云的诗句范文
时间:2023-03-26 12:28:15
导语:如何才能写好一篇云的诗句,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公文云整理的十篇范文,供你借鉴。

篇1
好风凭借力,送我上青云。
脚著谢公屐,身登青云梯。
遥羡青云里,祥鸾正引雏。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
骊宫高处入青云,仙乐风飘处处闻。
君因风送入青云,我被人驱向鸭群。
篇2
1、人生是一场历练,也是一场品味,去历练那些伤感,品味那些改变,冷却内心的浮躁,回头看那些往事云烟,能够用一个新的心态打开一个新的生命方式,这是人生又重新展开的一场恰当的安排。
2、一次擦肩,咫尺陌路,一次遇见,天涯咫尺。一个照面,就会掀开一段故事的扉页,冗长了精彩的流光。这样的故事,也许长,也许短,也许轰轰烈烈,也许悄无人息。宛若枫叶遇见了秋意便会羞涩起舞,纸鸢遇见了春风便可冲破禁锢而自在飞翔。
3、别人越是瞧不上你,你就越要努力,别人越是打击你,你越要做出成绩来!要像石灰一样别人越泼冷水你越沸腾!活着的意义并不是衣食无忧,而是拿出勇气去做你不敢做的事,去尝试未曾尝试过的人生!丰富人生阅历,你才有“故事”讲给别人听!
(来源:文章屋网 )
篇3
原文:
《宴顾氏芝云堂,分韵得玉字》朝代:宋 作者:郑元祐
开士枉遥驾,贞人启华屋。
座接麈谈素,酒倾麟壶绿。
远山横书幌,飞花落棋局。
谷芳寄荃蕙,夕阴留梧竹。
双丝夹鹍弦,群书閟鱼目。
篇4
2、第30届夏季奥林匹克运动会,又称2012年伦敦奥运会,2012年7月27日到2012年8月12日在英国首都伦敦举办。
3、2012年伦敦奥运会主会场是斯特拉特福德奥林匹克体育场(伦敦碗),温布利大球场、O2体育馆等为次体育场。
4、2012年伦敦奥运会共有参赛国家及地区205个 ,参赛运动员10568名,设302项(26种)运动。
篇5
2、2005年出演《暗算》。
3、2008年出演谍战剧《血色迷雾》。
4、其后再次出演谍战剧《功勋》、《告密者》、《风筝》,被称为“谍战教父”。
篇6
林允儿和玄彬合作的作品是《共助》,不是电视剧,是电影,电影中林允儿饰演没钱、没工作、没男友,但却乐观且自信心爆棚的“朴敏荣”,并由此获得了第53届韩国百想艺术大赏电影部门最佳人气女演员。
《共助》是由金成勋执导,黄柱尹、朴书镇编剧,玄彬、刘海镇、金柱赫、林允儿、李东辉主演的动作电影。该片于2017年1月18日在韩国上映,讲述了朝鲜和韩国警察为了追捕犯罪分子,首次以非正式的方式进行合作并共同展开调查的故事。
该片上映首周成绩突破100万名观众,位居票房榜亚军,该片自上映以来,仅5天观影人数就突破100万人次,上映第10天突破200万,该片主打娱乐性的努力还是颇得观众好感,而型男所展示的酷帅动作场面也极具观赏性。
玄彬本名“金泰坪”,1982年9月25日出生于韩国首尔特别市,毕业于韩国中央大学,2003年7月,参演周末剧《保镖》正式荧幕出道,9月参演情景喜剧《Nonstop4》,2004年9月,参演爱情剧《爱尔兰》,获得MBC演技大赏最佳新人奖。
(来源:文章屋网 )
篇7
摘要:导师制作为有利于员工和组织进步与发展的人力资源管理实践,已被西方企业广泛应用。在中国,导师制理念已经逐渐深入公司文化,且实施效果卓著。本文结合中国企业现状,就导师制在企业内部的运用和实施提出具体操作办法。
