新员工学习计划十篇

新员工学习计划篇1

时间阶段

学习内容

学习形式

要求

第一阶段（2021.7.21-2021.7.26）

学习钢结构基本知识

了解钢结构相关规范、图集，钢结构连接方法、焊缝形式、焊缝构造，了解钢材种类，钢材材质，型钢的代号及标注方法等。

线上：微信群发规范图集等学习资料自行学习

线下：整理部分重要知识进行线下讲解

第一阶段结束后对钢结构基本知识进行测评

第二阶段（2021.7.27-2021.7.30）

提升识图能力

用实际施工项目钢框架图纸及门式钢架图纸，学习钢结构连接节点，标注形式，焊接符号，零件构件主次区分，了解钢结构加工-制作-安装工艺流程。

线上：微信群发后续建模图纸，提前学习了解。

线下：第四阶段开始前会线下进行图纸讲解（结合现场图片、三维模型截图）

第四阶段建模前已充分理解图纸

第三阶段（2021.7.30-2021.8.2）

了解钢结构深化设计及Tekla软件基本知识

了解一套完整的钢结构详图制作流程，包括完整详图应包括图纸目录、设计说明、布置图、构件图、零件图等。学习tekla软件，了解tekla软件功能、界面及基本操作。

线上：网盘形式发放钢结构详图设计相关资料

第四阶段

（2021.8.3-2021.11.15）

以实际项目进行实操，绘制框架钢结构模型

框架结构建模阶段（7天）

充分理解图纸，理解图纸中节点构造。（讲解图纸）

1天

线下手把手教（尽量）

当天教的节点形式，结束后对其余类似节点举一反三进行绘制

调整软件设置，绘制轴网，视图创建，定义柱构件进行绘制，手工绘制柱脚节点（学习柱脚参数化节点）

1天

定义梁构件进行绘制，了解节点选用原则，绘制柱梁节点，完成螺栓创建，完成一层结构（学习柱梁参数化节点）

1-2天

同上完成二层结构

1天

绘制钢结构楼梯（学习参数化节点绘制楼梯）

1天

以实际项目进行实操，绘制门式钢架钢结构模型

门式钢架建模阶段（70天）

充分理解图纸，理解图纸中节点构造。（讲解图纸）

2天

线下手把手教（尽量）结合现场实际图片、必要可采取现场直播，对照施工现场进行讲解。

门式钢架体量相对较大，必须自己练习！练习！练习！自己动手才能学会。提供24h实时答疑。

完成柱构件，柱脚节点、地脚螺栓、柱牛腿节点、柱间支撑等（柱系统）

8天

完成吊车梁、端头节点、走道板，制动桁架等节点绘制（吊车梁系统）

15天

完成屋架、屋面檩条、拉条、屋面支撑、隅撑、天沟等（屋面系统）

15天

完成墙面柱、檩条、撑杆、拉条、斜拉条等（墙皮系统）

12天

完成单轨吊、钢梯等

10天

出图阶段（15天）

创建构件、零件材料清单（模板开发）

1天

创建工程属性、标题栏、零件材料表、构件图、零件图、布置图等（模板开发）

2天

输出零件图、构件图、布置图、3D模型等

2天

调图阶段

学习图纸列表管理，学习调图方法，输出符合制作厂制作要求图纸及符合现场安装要求图纸，学习图纸输出及打印

5天

学习多用户协同建模、公司数据库建立、常用参数化节点详解、高级属性设置等

新员工学习计划篇2

一、 目的

1. 使新入职员工熟悉和了解公司基本情况、相关部门工作流程及各项制度政策，能够自觉遵守公司各项规章制度和行为准则，增强对企业的认同感和归属感。

2. 帮助新入职员工尽快适应工作环境，了解工作职责，投入工作角色，提高工作效率和绩效。

二、 适用范围

本制度适用于新入职员工、转岗员工、内部晋升员工，以下统称为新员工。

三、 新员工入职培训的权责及内容

1. 人力资源中心：

1.1 入职当天：带领新员工熟悉办公环境、公司规章制度、薪资福利、流程表单等，进行《新员工入职培训》详见《附件1：新员工入职培训大纲》;

1.2 入职15天后：进行新员工岗位入职培训面谈，了解新员工培训及学习进度、其它需求;

1.3 入职两个月内：组织《新员工培训班》，进行企业文化、职业化课程等现场培训及考试。

2. 用人部门：

2.1 新员工入职前：按照新员工的岗位职责及工作规范：制定《附件2：新员工培训学习计划》;

2.2 入职15天后：进行岗位学习评估，并记录在《附件2：新员工培训学习计划》上，交人力资源中心归档;

2.3 入职3个月内：培训新员工岗位基本专业知识、技能，传授工作程序及方法，介绍关键工作指标。安排新员工按时参加《新员工培训班》。

四、 入职培训流程

1. 用人部门在员工入职前1天，按入职岗位的岗位职责，明确学习内容及指导人员，制定《附件2：新员工培训学习计划》，并发人力资源中心培训主管;

2. 培训主管在新员工办理完入职手续后带领新员工到用人部门，介绍本部门同事及办公室工作环境;指导新员工在电脑上学习新员工入职培训相关内容详见：《附件1：新员工入职培训大纲》，并在入职当天17：00，对新入职员工进行笔试。

3. 用人部门负责人在新员工学习完《附件1：新员工入职培训大纲》相关内容后，按《附件2：新员工培训学习计划》，安排指导人员对新员工进行岗位培训;

4. 培训主管不定期对新员工入职学习进度进行跟踪，在员工入职15天后对新员工进行岗位面谈，了解新入职员工学习、工作、生活的进度与需求;

5. 在新员工入职15天后，用人部门负责人及指导人员在对新员工学习进度进行评价，并在《附件2：新员工培训学习计划》做记录，之后将表格交人力资源中心培训主管归档。

五、 入职培训的考核、考勤及建档

1. 为保证入职培训目标的实现，在新员工入职15天后，用部门必须按《附件2：新员工培训学习计划》对员工进行考核评价;

2. 部门主管应积极支持及配合人力资源中心，确保员工能够按时参加《新员工培训班》，确因工作原因迟到、早退及中途缺课者，应提前书面告知人力资源中心培训主管;

3. 人力资源中心应建立完整的《入职培训学习卡》，对员工入职后的所有培训记录备案。

六、 附件

新员工学习计划篇3

一、指导思想

以党的*精神和“三个代表”重要思想为指针，以“爱岗敬业、业务竞赛、提高素质”为主题，在乡村计划生育工作人员中普遍开展以学习法律法规知识，比依法管理水平；学习计划生育优质服务知识，比业务服务技能；学习先模事迹，比无私奉献精神为主要内容的“三学三比”活动，努力提高基层计划生育工作人员的执法、管理和服务水平，以此带动广大群众学法、守法、自觉依法规范生育行为，掀起全民普及计划生育法律法规的高潮，为基层计划生育工作深入发展奠定良好的基础。

二、学习竞赛内容

以《中华人民共和国人口与计划生育法》、国务院《计划生育技术服务管理条例》、《社会抚养费征收管理办法》、国家计生委《流动人口计划生育管理办法》和《*省人口与计划生育条例》等法律法规为主，以及人口与计划生育理论、管理知识，优生优育、避孕节育、生殖保健基础知识和基层计生工作人员应知应会的基本知识。

三、活动方法和步骤

整个活动按照分级负责、逐级细化的原则和省宏观规划、市部署落实、县乡具体组织实施的方法进行。省计生委制定活动方案、统一编制学习竞赛试题、表彰先进、推广经验；各市计生委制定活动计划、组织专项检查考核、督促活动的落实；各县（市、区）计生局制定实施细则，以乡（镇、街办）为单位组织乡村计生工作人员的学习竞赛。各地通过组织学习培训、业务考试、演讲竞赛、述职评议等形式进行“三学三比”活动，并积极推行人事制度改革，引入竞争机制，实行优胜劣汰，进一步优化队伍、提高人员素质。各地也可根据本地情况，探索其他灵活多样的学习和竞赛形式。

乡镇计生技术服务人员在普遍参加学习竞赛活动的基础上，要结合技术工作特点强化业务学习，切实提高依法开展技术服务的能力和水平。

全省的学习竞赛活动要做到每年有所突破、逐步深入。整个活动分三个阶段进行。

第一阶段进行动员部署，在全省普遍兴起学习竞赛热潮。

第二阶段深入推进活动的开展，进一步深化学习竞赛的内容。

第三阶段总结典型、巩固成效、表彰先进。

省计生委通过发放竞赛试题样本指导全省活动的开展。各市可依据试题内容组织乡村计生工作人员参加学习竞赛，并通过活动加强对全市计划生育工作人员的培训。

四、考核验收方法

在普遍开展学习竞赛活动的基础上，各级根据活动进展情况，制定考核验收标准，采取专项检查与年终考核相结合的办法进行考核验收，其结果可作为确定乡级计生工作人员奖金发放和确定村级人员浮动工资的重要依据，并根据考核结果，表彰活动“先进集体”和“先进个人”。省计生委在对整个学习竞赛活动全面总结、考核的基础上，表彰部分先进县和先进个人，作为新时期计划生育工作的先进典型在全省推广。

