咏梅诗词范文

导语：如何才能写好一篇咏梅诗词，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1.梅花的第一特征是它的“早”

春节前后,正是冬去春来季节转换的时候。处在冬眠中的大自然刚刚开始复苏,严霜冰雪还在横行,隆冬寒气仍旧袭人,此时“万花取向雪中出?”只有梅花“一树独先天下春”。(元杨维桢梅诗)它傲霜斗雪迎接春天的到来,“迎春故早发,独自不疑寒”。(南朝陈谢燮)“预报春消息,花中第一枝”。(宋五十朋《江梅》)

梅花是报春的信使,是春回大地的象征,故历代诗咏呤不绝。如:

欲传春信息,不怕雪埋藏。――宋陈亮《梅花》

庭梅对我有娇意,先露枝头一枝春。――宋候夫人《著梅诗》。

冷霜磨练后,忽入几枝新。独立江山暮,能开天地春。――清张可度《梅》

王安石则从另一个层面描写梅是春天的信使。

“从教腊雪埋藏得,却不怕春风漏泄香。”――《与微之同赋梅花得香字三首》(其二)

江南岁成多几风雪,也有红梅泄漏春。――《红梅》

“泄漏春”三字形象确切,春天来临信息的机密被梅香、梅花泄漏出去了。王安石首创的这个语汇和意象,为后世诗人不断地模仿,反复地借用。

数花黯读带寒烟,漏浅春光辞屋边。――宋吴龙翰《久客买舟西还》。

漏浅春光洛水旁,紫云名字袭人香。――宋段克已《乞梅》。

是中天趣哪能识,惜被东风漏浅春。――元僧明本《梅花》七之五。

以描写《早梅》而闻名于世的诗作甚多,最早咏《早梅》诗的大概是南朝梁代的何逊。

扬州法曹梅花盛开①

南朝・梁何逊

兔园标物序②,惊进最是梅。

衡霜当路发,映雪拟寒开。③

枝横却月观,花绕凌风台。④

朝洒长门经⑤,夕驻临邛杯。⑥

应知早飘落,故逐上春来。⑦

注解:①扬州:今之南京市。齐梁时扬州治所在建康,故称建康为扬州。建康即今南京市(见《谳史方奥纪要》卷二)。隋文帝开皇九年(公元589年)之前,今“扬州”称为“广陵”或称“江都”。法曹:汉代当管邮递正务的官署。隋以后称为“功曹”。

②兔园:即梁园,汉建安王所构筑的园名,是其游乐和接待宾客之所,故地在今河南商全一带。此处或指建安王在扬州(南京)的官部花园标物序,标志时序、节候的变化。

两句意为,而最令人惊异的就是梅花――标志着春天的到来。

③拟:向,对着迎着。两句:梅花凌霜傲雪,在路边迎着寒风开枝。

④枝横:描写梅花枝条横斜的风姿;花绕:喻梅花之繁盛。却月观,凌风台,皆为扬州观(楼上赏月平台)台之名。此用宋徐湛之事。《宋书徐湛之传》广陵城北有被泽水扬丰盛,湛之更起风亭,月观,吹台,翟宝,招集文士尽游说之,适一时之盛也。“此亦为泛指二句为梅花盛开,风姿阿娜,点缀看观台的风景。

⑤长门:汉客名。陈皇后失宠于汉武帝,谪居于长门寄宫,悲然幽思。曾请司马相如作《长门赋》献武帝,幸其回心转意。比喻央宠立人。

⑥临邛:汉县名,今为川邛崃县。司马相如在临邛卓王孙家饮酒弹琴,与其女卓君私奔。两句意谓:梅花盛开时,既能引发怨女的悲思,也能拨动钟情男女的情肠。

⑦上春:孟春,指正月,《初学记》卷三果元帝《筹要》“正孟春,亦日上春”。

二句谓:梅花知道自己飘落时间早,所以赶在正月(早春傲寒时)就开花了。

清乾隆江日方《何永部集》刘本在此篇下注云:逊为建安王水曹,王刺扬州,逊府会有梅花一株,日吟其下,赋诗云说。后居洛思之,再请其任,抵扬州,花方盛开,逊对花科傍徨,终日不能去。

此往转引内宋人伪托苏轼之《老杜事实》亦见《分门集往杜工部》卷二《和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄》注引苏轼说。宋葛立方《韵语阳秋》卷十六:

老杜诗说:东阁官梅动诗兴,还如何逊在扬州。按:逊若无扬州事亦无扬州梅花诗,但有《果梅诗》说:杜公前诗乃逢早梅而作诗,故用何逊事。又意“却月”“凌风”皆扬州合观名尔。近时有安人俘东坡名,作《老杜事实》一编,无一事有据,至谓逊作扬州法曹,解舍有梅一株,逊吟咏其下,岂不误学者。又明扬慎《升庵诗话》卷六亦对此说加以辨析。《临汉诗话》(见《复斋漫录》)引《三辅央录》说:逊在扬州,官梅乱发,赋四言诗,人争传写。可知:一何逊确曾在扬州事,传来载其事乃史缺失耳;二何逊除此梅花外,或另有四言咏梅诗,但已失传耳。

这是一首咏物寄怀诗,通过赞美梅花凌风傲霜的坚贞品质,表达诗人贞洁自恃孤高脱俗的情怀。“惊时”二字,点出一个“早”“衡霜”二句赞扬它傲霜斗雪迎风怒放的品性,是点晴之笔。“枝横”二句描绘了它的风姿远解“朝洒”二句,以典展示梅花对人们具有特殊的情致;“应知”二句与“兔园”二句遥相呼应,揭示其“早”之原因。此篇在南朝咏梅诗中,无论在思想和艺术上都达到了至真至美的境界,具有继往开来的作用。

“东阁官梅动诗兴,还如何逊在扬州。”――杜甫《和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相乙见寄》

“平生东阁风流在,何逊而今塘欲丝。”――金・站迎《梅花》

“遨头词伯今何逊,一笑诗成字字香。”――金・李献能《上请官梅》

“扬州一树春多少,殒得何郎瘦不禁。”――金・仇远《梅》二之二

再谈南朝诗人谢燮的诗:

早 梅

迎春故早发,独自不疑寒。

畏落众花后,无人别意看。

紧扣一个“早”字,以拟人化手法,通过“疑”和“畏”两个表现心理状态的词语,生动地刻划出梅花不畏严寒的坚强性格和不甘落后的进取精神。

六朝以后,有唐代张僧、柳宗元、齐己、之人的早梅诗多首,明人遂源的一首,近代宁周元的一首,王适的《红滨梅》可算是写早梅代表作。

东亭送客逢早梅

东阁观梅动诗兴,还如何逊在扬州。

此时对雪逢相忆,送客逢春可自由。

幸不折来伤岁暮,若为看去乱乡然。

江边一树垂垂发,朝文催人自白头。

[说明]裴迪在蜀州东亭送客,正值早梅开放,因而思念杜甫,作诗寄赠杜甫。幽清调,别有风神。诗虽非专咏梅花,却句句是梅,句句是和咏梅,又看不出痕迹,咏物而至此,故前人赞为“古今咏梅第一”。

[解释]①原题为《和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄》,裴迪是王维、杜甫的朋友。上元元年(公元760年)在蜀州刺史王侍郎幕中与杜甫有唱和之作。裴迪在蜀州东亭送客,见早梅开放,因而思念杜甫,作诗寄赠,杜甫即写了此诗和他。

②东阁:即东产。观梅:亦作官梅。何逊:梁朝诗人。为建安王记宝时正在扬州,见梅花盛开,作《咏早梅》行。故杜甫将裴迪比作何逊在扬州之咏早梅。

③雪:梅花色白如雪,故喻。赠春:指梅陆凯《赠范晔》诗:折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。梅开象征春来,故言赠春。

早 梅

张 谓

一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发,疑是经冬雪未消。

[作者简介]张谓(约公元711―780年)字正言,河内(今河南省沁阳县)人,少时读书在嵩山,青年时其曾从军十年,稍立边功。天宝二年(公元743年)登进士第大历间官礼部侍郎,三典贡举。与李白等交好。他的《早春》诗,收进《唐才子诗》卷四,称其格度严密,语政精深,多有击节之音。《全唐行》录其诗一卷。

