你快乐我快乐范文

导语：如何才能写好一篇你快乐我快乐，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……”

每一次想起雷锋，就想起这一段话，因为这段话是雷锋叔叔常说起的一段话，虽然雷锋叔叔已离我们远去，但他的这段话却一直印在我的心中。

雷锋叔叔非常节俭，一双袜子补了又补，穿了又穿，一直舍不得扔。我们现在的生活条件好了，虽然不用像他那样穿缝缝补补的袜子，节俭的精神还是要发扬的。因为我们虽然没有为家里挣钱的义务，但有节约的义务，同时也减轻了父母的压力。不乱花零钱；不用白纸做草稿；铅笔不能用半截就扔掉；少吃零食，珍惜每一滴水、每一度电……身边的一件件小事处处给我们留下了节约的机会。

雷锋叔叔还特别助人为乐。他把帮助别人看成一种享受快乐的方式。我认为作为一名七年级小学生，助人为乐的前提是自己的事情自己做，想想看，一个人如果连自己事情都做不好，又怎么去帮助别人呢？先要经常做铺床、叠被子、收拾书包、洗袜子等这些小事，另外，同学生病时送出的亲切问候，教师节送上的温馨祝福，家长生日时献出的美好祝愿等等，我觉得这都是成长路上助人为乐精神的具体体现。

篇2

爱学舌的尧尧

记不清是从哪天起，我们大人之间互相的称呼已经被尧尧“拷贝”了过去，每当我吆喝着老公的小名“路路”，紧随其后传来的肯定是尧尧稚嫩的模仿声。唉，可怜的老公，女儿“L”、“N”发音不清，就被她喊成了“努努”(在我们方言里就是“猪猪”的意思)。

妈妈点评：其实，这说明女儿的语言能力进步了，也知道有意识地模仿了，这是件好事。孩子的语言能力就是在不断的模仿学习与日常运用中逐渐发展与提高的。

穿大鞋的尧尧

“别摔倒了！”奶奶心疼地喊着。原来调皮的尧尧正穿着老公的拖鞋往前走，咧着还未长齐牙齿的嘴，开心得不得了。“没事，让她玩I”我还给她配起乐来：“我穿爸爸的鞋，就像踩上两只船，航行在大大的海洋里，踢踏踢踏……”这样一来，她更得意地扭起了小屁股。她一会儿换我的高跟鞋走，一会儿穿爷爷的大皮鞋走……

妈妈点评：这样的游戏，看似带有一点不安全因素，其实很有意义：一能锻炼孩子走路的技能，二能促进孩子的平衡能力和身体协调性的发展，三能培养孩子不怕困难的品质。所以，家长应保护孩子的兴趣，特别是对孩子自创的游戏，不要轻易地说“不可以”，做一个参与者、支持者，和孩子一起快乐吧!

爱读写的尧尧

最近一段时间，尧尧特喜欢看书，一有空就要妈妈陪她一起看，讲内容给她听。但尧尧不珍惜书，常常撕书，乐在其中。这段时间，尧尧还特爱“写”，她拿着圆珠笔到处写，沙发上、衣服上都留着她的杰作。

妈妈点评：“撕书”和“乱写”是女儿这个年龄阶段的孩子的共同特征和兴趣。“撕书”和“涂鸦”可以促进孩子手部小肌肉动作的发展。乱“撕”、乱“写”虽然会使家里又脏又乱，但孩子大胆、自信的个性品质或许就从中培养起来了。

拍马屁的尧尧

篇3

又一次重温那场前所未有的灾难。

号称世界之最豪华的邮轮“泰坦尼克”上，灯火辉煌，每个人都身着华丽的服饰，优雅地端着盛满意大利红酒的高脚杯，激烈的爵士乐，人们歌舞欢庆，丝毫没有预感道即将到来的这场灾难。

