教训作文十篇

教训作文篇1

有时候总会发生一些事让你印象深刻，也许是悲伤的，也许是高兴的，而我的最难忘的一件事，是一次回家的教训……下面给大家分享一些教训与经验作文600字，希望对大家有帮助。

教训与经验作文600字1教训是从实际的经历中得来的。

今天跟姥姥看太姥姥，她又不能下地拄拐走路了。太姥姥在几年前因为年龄大，走路不小心，股骨颈骨折了，大家带她到医院治疗的时候，她又是再障性贫血的患者，医生给出的建议是回家卧床静养，就这样，在医院住了一周的太姥姥回家静养了。

她是一个生性刚强的人，没跌到之前，可以说是万事不求人。可躺在床上动不了了，她脾气暴躁，不听医生的话，不停的起来，躺下，躺下起来，原本就是骨折的部位一下子错位了，这些都是听妈妈说的，结果很严重，她现在也不能自己独立行走，在家里就利用步行器走路，到了外面，就只能借助电动轮椅出行。

“如果，当初太姥姥不这样折腾，也许她养好骨折的部位，现在早已经可以独立行走了。能有今天的结果，完全是她不听医生的建议的后果”。妈妈气愤的说。

“性格决定命运”不知道谁说的这么一句真理。

太姥姥又开始折腾了。骨折的部位医生说就是将错就错吧，这辈子也不能独立行走了。可太姥姥不甘心啊，又要姥姥给放在仓房里已经布满灰尘的“双拐”拿出来，她自己说要锻炼。谁也不能说服他她，没办法，顺着吧。

太阳升起的时候，一条僻静的路上，一个满头白发的老人，腰背不直，拄着拐，走着。吃过了早饭，一个步履蹒跚，满脸皱纹的老人，拄着拐，走着，夕阳西下，一个老女人，慢慢的拄着拐走着……经过一星期的锻炼，结果“好了”。她的脚肿得下地走都疼，看了医生，医生听了情况的介绍“跟腱发炎，累的，卧床休息吧……”太姥姥不言语，不说锻炼的话了。

好希望太姥姥的晚年幸福些，可这教训终究是得到了惩罚。

教训与经验作文600字2上课，是我们学生最重要的任务。可老师也有不在教室的时候。正是那次数学午看班，我和同桌发生了一件令我哭笑不得的“教训”。

“叮铃”午看班开始了，估计是早饭吃太少的缘故，肚子闹起了“空城计”。“好饿啊，肚子都快瘪了。”我一手捂着肚子，一边向同桌诉苦。同桌瞧见我那不堪的样，环视了一眼四周，随即把一颗名叫秀逗的糖给了我“那，你先吃口糖垫补着。”听见同桌的话，我十分感动。一把拿起糖果准备往嘴里塞。“你确定这糖没问题?”“放心!”“你确定没有过期?”“赶紧吃吧!”

我半信半疑，缓缓地放到嘴里。碰到唇角的一霎那，我后悔了，地狱一样的酸如万匹野马奔向我的味蕾，毫无招架之力。糖已经完全绽放在舌尖了，酸度还要浓烈!身体也发起颤抖的抵抗。毁天灭地的味道并不是想退就退的，满满的充斥着我的口腔。我感觉脸都要扭曲到一块儿了。我拍打着桌子，示意向同桌“求救”。可同桌呢?笑得不亦乐乎，窗外的光照在她的门牙上，亮得“发光”。欲哭无泪啊，我能怎么办?我也很绝望!

两分钟过去了，我还是那副模样，连连叫苦不迭。同桌安慰我说：“忍忍，谁叫你运气不好，我们吃最多算十几秒，你一定吃了一颗假糖!”我努力控制着嘴巴不让口水流下来，用尽全身的力量说了一句：“汪筱筱，你厉害，help!”

经过长时间的奋战，终于战胜了那颗糖。“防火防盗防同桌。汪筱筱，糖我是受够了，可现在午饭也不想吃了怎么办?”我生气地对同桌投诉。正当这“甜蜜”的教训——糖融化了，老师也来了……

教训与经验作文600字3今天，秋高气爽，万里无云，小鸟快乐的在粗壮的大树上唱着动听的歌曲，大家都谈笑风声，而我缺一点也高兴不起来，非常生气，伤心……

今天，是太师附小举行运动会的第一天，同学们都非常开心，脸上洋溢着快乐的笑容，我们也不例外，因为一会我们就要和90班进行拔河比赛了!去年，我们的班级两次把90班KO掉了，所以没有担心，没有压力。相信你一定能把90班再次KO掉。

过了一会儿，我们准备开始比赛了，只见不参赛的啦啦运动员们，虽然没有比赛，但一样激动，手舞足蹈，纷纷跑来给我们加油鼓励，我们向他们摇摇手，鄙视的看着90班，悠然自得地说道：”呵，都是手下败将了!没什么好怕的，就相信我们吧!”好的，我相信你们!”他们激动的朝我们说道。

“大家准备!”武老师向我们信心十足的说道，大家都是信心满满，朝武老师说了一句：“OK，开始了!”只见大家一只脚顶着一只脚，身体向后倾斜，咬紧牙关，不顾一切地努力着。我们和90班僵持不下，大家都使出了吃奶的力气，我们认为快要胜利了，脸上洋溢着开心的笑容，可就在这时，我们猝不及防的被一股力量拉了过去，于是90班和我们的比分成了1：0。

