画室年度工作计划十篇
时间：2023-04-09 17:41:01
画室年度工作计划篇1
【关键词】应用型 绘画专业 工作室 构建方式
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）05-0121-02
高校的职能从根本上而言，是以“育人为本”。所有高校都具有教学、科研和社会服务三大职能，只是在人才培养、科学研究和社会服务功能及比重上各有不同。应用型艺术院校是为国家和社会的经济建设发展育人，目的是围绕市场需求办学。这种面向社会重视创新的应用型教育，决定了其绘画专业也要具有自己的特色，而如何构建符合学院发展的工作室制度则是当前亟待思考的问题。
应用型艺术院校是社会需求和知识经济衔接的产物，它所实施的教育是一种“以需求为纲，以能力为本”的专业教育，是为学生进入现实社会适应未来市场就业做准备的教育。其专业能力与综合能力培养应体现在前瞻和实用上。对应用型艺术院校的绘画专业来说，与行业的紧密结合更为重要。应用型艺术院校的绘画专业不是培养绘画大师或大家，而是培养与绘画相关的能力及技能型应用人才。根据这些特点，决定了应用型艺术院校绘画专业工作室的建立一定要立足社会需求和办学实际，需在“社会需要”、“能力培养”和“专业提升”三个方面寻找交集，配备对口环境和师资，完善工作室教学计划纲要和规章制度，有计划地配给师资与学生，逐步形成具有鲜明特色的工作室办学文化，将育人与服务融入理念，形成应用型艺术院校的亮点。在构建方式上可从以下三个方面完成工作室的设立：
首先，要对本校绘画专业的整体状况做深入的了解和研究，分析其存在的问题及现行具备的客观条件，如果条件不成熟，就要创造条件为工作室的设立提供基础支持。以北京联合大学广告学院的绘画专业为例，联大广告学院在建立工作室之前，对自身的特色以及专业特点、存在的问题做了深入研究。研究认为，广告学院的绘画专业教育既不同于传统绘画教育，又不同于高职绘画教育，更不同于专业美术教育，而是综合了三种教育内涵的特点于一身并融入现代观念和审美的现代应用型美术教育，这恰好顺应了当前经济社会发展的需求。但由于自身的条件所限，在创办工作室之前，绘画专业还存在着诸多问题，如课程体系设计缺乏科学规划，课程设置单一，教学方法、手段大多沿袭传统教学模式，重理论学习而轻视实际能力的培养，教育模式与市场需求脱节等。这些问题的存在都不利于培养应用型高素质的美术人才，这就需要在建立工作室之前，充分考虑和逐一解决当前存在的问题，为创建工作室铺平道路。
其次，要听取各方意见，尤其是多听本校绘画专业教师及学生对工作室教学的意见和建议，了解任课教师对本专业教学的理解及学生们在专业中各自侧重的方向，为工作室的建立提供参考数据。在调研结束后，还要将数据进行整理和总结，并将总结报告交由校内专家及校外行业专家共同审核，由他们提出指导及修改建议。在广告学院绘画专业建立工作室制度之前，要了解每一位教师对于本专业的理解及对工作室构建方向的建议，确立每一位老师的专业侧重及涉及的专业领域范围。另外，对各级绘画专业的学生进行了调查问卷，问卷涉及多项与绘画专业相关的领域，调查结果显示有15%的学生有在本专业继续深造的意愿，有30%的学生显示出对影视动画方面的兴趣，30%的学生较为关注平面设计，另有25%的学生较为关注多种材料与材质的运用等。根据这些调查结果，我们完成了工作室建立意见的总结报告，并交由专家审核，为工作室研究方向的最终确立提供了科学依据。
最后，要细致地研究市场，了解市场需求。更要对本专业相关的行业进行周密的调研，通过调研了解市场对于本专业相关人才需求的最新状况，并对近几年的人才需求量对比曲线进行分析，为工作室建立的方向选择和年度人才培养计划提供直接的依据。
2012年，联大广告学院对与本专业相关的数十多家社会知名企业进行了调研。调研发现，众多公司均缺少具有扎实绘画功底的创意设计人才，特别是在影视脚本制作、动画造型设计和服装设计等方面缺口更大。社会的大量需求成为建立带有联大广告学院特色工作室模式教育的最大动力。于是，联大广告学院把之前的调研进行充分研究论证，在不影响正常教学的情况下，结合广告学院绘画专业的特点和师资，开辟了四个工作室，即“传统与造型工作室”、“影视与动画工作室”、“观念与创意工作室”、“材料与应用工作室”。“传统与造型工作室”主要是针对想在本专业继续深造的同学所设立的，它的主要任务是加强学生某一方面专业技能的提高，为考研做准备；“影视与动画工作室”是为影视动画公司培养现今最短缺的手绘与电脑结合的动画人才；“观念与创意工作室”是为平面设计、室内设计、广告策划等方面培养人才；“材料与应用工作室”则会涉及服装设计、综合材料、雕塑等各个领域。这四个工作室充分结合了联大广告学院的实际与特色，将应用型绘画专业依托于广告这个大主题。通过工作室教学模式的运行，能让学生结合社会所需，全方位地发展自己的专业技能，把所学技能很好地运用到社会实践中，为以后有准备地走向工作岗位打下基础。
画室年度工作计划篇2
20__年8月底，__*生产管理室骨干人员调集到位，标志着生产管理室的前期准备工作全面启动。在不到3个月的时间里，生产管理室全体员工克服种种困难，细化和完善了信息系统开发、生产准备等相关工作，策划并建立了__*生产调度和安环体系，编制并优化了相关计划规程、管理文件等，为公司大硅钢工程的顺利进行打下了良好的基础。
20__年主要工作：
20__年生产管理室主要工作围绕信息系统的开发、生产准备大纲的编制以及安环体系的建立。
一、信息系统的开发工作
__*信息系统的开发工作开始于20__年9月22日召开的__*信息系统建设工作启动会，明确生产管理室牵头L4、L3和数据仓库的推进工作。在近两个月的时间内，生产管理室组织相关单位对L4和L3的系统开发进行了组织策划。目前已完成功能需求阶段的各项工作，整体进入基本设计阶段。数据仓库按照进度将于12月前组织功能需求分析的推进。
1、L4的开发工作
硅钢L4系统的开发工作是五冷轧带钢工程配套产销系统项目的组成部分，纳入全厂9672系统，支持五冷轧硅钢产线生产、质量管理，需具备从合同录入到成品出厂的所有生产、质量管理功能，关键是要满足五冷轧硅钢组织特点和工艺要求并与现有的硅钢生产兼容。目标是实现满足五冷轧硅钢产品的订货，扩充MIC体系结构、对新增五冷轧产品及新增产线的质量设计及生产设计，进行五冷轧作业计划编制与下达，各机组生产实绩的收集与处理、材料的转用与充当、合同抛帐与跟踪处理、钢卷转库与准发、成品出厂管理、成本抛帐与成本核算等生产组织、物料平衡等功能。
在前期制造管理部提出的硅钢L4功能需求的基础上，生产管理室分功能模块进行统筹安排，以专题推进会的形式组织不同部门对功能需求进行逐一确认，最终形成硅钢L4功能需求文本，并由设计管理部统一组织完成审查工作。
实现的重要功能需求包括：硅钢产线BACKLOG设计、取向硅钢宽度不确定性管理、库存周期报警管理、硅钢轧机分卷号管理、上下工序机组协同计划功能、硅钢产品分包取样和分包判定逻辑、硅钢产品动态质量设计功能、硅钢产品中间过程取样管理、硅钢机组号切换等。
2、L3的开发工作
硅钢L3系统的开发工作是1420/1550冷轧PCS改造及五冷轧新增L3系统项目的组成部分。
五冷轧（硅钢）L3系统建设目标是管理五冷轧（硅钢）的热卷、冷卷、成品等物料信息，接收L4系统下达的生产计划。通过生产计划调整、释放和下发等过程组织生产，并将生产过程中产生的实绩信息加以采集、传递和加工处理，及时呈报ERP系统。对物料库位信息、物料表面质量、成品发货、转库作业等也进行相应管理，使制造执行过程最佳地满足用户的要求及符合生产实际情况。同时对冷轧生产相关的轧辊、能源等进行管理，为宝钢成本收集数据。
在前期冷轧提出的L3功能需求（__*分）的基础上，生产管理室分不同专题以推进会的形式组织不同部门对功能需求进行逐一确认，最终形成硅钢L3功能需求文本，并由设计管理部统一组织完成审查工作。
实现的重要功能需求包括：硅钢机组生产管控信息管理、硅钢库存周期报警功能、硅钢产品分包取样和分包判定逻辑在L3的实现、硅钢往复物流的管理、硅钢产品中间过程检化验管理、硅钢机组号切换等。
3、系统保密工作
硅钢信息系统保密工作是为满足硅钢产品尤其是取向硅钢的技术工艺和KNOW-HOW的保密要求而开展的系统开发项目。该项目的运行与硅钢L3、L4项目同步进行，在L3、L4系统上线时实现保密功能。
生产管理室负责牵头对五冷轧硅钢机组和1-3#SACL机组相关的管理计算机L3、L4和数据仓库系统中有关合同信息、实绩信息（硅钢成分、工艺控制指令及实绩、检化验实绩）涉及的画面、报表、数据结构实现保密功能。
生产管理室组织相关部门启动了硅钢信息系统保密需求专题推进会，对硅钢工序和前工序的保密需求进行了梳理和明确，目前该项目正在立项过程中。
二、生产准备推进
1、生产准备大纲的编制
硅钢生产准备大纲是指导硅钢工程项目各项生产准备有序推进的指导书，从技术、科研、生产、管理、信息、人员、资材、辅助系统等各方面为项目的开工作好准备。由于硅钢项目是一个全新、复杂的系统工程，因此在编制生产准备大纲时要注意到各机组之间的关联性和匹配性、投产时间的协调性和一致性，同时要尽早暴露问题，作好各种异常情况下的预案工作。