关键词 :导师制 企业 运用 实施
近几年,在中国,导师制已经在很多企业得到了广泛认同,越来越多的企业把导师制作为人才保留和发展的工具。本文将具体说明导师制在实施和运用过程中具体建议,期望职业导师制能够更好地服务于企业及为员工保留与发展工作做出贡献。
一、导师制的基本内涵
1.导师-徒弟体系的出发点。导师制能够为企业吸引和保留人才,加速新员工与组织的融合,提高组织内部学习发展的氛围,并提升组织内跨业务线的沟通。
2.导师的基本角色。导师需要理解徒弟在他们职业生涯的不同阶段可能遇到的问题,为徒弟提供新的视角和观点,向徒弟传递知识、观点和经验,并在指导徒弟的过程中获得自身的成长,并提升自身管理能力。
3.徒弟的基本角色。徒弟需要深刻理解如何利用组织中的资源,学习导师的经验和观点,在组织中建立个人的关系网和自信以面对新的挑战,并在个人职业发展上获得技能上的指引。
二、导师制的角色、责任、期望
对于导师而言,第一方面,期望其能在组织和职业发展上为徒弟提供建议,以提升徒弟成功的可能性,并帮助徒弟避免不必要的政策违反、管理不现实的期望,并培养其从组织的视角看问题。第二方面,期望其可以积极参与到徒弟的绩效管理之中。直接从徒弟的上司那里获得徒弟的绩效反馈,并结合自己的观察,告诉徒弟应该如何去发展自己的技能以适应组织的要求,为徒弟的职业发展和技能成长负责。第三方面,导师需要帮助徒弟了解如何与公司内其它关键岗位的人员合作,理解业务与组织之间的关系。第四方面,导师需要为这种师徒关系制定一个计划,包括基本的规则、期望、贡献、目标等等,并花时间去了解自己的徒弟,知道他们的兴趣、特长,也了解他们有待发展的技能,知道他们想从这种师徒关系中获得什么。
三、师徒关系的发展
1.导师的准备工作。导师需要了解徒弟的简历,并考虑你作为他的导师的目标,并尽早给你的徒弟安排初次的见面。
2.初次见面的建议。导师需要了解徒弟对师徒关系的期待和目标,并在目标上达成一致。师徒双方应设立基本的规则及保密原则,讨论的内容应该保密。尝试建立一个例行的沟通时间,沟通地点可以选择在你的办公室,但是有吸引力一些更好,建议尝试更多的在办公室以外的地方进行。花一些时间了解彼此双方,消除等级的观念,要用平等的身份沟通,分享一些私人的东西,讲讲你的背景,比如你从哪儿来,你希望从工作中获得什么,你擅长什么,你曾经遇到过什么困难等等。
四、有效师徒关系的要点
1.有效的导师。有效的导师在师徒关系上应付出相应的时间和精力,并鼓励徒弟主动维护和管理这种师徒关系。鼓励开诚布公的交谈和倾听,用一种安全的、彼此尊重的方式向徒弟提供建设性的反馈。与你徒弟的直接上司保持紧密的联系,确保你知道徒弟在什么地方需要帮助并及时提供你能提供的帮助。分享过去的经验,如何达成目标,如何实现自己的理想等等。
2.有效的徒弟。有效的徒弟在每次会面之前应做好充分的准备,比如要讨论的话题、要询问的问题等等。在师徒关系上付出相应的时间和精力,主动承担起维护师徒关系的责任。为自己的个人成长和发展负责,能尝试从不同的视角看问题,并能够接受别人看问题的不同视角;积极倾听,对导师给出的指引持开放的心态。
五、导师制实施需要注意的问题
1.导师的选择。作为一名合格的导师,首先他应该的一位乐于分享的人,愿意将其在专业领域的长处分享给到别人,帮助他人成长。然后这位导师可以是该员工的直接上级,也可以不是,我们建议导师最好与直接上级区分开,以便于新人有更多的机会接触不同高级别人员。