我们个个灰头丧气，头都低了下来，啦啦队的同学们鼓励我们还有下一轮，不要灰心，“对，还有下一轮，我们一定要反超过去。”我们顿时士气高涨，互相激励着对方。

第二轮开始了，我们同上一轮一样，我心里想，我们一定能战胜90班!为班级取得荣誉!我使出了吃奶的力气拔，只听见老师大叫道：“快了，快了!”我们更努力了，可就在这时，老师突然吹哨，我以为是我们班胜利了非常的高兴，这时候老师竟然说出了五个字，让我呆在那里，那就是：“90班胜利了!”“什么?”我呆呆的朝班里走去，眼泪像断了线的珠子一样掉了下来，同学们也非常的伤心。

我认为我们失败的原因有两个，一有的同学没有发好力，位置站的不对。二是有的同学姿势不正确。三是我们的力量都比较弱。四是我们有一些自大。

我希望我们吸取教训，去改正一些地方争取下一次获得第一的荣誉。

教训与经验作文600字4“啪!”我把笔往桌子上一拍，潇洒地拿着试卷从座位上站起来，然后走向讲台交了卷。

没错，这是一次数学测验。数学算是我的弱项，所以我这次在确认了一长串的式子化简没错后，自信地交了卷。那天晚上的状态，我可以用飘飘然来形容，貌似那灿烂的一百分已经毫无疑异了。

第二天，我一直在盼望着数学科代表公布分数，我也好去“炫耀”一番。终于，盼望已久的声音响起：“说一下昨天考试的成绩……”我的心“咚咚”直跳，脸都有些发烫。“没有一百分的。”科代表的话音刚落，我的心犹如被一盆冷水浇过。“唉，94分。”我满肚子疑惑，到底是哪里出了错?居然扣了6分!

试卷发下来后，我不禁又气又恼：我竟落了一道选择题，其余的全对。看着那个划破了我一百分的问号，我真是后悔莫及，气得直想拍桌子!看着那个刺眼的红色问号，简直就像一把刀子扎入我的内心。过了好一会儿，我才不甘心地收起卷纸。那个扣分好像刺在我心脏里似的，一阵阵的心疼，我那因自己的大意而没能得到的一百分。我长叹了一口气，自己怎么能犯那种低级到不能再低级的错误!如果我能检查得再全面点儿，如果我能够不那样自信，如果我能不只想着结果……

后来，我把情况如实地跟妈妈说了，她不但没有责怪我，还耐心地对我说：“今天的错误可能是你明天成功的基础，那是因为你认识到了错误，记住了教训。”听懂了妈妈话语的我点了点头。

窗外，阳光正好!那一次的教训，让我从此更加努力!

教训与经验作文600字5人人在幼小的时候都会做错事情，有些事情是小事，有些事情是大事，有些事情让你一下子便忘了，可有些事情会让你铭刻于心，成为终生受益的经验教训。

记得那是一次过年的时候，我当时才八岁，由于小孩的好玩心理作怪，我便不依不挠地让爸爸给我买一捆烟花。回到家以后，我迫不及待的拿出烟花来放。当一个个烟花飞上半空的时候，在下面的我欣喜若狂，像是有所成就一般地便开始奇思妙想起来。

如果我把烟花筒丢向空中，烟花不是能够飞得更高、照得更亮?如果我把烟花一起放，在空中万花齐放，不是更加与众不同?如果把烟花堵住，让一根烟筒里的烟花排成一字型，那可不是绝无仅有的?而且还节约了其他的烟花以后玩咧。嗯!于是一个让我难忘的噩梦开始上演了。

如我所想的那样，我把烟花筒堵得严严实实的，拿在手中自言自语的倒计时，“五、四、三、二、一、发射”，随后“砰”的一声，火球便从管子中冲了出来，烟筒变成了两半，这与我所设想的相差十万八千里，我不仅没看到我的绝无仅有的一字型烟花，而且一声巨响把爸爸给招来了。只记得当时我的手火辣辣的疼，我吓坏了。随后我被爸爸带到医院……现在，我的手上留有一块明显的疤痕。

教训作文篇2

1.1国际邮轮海乘工作的优势

1.1.1圆周游世界的梦

邮轮停靠的港口都是世界上最美丽的海滨城市，工作人员可以尽情畅游世界，饱览异国风情。海乘人员工作大部分时间在船上，但仍然有机会上岸逛街、购物。

1.1.2丰富人生阅历

船上的工作人员来自于世界各地，海乘工作有机会与世界各国的人进行交往，了解其他国家的文化，结交各国的朋友，获取宝贵的人生阅历。船上丰富多色彩的生活，不同文化、不同思想、不同国家、不同风俗之间相互碰撞，给邮轮上工作的年轻人提供了很多学习和了解的机会，将促使他们开阔眼界、思想成熟，这些丰富的经历为他们今后回国以后的就业和生活积累了大量丰富的经验。

1.1.3工作环境好

豪华邮轮就是一个海上移动的超星级豪华酒店，拥有健身房、游泳池、剧院、娱乐中心、商务中心、购物中心、图书馆、美容美发室、医院等。除了邮轮上的豪华设施，还有碧海和蓝天陪伴着海乘人员每天的工作和生活。

1.1.4积累工作经验

在国际邮轮上工作，海乘服务人员有机会与世界各地的游客接触，置身于英语的语言环境，英语水平会取得很大进步。海乘人员在工作的同时，可以学习国际上高星级酒店管理方法和工作经验，为将来的工作奠定基础。可以说，这份工作在某种程度上来说也是一种理论与实践相结合的学习过程。

