开心学国学十篇

开心学国学篇1

其实天下的任何学问，无论国学还是现代的科学，其专业的领域在现代的学科的体制下部是少数专业人士研究的范围。这些学问在今天其实都有门槛，很难说有外行人能够轻易闯入，因为学科有自己的传统，知识自有专业的积累和学术训练的必要。进入专业领域的事情，就一定有一个“知识共同体”在。学术的判断和知识的积累都得由这个共同体来给出判断。所以，钱钟书先生的意见就是精辟的：“大抵学问是荒江野老屋中二三素心人商量培养之事，朝市之显学必成俗学。”这句话常常有人引证，来当做学问不可普及的证据，其实钱先生指的是专业的研究。这个“二三素心人”其实就是一个小小的学术共同体。他们有共同的专业素养和学术基础，能够“商量培养”学问。但其实这是指的一个高度专业的领域里的分工所造成的结果。没有一定的准备和训练，没有对于学术的前沿的基本了解，就随便信口开河、指点江山，当然就会露怯。所以，有时候专业人士常常会觉得和公众交流有困难，在自己的学科里是常识的事情，在公众或者媒体里就可能是惊世骇俗的言论。所以，学术上的共同体，往往就只是在学界里，一旦越出界限，引起的有时候还不止是变成“俗学”的庸俗化，也可能是公众的愤怒。现在“经济学家”引起的一些公众的意见，其实就有专业人士和公众的隔阂造成的问题。因此，学有渊源，术有专攻自然是明明白白的道理。

但其实学术也不能仅仅如此，它也需要普及，需要公众的了解，需要社会的关注，仅仅有“二三素心人”的学问当然是不可缺少的。但“二三素心人”的研究的成果却也需要让社会了解。“俗学”也不是天大的罪名，其实也有其自己的价值和意义在。就连诸如基因科学这样的高度专业化的学问，也需要有人把它普及给公众。因为学问不仅仅是书斋里的东西，它的成果其实会对于社会产生影响，社会公众既有权利也有责任了解情况，其实这也是现代社会公众的“知情权”的一部分。因为，研究当然是少数人做的，但研究的后果却是需要社会来承担的，无论人文社会科学的研究还是自然科学的研究，都会对于我们的生活产生影响，有的直接，如转基因的农产品是否有害，试管婴儿引起的复杂的伦理问题等等。有的潜移默化，如国学对于人的精神的滋养。专业的研究当然重要，普及和公共化也不是可有可无。当然还有可以让一些专业领域的“常识”转化为公共领域里的“常识”的意思，让公众多知道一点专业的知识，有益无害。也可以避免公众和专家的隔阂，对于大家都会有好处。其实学问里就天然地包含了这两个方面。

同时普及学问还会使得更多的人对此感兴趣，让专业领域能够得到更多的支持和更多的新的人才的进入。不少大科学家或者大学问家都是从看一些普及读物发生兴趣之后才发奋学习，进入专业领域的。我们仅仅说学问是专业的，其实也是一孔之见。

开心学国学篇2

开展国家开放大学办学体系建设，应根据国家教育体制改革试点要求和《国家开放大学建设方案》和各分部现有体系建设的特点，深入研究分部在学习中心与地方学院建设运行中的职责和体制机制问题，通过试点，探索国家开放大学在新的体系架构和体制机制下，总部和分部在支撑学习中心建设与运行方面的综合能力及提升这种能力的路径。

一、研究背景

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出办好开放大学后，在电大系统内外就开放大学建设问题进行了深入的研究。其中，人们关注的是国家开放大学、省开放大学建设问题，而关于开放大学系统建设及学习中心建设方面的研究并不多见。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，在新的历史条件下，中国政府应当把促进教育公平作为国家基本教育政策，并以此为基础，搭建全民终身学习“立交桥”，办好开放大学，大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要，探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式。

二、研究意义

1.理论意义

在通过试点和研究工作，在总结广播电视大学系统建设的经验、教训的基础上，通过对开放大学的宗旨、定位、功能及其对于质量和特色的研究，实现广播电视大学向开放大学的战略转型，探索和构建国家开放大学学习中心的构成要素、建设模式、运行机制、功能和作用、评价指标，增强国家开放大学学习中心自身实力和服务于当地社会经济发展和终身学习体系建设的能力，实现将广播电视大学建设成为具有鲜明中国特色的现代远程教育开放大学的发展目标，形成提升和显现开放大学作为新型大学实体服务于地方学习型社会建设的能力和作用。

2.实践意义

电大三十多年的发展实践证明，县级电大能否快速而持续发展，与整个系统有着实现密切相关。学习中心建设在开放大学体系中的作用是电大向开放大学实现战略转型中的重要性是不容置辩的，所以，研究学习中心的功能与作用无疑具有重要现实意义。

三、国内外研究的现状

国内外很多学者都一致认为，学习中心应该在电大基础上建立，这是因为“开放大学与电大是传承与创新的关系”问题是传承什么，在什么地方创新是问题的关键所在，也是需要进一步深入研究的问题。关于学习中心的功能就是体系创新的一部分，与会学者从不同的角度进行了阐述。有的学者提出了“五个提升”，即：一是适应学生个性化学习的支持服务能力需要进一步的提升。二是有效整合和应用总部、分部教学资源的能力需要进一步的提升。三是服务社会发展的能力需要进一步的提升。四是与总部和分部的协调运作能力需要进一步的提升。五是大学文化的传播能力需要进一步的提升。

这些学者的观点对于我们的研究来说是有重要启示的。第一，学习中心的功能是多元的，学习中心建设要突破招生、管理的单一功能。第二，学习中心在办学上要实现学历教育、非学历教育并举，是区域的终身教育中心。第三，学习中心要为当地经济建设服务，这种服务是多方面的，但是，核心是为当地经济社会发展培养人才。第四，学习中心在为学生学习服务上，在构建开放大学质量保障体系建设上切实发挥作用。

四、研究的重点内容

1.学习中心的功能与作用的多元化问题。我们虽然叫肇东学习中心，但是，实际上所招的学生基本上是电大及其他大专学历教育，因此，在办学上要突破学历教育的单一性，实现办学的多元化。

2.学习中心是区域终身教育的中心，其辐射面要有所扩大，目前主要是利用网络向农村辐射；同时考虑如何为老年人服务，为社区服务。

3.学习中心是开放大学系统的办学终端，从办学网络来说也是结点，要向省校反馈功办学及教学存在的问题。

4.影响学习中心功能与作用发挥的瓶颈问题。探索在国家开放大学新型体系架构和体制机制下，学习中心建设与运行方面的综合能力，在研究中发现并解决提升这种综合能力需要研究解决的瓶颈问题，找到提升这种能力的路径。

五、研究的进展情况

十二五期间，肇东市被确定为哈尔滨都市圈的6个卫星城和12个产业基地之一，同时又规划为哈大齐经济走廊，肇东市委市政府明确提出把我们肇东打造成哈尔滨后花园、经济建设的桥头堡，为成职教育建设发展提供难得的机遇。十二五期间，全市初中生人数，是逐年递增状态，2014年初中毕业生大约6，618人，其中农村毕业生有3512人，现高中只能录取农村毕业生1500人，其余的农村毕业生不能接受高中教育。随着市域经济发展，企业前期教育和培训人数可观，年需培训人数460人以上。肇东市初中毕业生年均在5000人以上，其余毕业生成为职业技术培训的对象。市政府明确要求肇东市综合职业教育中心要建设成一个就业再就业培训基地、建设成一个大学生再教育培训基地、建设成一个老年教育学习基地、建设成一个社区教育培训基地、建设成一个继续教育学习基地，实现了学习中心作用的多元化。

六、研究中存在的问题

1.政府定位不准，支持不足，致使招生竞争异常激烈，办学规模出现萎缩

长期以来，电大在许多人眼中都是可有可无的，及其不受重视，基层的成人继续教育机构林立，很多政府部门都有自己的培训学校，比如说市党委办的党校，劳动局办的劳动技能培训学校、教体局办的教师进修学校、老干部局办的老年大学等等，各个部门都想从中分到一块蛋糕，其结果是各个部门都吃不饱。

2.社会上高等教育市场混乱，电大的办学声誉下降

近年来，高等教育面临着激烈的竞争，为了生存很多学校将招生放在第一位，为了吸引生源，很多学校降低了对学生的学习要求，只要交钱报读，上不上课、做不做作业都无所谓，反正不管以什么方式通过考试一样能合格，高等学历文凭特别是成人高等学历文凭的含金量严重缩水，受此社会大环境的影响，电大教育也未能独善其身，很多学生报读电大的目的就是能顺利拿到文凭。

3.教师队伍不稳定，后劲不足

由于地方主管部门对电大重视不够，因此基层电大教师编制很少，近几年肇东电大已经没有独立的电大教师编制，即使有一些在编教师，但是这些教师很多也是从中小学调过来的，各方面素养较差，基本上不能胜任电大教学工作，只能从事一些招生、教务、后勤等非教学工作，一线教学的专业教师力量薄弱，个别专业要依靠外聘教师。很久都没有正规对口毕业生加入到专业教师行列了，致使教学一线后劲不足。

七、研究的努力方向

1.加强学习，提升教师的素质

要用发展的眼光，充分认识到学校教师的素质是可以通过学习提升的，因此我们要组织开展各种有针对性的培训，通过学习让老师增强工作的进取心、责任感，树立危机意识；通过学习让教师获取科学的工作方法，提升工作效率。

2.积极开拓非学历教育市场

立足于本地区，主动适应日趋广泛和不断变化的社会教育需求以及社会成员的终身学习需求，发挥整体办学优势，进行多层次、多规格、多功能、多形式办学，充分发挥“搭建终身教育’立交桥’”的历史使命，大力发展非学历教育，充分利用整合后的开放大学优质资源，加强与企业、事业部门的联合办学，让更多的人获得学习和深造的机会，切实担负起终身教育体系和学习型社会建设的重任，开展各种形式多样的岗位培训、技能培训、兴趣学习、证书教育等。

3.进一步提升教学质量，维护办学声誉

质量是远程教育的生命线，要依靠电大的“五统一”质量保证体系，抓好教学管理，完善各项教学规章制度建设，落实教学责任；做好教学支持服务，保证教材及时到位，充实网上教学资源，开展有效的面授辅导、网上导学、小组合格学习等；发挥系统办学优势，突出远程开放教学的优点。

4.提高社会服务能力，积极构建数字化社区学习中心

在构建终身学习教育体系的过程中，开放大学将承担着重要的角色。基层电大要努力提高社会服务能力，建立大学和社区的密切关系。《发展纲要》提出“加强优质教育资源开发与应用”，“建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享”。因此，电大应积极考虑把构建数字化社区学习中心作为发展目标，以网站为平台，通过互联网把“资源中心”的优质教育资源传送到社区和乡村居民中，最低限度地满足社区和乡村居民的学习需求，最终成为群众身边的多元开放型学习中心。为社会培养大量的有一技之长的劳动者和建设者，对市域经济的发展提供坚实的人才保障，为实现我市“四大一强”的战略目标，为富民强省做出新的更大贡献。

四、参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）.

开心学国学篇3

火是生命的起源，它给我们带来希望与温暖，但同时也带来了危害。有时它是无情的：多少个家庭因为它而破碎，多少条生命因为它而失去。一起来看看中小学消防公开课观后感体会精选5篇，欢迎查阅!

中小学消防公开课观后感体会1

消防安全和我们的生活息息相关。如果我们不注重消防安全的话，那么后果将不堪设想，但是如果遇到火灾等危险的话，也不要慌张，要即及时用湿毛巾捂住口鼻，然后设法逃走，如果来不及逃走，要到窗前大声呼救。

就在上个星期天，我们小区附近有一家人家着火了。当时屋里一共有4个人，一个大人和一个小孩由于及时发现并逃出，没有什么事。这时屋里只剩下两个学生了，火势还在不断地蔓延，情况十分危急，于是围观群众立刻拨打了119。但由于地址不详，消防队员暂时还没有赶到。被困的两名学生他们在发现火灾后及时用湿毛巾捂住了口鼻，并用毛巾堵住门缝，然后远离煤气等易燃物品，镇静地等待消防队员，而且不断想办法自救。最终安全脱离险境。

那么为什么他们能脱离险境，而在其它火灾发生时，就有许多人员遇难呢?因为这两名学生在发生火灾时临危不乱，十分镇静，并且他们及时用湿毛巾捂住口鼻。据不完全统计在发生火灾时有80%的遇难者是被烟雾窒息而亡。其次他们远离了煤气等易燃物品，如果被困者靠近煤气等易燃物品的话，那么由于高温，煤气等物品就很容易发生自爆，从而导致被困者受伤，甚至死亡。

我相信只要大家多了解一些消防安全知识，平时多注意防火，许多悲剧就可以避免了。我希望大家能和我一起，做一个消防意识极高的小公民!