2.导师的职责。期望成为导师的员工应该接受人力资源部的培训,学习如何当一名合格的导师,并认识到在辅导徒弟的过程中,实际也是个人领导力提升的过程,在获得公司对其辅导技能认可后,具备相应的导师资格,并在此后的过程中持续关注徒弟的能力提升,在日常工作中解答徒弟的疑惑。
篇8
1、直挂云帆济沧海上一句:长风破浪会有时。
2、“ 直挂云帆济沧海”出自唐代诗人李白《行路难.其一》一诗,原句为“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”释义为:相信总有一天,能乘长风破万里浪;高高挂起云帆,在沧海中勇往直前。
(来源:文章屋网 )
篇9
现在的初中历史教学中有些现状令人堪忧:由于认为历史是副科,所以学生不加以重视,而一些老师教学方法过于单一,只是在课上划出重点,然后让学生去死记硬背,只注重结论的灌输而忽视结论的生成,造成学生对历史知识似懂非懂,对知识点的记忆也是生吞活剥,这样学生很快就丧失了对历史的兴趣,使得历史课堂缺乏活力和生机。
新课改《历史课程标准》要求构建具有以下特征的历史课堂教学模式:其一是凸现学习主体的主动参与和有效互动;其二是凸现学习主体的情感体验与活动构建;其三是凸现学习主体的合作探究与个性发展;其四是凸现学习者生活世界的联系和激励他们大胆创新。
基于以上的状况和要求,我在教学中就尝试着历史剧教学,以表演激发兴趣,从而突出重点,突破难点。
所谓历史剧教学就是在历史课堂教学中,教师引导或协助学生表演,创设一定情景,用简单的情节再现历史知识点或升华知识点的一种课堂艺术表现形式。它以独特的戏剧小品形式丰富了课堂教学,为学生提供了展现自我的舞台,从而在培养学生的创新能力、探究能力和团队协调能力方面起到了积极作用。
在最近的三年教学中开始了历史剧教学的尝试,表演形式归纳为以下两种:
(1)情景模拟
有些影视作品、小品中的某些片段与所讲的历史知识点联系紧密,能更好的说明知识点的来龙去脉,加深对知识点的理解,我就会安排学生进行模拟表演。在学习八年级下册《日新月异的社会生活》时,我认为本课主要讲了十一届山中全会前后人们的社会生活(吃穿住行等方面)的变化,由此联想到赵本山、宋丹丹表演的小品《昨天•今天•明天》,这个小品恰恰反映了这个主题。于是我安排学生模拟表演了其中的片段“拔羊毛织毛衣”“唯一的家用电器手电筒”“住上二层小楼”“出外旅游”,这几个片段正是贫困生活与富裕生活的对比写照。课堂上,两位学生表演得形象生动,幽默诙谐,特别是那位女同学塑造的老太太形神兼备,惟妙惟肖。虽然只是模拟表演,不及小品演员演得专业,但让观看的学生有一种新鲜感和现场感,赢得了在座同学们的阵阵掌声和笑声,效果很好。
(2)创新演绎
在历史教学中,我们不难发现,有些历史事件和历史场景是没有明确记载或者没有记载的。这就给予学生更多的发挥想象,创新的空间。
