助学金范文10篇

助学金范文篇1

根据教育经济学家萨卡洛普斯（GeorgePsacharopoulos）关于教育收益的研究首先表明：高等教育的私人收益大于社会收益率。既然高等教育的最大受益者是个人，且接受高等教育终生受益。根据利益获得原则，个人理应负担一定比例的高等教育成本。[1]根据世界银行专家卡尔逊建议合理的学费标准可以占教学成本的25-35％。我国现行的平均学费标准是每人每年5000-8000元，约占教育成本10-20％。但我国2003年人均GDP为1000美元,相当于人民币8700元左右,以当时5000元一年的学费标准算,约占人均GDP的57.4％,[2]再加上我国城镇与农村人均收入差距,对农村而言,所占GDP比重更大。目前,我国高校贫困生比例已近30％,特困生比例为10-15％,贫困生总数高达300万人。[3]在我国高等教育大众化的过程中,这个问题将更加突出。

二、国家助学贷款存在许多问题本论文由

目前对贫困生资助的模式主要有“奖”、“助”、“贷”、“补”、“减免学费”、“勤工助学”等,比较好的应该是助学贷款和勤工助学。相对于个人救助而言,金额最大的是国家助学贷款。[4]这也是长远解决贫困生问题的有效途径,但从目前来看执行这一政策的过程中仍存在许多问题。

(一)来自银行方面的困难

目前国家助学贷款的钱主要来自于银行，在面临市场经济，银行进行改革的情况下，国家助学贷款的政策性与商业性发生冲突，使银行对这项政策执行的积极性不高，银行的主要问题表现在：

1、效益问题

发放数目相同的款项，贷给一家公司和一个学校的许多学生，相比较而言，前者的手续费用低，资金回笼的成本低。“做企业贷款纯利润大约2％,而做国家贷款业务,即使所贷款项全部回笼,利润也微乎其微”。[5]银行的同志这样说。

2、风险问题

由于我国统一的贫困生信息系统还没有建立起来,税收体系还不健全,无法形成一个综合性的追踪学生信息的网络平台,学生还贷的跟踪费用大,并且学生是否在贷款到期按时还款,还有学生的还款能力的问题。据2003年8月15日新华网刊登报道:截止2003年5月底,农业银行四川省分行实际发放国家贷款8741人,累计金额5061.7万元,目前已毕业的学生还贷期的有371人,但未按时还贷的就有208人,大约占总人数的56％,连本带息前省农业银行47.6万元。”[6]对于出现“呆”、“坏”、“死”帐的情况,2000年8月2日,中国人民银行、教育部、财政部颁发《关于助学贷款管理的补充意见》中表示:各商业银行发放助学贷款,发生“呆”、“坏”、“死”账,分别由商业银行总行核实以后,按实际发生额在所得税前按规定核销。”即使这样规定,核销部分仍是由银行来付,银行仍然处于经营不利的地位。

为此,有的地方实行“风险储备金”，高校从勤工助学工抽取部分资金以补贴银行的损失。那么学校是否有责任或能力承担助学贷款风险问题?学校属于非产业部门,主要职能即为社会培养人才,在所有助学贷款措施中,减免学费、再加上“风险储备金”对于有财政基础的学校是可以本

承担的,对于一般院校还存在困难。另外,贫困是一个社会问题,根据对贫困问题的认识理论“社会归因”或“结构归因”(blamingthestructure),此观点认为：贫困者本身并不是致贫的原因,而是社会种种不利于受助者的因素造成受助者沦为贫穷。[7]对于贫困生而言,社会应当积极地采取救助措施。根据Rank(1994)提出“结构弱势的观点”他认为美国社会中女性及黑人社会族群之所以有较高的贫穷率,是由社会结构的嵌入机制,以及两代间相似的社会经济地位所致”。[8]在没有社会救助的情况下,这种两代贫穷造成恶性循环,不利于社会的稳定与发展。所以说救助贫困大学生应当是社会或政府应当承担的责任。学校没有这样的义务。

3、学生信用问题

根据《中国经济时报报道》：2001年建设银行北京分行第一批国家助学贷款进入还贷期,有45％的学生,既不到银行还贷款也不与银行联系,要求办理贷款延期。部分学生是由于信用问题，另外部分直接上研究生的根本没有还款能力,或是就业困难或就业处境不佳难以按时还款。[9]导致一些银行,倾向于好学校,好专业的学生贷款,出现“嫌贫爱福”的现象。

