书香校园十篇

书香校园篇1

我只听说过花香，菜香，饭香还有妈妈的香水很香，书香到底是什么呢？？？

跟随我的脚步去找找这神秘而又充满趣味的书香吧！

走进校门，远远就闻到一股金银花的香味，路过生物园，它就环绕在我的身边，好香！这个是书香吗？应该是吧！再接着走，到了教学区，听到同学的朗朗的读书声，我的精神也为之一振，加油，争取快一点找到这神秘的书香吧！

路过地理园，桂花在树上静静地吐纳芬芳，蝴蝶和蜜蜂在翠绿的树叶上嬉戏打闹，小草儿也绿的发亮，它们为这寂寞的地理园平添了一抹欢乐，“小草呀！你知道什么是书香吗？”它扭着柔软纤细的腰肢，指向食堂的方向，“谢谢你，小草”，我迈着轻快地步伐，走向那所谓有书香的地方——食堂。

叮叮咚咚，锅碗瓢盆的声音碰撞声，刺激着我的耳膜，我只闻到菜香，书香在哪儿呢？我带着失望的心情走出了食堂，我唯一的希望都破灭了，我倚在灰暗的墙角，努力不让眼泪溢出眼角，可是它还是疯狂的跑出来，滴在我的手背上，真的找不到了吗？

不行！我一定要找。于是，我坚定了信念，一定要找到，我走到教室，发现教室已经没有人了，但是却依稀浮现出昔日教室的热闹，老师教鞭挥打讲台桌的声音回荡在我的耳边，走到我的座位上，拿起一只笔，笔芯的香味在我鼻子里久久挥之不去，翻开本子，本子的纸香，也钻到我鼻子里，我知道了，我终于知道什么是书香了？原来它离我那么的，那么的近。

书香校园篇2

1、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生

2、与书本为友，与大师对话

3、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵

4、营造书香校园，倡导读书人生

5、热爱书籍，享受阅读，品味人生

6、精读一本好书，点亮一盏心灯

7、书乃物中精华，善求者必博

8、阅读能致远、书香能修身

9、读高雅书，做高尚人

10、让读书成为习惯，让积累成就辉煌

11、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点

12、倡导经典诵读，传承中华文化

13、浓郁读书风尚，丰富心灵世界

14、共建书香校园，同享读书之乐

15、读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”

16、书籍点亮人生，书香洋溢校园

17、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园

18、与博览同行，开拓广阔视野

19、读书丰底蕴，清气溢师心

20、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长

21、好读书，做一个手不释卷的人

22、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生

书香校园篇3

在几年的读书生涯中，我的收获还真不少：作文从前几年的几行变成了几页；阅读时间从几分钟到了几十分钟甚至几小时；词汇量更是大大地提高了。

在书的海洋里，我们领略到了匹诺曹的诙谐有趣；走进了小兵张嘎的那个抗日年代，激起了无限的爱国热情；你听，这是什么声音，原来是《巴黎圣母院》里的那个敲钟人在敲钟呢！

读书能使人知识渊博，读书能给人乐趣，读书就是力量。好书的世界丰富多彩，给我们带来欢乐，使我们的人生更加精彩。让我们大家在充满书香的环境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快乐飞翔。“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。”

让我们全体同学捧起书本，走进知识的海洋，让读书成为一种习惯，让书香飘满校园！

书香校园篇4

大家好！

当耳畔还回荡着同学们琅琅的读书声，扑面而来的是弥漫在校园里沁人心脾的书香，我们走进了伟大的教育家、思想家孔子先生诞辰2557周年的纪念日，也迎来了我校第一届校园读书节。

今天站在这里，我想说：读书是美丽的。一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样飞上天空；一幅绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石一样折射出人生的七彩阳光；一本引人入胜的书使头脑踏上想像的旅程，像乘坐时空穿梭机在过去与未来之间畅游……