五、几点要求

（一）加强组织领导。此项工作在省计生委党组的统一领导下进行，机关各处室按照职责分工密切配合，抓好落实。整个活动由人事处牵头，协调制定活动规划、组织出题和专项检查。各级计生部门要把这项活动作为加强干部队伍建设、提高综合素质、强化基层基础工作的重要内容来抓，摆上重要议事日程，在时间、人力、物力和经费等方面予以保证，并安排专人负责抓好落实。各级都要结合实际突出重点，建立联系点，加强对活动的宣传报道，提高活动的吸引力和影响力。

新员工学习计划篇4

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新员工学习计划篇5

第七油矿机关

 

按照厂党委建设学习型企业要求，为全面提高机关干部的学习力和创新力，更好地发挥服务职能，结合第七油矿机关实际，特制定建设学习型机关实施方案。

      一、指导思想

以厂党委[2003]5号文件精神为指导，以提高机关干部综合素质，实现企业可持续发展为目标，以“学理论、学管理、学业务、学技术”为内容，围绕造就高层次经营管理人才、高水平专业管理人才、高素质复合人才队伍，建立全方位、全过程的学习体系，不断提升机关干部组织、管理、协调、指导、服务能力，促进企业可持续发展。

二、建设学习型机关的目的

    企业可持续发展和建立现代企业制度的新形势，对机关干部的能力和素质提出了新的要求。建设学习型机关，就是坚持以人的全面发展为中心，以加速培养各类高素质人才为目的，引导机关干部确立先进的学习理念，增强学习能力、工作能力、服务能力和创新能力，提高为领导决策服务、为生产服务、为基层服务、为群众服务的水平。

三、学习型机关理念

学习是创新的动力，创新是学习的灵魂。前瞻性学习实现自我超越；创新性学习保证高效服务。

四、建设学习型机关的目标

1、总体目标：提高机关干部的思想道德素质、科学文化素质、专业技术素质和岗位职业技能，逐步“形成一个体系，建立三支队伍”：即形成机关干部学习、培训的终身教育体系；建设一支政治素质高、文化素质好、创新能力强的党群干部队伍；建设一支具有现代经营理念，富有开拓创新精神的经营管理队伍；建设一支掌握高新技术、具备科学管理知识、富有创新能力的技术管理队伍。

2、近期目标：2年内，机关干部精通本岗位的技术业务，能够熟练运用计算机；机关技术管理干部熟练计算机的操作和应用软件的开发，针对岗位职责的要求，提出前瞻性的意见和建议，提出并组织实施增产增效措施。

3、长远目标：5年内，机关干部熟练掌握2个岗位的业务知识，并具备创新管理能力，运用数字化手段，提高管理效率；技术管理干部精通技术业务，完成新技术推广，参与技术攻关项目，具有创新科技成果，提出并实施合理的挖潜增效措施。

五、建设学习型机关的载体和途径

（一）搭建学习平台

1、党群工作培训平台：培训党群各岗位人员的业务能力及相关的公文写作、公文管理知识等。

2、技术管理培训平台：培训地质、采油、输油、作业、油水井、设备、电力、安全等专业内容及相关知识。

3、专业工作培训平台：培训财务、人事、技教、计划统计等相关知识。

4、计算机培训平台：培训办公自动化相关知识。

 5、英语培训平台: 按能力级别，培训英语读、写、听、说内容。

（二）开辟学习途径

1、进行职业生涯设计：根据每名机关干部的特点，坚持个人成才设计和组织定向培养的原则，每名机关干部确定近期和长远学习发展规划，明确个人发展方向和目标，并通过建立规划、实施、效果反馈循环系统，促进学习计划的全面实施落实。

2、建立职务人制度：培养复合型人才，要求每名机关干部至少要能够担当2个岗位的工作，即每个岗位至少确定1名人，每名机关工作人员至少要1项工作，在主岗工作人员出差、休假时，由人其岗位工作，达到学习和锻炼的目的。

3、开设管理论坛：运用现代管理理论知识，结合工作实际，拓宽机关干部的工作思路，解决矿内存在的管理问题。每月针对矿内管理问题，就如何提高管理水平确定讨论题目，由相关岗位工作人员发表论述，其他工作人员提出意见和建议，并将机关干部参与活动情况纳入业绩考核。

4、成立思想政治工作沙龙：针对当前员工中存在的思想问题进行讨论，找出解决问题的方法和途径，通过集体智慧，提出预见性工作思路，超前解决思想问题。

5、坚持进行培训：年初根据机关干部制定的个人发展计划，由各办主任牵头制定培训计划，采取集中宣讲、看录相、参观等形式组织培训。年终建设学习型机关领导小组检查培训计划执行情况和培训效果，与奖金挂钩考核。

6、下基层挂职锻炼：对工作经验缺乏的机关干部，每年组织下基层小队挂职锻炼，并由建设学习型机关领导小组进行考核，考核结果与当事人奖金挂钩，并纳入年终业绩考核。

7、建立课题研讨制度：对关系到全矿长远发展的问题，组织机关干部进行命题研讨。每年的研讨课题不少于2项，参加课题研讨人员不少于机关干部的50%。

8、采用先进的教育媒体：利用多媒体教育、互联网教育等手段，拓宽教育渠道，加强工商知识、人力资源、职业素质、市场营销、财务管理等系列培训。

9、外出进修：定期选派机关工作人员到大学及科研机构学习、培训，聘请管理、科研专业人员到矿里讲学。

10、自主学习：鼓励机关工作人员通过成人教育、在职函授和自学等方式，不断学习科学文化知识。

六、建设学习型机关的机制

（一）领导机制

    矿党委把建设学习型机关作为一项长期的战略任务，实行“一把手”工程，加强领导，明确责任，指导协调，推进学习型机关创建工作的开展。矿成立以党委书记、矿长为组长，副矿长为副组长，机关支部书记、综合办主任、生产办主任、经营办主任为成员的创建学习型机关领导小组。领导小组按照矿建设学习型机关的总体规划和建设要求，制定本矿建设学习型企业的发展规划和年度计划，定期研究、部署、督促、检查建设学习型机关情况。

   （二）学习机制

建立机关干部学习运行机制，由“缺什么补什么”的被动学习方式向超前、跨岗学习方式转变，用制度化保证学习的自主化、经常化、工作化，营造浓厚的学习氛围，全面提升机关干部的学习力和创新力。

1、学习时间和内容

学习时间：

（1）矿领导每年参加适应性学习培训不少于15天；每年学习法律知识不少于30小时；每年必须参加工商管理知识更新培训；各办主任每年参加适应性学习培训不少于10天，50%的人每年必须参加工商管理知识更新培训；普通机关管理人员每年参加各类学习培训不少于7天。

（2）机关专业管理人员每年必须参加专业技术学习不少于40小时。

（3）其它为自主学习时间，按照计划参加相关内容的学习。

学习内容：（1）政治理论知识；（2）专业技术知识；（3）市场经济、现代管理、计算机、英语及其它知识。

2、制定计划

    矿学习型机关领导小组每年年初依据各办公室工作性质，制定机关年度学习计划；各办公室、每名机关干部制定办公室和个人年度学习计划。

    （1）调查分析：在制定计划前，充分利用各种渠道，全方位、分层次深入调查了解机关干部的客观学习需要和主观学习需求，为制定机关干部学习计划提供依据。

    （2）明确任务：针对油田发展的新形势，围绕生产经营目标任务，确定学习任务。把转变机关干部的学习观念与学习任务结合起来，为建设学习型机关奠定基础。

3、实施计划

    （1）宣传动员：采取矿机关大会、办公会等形式，宣传油田及厂、矿改革发展的形势、目标和任务，教育机关干部增强学习的紧迫感，使机关干部主动参加学习，提高自身素质，适应改革发展需要。

   （2）运行载体：

    A、确定每周五为矿建设学习型机关“学习日”。

B、落实1个学习平台，10条学习途径。

C、交流学习体会，达到学习双赢。

D、知识竞赛，比中学，学中比。

E、开展群众性读书活动，鼓励干部自主学习。

4、协调运行：矿学习型机关领导小组加强对矿机关干部学习的指导，了解情况，掌握进度，总结经验，发现问题，指导学习。

（三）评估机制

 1、评估目的

    通过定期检查学习计划、目标、任务、运行情况，科学合理及时地调整学习思路和学习计划，加强对学习的全过程的控制指导，使机关干部的学习与生产经营工作紧密结合，保证学习力和竞争力的提高

