志向远大范文

导语：如何才能写好一篇志向远大，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

作为一名小学生，虽然没有他们的勇气和能力，可是我们依然能够视他们为榜样。他们为祖国做出了巨大的贡献，我们应该树立远大的志向，争取用自己的点点滴滴来为祖国做贡献。

树立远大的志向，就应该从现在做起。从小就确立努力的方向，这样才可能努力学习，为之奋斗。昔日我们伟大的就是从小就树立了“为中华之崛起而读书”的志向，后来他终于实现了自己的愿望，赶走了日本帝国主义，夺取了手中的政权，赢得了中华民族的崛起。

树立远大的志向，更应该向那些勇敢的残疾人学习不怕困难，勇往直前的精神，学习那从小被摘掉眼球的袁靓，虽然失明了，仍然立志长大要当个作家。残疾人都能这样勇敢，努力前进，我们又怎么能这样胆小呢？

树立远大的志向，我们要为之付出很大的代价。托举杨利伟上天的“神五”总设计师王永志爷爷，在美国人的合同前，不怕困难，立志要在短程的十八个月里研制一枚新型火箭。虽然这在当时一般都要四五年，可王永志爷爷就是凭夜以继日的工作换来了最后的成功，向美国人证明了中国人不会被看扁。我们也应该学习王永志爷爷不怕苦，不怕累的精神，努力学习，天天向上。

我们是一群小学生，我们也是新世纪的好少年。我们热爱我们伟大的祖国。虽然我们现在不能够为中国拿金牌，不能为祖国争取光荣，可是，我们都有一颗爱国的心，我们都应该从小树立远大的志向，向我们的榜样学习：不怕苦、不怕累、不怕困难，从现在做起，为了奉献祖国，做21 世纪的好少年！

篇2

树立勤奋学习立志报国的远大志向

《西游记》是我国四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充满了离奇，精彩的神话故事，每每读起《西游记》，老是会情不自禁地溶入那精彩的情节之中。西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》 通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。

孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神，本领高超是妖怪们的克星，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。 猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。他的毛病实在多，这正是小私有者的恶习。作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的。他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒，相反却感到十分真实可爱。师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品行端正，会念真经，不怕“千刀万剐”，有坚定的信念；沙僧和白龙马虽说没有什么大本事，但都勤勤恳恳，任劳任怨，甘心当好后勤，不好出风头。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。即完成了造福人类的事业，为人类群体做出了贡献。也就是我们所说的，完成了伟大的事业，最终达到了造福于人群的目标。

篇3

为期半天的全县贯彻落实行政问责办法等四项制度动员会议，通过与会同志的共同努力，圆满完成了会议的各项议程，今天就要结束了。

会上，方县长作了题为《强化责任规范行为全面提高行政效能和工作效率》的重要讲话，讲话全面地传达了全市贯彻实施行政问责办法等四项制度动员大会主要精神，对我县如何贯彻落实行政问责办法等四项制度作了全面安排部署，要求我们要增强贯彻落实四项制度的重要性和使命感。讲话站得高，立意新，目标明确，重点突出，措施具体，针对性和可操作性都很强，对抓好落实四项制度的各项工作具有很强的指导意义，会后，各乡镇、各单位务必认真组织学习，切实抓好贯彻落实；刚才，县监察局、人劳局作了工作发言，县国土局、白鹤滩镇人民政府作了表态发言，发言都很实在，信心很足，希望在执行过程中，各乡镇、各部门相互学习，互相借鉴，共同抓好落实。总结这次会议，主题鲜明，重点突出，会风务实，会议开得很成功，达到了会议预期目的。

下面，就贯彻落实好这次会议精神，讲三点意见：

一、深刻领会，强化宣传抓落实

各乡镇、各部门参加会议的领导要吃透此次会议精神，会后，必须迅速召开本乡镇、本部门干部职工大会进行传达学习，扎实抓好会议的贯彻落实，要进一步统一思想，提高认识，真正学习好、传达好、贯彻好、落实好这次会议精神，在全县范围内迅速掀起学习贯彻执行四项制度的良好氛围。

