歌咏比赛作文十篇

歌咏比赛作文篇1

黑板报已经被我们几个女生搞定了，而且我们信心满满，相信我们班一定会赢的。至于黑板报吗，这个星期星期三下午，我们将举行。我们都希望拿第一。不过，厉老师总是说我们唱得不在调上，离开了钢琴就不太唱得好。

星期三终于到来了，从早上开始，我们就在不停地谈论。好不容易到了下午，大家随着音乐声排着队来到了操场上。听老师说好像是我们班先唱，这个消息让我们一下子紧张了起来。等“主持人”说完后，老师便要我们排好队，进场。

首先是俞烨出场，她是我们的指挥。她先向“观众”鞠了一躬，然后转过身来，面朝我们做了一个手势，示意我们可以进场了。大家排着队有次序地入场，站在了相应的位置。等我们站好了以后，俞烨便说：“《同一首歌》预备起。”“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落……”本来唱得还不错的，可是到了结尾，本应有两个“同一首歌”可是，俞烨只在第一个“同一首歌”唱完之后就做了结束的手势。原本放松的心情一下子紧张了起来，不过幸好我们并没有停止歌唱。不过第二首歌《茉莉花》我们唱得还不错。

歌咏比赛作文篇2

“浩瀚人世间，斗转星移万变。沧海变桑田，笑看红尘瞬间。别问谁是仙，渡几世的劫。纵横天地间，缘生缘灭随缘。风雪画残缺，随天机骤变。世外寻烈焰，星火能燎原......”咦，为什么会有一段歌词传入我的耳边呢？我不禁加快了步伐，向班级里走去。

只见，同学们个个在座位上站着，并且每个人的手里还拿着一份歌词。“这是干什么呀？”我随便找了一个同学，问道。“你怎么来这么晚？老师在今天早上宣布说，今天下午，学校要举办一个歌咏比赛，让我们好好准备。并且，她还把歌词打印了出来。给，这是你的歌词。“哦，原来是为歌咏比赛做准备呀！我便拿着歌词，回到座位上，认真的唱了起来。

大约过了十分钟，老师走进来说：”刚刚得到消息，校领导宣布，这次歌咏比赛除了要唱歌，还要让几个有能力的同学在台上表演节目。“”那老师那些表演节目的同学是唱完歌再表演，还是唱歌的同学和表演的同学一起来做？“”一起来做。“老师回答道，”咱班同学谁会表演，举个手示意一下。“但，令人失望的是只有一人举起了手。没错，那就是我。”你都会什么？“”老师，我会武术。“”那行，你到台上先打一套拳，再接着翻两个跟头，然后，你自己想表演什么武术就表演什么，一直到唱完歌为止。“我答应了。

接下来的几个小时，我们一直在排练。不过我却不用，因为我只用学会在什么地方打拳，在什么地方翻跟头就行了。当同学们的歌唱表演安排好后，就轮到我了。”老师，我在什么地方打拳，在什么地方翻跟头呢？“我想老师问道。老师一一给我指地方，”在这打拳，在那翻跟头......“我很快就记住了。并且，我也和同学们配合得很好——他们在那里唱歌，我就在这里打拳。他们在......

这时，歌咏比赛的铃声打响了。我们班排着整齐的队伍，踏着坚定有力的步伐向操场走去。

歌咏比赛作文篇3

2010年5月31 星期二 晴

今天老师带我们到一中举行庆祝“六一”歌咏比赛。

到了一中，我们看到了高大的教学楼，宽阔的篮球场，还有宽广的足球场。比赛开始了，首先236班上去表演合唱《爱满天星》，一边唱歌，一边举起手中的大风车摇来摇去，壮观极了！接着235班表演合唱《义勇军进行曲》，听起来雄壮无比。轮到我们班表演合唱《我是草原小骑手》，在领队的指挥下，我们抱着夺冠的目标展示了我们最美的歌声。美妙的歌声把大家都陶醉了，顿时赛场响起了一阵阵热烈的掌声。表演结束了，大家急切地听比赛结果。结果我们班得了一等奖，我们高兴得一蹦三尺高。

回来的路上我们满载着丰收的喜悦，一路上欢声笑语地享受着成功的快乐。

歌咏比赛作文篇4

关键词 高校 歌咏活动 模式 构建 实践

歌咏活动是指具有一定主题和规模的群体性歌唱活动，是音乐艺术中一种以人声演唱为主体的声乐表演艺术形式。高校的学生歌咏活动是高校美育和校园文化的重要组成部分，是大学生校园生活中的一项较为普及的经常性文化娱乐形式，是充分展现当代大学生青春活力与精神风貌的群体性歌唱艺术活动。

进入新世纪以来，各地高校进一步深入贯彻党的教育方针，在教育部的《学校艺术教育工作规程》，教育部、团中央的《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指导下，在各级教育行政部门的支持下，高校艺术教育和校园文化建设得到了全面加强和整体推进，尤其是大学生歌咏活动得到了前所未有的蓬勃发展。这对进一步加强新时期大学生的思想政治教育，加强大学生的全面素质教育，提升大学生的人文艺术素养，丰富大学生的校园文化生活，促进大学生德、智、体、美诸方面的全面发展具有十分重要的现实意义。

一、高校学生歌咏活动的地位、特点与功能

我国的高校校园歌咏活动是一种以青年大学生为主体的群众歌咏活动，因而具有一般的城市群众性歌咏活动的基本特征：一是主题鲜明。众所周知，我国群众歌咏活动的产生和发展，始终与中国人民的革命斗争、生产劳动和社会生活紧密结合在一起，因而具有鲜明的主题、浓郁的民族特色和时代精神。二是参与广泛。歌咏活动是一门大众化的艺术，是群众喜闻乐见的，有着广泛群众基础、经久不衰的艺术魅力和旺盛生命力的文化现象，无论在条件艰苦的战争年代，还是在和平环境的社会主义建设时期，都深受广大人民群众的欢迎。三是形式多样。歌咏活动是一种独特的艺术形式，表演时既可以大合唱、小合唱，也可以齐唱、重唱、独唱，方式灵活，能够因地制宜地进行。四是便于组织。歌咏活动有着群体性参与的强烈愿望和精神需求，与其他艺术活动比较，更具有投入少、见效快、易推广的特点和优势。

从高校教育的范畴而言，大学生歌咏活动属于高校的美育范畴，因此其具有高校美育和校园文化的鲜明特色，具有审美、教育、娱乐、健康等诸多功能。高校学生歌咏活动对培养广大学生的审美情趣，提高审美能力，激发人们对美好事物的追求，对生活的热爱，养成良好的学习、工作态度，增进开拓、创新精神等具有不可替代的地位和作用。如今，高校学生歌咏活动的成果与价值不仅充分体现在不断提升的各级歌咏汇演、比赛的规模和质量上，而且已经融合在校园各类歌会、展演活动的日益吸引数百成千乃至上万青年学生的热情参与和现场互动中，并且还悄然渗透在日常的学生歌咏团队训练实践和各阶段审美体验的过程里。歌咏活动还有助于培育歌咏团体的团结、和谐、凝聚、统一的集体精神，有利于广大参与者陶冶情操、提升素质，丰富校园生活，增进身心健康，因而越来越广泛地受到大学生的喜爱与追捧。