生产管理室以关注接口、系统策划、确保科研与工程协同推进，以人为本、集成创新、力求员工和事业共同发展作为指导思想与原则。主要负责__*生产准备大纲编制的统一策划和组织推进，同时负责总论篇、生产管理篇、信息系统篇的编制。
生产准备大纲共分10篇内容，分别是：总论、生产管理篇、技术准备篇、人员准备篇、协力管理篇、信息系统篇、质检篇、生产篇、设备篇、能介篇。其中协力管理篇包含行车协力管理、包装协力管理和岗位协力管理三部分；生产篇分上下二册，分别由硅钢二分厂和硅钢三分厂编制。
在编制生产准备大纲前，生产管理室做了详细的策划和组织，按照编制的内容落实了相关责任部门，同时制定了比较详细的内容、格式、时间节点的要求。11月初开始对各部门的编制情况进行初步审查，11月下旬开始对各部门进行最终评审，12月底完成印刷。
针对生产管理室负责编制的篇章，生产管理室明确相关责任人和推进节点，就编制内容展开讨论，同时积极与相关部门进行沟通交流，在计划规程编制、开工用料、开工物流平衡、资源平衡等方面，均与各分厂进行了较为深入的讨论。
2、生产准备相关工作
（1）人员岗位设置
生产管理室成立之初，就根据业务职责对人员岗位设置进行了策划。初步明确了相关岗位职责，为工作开展做好准备。生产管理室计划设立三个组，分别为信息合同组、计划调度组、安环组。信息合同组主要负责__*信息系统开发以及合同物流管理；计划调度组主要负责硅钢机组生产计划以及生产调度工作；安环组主要负责__*安全
环保相关工作。（2）人员的相关培训
由于硅钢项目是个全新项目，因此需要对员工进行必要的培训。生产管理室除积极组织员工参加部安排的各类讲座外，也通过内部的交流讨论来进行学习培训。主要包括硅钢L4/L3信息系统学习、生产开工准备知识学习等。
（3）生产调度室布置策划
根据硅钢发展需求，__*调度室的两个基本定位：__*调度中心、__*对外窗口。具体要求为：
Ø__*调度室需实现__*所辖区域所有调度功能。热轧常化机组、1550轧机、1550三条SACL及相应精整机组将划转__*管理，其调度系统功能也应在__*调度室中实现。
Ø__*调度室应具备物流动态跟踪系统、合同跟踪系统、现场运行可视系统。要求调度室具备大屏幕液晶显示装置、动态滚动字幕、语音报警功能。
Ø__*调度室办公整体风格简洁、高度信息化、智能化；配有中央空调系统、可调灯光系统、强面有吸音设计。
Ø大门有门禁系统。
为了满足调度室的布置要求，生产管理室积极与BSEE沟通协调，提出了比较详细的修改意见，同时就一些细节问题与相关部门进行了协调。
（4）科研推进
在大力推进生产准备工作的同时，生产管理室针对硅钢生产物流及系统的特点，申报了四项科研项目进行专题推进，主要涉及到生产物流平衡仿真、生产协同计划、保密系统开发等。从生产管理角度创新优化，确保硅钢机组顺利投产。
三、物流计划管理策划
1、调度管理策划
Ø调度人员
__*生产管理室负责生产调度管理业务。岗位设调度长一名，倒班计划调度人员八名，负责计划调整和生产调度工作。
Ø调度系统
__*生产调度除配备必要的管控系统外，还根据硅钢的特点，拟建立硅钢物流系统，将硅钢物流情况（包括各机组相关状况）在线显示，便于计划调度人员及时了解机组、掌控生产物流。
Ø调度职责
l负责生产运行的24小时监控、协调、报告；
l负责生产调度信息的接受、收集、整理、集成；
l负责__*内外信息的沟通、联络、传递与呼叫管理；
l负责生产、物流运输用车的委托、监控、协调、统计；
l负责生产作业计划的跟踪、以及节假日和夜间的编制与调整；
l负责废钢的分类、代码、出厂、统计等综合管理；
l负责火警、生产物流的在线监控、协调与处置；
l负责安全、生产、设备、能源等异常情况下预案启动与跟踪。
2、行车管理及培训策划
Ø行车划分及管理
生产管理室会同设备管理室及相关分厂一方面将硅钢区域内的行车进行梳理汇总，一方面将与冷轧在同一区域的行车进行划分，签订相关协议，明确相关责任。
Ø行车培训
生产管理室与驻部劳资及相关分厂针对行车操作人员进行培训安排。
3、管理接口梳理
由于__*是一个新成立的部门，而且业务分工存在一定的特殊性，因此与其他部门存在很多接口，包括与制造管理部、生产厂、销售中心等。生产管理室针对管理接口的问题，仔细分析、认真梳理、积极沟通，多次召开专题会进行讨论，其目的就是为了管理能够顺畅、业务能够衔接。
四、安环工作推进
1、安环体制的建立
生产管理室设立安环组，具体牵头落实__*安环管理。各分厂、车间、站设立安全员，负责本部门相关安环工作，同时配合安环组进行相关工作。
认真制定了相关安环管理制度，包括制定安全验收指导书、参与制定了行车综合管理方案等。
2、硅钢人员的安全培训
__*是一个新成立的部门，很多员工也都是新员工。安环组积极组织策划相关安全培训，包括对各级人员的培训，同时也邀请公司安环部进行讲课。
3、生产准备期间安环工作的推进
Ø编制生产准备大纲中安全和环保篇，与各分厂就相关安全环保危险源进行明确辩识；
Ø组织学习交通安全知识和事故；
Ø组织部相关劳防用品申领和发放；
四、其他
1、生产周会策划组织
为了有效推进生产准备相关工作，生产管理室负责__*生产周会的策划组织，制定周会内容以及格式。每周生产管理室汇总各部门上报内容，在周会上进行介绍，同时监督检查生产周会布置工作的完成情况。
2、生产准备月报策划组织
生产管理室负责__*生产准备月报编制，为此制定了相关内容和格式，对各部门上报的月报内容进行汇总。
五、存在的问题和不足
1、硅钢项目工艺全新、物流复杂
公司硅钢项目，特别是取向硅钢工艺全新、物流复杂，对于生产管理室员工来说需要进一步学习和培训。硅钢工艺的特殊对生产计划调度与物流平衡也带来了相当的难度。
2、业务接口比较多
由于硅钢区域生产管理是单独进行，因此增加了与制造管理部、销售中心的接口，包括供料需求、合同管理等；同时，由于AL机组还没有归__*管理，因而在计划管理、认证料安排上存在很多接口，需要进一步完善。
20__年工作计划（主要工作、目标及相关措施）
一、关于信息系统的主要工作
20__年是硅钢信息系统开发和测试的主要阶段，1420/1550PCS系统改造项目将完成详细设计、编程及单体测试、系统测试和最终上线各阶段工作，五冷轧硅钢带钢工程的L3和L4应用部分将完成基本设计、详细设计、编程及单体测试、组合测试和综合联调各阶段工作。
1、L4的开发工作
L4系统开发工作的总体目标是按项目进度节点完成系统开发各阶段内容，确保在08年1月具备系统成功上线的基础。
（1）基本设计阶段，在功能需求的基础上进一步细化各功能模块的扩充和修改内容，设计相应的系统画面、报表、数据库和后台逻辑，专题研讨重大功能，完成基本设计文档审查。
（2）详细设计阶段，对系统开发过程需要明确的问题进行专题推进，并开始进行系统培训教材和培训计划的准备。
（3）编程及单体测试阶段，对开发画面格式和项目进行初步确认，策划系统测试方案，编写系统培训教材。
（4）组合测试阶段，分功能模块对各部分的画面、报表、数据库和功能进行测试，提出修改意见，对参加系统测试人员进行培训，完成综合联调测试方案和数据准备。
（5）综合联调阶段，组织用户测试人员对各种生产可能进行充分数据测试，充分协调系统间的接口问题，策划并完成系统上线方
案和紧急预案。2、L3的开发工作
L3系统开发工作的总体目标是按项目进度节点完成系统开发各阶段内容，确保在07年10月完成1420/1550PCS系统上线和在08年1月前具备系统成功上线的基础。
（1）基本设计阶段，在功能需求的基础上进一步细化各功能模块的扩充和修改内容，设计相应的系统画面、报表、数据库和后台逻辑，专题研讨重大功能，完成硅钢各机组L2/L3电文接口数据项的确认工作，完成基本设计文档审查。
（2）详细设计阶段，对系统开发过程需要明确的问题进行专题推进，并开始进行系统培训教材和培训计划的准备。
（3）编程及单体测试阶段，对开发画面格式和项目进行初步确认，策划系统测试方案，编写系统培训教材。
（4）组合测试阶段，分功能模块对各部分的画面、报表、数据库和功能进行测试，提出修改意见，对参加系统测试人员进行培训，完成综合联调测试方案和数据准备。
（5）综合联调阶段，组织用户测试人员对各种生产可能进行充分数据测试，充分协调系统间的接口问题，策划并完成系统上线方案和紧急预案。
3、数据仓库的开发工作
数据仓库开发工作的主要目标是随硅钢L4项目各节点完成硅钢数据仓库报表的系统设计开发工作。07年数据仓库的重点工作及措施为：
（1）完成__*数据分析报表的功能需求分析和调研工作，组织用户提出明确的硅钢区域分析报表详单；
（2）对提出的报表的格式设置和后台功能逻辑进行确认；
（3）对开发报表进行测试，确认功能符合性，完成上线准备工作。
二、关于生产准备的主要工作
1、生产准备大纲内容的落实与跟踪
20__年是生产准备大纲跟踪落实关键的一年。生产管理室要根据节点和内容进行检查和推进。特别是信息系统将陆续上线，需要做好调试以及上线准备工作。
2、AL常化机组的开工投产
20__年5月AL常化机组将开始热负荷试车，关于调试用料以及认证料的安排是重点工作。
3、相关机组的划转
20__年1550轧机、1-3#SACL机组将会划转到__*管理，由此而带来的生产管理方面的问题，需要重点关注。
4、生产调度室建设跟踪