二、明确使命，强化责任抓落实

行政问责办法等四项制度对各级领导干部都作出了严格的要求，因此，各乡镇、各部门领导要充分认识认真贯彻执行四项制度的重要性和必要性，要率先锤范，以实际行动践行四项制度。要认真进行自查，按照此次会议的安排部署认真抓好各阶段的工作。要把各项工作量化到岗，细化到人，明确分管领导和具体的责任人，做到事事有人抓，有人管，件件有落实，每个环节都有具体责任人，做到纵向到底，横向到边。

三、统一思想，深化认识抓落实

篇4

一，度量衡文化的基本内涵

我们通常讲的文化指“精神文化”，包含了语言、文字、文学、艺术、观念、信仰、习俗等，这些方面的差别，往往体现了一个民族、一个地区、一个行业的特点与个性。度量衡文化是基于度量衡的产生、应用、影响等形成的行业文化。度量衡文化在历史与时代、行业与社会、文化主体与实践客体的互动中，积累了丰富的文化内涵。它既是中华文化孕育的一种贯穿古今、涉及广泛的特殊文化成果，也是中华文化一体多元格局的重要内容。

从实践主体看，度量衡文化的创造者、实践者、弘扬者是从事生产生活实践和经济文化交往的人，主要指劳动群众，也包括一些学者及统治者。度量衡文化既有一般意义上的人文性，又有特定意义上的行业性。度量衡的出现，可以追溯到四、五千年以前的原始社会末期。早在父系氏族社会，人们开始广泛使用测量技术，度量衡和计时已是农业文明的基础。传说黄帝设“五量”：衡、量、度、亩、数。《史记・夏本记》记载大禹治水时，禹“左准绳、右规矩，载四时”，“身为度，称以出”，说明了大禹治水不但经过丈量，而且还有了统一的长度和重量标准，这个标准制定者就是大禹。西汉末年，历律学家刘歆等考证历代度量衡制度并整理成文，收入《汉书・律历志》，成为我国最早的度量衡专著。

从活动载体看，度量衡文化的载体是体现度量衡价值作用的特定器具，如丈、尺、斗、升、权、衡等，特定的器具和特定的实践活动赋予度量衡文化以特定品质。我国古代特别是专家学者为建立度量衡的自然基准，始终做着不懈的努力，并且积累了丰富的经验。远古时代人们对度量衡的概念很模糊，他们在长期的劳动实践中，创造了诸如“结绳记事”、“布手知尺、布指知寸”、“手捧成升”、“迈步定亩”、“滴水计时”等计数和计量方法。很多度量的标准就是开始于人体的某一部分，很不精确。但随着经济社会发展，古人逐渐学会用音律的标准即固定音高的黄钟律管作为长度标准，以长度作为基本量，由它推导出容量和质量。还用黍、粟定度量衡标准，《汉书・律历志》记载：“横排一百粒黍为一尺之长”。从实物看，商代的骨尺、牙尺是目前所见到的最早的度量衡器具。战国时秦国制造的商鞅铜方升是目前所见最早“用度数审其容”的标准量器；齐国的栗氏量是依《尚书・舜典》把度量衡同之以律而制造成的标准量器。王莽新朝留下的许多度量衡标准器被后世尊奉为汉家重器，尤其是铜嘉量，誉为旷世瑰宝。1972年国际权度局制造的标准米尺和标准公斤砝码，是用90%铂、10%铱合金而成，以保持稳定性。

