献给老师的诗十篇

献给老师的诗篇1

老师，

是辛勤的园丁，

浇灌祖国的花朵。

老师，

是蔚蓝的大海，

拥抱快乐的小鱼。

老师，

像蜡烛，

点燃自己，

照亮了我们。

老师，

像本书，

教我们许多知识，

让我们在书的海洋里遨游。

九月的秋风，

伴着教师节来到了，

献给老师的诗篇2

我们亲切的叫一声：

老师辛苦了！　 “老师，您好！”

“老师，您好！”　 一首真诚动人的诗，　 一支永不衰老的歌谣，　 表达我们对老师的敬爱之情。　 是您拨亮了我们的眼睛，　 世界变得宽阔而美好。

我们是春天的幼苗，　 老师，您是园丁，精心照料，　 茁壮的绿叶上有您的汗珠，　 鲜艳的蓓蕾上有您的微笑。

老师手中的粉笔呵，　 一根根，连接起一座长桥，　 我们跨过知识的千峰万壑，　 向着光辉的未来迅跑！

作业本上的红勾呵，　 是老师的血汗浇灌，　 化作一只只金色的小鸟，　 载着我们的理想，　 飞向万里云霄！

“老师，您好！”　 您为了我们的成长，　 付出了多少心血，　 牺牲了无数个良宵。　 您额头的皱纹，　 刻下了千丝万缕的慈爱；　 您鬓边的白发，　 记载着长年累月的辛劳。

献给老师的诗篇3

可那些辛勤的园丁，

一年365天，

天天做同样的工作。

每天劳动。

春天，

风儿吹来，

老师吸了一口凉爽的空气，

却没放下手中的笔。

春天，

下起淅淅沥沥的小雨，

老师关上窗子，

继续批改备课。

夏天，

如火的季节，

老师不顾自己歇息、喝水，

专心为同学们讲课。

夏天，

渴望凉爽的日子，

老师伏案精心备课，

完全忘了自己正挥汗如雨。

秋天，

是金色的世界，

老师无暇欣赏迷人的秋色，

朝朝暮暮辛勤耕耘。

是果子的世界，

同学们考出了无数个100分，

老师笑了——活像个南果梨。

冬天，

寒风呼啸，

一行行工整的板书下，

是老师裂了红色的手。

冬天，

雪花飘飘，

你依然，

站到讲台上。

老师你是指南针，

引领我们走向前方。

老师，你是信鸽，

给我们送来知识的信息。

啊！老师，

是你诲人不倦、教导有方，

才让我们不断努力，

前程似锦。

献给老师的诗篇4

可那些辛勤的园丁，

一年365天，

天天做同样的工作。

每天劳动。

春天，

风儿吹来，

老师吸了一口凉爽的空气，

却没放下手中的笔。

春天，

下起淅淅沥沥的小雨，

老师关上窗子，

继续批改备课。

夏天，

如火的季节，

老师不顾自己歇息、喝水，

专心为同学们讲课。

夏天，

渴望凉爽的日子，

老师伏案精心备课，

完全忘了自己正挥汗如雨。

秋天，

是金色的世界，

老师无暇欣赏迷人的秋色，

朝朝暮暮辛勤耕耘。

是果子的世界，

同学们考出了无数个100分，

老师笑了——活像个南果梨。

冬天，

寒风呼啸，

一行行工整的板书下，

是老师裂了红色的手。

冬天，

雪花飘飘，

你依然，

站到讲台上。

老师你是指南针，

引领我们走向前方。

老师，你是信鸽，

给我们送来知识的信息。

啊！老师，

是你诲人不倦、教导有方，

才让我们不断努力，

前程似锦。

献给老师的诗篇5

庆国庆诗歌朗诵会主持词

(开场前反复播放音乐“今天是你的生日，我的祖国”）

开场白：

朱：打开记忆的长卷，走进岁月的星河。62年前，一面鲜艳的五星红旗在天安门城楼冉冉

升起。

熊：今天，在改革开放的大道上，我们踏着国歌激越的旋律，意气风发，昂首阔步。

朱：红旗如画，展现光辉历程。

熊：岁月如诗，颂扬丰功伟绩。

合：今天，让我们用如歌的行板、如画的诗卷，庆祝我们伟大的母亲62华诞！献上我们一片诚挚的情感

请听小一班徐xx老师朗诵诗歌《我的祖国》

朱：下面请小二班王老师朗诵诗歌

熊：有请小二班涂老师朗诵

朱：请听中一班马老师朗诵诗歌《可爱的祖国》

熊：中二班罗老师给我朗诵诗歌《献给亲爱的祖国》

朱：下面有请李老师朗诵诗歌，大家欢迎

熊：请听大一班涂老师朗诵诗歌《祖国啊，我为你自豪》

朱：最后请听大二班刘老师给我们带来《黄河颂》

...............