2、评估方法

   （1）过程评估：

    每季度对机关干部的学习计划实施情况，通过查看学习资料、考试考核、检查工作指标完成情况等方式进行评估，对存在问题及时纠正，给予学习指导。

    （2）群众评估：

    矿定期向基层员工下发“机关干部学习评估调查表”，通过了解基层员工对机关干部工作能力和业绩的评价，反映机关干部的学习效果。建设学习型机关领导小组负责收集分类，对机关干部学习情况进行评估。

    （3）业绩评估：

    矿将机关干部学习计划完成情况与经营管理目标完成情况结合起来纳入业绩考核，与业绩奖金挂钩兑现，并将评估结果作为评优、奖励、提拔的重要依据。

    3、评估标准：

    （1）认真落实学习计划，完成学习内容，达到预定学习目标，学习计划、内容、目标完成率达100%。

 （2）学习能力、工作能力、服务能力、创新能力等有较大幅度提高，适应企业改革发展的需要。

    （3）建立完善的学习体系，形成浓厚的学习氛围，推动学习的深入开展。

    （4）全年人均取得1—2项创新成果。

    （5）评估测评合格率达90%以上。

    依据评估标准，实行百分制考核评估，分优秀、良好、一般、较差四个评估等级。95分以上为优秀，85—94分为良好，75—84分为一般，74分以下为较差。

    依据评估结果，对机关工作人员学习计划进行调整、补充、完善。

（四）考核机制

由建设学习型企业工作指导小组组织进行考核。

1、考核原则：坚持学习考核与工作目标考核相结合的原则。

2、考核内容及方法：分学习计划考核、学习能力考核、学习效果考核。

（1）学习计划考核：矿学习型机关建设领导小组每月检查机关干部学习计划完成情况，小组成员每月将计划运行情况上报主管矿领导，并说明原因，由于个人原因造成计划未完成的，纳入年终业绩考核内容。

（2）学习能力考核：将机关干部学习知识增长情况纳入干部年终业绩考核，得分在91分（含91分）以上的，对当事人按5-10%进行业绩奖励；得分在81-90分的，扣罚当事人业绩兑现奖5—10%；得分在71-80分的，扣罚当事人业绩兑现奖10—15%；得分在70分以下的，扣罚当事人业绩兑现奖20—30%。

   （3）学习效果考核：对矿机关组织的各类培训，定期通过理论和实践能力考核，检查学习效果。对考核效果较差的，给予组织人处罚，并找出原因，修订学习计划和方案；对培训效果较好的，给予组织人适当奖励。考核结果纳入矿机关有关人员的年终业绩考核。

（五）激励机制

1、学习评估

根据年度培训考核成绩（权重20％）、学习活动参与（权重20％）、取得的成果（权重20％）、知识增长（权重40％）加考核成绩计算，对机关干部打分排队。

培训考核成绩：矿内各类培训成绩加权计算。

学习活动参与：按参与次数、发言次数、创新建议采纳数进行打分。

取得的成果：取得本岗位年度内各类评比名次，根据名次和项目的评比结果打分。

知识增长：年度内提出的建议被采纳，个人文化知识有较大增长，能够完成专业性工作，学习专业知识并取得相应的证书。

2、激励方法

（1）排前10名的分级奖励。

（2）年度树立学习型机关干部典型2—5人，年度内奖金系数给予上调，并进行通报表扬，组织宣传、学习。

（3）对3年内在学习型干部排名中均进入前10名的，作为选拔后备干部的优先条件。

（4）优先考虑外出学习、考察。

3、加大激励力度。在知识、技术、管理创新中获得突出业绩的，给予光荣称号等奖励。同时重奖学习上有突出表现的机关工作人员。

4、开展“三比”活动。一比学习态度。有完整的学习发展规划和目标，积极参加各种学习活动，每人每年阅读文化、科技书籍6本以上，有读书笔记，撰写论文；二比学习方法。学习方法科学，善于思考，注重实效，不断积累学习成果；三比学以致用，要注意把学习成果运用到实际工作中，解决生产、经营、管理中的实际问题，具备技术革新和技术攻关能力，拥有创新成果。

5、建立公平竞争机制

建立完善《机关干部公开竞争机制》，建立能力业绩至上、人人机会均等的公平竞争机制，通过公示拟聘干部岗位数量和任职要求、个人申请、组织审核、理论考核、公开答辩、群众满意度测评等程序，按学习能力、组织能力、领导能力、协调能力四个方面的综合得分录用机关干部，营造有利于优秀人才脱颖而出的环境，激发机关干部学习和工作的积极性。

新员工学习计划篇6

摘 要 在人力资源管理体系中对员工的培训对企业的长远发展尤其重要。市场上的现有的人才不一定符合企业的标准，要塑造真正符合企业发展要求的人，企业必须要对自己的人才进行合理的培训。现今知识更新速度迅速，通过构建员工培训体系不仅可以提升员工技能，提高工作绩效，更重要的是，给予员工成长机制以巨大的激励。

关键词 企业 培训 需求 评估

企业对员工的培训主要是为了企业长远发展。从企业和员工的双重视角来看，培训的最终目标是要实现企业发展与员工个人发展相统一。如何构建企业人力资源培训体系，怎样培训体系才能发挥培训所带来的最佳效果，这值得我们探讨。

一、企业人力资源培训的必要性和现存的主要问题。

（一）培训的必要性

有人这样认为拒绝培训等于拒绝工作。近几十年来，世界各国都把组织的人员培训提到越来越重要的地位，认为这方面的投资时最重要的投资。企业是国民经济运行的主体必须认识到想要使企业持续、稳定发展对员工的培训是关键。成功而有效的人力资源培训，不仅提高了企业员工的素质，而且满足员工自我实现的需要，从而增加了企业的凝聚力。

（二）当前人力资源培训存在的主要问题

1．培训缺少针对性

企业的培训内容和培训对象不相符，缺少层次性和针对性。一次培训内容没有突出重点，灌输太多。过多过快地灌输内容，员工不能吸收，缺乏重点，效果不好。培训方法简单，培训过程不连续。对不同层次不同职位的员工为了图省事，采用同一的培训，不管员工是否有用无用。只要通过有针对性的培训，促使员工掌握有用的知识，确保公司稳定持续的发展，也为员工未来的发展指明方向。

2．培训缺乏计划性

企业的培训是一个长期的过程，每个时期应进行什么样的培训，针对不同层次的员工培训应有不同的计划安排。而一些企业错误的认为培训就是一个短期休息行为，一年培训一两次就可以了。在知识更新比较快的今天，抱有这种思想，并只这样对员工进行培训，企业很容易落伍的。企业培训应该有计划持续不断地展开进行，企业没有计划性的培训培训缺乏长远考虑，只会导致事倍功半。企业应该根据长远目标和实际情况，计划出有目的有计划的培训。

3．培训体系不健全

不少企业由于对员工的培训不够重视，没有完善、健全的培训体系，采用“头痛医头，脚痛医脚”，并且制订的培训制度流于形式，没有规范的、科学的培训分析和培训评估。很多企业在进行员工培训时，开始搞的轰轰烈烈，然后却虎头蛇尾的结束。看到流行什么就培训什么，没有进行培训需求分析。培训是为了提高员工的绩效或生产率。所以要构建健全的培训体系。

二、企业展开员工培训的程序

这些年来，培训作为增强员工和组织绩效的工具已经变得越来越普遍。但如何解决培训中存在的问题，使培训真正发挥出作用。构建一个完善的培训体系是关键。成功的培训体系包括细致的需求分析，可行的培训计划，正确实施培训计划，对培训效果的准确的评估。

（一）企业培训的需求分析

培训的第一步是要确定现实中确实存在培训的必要性。培训作为企业的人力资本的投资，其成败在很大程度上依赖于培训需求分析。

首先，我们要分析涉及如为什么要培训，谁要培训，需要什么样的培训等这些问题。然后，进行对培训需求信息的收集，应从多个角度获得信息，尽可能保证培训需求信息的完整性，真实性，有助于设计科学的培训项目。最后，确定培训需求分析的内容。分为三个不同层次进行分析：1.组织分析，重点确定组织内部何处需要培训。2.运作分析，试图识别培训的内容――为了顺利履行工作，雇员必须做什么。3.个体分析，决定每一位雇员执行工作任务的效果如何。组织水平上，高层管理人员根据企业的目标和战略来分析需求。在运作水平上，具体指导的管理人员根据企业的如何实现目标，具体的战术上来分析需求。在个体水平上，在个体分析上，为了达到企业目标，提高绩效，员工应该分析需求。

（二）培训计划的制定

在确定了员工的培训需求后，接下来就是制定相应的计划来满足这些需求。在现实的培训活动中，我们常常看到企业都有经营计划，但是很少有企业没有培训计划，而企业的培训计划是实施经营计划不可缺少的保障。在前面也说了缺乏计划性是培训存在的主要问题之一。

