松鼠和松果十篇

松鼠和松果篇1

人教版一年级下册第三单元第10课。

【教学目标】

1.认识11个字，书写6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.抓住重点词句体会孩子的思想感情，培养学生有环保意识及不破坏环境的想法。

【情感、态度与价值观】

培养学生爱护环境，保护环境和大自然和谐相处，意识到我们不能只索取不回报。

【过程与方法】

1.图片导入，回顾识新。

2.随文识字，互相交流。

3.创设情境，理解品读。

4.延伸拓展，发展思维。

【课前准备】

1.画好的松树若干。

2.多媒体课件。

【设计思路】

一年级的孩子正处在一个大量认字、识字的过程中。新课标在第一学段中提出喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构等。而我在设计本课时，做到了随文识字，这样孩子们可以结合上下文理解词义，很好地认识生词，学习生词，与课文相互结合，对生字词的学习不再牵强和生硬，并做了字词的扩展，让孩子们加深对字词的印象。在阅读和对课文的感知上，我紧紧围绕情感态度与价值观三个方面，让孩子们认识到我们要保护环境以及付出与回报的微妙关系。让孩子们有条有理、有声有色地学习。

【教学过程】

一、大屏幕展示图片，揭示课题

师：（出图）孩子们，你们还记得它吗？去年通过你们的帮助，小松鼠终于找到了花生，今天看看这只小松鼠又要做什么？

（让学生回忆《小松鼠找花生》，以引起对本文学习的兴趣。）

师：板书课题《松鼠和松果》。

生：齐读课题。

二、初读课文，识记生字

师：孩子们，那就请你们自己读读课文吧！读的时候要读准字音、读通句子、圈出生字、画出生词。

生：自由读文，读识生字词。

师：孩子们，你们读的那么认真，文中的词语听见了，也想和你们交朋友呢！请你们先自己读一读它们，看看你能交到几个朋友。（出示带拼音的生词：聪明、活泼、忽然、如果、眨眨眼睛、总是、以后、主意）