结束语：

（音乐“我和我的祖国”响起。。。。）

朱：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂

熊：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风

朱：亲爱的祖国，再优美的诗篇也抒发不尽对您的热爱，

熊：亲爱的祖国，再动听的话语也表达不完对您的忠诚；

朱：新世纪的航道上，前进的巨轮已经启航

熊：现代化的大路上，催战的擂鼓已经敲响

朱：让我们在中国共产党的领导下 踏着战鼓的节拍 向着荣光、向着辉煌、

奔向远方

熊：最后祝愿我们伟大的祖国更加繁荣、更加富强

献给老师的诗篇6

关键词：混合式学习；高中语文；语文诗歌；教学设计

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）12-0074-02

1.高中语文诗歌教学现状分析

1.1 教学方式单一，学生兴趣不高。受传统教育观念的影响，在高中诗歌教学中，大部分教师采用的教学手段比较单一，学生学习诗歌的积极性不高。根据目前的高中诗歌教学现状来看，部分高中语文教师仍然是灌输式教育，这种方式直接造成课堂气氛沉闷、乏味、枯燥，降低了学习学习的积极性。

1.2 学生探究能力较差。根据目前的高中诗歌教学现状来看，很少有学生会主动思考问题，解决问题。大多数学生比较依赖辅导书和老师，学生极度缺乏自主创新能力。

1.3 很难实现因材施教。在课堂上老师除了完成每天的教学任务，有时还会处理一些课堂的突发事件，因此一堂课中，老师的任务十分繁重。一般情况下，只能勉强将计划的任务完成，很难再有时间去照顾个别同学，长期下来一些基础较薄弱的同学，会积累越来越的问题。

1.4 协作学习和探究式学习应用不多。根据目前的高中诗歌教学来看，协作学习和探究式学习应用不多。基本上一堂课老师会占据五分之四的时间讲解知识点，将主观的知识硬性灌输给学生，而学生只能被动接受，学生很少能发表自己的讲解。

2.混合式学习理论下的高中语文诗歌教学设计

就基于混合式学习理论下的高中语文诗歌教学设计而言，一方面要求教师要设计与开发诗歌课程。另一方面要求教师要从学生的兴趣出发，充分激发学生的学习诗歌的积极性，使学生能够发挥自身主体地位。

2.1 系统性原则。在高中语文诗歌教学中，教师需要从教学方式、教学结构等几个因素出发，系统全面的考虑各个因素之间的作用。并且实现各个因素之间的优势互补，使他们各自发挥自身的作用，进而提高高中诗歌教学质量。

2.2 主体性原则。学生是学习的主体，也是知识的主动获得者，因此在高中诗歌教学中，教师要从培养学生兴趣，激发学生学习诗歌的积极性出发，培养学生探索创新的能力。在高中诗歌教学设计中，教师要强调学生在课堂中的主体地位，给学生提供活动的平台，给学生发挥主体作用的空间，教师则在课堂中起着引导和督促的作用。

2.3 参与性原则。在高中诗歌教学过程中教师要注重学生的参与性，即整个学习过程要由学生自己完成。在高中诗歌教学设计中，教师要给学生提供更多参与的机会，使学生可以亲自体验学习，进而牢固掌握所学知识。

3.混合式学习理论下的高中语文诗歌教学案例分析

《短歌行》教学设计案例分析

教学对象：高一年级学生。

知识类型：概念性、事实性知识。

对教材的分析：高中诗歌《短歌行》，其作者是曹操。诗歌所表达的意思是曹操希望能够有贤能之任，助自己实现宏图大愿。

对学生的分析：高中生时期的学生，内心对任何事物都有着极强的好奇心理。因此老师要抓住学生这一心理，适当对他们进行引导。让学生首先了解诗人所处的时代背景，进而理解诗人内心的雄图大志。

教学目标：通过诗歌的学习，使学生能够感受诗歌中描绘的意境；使学生掌握诗歌中借景抒情的表现手法，以用于以后的文章创作中；使学生能够体会诗人内心的雄图大志，进而产生积极进取的精神。

