谢谢的英文范文

导语：如何才能写好一篇谢谢的英文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

Thank You For Interview II

Dear (Bosss Name),

Thank you so much for seeing me yesterday. The interview confirmed what others have told me - that (Company Name) would be a terrific place for someone with my skills and interests.

I am convinced that I could make an impact and add value as a (job title) in your department. As we reviewed my background, I hope that you came to a similar conclusion. It was indeed a pleasure to discuss the opportunities with you. I thank you again for the opportunity and look forward to our next interaction.

Again, you can reach me (when) (Call time) at (telephone), or you may leave a message on my answering machine, and I will return your call promptly.

Sincerely,

(Signature)

谢谢你采访二世

亲爱的(所名称),

非常感谢你昨天看到我。面试确认别人告诉我,(公司名称)将会是一个很棒的地方有人与我的技能和兴趣。

我相信我可以做一个影响和增加价值(职称)在你的部门。我们回顾了我的背景,我希望你也得出了类似结论。这的确是一个很高兴与你讨论的机会。我再次感谢的机会,期待我们的下一个交互。

再次,你可以打电话给我(当)(电话时间)(电话),或者你可以留言在我的答录机,我将立即返回你的电话。

真诚地,

(签名)

英文感谢信范文(二)

Thank You For Interview I

Dear (Bosss Name),

I appreciated the opportunity to meet with you yesterday about the position of (job title) with (Company Name).

I really enjoyed meeting with members of the office and learning about the job. The entire team certainly seem to be highly skilled and motivated and the work itself seems as rewarding as it is challenging. From our discussion,I gained a strong sense of (Company Name)s commitment to their clients and their employees. I also enjoyed our discussion of my opportunities and future within the firm.

I feel strongly that I possess the qualities required as a (job title). I believe my education and experiences have prepared me well for a future with you. I eagerly anticipate our next meeting. Thank you for considering me for this opportunity.

Sincerely,

(Signature)

谢谢你面试我

亲爱的(所名称),

我昨天感谢能有机会与你的位置(职位)(公司名称)。

我非常喜欢会见办公室和学习工作的成员。整个团队肯定似乎是高度熟练的动机和工作本身似乎是有益的因为它是具有挑战性的。从我们的讨论中,我获得了强烈的(公司名称)的承诺,他们的客户和他们的员工。我也很喜欢我们的讨论我的机会和未来在公司内部。

我很强烈的感觉自己拥有所需的品质(职称)。我相信我的教育和经验准备我的未来和你在一起。我热切地期待我们的下一次会议。谢谢你考虑我的这个机会。

篇2

英文日期分英式和美式,举例如下:

1) 8th March,2004 或8 March,2004（英式）

2) March 8th,2004 或March 8,2004 （美式）

日期写法宜遵从下列规则：

1)年份必须完全写明，不可用"04代替2004;

2)月份必须用英文拼出或采用公认的简写，即 January (Jan.),February

(Feb.),March(Mar.),April(Apr.),May,June,July,August

(Aug.),September

(Sept.),October(Oct.),November(Nov.),December(Dec.);

3)日期可用序数词，如：1st,2nd,3rd,4th,...；也可用基数词，如：1，2，

3，4，...。但美式大多采用后者；

4)在年份和月日之间必须用逗号隔开；

5)日期不可全部采用如7.12.2003或7/12/2003的阿拉伯数字书写，否则会引起误解。因为英美在这方面的习惯用法不同。按美国人习惯，上述日期为2003年7月12日，而按英国习惯则是2003年12月7日。

6th April,1978 是英式英文的写法. April 6th, 1978 是美式英文的写

法.(注意:日子和月份中间没有逗号.)

6th,April,1978

April 6th,1978

April 6,1978 都正确

关于日期的写法，应注意以下几点：

①年份应完全写出，不能简写。

②月份要用英文名称，不要用数字代替。

③月份名称多用公认的缩写式。但 May, June, July, 因为较短，不可缩

写。

④写日期时，可用基数词1，2，3，4，5，……28，29，30，31等，也可用序数词 lst, 2nd, 3rd, 4th, 5th, ……28th, 29th, 30th, 31lst等。但

最好用基数词，简单明了。

英文日期的写法！ 发表于 2009-4-8 17:29:56

o 英文日期分英式和美式,举例如下:

1) 8th March,2004 或8 March,2004（英式）

2) March 8th,2004 或March 8,2004 （美式）

日期写法宜遵从下列规则：

1)年份必须完全写明，不可用"04代替2004;

2)月份必须用英文拼出或采用公认的简写，即 January

(Jan.),February

(Feb.),March(Mar.),April(Apr.),May,June,July,August

(Aug.),September

(Sept.),October(Oct.),November(Nov.),December(Dec.);

3)日期可用序数词，如：1st,2nd,3rd,4th,...；也可用基数词，

如：1，2，3，4，...。但美式大多采用后者；

4)在年份和月日之间必须用逗号隔开；

5)日期不可全部采用如7.12.2003或7/12/2003的阿拉伯数字书写，否则会引起误解。因为英美在这方面的习惯用法不同。按美国人习惯，上述日期为2003年7月12日，而

按英国习惯则是2003年12月7日。

6th April,1978 是英式英文的写法. April 6th, 1978 是美式

英文的写法.(注意:日子和月份中间没有逗号.)

6th,April,1978

April 6th,1978

April 6,1978 都正确

关于日期的写法，应注意以下几点：

①年份应完全写出，不能简写。

②月份要用英文名称，不要用数字代替。

③月份名称多用公认的缩写式。但 May, June, July, 因为

较短，不可缩写。

④写日期时，可用基数词1，2，3，4，5，……28，29，30，31等，也可用序数词 lst, 2nd, 3rd, 4th, 5th, ……28th,

29th, 30th, 31lst等。但最好用基数词，简单明了。

日期可有下列几种写法：

① Oct. 20, 2004

② 10 May, 2004

③ 3rd June, 2004

④ Sept. 16th, 2004

按美国习惯, ①最为通用日期的写法，月、日、年，月份用英文，日和年用阿拉伯数字。例如：2008年9月8日应写

成：Sep. 8, 2008 或 _09/08/2008_

日期可有下列几种写法：

① Oct. 20, 2004

② 10 May, 2004

③ 3rd June, 2004

④ Sept. 16th, 2004

篇3

前人的结论完全不对。这是前人工作最起码的尊重，英文

叫做给别人的工作credits.

所以文章不要出现非常negative的评价，比如Their results

are wrong, very questionable, have no commensence, etc.

遇到这类情况，可以婉转地提出：

Their studies may be more reasonable if they had

considered this situation.

Their results could be better convinced if they ...

Or Their conclusion may remain some uncertanties.          

讨论部份还包括什么内容?

1. 主要数据特征的总结

2. 主要结论以及与前人观点的对比

3. 本文的不足

第三点，在一般作者看来不可取。事实上给出文章的不足恰恰

是保护自己文章的重要手段。如果刻意隐藏文章的漏洞，觉得

别人看不出来，是非常不明智的。

所谓不足，包括以下内容:

1. 研究的问题有点片面

  讨论时一定要说，

  It should be noted that this study has examined only..

  We concentrate (focus) on only...

  We have to point out that we do not..

  Some limitations of this study are...

2. 结论有些不足

The results do not imply,

The results can not be used to determine

              be taken as evidence of    

Unfortunately, we can not determien this from this data

Our results are lack of ...

但是，在指出这些不足之后，随后一定要再一次加强本文的重要性

以及可能采取的手段来解决这些不足，为别人或者自己的下一步

研究打下浮笔。

Notwithstading its limitation, this tudy does suggest..

However, these problems culd be solved if we consdier

Despite its preliminary character, this study can clearly indicate..

用中文来说，这一部份是左右逢源。把审稿人想到的问题提前

给一个交代，同时表明你已经在思考这些问题，但是由于文章

长度，试验进度或者试验手段的制约，暂时不能回答这些问题。

但是，这些通过你的一些建议，这些问题在将来的研究中游可能

篇4

One thing you should do, immediately after the interview, is send a thank you email or letter. Send it the same day or, at the latest, on the following day to the person or persons who interviewed you; remember to ask for businecards before you leave the interview. It is a good idea to do this even if the job doesnt really interest you. In it you should show your appreciation for the employers interest in you and streyour interest in them.

Remind them of your qualifications, mention anything important you might have forgotten in the interview and give them any follow up information they might have asked for. These thank you letters can be typed, handwritten or emailed. The most formal is a hard copy, typed letter and it will make you stand out among the other applicants; remember to use standard pa-pe-r with a matching envelope.If the employer is leformal a hand written note is more personal.