时尚的流放礼郎途经此地,故友重逢,兴与李白饮于江城南阳。席间张谓读诗为做命名作诗。见李白《泛两州城南郎官湖》。

[说明]通过对梅花凌寒独开风姿的描写,赞美它倔强的性格。突出其“早”,风格清俊。笔致灵妙,以残雪喻早梅,可谓别出心载。语意隽永,构思颇新。

[解释]①白玉条:梅花盛开的枝条犹如白玉似的。②迥(音炯)临:远临。傍(音蚌):临近。③发:怒放。⑤疑:怀疑。前两句意为,如果不是知道近水的花草先知春的话,人们误认为是冬雪未曾融化,仍然凝结在梅树枝头上呢。

早 梅

柳宗元

早梅发高树,回映楚天碧。

朔吹飘夜香,繁霜滋晓白。

欲为万里赠,杳杳山水隔。

寒英坐销落,何用慰远客。

[作者简介]柳宗元(公元773―819年),字子厚,世称“柳河东”,唐代大诗人、文学家,被列为“唐宋家”。

[说明]此诗作于永州司马会上。后人以梅花自喻。前部分写早梅不畏北风严霜、昂首怒放的英姿;后部分写梅花遭受冷落,寂寞凋谢的处境,以寄寓自己被贬后的若闷心情和坚贞不屈的斗志。

[解释]①楚:春秋战国时国名,在今湖南、湖北等省,这里泛指江南。②朔吹:北风。③滋:益加。④“欲为”句:即南朝宋陆凯《赠花晔》“江南无所有,聊赠一枝春”之意。万里:指永州距离此地有万里之遥。⑤杳(摇)杳,遥远的梅子。⑥寒英:指梅花。坐:空使,徒然。销落:凋谢。

江滨梅

王 适

忽见寒梅树,开花江水滨。

不知春色早,疑是弄珠人。

[作者简介]王适,幽州(今北京市西南)人。武则天时,与刘宪、司马铂、梁载言糊名考选,相次入第二等。圣历(公元698―700年)中,曾参与修撰《二教珠英》(见《唐会要》卷三十六)。官至雍州司功参军。晚年谪居蜀中。陈子昂未成名时,王适见其《感遇》诗,惊叹说:“此子必为海内文宗矣!”

[说明]早春时节,诗人漫步在汉水之滨,忽然瞥见寒梅正在展枝吐艳,一朵朵晶晶莹洁白的花蕊,怀疑是江滨二妃在摆弄珠玉呢。原来在不知不觉中,梅花捎来了春天的消息。

这是一首吟咏早春寒梅的绝句。首二句点题,说明寒梅生长的地点。三四句联想发挥,因汉水之滨而忆弄珠解佩之神,本地风物,信手拈来,可谓神来之笔。用典叙事,使人不觉,盖增诗情画意。明人杨慎赞其”一首是传“(《升庵诗话》)卷二)当非过誉。

[解释]①汉水:一称汉江,是长江最大的支流。源出陕西宁强县。②弄珠人:指汉水神女。《韩诗外传》:“郑交甫过汉江,遇二女妖服,佩两珠。交甫与之言曰:原请子之佩。二女解佩与交甫而怀离去,十步探之,则亡矣。回顾二女,亦即亡矣。”(张衡《南都赋》)神女弄珠于汉江之曲,王适的《早梅》引用了此事。

早梅

唐・齐己

万木冻欲折,孤根暖独回。

前村深雪里,昨夜一枝开。

风递幽香去,禽窥素艳来。

明年如应律,先发望春台。

[解释]①应律:顺应季节时令。春台:指春天游赏胜地。《老子》有云:众人照之,如享太平,如登春台。杜甫《王十五前阁会》就有“楚岸收新雨,春台引细风”。若说齐己的《早梅》诗是一首富有“唐调”的佳作,倒是十分确当的。这首《早梅》诗的一个显著特色就是着意描写一个“早”字。它不是孤立的、片断的描写,而是多镜头、多方位、有侧重、有层次地逐步展开的。

[说明]首先从树木本根入手,以同类比照落笔,意在说明梅根复苏之“早”,天寒地冻,季节环境相同,而生态迥异:一面,自然界的动植物还在冬眠沉睡,一面回春的暖气已在地心开始涌动;一边是百草凋零,万木摧折,一边是梅根得风气之先,恢复了生机。“万木摧折”与“孤根独暖”这是多么强烈的比照。它说明丁梅树有与众木不同的特性,表现了梅花耐寒的品格;“孤”“独”二字的点逗,更突出了它的生命力。唯有此花,无遑有他,已暗伏一个“早”字。结构上,它既照名题旨,又开启下联。

领联紧接首联,深层地写出寒凝大地,雪满村野,玉树一枝,凌雪怒放的奇异景象,展现了一幅“梅将雪共春”的美丽画图。此情此景,前人也曾写过类似的诗句,如元稹《赋得春雪映早梅》诗三四句:“一枝方渐秀,六出已同开。”“一枝秀”“斗雪开”辞义虽同,而意境迥别。元稹的诗格律谨严,对仗工整;齐己诗则清健质仆,自然流畅。宋诗以叙述议论见长,齐诗以描写比照见意,境界清远,富有美感。清人纪昀说齐诗“起四句极有神力”当非过誉。“一枝开”是此诗独开,诚见其早;“一枝”又先于众枝、群梅更显其早。

颈联承“一枝开”着意写梅花的风姿和神韵以及人们对它的神往。风传送着梅花的清香飘向远处,鸟窥见到梅花的素艳芳洁被吸引而来。诗人从梅花的色、香两个方面加以描写,而从“风递”、“禽窥”这个侧面突出其“早”“禽窥素艳来”令人惊服,叹赏和倾慕偏说禽鸟为之吸引倾倒;对鸟的情态刻划愈细致愈真切,而人情的雅趣和情味也就愈浓烈。宋朝林逋的《山园小梅》颈联亦云:“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。”情趣与此相似,疑即受齐诗的启迪。

尾联诗人撇开眼前现实,展开想象翅膀,就“幽香”“素艳”期望明春先发,仍然紧扣一个“早”字。赏识“前村”的孤梅,只有“风”与“禽”,已显得孤单和冷落,有负于早梅的一片诚意。于是诗人寄希望于未来,明年若能应时发,梅花与春台必定辉映成趣,供更多的游人观赏。这充分体现了诗人爱梅、慕梅、与人共乐的思想情怀。

全诗处处扣题,句句照应,虚实相间,旨趣盎然。语言清丽、笔触含蓄、梅花的品性和风韵跃然纸上,故为当时禅林诗友所称道:“冰生听瀑句,香发早梅篇。”(唐栖蟾《读齐己上人集》)

据陶谷《五代史补》记载,齐己写了这首《早梅》诗求教于当时著名诗人郑谷。领开头两句原为“前村深雪里,昨夜数梅开”,郑谷看后说:“数枝”非“早”也,不如改成“一枝”为佳。齐己佩服,称谷为“一字师”,遂传为诗林佳话。

早梅

明・通润

万树寒无色,南枝独有花。

香闻流水处,影落舒人家。

诗人从“色”、“香”、“影”三处着墨,赞扬梅花耐寒、早发的品格。“香闻”二字,意境清幽,饶有韵味。

2.梅花的诱人特色是它的色与香

凡是咏梅花诗,总离不开对它的色、香的描写。

白梅,在梅花中是最可见的,最有光彩的,也是诗人吟咏最多的题材。

金代诗人段克己有《梅花十咏》的第四首为证。

探梅

虢国夫人约素身,不教脂粉天真。

一斑曾向春前见,颜色如今更可人。

以虢国夫人不抹脂粉来形容白梅之洁白。又,第九首《浴梅》以杨玉环在华清池温泉洗澡出水之姿喻梅之洁白。

洗尽铅华见玉环,肌肤冰雪照人寒。

临风脉脉娇无力,轻哀香罗来未开。

而麻九畴《红梅》等喻红梅之俏。范成大的“从来颜色休论似,夹路漫山取次红”,描写梅花的色彩的更是别具风韵。元王冕《墨梅》更是脍炙人口,请看:

我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

这首诗不仅写出墨梅之墨色,而且写出墨梅之性格和品质。

还有许多诗描写梅花的香。香是梅花最明显的特征。在诗人的笔下,梅花的香有多种多样。因为,梅花的香是惹诗人喜爱的原因之一。

(1)幽香:“风递幽香去,禽窥素艳来。”(唐僧齐己《早梅》“幽香粉艳谁人见,时有山禽入树来。”(宋蔡襄《十一月梅花盛开》)“幽香淡淡影疏疏,雪虐风饕亦自如。”(宋陆游《雪中寻梅》)“不怕幽香妨静观,正须疏影伴仙。”(宋陆游《再赋梅花》)

