下大雪范文
时间：2023-03-14 03:56:39
导语：如何才能写好一篇下大雪，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
下大雪了
冬天来了，冬天来了，天上飘起了雪花。大地上、树木上、房屋上、草原上都白了。像盖上了一层厚厚的棉被。真美呀！
我和娜娜姐姐堆雪人。我捡来两块小煤球，做雪娃娃的眼睛，用胡萝卜做雪娃娃的鼻子，用花瓣做雪娃娃的小嘴。我们堆的雪人正对着我们微笑呢！
下完了雪，整个世界就变成立银色的了。
篇2
2.雪花静静地飘落，冰冷的空气里，似乎看到了温暖的泪水，那是因为我对生活的感恩，对朋友的感恩，对亲人的感恩，对自己的感恩，我看到泪水融化了冰雪！我不知道是在感慨冬的到来意味什么，是在期待什么吗，期待未来的幸福与快乐吗，还是继续在苍白世界里孤独无尽的等待与漂泊。
3.冬天早晨的雪很美，不信，请看。
4.天冷了，昼夜温差大，身体不太好的，要记得加衣服不要总嫌麻烦，很多时候别人除了言语的安慰却什么都无法为你做，希望你今晚可以睡个好觉好好休息，爱你的老公发。
5.你是散落人间的日常，三三两两。
6.最近天天下雪，只要一打开门就好像身在冰箱中……
7.我的心是暖滴，情是真滴，祝福是永远滴，可惜天气是寒冷滴，幸好友情是温暖滴，只有高兴的将这滴滴真情送入你心，才能欣慰的让这时时暖意投入你怀，最终实现与你一起抵抗这阵阵寒气的愿望！
8.如此怕冷怕热的一个人，却极端地喜欢着冬季和夏天，何故？
9.雪真的好冷，好冷，我此刻从来没有感到这样的孤独。仿佛我站在一个被世界遗弃的角落，仿佛我是一个被全世界抛弃的浪人。
10.飘落的雪，带着想念的伤。
11.听说北方下雪了，昨晚真的梦见窗外下着雪，好美！都说上海很少下雪，突然怀念九江每年如约而至的雪，每一年每一年，庐山……
12.雪不会一直下不停，你会不会一直在我身边?
13.试着一个人站在冬季的马路上，抬头看着天空，望着一片片白云从我头顶飘过，那是，我的内心像掏空一样，没有任何依靠，朋友说，那时的我，就像一个孩子―天真，但无助，总想用双手去抚慰她。我疑惑。
14.枯黄的树叶随着萧萧的寒风，纷纷投身于大地母亲的怀抱。
15.“下雪了”“不，那是上帝在撕他的寒假作业”
16.下雪就不要发朋友圈了，哪里下钱请告诉我。下雪的搞笑说说
17.看这雪景美如画，本想吟诗赠天下，无奈没文化啊，只能说一句雪好大。
18.忽然下的那场雪，飘的那么纯洁，将我埋葬在了你的世界。
篇3
冰天雪地
[bīng tiān xuě dì]
形容冰雪漫天盖地。
鹅毛大雪
[é máo dà xuě]
像鹅毛一样的雪花。 形容雪下得大而猛。
雪虐风饕
[xuě nüè fēng tāo]
虐：暴虐；饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。
冰魂雪魄
[bīng hún xuě pò]
冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。
白雪皑皑
[bái xuě ái ái]
皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。 洁白的积雪银光耀眼。
冰雪聪明
[bīng xuě cōng míng]
比喻人聪明非凡。
大雪纷飞
[dà xuě fēn fēi]
暂无释义
雪上加霜
[xuě shàng jiā shuāng]
比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。
傲雪凌霜
[ào xuě líng shuāng]
形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。 比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。
阳春白雪
[yáng chūn bái xuě]
原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。
银装素裹
[yín zhuāng sù guǒ]
指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹。（形容雪后一片白色的世界。）
雪中送炭
[xuě zhōng sòng tàn]
在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
雪泥鸿爪
[xuě ní hóng zhǎo]
雪泥：融化着雪水的泥土。 大雁在雪泥上踏过留下的爪印。比喻往事遗留的痕迹。
挑雪填井
[tiāo xuě tián jǐng]
比喻劳而无功。
万里雪飘
[wàn lǐ xuě piāo]
暂无释义
冰肌雪肠
[bīng jī xuě cháng]
比喻身心洁白，没有污点。
程门立雪
[chéng mén lì xuě]
旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
千里冰封
[qiān lǐ bīng fēng]
形容冰天雪地，一眼望去，一片白茫茫的。
映雪读书
[yìng xuě dú shū]
利用雪的反光读书。形容读书刻苦。
风花雪月
[fēng huā xuě yuè]
原指旧时诗文里经常描写的自然景物。 后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒生活。
雪兆丰年
[xuě zhào fēng nián]
指冬天大雪是来年丰收的预兆。
报仇雪恨
[bào chóu xuě hèn]
雪：洗刷掉。报冤仇，除仇恨。
囊萤映雪
[náng yíng yìng xuě]
原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。
蝉不知雪
[chán bù zhī xuě]
知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。
粤犬吠雪
[yuè quǎn fèi xuě]
两广很少下雪，狗看见下雪就叫。 比喻少见多怪。
孙康映雪
[sūn kāng yìng xuě]
比喻读书非常刻苦。
大雪封山
[dà xuě fēng shān]
暂无释义
瑞雪兆丰年
[ruì xuě zhào fēng nián]
瑞：吉利的。 适时的冬雪预示着来年是丰收之年。
飞鸿踏雪
[fēi hóng tà xuě]
鸿：大雁。大雁踩过的雪地。比喻往事所遗留下来的痕迹。同“雪泥鸿爪”、“飞鸿印雪”、“飞鸿雪爪”。