生：自由读生词。

师：谁愿意给大家介绍介绍自己的朋友？

生：读生词。

师：认真听孩子们的发音，强调和纠正孩子的发音。

生：齐读生词。

师：如果你们这些好朋友摘掉了帽子你们还认识它们吗？（出示没有拼音的生字词）就让我们“开火车”领读这些生词吧！

生：认读没有拼音的生词，注意生字词的正确读音。

师：孩子们，把你们的朋友送回家去，你们能读准它们吗？

生：通过刚才对生字词的认识，信心满满地回答“能”。

师：好，那老师想请六位同学来轮读课文，知道为什么吗？

生：因为课文有六个自然段。

师：这六位同学读得可真好，字音读得非常准确，让我们把掌声送给他们。

三、感悟课文，随文识字

1.学习第一自然段

师：刚才同学们读得热火朝天，你从文中找到了一只怎样的松鼠？

生：我从文中找到了一只聪明、活泼的松鼠。

师：（出示词语“聪明”“活泼”）这只小松鼠十分聪明、活泼，那你能用什么方法记住“聪”字呢？

生：（回忆、巩固识字方法）加一加：耳+总=聪

编儿歌：耳朵听、眼睛看、嘴巴说、用心记。

师：你们真厉害！那看看“活泼”这两个字，你们从这两个字里发现了什么？

生：都是三点水旁的字。

师：你真是火眼金睛啊！那你还能说出哪些带有三点水旁的字呢？

生：清、洗等。

师：那这只聪明的小松鼠在这美丽的大森林里摘吃松果，心情怎样？课文中使用哪个词说明它此时此刻的心情？

生：它的心情很高兴，课文中用了“高高兴兴”。

师：（出示句子）谁能给它换个词而意思不变？

生：快快乐乐、开开心心。（扩充和巩固AABB形式的重

叠词。）

师：小松鼠高高兴兴地去摘松果，他摘了几个呢？你是怎么知道的？

生：小松鼠摘了好多，因为它摘了一个又一个。

师：一个又一个表示很多的意思，许许多多的松鼠怎么说？

生：一个又一个的松鼠。

师：谁能在括号里填一填？出示：一（ ）又（ ）。

生：一只又一只……

师：小松鼠摘了一个又一个的松果，这些松果味道怎么样啊？谁来读一读。

生：有感情地朗读课文。

师：你真会读课文，把松果的美味都读了出来，请大家拿起书，一起来品尝这美味的松果吧！

生：朗读课文第一自然段。

2.学习课文第二、三自然段

师：小松鼠吃着这么香甜可口的松果，多高兴啊！（师范读第二自然段。）孩子们，小松鼠会一直这么开心吗？

生：它不会一直这么开心。

师：它为什么会不开心呢？我们来看第二自然段中的三个生词。（出示：忽然、如果、眨眨眼睛）“忽然”是什么意思？

生：突然的意思。

师：“如果”我们怎么理解呢？谁能用它来说句话？

生：假如、万一。用“如果”造句。

师：从“眨眨眼睛”这四个字里你发现了什么？

生：它们都是“目”字旁。

师：那我们一起来眨眨眼睛，记住它们。

生：眨眼睛，记生词。

师：小松鼠眨眨眼睛想到了什么呢？请一位同学来读读第二、三自然段，其他同学用横线画出你读懂了什么。（指导朗读第二、三自然段，读出担心、焦急、害怕的心情。）

生：读文、听文、思考，画出自己读懂的句子，齐读。

3.学习第四自然段

师：是啊，这可怎么办呢？聪明的小松鼠想出了一个好办法。快看第四自然段，哪个词和办法的意思相近？

生：主意。（根据学生回答出示：主意）

师：你怎么记住这两个字？“意”是什么结构的？老师范写，生书空。

生：交流识字方法，注意“意”字是上中下结构，并跟老师书空。

师：小松鼠想了一个什么样的好主意？谁来读读第四自然段？

生：朗读第四自然段，齐读第四自然段。

4.学习第五、六自然段

师：说干就干，小松鼠行动起来了。（出图）小松鼠干得多起劲啊！它一定盼望着小松树快快长大。（播放视频歌曲《小松树》）师根据视频范读课文第五自然段。孩子们，这片森林中长出了一棵又一棵怎样的小松树？（挺拔）

生：抓住“挺拔”这个词来有感情地朗读第五自然段。通过读，感受到小树的挺拔。

师：将来这里会成什么样子？指名读第六自然段。

生：一大片茂密的树林，有吃不完的松果。朗读第六自然段。

师：我也种了一棵松树，你们愿意把这儿变成松树林吗？（将做好的一棵松树贴在黑板上）

生：在黑板上贴上准备好的松树。

师：这么多松树我们怎么形容它？找出课文中的这个词。

生：“茂密”。

师：有了这样一片茂密的松树林，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠……一定会无忧无虑幸福地生活在这里。森林里有了小松鼠这样的爱家卫士，他们未来的家园才会更美好，让我们再来美美地读读课文吧！

生：齐读课文。

四、扩展

师：（出示带有生词的一段话）孩子们，我们认识了这课的生字和生词，并把课文也读得很棒，那生字词搬家了，你们还认识它们吗？你能用上几个词说上几句话或在一句话中用上几个生词吗？

生：巩固识字并用生词练习说话。

五、总结

师：这节课你学会了什么？

松鼠和松果篇2

活动目标：

1．在小松鼠采松果的游戏情境中学唱歌曲。

2．尝试有礼貌的请求，体验帮助小松鼠采松果的的乐趣。

活动准备：

1．经验准备：知道小松鼠的特征并了解松鼠和松果。

2．物质准备：《小松鼠找松果》的课件及音乐，松果实物若干。

活动过程：

一、进入情境 引发兴趣

1.观看图片，熟悉松树林的情境。

师：天气越来越冷了，小松鼠要储存粮食了。这是一片松树林，松树林里有什么？

小结：松树林中果实累累，松树上结满了松果。

2.结合歌曲伴奏扮演小松鼠，熟悉歌曲旋律。

师：我们一起来变成小松鼠去松树林里吧。

二、结合情境 学唱歌曲

1.投入情境，自由表现。

师：小松鼠，你们来松树林干什么呢？

2.结合情境，学唱歌曲。

（1）初步熟悉歌词

师：这只小松鼠到松树林干什么？请听歌曲《小松鼠找松果》。

（教师用歌词）小结：小松鼠说：哧溜哧溜，我是小松鼠……请给我一颗小松果。

（2）重点学唱歌曲

①重点学唱：“松树爷爷，请给我一颗小松果。”