1.2国际邮轮海乘工作的挑战

1.2.1生活环境单调、重复

国际邮轮服务员长时间生活在海洋上，工作在邮轮上，工作环境和生活环境与陆地有很大的区别。如海上的水文和气象复杂多变，风浪多，湿度大；邮轮沿航线航行，经常停靠不同的港口；邮轮生活空间狭小，还有噪声、颠簸；长期与家庭、社会分离。

1.2.2工作劳动强度大

国际邮轮客流量集中、邮轮在港口停泊时间也不固定，各方面都要接受检查，清洁保养等工作量非常大，这些都导致海乘人员工作强度大。另外，由于各种噪声、时差、工作没有规律等原因，邮轮上睡眠质量不高，使人容易疲劳。

1.2.3工作环境复杂多变

邮轮上的客人来自世界各地，文化背景、价值观念、性格特征、生活习惯等方面都不一样，这些可能会导致服务过程中出现各种各样意想不到的情况。邮轮有时候在港口停泊时间比较长，邮轮服务员有时间在各港口休闲、聚餐、购物，外界的各种诱惑也比较多。另外，工作过程中，会产生各种各样的人际关系，这也是邮轮服务人员面临的考验。

1.2.4心理压力大

邮轮服务员经常要应对各种安全检查，还会遇到突发事件，加上工作量大，所以面临的压力比较大。他们要经历风浪，还要忍受远离亲人、远离故土的煎熬。虽然有很多不同的岗位和工作，但具体到每个人的工作性质和范围是比较固定和单一的。另外，邮轮工作人员全天生活在船上，重复扮演着几乎同样的角色，个人角色得不到转换。这些会导致邮轮服务人员情绪波动大、精神紧张和疲劳，对职业产生矛盾和厌倦心理。

2教育培训体系的建立

2.1参照国际邮轮的环境建设校园文化

校园文化是一所学校核心竞争力最重要的组成部分，从某种程度上来讲，校园文化对学生的影响在有些方面比课堂教学还要大。学生在学校生活很长时间，良好的校园文化会在耳濡目染中培养学生养成一种与国际邮轮工作环境相适应的生活习惯和思维模式。我们可以从以下几方面来建设校园文化：①用国际邮轮行业管理人员或者服务人员的服务理念、各种图片等来装饰教学环境；②参照国际邮轮工作的规范制定学生的行为规范，如要求学生注重仪容仪表、讲究文明礼仪和言谈举止等；③开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，把高雅的、富有感染力的、学生喜欢参与的活动引入校园中来；④在条件具备的情况下，学校的教室和宿舍等设施可以在一定程度上模仿酒店建造，学生在学校里可以定期轮流充当国际邮轮上的各种不同角色，让校园弥散着与未来工作环境相类似的职场环境。

2.2结合邮轮工作要求和学生的特点调整课程设置

国际邮轮服务人员应该具有成熟理性、积极向上、宽容忍耐的良好心态，应该具有专业的技能、广博的知识、高雅的气质和高尚的品德，这样的人才才能适应国际豪华邮轮和高星级酒店工作的需要。当代高职院校的学生很多是独生子女，往往个性强，不太容易包容和宽容他人，遇事考虑自身较多而忽略他人感受，合作意识也较为薄弱；有些学生不能吃苦，也不能忍受辛苦的劳动。通过学习，让学生逐渐树立起从业人员应有的服务态度和服务意识，从心底由衷地热爱自己的本职工作。要根据国际邮轮的岗位需求完善课程体系，使各门课程都能发挥重要功用，促进学生的专业化发展。要将理论课、实践课和语言课有机结合起来，并合理分配，同时，跟随行业发展不断更新、优化。在国际邮轮专业教育中，除了旅游专业一些传统的课程，还要开设一些文学、哲学、地理、历史、音乐、艺术、舞蹈等人文课程，通过各种方式的教育，让学生接受艺术和高雅文化的熏陶，汲取丰富的文化知识，使学生在文化熏陶中不断提升思想境界。

2.3建立校外专家库与校内“双师型”教师的教师队伍

优秀的教师队伍是培养合格国际邮轮服务与管理人才的前提和基础。要从多种渠道寻找有行业工作经验的教师，专业任课教师必须要有一定时限高星级酒店或者国际邮轮的任职经历。首先，在聘用专业任课教师时，要重视实践能力和从业经历，而不是学历背景。积极引进行业中有三年以上从业经历的优秀的服务和管理人员优化师资结构，聘请行业中的优秀管理人员担任兼职专业带头人或兼职教师。其次，高职院校要通过各种方式大力提高在职教师的“双师”素质，要创造条件派相关教师轮流到国际邮轮上工作。最后，要鼓励有条件的教师在企业中担任专职或者兼职的岗位，使教师与行业保持密切的联系，教师就能随时关注到行业的发展变化趋势。

2.4联合国际邮轮公司共建邮轮人才培训中心

同酒店管理专业人才相比，邮轮专业人才的要求更高，在一艘国际豪华邮轮上有着170多个不同的岗位，每个岗位都需要承担不同的责任。这种方式充分利用了邮轮公司的资源，能够为邮轮专业学生提供仿真环境下的培训和实习，效果非常好。例如，美国皇家加勒比邮轮有限公司与天津海运职业学院共建的国际邮轮人才培训中心是我国首个国际邮轮人才培训中心。走进国际邮轮人才培训中心，感觉像是登上了一艘全新的豪华邮轮。整个培训中心建筑面积13000余平米，地下一层由多间实训室及展示室围绕中庭花园组成，主要有西餐展示室、葡萄酒品鉴酒窖、西餐实训室、亚洲餐实训室、客房实训室和船员餐厅。一层是培训功能区、设有前厅、酒吧、西餐厅、中餐厅、宴会中心以及办公区域等。二到四层为客房区域，设备设施完善。可按照国际邮轮行业标准开展邮轮员工培训任务。

