助学金班会总结十篇

助学金班会总结篇1

通过开展诚信教育、预防诈骗教育，远离不良贷、套路贷警示教育，金融知识普及教育，引导学生诚实守信、珍爱信用、理性借贷，提高学生诚信意识、金融意识、风险意识、法律意识，增强当代大学生的责任感小编为大家整理的大学生诚信主题教育班会活动方案资料，提供参考，希望对你有帮助，欢迎阅读。

 

 

为深入贯彻落实关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，大力增强在校学生的诚信意识和责任意识，培养学生诚信品质，进一步营造诚信、感恩、励志的校园文化氛围，根据《教育部办公厅关于开展高校学生资助诚信教育主题活动的通知》和教育部全国学生资助管理中心《关于大力开展高校学生资助诚信教育主题活动的通知》文件精神，结合我院实际，在我院学生中开展资助诚信教育主题活动。

一、活动目的

通过开展诚信教育、预防诈骗教育，远离不良贷、套路贷警示教育，金融知识普及教育，引导学生诚实守信、珍爱信用、理性借贷，提高学生诚信意识、金融意识、风险意识、法律意识，增强当代大学生的责任感，提高学生的征信意识、金融意识、风险意识、法律意识，帮助学生树立正确的消费观、荣辱观、价值观，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、活动主题

诚实守信 信誉如金

三、活动时间

2020年6月8日——6月26日

四、活动对象

教育学院全体学生

五、活动内容

(一)开展诚信教育宣传阶段( 6月8日-12日 )

1、深入开展诚信教育宣传活动。各班级充分利用微信、qq等宣传载体，诚信教育宣传材料，内容包括诚信教育的目的意义、金融知识、征信知识、金融防骗知识、助学贷款还款办法等。辅导员组织学生开展征信及金融知识的学习(可参照附件1资料)，教育学生爱护自身征信，增强助学贷款学生的诚信意识、责任意识和感恩意识，让学生更清楚地了解到还款责任、义务和程序，明白违约产生的严重后果。

2、在2020届毕业生中开展毕业确认工作，帮助学生了解征信体系及还贷相关知识，树立诚信还贷意识，鼓励提前还款，促进我校国家助学贷款工作良性发展。

3、开展校园不良网络贷款风险警示教育，帮助学生了解不良网贷的典型案例，掌握不良网贷的分类、不良网贷的危害和如何处理不良网贷等知识，增强学生对网贷风险的理解和认识，提高对不良网贷的甄别抵制能力。培养理性消费观，加强社会主义核心价值观教育，组织开展丰富多彩的理性消费观教育活动，及时纠正超前消费、过度消费和从众消费等错误观念，引导学生培养勤俭节约意识。提升法律素养，开展法制安全教育，传播法律法规知识，教育引导学生谨慎使用个人信息，注意留存相关凭据，学会运用法律武器保护自身合法权益。

(二)主题班会阶段( 6月13日-18日 )各班级根据主题教育的通知要求进行开展一次主题班会，辅导员带领班级学生进一步进行政策解读、诚信教育、感恩教育、励志教育、安全教育等内容主题班会的开展。通过主题班会，强化学生对诚信的认识和理解，让同学们充分认识到诚实守信与实现自身价值的密切关系，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念。注意进行班会资料的留存(活动照片、视频、ppt等过程性资料)。

(三)进行手抄报评比评选( 6月19日-24日 )

1、以班为单位，以“诚信”为主题制作手抄报。

2、参赛作品要求：(1)手抄报内容紧扣并突出“诚信”主题，图文并茂;(2)内容和形式有冲击力、震撼力和吸引力;(3)全手工制作，布局合理，刊头、照片、图案等装饰设计美观大方，色彩搭配和谐，字体设计协调统一;(4)作品限定于8k单面(2倍于A4纸的面积);(5)作品以年级专业班级和作者姓名为文件名。

3、各班级将手抄报电子扫描件在6月21日前打包压缩发送到2508922912@qq.com，电子版扫描件要以班级名称命名。

(四)归纳总结阶段 ( 6月25日-30日 )

各位辅导员将主题班会会议记录、手抄报电子扫描件上报至学工办王晓霞主任处，并撰写工作总结。将实施方案，主题班会会议记录、手抄报电子扫描件和工作总结一并上报学生工作处。