师：松鼠爷爷会给小松鼠松果吗？看来没有哦！我们一起来请求松鼠爷爷吧。

（如果幼儿唱的轻，用松鼠爷爷的画外音要求幼儿响亮歌唱。）

②重点学唱：“哧溜哧溜”的声音。

师：你还从歌曲里听到了什么？

提问：哧溜哧溜是什么意思？

自由想象动作帮助学唱：“哧溜哧溜，我是小松鼠；哧溜哧溜，找呀找松果。”

③ 重点学唱：“噗噗噗噗爬上树。”

提问：小松鼠爬上树的声音是怎样的？有什么变化？

（运用松树爷爷的画外音引起幼儿学唱兴趣；结合图谱帮助幼儿理解歌词：噗噗噗噗爬上树。）

师：我们一起来做做小松鼠爬树的动作！

（师生共同表演小松鼠爬树的动作，帮助幼儿巩固歌词：噗噗噗噗爬上树）

3、完整跟唱歌曲

师：你们真聪明，回答了松树爷爷的问题，我们再一起来请求松树爷爷给小松鼠松果吧。

（播放音乐，师生完整演唱歌曲，结束时，松果掉落下来。）

小结：通过你们的帮助，小松鼠终于采到了松果。谢谢大家！

三、表演游戏 体验快乐

1.提出游戏规则。

师：小松鼠得到小松果了，我也很想要呀，你们想要哇？我们一起来请求松树爷爷吧。

（运用画外音，提出3个歌唱要求：1.用好听的声音。2.跟着音乐。3.有礼貌地请求。）

2.游戏：采松果。

（1）幼儿扮演小松鼠，教师扮演松树爷爷，音乐循环播放，谁能按要求唱歌就把松果送给谁。

（2）幼儿自由选择角色（松鼠爷爷和小松鼠）边唱边演获得松果。

小结：小松鼠们，你们能按松树爷爷的要求唱歌，得到了松果，真厉害！回去，我们和好朋友们再一起玩玩“采松果”的游戏吧！

松鼠和松果篇3

第二天，小松鼠起床了。他正准备将那颗特别的松果送去自然博物馆，可发现那颗松果不见了他找呀找，床下、桌下，连台灯里都找了，就是没有找到。

小松鼠着急得赶到警局，说：“猴子警官，我有一颗松果不见了！”猴子警官笑着说：“不就是一棵松果吗？森林里多着呢，再去采一篮子就是了！”小松鼠连忙说：“我那可不是一颗普通的松果，它比一般的松果要大，而且还有美丽的花纹呢！”猴子警官点了点头说：“哦，原来是这样，我会帮你去找的。”猴子警官想到：会不会是小老鼠呢？他都是夜间活动的。

猴子警官出去到处询问。小兔说：“我昨天傍晚看见小老鼠在小松鼠家周围转呢！”猫头鹰说：“昨天晚上我看见小松鼠鬼鬼祟祟地从小松鼠家出来。”所以猴子警官已经确认是小老鼠偷的了。

猴子警官来到小老鼠家，问小老鼠：“你昨天晚上去哪里了？”小老鼠吞吞吐吐地说：“我……”猴子警官说：“是不是去了小松鼠家？”小老鼠问道：“你怎么知道？”猴子警官又问：“那你去干什么？”小老鼠说：“昨天晚上我看见一个黑影进了小松鼠家，我便跟了过去。”猴子警官说：“那个黑影是谁呀？”小老鼠说：“我也不知道。”猴子警官一口咬定：“一定是你偷了小松鼠家的松果吧！”小老鼠说：“不是我、不是我！”猴子警官说：“动物们都看见你进了小松鼠家，还不承认！”于是猴子警官将小老鼠抓回警局，用绳子将小老鼠的腿绑上，并挂在大树上。猴子警官说：“你什么时候承认，我就放你下来！”