罗丝和杰克是如此的开心，他们一起跳华尔兹，迈着轻盈的步子，罗丝轻轻地依偎在杰克的怀里，笑得那样灿烂。笑声掩盖了灾难的预兆，冥冥之中，泰坦尼克已经接近了冰山。

……又不知过了多久，冰山将泰坦尼克撞开了近90米的裂缝，海水肆无忌惮地涌进船内，人们的慌张与惊恐弥漫着整个海洋，罗丝和杰克仅仅地牵在一起。然而，人类在自然、灾害面前的呼救显得那样无力，这座最豪华的邮轮就此而销声匿迹于这茫茫大海之中了。于是，罗丝与杰克伟大的生死恋情便随之映入我们眼帘……

我一直都很喜欢这部电影，无意中在读者上又一次回顾了那段片尾罗丝与杰克的对白，于是勾起了我心底无尽的感动。每一次看这部电影，总会为这一场惊心动魄的撞击冰山事件而哀叹，为那一段生死的告白而惋惜，仿佛触到了心灵最深处最柔软的一块地方。

其实，我更欣赏的不是杰克的奋不顾身，而是罗丝对杰克的恋恋不舍、对他灵魂的尊敬。罗丝在杰克死后坚强地快乐地活了下去，她没有违背杰克的意愿，没有打破海洋之星真正的涵义。因为罗丝的笑靥便是杰克最大的快乐。

篇4

快快乐你我他

快乐的人都有一个快乐的心，它能让自己快乐，也会让别人快乐。每个人都会有快乐，也会有烦恼。在相互的倾诉中，让你我都感到快乐。

我家养了2只小鸟，在那次的烦恼中是它们给了我信心和快乐。那是爸爸出差了，妈妈去上班，我自己在家，可没意思了，于是我就给妈妈打电话，：“我自己在家没事做，想看一会电视行吗？”妈妈说：“你玩一会电脑吧，休息一会在学习。”我欣然的答应了，我走到电脑旁，打开了机器，看了一会《闪电狗》，又玩了一会三D平衡球，可是到了第九关，怎么也过不去，我恼怒极了，这是小鸟在一边唧唧喳喳的叫着，好像在说：“小主人，你不要烦恼，只要你认真，努力就一定会成功的。”我马上有了信心，一会我终于过了第九关，我开心极了。

谢谢你，小鸟，谢谢你，我的朋友，我以后会记住你的话，做任何事都要认真认真在认真，我会忘掉烦恼，天天开心的。

篇5

那是我初二最艰苦的一段日子，期中考试临近，英语比赛临近，妈妈开刀后刚刚出院，我的生活似乎被压到了最低点，生活消散了快乐。

又是一个寂寞的夜晚，天空阴暗得没有一丝云彩。爸爸临时有事去了公司，妈妈去了乡下外婆家疗养。一个人回到家，承受家中的黑暗和心中的黑暗。“咔!”按亮了电灯，猛然发现书桌上有几张晃眼的大白纸。我扑上去一看，优雅熟悉的字迹，是妈妈写给我的信。我立刻趴在桌上让干涸的心在母爱中浸润，感觉像是在浑浊的河水中下沉，猛然被一双有力的手拉起。

“宝贝，辛苦了!这几天妈妈看见你匆匆的脚步，忙碌的背影，听到你练英语时沙哑的嗓音，妈妈也很心疼；看到我们家宝贝把别人玩的时间用在学习上，不叫苦不叫累，妈妈真为你感到骄傲!”原来，我一直没有被遗忘，原来，在背后一直有双关注的眼睛默默地记载着女儿的付出；原来，母亲一直以托举的姿势承载着女儿的艰辛。在女儿眼里，妈妈是个粗心大意的人，经常丢三落四。可是真正的妈妈是趁女儿不在家时，细心地找出女儿的彩色画笔，用女儿喜欢的颜色勾勒出爱的语言。很难想像妈妈独自在家时怎样忍着病体的疼痛，更换着彩笔，用心布置出一片爱的圣洁殿堂，用一个个爱的符号描绘出女儿心中的一缕七彩阳光。“相信超人的付出一定能得到超人的回报，我们永远支持你，耶!――妈妈”看到最后一个字时，我不禁笑了，原来妈妈也是这般可爱。