20__年生产调度室将建成，相关配套设施是否按照要求进行，是否还需要完善和改进，需要跟踪落实。
三、关于安环的主要工作
1、跟踪落实好生产准备大纲中安全和环保篇的内容；
2、做好相关人员的培训，包括行车人员、消防人员及特种作业人员的培训；
3、修订相关管理文件和制度；
4、做好劳防用品的发放以及防暑降温的工作；
5、做好防汛抗台等相关工作。
画室年度工作计划篇3
关键词: 综合性大学 动漫数媒学生 专业思想调查 对策
一、专业思想现状调研的初衷
随着精英教育向大众教育的转型,高等教育的发展也进入到了一个关键期。众多高校为拓展自身的学科门类,相继增设了动画、数字媒体等传媒艺术类专业。它们是将先进的计算机技术和传统艺术美学相结合的交叉性学科,由于对硬件设施投入和办学积淀没有太高的要求,因此该类专业的设置出现遍地开花的局面。有资料显示,1999年,全国开办动画数媒专业的院校仅有两家。然而截至2008年,全国已有447所高等院校开设了相关专业,在校生46万人次,每年培养毕业生10万人。①由于招生门槛的相对降低,综合性高校的动画数媒等艺术类专业的学生往往是专业艺术院校“淘汰”下的考生,在专业水平、文化基础和综合素质方面总体素养不高。这些学生入校后出现了专业思想不稳、学习缺乏紧迫感、物质攀比严重的现象。
为了进一步加强学生思想政治教育工作的针对性、科学性和实效性,我们对某高校动漫数媒类专业学生进行了一次专项的调查,主要是围绕人生观、价值观、入学动机、专业思想和职业生涯规划等内容,以期全面、系统地了解学生的思想状况。调查共发放问卷98份,有效问卷94份,有效回收率达到95.9%。同时,为了更好地完成本次调研,我们还通过专项访谈、座谈会、随堂听课等方式,了解学生的专业认知和思想态度。
二、调研结果揭示的问题
(一)入学动机。
从心理学角度来说,动机是指人类一切活动的内驱力,是激励人类达到预定目的的愿望和意念。大学生对所学专业的选择动机,对他们后继的学习状态和学业发展有着重要的影响。在调查中,被问及“你为什么选择动画数媒类专业时”,56%的学生选择是自己的理想,在回答“你对本专业的热爱程度怎么样”和“你对艺术专业的认识如何”问题时,有92%的学生选择喜爱或比较喜爱动画数媒专业,有67%的学生认为本专业最能体现人生价值,也是最富责任感和挑战性的专业。但是当被问及“你对所学专业的认知程度和工作艰苦程度有何了解时”,87%学生回答“不太了解”或是“仅有模糊概念”。可见年轻人在选择动画专业时普遍存在一个误区,他们可能很喜欢动画,但是喜欢动画和真正做动画完全是两码事。做动画实际上是件苦差事,收入也并没有想象中的高。对此,许多学生没有充分的心理准备。
(二)学习态度与专业素养的培养。
专业思想是指学生对自己所学专业持有的观点和态度。没有牢固的专业思想就没有学习的效果和兴趣。艺术类高考对文化课分数要求相对偏低,在导向上使得艺术类学生文化素养普遍较差。本次调查的数据显示,“对考入大学后学习态度”呈两级分化的态势,46%的学生认为不能松懈,同样要抓紧学习;35%的学生则对学习表现出厌恶的情绪,认为可以放松一下,以后再努力。
事实表明,一方面,由于文化基础差和性格散漫,部分艺术类学生对英语、高数、大学语文或计算机等文化课缺乏重视,积极性不高,达不到综合性大学的一般要求,往往跟不上课程进度,由此产生厌学和消极的学习态度,故意迟到、扰乱课题秩序,甚至旷课、考试作弊,这些对学校整体优良“校风”和“学风”的构建造成了极为不良的影响。另一方面也能看出,艺术类学生的学习目的主要是从自身角度和社会现实出发,为了求职、继续学业和实现自我价值,个性化倾向非常突出,务实性强,功利思想也比较明显。
而关于专业技能的培养,被调查的学生中,有81%的人最希望在大学里掌握“过硬的专业知识和技能”,加强专业的素养是学生们最大的心愿。虽然也有79%的人意识到艺术生很有必要加强文化素养教育,但仅有12%希望通过增加非专业的选修课程的方式来增强综合素质。从调查数据我们可以看出,艺术类学生对专业技能的提高非常看重,专业情结浓厚,加之进入大学后,丰富多彩的校园文化生活和艺术实践活动也给艺术类学生以更大的展示平台。由此在对待专业课和文化课的学习态度上,出现重心失衡的情况,艺术生的绝大多数时间被专业技能的训练所占据。但是学生没有看到,大学培养的艺术人才不是简单复制的工匠,而是有独立思考能力、创造能力的艺术人才,没有文化素养的人,在艺术道路上肯定走不长。
(三)择业意向分析。
入学动机、学习态度、价值取向、兴趣特长、社会现实及物质利益都会影响学生职业生涯规划和择业意向。调查结果表明,被访学生中有28%选择本科毕业后继续深造,且大部分准备升学的学生都把目标放到了日、韩等动漫数媒产业大国;有22%的学生打算从创办动画数媒工作室开始,利用所学知识独立创业;44%的学生选择到专业对口单位,从事相关工作;4%报名西部、苏北计划到最艰苦的地方;其余的人随遇而安。可见,在本科生就业形势严峻和社会对高层次人才需求扩大的背景下,学生们很务实,一方面很想通过考研或出国来完善和提升自己的知识结构和学历层次,为自身未来的发展增加有力的砝码。另一方面想依托专业优势,或直接到相关单位谋职,或几个志同道合的朋友一起创业,开办动画数媒工作室,承接小型片源的制作和技术的培训,启动自己的事业。
三、加强专业思想教育的建议和应对措施
(一)以校园文化建设为载体,注重学生内在品德的教育。
大学赋予大学生的是一种文化意识和文化特征。只有汲取优秀传统文化,才能拥有牢固的根基。综合性大学校园文化活动一般都内容丰富、形式多样,旨在提高学生的综合素质。高校教育管理工作者可以依托这种文化氛围,一方面明确文化教育和道德教育的内容,在充分了解艺术专业学生思想状况、实际要求和兴趣爱好的基础上,科学发挥“两课”、文史哲基础文化修养课在丰富心灵和提高情操方面的作用,重点把求真、求善、求美的中国传统文化的精髓传导给学生。另一方面以内涵深刻、贴近学生、形式多样的主题活动为牵引,以开设人文和专业方面的讲座为形式,协调好专业教育和文化素养提高的关系,培植动漫数媒专业学生的人文根基,激发其创作灵感和艺术想象力,达到提高艺术类学生综合素质的目的。
(二)以艺术专业优势为依托,激发专业感情,帮助学生制定完善并实施四年规划。
对于综合性大学的动漫数媒专业学生而言,参与校园文化活动中艺术实践项目,其美学艺术的专业优势是显而易见的。高校教育管理工作者可以鼓励其积极参与这些贴近大学生生活,与素质教育接轨,与学生创业、就业接轨的校园文化生活,在争取荣誉的同时,增加学生们的专业自豪感和荣誉感。同时依托这些校园活动反映出的情况,一方面对每位艺术类学生的能力总量和知识结构进行科学规范的评定,进而有针对性地帮助大学生个体为自己四年的大学生活制定认真而又切实可行的规划,并在四年中指导和督促大学生完善和实施自己的规划。这既是大学生充分就业和更好发展的基础和保证,又是高校教育管理工作者开展思想政治教育、做好学生工作的职责所在。
(三)以“工作室”为组织形式,以项目负责制为牵引,培养学生的创新实践能力。
“工作室”最早来源于20世纪初德国的“包豪斯”设计学院,主要是以学生掌握的技能、职业岗位为依据,建立相应的工作室。工作室的教学以课题项目为核心,强调“学以致用”,对学生的行为(学习态度和学习能力)、产出(学习目标和学习业绩)进行管理。综合性大学的动画数媒专业在其实践教学中,可以依托动漫数媒工作室的建立,为学生提供一个开放的实践操作平台,把动漫数媒相关企业的设计任务、设计方案、设计项目、设计作品引入到工作室来进行详细讲解、分析、策划与设计,带领工作室学生承担企业相关的设计任务和项目。工作室把教师、学生、企业三者有机结合在一起,切实做到教学与实践操作、教学与行业需求的紧密结合。学生一方面可以通过工作室这个特定窗口与社会接轨,了解社会的需求,锻炼自身能力,提高综合素质,另一方面可以将“工作室”作为引领学生进行科技创新的龙头,使其产品参与到“挑战杯”、“全国大学生广告大赛”等一系列大赛中,激发广大学生崇尚科学、追求真知、锐意创新、奋发成才的热情,培养学生的创新精神和实践能力。
(四)以柔性管理为关键,注重培育和强化学生自主管理在学风建设中的作用。
大学生是学风建设的主体,良好的学风是改善艺术类学生性格散漫、组织纪律观念较差的关键力量。高校教育管理工作者要因材施教、因势利导,在尊重信任学生的前提下,采取以疏导为主、管理为辅的柔性管理方法,注重自主化的学生管理。首先,可以借鉴综合性大学普遍采用的学生自管组织,如学生自我管理委员会或学风建设监督岗等,利用宣传栏、墙报、网站等宣传阵地,广造声势,开展学习经验交流会,推出学习典型,推广学习方法,提高学习效率。其次,建立对学生组织能力的考核制度。对于组织活动的学生,根据其计划实施、过程控制、目标达成及活动效果等方面进行评价和综合素质加分,调动学生参与管理的积极性。最后,为了激发普通同学参与学生管理工作的热情,可以对学生活动实行招标制度,让学生干部作为活动的策划者,普通同学可以成为活动的组织者和参与者,促进全体学生的组织协调能力的提高。通过学生自主管理载体和渠道的建立,唤醒和提高学生自主管理的意识和能力。
注释:
①来源于人民网――《人民日报》2010年05月27日“动画专业,香饽饽为何成了苦菜花”.