就这样，小老鼠被挂了三天三夜，一直没有喝水，也没吃东西。蜘蛛还在他的手臂和身体之间结了一层网。

小狐狸见小老鼠这么可怜，便跑到警局，说：“猴子警官，其实是我偷了小松鼠那颗特别的松果，请你放小老鼠下来吧！”猴子警官吃惊的问道：“怎么会是你，你什么时候偷的？”小狐狸说：“那天晚上我本来是想去吓吓小松鼠，结果一进去我就发现桌上有一个什么东西。天太黑了，我没看清楚，还以为是宝石，就拿了回家，结果是一颗松果。我本以为小松鼠不会在意，今天我才知道小老鼠被抓了，所以来还松果的。”猴子警官听后，马上将小老鼠放了下来，说：“对不起，是我误会你了。”小老鼠站在地上只感到一阵头昏眼花，原来是挂习惯了。他又爬到树上，用脚抓住树枝，挂在了树上。结果被饿几天后，脚没有力，一下掉了下来，他下意识地使劲挥手，突然飞了起来，他自己也感到奇怪。这才发现，原来是蜘蛛织的网就像翅膀一样，使他飞了起来。从此便有了蝙蝠。虽然小老鼠已不是“老鼠”，但他还是喜欢住在山洞里。但是以前的洞太小了，不方便挂着，于是他就找了一个山洞做家。

松鼠和松果篇4

关键词 媒介融合；“三只松鼠”；传播策略

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）180-0001-02

在网络经济飞速发展的当下，互联网加传统行业的“互联网+”正一步一步改变着人们的生活方式，从最开始电商的B2B模式到B2C模式，每一种经营模式都是对传统经营模式的创新与改造。“三只松鼠”作为著名的网络电商品牌与传统的线下实体售卖商店有着截然不同的经营模式和传播方式。

1 三只松鼠介绍

“三只松鼠”是2012年成立于安徽的一家电子商务有限公司，可以说是国内第一家定位于纯互联网食品品牌的企业，它主要以销售坚果、干果、茶叶等食品为主，是集产品研发、产品包装、产品销售为一体的电子商务企业。只在网络上销售并没有线下实体零售商店，是典型的电子商务代表。该品牌于2012年上线，当年实现销售收入3 000余万元，2013年全网销售额突破3.26亿元，2014年全网年销售额突破10亿元，2015年全网年销售额破25亿元。2016年双十二天猫年终盛典单日销售额1.7亿，截止到2016年12月12日，三只松鼠2016年销售额已突破50亿。

2 三只松鼠品牌定位

提到“三只松鼠”，大概每个消费者的第一印象就是外包装上醒目的活泼可爱的三只松鼠的卡通形象。不仅每一只松鼠都有自己的名字，而且每一种名字都代表着都市生活中的一类人群，并且三只松鼠穿着打扮色彩鲜艳明快，每只松鼠都有自己独一无二的特点，可谓是名副其实。打造“森林系”的新鲜安全的森林食品是“三只松鼠”的定位。一想到松鼠，第一印象一般都是以坚果为主食的让人喜爱的可爱的小动物。无论是品牌形象设计还是品牌宣传口号及定位，“三只松鼠”一直都给人一种亲和力和活泼、年轻、时尚的感觉。完全能抓住大部分“80后”“90后”甚至“00后”的消费者心理。

3 三只松鼠营销策略分析

3.1 体验式卖萌营销

“三只松鼠”凭借B2C电商平台进行线上销售，这种网上销售与实体店销售相比，在电商与消费者之间的沟通很不方便，和面对面的沟通交流不一样。首先，这种沟通方式只有一种传递和接受信息的渠道，就是文字，不能够运用表情、眼神、动作等多种渠道或手段来传达信息。其次，这种沟通方式所传递的信息的意义更为单一，并且有些时候互动性不强，信息反馈不及时，有可能在一定程度上容易使消费者产生不满情绪。但“三只松鼠”在这一方面做的可谓是可圈可点。首先，三只松鼠和其他网上店铺相比，称顾客为“主人”，并且在沟通交流的时候的用语也相当俏皮可爱，无时无刻不在卖萌，亲昵式的对话让顾客可以感觉到自己是被放在主人的地位上交流，可以迅速拉近电商与消费者之间的距离。

