中秋的诗句范文

导语：如何才能写好一篇中秋的诗句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、明月出天山，苍茫云海间。

2、可怜关夜婵娟影，正对五候残酒卮。

3、此生此夜不长好，明月明年何处看。

4、美人清江畔，是夜越吟苦。

5、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

6、花间一壶酒，独酌无相亲。

7、举头望明月，低头思故乡。

8、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

9、露从今夜白，月是故乡明。

10、海上生明月，天涯共此时。

篇2

1、嗨，嫦娥让我给你带个话，今年中秋给她留点月饼渣，她明年会给你送个大金月饼。祝中秋节快乐

2、举头望皓月，凝思意中人。若得尔陪伴，一生终无憾!

3、朋友,不管你现在身处何方,今晚一定要看看那被你遗忘已久的月亮,许个愿吧很可能就会实现哦!中秋快乐!

4、明月本无价，高山皆有情。愿你的生活就像这十五的月亮一样，圆圆满满!

5、月儿圆圆挂天边，荷叶圆圆水中间。梦想圆圆都实现，成功圆圆舞翩跹。快乐圆圆永不变，祝福圆圆情无限：中秋花好月又圆，幸福与你两团圆。

6、福星高照，喜气长留。祥云浮紫阁，喜气溢朱门。帘短能留月，楼高不碍云。兰经香风满，松窗夜月圆。

7、千里试问平安否 且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，中秋快乐!

8、窗前明月光，月饼有点脏;疑是手没洗，皱眉自思量。举头望明月，明月正照窗;低头细查看，原来没包装。中秋祝你，吃饼快乐，赏月开心!

9、明月千里难以触摸，对你的思念无处寄托。举杯邀明月，请她对你说：福多!钱多!快乐多!

10、您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。

11、春江潮水连海平，海上明月共潮生，花好月圆人团聚，祝福声声伴你行。朋友：中秋快乐!

12、三秋桂子十里荷，一轮明月两地心发送;千重远山万重水，十分相思百分念。

13、月儿圆圆天边挂，梦想圆圆都成真，荷叶圆圆水中立，情谊缘缘永不变。祝福源源短信传，中秋花好月又圆，幸福快乐两团圆。祝你中秋快乐!

14、海上明月共潮生，千里相思随云去，遥寄祝福千万缕，化作清风入梦里。中秋快乐!

15、金秋圆月挂天边，浪子心中思念添;寂寞嫦娥空际舞，八戒被贬为那般;我予汝心天可表，千里也能共婵娟。

16、花自飘零水自流，一种相思两处闲愁。云中谁寄锦书来，雁字回时月满西楼。

17、网缘!情缘!月圆!中秋夜语寄相思，花好月圆情难圆。带去问候和思恋，心想事成愿缘圆。

18、圆圆的月儿天上挂，圆圆的月饼香天涯，圆圆的快乐美如花，圆圆的祝福到你家：美满日子玉润珠圆，幸福生活花好月圆，合家吉祥永团圆。

19、八月十五喜相逢，清风送爽意相从。银辉满月情相浓，幸福美满爱相融.

20、天上有圆月如盘，人间有我的问候。圆月皎皎且明媚，祝福平常却珍贵。

篇3

20xx年中秋节的诗句祝福语1. 月是中秋分外明，我把问候遥相寄;皓月当空洒清辉，中秋良宵念挚心;祝愿佳节多好运，月圆人圆事事圆!

2. 用浪漫做皮;用温馨做馅;幸福做蛋王;懂得品味的人不需要多，最好只有你一个!

3. 朋友,不管你现在身处何方,今晚一定要看看那被你遗忘已久的月亮,许个愿吧很可能就会实现哦!中秋快乐!

4. 千里试问平安否?且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，中秋快乐!

5. 明月本无价，高山皆有情。愿你的生活就像这十五的月亮一样，圆圆满满!

6. 网缘!情缘!月圆!中秋夜语寄相思，花好月圆情难圆。带去问候和思恋，心想事成愿缘圆。

7. 月圆年年相似，你我岁岁相盼。那满天的清辉，遍地水银，便是我们互倾的思念。

8. 您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。

9. 春江潮水连海平，海上明月共潮生，花好月圆人团聚，祝福声声伴你行。朋友：中秋快乐!

10. 嗨，嫦娥让我给你带个话，今年中秋给她留点月饼渣，她明年会给你送个大金月饼。祝中秋节快乐

11. 悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候，中秋快乐!

12. 祝你的事业和生活像那中秋的圆月一样，亮亮堂堂，圆圆满满!

13. 当风起的时候，我在想你!当月圆的时候，我在念你!中秋快乐，记得常联系。

14. 花好月圆人团圆，寄去相思和祝愿，幸福快乐好梦圆。

15. 一缕情思一颗红豆，月圆时分我会让玉兔送去我特制的月饼!祝中秋节快乐!