Post it quickly or even have it hand delivered; faxing is another possibility but make sure you have your interviewers correct fax number. Email is fine, especially if this is how you have been contacting up to now or you know a hard copy wouldnt get to him or her in time. It is advisable to write the note in your word processor, where spell and grammar check will get rid of any typos. Then copy and paste it to your email. Whether you use regular mail, fax or email depends on which medium you feel is best for each interview situation. If you receive a job offer before you have had a chance to send a note; thank the employer for both the interview and the offer. You can also accept or decline the offer.

篇5

［关键词］工作任务导向模拟情境应用文写作教材改革

［作者简介］胡海（1968-），男，江西南昌人，江西工业职业技术学院，副教授，硕士，研究方向为职业和成人教育教学理论；余世民（1966-），男，江西南昌人，江西工业职业技术学院，副教授，研究方向为职业和成人教育教学理论。（江西南昌330039）

［课题项目］本文系江西省高等学校教学改革研究省级立项课题“高职经管类项目导向式教材编写与课程改革研究”的研究成果之一。（课题编号：JXJG-11-55-8）

［中图分类号］G714［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）12-0145-02

应用文是处理日常工作、学习和生活中的事务而产生的文体，起源于实际的需要。目前，大多数高职应用文写作教材，在编写思路、结构和内容上，普遍存在着与实际联系不够紧密的现象。

一、以工作任务为导向的“模拟情境”教学法与应用文写作教材编写的关系

1.教材是联结教师与学生的纽带，高职应用文写作课堂教学模式的落脚点在于工学结合型教材。如何激发高职学生学习应用文写作的兴趣？提高应用文写作教学实效？应用文写作教学不能得到学生认可，究其原因，在于未能找到适合该课程的最佳教材。教材可以引导教法，是指导教学使用的材料。能充分体现工学结合的编写方法就是我们应当采用的方法。在实际工作中，往往为了解决某一问题要拟出一系列应用文，如请示与批复、会议记录与会议纪要、经贸信函与经济合同等。如果考虑到它们天然地基于工作过程，就应在教材编写中，以学生所学专业相关工作任务和职业能力分析为依据，以工作任务为驱动进行课程内容的建构。

2.采用工作任务为导向的“模拟情境”法编写的教材，使学生联系到工作的实际，能极大地增强学生的学习兴趣。所谓工作任务为导向的“模拟情境”法就是把一系列以工作过程为平台，相互联系的工作任务或项目组织在同一个教学单元，为学生设计出一种完成任务的情境，让学生通过这种情境增强相关知识的理解和运用，从而在掌握若干类工作的规律和技巧的同时也掌握了相关应用文的写作方法。在应用文教学中，运用工作任务为导向的“模拟情境”法编写的教材，使学生联系到工作的实际，能极大地增强学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，有助于发挥学生的想象力、创造力，从而帮助学生更好地掌握应用文写作技能。

二、高职学校应用文写作教材中存在的问题

1.学科模式的教材编法，造成教学时理论与实际脱节，严重阻碍高职特色的课程模式的实现。各种应用文体的写作是与具体的客观实际情境密不可分的，作者处在什么位置？从事何种工作？可能会遇到什么问题？如何撰写应用文去解决这些问题？文章写好之后，传递给谁，或者在什么场合出现，通过何种渠道传递等，都应在编写应用文写作教材时进行考虑。但传统应用文写作教材，采用学科模式的教材编法，表现为章节式编法，往往重在理论阐释。好一点的也只是理论在先、文体在后，并且多是理论性的训练题，容易造成教学时理论与实际脱节。缺乏具有针对性的技能训练，内容即使有写作训练题也往往只给一个题目，不给具体材料。教材是沟通教师和学生的桥梁，教材对教师的教法产生影响，学科体系的教材必然导致学科体系的课程模式，阻碍高职特色的课程模式的实现，致使教师感到枯燥难讲，学生觉得乏味无聊，最终严重影响高职人才培养的质量。