参考文献:
[1]王正昱,岳鸿伟.我校艺术类学生专业思想调查分析及对策研究[J].金陵科技学院学报(社会科学版),2008,(4).
[2]陆庆军.艺术类学生专业思想状况调查与分析[J].科技广场,2008,(4).
画室年度工作计划篇4
关键词:平面设计;空间构成
1、简约的画面构成
画面的构成关系，是指在二维的画面中，根据主题需要，把空间进行分割，把不同的元素安排到适当的位置。再拿建筑来说吧，建造用的钢筋玻璃混凝土等等都预备好了，就用它们搭建建筑的框架结构，支撑于地面，人一看到就知道它竣工后会是什么外观了。同样平面设计中只要根据主题将元素安排适度，舒适简洁的感受便会油然而生。现代设计画面构成很大程度上受国际平面设计风格和包豪斯设计的影响，很多优秀作品不仅吸取了国际风格的追求严谨，简洁明快的布局，和谐的整体感的简约风格，也尝试用各种表现手法或形式法则弥补国际风格缺乏艺术性和人情味的不足，简约的画面构成在海报招贴和版式设计中应用比较广泛。
2、简约的空间层次
一张没有纵深空间的纸张能装下整个世界，这就是二维平面的魅力吧。或者每个人都应该感叹人类的智慧，人类的奇妙创造和秉性跃然纸上，或活泼、或高贵、或庄严、或典雅。“平面不能平”，即利用各种平面元素，在平面材质上(比如纸张等)，努力拉伸视觉空间。这一理论，画家塞尚早我们一百年就开始尝试了，并已作到了极致。若能注意空间层次的简约处理，即使构成画面的元素再多也能构成简约有层次的画面。
3、建筑平面的组合设计。
建筑平面组合设计是将建筑物的单一房间平面通过一定的形式连接成一个整体建筑的过程，并达到使用方便、造价经济，形象美观以及结合环境，改造环境的目的。
1、建筑平面的功能分析和组合方式。（1）房间的主次关系。一幢建筑物，根据它的功能特点，平面中各个房间相对来说总有主有次。在住宅设计中，起居室、卧室是主要房间，厨房、卫生间、贮藏室是次要房间。同样，学校教学楼中的教室，商店中营业厅、体育馆中的比赛大厅，也属于主要房间。平面组合时，要合理安排各个房间在平面中的位置。上述的生活用房、教室应设置在朝向好，比较安静位置；公共活动的主要房间，其位置应在出入和疏散方便，人流导向比较明确的部位。（2）房间的内外关系。对有些公共建筑从实用功能上来分析，可分为供内部使用和供外部使用。如商店、营业厅应位于沿街位置，满足商业建筑需醒目的特点和需要；而库房、办公用房供内部人员使用，位置可相对隐蔽些。（3）房间的交通流线关系。流线在民用建筑设计中指人或物在房间、内外之间的流动路线。各部分流线组织要保证简捷、明确、通畅，避免迂回和相互交叉。
2、结构选型。进行建筑平面组合设计时，要认真考虑和重视结构对建筑组合的影响。它包括结构的可行性、经济性、安全性和结构形式带来的空间效果。目前，民用建筑常用类型有；（1）砖混结构。以砖墙和钢筋混泥土梁板承重并组成房屋的主体结构。这种结构按承重墙布置方式可分为:a、横墙承重。就是将楼板压在横墙（建筑短轴方向的墙）上，纵墙（建筑物长轴方向的墙）只承受自身的荷载和起到分隔、维护作用。如住宅、宿舍、普通办公楼。b、纵墙承重。就是楼板压在纵墙上。常见于教室、会议室等。c、混合承重。就是即采用横墙，又采用纵墙。它具有平面布置灵活，整体刚度好的优点；缺点是增加了板型，梁的高度影响了建筑的净高。（2）框架结构。框架是由梁和柱刚性连接的骨架结构。具有强度高，自重轻，整体性好和抗震性能好。适用于商场、宾馆、图书馆、火车站等。（3）空间结构。大厅式平面组合中，对面积和体量都很大的厅室。例如，剧院的观众厅、体育馆的比赛大厅等。当大厅跨度较小，平面为矩形时，可采用柱和屋架组成的排架结构系统。当大厅跨度较大，平面形式为矩形或其它形状，可采用各种形式的空间结构，才能更好地发挥材料力学性能。
画室年度工作计划篇5
关键词：中国文化年；视觉教育；国家意识；边缘化
应意大利米兰布雷拉艺术学院邀请，河北师范大学美术与设计学院于2011年6月赴意大利进行了访问及学术交流活动。此活动既是两所院校学术交流项目，同时也是意大利中国文化年的活动项目之一。意大利是文艺复兴的发源地，并且产生了欧洲的近代文明。古老的中世纪建筑，恢宏的宗教壁画和雕塑比比皆是，似乎在向我们这一行东方人诉说古老欧洲的文明，而我们的主要目的是参观米兰布雷拉艺术学院，以此了解西方当代艺术教育的传统和现状，寻找我们在艺术教育改革和发展的道路。
布雷拉美术学院（意大利语Accademia di belle arti BRERA DI MILANO）位于意大利伦巴第大区的米兰市，是一所历史悠久的高等美术学院。开设了本科与研究生层次的专业与课程，本科专业有绘画艺术、雕塑艺术、室内装饰设计、艺术遗产修复、企业艺术设计、剧院空间设计、艺术新技术、艺术交际与教学等；研究生专业有绘画艺术、雕塑艺术、产品设计、时装设计、摄影艺术等。美院现今大约有3000多名学生，其中350名为外国留学生。古老的艺术传统和开放的教学理念使之成为当今代表意大利视觉教育领域最高水平的学院。
上午九时，我们应约来到学院，正巧赶上比利时一所美术院校的学术访问团，简短的欢迎仪式之后，我们共同在院长办公室就学术交流等问题进行了交谈。据介绍，意大利的美术院校为了参与国际交流与合作，都积极加入了欧盟框架内的苏格拉底-伊拉斯谟交换生计划（终生学习计划），与欧洲其他国家的部分高校签订了友好的双边协议，互换师生、相互交流、相互促进、共同进步、增加师生的教育和生活阅历。而意大利政府于2009年推出的图兰朵计划（意大利语：Programma Turandot）是主要针对艺术、音乐和设计专业的中国学生，为其提供在意大利艺术和音乐类院校学习的机会的政府计划。这在大大提高意大利艺术教育国际影响力的同时也给政府带来了丰厚的财政收入，这在整个欧洲大经济环境不景气的当今，拓展海外教育市场战略显得更加重要。
我们被邀请参观了几乎所有专业的工作室。首先引发我们感慨的是校园环境。校园为古代教堂改建而成，呈环形建筑群落，设有中心广场，虽面积不大，但庄重而优雅。台阶和草坪上到处是三两成群享受阳光和咖啡的学生，鸽子悠闲地在人群中散步。走廊两侧随处摆放着古代雕塑和巨大的油画作品，大多是出自学院历届学生和教师之手。整个校园就像一个博物馆，彰显着学院的悠久历史和学术传统。与国内相比，这里的学科设置较为新颖和注重实用性。鼓励学生动手，教室就是实验室，工作室就是车间。尤其是剧院空间设计工作室，我们看到了由学生手工制作的大大小小的舞台模型，设计构思不说，单就手工制作的技术和材料的运用水平已是很高了。每一个设计都有大量的结构图纸和效果图纸，教学的严谨一目了然。据介绍，剧院设计是学院的重点学科之一，在意大利的美术院校里都很突出。歌剧艺术在意大利甚至欧洲历史悠远且长盛不衰，也造就了大量的舞台设计人才和就业机会，学院正是为此培养专业应用人才。与此相似的还有艺术遗产工作室。意大利的文物保护是国家意识，其重视程度在其他国家都无法想象。几百年不变的建筑和道路，变化的只有穿行的人群和车辆。所有的建筑哪怕是私有住宅都不可擅自拆除和改建。米兰教堂广场上标志性的鸽子也因其粪便对于建筑的腐蚀性而被控制数量，可惜我们再也看不到一群鸽子落在游客身上拍照的情景了。政府对于文化保护的强硬态度可见一斑。在文物修复工作室，我们正好看到学生在进行湿壁画的学习，每个学生都在一个特制的画板上认真的复制古代大师壁画作品的局部，从表面上看有点类似于我们国画专业的壁画临摹，不同的是，我们只关注绘画语言而忽视材料及制作技术。而这里对于壁画颜料及墙面土质材料本身的学习和研究就非常的深入和严格。架子上摆放的各类瓶装材料，让人会误以为这是个化学实验室。工作室给学生免费提供学习所需的各种专业材料，国内的学生肯定艳羡不已。
画室年度工作计划篇6
为了建设新时代艺术设计实验室，国内艺术院校在传统“包豪斯”教学模式的“艺术工作室”基础上融合时代特征，以科学的管理机制，加快实验室建设步伐。可以从以下几个方面解决实验室建设中存在的问题。
1.1深化教育理念，从精英教育转向素质教育当今社会已经不再适合推行精英教育，也无法拷贝过去选拔“精英”标准和素质。另外，具有优秀教学资源的专业美院如果还抱着精英教育的理念不放，客观上是对教育发展动力的本源———社会需求的漠视。正确理解精英教育与素质教育，专业美院扩大办学规模绝不是权益之计，而是历史给予的新的发展平台。大学的责任是为学生营造成长的环境、条件和氛围，使他们有能力成为日后社会拼搏竞争的成功者。大学教师的责任是以精英的标准鞭策自己，以自身的实践、能力、成就和人格影响，带动、陪伴学生成长并帮助他们日后的成功。
1.2科学规划主体教学与实验教学，优化师资结构艺术设计专业实验室教学建设已在国外成功运作多年，在我国也有成功案例，该模式是培养具有综合素质艺术设计创新人才的有效手段。科学地规划艺术设计实验室建设有助于艺术设计专业的发展，建设分工明确，特色鲜明的艺术设计实验室是符合时代特征的，也是社会发展的需要。专业艺术院校应从科学配置教学机构和师资队伍管理工作抓起，优化课程结构、重视师资结构和梯队建设，在教学管理方面，注重基础教学和实验教学并行发展；在实验室建设方面，除了注重培养学生实践动手能力外，还要将设计市场化理念贯穿其中，承担起艺术设计衍生品的深度研发；在人员配置上安排资深教授授课，为学生打下良好的专业基础。同时在低年级教学中就贯穿实验室教学理念，让学生初步了解实验室教学是工作室教学的延伸，并以高水平师资保障实验教学的质量。实验教学师资队伍由注重产学研结合，具备高水平实验教学经验的团队组成。