16. 今年中秋不收礼，收礼还收短信息!

17. 海上生明月，天涯共此时!

中秋节的古诗李白：静夜思

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

刘方平：月夜

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

李商隐：嫦娥

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

(唐)李朴：中秋

皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声;

平分秋色一轮满，长伴云衢千里明;

狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生;

灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。

张九龄：望月怀远

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思!

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

李商隐：霜月

初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

孟浩然：秋宵月下有怀

秋空明月悬，光彩露沾湿。

惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。

庭槐寒影疏，邻杵夜声急。

佳期旷何许!望望空伫立。

陆龟蒙：中秋待月

转缺霜输上转迟， 好风偏似送佳期。

帘斜树隔情无限， 烛暗香残坐不辞。

最爱笙调闻北里， 渐看星潆失南箕。

何人为校清凉力， 欲减初圆及午时。

元好问：倪庄中秋

强饭日逾瘦， 狭衣秋已寒。

儿童漫相忆， 行路岂知难。

露气入茅屋， 溪声喧石滩。

山中夜来月， 到晓不曾看。

刘禹锡：八月十五夜桃源玩月

尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。

凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。

碧虚无云风不起，山上长松山下水。

群动悠然一顾中，天高地平千万里。

少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。

云*(左车右并)欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。

篇4

关于中秋的名诗佳句城西日暮泊行船，起向长桥见月圆。渐上远烟浮草际，忽依高阁堕檐前。--徐渭《十五夜抵建宁》

淡荡秋光客路长，兰桡桂棹泛天香。月明圆峤人千里，风急轻帆燕一行。--张煌言《舟次中秋》

海上生明月，天涯共此时。--张九龄《望月怀远》

露从今夜白，月是故乡明。--杜甫《月夜忆舍弟》

秋空明月悬，光彩露沾湿。--孟浩然《秋宵月下有怀》

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。西北望乡

何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。--白居易《八月十五日夜湓亭望月》

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?--王建《十五夜望月》

十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。--晏殊《中秋月》

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……人有悲欢离合，月有阴

晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。--苏轼《水调歌头》

关于中秋节的古诗1、《月下独酌》

唐·李白

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

2、《静夜思》

唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

3、《望月怀远》

唐·张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思!

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

4、《月夜忆舍弟》

唐·杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

5、《秋宵月下有怀》

唐·孟浩然

秋空明月悬，光彩露沾湿。

惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。

6、《八月十五日夜湓亭望月》

唐·白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。

今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

西北望乡何处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

7、《十五夜望月》

唐·王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?

8、《中秋月》

宋·晏殊

篇5

关键词：历史剧；指涉；受众需求

一、历史剧与受众需求

（一）历史剧

历史剧是历史题材电视剧的简称，它是我国中国电视剧类型的一种。数千年漫长的社会发展史给中国的历史题材电视剧创作提供了丰富的文化土壤，而现实的意识形态压力，则为历史剧的繁荣开辟了一个创作的出口。有学者根据中国历史电视剧的美学特征，将中国历史电视剧划分为电视神话神魔剧、电视历史剧和电视历史故事剧三个类别。电视历史剧按照时间划分，其可以分为革命历史题材和古代题材。电视历史剧主要事件和人物有比较真实的历史根据，属于真人真事的叙事形式。

（二）受众需求

受众的需求是指受众在某一时间内和某一市场范围中按照一定价格意愿并且能够消费的各种信息产品的数量。需要注意的是受众需求总是同时关系到两个变量，一是与该价格相对应的人们愿意并且有购买能力的信息产品数量；二是该媒介所提供的信息产品的价格，不仅仅包括精力、时间等投入的机会成本，而且包括受众直接购买信息产品的费用。

在媒介市场环境中，有非常多的因素影响着受众的需求，比如内容、价格、市场推广、收入、文化素质、人均年龄层等。

二、《琅琊榜》中的现实指涉

（一）人物形象：个性张扬

《琅琊榜》中的人物形象丰富，但是其事件发生的主要场所无非宫廷和江湖，因此他的人物形象在某种程度上依然有着以往历史剧中人物形象的影子。也就是说，在《琅琊榜》这部历史剧中，人物形象在现实中（其他以往的历史剧中）是具有明确的指涉对象的。

《琅琊榜》中塑造了三兄弟夺嫡的三角故事，晋王、誉王和靖王都有能力与抱负，但是三人的夺嫡方式又有所不同。前两者的意图非常明显，而靖王虽然没有明确表示出夺嫡的意图，但是只是因为自己在朝中无人支持。三兄弟夺嫡的故事，在以往的历史剧中十分常见。如历史剧《雍正王朝》中的三个皇子胤i、胤T和胤G其实就如历史剧《琅琊榜》中的晋王、誉王和靖王分别相对应的，而且《琅琊榜》所塑造的三者的性格与指涉对象非常相近，能力与指涉对象也大体相当。古希腊著名戏剧家索福克勒斯在自己的悲剧中首次引进了第三者的角色，这使得悲剧作品的喜剧冲突更为强烈，也使得人物性格得到了更好的彰显。由此可见，《琅琊榜》中的三王夺嫡，其实指涉对象在现实影视剧中和文学作品中都是非常广泛的。