中小学消防公开课观后感体会2

火是人类离不开的东西，它无私地给人们带来必不可少的光明和热量，可以说是人类的好朋友。但是，如果我们对火缺少警惕，调皮的火苗不断地扩散，以致于吞噬人的生命。

火是很危险的，只要你稍稍松懈，它就会时刻威胁到你的生命。如今，不知有多少人在火中无声得死去，无论如何挣扎，叫喊也无济于事了。因此，我认为消防安全很重要。如今，许多人对此觉得无关紧要，这是多么危险啊!其实，懂得如何从火场中逃生是十分重要的。如果你掌握了正确的方法，也许就不会遗憾终生了。

有人由于煤气爆炸，线路故障等各种原因发生火灾，造成了财物的损害和人员的伤亡。但是，如果这些人懂得消防安全，也许结果就不会是这样了。当你被困在火中时，你用一条湿毛巾捂住口鼻。因为在火场，有很多人不是被火烧死的，而是被烟熏死的，用湿毛巾捂住口鼻能有效防止烟熏。你必须知道消防电话119，这时你要马上打给消防部队求救。当救护人员还未到达火场之前，你要自己寻找出路。如果门把着了火，不能从门口出去可以从窗户出去。若住在3楼以上，切不要盲目跳楼，如果在3楼以下可以用长绳或撕成长条的床单紧紧的系在窗架上，然后顺着它稳稳的爬下去，安全的脱离危险。

然而，即使你被安全救出来，还会遭受财产惨重损失，所以的方法还是——避免火灾，谨防火灾!生命只有一次，它是那么的宝贵，又是那么的脆弱。懂得一些消防知识可能会让你的生命更快乐，更幸福，更美好!

中小学消防公开课观后感体会3

消防安全是关系到生命的大事。人生只有一次，我们怎么能不珍惜他?

生命是一曲优美的交响曲，是一片华丽经典的诗章，是一次经历挫折与艰难的远航，生命诚可贵!我们歌颂声明，因为生命是宝贵的，他只有一次;我们热爱生命，因为生命是美好的，他令我们的人生焕发出光彩!在这个世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命!

消防安全是关系到生命的大事。人生只有一次，我们怎么能不珍惜他?俗话说：水火无情，这一点也没错。人们在不经意间就酿成了灾难。我们的身边处处离不开火，做饭需要火，烧水需要火。自从古人发明了钻木取火，人类才吃上了热的食物，在冬天刺骨的寒风中得到了温暖。可任何事物都有两面性，人类如果不好好使用它，就会造成严重的损失。每年，有多少起因为火灾造成的严重事故?又有多少人命丧这熊熊大火的魔爪下?消防安全人们总不重视，这还不足以给我们一个警告吗?

生命只有一次，如果我们不注意消防安全，那就等于在践踏自己的生命，践踏他人的生命。生命是宝贵的，我们要珍惜他。倘若一个人连自己的生命都不珍惜，那他活在这个世界上又有什么意义?

同火灾来比，生命是渺小而脆弱的。人们为什么将生命置之度外?

“人，最宝贵的是生命，生命对于每一个人来说，只有一次。”的确，只有生命的健康存在才能有新的生活。尤其是我们这些祖国的花朵，更是要精彩的活着!消防安全就是生命，我们要时刻牢记：生命是宝贵的!

中小学消防公开课观后感体会4

同学们，我们生活中离不开火。但是假如用火不当，或者治理不好火，就往往很轻易发生火灾。火灾给我们的生命财产安全和国家建设发展造成很大的损失，消防安全十分重要!在我们的日常工作和生活中，应时时刻刻注重消防安全，小心谨慎地用火，只有这样，我们才能建设美好的家园。

记得有一天，我和妈妈正在午睡，忽然闻到一股很浓的烧焦味，妈妈就起床，看看厨房是否忘记关火，没有呀，妈妈又到处查看一遍，仍没有发现什么，于是又继续睡觉。再过几分钟，烧焦味越来越浓，妈妈又起床查看，这时，妈妈往窗外一看，天呀!楼下阿姨家冒出一串串的浓烟。“楼下着火了，传煜，快起床”。火苗迅速地往上窜，我和妈妈马上用湿毛巾捂住鼻子跑到楼下。小区的保安已撬开阿姨家的窗户，用灭火器向着火的地方喷，不一会儿，消防官兵也赶来了，他们用消防水枪灭火，很快火灾就被扑灭了，我们终于松了一口气。原来，阿姨中午在煮汤，出门时忘记把煤气炉关掉，于是造成了这次火灾。

同学们，消防安全系万家。一点点很小的火星，一不小心也许就会造成灾难。所以，作为小学生，我们要熟悉到消防安全的重要性，小心用火，果断不玩火，同时要把握火灾发生后一些基本的逃生知识，减少灾难事故的发生。

中小学消防公开课观后感体会5

有一个成语叫“玩火自焚”，就是要告诉我们，不要玩火，要不然就会烧到自己。为了不要让火灾发生，我们应该多了解消防知识，学习消防知识，听取消防教育、宣传消防知识，要注意生活的每个小细节，凡事都要小心谨慎，做到懂消防、知消防、了解消防。

火灾发生时，一定要冷静地面对。假如火灾初起时就被发现，可趁火势很小之际，用灭火器、自来水等灭火工具在第一时间去扑救，同时还应呼喊周围人员出来参与灭火和报警。如有多人灭火，应进行分工，一部分人负责灭火，另一部分人清除火焰周围的可燃物，防止、减缓火势蔓延。

我们都知道，火灾致人伤亡有两大原因：一是浓烟毒气窒息，二是火焰的烧伤和强大的热辐射，只要能避开或降低这两种危害，说不定就能在火里逃出来，获得第二次生命!

火灾自救，时刻留意逃生路。每个人对自己工作、学习或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解，要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会走投无路了。当你处于陌生的环境时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。

火是生命的起源，它给我们带来希望与温暖，但同时也带来了危害。有时它是无情的：多少个家庭因为它而破碎，多少条生命因为它而失去。

开心学国学篇4

向定成教授近年来一直专注于中国胸痛中心的建设与发展研究，并在他的主导下，建立了国内第一家国际规范化的胸痛中心，而且，在此前不久的2012年8月20日，美国胸痛中心协会在广州宣布，由向定成教授主导建设的广州总医院胸痛中心，完全达到了美国胸痛中心协会的全部要求，正式授予该胸痛中心认证资格证书。由此，广州总医院胸痛中心成为国内首个获得国际资格认证的“胸痛中心”。

蛇年的春节到来之前，向定成教授赴京参加另一个学术活动。借此机会，记者围绕国内外“胸痛中心”建设等问题，深入采访了向定成教授。

国内首家，引领中国胸痛中心建设

5个多月前，经过两天紧张、严格的现场考察之后，美国胸痛中心协会在广州宣布，广州总医院胸痛中心完全达到了美国胸痛中心协会的全部要求，正式授予该胸痛中心认证资格证书。

谈起这则“旧闻”，向定成教授介绍说：“实际上，我们医院的胸痛中心于2011年3月27日才正式成立。尽管如此，在国内，仍然是第一家真正意义上的‘胸痛中心’；而且，这距被国际正式进行资格认证才一年多的时间。作为国内胸痛中心的试点，我们从项目启动之初，就严格按照美国胸痛中心国际认证标准的要求，结合广东地区和医院的特点，探索性地建立了‘广州总医院胸痛中心模式’。”

之所以称之为“广州总医院胸痛中心模式”，是因为该胸痛中心是以心血管内科和急诊科为核心组建的一支胸痛急救快速反应团队。他们这个“快速反应团队”以与IVT公司联合研发的十二导联心电图远程实时传输监护系统为技术支撑，建立了远程胸痛急救技术平台。“胸痛中心”为救护车和急救网点医院装备了该远程传输系统，当患者达到急救网点医院或救护车后，这个远程传输系统可以将患者的十二导联心电图、血压、血氧饱和度等生命监测信息实时传输到胸痛中心和冠心病监护室（CCU）、科室主任和胸痛中心总监的手机或掌上电脑，做到了患者未到，信息先到；与此同时，CCU值班医生或主任、胸痛中心技术总监可以随时提供远程诊断和救治的会诊意见，指导救护车或急救网点医院的现场抢救。若患者需要进行急诊冠状动脉介入治疗——如在时间窗内的STEMI或极高危非ST段抬高的急性冠状动脉综合征患者，则在患者达到医院前已经启动了导管室，并将术前准备工作提前到救护车上进行；当患者进入医院后，即可绕过急诊科和CCU直接进入导管室进行急诊介入治疗，从而大大缩短了患者进入医院大门到球囊扩张（D-to-B）的时间。若患者高度怀疑急性主动脉夹层或肺动脉栓塞，则在患者达到医院前即已启动CT室，当患者达到医院时，将绕过急诊科由救护车将患者直接送到CT室进行CT检查，从而大大节省了从患者呼救-转运-急诊科初步检查-会诊-确诊-救治的传统环节，赢得了急性心肌梗死、主动脉夹层和急性肺动脉栓塞等患者发病后早期的宝贵救治时间。

向定成教授继续介绍说：“我们利用上述远程监护系统创立了‘远程ICU’和‘移动ICU’的新型医疗模式，并据此与周边地区多家基层医院建立了急救物联网。对于基层医院急危重症患者，胸痛中心专家可以实现与现场医生共同监护，并进行远程诊断和指导抢救，我们把这种远程救治模式称之为‘远程ICU’。远程ICU模式大大提高了基层医院的急危重症救治水平。对于必须转移到大医院救治的急危重症患者，该中心按照ICU标准配备了救护车，各种生命支持系统如呼吸机、临时心脏起搏器、主动脉内球囊反搏仪等均装备在救护车上，通过总医院专家的远程指导使患者进入救护车就相当于进入了ICU。因此，把这种按照ICU标准装备的救护车称之为‘移动ICU’。‘远程ICU’和‘移动ICU’模式的实践，彻底改变了现行的急救和医疗模式，并已经成为广东省医疗物联网示范项目……”

对于该医院胸痛中心目前的运行情况，向定成教授欣慰地说：“经过近两年的正式运行，我们的‘胸痛中心’的年平均D2B（入门-球囊时间）从前一年度的127分钟缩短到了72分钟，最短月平均D2B达到46分钟、最短记录21分钟的国际先进水平。”

据记者了解，美国胸痛中心协会的发起人、认证专家JL Garvey教授在完成对广州总医院胸痛中心的现场考察后曾经欣慰地说：“该院胸痛中心团队的敬业精神十分令人敬佩，胸痛中心的建设水平很高，所取得的成就令人惊叹，完全达到了胸痛中心协会认证的全部要求，必将引领中国的胸痛中心建设。”

致力推广，

为我国胸痛中心建设“加注燃料”

广州总医院和上海胸科医院胸痛中心通过了美国胸痛中心的国际认证，标志着中国胸痛中心建设已经快速走上与国际接轨之路。无疑，致力于我国首家规范化的“胸痛中心”建设的向定成教授，对我国“胸痛中心”的建设、推广和规范等问题，有着自己独特的认识。

提及此问题，向定成教授首先回顾说：“尽管我国胸痛中心的建设已经落后于西方发达国家将近30年，但近年来在中华医学会心血管病分会的大力倡导下，中国胸痛中心建设开始进入试验探索期。2010年10月14日中华医学会心血管病学分会在第21届长城国际心脏病学会议上了我国首部《胸痛中心建设中国专家共识》。这个《共识》的，为我国胸痛中心的发展奠定了基础……”

一年后的2011年10月22日，由广州总医院举办的“首届中国胸痛中心高峰论坛”在广州召开，向定成教授出任大会执行主席。据记者了解，业内普遍认为，这是推动中国胸痛中心发展的里程碑性会议。对此，向定成教授介绍说：“在这次会议上，经过400多名专家的充分交流和讨论后达成的基本共识是：建议所有具备急性PCI条件的医院，应从建立急性心肌梗塞的快速救治绿色通道开始建立胸痛中心，在条件成熟时，逐步走向院前急救和社区教育，直至建立区域性协同救治网络。此次会议之后，全国多家医院开始启动了胸痛中心建设工作。”

首届高峰论坛闭幕后，根据中华医学会的建议，2012年9月和12月分别在广州和上海召开规范化胸痛中心建设和STEMI区域协同救治经验交流和现场示范会以及第二届中国胸痛中心高峰论坛。

“这是为中国胸痛中心建设‘加注燃料’的两次会议，大力推动了中国胸痛中心建设走向普及并大大提高我国急性心肌梗死救治的整体水平。”向定成教授评价说。

谈及即将于2013年9月14日至15日在广州召开的“第三届中国胸痛中心高峰论坛”，向定成教授简要介绍说：“这届会议由中华医学会心血管分会、中国医师协会心血管专业委员会、广东省介入心脏病理事会、广东省医师协会心血管医师分会和广东省胸痛中心协会主办，由我们医院承办，并将由胡大一教授、霍勇教授和刘坚教授出任大会主席，由我、方唯一和秦伟毅教授担任执行主席。我们将盛情邀请有志于STEMI救治和胸痛中心建设的全国各地专家、学者、医院领导和各级医护人员共聚羊城，共商中国胸痛中心建设之计，分享胸痛中心建设和急性心肌梗死的救治经验。我们坚信：有了全国业内专家、学者的积极参和鼎力支持，经过我们的共同努力，‘第三届中国胸痛中心高峰论坛’一定会圆满成功，将再次为我国的胸痛中心建设‘加注燃料’！我更相信，我国的胸痛中心建设力量必将进一步发展壮大！”