(2)清香:“引我江头梦,清香忆满衣。”(宋晁端友《探得早梅》)

(3)暗香:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”(宋林逋《山园小梅》)“清香全与江梅似,只欠横斜照水枝。”(宋吴永斋《腊梅》)“素艳乍开珠蓓蕾,暗香微度玉玲珑。”(元刘秉忠《江边梅树》)

(4)冷香:“冷香疑到骨,琼艳几堪餐。”(宋王琼《梅花》)“连环骨冷香犹暖,如意痕轻补未光。”(宋萧贞《落梅诗》)“疏影冷香题不到,梦惊烟雨暗西湖。”(金刘仲尹《墨梅》)

其他或则写馨香、凝香、夜香、寒香、残香的诗也不少。如:“雪里吹放香,繁霜滋晓白。”(唐柳宗元《早梅》)“不信今春晚,俱来雪里香。”(北周庚俗《梅花》)“香中别有韵,清极不知寒。”(唐崔道融《咏梅》)以上均写梅花之香,却别有一番情韵。宋代诗人张道治《咏梅》诗尾联有说:“何须问探春消息,自有花香梦里通。”意思是说有什么必要去探听春天几时到来的消息呢?梅花的清香正在梦中与春天幽会,息息相通,呼唤着与春天的到来。这种比喻堪称绝妙。在这里,梅香成为春天的使者,象征着春的信息。

还有,陆游的《卜算子・咏梅》可以说是代表作。

“无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。”

梅花本来就是在春天到来之前开放,根本没有与春天斗胜之意,“无意”二字突出,梅花不愿意与百花争芳的高尚品格。纵使梅花凋零,化成尘土,碾成尘埃,它的芳香是永不消失的。“只有香如故”一句它所赞美的不仅是梅花的芬芳,而是升华为梅花的精神、气概和意志。这“香”象征着一种坚韧不拔、崇高永生的精神之美,亦是诗人崇高人格的体现。

3.耐寒是梅花的本质特征。

这是诗人们最乐于歌颂的主题。以雪来形容梅花,这是诗人笔下最常见的手法。

如:梁简文帝《雪里觅梅花》:“不信今春晚,俱来雪里看。”唐刘方平《芳梅》:“莫将辽海雪,来比中。”

这只是一般性的描写,尚未将雪、梅形姿体现出来。而唐代诗人张谓的《早梅》就写得很有特色,前已分析过了,此仅就雪梅关系解释一下。

一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发,疑是经冬雪未消。

在这临村路的不溪桥边,一株早梅凌寒傲立,洁白如玉的花朵盛开一树,初看还以为这是经冬的白雪积压在枝条上,还没有消融呢。疑心怒放的梅花为一树积雪,这“疑”字,不仅真切地写出了诗人这望梅花似雪非雪的恍惚迷离之感,而且也以妙笔再现梅花的形姿,耐人寻味。

“墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。”

再看王安石的《梅花》诗,可谓反张谓诗之意而用之。远远望去,知道是梅不是雪,因为有阵阵的幽香飘送而来。这不是以雪喻梅,而是借雪、梅之喻突出梅花之香。

宋代另一诗人卢梅坡写有二首《雪梅》颇负盛名。其第一首后两句:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”

通过对梅、雪的品评、比较,阐明它们各有所长,各有所短,如果有雪无梅哪有春意可言,如果有梅无雪也会索然寡味,只有两者共存共处才能装点成早春的美景。故其第二首即谓:“有梅无雪不精神,有雪无梅俗了人。日暮诗成天又雪,与梅并作十分春。”

写雪,突出其白,绘梅,突出其香。将梅雪都写得极有个性。

南宋陈亮《梅花》诗颈联:“欲传春信息,不怕雪埋藏。”这两句刻画了梅花为传递春天的信息,不惜被冰天雪地所埋藏,敢于向冰雪挑战的大无畏精神。

描写“梅格”,即描写梅花的精神、品格,是诗人们共同所求的主题。正如池仁冠所概括的那样:“诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝。”

宋苏轼《红梅三首》之一:“别来几度春风换,标格而今似旧无。”

元段克己《忆梅》:“从来万事嫌高格,莫怪梅花着地垂。”

明徐谓《王元帝例枝梅画》:“冰姿不怕雪霜侵,羞傍琼楼傍古岑。标格原因独立好,肯教富贵负初心。”

这里的“梅格”、“标格”、“高格”,都是指梅花的风度、品格和精神。

落 梅

陆 游

雪虐风饕愈桑然,花中节气最高坚。

过时自合飘零去,耻白东君更乞怜。

篇2

注定沉醉在有你的季节

于是

开始坚持用思念去品味

品味我们在一起的那份温存

你如玫瑰花一样

炽热我心中每个地方

浮沉一段段不可磨灭的梦

鲜红的花瓣

是你美丽的唇

触动一种爱的纯真

相逢的喜悦

百度回眸的微笑

还有你无尽的温柔

制作一份爱的神奇与魔力

写在诗里

只求一个永远——-

篇3

论文关键词：湖南时尚词语方言词语社会心理

近年来，受到湖南电视、广播传媒飞速发展等因素的影响，一些有湖南方言特色的时尚词语非常流行。这些时尚词语有独特的新鲜感和强大的生命力，在人们的日常交际中频繁出现，传媒也为吸引人们的注意力而竞相使用，为它盛行起到推波助澜的作用。

一、湖南时尚词语的性质

语言要素中变化最频繁、最迅速、最活跃的因素是词汇。从词汇的生成来看，反映最灵敏的又是时尚词语。什么是时尚词语呢?时尚词语是指具有很强时尚感，在一段时期内频频在新闻媒体亮相的流行词语，并具有新的词义的词汇，它使新事物、新现象与语言符号很快地发生对应关系，从而准确的反映社会现象。(于红，2004)例如《三湘都市报}2003年9月23日笫13版有标题《汪涵碰大兵，有理“策”不清》。其中的“策”(声调是长沙话的阴去55)就是一个表示“调侃地说”的方言时髦词语。可惜我们在《长沙方言词典》和《长沙方言研究》中都没有查找到。《长沙方言词典》根本没有“策”。《长沙方言研究》第70页有“策(ca人声)”。但是没有读阴去声调的“策”。从同音的“择”文读是人声，白读是阴去来看，读阴去的“策”应该是白读声音。

时尚词语又是一种流行文化现象，它具有显著的时代特征，比普通新词语更加直接也更加敏锐地反映着当代城市的社会生活和人们的观念心态，体现出城市文化的特点及其发展、变化和创新。由于在一个时期里使用极其频繁，所以，和普通新词语相比较，时尚词语具有更加深刻和丰富的语言学价值和社会文化价值。

湖南时尚词语就是以长沙为中心，包括全省各地出现的反映社会特有的事物或现象的时尚词语。其中不少词语具有浓厚的湖南方言色彩，而且来自日常口语，口语色彩较强。往往是来自长沙方言，又是湖南其他方言共同或者接近的词语。由于是混合在普通话中使用，往往在语音上做了适应普通话语音系统的适当调整，又为了方便一般读者看懂，我们没有采用国际音标注音，而是折合成普通话语音用汉语拼音注音。

二、湖南时尚词语举例

三、湖南时尚词语的特点

1.形象性

形象性是时尚词语的一个比较重要的特性。用通俗的比喻引申意义，立意新奇、新颖生动、富于表现力，具有形象性。湖南时尚词语中有很多是运用比喻产生新奇效果的。例如:“吃了铁”用吃铁比喻做事情的胆量太大。“捡篓子”用拾到篓子比喻得到便宜。“提篮子”用空篮子比喻空手赚钱。“扯麻纱”把纠纷比喻成像一团乱麻一样扯不清。

2.通俗性

很多时尚词语从内容上来说，大多表现日常生活，是表达当今流行的和老百姓所关心的事物和现象。首先只通行在一文化层次较低的阶层，后随扩散，成为地域方言中的流行语。因此，湖南时尚词语具有浓厚的方言色彩，不同地域的流行语常能反映不同的地域文化。再加上创造者和使用者主要是市民阶层，所以时尚词反映的主要是社会下层文化，其褒贬色彩体现的主要是市民阶层的趣味和价值观，具有日常口语色彩，非常通俗。

3.流传性

时尚词语是在一段时间内人们喜闻乐用的词语，它一经产生并流传开来，就具有独特的新鲜感和强大的生命力，被大多数人接受。它在人们的日常交际中频频出现，甚至传媒也会为了吸引人们的注意力而竞相使用，为它的盛行起到推波助澜的作用。例如:“确实”、“那确实”、“的确”等具有方言语音特色的词，通过娱乐节目的主持人在普通话中偶尔插入又反复使用，已经成为湖南街头巷尾使用最为频繁的口头禅。甚至还出现专门用长沙方言表演的节目。