2.5进行校内实训与校外实习基地的双重实践教学

首先，要建设好各类校内实训设施，如模拟客房、模拟餐厅、模拟前厅等实训室；同时，学校也可以和企业合作，在符合条件的企业建立实训基地，让学生能够在完全真实的工作环境中学习和实习。校外实训基地是一座连接学生和旅游企业之间的桥梁，这座桥梁对学生的成长和企业的发展都有非常重要的作用。现实中也有很多不太理想的地方，很多学校把学生实习等同于学生打工，而一些企业则把实习生当作廉价劳动力，这些直接导致学生们认为已经接受的酒店管理专业教育与实际差距巨大，每天重复简单的某一岗位劳动，学不到更多有用的知识，不能掌握酒店管理的本领，自然对实习本身和学习酒店管理专业产生失望的情绪。要真正发挥实习基地的作用，要做好以下方面的工作。首先，学校必须与实习酒店签订实习协议，从法律层面上约定学校、酒店、学生的责任、权利、义务等。其次，对实习的时间、目的和方式要制订详细的计划。最后，学校与酒店方要共同制订学生实习期间的培训、提升计划，并有专人负责监督执行。

2.6建立校企联合教学模式

校企联合教学是一种新兴的教育模式，也是一种实现学校和企业双赢的教学模式。企业借用学校的资源培养人才，学校利用企业的设施优化教学过程，提升教学效果，双方资源共享，取长补短，共同受益。学校和企业共同制订人才培养方案和教学计划，使课程教学任务与岗位职能要求有机对接，将学校和酒店的优势充分结合起来，一举两得。学生可以参与酒店一线工作，掌握酒店业务规律和酒店管理、经营、服务各方面细节工作，熟悉酒店的工作方法和相应岗位的操作规范和流程。企业也可以指派合适的人员指导学生学习或者承担部分教学任务。实践证明，这种教学模式效果非常好。

2.7不断创新教学理念与方法

贯彻“以学生为本”的教育理念，积极鼓励学生探索适合自己的学习方式和方法，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性和创造性。实行“以人为本”的教学方式，教育者必须转变教育观念，教师在整个教学过程中主要发挥组织、指导的作用，要注重以学生为中心，增强学生的求知欲望和好奇心理。高质量的课堂教学不仅要让学生掌握好基础知识，更重要的是要引导学生积极思考，主动学习，开拓思维，培养学生的创新精神和实践能力。教师的主要任务是引导学生学什么、如何学、如何达到教师确定的学习目的。通过让学生分组讨论、查阅资料、完成项目、分析案例、总结汇报各种不同的方式，真正调动学生自我学习的积极性，并培养学生的独立思考能力、自学能力和团队协作意识。灵活多样的教学方式是提高教学效果的有效途径，教师应该积极运用以下各种教学方法。

2.7.1模拟教学法

教师通过模拟客房、模拟前厅、模拟酒吧、模拟餐厅等，给学生营造一种真实的工作环境，让学生在模拟真实的情景中学习职业所需的知识和技能。

2.7.2案例教学方法

教师结合教学目标和教学内容，援引或设计相应的案例，通过对案例的分析、讨论和总结达到培养和提升学生各方面的能力。

2.7.3情景教学法

在现有的校内教学环境和条件中模拟工作中的各种场景，将教师与学生置身于虚拟的场景中，结合教学内容组织教学，以培养学生处理问题的能力和素质。

2.7.4项目教学法

按照岗位技能要求和行业标准，教师按职业能力模块细分为若干个项目，然后将每个项目分配给学生个人或小组，以规定的时间或小组竞赛的方式完成任务，达到培养学生团结协作能力、灵活应变能力和处理问题的能力。

2.7.5问题教学法

教师对教学中的重点、难点和疑点设计各种问题，引导学生进行思考和分析，通过多方面的讨论并最终找到解决问题的办法，培养学生的探索性和创造性思维。

2.7.6角色扮演法

让每个学生扮演不同的角色参与到教学活动中，学生扮演某一具体的职务，对某些工作进行处理，在工作过程中，充分体验这一角色所承担的职责和发挥的作用，扮演好规定的角色，使自己和其他学生均受到启示，同时掌握相应的知识和技能。

3结语

教训作文篇3

离期末考试的倒数第二个星期的周末又过了，我又来到了教室，开始了新一天的期末冲刺。

今天的第一节语文课，语文老师和往常一样，先评讲同学们周末写的周记。老师先评讲了XYZ同学的作文，说她的作文哪里哪里，让我们学习。接着，老师又把YXY的作文拿来评奖，让我们找出她的值得借鉴的优点好好学习，找出她的缺点并引以为戒。最后，老师从X的抽屉拿出了他的作文出来念。全班都知道X的作文水平是全班最差劲的，可现在，他的作文居然写得好的可以拿出来念，于是全班都响起了热烈的掌声。我心里也暗暗佩服着：X这小子，几天不见作文水平竟然达到可以上台念了！