广东方案，

探索中国特色的胸痛救治体系

在采访中，向定成教授解析建设“胸痛中心”的学科价值和社会意义时阐述说：“众所周知，胸痛、胸闷是许多重要疾病的常见症状，可能预示着严重的疾病如急性心肌梗死、主动脉夹层、急性肺栓塞等，随时威胁患者的生命，因此必须争分夺秒地尽快将患者转运到有救治条件的医院进行抢救。”

向定成教授继续介绍说，胸痛患者的急救非常强调“时间就是生命”的概念，从ST段抬高的急性心肌梗死患者进入医院的大门（Door）到急诊介入治疗术中球囊（Balloon）扩张时间（D-to-B）常常用来衡量医疗机构对急性心肌梗死患者的急救能力。在美国、欧洲和澳洲的绝大部分地区，已经建立起以具备急诊冠状动脉介入治疗条件的医院为依托的胸痛急救网络，使ST段抬高的急性心肌梗死（STEMI）患者的住院期死亡率明显降低，远期生存率显著提高。

向定成教授认为：“在我国，由于医疗资源分布的基本特点是中心城市医疗资源过分集中，尽管医疗技术水平与发达国家之间的差异已经很小，但社区和农村医疗机构医疗设备则相对落后，诊疗技术水平与大医院相比还存在较大差距，人才队伍也严重不足。医疗资源的不合理分布导致了中国STEMI患者的总体救治水平低下，因为大部分STEMI患者发病后直接就诊于基层医院。而且，由于我国胸痛中心学科建设起步较晚，目前国家还没有形成统一的救治标准和路径，急性胸痛患者的诊治流程还很零散，患者的救治时程仍然很长，死亡率仍居高不下。因此，卫生部正式启动了‘中国急性心肌梗死规范化救治项目’，但除了建立院内规范化流程和快速救治通道外，建立区域性协同救治的整体方案将是未来急性心肌梗死救治的必由之路，但具体模式及标准仍在探索之中。正是在这一背景下，我们希望能够充分发挥广州总医院在此领域的领先优势，同时调动各地相关医疗专家的智慧和积极性，努力探索出一条不仅适用于广东省内、同时还能够给全国各地提供借鉴的心梗救治标准和流程，为加快制定国家标准提供依据和参考。”

向定成教授继续说：“在这种情况下，为了保证胸痛病人能够在最短时间内到达具有诊治条件的医院，接受合理的治疗，我们医院和广东省人民医院牵头启动了‘STEME广东方案’。‘广东方案’旨在探索适合本地区特点的区域性网络化协同救治方案。该方案总体分三步实施，首先是在部分具备急诊介入治疗条件的医院建立胸痛中心，并依托胸痛中心与周边社区医院建立急救网络，对基层医院进行规范化救治的培训，使网络内的所有医院均实施统一的救治方案，以保证患者在不同的医院得到除设备条件限制以外相同的标准治疗，实施共同救治方案。第二步是在试点取得经验后逐步到全省各地区；第三步是由政府或政府委托学术组织出面，根据本地区医疗资源分配情况制订区域性协同救治预案，从而建立起覆盖全省的急性胸痛救治体系。因此，我们这个‘STEME广东方案’，既带有鲜明的广东地区地方特色，同时也带有鲜明的中国特色。”

“事实上，为进一步提高我国ST段抬高的急性心肌梗死患者的救治水平，近年来，中华医学会心血管病学分会也一直致力于推动中国胸痛中心的建设和推广工作。”向定成教授持续着他的话题，“前面说过，2011年10月22日，首届中国胸痛中心高峰论坛在广州成功召开，成为了中国胸痛中心建设的重要里程碑。而我们医院胸痛中心首批通过美国胸痛中心协会认证，不仅仅标志中国胸痛中心建设已成功与国际接轨，也为全国其他省份的胸痛中心建设提供了可资借鉴的样板。”

正是基于这样的原因，由中华医学会心血管病学分会主办、广州总医院承办的“规范化胸痛中心建设及STEMI区域救治经验交流与示范会”才于2012年9月9日在广州召开。会议根据专门针对中国国情修订后的美国胸痛中心协会国际认证标准介绍胸痛中心的组织构架、工作流程、流程改进要求、时间管理、认证条件等，并现场演示了广州总医院胸痛中心的ACS救治流程、远程ICU和移动ICU、STEMI区域性协同救治方案以及胸痛中心与网络医院的协同工作流程。

担任了这次大会执行主席的向定成教授介绍说，我国胸痛中心的建设尽管起步较晚，但发展势头很好。自从2011年10月22日在广州成功召开首届中国胸痛中心高峰论坛之后，国内多家医院开始启动了胸痛中心的建设工作，呈现出良好的发展势头。而“规范化胸痛中心建设和STEMI区域协同救治经验交流及示范会”的主要目的，也正是为了已经或正在准备开展胸痛中心建设的单位和专家提供一个交流经验和信息的平台，同时交流“中国急性心肌梗死规范化救治项目”的实施情况。

向定成教授回忆说：“那次大会的开幕式庄严而隆重，我们广州总医院副院长向仕平教授主持了开幕式，我们的院长刘坚教授、广东省社会组织组织管理局廖焯荣副局长、广东省卫生厅医政处张伟副处长、卫生部王焕春处长、中华医学会心血管病学分会主任委员胡大一教授分别致辞。会议期间，作为本次大会主席之一的胡大一教授不仅做了《从ACS的救治现状看建立胸痛中心的紧迫性》的精彩演讲，还为大会题词：‘引领中国心血管病急救事业科学发展，建设中国胸痛中心示范培训基地。’我个人认为，这是胡大一教授对于我们创立的‘STEME广东方案’的肯定和鼓励。同样作为本次大会主席之一的北京大学第一医院霍勇教授也带来了《中国急性心肌梗死规范化救治项目规划与进展》的主题演讲，同时也欣然为大会题词：‘胸痛中心的模式必将推动心血管病的急救和管理。’更令人欣慰的是，那次会议还成立了国内第一个胸痛中心的学术组织——广东省胸痛中心协会。在成立大会上，我有幸被大会选举为首任协会理事长。对此我认为，这是我国胸痛中心建设的又一个里程碑，必将进一步推动全省乃至全国胸痛中心的规范化建设和发展，对加强基层医疗机构培训工作和社会大众胸痛急救知识的普及等也将起到良好的促进作用，必将引领全国胸痛中心建设的蓬勃发展！”

此外据记者了解，广州总医院胸痛中心于2011年3月27日正式成立后，借助与艾威梯公司联合研发的“扁鹊飞救”12导联心电图远程实时传输生命监护系统建立了远程ICU和移动ICU模式，并据此与周边地区20多家医院建立了急救物联网，形成了区域性协同救治网络，为急性心肌梗死患者提供了区域性快速救治通道和机制。该胸痛中心所体现出了五大方面的主要学科特征：一是建立了STEMI患者的院内救治快速通道和区域协同快速救治网络；二是提出并建立了医疗急救物联网的概念；三是为军事医学和灾害医学提供了新的急救模式；四是承担了多项科技研发任务；五是通过了美国胸痛中心认证，成为国内首批通过国际认证的胸痛中心。

与此同时，国内首个胸痛中心网站也正式开通， 这既是广东省胸痛中心协会的专业流平台，也是进行大众健康教育的服务平台，更是全国各地学习、借鉴“STEME广东方案”的又一良好平台。

谈及这些，向定成教授的话题又回到了蛇年将要召开的“第三届中国胸痛中心高峰论坛”上。他坚定地认为：“我们相信，随着‘中国胸痛中心高峰论坛’的逐步开展，国内的专家、学者一定能够通过广泛的交流，达成更多的共识，经过全国致力于此学术领域的专家和单位的共同努力，通过建立、规范胸痛中心工作的逐步开展，提高我国急性心肌梗死的规范化救治水平和建立区域协同救治机制的目标一定会实现！”

开心学国学篇5

学习中心作为国家开放大学的基层办学单位，其办学质量、管理水平和服务能力对国家开放大学的教育质量

>> 国家开放大学学习中心功能和作用研究 国家开放大学学习终端应用研究 国家开放大学企业学习中心建设研究 国家开放大学英语自主学习模式的研究与构建 开放大学学习支持服务系统质量研究 国家开放大学移动学习模式研究 基于学习者特征的国家开放大学学习支持体系建设策略 国家开放大学学习者学习需求调查 大数据应用于国家开放大学学习平台的探索与思考 广西开放大学学习支持服务体系的构建 开放大学学习共同体系统性构建策略论析 国外知名开放大学学习支持服务的比较研究与启示 开放大学学习平台与MOOC平台对比研究 国家开放大学支持联盟体系构建初探 国家开放大学石化行业教育体系的构建 开放大学教师能力建设研究 开放大学学习评价模式改革探索 开放大学未来学习中心的架构 国家开放大学揭牌 国家开放大学 让全民终身学习无处不及 常见问题解答 当前所在位置：l.

[ 2] 国家开放大学建设方案[EB/OL]. [2013-07-05]. ？TopicCode = 14&ArticleID=2093 .

[3] 李爽，陈丽. 中国远程教育专业人员能力模型研究[J]. 中国电化教育，2004，（3）.

[4] [美]Elizabeth C. Thach Karen L. Murphy， 曹冬云，成丽娟，钟志贤 编译. 远程教育专业人员的能力结构研究[J]. 远程教育杂志，2005，（2）.

[5] 刘晶玉，娄成武，任嵘嵘. 大学校长胜任力模型研究[J]. 现代大学教育，2010，（4）.

[6] 伊伶. 社区学校校长胜任力模型研究[D]. 华东师范大学，2010，（4）.

[7] 李丽娜. 中学校长胜任特征实证研究[D]. 云南师大，2006，（6）.

开心学国学篇6

大家早上好！

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的中学生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。在此，我们呼吁大家要把文明礼仪融入到现实生活中去。

首先，注重个人的仪容仪表。作为中学生，我们的发型发式要符合标准，女生不化妆；在校期间任何时候都穿全身校服；体现出新世纪学生蓬勃向上的风采。

其次，注意公共场所礼仪。任何时候都要遵守公共秩序，课间休息时不大声喧哗、不追逐打闹。见到老师应该主动问好，与人交谈时要口吻诚恳、亲切，使用符合学生身份的语言，不讲脏话；在餐厅用完餐后要自觉回收餐盘，保持桌面干净，不给他人添麻烦。不随手乱丢果皮纸屑，保持较室内外环境卫生干净整洁。在校园里更不能吸烟酗酒，做不符合中学生身份的事。

最后，同学之间要谦恭礼让。互相尊重，懂得换位思考。如果有矛盾，应多进行自我反省。更不能为了一时之快搞恶作剧，甚至做一些危险的事情。而应多互相理解、宽容待人……

开心学国学篇7

本届高峰论坛将聚集在青少年心理健康教育领域具有深厚造诣的专家学者和丰富实践经验的学校工作者共同分享中小学校园心理危机预防与干预方面的前沿理论、前瞻设计与经验成果，搭建交流平台，共同为中国青少年的心理健康发展贡献力量！

一、会议主题

中小学校园心理危机预防与干预实务培训

二、组织单位

主办单位：中国心理学会学校心理专业委员会

深圳市教育科学研究院

承办单位：深圳中学

协办单位：《中小学心理健康教育》杂志社

广州方昱企业管理咨询有限公司

三、参会对象

全国各地区的中小学心理健康教育教师、学校分管德育的校长、德育干部及相关工作者、班主任、心理健康教育社工作者、中国心理学会学校心理专业委员会会员、校园心理危机领域专家学者，全国教育行政部门相关领导、教研员等。

四、会议时间及地点

时间：6月15日～18日，15号全天报到

地点：深圳中学（深圳市罗湖区人民北路深中街18号）

五、会议议程（见下表）

六、参会费用

会务费：1350元/人（含会议费、资料费、午间工作餐）。与会代表的交通费、住宿费及其他费用自理。

七、缴费方式

1.提前汇款

会务费可于2017年6月1日前通过银行进行汇款，汇款时请注明汇款单位及参会人员姓名。汇款信息如下：

汇款单位：广州方昱企业管理咨询有限公司

开户银行：中国工商银行广州明珠支行

汇款账号：3602201809100068936

2.现场缴费

只收取现金，不能刷卡，不收取支票。

八、参会须知

1.报名方式及截止日期

汇款后请将参会回执单发邮件至，并在邮件中说明参会人员姓名、发票单位名称、汇款单位名称、财务人员联系方式。原则上同一个单位汇款开具一张发票。报名截止日期为6月1日。

2.鉴于各地贯彻落实中央“八项规定”出台的有关会议住宿标准不尽相同，本次会议不再统一安排住宿，仅为参会人员提供会议举办地周边酒店信息及会议期间的相应服务，请参会人员按住宿标准自行选择、安排。