目前,贫困大学生的救助问题,依靠社会捐赠：我国的捐赠体系还本

没有建立起来,与捐赠相应的税收制度还没有建立,没有鼓励长期捐赠的激励机制,捐赠中出现的许多腐败问题,影响着公民的捐赠热情,效果不是很明显。作为政府机构,主要依靠财政拨款,但财政部人士说:“2002年财政投入(教育投入)是3.4％,今年(2003)年想达到4％困难很大”、“所以贫困生问题的解决可能更多的要依赖商业运作。”[10]救助贫困是社会、政府的责任。我国目前的各项支持体系(信息系统、税收体制、捐赠体制)的不健全,使其发展缓慢。在社会转轨向市场经济转变的情况下,政府以政策性方式让银行来承担贷款的方式不利于银行在市场经济条件下的自由发展。社会对于高等教育的需求不断膨胀,需救助的人员数量不断增加,要求政府必须做好准备。

人民助学金制度的再次提出,有一定的意义。从1952年开始实行,它主要承担着贫困学生的救助工作,并且专款专用。资金来源主要是国家财政拨款,从以上对于国家助学贷款存在的问题分析可以看出国家贷款资金问题是一个关键,尤其是对于发生的“呆”、“坏”、“死”账的处理问题上。鉴于以上的分析提出人民助学金及其运作方式。

三、人民助学金的运作方式

1、资金来源

国家每年从财政中固定拨出一定比率的资金作为基本资金,我国1952年时教育事业费占国家财政总支出的5.49％。[11]现阶段我国教育财政拨款还底于4％,抽出部分资金是有可能的。同时,吸收社会上的捐赠。相对于社会机构,以政府的名义来收取捐赠,更容易得到公民的信任。

2、资金管理及运作

国家财政部门指定机构来进行管理,并委托金融机构进行运作,以保证能够取得利润,下一周期采用“基金+利润”的形式继续运作。由于以国家财政拨款的方式取得的国家本论文由

基金数量相对较大,所以利润较高,容易把“蛋糕”做大。

3、监督及其使用

人民助学金实行专款专用,应接受来自财政部门和教育部门及社会的监督，不得擅自挪做它用。目前来看比较可行的使用方式是:保持由各银行向学生发放贷款的模式不变,国家贴息的部分,从人民助学金的利息中来支付,地方政府有能力的可以从地方财政中为学生偿还另外50％的利息。给予向学生贷款的银行以税收优惠政策,如发

生“呆”、“坏”、“死”账的问题时由人民助学金补贴,解除银行的后顾之忧。

这样,学校可以把更多的资金和精力用于学校的教育和管理上；以避免贫困生受到社会的排斥，过早地进入劳动力市场，形成恶性循环。另外应当注意人民助学金也可用于基础及高中阶段的贫困生,且对于义务教育阶段的学生应当是无偿的资助。这种形式的资助要求社会信息系统、税收系统和捐赠系统的尽快建立和完善，并且同其他的资助方式相结合,只有这样，才能更好地解决贫困生的问题。

参考文献

[1]李战鹰.学生贷款制的是与非-国际上关于学生贷款问题的争议.北京：人大复印资料（比较教育研究.1982（2）15-18）:P134

[2][3]张怡真.高校贫困生资助模式探究.江苏：杭州大学学报（高教研究版）[D].2006、8（10）4期.46

[4]吴庆.公平述求与贫困治理-中国城市贫困大学生群体现状与社会救助政策[G]。北京：社会科学文献出版社。2005:P191-192

[5]吴庆.公平述求与贫困治理-中国城市贫困大学生群体现状与社会救助政策[G]。北京：社会科学文献出版社。2005:P92

[6]吴庆.公平述求与贫困治理-中国城市贫困大学生群体现状与社会救助政策[G]。北京：社会科学文献出版社。2005:P79

[7]孙莹.贫困的传递与遏制-城市低保家庭第二代问题研究本论文由

整理提供.北京：社会科学文献出版社[D].2005:P36

[8]孙莹.贫困的传递与遏制-城市低保家庭第二代问题研究.北京：社会科学文献出版社[D].2005:P39

[9]吴庆.公平述求与贫困治理-中国城市贫困大学生群体现状与社会救助政策[G].北京：社会科学文献出版社.2005:P96

助学金范文篇2

为贯彻落实《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[**]13号），根据《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》（以下简称《管理办法》），为加强技工学校国家助学金的管理，确保资助工作顺利实施，现就有关事项补充通知如下：

一、技工学校国家助学金发放管理工作原则上按照《管理办法》执行。

二、本通知所指技工学校为劳动保障部门管理的实施中等学历教育的公办和民办技工学校。

国家助学金的资助对象为具有技工学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生。

三、每年年初，各省（自治区、直辖市）根据本省份技工学校上一年度在校学生数及生源状况等，向财政部、劳动保障部提出国家助学金预算申请。财政部、劳动保障部审核后，于每年5月底前将技工学校国家助学金分配名额及预算下达省级财政、劳动保障部门，并抄送省级教育部门。每年8月底前，省以下各级财政、劳动保障部门负责将上级下达的经费预算和本级财政应分担的经费预算以及国家助学金分配名额下达到各技工学校。