1.3打破地域限制，引进优秀企业，深化校企合作，解决实验室建设的发展问题艺术类专业是实践性强、创造性高的专业，艺术院校可以在国家政策的倡导下，根据专业特点吸引企业加大对专业建设的投入。同时工作室、实验室需要提升内化能力，提高培养学生创造性思维、扎实的设计技能以及美学理论和文化素养的水平，谋求校企之间更高层次的合作。实验室应充分利用教师资源，引导学生参加设计竞赛、学术论坛、社会实践，形成立体化培养，并通过实践增加学生掌握知识的灵活性。学生到企业实习、实践，参与实际项目运作，为企业创收的同时也提升自己的能力。企业为实验室投资设备，提供资金、项目，能为培养优质人才做铺垫。
1.4推广优秀的实验室案例，创造“百花齐放，轻重分明”的局面面对多数艺术院校内教学资源分配不平衡的现状，可以选择性地将有成功经验的实验室的建设模式推广到其他专业，使整个学校里的实验室教学既有重点，又不单一，形成“百花齐放，轻重分明”的局面。这种教学交流是彼此作用的。图1—图3是鲁迅美术学院大连校区的部分实验室照片。
2艺术设计人才培养的创新途径———鲁迅美术学院大连校区的办学实践
鲁迅美术学院大连校区2002年开始在黄海之滨进行校区建设，并于2011年成功举行了首届毕业生毕业设计作品展。其学科建设宗旨是遵循国际先进的艺术设计教育理念，适应市场经济的发展对专业人才的需求，倡导高素质、综合型、点面兼顾的培养模式，打破传统的条块式学科分布结构，培养有创新精神、创新技能和创业能力的艺术设计人才。学校所推行的低年级打通基础，高年级进入工作室的教学体系，有助于学生拓宽专业视野，加强自主学习能力，在对专业理解和兴趣点相对成熟的条件下选择适合自身特点和优势的专业发展方向。
2.1校区本科专业课程体系
大连校区本科专业课程体系目前包括艺术设计和动画2个专业，由专业基础、视觉传达设计学院（筹建）、传媒动画设计学院（筹建）40个工作室构成实施教学的终端平台。第一学年（专业基础A段）2个专业平台相互打通，共同教学。第一学期的教学单位是基础教学部的相关工作室／实验室，课程内容是素描、色彩、综合材料、摄影、数码图像编辑。教学目的是发挥专业美术院校的特点和优势，打通造型艺术与艺术设计学科、艺术设计各专业方向之间的传统壁垒，注重学生艺术视野的拓展和专业兴趣的提高。课程架构为各门课程平行展开，学生分批、分阶段、不同步地接受全部教学内容。第二学期前段课程内容和架构与上学期相同，但教学要求有层次上的递进。教学目的是，为形成学生创意性思维模式及培养跨学科造型能力提供条件，让学生有机会接触和了解本专业的高端课程、师资等信息，为第二学年选择进入专业设计工作室或实验室做准备。第二学年（专业基础B段）学生在各自专业框架内经双向选择进入艺术设计和动画设计所属的专业设计工作室，工作室主任教师将根据校区教务管理委员会的要求组织教学，课程体系及教学内容逐步偏重与本专业高年级设计课程相关联的基础知识。
第三学年（专业设计C段）的专业设计工作室教学是校区课程体系的核心部分。工作室的主任教师依据其自身的学术研究成果、社会实践的业绩和在相关专业领域的影响力组织工作室的教师队伍，制订教学计划，确立教学、科研方向及目标。引导学生在专业设计课程及实践中应用和深化，在完成学习任务的同时力争取得阶段性的实践成果（如参展、参赛、项目应用及获奖等）。第四学年（专业设计D段）专业设计工作室将在第一学期末举办教学成果展和总结汇报，由校区教授委员会与主任教师共同审定学生进入工作室以来的学习状态和学习成绩，在此基础上确定学生的毕业设计、毕业论文方向和内容。第二学期是进行毕业设计和毕业论文阶段，各设计工作室主任将按照教授委员会确定的方向和计划，带领教学团队完成毕业设计、毕业论文及组织毕业展览和论文答辩工作。鲁美大连校区实践教学注重培养高质量、复合型的创新人才，坚持东西方艺术的融会贯通。在课程设置里，除专业课程还有文化课、体育课，使学生获得艺术理论、语言、文学、哲学等知识提高综合素质，旨在培养德智体美劳全面发展的艺术设计创新人才。
2.2工作室教学管理模式
鲁美大连院校区打破传统院系管理体制，实行与国际接轨的基础部＋工作室的教学管理模式，有的工作室与实验室是复合的。见图4、图5、图6。工作室设置顺应了文化创意产业，发展人才紧缺的现状。实施教学的终端平台由平面、多媒体及展示艺术设计教学部、动画及多媒体艺术设计教学部、装饰及陶瓷艺术设计教学部、专业基础部、公共基础部的40个工作室构成。平面、多媒体及展示艺术设计教学部即下属的工作室包括：广告及视觉信息设计、品牌形象设计与策划、包装设计、展示设计、手绘表现与空间设计、产品与会展、书籍设计、插图设计、影像艺术与设计。动画及多媒体艺术设计教学部下属的工作室包括：平面动画、虚拟立体动画、材料动画、多媒体／游戏动画、卡通读物、动漫文化创意产品、综合媒介与互动艺术。装饰及陶瓷艺术设计教学部下属工作室包括：玻璃、金工、织造、漆艺、塑形、网印制像、综合材料、家具与环境设计以及两个陶艺工作室。当代艺术、公共艺术、新媒体艺术、信息设计等交叉学科方向的专业工作室目前已开始招收硕士研究生。大连校区的工作室体制与习惯认为的大师工作室或专家工作室完全不同，它是与扩招后的学生规模相对应的，是校区4千多学生教学管理的终端平台，其运营水平决定校区的经济效益、未来生源和发展模式。而其规模化的智力资源、科研实力、创造成果及其社会影响是对其教学水平的充实及放大，使其吸纳更多的社会项目、资金、设备及与之适应的管理方式进入。而在大连校区工作室体制中核心内容之一是使整个实验室体系形成艺术类之间多专业交叉发展的实验教学格局，并促使实验室的教学符合艺术类教育和人才培养特点，充分体现了弹性、灵活的特征。
2.3创办大连金州新区鲁美艺博产业基地
作为在国内外具有重要影响的著名高等艺术学府，尤其是作为中国艺术设计领域的领军者，鲁迅美术学院大连校区具备深厚的艺术文化传统积淀、优越的周边生态环境、高品位的设计和建设理念、先进的教学管理体系、极具特色的专业和工作室设置等优势资源。为了加速大学教学科研成功转化和高新技术产业化，学校正在努力建设大连金州新区鲁美创意产业基地，见图7。
2.3.1项目主题
鲁迅美术学院具有悠久历史（延安—哈尔滨—齐齐哈尔—沈阳—大连），为传承延安鲁艺精神，在政府政策大力支持下，以建立“延安鲁艺在东北”主题展馆为契机，创建代表先进文化的革命传统及爱国主义教育基地；创建以鲁迅美术学院大连校区创意人才资源为基础的文化产业集群；创建集艺术教育、文化产业、旅游资源三位一体的发展模式。
2.3.2鲁美艺博产业基地4大板块
（1）校园教学旅游区。随着旅游产业的发展及文化品位的提升，著名大学的校园旅游成为热点已在国内外造就了众多成功的范例。鲁迅美术学院大连校区的建筑及规划设计是经国际招标产生的德国奥尔•韦伯建筑事务所的方案，该方案根据金石滩地区优越的自然生态环境提出了“花园中的城市”的规划理念。目前校园区的建筑、道路、水体、绿化、公共艺术等建设项目已基本完成并日臻完善，将成为新兴的校园教学旅游风景区。
（2）鲁迅美术学院艺术博物馆暨金州新区创意大厦。鲁迅美术学院艺术博物馆是学院与大连市政府在金石滩共同投资建设的地标型建筑，总面积2．3万平方米，是目前国内规模最大的专业展馆之一。现根据文化产业发展的实际需求，校区计划把博物馆其中两层作为金州新区创意大厦使用。鲁迅美术学院将以重量级艺术展览、国内外学术交流及人才资源带动创意大厦的蓬勃发展，建成以动漫创意产业、当代文化艺术、新兴信息多媒体交互设计研发为核心的产业圈，形成文化创意产业和多媒体交互设计与高端技术研发产业集群。同时，校企合作还将促进建成企业自主创新的孵化基地、产学研合作的示范基地、高校师生创新创业的实践基地、战略性新兴产业的培育基地。金州新区创意大厦的建成，将加速大学教学科研成果转化和高新技术产业化，使大连金州新区快速跻身全国动漫产业前列，使鲁迅美术学院大连校区走在国际艺术设计教育的前沿。
（3）艺术文化长廊。依据国外设计师的理念，在鲁美大连校区的规划建设中没有校门和围墙，这与国内高校的管理模式存在矛盾，尤其安全问题无法回避。校区根据实际情况，引入企业投资，现已在校区周围建成艺术文化长廊。得到政府相关部门的支持和审批后，学院计划将其统一规划为以画廊、书店、美术用品及鲁美师生作品及衍生产品为代表的艺术文化商业街，为金石滩旅游文化的品味提升填上浓重的一笔。
（4）文化创意产业园区。鲁迅美术学院校区大连利用紧邻博物馆、地貌优美的20万平方米校园预留区域，以政府扶持文化产业为推力，发挥校区自身专业优势，以产学研相结合为纽带，打造有特色、有示范性、有辐射力的中国最大动漫游文化创意产业产学研基地。规划设计建设由动漫雕塑广场（鲁迅美术学院动画与媒体学院奖永久会址）、动漫游博物馆区、动漫游体验学习区、动漫游文化创意区、动漫游餐饮休闲区、动漫游特种影视区、动漫游演艺演播区、动漫游酒店区等区域组成的动漫文化创意产业现代主题乐园。该项目同时包括：陶瓷、玻璃、髤漆、金属、染织、服装、家具、木艺、平面设计、多媒体、公共艺术、油画、国画、版画、雕塑、艺术摄影等学科领域和若干个艺术家工作室。
艺术家工作室将由著名艺术家和美术学院的师生常年在此进行教学实践和艺术创作，作品可直接在园区的景点进行展览和销售。游客也有机会参与其中，亲身体验艺术创作的乐趣。由此形成完整的艺术观光、创意体验、工艺参与相融合的园区特色。文化创意产业园区还将联合周边院校，组成文化创意产业群，全面建成中国最大的动漫游文化创意产学研基地。