四、湖南时尚词语反映的社会生活

1.反映湖南人交际的时尚

表现新时期新的人际关系。例如:“装文”(讲客气)、“了难”、“撩别”(做事干脆利落，不拖泥带水)。在遇到麻烦，自己解决不了的时候，一般都说:“找人了难”。又例如:“这个讶子是专门吃了难饭的。”这说明经济发展时代杜会交往越来越频繁，社会经济秩序出现不正常现象，使一些非正规组织或者个人有时具有比正规单位和组织更加有效地解决间题的作用。

2.反映湖南人称呼的时尚

表现人际关系更加随和，人性化。例如:“满哥”、“大哥”、“老弟”、“靓妹”、“帅哥”、“美妹”、“细妹子”、“的哥”、“青年哥哥”等等。“满哥”是对年轻男人的一种昵称，例如:“几年冒看见。三份子长成哒小满哥”。“满爹(满爷爷)”是对中年男人的一种昵称。

3、反映湖南人经商的时尚

表现经商过程中的一些新现象。例如:“来米”(给钱)、“带笼子”(卖主设圈套引诱顾客上当)、“拣篓子，’(占便宜)、“提篮子”(自己没有本钱，买空卖空)等。“提篮子”是经商中用得最广泛的一个新词，例如“那几年真的是全民皆商，连退休老娱她都去提篮子”。

五、湖南时尚词语折射的社会心理

语言中受到社会文化心理影响最直接的就是词语。语言就像一面色彩斑斓的镜子，照射了经济、文化、心理素质各方面的特征。社会文化心理是潜藏在人们意识深层的价值和在长期历史中积淀的牢固的民族文化心理观念。文化心理观念主要来自本土文化传统。例如湖南的湖湘文化及独特的心理特征等会导致一种独特的区域文化形成。这种独特的区域文化直接影响人们对词语的认识和理解，大量新词语的出现说明语言承载着丰厚的文化内涵，人们又用相应的文化心理接纳这些新词。湖南时尚词语的产生折射出这样几种心理特征:

1.求新的时髦心理

人类追求新颖的共同心理，反映在语言上就是力求变化创新的心理。在社会交往中，人们经常有一种自觉或者不自觉地要求个人语言更能适应不同语境交流的需要，往往不愿意使用一些用久了，用烂了的旧词语，而喜欢别出心裁地采用一些代表时代性的新词。这一点在湖南新词语的创造和使用上得到了鲜明的体现。例如商品经济中出现的一连串时髦名称:“辣妹子”、“老干妈”、“辣翻天”都是湖南特产辣椒酱的新名称;“叭叭车”(旧词)经过一段时间的流行已变成“摩的”(新词)、“踩士”、“慢慢悠”，它们都是指的是同一种交通工具。这些新词语的出现反映了湖南人求新的趋时心理。

2.求异的个性心理

新时期，人们在求新的基础上追求标新立异，显示自己的独特的杜会心理比以往强烈多了。正是个性意识的突显催生了一大批新颖别致的新词新语。创造时尚新词的群体中，以城市青少年群体创造的流行语最惹人注目，绝大部分时尚新词是人们在扎堆聊天中脱口而出的口头禅，既带有鲜明的个性又能合乎时代的潮流。例如:“酷”、“酷毙”、“酷呆”、“帅呆”。

3.从众的群体心理

湖南人受到区域文化的影响大多具有鲜明的湖湘群体性格特征，就是那种“蛮横”、“倔强”、“刚烈”的群体性格特质，而这种群体性格又很好地通过湖南的时尚词语反映出来。例如:“霸蛮”、“蛮有味”、“蛮劲”、“蛮巧”、“蛮绊筋”、“扳俏”、“叼搔”、“硬是”等词语都体现了湖南人“蛮横”的共同特点。

篇4

（玉湖初级中学 云南 洱源 671200）

摘要：新课程改革十分重视学生对古诗词的阅读、感悟、和积累，但初中阶段学生普遍对古诗词学习不感兴趣、古诗词掌握量少。多媒体教学作为一种现代教学方式，是现代教育技术推广应用的趋势。在初中古诗文教学中，教师通过教学课件，把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息，在“电子白板”上讲解或演示，把口授难以讲清的知识点，通过多媒体技术，正确、生动、形象地反映出来，极大地提高了教学效率，发展了学生的思维，促进了学生能力的培养，提高了初中古诗文教学的质量，特别是对《水调歌头 明月几时月》这样的古诗词教学难点更能凸显实效。

关键词：多媒体；古诗词教学；教学效率

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0126-01

古诗词教学是阅读教学的重要组成部分，《语文课程标准》中明确要求初中阶段诵读、背诵优秀诗文不少于80篇（段）。但就我20多年的语文从教经历来看，古诗词教学效果并不理想，普遍存在学生古诗词掌握量少、对古诗词学习缺乏兴趣、古诗词的学习理解较为困难。而要解决学生在古诗词学习中存在的这些问题，首先要做的是培养学生学习古诗词的兴趣。多媒体作为现代一种新型的教学方式，不仅有助于激发学生学习的兴趣、扩展学生的想象能力、还能有效的培养学生审美情趣。通过多年的多媒体古诗词教学的尝试，运用多媒体确实能实现提高古诗词课堂教学效率的效果。

一、运用多媒体，激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，大家都知道，现在的学生兴趣广泛，许多学生在课外时间唱歌、画画是常有的事，有的甚至在课堂上偷偷听MP3、信手勾画动漫人物肖像，可见他们对音乐美术特别感兴趣。针对这一点，我在教学苏轼《水调歌头 明月几时有》一文时，就用“在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，它易激发人的艺术联想，一勾新月会让人想到初生的萌芽事物，一轮满月，会让人联想到美好的生活，在月亮身上，文人们寄托了很多憧憬、很多情感，那么苏轼仰望明月，他会联想到什么呢？”并多媒体播放王菲《水调歌头 明月几时有》歌曲和画面导入新课，那优美的歌声及皓月当空画面立刻就把全班学生吸引住了，许多同学还忍不住跟着唱了起来。歌曲播放完毕，我问还沉浸在音乐旋律中的同学们：你们刚才听的这首歌的歌词主要内容是什么？许多同学纷纷举手，有的甚至直接站起来回答。这样就很自然地激发了同学们学习课文的兴趣，把同学们带入了新课文的学习中。

二、\用多媒体，加深对古诗词内容的理解

课堂气氛的好坏是教学是否成功的一个重要因素，《水调歌头》以“明月”为主线贯穿全文，构思奇巧，想象丰富，境界浑成，具有强烈的艺术感染力。在教学中，我用多媒体展示了多幅“月亮”主题的画面，运用多媒体播放著名播音员的课文朗读录音，配上音乐和动态文字，创设了一个极为生动的情境。，把学生带入一种审美氛围中，通过优美的画面和音乐启动学生的审美知觉，从而在学生的审美感官中留下了深刻的印象，激发了学生对诗歌意境的领悟。学生自然而然地体会到了中秋月夜的美好，在如此圆满的月亮之下，诗人却与亲人天各一方，更增对远方亲人的思念。

对于“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，学生普遍反映不好理解。我就给学生展示了这样一幅画面：夜渐渐地深了，月光移动着，转过了朱红色的楼阁，低低地穿过了雕花的窗户，照到了房中久久未能入睡的人。学生一看，恍然大悟，原来是月光“转朱阁，低绮户”，照的是无眠之人。

月光淡淡，满满地洒遍了整个庭院，当然，也照着我，（我是因伤离怨别而愁苦的人）令我无法入眠。月亮啊，月亮，你是不是也充满忧愁呢？倘若不是，那又为何总在人们分离的时候分外圆呢？人世间总会有悲欢离合，月亮也是如此，总有阴晴圆缺。自古以来，世上就不是万事都能随人愿的，只希望我们能够年年得平安，千里心相连，明月共观瞻。通过对词的解读，发现苏轼在这首词中紧紧围绕月亮，借助月亮抒发了对弟弟的怀念，虽然苏轼不能和弟弟团聚，但他并没有因此而悲观，最后还为天下不能相聚的人们发出美好的祝愿。此时，我又用多媒体播放音乐《十五的月亮》，那高亢激昂的歌声及“诗中有画，画中有诗”的写作手法让学生理解苏轼这种乐观豁达的胸襟，积极乐观向上的心态也就容易了。