大学生歌咏活动不仅适合于高校的会堂、剧场、多功能厅的舞台表演，而且适合在校园广场、体育场馆的平台演唱，小型歌咏活动还可以在普通的阶梯教室乃至班级教室中举行，这些基本的设施、设备目前各地高校已经具备，这就为今后大学生歌咏活动更加蓬勃、健康的开展奠定了坚实的物质基础。

二、高校学生歌咏活动的基本模式和构成体系

高校学生歌咏活动的基本模式一般可分为系统普及型和集中强化型两类，以此构成高校校园学生歌咏活动的总体系。在具体实践中，这两类模式往往以其各自的优势和特点而相辅相成、相得益彰、并驾齐驱、共同推进着高校的学生歌咏活动。

1、系统普及型模式：

（1）：

（2）：

学校（总组织者）

学校（总组织者）

院系（分组织者）

院系（歌咏团队）

班级（歌咏团队）

系统普及型活动模式通常可称为举办校园“合唱节”、“合唱比赛”、“歌咏大赛”和“歌会”等，这是一种自上而下、又自下而上的普及型、系统性的文化活动，其特点是主题明确、普及面广、参与性强和便于组织操作。

在该模式中，学校作为总组织者，其工作重点是负责总体策划和组织实施。主要任务有：制定高校学生歌咏活动发展规划和年度计划，制定活动方案，包括确定活动主题、规模范围、参与主体、时间地点、规则要求等，并根据方案组织实施和完成整个汇演工作。院系作为分组织者，其工作重点是根据学校的总体计划和活动方案，动员、落实本院系各班级歌咏团队的组建和训练；组织好本系统的选拔性比赛（汇演），择优选送优秀的基层歌咏团队代表本院系参加校级比赛；有时为了提升歌咏团队的总体参赛质量，也可根据实际情况和规定，由院系在本系统中择优选定歌咏队员直接组队训练和参赛。班级是基层组织者和参赛实体，因此其工作重点是根据学校、院系的相关要求，结合本班学生的具体情况，动员全班的力量创造性地开展班级歌咏团队的组建训练活动，积极参加院系和学校的歌咏比赛（汇演）活动，从而形成“班班有歌声”的生动局面。

高校学生歌咏活动通常还可分为设立奖项的比赛汇演型和不设奖项的主题歌会型两种。前者更能体现各歌咏团队艺术水平的竞争性和集体荣誉感，后者更注重团队的参与性，追求歌会的整体艺术效果与和谐性。二者各具特色、互有所长，组织者在确定活动方案时应视具体情况而择定。

2、集中强化型模式：

校合唱团 ﹢合唱俱乐部（社团）﹢ 院系特色合唱队

集中强化型模式是指学校经一定的组织选拔工作，集中一批素质相对较高的学生声乐骨干和合唱爱好者，直接组建校级大学生合唱团，同时也可辅以设立学生社团性质的合唱俱乐部及院系级的特色合唱团队。该模式的特点是艺术性高、凝聚力强、影响力大、便于巩固和提高。优秀的校合唱团不仅在学校歌咏活动中能够充分发挥显著的示范、主导作用，而且能极大地强化和提高合唱团成员的艺术审美能力与声乐表演能力，并可逐步形成出成果、出成绩、出人才的良性循环机制。

在该模式中，学校的工作重点是制定总体发展规划；提出阶段性工作目标；选配专业辅导师资组建大学生合唱团；解决相应的设施、设备和经费支持。校合唱团的主要任务是：对外代表学校积极参加城市和高教系统的歌咏比赛（合唱节、展演、汇演）等艺术活动，优秀的高校合唱团还可推荐选送参加全国、省市或区域性的各类合唱比赛；横向开展高校校际以及社区、企业、军营之间的合唱交流演唱活动；对内充分发挥骨干文艺团队的作用，在学校举办的重大文艺活动中承担主题性曲目的演唱任务，并适时开展阶段性的成果汇报演唱活动。专业艺术指导教师一般要亲自担任合唱团指挥，并且全面负责日常的组织和训练，做好定时、定期、定人员、定曲目、定演出任务等工作。目前，各地高校尝试把合唱团的日常训练活动与开设大学生合唱选修课程结合起来，且已获得积极的成效。

音乐师资力量较强的高校还可以进一步支持、指导设立学生社团性质的大学生合唱俱乐部，也可支持、指导有条件的院系建立特色性的学生合唱团队，以鼓励更多的学生参加到有组织的校园合唱活动中来。合唱俱乐部原则上可以不限人数，尽量吸收广大的歌唱爱好者参加。俱乐部可以用定期举办合唱欣赏系列讲座、声乐知识辅导和基础性合唱训练相结合的方式开展活动，如有需要，部分成员还可以临时充实到校合唱团，以便积极参与当地城市的群众性大型合唱歌会等重要演唱活动。

院系合唱团队的人数不宜过多，以建立中、小型团队为宜，并应努力形成自己的演唱风格和特色，既能经常性参加学校和院系的各种歌咏活动，以更大范围地丰富活跃校园文化生活；也可根据需要代表院系或学校参加城市、社区等各种形式的群众歌咏活动。

设有音乐教育专业院系的综合性高校，应建立由该专业学生组成的具有一定专业水准的合唱团，积极参与校内和城市大学生歌咏比赛中的表演性演唱活动，以充分发挥其在众多的普通高校学生歌咏团队中的示范、引领作用，更好地提升城市大学生的总体合唱水平，进一步扩大高校学生歌咏团体在社会上的声誉和影响。

三、高校学生合唱团的组建原则与训练实践

建立一支具有一定规模和艺术水准的高校大学生合唱团，是构建高校集中强化型歌咏活动模式主体的实际步骤，是进一步深化高校校园文化建设的重要任务与措施，是全面提升高校歌咏活动质量的重要保证。组建高校学生合唱团需要作好师资、生源、场地、设备、曲目资料等基本条件的准备；要从实际出发，因地制宜地制定组建方案和建立相应的组织制度；并在具体实践中严格遵循实事求是、量力而行；择优与自愿相结合；因材施教、循序渐进等工作原则。