2.很多高职应用文的教材编写只重视广度，缺乏深度，没有高职教育特点，缺乏职业导向性。很多高职应用文写作教材，往往是每种文体的概念、作用、种类、特点、结构、要求面面俱到，编得具体详细。虽然例文的数量足够，但散乱，内容之间毫无联系。并且例文内容与学生生活和工作实际相距甚远，致使师生于教学的起始就茫无头绪，进而影响教学的深入。高职专业有别于本科专业，具有很强的职业导向性，要求学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，突出实际动口动手能力的培养，课程内容要与职业岗位技能对接。学生只需具备“必需，够用”的基础理论即可。传统教材容易导致培养的人才与市场脱节，学生所学知识不能适应企业岗位技能实际需要，解决这一矛盾成为当前高职院校课程改革的当务之急。

3.以传统方式编写的高职教材导致教师在应用文教学中，忽视应用文写作的具体情境，教学效果差。实际工作所写作的目的不同，有的报告是供领导参考的，有的是只在部门内部传阅的，有的是供会议上讨论的，其写作语气、用词等总是会有较大差别。传统的应用文教学中，往往忽视了这些情况，忽视应用文写作的具体情境，而只是机械地讲授每一文种的特点、结构、写作要求等，至多辅之以一两个例文，做一项练习。往往是教师讲得头头是道，学生笔记抄得工工整整，然而学生一到实际工作中，碰到实际问题却常手足无措。本是实用性极强，立足训练培养能力的课程在实际教学中变得效果平平，毫无生气。于是，应用文写作在学生及教师的心目中是程序化、定型化、甚至死板化的。究其原因，在于传统应用文写作教材编写的刻板，致使教学中，教师忽视了学生的主观能动性，忽视了学生可以利用自己已有的知识背景，忽视了模拟工作情况氛围的营造。

三、高职财经应用文写作教材编写新思路的具体实施方法

1.打破理论在先、文例在后的编写传统，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，充分体现高职专业理论联系实际的教学原则。教材的内容结构要体现“工作过程系统化”原则，每一个学习情境的设计要体现一个完整的工作过程，并呈现由简单到复杂、或并列与包容的关系，要能够培养学生基本的职业能力和可拓展、可迁移的能力。设置教学单元，要对全部教材内容进行深入研究，根据各应用文种之间的内在联系，把教学内容划分为若干工作任务或项目。一个工作任务或项目的内容可多可少，要注意把具有内在联系，或具有某些共性而能共同处于某种情境的应用文种放在一个单元。应用写作教材中，教学单元可设置成：所述内容尽可能务实和互相呼应，每部分后都有关键名词及讨论思考题，尤其是有若干具有针对性的技能训练题，以实践能力训练为重心，力避理论与实际的脱节，练习取消知识题，多设计实践题种，为课堂教学提供较便捷的理论联系实际、学以致用的途径。

如全国高职高专教育十一五规划教材《应用写作实训教程》，根据高等职业教育“职业导向、素质本位、能力核心、服务专业”原则，重在培养训练学生的应用文写作能力。训练内容以学生学习和工作需要为线索编排顺序，以项目和任务为载体，形成了“计划、竞选、总结、调研、策划、公文、礼仪、会务、宣传、洽谈、诉讼、科研、求职”13个与学生职业人生密切相关的项目。在每一个项目下，又设计了若干个“任务”，构筑了基于工作过程和以项目和任务为载体的应用文写作实训课程体系。在案例的选择上，既有学生学习生活的范文，也有学生未来工作可以参考的例文，还有可供学生借鉴的反面例文，通过多次反复的任务演练，学生应用文写作能力可以得到稳步提高。教程覆盖面较宽，不同层次、不同专业可进行选择性教学。其编排体例是：项目一、计划：任务1——规划；任务2——计划；任务3——方案。项目二、竞选：任务1——自我介绍；任务2——竞聘词；任务3——主持词。项目三……

2.教材在编写上要体现出加强学生学习的主动性和实践性，熔教材与教学训练于一炉，引导教师重练不重讲。围绕着高职教育培养目标的要求，突出实践性、应用性特点，理论与实践相结合，以岗位工作流程的调查为基础，以工作过程系统化为原则，充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为驱动引出相关专业知识，重构课程的内容并组织实施，教学活动设计遵循“以教师为主导、学生为主体”的教学思想，体现“教、学、做”一体化，予学生以创新的空间。