教学难点：体会诗人内心的雄图大志；理解诗歌中作者内心的政治情怀。

课前准备：老师安排学生在课下收集有关诗人的资料和故事；通过网络方式了解诗歌创作的背景，感受诗人创作诗歌时内心的情怀。

安排课时：一课时（五十分钟）

教学方式：课堂讲解（学生阅读、老师讲解、学生之间交流、解决问题）；教学媒体的运用（选择适合诗歌朗诵的音频文件、制作多媒体课件、播放相关视频资料）。

案例分析：《短歌行》教学中，利用多媒体手段，结合音频播放进行朗读、观看幻灯片解决讲解进行教学。在教学过程中，老师从学生的兴趣点出发，引导学生回答问题，吸引了学生学习诗歌的注意力；学生通过对幻灯片的观看，非常直观的了解了诗歌的知识点；然后老师提出问题，学生思考问题，最后解决问题。整个过程中，充分激发了学习的学习兴趣，调动学生学习诗歌的积极性，发挥了学生的主动性和创造性，达到了真正意义上的"教与学"，圆满的完成了诗歌《短歌行》的教学任务。

献给老师的诗篇7

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧您像！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

献给老师的诗篇8

在我第一次接触到“语文”两个字是在一年级刚开学的时候，班主任李老师发给我们的书上认识的。当时，我以为语文的知识就是在语文书里，可自从一件事后，我改变了学习语文的看法。

那是我二年级的时候。有一天，我在看一本书。看着，看着，看到书上有一首小诗,名叫《假如我是小偷》。诗的内容说的是，假如“我”是小偷，要偷走世上所有不好的东西。读着，读着，我突发其想——不如我也作一首小诗：《假如我是小偷》。于是我迫不及待地写下了一首诗：

假如我是小偷

假如我是小偷，

我要偷走妈妈的皱纹和痘痘，

让妈妈变得更美丽。

假如我是小偷，

我要偷走老师紧皱的眉头，

让老师变得更开心。

假如我是小偷，

我有偷走世界所有的烦恼和悲伤，

让世界变得更加美好。

假如我是小偷，

……

我把这首诗献给了老师，老师向同学们朗诵了我的诗，大家向我投来了赞赏的目光；我把这首诗送给了妈妈，妈妈用微笑表扬了我。这首小诗令我的心里比吃了蜜还甜。自打这起，我明白了，语文学习不只是语文书本里的知识，课外还有丰富的知识；语文学习不只是课堂上老师教给我们的内容，课外我还可以自自独立学习；语文学习不只是完成老师布置的作业，课外还有许多我喜爱的特殊作业：如看书、看电视、写日记、作小诗、交朋友……我多姿多彩的语文学习，使我快乐地成长。

献给老师的诗篇9

2017小学生教师节广播稿篇【1】

a: 同学们

b: 老师们

a、b(合)大家好!

a: 殷小之声红领巾广播站正式开播了!

b:我是本期主播 xx

a:我是主播 xx

a、 b(合)在此，我们代表红领巾广播站的全体成员祝老师、同学们身体健康、永远快乐!

b:同学们，我们的红领巾广播站刚刚开播，欢迎老师、同学们积极投稿。

a:我们有校园新闻栏目，及时报道校园里的新鲜事物;有你说、我说、大家说栏目，讲述同学们成长中开心、烦恼的事情;有知识百宝箱栏目，为同学们介绍有趣的科技、文化等知识;还有音乐之声栏目，让你对同学的祝福撒满每个角落。

b: 你想给老师、同学点歌，那就赶快加盟校园广播站，参与方式：请与广播站彭老师联系。

a:同学们，一年一度，春风秋雨，我们又将迎来第26个教师节。 此时此刻，亲爱的老师，您在想些什么?

b:也许，您还在思考，明天的那堂课，怎样才能讲的透彻明白;

a:也许，您还在盘算，班里的计划，怎样才能订得全面周详。

b:也许，您什么都没有想，教书育人是你们的天职，埋头苦干早已是便饭家常。

a、b(合)亲爱的老师，我们没有厚礼献上，就请接受我们最诚挚的祝福：老师，节日快乐!

a: 有人把教师比做红烛，燃烧着自己，明亮了别人。

b: 也有人把教师比做明行灯，兢兢业业，指明着人生方向。

a、b(合)是啊!老师，是你们带领我们健康成长;是你们将我们从无知的昨天走向幸福的今天、灿烂的明天，培养造就出一代又一代国家栋梁。

a:同学们，在我们殷小每一个角落，处处都可以看见老师们正在呕心沥血，耐心教育，辛勤工作的身影。

b:在教师节即将来临的日子里，我们创作了一首小诗献给我们亲们的老师们，并祝你们节日快乐!