大学生合唱团的基本声部类型分为两种：一是混声合唱团，一般为40—80人；二是同声（男声或女声）合唱团，约40—60人。组建何种类型的合唱团，要遵循实事求是、量力而行和择优与自愿相结合的原则，要从高校的实际出发，根据本校学生的具体情况作以选择。比如，男女生比例相对均衡的院校，可建立混声合唱团；男女生比例较为悬殊的院校，就宜选择建立较多性别相应声部的同声合唱团。组建合唱团时一般应公开招聘、面试择优录取，以公开、公平、自愿、择优相结合的办法保证合唱团员的质量和数量。面试中既要测试学生歌唱发声的音准、节奏、音色、音量、音域、乐感等声乐条件，又要适当兼顾学生的形体及外貌条件，在生源较为充足的情况下，还应掌握和参考学生的参加决心、品德素质（组织纪律性、团队意识）等情况。如能适当扩招一部分候补队员，则有利于团队建立优胜劣汰的长效管理机制。合唱团内部还应尽可能形成阶段性的新老结合，以老带新的梯队结构，以保证合唱团的整体演唱水平和人员素质的稳定性。

大学生合唱团常用的基本演唱形式有齐唱、轮唱和合唱（二声部、三声部）等。在具体实践时，采用何种演唱形式、选择何类排练曲目，应遵循因材施教、循序渐进的原则来确定。一般在合唱团初建时可选择简单的齐唱、加轮唱或领唱、对唱、二声部合唱作为演唱训练的起步。随着合唱团演唱能力的提高，再选择三声部、四声部的合唱，乃至排练更多声部的声乐作品或大合唱声乐作品。能否成功演唱多声部的合唱作品是衡量一个合唱团体艺术水平的基本标准之一，尽管各类高校的实际情况和条件有一定的差异，而作为高校的校级大学生合唱团顾名思义也必须具备能够演唱两个及以上声部的合唱作品的能力。

合唱团一般是通过科学的灵活多样的基本发声训练方法来提高演唱能力和实践水平的，其追求的目标是团队整体具有较高质量的富有平衡统一、圆润流畅、高音位穿透力和艺术感染力的舞台歌唱效果。优秀的高校学生合唱团不仅在歌唱的音准、节奏、音量、音域和视唱、记忆等方面具有扎实的基本功；而且在各声部的平衡和协，不同速度、力度、音色的灵巧变化和自如运用，歌唱语言的清晰、准确，不同作品的完美演绎等方面都具有鲜明的特色和实力。

大学生合唱团的演唱曲目选择应遵循因材施教、循序渐进的原则，做到因人而宜、难易适中、形式多样、风格各异。既可选择经典的中外艺术合唱作品；也可选择有特色的各国民歌改编的合唱作品；一些优秀的通俗歌曲还可改编成精巧、时尚的合唱曲目；同时应鼓励高校创作自编一些富有大学生青春气息和生活情趣的校园合唱歌曲。选择参赛曲目要注意多样性，兼顾不同地域风格、民族特色以及不同情绪、速度、力度的作品；平时还应注重本团队各种优秀曲目的演唱积累与传承。

合唱团的歌曲演唱通常采用钢琴伴奏；也可采用音碟磁带的录音伴奏；具有中上演唱水平的团队可选择一些优秀的无伴奏合唱歌曲；有条件的也可以用乐队伴奏，为了烘托演唱气氛，用钢琴伴奏时可以适当添加若干件色彩性的打击乐器。演唱队型既可按照声部的划分排列整齐有序；也可以排列灵活，别具一格；演唱时合唱队员还可适当辅以简洁的手势，小幅度的身体律动等，以增添舞台演出的整体效果。

近几年来，我国高校学生歌咏活动的总体水平提高很快，实在令人刮目相看，这在中央电视台举办的2008年第十三届全国青年歌手大赛的首次合唱比赛中已经得到了充分的印证。当今，世界合唱艺术也发展得十分迅速，世界各国的一些优秀合唱团体通过定期举办国际合唱节，积极参与国际性的交流演唱活动而得以显著进步，其中我国的部分优秀高校学生合唱团已经进入了国际合唱艺术舞台的先进行列。我们相信：随着我国大学生歌咏活动的进一步深入开展，必将还会涌现出更多高水平的高校学生合唱团体，以更加丰硕的合唱艺术累累成果，迎来和谐高校繁花似景的明天。

参考文献

1.李岚清.音乐?艺术?人生：关于的讲座[C].北京：高等教育出版社，2006.5

2.余笃刚.声乐艺术美学[C].北京：人民音乐出版社，2005.10

3.石惟正.声乐学基础[C].北京：人民音乐出版社，2002.7

4.邹本初.歌唱学：沈湘歌唱学体系研究[C].北京：人民音乐出版社，2000.11

歌咏比赛作文篇5

【关键词】歌泳比赛 组织 演出

校园的歌咏比赛，是校园文化活动的重要形式：是开辟第二课堂、丰富同学们精神文化生活的重要途径；是巩固和强化《美育》课堂教学效果的渠道。与课堂教学相互促进、相互补充，且内容形式更广泛、更活泼，通过同学们的积极参与，使他们在其乐融融的亲身感受中激发积极向上，朝气蓬勃的精神风貌，在丰富的情感体验中，培养对音乐的兴趣和发挥音乐特长，满足发展自我的要求。

一、歌咏比赛的组织

1、比赛方案的制定

主办单位（院校团委会）制定好歌咏比赛的计划后，要组织团支部等院级学生干部和各系、班文娱委员召开动员会议、明确比赛活动的意义、目的、要求和时间安排、具体实施细则等，广播站、黑板海报宣传栏等要及时宣传报道会议内容，使参赛集体和个人心中有数，唤起大家对歌咏比赛的参与热情，积极投入到活动中来。

2、歌曲的选择

歌咏曲目内容要健康向上，有较高艺术水平，较高思想性和艺术性，既有动听的曲调，美丽动人的意境，真挚的感情，又有深刻的精神内涵。歌曲的选择首先要考虑比赛的中心主题，并根据要求最好一首为指定歌曲，另一首为自选歌曲，既突出比赛晚会的主题思想，各参赛单位又可根据自己的特点特长选择适合的歌曲。如主题是“永远跟你走”，那就要选择《没有共产党就没有新中国》、《走进新时代》、《唱支山歌给党听》等经典优秀曲目。其次要考虑班级的年龄特点，低年级，团队磨合时间也不长，最好选择旋律起伏不大较为平缓简单的歌曲。还要考虑合唱队的演唱水平等具体情况，演唱水平较高的单位，可选择音域较宽，难度较大，二声部仍至多声部歌曲，相反则要选择音域较窄，难度较小等单声部歌曲。如果参赛单位的某人能够担任独唱，则可选择带有领唱的歌曲，如不具备领唱能力，还硬要选择带领唱的歌曲，效果会适得其反。

3、歌曲的教唱

对于指定的歌曲，参赛者不一定会唱，有的参赛者仍至不识谱，有的虽会唱，但在音准节奏，力度变化等掌握不准确，这就需要进行参赛曲目的教唱。

音乐教师可以参赛班级为单位，选送一两名有音乐专长，有兴趣、有热情、组织能力强的同学进行培训。再由他们回各系、班负责教唱，两三周后，音乐教师根据信息反馈及歌唱的熟练程度，下系、班巡视或辅导，及时纠正教唱员领悟不到或把握不准的地方，然后给予点拔。低年级的同学还可根据该班情况，请些有经验、有专长、责任心强的文艺骨干来辅导教唱。