读书是美丽的。“读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话”。书能引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，使我们同他们情感交融，悲喜与共。 读书是美丽的。皮日休说：“惟书有色，艳于西子”。读书恰似溪间潺潺的流水，犹如天上散淡的白云，无羁无绊，闲适飘逸。读书不再是漂泊者饥渴时的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盏灯，它是农夫收获后在金色田野中的愉悦，是一家人在斜阳中共进晚餐的温馨。 读书是美丽的。古人司马迁说：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的知识海洋中我们更认清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发奋更努力。生活中可以缺少功名利禄，但不能没有书，我们可以错过豪华盛典，但不能失去读书的机会。 读书是美丽的。美丽不仅在于听书倾诉，与书交流，让书答疑解难，美丽更在于灯光亲吻书页时的脉脉温情，风儿吹拂书页时的沙沙声响，人读书页时心无旁骛的安宁。 读书令整个世界一起美丽。生命也因读书而美丽。

同学们，让我们从现在开始，全身心地投入到读书活动中，徜徉于书的海洋中，让书香陪伴我们度过每一天！让我们从中外名著中懂得人生的意义，做人的道理；从童话寓言中学习做人的智慧；从唐诗宋词中领略祖国壮美的山河，博大精深的文学历史；从散文小说中感受生活的绚丽多彩……

书香校园篇5

一、创设阅读条件，营造浓郁书香氛围

为创建以读书为核心的校园文化，学校专门成立了“书香校园”领导小组，将“书香校园”列入校园文化建设的重要内容，努力营造阅读氛围和环境，对校园文化建设做了精心筹划。以图书室、阅览室、班级图书角、读书墙、读书走廊等为基地，优化阅读环境。三楼阅览室走廊摆置书架制作书香墙，四楼校园文化建设以读书为主题，有催人奋进的名人名言、读书格言、名篇推荐等。各班级开辟富有特色的读书心得交流栏，校园宣传栏也定期更换读书方法指导。学校加强图书室建设，及时充实更新图书，各类图书达三万册之多。通过班级购买和鼓励学生自主购买等多种渠道，按年段特点建立班级图书角，学生自主管理，真正将图书流动起来，让学生爱上阅读。通过一系列读书文化建设，让每一个孩子能时刻浸润在书香当中。

学校积极推动读书活动，利用国旗下讲话、广播站向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书倡议：第一，要多读书，即博览群书，手不释卷；第二，要读好书，读名家名人，读名作名篇；第三，要善读书，读书要讲究方法，练习写读书笔记。为充分保障学生的阅读时间，将每天课前十分钟设为课文诵读时间，中午十分钟设为经典诵读时间。学校为每年级段配备了不同内容的《中华经典诵读》读本。在每天的第七节课对三到六年级学生开放阅览室，学生在管理员和班主任的指导下阅读，并要求学生撰写读书笔记和读后感。为培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯，设立每周一节的阅读课，不断增加阅读积淀，让学生沐浴书香，快乐成长。

二、推进学生读书，提升学生快乐指数

学校全面实施素质教育，重视学生的心灵发育和精神成长，让学生通过读书开启智慧之门，提升思想品格。以班级为单位，开展学生的特色读书活动。组织班级开展“好书推荐”主题班会，利用班会的时间，通过介绍阅读书目，让学生自主选择喜欢的图书，这种好书淘宝活动得到了孩子们的热捧。每个假期里，根据年段特点布置读书任务，倡导一个班同读一本书，写读书体会，开学后举行班级主题读书汇报会，交流读书的收获，感受阅读的快乐，表彰各班的“读书之星”。各班级开展“我与经典同行”读书手抄报展示活动，围绕中华诗文故事、典故等主题，编抄报，张贴于班级走廊文化墙。