六、相关内容

1、高度重视，精心策划。各班级应充分认识资助诚信教育活动的重要意义，依据通知，明确专人负责。

2、积极宣传，全体动员。各班级要加大活动宣传和动员力度，确保学生积极参与到活动中来，利用新媒体报道活动开展情况，努力营造诚信校园氛围。

3、结合实际，务求实效。各班级要紧紧围绕活动要求，结合本班实际与特色开展主题教育活动，积极探索加强资助诚信教育的有效举措。

助学金班会总结篇2

1、对外积极配合辅导员、任课老师的教学和管理工作，及时反映同学的意见和要求，做到上传下达，信息畅通；

2、统管全班事务，做到管理规范、分工合理。

3、每学期初组织班干部制定班干部工作计划，每学期末组织班干部进行工作总结 。

4、负责召开每月一次的班干部会议，总结当月工作，制定次月工作计划。

5、负责召开每月一次主题班会。

6、参加学院、系相关会议，记录并向班级学生传达会议要求及精神。

7、在各项评优工作中，包括奖学金、入党等，担任班级测评小组组长，组织开展工作。

8、分配、支持、督促和检查班干部的工作展开情况及模范带头作用 ；

9、强化班级纪律，树立良好班风，形成班级向心力、保证教学秩序，维护集体荣誉；

10、其它相关事务，包括关心同学的困难和心态，平衡自己的事务和学习时间等等。

二、团支书工作职责

1、作为班级团支部工作的第一负责人。

2、全面负责团支部工作，并与班长相互合作，共同建设班集体。

3、参加学院、系各项团总支工作相关会议，记录并向班级学生传达工作要求及精神。

4、根据学院、系团总支要求，组织学生参加团日活动，组织开展“优秀团员”、“优秀团干”的评选活动。

5、在各项评优工作中，包括奖学金、入党等，担任班级测评小组成员，承担相应的工作。

6、前期班级发展党员工作中，与党员、班长共同承担相应工作。

7、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

三、学习委员工作职责：

1、作为班级学风、学业、学习的第一负责人。

2、负责本班学风建设工作，协助学院、系及其他相关部门做好课堂考勤、教学质量评估等工作。

3、协助老师做好课堂纪律管理、教学教务等相关工作。

4、按要求做好《13新生考勤表》、《13新生考勤统计表》的登记工作。

5、协助学院、系及其他相关部门做好有关学风、学业、学习等相关组织工作，如学习竞赛、学科竞赛

6、在各项评优工作中，包括奖学金、入党等，担任班级测评小组成员，承担相应的工作。

7、及时收集班级同学的学风、学业、学习问题及情况，汇总向有关老师反映。

8、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

9、组织学习小组帮助大家解决学习中的障碍、对挂科、重休等情况要及时跟踪反馈督促。

四、组织委员工作职责：

1、协助团支书开展团支部的各项活动。

2、负责班级团员统计、团费收缴、组织关系等工作

3、做好班级各项工作会议、活动的记录工作，不仅是团支部会议。

4、班级开展各项活动的第二负责人，主要承担策划、组织、开展工作。

5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

五、宣传委员工作职责：

1、协助团支书开展团支部各项活动。

2、协助班长开展班级各项活动。

3、班级开展各项活动的第二负责人，主要与组织委员共同承担策划、组织、开展工作。

4、做好班级、团支部开展各项活动的文件收集、整理、汇总工作，及时做好活动过程中的记录、活动过程后的总结工作，要求每项活动需要有相片、通讯稿。

5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

六、生活委员工作职责：

1、协助班长开展班级活动。

2、每学期收缴班费，控制好班费的开支，每学期末做好班费使用情况的公布。

3、协助做好各项收费和物品的分发工作。

3、组织宿舍长开展宿舍各项工作，包括宿舍的卫生评比、宿舍的创优扽工作。

4、做好《晚间宿舍人数统计表》、《周末离校学生统计表》登记工作。

5、班级开展各项活动的第二负责人，主要承担各项活动的后勤工作，如物资的使用和回收、费用使用等。

6、关心和了解班级同学生活中的各项问题，及时向有关老师反应。

7、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

8、带领同学们减少浪费，节约用钱，计划开支，发扬艰苦奋斗，勤俭办事的精神。

七、文娱委员工作职责：

1、协同班长开展班级文娱活动，每学期开展至少两次的班级文娱活动。

2、协助学院、系及相关部门开展学生文化活动，如歌唱比赛、迎新晚会等。

3、班级各项文娱活动的第一负责人，协同班长，联合其他班干部开展活动。

4、关心和了解同学的兴趣爱好，做好登记工作，并发掘文艺特长分子，组织他们带动班上同学，丰富课余生活。

5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

八、体育委员工作职责：

1、协同班长开展班级体育活动，每学期开展至少两次的班级体育活动。

2、协助学院、系及相关部门开展学生体育活动，如新生杯篮球赛等。

3、班级各项体育活动的第一负责人，协同班长，联合其他班干部开展体育活动。

4、关于和了解同学在各项体育活动中的专长，做好登记工作，并发掘体育专长分子，组织他们带动班上同学，丰富课余生活。

5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

九、心理委员工作职责：

1、协助学院、系及相关部门开展有关学生心理的活动，如新生心理普查。

2、协同班长开展班级心理活动，每学期开展至少一次的班级学生心理活动。

3、班级学生心理活动的第一负责人，协同班长，联合其他班干部开展班级学生心理活动。

4、关注班级学生心理健康状况，及时了解班级学生心理变化，特别是出现心理问题的学生，反映到相关老师。

5、建议对班级学生的心理状况建立档案。

助学金班会总结篇3

尊敬的各位领导：

2019年，我校贫困生资助工作以市、县有关文件精神为指导，明确责任、创新思路、细化措施，圆满完成了上级下达的目标任务，现将工作情况概述如下：

一、明确责任：落实层级管理，建立倒查制度。

每年四月初，学校都要组织召开学生资助工作筹备会，六位校级领导都要参会，会议强调学生资助工作政治性强，必须规范操作，落实文件要求。结合实际，学校制定了《荣县一中学生资助方案》，成立了贫困生资助领导小组，实行层级管理，校长高奇星为第一责任人，六位校级分别负责一个年级，如果工作出现纰漏，将进行责任倒查。资助工作有专人（政教处工作员宁鹏）负责，确保资助工作正确有序的开展。

二、创新思路：营造工作氛围，落实结对帮扶，提供交流平台，强化考核奖励，后续思想教育。

1. 营造工作氛围。学生资助工作会后，学校都将分发资助工作宣传单（学生每人一份），在教学区粘贴宣传海报，还会通过标语、LED显示屏、黑板报、展板等多渠道、多途径宣传国家资助政策，营造工作氛围。

2.落实结对帮扶。

对初、高中建档立卡生，学校班主任、行政领导和党员均以“一对一”方式结对帮扶，帮扶教师利用周末实地家访，了解家庭情况，宣传资助政策，收集家长建议，家、校、生三方全面深入交流沟通，家访现场拍照，上传学校政教处存档。

3.提供交流平台。

以年级为单位，凡在年度资助工作专项考核中获得年级第一名的班级（全校共六个），将在学校组织的学生资助工作经验交流会上发言，为其它班级提供借鉴，同时领取学校颁发的“年度资助工作先进班集体”证书。

4.强化考核奖励。

按照《荣县一中学生资助工作方案》，学校根据班级完成任务的时间、质量，在班级月度考核、学期考核、年度绩效考核中均要进行资助工作考核评分，考核关乎班主任切身利益，且力度较大，单是生源地助学贷款一项，做得最好的班级可领奖金2000元以上。

5.后续思想教育。资助育人是资助工作的重要内容和根本要求，也是资助战线今后工作的重点和落脚点。对受助学生，我校抓好“三育”：

一是励志教育。充分挖掘受助学生典型，用实例激励受助学生直面困难，积极进取、刻苦学习、立志成才。18届学生王烙铭，中考成绩较差，因家庭困难，六次受到资助，六次参加资助学生大会，不断受到熏陶激励，高考被211中国药科大学录取。

二是诚信教育。重点针对生源地助学贷款学生，进行“一对一”诚信教育，不断强化受助学生诚信意识，最大限度减少违约行为。18年，我校生源地助学贷款906人，全部报到入学；以往贷款学生，家庭经济相对宽裕的已陆续还贷。

三是感恩教育。结合奖助学金评审与发放工作，教育受助学生常怀感恩之心，拥有社会责任感，时刻不忘回报党和国家以及社会。受助学生余沁雨在资助总结会上发言：有了资助金，减了父母忧，增了学习劲，我如愿以偿考上211川农大。 “吃水不忘挖井人”，今后，我要再接再厉，以优异的成绩回报学校、回报社会……

三、细化措施: 开设直免通道，明细工作流程。

1.开设直免通道。

按照教育局文件要求，每期开学前，学校通过班主任在班级群先作政策宣传，报名缴费时直免学费，避免先收费、后打卡退还现象，四类学生（建档立卡，低保，特困，伤残）必须享受免学费政策。对于一年级新生，学校在录取通知书上以显目字迹说明，“四类学生”不用带学费，来校报道注册时，带上相关证明材料，在特设窗口缴费。

2.明细工作流程。

第一步：组织例会、明确要求。

学校每年均要召开学生资助工作会，由伍大方副校长主持，全体校级领导临会，全校班主任参加。会上宣传资助政策，明确工作要求，下发班级名额，班主任签订《资助承诺书》，承诺公平、公正、公开地完成班上的资助工作（承诺书一学年签一次）。

第二步：监管到位、评选公正。

班主任组织，班级公选组建资助评审小组（由班主任、部分科任教师和学生民主选举5人以上的学生代表组成），利用班会课，全校统一进行资助评选工作。校长、书记通过教室摄像头，在学校监控室全程监控，各年级分管领导在教学楼全程巡查指导，确保学生代表的产生和评选结果公平公正。按照政策要求，建档立卡学生必须享受第一档1250元，其余“三类学生”填写《国家助学金申请表》（申请表一学年写一次），由资助评审小组讨论确定受助档次。

第三步：公示足时、审核严格。

评选结果出炉，各班将受助名单粘贴在本班教室显目位置，公示期不低于一周。粘贴后，班主任拍照传班主任群，政教处收集存档。对各班公示情况，各年级分管领导巡查督促。公示期满后，班主任完成免学费和国家助学金电子文档填写并上传班主任群，政教员收集整理，同时，根据资助小组社会调查情况，政教处安排专人对各班评选名单进行严格审核，再汇总信息上传教育局审核，审核通过后，学校把所有资助名单粘贴公示在高中楼“公示栏”处七天，接受全校师生监督，政教处拍照存档。