流风回雪
[liú fēng huí xuě]
指轻逸飘摇的样子。
啮雪餐毡
[niè xuě cān zhān]
比喻困境中的艰难生活。
纷纷扬扬
[fēn fēn yáng yáng]
纷纷：众多；扬扬：飘荡的样子。形容雪花飘落的样子。
劳而无功
[láo ér wú gōng]
花费了力气，却没有收到成效。
漫天飞雪
[màn tiān fēi xuě]
漫天飘雪，形容风雪很大，弥漫了天空。
含霜履雪
[hán shuāng lǚ xuě]
比喻品行高洁。
冰雪严寒
[bīng xuě yán hán]
严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。
卧雪眠霜
篇4
关键词：轻钢结构；雪荷载；可靠度；分项系数；荷载效应比值
中图分类号：TU391文献标志码：A文章编号：16744764（2012）03006505
Probability Analysis of Failure Cause for LightWeight
Steel Structure under Snow Disaster
JIANG Youbao
(College of Civil Engineering and Architecture, Changsha University of Science and Technology, Changsha 410004, China)
Abstract:In the current unified standard for reliability design, it lacks full considerations of the range of load effect ratio for reliability analysis of lightweight steel structures. Firstly, a computational method based on stress was proposed to calculate load effect ratio, which solves the problem that which kind of load effects can be chosen to calculate load effect ratio when the member fails with actions of several kinds of internal forces. Then, the range of load effect ratio was studied for lightweight steel structures after some analyses of several members with this method. It is found that the load effect ratio of lightweight steel structures can adopt large values under the disadvantage distributions of snow load. The reliability was also calculated for lightweight steel structures designed with current partial factors. Its result shows that the reliability of lightweight steel structure is low. Finally, the reliability was analyzed for lightweight steel structures with different load effect ratios when snow load exceeded the design standard level. It indicates that the reliability is low for lightweight steel structures with large load effect ratio. This provides some complementary explanations for the phenomena that the light steel structures are more likely to fail under snow disaster.
Key words:lightweight steel structure; snow load; reliability; partial factor; load effect ratio
轻钢结构具有自重轻、施工速度快、综合造价低等优点，在建筑结构领域已得到了较广泛应用［1］，针对该类结构的优化设计也有较多研究［23］。然而这种结构的抗超载性能较差，在大雪灾害中较容易破坏，如图1所示。
篇5
小学教师的看法
问：有些父母急于把尚不列入学年龄的孩子送进小学，对此你有什么看法？
教师A：我个人不提倡提前入学。几个月的差距在我们成人身上是微不足道的，但对孩子而言，年龄差距带来的发展差异会很大，这种差异使他们在体能、注意力、自控能力、习惯等方面易处于劣势，而这些非智力因素正是决定小学生学业状况的主要因素。所以说，提前入学容易将孩子置于一种不公平的竞争环境之中，使孩子过早地感受到压力，导致自信不足。这种自我评价还会进一步恶性循环，使那些年幼的孩子习惯于被领导，习惯于不出色。这都会给孩子一生的发展带来不利影响。孩子的发展有它自然的规律，提前入学无异于拔苗助长。
问：难道就没有例外？
老师B：在小学低段，这种例外几乎没有，班上出色的几乎全是月份大的孩子。但随着年级增高，学习中智商因素的放大，儿童自我意识的发展，一些年幼但聪明的孩子可能开始崭露头角，但这需要教师在前几年对那些孩子有足够的宽容，给予特别的关注和长期的期待。
问：可以断定孩子不能提前入学吗？
教师C：我觉得这个问题不能一概而论。首先，要看孩子的具体发展情况。如果孩子各方面都发展得很好，家长又能时常给予敦促，那么即便他在低年级表现平常，但一进入高年级，他还是会冒尖的。相反，如果孩子各方面都没准备好，那么提前入学的弊端会更大些，孩子学得累，大人带得累。其次，男女还有区别。女孩早熟些，如果各方面发展很好，提前1―2个月不会有问题；男孩晚熟些，提前入学更容易带来发展上的困境。
妈妈们的体会
问：听说你的孩子是提前上学的，你觉得这样做好吗?