根据学生年龄特点，将读书活动深入推进。组织一年级学生进行小书签制作比赛，指导学生把读书名言、格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，并推荐部分优秀书签在“书签作品展”进行评比展示；举行二年级的故事大王讲故事比赛；三年级的“读书伴我成长”演讲大赛；四年级的“激情四月，颂歌飞扬”经典诵读；六年级的“朗诵千古诗文，争做博学少年”等系列读书活动。各年级段读书活动精彩纷呈、书香四溢，成为了校园流动的风景。

以家庭为单位，推行亲子共读活动。学校要求班主任、语文老师宣传亲子共读的好处和方法，要求各班同学围绕阅读节主题，采取亲子阅读征文、表演等形式，把在读书过程中发生的故事等记录下来。学校组织举行读书专题汇报，汇报演出分为四个篇章“成长立志篇”“书画展示篇”“诗文朗诵篇”“书香校园篇”，表彰好读书、读好书的“读书之星”，特别表彰样板“书香家庭”。亲子读书活动架起了亲情交流纽带，带动了家庭文化素养的提升，优化了学生的成长环境，进一步促进了学生的身心健康成长。

三、引领教师读书，丰盈教师文化内涵

教师的文化素养决定一个学校的文化品位，亲其师才能信其道，要想学生好读书，教师首先读好书。每年寒假、暑假前，学校选取经典阅读书目推荐给教师，引领教师规划读书方向。学校把每年的2月28日定为教师读书汇报日，帮助教师整合读书思想，积淀文化素养。教师把读书汇报活动珍视为隆重的节日，按照活动实施方案精心准备，规范拟写汇报稿，身着正装，仪态大方。围绕“经典浸润人生，书墨飘香校园”大主题，有读于丹《论语・智慧之道》专题读书汇报、有励志感恩交流汇报，人人感悟深刻、论述精湛。通过精神碰撞，把智慧之道、为师之道、奉献精神与深刻学习、领会、践行党的群众路线紧密结合起来，实实在在地谈出了教师的心声。学校对教师进行有计划的基本功训练，每学期细化活动方案，组织开展“书香教师”“书香班级”评选活动，青年教师演讲活动，教师经典诵读大赛、配乐诗朗诵大赛、教师教学随笔评选，围绕“乐读书、多读书、读通读懂”的原则丰富训练形式，从而带动教师们提升个人素质。良好的读书习惯逐渐让教师沉静心灵，揣摩专业理论，努力构筑学科知识理论体系，更好地投身于教育教学工作。

书香校园篇6

一、打造优美的校园环境，夯实“书香校园”建设的物质基础

环境文化建设是“书香校园”建设的前提。我校在环境文化建设方面提出的目标要求是“七化四有”：“七化”即校园布局园林化、科室装备标准化、教学设施现代化、信息传输网络化、校园场地绿硬化、墙壁走廊育人化、橱窗专栏知识化；“四有”即做到春季有花、夏季有荫、秋季有果、冬季有绿，努力营造一个文明和谐、净洁美观的校园环境。

    1、让校园环境美如画。新修了具有艺术特色的校门；充分利用广场上的景墙建成白色**石质地的“红色”诗墙；力求校园内花草树木错落有致，边角地带精心绿化。

2、让每面墙壁都说话。墙壁文化主要是以橱窗、展板、板报、标牌、镜框、条幅等形式存在，展示学校的办学理念、特色以及师生作品等，学校建成35米12个版面的永久性宣传橱窗，让触目可及的墙壁成为育人的文化阵地。学校书香校园建设开辟了多处专栏：永久性宣传橱窗有2块，初中部教学楼侧墙和后墙有4块，阅览室有2块，每个教室有专栏。