3.会议不统一安排接站，请与会人员自行前往会议地点。

九、组委会联系方式

联系人：庄思琳

电话：0755-82155911

开心学国学篇8

今年8月20日，国家某重点试验船舶平台出现重大险情，在危急紧要关头，该研究所党委委员、副所长黄群带领11名同志组成抢险队，对试验平台进行加固作业。作业过程中，黄群、宋月才、姜开斌三名同志被巨浪卷入海中英勇牺牲，令人无比惋惜。

为在抗险救灾中英勇牺牲的黄群、宋月才、姜开斌3位同志默哀，向英雄致敬！

危难之际显身手，关键时刻看品格。军人，是个神圣的名词，军队是祖国的钢铁长城，无论在战火纷飞的年代还是和平年代，国家利益高于一切，向英雄致敬！英雄一路走好！

“路遥知马力日久见人心”，三位烈士面对危险挺身而出、不惜牺牲个人宝贵生命保卫国家重点试验项目，这绝不是偶然的，这是长期以来形成的优秀品格，在危急关头才能如此淡定从容。

三位烈士用英雄壮举，为我们党员干部诠释了共产党员对党忠诚、恪尽职守、不怕牺牲的优秀品格，用生命践行了共产党人的初心和誓言，他们的先进事迹受到了党中央的高度肯定，为我们共产党人树立新时代新标杆楷模。

学习践行许党报国优秀品格。“榜样的力量是无穷的”，对照标杆学习先进、向先进人物看起，是我们基层党员干部不断成长的重要环节，对此，我们一定要按照的指示精神，要以黄群、宋月才、姜开斌同志为榜样，学习践行三位烈士许党报国优秀品格，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和绵薄的力量。

开心学国学篇9

由中国作家协会和深圳市委、市政府联合主办的“30年中国文学学术研讨会”，在我国改革开放的前沿城市深圳隆重开幕了。首先，我代表中国作家协会，向论坛研讨会的开幕表示热烈祝贺！向前来出席的各位领导、专家学者和作家朋友们，表示诚挚的问候！长期以来，深圳市委、市政府热情关心和高度重视文学事业，对中国作协工作给予了大力支持，为此，我代表中国作协，向深圳市委、市政府的领导和同志们表示由衷的感谢！

“中国改革开放文学论坛”的举办，是今年我国文学界的一件大事，一次盛会。首先是因为这一论坛秉持的宗旨所体现的理论品格和现实精神。“中国改革开放文学论坛”的宗旨是“总结、探讨、宣传改革开放30年来中国文学所取得的成就和经验，重点研究优秀文学作品、文学思潮和现象，为文学工程实施和文学精品创作提供良好舆论氛围、理论准备和学术支持”。本次论坛的论题，正是对改革开放30年中国文学所走过的光辉道路的思考与总结，是这一宗旨的体现。来自全国各地的作家、评论家在一起深入讨论，不仅是对30年来我们所坚守的文学价值信念的确证，更是对未来辉煌文学前景的期待；不仅为当代中国文学研究者所关注，同样会引起广大作家和读者的兴趣。我相信，只要我们以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持先进文化前进方向，热切关注当代创作实践，深刻总结30年来文学发展的经验，那么，本次论坛不仅对文学创作具有理论和学术意义，而且对当代文学的发展具有积极推动作用。

其次，本届论坛吸引了众多全国知名的作家、评论家和学者。我注意到，前来的各位与会者――无论是作家还是学者，都是活跃在当下文学界各方面的代表性人士。“中国改革文学论坛”研讨会一定会在团结和谐的氛围中充满创新的魅力和愉快的气息，迸发出灿烂的思想之花。深圳是我国改革开放的前沿，领时代风气之先的深圳在经济建设、社会发展方面取得了举世瞩目的成就。深圳人对改革开放充满了深厚的感情，创新的精神已经融入到这片热土的血脉中，深圳业已形成了一支有思想有活力富于创造性的文学创作和评论队伍，他们立足于改革开放和社会主义现代化建设的第一线，面对日新月异的当代中国，与时俱进，辛勤耕耘，创作了许多优秀文学作品，为深圳乃至全国的文化建设，作出了可喜的贡献。可以说，深圳文学也是书写改革开放的文学。

早在2006年，中国作协就与深圳市委、市政府联合启动了“中国改革开放30周年文学创作工程”。通过组织作家挂职采风、支持重点选题创作、开展多种文学样式的全国性征文活动、评选优秀作品、进行创作成果展览展示、举办论坛等多项大型文学活动，引导和激励广大作家关注现实，表现现实，大胆创新，创作出更多反映改革开放伟大进程、表现中国人民崭新风貌的佳作。我深信，“改革开放文学论坛”乃至“改革开放文学创作工程”都将取得预期的成效。

同志们，朋友们，在全国第八次文代会和第七次作代会的开幕式上，总书记发表了重要讲话，向“一切有理想有抱负的文艺工作者”发出号召，要求我们投身讴歌时代的文艺创造活动，要求我们投身人民的怀抱，反映人民的心声，要求我们发扬创新精神、开拓文艺的新天地，要求我们努力做到德艺双馨，积极履行人类灵魂工程师的职责。我认为，“中国改革开放文学论坛”研讨会的举办，就是我们发扬创新精神、开拓文艺新天地的具体行动。相信在大家的共同努力下，“中国改革开放文学论坛”一定会圆满成功！

（中共深圳市委副书记、深圳市市长）：

在改革开放30年之际，我们在深圳这个改革开放的先锋城市隆重举办“中国改革开放文学论坛”，回顾30年来文学事业的发展和变迁，总结30年来取得的文学成果，探讨新形势下面临的文学新课题，畅想我们美好的文学未来，这是我国文学事业发展的一件大事，也是深圳文学界的光荣。在此，我受刘玉浦书记委托，代表深圳市委、市政府对论坛及研讨会的举办表示热烈的祝贺，对中国作协、的各位领导和来自全国各地的作家、学者表示诚挚的欢迎！

作为中国改革开放的前沿阵地，28年来，深圳在经济社会发展取得辉煌成就的同时，在社会主义核心价值体系的基础上，塑造出开拓创新、团结奉献、诚信守法、务实高效的深圳精神，形成了全社会共同的精神支柱，提高了深圳的凝聚力。我们大力实施文化立市战略，改革创新文化管理体制，实现了文化事业和文化产业的共同发展。

28年来，我市广大文学工作者辛勤耕耘，涌现了一批国内知名的作家，产生了一批特色鲜明、紧扣时代脉搏的文学精品，这些作品不但反映了丰富多彩的社会生活，刻画了生动感人的艺术形象，展现了真善美的艺术光辉，还书写了深圳人艰苦创业的奋斗历程，发挥了启迪思想、升华灵魂、鼓舞人心的重要作用。

在都市文学长足发展的同时，深圳还形成了打工文学、中学生阳光写作等深圳特有的文学现象，读书月、市民文化大讲堂等深圳知名文化品牌活动，也成为推广文学的有效载体。这些都为丰富市民精神文化生活、增强我市的文化软实力作出了突出贡献。一个曾被称为文化沙漠的深圳，如今已成为生机勃勃的文化城市。

文学是我们每个人精神生活中不可或缺的一部分，改革开放是我们每个人在过去30年中投身其中、奋力拼搏、共享收益的伟大历程，伟大的时代呼唤伟大的文学作品，呼唤变革更新、兼容并包的文学理论，“中国改革开放文学论坛”及研讨会在深圳举行，适逢其时，适得其所，众多文学大家、名家在此进行思想的碰撞、智慧的交流，将会给深圳留下又一笔精神财富，成为我们文学事业发展中又一个新的起点。

最后预祝论坛和研讨会圆满成功。希望各位领导、专家、学者在深圳多走走、多看看，积累创作素材、寻找创作灵感，也为深圳城市发展多提宝贵意见。

杨新贵（文艺局局长）：

在全党全国隆重纪念改革开放30年之际，“纪念改革开放30年文学论坛”在我国改革开放的重镇深圳市举行，具有十分特别而重要的意义，我谨向论坛的举办表示热烈祝贺。

30年来，伴随着改革开放的步伐，我国文学与其它文艺领域一样，实现了历史性的巨变，呈现出空前繁荣的良好局面。特别是党的十六大以来，在以同志为总书记的党中央亲切关怀和坚强领导下，随着我国文化事业和文化产业的持续快速发展，随着文化体制改革的不断深入，文学创作主体、生产方式、审美消费需求，都发生了深刻而可喜的变化，党的文艺方针政策更加深入人心，广大文学工作者创作热情迸发。可以说，现在我国文学创作环境之融洽和谐前所未有，文学风格、样式、流派之丰富多彩前所未有，文学规模之大、作品数量之多前所未有，群众对文学的选择范围之广前所未有，文学的生机活力从来没有像现在这样竞相迸发，我国文学进入了新中国成立以来最好的发展时期，当代中国文学作为社会主义先进文化的重要力量正在国内外产生着越来越大的影响。

回顾改革开放30年来我国文学的发展历程，总结“中国改革开放30周年文学创作工程”的成就和经验，我认为，主要有以下几条深刻的启示：

一是坚持重在建设，推动发展繁荣。文学艺术发展是一个渐进、积累的过程，需要广大作家艺术家最大限度地发挥创造性积极性，进行长期不懈的努力。改革开放30年来文学发展的实践告诉我们，文学的繁荣发展，加大投入、加大扶持十分重要，但更重要的是要充分尊重文艺规律、充分尊重作家的创造性劳动，努力营造宽松和谐的创作环境，努力营造团结向上、生动活泼的创作氛围。在发展过程中，始终坚持不争论原则，注意区分思想认识问题、学术问题与政治问题的界限。对思想认识问题，坚持多做工作、积极引导；对学术问题，提倡民主讨论、平等交流；对事关政治方向和根本原则的问题，旗帜鲜明、毫不含糊，从而使广大作家在坚持社会主义先进文化前进方向和坚持为社会主义服务、为人民服务的前提下，心情舒畅地进行创作，真正做到鼓励不同风格和形式自由发展，提倡不同观点和学派自由讨论，真正做到百花齐放、百家争鸣。

二是肩负神圣使命，弘扬民族精神。历史和现实都告诉我们，一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。文学创作是陶冶人、鼓舞人的事业。改革开放以来，广大文学工作者以培育民族精神为光荣使命，高举爱国主义伟大旗帜，推出了一大批反映中国人民精神生活和精神世界的优秀作品，在强化全国人民对国家的认同感、归属感，在倡导各民族各阶层团结和睦、平等互助、共同发展的理念，在弘扬独立自主、自强不息的奋斗精神等方面发挥了积极作用，给人们以美的享受和巨大鼓舞，这是一笔极为宝贵的财富。在新世纪新阶段，广大作家朋友们一定要以社会主义核心价值体系为引领，把大力弘扬民族精神，提高民族素质，提升人们的精神境界，哺育更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，作为自己的神圣使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力。

三是聚焦现实生活，唱响时代主旋律。文学发展的实践证明，改革开放30年来产生广泛社会影响的文学作品，无一不是在再现改革开放生动实践、描绘经济建设绚丽图景、揭示社会历史发展趋势等方面取得了突出成绩。它们的成功告诉人们，文学的生命力来自实践、来自生活，作家只有贴近实际、贴近生活、贴近群众，从现实生活的源头活水中积累素材、激发灵感，聚焦现实生活，反映亿万群众开创美好生活、建设美好家园的业绩，才能使自己的才华得到社会的肯定，才能找到与时代的最佳结合点。有中国特色社会主义的伟大实践波澜壮阔，社会生活多姿多彩，为文学创作提供了不竭的动力和源泉。我们殷切期望广大作家继续以自己的创作，以丰富多彩的文学形象，高扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，为改革开放和现代化建设鼓与呼，为促进民族团结、社会进步、人民幸福描绘蓝图，为时代立传，为祖国写史。

四是深入普通群众，反映人民心声。人民群众是历史的创造者，是文艺工作者的母亲。与人民群众同呼吸、共命运，反映人民愿望，表达群众心声，是社会主义文学的光荣传统。改革开放30年来的文学发展告诉我们，那些坚持虚心向实际学习、向生活学习、向群众学习，努力深入工厂、农村第一线的作家，那些善于从改革与建设的现实生活中，从普通群众的真实感受中，确定主题内容，寻找典型素材，选取独特视角，提炼表现形式的作家，那些真正使自己的创作与人民的愿望紧密呼应的作家，总是最能得到群众的认可；那些以普通群众作为主要表现对象，以老百姓的生活和情感作为主要表现内容的作品，那些生动描写人们创造美好新生活的作品，总是最能得到群众的喜爱。在建设小康社会的历史进程中，丰富多样的精神生活越来越成为人民群众的迫切愿望。作家朋友们一定要认真研究人民群众精神文化生活的新特点新趋向，把握人民群众审美需求的新规律新变化，感受人民群众丰富的内心世界和真实情感，用人民群众喜爱的语言和乐于接受的表现手法，创作出更多富有吸引力、感染力的优秀作品，满足人民群众多层次、多方面、多样化的精神文化需求。