4、指挥的选择与培养

指挥对于歌咏比赛的每个参赛集体的演唱效果来说，起着至关重要的作用，担任指挥的同学，可在各班的教唱员或文艺骨干中选择，也可采取有兴趣的同学先自愿报名，再筛选的办法。指挥选定后，要集中进行两至三次的培训，如指挥姿势与基本指挥拍子，拍子的指挥图式、起拍、起音、收束的指挥法以及一些基本的艺术处理手法。

5、演唱的艺术处理

校园歌咏比赛活动，演唱水平一般不高，这就更需要进行精心的艺术处理。别具匠心“粗粮细做”的巧妙艺术处理，能够遮掩演唱的某些不足扬长避短，使演唱具有较好的艺术效果。在同学基本上能够连续地把曲目唱下来的情况下，先要对咬字、吐字、乐句间的换气，歌唱的发声，力度变化等作一定的要求，以使演唱声音较为整齐并有一定的美化，同时要求演唱的感情充沛，面部表情自然，恰当表达歌曲内容。

在演唱的形式上，用轮唱、哼鸣伴唱、男声、女声或齐声等不同音乐对比换唱。一些难度不大的歌曲反复演唱时，可采取向上换调，节奏成倍放慢或加快等易行的办法，使演唱效果更生动，更活泼。另外，演唱时加入一些简单的表演动作或演唱时使用某些道具等也是校园歌咏比赛常用的增强演唱效果，丰富表演形式的方法。

6、歌唱的排练

排练要尽量选择课余时间，以免耽误正常的学习和工作。排练要尽量提高效率，避免浪费时间，每次排练的时间不宜过长，一般为一节课，尽量避免由于疲劳造成嗓音嘶哑。在不同的排练阶段，要提出不同要求：（1）要对歌词、旋律、和声、力度、速度、高潮、调式、调性、曲式结构等进行分析，真正熟悉曲目。（2）听音响资料或示范演唱，对曲目有一个初步认识和感受，简要理解音乐基本意境形象。（3）正确把握音准、节奏。要求背谱背词，并进行抽查，以防“滥竽充数”。

根据艺术处理需要确定演唱形式，分乐段或声部进行排练，采用对比放大，形象的手势，鲜明生动讲解等方法，掌握好吐字发声、强弱力度、情感表达、音乐风格、各声部段落的音乐平衡等细微处理。指挥者组织语言要准确，简练幽默而富于启发性，循序渐进，精益求精。还要培养演唱者看指挥动作表情等良好习惯，切忌无目的地将歌曲一遍又一遍地重复演唱，把歌唱“疲”了，失去新鲜感，演唱水平和效果难以进步和提高。

7、比赛顺序排定

比赛顺序的排定，可采用抽签的办法来确定，也可根据晚会整体效果的要求，人为地把演唱效果较好的单位安排在开始、中间或最后，将演唱质量一般的穿插其中，达到引人注目的开始，精彩的中间，热烈辉煌结束的舞台效果。或可按照年级班次的顺序排定。还要充分考虑节日上下场的衔接，演唱者服装更换所需时间等因素对排序的制约。总之要从公平合理、整体效果等具体情况综合考虑来确定。

8、比赛场地的布置

这是一项很重要的准备工作，选择室内礼堂效果比室外场地要有优势。舞台要进行适当布置，背景设计要美观、符合主题，音响位置、灯光摆设、候场位置要合理、合唱台、麦克风架设置要方便上下场，可适当张贴横幅标语等宣传广告或摆设闪灯、飘带、花束盆景等其他装饰物，烘托出既活泼热闹又严肃隆重的气氛。

9、彩排工作

正式比赛前的精排，一方面为了调试整个比赛过程如何搭配、如何衔接更理想，灯光音响、舞台美术，评分统分等如何协调配合。另一方面是为了检查各个节目的艺术水平和演唱质量。也是让同学们熟悉舞台环境，注意上下台时的安全。增强演出成功的自信心，同时找出节目连接，上下场衔接，队型位置，主持人串台，扩音、灯光等方面的不足，以便及时纠正与补救。对于彩排中所暴露出来的个别问题，一定要在正式演出前积极想办法解决。

10、歌咏比赛的评比

评比工作包括组织评委班子、确定评分标准与获奖等级名额。评委要在学校教职员工中安排相对懂行的人组成，并共同商讨确定评分标准。打分可采用十分制和百分制，给分项目可设音准、节奏、音色、表现力、演唱效果，观众反应，上场人数、现场纪律，指挥与伴奏等几方面，分别确定不同分值。为了避免出现打出分数太过悬殊，可划定一个打分的最低和最高分数线。

获奖等级一般可以分为一、二、三等奖，名额由高向低渐次增加。获奖数额要根据参赛单位的多少决定，通常获奖覆盖率为30%，以鼓励参赛积极性为原则，灵活设奖。

二、歌咏比赛的演出

1、各演唱单位都要组织好参赛者提前做好更换演出服装、化妆等工作，并按指定位置就座，第一个节目要站在舞台合唱台上候场，第二、三个节日提前在后台候场。舞台监督要负责检查音响、灯光、道具、麦克风架距离等是否均已调整准备就绪，伴奏光盘（磁带）是否已倒好，乐器是否定好音等。准备工作一定要认真细致，不要因为某些疏忽造成演出的事故，其至演出失败。并对演员作简短的动员工作，以激发演唱者的情绪，增强演出成功的信心。

2、演出前十分钟，演员、音响、灯光、司幕、主持等演职工作人员进入临战状态，第一个节日静候开始，其余候场人员不要随意走动。

3、演出开始，舞台监督要头脑清醒地组织督促整场演出，为节目衔接紧凑，台上一个节目在表演，同时下一个节目一定要在台口处准备，前面一个节目下场，后面一个节目立即上场。要做到快、静、稳、准。快，即上场迅速，静，即尽量不要发出响声；稳，即忙而不乱，准确到达自己应在的指定位置。舞台监督以一人为主，另可配一两名助手，负责与演职人员联络，及时做好督促疏导工作。

4、音响、灯光、司仪等工作人员要按照预定的方案，集中精力，认真操作，积极配合节目的演出，尽量避免失误。

5、节目主持人要落落大方而又亲切得体，基本串台词一定要事前认真准备，也可以有一定的现场即兴发挥，介绍节目时，要注意与观众、演员的眼神与情感交流，语言风格要与歌咏比赛主题，风格类型相一致。