从国内外企业组织员工培训的实践来看，员工培训计划编制大概包括以下几个步骤：1.制定员工培训计划的领导机构。2.要进行深入的探查研究，确实了解和掌握本企业的情况。3.编制培训计划。4.制定各分段目标或具体分析标准培训计划的实施细节，必经过充分的讨论和集中、修改，经企业的最高管理层审核批准，并下达到有关的基层单位实施。笔者认为制定培训的程序在各大企业应该都大致相同，培训计划的制定中最重要是要符合本企业的特点。要做到有针对性，学以致用。通过制定和执行培训计划，保持培训的制度化和连续性。

（三）培训计划的实施

培训计划的实施是整个培训过程中最重要的环节。在实施阶段最重要的工作包括：培训开始之际，在培训师和学员之间提供必要的帮助，以便使气氛迅速融洽起来；需要密切留意在中间阶段可能发生的任何异常情况，并进行必要的干预；在培训结束时检查培训前所设定的目标完成情况，并根据需要要求学员完成对培训项目的评估表。总之，企业要有效实施培训，需要创造良好的培训环境，具备合适师资，课程和教材，并分析企业整体绩效、部门绩效、员工绩效与目标绩效的差距，制定培训计划的实施方案。培训的实施需要分类、分层进行，而对培训实施的管理与控制是使培训向着预定目标顺利进行的保证。

（四）培训效果的评估

企业如果缺乏培训评估，那么培训就是无效的。培训效果的评估包括：收集有关员工对培训项目是否满意，学习的材料以及能否将所学的知识、技能运用于工作中，提高工作绩效。通过评估清楚某一培训项目是否到达原定的目标和要求。并发现员工培训的不足，总结经验，吸取教训，更好地改进培训工作，提高培训实效。

企业培训计划实施过程中以及计划实施结束后，主要是在以下四个层次对培训效果进行评估：1.受训者反应。在培训结束的时候，可以通过使用问卷调查，来询问受训者对于培训者，主题和内容，材料内容以及环境的满意度。2.学习效果。通常情况下，学习效果的评估是通过笔试、绩效测验以及模拟练习。3.绩效水平。比较受训者之前以及之后的行为，评估后可以得出培训使他们绩效变化所到达的程度效果。4、组织结果。组织结果的收集目的是检查培训对于工作团队和整个组织的影响。效果的评估是评价有效性和最重要和也是最常用的标准，是通过有效性分析来进行的操作。

在这四个程序中，需求分析时培训活动的先导，培训计划制定和实施是关键，培训的评估是动力支持。

三、企业培训分层进行和方法的选择

为了使培训达到预期的结果，企业应根据员工的具体情况进行，要分层次并有针对性。不同层次的员工所采用的培训方法也有所差别。培训方法也不能永久不变，单一，应结合企业本身特点，特定的环境下结合几种方法进行培训。以下根据受训者在企业组织中层次分为三类：

（一）基层人员培训

对于基层人员的培训，企业强调员工要具备做好本职工作的基础知识、掌握基本技能、遵守企业的规章制度。多少企业采用的是课堂讲座法、学徒制培训、团队培训法、工作指导培训等。但培训基层人员除了以企业内训为主，也需要根据他们岗位的不同采用不同的培训方法。如：对基层新的技术人员，主要培训的内容是专业领域的知识、技巧和一些安全常识、产品知识等。可以让有经验的老技术人员在工作中对其培训，传授他们的经验，让新的技术人员变干边学。对老的技术人员的培训可以请技术领域方面的专家进行培训，培训的内容具有针对性，解决他们在技术方面遇到的困难。如：全面质量的管理、生产管理，新产品研制等方面。

（二）中层人员培训

对于中层人员的培训，让没有接受过正规管理专业学习的受训者掌握必要的管理技能。让受训者学习新的管理知识和先进的管理技术。为有利于更好地领导、管理下层，要帮助受训者树立正确的心态。常用培训方法有研讨会、角色扮演，案例研究，事务处理等培训方法。但也要根据其主管的不同岗位而定。中层人员的培训最重要的是培养部门成员的协作精神，提高团队工作效率，加强上下级间沟通，以及学会时间管理、项目管理，效益管理等方法。

（三）高层人员培训

对于高层人员的培训，企业要强调对受训者领导能力的提升。对于这一层次人员的培训，应该通过中、短期的学习或研讨会，国内外参观考察等方法，使他们了解本行业生产技术的最新进展，市场导向，以及最新的经营管理知识，增加信息，扩大视野，从而使企业在竞争中立于不败之地。高层人员培训最重要提高其决策能力和战略水平，明确激励的措施和效果。增强实际工作能力和开拓进取精神。

四、企业人力资源培训的外延

从以上分析中我们可以看出培训对企业的发展至关重要，企业想要永葆青春，在竞争中获胜，对于员工的培训必不可少。但其培训的作用不只体现在绩效的改善上，培训的受益主体也不只是企业。只要培训的组织者和参与者能充分认识培训的潜在价值，并且有效延伸培训的作用，就可以获得长远的受益。延伸重要的方面主要包括以下两方面：

（一）实现员工职业生涯规划

员工职业生涯规划之指企业和员工根据组织发展和个人相结合的要求，分析企业的条件和员工的特征，一起确定员工的事业发展目标，并合理安排实现目标的职业和岗位；同时，帮助员工制定发展计划，并对实现目标的措施作出具体安排。一些企业来抱怨对员工投入大量金钱、精力，培训后并丰厚的待遇，员工还是会跳槽。不少企业也认识到，优秀的员工是一笔巨大的财富。如果企业能对员工进行职业生涯规划，促使员工个人发展为重要目标，激发员工的职业兴趣，为员工提供成长机会，并把促使员工的成长作为专门的工作。这样的话，就可以为企业培养一批优秀并忠诚的员工。做到员工的发展和企业发展相统一。

（二）学习型组织的建立

学习型组织是指组织中存在着个人学习、团队学习和组织学习，以及它们的互动，通过学习和互动形成共识，调动和发挥包括最高领导人在内的全体员工的积极性与创造性，实现组织目标。企业只有在一个充满学习气氛中，员工具有进取精神，培训员工的效果才会到达最佳。人的一生都在学习中进步，企业也一样。学习中才能实现创新，使企业强大。所以现在得企业应该把塑造学习型组织当做工作重点。并要有全面系统思考，员工之间相互学习的观点。通过学习来进行企业内部的整体提升，让学习活动渗透整个组织。

参考文献：

[1][美]韦恩.F.卡肖著,王重鸣译.人力资源管理.北京:机械工业出版社.2006.05:141.

[2]企业领导角色分析研究者编著.企业人事主管角色分析与管理之道.北京:中国经济出版社.2003.01:305.

[3]张刚.人力资源培训探讨.山东劳动保障报.2003.2.03.

[4][美]伯纳丁,彭纪生.人力资源管理:实践方法.南京:南京大学出版社.2009.01:214.

新员工学习计划篇7

【关键词】 智能型； 薪酬激励； 绩效评估； 学习能力

智能型会计师事务所是指会计师事务所（简称事务所，下同）能够不断主动地进行自我更新，并具有预测变化和迅速学习的能力，以适应残酷的变革。它的特点是：基于持续学习，能够透彻了解并预测其生态环境中的各种关系，并根据环境的动态变化适时调整自身与环境之间关系，持续更新、进化，及时提出对策，从而制定正确的竞争策略和管理方式。根据智能型组织理论，笔者认为，构建智能型事务所，应从薪酬激励机制、绩效评估制度、学习能力机制等方面展开。

一、薪酬激励机制的改进

薪酬项目分为内在薪酬和外在薪酬两大类，前者是从企业生产劳动和工作过程本身所获得的收益，后者是指员工从生产和工作之外所获得的报酬。传统的事务所注重外在薪酬，忽略了内在薪酬的重要意义，而智能型事务强调内在薪酬对提高注册会计师工作积极性、增强审计质量的作用。

（一）内在薪酬激励机制的改进

结合智能型事务所的特点，对事务所员工的内在薪酬设计可通过以下几方面来体现：

1.给员工学习新知识、提升个人素质的机会

随着我国的会计准则、税收制度及审计标准的不断更新，客户服务的个性化，要求注册会计师必须不断提高自身的专业技能，掌握更全面的专业知识。因此，只要事务所员工希望保持自己的专业知识领先地位，就必须不断地学习新知识，所以事务所应有计划地向员工提供外出学习、进修的机会。有时事务所内部的知识业务交流更有针对性，事务所应为员工提供通畅的沟通管道和知识共享的机会。为鼓励内部的知识共享，事务所可以就知识分享和对员工进行评价和奖励，把员工分成若干小组，鼓励他们分享知识与技能。这种重组要求组员根据自己的专长互相培训，也可有计划地推行员工的战略性轮换计划，有助于员工从多个角度理解事务所的业务，使事务所内的知识更容易传播。现在一些事务所兴起的功能型团队也为员工提供了一个共享的环境，使团队成员能够相互交流。团队成员通过对话和讨论激发新的观点，将不同的见解统一起来，形成新的集体智慧。