妈妈A：我儿子入学时比规定年限小两个月，我花了很大力气才让他顺利入学。但我没想到他上课总是注意力不集中，做作业一没坐相，二没耐心……他现在放学后经常被老师留在教室里补课，大人也只能陪在旁边干着急。唉，大人孩子都不快乐。我挺后悔当初的做法，真应该再耐心等一年上学。
妈妈B：我女儿比同龄人小半岁就入学了，但我没发现她和别的孩子有什么区别。整个小学阶段她的成绩都很好，而且还能当上中队长之类的小干部。她很懂事，学习很自觉，老师们都是这么夸她的。所以，就我女儿的情况看，提前入学好像也没什么坏处。
专家的意见
问：从教育的角度来看，对想要提前入学的孩子来说，哪些问题比较关键?
1．孩子的学习体能足够吗?
小学的学习不同于幼儿园，孩子上学早放学晚，一天要上很多课，需要进行持续的脑力活动，这些都对孩子的体能提出一定的要求。提前入学首先要考虑孩子的体能能否跟上。一位6岁的小男孩向妈妈抱怨：老师真烦，在前面说个不停，我睡都睡不着。体能不够，孩子就会出现上课打瞌睡，注意力涣散，没有耐心等情况。提前入学不仅学习没有效率，而且会对儿童的身心发育造成影响。
2．孩子的学习习惯养成了吗?
良好的学习习惯是取得优异成绩的基本前提。准备入学的孩子需要养成良好的学习习惯，如喜爱读书、专心听讲、爱动脑筋、抓紧时间，等等。如果孩子在这些方面没有充分的准备，提前入学会带来更大的适应困难，导致学业成绩低下，厌恶学习。
3．孩子的自理能力具备了吗?
小学里没有保育员，老师不可能在生活上给予孩子很细致的照顾，所以，孩子们必须拥有较强的自理能力，他们必须能够独立用餐，整理并保管好自己的学习用品，按课表取放书本等，没有这些自理能力，学习、生活都会一团糟。
4．孩子的责任意识形成了吗?
有些孩子的责任意识很薄弱，不知道学习是自己的事，不知道要留意老师布置的作业，也没有要按时完成回家作业的意识，害得父母经常要打电话向老师同学询问作业，而孩子还不以为然。所以，要想提早入学，必须考虑孩子责任意识的形成状况。
要不要花钱择校?
小学教师的看法
问：国家提倡学龄儿童就近入学，但还是有很多小学生家长愿意出资跨区择校，你认为有没有必要?
教师A：我是市直属示范学校的老师，我们学校里有很多择校生。我觉得他们虽然花钱不少，但值得。因为我们学校的环境、条件、师资、学风都要比普通学校好得多。中学老师也反映，我们这里毕业的学生基础扎实，整体素质较高。我想，他们的选择是经过比较的，说明学校之间的教育的确不一样。
教师B：我是普通小学的教师，我个人不太主张择校。现在的所谓名校一扩再扩，原有的优势已经”稀释”了。再说，我们学校每个班级平均只有30-40个学生，而名校的班额有50-60个，即使你教师水平再高，能面面俱到吗?班级人数过多，学生的学习效率、学习效果肯定要打折扣。所以，与其；中着那个虚名择校，不如就近选择一个好班级、好教师来得实在。
妈妈们的体会
问：你的孩子是花钱择校的吗?你现在觉得满意吗?
妈妈A：我们是花钱择校的。学校是不错，但我儿子太调皮，不晓得用功，成绩不太理想。所以，我觉得关键还是看孩子，选了好学校并不代表就有好成绩。
妈妈B：我孩子是就近入学的。我也不是出不起赞助费，主要是考虑那个名校离家太远，接送不方便。就近的这所学校虽然没有名气，但也差不到哪儿去。小学阶段还不都是打基础，学校之间能有多大的本质差异。我自己从前上的还是乡村小学呢，不也照样学有所成吗?我那个母校还出了好几个留洋博士呢!