“《我的表哥》”，老师刚刚念完作文题目，我便瞟了一眼老师了脸色：不对呀！同学的作文水平进步了，老师应该高兴才对呀！可老师为什么还生气呢？莫非是“小学零分作文评点”？带着疑问，我继续听了下去：“我的表哥是打97的高手（一开始我还纳闷什么是97，后来听说是拳皇游戏），今天他到我们家来打97，我打过很多人，可像我表哥这样的一局一局高手，我可是从来没有打过（我和同学们笑得上气不接下气）……”话没说完，X听不下去了，去抢老师手上的书，抢一下，老师用手中的尺子打一下……最后，X实在是听不下去了，不论老师怎么打他，他都要抢，最后老师实在没有办法才没念了。

X的这次教训，既是他的一次教训，又是我的警钟：写作文一定要写有一个有意义的主题，要交代明白内容。

教训作文篇4

关键词：初中语文；作文教学；片段作文；作文训练

作文一直都是语文教学中非常重要的组成部分，具有较好的作文能力，能够让学生对语文产生更加深刻的认识，可以让学生对语言予以更好的应用。同时，作文更加是评价学生语文综合能力的重要标准。由此可见，作文在语文教学中的作用举足轻重。运用片段作文的方式进行训练，可以让学生的作文能力得到提升，可以让学生对语文的认识程度予以深化，更加可以提高教师的教学质量，改善学生的语文薄弱环节。因此，教师要对片段作文训练予以高度重视，通过更加行之有效的方法让学生对语文产生兴趣，让学生从片段作文中获得益处。

一、当前语文作文教学现状

依照当前的情况来看，初中语文的作文教学质量还有很大的提升空间，其教学的现状并不令人满意。首先，很多高中生对于作文写作的积极性不高，其写作的兴致不浓厚。在当前的教学模式下，学生的活动空间越来越少，繁重的课业让学生日益远离生活本源，学生写作创作失去了源头，或者没有写作的欲望，或者所创作的文章质量不高。其次，依照当前的教学情况来看，教师在进行作文教学过程中，更多的是教给学生相应的技巧，这让学生所创作的文章更多的呈现出一种“套路”风格，内容和结构都呈现出雷同的趋势，创新性不足。第三，当前教师在进行作文教学过程中大多数时间依然沿用的是传统的教学方法，这让学生学习主体性无法得到更好的体现，无法让学生的主动性得到更大的发展，对于学生的作文创作造成一定的障碍。

二、初中语文教学中片段作文训练路径

1.字词提炼，感受唯美

学生所进行的片段作文需要以字词作为基础，需要通过句子的总结和提炼对其予以深化认识，从而达到更好的应用效果。因此，教师在进行片段作文训练过程中，首先需要的便是夯实学生的字词学习基础，让学生在打好根基的基础上进行片段作文训练，让学生的片段作文训练更加具有深度。比如，笔者在进行片段作文训练过程中，总结学生所学习的诗词，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等等语句都让学生感受到景色之美，在进行片段作文训练过程中便可以对其进行更好的应用，为学生进行作文创作积攒素材。

2.寻找共性，解决问题

学生在进行片段作文训练过程中往往会具有一些共性的问题，通过对这些问题进行分析和总结，可以让学生认识到自身的不足，可以引起学生对此方面问题的重视，在进行片段作文写作的时候能够对相关的问题予以避免，提高学生的作文效果。比如，笔者在进行片段作文训练过程中，发现很多学生将片段作文写成了流水账，对于其中的重点内容则没有给予关注，这就让片段作文的练习失去效用，不仅无法发挥片段作文的锻炼效果，而且还容易引发反效果。于是，我对学生的此种情况给予关注，并就此问题让学生通过自我评价的方式进行反思，从而有效改善学生作文“流水账”的情况，这对于学生作文能力的提升提供了帮助。

3.针对训练，强化效果

片段作文的训练并不是随意进行的，还需要通过教师有针对性的开展而让训练的效果更好。因此，教师需要在进行片段作文训练过程中，寻找训练重点，就“某一个点”进行有针对性的训练，从而让学生能够从训练中获得认识，让学生能够从训练中获得更多感悟。比如，笔者在进行片段作文训练过程中，发现很多学生在语句应用方面还需要进行强化，于是笔者便就此方面进行了有针对性的训练，让学生就之前学习过的句型进行创新和模仿写作，这样的训练方式让学生的创造力得到了提升，让学生可以从此过程中强化句型的认识，更加可以通过此方法获得字词、句型等方面的认识和积累，为之后的作文写作提供积累，为学生的写作做好铺垫。

运用片段作文可以有效提升学生的作文训练效果，可以提升学生的综合素养，优化学生的语文综合能力。教师要对片段作文训练予以高度重视，对其训练方法和措施进行改善，更多的学生掌握片段作文训练的技巧，让更多的学生从中受益，为学生的未来发展提供源源不断的动力。

参考文献：

[1]杨晓伟.如何让作文教学告别尴尬：谈初中语文片段作文教学训练[J].赤子（上中旬），2015（2）：291.