五是坚持改革创新，开创文学发展新局面。改革开放开启了一个创新的时代。30年来，文学界坚持解放思想、实事求是、与时俱进，不断摒弃落后的、僵化的、不合时宜的观念，坚持把改革创新作为发展的动力，不断冲破制约和影响繁荣的各种思想观念障碍，努力营造推动创新的良好氛围，以创新谋发展、以创新促繁荣形成广泛共识。广大作家继承和发扬民族优秀文化传统，积极吸收人类最新的科学、艺术和理论成果，丰富自己的历史文化营养，滋养自己的创作实践，不断拓展文学表现的内容，丰富文学创作的主题、题材和素材，敏锐地反映社会实践的新领域、表现主体的新变化、文学受众的新需求，推动了我国文学的新发展，产生了越来越大的影响。面对新世纪新要求，我们期待一切有理想有抱负的作家朋友，始终立足中国特色社会主义实践，站在时展的前沿，结合社会发展新变化，海纳百川，锐意创新，以更多的优秀作品，为促进我国文化大发展大繁荣、提高国家文化软实力作出贡献。

当前，我国政治昌明、经济发达、民族团结、社会稳定、文化繁荣，文学发展面临前所未有的大好机遇。我们坚信，在以同志为总书记的党中央坚强领导下，在各级党委政府和社会各方面的关心和支持下，在全国文学工作者的共同努力下，我国文学必将以昂扬的精神状态，以丰硕的创作成果，迎来更加绚丽多姿的美好未来。

陈建功（中国作协党组成员、副主席、书记处书记）：

30年来，我国文学界在党中央领导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，贯彻落实科学发展观，呈现出队伍大团结、创作大繁荣、事业大发展的可喜局面。站在新的历史起点上，以科学发展观为指导，总结30年中国文学发展的基本特征和成功经验，发现问题、寻找差距，推动工作，书写文学事业的新篇章，是对改革开放30年最好的纪念。

那么，以我个人的认知，改革开放30年来，中国文学发展的基本特征是什么呢？

改革开放的30年，党加强和改善了对文艺的领导，清除了“左”的影响，排除了右的干扰，为社会主义文学的繁荣发展开拓了广阔的道路。

随着党的十一届三中全会的召开， “解放思想、实事求是、团结一致向前看”的思想政治路线的确立，中国告别了“以阶级斗争为纲”，迎来了社会主义建设的新时期。由此，中国文学也开始挣脱“左”的枷锁，告别了“文艺从属于政治”的时代，开始了文艺“为人民服务，为社会主义服务”的新阶段。这是一次伟大的“告别”，这种“告别”，开创了中国特色社会主义文学的广阔道路。上个世纪70年代末80年代初文学创作和评论井喷式的繁荣，即由此而发。30年的发展历史，既是我们不断肃清“左”的遗患的历史，也是我们不断排除“右”的干扰的历史。邓小平、等同志一再告诫我们，既要反“左”，也要“防右”；告诫我们，党的文艺路线用“二为”方向取代“文艺从属于政治”，并不是取消文学的政治责任和社会使命。文学当然要擎起时代精神的火炬，吹响人民奋进的号角，要在人民创造历史的伟大实践中进行艺术的创造，在社会的进步中追求艺术的进步，要注意培育“四有新人”，肩负起“人类灵魂工程师”的责任。当然，这种使命和责任，并不是要求文学服务于一时一地的政治任务，也不是要求“写中心、演中心、唱中心”，更不应对作家写什么、怎么写“横加干涉”。文学承担的，是民族精神的唤醒与弘扬、民族情感的滋养与凝聚、民族审美的培育与提升，文学甚至还要为人民享受健康的娱乐提供精神产品。可以说，作为中国特色社会主义理论的重要组成部分，党在中国特色社会主义文艺理论方面的建树以及领导文艺的正确实践，“为人民服务，为社会主义服务”方向的确立以及关于文艺发展一系列方针政策的实施，是文学界的思想得以解放、文学的路子越走越宽的根本保证。

改革开放的30年，中国文学找回了作家作为创作主体的地位，告别了“无我”、“非我”的时代，使文学以鲜明的个性呈现了自身的魅力，使社会主义文学百花园呈现异彩纷呈的格局。

在“左”的路线猖獗的时代，作家不敢讲真话，不敢呈现自己对生活的独特发现和独立见解。是思想解放确立了作家的创作主体地位。随着改革开放的深入和社会生活的进步，中国人民越来越拥有思想的空间和个性的天地，也为中国作家创作个性的凸现和艺术个性的展示，提供了广泛的基础。

改革开放的30年，是作家找回“自我”，呈现“自我”的30年，又是作家们不断拓展着“自我”的境界，把“小我”融入家国情怀和民族忧欢，融入人民创造历史的热潮和民族复兴的洪流的30年。

由“无我”、“非我”到“自我”，由“自我”、“小我”到“大我”，文学的创作主体终于找到了自己的艺术定位与历史定位，这就是30年来文学创作个性凸现、文学格局厚重雄浑的奥秘所在。

改革开放的30年，是中国文学找回了久违的创新精神，焕发巨大想像力的30年，对“美文”的追求、崭新文体的尝试，已经蔚然成风，社会对艺术的创新予以极大的激励，为文学的发展提供了广阔的创造空间。

在思想禁锢、艺术僵化的时代，哪怕是微小的艺术尝试都被视为异端。文体的创新与实验是天方夜谭。30年来，我们可以清晰地看到作家们在艺术创新的道路上纵横驰骋的身影。在30年不断创新的历程中，中国的作家们也在不断加深对创新的理解。所谓创新，不是盲目的“为新而新”，不是“闭门造车”，也不是“做秀”，而是通过贴近生活、贴近实际、贴近群众，通过对传统文化的继承和外来文化的借鉴，调动艺术的想像和才情，开辟内容和形式和谐统一的艺术境界。

改革开放的30年，是中国文学找回了放眼世界、洋为中用、兼容并包、大胆吸纳世界先进文化的勇气的30年，又是我们找回了继承传统、古为今用的自信的30年。

在“左”的影响下，文学界曾经笼罩在文化的“沙文主义”和民族虚无主义的阴影中，对世界先进文化的借鉴和对中国传统文化的继承成为讳莫如深的话题。是改革开放的新时期，推开了中国面向世界的窗口，也推开了文学界面对世界的大门。然而，我们应该承认，在这种借鉴和继承的过程中，中国文学走过了艰难的、甚至惶恐彷徨的道路，在实践中又逐步廓清了“全盘西化论”的影响和艺术教条主义的思路，越发注重中国的国情和现实，注重中国人民的生活特色和审美习惯，把继承和借鉴都化作了自己的血肉，力求走出一条融会时代精神和民族精神的文学之路。

改革开放的30年，是中国文学界以“精神文明重在建设”为原则，采取“民主、团结、鼓劲、繁荣”的方针，服务作家，动员文学大军浩荡向前的30年。

“重在建设”，就是决不搞“大批判”，不搞“残酷斗争无情打击”。文学工作以繁荣创作、满足人民日益增长的精神文化需求为中心，多出作品，多出人才。重在建设，这并不是减弱、甚至取消是非的判断，而是通过健康说理的文艺批评，造就百家争鸣局面，促成思想的活跃和融合。作为党联系作家的桥梁和纽带，中国作家协会正是在这样一个基本原则指导下，提出了“民主、团结、鼓劲、繁荣”的方针，向着建设服务型和谐作协的方向而努力。“重在建设”，是当今我国文学界队伍大团结、文学大繁荣、事业大发展的根本原因。

改革开放的30年，是中国经济、社会高速发展，为文学的发展提供了经济的、科技的强劲支持，推动文学“与时俱进”，面对新挑战的30年。

随着经济的发展和科技的进步，各种高新传媒的应用，对过去一直以纸媒为主的文学提出了挑战，也为文学的“与时俱进”提供了机遇。30年来，文学在影视剧本方面成果卓著，据不完全统计，在获得“金鸡奖”、“百花奖”、“金鹰奖”等优秀影视作品中，由文学作品改编的，占有83%以上。在网络文学方面，超强的覆盖力、无门槛的发表和网民的互动性等特点，成为了一种最具生气又亟待引导的文学样式。手机文学的崛起同样令人惊诧，上载的手机小说，竟有长达200万字的作品且拥有读者。这些，都为文学提供了可喜的载体，也为文学的发展带来了新的活力。

改革开放的30年，是文化需求日渐多元化的30年，这使文学在丰富提升民族的情感品位和满足人民的娱乐需求等不同的向度上呈现了不同的姿态，预示着未来中国文学将呈现更加缤纷多彩的前景。

随着经济社会的发展，人们的文化欣赏趣味日趋多元，文化消费群体形成分野。为了维护人民的文化权益，满足人民不同的文化需求，大众文化和文化产业兴起,我相信，未来的中国文学，高雅文化和大众文化将竞相发展，文化产业和文化事业会相得益彰。我们将继续保持和弘扬改革开放30年来所积累的精神和艺术成果，也将在影视、网络等新兴媒体上有所作为；将坚守思想的独特与艺术的追求，也将面对大众文化趋势，在满足人们健康的娱乐需求上有所建树。

在尽可能全面地描述了30年文学的特点之后，我想，30年来中国文学发展的基本经验已经可以看出轮廓了。第一，加强和改善党对文学工作的领导，坚定不移地贯彻党的文艺方针政策，是30年文学繁荣发展的根本保证。第二，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，是30年文学发展繁荣的基本途径。第三，加强作家队伍建设，是繁荣发展社会主义文学事业的关键环节。第四，坚持与时俱进、开拓创新，是30年文学发展的主要推动力。第五，坚持科学健康说理的文学批评，是30年文学发展繁荣的重要条件。第六，坚持处理好文学普及与提高的关系，是30年文学发展繁荣的重要原则。

应该承认，从社会发展的整体要求来看，用科学发展观来衡量，我国的文学事业，仍然存在着一些不适应时展要求的地方。比如，我们应如何以更具实效的方式，推动作家队伍的思想建设？如何采取更为贴切的方式，使作家融入时代生活，撷取丰富的生活资源和情感资源？如何应对高雅文学和大众文学发展的不平衡？如何应对纸媒文学与高科技传媒发展的不平衡？如何面对作家队伍、编辑队伍知识老化的问题？如何和国外书商发行机制相衔接，推进对外译介作品的工作？如何加速建设网络阵地，为文学拓展更广阔的舞台？……时代的发展永远向文学提出新的命题，我相信，以改革开放30年文学发展的经验，只要我们紧密团结在以同志为总书记的党中央周围，贯彻科学发展观，团结广大作家共同努力，与时俱进，开拓创新，一定能不断推进社会主义文学事业大发展大繁荣，为推动和谐社会建设，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴作出我们应有的贡献！

王京生（中共深圳市委常委、宣传部部长）：

一般的媒体在谈论改革开放带给深圳的变化的时候，往往津津乐道那一系列耀眼的物质成就，的确，这座城市华丽、新兴、年轻、富有。它的风姿卓越，可以不断地进行描绘，但是我们似乎更应该注重它的精神气质。

当今时代中国一流城市的竞争走过了一个过程，大概可以概括为80年代比经济，90年代比管理，而现在是比文化、比文明、比高低，以精神论成败，文化最终决定一座城市的地位和未来，成为城市的核心竞争力。而文化价值观则决定着一个城市的文化品格和特色，也决定了它的文学走向，决定着这座城市的文化内涵和高度，直接关系到一座城市的生命力和影响力。是故步自封、偏于地域，还是开放包容、胸襟开阔；是小家碧玉、浮躁奢华，还是大家风范，雄浑深厚；是在娱乐中消解，还是崇尚创新、刚健、智慧和力量；是在文化消费主义化、物质主义化中沉沦，还是在先进文化道德观念引领下、激励下奋发进取，这是社会主义市场经济条件下我们在文化价值观念体系构建中所面临的严峻课题。

深圳的意义首先是精神，在这片改革开放的热土上，首先生长起来的是具有时代特征、创新精神和人文主义的先进文化观念，然后才有高楼大厦的拔地而起。在特区改革发展的不同历史阶段，我们国家的领导者和深圳的实践者提出了一系列崭新的时代观念，例如大家耳熟能详的“时间就是金钱，效率就是生命”，“空谈误国，实践兴邦”等口号，以及我们今天所提出的科技改变生活、创新引领未来、感恩改革开放、回报全国人民等等。从而形成了一种张扬自强不息、积极进取的城市理性，以追求知识和理性为指归的知识文化特征。这种主导性的文化价值观是社会主义核心价值观的体现，为深圳特区的建设发展提供强大的精神动力。

近几年，我们在创新文化发展理念方面进行了一系列深入的探索，明确提出实施文化立市战略，提出实现市民的文化权利、维护国家文化、倡导城市的人文精神、打造设计之都等一系列新的发展理念，并通过一系列行之有效的制度设计，将这些理念变为实践。

我们把实践市民文化的权利作为创新公共文化服务体系的核心，从多方面、多层次逐步建立完善文化享受、文化参与、文化创造、文化保护等公共服务体系，作为不断满足市民文化需求和市民文化权利的一种有效途径，以切实保障公民享受文化成果、参与文化活动、开拓文化创造、保护文化成果的权利。让全体市民真正享受到文化发展的成果。

为了强化城市的文化特性，展示城市的文化身份，形成城市通向世界的文化名片，深圳还提出了建立两城一都的发展理念，即建设图书馆之城、钢琴之城和设计之都，并且取得了成绩。深圳现在拥有各类的图书馆达到六七百座，每百户家庭拥有的钢琴量达到了8.9台，这些都远远领先于全国的平均水平。

深圳刚刚被联合国教科文组织授予“设计之都”的称号，并正式成为联合国教科文组织创意城市网络的第16个成员，也是中国第一个加入该网络的城市。这是深圳建立以来获得第一个由联合国组织授予的称号，也是深圳长期以来致力于自主创新而得到的国际认可和尊重。

我们说文化价值观要发挥对城市发展的支撑作用，必须转化为城市主流的文化形态，并引导市民的文化需求。我们倡导力量型和智慧型的文化。力量型的文化强调的是文化发展具有自强不息的血性，而智慧型文化追求知识和理性。我们已经连续举办了九届深圳读书月，参加的人次达到了一千五六百万；五届关爱行动、四届文博会、两届创意十二月、六届社科普及周；连续3年300多场的市民文化大讲堂等品牌文化活动，每个星期几乎都有免费的讲座。引导市民的文化需求从单纯的娱乐型向力量型、智慧型转变。

这些活动按照深圳应该成为因为学习而受人尊重的城市理念，面向基层、贴近市民，营造出昂扬向上、求学问道的良好文化氛围，不仅实现了市民的文化权利，还为深圳的人文精神建设找到了很好的载体，通过深圳读书月、深圳市民文化大讲堂、社科普及周、创意十二月等公益性文化普及活动，在市民当中形成了谈论知识、谈论科学、谈论学术，追求真理、追求理想的良好风气和习惯。充分反映出市民群体更加注重人文关怀和精神滋养，追求理性和智慧的主流价值观念。

开心学国学篇10

《数控编程技术》网络课答案

形考任务1

一、单选题（每小题4分，共60分）

题目1

下列叙述中，（

）是数控编程的基本步骤之一。

选择一项：

d.