3、建设丰富多彩的校园文化。一是建设班级文化。教室设有学习园地、壁报、图书角、读书专栏，布置兼顾共性与个性，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班牌展示班风、学风、教风等隐性文化，通过黑板报、园地、墙报进行文化交流（包括读书交流），让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。二是建设办公文化。办公文化是指教职工办公室布局设置体现的环境文化、精神文化的总和。今年上期末，我们将10个教师办公室粉刷一新，添置了办公桌椅，配置了饮水机和纯净水，安装了空调，接通了互联网，教师分科室办公。各科室根据自身的功能特点，进行人文化、科学化的素雅布置。三是建设场所文化。功能室及场所文化是学生宿舍、实验室、电教室、图书阅览室等场所的文化内涵。除充分发挥自身的用途效益外，学校还要极大限度地开发其教育功能，起到潜移默化的作用。如师生布置学生寝室：一幅幅琅琅上口的文明标语营造出温馨和谐的氛围；一个个新颖独特的寝室名更成为了寝室文化建设中的一个亮点，如“梦幻香榭”、“ 灵兰小屋”、“德馨苑”等雅称不仅令师生们耳目一新，更无形中提升了宿舍文化品位。

二、构建工作模式，形成“书香校园”建设的长效机制

“书香校园”建设是校园文化建设的重要内容，我校把“书香校园”建设作为校园文化建设、深入实施素质教育的重要抓手，强化组织领导，狠抓工作落实，开展系列活动，稳步推进创建工作。

1、加强组织领导。我们成立了覃业先校长亲自挂帅的“书香校园”创建工作领导小组，成员包括所有班主任和任课教师，制定了行之有效的活动方案，并成立了中、小学部分管校长主要责任人的工作小组，明确了各处室的具体工作职责，即教导处、团委会负责“书香校园”创建系列活动的全面落实，总务处负责校园文化硬件设施建设，中心学校先后召开了4次专题工作研讨会和5次工作交流布置会，形成了上下齐抓共管的工作格局。学校紧缩开支自筹资金绿化美化校园，打造溢满“书香”的文化环境。通过教育报刊、网站报道创建动态，推介活动经验，营造了良好的创建氛围。

 2、开展系列活动。我们通过开展“一阅、两写、三诵、四评、五展”系列活动，扎实推进“书香校园”创建工作。

“一阅”：落实每周一节阅读课。把阅读课纳入课表，确保每天每节都会有一个班上阅读课。本期增派了一名责任心强、有写作功底的教师专职管理阅览室并指导阅读方法。学生的自由阅读时间，任何老师都不会挤占，教导处随机实地检查和定期查阅登记情况相结合，期中、期末两次通报，并与班主任和指导老师的绩效考核挂钩。

“两写”：写笔记、写读后感。一是勤写读书笔记。学生每人备有一个读书笔记本，阅读时把优美词句摘录下来，学校对学生的阅读摘录数量分年级进行了规定。二是勤写读后感。我们规定，对于4—5本必读书目，每位同学至少要有2篇读书心得。对于优秀读书心得，班主任将其推荐到学校的广播站、县教育信息网、**信息导刊等媒体播出或发表。

“三诵”：晨吟、午读、晚诵。一是抓好“晨吟”：学校把每天课间操前五分钟定为“晨吟”时间，在出操前统一吟诵一首诗词。二是抓好“午读”：我们严格落实中午读书读报写字时间。三是抓好“晚诵”：就是要求寄宿生在校园里歇息时、通学生在放学回家途中背诵诗歌、美文，以达到巩固的作用。

    “四评”：评“书香班级”、“读书之星”、“摘抄之星”、“读书征文”。每个年级评出50%比例的“书香班级”并进行展示，获得“书香班级”称号的班级，授予“书香班级”奖状，学校对相关班主任和科任教师给予适当奖励。评比表彰各班级“摘抄之星、读书征文、读书之星”，让学生有一种成就感和自豪感，从而激发学生的读书热情。

“五展”：读书摘记卡展、读书手抄报展、美文习作展、山寨名言名句展、优秀书画作品展。学校利用读书活动日和重大节日庆祝活动，开展“书香五展”活动，让学生分享成功的喜悦，激发全体学生的读书热情。