第四步：信息完善、结果圆满。

教育局资助中心将上卡不成功的学生名单返回学校，由学校专人清理核实，完善信息后再上传资助中心，最终全部上卡成功！

第五步：收集资料、整理归档。

学校政教处将学生资助材料收集整理归档备查。

四、回顾工作成绩

助学金班会总结篇4

【关键词】奖学金；助学金；公平、公正

国家奖助学金制度是一项教育与经济相结合的制度，旨在通过经济手段推动我国教育事业公平健康发展。奖学金是对一个学生学习态度和学习成绩的肯定，助学金对于部分家庭困难的学生则是支持其读书的一项重要举措。

每年一次的奖助学金的评比是学生们的大事，也是班主任、辅导员们颇费心思的事，稍不留神，就会引起同学们的意见纷纷，因此每逢此时我作为老班主任也不敢怠慢，为了让评比工作尽量做得公平、公正，让学习好的、工作做得多的及家庭困难的得到奖金及补助，使班级工作平稳有序进行，现将自己在奖助学金评比中的心得与大家交流分享。

近年来，随着各学校招生规模的不断扩大，在校学生人数的快速增加，贫困生的比例也相应随之增大。奖助学金评定工作中存在的问题：第一是“伯仲”难分现象。班里除了几个特别贫困的同学以外，大部分同学的家庭境况相差不大，都不富裕，所以，在民主评议时，会出现难以取舍的情况。第二造假现象。困生认定需要考虑的最重要的两个条件就是家庭境况和平时表现。学生的平时表现可以通过深入了解来把握，家庭境况则由于受到生源分散的影响而不可能亲自调查，这就会让一些学生有机可乘，伪造家庭贫困证明或者夸大家庭困难程度。第三.相互诋毁现象。因为资助名额相对有限，所以有一些同学为了争取到这些资助，诋毁同学、破坏团结，不仅不感激学校为他们争取来的利益，反而认为这些是他们应得的，甚至产生“等、靠、要”等现象，一旦得不到，就会认为有失公平。比如在评比期间我就经常接到短信说，某某申请助学金的同学家里不困难，自己说困难那是在表演在蒙蔽老师。

国家奖助学金评定工作的方法探讨。第一制度要灵活。俗话说，没有规矩，不成方圆。目前的国家奖助学金评定工作制度较为完善，对贫困生的认定标准进行了细化。但实际工作中很多学生的困难情况比较特殊。以我院为例，学校制定了国家奖助学金评定制度体系，但是因为各班的学生情况并不完全一致，所以在学院制定的规章制度基础上应该结合自己院系的情况作适当的调整。比如申请困难补助的学生不能有高档手机及笔记本电脑，但现在已经所有同学都有手机了，所以只能看看他的手机是不是名牌，价格是否过高作为评定标准。第二宣传要到位。关于奖助学金的评定有《经济困难学生认定办法》、《助学金管理办法》、《励志奖学金管理办法》等几个文件，在评选工作之初，班主任、辅导员都要对学生进行教育引导和政策宣传，要让每一位同学了解评定规定和办法。对比这些规章制度，让学生自己判断自己是否符合申请标准。如果在评比的过程中为省事而省略了这一环节，就会使后期工作很被动。所以，班主任、辅导员应亲自召开全体学生会议，宣读相关规定，学生有疑问就可以当面咨询，而不是只召开班干部会议，让班干部学生向全班同学传达。只有学生对相关要求了解透彻，才能保证整个评定工作的有序开展。第三评议要合理。在整个评选过程中至少有两次选评，首先是评出困难学生及贫困档次，再次是评出励志奖学金获得者和助学金获得者。在评选过程中，不可能每一个学生都参加，但是又必须保证公平公正。如果辅导员把工作放手给班委学生，采取全班投票的方式进行，这看似公正，实则漏洞百出，而且严重损害参选学生的自尊。鉴于这种情况，在奖助学金评定之前，辅导员可先成立一个班级评议小组，一般情况下，评议小组成员由辅导员、两个班委和各宿舍的舍长组成，当然评委同学都是不参与奖助学金评定的同学。这些同学把我们的评议过程及结果带回各宿舍，以增强评议的公开性和透明度。对初步认定的经济困难学生，在班内进行公示，接受学生监督。对公示期间学生反映的问题，应通过适当的方式及时处理。对弄虚作假的同学，视其情节轻重进行批评教育或给予纪律处分。第四调查要深入。没有调查就没有发言权，而调查不深入同样也没有发言权。在整个评议过程中，辅导员负有把握全局的重任。要深入细致地了解每一位同学的家庭境况，就看辅导员日常的工作积累了。国家奖助学金的评定工作，是学生管理工作的难点。要想做好这项工作，不能是评选工作开始了才着手进行调查，而应把调查摸底工作做在平时，日常工作中多与学生沟通交流，加深了解。为保证评选的客观公正，辅导员还可深入调查，多方求证，最终评选出真正品学兼优的困难学生资助对象，实现国家奖助学金的真正价值。如利用平时深入宿舍的机会和同学聊天，了解同学们的家庭状况。

建立完善的国家奖助学金评定工作体系。一、做好经济困难学生的思想工作和心理健康教育工作。经济困难大学生一般也会产生心理贫困的倾向，成为“双贫生”。对此，除落实好国家奖助学金政策，解决他们的经济问题外，更重要的是关注他们的心理需求，多做深入细致的思想工作和心理健康教育，引导和鼓励学生敢于面对贫困，面对困境，拼搏进取，不断加强对他们的“精神扶贫”。二、关注未被评定上的一般困难档的学生。由于名额有限，有一部分学生不能获得国家奖助学金。对于这部分同学，辅导员尤其需要多加关注。一方面深入细致地做好这类学生的思想疏导工作，另一方面在安排勤工助学岗位等学校的资助措施中给予优先考虑，以避免落选学生因心理压力大而产生思想问题、心理问题，失去对辅导员的信任。三、建立动态的跟踪调查制度。主要包括有无弄虚作假情况、挥霍浪费奖助学金情况等，一经查实，追回所发款项，并根据情节轻重予以批评教育或纪律处分。

总之，怎样把这件好事办好，是对我们每一位班主任、辅导员管理智慧的一种考验。诚然，在评选过程中出现了一些问题，班主任、辅导员也许会因为学生的不理解而受到指责，但是我们不能因噎废食，而是应该多总结、多思考、多借鉴，不断创新工作方法，争取把好事办好。