将目光转向第三张纸，上面放着一个毛茸茸的诱人的猕猴桃，这是我最爱的水果了。我一把抓起它，惊奇地发现纸上也有一个一样大小的猕猴桃，正歪歪扭扭地躺着，嬉皮笑脸地看着我，旁边用箭头指着一行字：“我是猕猴桃，我发育好了，别忘了吃我!”看到这里不禁为妈妈的天真可爱而扑哧一笑。平时猕猴桃买回家都是硬的，要放上几天，但我总是忘了吃，每次都是妈妈拿给我。再看那咧着嘴的猕猴桃，鼻尖不禁有些酸涩，妈妈将那样深沉的爱融入了这俏皮的话语，女儿怎能不明白，“我‘猕猴桃’天天快快乐乐无忧无虑，吃了我之后你也要快快乐乐的，答应我，好吗，――桃桃”。

篇6

当我呱呱落地时，我想我应该会为我来到这个世界而高兴，我想我会为我拥有父母亲而快乐，骄傲，我想我应该会为父母亲让我来到这个世界而感激他们。

渐渐长大的我，明白了许多许多。

每一次放学，当我看到母亲以为我烧好的饭，我心里想：母亲，因为有你，我快乐。

每一次缺钱，当父亲把那一张张印满人头的钱放在我面前，我心里想：父亲，因为有你，我幸福！

可是，我却从未想过当我感到快乐，幸福的同时，父母亲又付出了多少的艰辛与汗水；也从未想过没有父母亲我会怎样，更没想过怎样去回报他们。直到——

篇7

【关键词】初中；政治；教学；高效；快乐

课堂变革，打造高效课堂，一名教师要想提高课堂教学效率，必须要重视课堂教学环境的作用，应创造良好的积极的课堂教学环境，使之成为传授知识、培养情趣、启迪智慧、提高觉悟的催化剂。

建构“快乐”的教学方式，使学生乐在学中。积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的核心理念之一。真正实现学习方式的转变，在于学会经营课堂，建构师生、生生交往互动的课堂。经营的主导者是教师，理念是学习方式的转变，途径在于教会学生学习，落脚点是学生在快乐中发展。

教育目标主要体现认知、情感和动作技能领域之中，其中最重要的就是有自信心。而发现自己的关键在于情感的调控和兴趣的培养，教师通过情感控制帮助学生确立目标和接受失败，帮助他们建立自尊、树立自信，从而以一定的心理优势投入学习活动。现代教育观念提倡在教学中充分体现学生的主体性，教师要用发展的眼光看待学生，在教学过程中应尊重学生发展的身心特点，因材施教，与此同时更应该尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的生命价值，尊重学生的生存方式，尊重学生独有的文化，将学生看作有尊严、动态成长的独立个体。

教师在教学设计时就要充分注意运用不同的有效的教学方法，激发学生的学习热情。这就要我们改变以往单一的教学方法和教学手段，因材施教，创设情境，采取自主探究的方式，行之有效地发挥学生的学习兴趣。课堂教学设计的每个环节，都要注意激发和保护学生的探索欲，使学生对知识感到新奇、有趣，让知识保鲜，学生学起来才更有趣味。对学生的错误理解回答，不要一棒打死，不要让学生对学习产生畏惧心理，要循循善诱。教师要通过教学的吸引力，激发学生动机来促使学生对学习的投入，增加他们的有效学习时间。注意激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，教给学生学习方法，让他们用自己的方法去探索知识，使学生学得生动活泼。减少模式化的教学设计，让真实的生活走进课堂，给学生以真切、自然感。

搜集充分的“快乐”素材。这是思想品德课“快乐”教学的必备条件。“快乐”教学离不开“快乐”的素材，不要等到上课时，临时抱佛脚去瞎编几个。这就需要我们平时注意多多积累。搜集素材的途径有很多，比如细心留意身边或社会中的一些活生生的案例；多看一些书籍、杂志和报纸；上网浏览查阅有关资料；电视、广播等媒体上的获知等等。总之生活中有许多的“快乐”的素材，但需要我们不辞辛劳，细心积累，最好是随身携带素材记录本，随时准备记录有用素材。