四、技工学校要按照《管理办法》，受理学生申请（申请表见附件1，申请指南见附件2），组织初审，并将初审结果在学校内进行不少于5个工作日的公示。公示无异议后，学校将《技工学校国家助学金受助学生汇总表》（见附件3）报同级劳动保障部门初审后，统一送同级教育部门学生资助管理机构汇总，并报同级财政、劳动保障、教育部门审批；同级财政、劳动保障、教育部门要及时向技工学校批复审核意见。技工学校应于学生入学一个月内将国家助学金发放到受助学生手中。

五、技工学校应按实际受助学生名单填报《技工学校国家助学金受助学生汇总表》，经劳动保障部门复核后送同级教育部门学生资助管理机构；同时逐级上报至省级劳动保障部门和学生资助管理机构。省级学生资助管理机构应于12月底前将《中等职业学校国家助学金统计表》（详见附件4）上报全国学生资助管理中心，由全国学生资助管理中心汇总，报财政部、劳动保障部、教育部备案，纳入全国学生资助信息系统。

劳动保障部门对其管理的技工学校实行电子注册，其有关学生信息抄送同级财政、教育部门，按有关规定纳入全国学生信息系统。

六、各民办技工学校要按照《管理办法》的规定，从事业收入中足额提取5%的经费，用于家庭经济困难学生的学费减免、校内奖学金、助学金和特殊困难补助等方面的开支。每年9月底前，要将上一学年经费提取和使用情况和受助学生名单报所在地财政、劳动保障部门备案。

助学金范文篇3

一、我国高等教育走向大众化，贫困生问题更为突出。

根据教育经济学家萨卡洛普斯（GeorgePsacharopoulos）关于教育收益的研究首先表明：高等教育的私人收益大于社会收益率。既然高等教育的最大受益者是个人，且接受高等教育终生受益。根据利益获得原则，个人理应负担一定比例的高等教育成本。[1]根据世界银行专家卡尔逊建议合理的学费标准可以占教学成本的25-35％。我国现行的平均学费标准是每人每年5000-8000元，约占教育成本10-20％。但我国2003年人均GDP为1000美元,相当于人民币8700元左右,以当时5000元一年的学费标准算,约占人均GDP的57.4％,[2]再加上我国城镇与农村人均收入差距,对农村而言,所占GDP比重更大。目前,我国高校贫困生比例已近30％,特困生比例为10-15％,贫困生总数高达300万人。[3]在我国高等教育大众化的过程中,这个问题将更加突出。

二、国家助学贷款存在许多问题

目前对贫困生资助的模式主要有“奖”、“助”、“贷”、“补”、“减免学费”、“勤工助学”等,比较好的应该是助学贷款和勤工助学。相对于个人救助而言,金额最大的是国家助学贷款。[4]这也是长远解决贫困生问题的有效途径,但从目前来看执行这一政策的过程中仍存在许多问题。

(一)来自银行方面的困难

目前国家助学贷款的钱主要来自于银行，在面临市场经济，银行进行改革的情况下，国家助学贷款的政策性与商业性发生冲突，使银行对这项政策执行的积极性不高，银行的主要问题表现在：

1、效益问题

发放数目相同的款项，贷给一家公司和一个学校的许多学生，相比较而言，前者的手续费用低，资金回笼的成本低。“做企业贷款纯利润大约2％,而做国家贷款业务,即使所贷款项全部回笼,利润也微乎其微”。[5]银行的同志这样说。

2、风险问题

由于我国统一的贫困生信息系统还没有建立起来,税收体系还不健全,无法形成一个综合性的追踪学生信息的网络平台,学生还贷的跟踪费用大,并且学生是否在贷款到期按时还款,还有学生的还款能力的问题。据2003年8月15日新华网刊登报道:截止2003年5月底,农业银行四川省分行实际发放国家贷款8741人,累计金额5061.7万元,目前已毕业的学生还贷期的有371人,但未按时还贷的就有208人,大约占总人数的56％,连本带息前省农业银行47.6万元。”[6]对于出现“呆”、“坏”、“死”帐的情况,2000年8月2日,中国人民银行、教育部、财政部颁发《关于助学贷款管理的补充意见》中表示:各商业银行发放助学贷款,发生“呆”、“坏”、“死”账,分别由商业银行总行核实以后,按实际发生额在所得税前按规定核销。”即使这样规定,核销部分仍是由银行来付,银行仍然处于经营不利的地位。