助学金班会总结篇5

一、活动主题：三月春风伴我行

二、活动时间：2011年3月

三、活动安排：

第一阶段：宣传发动

1、利用2月28日的国旗下的讲话对“三月春风伴我行”主题活动宣传。

2、充分利用学校的黑板报、新星报等宣传阵地，开展宣传活动。

3、“校园之声”广播站配合宣传志愿者精神、报道校内外志愿者先进事迹，营造活动氛围。

第二阶段：组织实施

1、播撒爱心之春风：

（1）各班在3月4日前出好一期“三月春风暖人心”为主题的板报。

（2）各班召开一次以“三月春风暖人心”为主题的班会

（3）成立“爱心助学”基金会。发动全校师生捐款，把筹集到的捐款用于资助我校家庭经济困难且品学兼优的学生。

①在3月7日上午，利用国旗下的讲话对捐资助学活动进行宣传发动。

②3月8日-3月11日，教师以级为单位进行募捐；学生以班为单位进行募捐，在3月11日前捐款汇总到团委。

③3月7日-3月11日，公布《新圩中学“爱心助学”基金实施方案》，有需要的学生可提出申请，各年级按方案审核提出申请的学生。

④3月16日-3月20日，公示受助学生名单。

⑤3月21日下午班会课举行“爱心助学，拥抱阳光”助学金发放仪式。

2、进取奉献之春风

（1）各班召开一次以“全心进取，真心奉献”为主题的班会课。

（2）3月5日学生会组织一次“三月我们在行动”志愿服务活动，活动以敬老助残为主题，组织志愿者到新圩敬老院打扫卫生，与老人们谈心。

（3）立足学习开展“互助一帮一”活动 ，形成互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围；

3、文明礼仪之春风

（1）各班召开一次以“讲文明、懂礼仪，净化校园环境”为主题的班会课。

（2）加强“三礼”教育，包括课堂礼仪、师生间礼仪和同学间礼仪，全面提升学生文明素质，与一切不文明行为作斗争。

第三阶段：总结表彰

1、3月底，活动结束后，各班团支部进行总结，并把好人好事、活动记录资料、活动的总结上交校团委。

2、4月初，学校将对活动中表现突出的先进集体和个人进行表彰。

四、活动要求

1、统一认识，高度重视，精心安排，认真组织，各班要积极配合学校团委开展活动。

2、提高安全意识，各项活动开展前要做好安全教育。

助学金班会总结篇6

1.着手迎新工作，深入开展新生入学教育与爱国主义教育。筹划xx级新生迎新工作计划及工作流程，采取召开新生见面会、师生见面会、主题班会、邮件、老新生见面会、一对一面谈等多种方式，着手进行新生入学教育与爱国主义教育。

2.顺利接转322名学生的党团组织关系及新生档案，组织筹建xx级新生团干、班干，构建新生学生干部队伍，顺利开展新生新学期各项工作。

3.本着自愿申请，年级公平、公正选拔的原则，推荐本年级92名新生参加四川外语学院第49期入党积极分子培训班培训学习。

3.结合实际情况，推进班风、学风建设，建立完善xx级学生考勤制度，确立每日上报的工作原则，严格考评学生的出勤情况。

4.深入学生群体，及时了解掌握学生的思想动态，帮助学生解决思想、心理、学习、生活等方面的实际问题。如协助学生处完成新生心理普查，针对普查结果，逐一了解学生多方面情况，进行事前心理干预。

5.负责我院xx级新生国家助学贷款、国家助学金、新长城奖学金、翠云奖学金等资困助学工作，我院xx级新生目前共有72名同学获得国家助学金资助。积极为困难学生寻求资助项目，经与XX市妇女儿童基金会联系，我院共五名学生受到资助，资助金额共计xx0元。

6.建立xx级新生防控甲流零报告工作流程，确保09级新生防控甲流工作顺利有序。

7.积极推进学生开展形式多样、丰富多彩的校园活动，注重学生的实践创新能力的培养，如组织我院xx级新生参加全校广播操比赛、健美操比赛、排球赛、乒乓球赛、体育舞蹈等各项体育赛事，鼓励我院xx级新生积极参加科研立项，对研究课题提供建议，给出修正意见。

8.贯彻、宣传、组织、筹备，顺利完成xx年全年级250名学生参保大学生合作医疗保险工作。

9.贯彻学校各项规章制度，积极配合学校各部门工作，完成学校及学院安排的其他各项工作任务。

所取得工作成绩：

1.xx级新生军训期间，所带连队十三连荣获xx年四川外语学院军训团队列会操第一名、文艺汇演第一名，被评为“优秀连队”。

2.xx年四川外语学院广播操比赛，所带年级12个班级，其中获二等奖的班级为五个，获三等奖的班级为三个，获奖比例较高。

3.xx年四川外语学院健美操比赛，所带年级荣获全校二等奖，此奖项是xx级各学院参赛队中的第一名。

4.xx年四川外语学院排球赛，所带年级男子排球队获“体育道德风尚奖”。

5.xx年四川外语学院体育舞蹈比赛，所带年级获牛仔舞第一名，团体第三名。

助学金班会总结篇7

【关键词】奖助学金；评定程序；监督管理；问题

做好国家奖助学金工作是高校辅导员工作中的重要内容之一，是全面贯彻落实党和国家关于教育公平原则的一件大事，也是维护学校安全稳定的重要工作之一。能否做好国家奖助学金的这项工作，也成为检验辅导员工作能力、业务水平和政治素质的一项重要标准。但在实际工作中还存在一些问题，如辅导员掌握和了解贫困生基础资料不充分、认定标准不统一、评定程序不规范、工作不细致不具体，在学生中出现了“平均主义、轮流坐庄”，伪造家庭困难证明，开虚假证明以骗占国家奖助学金的现象。一部分困难学生还产生了“等、靠、要”的消极思想，获助后不能合理使用国家奖助学金，出现挥霍现象。针对这些情况，笔者结合工实际，浅谈这几年在资助工作中的一些做法和体会：

一、辅导员要准确把握政策，深刻领会国家奖助学金政策的意义

国家奖助学金政策的目的在于完善家庭困难学生资助体系，使家庭经济困难的学生能上得起大学，顺利完成学业，真正做到“让无助者有助，让有助者成材”。从2007年起，这项惠民政策覆盖到民办高等院校。辅导员首先要吃透国家奖助学金的政策，对国家奖助学金的性质、用途、评审程序有明确的认识，对其政策要准确把握，并在所带班级中大力宣传，使广大学生知晓受助的必要条件和基本程序，要做到人人皆知。在宣传教育方面要加强学生以下几个方面教育：“1、爱国主义教育和社会共产主义理想信念教育；2、诚信教育和正义感教育；3、感恩教育和责任教育；4、自强不息的奋斗精神教育。”在国家奖助学金政策宣传上以政府和学院下发的文件为提纲，具体为：《国家奖学金管理办法》、《国家励志奖学金管理办法》、《国家助学金管理办法》、《家庭经济困难学生认定工作暂行办法》。

二、在具体评定过程中要按照评审程序，坚持公开、公平、公正、客观原则，确保评定结果公平公正

（一）召开四次主题班会，做好班会记录

1.以奖助学金政策和名额的分配为主题班会

本次班会目的要让全班同学全面详细地了解国家奖助学金政策，并利用宣传栏、板报等形式进行宣传。使同学们能明白国家奖助学金申请的条件和程序。同时，鼓励符合条件的贫困生积极申请受助，杜绝部分贫困生因面子问题放弃申请受助机会。奖助学金分配名额要在全班公开，辅导员绝不能私留名额。

2.成立班级民主评议小组为主题的班会

一个班级民主评议小组成员选的公平不公平、责任心强不强对评选的结果起到决定性作用。由于部分学生对国家奖助学金政策认识不到位，出现无人愿意担当民主评议小组成员的情况。还有部分同学为骗占国家奖助学金，争抢担任民主评议小组成员，在评定奖助学金过程中，对与自身关系好的同学有所偏向，待评上助学金之后，采取分摊的方式违规使用国家奖助学金。为避免此类情况，民主评议小组成员的评选主要采取三种办法：

（1）自我推荐：自愿担任民主评议小组成员的学生写一份自我推荐书，在全班同学面前宣读，并保证在评议过程中能坚持原则，公平公正。经全班同学及班委会一致认可后，即可担任民主评议小组成员。