3结束语
画室年度工作计划篇7
简洁、舒适是设计的关键词
主人有良好的艺术修养，对现代建筑的认可度也是发自内心的。毕竟在“包豪斯”的发轫地德国生活许久，浸染出对生活空间中简洁与舒适的高度关注，不喜欢过度装修与装饰。开敞、挑高6米的大工作室；通透、线条讲究的客厅；红、白、黑三色的极致处理：结构感、几何感均强的楼梯；无不遵循着这两个关键词。这些看起来是形式感的设计处理，却处处流露出主人对生活方式的既定规划，那一丝“德式”气质，也许就是这么露出了锋芒。
因旧物而被规定的空间
餐厅里的大原木餐桌，既是主人收藏的旧物，又是心头好。于是围绕餐桌的空间改造便成为设计师的任务，为餐桌配上理想的灯具，椅子也是破费心思，餐厅墙上的画更是主人精心挑选的旧作――完成于1998年的“被分割的庭院”(布面丙烯)。主人好客，每每请客人在此小酌甚或酩酊，利用率也是相当得高。脑海中浮现觥筹交错热闹情景之际，居然接到女主人的邀请：“来成都，就到我们家做客啊。”
工作之家、艺术之家
可以完全独立的大工作室是主人和设计师都很骄傲的存在。这里有大面积落地玻璃提供的充足自然光，还有透光膜与隐藏照明构成的仿自然光天顶，加上随心所欲布置的画架、画布、颜料，不画上几笔，似乎都觉得浪费了时光，通高6米的大画室有些单调，设计师便规划了个3米高的二层平台，既丰富了空间的层次，也更有效地利用了空间，主人是某大学的客座教授，学生偶来画室做画，台上台下，想来也是互为风景吧。
为了被尊重的生活
设计源于生活，家居设计尤其如此。比如，客厅里没有电视，想看电视得上楼才行，这源于主人对于惯习的批判。女主人刘女士说：“打开电视跟客人聊天，我觉得很不礼貌。小孩想看电视会去楼上，这才互不干扰。”
画室年度工作计划篇8
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。这里给大家分享一些2022年教学工作计划最新范本，欢迎阅读!
2022年教学工作计划最新范本1本学期九年级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，落实学校的校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在20__年中考中争创佳绩，九年级语文教研组工作计划。根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体如下：
一、指导思想：
以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。
加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省12年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施：
(一)打造学习型团体。在一中浓厚的教研氛围中，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。
1、学习内容：
(1)借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。
(2)借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补。
(3)培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文观。
2、学习方式：
(1)网络学习。
(2)学校图书室阅读。
(3)组织观摩。
(4)集体备课。
(二)加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。
1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。
创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。
2、大力开展互相听课，互相评课的活动。
3、组织案例学习。
选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。
4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。
备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：
①有固定的集体备课时间、地点;
②确定主讲人(每单元一人);
③主讲人要准备充分，提前备课;
④每次备课主讲人要有记录。
(三)积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。
1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。
2、着手实施初中语文组课题的经验探索、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。
(四)督促本组教师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合班主任做好优等生拔尖工作。
(五)创新常规教学工作，做好五项流程的督导。
1、以随堂听课为主，减少统一要求。
倡导老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。
2、落实教学常规工作。
(1)备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的.好风气。
(2)上课。认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡师徒相互听课，帮助年轻教师成长;鼓励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探索，鼓励其他有创意的
复习课型。
(3)作业设计。作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异。重视学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导阅读能力的培养。老师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟比赛'等丰富阅读生活。
(4)批改和辅导。认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批。每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。
(5)检测与评价。重语文知识的检测，更重语文能力的检测。各教师应根据中考要求，注重试题研究，提倡自主命卷，严禁"拿来考试"，杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。
(6)为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。我组老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成绩。
2022年教学工作计划最新范本2本学期我担任预备(2)班的拼音、数学、手工和画画四门课程。分析教材，根据我班孩子的知识水平，我将各学科的教学计划制定如下：
一、拼音教学
目标：
1、学会18个复韵母，能读准音，认清形，正确书写。
2、学会16个整体认读音节，能读准音，认清形，正确书写。
3、能准确拼读声母与复韵母组成的音节。
4、能熟读书中的儿歌。
5、能利用自己掌握的拼音知识完成练习题，做到读、认、记、写、练相结合。
措施与方法：
1、合理设定教学目标，认真写好二次备课，授课尽量利用故事情境引导，吸引孩子的注意力，采用游戏化教学，调动孩子的积极性，关注每个孩子全程参与。
2、在授课中，耐心引导、及时肯定，适当表扬和鼓励，让孩子充满自信、快乐学习。
3、在认、记方面，主要采用形象记忆法、比较记忆法、故事情境教学法，让孩子记得灵活，不易忘记。
4、在兴趣方面，培养“拼音小老师”，带动学习，减少个体差异性;
帮忙检查作业，保证作业的效率。
二、数学教学
目标：
1、学习20以内的加减法。
2、学习看图解答和创编简单的应用题。
3、感知形状与空间关系。
4、规范书写数字与算式，养成独立完成作业的习惯。
措施与方法：
1、利用生活和游戏中的实际情境，引导孩子理解数量的变化。
2、课堂上讲练结合，针对性辅导，共同进步。
3、培养“数学小老师”，带动学习，减少个体差异性;
帮忙检查作业和练习，督促每个孩子做到独立完成。
三、手工、画画教学
目标：
1、培养孩子折、剪、粘等动手能力。
2、学会欣赏图画，发挥想象创作绘画。
3、学会爱护和整理好绘画用具。
措施与方法：
1、尊重孩子自发的表现与创作，并给予适当的指导。
2、不给孩子提供范图，不要求孩子按部就班。
3、利用好艺术区角，制定好教学进度和内容，及时更新每月作品展。
切记：老师的教的是为了孩子更好的学，永远不要成为哪个唱独角戏的老师!多听老师的课，虚心向每个老师学习，取精去糟，才能使自己进步更大!