为此,有的地方实行“风险储备金”，高校从勤工助学工抽取部分资金以补贴银行的损失。那么学校是否有责任或能力承担助学贷款风险问题?学校属于非产业部门,主要职能即为社会培养人才,在所有助学贷款措施中,减免学费、再加上“风险储备金”对于有财政基础的学校是可以承担的,对于一般院校还存在困难。另外,贫困是一个社会问题,根据对贫困问题的认识理论“社会归因”或“结构归因”(blamingthestructure),此观点认为：贫困者本身并不是致贫的原因,而是社会种种不利于受助者的因素造成受助者沦为贫穷。[7]对于贫困生而言,社会应当积极地采取救助措施。根据Rank(1994)提出“结构弱势的观点”他认为美国社会中女性及黑人社会族群之所以有较高的贫穷率,是由社会结构的嵌入机制,以及两代间相似的社会经济地位所致”。[8]在没有社会救助的情况下,这种两代贫穷造成恶性循环,不利于社会的稳定与发展。所以说救助贫困大学生应当是社会或政府应当承担的责任。学校没有这样的义务。

3、学生信用问题

根据《中国经济时报报道》：2001年建设银行北京分行第一批国家助学贷款进入还贷期,有45％的学生,既不到银行还贷款也不与银行联系,要求办理贷款延期。部分学生是由于信用问题，另外部分直接上研究生的根本没有还款能力,或是就业困难或就业处境不佳难以按时还款。[9]导致一些银行,倾向于好学校,好专业的学生贷款,出现“嫌贫爱福”的现象。

目前,贫困大学生的救助问题,依靠社会捐赠：我国的捐赠体系还没有建立起来,与捐赠相应的税收制度还没有建立,没有鼓励长期捐赠的激励机制,捐赠中出现的许多腐败问题,影响着公民的捐赠热情,效果不是很明显。作为政府机构,主要依靠财政拨款,但财政部人士说:“2002年财政投入(教育投入)是3.4％,今年(2003)年想达到4％困难很大”、“所以贫困生问题的解决可能更多的要依赖商业运作。”

[10]救助贫困是社会、政府的责任。我国目前的各项支持体系(信息系统、税收体制、捐赠体制)的不健全,使其发展缓慢。在社会转轨向市场经济转变的情况下,政府以政策性方式让银行来承担贷款的方式不利于银行在市场经济条件下的自由发展。社会对于高等教育的需求不断膨胀,需救助的人员数量不断增加,要求政府必须做好准备。

人民助学金制度的再次提出,有一定的意义。从1952年开始实行,它主要承担着贫困学生的救助工作,并且专款专用。资金来源主要是国家财政拨款,从以上对于国家助学贷款存在的问题分析可以看出国家贷款资金问题是一个关键,尤其是对于发生的“呆”、“坏”、“死”账的处理问题上。鉴于以上的分析提出人民助学金及其运作方式。

三、人民助学金的运作方式

1、资金来源

国家每年从财政中固定拨出一定比率的资金作为基本资金,我国1952年时教育事业费占国家财政总支出的5.49％。[11]现阶段我国教育财政拨款还底于4％,抽出部分资金是有可能的。同时,吸收社会上的捐赠。相对于社会机构,以政府的名义来收取捐赠,更容易得到公民的信任。

2、资金管理及运作

国家财政部门指定机构来进行管理,并委托金融机构进行运作,以保证能够取得利润,下一周期采用“基金+利润”的形式继续运作。由于以国家财政拨款的方式取得的国家基金数量相对较大,所以利润较高,容易把“蛋糕”做大。

3、监督及其使用

助学金范文篇4

我是会计的学生，因为家庭困难，特申请助学金。我来自省的一个小山区，此地交通落后，长期滞后发展，我的母亲是农民，父亲是一个地地道的建筑工，没有固定的收入来源，长期以来，我的学费都是父母在日晒雨淋的天气下用体力和汗水得来的。带着全家人的期望，我考上吉首大学，但是昂贵的学费却让原本生活不易得家庭更家感受到了生活的不易。在亲戚的资助下，我勉强交齐了学费。可是，自从我上大学后，家里的收入更显得有点供不应求，为了尽量多赚点钱，他爸妈更是起早贪黑，随知道天不尽人意，造物弄人，我爸妈拼死的苦干却换来沉重的叹息。父母因长期过于劳累患上了一身的疾病：我的妈妈是小病不离身，时不时的要去光顾一下药店，而爸爸在去年中得上了腰椎盘突出，根本就不能凭着干体力活赚钱，不仅如此，我爸爸在家也是每隔三四天就需要靠打针来维持，每打一次就得花上上百元，一个月就得花上一两千，并且时常发作，其痛楚不可名状，这无底的病情给我家带来了致命的一击，让我们雪上加霜，欠了一屁股债。