6、演员演唱感情都要很投入，眼睛看指挥，精神饱满，做到声情并茂，发挥出合唱队的最好水平，对于演出中偶尔出现的问题，要沉着、冷静处理，尽量不要露出大的痕迹。

7、歌咏比赛中的现场打分

每个参赛单位演唱完毕后，各位评委根据评分标准进行打分，可按实际情况当场亮分或不亮分，统计人员要及时进行分数统计。为了体现公平。可以去掉一个最高分和最低分，取其余平均分为该节目最后得分，并在最后一个参赛单位演唱完毕后尽可能短的时间内统计出最后结果。

8、嘉宾表演

在最后一个节目的统分过程中，为了避免冷场，可安排一些表演性的小节目、形式可丰富多彩。

9、颁奖

歌咏比赛作文篇6

A：尊敬的各位领导、各位来宾：

B：同志们、朋友们：合：大家好

A：仲夏的北国，绿油油的原野风含轻舞

B：七月的关东，蓝盈盈的天空云想欢歌

A：在这美好的季节

B：在这温馨的时刻

合：我们迎来了全省国税系统“某市国税之歌”词曲创作暨歌咏比赛。

二、介绍来宾和领导

A：今天，多年来关心某市国税事业、倾心国税工作的各位领导和各界朋友光临了本次大赛，他们是：

B：省政协副主席孙耀廷

A：省政府副秘书长刘长龙

B：省人大财经委副主任委员谭志安

A：省直机关党工委常务副书记刘永新

B：省妇联副主席包晶华

A：团省委副书记李晓杰

B：省委宣传部文艺处处长李庆辉

A：省纪律检查委员会二室副主任曹锐

B：省直机关党工委办公室主任郑强

A：省妇联城市部部长沈志杰

B：团省委青工部部长隋明利

A：省地税局基层处副处长温长宝

B：让我们用热烈的掌声对各位领导和嘉宾的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎

三、介绍比赛背景

A：文化是根，是某市国税人聚财为国的信念给养

B：精神是魂，是某市国税人执法为民的本质形象

A：以人为本，重在建设，传承国税精神，唱响辉煌旋律，为某市国税事业增添青春脉动的发展活力

B：立足基层，百花齐放，构建精神家园，为某市国税队伍塑造价值聚合的共此文来源于文秘站网：同理念

A：我们通过今天的活动，弘扬国税文化，振奋国税精神，讴歌国税事业成就，展现全省国税干部的精神风貌

B：我们通过今天的活动，进一步展示先进性教育的成果，用先进性要求和标准推动全省国税系统干部队伍建设。

四、介绍评委

A：为保证歌咏比赛的公正和公平，主办单位特别邀请了一些专家担任本次比赛的评委，他们是：

B：尹升山，曾任长影乐团副团长、中国电影音乐学会常务理事、中国音乐家协会常务理事、某市省音乐家协会名誉主席、国家一级指挥。

A：朱广庆,省音协名誉主席，国家一级作曲、国家一级指挥。

B：许民，现为中国音乐家协会理事，某市省音乐家协会常务副主席兼秘书长、《轻音乐》杂志主编、国家一级作曲。

A：张洪玉，省音协副主席，某市大学艺术学院作曲教授。

B：王军，省音协顾问，国家一级指挥。

A：王冠群，省音协顾问，原省音协秘书长。

B：崔钦，省音协顾问、国家一级演员。

A：陈福利，省音协理事、国家一级编剧。

B：徐开春，某市省歌舞剧院国家二级作曲、指挥。

B：让我们再一次用热烈的掌声对各位评委表示衷心的感谢、

五、宣读参赛规则

A：下面，我们为大家介绍一下本次比赛的规则，请看大屏幕：

B：1、主题：歌词内容积极向上，紧紧围绕弘扬“某市国税精神”。讴歌某市国税事业成就，展现某市国税干部风采；分值为2分。

A：2、队形：队形编排新颖，疏密有致，整体效果好；分值为0.5分。

B：3、服装：参赛队员服装统一整齐，反映时代特色和职业特点；分值为0.5分。

A：4、音乐表现力：声音宏亮，吐字清晰，音乐表现强，具有艺术感染力和欣赏性，体现丰富乐感，富有时代气息；分值为1.5分。

B：5、演唱形式：采用男女分声部、齐唱、轮唱、重唱、领唱、朗诵等，要声音统一，声部合谐；分值为0.5分。

A：6、音准节奏：音准正确，节奏均匀，协调统一；分值为2分。

B：7、伴奏效果：演唱与伴奏配合默契；分值为0.5分。

A：8、精神面貌：参赛队员精神饱满，仪态大方，整体演出状态良好，展示国税干部精神风貌；分值为1分。

B：9、整体效果：参赛队整体发挥好，视觉、听觉效果突出，现场观众反应良好；分值为21.5分。

A：10、总分为10分，评委打分最高分为9.90分，最低分为9.60分，显示分值精确到小数点后两位，分值相同时，由计算机自动延续小数位排列先后顺序。

B：11、现场评委当场亮分，由报分员当场报分。 去掉一个最高分，去掉一个最低分，之后的平均分为现场得分。

A：12、无伴奏演唱在现场得分基础上加0.01分。

B：13、现场得分与无伴奏演唱加分合计为最后得分。

六、省局机关大合唱表演

A：群雁成行，秋去春回，靠得是“头雁”运筹帷幄的集体智慧

B：列车奔驰，朝发夕行，靠得是“机车”夙夜为公的辛劳牵引

A：在比赛正式开始以前，主办单位特别安排了某市省国家税务局机关干部为大家进行大合唱演出。

B：他们演唱的第一支曲目是：《祝福祖国》；第二支曲目是：《在希望的田野上》。指挥：田沛林。下面就让我们以热烈的掌声欢迎省局机关合唱队演出。

A：刚才，省局机关的大合唱表演非常成功、非常精彩。省局领导和同志们的团结向上的风采和蓬勃昂扬的状态给我们各支代表队作出了榜样和表率，

B：让我们再一次用热烈的掌声对他们的精彩演出表示由衷的感谢

七、比赛过程

A：一曲歌来深情涌，国税精神在心手相连中长久留存

B：一路花香硕果丰，国税文化在薪火相传中不断升华

A：一段段优美的乐章即将奏响，让我们用激情来回味365天风雨无阻征税路。

B：一曲曲欢快的歌声即将悠扬，让我们用真心去讴歌十一年某市国税不了情。

A：今天的歌咏比赛正式开始，

B：首先向大家介绍1号代表队，请看大屏幕

A：1号队是白山市国家税务局代表队，他们的第一支参赛曲目是《我们是某市国税人》，作词：唐金斗，作曲：高晓君。1号代表队的第二支曲目是《美丽的白山我的家》，填词：唐金斗。指挥：张文国。