说到体验式营销就不得不说“三只松鼠”细致周到的服务。首先，在每一包需要借助工具使用的坚果的包装中都随包装赠送小工具，包括开口器、封袋夹、果壳袋以及试吃小包。并且，“三只松鼠”销售后台会根据顾客购买的次数计来给多次重复购买的顾客以不同的包装，这样可以保持顾客每次收到“三只松鼠”的时候可能会收到不一样的、自己从未看过的外包装，这样不仅可以维持新鲜感，而且可以给顾客一种私人定制的感觉。另外，像开口器、封袋夹这样的可以重复使用小工具，后台会根据数据分析不随包装赠送小工具。这样就不会产生开口器、封袋夹囤积过多不环保的情况了。

3.2 热播电视剧植入广告

2016年全年热播的电视剧中大部分都出现过“三只松鼠”的身影，首先在电视剧《好先生》中，不光“95后”关晓彤饰演的彭佳禾的零食以“三只松鼠”为主，还加入了松鼠形象的工作人员给女主角送花的场景。其次在电视剧《欢乐颂》中，杨紫饰演的邱莹莹更是吃了十五集的“三只松鼠”。同样，在热播剧《小别离》中“三只松鼠”的广告植入更是无孔不入，剧中的“张小宇”是一个性格鲜明的吃货小少爷，“三只松鼠”从角色出发，只要有“张小宇”出现的场景必有“三只松鼠”，以至于“张小宇”出现的时候即使没有明显的“三只松鼠”的包装出现，观众也会自然联想到三只松鼠的产品。另外，三只松鼠品牌的周边植入也是很走心，比如说，三只松鼠的卡通形象的公仔、抱枕或者三只松鼠打扮的快递员。

3.3 宣传方式多种多样

“三只松鼠”从品牌名称和品牌形象设计上都是以松鼠的形象进行宣传的，与传统的食品相比，“三只松鼠”不仅仅只做平面、普通影视的宣传。2014年，“三只松鼠”公司就创建了子公司松鼠萌工厂动漫文化有限公司，专门负责三只松鼠形象的动漫类产品的开发与创新。并且，三只松鼠推出五个系列动画片、两部漫画和一部童话故事绘本。“三只松鼠”在做好食品的同时一直不忘品牌的宣传，周边产品一直都以创新、时尚打动消费者。并且周边产品都是在实际生活中会用到的具有实用价值的产品。2016年在世界电商大会上，“三只松鼠”CEO章燎原提出三只松鼠“娱乐化战略”，在这个泛娱乐化越来越严重的现今社会，“三只松鼠”越来越符合现代消费者心理。

3.4 互联网思维运用到极致

“三只松鼠”的品牌传播将互联网思维发挥得淋漓尽致，最大程度地运用了互联网的交互性，利用“两微一端”进行品牌的社会化传播。目前已经经过微信认证的“三只松鼠”微信公众号近十余个。另外，在三只松鼠官方微博上还有为“主人”定制头像的活动，由“松鼠萌工厂”为幸运粉丝私人订制松鼠头像，通过这种私人订制以及只有幸运的粉丝才可以获得头像。这种看似带有“歧视性”选择出来的“主人”更能感受到高端的私人专享体验；运用没有头像的嫉妒的社会心理让“三只松鼠”瞬间构筑起“高大上”的形象，并通过“二次传播”达到了几乎不花广告费就可以广而告之的效果。

3.5 坚持不做分销获得利益

一个品牌要想在具有强大的竞争对手的环境中迅速发展壮大是有一定难度的。这样，分销就成了许多品牌发展过程中最常用的方法。但是“三只松鼠”坚持不做分销，就是因为要减少产品出厂到到达顾客手中的中间环节，从而影响产品的新鲜度。“三只松鼠”是统一的低温仓库储存，有买家下订单就直接从仓库出厂，减少了分销过程中可能会出现的各种影响坚果口感和新鲜度的环节。虽然，快速组建分销网络会获得很大的知名度以及广阔的销路。但为保证每一个买家都能有最新鲜最美妙的体验，“三只松鼠”坚持不做分销而获得利益。

松鼠和松果篇5

松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。全世界近35属212种，中国有11属24种，其中岩松鼠和侧纹岩松鼠2种是中国特有动物。

松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松鼠在秋天觅得丰富的食物后，即会利用树洞或在地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶堵住洞口。松鼠一般以草食性为主，食物主要是种子和果仁，也会吃水果如樱桃等。部分物种会食昆虫，其中一些热带物种更会为捕食昆虫而进行迁徙，甚至叼走山雀雏鸟。