三、抓好读书活动，突出“书香校园”建设的工作重点

落实读书活动是“书香校园”建设的重点，我们将读书活动渗透到学校工作的方方面面，实行“六个结合”，强化读书实效。

一是将读书活动与校园文化建设相结合。我们精心构建了多元化的读书网络：阅览室全天开放，为师生阅读提供了主阵地。因地制宜，在校园的文化长廊、教室走廊、楼梯间**、寝室等地，精心布置，打造出一道道亮丽的文化风景线。每个教室都设有图书角，实现资源共享。

二是将读书活动与班级文化建设相结合。各班将每周五定为“读书活动日”，抽出时间引导学生自由阅读国学精典；同时由学生将阅读中值得推荐的国学精典名句在黑板上方展示，每天更新。以班为单位，组织学生根据自己诵读国学精典的感悟，写出山寨版的“名人名言”，作为自己的座右铭，特别优秀的在校园内制成展板或在《渫雁》校刊上发表，激发学生阅读兴趣。

三是将读书活动与课堂教学教研活动相结合。本学期，教导处把“学科教学与课外阅读整合”作为重要研讨课题，激发学生的课外阅读兴趣和培养学生的阅读能力。例如，126班语文老师组织开展辩论赛；128班语文老师组织开展课本剧编演赛；政治学科结合读书看报、收视新闻，让学生了解课本上没有的知识，开阔学生视野，提高学生素质。

四是将读书活动与学校德育工作相结合。通过诵读国学精典活动，加强学生爱国主义教育和感恩教育，让学生充分认识到《三字经》、《增广贤文》、《弟子规》等国学精典是我国历史积淀形成的留给世界的精神瑰宝，必须得到继承和发扬；引导学生将国学精典中为人处世、教人成长的真理与自己的学习、生活实践相结合，加强学生感恩教育，教育学生“常怀一颗感恩之心”，感恩父母，感谢师长，感激同学，使学生在诵读国学精典中受教育，明事理，促成长。

五是将读书活动与学校团队活动相结合。学校每学期把一些传统节日、重大事情和学校开展的教育活动与读书活动有机地结合起来，有计划地提出鲜明的读书主题和读书要求，开展读书教育活动。例如，五月“爱国”教育月，团委会和教导处联合举办七年级“环游世界”、八年级“华夏五千年”读书笔记和手抄报两赛活动，学生们通过广泛阅读，把我国古明、历史伟人、灿烂文化等，精心设计、图文并茂地编制成手抄报进行展示，汇编起来如同一本重组重编的《中国历史》。同时，团委会利用图书报刊资料，配合活动在宣传橱窗出版专刊，学校广播站也有计划地播出有关读书专题节目，并及时报道读书活动中涌现出来的典型事迹，宣传读书成果。

书香校园篇7

一、指导思想

认真落实__市教体局“书香校园”活动方案，以学校为基地，以促进每位师生的发展为宗旨，以“让读书成为习惯”为主题，以各种读书活动为载体，结合学校的德育工作，积极倡导全体师生“多读书，读好书，好读书”，使师生养成热爱读书的好习惯，不断更新观念，拓宽视野，提高师生的文化素养和人文素养。

二、活动时间：20__年1月---20__年12月

三、活动对象：全体师生

四、活动目的：

1、教师方面

通过开展以“博览群书，做学者型师长”为主题的读书活动，使教师逐渐把读书当成自己的生活习惯和内在需求，自觉从德和学两方面不断完善自己，树立终身学习的理念，促进教师的专业化成长，打造一支业务精湛素质良好的教师队伍。

2、学生方面

通过开展以“读千古美文，做少年君子”为主题的读书活动，培养学生良好的读书习惯，激发学生浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展心智，陶冶情操。