《琅琊榜》的一条主线，就是梅长苏身份在朝廷和江湖之间的自由切换。那么，电视剧中的梅长苏在现实中有无指涉对象呢？答案是肯定的。《琅琊榜》中的梅长苏号称“天下第一才子”，而且是“江左盟”的首领，才华能力常人都难以匹及，偏偏却是个病秧子。梅长苏隐姓埋名江湖十余载，在时机成熟之际重返京城，开始了自己的复仇计划。梅长苏身边聚拢了一大批江湖豪侠，尤其是和他有着兄弟之谊且始终相伴的“飞流”。无论是梅长苏还是飞流，其在现实中都是有非常明显的指涉对象的。只是因为观众的视野所限，或者《琅琊榜》对于指涉对象的“陌生化”处理，才使得受众有了焕然一新的感觉。其实，《琅琊榜》中的众多受众喜闻乐见的元素，在以往的历史剧中已经司空见惯，只是当他们以另外一种形式出现时，受众却不曾相识。

（二）表达主题：忠孝仁义

关于《琅琊榜》表达的主题，官方的介绍是国仇家恨中的君臣情义。其实，任何一部历史剧，单一表现某种主题显然是不现实的。

首先，《琅琊榜》的一个主题是忠君爱国。《琅琊榜》这部历史剧“忠君爱国”的思想指涉，其实就是现代传媒背景下受众的某种心理需求。因为在当下众多的古装类影视剧或者宫廷剧中，往往更加侧重于宫斗、权斗的过程，而忽视了为何而斗。

其次，《琅琊榜》表达的主题还有兄弟之义。《琅琊榜》中，靖王最后不仅收获了帝位，而且获得了民心（大部分朝臣的支持），与母亲之间的感情更深，而且最关键的是找回了失去多年的“兄弟之谊”。从现实指涉的角度来看，这种剧情设计一方面是对受众潜在心理的满足，符合“大团圆”式的喜剧结局风格，另一方面也是对现实社会中传统历史剧的颠覆，不过这种颠覆依然有明确的指涉对象――以往的历史剧情节。

（三）文本内容：古今结合

从文本内容来分析，《琅琊榜》这部历史剧中的细节的现实指涉更为明显，也更加丰富。首先，从文本语言来看，这部剧不像一些历史剧一样，为了表现历史真实感，可以将剧中人物的台词设计得高度“拟古化”，满口之乎者也，这是与现实中电视剧针对的受众有关的，其指涉对象就是《琅琊榜》的受众。因为对于现在的人而言，白话文已经通行许久，如果高度“拟古”，那么必然会让很多受众难以理解和接受，《琅琊榜》中的很多礼制、习俗、服装等，却是高度讲究的，而且在现实中均可以找到明确的指涉对象。比如关于礼制，其中涉及的葬礼、祭礼、宫宴、家宴等场合，均有高度的仿古性。制作团队通过聘请专业的民俗学家、历史研究者以及服装研究者，结合一些古代典籍及当下社会审美特点，对南梁时期皇家和民间的规制礼仪进行了全面的还原。

（四）画面风格：天人合一

《琅琊榜》的画风清新唯美，这是以往的大多历史剧所无法做到的。它的最大功能，并不似乎仅仅是让电视剧的画面看起来更美，而是将受众完全带到了一个古典的意境之中。

从整部影片的色彩来看，没有像当下一些宫廷剧那样过于艳丽的服饰造型，人物的服饰几乎都是白色或者偏暗色，这使得整部影片显得庄重、淡雅，充满了古典韵味。这种现实指涉与受众需求的紧密结合，是其广受欢迎的一个重要原因。

三、《琅琊榜》中现实指涉与受众需求之间的关系

（一）当下电视受众的娱乐消费心理

当下的历史剧本身带有极强的娱乐性质，当它与网络媒体相结合的时候，这种娱乐性借助网络媒体传播的碎片化特征得到了尽可能的放大，但是，当下的历史剧的严肃性并没有随之被放大，而是淹没在娱乐化的浪潮之中。在此背景下，历史剧就迎合了消费时代大众的娱乐心理需求，并在最大程度上对这种消费娱乐心理给予满足。

（二）电视剧《琅琊榜》对受众需求的迎合

《琅琊榜》虽然是娱乐时代的产物，但是它并非为了娱乐而娱乐，而是将娱乐元素植根于一种深厚的文化根基中，这种文化根基，就是受众在当下的娱乐环境中生发出来的一种全新的娱乐需求，《琅琊榜》准确地捕捉到了受众的这些娱乐需求，并通过电视剧准确地对其进行了回应，从而使得电视受众的娱乐消费心理得到了满足。