教材在编写上体现出加强学生学习的主动性和实践性。高职应用写作课开设的目的是让学生掌握有关应用文写作方法和写作技巧，提高学生应用写作能力，以便更好地服务于今后的工作。弄清教材与教学的关系，熔教材与教学训练于一炉。可以考虑依据各文体的特点和在理论上的侧重点，将写作理论附在各任务之后，教学上可放可收，有利于灵活地教学，有利于教师作重点讲授处理。引导教师在“模拟情境”中重练不重讲，虽然也有理论讲授，但只是重点讲授，对学生能自己弄懂的地方应略讲甚至不讲，便于教师利用课堂开展实践教学。根据不同的课型，将教师讲解和学生参与紧密结合，通过角色扮演、课堂讨论、小组讨论、项目设计等以学生主动参与为主的课堂活动设计，真实再现日常应用写作，通过让学生模拟解决在处理公司事务时所遇到的实际问题，学会用应用文章处理商务实际工作，提高解决实际问题的能力。如涉外应用文，根据案例题目进行外贸信函写作，运用文字进行模拟贸易等活动，学生在学中做，做中学，在学做合一、手脑并用的过程中提高实践能力。

3.在每个工作任务或项目中，取消一般知识的概述，采用“模拟情境”教学法的编写模式，代之以不同情境下的例文举要和例文简析。在课程的学习情境设计中，以真实企业为载体，通过项目教学、角色扮演、案例等多样化的教学训练内容的采用，寓教学于实际场景中，将工学结合落到实处。把具体相互关联的应用文种放在一个教学单元，而又营造某一情境进行综合训练的“模拟情境”教材，具体做法是：设置情境，根据单元应用文种的特点，模拟现实客观情况，创设出某种情境，让学生扮演情境中的某种角色，具体体验在某种特殊情况中应用文写作的要求。设置和应用文有关的情境，通过文字语言的描绘，再现应用文假定的情况，把学生直接带入生活的真实情境中去，让学生根据设置的情境，各自扮演角色进行应用文说写的综合训练。如在编写“经贸洽谈与经济合同”任务时，可营造的情境是：有某水果店甲和某果品基地乙，甲拟购买乙的苹果、雪梨，并拟定一年的购销合同。把学生分为甲，乙两方，每方有经理、副经理、财务人员、管理人员、法律人员、记录员等（每个角色可由多人扮演），先让学生做谈判前的准备工作，由经理组织好各自的谈判班子，制定出谈判方案（包括谈判目标，谈判内容，谈判议程，谈判进度，谈判策略与技巧等），接着让甲乙双方各自组成谈判班子进行谈判，谈判过程中要体现出摸底、报价、讨价还价、让步、签约等“模拟情境”教学法在应用写作教学中的运用具体环节，最后，让学生根据谈判的内容拟定出经济合同。

［参考文献］

［1］贾格维.行动导向教学法在职业教育中的运用［J］.职业技术教育，2007（11）.

［2］宋淑芬.情境教学法在应用写作教学中的运用［J］.河南商业高等专科学校学报，2008（3）.

篇6

Far and away the most important holiday in China is Spring Festival, also known as the Chinese New Year. To the Chinese people it is as important as Christmas to people in the West.

The dates for this annual celebration are determined by the lunar calendar rather than the GREgorian calendar, so the timing of the holiday varies from late January to early February.

To the ordinary Chinese, the festival actually begins on the eve of the lunar New Year‘s Day and ends on the fifth day of the first month of the lunar calendar. But the 15th of the first month, which normally is called the Lantern Festival, means the official end of the Spring Festival in many parts of the country.

[写春节的英语作文例文]：

篇7

《CITYIN》:你是在什么时候对摄影产生的兴趣?如何开始的?

柯文:从读书的时候吧,你可能知道,很多年轻人都比较爱拍照,特别是自拍,因为可以有很多意想不到的乐趣。毕业以后,开始了一个人的旅途,很想回到那个时候的那些人那些情景里去。

《CITYIN》:简要地介绍一下你从事摄影期间的几个重人转折,可以是具体事,或意识的转变。

柯文:毕业后刚开始是在传统影楼学习系统商业拍摄技巧,2007年经过朋友介绍,离开广州去了上海,然后才慢慢开始一些新的观念,从接触摄影到进一步不断了解摄影这条无穷的路上,渐渐发现很难满足自己的理想。

《CITYIN》:在学习摄影中你走过什么“弯路”,你怎么看待它?