（2）全班公选：每个同学可以选举两名代表，统一进行投票，由班长统计票数，得票数依次排序，采用少数服从多数的原则。得票高者则可担任民主评议小组成员。

（3）差额选举：辅导员可以在全班挑10—13名家庭条件较好、做事认真负责、纪律性强、为人正派的同学，可在班级差额选举出9名班级民主评议小组成员，并进行公示。

每个班级民主评议小组成员应控制在5—9人之间。民主评议小组成员要有代表性，要充分考虑班干部、普通学生、男女等比例。要防止辅导员直接指定和整个班级无人担当民主评议小组成员两种极端现象出现。在评选出的5—9名民主评议小组成员中选出推选出一人担任组长。组长负责组织国家奖助学金评定工作，征集其他成员意见，做好评定期间的记录工作。民主评议小组成员认真学习国家奖助学金的评定办法，做到政策要吃透，情况要清楚，认定要准确，程序要透明，结果要公平。并填写班级民主评议小组公开承诺书（见表1）。

为进一步增强民主评议小组成员的责任感，保证其在评定国家奖助学金过程中坚持立场和原则，不徇私情，严格按照程序评定。可采取奖励制度，在每年的民主评议小组成员中评选出最佳民主评议小组成员，在班级进行表彰，并在期末综合素质量化考评上予以加分。

3.评选出获得奖助学金候选人名单后，在班级进行公示

经班级民主评议小组评选出受助名单后，公开入选理由，向全班同学征集意见，公示3天。同学对有争议的入选人可通过匿名短信、匿名邮件等方式向系（院）民主复议小组反映，复评小组接到反映后，应立即展开调查取证，反映情况如果客观真实，则与初评小组召开会议，进行复审。

4.宣布最终确定候选人名单的班会

经过3天的班级公示，班级民主评议小组复评复审后，再次向全班同学公布最终确定候选人名单。如全班无异议，可上报上一级评选领导小组。

通过这四次公开的主题班会，使全班同学的知情权和参与权得到充分行使，把矛盾消除在班级这个最基层单位，并努力做好落选同学的思想工作。

（二）具体评选办法

1.国家奖学金评选办法

（1）统招生二年级以上表现特别优秀的同学可递交申请书。

（2）一学年综合测评成绩汇总后，排名在专业（或年级）的前10%，且考试成绩优秀者拥有评选资格。

（3）在考试成绩相同条件下，积极配合学院班级工作，为学院或学校做出突出贡献者（如获省级以上奖励者）优先考虑。

（4）评选原则：优中选优。

2.国家励志奖学金评选办法

（1）统招生二年级以上家庭贫困且表现优秀的同学递交申请书。

（2）一学年综合测评成绩加总后，排名在专业（或年级）的前15%的学生拥有评选资格，出现挂科的同学不可参与评选。

（3）在同等条件下，优先考虑家庭经济困难的同学（班干部应做好监察工作，加深对班内学生家庭经济状况的了解，做到客观真实评定）。

（4）在同等条件下，经常参加社会公益活动，如兼职打工、勤工助学，学生会以及社团活动且表现突出者优先考虑。

（5）评选原则：优中选贫。

3.国家助学金评选办法

（1）符合国家助学金申请条件者递交申请书。

（2）挂科门数在两门以上者以及严重警告的同学不得申请国家助学金。

（3）在所有递交申请的同学中，由各班民主评议小组根据学生实际情况讨论。每个评议小组成员都可依据贫困生认定标准，就申请者的家庭经济情况、个人消费情况及学习表现情况三方面综合考虑，表达自己的意见，选出符合条件的人选。在具体评定过程中，采取以下原则：家庭经济困难、勤奋学习、积极上进、成绩良好者优先考虑；家庭条件一般，有突发状况如家庭变故、人身安全、个人财产遭遇损失等造成重大经济损失者，且有相关手续或证明者，可以在考虑范围内（人数由各班所分配名额决定）。

（4）民主评议小组针对第三条中选出的人选，根据对其平日生活、学习等各方面的了解投票评定等级（共一般、特困两个级别），要求客观、真实、公平。

（5）评选原则：贫中选优。

（三）做好贫困生的认定工作注意的问题

认定贫困生，必须将学生的个人消费状况和家庭收入水平综合起来考察。但在实际工作中对于贫困生的认定界限却很难准确划分。贫困生的认定主要有几个困难：

1.学生家庭经济情况在不断发生变化，各地经济情况不同，不同地区的学生消费习惯及消费水平差异较大。

2.“以贫充富”难分辨。出身贫困的孩子往往有自卑倾向，把贫穷看成一种耻辱，担心别人瞧不起。明明家庭困难，但在公众场合花钱却很大方。这对认定工作造成了一定的误区，很难做出正确的判断。

3.“以富充贫”难防范。由于许多学生对于国家无偿资助政策认识不深刻，面对“免费午餐”，往往调用各种社会资源同贫困生进行争夺。而生源地贫困生认定缺乏必要的监督和约束机制，导致许多虚假证明，甚至空白证明屡见不鲜。这不仅增加了贫困生认定的难度，损害了贫困生的利益，也损害了学校和国家的利益。

为进一步规范贫困生认定工作，可采取以下措施：

1.出具贫困证明，对贫困证明进行审核：为了审核贫困证明及证明内容的真实性和可信性，可要求所有提交了贫困证明的同学提供至少二位邻居和二位亲戚的联系方式、提供高中班主任的联系方式，提供证明单位的联系电话，在对证明的审核过程中一一打电话核实该生的情况，家庭情况等是否属实。对于有多子女上学情况的，还必须提供其学习单位，及其联系方式，班主任的联系方式以及学籍证明。对于证明中写到家中人口众多的同学，打电话向其村干部，镇干部，居委会等证实情况。对于证明中写到家庭需承担巨额医药医疗费的同学，需提交医院病例、医院发票等证实情况。

2.全面调查，比较分析：对学生所在省份、所在地区、户籍类型、父母职业、家庭人口、人均收入、奢侈物品、生活开销等方面进行全面的调查摸底，并进行比较分析。

3.侧面了解，提供依据；找五位以上本班的同学谈心，从侧面了解该同学的消费情况等。着重还要找寝室当中的一名较为公正的学生了解该同学每月生活费、外出次数等情况，作为重要的参考标准。

4.费用详单，作为参考：学生本人提供近几个月的电话清单、银行卡消费详单、一卡通消费详单，目的是查看费用使用情况。

5.岗位兼职，材料说明；了解学生是否兼职工作或申请助学岗位，提交相关证明材料。

6.评分排序，划分等级；根据证明所提供的情况给申请同学打分。分为两个等级：一般贫困和特别贫困。

三、加强监管，建立跟踪反馈机制，积极引导学生合理使用国家奖助学金

国家奖助学金只能用作正常学习生活开支，必须有计划地、合理地使用。不少学生在获得奖助学金之后并不用于正常的学习生活支出，而用于奢侈消费，吃喝玩乐，把奖助学金的激励作用抛之脑后，学习不努力，公益劳动不参加，在学生中造成不良影响。为此，可采取以下措施：

（一）成立班级监督小组

从原民主评议小组成员里面选3名学生，从落选的同学里面选1—3个，组成班级监督小组，全面监督奖助学金获得者的日常行为表现和消费情况，起到督促作用。对于以不正当手段骗取资助金，或者把资助金用于奢侈生活、挥霍浪费的，坚决取消其受助资格并予以追回资助金。并公布QQ号、电子邮箱、电话等接受同学们的举报，保证助学金的用途真正落到实处