下面请听小诗《老师，辛苦了》 (停顿2秒)

是谁――

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识?

是您!老师!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁――

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人?

是您!老师!

你的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁――

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

您的保护让我们健康成长，

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!老师!

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了!老师!

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意! 您辛苦了!老师!

a: 同学们，再过几天就是9月10日教师节了，我们将以何种方式来庆祝这个节日才更有意义呢?同学们一定有了很多想法，下面推荐几种充满尊师之情，又简单方便的祝贺方式，同学们不妨一试：

1、给老师发一封庆祝教师节的电子邮件;

2、给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信;

3、自己制作一个贺卡，送给老师或悄悄放在老师的办公桌上给她一个惊喜。

4、早上见到老师时送上一声亲切的问候：老师，祝你节日快乐!

5、给老师画一副铅笔画，再加上一行深情的问候或写首抒情诗。

6、当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话。

7、送上一份自己决心改正缺点追求上进的日程表。

b:当然，尊敬老师并不指在教师节这天送上祝福，而应该在平时的每一天中都有所表现，上课认真听讲，课后认真作业，遵守班级纪律，做老师的小帮手，让老师少操心，这些都是献给老师最好的礼物。

a: 同学们，此时此刻，我相信你们心中一定有很多话要想对你的老师说，下面，就让我们一起来听一首《感恩的心》，来表达大家此时的心声。伴随着这首歌结束我们本期殷小之声红领巾广播到此结束，谢谢大家的收听!我们下期见。

2017小学生教师节广播稿篇【2】

女：告别了炎炎的夏日，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;

男：告别了假期的安静与沉寂，美丽的校园又充满了欢声笑语。

女：九月对于学校、老师和我们每一个同学来说都是一个激动人心的日子。

男：新学期的开始，带着新的希望，带着新的憧憬，我们踏入了收获的季节。

合：文萃小学校园广播又和大家见面啦!

女：欢迎大家收听本期节目，我是二(2)班的

男：我是二(2)班的。今天的节目由我们两人主持，希望大家能够喜欢。本期的主要内容有：

女：新闻直通车

男：心心诗朗诵。

女: 跟大嘴巴说英语。

男: 好书推荐。

女：首先请关注本周新闻。

男：九月十号是教师节，文萃小学全体师生迎来了第28个教师节。

女：十号清晨，伴着朝阳，全体教师在国旗下庄严宣誓，立志成为一名优秀的文萃教师。

女：紧接着文萃的小花童们排着整齐的队伍为每一位教师献上了鲜花，表达了所有孩子对老师的一份感谢之情。

男：最后小朋友们献上了一首诗朗诵，上午的活动圆满结束。

女：我们对老师的爱不是仅用花朵就能表达的，下面请欣赏诗朗诵《老师，我们永远爱您》

女：你献上一朵花，

男：我献上一朵花，

合：让我们编织个大花环，献给亲爱的老师。

女：是您给了种子，太阳般的温暖;

男：是您用汗水，把幼苗浇灌。

女：您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华;

男：您的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。

女：无论我们走到哪儿，永远记住您的情;

男：无论我们走到哪儿。永远记住您的话。

女：无论我们走到哪儿，永远记住您的爱;

男：无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。

合：老师，我们永远爱您!

女：接下来是跟大嘴巴学英语同学们，你们知道教师节快乐用英语怎么说吗?

男：happy teachers day!

女：请跟我们一起说吧：happy teachers day!

男：下一个教师节，我们也可以用这句话祝福老师了。

甲：到了好书推荐的时间。本期为大家推荐的书是《小男生杜歌飞》

女：《小男生杜歌飞》描写了一个小男生在学校和家庭中的生活故事以及心理威长故事。

男：这些故事是生活在当下的每一个孩子都可能经历和遇到的事情，充满了真实而活泼的儿童生活情趣。

女：这本书里有许多闪光的细节，默默散发着女作家母爱般的情感光辉。

男：那就是：对童心的悉心爱护与尊重，对小孩子自由、顽皮、无拘无束天性的无声的呵护与鼓励。

女：时间过得真快，又到说再见的时候了。

男：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：文萃小学校园广播能成为你的良师益友。

女：愿它能带走你所有的烦恼，为你带去成长的的欢乐。

献给老师的诗篇10

每个人都有过很多老师，有一些对于自己来说也许如蜻蜓点水、一带而过，有一些也许至今仍能经常打个电话问候冷暖，还有一些甚至能深刻影响自己的思想和生活方向。一路走来，不同的老师带给我们不同的启发和记忆。无论你从事什么行业，无论你年岁几何，不妨回忆回忆自己的老师，感知生命中教育的轨迹。