程序校验与首件试切

题目2

程序字由地址码＋数字构成，在下列各字中，属于尺寸字的是（

）。

选择一项：

c.

U－18.25

题目3

在下列代码中，属于非模态代码的是（

）。

选择一项：

b.

G04

题目4

程序校验与首件试切的作用是（

）。

选择一项：

b.

检验程序是否正确及零件的加工精度是否满足图纸要求

题目5

在数控系统中，用于控制机床或系统开关功能的指令是（

）。

选择一项：

a.

M代码

题目6

程序段G00

G01

G03

G02

X20.0

Y40.0

R12.0

F160；最终执行（

）指令。

选择一项：

b.

G02

题目7

图1为孔系加工的两种刀具路径，对加工路线描述不正确的是（

）。

图1

孔系加工路线方案比较

选择一项：

b.

定位误差a

题目8

在编程时，当选定了刀具及切削速度以后，应根据（

）确定主轴转速。

选择一项：

a.

n=1000vC/πD

题目9

采用恒线速度进行车削控制，已知工件的直径是Φ80

mm，若切削时的线速度为200

m/min，则这时的主轴转速约为（

）r/min。

选择一项：

b.

796

题目10

若在某实体钢质材料加工4-Φ12H7的孔系，孔深18

mm，较好的用刀方案是（

）。

选择一项：

d.

中心钻、Φ11.8钻头、Φ12铰刀

题目11

在螺纹加工中，设定引入距离δ1和超越距离δ2的目的是（

）。

选择一项：

c.

保证螺距精度

题目12

下列叙述中，不属于确定加工路线原则的是（

）。

选择一项：

d.

尽量采用工序集中，先孔后面的顺序

题目13

下列数学处理中，用手工方法编制加工程序时，不需要做的工作是（

）。

选择一项：

b.

计算节点坐标

题目14

若在一个厚度为20mm的钢质实体材料上，加工2个Φ10H7的通孔，下列刀具中用不上的是（

）。

选择一项：

c.

微调镗刀

题目15

通过控制刀具的刀位点来形成刀具轨迹，下列对刀位点描述不正确的是（

）。

选择一项：

d.

柄铣刀的底面外圆切点

二、判断题（每小题4分，共40分）

题目16

当某一续效代码在多个程序段连续使用时，第2个程序段后该代码可以省略。

选择一项：

对

题目17

非模态代码只在当前程序段中有效，如G04、M02等。

选择一项：

对

题目18

数控机床旋转轴之一的B轴是绕Z轴旋转的轴。

选择一项：

错

题目19

在FANUC数控系统的代码表中，00组的代码为非续效代码。

选择一项：

对

题目20

G53、G54、G55属于同组G代码。

选择一项：

错

题目21

在允许误差不变的情况下，若非圆曲线的长度一定，则曲率越大逼近线段的数量越多。

选择一项：

对

题目22

无论数控车床的刀具类型如何变化，刀具的刀位点总是不变的。

选择一项：

错

题目23

当孔系间位置精度要求较高时，应采取单向趋近的工艺路线安排各孔的加工顺序，这样可以保证孔的定位精度。

选择一项：

对

题目24

用若干直线段或圆弧来逼近给定的非圆曲线，逼近线段的交点称为基点。

选择一项：

对

题目25

在手工编程时，有些基点的坐标值是无法计算的，必须用计算机完成。

选择一项：

错

形考任务2

一、单选题（每小题4分，共60分）

题目1

只有当操作面板上的“选择停”按钮按下时，才能生效的M代码是（

）。

选择一项：

a.

M01

题目2

下列M指令中，不能对程序进行控制的是（

）。

选择一项：

a.

M08

题目3

对程序段：…；N40

G96

S200

M03；N45

G50

S1200；…

解释正确的是（

）。

选择一项：

c.

主轴恒线速度控制，以线速度200

m/min正转，最高主轴转速限制为1200

r/min

题目4

若主轴采用v

=

215

m/min恒线速度控制，最高主轴转速小于1300r/min，正确的编程语句是（

）。

选择一项：

a.

G96

S215

M03；

G50

S1300；

题目5

在FANUC数控系统中，程序段G04

X3.0

表示的含义是（

）。

选择一项：

a.

进给轴暂停3s

题目6

采用半径编程方法编写圆弧插补程序时，当其圆弧所对圆心角（

）180°时，该半径R取负值。

选择一项：

d.

大于

题目7

刀具在X、Y平面从点（50，100）快速移动到（50，60），下列用增量坐标表示正确的语句是（

）。

选择一项：

c.

G00

U0

V－40.0

题目8

在卧式车床中，刀具的运动平面为XZ平面，若用向量表示圆弧插补时的圆心坐标，应采用的向量是（

）。

选择一项：

c.

I、K

题目9

切一个Φ40mm的整圆工件，刀具起点在（－40，0），法向切入（－20，0）点，并法向切出返回（－40，0）点。根据图2.1所示的刀具轨迹，加工圆弧的程序段为（

）。

图2

圆弧加工刀具轨迹

选择一项：

a.

G02

X－20.0

Y0

I20.0

J0

题目10

设H02=2

mm，则执行G91

G44

G01

Z－20.0

H02

F150后，刀具的实际移动距离是（

）。

选择一项：

c.

22

mm

题目11

执行程序段“G90

G03

X60.0

Y50.0

I-30.0

J40.0

F120.0”时，被加工圆弧的半径R是（

）mm。

选择一项：

a.

50.0

题目12

执行程序段“G91

G03

X60.0

Y80.0

I-30.0

J40.0

F120.0”时，刀具的加工轨迹是（

）。

选择一项：

a.

半径为50.0的二分之一圆弧

题目13

某加工中心执行程序段：

G90

G56

G00

X20.0

Y0

S2200

M03

T03，不能完成的工作是（

）。

选择一项：

d.

换3号刀

题目14

若X轴与Y轴的快速移动速度均设定为3000mm/min，若一指令G91

G00

X50.0

Y10.0，则其路径为

(

)进刀。

选择一项：

b.

先沿45度方向，再沿水平方向

题目15

在编程时，建立刀具偏置（补偿）时，必须指定刀具参数寄存器号，下列语句中刀具补偿无效的是（

）。

选择一项：

a.

G01

G42

X35.0

Y22.0

D0

F120.0

二、判断题（每小题4分，共40分）

题目16

刀具功能称为T功能，它是进行刀具路径选择和进行换刀操作的功能。

选择一项：

错

题目17

换刀指令M06可以和T指令编程在同一程序段，也可以在不同的程序段编程。

选择一项：

对

题目18

若某数控车床的刀架为8工位，编程刀具功能时，T后面表示刀号的数字应小于8。

选择一项：

对

题目19

当用向量表示圆弧圆心坐标时，定义向量的方向为圆弧圆心指向圆弧终点。

选择一项：

错

题目20

在进行内轮廓铣削时，若采用顺铣，则用G42指令进行刀具半径左补偿编程。

选择一项：

对

题目21

在使用G54~G59指令建立工件坐标系时，就不再用G92/G50指令了。

选择一项：

对

题目22

在FANUC数控系统中，G04

P2000语句的含义是暂停进给2S。

选择一项：

对

题目23

在用G00进行快速定位时，刀具的路线一定为直线，不仅移动速度快，而且定位准确，安全、高效。

选择一项：

错

题目24

对于同一G代码而言，不同的数控系统所代表的含义不完全一样；但对于同一功能指令（如公制/英制尺寸转换、直线/旋转进给转换等），则与数控系统无关。

选择一项：

错

题目25

车削加工时，刀具在工件坐标系中（X130，Z80）位置，若以此点建立工件坐标系，FANUC系统正确的编程语句是G50

X130.0

Z80.0。

选择一项：

对

形考任务3

一、单选题（每小题4分，共20分）

题目1

在现代数控系统中都有子程序功能，并且子程序（

）嵌套。

选择一项：

a.

可以有限层

题目2

在使用子程序时，（

）的用法不正确。

选择一项：

a.

交叉嵌套

题目3

FANUC数控系统中，能够正确调用子程序的编程语句是（

）。

选择一项：

a.

M98

P2001

题目4

有些零件需要在不同的位置上重复加工同样的轮廓形状,可采用(

)。

选择一项：

d.

子程序调用

题目5

对盘类零件进行车削加工时，通常其径向尺寸大于轴向尺寸，若车床采用FANUC

0i数控系统，应选用（

）固定循环指令进行粗车加工。

选择一项：

c.

G72

二、判断题（每小题4分，共16分）

题目6

FANUC车削固定循环的G73指令，用于径向吃刀、轴向走刀的粗加工编程。

选择一项：

错

题目7

程序段N30

G33

X23.2

Z－34.0

F1.5，与程序段N30

G92

X23.2

Z－34.0

F1.5的功能是一样的，都是螺纹加工固定循环，应用时没有什么差别。

选择一项：

错

题目8

在选择车削加工刀具时，若用一把刀既能加工台阶轴的外圆又能加工端面，则车刀的主偏角应大于90º。

选择一项：

对

题目9

在车削加工盘类零件中，特别是加工端面时，选用恒线速度控制功能进行编程。

选择一项：

对

三、综合题（每小题4分，共64分）

被加工零件如图3.1所示。毛坯为60×80mm的45#钢棒料，56尺寸及左端各尺寸已加工完毕。现二次装夹工件左端，径向以40外圆定位，轴向以B面定位，加工零件的右端各要素，加工内容包括外轮廓粗车和精车、切槽、螺纹切削。工件坐标系原点设定在零件右端面的回转中心处。

请仔细阅读图纸和给定的程序，完成下列试题。其中10至19题为单选题、20至25题为判断题。

题目10

若粗加工时的工艺条件是:吃刀深度2mm，单边余量为0.25

mm，进給速度为0.3mm/r。采用FANUC数控系统的双行编程格式，则程序段N10（1）的正确语句为（

）。

选择一项：

b.

G71

P12

Q30

U0.5

W0.25

F0.3

题目11

程序段N12

G00

G42

X16.0

Z2.0准确的解释是(

)。

选择一项：

c.

快速移动到精加工起刀点位置（螺纹倒角的延长线上），同时建立刀具半径右补偿

题目12

程序段N16（3）的正确编程语句是（

）。

选择一项：

c.

Z－19.0

题目13

程序段N20（4）的正确编程语句是（

）。

选择一项：

d.

X55.833

Z－39.0

题目14

程序段N24（5）的正确编程语句是（

）。

选择一项：

d.

G03

X46.0

Z－41.0

I－2.0，K0

题目15

程序段N30

X58.0

Z－54.0

的加工内容是（

）。

选择一项：

a.

直径为56mm的轴肩右侧倒角，延长至（58.0，－54.0）位置

题目16

程序段N32（7）的正确编程语句是（

）。

选择一项：

a.

G70

P12

Q30

题目17

程序段N48（8）的正确编程语句是（

）。

选择一项：

c.

G04

P1200

题目18

程序段N62（9）的正确编程语句是（

）。

选择一项：

b.

X22.6

题目19

仔细阅读了该零件的加工程序，下面描述不正确的是（

）。

选择一项：

b.