（1号代表队表演）

B：让我们对1号代表队的精彩表演表示祝贺，下面请评委为1号代表队打分。有请我们的现场报分员，来自长春市国家税务局的张晨同志现场报分。

（报分员现场报分）

B：2号队是辽源市国家税务局代表队，他们的第一支参赛曲目是《我们是骄傲的国税人》，作词：董志敏、于志国，作曲：张浩。2号代表队的第二支曲目是《我工作在国税局》，填词：于志国。指挥：张浩。

（2号代表队表演）

A：让我们对2号代表队的精彩表演表示祝贺，下面请评委为2号代表队打分，（主持人现场报分）

A：3号队是某市市国家税务局代表队，他们的第一支代表曲目是《税官之歌》，作词：房春惠、姜晓晨，作曲：王志若、闫玉民。3号代表队的第二支曲目是《江山》。指挥：张冠吉。

（3号代表队表演）

B：让我们对3号代表队的精彩表演表示祝贺，下面请评委为3号代表队打分，（主持人现场报分）

B：4号队是四平市国家税务局代表队，他们的第一支参赛曲目是《志在国税写风流》，作词：贾洪涛、杜世杰，作曲：刘荣哲。4号代表队的第二支曲目是《走进春天》。指挥：杨宏伟。

（4号代表队表演）

A：让我们对4号代表队的精彩表演表示祝贺，下面请评委为4号代表队打分，（主持人现场报分）

A：5号队是松原市国家税务局代表队，他们的第一支参赛曲目是《蓝色风采》，作词：陈红武、韩景源，作曲：杨伯森、王东昌。5号代表队的第二支曲目是《没有共此文来源于文秘站网：产党就没有新中国》。指挥：王东昌。

（5号代表队表演）

B：让我们对5号代表队的精彩表演表示祝贺，下面请评委为5号代表队打分，（主持人现场报分）

B：6号队是延边州国家税务局代表队，他们的第一支参赛曲目是《我们是国家的好税官》，作词：吴铁文、许宝善，作曲：朴学林。6号代表队的第二支曲目是《红太阳照边疆》。指挥：朴学林。

（6号代表队表演）

A：让我们对6号代表队的精彩表演表示祝贺，下面请评委为6号代表队打分，（主持人现场报分）

A：7号队是长春市国家税务局代表队，他们的第一支参赛曲目是《为国为家》，作词：车行，作曲：郭晓天。7号代表队的第二支曲目是《我和我的祖国》。指挥：王志新。

（7号代表队表演）

B：让我们对7号代表队的精彩表演表示祝贺，下面请评委为7号代表队打分，（主持人现场报分）

B：8号队是通化市国家税务局代表队，他们的第一支参赛曲目是《擎天树》，作词：于学德，作曲：张爱群。8号代表队的第二支曲目是《美丽的化身就是你》作词：刘英杰，作曲：尚瑞堂。指挥：尚瑞堂。

（8号代表队表演）

A：让我们对8号代表队的精彩表演表示祝贺，下面请评委为8号参赛队打分，（主持人现场报分）

A：9号队是白城市国家税务局代表队，他们的第一支参赛曲目是《自豪啊，某市国税人》，作词：孙修竹，作曲：张志坚。9号代表队的第二支曲目是《歌唱祖国》。指挥：张志坚。

（9号代表队表演）

B：让我们对9号代表队的精彩表演表示祝贺，下面请评委为9号代表队打分，（主持人现场报分）

八、演出发奖间隔拖场词

A：今天，来自全省各级国税机关的代表队用歌声诠释了国税人的豪情，唱出了国税人的心声：我们把职业做成事业，有多少岗位，就培养了多少爱岗敬业的国税干部；我们凭意志提升素质，有多大舞台，就造就了多少精明强干的“学习型”人才。

B：是的，通过今天的歌咏比赛，我们真的感受很多，体会很多：我们靠诚信赢得互信，有多少服务，就践行了多少优质文明的服务诺言；我们用精心实现精细，有多少环节，就实施了多少科学高效的规范化管理。

九、请比赛组委会公布比赛结果

A：9支代表队的精彩表演全都结束了，比赛结果已经揭晓。

B：下面，请报分员公布各支代表队的比赛排名成绩。

A：本次比赛共此文来源于文秘站网：设三个奖项：原创歌曲作词奖、原创歌曲作曲奖、歌咏比赛奖，其中原创歌曲作词奖和原创歌曲作曲奖已在比赛前由专家评委事先评定。

B：有请省国税局李祥龙副局长公布“某市国税之歌”词曲创作暨歌咏比赛的各个分类奖项的获奖结果。

十、颁奖

A：谢谢李局长。让我们以热烈的掌声对获奖的代表队和词曲作者表示衷心的祝贺

B：接下来，举行颁奖仪式。

A：首先颁发原创歌曲作词奖和原创歌曲作曲奖。

请获得本次大赛原创歌曲作词优秀奖白山市国税局、白城市国税局、辽源市国税局，作曲优秀奖辽源市国税局、某市市国税局、松原市国税局的代表上台领奖

B：有请省宣传部文艺处处长李庆辉、省纪律检查委员会二室副主任曹锐为获得优秀奖的代表颁奖

A：请获得本次大赛原创歌曲作词三等奖四平市国税局、松原市国税局、延边州国税局，作曲三等奖的通化市国税局《美丽的化身就是你》、白城市国税局、白山市国税局的代表上台领奖