四、《琅琊榜》对本土历史剧发展的启示意义

（一）强化媒体责任，挖掘有内涵的娱乐文化

对于历史剧而言，不论历史剧形式是武侠类、仙侠类、战争类，还是历史正剧类，审美水平、历史内涵、文化品位才是根本性的内核。我们可以看到，在《琅琊榜》这部历史剧中，与主流价值观观念（比如忠君爱国思想，这并非传统的愚忠，而是忠于善良、忠于正义）结合、与娱乐文化元素（比如宫廷剧、古装剧的标签，胡歌等当红娱乐明星的出演等）结合、与倡导绿色环保观念（通过电视剧传达出来的美好景色、绿色健康的生活方式）等相结合，是促成该电视剧成功的一个重要因素。

（二）提升历史剧的质量，引导受众健康的娱乐需求

当下的历史剧有自身的特点，这主要体现在以下两个方面：第一，思想性与娱乐性相统一。因此，当下的历史剧往往比其他新闻更加注重生动性和娱乐性，在内容上要求为观众提供有意义、真实、有价值和积极向上的娱乐内容；第二，专业性与群众性相结合。因此，当下的历史剧要求雅俗共赏，把俗的题材提升出高雅品味，将雅的题材升华得让受众有兴趣。

参考文献：

[1]史可扬，杨文秀.从历史电视剧到“怀旧电视剧”――当下历史电视剧审美文化审视[J].艺术百家，2013（01）.

[2]杨杰.历史题材电视剧的大众传播学解读[D].湖南师范大学，2011-05-01.

篇6

关键词：篮球俱乐部教学；教学模式；运行机制

每年学校在进行运动项目选项时，很多学生的第一选择是篮球项目，这就说明学生对于篮球是非常感兴趣的。因此，我们应当创造条件，采取手段，积极培养学生的这种兴趣，使这种兴趣得以延续、持久地发展。在中学篮球教学中实施体育俱乐部模式是现代篮球教学改革发展的必然趋势，既为篮球教学改革提供了一定依据，又能促进学生身心健康以及培养学生的终身体育观念。

一、篮球俱乐部教学是一种新型的教学模式

1.教学管理形式及方法

传统的体育课，一个体育老师被分派到几个班，学生不管是否满意都不能更换老师。而俱乐部式的教学模式体现的是学生的自主性，学生可以自主选择自己喜欢的授课教师。俱乐部采用教师授课专业相对固定、学生自主选择的教学形式，课内外相结合，课内俱乐部老师的教授和课外俱乐部学生自主锻炼相结合。教师由原来单一的主授者成为传授者、组织者和辅导者，而学生由原来的被授者成为主动参与、自主选择、自主练习的俱乐部主体。

2.教学内容

俱乐部的教学完全是一种自主学习的氛围。学生自己要求进步，教师注重的是学生的体育能力、运动习惯和意识的培养。它的教学内容可分为技术、理论和素质三大部分。首先，引导学生学习篮球技术，提高学生的个人篮球水平；其次，从理论方面入手，让学生了解篮球的一些术语、裁判规则等；最后，要努力增强学生的身体素质。因为仅仅有好技术、高裁判水平，篮球运动仍是无法进行的。

3.教学评价

传统的评价方法多重视运动成绩的评价，轻视学生真正的健

康、体育修养、行为习惯的评价。突出表现在评价内容统一性太强，项目太固定，忽视学生个体差异、运用技术的综合能力的评价。而篮球俱乐部教学评价的内容全面，包括学生自评、互评、教师综合评价、身体素质评价和专业技术评价。这种教学评价真正体现了新课标的思想。

二、建立篮球俱乐部教学模式的意义

1.有利于激发学生体育锻炼的热情，从而更好地选拔人才

“兴趣是最好的老师。”篮球俱乐部这种新型的教学模式更多地考虑了学生的需求，更加注重学生的主体性，没有了老师的强行要求和督促，学生完全是在一种愉悦的情绪下进行锻炼，更能激发学生的热情。篮球俱乐部里的学生正因为他对篮球的热爱，才会不遗余力地学习篮球的技、战术，进而提高自己的篮球水平。此外，俱乐部集中了一批相对水平较高的学生，便于教师进行教学与训练，对学生技、战术水平的发展有较大的提高，学生的实战经验可以得到积累和丰富，学生的整体素质可以达到较高水平。