2.协助员工规划良好的职业发展前景

当员工从感情上认为自己仅仅是事务所的一个“高级打工仔”时，就容易产生职业倦怠。因此，事务所不仅要为员工提供一份相称的薪酬，而且要充分了解员工的个人需求和职业发展意愿，为其提供适合的晋升道路。也只有当员工能够清楚地看到自己在组织中的发展前景时，他才有动力为事务所贡献自己的力量，不对工作产生厌烦感。因此，事务所应协助员工规划其职业发展，并在员工职业生涯发展的不同阶段给予指导。通过必要的培训、工作设计、晋升等手段，帮助员工实现个人职业目标。由于事务所管理者职位相当有限，员工得到的管理职位的晋升极少。因此，智能型事务所应用双重职业生涯路径系统，来为专业技术人员提供更多的职业发展机会。这种制度提供两条平等的升迁阶梯，一条是管理道路的，另一条是技术道路的。两种阶梯层级结构是平等的，对每一个技术等级都有其对应的管理等级。在这种双阶梯生涯通道制度下，能够上升到事务所最高层岗位的人员数量大为增加，使各个岗位上的员工有了更多晋升发展的机会。这样，没有管理能力的专业技术人员就可以在技术阶梯上获得升迁的机会，既保证了对他们的激励，又使他们能充分发挥自己的专业技术特长。

3.情感关注

员工由于竞争激烈，心理压力大，容易造成审计质量下降，而事务所的情感关注可以有效缓解注册会计师由于心理压力大而带来的一系列问题。智能型组织人力资源管理的一个显著特点是注重人情味和感情投入，给予员工家庭式的情感抚慰，诸如在公司内部提供理发和修鞋等杂项服务，以及免费早餐等福利，这些措施在智能型事务所也适用。目前，我国一些事务所为员工定期举办宴会、员工生日庆祝会、郊游活动及运动会等，不但可以缓解员工的心理压力，管理者还可以倾听职工对企业的各种意见和建议。事务所还可以采用“奖励旅游”的管理手段，一方面通过旅游缓解员工身心上的职业倦怠感；另一方面，通过精心设计的旅游过程如带有培训性质的旅游、团队合作的探险旅游等有意识地培养员工的素养。总之，只有真正主动关怀员工的事务所，才是最有人情味的事务所。

（二）外在薪酬激励机制的改进

外在薪酬一般包括基本薪酬、绩效薪酬、加班薪酬、福利薪酬等，这些薪酬与组织的货币、实物等方面的支出直接有关。智能型事务所在设计薪酬制度时要考虑各部分薪酬特点，发挥薪酬的激励作用，这对缓解、消除注册会计师由于薪酬不合理而带来的审计质量及效率问题具有一定作用。具体来说，智能型事务所应设计以激励为主的薪酬模型，并适当加大绩效薪酬的比重。即在薪酬的结构上，以绩效薪酬为主，基本薪酬和福利薪酬为次，减少加班薪酬。在设计具体员工的薪酬结构时，应首先进行充分的社会薪酬调查，然后区分不同的工作岗位，不同的业务性质及人力资本成本，结合竞争原则、激励原则，针对不同员工的不同需要进行设计。对于出资人以外的员工，尤其要考虑他们合法合理的收入，应建立合理的、富有激励效应的薪酬制度，并将之与执业质量相挂钩，以一定的方式参与事务所净利润的分配，如劳动分红、首席合伙人制度以及充分的社会保障和完善的福利计划。在此基础上，再考虑建立合适的出资人分配制度。出资人的分配应在完善考核机制的基础上，将股份分红与贡献分红结合起来。

二、建立有效的绩效评估制度

（一）绩效管理体系

智能型事务所的绩效管理分别发生在个人、团队和组织三个层级之上，最重要的工具是计划会议、计划与发展讨论以及日常领导。计划会议是在团队、部门和组织层级上进行操作时所必需的工具，而计划与发展讨论则常常应用与个人层级，在这两者之上的是日常领导。绩效管理的目标是持续提高，具体来说可以是顾客满意度的提升、运作效率的提高，甚至可以仅为员工对工作本身的感觉的提升。绩效管理需要按某一个特定的时间框架来进行规划，即周期性计划，以区别于一些非常相似的计划，如财务预算和长期计划。

（二）绩效评价标准与评价程序

在评价标准方面，应尽量地具体详尽，尽可能地使用定量的指标，应该包含的主要内容有核心技术（审计业务知识的应用、审计技术的了解及使用、遵守及运用规定的审计流程和审计方法）；优质服务（了解审计市场、建立审计市场、审计质量）；审计沟通（明确审计需求、服务客户、保留客户）；管理能力（决策力、执行力）；领导能力（创立愿景、建立承诺、取得结果、团队建设）等几个方面。管理能力和领导能力是特别针对部门经理和项目经理的，对一般员工不适用。特别注意的是项目经理、部门经理和普通注册会计师的评价标准是不同的。对管理层的考核除了业务能力，还有对管理能力、领导能力、发展客户能力的考核。对项目经理和部门经理，应采用目标导向法进行考核，根据项目或整个部门的业绩来衡量项目经理或部门经理的成绩。对普通注册会计师的考核是行为法和特征法的结合。对基础性的能力如技术能力、资质水平等等，用特征法进行衡量，而对于一些不能准确描述的行为，比如在工作中是否积极与项目经理沟通，就可以采用行为法。

在评估程序方面，应坚持公平原则，评估的过程应该公开透明，以保证评估的公平性，例如人力资源部门向员工解释考核的标准及奖金的计算公式；将项目经理和部门经理交来的绩效考核表进行汇总统计，并公布直接按规定计算出员工的职务级别和绩效工资。各会计师事务所可以根据自己的情况，选择每个项目评估，年底汇总或者年中、年底两次评估的方式。评估应由注册会计师自评、项目经理评价、部门经理评价以及随机选出的本部门员工的匿名评估组成。对最后的评估结果，注册会计师可以找为自己打分的项目经理和部门经理讨论，研究改进措施。注册会计师甚至可以对评估标准本身提出质疑。部门经理可将意见及时反映到人力资源部门，帮助人力资源部门进行改进。

三、组织学习能力机制的建设

当前，审计环境不断发生变革，竞争比以往任何时期都广泛和激烈。在这样一个瞬息万变、充满不确定性的环境中，注册会计师如果不能进行持续的学习，必将被淘汰。因此，对于事务所与注册会计师来说，学习变成了一种基本的竞争要素和生存方式。由于智能型事务所是学习型组织的升华，其学习机制主要包括以下几个方面：

（一）组织化学习过程

事务所组织化学习过程的目的在于提高事务所进行更新和运作模式变革的能力。组织更新能力意味着事务所不仅能够看到新的竞争领域而且能够重构新的竞争空间，并有能力随时接受新的挑战。更新的速度快是智能型事务所的特征之一，事务所应首先建立自己的愿景、战略和目标，再凭借愿景、战略和目标的牵引运作前进。在运作过程当中，事务所有系统地收集外部信息，进而对信息进行诠释，通过回馈系统将诠释信息回馈，进一步修订愿景、战略、目标，愿景、战略、目标决定事务所的行为方式并引导其进一步发展。

（二）组织学习能力建设的核心

组织学习作为建立在注册会计师个人知识基础上的高级学习过程，需要通过注册会计师之间的互动，形成集体优势。组织学习能力建设的核心表现在：第一，组织学习首先要经过管理层的认可和重视，其对组织学习能力的重视，是会计师事务所内部推广学习观念的前提，也只有管理层高度重视，才有可能将学习贯彻于审计工作的各个环节。第二，组织学习要建立创新的会计师事务所文化，并通过各项制度层层强化这种文化，以提升团队学习创新能力。第三，组织学习应从无意识形态进入到有意识形态，首先要进行最基础的五项修炼，即自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考，只有将这五项修炼持之以恒地进行下去，组织学习才能由有意识形态逐步过渡到自由学习状态。第四，战略学习。战略学习正逐步渗透到组织各个层次，它意味着管理层应该时刻检查会计师事务所所确立的战略是否适当，以及面对变革时，组织是否能够做出快速的反应。第五，回馈系统。任何一个运转良好的会计师事务所都必须有回馈系统进行不断的修正，它的建设必须在事会计师务所的各个层面展开，针对不同层面运用不同的回馈方法，并力图做到及时、公平、客观。

目前学术界尚没有对构建智能型事务所进行相关研究，以上是笔者对构建智能型事务所的初步研究，希望能起到“抛砖引玉”的作用，不足之处望同行批评指正。

【参考文献】

新员工学习计划篇8

第二条计划安排。矿在安排每年度生产和工作计划的同时，同步安排职工品行习练计划。品行习练计划按照集团公司“五必训”（在岗人员必训、新员工必训、新任干部必训、“三违”人员必训、入党纳新对象必训）原则，并结合矿当年工作的实际情况确定。干部（含工程技术人员）和入党纳新对象品行习练计划由政工部提出，“三违”人员的品行习练计划由安监部提出，其他人员的品行习练计划由财资部提出。政工部负责计划的汇总，报矿品行习练领导小组研究同意后行文下发执行。