2022年教学工作计划最新范本3一、目的
(一)实习生
1、通过临床实习，进一步巩固所学理论知识，使理论与医学实践有机结合，形成科学的临床思维和学习工作能力;
2、了解临床医疗及护理的工作特点;
3、掌握常见病、多发病的诊疗原则和预防措施，掌握临床基本操作技术，初步掌握常见危重病的诊治原则;
4、树立实事求是、认真负责的良好医德医风和全心全意为人民服务的精神，为今后从事临床医疗等工作打下良好的基础。
(二)带教老师
1、通过带教，对知识温故而知新及自觉学习、更新知识，与时俱进，跟上医学发展的时代步伐。
。
2、通过教学准备及具体的理论讲课、教学查房、教学病例讨论、技能操作示范、修改医疗文书等教学活动，自我规范医疗行为。
3、通过教学活动、为人师表，提升个人外在形象，从而提升我院医师队伍的整体形象。
二、时间
年 月至年 月
三、临床教学活动内容及要求
(一)教学活动内容
1、理论大课。
每月一次，由科教科组织，主要由高级职称医师主讲。
2、教学查房。
每周一次，每次60-90分钟，由科教科与教研室共同组织，主要由中级职称医师完成。
3、教学病例讨论。
每两周一次，每次60-90分钟，由科教科与教研室共同组织，主要由高级职称医师完成。
4、基本技能操作。
每月2次，由科教科与教研室共同组织，主要由中级职称医师完成。
5、小讲课。
每周1次，每次15-30分钟，由高年资住院医师主讲，各科室具体安排。
(二)要求
1、各科室总带教召集本科室带教老师，学习临床教学大纲及医院教学计划，讨论制订出本科室的带教计划，并严格按计划带教。
2、凡具有带教资格的医师，必须按照教学计划每年完成一定的教学任务。
包括医疗文书修改、理论大课、教学查房、教学病例讨论、基本技能操作及小讲课。教学任务完成后，一周内将相应的教学资料交总带教作为科室教学资料保管。
教学资料包括：
①大课、小讲课的教案、讲稿、PPT课件及讲课记录。
②病例讨论的教案、PPT课件及讨论记录、实习生发言稿(有实习生签名)。
③教学查房的教案及查房记录。
④临床操作技能培训的教案、PPT课件及培训记录。
3、各科室制订教学计划时，分层级安排教学任务，促使人人参与教学活动，通过教学活动达到共同提高的目的。
四、开展临床教学督导活动。
由教学经验丰富的高级职称医师组成教学督导组，对教学活动进行以导为主，督、导结合的方式，促进教学活动的规范化。
五、开展评教评学活动。
由科教科与教研室共同组织实习生对带教工作进行评价及向老师了解学生学习情况，收集、整理、分析数据，制订整改措施，持续改进临床教学工作。
2022年教学工作计划最新范本4临床教学是医学教育一个非常特殊、重要的环节，临床教学工作是我院的一项重要工作，是培养医学生独立分析问题,解决问题的能力和科学思维方法的重要阶段。为确保临床教学工作的正常运行，特制定本计划：
我院临床教学管理组织机构由医院、业务科室组成。在管理下实行分管院长负责，医教科是医院教学工作的职能管理部门;临床、医技科室指定一名人员作为科室的教学组长，协助科主任完成教学工作任务。
一、加强领导，成立教学管理组织机构：
1、分管院长：
医教科组长：
秘 书：
2、成立科室教研及考核小组
内 科： 组 长： 成 员： 外一科： 组 长： 成 员： 辛跃杰 姚柱伟 钟军辉 外二科： 组长： 成员： 妇产科： 组长： 成 员： 儿 科： 组 长： 成 员： 中医科： 组 长： 成 员： 急诊科： 组 长： 成 员： 眼 科： 组 长： 成 员： 放射科： 组 长：成员
功能科： 组 长 成 员： 口腔科： 组 长： 成 员： 二、教学计划安排 1、根据临床教学工作规划组织实施全院的临床教学日常工作。2、执行学院临床教学工作安排，制定教学工作计划和总结。 3、审核临床教师资格，完成教师考核。
4、负责接纳安排实习、见习医师，制定实习、见习计划，对实习、见习医师的岗前培训、医德医风教育、轮转安排、理论考试、轮转结束前的考核鉴定等事宜。
5、负责毕业后医学教育和继续医学教育工作。
继续教育对象每年都应参加与本专业相关的继续医学等教育活动，完成规定的学分，对各卫生技术人员参加各种继续教育活动所获学分进行审核、登记、验证。建立继续教育档案。继续医学教育考核合格作为卫生技术人员评聘、晋升技术职务的必备条件之一。
6、进行教学能力、科研能力的培养，以满足医院医疗、教学、科研功能的需要。
7、从医、教、研三方面根据本专业不同层次师资现状制定各专业科室师资培养计划。
8、按卫生部规范化培训要求进行住院医师规范化培训
9、负责与学院的有关教学事务联系和协调工作。
10、督促考核教研室、科室及教师教学工作完成情况。
11、组织开展评教评学工作。
12、组织开展临床教学研究工作。
13、每年组织一次临床教学工作会议。
14、每年进行教学工作总结。
15、组织评选先进教研室、先进带教科室、优秀带教老师等工作。
三、完善教学设施
我院的教学设施基本能满足教学需要，为了更好地完成规范化培训的各项任务，将进一步完善有关教学设施如：增加课室、示教室，增加图书馆藏书等，为教学提供良好条件。
四、提高教师队伍素质的建设
教师队伍素质是完成教学计划和质量的一个关键因素，应进一步提高我院中、高级医务人员的教学素质，改进教学方法，培养一支工作负责、学风严谨、带教能力强的教师队伍。
五、落实教学经费
在前期工作的基础下，采取多渠道、多形式、下级拨款和自筹资金相结合，落实培训基地建设及实施方案所需经费。
六、教学质量考核
1、由分管教学院长组织教学质量评估，严格遵循教学年度考核制度，每年安排一次以下教学质量评估检查。
2、实行教学质量评估制度，评估小组由院级专家组成。
3、评价内容：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四部分。
4、每学期由科教科召开1次教学联席会，各教研室主任、教学秘书、各科室秘书及病房实习、见习医师参加。
向学生了解教学效果、教学方法、教学态度方面存在的意见，不断改进和提高教学质量，同时也作为考核教研室和教师业绩的参考依据。
5、教学活动制度化。
对集体备课、组织试讲、示教内容和方法、教研室主任与同行教师意见等均应做好记录。
2022年教学工作计划最新范本5一、活动宗旨：
为了提高学生们的科学文化素质，营造浓厚的爱科学、学科学的氛围，丰富学生们的科学文化知识，锻炼学生们的动手动脑的能力。我校在三月的最后一周将举办高花亭小学第二届科普活动周。
二、活动组织机构：
总策划：何强
负责人：田曙光
成员：
王斯馨
刘双全
胡龙滨
谢海燕
张斗文
张康
三、活动时间：
__年年3月26日3月30日
四、活动安排：
1、科学小发明、小制作比赛
参赛对象：中、高年级学生。
作品数量：各中队至少推荐3件作品。
收缴时间：3月23日下午放学前。
收缴负责人：朱春林
奖项设置：视作品的数量和制作水平确定。
2、科幻画比赛
参赛对象：16年级学生。
作品要求：(1)主题不限
(2)作品要能充分体现科技未来的幻想。
(3)作品尺寸：
8开的纸张或其他材料上绘制，画幅横竖均可。
(4)作品的画种及材料不限，可以包括电脑绘画。
(5)仅限个人作品，不得抄袭。
作品数量：各中队至少推荐3幅绘画作品。
收缴时间：3月23日下午放学前。
收缴负责人：谢海燕
奖项设置：视作品的数量确定奖次。
3、观看科普电影
对象：全体学生
活动组织安排：刘双全
三年级：3月23日下午
四年级：3月26日下午
五年级：3月27日下午
六年级：3月28日下午
地点：校阶梯教室
4、科学小故事演讲比赛
对象：36年级的部分学生，各班派2名选手参赛，2名选手各选一个题材，不能相同。
上报学生名单时间：3月23日下午放学前
收缴、比赛负责人：张康
比赛时间：3月29日下午
5、外出参观
(1)组织学生去市天文台观星。
对象：46年级，每班各选派10名。
要求：参加的学生必须由家长负责接、送。
名单上报时间：3月17日下午放学前。
活动负责：谢海燕及各班主任老师
备注：
1、学生由家长送到科技馆门口，老师按班级集合整队。
1、如天气有变，时间将相应调整，另行通知。
2、班主任老师要全程陪同，并注意学生的安全。
(2)组织学生参观市气象台。
对象：13年级全体学生。
活动负责：田曙光及上述年级各班主任老师。
活动时间：3月26日下午
(3)组织学生到茅岭的杨梅林参观。
对象：56年级部分学生，每班各选派3名学生参加。
活动负责：王斯馨
活动时间：3月20日
6、表彰总结会
时间：3月30日下午
地点：阶梯教室
内容：
(1)观看活动的dv录象
(2)科学小故事演讲
(3)颁奖
(4)领导讲话
场地布置：胡龙滨
张斗文
画室年度工作计划篇9
二、就读校址：宝山区上大路99号
三、办学层次：本科
四、办学类型：公办普通高等学校
五、招生专业及计划
视觉传达设计1名、环境设计1名
六、报名办法、时间、地点
1.报名办法：携带本人居住所在地身份证明原件及复印件、近期免冠正面一寸照片2张、报名考务费120元，进行现场报名。