在学习九年级下册《二战后的美国经济》一课时,我们知道二战后的美国经济发展分为三个阶段,呈现三个特点,即二战后到五六十年代的飞速发展,七八十年代的美元危机,八九十年代的高速增长。针对三个不同时期的不同特点,我搜集了三个材料,安排学生演绎出来,依据材料,又有创新。最能反映美国经济五六十年代特点的便是1969年7月21日17分40秒的美国“阿波罗号”首次登月成功。我让一学生扮演宇航员阿姆斯特朗,这位学生自己设计表演在太空中的动作,我又安排另一位学生充满激情的旁白:“这一步,对一个人来讲只是一小步,而对整个人类却是一次飞跃。”两位学生的精彩演绎博得了大家的阵阵喝彩。“七十年代的美元危机”这一目的教学中,我搜集到这样一个材料:美元贬值,连要饭的也拒收美元。我将这一材料改变成一个短小的剧目,学生依据情节又丰富了人物的语言,令表演幽默风趣,巧妙反映了美元的身价大跌,在座师生笑成一片。“八九十年代美国经济高速增长”阶段,世界首富比尔•盖茨无疑是这个时期最具代表性的人物。我安排了“记者采访比尔盖茨”短剧,通过学生的创新演绎,我们知道了盖茨的创业历程,感受了世界首富的个人魅力和高尚品格,而且对学生的价值观有一定的影响。通过三个历史短剧的表演展示二战后美国经济三个阶段的特点,不仅完成了教学目标,而且让学生印象深刻,记忆犹新
篇10
[关键词] 《士兵突击》;成功范式;寓言;思想意蕴
《士兵突击》是一部表现当今和平年代军旅生活的电视连续剧,其中的人物是清一色的有铮铮铁骨的男子汉,严整的军容军纪、高强度的艰苦训练、俨然实战的沙场点兵几乎组成了全部画面。与其他的以军旅生活为表现内容的作品相比较,《士兵突击》缺少了刀光剑影,不够惊心动魄,但正是这样一部内容相对单纯的作品给今天这个充满商业气息的社会刮来了一股清新之风,带给国人更多的感动和心灵的洗礼。
从叙事角度来看,《士兵突击》主要讲述的是丑小鸭变白天鹅的故事。故事的主人公许三多很小就失去了母爱,在父亲的打骂中长大,再加上家庭生活贫困,养成了胆小懦弱的性格。他经常挨同龄人的欺负,面对生人连头都不敢抬,说话更是说不利落。虽然已经是大小伙子了,还被父亲一口一个“龟儿子”地叫,父亲对他想打就打,想骂就骂。后来他参军入伍,乍走进军营,一切是那么陌生,面对径直开过来的坦克,他不由自主地举起了双手,这被钢七连连长看在眼里,毫不客气地称呼他为“孬兵”。但是,“孬兵”不“孬”,即使被分配到有“孬兵的天堂”之称的红三连五班,许三多丝毫也不懈怠,天天按新兵连的作息时间跑步、出操、整理内务,闲暇时就把自己那杆五六式的枪擦得干干净净,甚至去对着草原上的某个点瞄上半天。五班的生活简单枯燥,但许三多过得认认真真,并积极地去寻求生活的意义。终于,他找到了一件有意义的事——铺路,一旦认准了这件事,就不遗余力地去做,不单单是要做成,还努力把事情做得尽善尽美,根本无视别人的挖苦和阻挠。路修成了,他的命运也发生了改变。来到钢七连,许三多依然是“孬兵”,听不得机器的声音,坦克车的颠簸让他呕吐不止,业务成绩倒数第一,最终硬是凭着一身的韧劲和执著,成了全连乃至全团的技术尖子。于是有了他与A大队队长袁朗的交往以及后来入选A大队,成为为众人所艳羡的兵王。通观全剧,我们会看到,许三多这个形象非常突出的一个特点就是执著,只要认准了目标就永不言弃。可以说,许三多是中国的“桑迪亚哥”。海明威笔下的桑迪亚哥在连续八十多天没有打到鱼的情况下,仍然一如既往地出海作业,在第85天,他有了收获,遭遇了一条大马林鱼。在与大马林鱼展开艰苦卓绝的搏斗后,老人成功地杀死了大马林鱼。然而,在归途中,又不得不与鲨鱼群展开争夺战,老人打败了鲨鱼,而大马林鱼也只剩下一个巨大的骨架。这个故事的情节十分简单,环境背景也很单一,却艺术地表现了“硬汉精神”的内涵——人“可以被消灭,但不能被打败”。显然,《老人与海》具有寓言性质。回过头来看《士兵突击》,我们又有什么必要把剧中的人物故事拿来与现实人生进行比照、评论长短?