柯文:弯路倒是没有,一直以来都是比较明确性地拍图。商业与艺术我结合得还算清楚吧。

《CITYIN》:“商业与艺术我结合得还算清楚吧。”就这句话聊聊你是怎样将商业与艺术结合的?

柯文:商业与艺术最好的结合点就是无招胜有招,其实我们身边最贴近完美的东西往往就是最简单的,有些人会把一些理论上的东西越想越复杂,导致进入一些思想上的误区,我觉得首先从个人文化修养切入点开始。这一点尤为重要,摄影的本质就是还原摄像。

《CITYIN》:以你的经历体会,摄影这个职业挑战的是什么?

柯文:做不到的想不到的痛苦。我觉得行为上的满足是比较容易得到的,往往精神上的满足是无止境的。

《CITYIN》:哪些人在摄影方面给了你特别的影响?

柯文:我关注的摄影师比较多,没有局限性,应该是摄影之外和个人经历的影响比较大吧。做到“想拍什么就拍什么”真的很难。

《CITYIN》:你觉得摄影之外的个人经历,划一个摄影师作品会有怎样的影响?

柯文:影响很大,一个人的生活环境,遭遇,个人的喜怒哀乐长时间如此,会给摄影师磨合情绪,往往我们这些年轻人做事情易情绪化,我觉得这个是至关重要的,每个摄影师都有自己的风格和对影像生命的不同理解。

《CITYIN》:说到摄影“大师”,你第一个想到的人是谁?请用一句话评价他/她。

柯文:张曦,“满脑子黑摄会,叠影重重”。

《CITYIN》:你的目标是做一个怎样的摄影师?

柯文:我希望自己能把化妆、服装、美术摄影以及个人情感综合起来,可毕竟个人精力有限,很多事情往往只能想想而已。

《CITYIN》:你们的团队有几个人,是怎样分工合作的?

柯文:目前10个人吧,年龄从18-30不等,我们会做好每一天手上的工作,会不间断地商量出一些自己的想法,比如借鉴或者自己临的突如其来的一些幻想,我们都很期待把它通过镜头的方式表现出来。

《CITYIN》:从一个摄影师到统筹一个团队,最难的是什么?

柯文:目前我自己也没有统筹吧,在摄影的旅途中,不管需要什么,我都会和大家沟通商量,听取别人的意见吧,因为一个人的想法毕竟是有限制的,我个人主义不是太强,只是易情绪化。

《CITYIN》:摄影之外你还喜欢做些什么事?

柯文:玩乐啊,我们在当地组织了一支乐队――“玩偶”。业余爱好能表达或者发泄一些平常安静生活里的垃圾。

《CITYIN》:最近有没有看到其他好的作品和大家分享?

柯文:太多太多,连摄影师的名字都数不过来,世界各地各个国家的,全部在我电脑里收藏着。

《CITYIN》:假设一下,生活中有什么事情会让你感到恐惧?

柯文:如果有一天视线渐渐模糊,模糊到我快要看不清根本之外的东西了,那么还剩下什么。

篇8

My Pet cat

I have got two baby cats. They are very beautiful. One is yellow. The other is white. They are very lovely. The yellow cat is very naughty. He likes to play with people. He often runs here and there. His favourite game is playing with balls, ropes and stones. But the white cat is very gentle. She likes to wash her face. And she doesn′t like to play with people. She often jumps onto my knees. I like to give her a bath.

Oh, my baby cats bring me much happiness. We are very good friends. I love them.

我的宠物猫

我有两只小猫。他们非常漂亮。一个是黄色的。另一个是白色的。他们非常可爱。黄色的小猫很调皮。他喜欢和人玩。他经常到处跑。他最喜欢的游戏是玩球、绳子和石头。而白色的小猫非常温和。她喜欢洗她的脸。她也喜欢玩的人。她经常跳上我的膝盖。我喜欢给她洗澡。

噢,我的小猫为我带来了很多愉快。我们是很好的朋友。我爱他们。

I want to have a cat

I want to have a cat,because I'm very alone. So, I'm going to keep a cat. The cat's colour is white and orange, and it has big green eyes, and it's so beautiful.I hope that it can be beautiful. I think cat is a kind of cute animal and keeping one is good for me. The cat is clean . Cat likes drinking milk and eating fish. fish is good for health. Sometime cat is naughty, but don't worry, I love it. How nice my friend is !I love it more and more.