第三条品行习练的内容和科目。根据集团公司“十有”（思想有准、言行有德、团队有神、个体有力、学习有效、命令有威、工作有序、守纪有规、会议有章、环境有韵）训练标准，结合“三违”治理的要求以及矿管理特点，根据不同对象确定不同的品行习练内容和科目。每期集训班品行习练内容和科目由政工部负责制定，武装部协助。

第四条品行习练的地点和时间。职工品行习练原则上在矿工业广场范围内进行，少数人员或个别项目需到集团公司品行习练基地进行训练的根据上级的安排和要求执行。矿组织的品行习练每期时间为一周。

第五条品行习练教练。军训部分聘请部队现役教官进行训练（对于人数较少的班次，也可由武装部自行训练），其他科目聘请有实践经验的该科目专业技术人员进行训练。

第六条安全措施。每次开班前，由武装部根据学员情况和习练内容，编制有针对性的安全防范措施，报矿安监部和分管安全的领导，经批准后方可组织实施。

第七条着装要求。参加品行习练的职工必须统一着迷彩服。

第八条组织实施。职工品行习练由武装部负责组织实施。武装部要根据工作需要进一步明确相关部门和单位的职责，制定各项管理制度，建立健全各类相关台帐。

第九条费用安排。品行习练所需相关费用矿给予充分保障，费用计划由武装部和政工部共同提出，财资部按财务管理规定严格审核把关。除学员着装费出各单位备用金外，其他费用从矿管理费中列支。

第十条组织领导。矿成立职工品行习练领导小组，矿党委副书记任组长，矿工会主席任常务副组长，经营副矿长、安监副处长任副组长，分管安全的副总工程师、政工部部长、政工部分管宣传的副部长、财资部部长、财资部分管职工培训的副部长、安监部部长、武装部部长、党政办主任、群工部部长、团委书记、技术中心主任、电讯中心书记、救护队书记、职校校长等为小组成员。领导小组下设办公室，政工部部长和武装部部长分别兼任办公室正、副主任。

新员工学习计划篇9

一、主要做法

(一)加强组织领导，精心部署安排。

人口计生局高度重视开展深入学习实践科学发展观活动工作，专门召开会议进行研究，提出了明确目标要求。为加强对学习实践活动的组织领导，成立了人口计生局学习实践科学发展观活动工作领导小组，局长任组长、党支部书记任副组长、三名副局长及相关人员为成员，下设了办公室。领导小组全面负起责任，多次召开会议，认真传达学习县委关于开展学习实践科学发展观活动的指导精神，及时组织学习实践活动，协调解决活动中的具体问题。按照县委要求，紧密结合人口计生局工作实际制定了《××县人口和计划生育局关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》、《××县人口和计划生育局深入学习实践科学发展观活动工作流程》。召开深入学习实践科学发展观动员大会，局领导向全体党员干部职工传达了××县委深入学习实践科学发展观活动方案，开设了学习实践科学发展观活动专栏。全体党员都以饱满的政治热情和良好的精神状态，积极投入到学习实践活动之中，全局上下迅速形成了浓厚的学习氛围。

(二)行动迅速，动员到位。

认真围绕学习调研阶段的要求，做好动员发动工作，使广大党员干部充分认识开展学习实践活动的重大意义，通过学习全面把握科学发展观的内涵实质，迅速把思想和行动统一到党中央和上级党委的部署和要求上来。

3月25日县动员大会召开后，我局于3月30日上午召开县人口计生局开展深入学习实践科学发展观活动动员大会，县人口计生局局长、学习实践活动领导小组组长张赵萍作动员。县委第六指导检查组组长杨洪章同志出席会议并对学习实践活动提出了工作要求。张赵萍就县人口计生局深入学习实践科学发展观活动重点阐明了五个方面的意见：一是要深刻认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义;二是准确把握深入学习实践科学发展观活动的各项要求;三是要明确开展学习实践活动的总体安排和方法步骤;四是要紧密联系实际，确保学习实践活动取得明显成效;五是要解放思想，进一步提高我县人口计生系统贯彻落实科学发展观的水平。县委第六指导检查组组长杨洪章对县人口计生局开展学习实践活动提出要求：一是要深刻认识开展学习实践活动的重要意义，增强参加学习实践活动的责任感和使命感;二是要正确把握学习实践活动的主要原则和目标任务;三是要求真务实，坚持从部门的特点出发，确保学习实践活动取得实效。同时指出深入学习实践活动要做到“四个正确把握”：一要正确把握学习实践活动的指导思想;二要正确把握学习实践活动的主要原则;三要正确把握学习实践活动的目标要求;四要正确把握学习实践活动的总体安排和方法步骤，着力做到“四个注重”：一要注重解放思想;二要注重联系实际;三要注重解决突出问题;四要注重贯彻群众路线;

(三)领导带头，氛围浓厚。

我局通过组织集中学习与个人自学相结合，开展专题辅导与领导干部宣讲相结合等多种形式开展学习教育活动，统一思想，提高认识。为确保学习质量和效果，为参学对象统一配发了科学发展观学习资料、笔记本，要求大家认真做好学习笔记，撰写心得体会。局领导班了成员以身作则，做到了“五个带头”，即带头系统学习、带头讨论发言、带头撰写心得体会、带头听取意见、带头遵守学习纪律;做到了“五个结合”即：一是把学习十七届三中全会精神同学习实践科学发展观活动相结合，大力践行科学发展观，坚持以人为本，促进统筹解决人口问题，全力做好人口计生工作，为全县经济发展营造良好人口环境;二是把学习科学发展观同学习人口理论相结合，进一步明确新时期坚定不移地落实计划生育基本国策的重要性和必要性;三是把深入学习科学发展观同学习中共中央国务院《关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》、云南省委省人民政府《关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》精神相结合;四是把学习科学发展观同全县当前人口计生工作实际相结合，重点围绕“一二三四”总体思路，即：要坚持“一条主线”，即坚定不移走中国特色统筹解决人口问题的道路。推进“两大统筹”，即：统筹人口数量、素质、结构、分布各要素之间的关系，实现人口长期均衡发展，统筹人口与经济、社会、资源、环境的关系，实现全面协调可持续发展。坚持“三个更加注重”，即更加注重利益引导，更加注重服务关怀，更加注重宣传倡导。促进“四个转变”，即：全面认识人口与资源、环境的关系，积极促进发展方式的转变;科学把握人口因素变化对经济发展趋势的影响，不断提高人口素质特别是劳动者的综合素质，积极促进人口大国向人力资源强国转变;着力解决影响科学发展的突出问题，积极促进人口和计划生育工作由单纯控制人口数量向统筹解决人口问题转变;坚持以人为本的执政理念，积极促进人口和计划生育工作机制和方法的转变。五是把学习科学发展观与学习人口和计划生育法律法规相结合、全面开展爱民、为民、亲民、助民的人口计生工作，每次集中学习讨论都以普通党员干部身份参加，自觉接受一般党员干部监督，为学习实践活动的扎实开展起到了良好的导向作用，形成了良好学风，起到很好的标杆示范作用，有力地推动学习实践活动向纵深推进。

全体党员干部在学习实践活动中，认认真真地阅读规定读物和辅助资料，坚持联系实际，边学边做、以干促学，突出科学发展观的实践特征，在学习中促进实践、在实践中深化认识，善于融会贯通，真正使科学发展的理念、观念融化到每个党员干部的灵魂深处，成为规范和指引大家做好工作的准则和指南，真正推动工作的开展提高。每个党员都写撰一份心得体会，每个干部职工都做了不少于5000字的读书笔记。

(四)丰富载体，成效明显。

我局积极探索创新学习活动形式和载体，从单位的工作实际出发，找准在学习实践科学发展观方面的结合点、切入点，把学习调研、查找问题、听取意见、边学边改等工作和要求融为一体，体现了学习与实践的互相促进、互相转化，更好地发挥综合效应，提升活动的整体效果。在活动过程中，我局坚持联系实际、统筹安排的原则，严格做好各项规定的任务，做到不移步、不走过场、不遗漏任何一个环节和步骤，确保活动取得实效。