2.报名时间：2016年2月29日—2016年3月4日;上午8:30—11:30，下午13:00—16:00。
3.报名地点：上海市宝山区上大路99号(上海大学美术学院430室)
七、考试科目及时间
科目：素描、色彩
时间：2016年3月5日
八、录取原则
1.凡报考我院的考生，均须取得我院艺术类专业考试合格证。
2.考生文化成绩不低于中国联合招生办公室划定的艺术类本科报考资格线。
3.我校将根据考生志愿，按专业考试成绩从高分到低分排序(文理考生共同排序)，择优录取(我校只录取第一志愿的考生)。
九、收费标准
学 费：每生每学年10000元【沪价行(2000)第120号、沪教委财[2000]27号】;
住宿费：每生每学年1200元【沪价费(2003)56号、沪财预(2003)93号、沪教委财【2012】118号】。
十、颁发学历证书的学校名称及种类
1.修学期满、达到毕业要求，颁发上海大学本科毕业证书。
2.修学期满、达到学位授予要求者，颁发上海大学学士学位证书。
十一、监督约束机制
1.上海大学2016年艺术类招生工作在上海市教委、校招生工作委员会的领导下进行，同时接受上级纪委、监察部门、校纪委、校监察处对招生工作实行全过程监督、检查。
2. 上海大学艺术类招生实行考试回避制度，即凡有主要亲属或辅导过的学生参加考试，参与命题与阅卷(评分)的专家须主动申请回避。否则如经举报核实，将终身取消命题、阅卷(评分)资格，并视情节轻重依法给予相应处分;涉嫌违法犯罪的，依法移送司法机关处理。
十二、其它须知
1.艺术类需校考的专业，学校不举办任何形式的考前辅导班，也不对考生和家长作任何形式的承诺。
2. 学校严禁中介机构参与艺术类招生考试工作。
学校网址：shu.edu.cn
咨询电话：021-66134148 (工作日8:30—16:30，双休日、节假日除外。1月18日-2月18日我校放寒假，电话接听时间以我办公布的值班表为准。)
投诉、监督电话：021-66132857
前往上海大学校本部(宝山区上大路99号)的主要公交线路有：767路、185路、110路、58路、地铁七号线(上海大学站)。
[学院与艺术专业介绍]
美术学院
一、学院简介
上海大学美术学院成立于1983年，是一所多学科综合性高等美术学院。历经近30年的创新发展，在全院教职员工的不懈努力下，传承和发扬了上海都市文脉，培养了众多与都市文化发展相适应的美术创作人才，尤其在现代视觉艺术教育领域取得了一系列骄人成绩。
学院现有在编教职员工194人，其中正副教授95人，讲师助教59人。同时还聘请了国内外一批知名优秀艺术家、设计师兼职任教。
画室年度工作计划篇10
关键词：服务外包课程；职业技能；导师负责制；创业教育
作为职业技术教育体系的高职教育，其培养目标就是培养出能迅速上岗的“技高品端”的应用型专业人才。以青岛职业技术学院影视动画专业服务外包改革探讨为例，坚持高职教育办学定位，通过推进服务外包相关课程改革与建设，培养德、智、体、美全面发展，掌握二维动画、三维动画和服务外包管理学的基础理论和方法，熟悉外包企业的工作流程，掌握外包企业工作规范，精通外语与信息网络技术，能够利用计算机技术来完成动画服务外包业务的应用型服务外包人才。以下是我校在培养学生服务外包职业技能方面的几点改革措施：
一、课程结构体系改革
首先，我们要解决我们要培养哪方面的专业人才问题，本科教育培养的人才比较全面，既有前期的导演、编剧又有中期的原画师、动画师等。其次，我们要解决如何合理的设置动画课程的问题。基于高职院校学生逻辑思维薄弱，更喜欢生动直观、有意思、能短期内获得成就感的操作类和演示类课程等特点，我们认为高职影视动画教育可采取模块式教学，即第一年学习美术基础，第二年学习影视动画专业课，按照二维动画、三维动画以及栏目包装分别进入工作室，进行案例训练，第三年承担工作室外包项目，进行顶岗实习。模块教学突出课程的职业定位，注重理论和实践技能的结合，在毕业设计和生产实习环节改变以往按照老师的思路来来完成作品的传统模式，让学生通过模块教学和团队合作，完成一部具有创新思维的作品，从而升华理论知识，锻炼技术水平。根据服务外包市场需求，增设《影视动画专业英语》和《动画流程管理》等几门服务外包课程，加大《flas制作》和《Maya动画制作》的课时量，熟练掌握影视动画中期和后期制作技术，培养动画服务外包业务中的技术应用型外包人才。
二、课程实施方式改革
重视学生自主学习的主体地位，促进教师“教”与学生“学”的行为转变。创设“教学做合一”的训教环境。
1.实行工作室训教模式，拟构建导师负责制的工作室平台，即建立“三维动画工作室”、“二维动画工作室”、“定格动画工作室”，根据专业方向，学生以“工作小组”形式学习，“二维动画工作室”将企业制作的项目或者是自主研发的项目贯穿于课程中，把华创动漫有限公司的课件制作项目引入课堂，贯穿于《插画设计》《flash制作》《动画运动规律》《动画剧本创作》《分镜头台本》等二维动画课程中。以这些任务来完成每个单元的训教目标，课程和课程之间更好的联系起来，把工作室的项目工作任务贯穿到整个课程教学当中。学生可根据行业与市场的实际情况确定不同的项目内容进行分析、讲解、讨论、设计与制作等。在教学方法上，应该采取灵活多样的教学方法，如情景体验法、案例分析法、方案讨论法、现场教学法、模拟仿真法和项目实战法等提升教学质量，在实践教学环节中应选择与行业合作的零距离的实践方式。工作室模式教学最大的好处是让学生在与实际工作岗位高度一致的学习环境和氛围中，在实践过程中实现“学生”向“职业人”社会角色的转变。2.教师与企业技术人员联合指导和评价。课程成绩由学校教师和企业教师共同评价，得出该课程的成绩，所有作品进行公开展示，并对于优秀作品和优秀团队进行奖励。课程成绩由五个评价部分构成，各部分采用百分制评出，最终成绩通过百分制分数乘以各部分所占比值再相加得出，评价部分包括出勤情况（10%）、工作任务的完成时间和质量（30%）、组长评价（20%）、指导教师评价（30%）、小组评价（10%），其中任务作品完成的时间和质量由校内教师和企业教师共同评出。3.以赛促学，以赛促教。通过选拔组织综合素质优秀的学生参加各类大赛是以赛促学、助推学生成才的重要途径。[3]一方面参赛学生能够验证自己专业知识掌握的程度，历练实践动手及创新创业的能力，另一方面促进了学风建设，在学生中树立了竞争意识、实践意识和创新意识。；同时鼓励相关教师模拟大赛参赛项目，以此为载体创设学习情境，设计教学活动，进而在课程体系重构、教学内容重组、行动导向教学实施等重点和难点上有所创新和突破。4.创业教育模式，工作室除了培养学生的团队意识，技术水平外，还要培养学生的领导能力，务实作风，锲而不舍的精神，开设创业教育课程，让学生具备创业申办、创业管理、创业风险的意识，培养学生的组织运作能力和为人处世技巧。创业教育可以分为三部分：第一是开展社会调查：包括写生采风，学国优秀的文化遗产，外出考察，了解上海、北京、深圳等新媒体发达城市动漫的发展趋势，了解相关行业的基本运作模式。第二是加强实践环节：选择美术基础好的学生和电脑操作基础好的学生组成创作或科研团队做项目，为每个通过论证的项目工作室提供额度不等的资助或无息贷款，对确有创新潜力的项目资助力度加倍。较强美术基础的学生和较强电脑操作基础的学生在实践中相互帮助，取长补短，共同获得知识和经验。 第三是实施创业计划，愿意自主创业的同学要制定创业计划，并进行创业答辩，工作室所有教师并利用自身和学校的资源为学生提供帮助，并将跟踪学生毕业后两年的创业实践情况。我院10级动画班方洪浩和任雪龙等同学在学生时代就参与了很多大赛，并拿到了很多奖项，毕业以后他们聘用了美术基础较强的学生和他们联合创业，创办了“青岛壹零动漫公司”，为车展、房地产、酒店、数字博物馆等制作了很多虚拟现实方面的项目。通过搭建与国家、省、市动漫行业协会的合作平台，促进与企业的有效合作，从而建立了与多个企业、在多个层面、通过多种方式、长时间地校企合作良性互动局面，与动画行业企业共同建设专业，与青岛动漫协会积极合作，引进动画绘制员职业技能认证，已经有4届学生将近200人取得了中级动画绘制员证书，还要积极与国际国内著名公司与机构进行教育培训合作，引进加拿大Discreet、荷兰的Adobe、美国的Autodesk等著名公司的认证体系，建立一个完善的职业技能鉴定体系，广泛参与社会服务，扩大学校在社会上的辐射作用。目前动画教育方面还有许多东西值得研究和探讨，动画教育能跟上我国现阶段动画发展的步伐，是我们动画教育工作者义不容辞的责任。高职高专教育必须顺应社会进行相应的调整，使学生学到的知识和将要从事的岗位都能够顺应时代的变化而更新交替。
参考文献：
[1]李远方.动漫产业吹大‘基地’泡沫[J].中国商报，2007.
[2] 陈林彬.《中国》“动漫人才培养模式探索”.
[3] 孙晓玲.《中国》“动漫人才培养现状及教学改革探讨”.