三、运用多媒体，拓宽学生学习语文的视野

学生在学习过程中，多种感官并用，学习效率最高，这是已被科学实验和教学实践证明了的规律。多媒体教学通过声音、图像、文字、颜色、光彩、视听并举，左右脑并用，眼、口、手、耳、脑多方位调动，使学生全身心投入，对学生思维的训练更趋灵活、全面、立体。特别是生动多变的画面，开心启智的音乐创设了教学的情境，增强了教学内容的形象性和动态感。在保持自由、宽松心理状态的同时，始终充满着新鲜、新奇、兴奋感，由于注意力高度集中，他们的思维就能时时聚焦在教师的调控下，且能深入到教学内容的深层。使知识信息的储存和传播更加迅速，更加久远，以便学生在最短的时间内尽可能地获得更多的知识。

四、运用多媒体，提高课堂教学效率

布鲁纳说过：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此我们应多为学生创造思考的空间。这就要求教师在使用多媒体辅助教学系统时，要善于通过多媒体教学系统引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走。如学习《水调歌头 明月几时有》时，首先欣赏Flash制作的教学课件。为了能让学生充分运用计算机功能，领悟月景的美丽景色，我设计了 “课堂讨论区”，由学生自学课文的第二自然段，并在我点击计算机上的相关资料时，学生自主地寻找正确的答案，理解课文。视频文件上的精美的画面、美妙的音乐，使学生惊喜地发现了课文之外更多的精彩内容，激发了他们强烈的求知欲，他们兴致勃勃地流连其中，课堂教学过程中不时迭起，提高了课堂教学的效率。

实践证明，运用多媒体技术进行初中古诗文教学，使以往教学中孤立的人工背景变为了现在仿真的现实生活中的背景，充分地激发了学生的学习兴趣，极大地提高了教学效率，发展了学生的思维，促进了学生能力的培养，提高了初中古诗文教学的质量。

篇5

一、培养学生收集资料的能力

由于古诗词抽象、凝练、含蓄，又是在特定的时间环境下，甚至是在特殊的时代背景下而作。所以，学生课前可通过媒体网络查询古诗词作者及写作背景，为学习古诗词打下基础，培养学生自主学习收集资料的能力。

二、多媒体有助于创设情境

古诗词具有图画美、音乐美的特点，如果理解了诗词的思想内容，读懂了诗人所表达的内心情感，你的脑海中就会出现一幅生动的画面。多媒体集文字、声音、图像于一体，很直观，很有感染力。如在教学《春晓》时，我根据诗的内容制作课件：亭台楼榭旁边，有许多桃树、杏树、梨树……桃红柳绿。学生在屏幕上可以看到一群小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停，悦耳的鸟鸣令人倾心，地面上花草争芳斗艳，令人赏心悦目，直观形象的画面，帮助学生从画面中领会诗意，并陶醉在大好春光之中，入情入境。

三、多媒体有助于体会语言美

古诗词十分讲究用词的精炼。每一个词都是诗人经过反复推敲才定稿的，如王安石的《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字，原先曾用过“满”“入”“过”，经过反复推敲修改，后来才定为“绿”的。用“绿”来呈现现江南春天的美景。用课件辅助打出“满”“过”和“绿”字间形成对比，哪个词用得好？学生马上就能体会到用“绿”最好。由于多媒体的运用，不仅充分调动了学生的各个感官去体会诗词的语言美，而且给学生留下了深刻的印象。

四、多媒体有助于情感朗读

俗话说“书读百遍，其义自现”，在语文教学中，要充分体现学生的读，在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感和理解。我在古诗教学中，通过形象直观的影像，配以优美的音乐，学生在此情境中吟诵，会有一种身临其境的感觉。教师再适时加以指导朗读，从中感悟、其义自现，培养了学生的朗读能力。

五、多媒体有助于激发创作愿望

篇6

关键词：新闻媒体 新词语 稳定性 冲击

在当今信息多元化时代，社会生活中的热点事物、现象层出不穷，令人目不暇接。作为信息传播的报纸、广播、电视和网络是传播新闻的主要媒体，而这些新闻媒体为了能够快速、准确、鲜明、生动地报道新近发生的新闻事实，吸引读者的眼球，迎合受众的心理需求，也紧跟时代的潮流，频繁地在新闻语言中大量使用新词语。新闻媒体使用这些新词语是语言动态发展的必然趋势，也是与时俱进的体现。而新词语又是人们社会语言生活最直接、最真实、最生动、最急需的反映和记录，从某种程度上看，新闻语言与新词语之间存在着必然联系，但还要正确地处理好新词语与语言相对规范稳定的关系。

新词语的界定及类别

新词语即新词新语（包括词、词组、句子），是指近年来迅速大量产生且能够反映新时期新观念新事物的词语。关于新词语的界定可谓仁者见仁、智者见智，时间、标准、对象不同，界定的概念范围大小就不同。早在1984年，吕叔湘先生就发表题为《大家都来关心新词新义》，他提出新词语包括“词语的新构成、旧词新义和北京口语新词”。①与此同时，著名社会语言学家陈原先生发表了《关于新语条的出现及其社会意义》，指出新词的出现是社会生活变化的结果。②他们对新词新语的开创性研究，引起语言学界众多学者开始重视新词语的研究，研究成果丰硕，不断开拓新的研究领域，研究理论和方法不断深入创新。但究竟什么是“新词语”，还难以界定，因为语言在不断变化。

在当今新闻媒体信息飞速传播的时代，各种新颖特殊的流行语、新组合大量出现，如“秒杀”、“躲猫猫”、“艳照门”、“被就业”、“经济适用男”等，引起更多不同领域学者的极大研究兴趣,但对新词语的界定和归类还是不尽一致。邵宜先生认为比较中庸的提法是把《现代汉语词典》最新修订本没有收录到的词语都统称为新词语,并且从语素义的组合关系把新词语分为新造汉字词、复活的旧词、意译词、音译词、半音半意译词和字母词。③其中流行语和网络词语包含在新词语中。我们赞同此观点。结合近年来新闻媒体使用的新词语，我们认为新词语是当今信息化时代的产物，是在这个特定时代、特定的语境以及特定的人群中迅速传播、流行的词汇，是被报纸、广播、电视及网络新闻媒体出版使用的一种社会语言变体。但我们认为新词语不等同于流行语，新词语是流行语的基础，流行语中有一部分是新词语。新词语重在“新”。因此，我们这里所说的新词语包括流行语。

对于新词语的分类，不同的分类标准，得出的结论也就不同。我们把主流媒体使用的新词语作为主要语料，参考国家语言资源监测与研究中心近几年的媒体年度用字用语调查结果，根据语言的结构组合方式，结合语音和语义，可以看出媒体新词语主要包括旧词新义词、生造词、仿造词、缩略词、外来词、方言词、字母词及一些新兴的特殊格式。如“”、“下海”、“宅男”、“蚁族”、“粉丝”、“神马”、“给力”、“甲流”、“PK”、“B超”、“炒鱿鱼”、“富二代”、“范跑跑”、“艳照门”、“被就业”、“福娃”、“北京欢迎你”、“我爸是李刚”等都被各大主流媒体所使用。

新闻媒体使用的新词语特点

新闻媒体语言必须符合新闻学的特殊要求，满足“新闻为了更好地报道新近发生的具有新闻意义的事实，是不得不借鉴于文学的语言、修辞、逻辑以及准确、鲜明、生动的表达方式，从而更富于人情味地、趣味生动地反映社会、服务社会的”。④由于新闻传播语言学的这种特殊性，使得新闻媒体使用的新词语具有开放性、时效性、传播性、泛义性、渗透与互动性等。

近年来新闻媒体使用的新词语除了具有上述新闻语言的特点外，还具有汉语词汇本身固有的基本特点，同时还表现出当代汉语动态变化的一些新特点。邵敬敏先生就认为，“大批新词新语、新的组合、新的格式的高频使用,促使现代汉语在进入21世纪以后开始向当代汉语转型。中国当代汉语呈现出三大动态特色：多变性、互动性和自补性”。⑤因此，我们认为这些新词语还具有更强的能产性、结构组合形式的多样性、表现在语法语用上的创新性、语义的泛化性、不稳定性及选字用词的随意性等。下面介绍几个突出特点：