为了我的学业，我爸爸竟然用了借来治病的钱给我买了一台电脑和交上自己第二学年学费，还说了一句“再苦也不能苦孩子”，这真的很让我感动。可是，我的感动同时也成了我的负担，一想到暑假时夜里醒来时听到爸爸被病痛折磨的呻吟声时，我都会感到深深地自责内疚。因此，我希望能得到学院的补助，为他爸妈卸下一点点包袱，同时也缓解一下我家里的经济压力。

我的家里虽然暂时处于困难时期，但我相信这并不会给我带来太大的阻力和自卑。我想，这也许是一个考验我的时候吧，我不会被困难击倒，因为风雨过后就会有彩虹，取而代之的只会是我的动力。

不过，我还是很希望能得到补助，但是我们班如果有更需要的同学，请把补助留给他们，谢谢。

助学金范文篇5

第二条省中职助学金每年由省财政预算安排，上级财政补助，社会捐赠等。资助标准为每人每学年1000元。

第三条资助对象和条件。资助对象为就读中等职业学校的贫困学生。资助对象须热爱祖国、遵纪守法、品德优良、勤奋学习、成绩良好，并具备下列条件之一：

1、《四川省城市居民最低生活保障实施办法》（四川省政府令156号）中规定的低保家庭子女；

2、《中共四川省委、四川省人民政府关于印发〈四川省农村扶贫开发规划（2001—2010年）的通知〉》（川委发［2001］36号）规定的农村贫困户子女；

3、父母双亡，父母一方为烈士或一级伤残军人，且生活困难家庭子女；

4、因疾病、意外灾难等导致一时不能维持基本生活的特殊困难家庭子女。

第四条资助办法。省依据各地中职贫困学生人数、资助工作力度下达资助名额和经费预算到市州，对中职招生任务和东西部联合招生任务完成得好的市州要体现奖励。市州将名额下达到县校。县校按规定程序向市州申报资助对象，由市州教育、财政部门审定后报省教育厅、财政厅备案。

第五条评审和发放程序。

1、各市州教育局、财政局将省下达的资助名额分配到县和中职学校。

2、需申请资助的贫困学生应向所在学校领取并填报《四川省中职贫困学生助学金申请表》（以下简称《申请表》，见附表1），一式三份，由学生家庭所在的村民委员会或居委会集体讨论签署意见并公示受助名单，无异议后加盖公章，再由学生持有关证明材料正式向所在学校提出申请（每学年申请一次，符合条件的学生可连续申请）。

3、学校进行调查、审核和评定，将符合条件的学生名单和《申请表》报县教育局、财政局，由县教育局、财政局审核后报送市教育局、财政局。

4、各市州教育局、财政局汇总名单并统一审核后，下达经费预算，并将资助对象名单（见附表2）报送省教育厅。

5、县（市、区）教育局、财政局根据市州批准的资助名单，及时将职教助学金下达到学校。学费标准超过资助标准的，超出部分由学校免除；资助标准超过学费标准的，差额部分应交给学生作为生活补助。

第六条有关学校必须严格执行国家有关财经法规和本办法的规定，加强管理，认真做好评审和发放工作，确保职教助学金专款专用，不得截留、挪用和挤占，同时接受财政、教育、审计等部门的检查与监督。

第七条对违反评定程序、弄虚作假的，将通报批评，追究责任；资助对象不如实申报，骗取助学金的，将取消其资助资格，收回助学金由学校统筹安排其他贫困学生，并将情况上报市州教育局和省教育厅。

第八条国家下达我省的中职贫困学生助学金亦按此管理办法执行。同一资助对象在同一年度不得重复享受助学金。各市州参照本办法制定本地区实施细则，并报省财政厅、省教育厅备案。

市州县也应建立本级中职贫困学生助学金。

助学金范文篇6

第一条为体现党和政府对普通本科高校、高等职业学校家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，根据《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[20*]13号），制定本办法。

第二条本办法所称普通本科高校、高等职业学校是指根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校（以下简称高校）。

第三条国家助学金用于资助高校全日制本专科（含高职、第二学士学位）在校生中的家庭经济困难学生。

中央高校国家助学金的资助名额由财政部商有关部门确定。地方高校国家助学金的资助名额由各省（自治区、直辖市）根据财政部、教育部确定的总人数，以及高校数量、类别、办学层次、办学质量、在校本专科生人数和生源结构等因素确定。在分配国家助学金名额时，对民族院校、以农林水地矿油核等国家需要的特殊学科专业为主的高校予以适当倾斜。