松鼠多在春、夏季发情，发情期大约为两个星期左右。松鼠繁殖的适龄期，雌性为8至9周龄，雄鼠为9至10周龄。

（来源：文章屋网 ）

松鼠和松果篇6

1、松鼠喜欢吃素素食主要以红松、云杉、冷杉、落叶松、樟子松和榛子、橡子的干果以及种子为主；，偶尔也吃荤。它的荤食主要以昆虫、幼虫、蚁卵和其它小动物等为主。

2、在食物青黄不接的情况下，松鼠另有选择。春季吃树芽，夏季吃蘑菇、托盘和越桔等浆果，到了秋季食物极大丰富，吃喝不愁，想吃啥就有啥，但最上口的还是红松果仁。

3、松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。

4、松鼠的分布十分广泛，几乎遍布整个森林。它的种群数量多少，在很大程度上取决于食物的丰欠。如果连续几年食物丰富，种群数量会明显增多，特别是在松籽丰收的年份，外地居住的松鼠也成帮结伙迁移来此落户，第二年就地繁殖，因而数量剧增。

（来源：文章屋网 ）

松鼠和松果篇7

在商业街的所有店铺里，松老板夫妇的生意是最红火的。因为他们做的松子饼既有浓浓的奶香味，又有果仁的酥香，那味道只要闻到就无法抗拒。只消把那酥松香糯的松子饼放到嘴里吃上那么一口，你的舌头都会觉得要被化掉了。

今天是除夕夜，是商业街最热闹的一天。天还没亮，松老板夫妇就开始忙活了，因为他们知道今天会比平常多卖出好几倍的松子饼。

“当家的，赶紧让阿三给咱们送些松子来，店里的松子已经不够用了。”老板娘一边做着松子饼，一边催促松老板。

阿三是干货店的老板，他家的松子都是从南山的松树林里采摘的天然野松子。阿三把松子炒得又香又脆，是做松子饼最好的食材。松老板和阿三的合作已经快二十年了，从最初每天一小袋到现在每天五麻袋。

送走阿三后，店里的客人渐渐多了起来，松老板夫妇不亦乐乎地忙着，直到午夜的钟声敲响，店里才安静下来。

忙了一天的松老板捶着背正准备打烊，突然，店门被咯吱吱地推开了。松老板夫妇非常惊讶，推门进来的顾客居然是两只小松鼠，他们穿着破旧的不合时令的短大衣，冻得哆哆嗦嗦的。

“我们可以用这袋松子换一块松子饼吗？”松鼠哥哥怯生生地开了口，并从自己的上衣口袋里掏出一个巴掌大的袋子。松鼠弟弟则躲在哥哥身后，偷偷地望着松老板。

老板娘和松老板对视了一眼，又瞥了一眼松鼠哥哥手里那个巴掌大的袋子，然后抬头看了看两只饥寒交迫的松鼠。老板娘摇了摇头，从玻璃罩子里拿出两块松子饼递给了松鼠哥哥，说道：“松子你们留着吧，这两块松子饼就送给你们啦！”

松鼠哥哥接过老板娘手中香酥软糯的松子饼，兄弟俩头碰头地闻了一会儿，谁都没吃，就把松子饼包了起来，揣进了怀里。

“这饼不好吗？”松老板有些疑惑地看着松鼠兄弟问。

“很香啊！可是我们的妈妈生病了，还饿着肚子呢！”松鼠哥哥说道。

“你们在挨饿吗？”老板娘瞪大了眼睛，吃惊地看着两个懂事的松鼠问。

“我们的家在南山那片松树林里。从前松树上结满了松果，我们一年四季都吃不完，可是后来，城市里的人们也开始喜欢吃坚果，我们的松子就货店的老板摘走了，而且越摘越多。”松鼠弟弟说着，眼圈都红了。