从成果功效看，度量衡文化是我国劳动人民使用度量衡在生产生活实践和经济文化交往中创造的物质财富和精神财富，是人类社会物质文明、精神文明和社会发展的重要成果形式。度量衡的萌芽始于原始人建造房屋，人们用手幅和肘帮助记忆，用棍棒进行测量。学会种植粮食特别是有了储存后。氏族酋长每年用来测量和分配粮食的容器便成为在一定范围内的专用量器。在生产发展推动下，由于度量衡特有的测定、评判等基准作用，“授权量征收赋税”成为西周等统治者分封诸侯的重要方式，最初“征收贡赋”的度量衡器具逐渐成为经济统治的重要工具，进而成为政权确立和稳固的基石。随着经济社会发展，度量衡的精准程度越来越高，使用范围越来越广泛，逐渐深入到经济、科技、文化和整治活动等各个方面，成为我国古代文明的重要基础，也成为现代文明社会重要的技术规范和行为准则。

二，度量衡文化的功能作用

文化作为一种上层建筑，对于人、单位、行业、民族和国家都具有很强的辐射、引领、凝聚、教化、熏陶等作用。通常说“以文化之”，就是发挥文化的作用，使原有的事物增加了剂和融合剂，由僵硬、呆板、松散变得柔和、活泼、凝聚起来。度量衡文化经过五千年的历史沉淀和发展，已成为一种具有丰厚的文化内涵、强劲的辐射功能、稳定的文化形态和自我创新能力的行业文化种类。它主要具有以下功能作用。

引导功能。度量衡文化的引导功能，主要体现在对度量衡实践者思想、行为和价值取向的导向作用上。度量衡文化集中反映了度量衡实践者的共同理想、共同价值观、共同行为规范，在无形之中对每个行为个体都产生了很强的文化影响力和感召力，能够统一大家的思想认识，规范大家的行为习惯。此外，在重要的历史时期，度量衡制度也成为政治和经济变革的重要手段。春秋时期，齐国的田氏把改革量制作为夺取姜氏政权的手段，采用“大斗出贷、小斗收进”的办法，在百姓心中制造了厚德爱民的假象，笼络了民心，最终取得了政权。

支撑功能。度量衡文化的核心内容是技术规范，其社会意义在于技术支撑。只有标准稳定统一，才能保障政令畅通，实现有序发展；若没有度量衡，社会发展就会陷于混乱无序状态。在古代社会，征收赋税、发放俸禄、兴修水利、建造城垣、制造兵器以及组织生产、交换、分配等，都离不开度量衡。所以，度量衡逐渐成为国家机器正常运转的技术保障，成为巩固和发展政权的重要手段。公元前350年，商鞅在秦国第二次变法，建立了统一的度量衡制度。对于统一赋税制和俸禄制、发展军事力量都发挥了积极作用，为秦国统一六国奠定了坚实基础。秦始皇统一全国后，颁布了统一度量衡的诏令，建立了一套完整的度量衡制度，对于发展封建生产关系，巩固中央集权和国家统一具有深远意义。此外，度量衡的发展与科学技术进步也有密切关系，对我国古代数学、天文学、音律学、医学等发展进步发挥了重要支撑作用。他们互相促进，共同创造了灿烂的中华文明。

标志功能。由于度量衡对于生产实践、战争储备、社会发展乃至日常生活等都具有不可或缺的技术支撑作用，逐渐成为经济社会发展是否健康的晴雨表，成为体现一个国家在不同历史时期政治、经济、文化发展水平和文明程度的重要标志。历代统治者也都把度量衡视作行使统治权力的工具和象征。据史书记载，西周成王六年，“周公朝诸侯于明堂，制礼作乐，颁度量，而天下大服。” 《管子・明法解》说：“明主者一度量、立仪表而坚守之，故令下而民从。”公元前221年，秦始皇实行“一法度量石丈尺，车同轨，书同文字”，形成了我国计量单位制独特的体系。秦以后，历代开国纪元，都要重新校定度量衡标准器，颁布度量衡制度、法令，列为国家典章。

