一起人事纠纷，投诉现象也很少发生。

在合同管理上，今年，我们共签订劳动合同人，其中与学院续签合同人，新签合同人，与后勤服务公司新签合同人，真正做到人人有合同，规范了劳动合同管理。同时，在非全日制用工、特殊劳动关系用工方面，也全部签订了协议。

在员工档案管理上，我们一方面与安徽省人才市场建立联系，做好新老员工原始档案托管工作，目前，已有名员工档案关系转入我院；另一方面，加强员工内部档案的建立健全工作，丰富员工信息资料，提高员工内部档案的利用率，为人事管理做好服务。

七、努力完成上级相关部门下达的工作任务

*月份，配合完成民办高校和民办非学历高等学校教育机构年度检查工作；月份，完成了年度残疾人就业年审工作；月份，完成了年社会保险缴费基数申报和稽核工作；月份，完成了高等职业院校人才培养状态数据采集平台填报工作；月份，配合完成高等院校档案检查工作。

二、存在问题

1、人才层次低，结构不合理

从整体来说，学院的人才层次低，具有中级以上专业技术职务人员严重缺乏，具有研究生学历的专任教师（含辅导员）所占比例不到16%；从年龄结构上看，毕业2年以内的专任教师占了很大比例，整体趋于年轻化，教学经验和教研能力都严重不足。

2、缺少人力资源规划，在人才引进上疲于应付，人才储备不足

在人才引进上，我们总是在“救火”，一旦出现员工离职，立马需要组织招聘，往往在短时间内又招不到合适人选，缺少必要的人才储备。今年下半年，由于学生人数的大幅度增加，对教师岗位人数的需求增大，为了能够保障教学正常运行，只能通过降低岗位要求的办法来招聘，造成新聘教师的整体素质不高。

3、培训工作开展不深入

今年我们在员工培训方面内容和形式都比较单一，只是侧重于在实际操作技能和专业素质方面，在员工的执行力、团队意识、基本素养方面的培训较少，培训工作开展的不够深入。

4、和各部门的沟通不够

由于过多地忙于日常事务性工作，平时和各部门的沟通不够，未能充分发挥人事处的管理职能和人事管理的参谋作用。

5、人事基础工作不够扎实

人事工作是一份非常精细的工作，每一个工作细节都与教职工的利益息息相关。今年下半年，由于审查不严，造成有2名员工提供虚假资料获得聘用，产生了不好的影响。另外，员工基本信息资料还不够完善和健全，人员进出流程还不够顺畅。

三、年工作重点

1、做好人力资源规划，加强人才储备

凡事预则立，不预则废。变被动为主动，变“救火”为“防火”，改变以往在人才引进上疲以应付的局面，提前做好岗位需求预测，加强人才储备工作。同时做好岗位分析，合理配置人力资源，优化资源配置，建立一支高素质的人才队伍。

2、加强培训工作，完善培训体系

在培训内容和形式上力求有所创新，从形式上，采用拓展训练、开展系列讲座等多种形式，进一步加强员工培训工作；从内容上，增加执行力、团队精神、基本素养等方面的内容，进一步完善培训体系。

3、加强和各部门的沟通，建立沟通机制

建立和各部门之间的沟通机制，确保信息沟通顺畅，互通有无。多与教职工接触和交流，了解他们的需求和想法，提高我们的服务质量，发挥人事管理的参谋作用。

4、进一步夯实人事基础工作

人事基础工作是做好其他人事工作的前提，基础工作没做好，就像万丈高楼没打好地基，随时都可能有坍塌的危险。切实做好人事基础工作中的每一个细节，减少工作中的误差，提高教职工的满意度。

四、几点体会

本人今年月日进入学院董事会办公室，负责学院的管理制度修订工作，8月中旬正式调入人事处任处长，在这半年多的时间内，感触很多

1、注重合作

部门整体绩效的提高得益于下属员工的支持，同样，下属良好的工作绩效也取决于领导的指导，两者相辅相成。部门内的合作主要是部门领导和下属之间的合作，下属与下属之间的合作，部门的整体绩效取决于部门内部员工之间的合作程度。我很感谢、两位同事，她们都能够在自己的岗位上尽职尽责，很少需要我督促她们去做，平时交办的事也都能按质按量完成，正因为她们的努力，平时对我工作的支持，能让我从繁杂的事务工作中脱离出来，有了时间去思考，的时间去分析人事工作的存在的问题以及她们本身的不足，反过来又给她们工作上的指导，互相促进，互相提高，让我这个从没有高校人事管理经验的“门外汉”逐步成长起来。

2、注重思考

通常，我们都会有这样的感觉，整天忙忙碌碌，可又不知道自己每天在忙什么，工作绩效低，问题不断，主要原因就是缺少思考。缺少思考，部门工作就没有规划，工作缺少思路和方法，问题出现了，只是被动地解决问题，不去思考问题存在的根源是什么，怎样才能彻底解决，治标不治本。作为一个处室负责人，一个最基本的素质就是要学会思考。

3、注重创新

学院是一所民办高校，因此具有双重特征，一方面具有公办院校的管理特征，另一方面具有民办企业的管理特征，民办高校近几年才发展起来，没多少成功的管理经验让我们借鉴，往往只能通过自己以往的经验来开展工作。目前，学院的一些中层干部一部分来自公办院高校，一部分来自企业，管理理念都不能很好地适应民办高校的管理体制，因此，注重创新是解决当前问题的一个重要手段，从观念上、管理上、工作方法上都要进行创新。我一直在企业里从事行政、人事管理工作，虽然具有一定的管理经验，但对高校人事管理不熟悉，因此，创新对我而言对我显得尤其重要。