构建思想品德课堂良好的教学环境，开创课堂的生命长廊，需要教师从多层面考虑，多种手段综合运用，更需要教师的悟性、创造性劳动的积累。构建思想品德课堂良好的教学环境，让学生在轻松愉快、和谐友爱、理解信任的课堂氛围中学习知识，让教师满怀激情地有效指引，让思想品德课堂变得快乐，成为一种享受，让师生的生命力在课堂中得到尽情地释放，激发课堂活力，提高课堂效率，落实课堂效果，实现学生、教师的个体发展，是使思想品德课堂教学回复生机与创新的必由之路。

建立一种民主、平等、和谐的师生关系，营造“快乐”教学气氛。这是政治课堂实行快乐教学的前提和基础。教师必须勇于抛弃传统观念，放下唯我独尊的架子，不要害怕学生“造反”，来挑战你的权威。让学生知道“三人行必有我师”，师生之间是平等、民主、和谐的，有什么独到的见解可以放胆在课堂上发表。总而言之，师生间平等了，教学才能“快乐”起来。

篇8

回忆2009，我的生活发生了许许多多，开始在茫然中一度的茫然。爱情的失望让我感受到悲怆，走了一条极端的路线，遗忘——反复敲打着游离的思维。每一次难过，受伤不敢向别人轻易提及。只有我的文章一直默默的陪我做过生活的低谷。“我已经不相信爱情”惊讶，更多的是感慨与惋惜。而我呢？仍然是那般的执着。虽然我们相遇在一个偶然，但我将给你带来无限的惊喜，承诺。为何你却把它视作无物，悲哀！——盲目的悲哀。或许我真的不适合恋爱，我是否还该继续？

“问号”扣住了我的心。如果身体受伤，只要时间就可以康复；如果的心受伤呢？那我不想让自己康复，我会更加用力的去撕开那准备愈合的伤口，萎靡的看着鲜红的血液顺着皮肤的纹理如同我的爱情般错中复杂的纹理留下，带着一份厌世与绝望让我的血液在我面前凝固。在失落的眼神中注视着未凝固的血迹，用我的手指触碰着我的伤口，告诉自己爱情就是这样反复的伤害着我，当我伤口在愈合时，你给了我一刀，准确的落在我的伤口——不偏不倚！我的伤口开始在麻木，失去了知觉看着快流干的血液，我无力的等待，即使我知道前方没有我的希望，而我却仍然在痴痴的等待。

一切的一切，来的太快，走的也是匆匆。当“哀莫大于心死”的那瞬，我真的对生活失去了信心，但我没有失去理智。我对你，对生活还存在着那么一丝丝的希冀。

在感情的赛跑中，你中途的弃赛，让我回到了起点。我在找寻冲刺的勇气，而裁判的一声喝止告诉了我：比赛结束！

我失败了，一次又一次的失败，你让我开始在怀疑我的观点是否正确。我或许真的不适合恋爱，对你的疼爱是手放开！

篇9

自从有了这个可爱的女儿，我便开始实施我的“淑女计划”。当然，这第一步首先得从衣着打扮开始，但我们从不去买昂贵的名牌童装，而是动用我们所有的灵感和智慧，来打造小女的淑女服饰。每当女儿穿着“自家制造”的独一无二的淑女裙招摇过市时，总会引来许多羡慕的目光：“哇，这么漂亮，哪儿买的？”看来，外部包装，初见成效。

这计划第二步是言行举止：为了让女儿具有女孩子家的矜持与文静，我也曾陪女儿读名著，我也曾陪女儿学古筝。然而，令我沮丧的是，女儿越长越不朝我指定的方向发展。她喜欢大声说话，手舞足蹈，并且每每还要加上几声极其夸张的“哈、哈、哈”；走路更不要说了，她不时地把路上的小石子、砖头片什么的踢到老远。她不笑倒蛮漂亮，一笑一时半会儿准缓不过气来，嘴巴张得像河马，不笑个地动山摇天昏地黑决不收兵，那气吞山河的样儿，真是惨不忍睹哪！

最最令我头疼的还是卫生习惯问题，弄得我和丈夫常常为了洗手、刷牙什么的小问题隔三岔五地和女儿举行“多边会谈”，前一阵，为了让她牢牢记住“非常时期”洗手的重要性和必要性，差点儿给予她棍棒伺候。然而，女儿常常是好了伤疤忘了疼，屡教屡犯。