1、开展调研活动。县人口计生局在学习实践科学发展观活动中，制定了《××县人口和计划生育局开展深入学习实践科学发展观活动调研方案》，做到调研目的明确，调研内容清楚、调研方式可行，求真务实、明确五个调研课题。调研活动采取学习实践活动调研与推进实际工作相结合的方式和问卷调查、设置意见箱和座谈研讨等多种形式，扎实开展调研活动。一是与统筹解决人口问题相结合起来。坚持一条主线：坚持走中国特色的统筹解决人口问题的道路;把握两个统筹：统筹解决人口数量、人口素质、人口结构、人口迁移等人口问题，统筹解决人口计生与经济、社会、资源、环境协调发展的问题;注重三个导向：更加注重利益导向，更加注重生育关怀导向，更加注重宣传导向;二是与探索建立统筹解决人口问题制度机制相结合，认真开展统筹解决人口问题体制机制创新、综合改革长效工作机制建设、人口发展重大战略问题研究、流动人口服务管理、出生人口性别比偏高综合治理、出生缺陷预防等重点工作，完善人口和计划生育新机制建设。三是与维护群众利益相结合，积极落实计划生育利益导向政策和奖励优惠政策、民生普惠政策与计划生育家庭优先优惠政策衔接，突出问题和不稳定因素的排查以及群众生殖健康状况及需求、优生优育开展情况，推动计划生育优质服务全覆盖目标的实现。四是与探索科学发展思路相结合，主动到矛盾比较集中、困难比较多、群众意见比较大的地方，广泛听取意见和建议，梳理出在科学发展上存在的突出问题，找准并解决影响和制约人口和计划生育工作科学发展、涉及群众切身利益以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，形成5篇针对性、操作性和创新性强的调研报告。

2、开展“三照三查找差距”活动。根据泸学办[2009]5号文件《关于在学习实践科学发展观活动学习调研阶段开展“三照三查找差距活动的通知》精神，紧紧围绕“对照科学发展思路查找思想认识差距、对照科学民主决策查找能力差距、对照县域经济发展环境查找体制机制差距”的活动重点，通过深入调查研究、认真分析对比、广泛征求意见、清整改思路。深入查找人口计生局在维护和发展群众利益方面存在的突出问题、影响社会和谐稳定的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。并以此引导和促进广大党员干部联系工作岗位和工作实际加深对科学发展观的理解，深化对科学发展观的认识，启发和丰富解决影响和制约科学发展突出问题的工作思路。“七个方面”看差距、“四个理念”明思路。“七个方面”看差距，即：一是发展本领方面。存在学习不扎实、不深入，发展本领不强的问题，要坚持学干结合，以学促干，不断提高领导科学发展的能力，促进社会和谐的能力，应对复杂局面的能力，炼就克难攻坚、干成大事的过硬本领。二是发展思路方面。存在人口计生事业科学发展思想不重视、认识不到位，凭经验办事，提出的工作要求与实际情况相脱节，造成基层难落实的问题，要正确处理好稳定低生育水平与统筹解决人口问题两者的关系，重视人口结构、分布、素质的问题，促进人口与经经济社会资源环境协调发展。三是服务大局方面。存在全局意识不强，不能在全局工作中找准自身的方位，不能紧贴中心开展工作的问题，要紧紧围绕县委、县政府的决策部署，推动和服务人口计生事业科学发展。四是改革创新方面。存在发展观念陈旧，进取精神不强，缺乏创新意识和创新勇气等问题，深入研究新情况新问题，要按照科学发展的要求推动人口计生工作体制机制创新，进一步完善人口计生目标管理和“黄牌警告”“一票否决”制。五是服务基层方面。存在执政为民意识不强，不重视维护群众合法利益，服务态度不够好，检查、考核流于一般的问题，要切实转变工作作风，密切联系群众，多为群众办看得见、摸得着、促进和谐发展的实事。六是效能建设方面。存在办事拖拉、工作效率和质量不高，勤俭节约意识不强的问题，要认真组织开展以“提高工作效率、提高服务质量和降低公务支出、降低行政成本”为主题的“两提高、两降低”活动，以群众最关心、最直接、最现实的利益问题为着力点，扎实推进机关效能建设。七是党性党纪方面。存在党员意识不强，理想信念动摇，宗旨意识淡漠等问题，要切实加强自身建设，带头讲党性、正党风、作表率，树立人口计生系统清廉、务实、为民的良好形象。“四个理念”明思路，即：一是树立以人为本的理念。在计划生育工作中坚持以人为本，做到尊重人、帮助人、满足人，真正把人民群众当作计划生育的主体。建立和完善计划生育家庭养老保障制度和各种利益引导机制，帮助计划生育家庭解决老有所养的问题，使群众在履行计划生育义务的同时，切实感受到实行计划生育的好处，努力实现群众生育意愿和国家政策的“双赢”。二是树立宣传引导的理念。坚持把宣传教育作为计划生育的治本措施，不断创新宣传载体和方式方法，通过舆论宣传、环境宣传、面对面宣传，增强全体公民的国策意识、人均意识和遵守计划生育法律法规的意识，消除对女孩和纯女户家庭的歧视现象，在全社会形成关注母亲、关爱女孩、关心计划生育家庭的良好社会氛围，逐步改变群众的婚育观念，努力缩小群众生育愿望和国家政策之间的差距。三是树立优质服务的理念。努力创造符合人性化的服务条件，在生育、节育、生产、生活方面为群众提供规范、安全、舒适的技术服务。实行分类管理，加强孕前服务，加快县乡计划生育服务站所的建设步伐，开展技术人员培训等措施，在生育管理、节育措施落实和生产生活等各个环节为群众提供良好服务。四是树立统筹发展的理念。统筹运用政策法律、经济技术、管理服务等方法推进计划生育工作，落实《决定》和《条例》规定的各项奖励优待政策，逐步建立和完善以政府投入为主，统筹社会和部门政策、资金为补充的计划生育利益导向和政策保障体系，扩大农村计划生育奖励扶助等四项制度的覆盖范围，处理好国家利益与个人利益、长远利益与现实利益关系，确保人口数量、结构、素质均衡发展。

3、开展“科学发展情系民生”主题实践活动。县人口计生局为深入开展学习实践科学发展观活动，确保学习实践活动取得实效，根据《××县开展“科学发展情系民生”主题实践活动方案》的通知精神，紧紧围绕“科学发展情系民生”这一主题，结合“三照三查找差距”活动，开展“五个一”实践活动，做到“进农家门、解农家难、暖农人心”，使群众真切感受到学习实践活动实实在在的成果。

一是征求群众意见。在活动中把《××县人口计生局学习实践科学发展观活动征求意见表》202份发放到全县各委、办、局;乡镇党委政府、计生办、村委会、社区及部分育龄群众手中进行意见征求。成立五个调研组，分别深入到八个乡镇开展调研活动进行意见征求，在调研活动中，分别召开乡镇领导、计生办、计生服务人员、村委会计划生育宣传员参加的座谈会10佘次，121人参加座谈会，在发放征求意见表、召开座谈会的同时还设置了征求意见箱、开通了征求意见电话等形式，找准人口计生局在贯彻落实科学发展观方面存在的主要问题，广泛征求社会各界对人口计生工作的意见建议。

二是宣讲惠农政策。4月24日，人口计生局22名党员，深入到中枢镇逸圃村委会开展宣讲惠农政策活动，活动中每一名党员深入一家农户，针对农户的不同情况，就人口计生工作的法律法规、优生优育、出生缺陷干预、农业人口独生子女“奖优免补”等惠农政策面对面地进行了宣讲。

三是为基层做实事。本着深入基层、了解群众、解决问题的原则，深入到中枢镇逸圃村委会全面了解逸圃村委会新农村建设情况，并为逸圃村委会筹措3000元新农村建设资金。

四是走访困难群众。4月24日下午，人口计生局22名党员，深入到中枢镇逸圃村委会开展结对帮扶困难群众活动，通过深入调研，全面掌握并确定帮扶对象，活动中每名党员走访一户贫困农户，共计走访农户22户，并做到走访活动与送温暖活动一并进行，每名党员向走访的贫困农户资助100元的生产资金。

五是交了农民朋友。深入农户家走访活动，结交了24名农民朋友，每名党员真心实意地与农民群众交朋友，了解他们的思想状况、存在困难，及时帮助他们理清脱贫致富思路，并鼓励农民朋友参加各种技能培训，投入到新农村建设工作中来。

4、认真开展阳宗海砷污染事件和7.19孟连事件案例分析活动

4月29日下午，××县人口和计划生育局把阳宗海砷污染事件和7.19孟连事件，作为深入学习实践科学发展观活动的重点案例进行案例分析。局领导班子成员、党支部委员及党员干部针对这两起事件，对照科学发展观，进行了广泛深入地讨论。案例分析活动中，党员干部运用科学发展观，围绕这两起事件反映出的可持续发展问题、领导干部正确政绩观问题、社会责任问题、执政为民问题等展开热烈的讨论。大家认为，要以科学发展观为指导，认真审视和把握经济发展途径，探索一条经济发展与环境保护双赢的可持续发展道路，要在工作中时刻牢记我们党执政为民的根本宗旨。通过讨论，大家形成共识：阳宗海和孟连事件是以牺牲资源环境为代价换取经济发展、忽视以人为本的发展观的典型案例，是深入学习实践科学发展观最现实的反面教材。通过对发生在身边的这一沉痛教训进行深入的分析研究，使我们更加深刻地认识到科学发展观具有真理的力量。我们要进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面，贯彻落实到我们的实际工作中。