类推仿造的能产性。这里主要是指一个新词语或类词缀一旦产生，能够很快产生庞大的词族或语群。如“超”（超女、超男、超级稻）、“网”（网友、网恋、网银）、“男”（宅男、牛奋男、经济适用男）、“裸”（裸奔、裸婚、裸捐）、“被”（被就业、被代表、被时代）、“粉丝”（铁丝、钢丝、萝卜丝）等，以“领”、“秀”、“族”、“类”、“度”、“男”、“女”、“奴”、“门”等为类后缀和以“老”、“新”、“热”、“炫”、“裸”、“被”等为类前缀形成的新词族很多。这也是词汇学研究的新课题。不管是新词语还是新词缀，只要有一个产生，依据类推、修辞、仿词等手段就会仿造大量新词语，其产生速度和数量让人惊讶。

结构组合形式的多样性。在新词语中组合形式更加灵活多样，可以突破汉语固有的结构组合方式，产生一类新词族。近年来在新闻媒体语言中不断频繁使用一些新兴组合形式，如“粉丝”系列、“山寨”文化、“给力”族、“门”事件、“被”字族等。

1.“山寨”一词见《全球华语新词语词典》⑥。原指设有围墙不受政府管辖的山中营寨，现用于形容具有模仿或抄袭嫌疑的人和事，由本义为名词迅速被媒体传播而发展壮大成为形容词，尤其是《新闻联播》（2008年12月3日）对山寨文化进行报道之后，令这种来自草根的语言词汇概括的文化现象，很快闯进人们主流文化的视野。有关山寨产品、山寨文化、山寨行为的新词语层出不穷，由最初的仿名牌电子产品，衍生到对各种文化现象行为的模拟，都被称作“山寨××”（山寨手机、山寨经济、山寨明星），甚至还出现了“很山寨”、“被山寨”等特殊的组合形式。媒体用例如下：

（1）《“山寨春晚”：草根挑战者的狂欢》（《南方都市报》2008年12月30日）

（2）《台州“猥亵案”处理方式很“山寨”？》（人民网-网评2008年12月15日）

2.“被就业”见《中国流行语2010榜》⑦和《中国语言生活状况报告》（2009）⑧。“被”字族，是近期媒体涌现出的一大批新兴的“被×”格式，新兴的“被×”词族“被动”、“处置”的意味明显减弱，而“非自愿、非自觉”的意味明显增强,“被”逐渐成为一个类前缀。这些新兴的“被×”有两类：一是原先没有，新近才产生的组合；二是原先已有，但表义有变化的组合。⑨这种组合可谓“被时代”空前庞大的词族，如“被自杀”、“被结婚”、“被全勤”、“被小康”、“被培训”、“被救济”、“被就业”、“被增长”等，这和汉语中表“被动”且与不愉快的事情组合相背离，确实是“被时代”的无奈。但可以看出大众传媒对“被×”的流行起到了推波助澜的作用。举几个媒体的用例：

（1）“被”事件已成为今年的一大热门。“被自杀”“被就业”“被死亡”“被钓鱼”之后，又出现了郑州高校学生的“被医保”事件。（《人民日报》2009年11月9日）

（2）某网站近日也做起“被全勤”现象调查。数据显示，超过三分之一的网友没有享受过带薪年假。（《光明日报》2009年8月21日）

语义的泛化。新闻主流媒体使用一个新词语，就会很快产生多个语义，运用到不同的语境中，表现不同的语体色彩，甚至达到了泛化的程度。这迎合了当今部分年轻人的心理需求，追求自我，求新、求异、多变、善变的心理被放大了。这样的新词语有的是由旧词引发了很多新语义；有的是新词灵活表达多种语义。如“”、“雷”、“秒杀”、“粉丝”、“给力”、“寂寞党”、“我爸是李刚”等。如“给力”就是一个新产生的词，有着非常浓厚的新颖色彩，有更活跃的组合，所以语义就有点泛化。既可以作动词，相当于“给予力量、加油”等意思，又可以作形容词，类似于“牛”、“酷”、“很带劲”等很多场合都可以用“给力”来形容。现举例如下：

（1）江苏给力“文化强省”（《人民日报》2010年11月11日）

（2）朋友们，你们看这个节目给力吗？（CCTV-1《2011年春节文艺晚会》）

新闻媒体应用新词语对语言稳定性的冲击

语言是相对稳定的，但稳定中也有变化。新词新语的出现就体现了语言的动态变化。近年来，新闻媒体应用新词语给语言的基本稳定带来了一定的冲击，对当代汉语的动态变化也产生了深远影响。主要体现在以下几个方面：

丰富了汉语词汇系统。语言是社会生活的反映，语言永远存在于应用之中，不以人的意志为转移。如果新词语能够适应社会的发展，为广大人民所接受，那么它就会给汉语词汇系统补充新的“元素”，这是信息时展的产物，必将顺应历史发展的潮流。很多新词语在经过时间和语言使用者实践的检验后，逐渐退去“新”的外衣，进入词汇的大家庭，在语言的词汇系统中占有一席之地。例如上个世纪90年代产生的新词“电脑”、“克隆”、“手机”等；近年来使用的“节能减排”、“网恋”、“信用卡”等就经受住了历史的检验，很多都被收录到汉语辞书中，丰富了汉语词汇系统。

打破了汉语固有的语法系统。语音、词汇和语法是语言的基本要素。词汇是变化最快的，而语法从古至今基本上是相对稳定的。但是新词新语的大量出现使得语言的语法系统发生了颠覆性的变化，原本不符合汉语语法规范的用法，现在却可以批量产生，而且运用得灵活自如、恰到好处。以名词、动词、形容词等主体词变化最大，还有少部分虚词，如“被”、“很”等。例如名词一般不可以受副词修饰，但现在却出现了很多例外，如“很阳光”、“很传统”、“很淑女”等；再如“被”多用来表示被动的意义，与及物动词搭配，而新兴的“被×”打破了传统，发生了变异，可以跟不及物动词、名词、形容词搭配使用，如“被就业”、“被自杀”、“被代表”，它表达出的不仅仅是单纯的被动意义，还带有主动非自愿的语法色彩。

语用修辞更加灵活多样。从语用的角度看，大量新词语都富有较浓郁的语用修辞色彩。使原本不具有修辞效果的语言，一旦运用新词语就顿显光彩，幽默诙谐、妙趣横生。如“秒杀”、“给力”、“浮云”、“粉丝”以及“忽悠一把”、“火一把”等新兴词语，有着更加形象生动的语用表达效果。

汉字符号的选择更加随意。大量新词语的产生使得汉字符号的选择与使用更加随意。新词新语最初流行的时候，媒体通常会误用新词，甚至模仿生造词，出现了大量不规范用字、英汉杂糅的词语及少量异体字等。像“神马”本来是“什么”的谐音词，但媒体却纷纷效仿，无论什么语境都可以用“神马”，使得语言缺失了严肃性。

新时期语言正在不断地变化，其中有很多新词语还不稳定，有待规范化。因此,新闻传媒运用新词语，必须注意慎重选择，不能滥用。新闻媒体不但要及时迅速发现新事物、新现象，还要敢于迎接新挑战。一些给国家政治、经济、文化带来消极影响的新事物、新现象，要通过新闻媒介正确的引导，借助语言文字的传播使之规范、健康、稳定、和谐地发展。

注 释：

①吕叔湘：《大家都来关心新词新义》，《辞书研究》，1984（1）。

②陈原：《社会语言学》，商务印书馆，2000年版，第212页。

③邵宜：《近年的新词语研究》，《学术研究》，2004（9）。

④李白坚：《中国新闻学史》，上海大学出版社，2004年版，第285页。

⑤邵敬敏：《网络时代汉语嬗变的动态观》，《语言文字应用》，2008（3）。

⑥邹嘉彦、游汝杰：《全球华语新词语词典》，商务印书馆，2010年版。

⑦文汇新民联合报业集团新闻信息中心编：《中国流行语2010榜》，文汇出版社，2010年版。

⑧国家语言资源检测与研究中心编：《中国语言生活状况报告》（2009年下），商务印书馆，2010年版。

⑨刘云：《新兴的“被×”词族探微》，《华中师范大学学报》，2010（5）。

篇7

【关键词】多媒体；古诗词教学

古诗词教学在中学语文教学中占有非常重要的地位。在新课程标准下的中学语文教材中，仅目录中推荐背诵的篇目就有60余篇，还有阅读教学中的古诗词内容，合起来共有一百多篇。这些古诗词既有其典范性，也有其独特性。那么能否让学生在短短的四十分钟课堂教学中品味这些脍炙人口、充满激情的诗词歌句时，深刻领会诗人的思想感情，真切地表达出古诗词的韵意，而不在让学生感到古诗词距离遥远与陌生；从而体会作者的意境不在只限于肤浅的、表面的。就要重新唤醒学生对古诗词的学习兴趣、就要适应时代的需要、就要打破传统教学模式。在古诗词教学中充分利用多媒体融声音、图片、动画、音乐、视频于一体的特点，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野等在去感受诗境，领悟诗寓，表达诗意，从而使古诗词课堂教学注入新的活力，为古诗词教学开辟一个新的教学天地。