五、具体措施：

1、加强组织领导。成立读书活动领导组。组长由校长担任，成员由教务主任、班主任、大队辅导员组成。分工合作全面督察读书活动的全过程，确保读书活动的顺利深入有效开展。

2、提供读书条件。学校为每位师生配备一本读书笔记专用本，开放图书阅览室供教师和各班级借书，要求教师订阅一份杂志或报纸，学校定期向师生推荐美文印发人手一份。

3、搭建读书平台

（1）加强宣传力度。充分利用“读书倡议书”“黑板报”“广播站”“书香专栏”“读书标语”等方式大力宣传读书活动的目的和意义，引导师生及家长积极参与到活动中来。

（2）保障读书时间。每周设一节阅读课，每天保证30分钟的读书专用时间。

（3）定期举办读书系列活动。读书重在过程，活动展现才华。为了扎实有效地推进读书活动的深入开展，我们将不断组织举行丰富多彩的读书活动如“师生读书笔记展评”“班级书香专栏评比”“讲故事擂台赛”“经典美文朗诵比赛”“读书心得交流会”“读书征文”“古诗背诵考级”等等。力求通过活动的开展，师生的读书成果，形成一种浓郁的校园读书氛围，全面提升师生的文化素养。

（4）开展读书课题研究。要求引导教师以读书活动为课题立项教研，设立子课题深入研究，定期交流汇报不断总结。

书香校园篇8

1.加强整体规划

我们首先确立了开展读书活动的基本原则：面向全体，要让每一位学生都参与读书活动，实现共同阅读、相互交流、共同提高；个性发展，对不同的年级、学生提出不同的阅读内容与要求，符合学生的认知水平，尊重学生的兴趣爱好；协调合作，做到师生合作、生生合作、家校合作，共同建设书香校园、书香家庭。

确立此原则后，学校成立了读书活动领导与管理小组。校长负责整体领导和规划；教导处负责具体活动的开展，包括制定读书活动具体实施方案，指导活动的具体落实，组织管理、检查、评价各班级学生、教师读书活动的质量，展示读书活动的成果；德育处负责学生的教育管理，包括做好学生读书活动的宣传引导工作，教育学生保护好图书资料，组织指导学生家庭读书活动；总务处负责图书场地、资料的准备与管理，图书资源的数量保障和安全保管工作等。学校定期总结分析读书工作开展的状况与进程。

学校还先后参与了部级课题“小学生母语经典诵课”和“中国传统文化与当代教育”的研究与实践，并申报了子课题“国学经典课程教学模式的实践研究”，重点进行国学经典及阅读课程教学模式的探索。依托这两个课题的研究，学校对相关教师进行了专题培训，提升教师对读书活动的认识和教育教学水平。

2.营造阅读环境

近两年，学校完善了校园读书环境的建设。在校园内设立了读书宣传橱窗，并加强了楼层的阅读环境建设。学校为各班配置了小书架，建立了图书角。除借阅学校图书室的书之外，还提倡学生自带书籍、相互推荐书籍，丰富班内图书角的图书资源。学校利用空间资源，在教学楼建了两个书屋，增配了2万余册适合各年级段学生阅读的书籍，还安装了包含17万册书目的电子阅读软件，拓展了图书资源，丰富了学生的阅读形式。

3.开发阅读课程

学校根据学生的年龄特点和阅读规律，聘请有关专家作顾问，组织语文骨干教师自主开发编写了阅读校本课程。阅读课程的基本内容为国学诵读、成语欣赏、古典名著、现代美文等。教材共分六本，十二册，内容全面，解析具体，教育性和可读性较强。学校把阅读课程编入课表，还结合两个课题的研究，开展“国学内容”及“母语经典诵内容”的阅读教学。

除了开发阅读校本课程外，学校还积极开发电子阅读活动。由学校统一编排，学生每周到机房进行一次电子阅读，班主任负责组织并进行有效指导。

4.开展读书活动

依据年级特点，我们以班级为单位开展了形式多样的读书活动，为学生搭建展示的平台。

“读书节”活动。每学期举办一次读书节，时间分别为4月23日和12月31日，每次活动都有不同的主题。每年的12月31日，学校还进行读书活动展评，展示内容包括师生读书展评、学生家庭读书展评、读书讲坛等相关读书实践活动。