第四条国家助学金由中央和地方政府共同出资设立。中央部门所属高校国家助学金所需资金由中央财政负担。地方所属高校国家助学金所需资金根据各地财力及生源状况由中央与地方财政按比例分担。

国家鼓励各省（自治区、直辖市）加大家庭经济困难学生资助力度，超出中央核定总额部分的国家助学金所需资金由中央财政给予适当补助。

第二章资助标准与申请条件

第五条国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支。国家助学金的平均资助标准为每生每年2000元，具体标准在每生每年1000-3000元范围内确定，可以分为2-3档。中央高校国家助学金分档及具体标准由财政部商有关部门确定，地方高校国家助学金分档及具体标准由各省（自治区、直辖市）确定。

第六条国家助学金的基本申请条件：

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

2.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；

3.诚实守信，道德品质优良；

4.勤奋学习，积极上进；

5.家庭经济困难，生活俭朴。

第三章名额分配与预算下达

第七条每年5月底前，中央主管部门和各省（自治区、直辖市）要根据国家确定的有关原则和本办法第三条、第五条的规定，提出所属高校国家助学金名额分配建议方案，报财政部、教育部。

财政部、教育部委托全国学生资助管理中心对中央主管部门和各省（自治区、直辖市）报送的国家助学金名额分配建议方案进行审核。

第八条每年7月31日前，财政部、教育部结合全国学生资助管理中心审核意见，将国家助学金分配名额和预算下达中央主管部门和省级财政、教育部门。

第九条每年9月1日前，中央主管部门和省以下财政、教育部门负责将国家助学金预算下达所属各高校。

第四章申请与评审

第十条国家助学金的评定工作坚持公开、公平、公正的原则。

第十一条国家助学金申请与评审工作由高校组织实施。高校要根据本办法的规定，制定具体评审办法，并报中央主管部门或省级教育部门备案。高校在开展国家助学金评审工作中，要对农林水地矿油核等国家需要的特殊学科专业学生予以适当倾斜。

第十二条国家助学金按学年申请和评审。

第十三条每年9月30日前，学生根据本办法规定的国家助学金的基本申请条件及其他有关规定，向学校提出申请，并递交《普通本科高校、高等职业学校国家助学金申请表》（见附表）。

在同一学年内，申请并获得国家助学金的学生，可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金。

试行免费教育的教育部直属师范院校师范类专业学生，不再同时获得国家助学金。

第十四条高校学生资助管理机构结合本校家庭经济困难学生等级认定情况，组织评审，提出享受国家助学金资助初步名单及资助档次，报学校领导集体研究通过后，于每年11月15日前，将本校当年国家助学金政策的落实情况按隶属关系报至中央主管部门或省级教育部门备案。

第五章助学金发放、管理与监督

第十五条高校应按月将国家助学金发放到受助学生手中。

第十六条地方财政部门应按有关规定落实所负担的资金，及时拨付，加强管理。

第十七条各高校应切实加强管理，认真做好国家助学金的评审和发放工作，确保国家助学金用于资助家庭经济困难的学生。

第十八条各省（自治区、直辖市）、有关部门和高校必须严格执行国家相关财经法规和本办法的规定，对国家助学金实行分账核算，专款专用，不得截留、挤占、挪用，同时应接受财政、审计、纪检监察、主管机关等部门的检查和监督。

第六章附则

第十九条高校要按照国家有关规定，从事业收入中足额提取4-6%的经费用于资助家庭经济困难学生。中央高校提取的具体比例由财政部商中央主管部门确定，地方高校提取的具体比例由各省（自治区、直辖市）确定。

第二十条民办高校（含独立学院）按照国家有关规定规范办学、举办者按照本办法第十九条规定的比例从事业收入中足额提取经费用于资助家庭经济困难学生的，其招收的符合本办法规定申请条件的普通本专科（含高职、第二学士学位）学生，也可以申请国家助学金，具体评审管理办法，由各省（自治区、直辖市）制定。各省（自治区、直辖市）在制定评审管理办法时，应综合考虑学校的学费标准、招生录取分数、一次性就业率、学科专业设置等因素。

助学金范文篇7

二十年的牵挂，二十年的分别。给了相约相聚足够的理由。忆往昔，恰同学少年，风华正茂，幸福满怀，激情洋溢。曾记否？操场边，中秋聚首赏明月；校园里，烈日挥汗诉豪情；田径场，奋力拼搏争荣誉；教室里，埋头苦读修人生。曾一起渴求知识、增长智慧、憧憬未来、放飞梦想。如今，二十年的翘首企盼终于化成了今天的欢声笑语，汇成了心潮澎湃。