一、运用多媒体，情景导入，激发学习兴趣。

古诗词不是儿歌，学生不能一读即懂。优美的古诗词，与作者所处的年代、生活经历、文化底蕴密切相关，作为当代的学生理解起来有一定的障碍，因此有的学生对古诗词望而却步。在这种情况下，如果巧妙地运用多媒体手段，激发起学生学习的兴趣，就能使学生变畏学为乐学了。而课堂导入是课堂教学的第一步。在了解作者写这首古诗词初步的情景后，我们迅速的利用多媒体生动的画面、美妙的音乐、直观易懂的背景资料、丰富有趣的话题导入，最大限度的调动学生的积极性，让他们对古诗词产生强烈的兴趣，使课堂妙趣横生、充满生机活力。例如：教学曹操的《观沧海》，在设计多媒体教学软件时，通过荧屏的切换去扩宽界面，使近景、远景、全景、多方位看到景色交替而出，为学生提供了丰富多彩的图像：秋风萧杀，海浪翻滚，一个人立在碣石旁边，东望大海，再配以适当的音乐当堂深情朗诵，学生立刻在这些图像音乐的感染下朗读诗文，感受诗中的美景和韵味，引感的共鸣，对学习古诗词的兴趣盎然而生。

二、运用多媒体，画面展示，再现美丽情境。

别林斯基说：“诗歌不能容忍无形态的，光秃秃的抽象概念必须体现在生动而美妙的形象中，思想渗透于形象，如同光亮渗透多面体的水晶一样。”这也正是中国历代诗人、词人所追求的艺术境界。在古诗词教学中如果我们教师利用多媒体将抽象、凝练的语言化为可作用于视觉的一幅幅栩栩如生的画面，做到诗中有画、画中有诗，让学生充分体会和想象诗歌的诗情画意，并把自己融入到这诗情画意中，在愉快美丽的意境中，在活跃舒适的气氛里，进而体会古诗词的画面美、情感美和意境美。例如：教学白居易《钱塘江春行》，它是一首描绘杭州西湖美丽初春景色的诗歌。如果仅从字面上分析理解，学生是很难体会诗歌中如同仙境的美丽情境，更无法体会作者游览时的细腻情感。我充分利用现代化的教学手段，先用多媒体呈现出一副伴有此情此景的画面与轻音乐伴奏的诗歌朗读，接着从多方位展现出这首诗歌所体现出的春天仙境之美的图画：那青翠的青山，与湖水相连的白云，如因的青草，如烟如雾的柳枝，堤岸灿烂的春花，上空的莺歌燕舞，马蹄的轻快，牧笛的悠扬，荡漾的碧绿……将学生带入那美丽的西湖畔，使学生完全沉浸在蓬蓬勃勃的早春之中，使学生心中涌生无限温柔无限爱，像在梦境、在仙境。然后让学生根据自己的理解，为诗歌描画出适合的画面，放感情的朗读诗歌，虚实相称，学生在诗画的对照中，轻松踏入古诗歌的美丽意境中。

三、运用多媒体，配乐朗诵，展音乐渲染美。

古诗词节奏，韵律和谐，离不开朗读；音乐又是听觉语言，是人类心灵的诗章。古诗词中有不少本身就是广为流传的千古绝唱，与它们有着密不可分的必然联系。在教学中把复杂多变的情感与悦耳动听的音乐沟通起来，尽可能的将古诗词中的“情”化为作用于听觉的旋律，有利于学生批文入境，感受语言文字的精妙。例如：教学白居易《忆江南》这首词时，我配上舒缓悠扬的古筝触动学生的心弦，让那古典的韵律将学生带入美不胜收的江南水乡，如临其境。此时，和着悠扬的古曲播放词句的朗诵磁带，读音准确，感情充沛，营造出的教学情境，令诗歌情感更能渗人心脾。接着，关闭音乐，让学生自己朗读，阴阳顿挫，声情并茂的朗诵，让学生自己体会词中的绝妙情境。

四、运用多媒体，体悟扩展，培养学生诗性。

篇8

2、闭月羞花：使月亮躲藏起来,使鲜花感到羞愧。形容女子容貌美丽。

3、倾国倾城：多形容妇女容貌极美。

4、环肥燕瘦：形容女子形态不同,各有各好看的地方。

篇9

氨基酸洗面奶是不是没有泡沫 是有一些泡沫的。氨基酸洗面奶中含有的是氨基酸细腻泡沫剂，这种泡沫非常细腻，所以看起来好像是没有泡沫，其实，手法也很关键。取少量氨基酸洗面奶放在手心，加少量水，用手指腹快速打圈，就可以出泡沫了。普通洗面奶之所以能打出很多泡沫是因为里面加入了泡沫剂。泡沫剂是碱性的，而人体皮肤是弱酸性的，会有损皮肤。

氨基酸洗面奶清洁能力怎么样 对于氦基酸洗面奶，自身是具有一定的清洁力度的，而且采取天然成分为原料，还采用了弱酸性的界面活性剂，因此温和和亲肤，刺激性也很小。而且，氨基酸本身是呈弱酸性的，很好地切合了自身肌肤的酸碱度，因此不会对肌肤的酸碱度造成很大的影响。而且将氨基酸作为表面活性剂，对于肌肤的刺激也是很小的，亲肤性也很好，洗净能力适中，不会很弱。在使用之后清洗很方便，无残留，避免了洗面奶等残留物质会对自身肌肤的保护层造成伤害。

氨基酸洗面奶每次用多少 一粒花生大小。使用洗面奶时量不用过多，每次在手上挤一颗花生体积大小的洗面奶即可，然后滴几滴水在手掌揉开，揉到起泡之后再上脸，这样既能起到很好的清洁效果，同时又能避免洗面奶直接接触皮肤而对皮肤造成的刺激。但如果觉得脸上油脂分泌比较多的话，可以适量多挤一点洗面奶，具体还建议根据自己实际情况而定。

篇10

关键词：大红釉； 镁质强化瓷； 无铅无镉溶出； 镉硒色料

1 前言

迄今为止，镉硒红釉是公认唯一能产生大红色调（又称国旗红、辣椒红）的名贵色釉。镉硒红颜料是硫化镉和硒化镉的一种连续的固溶体Cd（SxSe1-x），显色为橙—红—紫。当Cd:S:Se=1:0.65: 0.35时呈深红色，但由于其在500～600℃时即开始分解，且因其毒性在日用瓷领域被禁用，致使应用范围大受限制[1,2]。

众所周知，高温下能产生鲜艳大红色的色釉通常只有铜红釉和包裹型镉硒红釉。铜红釉对烧成工艺条件要求特别严格，因温度、气氛、压力的微小差异会使颜色的效果千差万别，很难得到通体呈色均匀、不流、不裂、纯正的鲜艳大红色制品，一般只作为艺术瓷和陈设瓷的装饰[3,4]。许多无机色料具有很好的色泽和呈色能力，但其高温稳定性差， 高温状态下易发生反应，从而使色泽或呈色大大改变，将这些色料包裹在高温稳定性好的晶体中，就可以制成高温稳定性好、呈色鲜明的包裹色料。上世纪80年代以来，国内外对硅酸锆微晶包裹硒镉技术（晶包色料、包裹红）进行了大量的研究，于上世纪90年代初获得成功，并很快被市场接受。到上世纪90年代末期，国内相继研发成功并大量生产。现在国产包裹红色明显优于国外同类产品，并且质优价廉[5]。

晶包色料以耐高温的透明晶体硅酸锆，对不耐温的色剂（如硒镉等）实行包裹，从而使之高温下呈色稳定。硅酸锆晶体保证了色剂能在1300℃下的高温中稳定使用。ZrSiO4晶体包裹Cd（SxSe1-x）色料，可以生产出纯正的高温大红色，但其对基釉的要求很严格，要研制出无铅、无镉、无公害、绿色环保，并且适应于高档日用强化瓷，对基釉和坯体的选择十分重要。近年来，围绕镉硒红色剂的耐高温性和在基础釉中呈色的稳定性，国内外许多专家做了大量的研究，并取得了令人可喜的成果。但在镁质强化瓷上配以坯釉匹配、色彩艳丽的大红色釉，国内外文献尚未见报道。