专家的意见
问：要不要花钱择校，怎样择校，哪些因素必须考虑？
1．首先考虑学校质量
学校的质量主要体现在办学理念、设施条件、课程特色、师资力量上。虽然每所学校都美其名曰为素质教育，但真正实行的却并不多，家长只要留意一下在校学生作业布置的数量与质量、学校活动的策划与组织、学生学习的情感与态度，就可以洞察学校念的是哪部真经。家长不妨亲自到校园考察一下学校的实施条件，如有没有足够的体育活动场地，有没有必备的功能活动教室，学校的特色课程是否适合自己的孩子。另外，班额大小也不能不考虑，小班化教学可以给孩子更多个别、精细的教育与辅导。
2．其次考虑离家远近
择校还得考虑接送是否方便。“就近入学”能够节省上学、放学来回的时间，尤其是在雨季和冬季，离家近的学校会让家长和孩子方便不少，还能减少意外伤害的发生。而且到了小学中高段，，离家近的孩子就有可能自己上学、放学，孩子的独立精神和生存能力会因此而得到培养。反之，学校离家太远，孩子会有大量的时间用在路途中，困乏劳顿，加上日久天长，这会是一个不小的损失。所以，即使有校车接
送，车程也不宜超过40分钟。
3．最后考虑经济压力
经济压力也必须考虑，这不是出不出得起的问题，而在于这笔额外的费用在你的家庭总收入中的分量如何。如果父母赚钱十分不容易，即使交出了这笔费用，日后也难保持教育孩子的平和心态。孩子稍有不争气，大人就会把这种来自经济的压力转变为对孩子发脾气的借口。所以，择校时父母们要量力而行。
能不能送孩子去寄宿学校？
小学教师的看法
问：寄宿对孩子的发展好不好?
教师A：我不主张小学生寄宿。小小年纪离开父母不利于形成良好的亲子关系。亲情剥夺，再加上独立生活的压力，孩子很容易出现情绪紧张、郁闷，个性不开朗等现象。学校老师再负责，毕竟要照顾一群孩子，哪有家里二对一的工夫。
教师B：如果父母太忙，我觉得让小学生寄宿也未尝不可。我们班有些学生的父母都忙着做生意，每天准时接送都不能保证，更不要提辅导功课了。如果寄宿在学校，生活就比较有规律，学习时间也能得到保证。而且我觉得同龄人之间的交流比一个人在家由保姆陪着强。
妈妈们的体会
问：你会让自己的孩子寄宿吗?为什么?
妈妈A：我不放心，倒不是担忧孩子生活上不能自理，这些问题我们孩子早在上幼儿园就能自己解决了。我认为在小学阶段，很多重要的东西都在形成中，比如品行、习惯、情绪、爱好，没有父母密切关注怎么行!而且在成长过程中，孩子总会遇到这样那样的问题与烦恼，家长可以帮他一起分析、一起面对、一起跨越。
妈妈B：我和别人的看法不同。我反对幼儿园寄宿，因为幼儿园主要是游戏，晚上回家也没有作业。但小学就不一样了，每天的功课都不少，在家里又没有人陪着做作业。老公在外地，我自己也经常要加班或有应酬，根本照顾不了。所以我选择了让孩子寄宿。刚开始一个月孩子觉得很不适应，但现在已经很快乐了。
专家的意见
篇6
目前，我在英语教学中尝试一种新的教学模式（“5P”教学模式Preparation Presentation Practice Production Progress）。在教学过程中遇到这样的问题：班额大，两极分化严重，难以把握教材，开展有效教学活动难。那么如何在大班额的环境下提高小学英语教学活动的有效性？我做了一下几方面的工作：
第一，提高学生的兴趣，营造一个大的积极的学习氛围！教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。小学英语教学的实践性强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞等心理特点，开展各种形式的学习活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。
玩中学，游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。在第三单元里，融入了大量的彩色画面及可爱的小动物和儿童的形象，这为我运用多种教学方法提供了广阔的空间。如在第一节课中学习自我介绍时就采用“毛线缠绕”的游戏，在学习“boy、girl、monkey”等名词时采用了“蒙眼辨音”的游戏；在学习动物时采用了“快速表演叫声”的游戏等等，这些游戏由于带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。孩子们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践能力，最大限度地调动了学生学习的主动性和积极性。
唱中练，在歌声中巩固所学知识。小学生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点，每一堂课教师都利用或编写了与学习内容符合的歌曲或歌谣，并加以动作表演，如在学习表示小动物的单词时，教师们采用了这样的歌谣：
A dog says “Woof, Woof”, A cat says “Meow, Meow”, But I don‘t know how, A duck says “Quack, Quack”, And yes! I know how.