二、深入学习实践科学发展观活动第一阶段存在问题

总的来看，人口计生局学习调研阶段的各项任务已基本完成，为深入开展下一阶段的学习实践活动打下了良好的思想和理论基础。但也还存在一些不足和薄弱环节，主要是：少数党员对开展学习实践活动重要性的认识还不够深刻、不够到位，学习的自觉性和主动性还有待于增强;在联系思想和工作实际解决具体问题上力度还不够大，学习实践的质量和效果还有待于进一步提高，对学习实践活动开展情况的宣传报道和与实践办的沟通以及争取指导上还有待加强;在具体组织实施、不断把学习实践活动引向深入上也还需要加强和改进等。这都需要我们在下一步的学习实践活动中，引起高度重视，采取有效措施，认真加以解决。

三、下步工作分析检查阶段的主要工作(5月9日-至6月21日)。

这一阶段的主要任务是进一步征求意见、找准问题、分析原因、明确方向。突出抓好以下五个方面的工作：

(一)进一步征求群众意见。采取走访座谈、问卷调查等多种方式，进一步听取各级干部、党代表、人大代表、政协委员、派、企业干部职工、基层群众对人口计生工作的意见和建议。要开展“三问三访知不足”活动，通过公开征集意见形式开展问政于民、问计于民、问需于民和走访基层群众、走访服务对象、走访党外人士，全面发现存在的问题和不足。

(二)汇总分析突出问题。对深入调研掌握的情况、征求到的意见建议，做到“四对照、四查找”，即对照科学发展观的本质要求，认真查找在运用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作方面存在的问题;对照县内外先进地区的发展经验，认真查找人口计生局在推动科学发展、和谐发展中存在的差距;对照工作实际，认真查找人口计生局发展思路、发展战略、体制机制和工作举措等方面是否符合科学发展观的要求;对照人民群众的发展愿望，认真查找事关人民群众根本利益的突出问题是否得到及时有效解决。

(三)召开专题民主生活会。要召开检查科学发展观贯彻落实情况的专题民主生活会。民主生活会前，局领导班子成员要相互谈心，交换看法，虚心听取群众意见，认真撰写发言提纲，做好充分准备。民主生活会上，要对照科学发展观要求，检查班子和个人存在的不足，重在分析问题、总结经验、明确方向。党支部要安排好、组织好普通党员参加的以学习实践科学发展观为主题的组织生活会。

新员工学习计划篇10

为全面提高基层计划生育技术服务水平，努力满足群众计划生育生殖健康需求，确保实现新时期人口和计划生育工作战略目标，结合我县情况，制定本方案。

一、重要意义

大练兵活动是以满足群众计划生育生殖健康需求为目的，以提高计划生育专业技术服务和生殖健康咨询服务人员（以下简称技术服务人员）业务素质和服务技能为目标，全员参与、经常性的技术服务质量提升活动，对完成新时期人口和计划生育工作任务具有重要意义。

（一）大练兵活动是实现好、维护好、发展好人民群众根本利益的需要

党的十六届六中全会提出，要始终把最广大人民群众的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。计划生育和生殖健康安全直接关系到育龄群众的身心健康和家庭幸福，计划生育技术服务责任重大。加强技术服务人员的能力建设，提高技术服务质量，是人口和计划生育部门维护群众根本利益的实际行动。

（二）大练兵活动是贯彻落实《决定》的技术保障

“十一五”是人口和计划生育工作发展的重要时期，《中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》（以下简称《决定》）对人口和计划生育工作提出了更高的要求。大练兵活动是贯彻落实《决定》精神的重要措施。通过广泛开展科技大练兵活动将为稳定低生育水平、提高出生人口素质、改善人口结构提供重要的技术支撑。

（三）科技大练兵活动是加强技术服务队伍职业化建设的重要举措事业成败，关键在人。多年来，人口和计划生育系统形成了一支特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗的技术服务队伍。但是与新时期的工作任务相比，还有很多的不适应之处，已经成为制约人口和计划生育事业进一步发展的“瓶颈”。因此，提高技术服务队伍综合素质的任务十分紧迫。通过自学、职业化培训、继续教育、脱产进修等多种形势的大练兵活动，提高技术服务队伍的职业化水平，为队伍的持续发展创造条件。

二、指导思想和工作原则

（一）指导思想

开展科技大练兵活动，要以科学发展观为指导，坚持以人为本的服务理念，立足本职岗位，提高综合素质，增强服务技能，造就一支高素质的计划生育技术服务队伍，为稳定低生育水平、建设社会主义新农村和构建和谐社会做出应有的贡献。

（二）工作原则

1、全员参与原则。每一名计划生育技术服务人员都代表着人口和计划生育工作者的形象，都承担着为群众服务的重要职责。因此，科技大练兵活动必须组织计划生育技术服务人员全员参与，确保技术服务队伍整体水平全面提高。

2、立足本职岗位原则。每一名计划生育技术服务人员，都要立足于自己所从事的工作岗位，认真学习钻研本岗位所需要的业务知识和基本技能，按照岗位要求，学习知识、操练技能。

3、因人制宜原则。计划生育技术服务机构要指导技术服务人员从各自的实际情况出发，制定切合实际的个人学习计划，做到干什么学什么，缺什么补什么，切实提高理论水平和履行本岗位职责的能力。

4、讲求实效原则。科技大练兵重在实效。计划生育技术服务机构组织业务学习要注重技术服务队伍基础理论、基本知识、基本技能的全面提高，不搞花架子，不能走过场，切忌形式主义。

三、目标要求及主要内容

（一）目标要求

1、促进技术服务人员进一步树立以人为本的服务理念，在计划生育技术服务队伍中营造一种学理论、练技能、对技术精益求精的良好学术氛围，促进终身学习、在职教育的长效机制逐步形成，引导技术服务队伍健康发展。

2、造就一批具有先进服务理念、精湛服务技术、良好服务态度的计划生育技术服务标兵，培养一批计划生育技术学科带头人。

3、规范技术服务机构进一步依法执业，把计划生育服务站（所）、健康家庭指导中心（站）建设成技术优良、服务优质、环境优美的育龄群众之家。

4、提高计划生育技术服务人员的公共管理和公共服务能力，

(二)主要内容

1、计划生育节育技术基础理论与基本知识。

2、计划生育手术基本操作技能。

3、护理知识及技能。

4、基础检验操作规范。

5、B型超声和红外线乳腺诊断技术。

6、医疗文书书写规范及管理。

7、避孕节育、优生优育、生殖健康咨询指导技能。

8、生殖健康咨询服务文书规范。

9、避孕药具知识及管理发放随访。

10、计划生育技术服务机构及人员依法执业知识。

四、活动形式

以自学为主，辅以职业化培训、脱产进修、观摩教学、专题研讨、理论测试和技术竞赛等形式。

（一）开展全员自学

科技大练兵活动以自学为基础，自学要贯穿于整个活动始终。全体技术服务人员要根据各自岗位职责和一专多能的要求，制定切实可行的学习计划和目标。学习计划包括学习时间、学习科目、章节、实践应用等内容，每人每周学习和训练时间不少于4个学时，要有学习和训练笔记。技术机构要创造条件，合理安排工作，配备必要的专业书籍和演练模具，做到学习工作两不误。

（二）组织培训、进修

专业技术人员继续医学教育。各级技术机构组织技术人员参加各级计生、卫生部门举办各类计划生育技术业务培训班。所有技术服务人员要有培训笔记。

专业技术人员进修学习。组织专业人员临床进修，提高理论水平和临床综合能力。县级服务站和部分一级甲等服务所每年选派1名以上技术人员到市、县级医疗机构进修至少3个月，乡服务所每两年选派1名以上技术服务人员到县服务站进修1-3个月。

（三）抓好测试和竞赛

县人口计生委将在岗位练兵活动前进行摸底考试，技术服务人员按所定岗位参加相应科目的考试。测试和岗位竞赛均包括基础理论知识考试和操作技能考核两个方面。生殖健康咨询服务人员考试包括基础理论考试、咨询案例撰写、咨询技能答辩、咨询服务场景模拟展示等环节。

（一）评估办法

通过测试、竞赛、督导、专题调研等形式，县人口计生委将对科技大练兵活动情况进行督导和评估，通过对活动过程的动态评估综合评价活动结果。

（二）评估内容

1、对技术服务人员基本知识、基础理论掌握情况进行测试。

2、对专业技术服务人员基本技能进行考核。

3、对生殖健康咨询服务人员咨询技巧、案例书写等实践能力进行考核。

4、对技术服务机构及其人员参加活动情况进行抽查：查看学习、训练记录和笔记，查看个人业务学习档案。要求技术服务人员学习、训练、培训等计划完成率及测试参与率均为100%。