“所以你们就没有食物了？”松老板夫妇的心紧了一下。

“是的，即使我们把松子藏在树缝里、草丛中，也会被那些人抢走。”两只小松鼠无奈地摇了摇头，亮晶晶的眼睛里透着一丝忧伤。松老板夫妇想到了阿三，想到了自己，非常内疚。

松老板摸了摸两只松鼠的头，回头对老板娘说：“快，再拿些松子饼给他们。”老板娘赶紧把预留的所有松子饼都包好，送给了松鼠兄弟。

松鼠兄弟感动得热泪盈眶，他们给松老板夫妇深鞠一躬，说：“祝您二位新年快乐！”然后，把那巴掌大的袋子塞给了松老板，消失在了大年夜的鞭炮声中。

日子就这么平平常常地过着，松老板夫妇仍旧像从前那样忙活着。不过，从今年开始，他们不再卖松子饼了，而是改卖枣泥糖饼。枣儿是松老板自家枣园里产的，松老板夫妇还在店里贴出了两只松鼠的故事。凡是老顾客问他们为什么不做松子饼了，松老板夫妇就让顾客们看看这个故事。虽然如今吃不到美味的松子饼是很遗憾的事，但顾客们没有抱怨，觉得枣泥糖饼的味道也不错。

除此之外，松老板夫妇还把角落里的八号桌作为“预约席”空了出来，因为他们一直盼着那两只松鼠能再到他们店里来，可松鼠兄弟再也没有来过。

转眼之间又到了除夕，十二点钟，店门又被略吱吱地推开了。这次进来的不是两只松鼠，而是三只，松鼠妈妈也来了。他们都穿着崭新的衣裳，笑眯眯地站在那里，每只松鼠肩上还扛着一个袋子。

“欢迎光临！”松老板惊讶得声音都变了。

“今天我们可以要三块松子饼吗？”松鼠妈妈客气地问。

“当然――”松老板刚要说可以，突然意识到他们已经一年没有做松子饼了。于是，他笑呵呵地问松鼠妈妈：“吃块枣泥糖饼怎么样？味道和松子饼一样好。”

松鼠妈妈笑着点点头，“三块枣泥糖饼！”松老板冲老板娘喊着，这声音像是加了蜂蜜似的格外甜。

“好――咧！”老板娘也高兴地答应着。

这次，老板娘没有把玻璃罩子里预留的枣泥糖饼端上餐桌，而是快速地重新做了三块，这三块足足比玻璃罩子里的大出了一倍。松老板知道，这是她特意给松鼠母子做的。

老板娘把三块热气腾腾的枣泥糖饼端上来的时候，松鼠妈妈把三个袋子交给了她，说道：“今年来松树林摘松子的人少了很多，因为您的照顾，我们终于有了一个好年景。袋子里是我和两个孩子剥好的松仁，还请您一定收下。”

松老板夫妇感动得热泪盈眶。

松鼠母子吃完枣泥糖饼就走了。

一年又一年过去了，松鼠母子再也没有来过。松老板夫妇的枣泥糖饼店越来越红火，店铺扩大了，木桌子都换成了皮沙发，唯有那张八号桌没有换，还被摆在店面的中央，桌子上放着“预约席”的牌子。

三只松鼠的故事一年一年地传下去，来店里的顾客都会自动绕过八号桌。

松老板夫妇的头发都白了。这一年的除夕夜又来临了，十二点钟，店门终于被咯吱吱地推开。松老板夫妇睁大昏花的双眼向门口望去，令他们吃惊的是，这次来的不是三只松鼠，而是大大小小一群松鼠。最老的那只松鼠身着华丽的锦服，站在这群松鼠中间。松老板和老板娘一下子屏住了呼吸。

“今年给您带来了我们做的松子饼，请您二位尝尝。”穿锦服的松鼠奶奶平静地说。

松老板哆哆嗦嗦地望着眼前这群松鼠顾客，十六年前留在脑海中的松鼠母子的印象，和眼前重叠了起来。

面对不知所措的松老板，松鼠奶奶后面的小个子开口了：“我们就是十六年前除夕夜来您店里的松鼠母子，今天全家特意上门拜访。如今我们种的松树林已经结满了松果，这是我们特意做的松子饼，希望您喜欢。”

一种久违的香气飘到了松老板夫妇面前，这松子饼不仅奶香浓郁，而且还裹着花草的清甜。松老板夫妇边吃边点头，泪珠一串串地掉下来，整整等了十六年啦！

松鼠和松果篇8

可松鼠在高高的树上，要怎么才能抓到呢？狐狸眼睛骨碌一转，马上想到了一个办法。它走到松树下对着小松鼠轻柔地说：“小松鼠，您好啊！下面有好多的松果，要不要下来一起吃呀？”小松鼠撅起小嘴巴说：“你骗人！才刚到春天呢，松花都还没抽出来，怎么可能就有松果了呢！”