（二）填写《奖助学金获得者诚信承诺书》（见表2）

填写此表的目的是规范奖助学金获得者的日常行为，加强他们的诚信意识和表率意识，使他们在同学们中起到榜样示范做用，如果被鉴定为严重违反承诺行为的，取消下一年度评选资格。

（三）建立管理档案

1.将申请资助学生的生源地、家庭人口、职业、经济状况、贫困证明及以前受资助情况进行调查登记。对这些资料进行认真的分析研究，区分不同的贫困程度，并进行动态管理。

助学金班会总结篇8

关键词：国家助学金 民族院校 问题 对策

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）08-0140-03

高校国家助学金的有效实施，目的在于保障家庭经济困难学生顺利完成学业，确保让每一个大学生都能享受到公平教育的机会，是政府实施的教育优先发展战略的有机组成部分，更有助于推咏逃公平。而目前高校国家助学金制度进入了新阶段， 实现了高等教育的全覆盖，因此，通过对G民族大学的国家助学金政策的探究，从而为国家助学金政策实施所面临的困境和对策提供具体实例，对完善我国高校助学金制度具有重要意义。

一、民族院校国家助学金政策实施的具体做法：以G民族大学为例

（一）G民族大学贫困档次的划分及认定标准

G民族大学将家庭经济困难学生贫困程度划分为三个档次，分别是家庭经济特别困难、家庭经济突然事件特殊困难和家庭经济困难。

一是认定为家庭经济特别困难的标准：主要是享受城镇最低生活保障以及农村特困家庭的学生；或家庭人均月收入低于G民族大学所在地当年城镇居民社会保障标准，但有一些突发事件，如因病因灾致穷的，致使家庭经济困难。二是认定为家庭经济突然事件的特殊困难的标准：有特殊情况如家庭遭遇重大疾病，或者遇到不可抗力如遇到重大事故与自然灾害等突发重大事件，致使贫困家庭学生因病因灾致贫，或丧失了工作能力或筹措资金的能力，不能承担起在高校就读的学习和生活等日程费用开支。三是认定为家庭经济困难的标准：家庭人均月收入高于G民族大学所在地城市居民最低生活保障标准但低于G民族大学所在地城市的当年最低工资标准（以G民族大学所在地城市为参考）的学生，或者收入虽然高于G民族大学所在地城市的当年最低工资标准（以G民族大学所在地城市为参考），但由于一些特殊原因导致经济困难的学生。

（二）G民族大学贫困生认定流程

一是学生个人申请。学生本人填写高校贫困生申请表，申请表需附有学生户籍所在地、乡镇或街道民政部门加盖公章的《G民族大学学生家庭经济状况调查表》或者其他证明材料。二是班级民主评议推荐。由各班级组织本班同学进行民主推荐，在班级推荐的基础上，班级评议小组进行综合民主评议，将评议结果填入学生申请表并报二级学院专门认定的工作机构。三是各二级学院认定工作机构审核、公示、录入。二级学院认定工作机构对班级的认定情况进行核对、查验，通过走访、调查等对入选名单进行审核和评议，通过审核后再公示5个工作日，公示无异议后将审核意见填入学生申请表并汇总报学校学生资助管理中心，同时将贫困档次录入贫困生认定管理系统。四是学校审批。学校资助管理中心对二级学院报送的材料进行核实汇总，报学校资助工作领导小组审批。同时，对贫困生认定管理系统的数据进行核实和管理。

（三）G民族大学2015年实施国家助学金政策的成效

根据该校资助管理中心工作人员提供的数据，该校2015年贫困生人数为7134人，占在校生人数约为44%。其中2015年通过国家助学金资助的贫困生人数为4804人，占在校生的2901%，资助比例超过全国的平均水平，其中占全校贫困生的67%，意味着大部分的贫困生都得到了资助。在受资助的贫困生中，获得国家一等助学金的学生人数为1373人（一等助学金为3500元/年人），占资助总数的2858%，获得国家二等助学金的学生人数为3431人（二等助学金为2800元/年人），占资助总数的7142%，总资助金额约1441万元。

从G民族大学最近一年度的实际资助成效看，我国高校国家助学金政策为解决民族院校贫困生生活和学习问题发挥了重要作用，体现出两个特点，一是资助范围广，学校的大部分贫困生都获得了资助，资助比例占到全校在校生近30%，超过全国平均23%的资助比例，体现了国家对民族院校家庭困难学生上学问题的高度重视；二是资助力度大，一等助学金资助金额达到每生每年3500元，二等助学金资助金额达到每生每年2800元，总资助金额超过千万元，为在校家庭经济困难学生有效减轻了生活负担，解决了实实在在的问题。这些看得见、体验得到的实惠，使民族院校少数民族贫困生亲身感受到社会主义优越性和享受到公平公正的教育。

二、G民族大学国家助学金政策实施的调查分析

国家助学金政策关键在于实施，研究实施过程存在的问题，才能将政策更好地贯彻落实。因此选取G民族大学作为民族院校的调查样本，通过选取文、理、体育及艺术等门类的专业学生进行问卷调查，共发放1000份问卷，共收回993份，回收率占993%，其中有效的问卷为984份，有效率达到984%。问卷设置重点是调查对象对国家助学金政策的认识、执行情况、实际效果等方面，试图通过问卷掌握学生层面对G民族大学落实国家助学金政策的一手资料。

第一，学校对国家助学金政策宣传不足，引导不够深入。调查表明， 绝大多学生认为国家助学金制度的设立能够有效帮助贫困大学生顺利完成学业，可以正面激励广大学生努力学习，起到了有效的导向作用，也可以有效促进广大学生成长成才，有效促进教育公平。但仍有553%的学生提出，对国家助学金的设置没有关注，不太清楚。如表1。在现阶段国家对助学金已实现了高等教育的全覆盖，在不同的教育层次都设立了国家助学金，因此对助学金的认知程度的全面覆盖也是有必要的。

第二，在对国家助学金指标分配的合理性的调查中，如表2，有8961%以上的学生认为，学院分配的国家助学金名额与所在班级的实际贫困人数的匹配还是比较合理的，但仍有超过10%的学生认为不合理，说明指令式下达助学金名额指标的做法还是有欠妥之处，可能会造成资助的不公平。在国家助学金评定标准和准确性的调查中，如表3。对于国家助学金认定标准，有近50%的学生认为，能够获得助学金标准更多依据家庭情况和学习成绩，有389%学生认为主要根据家庭情况确定，有955%学生认为取决于学习成绩，由此反映出，大部分学生认为，国家助学金的评定更多考虑的是家庭困难情况以及学习成绩，大多数获得助学金的同学都是家庭贫困且学习成绩好的同学，学习成绩较差，即使家庭条件再贫困也未能拿到国家助学金。而对于贫困生资格认定的准确性，从问卷题目“您那有没有家庭不困难，却获得助学金的同学”和“您那有虽然家庭很困难，却未能获得助学金的同学”的回答结果看，总体上，民族院校学生对现行贫困生资格认定的准确性还是比较认同，当前的国家助学金政策在实施过程中，基本能够有效将高校贫困大学生认定出来，能够有效保障符合条件的贫困大学生获得国家助学金，但同时也反映出，在政策执行和监督与认定的过程中，仍有认定不准确的问题，需要在实践中不断完善。