Quack! Quack! Quack!
每一种动物配上其叫声，和着录音节拍，再加上学生们绘声绘色的表演、夸张的语气，使学生在活泼欢快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，开阔了视野，发展了智力，从而提高了教学质量。
画中乐，在涂﹑画中体会学习的乐趣。低年级学生情绪活跃、开朗，具有好动和稳定性、专一性差的年龄特点，教师们在教学中不仅仅锻炼学生的“动嘴说”，还让学生“动手画”，如用水笔涂风景，用简笔画小伙伴，用线条连单词，用毛线装饰小动物卡片等等，学生们在涂、画中，与同伴团结合作，展示杰作，并相互交流。
情景体验，在交流中创造性运用知识。低年级英语的教学内容多是儿童喜闻乐见的英语单词或简短的小对话，这些单词和对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握单词和对话的内容。简单的表演既容易又很逼真，学生兴趣很浓，表演时全身心投入，神态惟妙惟肖，对内容的理解便不感到困难。如在学习颜色的单词时，教师让学生走出座位，寻找教室内多彩的事物，学生在寻找中得到体验，并急于表达学会的单词，遇到不会的颜色单词渴望教师的帮助，表现出强烈的求知欲。再如学习做自我介绍时，学生有可能将新旧知识结合，做出新的句子。这时即使学生出现了不可避免的语法错误，教师也不急于纠正，而是鼓励！
第二，以“大”化“小”。把班级化成“班中班”，“组中组”，让学生自己管理自己，让每个学生都成为学习的“主人”。我会把班级分为几组，我会看哪一大组表现最好，表现好的我会奖以小礼物，表现不好的一组我会把“权利”分给每个组员，让他们自己“帮助表现不好的组员！这样不但能够减轻老师的负担，增强学生的凝聚力，还能更有效的提高学生学习的自主性，自觉性！
篇7
大家好！
今天我要演讲的题目是《我理想中的大学：厦门大学》。
我第一次到厦门大学，大约是在十岁的时候。那时，我还是一个没怎么见过世面的小学生，记得刚到校门口，我就被厦门大学的雄伟壮丽给迷住了，那时，我就曾想过，今后要来这里上学。就这样，厦门大学开始成为我理想中的大学。
随着时间的推移，我渐渐长大了，同时，我也开始明白，一个好的大学，不仅是有美丽的外表，更重要的是它有丰富的内涵。那么，厦门大学是否具有丰富的内涵呢？我开始寻找答案，没过多久，一页页的资料就呈现在我的眼前了：厦门大学是中国近代教育史上第一所由华侨创办的大学，距今已建校87年。87年来，学校秉承“自强不息，止于至善”的校训，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响的综合性大学。至今，已先后为国家培养了15万多名本科生和研究生，在厦大学习、工作过的两院院士达60多人…… 同时我还了解到厦门大学与其他省市的大学一样，都分有各种专业。如果有一天我被入取了，那么我的首选专业肯定是音乐系，于是我也稍微了解了一下关于它的信息：音乐系现有声乐、钢琴、民乐、器乐、理论作曲、舞蹈6个教研室，分为音乐教育专业和音乐表演专业，其中，音乐表演专业开设的课程有：理论主修课、作曲主修课、声乐主修课、民乐主修课、西乐主修课、键盘乐主修课、舞台表演艺术等，其实，在音乐系之上，还有一个范围更广的学院，它就是艺术学院，艺术学院的办学宗旨是：以综合大学为依托，以艺术创作为中心，以学兼中西为基础，以开发潜能为目标，在跨越式发展中建立交叉学科，推动素质教育，培养既具有公民意识又具有独立人格，既继承优秀传统又富于创新精神的艺术人才。由此可以看出，我的选择是正确的。