B：有请团省委副书记李晓杰为获得三等奖的代表颁奖

A：请获得本次大赛原创歌曲作词二等奖通化市国税局《美丽的化身就是你》、某市市国税局，作曲二等奖四平市国税局、延边州国税局代表上台领奖

B：有请省妇联副主席包晶华为获得二等奖的代表颁奖

A：请获得本次大赛原创歌曲作词一等奖长春市国税局，作曲一等奖长春市国税局的代表上台领奖

B：有请省国税局党组书记、局长赵晓明为获得一等奖的代表颁奖

A：下面颁发歌咏比赛奖。

请获得本次大赛歌咏比赛优秀奖的延边州国税局、辽源市国税局、四平市国税局的代表上台领奖

B：有请省直党工委常务副书记刘永新为获得优秀奖的代表颁奖

A：请获得本次大赛歌咏比赛三等奖的白城市国税局、某市市国税局、松原市国税局的代表上台领奖

B：有请省人大财经委副主任委员谭志安为获得三等奖的代表颁奖

A：请获得本次大赛歌咏比赛二等奖的白山市国税局、通化市国税局代表上台领奖

B：有请省政府副秘书长刘长龙为获得二等奖的代表颁奖

A：请获得本次大赛歌咏比赛一等奖的长春市国税局代表上台领奖

B：有请省政协副主席孙耀廷 为获得一等奖的代表颁奖

B：让我们再次以热烈的掌声向获奖单位和词曲作者表示祝贺。

十一、闭幕词

A:一个群体有一个群体的风彩，开拓创新是国税文化的元素，优质服务是国税文化的品牌。

B:一个团队有一个团队的追求，敬业求实是国税人的意志，廉洁高效是国税人的品格。

A：白山松水滋润了我们的心甜，让我们聚财为国，“众木成林”，热爱祖国，热爱家乡，用蓝色税装辉映这一方五谷丰登七色土

B：关东沃野养育了我们的生命，让我们执法为民，“聚沙成塔”，回报父老，回报乡亲，用金色税徽点亮老工业基地振兴光彩路

A：某市国税踏歌而行，让我们在“科学”、“和谐”的发展观指导下放飞更加坚强的翅膀

B：某市国税高歌奋进，让我们在由“快走”到“快跑”的小康路上实现更加美好的理想。

歌咏比赛作文篇7

20xx年，是我们伟大的中国共产党成立88周年和中华人民共和国成立60周年，为了歌颂党和国家的光辉历程和丰功伟绩，充分展示全县广大党员干部干事创业的良好精神风貌，扎实推进全县第二批深入学习实践科学发展观活动，切实营造礼县大开放、大建设、大发展的良好氛围，县委决定，在县直各单位举办庆祝建党88周年“颂歌献给共产党”歌咏比赛活动。现就有关事项通知如下：

一、活动目的

通过开展“颂歌献给共产党”歌咏比赛活动，发挥群众广泛参与的优势，对全县干部进行一次党史、党情、国情教育，宣传建党88年和建国60年来中国共产党带领全国各族人民进行革命和建设取得的辉煌成就，宣传党的宝贵历史经验，继承党的优良传统，进一步坚定信念、凝聚人心。

二、活动要求

1、歌咏比赛曲目要突出歌唱共产党、歌颂祖国的内容，以后附参考曲目为主。

2、从即日起至六月底，各单位要尽快确定演出曲目进行排练，合理安排练习时间，做到工作、排练两不误。

3、此次活动以党委、党组为单位，每个单位组建一个合唱队，每个合唱队的人数不得少于50人，人数不足50人的，可联合组队参加。每个队限报参赛曲目2首，演唱时间不得超过8分钟。

三、报名时间四、活动时间、地点

演出时间初步定于20xx年6月29日（星期一）上午8：00，演出地点在县体育活动中心，如有变动，另行通知。

五、比赛奖励

比赛设一等奖2个、二等奖3个、三等奖4个，优秀组织奖1个、精神风貌奖1个。

六、组织领导

这次活动由县委组织部、县委宣传部牵头，由县文体局承办，活动的各项筹备组织工作由文体局具体负责。

七、几点要求

1、高度重视，积极参与。这次活动是我县庆祝建国60周年系列活动的重要组成部分，同时也是展示各单位精神风采的一次良好机遇，背景深远、主题鲜明、目的明确，希望各单位高度重视，积极参与。

2、明确责任，密切配合。筹备与演出人员及各单位负责人员要根据分工各负其责，并做到密切配合、相互支持、形成合力，共同为办好本次汇演活动献计、出力。

3、精心组织，办出水平。要以精益求精的精神，高度负责的态度认真做好各项筹备工作和演出组织工作，做到精心选择节目、精心编排节目、精心组织演出。要以优秀的节目质量、优良的工作作风、良好的精神风貌、一流的组织工作，为党的生日献上一份厚礼。

未尽事宜，另行通知。

附：“颂歌献给共产党”歌咏比赛参考曲目

歌咏比赛作文篇8

这天，我踏着轻快的铃声走进了教室。一站上讲台，我先来了一段饱含情感的朗诵：“我们的大千世界有各种美妙的声音：婉转的鸟鸣、丁冬的泉水、喧腾的瀑布、轰隆的雷声；还有春天微风吹过树梢时发出的弦乐的共鸣，夏天暴雨打击大地时响起的的激越鼓点的震荡；秋天飞翔蓝天的哨鸽留下悠长回声；冬天寒风肆虐大地时狂暴的呼号。当然这一切并不是最美妙的声音。最美妙的声音是什么呢？是钢琴的键上刮过行云流水，还是小提琴弦上飞溅出的深情倾诉，还是小号铜管流泻出的激越雄壮？最美妙的声音只能发自于我们的胸腔，经过思想的升华和情感的加工的人的声音。”

然后，我请学生唱一支自己最喜欢的歌曲。起来的几个学生全部唱的是当今最流行的歌曲，要么声嘶力竭，要么幽怨悲伤，还有的就几乎实在“读”歌了，这些全部都在我的预料之中。我问大家，他们唱的这些歌能作为我们班这次的合唱歌曲吗？同学们纷纷摇头说“不能够”。

我又问，那么什么样的歌曲能够作为我们班这次“我爱我祖国”主题歌咏比赛的合唱歌呢？我或演唱，或放歌碟，连续给同学们表演和演示了《义勇军进行曲》、《歌唱祖国》、《黄河大合唱》、《我的祖国》、《我爱你，中国》、《中国、中国，鲜红的太阳永不落》、《我的中国心》等。

在学生们明白这次歌咏比赛选歌的范围必须是与歌唱祖国有关后，那么选哪些歌曲呢？学生们又是众说纷纭。我告诉他们选择的原则和标准。一是，气势雄壮，便于集体演唱时有一种排山倒海的整体效果和力量的美感；二是，风格亮丽，适宜于能表达鲜明的主题和集中的内容；三是，能构成至少两个以上的声部，如同声或混声，二部轮唱，低音部、高音部或女声、男声的轮唱，有时还要考虑是否便于领唱等等；四是，这次是演唱两首歌曲，还得考虑两首歌曲在内容、风格和形式上的搭配。经过我这么一番讲解，学生们恍然大捂，没想到这个看似简单的歌咏比赛，在选歌曲上还有这么多的学问，彻底消除了以前认为的合唱就是齐唱的错误理解。

在编排上，我对它们作了一些处理，如《中国、中国，鲜红的太阳永不落》第一遍齐唱，第二遍男女声二部轮唱。第二首《我的中国心》，这本来是一首个人演唱的歌曲，但是我想这首歌一是切合这次歌咏比赛的主题，二是它来自于香港，也许更适合现在学生的追慕新潮的心理。我是这样把它处理成适合合唱歌曲的，开头在女声用鼻音哼出前奏后，由一个男声来领唱，当他唱完“可是生在他乡也改变不了我的中国心”时，男声再一起接着唱“长江、长城，黄山，黄河，在我心中重千斤……”唱第二段时在演唱方式上和男声刚好相反。

第二堂音乐课，全班同学再次演唱了一遍这两首歌曲，我又把那天晚上的录象放给他们欣赏一遍，他们不约而同地为自己的精彩演唱而欢呼、鼓掌。为什么我们能有这样好的效果呢？我和同学们一道进行了认真的总结。简言之，就是八个字：刚柔相济、情理交融。