有些论者试图从许三多的故事中归纳出一种成功模式来供世人效仿、复制;另外一些论者则针对这种观点尖锐地指出,许三多的成功是天方夜谭,在当今商业社会根本不可能。事实上,这两种观点有意无意地都把许三多这个人物人为地简单化了。许三多真诚、执拗,有时候让人觉得他一根筋,但这并不代表许三多的个人素质一穷二白。首先是学习素质不错。上初中时,成才还经常打三多的小抄。三多在进入钢七连后,自学了高中课程,看完了图书馆从A到Z的所有图书;其次,三多擅长奔跑,有耐力,体能很好,因此才在演习中使袁朗无处可逃;再者,三多的反应能力出众。袁朗到七连来找三多,曾经在背后对正在开门的三多搞突然袭击,但被三多轻而易举地化解。在与毒贩的对峙中,三多抢先出手,做到了一招制敌、一击毙命。总之,许三多身上有许多超乎常人的能力,只不过在最初的一段时期,其身上的缺点把这些长处遮盖住了。一旦,许三多克服了缺点,这些长处就会熠熠生辉。许三多从丑小鸭变为白天鹅,由原来的“孬兵”变为“兵王”是水到渠成的事,是有现实生活的依据的。另外,从艺术的审美性质来看,艺术往往直接地是无功利的,也就是我们不要奢望把文艺作品当做解决现实问题的钥匙,《士兵突击》中当然不存在什么现成的成功范式可供人们学习;同时,艺术的这种无功利本身又隐含了某种功利意图。尽管不能照搬许三多的所作所为,但观众依旧能从中得到精神给养、人生的教益。对于许三多这样一个纯真善良、重情重义、执拗认真的人物在现实世界能否如编剧所设计的那样最终取得成功这一问题,我们完全没有必要大动干戈地力图去解决,因为许三多事实上不过是一个带有寓言性质的人物形象。文艺作品是作家关于现实人生的某种看法的诗意表达。在剧中我们看到,故事被安排在军营这一纯粹、封闭的环境,正如海明威把桑迪亚哥的故事安排在渺渺无际、了无人烟的大海上一般,目的都在于表达自己对于社会的主观感受和看法。在当今这个浮躁喧嚣、处处讲究包装、讲究技巧的社会,真诚、善良、执著、情义成了稀缺资源,编剧好像是要通过讲述许三多的故事,通过塑造许三多这样的形象来弘扬这些人类社会不该缺失的优良品质。为此,剧中还设置了一个与许三多相映成趣的人物——成才。成才积极进取而又精明世故,但机关算尽却误了卿卿前程,剧作借此来彰显真诚、善良等美好品德的可贵。编剧的这一认识是符合历史规律的,换句话说,编剧在精巧设置的假定性情境中,表达了对社会生活内孕的理解,《士兵突击》达到了较高的艺术真实。
《士兵突击》另一亮点在于作品所表达出的强烈的人文关怀,这也是该电视剧令观众荡气回肠的又一大原因。所谓人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、情感、自由的精神,它与关注人的全面发展、生存状态及其命运、幸福相联系。剧中的人文关怀集中体现在史今这一形象的塑造上。如果说剧中讲述了农村青年士兵许三多的成功,那么史今是许三多成功的惟一推手,没有史今,就没有士兵许三多,更没有许三多当上“兵王”的辉煌。许三多在参军之前胆小懦弱得连自己的父亲都瞧不起他,前去下榕树走访的史今当然也看不出许三多身上有什么优秀士兵的潜质,许百顺眼见自己的儿子当兵的梦想又要落空,当着史今的面就对三多大打出手、大骂出口,史今实在看不过去,勉力收下了许三多。当新兵连训练结束后,许三多被分到看管输油管道的红三连五班,史今很过意不去。