熏陶功能。度量衡作为评价和衡量其他事物的尺度，具有准确、规范、统一的特性，要求有严格态度、严格标准和严谨作风；否则，“失之毫厘，谬以千里”。人们看到度量衡的形制、刻度，想到度量衡的功能、作用。自然会想到精心做事、精细操作、精准把关，久之就会养成严谨细致的作风。此外，度量衡以统一规范的标准对事物作出评定，中正无欺、不偏不倚，彰显了公平、公正、诚信的特点。据说十六两秤的发明就起源采用北斗七星、南斗六星，最后三星为福、禄、寿，寓意凡缺斤少两者折其福寿。度量衡的发明与应用，促成了平等、正义、和谐的良好社会氛围。近年来，我局结合质监文化渊源和工作特点，提出了“精心、精细、精准、精益求精”的“四精”：工作理念，营造了恪尽职守、勇于负责、严细工作、力求卓越的良好风气。

三，度量衡文化的主要特征

文化特征是文化本质的外在表征，是文化内涵的外延化体现。回顾度量衡的发展历程，分析其丰富内涵，了解其功能作用，可以看出，度量衡文化是一种涵盖广泛的综合文化，它体现出民生文化、经济文化的显著特征，也反映出政治文化、诚信文化的明显特点。归纳起来，主要具有以下特征：

它和人民大众息息相关。文化是人类劳动创造的成果，文化的基础是人民大众。度量衡文化也不例外。度量衡文化产生于人民大众发明、使用、发展度量衡的过程之中，其作用也体现在人民大众使用度量衡进行生产生活的实践之中。因此，它体现出民生文化的鲜明特点。

它和生产发展息息相关。度量衡的产生首先是生产发展的结果。只有生产力发展到一定水平，才提出对发明度量衡的需求；随着生产生活水平的提高以及物品交换的推动，又提出了统一度量衡的需求。生产力水平越发达，对度量衡的精密程度和计量水平要求就越高。

它和政权稳固息息相关。古代社会，度量衡是丈量土地。征收赋税、修建城池、组织战备的重要技术标准，逐渐成为统治者行使统治权力的重要载体。度量衡制度是否稳定健全，执行是否到位，直接关系政权稳固。秦始皇通过统一度量衡，迅速提升了综合国力。而现代太空探索更是展示大国强国实力的舞台，支撑这一舞台的则是精准的基准检测。

它和公正诚信息息相关。度量衡的特有属性和特定功能，显示出公平、公正、诚信的独有品质，是中华文化大家庭中的一朵奇葩。度量衡文化的解读、宣传、推广，有利于促成平等、正义、和谐的社会氛围，在社会主义和谐社会建设中将发挥积极推动作用。

总之，度量衡文化，根植于人民大众，适应于生产发展，服务于政权稳定，促成于公众诚信。

四，度量衡文化对于大质检文化建设的启示

大质检文化和度量衡文化是一脉相承的。我们要认真研究、借鉴和弘扬底蕴丰厚的度量衡文化，用宽广的视野和开放的思维，明确大质检文化建设的前进方向，以合心、合力、合作的新气象构建和谐质检大家庭。

一要积极顺应人民群众需求。关注民生、重视民生、保障民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的一贯要求和传统作风，是人民政府的基本职责。古代度量衡文化根植于人民大众，当今大质检文化建设更要积极顺应人民群众的需求。要积极有效地履行好质检部门职能，不断夯实质量基础，守住安全底线，提升质量水平，让人民群众买得放心、吃得安全、住得舒心、生活得开心。

二要着眼经济社会发展大局。度量衡文化是生产生活实践的产物，它产生、依托和服务于经济社会发展。大质检文化建设也要强化大局观念和服务意识，紧紧围绕政府中心工作，主动放在经济社会发展的大格局中来考虑，放在“保民生、促和谐”的大趋势中去实践、要大力实施以质取胜战略，深入推进质量振兴和质量提升活动，不断提高经济发展的质量和效益，为加快经济发展方式转变、促进经济平稳较快发展作出积极贡献。