最近，在整理十几年前李丽中老师讲座录音稿的时候，随着敲打键盘的声音和钟表嘀嗒的走动声，我的思绪又回到了三十多年前和李丽中老师在一起的日子。当时的点点滴滴，如过电影一样，一个个镜头出现在眼前。时光荏苒，我都成了“离退休老同志”了，我的老师——当年的一个充满爱心和才智的中年女性文学鉴赏家，也因身体的原因归隐乡野修养。我老了，我的老师更老了，但是，老师对学生的关爱和当年她奉献给广大读者的《朦胧诗·新生代诗百首点评》与《先锋诗：朦胧诗后的骚动与诗美的嬗变》这两部获奖作品却没有老，任何一位喜欢写诗、读诗的人翻开她的文字，都会依然感到她当年高屋建瓴的视角是那么独特，那么充满活力。

三十多年前，我在南开大学中文系读书的时候，有一年到《河北日报》实习，带队的是系总支书记张格和李丽中老师。由于时间久远，很多事情都忘记了，但是李丽中老师的一句话我没有忘。记得当时好像是遇到了不顺心的事情，在和李老师漫步街头的时候，老师语重心长地告诉我：“现在你觉得你遇到的事情很大，但是当你多少年以后再回过头来看现在，就会觉得这些事太渺小了，我们要心胸开阔，要‘登高壮观天地间’。”老师在很恰当的时间用了古人的诗句来开导我，使我在漫长的人生路中，总会不时地想起老师的教诲。

唐山大地震的时候，我不幸受伤，被学校安排在宿舍外的空地上疗伤。当时家在市里，父亲每天都给我做可口的饭菜送来，可是住在学校的李丽中夫妇，依然在牵挂着我。记得有一天黄昏的时候，李丽中老师的爱人高维国老师看我来了，他骑着自行车，带着一个保温壶，里面有刚刚煮出的西红柿鸡蛋挂面。我好感动，觉得那碗面特别热乎、特别香，因为那是老师的一片爱心啊！后来，我成了李老师家的常客。李老师是唐山人，性情温和，每次去都对我很热情，还有高维国老师，也是把我当成孩子。直到我有了女儿了，他们老两口依然对我特别好。不止一次，几岁的女儿被高爷爷骑车带着到处玩，至今还记得当时他家有一只别人送的小松鼠，满地跑，特招人喜爱。

工作以后，我和李丽中老师的联系一直没有中断，经常打电话问候，也没少麻烦老人家。记得有一年她编辑的郭小川诗集出版了，她从书橱中拿出一本签了字送我，遗憾的是她谈诗的获奖书籍我知道得晚了，没有见到。为了读到她的书，我的朋友宋曙光专门为我复印了一本《朦胧诗·新生代诗百首点评》装订成册。就是这本书，在我离开南开大学的十年以后，指引着我走上了新诗道路。老师对学生的关爱是不分分内分外的，1992年我的第一部诗集《太阳树》出版，老师很高兴，亲自为我写了《读田放的〈太阳树〉》，发表在《天津日报》上，为我后来进入天津诗坛，做了很好的铺垫。我的朋友陈丽伟从外地到开发区工作后，我专门介绍他到李丽中老师家做客，倾听老师的教诲。我想，已经在现代诗歌创作上取得成就的丽伟兄弟，对这件事是不会忘记的。后来，天津和平区文化宫组织的七月诗社邀请李丽中老师给诗歌爱好者讲授《现代诗歌的欣赏与创作》，我当时录了音，整理好后，拿到李老师家中让她审阅。在学术上一向严谨的李丽中老师，逐字逐句地看了全文，认真地做了修改，最后的几页，是她补充的内容，全部是她的手迹。十几年后的今天，重新看到老师亲笔修改的文章，真是感慨万千，这就是一位谦逊的教师为人作嫁衣的见证啊！老师的心血，孕育的何止是我一个田放，诗坛一些很有成就的中青年诗人，很多都受到李丽中老师的指点。

前些日子给李丽中老师打电话，她的声音依然是那么清脆，精神很好，只是告诉我，腰不行了，很痛，不好医治，要到高老师的乡下老家去疗养。再想找老师可就不容易了，我很庆幸在老师离开天津前通了话，也许今后真的很难再见到这对和蔼、慈祥的恩师了。幸运的是，我保存了十几年的李老师讲座资料没有在一年多的颠沛流离中失落，此乃大幸啊！