二十年乡思二十年萍。二十年，二十年风雨二十年晴。人生有多少个二十年？二十年，有什么样的二十年能与我刚刚走过的日子相提并论？二十年，从少年走到中年，从稚嫩走到成熟；二十年，失去了青春的靓丽，但我收获了秋的硕果累累。为了逝去的春天，也为了秋的记忆，二十年的聚会，竟然是如此的珍贵！

二十年也是沧桑变迁。作别二十年之后，二十年弹指一挥。聚会将成为我人生不可磨灭的记忆。希望，这次聚会能让我相隔二十年之后重叙旧情，互诉衷肠，回顾过去天真烂漫的岁月，畅谈未来美好的人生。还希望，拥抱（抱个够）流泪（流个够）喝酒（喝个够）唱歌（唱个够）之后，友谊和爱心的旗帜下，集我届全体兄弟姐妹之力，做一件对家长父老、对母校学子真正有意义的事。想，这是可为的也应该为之！建议设立“无为县六洲中学届同学会助学奖学基金”建议发出后，得到广大同学和学校领导的一致认同，同学们纷纷慷慨解囊，截止到今天，基金会共收到捐款元。将把全部捐款捐赠给母校，并成立助学奖学基金管委会负责基金的募集和运作。母校领导表示，届同学会助学奖学基金将专款存放，学校每年以利息的形式拿出10000元基金，作为本基金的配套经费，用于帮助那些品学兼优而家庭贫困的学生完成学业。相信在届同学的爱心感召下，学校领导和社会各界的广泛支持下，届同学会助学奖学基金一定会发扬光大。

乐善好施是中华民族的传统美德，扶弱济困。届同学会助学奖学基金凝聚着我全体同学的心血，造福桑梓、回馈母校的善举和义举。

风华正茂，同学们二十年前。激情洋溢，但是饥寒交迫、食不裹腹，多么期待有一双温暖的手，多么期待，多么期待…今天，当我自己衣食无忧，有些同学事业有成、家财万贯的时候，回报社会、回报桑梓、回报母校就成为你心声，也成为财富存在最大意义。

一首永不褪色的诗篇，敬爱的老师们亲爱的同学们青春是一首赞歌。让我铭记在一起的日子！往往感动的时候，来自朋友的想起；常常美好的时刻，源于想起了朋友。人之所以快乐，不是因为得到太多，而是因为计较的少。财富不是一辈子的朋友，朋友才是一辈子的财富。

一起！很珍惜，敬爱的老师们亲爱的同学们很庆幸。一起！希望我永远在一起！这是梦想！也是大家共同的梦想！希望这个梦想是一盏灯，点亮我心中不息的爱的火炬，点燃我对家乡的热爱，点燃我对母校的热爱，点燃我对彼此的热爱。

又将天各一方，敬爱的老师们亲爱的同学们也许在这次聚会之后。为生活奔波，为事业忙碌，但是请记住：永远是师生”永远是同学！人生的长河里，让我始终互相扶助，互相激励，共同进步，同窗之谊将是永远的心灵后盾，师生之情将是永远的精神家园！

助学金范文篇8

为贯彻落实《省政府办公厅关于抓紧做好中等职业学校国家助学金政策落实工作的通知》精神，切实帮助家庭经济困难学生接受中等职业教育并正常完成学业。根据《*省中等职业学校国家助学金管理实施细则（暂行）》规定，现将20*年中等职业学校国家助学金省补助经费指标下达给你们，相应增列有关市、县（市、区）、省有关厅局及所属学校20*年“中专教育-助学金”、“技校教育-助学金”、“职业高中教育-助学金”预算支出指标，并就有关事项通知如下：

一、中等职业学校国家助学金的资助范围为政府有关部门根据国家有关规定批准设立并备案、实施中等学历教育的各类中等职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中（含特教学校中的职高班）、技工学校（技师学院）、职业技术学院附属的中专部等（以下简称学校）。

中等职业学校国家助学金资助对象为学校中具有全日制正式学籍的在校一、二年级学生。2007年前入学并已享受省职业教育助学金资助的学生，按原资助政策执行。

二、中等职业学校国家助学金的资助标准为每生每年1500元，主要资助受助学生的生活费开支。

三、省属职业学校国家助学金由省财政承担，市、县（市、区）属、地方民办学校及其他中等职业学校（包括高等职业技术学院附属中专部一、二年级学生）按属地原则由同级财政承担。省财政统筹中央补助经费并参照农村义务教育免学杂费补助的范围和比例，对部分地区安排补助经费。各地各有关部门要严格按照这一要求，认真安排中等职业学校国家助学金所需经费。今年是中等职业学校国家助学金发放的第二年，按照省文件要求，我们将根据各校实际在校生情况对上年度安排的省补经费进行清核，实行多退少补。各市、县（市、区）财政要严格按照苏财教[2007]138号文件规定的资助范围、资助对象、资助标准认真测算本地区中等职业学校国家助学金所需经费，足额安排除省补助经费之外须由本级财政承担的经费，确保每一所学校、每一位学生都能享受国家助学金。