怎样体现这八个字呢？

首先，审美风格的刚柔相济。这两首歌曲，《中国、中国，鲜红的太阳永不落》，气势雄壮，铿锵有力，演唱起来犹如万马奔腾，排山倒海一般，淋漓尽致地抒发了中国人民建设有中国特色的社会主义现代化强国的豪迈气概、力量和信心。而《我的中国心》则一往情深、真挚热忱，充满着深切的赤字情怀，饱含着浓烈的爱国情感。这样，两首歌曲一为阳刚之美，如气壮山河一般；一为阴柔优美，情深如海一样，加上适当的编排处理，使得整个演唱具有一种刚柔相济、阴阳协调的复调式美感。

歌咏比赛作文篇9

关键词：魔弹射手；形象塑造；农民形象；民族音乐

中图分类号：J822 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）09-0104-01

《魔弹射手》全剧表现的是波西米亚大森林的故事，整剧洋溢着浪漫主义的气息，展示了森林深处猎人们生活情景，这在韦伯时代的舞台上可谓特色鲜明，剧中表现的稀奇古怪的事情，触动着人们无限的想象力。

一、剧情线索体现农民的形象塑造

本剧是以波西米亚森林中某一庄园即将举行的射击比赛为事件起因，以猎人马克斯能否成功的取得射击比赛，娶到心爱的阿加特，成为新的一任护林官为主线索，期间马克斯受到了另一位心怀叵测的猎人卡斯帕尔的蛊惑，并且在卡斯帕尔的诱导下，闯入“狼谷”中，打造并取得由恶魔札米尔制作的魔弹；最终在射击比赛中，阿加特受到森林的隐士的帮助没有被魔弹伤害，马克斯受到了善良的人们的眷顾，而心怀叵测的猎人卡斯帕尔则得到了应有的下场，表现光明战胜黑暗、善良战胜邪恶这一主题思想。

通过以上分析，剧中的发展线索离不开农民的形象塑造，从射击比赛、选护林官、森林中的隐士甚至是传说中的“狼谷”，不难看出，猎人马克斯、库诺的女儿阿加特、邪恶猎人卡斯帕尔正是剧中情节内容表现的主要人物，这三个人物无论从身份属性、性格特点、声部配置都可以说是特点非常鲜明的，这些典型的农民形象，与韦伯时期一些神话歌剧形象相比，有焕然一新的特点。

二、音乐形象的刻画对农民音乐形象的塑造起到至关作用

猎人马克斯的境遇是整个故事中的重要发展线索，剧中正是由于他屡遭射击失败才不得不被人诱惑走向狼谷寻找磨弹。韦伯为了充分的表现马克思的形象，充分运用了咏叹调、重唱和合唱的手段。先是在第一幕第一场，在森林内的某一个酒馆的圆桌旁，因为猎人马克斯输掉了和富农戈伦的射击比赛，正在垂头丧气的喝酒，而在一旁高歌“胜利啦！能手万岁”的合唱曲的农民们，合唱曲中穿插着浓重的德国民间音乐，这种带有农民风格的合唱曲，表现了他们正在庆祝戈伦的胜利，这个场景鲜明的对比，充分的刻画了马克斯失败者的形象；其次在第一幕第二场，为了将森林深处神秘的魔弹暗示出来，猎人卡斯帕尔对马克斯关怀备至，诱惑他去狼谷寻找，从而引出了马克斯、库诺、卡斯帕尔的三重唱“噢！这个太阳，明天的日出真可怕！”；最后是在第一幕第四场中，为了表现出主人公马克斯对魔弹的向往，对胜利的向往，对爱情的向往，马克斯演唱了“穿过森林！穿过原野！”的咏叹调，这首咏叹调唱出后加重了马克斯内心矛盾的产生，从而更加坚定了他深夜去森林深处狼谷赴约的决定。

护林官库诺的女儿阿咖特深深的爱着马克斯，但是如马克斯赢不了这一届的射击大赛，她就无法与马克斯结婚了，但是，看到了马克斯消沉的情绪，她似乎有一些不详的预兆，为了表现这些不详的预兆，剧情中安排了一些有意思的场景和唱段。第二幕第一场中，由于家中挂的画像从墙上掉下来，伤到了阿咖特，她的好朋友银芯安慰她，用二重唱的形式表现了出来：“不舒心的事对我来说是不受欢迎的人！”这是一首非常虔诚的咏叹调，通过这首歌曲的演唱，似乎让故事向悲剧性发展，让观赏者的情绪引起波动；紧接着在第二幕第三场，进入了一首重要的重唱曲，这是一首阿咖特、马克斯、银芯演唱的三重唱，这首重唱曲的出现是剧情的转折点，歌中唱到“什么？在哪儿？太吓人了！”这是一首有着很强的喧叙性的歌曲，由于音乐逐渐增强感染力，并且始终有向狼谷终曲的紧张感靠拢的音乐，乐曲结尾马克斯突然离去，似乎有一种看不见的力量将他拽走；最后在第三幕的第二场中阿咖特的咏叹调“不知道乌云是否遮住了上苍的太阳！”将不详的预兆推向高潮，这时的阿咖特，跪在祭坛前，身着洁白的礼服，道出了这首优美的且含有忧郁情绪的歌曲，阿咖特在这里深深地信赖着天父的安排，愿意一切由他来安排。

三、用独具特色的音乐元素表现德国的民族特性

韦伯在这部歌剧的音乐中，用圆号代表猎人，单簧管则代表黑猎人，在创作中将森林、狼谷的音乐充分体现了其民族色彩。尤其是第三幕第六景的带有民歌风格的"猎人合唱"，可以听到热情洋溢的圆号声描绘出一片山上森林的自然景色，而那质朴而激昂的猎人合唱曲虽然不是真正的德国的民间音乐，但是却成为了德国民族音乐的符号而广为流传了。

参考文献：

[1]TheOxfordHistoryWestenMusic》，RichardTaruskin

[2][日]门马直卫等著阎泰公编译.外国音乐家传[M].北京：文化艺术出版社，1986.

[3]张弦，徐国弼，申文凯，安绍石译.西洋歌剧名作解说[M].北京：人民音乐出版社，1992.

歌咏比赛作文篇10

综观这次比赛，在政教处精心组织下，各年级、各班级认真准备下，呈现出以下特点：

第一：主题鲜明。像演唱的《团结就是力量》、《歌唱祖国》等歌曲，悠扬动听、激动人心，唱出了高度的社会责任感和强烈的爱国之情。各班在表演中也体现了良好的精神风貌。

第二：积极参与。这次比赛，全体同学都充满了满腔的热情和强烈的集体荣誉感。几个星期来，全校歌声朗朗。特别是班主任、同学们更是不顾劳累，积极排练。大家的努力使比赛获得了完满成功。

第三：大胆创新。本次比赛，各班同学都集思广益，广出新招，取得了良好的艺术效果。特别是《团结就是力量》，队伍宏大，气势恢弘，演唱效果好，加强了不同年级同学的交流，增强了校园团结、和谐的氛围。