轮廓粗精加工使用同一把刀，只是刀具路径不同

题目20

在上述加工程序中，执行程序段N6

G54

G00

X65.0

Z5.0

M08后，刀具快速移动到粗车固定循环的起点位置。

选择一项：

对

题目21

从切槽的加工程序可以判断，切槽刀的宽度为3mm，且切槽刀的刀位点在远离机床卡盘一侧的刀尖圆弧中心。

选择一项：

错

题目22

加工M24×1.5的螺纹时，螺纹的牙型深度应为0.975

mm。

选择一项：

对

题目23

在零件图3.1中，注明未注圆角小于等于0.5，若使用刀具圆弧半径为0.8的精车刀加工，零件就不合格了。

选择一项：

对

题目24

若零件3.1

的螺纹改成M24×1.0，只需要将N60

G92

X23.2

Z－17.5

F1.5修改成N60

G92

X23.2

Z－17.5

F1.0即可，其他语句都不用变了。

选择一项：

错

题目25

就数控车削加工而言，

对图3.1所示零件的结构稍作修改，就可以省去用切槽刀加工退刀槽了。

选择一项：

对

形考任务4

一、单选题（每小题4分，共20分）

题目1

加工中心编程与数控铣床编程的主要区别（

）。

选择一项：

b.

换刀程序

题目2

用配置FANUC数控系统的数控铣床进行孔加工，当被加工材料不易排屑（如铸铁）时，应选择(

)孔加工固定循环指令进行编程。

选择一项：

d.

G83

题目3

在FANUC数控系统中，下列代码可以实现宏程序非模态调用的是（

）。

选择一项：

b.

G65

题目4

FANUC数控系统中，#25属于（

）。

选择一项：

d.

系统变量

题目5

FANUC数控系统中，#110属于（

）。

选择一项：

b.

公共变量

二、判断题（每小题4分，共40分）

题目6

程序段：G21

G17

G40

G80

G49的作用是对机床（程序）初始化，刀具没有移动。

选择一项：

对

题目7

在轮廓铣削加工中，若采用刀具半径补偿指令编程，刀补的建立与取消应在轮廓上进行，这样的程序才能保证零件的加工精度。

选择一项：

错

题目8

执行程序段G98

G83

X4.0

Y5.0

Z－20.0

R3.0

Q5.0

F200后，刀具返回刀初始平面。

选择一项：

对

题目9

在铣削固定循环中，如果孔系加工需要越障，须在参考平面中进行。

选择一项：

错

题目10

用面铣刀加工平面时，约按铣刀直径的80%编排实际切削宽度，加工效果好。

选择一项：

对

题目11

用配置FANUC数控系统的数控铣床进行锪孔加工时，应选择G82

固定循环指令进行编程。

选择一项：

对

题目12

欲加工Φ6H7深20mm的孔，用刀顺序应该是中心钻、Φ6.0麻花钻、Φ6H7铰刀。

选择一项：

错

题目13

在铣削加工编程时，通常把从快进转为工进的平面称为R平面。

选择一项：

对

题目14

指令G73

用于不易断屑的深孔加工，指令G83

用于不易排屑的深孔加工。

选择一项：

对

题目15

利用IF[

]

，GOTO语句可以实现无条件转移功能。

选择一项：

错

三、综合题1（每小题4分，共20分）

被加工零件如图4.1，零件外形四周的60×80尺寸、上下表面已加工完毕。现使用配置FANUC数控系统的立式数控铣床（或加工中心），用平口精密台钳装夹工件，加工凸台外轮廓。工件坐标系原点X0、Y0定义在零件的左下角，Z0在工件的上表面。

仔细阅读图纸及给定条件，完成下列试题（均为单选题）。

题目16

对程序段G43

Z3.0

H02解释全面的是（

）。

选择一项：

c.

快速下刀到Z

3.0位置，移动中建立刀具长度正补偿，补偿参数放在H02寄存器

题目17

程序段（2）处的正确编程语句是（

）。

选择一项：

c.

G01

Z－6.0

F500

M08

题目18

补齐

（3）

处的空缺程序，完整的程序段为（

）。

选择一项：

d.

G41

Y0

D01

F200

题目19

程序段（4）的正确编程语句是（

）。

选择一项：

b.

X20.0

Y54.0

题目20

程序段（5）的正确编程语句是（

）。

选择一项：

c.

G01

X74.0

四、综合题2（每小题4分，共20分）

被加工零件如图4.2所示。零件外形四周的60×80尺寸、上下表面已加工完毕，准备加工孔，采用f10钻头和f16锪钻，工件坐标系原点X0、Y0定义在零件的左下角，Z0在工件的上表面。

仔细阅读图纸及给定程序，完成下列试题（均为单选题）。

题目21

加工Φ10孔1时，在程序段G99

G81

（1）

处需要补齐的语句是（

）。

选择一项：

d.

Z－22.0

R3.0

F150.0

题目22

紧接着加工Φ10孔2，正确的编程语句是（

）。

选择一项：

c.

G98

Y60.0

题目23

在程序段所缺的语句（3）应为（

）。

选择一项：

c.

G90

G00

X35.0

Y20.0

题目24

程序段G99

G82

（4）

R3.0

P500

F150.0中；应补齐的语句是（

）。

选择一项：

a.

Z－4.0

题目25

对程序段G00

G49

Z100.0

M09解释全面的是（

）。

选择一项：

b.

刀具从安全平面沿Z向快速移动到Z100位置，取消刀具长度补偿，冷却液关闭

《医护心理学》网络课答案

形考任务1

最早提出心理护理的护理科学的先驱是（　）。

选择一项：

B.

南丁格尔

题目2

提出构造主义心理学的理论家是（　）。

选择一项：

E.

冯特

题目3

对外界环境的刺激，心、身常常是作为一个整体来反应的观点称为（　）。

选择一项：

A.

心身统一的观点

题目4

德国心理学家冯特（WundtW.）建立世界上第一个心理学实验室的年代为（　）。

选择一项：

A.

1879年

题目5

护理心理学研究的任务不包括（　）。

选择一项：

E.

运用心理学加强医院管理

题目6

奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是（　）。

选择一项：

E.

精神分析

题目7

提出行为主义学派的学者是（　）。

选择一项：

C.

华生

题目8

在知觉过程中,人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的

选择一项：

A.

理解性

题目9

患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等称为

选择一项：

E.

被害妄想

题目10

入芝兰之室，久而不闻其香

指的是一种现象为

选择一项：

E.

适应

题目11

人的外部感觉不包括

选择一项：

A.

机体觉

题目12

人脑对当时直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映称为

选择一项：

A.

知觉

题目13

人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为

选择一项：

E.

思维

题目14

解决问题的思维过程一般不包括

选择一项：

B.

整理问题

题目15

刺激物持续作用于感觉器官，引起感受性改变的现象称为

选择一项：

E.

适应

题目16

通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程称为

选择一项：

E.

记忆

题目17

吃完糖后再吃苹果，会觉得苹果是酸的现象称为

选择一项：

C.

感觉对比

题目18

已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响称为

选择一项：

E.

迁移

题目19

人脑对当前直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映称为

选择一项：

D.

感觉

题目20

在人际交往中，与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验称为（　）。

选择一项：

E.

人际情感

题目21

心境低落、兴趣和愉快感丧失，导致劳累感增加和活动减少的精力下降的可能诊断为（　）。

选择一项：

D.

抑郁障碍

题目22

对于复杂的工作要提高学习效率应保持的情绪状态一般为（　）。

选择一项：

C.

较低焦虑

题目23

情绪带有的特点不包括（　）。

选择一项：

B.

社会性

题目24

一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态称为（　）。

选择一项：

A.

激情

题目25

人对客观事物的态度体验称为（　）。

选择一项：

E.

情绪

题目26

一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为（　）。

选择一项：

B.

适度的焦虑

题目27

在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态，在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现应激状态称为（　）。

选择一项：

B.

应激

题目28

人在动物园中看到狮子，丝毫不会有害怕的感觉，但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分，引起这种情绪反应的因素是（　）。

选择一项：

C.

认知

题目29

是否获得满足所引起的较低级的简单的体验称为（　）。

选择一项：

E.

情绪

题目30

冲动性大，具有明显的外部表现的体验称为（　）。

选择一项：

D.

情绪

题目31

一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩的、比较轻微而持久的情绪状态称为（　）。

选择一项：

D.

心境

题目32

马斯洛认为需要的最高层次为（　）。

选择一项：

E.

自我实现

题目33

江山易改、本性难移指的是（　）。

选择一项：

E.

人格的稳定性

题目34

人格形成的标志为（　）。

选择一项：

B.

自我意识与社会化

题目35

马斯洛认为需要的最低层次为（　）。

选择一项：

A.

生理需要

题目36

决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和称为（　）。

选择一项：

D.

人格

题目37

食、色，性也

指的是人的需要类型为（　）。

选择一项：

A.

生理需要

题目38

能引起、维持一个人的行动，并将该行动导向某一目标，以满足个体某种需要的意念活动指的是（　）。

选择一项：

E.

动机

题目39

人典型的、稳定的心理特征，它与人的生物学素质有关，并使人格染上独特的色彩指的是（　）。

选择一项：

E.

气质

题目40

个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式指的是（　）。

选择一项：

B.

性格

题目1

认为万物以人为贵，也就是

“人为万物之灵、人定胜天”的理论称为（　）。

选择一项：

D.

人贵论

题目2

提出人本主义学派的学者是（　）。

选择一项：

B.

罗杰斯

题目3

护理心理学研究的任务不包括（　）。

选择一项：

A.

运用心理学加强医院管理

题目4

提出行为主义学派的学者是（　）。

选择一项：

E.

华生

题目5

提出构造主义心理学的理论家是（　）。

选择一项：

C.

冯特

题目6

最早提出心理护理的护理科学的先驱是（　）。

选择一项：

D.

南丁格尔

题目7

对外界环境的刺激，心、身常常是作为一个整体来反应的观点称为（　）。

选择一项：

E.

心身统一的观点

题目8

同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象称为

选择一项：

C.

感觉对比

题目9

感觉器官对适宜刺激的感觉能力称为

选择一项：

E.

感受性

题目10

根据内容,记忆的种类不包括

选择一项：

D.

机械记忆

题目11

在知觉过程中,人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的

选择一项：

B.

理解性

题目12

已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响称为

选择一项：

E.

迁移

题目13

人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为

选择一项：

A.

思维

题目14

患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等称为

选择一项：

E.

被害妄想

题目15

人脑对当时直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映称为

选择一项：

E.

知觉

题目16

解决问题的思维过程一般不包括

选择一项：

B.

整理问题

题目17

吃完糖后再吃苹果，会觉得苹果是酸的现象称为

选择一项：

A.

感觉对比

题目18

人的外部感觉不包括

选择一项：

E.

机体觉

题目19

入芝兰之室，久而不闻其香

指的是一种现象为

选择一项：

D.

适应

题目20

情绪出现问题后的调节方法不应采取的为（　）。

选择一项：

E.

不停宣泄

题目21

情绪与情感均具有的特性为（　）。

选择一项：

E.

两极性

题目22

对于简单的工作要提高学习效率应保持的情绪状态一般为（　）。

选择一项：

A.

较高焦虑

题目23

人在动物园中看到狮子，丝毫不会有害怕的感觉，但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分，引起这种情绪反应的因素是（　）。

选择一项：

B.

认知

题目24

人对客观事物的态度体验称为（　）。

选择一项：

D.

情绪

题目25

一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩的、比较轻微而持久的情绪状态称为（　）。

选择一项：

D.

心境

题目26

心境低落、兴趣和愉快感丧失，导致劳累感增加和活动减少的精力下降的可能诊断为（　）。

选择一项：

E.

抑郁障碍

题目27

情绪带有的特点不包括（　）。

选择一项：

B.

社会性

题目28

一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为（　）。

选择一项：

E.

适度的焦虑

题目29

一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态称为（　）。

选择一项：

A.

激情

题目30

冲动性大，具有明显的外部表现的体验称为（　）。

选择一项：

C.

情绪

题目31

在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态，在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现应激状态称为（　）。

选择一项：

D.

应激

题目32

人格的特性不包括（　）。

选择一项：

C.

外倾性

题目33

直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征指的是（　）。

选择一项：

C.

能力

题目34

食、色，性也

指的是人的需要类型为（　）。

选择一项：

D.

生理需要

题目35

马斯洛认为需要的最低层次为（　）。

选择一项：

B.

生理需要

题目36

决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和称为（　）。

选择一项：

D.

人格

题目37

个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式指的是（　）。

选择一项：

B.

性格

题目38

人典型的、稳定的心理特征，它与人的生物学素质有关，并使人格染上独特的色彩指的是（　）。

选择一项：

E.

气质

题目39

江山易改、本性难移指的是（　）。

选择一项：

C.

人格的稳定性

题目40

能引起、维持一个人的行动，并将该行动导向某一目标，以满足个体某种需要的意念活动指的是（　）。

选择一项：

B.

动机

形考任务2

与心身疾病发病相关的生物学因素不包括（

）。

选择一项：

D.

生活变故

题目2

心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是指（

）。

选择一项：

E.

心身疾病

题目3

以下疾病属于心身疾病的是（

）。

选择一项：

E.