教训作文篇5

关键词：发散思维；师生关系；作文教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）07-0083-01

发散思维是根据问题提供的所有信息，从多个方面以分析探索的方法去思考，以求得大量新颖的思维结果的一种思维方法。发散思维在创造性思维活动中有助于推陈出新，产生大量新奇的构思，是创造思维的核心。培养发散思维，是开发人的潜能的需要，是迎接知识经济时代挑战的需要，也是培养创造型人才的需要。

那么，如何在作文教学中培养学生的发散思维呢？

1.发散思维的概念及特点

著名的心理学家吉尔福特指出:“人的创造力主要依靠发散思维,它是创造思维的主要部分。”发散思维是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度、向不同方向、用不同方法或途径进行分析和解决问题的思维方法。发散思维,又称扩散思维、辐射思维、求异思维。发散思维具有发散性、流畅性、变通性和独特性的特点。发散性是指在发散思维过程中,思维的广阔度,能找到很多种解决问题的办法、途径;流畅性是指在发散思维的过程中,思维反应的灵敏、迅速、畅通无阻,能够在较短的时间内找到较多的解决问题的方案;变通性是指在发散思维的过程中,能够随机应变,不受现有知识和常规定式的束缚,敢于提出新奇的构想;独特性是指发散思维的种类要新颖独特,能够从前所未有的新角度、新观念去认识事物,思维的结果具有新异、独到的特点。

2.发散思维的方法

发散思维的方法是多种多样的，有一点出发,借助已有信息通过分析、比较不同事物的相似点发散,也可以通过分析同一事物的不同点发散;思维可以在对比中展开,也可以在类比中进行。总之,发散的方式不拘一格。从模仿入手,指导学生逐一掌握发散思维的方法。训练学生通过分析比较不同事物的相似点发散思维,如郭风的散文《桥》。指导学生模仿作者在“桥”与“塔”的对比中展开联想,让学生在正反对比中引出议论。东山魁夷的《一片树叶》,思绪从京都跳到家中的小院,由现在拉回过去。写的内容从樱花到关于风景画的主张,到与前二者看似无关的“一片树叶”整个思维活动紧扣“珍重生命”这一主题扩展。既不受空间限制,也不按时间顺序,而是在自然景色的瞬息即逝却周而复始与人类从自然的永恒中得到的慰安和感召的联想中发散游动。分析这些作品的结构,学习作者发散思维的方法,可使学生思路活泼,浮想联翩。

3.发散思维的前提是积累

古人云:“巧妇难为无米之炊。”没有生活阅历的人是很难写出好文章的。我所说的积累,当然不是要学生一味追求多经历、多活动,而是要“做生活的有心人”。罗丹说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”生活中看似简单的平凡小事,有时候也能让我们有所学,有所悟,只不过容易被我们忽略罢了。我们要告诉学生——当我们的笑容扬起、眉头皱起、脚尖踮起时,要把它们放在心里,诉诸笔端;当我们欢呼雀跃、垂头丧气、痛哭流涕时,要把它们放在心里,诉诸笔端;当我们眼前一亮、心中一动、灵光一闪时,也要把它们放在心里,诉诸笔端……只要这样做,我们的生活“阅历”就会越积越厚,我们的语文世界也就会越来越丰富,文字当然就会日臻完满,变得让人惊喜不已。

4. 建立新型的师生关系，营造发散思维的环境

要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多数学生是观众、听众的旧的教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，限制了学生思维开发。教师应训练学生创新能力为目的，发散学生思维为根本，保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学中能够与教师一起参与教和学，真正做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。再有，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中，取长补短，课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论，分组操作等内容，锻炼学生的合作能力。

教训作文篇6

关键词：作文；训练；积累；综合素质

“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现”。张中行先生在《作文杂谈》中阐述道：“所谓作文，不过是把经过自己构思、自己组织的话写成书面形式的一种活动。”这样看来，小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容和亲身经历的事情经过自己的构思和组织，用恰当的语言文字表达出来的过程。而恰当的语言文字表达的过程要求我们教师在培养学生听、说、读、写能力的基础上，在作文教学中加强对学生进行语言文字的训练。

一、广泛阅读，注重积累

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就是说，积累语言材料最好的方法莫过于多读，多读是我国传统语文教学的宝贵经验，也是现代心理学充分肯定的一种语言学习方法，对学生的作文素材的来源大有裨益。学生读熟了文章、积累了词汇，可以出口成章、落笔成文。学生在读文的过程中不仅感受到语言文字的精妙，而且提高了学生对语言文字的理解和运用能力。为扩大学生的阅读面，我每天利用晨会组织学生开展经典诵读活动。并在班级设立图书角，让每个学生都能在意林中漫步，在书海中徜徉。真正做到“广泛阅读，不断积累”。

二、以日记为载体进行简单而有效的语言文字训练

“生活是写作的源泉。”丰富多彩的生活能给孩子提供大量的写作素材。在作文训练过程中，我注意抓住有利的契机，指导学生观察生活、描写生活，在写作中锻炼和提高学生的写作能力。虽然也是“作文”，但要求比作文训练的要求要低，学生容易达到要求，从而获得成功的喜悦，也消除了学生对作文的畏惧。在生活中我还注意抓住一些有意义、印象深的事让学生在日记中记叙，经过一次次锻炼，学生的作文能力有了明显的提高。

三、培养学生遣词造句的能力，提高学生驾驭语言文字的能力

在作文教学中，我通过讲故事、举实例，要求学生在习作中注意遣词造句、谋篇布局，不断提高他们驾驭文字的能力。例如：我给他们讲《一点值万金》《一字毁千军》的故事。他们听得津津有味，他们从故事中受到深刻教训，从而懂得做任何事都不能忽视细节，要从细节做起，至始至终保持认真严谨的态度，因为细节决定成败。