2.有利于掌握运动技能，为终身体育奠定基础

受美国的美国篮球职业职赛、中国的中国篮球协会等大型篮球赛事的影响，许多中学生因为喜欢某个明星，或者因为某个球星帅气的动作（灌篮，中场远投进球等）而去模仿，以至对篮球产生兴趣，最终热爱篮球这项运动。但是中学生面临升学考试的压力，许多家长、老师不同意他们把过多的精力放在篮球上。把俱乐部式的教学模式搬到课堂上势在必行，学生不仅不花钱就可以学到篮球技术，而且不占用课余时间，它能使学生对篮球的兴趣发挥到极致，有利于学生掌握运动技能，为终身体育奠定基础。

三、篮球俱乐部教学模式在体育教学实施过程中的特点

1.灵活性

以往的篮球教学中，教师不管教学对象的水平高低，统一“吃大锅饭”，没有注意到差生的吃不消和优生的吃不饱，教师只注重自己教了多少而不去关心学生能学会多少，教学手段方式很死板。

而篮球俱乐部的教学、训练、竞赛，可根据学生实际学习情况和现有条件进行安排，灵活性强，能充分调动学生的积极性。分层教学更能在俱乐部中体现出来，把学生按自身现有的篮球水平大致分类，对不同层次的学生，教学内容可由任课的篮球老师自行决定，总之，不受单一形式的约束。

2.全面性

篮球教学采用俱乐部这种教学方式来开展，要求老师具有更强的专业技能，能更好地提高学生的个人篮球技、战术水平，在平时的教学中多进行比赛教学，让学生裁判员临场实习，也能提高学生裁判员的裁判能力，在课余时间由各班的体育课代表携小组长组织商议开展篮球比赛，这更锻炼了俱乐部学生干部的管理、

协调能力，有利于全面提高学生素质。

四、中学篮球俱乐部教学模式的运行机制

1.俱乐部教学模式的指导思想

俱乐部教学模式以注重培养学生的体育兴趣、提高体育能力、

终身体育和健康第一为指导思想。篮球教学以学生学习为主体，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，以专项教学为主，具有集知识、健康、娱乐、竞技于一体的多方位教学特点，使学生全面发展，突出特长。

2.中学篮球俱乐部管理方法

为保证中学篮球课俱乐部有序运行，我们确定了目标明确的组织管理机构。组织管理结构由分管教学的副校长、各级部主任、体育组组长、篮球老师、体育课代表、小组长等组成。各级部主任指派各年级体育组组长全面主持篮球教学俱乐部工作，包括俱乐部的工作计划、教学与活动安排及其他业务工作。教学与辅导、活动管理与竞赛、运动训练由具有体育专业知识和技能的篮球老师完成。体育课代表和小组长起带头作用，可分担老师的部分任务。

3.篮球俱乐部的组织形式

篮球俱乐部形式的开展是体育课的延伸。它根据学生的报名情况以年级为单位进行分班教学训练，结合各年级自身实际情况，采用分层教学的方法分班，使分班后的每班学生站在同一起跑线上，避免了水平参差不齐影响学生的兴趣。培养学生裁判能力是篮球俱乐部教学、训练中的重要环节。篮球老师可对篮球竞赛规则、裁判法进行详细讲解，安排比赛教学让学生裁判员临场实习，指导老师临场指导，对所出现的问题及时纠正，从而提高学生裁判员的裁判能力。

篮球俱乐部教学模式是顺应时展和实施素质教育的社会发展要求的，它是动态的、发展的，在实践过程中需要不断地改进和完善。它把俱乐部的经营方式、管理手段引进体育教学中，教学过程充分体现了以教师为主导、学生为主体的原则。实行俱乐部模式教学，达到了提高学生的运动兴趣、增强体质和注重学生的个性发展的目的，为中学篮球教学探索了一条新路。

篇7

2、讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点;花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。敬爱的老师，辛苦了，中秋快乐!

3、如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。老师!向您致十二万分的祝福：中秋快乐!

4、的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。任何语言，都道不尽对您的敬意，只让月亮捎去祝福：中秋快乐!

5、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜，辛苦了，亲爱的老师，中秋快乐!

6、您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。老师，节日快乐!

7、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制。只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我智慧之泉的老师!

8、当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天!节日快乐!

9、今天的月亮为您升起，今天的鲜花为怒放，今天的赞歌为您高唱，今天的雄鹰为您展翅飞翔!老师，中秋快乐!