“唉，你哪儿像个女孩子，怎么一点淑女味都没有啊？”终于有一天，在我不断的唠唠叨叨中，女儿掷地有声地说：“老妈，这是什么年代了，老土啊！”我没想到女儿会这么说，女儿的这句话，不但宣告了我的“淑女计划”的破产，而且，一句“老土啊”，给老妈的打击也太大了点儿吧。是女儿长大了？还是妈妈真的落伍了？

然而，女儿自有她的可爱之处。面对紧张的考试，她有一种健康乐观的心态。每次她月考回家来，我总是紧张兮兮的，可女儿不，这次考得感觉不好，她会说，“哈哈，这次你们就别指望我考得那么好了。好了好了，下次一定努力！”考得感觉好了，一回家笑声便从走廊那头就开始了：“哈哈，老爸，老妈，我回来了！”看我们不为所动，她会故作惊奇地说：“啊？你们就这样对待凯旋而归的将士啊，哈、哈、哈！”弄得我忍俊不禁。宽松的家庭氛围，健康乐观的心态，使女儿轻松地学习，愉快地成长。

别看女儿平时“疯疯癫癫”，但她也有流露爱心的时候。女儿最喜欢和小猫小狗做朋友，她常常说要去买个宠物来养。我说，家里太小，以后再说吧。可是女儿实在忍不住了，一天放学，她终于把一个叫“雪儿”的小白兔“请”回了家。要知道，这可是她用甘愿挨饿省下早点的钱买来的。从此，她每天回家带着“雪儿”去散步、去拔草、给它打扫笼子，那般周到和细致，和平时的她判若两人。有时做作业也还抱着它，说是让它熏陶熏陶，将来考个兔博士什么的。然而，“雪儿”终于没有像它主人希望的那样活着。有一天，当女儿回家看着空空的笼子时，话也说不出来了，我知道，她心里别提有多伤心了。瞧，女孩毕竟是女孩……

别看女儿平时大大咧咧，可她也有细心的时候。丈夫是个孝子，受其影响，女儿从小就懂得孝顺。每次她到乡下奶奶家去度假，我总会给她准备一些零食，可她多半不吃，或者自己只尝一尝，剩下的全都省给了两位老人吃。每次家里有什么好吃的，她总会提醒我们：“别忘了给爷爷奶奶留一份。”

篇10

对于我来说，最奢侈的事莫过于睡觉。巨大的学习压力压得我喘不过气来，每天的睡眠时间顶多只有可怜的六，七个小时。所以我经常头痛。有段时间我曾一度怀疑自己得了抑郁症。莫名其妙地哭泣，厌烦与他人的交流，甚至狠命地掐自己。这是我唯一的宣泄方式。当时的状态是极其不好的，上课完全无心听讲，回家后面对大量的习题，感觉从未有过的手足无措，茫然至极，考试的分数也刺痛了我的心。这就是学习么？我问自己。为什么我不能感受到其中些许的乐趣？而此时，曾经与我同欢喜，共悲哀的朋友也离我而去了。我几尽陷入绝望。我不知道自己还拥有什么，也不清楚学习对我来说有何意义。当我快要放弃时，她住进了我的心，填补了我情感的空缺。

她会在初冬的早晨递给我一杯热牛奶；她会在我伤心时努力逗我开心；她会每天等待着我放学，尽管我们并不同路。我想，是她带给了我勇气与信心吧。此后，我的欢笑声多于啜泣声，我的微笑掩盖了所有的悲伤。对于学习，我不再惶恐，也不再迷惘。课堂上，我专心致志地倾听老师讲课；回家后，轻松地完成作业；睡梦中，还有她那甜美的微笑……是她拯救了我快要跌落的心，让我寻找到迷失的自我。我的动力来源于她，我的快乐也来源于她。当我要感谢她时，她却说，我们是朋友，也就无需感谢。

现在，我已渐渐对学习产生了兴趣，性格也变得乐观向上。或许，每个人都有一段悲伤，只是它能否愈合。我很庆幸内心的伤口能被缝补，让我没有陷入深渊。只是，我又该如何赠给你同样的温暖呢？我要与你共同迈进理想的学府，书写我们的青涩岁月。

因为，有你的地方就是我的天堂。