四、在作文修改中强化语言文字的训练

在作文教学中，我更注重让学生学会修改自己的文章，在千锤百炼中加强语言文字的训练。

1.通过朗读来修改作文

习作完成后好多同学喜欢边默读边修改，可这种方法不是最好的。默读速度快，加上文章是自己写的，比较熟悉，有些错误常常忽略。而朗读则不然，速度较慢，易发现错误，同时通过文章语气、节奏、语感等来检查语句是否通顺、流畅，文笔是否优美。读起来朗朗上口、流畅动人的地方一定是成功的。

2.通过同学互相交换作文来互评互改

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”学生修改自己的作文有时达不到理想效果，究其原因，是知识面窄或只从自己的角度出发去看作文，有一定局限性。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”所以可让学生3～4人一组阅读修改他人作文，集思广益，这样才能把作文改到最完美。

3.通过教给学生修改符号使他们能正确修改自己的作文

有些学生对一些常用的修改符号还认不全或不认识，更谈不上运用修改符号修改自己的作文了。所以教师要把常用的修改符号教给学生，如：删除号，增补号……让学生学以致用，这也是我们语文老师的职责。

4.指导学生从几个大的方面去修改自己的作文

①把用词不当、不准确的地方改准确。②把不通顺的句子改通顺。③把长句改短句。④删去重复嗦的词句。⑤增添一些词句。⑥改正错别字和使用不当的标点符号。

5.结合名人故事对学生加以熏陶，培养学生“乐于修改”的品质

唐朝诗人贾岛在作《题李凝幽居》一诗中有这样一句“鸟宿池边树，僧敲月下门”，他不知该用“推”好还是“敲”好，正在驴背上反复做“推”和“敲”的动作时冲撞了为官的韩愈，韩愈弄明事情的真相后，帮他解决了难题，“敲”字比“推”字好。所以才有文章要经得起“推敲”的典故。因此，适时结合名人故事陶冶学生的情操，对于学生“乐于修改”的品质及字斟句酌习惯的养成将会起到事半功倍的作用。

教训作文篇7

有一天，我买回来了一张“水晶版神奇宝贝”游戏片。玩着玩着，不知不觉便喜欢上了这个游戏。

临近期中考试了，我还在玩。中午玩，晚上做完作业也玩。星期天，只要我做完作业，妈妈没有给我布置任务，我便会不分白天黑夜地玩，玩到晚上十一、二点也不困。因为没有得到充分的复习，期中考试时还想着游戏，所以就没专心。

回到家，妈妈关切地问：“今天考试考得怎么样？”“非常简单！”我轻松地说道。可是，我心里明明想：“这下可惨了！”

果然，期中考成绩下来，我考了个数学82分的“好”成绩；语文，也只考了个87分的马马虎虎的成绩。

走在回家的路上，我忐忑不安地想：回家后会怎么样呢？应该会有一场”暴风雨“吧。

教训作文篇8

一、关注个体差异，激发学生主体意识

学生作文基础不在同一水平线上，这是作文教学必须直面的现实。教师根据教学实际创设教学情境，能够有效激发学生主动参与作文训练的积极性，为作文训练教学升级创造良好条件。

1.调查学生作文基础

学生作文个体差异非常突出。学优生作文主旨立意有深度，语言比较成熟，作文结构合理完整，文体特征鲜明，书写整齐规范；学困生作文文体意识欠缺，夹叙夹议现象普遍存在，“四不像”作文特征明显，语言缺少逻辑性，主次不够分明，点题手法幼稚，甚至找不到主旨要义，规范化程度较低。

高中作文训练大多属于材料作文，为掌握第一手材料信息，教师可以利用简答题的方式展开学情调查：材料作文只是作文引导，作文中需要介入所给材料吗？材料作文题目确定要观照材料要求，不可随意离开材料，这种观点对吗？作文立意需要考虑材料观点吗？材料作文一定要写成议论文吗？学生根据自身理解解答问题，教师对相关信息进行整理。从学生解答情况可以看出，很多学生对材料作文缺少必要的认知。

2.创设多元训练情境

创设教学情境是作文训练的重要诱发手段，教师要提高应用意识。高中学生思想还不够成熟，面对作文题目常常是找不到头绪，难以顺利形成作文思维。教师需要借助多种教学手段，为学生作文思维启动提供助力。

如命题作文《我有一双隐形的翅膀》，教师这样题解：我有梦想，为了达成这个梦想，我做出多种努力，自然就有了一双可以飞翔的翅膀，虽然它是隐形的，但它是实实在在的，有了它的支撑，我会飞得更高、飞得更远。学生从教师的生动题解中受到启发，立意也就有了方向。本文是以自己成长为书写核心，将思想成长作为写作线索。写作训练顺利展开，因为W生作文都是有感而发，所以其主旨鲜明有力。教师利用生动题解创设作文教学情境，学生思维快速启动，很快就矫正了写作方向。

二、整合教学资源，优化作文引导方式

作文训练需要众多材料信息，整合教学资源是教师作文训练指导的重要手段。教师要根据教学实际优化引导方式，为学生作文操作提供重要思路。

1.搜集作文训练素材

学生需要占有一定材料信息，为作文训练形成信息支持。整合作文训练素材涉及面很广，主要包括作文素材的搜集、筛选、整理、优化，经典例文的阅读、学习、启迪，写作技巧的借鉴、应用等。学生搜集作文素材常常缺少直接的途径和方法，教师要注意引导和启发，利用作文材料、网络搜索可以获得海量作文素材信息，同时也不可忽视学生的生活体验积累。