读书考级活动。学校每学期进行一次考级活动，内容包括语文课本朗读、精彩段落背诵、课标规定的古诗词背诵等。根据最后的成绩，确定学生的阅读等级。

家校共读活动。为了拓展阅读活动，我们向家长发出了“读万卷书，行万里路――开展亲子读书实践活动”的倡议，每学期分年级段开展以“有声有色开展读书活动，全心全意培养学生”为主题的亲子读书实践活动。

书香校园篇9

宁海县跃龙中学八（6）班金星莹

书宁静而淡雅，用清新的书香撩起了我们的心帘。我们以书为友，以书为伴。是书让我们心手相携，在人生道路上越行越远……

A

我跑进了书店，直奔向一个角落，急切的寻找着。上次还看见那本书，这回怎么没有了呢。为了它，我可是攒了好久的钱。我不甘心的摇摇头，仔细的从头又找了一遍。手指从一本本书上划过，我停下了目光。在那！我终于找到了！

我的指尖触到了它，但一个女孩也惊喜的拿起了那本书。她紧紧的抱着那本书，看了看我失望的眼神，问道：“你很喜欢这本书么？”我遗憾的点了点头。她犹豫了一会儿，把书递给了我。我惊讶地看着她，看得出她也很喜欢这本书。她莞尔一笑，说道：“书友不分彼此。”“那我们交个朋友吧，我是跃龙中学的金星莹。”“原来我们不只是书友，还是校友。”她笑着说道。“那这本书我们一起看。”我真挚地说道。她开心的点了点头。

书，让我们相识，让我们的心近了。

B

周末，我和她总爱相约一起品书。我和她的手上总捧着一本书，然后两人静静地坐在树下，打发一下午的时光。

“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。多么凄凉的美啊。”我捧着《红楼梦》，忍不住感叹道。我又呢喃了一遍，若有所思。“书友，你品出什么来啦？”她迫不及待地问道。我浅浅一笑，说道：“只有少数人能像黛玉般惜花、爱花吧。花开了，满园春色，会吸引诗人驻足观看，欣赏赋诗；但有一朝，花无声无息地落了，又有谁会知晓呢？现在的人们，总是只看到事物美丽的一面，却总不在意事物的将来与结局。”她赞同地点点头。

“我喜欢这本书。”她扬了扬手中的《飞鸟集》。她用轻柔的声音念道：“我今晨坐在窗前，时间如一个过路人似的，停留了一会儿，向我点点头又走过去了。”我安静地听着。“泰戈尔写得多好啊。哲理流露在字间：时光匆匆，我们要珍惜时间。”她闭上了眼睛，很陶醉的样子。

“多么希望同学都能如此爱书、品书，让书香弥漫整个校园啊。”我看着她陶醉的样子说道。她慢慢的睁开了眼睛，看了看我，坚定地说道：“一定会的。”

书，让我们相知，让我们的感受融合在了一起。

书香校园篇10

创新机制，成就书韵文化校园

学期初，学校校园文化建设领导小组和理论中心学习组成立。校园文化领导小组积极引领，营造富有品位与个性的校园文化。校园内建起了具有学校特色教育的书法文化墙；门厅内，集中展现学校价值追求与办学理念的文化匾牌；教室内外集中体现了丰富多彩的班级文化和教室文化。理论中心学习组的主要任务有教学理论学习、亮点展示、管理讲座、观摩研讨等。学校专门购置了大量的诵读光盘和图书，编印了校本课程《国学经典》《学海泛舟》《小学生必背诗词选编》等，开辟了师生网上阅读平台，构建起了多元的读书网络。静心读书、虚心学习让东栾小学的师生改变了心态，焕发了工作热情，同时组织教师开展“读书演讲比赛”“师生同台朗诵会”和“亲子共读大赛”等活动，点燃了师生家长阅读的积极性。