四、各市、县（市、区）财政、教育、劳动和社会保障部门要认真做好国家助学金的测算、分配工作，并于10月30日前将国家助学金经费下拨到本地区所属学校。各学校要为每位受助学生办理银行储蓄卡（校园卡），并由学校按月直接将国家助学金打入受助学生银行储蓄卡（校园卡）中。不得将国家助学金抵扣学生学费，或以提供实物或服务等形式抵顶或扣减国家助学金。

五、各学校要严格按照《*省中等职业学校国家助学金管理实施细则（暂行）》（苏财教[2007]138号）要求，分别填写《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》和《*市、县（市、区）中等职业学校国家助学金统计表》，并按隶属关系和规定程序将电子表格分别逐级上报县、市级学生资助管理机构和教育、劳动和社会保障、财政部门审核。各省辖市对所属县（市、区）上报的汇总表和统计表汇总后于11月20日前上报省学生资助管理中心。技工学校汇总表、统计表同时报省劳动和社会保障厅培训处。教育厅联系人：张玉龙、张健；联系电话：025-83335573，83335711；邮箱：zhangyl@。省劳动和社会保障厅和联系人：*、*；联系电话：025-83276048、83276093（传真）；邮箱：hany@。

助学金范文篇9

在这丹桂飘香、果实累累的金秋时节，各位领导心系群众，心系老区，不辞劳苦亲临小甸镇，向贫困学生发放慈善助学金。这对于解决老区孩子“上学难”问题，激发贫困学生读书学习的积极性，进一步提高全体公民的慈善意识，弘扬扶贫帮困的人道主义精神，都具有非常重要的意义。在此，我代表寿县县委、县政府，代表全县129万人民，对远在江苏镇江的那位慷慨解囊的慈善老人，对促成这次活动的省慈善协会，表示最衷心的感谢！

慈善事业是一项崇高而神圣的社会公益事业，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是实践“三个代表”重要思想的一个载体。慈善是时展的需要，是社会繁荣、文明和进步的标志，也是人间处处有真情的具体体现。

我县是革命老区，安徽省最早的党支部——中共小甸特支，就成立在这里。我县又是全国扶贫工作重点县，由于地理位置特殊，环境恶劣，自然灾害频繁，至今还有6万多人没有脱贫，乡村低收入人口（年纯收入865元以下）有25万人。多年来，我县广大干部群众在自力更生、奋发图强的同时，还受到了社会各界热心慈善的人士的关注，他们想困难群众之所想，急困难群众之所急，伸出友爱之手，积极奉献爱心，为我县做好扶贫救助工作打下了良好基础。特别值得一提的是，省慈善协会及市民政局始终坚持“发扬人道主义精神，弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，帮助社会上不幸的个人和困难群体，开展多种形式的社会救助工作”的宗旨，一直对革命老区情有独钟，积极帮助我县因各种原因陷入贫困的弱势群体，为贫困群众解决实际困难，帮助和激励我们做好救助工作，使我县的慈善事业迈出了可喜的一步。

今天参加领取慈善助学金的学生，各人的家庭由于种种原因，目前生活还比较困难，造成经济困难的压力。但你们都有一颗上进的心，都渴望读书，渴望获得知识。党和政府以及社会各界没有忘记你们，时刻都在关心你们。今天特地举行仪式向同学们发放慈善助学金就是一个体现。

助学金范文篇10

现在我校不断完善“资助体系”，并以此为平台，帮助越来越多的品学兼优的学子送去了初春温暖的阳光。虽然说国家助学贷款存在还款的压力，但是我们更愿意把它当作成长的压力。

这笔重大的资金，是国家投入给我们的，是国家为了让我们正确合理的使用这笔资金来实现自己的人生理想成为那社会的有用人才。不仅让我们顺利完成了学业，而且能激励我们发奋学习实现“物质资助”与“精神支柱”的双赢。

当我第一次领到国家资助的那笔款时，心里的喜悦、感激、压力等种种情感油然而生。这也同时激励了我的学习劲头，但是仔细想想，国家助学金是对我们的帮助和关爱，我有幸能够获得此助学金真是倍感荣幸！“知识改变命运”我深知只有不断完善自己，增长知识才能改善家庭情况，所以我就给自己制定了目标，本着“勤能补拙，一份耕耘一分收获”主动明确学习目标，不断培养专业兴趣，使取得优异成绩，我也知道求知的路途充满艰辛，然而成功的花朵散发着芬芳。