如关于“路”的话题作文，教师引导学生搜集相关素材：看得见的路没有什么合适切入点，看不见的路才有探索的价值，确定最熟悉的角度立意，奋斗路、求学路、成名路、人生路、富民路、强国路、爱心路、失败路、成功路等，为作文形成支撑。学生经过筛选，大多选择奋斗路、求学路、爱心路、失败路等方向展开材料搜集。教师给出选题提示，学生根据自身认知维度选择写作方向，搜集相关作文素材。

2.优化作文引导方式

教无定法是说教师教学方法的不固定性，作文训练教学尤其如此，教师要根据课堂教学实际和学生接受情况，随时做出调整来应对课堂生成。作文训练引导具有个性特征，不是教师简单给出作文写作思路就万事大吉了，而是要对学生作文立意构思、语言表达、结构安排、点题结尾、作文规范等多个方面进行引导、提醒和监督，要让学生知道如何操作是科学的、规范的。

如以“珍惜资源保护环境”为话题展开写作训练，教师针对学生认知实际展开训练引导：环保不仅是国家的大政方针，也是我们每一个人的责任和意识。从身边人、身边事着眼，不是你应该怎么做、他需要怎么做，而是我该怎么做，从自身做起就是最好的切入点。环保需要落实到行动中，高谈阔论有纸上谈兵之嫌。学生根据教师引导大多能够从较小的角度展开思维，习作现实感很强。有学生写雾霾袭击，自己坚持骑自行车外出，节省每一滴水、每一度电，不再做低头族，甚至打算在衣服上打出环保广告，以提醒世人保护环境。

三、丰富训练形式，拓展作文训练维度

作文训练是个体行为，教师引导需要学生内因发挥作用。在设计作文训练形式时，教师要注意引入创新理念，为学生作文训练提供更多激发点。

1.创新训练形式

高中学生的作文意识已经建立，因为有高考的压力存在，学生在作文训练中有一定的主动性。教师要通过创新作文训练形式，给学生创设更多的训练契机。作文训练需要有一定量的积累，如果单凭每周两节作文课进行训练，其训练效果不会太显著。因此，教师要注意增加学生作文训练的时间和机会，利用丰富多彩的书写活动，促使学生在不知不觉中提升作文能力。

如材料作文“珍惜拥有”，学生大多会选择时间、机会、友情等内容展开写作。教师给出强力推荐意见：写亲情是最为明智的选择。父母给我们的是世界上最伟大、最无私的关爱，这是最可宝贵的财富，当然值得珍惜呵护。爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和其他亲人也会给我们以关心和保护，这份真情也是可以大书特书的。学生明确了写作切入点，写起来自然非常顺畅，情感表达掷地有声，作文充满感人的力量。

2.延伸训练领域

“三天不生。”这说的是练字要有持之以恒的精神。其实作文也是这样，只有坚持不间断地训练，才能获得更为突出的训练效果。教师在设计作文训练任务时，要注意提升训练的规范性，并形成制度，要求学生有量的积累，不要搞“题海战术”，而是让学生有适量的作文思维历练，从而有效提升学生的作文感知力和表达力。

为给学生提供作文训练交流机会，教师可以在网络上建立微信群、QQ群，发动学生参与讨论互动。还可以不定期作文训练任务，给出训练建议，参与学生话题讨论。学生大多会利用课余时间参与到网络交互活动中，与老师、同学展开多元互动探讨。为提升讨论层次，教师还可以邀请其他教师、网友参与其中，给互动讨论提供重要动力。

教训作文篇9

一（12）班刘星

有一件事我永远忘不了。那件事时时在我的脑际回荡，使我惭愧，摧我上进。

那天班上进行数学期中考试。老师发试卷的时候，同学们像一只只饥饿的小鸟正等待吃食。试卷发下来，我就走马观花似的看了一遍，眨了几下眼睛，摸摸后脑勺，心里不觉高兴起来，嘿嘿，这次试卷题容易得很。

于是，我压根不听李老师读题，抢先提起笔来埋头就做。老师读完卷子，我已经做了一小半。做呀，一会儿就做完了。我回头望望班长黄忠，只见她似乎遇到难题，正一手提笔，一手托下巴，认真思考呢。我得意洋洋，心里想：黄忠啊黄忠，你今天终于碰着“拦路虎”了吧。上次我交头卷，得了98分，只差2分就得100分，今天考试更容易，我肯定……我越想越高兴。喂，不能再想！我暗暗地警告自己，要是再想，黄忠做完了题目交上头卷，那我就不合算了。黄忠，虽然你是班长，在数学成绩上，我可不买你的账。今天，我要让大家看看，我的答卷一贯是高速的。让大家看看是你行，还是我

行。想到这儿，我毫不犹豫地拿起卷子交给了李老师。

这时，我清清楚楚地看见同学们都以惊讶的目光朝我看着。他们神色好像在说：“刘星做得好快呀，刘星你可真行！”我更加得意了，耸耸肩膀，迈着轻松的步子，怀着喜悦的心情回到自己的座位上。

第三天上午，李老师读分数了：“黄忠99分，刘庆鹏98分……刘星——”当老师用郑重的声音念我的名字时，我赶紧竖起两只耳朵认真听，“86分”。当时，我简直不敢相信自己的耳朵，好似晴天霹雳当头一击，又好像被人从头到脚浇了一盆凉水，全身麻木。我呆若木鸡地坐在凳子上，嘴唇连连抖动着，半晌说不出话来。

教训作文篇10

20xx-20xx年度学校教师培训工作计划范文

一、指导思想

以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。

二、工作目标

、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。

、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深入进行课改实验的研究。

三、工作要点

、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

、全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。

四、工作措施

、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。