不管是在小学还是在中学，我时常会看到或听到许多关于邻居哥哥姐姐去报考厦门大学的消息。记得我读五年级的一天，邻居晓温姐姐要去厦门参加入学测试，当时，我曾问过爸爸，我以后能不能像晓温姐姐那样也去考厦大，爸爸是这样回答的：“孩子，你以后当然可以去考厦大，但是首先你的成绩要好，你知道吗？晓温姐姐在年段里的名次都是数一数二的，所以只要你努力学习，爸爸妈妈一定会支持你！”
一晃，2年过去了，不知道是不是因为这个原因，进入中学以后，我的年段名次由低渐渐的提高。其实，我心里很明白，只要我努力学习，这个梦想是一定能实现的，我一定能考上厦门大学。
篇8
大家好！
今天我要演讲的题目是《我理想中的大学：厦门大学》。
我第一次到厦门大学，是为了找王教授上声乐课。那时我不过十岁，记得刚到校门口，我就被厦门大学那雄伟壮丽的景色给迷住了，于是，我就想，以后要是能来这里上学，那该多好啊！就这样，厦门大学开始成为我梦想中的大学。
随着时间的推移，我渐渐地长大，同时，我也开始明白，一个好的大学，仅仅具有漂亮的景色是不够的，更重要的是它要有丰富的内涵。我开始寻找答案：原来厦门大学是著名爱国华侨陈嘉庚先生于1921年创办的，距今已有87年的历史。它是一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响的综合性大学。最让我心仪的还是它的音乐系！有音乐教育和音乐表演两个专业，有声乐、钢琴、民乐、器乐、理论作曲、舞蹈等专业课程，其宗旨是以综合大学为依托，以艺术创作为中心，以学兼中西为基础，以开发潜能为目标，培养全面又专业的艺术人才。我想：这不正是我理想中的大学吗？！音乐系不正是我梦寐以求的吗？！如果将来要报考大学，那么就报厦门大学吧，我相信我的选择绝对没错！
不管是在小学还是在中学，我时常会听到关于哥哥姐姐报考厦门大学的消息。记得我读五年级的时候，有一天邻居晓温姐姐要去厦门大学参加入学测试，当时，我曾问过爸爸：我以后能不能像晓温姐姐那样也报考厦门大学？爸爸是这样回答的：“当然可以，不过你的学习成绩要非常好。你知道吗？晓温姐姐在年段里的名次都是数一数二的，只要你努力学习，爸爸妈妈相信你一定能行的！”
爸爸的这一番话一直鼓励着我，考入厦门大学——我梦中的理想大学，一直成为我的精神支柱，成为我学习的动力！一晃，2年过去了，也许正是因为这个原因，我在升学考试中超常发挥，考了个全班第一！进入中学以来，依靠这一信念，我克服了种种不适，我的名次正在渐渐地提高！我相信，只要我努力学习，我的梦想就一定能实现的！
篇9
大三马上就要结束了，在这个大学的往事和未来的构象就像碎片一样在脑海里翻滚不止，不知道自己在哪里漂泊着。用环境心理学的调调来说，呆在一个地方三年，会遇到很多相似的场景。一个很简单的例子，每天都要的吃饭，简单的颇让人头疼，稍稍深刻一点点的是和女朋友去了和前女友一起吃过饭的饭店，旧物新人，场景感颇为相似，当然不仅仅只是吃饭了，而再深刻一点的是大一夏天的你，大二夏天的你和大三夏天的你，生命在一年重复循环的四季里螺旋式地向前摸进，在每一个时间点你都可能会被一个因素拉回到过去，去对比成长，去怀念美好，去忧伤失去的，去懊悔错过的，各种情感的爆发,若你是阳光的，所有积极的事物都会在这一时间点被一次一次的加强续力而成为永久的记忆，若相反，你记住的只有悲伤面容，大多数的情况是痛并快乐着,而这所有的一切都化成了一个一个脑海里的碎片，然后按照某种内在的逻辑关系放在了一起。
太多太多的疑问还在面前摆着，不知道什么时候自己能给出个答复，让自己满意，让事情有个终结。
而目前最为遗憾的事情就是大一暑假的小说没有写完，不是没有毅力去写，而是没有才华去写。没有细致入微的周全布局也没有入木三分的劲道苍然，没有伟大结构作为制胜战略，也没有剑走偏锋的拍案称奇。全全像个小孩子堆积木，随意堆之，而我是调皮的孩子，自然不喜欢堆而是去推倒。写出来的就是一堆乱七八糟的文字,都不好意思去看了.