篇8

1、总在梦中见到你

2、明明白白我的心。

3、你知道我在等你吗？

4、爱你在心口难开。

5、没有我的情人节你快乐吗？

6、我的心事，希望你明了 ……

7、我自你出生以前就爱上了你了。

8、我觉得我暗恋你已经很久了。

9、一见到你啊，我的心就为你而跳动不停！

10、从遇见你的那一刻起，我就深深地喜欢上你。

11、有缘，才能遇见你；投缘，所以爱上你！

12、从遇见你的那一刻起，我就深深地喜欢上你。

13、从你的眼睛到心灵，有多远的路程？

14、你背叛了我的背叛，我却等待着你的等待。

15、爱你却从不敢向你表白，明知相思苦偏要苦相思。

16、在茫茫人海中，一眼便看到了你，你是那么的特别 ……

17、等待不难，时间总是不长不短，心中渴望和你静静谈一谈。

18、有一种爱，就是只能孤独地望着天空，寂寞地数星星。

19、看着满天的繁星，其中有两颗就是我注视你的眼睛。

20、什么时候，你会想我，有如 ──我这般的想你。

21、一看到你的背影，我就心跳不已，知道吗？我在默默爱着你。

22、希望睡前可以看到你，希望睡时可以抱着你，希望醒来可以看到你。

23、想你是天底下最苦的事，爱你是天底下快乐的事，有你一切是那样的美好。

24、如果爱情是一朵花，就让它开在我心里，败在我心里，深埋在我心里。

25、每一天每一夜我都祈祷，明天的明天的明天，真的很想和你去吹吹风。

26、不爱那么多，只爱一点点，别人眉来又眼去，我只偷看你一眼。

27、悄悄地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

28、为你辗转反侧，为你寝食难安。美丽的人儿，你何时能依偎在我身旁 ……

29、在心里，你是我永远的老婆。在爱里，你是我永远的折磨。

30、也曾试着逃避，也曾装作无意，但我无法忘记，因为我很在意。

31、金钱的损失很小，健康的损失很大，不过，如果失去勇气，好像什么都没了。

32、好想好好爱你，却没有权力再将你抱紧，从今以后如果你快乐，就别管我想你！

33、我的心里很难过，我的眼泪流成河，我的人品也不错，为什么你爱别人不爱我？

34、悄悄地你离开了，天空下起了雨，秋雨淋湿了我的秀发，我的嘴角含着一朵辛酸的笑！

35、为你辗转反侧，为你寝食难安。美丽的人儿，你何时能依偎在我身旁 ……

36、一看倾心，再看钟情，三看发晕 ……爱，爱，爱 ……爱你没商量！

37、让我们共同拥有一个梦，梦中有你，梦中有我，梦中的你我共同欣赏梦的甜蜜。

38、独自走了这么多年，也没觉得什么，直到遇上你。你愿意陪我把剩下的路走完么？

39、心跳开始纷乱 ──当你出现，只是不知如何开口，关于 ──你的影子，我的视线 ……

40、你给我的结局太浪漫。无法怪你绝情，只怪自己没有把它当游戏，讨厌自己想起你。

41、事到如今，我依然爱你。我一直在等你，把所有的风景都看透之后，回来陪我看细水长流。

42、空气中飘着玫瑰的芬芳，洋溢着一种叫幸福的东西，心里想着远方的你，闲着也是闲着，想想我，好吗？

43、后悔当初没说爱你，现在一切都已逝去。面对着这些自己失去的感情，只能把它永远的藏在心底，也许这样是最好的结局。

44、天是蓝的，海是深的，我对你的爱是真的。天上的星星眨呀眨，地上的人儿想啊想，我在等你，你知道吗？

45、不曾想到，深爱我的你却在我的自信中渐渐远去。我恨自己，为何拥有时不知好好珍惜。如今，遗憾的我只愿你幸福平安！

46、见你的心儿跳个不停，跳个不停的心却不敢向你开启，开启的心却都不敢说，不敢说的话又怕被别人说去了。

47、生命的短暂，却创造了爱的永恒。漂亮女孩，不要闭门谢客，孤芳自赏，敞开你的心扉，接受我的玫瑰。

48、说不出是孤独的心的寄托，说不出是遥远的海的思恋。爱你似山的温馨，爱你似水的柔情，却不敢说出你的名字。

49、记得第一次握你的手，在一个雨天里，你不小心滑倒了，当时我什么都没想，快步上前把你拉了起来。直到现在还回味着与你牵手的感觉。

50、从看到你的那一刻起，我的心跳就告诉我你是我今生等待的人。你给了我勇气和动力，我会用一生的努力来呵护这份心动的。

51、初见你时，你如晨光般清冷而夺目。再见你时，你如阳光般温暖而灿烂。如今，你的怀抱令我沉醉，一生一世

52、初次的相见，你便是我无法抹去的思念；命运捉弄，你我擦肩而过。纵使有缘无份，我依然是你忠实的朋友，衷心祝福你情人节快乐！