2 实验内容

2.1 实验原料

本实验采用的矿物原料化学组成见表1。采用的化工原料氧化锌、碳酸钡、碳酸锂、硫酸镉、硫化钠、氯酸锆、硒粉均为化学纯。

2.2 工艺流程

2.2.1色料制备工艺流程

本实验采用ZrSiO4晶体包裹Cd(SxSe1-x)进行色料的制备，制备所用的原料为金属镉盐、金属锆盐、硒粉、硫化碱、锂矿化剂，色料制备工艺流程如图1所示。

煅烧需在500℃进行，Cd(SxSe1-x)生成固溶体，接着在750℃以后ZrSiO4 包晶生成。反应结束后，用浓硝酸等除去没有被ZrSiO4包裹好的Cd(SxSe1-x)。该方法之所以能用ZrSiO4包裹Cd(SxSe1-x)，是因为Cd(SxSe1-x)固溶体的生成和ZrSiO4的生成是互为独立的，而且在不同温度范围内生成。除两者的反应外，几乎无其它副反应进行。

本研究采用超细化湿法生产工艺生产的高质量硅酸锆晶体包裹色料，不仅包裹率高、着色力强、耐温好、釉烧温度宽，还填补了国内无机高温大红色料在高档日用镁质强化瓷产品上应用的空白。

2.2.2基础釉的制备工艺流程

本实验先确定大红色料的加入量，再对不同组分的基础釉进行筛选实验，确定基础釉的配方。基础釉料化学组成见表2。

按透明生料釉的配制原则，进行基釉探索实验。按表2的化学组成称取矿物原料，混合均匀、球磨、过筛除铁、静置陈腐、备用。

2.2.3 色釉的制备工艺流程

色釉配方中，基釉为100%时，添加大红色料为8%～12%。由于晶包色料的特殊结构，色料不宜和基釉一块球磨，大红色釉制备分两次投料。球磨时，料:球:水=1:2:0.5，在基釉中外加0.2%的羧甲基纤维素，先加入基釉预磨至325目，筛余为0.02%～0.05%，再加入色料继续研磨1h。色釉水份控制在30%～32%，出磨釉浆比重为60～61。

2.2.4 镁质强化瓷装饰大红釉工艺流程

本研究所用的坯体是以系统相图为理论依据，研究开发镁质强化瓷，其坯式如下：

该坯体的特点为产品机械强度高、瓷坯晶粒均匀细小、瓷质细腻、透光性好，更能衬托出大红色釉的晶莹滋润、鲜红通透，这是其它坯体制备大红产品所无法比拟的。

施釉方法为喷釉或浸釉，釉层厚度为0.4～0.6mm，氧化焰烧成，烧成温度为1150～1270℃，烧成周期为4.5～5.5h。

2.3 性能测试

用DIL 402 PC热膨胀仪测定样品的热膨胀系数；用MHV2000型数显显微硬度计测定釉面硬度；用751型分光光度计测定光谱反射率；用SJY影像式烧结点试验仪测定熔融温度，测量方法按轻工标准QB/T 1546－1992执行；用日立180-80型原子吸收分光光度仪测定Pb、Cd的溶出含量，测定方法按国家标准GB/T3534-2002《日用陶瓷器铅、镉溶出量的测定方法》进行。

3 结果与讨论

3.1 色料的组成对色料性能的影响

大红色料属于结晶态，Cd(SxSe1-x)固溶体为发色体，ZrSiO4晶体包裹保护着发色体。适当调整Se、S的比例，可获得从黄到红、紫的系列色调。用ZrSiO4包裹Cd(SxSe1-x)发色体的包晶技术，可以使色料的耐温达到1270℃以上。

3.2 基釉的组成对呈色性能的影响

SiO2是釉料的主要成分，它的用量影响釉料的熔融温度。色料在SiO2含量高的瓷釉中，着色力最佳。但SiO2含量太高时，会提高釉料的熔融温度，从而使釉面生烧，影响呈色。本研究确定SiO2的含量为58%～65%。

ZnO 既是助熔剂，又是助色剂。高温熔融时，ZnO与Cd( SxSel-x ) 发生反应生成ZnS和ZnSe，对色料在熔融时S和Se的挥发起抑制作用[2]，从而使色料呈色更稳定、更纯。本研究确定ZnO的用量为4%～8%。

CaO和MgO起助熔作用，增大釉的折射率，降低高硅釉的粘度，提高釉的流动性的釉面光泽度。含量低釉面不平整，含量高使釉面呈乳浊效果，不利于釉面质量。本研究用量为12%～18％。

B2O3具有较强的助熔作用，能使釉烧温度降低，釉烧温度范围扩大，改善釉料的工艺性能。但是过多B2O3的引入会大大降低釉料的烧成温度，对提高釉面的硬度不利。因此本研究的加入量为2%～4％。

K2O和Na2O含量对呈色的影响较大。加入量少不利于降低基釉的熔融温度，其加入量过大，粘度显著下降，容易溶解包裹的ZrSiO4 保护层，使呈色稳定性降低，但其在基釉中能提高釉面光泽度，防止温度过高而使色料挥发。本研究合适的加入量为5%～9％。

本研究研制的基釉不仅软化点高、高温速溶性好、对晶包色料相溶性好、发色强，且能和镁质瓷坯产生良好的中间过渡层，不流不裂、无缺陷、呈色好，使烧后产品光泽度高，颜色鲜艳大方。基釉的主要性能测定结果见表3。

3.3 烧成制度对产品性能的影响

（1） 升温速率

从多次实验可知，升温速率的快慢对大红釉的性能影响不大，可以快速升温，以缩短烧成周期、节约能源、降低成本。

（2） 保温时间

保温时间过长，色料挥发，釉层中的色料减少，显色效果差；时间过短，釉面质量差。本研究的保温时间确定为10～20 min。

（3） 烧成气氛

本实验采用在电炉中烧成和在液化气梭式窑中还原焰烧成。氧化焰有利于包裹型色料呈鲜艳的大红色，还原气氛不利于呈色，一般情况下颜色发灰偏暗。烧制时适当增加空气的量，有利于呈现鲜艳的大红色。

3.4 铅、镉溶出实验

按国家标准GB/T3534-2002《日用陶瓷器铅、镉溶出量的测定方法》进行。采用日立180-80型原子吸收分光光度仪测定大红釉产品的Pb、Cd的溶出含量。该大红色釉和镁质强化瓷坯结合牢固稳定，呈色纯正均匀、光泽度高、釉面硬度高、耐酸碱性强，铅镉溶出量达到国家标准的要求，对照美国加州Proposition 65的检测要求也达标。

3.5 镁质强化瓷坯对大红釉的影响

晶包色料虽有其广泛的通用性，但要最大限度地发挥其特性，达到降低色料用量，节省成本的目的。同时，还必须考虑到基础釉与镁质强化瓷坯之间的关系。大红釉镁瓷的主要性能测定结果见表4。

4 结论

（1） 大红色釉能适用于由小到大的产品器型和由简单到复杂的形状，外观效果均匀一致、通体呈色鲜红、釉面光润透亮。在日用镁质强化瓷领域开创了大红釉装饰的新思路。

（2） 研制出的高档强化瓷大红釉铅镉溶出量符合国家标准和美国加州Proposition65的标准要求，无对人体有害的有毒组分。

（3） 利用镁质强化瓷为胎体，通过镁质瓷特定晶相带来的通透感，再用ZrSiO4晶体包裹Cd（SxSe1-x）色料配以特定的基釉配方和相关的工艺路线，得到了呈色鲜红艳丽的高档无铅、无镉大红色釉制品。

参考文献

[1] 俞康泰. 陶瓷色釉料及装饰导论[M]. 武汉:武汉工业大学出版社,

1998.

[2] 沈华荣,曹春娥,熊春华等. 日用艺术陶瓷装饰用新型大红釉的

研制[J]. 中国陶瓷工业,2002,9（5）:15-18.

[3] 曹春娥,王迎军,郑乃章等. 炻质瓷装饰用无公害镉硒大红釉的

研究[J]. 硅酸盐学报, 2004, 32(3):264-269.

[4] 王登其. Cd(SxSe1-x) ZrSiO4 色料在陶瓷釉中的应用[J].山东陶

瓷, 2004, 27(2): 28-29.

[5] Song X, Peng L, Ding Y, et al. Hydrothermal synthesis of ZrSiO4/