写日记是一个很好的习惯，我没有，经常看书是一个很好的习惯，我没有，常和别人谈论一些事情是个好习惯，我没有，而我常常把自己放在一个类似监狱思想却很自由的一个小房子。
今天看见一句话，我们大都时候甚至全部时候都是二手人，吸过二手烟，却没听过二手人，而这句话我是这样猜测的，我们常常说，中国历史博大精深，文化源远流长，说的都是过去留给现在的好东西，而常常忽略了过去留给现在不好的东西，很像中国特有的面子工程，从闹出国际笑话的隋炀帝杨广以丝绸裹树而国人饥贫，到现在大而不实用的广场。过去给了现在好的一面，自然给了不好的一面，我们同时活在历史的阳光里和阴影里,就兼备了二手人的身份,没有危言耸听，这是根据马哲原理统一辩证原理简单推理出来出来的。一个简单的例子，考试座位，一个人准备的很充分，考八十分没问题，自由选择座位的时候，往往不会坐在前几排，坐后面也不是为了抄，为什么不坐前面，可以这样的推理以下，考试——老师监考（相当于统治阶级）——学生（相当于被统治阶级）——文化惯性（打击出头鸟）——前排就是出头鸟，容易被打击（其实考试坐哪里都一样）——很少有人主动坐前排。于是，不坐在前排的人不一定没复习好，坐在前排的人不一定复习好，比如说我。所以考试坐哪里和复习程度关系不大，主要取决于教室还剩下多少空座位和你可爱战友们的数量。
小时候，从姨妈家回去，骑着自行车跟在妈后面，脑袋就在想，姐姐在干什么呢？一定是在收拾被我弄的乱七八糟的东西。
很奇怪，时间到底是什么？
篇10
第一次见到小可的时候，她把一个与其纤弱体型极其不成比例的大书包往我旁边一丢，发出“砰”的巨大声响，然后一张圆圆的小脸，顶着水汪汪的、拥有小狗般眼神的大眼睛，从那书包后面一闪而出，两根小辫子一颤一颤的，用明显的娃娃音说：“你好，我叫小可。”
我忍不住“噗嗤”一声笑了出来，她的表情、动作、神态都让我想起了动漫《魔卡少女樱》里面那个橙黄色的、带着翅膀的、脑袋圆圆的小狮子。嗯，对！就是那个张牙舞爪的小东西！
就这样，我迎来了九年级第一个同桌。虽然年纪相同，可小可的体型身高都要比我们小很多，可爱得像一个永远要人疼的孩子，让人不自觉地去关心她、爱护她，恨不得把她装进玻璃瓶里面保护起来。
我很乐意多了这样一个说好听了叫志同道合，说难听了叫臭味相投的死党。我们会一起罢上那个口齿不清、言语模糊且食言而肥、自命不凡的语文老师的课，她抱着一本《火影忍者》临摹漫画，我捧着厚得可以做凶器的硬皮本子写小说，所幸还算不错的语文功底让我俩的语文成绩次次都不会低于110分。我们会一起在数学课上用认真专心得近乎崇敬的眼神来膜拜那个帅帅的年轻的数学老师，令其大为欣慰：这年头居然还有学数学态度这么虔诚的学生！当然他绝对看不见商高的书堆后面，在我们两人之间翩飞的纸条，上面大逆不道的内容，诸如“你说他的衬衣是在哪里买的呢”、“他西服从上面数第二个扣子脱线了诶”等等，他自然也无缘知道。令人厌恶的物理课小可从来不屑于上，她常常把笔记本往我怀里一塞，然后晃着小拳头皱着鼻子假装威胁地跟我说：“填满填满哦，不然把你填进去！”我于是苦笑着看看她那纤细的如同蚊子腿的小胳膊，用白眼表示不屑之后心甘情愿地替她抄笔记，虽然明知她会在作业不会做的时候苦着一张脸来找我问题，可谁让她总是一副长不大的样子呢。
我们在课间最常做的事情就是一人捧着一杯速溶奶茶，对窗外来来往往的人流里面长得还算顺眼的男生品头论足。
2
日子就这样一天天顺延着，读书考试家长会……学生的生活本就单调，九年级临近中考的日子更是难熬。当我以为我们将就这样用试卷课本打发掉这与花季重叠的中考时，小可突然在那个阳光明媚的午后问我：“小言，你说3班的延怎么样啊？”我一下子愣在那里，不知所措。心思稍微敏感一点的人都能听出这话里面的意思，这个年纪的女生，谁没有小秘密在珍藏，谁没有小心情在酝酿？我张张嘴不知道该说什么好，最后努力地挤出3个字：“不清楚。”
小可用奇怪的眼神看了我一眼，转过头去，在白色打印纸上描描画画，画的内容是一个小可从没画过的男生。简单的几笔勾勒出大体的轮廓，我认出那是隔壁班的班草、数学课代表、品学兼优的好学生，也是小可口中所说的，延。