53、不管对错，在这美丽的一天，我想说对不起。如果我们在茫茫人海中的相识是上天安排的缘份，就让我们从头来过。

54、也许是我们相识太晚，所以对于我们的爱情只能一声叹息！不过我还要对你说 ──我爱你！

55、遇到你之前，世界是一片荒原，遇到你之后，世界是一个乐园。过去的许多岁月，对我像一缕轻烟，未来的无限生涯里，因你而幸福无边。

56、孤寂的天空，任肆意的雨点飘落，空荡的蓝色，掩藏忧郁的世界。因为爱你，所以可以看你向更幸福的地方飞去。

57、遇到你之前，世界是一片荒原，遇到你之后，世界是一个乐园。过去的许多岁月，对我像一缕轻烟，未来的无限生涯里，因你而幸福无边。

58、认识你是我今生最大的幸事，是你的出现带给了我无限的快乐，烦恼，伤心，但我从来都无怨无悔。愿你的每一天都开心，平安健康。

59、在不经意的一瞬间，你自然而优雅地走进了我的视线，轻柔地拔动着我那尘封已久的心弦。我知道你的身影将成为我今生注目的焦点。

60、不管对错，在这美丽的一天，我想说对不起。如果我们在茫茫人海中的相识是上天安排的缘份，就让我们从头来过。

篇9

一、反例教学的引入要合理

在多年的教学中，教师见到的反例着实很多，见识到的学生犯下的错误形形，但是在教学过程中完全没必要为学生罗列太多的反例，过多的反例也许还会适得其反.不加选择的为学生罗列大量的反例甚至会让学生心生厌烦，所以，教师在反例教学中要充分考虑初中学生年龄、心理以及生理上的接受范围，合理地为学生选择一些经典的有说服力的反例进行剖析.

引入反例要合理包括两方面的内涵：（1）引入的反例本身要合理.反例要来源于学生平时易错点，要符合学生以后的数学知识基础.只有真实形象的反例，才会贴合学生认知的发展规律，有利于学生接受、掌握.同时，合理的反例自身就有说服力，具有很强的典型性，能够直击学生的薄弱点，达到防错纠错的作用.（2）引入的过程要合理.初中阶段的学生，他们的知识结构性不完整，不具备独立的推理推演的能力，考虑问题方面尚欠火候，所以引入的过程衔接要做足功夫，要让学生感觉到自然，能够听懂.笔者在教授《实数》课时时，笔者首先为学生讲解了实数分为有理数和无理数，然后为学生举例说明“π、2…”为无理数，接着为学生安排了判断题：两个无理数的和一定为无理数.学生很快就可以根据所学知识提出反例，如“π”与“-π”都是无理数，但是两者之和为0，属于有理数，这就说明两个无理数的和不一定是无理数.在此基础上，教师又提出几个类似问题：两个有理数之和或是积一定为有理数？两个无理数之积一定为无理数？一个无理数与一个有理数的和是否一定是无理数？ 一个无理数与一个有理数的积是否一定是无理数？学生在合理地引入下，很快便解决了以上的问题.

二、反例教学的目的要明确

反例教学的目的性强，教师在教学过程中使用反例意欲何为要清晰，想通过列举的反例让学生掌握什么知识点要明确.教师在列举反例时要有强烈的目标意识，在学生认知的发展规律下，根据具体的教学内容和重难点问题选择出典型性强、富有启发意义的反例.有目的的反例才能揭示所教内容的内在本质、帮助学生掌握解题的规律和方法，让学生认清在解题中常遇的易混点等.有目的性的对症下药，才能对学生有很大的启发，才能激发学生学习的兴趣.若是教师在教学过程信手拈来几个反例，而不是有目的性地为学生列举反例，不仅会浪费课堂宝贵时间，还会给学生造成乏味感.

例如，笔者在教学二次函数时，为学生列举了一个反例“已知二次函数y=mx2-2x+3的图象与x轴有两个交点，求m 的取值范围.”很多学生片面套用公式，一味计算Δ=b2-4ac=4-4m×3≥0，得出结果为“m≤1/3时，与x 轴有两个交点.”这样一来，便正好落入笔者的圈套，笔者设置这个反例的目的就在于提醒学生要关注题设的隐含条件，y=mx2-2x+3为二次函数，因此m≠0这一前提切不可忽视.若是在教学过程中，笔者只是信手拈来几个反例，让学生练习函数图象与x轴交点的公式计算，完全达不到反例的神奇效果.有目的性的反例教学不仅让学生掌握了所学知识点，还让学生深刻了解到所学知识点的本质及延伸.这样反例能使学生澄清是非，发现错误原因，获得正确认识和解题方法.

三、反例教学的深度要有梯度

学生掌握的数学知识有限，并且初中学生的独立分析、推理能力不是很全面，所以，在列举反例时，要注意难易程度的递进，为学生理解搭建起中间的跳板，让学生的理解有个过渡期.