由于三多给钢七连连长留下了恶劣的印象,当三多被调回钢七连时,连长拒收,又是史今出面为三多说话,最终把三多留在自己所在的三班,从此,史今就背上了三多这个大包袱。三班除史今之外的所有人都不喜欢三多,嫌恶他,只有史今如父兄慈母般关心照顾他,不计个人得失地悉心培养三多。三多的心理素质很差,人们越是瞧不起他,他越紧张,越紧张就越做错事,简直成了恶性循环。连长高城不情愿眼睁睁看着这个心理的侏儒生生把自己最好的班长毁掉,又想把三多调到后勤去,史今明确表态:“我去可以,他去不可以。”史今其实只是一个小小的班长,但他的责任感特别强,仅仅因为对三多父亲的一个承诺,他就不遗余力、排除万难地栽培三多。为了消除三多什么都不会做、什么都做不好的失败情绪,史今在手已经被三多砸伤的情况下,再次鼓励、命令、激励三多尽管砸,砸着人也没关系,总有一次能砸中。当三多告诉史今说,你很重要;史今也诚恳地对三多说,你对我也很重要。这大大鼓舞了三多。三多说,从记事起,就没有人说他行。看到三多长出胡子茬,史今掏出刮胡刀送给他……史今的铁骨柔肠令观众不能不动容。试想,如果三多没有幸运地遇到史今这样的好班长,那么他的卑微人生肯定还会在下榕树继续延续,纵使三多有再优异的军事素质也没有成为“兵王”的可能。史今这样甘为人梯的人在现实生活中更是难觅踪迹,这无疑平添了这部电视剧引发世人久久感动的力量。在许三多这个形象的塑造上也体现了较强的人文关怀。钢七连被改编了,只留下连长高城和许三多看守营房。后来,高城也走了。只剩下了形单影只的许三多。孤独的许三多苦闷、彷徨、迷惘,但他对待每一天绝不马虎。他自觉地以军人的标准要求自己,每天按部就班地跑步训练、喊口令、唱歌、打扫卫生。古希腊有句名言:如果你是有准备的人,即使机会把你踩在脚下,你也会拽着它的鞋带站起来。果不其然,曾经被三多俘虏过的A大队队长袁朗想起了他,把他抽调去集训,由此,许三多的人生又开启了新的篇章。许三多是以平凡铸就未来的典型,在现实人生中,其实更多的是平凡、是芝麻绿豆的日常小事,但往往平凡中有不凡,那就看我们每个人怎样去把握自己,怎样度过平淡无奇的每一天。编剧表达的这种人文关怀的意识让该剧作的意蕴变得更加厚重。
《士兵突击》中没有一个女性角色,当然更没有曲折复杂的爱情角逐,但自播出以来,一直收视率居高不下。不仅如此,该剧播出后还引起了强烈的社会反响,不同地域、不同职业、不同年龄的人竞相评说,立论角度各异、观点层出不穷,真可谓仁者见仁智者见智,而《士兵突击》的丰富的思想意蕴也由此可见一斑。作为一部耐得住观众品味的电视剧,《士兵突击》做到了历史理性与人文关怀的交汇,是不可多得的佳作。
[参考文献]
[1] 盛文沁.封闭环境下的成长童话——也谈《士兵突击》的致命缺陷[J].社会观察,2008(02).
[2] 雷达.当代文学症候分析[M].北京:作家出版社,2009.
[3] 童庆炳.文学理论教程[M].北京:高等教育出版社,2008.
[4] 李绍平.《士兵突击》中许三多的形象分析[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2009(01).
[5] 不抛弃,不放弃——士兵突击现象[M].北京:海洋出版社,2008.
[6] 王向辉,王建勋.三多:真多 情多 拗多——《士兵突击》中许三多形象解读[J].太原师范学院学报:社会科学版,2008(04).
[7] 李博洋.社会文化的投影:热播剧《士兵突击》的文化启示[J].艺术教育,2008(02).