冠心病

题目4

因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等因素的改变而引起心理应激的刺激或情景，该因素称为（

）。

选择一项：

A.

文化性应激源

题目5

个体觉察到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良的概念指的是（

）。

选择一项：

C.

应激

题目6

心身疾病的心理学诊断包括（

）。

选择一项：

C.

病人的人格特点

题目7

塞里对应激的研究提出了包含三个反应阶段的一般适应综合征指的是（

）。

选择一项：

C.

警戒期、阻抗期、衰竭期

题目8

心身疾病的治疗特别应重视的是（

）。

选择一项：

A.

心理治疗

题目9

与心身疾病发病相关的心理学因素不包括（

）。

选择一项：

D.

性别年龄

题目10

应激的调节不包括（

）。

选择一项：

D.

不间断的宣泄

题目11

直接作用于人的躯体、产生刺激作用的刺激物在应激现象称为（

）。

选择一项：

E.

躯体性应激源

题目12

以心身疾病下不作为的疾病是（

）。

选择一项：

E.

肺结核

题目13

高温、低温，辐射、电击，强噪声，损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于（

）。

选择一项：

B.

躯体性应激源

题目14

社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化，该因素称为（

）。

选择一项：

A.

社会性应激源

题目15

下列反应中常见的急性应激反应是（

）。

选择一项：

B.

急性焦虑反应

题目16

借助各种问卷、调查表和晤谈等方式，向了解被评估者的人了解情况，据此评估被评估者的心理特征，这种心理评估方法是（

）。

选择一项：

B.

调查法

题目17

评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是（

）。

选择一项：

D.

观察法

题目18

可以测量到所要测量的对象的程度称为（

）。

选择一项：

C.

效度

题目19

标准化心理测验的基本特征不包括（

）。

选择一项：

D.

测验指导语因人而异

题目20

患者将过去的情感转移到治疗师身上指的是（

）。

选择一项：

C.

移情

题目21

心理治疗的发生作用的机制不包括（

）。

选择一项：

A.

社会环境

题目22

告诉患者很多人都是这样走过来的，是一种发展阶段常见的暂时的困境的技术称为（

）。

选择一项：

B.

一般化

题目23

心理治疗的原则不包括（

）。

选择一项：

B.

长期原则

题目24

关于支持性心理治疗的叙述，不正确的是（

）。

选择一项：

来给患者一些东西

D.

支持性的关系就是支持性心理治疗

题目25

心理治疗中往往要涉及个人的隐私，不宜在熟人之间做此项工作的原则为（

）。

选择一项：

E.

回避原则

题目26

给来访者以心理上的指导和帮助的过程称为（

）。

选择一项：

C.

心理咨询

题目27

让患者打消--切顾虑，想到什么就讲什么，治疗师承诺对谈话内容保密，鼓励患者按自己原始的想法讲出来，不要有意加以修改的心理治疗方法称为（

）。

选择一项：

E.

自由联想

题目28

那些在患者过去的生活经验中，当问题可以合理地期待发生，但不知为何没有发生的情景的提问方式称为（

）。

选择一项：

B.

例外提问

题目29

治疗师使用一些暗示性语言，试图影响、改变患者的思维方向，引导患者向正向的、积极地解决方法思考的提问方式称为（

）。

选择一项：

E.

预设性提问

题目30

目前我国常用的心理咨询的方式不包括（

）。

选择一项：

A.

微信心理咨询

题目1

过度换气综合征可能是下列问题的反应形式（

）。

选择一项：

E.

急性应激反应

题目2

血管迷走反应可能是下列问题的反应形式（

）。

选择一项：

C.

急性应激反应

题目3

导致个体产生焦虑、恐惧、抑郁等各种情绪反应的冲突和挫折等应激的生活事件，该因素称为（

）。

选择一项：

B.

心理性应激源

题目4

个体觉察到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良的概念指的是（

）。

选择一项：

B.

应激

题目5

心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是指（

）。

选择一项：

C.

心身疾病

题目6

心身疾病的心理学诊断包括（

）。

选择一项：

B.

病人的人格特点

题目7

高温、低温，辐射、电击，强噪声，损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于（

）。

选择一项：

D.

躯体性应激源

题目8

以下疾病属于心身疾病的是（

）。

选择一项：

E.

冠心病

题目9

应激的调节不包括（

）。

选择一项：

D.

不间断的宣泄

题目10

社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化，该因素称为（

）。

选择一项：

D.

社会性应激源

题目11

塞里对应激的研究提出了包含三个反应阶段的一般适应综合征指的是（

）。

选择一项：

D.

警戒期、阻抗期、衰竭期

题目12

以心身疾病下不作为的疾病是（

）。

选择一项：

C.

肺结核

题目13

与心身疾病发病相关的生物学因素不包括（

）。

选择一项：

E.

生活变故

题目14

与心身疾病发病相关的心理学因素不包括（

）。

选择一项：

C.

性别年龄

题目15

因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等因素的改变而引起心理应激的刺激或情景，该因素称为（

）。

选择一项：

C.

文化性应激源

题目16

心理评估的常用方法不包括（

）。

选择一项：

A.

实验法

题目17

对测量结果的可靠性或一致性的估计称为（

）。

选择一项：

B.

信度

题目18

应用心理测验的基本原则包括（

）。

选择一项：

A.

标准化原则

题目19

关于心理测验选择原则的描述不正确的是（

）。

选择一项：

D.

可以直接使用国外的测验工具

题目20

以一定的理论体系为指导，以良好的医患关系为桥梁，应用心理学的方法，影响或改变患者的认识、情绪及行为，调整个体与环境之间的平衡，从而达到治疗目的指的是（

）。

选择一项：

D.

心理治疗

题目21

治疗师采用一种戏剧化的方式，请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的改变的提问方式称为（

）。

选择一项：

A.

奇迹提问

题目22

关于支持性心理治疗的叙述，不正确的是（

）。

选择一项：

D.

支持性的关系就是支持性心理治疗

题目23

告诉患者很多人都是这样走过来的，是一种发展阶段常见的暂时的困境的技术称为（

）。

选择一项：

B.

一般化

题目24

心理治疗的原则不包括（

）。

选择一项：

C.

长期原则

题目25

心理治疗的发生作用的机制不包括（

）。

选择一项：

E.

社会环境

题目26

那些在患者过去的生活经验中，当问题可以合理地期待发生，但不知为何没有发生的情景的提问方式称为（

）。

选择一项：

C.

例外提问

题目27

让患者打消--切顾虑，想到什么就讲什么，治疗师承诺对谈话内容保密，鼓励患者按自己原始的想法讲出来，不要有意加以修改的心理治疗方法称为（

）。

选择一项：

C.

自由联想

题目28

目前我国常用的心理咨询的方式不包括（

）。

选择一项：

B.

微信心理咨询

题目29

给来访者以心理上的指导和帮助的过程称为（

）。

选择一项：

A.

心理咨询

题目30

治疗师使用一些暗示性语言，试图影响、改变患者的思维方向，引导患者向正向的、积极地解决方法思考的提问方式称为（

）。

选择一项：

D.

预设性提问

形考任务3

题目1

护患冲突发生的直接原因主要是（

）。

选择一项：

D.

护士与患者对护理工作的目标存在冲突

题目2

为患者做某事的护患关系类型为（

）。

选择一项：

B.

主动—被动型

题目3

护患关系的特点包括（

）。

选择一项：

A.

具有一定时效性

题目4

护患关系的重要性在于（

）。

选择一项：

E.

护理工作顺利开展的必要基础

题目5

护理人员与休克患者的护患关系为（

）。

选择一项：

E.

主动—被动型

题目6

护士不恰当的自我定位会常常会导致的结果是（

）。

选择一项：

C.

护患关系中的交往障碍

题目7

护患交往的两个水平包括（

）。

选择一项：

E.

技术与非技术水平

题目8

在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为（

）。

选择一项：

D.

护患关系

题目9

护患交往的两种形式包括（

）。

选择一项：

A.

语言与非语言形式

题目10

社交距离的大小为（

）。

选择一项：

C.

1.2～3.5m

题目11

沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方，这个回馈的过程称为（

）。

选择一项：

E.

反馈

题目12

在人所获得的信息总量中，面部语言的信息大约占了（

）。

选择一项：

C.

55%左右

题目13

信息源试图传递给他人的观念和情感称为（

）。

选择一项：

E.

信息

题目14

拥有信息并试图进行沟通的人称为（

）。

选择一项：

C.

信息源

题目15

非语言沟通技巧不包括（

）。

选择一项：

A.

多进行身体接触

题目16

仪表、动作、手势与表情属于（

）。

选择一项：

A.

非语言形式交往

题目17

护患冲突概念的理解正确的是（

）。

选择一项：

A.

医疗纠纷的一种形式

题目18

护士要求扎实的专业素质不包括（

）。

选择一项：

C.

高度的同情心

题目19

心理护理的方法不包括（　）。

选择一项：

A.

自由联想

题目20

儿童期患者的心理护理重点不包括（　）。

选择一项：

E.

用冲击法缓解患儿恐惧

题目21

老年期患者的心理护理重点一般不包括（　）。

选择一项：

E.

提供丰富的学习资料

题目22

心理护理的程序不包括（　）。

选择一项：

B.

挖掘病人潜意识

题目23

临终关怀的实质不包括（　）。

选择一项：

D.

积极治疗

题目24

青年期患者的心理特点不包括（　）。

选择一项：

D.

挫折感不强

题目25

不孕不育患者的心理特点不包括（　）。

选择一项：

E.

不易绝望

题目26

青年期患者的心理护理重点不包括（　）。

选择一项：

D.

持续采用认知调整

题目27

艾滋病患者的心理护理重点不包括（　）。

选择一项：

E.

持续提供认知治疗

题目28

艾滋病患者的心理特点不包括（　）。

选择一项：

D.

易生幻觉

题目29

临终患者的心理特点不包括（　）。

选择一项：

C.

偏执期

题目30

中年期患者的心理护理重点一般不包括（　）。

选择一项：

D.

治疗抑郁的情绪障碍

题目1

患者的执行医嘱率又称为（

）。

选择一项：

D.

依从性

题目2

护士要求有高尚的职业道德不包括（

）。

选择一项：

B.

艺术美感

题目3

护士应具有良好的心理素质不包括（

）。

选择一项：

B.

政治敏感

题目4

指导--合作型护患关系模式常见于的疾病为（

）。

选择一项：

A.

急危重症

题目5

护患间的信息不对等的原因不包括（

）。

选择一项：

A.

经验太缺乏

题目6

共同参与型的护患关系常见于的疾病为（

）。

选择一项：

A.

慢性躯体疾病

题目7

护患交往中护士基本素质的要求不包括（

）。

选择一项：

A.

明确的政治方向

题目8

告诉患者做什么的护患关系类型为（

）。

选择一项：

D.

指导—合作型

题目9

护士不恰当的自我定位会常常会导致的结果是（

）。

选择一项：

B.

护患关系中的交往障碍

题目10

言语沟通技巧不包括（

）。

选择一项：

C.

多使用专业术语

题目11

公众距离的大小为（

）。

选择一项：

A.

3.5～7m

题目12

人与人之间的空间位置关系称为（

）。

选择一项：

D.

人际距离

题目13

正确的沟通态度不包括（

）。

选择一项：

D.

与患者紧密目光接触

题目14

沟通信息的传送方式称为（

）。

选择一项：

E.

通道

题目15

非语言沟通技巧不包括（

）。

选择一项：

B.

多进行身体接触

题目16

为患者做某事的护患关系类型为（

）。

选择一项：

A.

主动—被动型

题目17

护患关系的重要性在于（

）。

选择一项：

B.

护理工作顺利开展的必要基础

题目18

护患冲突发生的直接原因主要是（

）。

选择一项：

E.

护士与患者对护理工作的目标存在冲突

题目19

儿童患者的心理特点不包括（　）。

选择一项：

C.

不易产生焦虑

题目20

老年患者的心理特点一般不包括（　）。

选择一项：

B.

不易激惹

题目21

不孕不育患者的心理护理重点不包括（　）。

选择一项：

D.

不孕不育知识的系统教育

E.

帮助患者调节负性情绪

题目22

临终关怀的护理目标不包括（　）。

选择一项：

E.

采取一切措施消除患者的疼痛

题目23

在护理实践中，护理人员运用心理学的理论和技术，以良好的护患关系为基础，改变护理对象的不良心理状态和行为，促进其康复或保持健康的护理方法称为（　）。

选择一项：

C.

心理护理

题目24

心理护理的基本目标不包括（　）。

选择一项：

B.

治疗抑郁等消极情绪

题目25

儿童期患者的心理护理重点不包括（　）。

选择一项：

A.

用冲击法缓解患儿恐惧

题目26

中年期患者的心理护理重点一般不包括（　）。

选择一项：

B.

治疗抑郁的情绪障碍

题目27

青年期患者的心理特点不包括（　）。

选择一项：

E.

挫折感不强

题目28

心理护理的程序不包括（　）。

选择一项：

B.

挖掘病人潜意识

题目29

临终关怀的实质不包括（　）。

选择一项：

D.

积极治疗

题目30

心理护理的方法不包括（　）。

选择一项：