篇10

关键词体育法足球俱乐部契约精神

一、恒大俱乐部借足球平台进行产品营销案例

2013年11月9日亚冠决赛第二回合广州恒大VSFC首尔将胸前的“恒大”改为“恒大冰泉”。第二天，在广州高调宣布，恒大公司正式进军高端矿泉水行业，推出自营矿泉水品牌“恒大冰泉”。恒大俱乐部在亚冠决赛上将胸前广告换为“恒大冰泉”是宣布自己高调进军水业的重要一步。

2014年8月27日，亚冠八分之一决赛主场比赛，恒前的广告突然换成了“恒大粮油”及“放心粮、放心油”字样；第二天，恒大集团在广州恒大中心宣布旗下产品恒大粮油正式上市；据报道，在双方协商下，恒大赔付东风日产800万元人民币而被平息。2014年2月17日，东风日产将与广州恒大足球俱乐部签订一份价值一亿元左右的胸前广告合同，新赛季恒大球衣的胸前广告将会是东风日产自主品牌启辰[3]。

2014年10月26日，在中场联赛最后一个主场对阵北京国安赛前，恒大又突然向东风日产提出要回购一场比赛的胸前广告，在东风日产没有同意的情况下，他们强行换成旗下的奶粉广告；而且在天河体育场内，恒大在主席台对面的看台布置了一幅长达55米的违规广告，甚至遮盖了联赛主冠名商品牌；中超公司只对恒大罚款800万元。

2015年11月21日晚，“广州恒大”在亚冠联赛中再次夺冠，与夺冠同样热闹的是换球衣胸前广告事件，恒大球员在夺冠赛中衣服胸前广告不是赞助商“东风日产”的指定广告，而是“恒大人寿”，这一做法，当晚就引来东风日产官方声明，声明直指恒大违约。

二、中国足球俱乐部缺乏诚信意识原因分析

（一）足球俱乐部管理体制不完善

中国足球俱乐部缺乏足球诚信的主要原因是中国足球俱乐部的管理体制不完善和体育法的法律法规不健全，并且中国足球俱乐部自身“造血”能力不强，只能依靠国家和企业来“输血”生存，导致足球俱乐部过于依赖企业，而在利益面前，企业管理者对诚信规则，甚至法律的无视和背叛，是造成足球俱乐部缺乏足球诚信的主要原因。如果管理者自身不能摒弃无视契约精神甚至以违约为荣的思维，不重视足球诚信，那么再高的企业市值也只会是空中阁楼，终究会因其过度的透支信用而走向崩塌。

（二）体育法中关于足球俱乐部的法律措施不够健全

体育法对市场各方契约的规范和约束力不强，市场各方的契约意识和合同语言不够规范、合同条款不够完备、合同中履行义务的考察机制不健全，可能会造成不必要的纠纷，也将会阻碍足球俱乐部的发展。并且体育法对应受刑事处罚的竞技体育违法行为的规定内容较少，造成足球俱乐部爱打“擦边球”的现象发生，使足球诚信处于不利于发展的环境中。

从谋取利益的角度分析，足球俱乐部开展经营活动的主要方式就是组织专业足球队参加联赛，俱乐部通过参加联赛，按照市场经济规律进行商业运作，不断提高俱乐部的经营收入，俱乐部的其它经营活动都紧紧围绕联赛展开[1]。

三、完善足球俱乐部诚信意识措施建议

（一）足球俱乐部管理法治化

以我国在社会主义初级阶段的基本国情为背景，制定可实施、可持续的足球俱乐部管理体制。针对足球俱乐部的行政管理、管理制度、管理人员等方面，制定细致并可实施可持续的相关条例。从法律的角度加大对足球俱乐部管理的约束，从而促进足球俱乐部诚信意识的培养与发展。

（二）完善体育法的法律制度

增加法律的责任条款，制定关于足球俱乐部违背足球诚信的相关政策，并加大处罚力度，增加其违背足球诚信的成本，从根本上杜绝违背足球诚信的意识，进而促进足球诚信的发展。通过法律的强制手段，让足球俱乐部加深对足球诚信的重要认识，全面建设法治社会，共同打造阳光足球。

足球俱乐部与赞助商之间应制定违约责任条款，建立违约获益赔偿责任。就目前形式分析，违约赔偿通常是补偿性而非惩罚性，并且被赞助方的违约成本较低。违约方通过违约行为获取的利益远大于违约赔偿，为避免此类现象的发生，应建立违约获益赔偿责任。首先保障守约方获取其应得的利益，其次加大违约方的违约成本，让违约方的违约成本远高于其通过违约而获得的利益。

四、结语

足球俱乐部缺乏诚信意识，其主要原因还是利益使然。在利益面前，很容易就能动摇诚信的地位。要想让足球俱乐部崇尚契约精神、诚信意识，首先必须要加大法律的严惩力度，完善体育法中的相关法律制度，对缺乏诚信意识，没有契约精神的足球俱乐部付出惨痛的代价。其次还需要足球俱乐部自身认识到诚信对其今后的建设和发展的重要性.

参考文献：

[1]郭成岗.法学视角下的体育“假赛”[J].军事体育进修学院学报.2009.28（3）：15-17.

[2]杨东博.法律视角下我国足球职业化进程中的纠纷研究[D].沈阳：沈阳体育学院.2012.