嘿！这小松鼠还不笨也！狐狸转念一想：我和松鼠都有一条大尾巴，我说是它伙伴，把它骗下来，那就可以吃到它了。一想到这条妙计，狐狸口水都流出来了。狐狸把爪子缩进脚里，藏起锋利的牙齿，摇着大尾巴，喊道：“小松鼠，我是你的伙伴，你看！我也和你一样有条漂亮的大尾巴。你下来和我一起玩，可不可以？”

小松鼠正烦只有自己一个人玩呢，听到是自己的伙伴，就翘起尾巴毫不犹豫跳了下来。狐狸一见小松鼠跳下来，马上露出满口利齿，伸出像小刀似的爪子，猛地向小松鼠扑去，一下就抓住了小松鼠。

小松鼠很害怕，吓得浑身发抖。但它知道等死不是办法，它心里默默念到：我不能害怕，得想个办法引开狐狸，那我就可以得救了。

狐狸流着口水咬向小松鼠，就在这千钧一发之时，小松鼠急中生智，露出惊慌失措的表情，冲着狐狸背后大喊：“狐狸大哥！快跑！你身后站着一位猎人呢！”

松鼠和松果篇9

在美丽的大森林里住着三个好伙伴，它们分别是小松鼠、小象和小猴。

Hi　小猴经过小松鼠家的时候，看到小松鼠哭着坐在树枝上。小猴说：“小松鼠，你怎么了？”小松鼠说：“我的松果不见了。”小猴说：“别着急，我们去找一起帮你找。”小松鼠听了开心地说：“好啊！”于是它们三人一起来到了森林里，看到一只狐狸正准备吃偷来的松果，小松鼠大声地喊：“把松果还给我。”狐狸狡猾地说：“在我手里的东西就是我的。”说完，它一溜烟就跑了。小象一边追一边喊：“小松鼠，你别担心，我一定把你的松果拿回来。”说完，小象也跑向了森林深处。突然，小象被两片树叶挡住了视线。感觉脚下踩到了什么，它往下一看，原来踩到了偷松果的狐狸。狐狸说：“小象兄弟，你放了我吧！”小象说：“你把松果拿出来，我就放了你。”狐狸听了，扔下松果就跑了。小象把松果还给了小松鼠。小松鼠说：“谢谢你。”小象说：“不用谢，我们都是好伙伴，应该互相帮忙。”

江苏 扬州 仪征市三年级:0102

松鼠和松果篇10

今天，我读了《那只松鼠》这篇文章，作者是刘保法。讲了“我“扑松鼠时，我望着松鼠那种看人的眼神，我心软了，我忘不了那只松鼠，我后来告诉了女儿，女儿也忘不了它的事。

那只松鼠用绝望——抗拒。乞求的目光，让作者深思小松鼠他可怜了，也许他正在——作者先是高兴自己扑上了一只松鼠，女儿也很想要一只松鼠，然而自己就开心．后来作者因为看到了松鼠的目光，他想到了要爱护动物，爱抚生态平衡，爱护自然生灵的慈悲之心促使他这样做．当女儿知道后也和作者一样关心小松鼠．说明了父女都很有爱心，令人感动！

我想，我们应该学习作者和他的女儿，我们应该爱护生态，爱护自然啊！想想，如果作者把松鼠抓回去，更多的人把松鼠抓去，那世界上那还有松鼠吗？不止是松鼠，其实世界上所有的动物，我们都要尽力去爱护，不要去残杀它们，不要去——要知道啊！世界没有了动物，就没有了人类．

动物们也有爱，我们人类也不一样吗？联系前14课《仅次于人的动物》不是吗？狼妈妈为了保护自己的孩子，牺牲了自己宝贵的生命．想想啊？如果松鼠妈妈失去了小松鼠会怎么样．《猎人的枪响了》一个个动物倒在了猎人的面前，终于，动物变成了人，他开始报复人们了，他把人们赶尽了杀绝．这会怪谁呢？难道不是人类自己造成的吗？我们应该深思啊？如果我们与动物和睦相处，互相信任，该创造出多好的境界啊？

人们啊？你们快醒悟吧！