我想有一只猫

我想有一只猫，因为我很孤独。所以，我要养一只猫。猫的颜色是白色和橙色，有大大的绿色的眼睛，很漂亮。我希望它可以是美丽的。我认为猫是一种可爱的动物，养一只猫对我来说是很好的。猫是干净的。猫喜欢喝牛奶和吃鱼。吃鱼对健康有好处。有时候猫很调皮，但别担心，我爱它。我的朋友多好啊！我越来越喜欢猫了。

My Lovely Pet

One day，my father bought a little cat for me. I was very happy. It has two small ears, two black eyes and quite a lot of brown hair. I like it so much. I often play with it, so it becomes my good friend quickly. It does not eat very much. It likes to come to my room to play with me. When I am not happy, I usually chat with my little cat.

I love my pet, and I know it loves me, too. W e are happy to own each other.

我可爱的宠物

篇9

我是应聘贵公司xx工程师岗位的xxx。

很高兴认识您，跟您的谈话是一次愉快而收获甚大的经历。通过这次谈话，我更加全面地认识了贵公司，尤其是贵公司富有社会责任感的企业文化引起了我的共鸣。

所以我十分渴望能够加入xx这样的一流企业，在渊博厚实的企业底蕴中寻找自己的价值!

面谈中，您对公司的真挚情感溢于言表，您专业资深、人际娴熟、深入细微的洞察力、亲和力以及您的谈吐，都令我敬佩不已，也是我今后学习的榜样!能够与您结识是我的荣幸，若能进入公司协助您办事，得到您的指点，共同为实现企业目标而努力，将是我职业生涯中的一件幸事!

通过我对此岗位职责与要求的了解，再纵观自己的学习、实践经历，我认为，相较其他应征者我具备以下优势：

一、具备品质管理的实习经验

虽然同为应届毕业生，但我曾于xx年6月到8月在xx集团担任过xxxx，使用游标卡尺测量“2.0露露空罐”高度，检查全喷机彩印效果及内涂黄是否合格，掌握了产品制造的详细流程，及裁剪机、焊机、检漏机、全喷机等设备的工作原理，在xxxx方面积累了一定的岗位经验。

二、拥有非常出色的学习能力

我成绩总是名列前茅，先后拿过两次“三好学生一等奖学金”(4/58)，令大多男生头疼的xx课程成绩我也取得了满分，并且参加全国大学生科研计划项目(srt)，凭借出色的答辩演讲，条分缕析的实验安排、会议记录、经费情况，和运用matlab处理果树信息辅助采果机器人定位果实的创新方法，赢得了以博士生导师姬长英为代表的教授评审团的一致好评。

三、积累了相当扎实的专业技能

我是女生，但是在专业技能方面我决不会输给任何一位男同学。

我精通proe，且通过培训取得了cad中级证书和ug高级证书，能够熟练使用caxa，具有一定的设计经验，在专业实习的“机床夹具设计项目”中运用proe进行设计取得了a等(4/58)的优秀成绩。有关机械的专业课程分数基本都在90分以上，基础十分扎实。

为此，相较他人我能够很好的同公司的设计部和制造部门沟通，符合对品质管理者的深层次要求。

同时，正因为我是女生，所以具备一般男生没有的细致谨慎，而这正是作为一个xx工程师所必须具备的!

我完全有信心胜任此工作岗位，和贵公司一起完成“精品工具，精益求精”的伟大使命。恳请您给我一次机会!

不过，无论这次我是否能被公司录用，我都坚信选择拥有远大志向和卓越品质的xx是明智之举。无论今后我会在哪个单位上班，我都将尽心尽责做一位诚实、具有责任感、与单位荣辱与共的员工，一位扎根于单位、立志为社会创造最大价值的攀登者，一位积极进取、脚踏实地而又具有创新意识的新型人才。

篇10

描写冬天的英语作文

冬天的气候属于所有气象现象中的一种，是一定时期内大气层的现象。

The weather in winter is a set of all the phenomena in a given atmosphere at a given time. It also includes interactions with the hydrosphere.它同样包括水圈的相互作用。 The term usually refers to the activity of these phenomena over short periods (hours or days), as opposed to the term climate, which refers to the average atmospheric conditions over longer periods of time. When used without qualification, weather" is understood to be the weather of Earth. 如果没有限定的条件，人们对于气候的理解就是地球的天气。