调整思路，创建教研科研校园

“走出去，请进来”让学校课改明确了方向，厚实了底气，增强了信心。借助“朝阳街道首届课改节”的强劲东风，学校开展了“同课异构”“课堂教学大比武”等十几项比赛活动。学校十分重视课程文化建设，致力基于课程标准的有效教学，结合本地、本校资源，合理开发了适合学生发展需求的校本课程，初步架构起“1+3+X”的课程体系（“1”为国家基本课程，“3”为地方课程、学科拓展课程和综合实践课程，“X”则为社团、节日等课程化的活动课程）。

活动引领，打造激情活力校园

建设富有人文情怀、师生共享的精神家园，是学校文化建设的价值追求。一年来，学校承办“名师讲堂”“青年教师演讲比赛”等街道以上大型活动十二场，均获圆满成功，积极开展主题实践活动，让“3月文明礼貌月”“4月读书活动月”“5月艺术活动月”“9月安全宣传月”“10月爱国、爱校、爱家活动月”引领师生精神生活，弘扬正能量。同时开展“学生书画比赛”“小发明小制作比赛”“爱国、爱校、爱家故事会”等学生活动，让学生快乐学习，健康成长。团队精神正成为东栾小学事业发展的强大动力。

学校大力弘扬主流教育价值观，树立优秀教师标杆，营造教书育人、敬业进取、见贤思齐的教师文化。积极开展“最美视角”“创星争优”活动，开展“寻找身边的感动”“夸夸我的好搭档”演讲比赛，成立了“单宝香团队”“宋娟工作室”，建立“善行义举”四德榜，让文明向上的进步思想在校园荡漾。

愉悦身心，铸造健康魅力校园

校园是一个赋予生命张力的地方，为了让师生充分体验工作与学习的快乐和幸福，学校大力推进“阳光健身运动”，全体教师全程参加一小时体育锻炼，与孩子同运动，同成长。激发教师人人有项目，个个都参与，在街道组织的“广场舞大赛”“篮球比赛”“乒乓球比赛”“教职工拔河比赛”等赛场活动中绽放生命光彩，极大地丰富了师生的校园生活。伴随校园体育运动，学校的“电声乐队”等十几个社团活动也大放光彩，多次参加调演。丰富的文体活动，使教师和学生在紧张的工作学习之余身心得到了调息，提高了凝聚力、战斗力。

翰墨飘香，建设书韵特色校园

学校积极开展写字教学，写字、练字、赛字成为师生生活的常态，形成了“以字厚德、以字启智、以字健体、以字育美”的教育特色。每天设置20分钟的习字练习课，采用“5+10+5”的写字练习课模式，即教师五分钟的指导，学生十分钟的练习，教师五分钟的评价。在学生中开展“四个一”活动：即一日一练习、一周一评比、一月一展览、一期一竞赛，使学生在自主性的练习活动中培养自觉性和主动性，提高书写技能。学校书法教育特色已经被师生、家长广泛认同，书写水平明显提升，60多人在上级组织的比赛活动中获奖，学校“书法协会”也被评为“高密市先进教师协会”。

“书法教育”与“个性自编书”相融共生，相得益彰。“个性自编书”是学校2011年开始创办的特色作业。学校根据新课改对作业的要求，每个学期和寒暑假，给学生提供一个创新展现的机会，让学生广泛搜集资料，通过问家长、问老师、到图书馆、上网查询等一切可以利用的手段，完成一本自编书。这是一种容量非常大的作业，书的编写涉及到选材、抄写、排版、总编等；书的内容涉及到学生平日学习积累的各科知识。编书把学生的兴趣、积极性极大地调动起来，充分展示个人的才华和能力。