小可粗略地画出他的面部线条，却花了10分钟时间来细细刻画那双干净而不失灵气的双眼。画完之后在一旁的空白处用幼圆体写到：成长，是不是很残酷的事情？
我心疼地看着小可出神的双眼，不知道她什么时候学会了这种颓废的语句。到底是谁，偷走了这个孩子的快乐？
放学的时候，我刻意观察了一下那个“传说”中的延。他高高的个子，放在人群中就是一个巨大的发光体，吸附着很多人的目光。那些目光里有一束，属于小可。
3
我不知道应该怎样劝阻或者安慰小可，这时间地点人物身份，都在提醒我们一个事实：这里不是一个适合爱恋与浪漫的地方。可是无论是“要中考了，没有时间精力”还是“我们还太小”这样的言论在小可那清澈而忧伤的眼神面前都变得脆弱而无力，我精心准备好的所有话语在那单纯而坚定的表情面前一个字也吐不出。我只能祈祷，祈祷上帝别这样狠心，别拿走这个孩子的天真。
可是上帝是不是一直在睡觉，没有听见我的诚心诚意，不然小可为什么会一天又一天地悲伤下去。她开始学着打扮自己，颜色鲜艳的外套和各种花色的帆布鞋越来越多，两根辫子被散开，拉直之后剪成短短的BOBO头。那时的BOBO头还没有像现在这样，流行到泛滥，泛滥到庸俗。齐刘海儿衬着小可的娃娃脸，显得她更可爱了。可我只觉得这样的小可格外陌生，那不是我认识的小可。
为了吸引延的注意，小可甚至穿上了原本很讨厌的粉红色，我眼睁睁地看着现在的小可吞噬掉了原来的小可，却无能为力。数学课上仰头看黑板的两只小脑袋现在只剩下我一个，小可总是趴在桌子上写写画画，我知道她在写准备给他的情书。
小可不再喝奶茶，她说高热量食品会让她变胖，自然也不再对别的男生品头论足，因为延已经填满了她的眼睛她的心。我很想跟小可说：“你那纤细得吓人的身材怎么吃也不会胖的。”话到嘴边又咽了回去，因为她总是低着头在我面前走过，假装没有看见我眼底的落寞。上课时，我写给她的“小可你别这样”的纸条被她揉成一团，孤单地躺进桌斗深处。我知道她什么也听不进去。
立春之后，天渐渐暖起来，我的心却一分分地冰冷下去，沉到谷底。
4
被春雨洗刷过的天空干净得像一块巨大的蓝色玻璃。我不明白，这明亮的天空下为什么总是有着这样那样的伤感故事，也不知道究竟是谁那么残忍，伤害了我们视若珍宝的小可，让她那样无助地在雨过天晴的午后蹲在教学楼后面的角落里哭得不能自己。天空中的蓝色，浓郁得仿佛拧一下就能滴出眼泪来。
我蹲下，揽过小可的肩膀把她搂在怀里，我说：“小可，没事了没事了。”心里却难过得快要窒息。
日子好像又回到了原来的轨道，可我知道还是有什么东西不知不觉地变了。少了漫画少了小说，多了两颗开始学着成长的心。我们总是不够成熟，又总是比昨天成熟。
夏天终于到来的时候，小可的短发已经蓄长，齐刘海儿变成了斜刘海儿。她放弃了原来的两根小辫，用皮筋束成一撮。她问我这样会不会成熟一点。我笑着揉揉她的脑袋，告诉她小可永远都是小可，我的宠物小可。然后小可就挥舞着小拳头追我，像个张牙舞爪的小螃蟹。
小可收起了所有的漫画手稿，换上了一本本模拟试卷，把所有的伤心也收拾好，发了狠地做题背书。只剩一个月就要中考了，小可水灵灵的大眼睛围上了一圈黑眼圈。我有时候看着小可削瘦的脸颊会觉得心疼，可还来不及发呆就被一摞卷子砸进题海。
连续3天的中考把几乎要溺死在试卷里的我们拯救了出来，做那么多卷子都是为了这3天。
5
中考后第七天，各QQ群里面闪烁着显眼的数字，那是查询中考成绩的电话号码。我手心里攥着足够上重点的成绩，一路小跑地来到小可家，一边喘息一边催促小可打电话查询。我看着她举着话筒，脸上无喜无悲、面无表情地听着电话里机械的声音把一个又一个数字报出来，紧张得手心冒汗。
她挂了电话我就急着问她：“怎么样，怎么样？多少分？”小可大眼睛一眨，眼泪簌簌地砸下来。这把我吓得不轻，忙连声安慰：“没事没事，不就是个中考吗，不就是没考好吗，没事的。”哪知小可一边哭得跟泪人似的，一边硬是扯着嘴角露出一口白森森的糯米细牙，报出一个足够上重点高中重点班的成绩，对我说：“我考上了。”
我迅速把自己从悲伤的那半球拉回来，然后狠狠地敲她一个板栗：“臭丫头，耍我好玩吗？”“人家情不自禁嘛……”某人越说越小声，最后心虚地吐吐舌头。