第三，参评资格审查工作应更透明。为了测试助学金政策执行的透明度， 我们设置了“您认为学校对国家助学金学生参评资格审查是否到位”，结果如表4。从调查结果看，仍有236%的学生认为对国家助学金的参评资格审查“不到位”。这说明还有不少学生对这一环节存在质疑，反映了资格审查工作存在的不足。

第四， 应加强对受助者消费的管理与引导。在获得国家助学金的用途调查中，我们发现国家助学金对受资助群体生活状况的改变很大，因为国家助学金的使用大部分用于日常生活开支，但用在购置学习用品的只有1538%的学生，说明国家助学金用于学习方面的学生很少，反映出国家助学金更多地体现在“助困”，对“助学”的作用弱化。如表4。

三、完善民族院校国家助学金政策实施的对策思考

（一）加强民族院校国家助学金评定前的思想政治教育工作

思想是行动的先导。在国家助学金实施的全过程中，要加强思想引导，特别是要加强诚信教育，高校相关实施部门和各二级学院学工部门的领导与老师，在宣传国家助学金制度的同时，注重从精神上和心理方面对贫困大学生进行正面引导，着重强调其在申报过程中的诚信，特别是家庭经济的困难的真实性，以及在班级评选过程中民意投票h节，杜绝拉票和贿选等行为的产生，杜绝虚假申报，明确其弄虚作假行为的惩罚措施和严重后果。让他们认识到助学金评定的严肃性，学校通过这些前期教育，秉着客观公正的态度来评定，使那些准备在助学金评定中弄虚作假、投机取巧的学生真正打消这个念头。同时，对家庭经济困难的学生要开展自立自强典型案例教育，增强困难学生面对贫困的自信心，引导他们在学校里努力学习，以积极的心态面对学习和生活中面临的困难，通过努力提高学习成绩，掌握好本领将来回报社会。还有加强对获得国家助学金制度的学生的感恩教育。感恩这个时代和国家的资助，感恩学校和老师的关怀和人性帮助，不要以为是自己应得的。同时要摒弃当前大学生的功利主义倾向，为了获得国家助学金，不择手段。各高校资助中心的老师与领导以及各高校负责学生工作的老师要加强心理辅导教育，正确疏导家庭经济困难的学生，能够获得资助，则要好好利用这一机会努力学习，成长成才，未能如期获得，则要坦然面对，努力克服困难，更加自立自强，通过其他途径如助学贷款、勤工助学以及适当社会兼职或获得奖学金等完成学业，形成乐观向上和积极进取的心态，体现当代大学生，特别是家庭经济困难大学生的正能量和新形象。

（二）建立健全民族院校贫困大学生诚信机制

由于贫困生的认定主要在高校进行，依据的材料基本都是学生生源地、地方民政部门的证明，在证明内容真实性等方面存在很多的弊病和不足。建议在全国、省、市、县资助管理机构的统筹领导下，建立全国的贫困生数据库。按照国家的标准，由当地县民政部门、教育管理部门和学校对每一位考入大学的学生进行家庭经济甄别，确定该学生家庭经济状况的贫富层次。这些数据在一个管理权限内进行全国联网，以供需要调用材料的资助管理机构和高校在评定资助对象时进行参考，有助于提高资助的精准性，提升我国高校助学金的科学化水平，扩大我国高校国家助学金制度的效益，减少对大学生贫困认定的“盲人摸象”现象，使学生的贫困认定更具科学化，同时也杜绝虚假材料盛行的现象，杜绝贫困评定靠投票、靠演讲等作秀活动的出现。要做好大学生诚信档案的建设与管理工作。对大学生在校期间的信用状况进行跟踪记录，形成大学生个人诚信档案联网机制。一方面可以作为学生在校期间奖助学金、评奖评优等方面的参考条件，另一方面通过大学生诚信档案网上查询系统方便银行和用人单位查询，从而使守信者可获得社会认同，失信者要承担失信导致的责任。对于大学生群体而言，通过严格执行各项规章制度的他律性来塑造和固化大学生重信守诺的良好品行，褒奖守信者，惩罚失信者。因此，建立和完善大学生诚信档案的过程其实是一个培育大学生诚信意识形成，确立大学生诚信教育的目标的过程，更是为了使恪守诚信内化成为他们学习和生活所必需的行为习惯和规范。

（三）加强对民族院校国家助学金实施全过程的监督

第一，加强对班级层面评选过程的监督。在班级评选时，由二级学院委派纪检监督小组全程负责参与监督，其目的是为了防范班级搞平均主义、特殊化等现象的出现，确保班级评选工作的规范性和公正性。第二，加强对受助学生资金使用的监督和管理力度。首先，要对获得国家助学金的学生及时将学生受助的情况告知其家长，实行家校联合对其资金使用进行监督和管理。其次，要求受助学生与学校签订《承诺书》，承诺对受助的资金务必合理使用于在校的学费和生活费等日常的正常开支。最后，以学生为主体，组建国家助学金使用监督小组，定期通过学费缴费情况、日常消费情况、食堂伙食情况等方面进行实地调查，切实了解助学金使用情况。总之，通过监督全程跟踪，促进助学金评选规范操作、阳光运作，真正做到公平、公正的同时，进一步加强对助学金使用的监督和管理力度，积极引导受助学生将资金合理使用好，确保贫困学生顺利完成学业，将来懂得感恩父母、感谢母校、回馈社会。

参考文献：

[1] 乔孟涛，高彦君，赵晶晶. 高等院校国家助学金发放监督机制研究[J]. 中国成人教育，2011（10）：38-40.

[2] 赵锐. 民族院校国家助学金政策实施的实效性研究――基于N校的调查[J]. 民族高等教育研究， 2013， 1（3）：18-24.

助学金班会总结篇9

一、提高认识，确立培育新型职业农民的长远目标

1. 明确目标任务，落实招生计划。2006年以来，辽宁省校结合实际，每年都在中央农广校下达的“百万中专生计划”指标之上再增加20%的招生数量，按各市、县农业人口的万分比下达招生指标，每年都超额完成任务，2010至2012年连续3年突破1万人，保持了中等职业教育的稳定规模。与此同时，与各市、县级分校签订招生责任状，实行招生工作奖惩制度，进一步提高基层分校和主管部门对抓好农广校招生工作重要性的认识；实行全省招生工作联席会议和省级联络员制度，定期沟通全省招生信息，交流经验，宣传招生工作先进典型；认真总结了符合全省办学特点的主要经验和基本做法，提出了“十二五”期间的招生工作目标，即每年中专招生达到1万人以上，并逐步扩大村级建班数量，更多地培育有文化、有道德、懂技术、会经营、留得住、用得上的新型职业农民。

2. 营造工作氛围，筑牢工作基础。辽宁省校调动各市、县级分校的招生工作积极性，在日常的工作报道、年度的表彰大会，利用一切可以宣传的手段，不断为完成年度的招生任务营造氛围。与此同时，开展考察、走访、座谈等活动，增进彼此间的工作交流。2012年大连市分校积极借助隶属市教委的优势，率先开展送教下乡试点，加快培养新型职业农民，共开办了两个试点班；鞍山市分校在所辖海城市分校领导调整招生困难的情况下，积极与市妇联开展联合招生，一举招收了500名中专生，确保了全市806人招生任务的完成；盘锦市分校分别与市畜牧局和气象局联合，在全市的畜牧员、兽医员和气象员中开展招生，走出了一条新路。

二、争取政策和项目，为培育新型职业农民提供有力支撑

1. 积极争取有关政策和农民培训项目开展招生。面对严峻的生源市场竞争，辽宁省校充分发挥自身特点，与农民培训等项目相结合，大力开展业余教育招生。几年来仅从省级层面上，合作、利用开展招生的政策和项目就有省教育厅的国家助学金资助、涉农专业免学费政策；省农委的农民科技培训、阳光工程、东部山区特色产业、新型农民培训、设施农业、农技推广体系示范县建设项目；团省委的青年农民就业创业培训项目；中央农广校的科技直通车、大喇叭工程、农家书屋等项目。2012年，在省农委、省财政厅联合下发的《关于印发〈2012年辽宁省基层农业技术推广体系改革与建设实施方案（种植业）〉的通知》中，增加了“全省共培养科技示范户4.7万户，并从中遴选部分有学习意愿的科技示范户农民，参加农业专业方面中专学历教育”内容，将对辽宁省今后的中专招生工作起到保障作用。

2. 确保利用政策和项目招生工作落实到位。（1）政策和项目的争取由主要领导负总责，领导班子成员密切配合，分步骤推进。一是争取在全省农民培训项目工作会议上，行政领导讲话中要明确“利用项目开展农广校学历教育”。二是在农民培训项目实施方案上要将这一做法写入文件中，最后在项目检查时，要将这一做法作为项目绩效考核的主要指标之一。（2）政策和项目争取到位后，及时召开全省校长工作会议，对文件进行转发、解读和发动。必要时，会议代表会扩大到县级分校校长，还会邀请地方分管农广校工作的行政领导参加，以便于对接，确保文件精神的全面、准确、充分地落实。（3）对于项目实施的效果追踪，不放松。自2007年起，在全省实行了省级班主任制度，省农广校的每一名教师负责联络、监督一所市级分校的工作，发现问题及时指导、汇报，省农广校将对各市的监督结果列入年底对每名职工的目标考核之中。

三、加强管理，提高培育新型职业农民的质量和效益

1. 出台教学管理制度，规范教学管理。2007年辽宁省校成功地列入国家对中职学生的助学金资助范围之中。教育部门对教学质量的高标准要求，各地全日制教学班数量的增加，迫使学校下定决心狠抓教学管理，提高教学和培育新型职业农民的质量。根据新时期农广校办学特点、任务和培养目标，重新收集和修订了《辽宁省农广校教学管理制度》，涉及15个方面，并下发到全省各分校。针对全日制学生特点，特别增加了“全日制教育教学管理办法”，对全日制教学工作、教学计划、教学大纲和教材等方面进行了规范；在“全日制教育学业成绩考核办法”中，对考核的方式、考试计分的方法、毕业实习考核等进行全面的规定；在“全日制教学班管理办法”中，对全日制教学班的设置原则、建班条件、教学班的职能等提出了具体要求。

2. 严格建班标准，把住入口关。为保障办班质量，辽宁省校出台了严格的《全日制建班标准》，对师资力量、教室面积、教学设施、班型、学员年龄等都做了具体规定，并明确各市教育局职成科（处）要为市、县级分校新生入学把好第一关。建班前各分校要向省校提出建班申请，经省级班主任实地考察合格，市教育局审核盖章同意后，省农广校给予录取。

3. 召开专题会议，研究探讨教学工作。每年辽宁省校都要召开全省市级分校校长专题工作会议，共同研究农广校的教学工作。比如，2008年召开的“会商会议”，总结出了适合农广校全日制办班的5种教学模式；2009年召开的“专家座谈会”，重点研究全日制班的专业设置、教学计划安排，以及业余生与全日制生的配套比例等问题；2012年的“送教下乡调研会”，统一全体系的思想认识，明确了下步工作方向。

4. 加强师资队伍建设，确保教学质量。为进一步提高全省教师队伍素质，发现和培养优秀教师，每年教师节，以省农委名义对全省优秀教师进行表彰。2009年、2012年以中央农广校评选“优秀教学课件”和“全国教学能手”为契机，大力开展“全省教学能手评选”活动。让体系内的大部分教师都能参与其中，自下而上形成了一股做课件、搞教学、比讲授的氛围，很好地锻炼了教师队伍，推动了教研工作。

助学金班会总结篇10

通过活动，动员以班为单位参与到资助余河中学贫困生的工作中来，同时使班级在活动中体会到爱心的温暖，让整个班级的素质得到升华。基本解决余河贫困生的生活问题。

二、活动对象：武科大所有班级。

三、活动形式：

大家在一起资助一批贫困的孩子，初中每班每月资助贫困生50元，即每人每月捐出2元（在余河中学，同学们每餐饭只花5毛钱，50元已基本可以解决他们的生活问题）等他们读高中后，再根据情况进行更多的资助；成立搜搜爱心班级基金会，将剩余的钱打在基金会的账户中，一旦发生紧急事件或需要资助新的贫困生，基金会成员将决定是否可以资助；每个班每月自愿给所资助对象写一封信，内容可以是学习交流，最重要的是能鼓励他们去学习，同时也在互动中相互了解，共同感触！

四、活动流程：

1、首先要找到活动的支持者，最好是得到一位大家尊敬的或有能力把大家号召在一起的爱心嘉宾的支持，在支持者和搜搜的号召下召开一次会议，邀请各班班长、团支书或班级代表参加，主要是要让各班班长和团支书或代表知道余河贫困生的情况，并参与到搜班活动中来。会议具体步骤如下：（1）主持人开始会议;(2)放映ppt；（3）由搜搜介绍家访详情；（4）读来自余河中学的来信;(5)由搜搜人总结活动意义并发起号召；（6）由爱心嘉宾发表看法；（7）互动答疑。

2、班长和团支书或代表的应允后，在班上征集班委的意见，决定是否同意开展此活动；

3、若班级同意参加此活动，则由搜搜组织人员在各班进行号召，将贫困地点情况和活动形式汇报给每位同学，最后由班委征集同学们的意见，最终决定是否参加到搜班集体中来！

4、在同意后的班级里每班选取两名代表，若班长和团支书事务繁忙，可由班上人自愿投入，若无，可让各班组织委员和宣传委员或由班委推荐负责人。

5、成立搜搜爱心班级委员会及基金，各代表为固定委员，然后可招纳其他有意愿的同学，使组织不断壮大、完善。将任务分配给代表，主要任务有：定期在班上收集捐款，交给委员会负责人，寄给贫困生；计算基金资金结余，共同管理基金来源与支出；每班每月自愿给贫困生写一封信， 可以以个人名义，也可以以班级名义。

6、当工作基本稳定后，要不断扩大范围，寻找新的班集体；征集来自各界人士的建议！

备注：校庆时,搜搜前任会长汪心成带领5人在孝感市大悟县彭店乡余河中学进行了为期三天的考察,走访了12名贫困生家庭,确定长期资助其中五名(另外七名因组织的能力有限,每人给了50元钱);运动会期间,我们又在余河进行了两天的考察,这次去主要是给那些贫困生办银行卡,以方便汇款。此活动是由搜搜志愿者协会提出并发起实行的，现已经得到了全校十六个班的支持。当同学们看到那些贫困生资料和图片时，希望大家不只是在心里感到同情，更希望大家能献出自己的爱心，为他们做点什么。也许我们的一点点帮助，对他们来说是一生命运的改变！