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关键词：技能大赛；高职院校；影响

随着我国职业教育的多元化发展，社会对高职院校提出了更迫切的要求，既培养一流的技术人员和高技能应用型人才。同时也为高职院校发展指明了新的方向。

全国职业院校技能大赛，已经走过了十几个年头。十几年来，全国大赛的扩散效应逐渐突显，逐渐延伸至省、校、系、班、人，各省份经过层层选拔、层层筛选，选拔出专业技能掌握的佼佼者参加全国比赛。确实给社会带来了不小的“冲击波”[1]，同时技能大赛对职业教学的三个基础组成学校、教师、学生的影响也日益明显。

一、职业技能大赛对高职院校的影响

职业教育教学改革中，取得成绩最大的是“基于实际工作过程的项目导向型”课程的改革，这种改革的核心理念是基于工作过程的体系建设，这就要求打破原有的课程体系和课程教学模式，积极推行“理论与实践一体化”、“教、学、做一体化”教学模式[3]。由于技能大赛与实际工作过程结合，因此学校参与的比赛项目就是一个实际的工作过程。学校组织学生参与技能大赛以及培训的过程，就是“基于实际工作过程的项目导向型”课程开发的过程。因为职业技能大赛在很大的程度上促进了学校的教学改革。全国职业技能大赛是职业教育改革与发展的重要推进器，引领着职业教育的院校建设、课程建设、实训基地建设、师资队伍建设以及教学改革[4]。

全国技能大赛所选用仪器设备大部分是行业较为先进的设备。学校组织学生参加比赛，必须选用大赛指定设备。学校或企业投入部分资金购置比赛用仪器，这些都在客观上促进了实训基地的建设[5]。不论是“国赛”还是“省赛”其实训室和与比赛设备均由承办学校自行解决，能否满足竞赛的要求，一方面体现了承办院校实训室的建设水平，另一方面也体现了承办院校的实训计划是否真的适应了岗位要求。 [5]

基于对实际岗位的充分联系，各高职院校积极与企业开展“校企合作”，共同建设实训基地。一方面在“产、学、研结合”、“校中厂”、“厂中校”等学校发展建设背景下，另一方面在职业技能大赛的社会、企业参与度逐渐增强的促进下，各省份选拔参赛选手的过程也融入也很多企业元素，比如与企业共同制定比赛赛方案，企业工程师入校指导，参赛选手下厂锻炼等。

承办单位，为了与岗位充分结合，赛场的布置基本与实际工作环境一致。比赛期间引入行业仲裁，很多“国赛”的先身就是行业竞赛。因此学校的“人才培养”过程和企业的“人才需求”一致。在学校人才培养和行业企业的需求之间，就有了一个很好的对接。“企业积极支持大赛，大赛人才回报企业”，恰好是学校与企业直接对接、多点契合、实现双赢的最佳时机[5]。

二、职业技能大赛对教师的影响

高职院校积极参与技能竞赛是培养学生职业技术能力，促进学生就业的有力措施，同时也提高学生实践能力，适应社会需求的重要保障[3]。职业教育的理念是“以服务为宗旨，以就业为导向”。在以往的教学方法中，“老师讲，学生听”、“老师做，学生看”使得学生始终处于被动的填鸭状态。而职业技能大赛考察的是学生的职业综合能力，除了行业的基本知识外，更重要的在于具体工作的完成情况，早已摒弃了应试教育下“分数决定命运”的格式。因此教育理念发生本质上的转化，更注重技术与综合素质的培养，高职高专教育的改革重点是教学内容与教育理念的转化，教育只能适应技术岗位的发展，而不是岗位适应教育，客观来说符合高职高专教育的理念与思想。技能竞赛的实施过程，就是一个教师教学理念转化的过程。

另一方面，技能竞赛主办单位公布的技术指标与参考文件，清楚地表明了高职高专院校学生所必需掌握的理论、技术层次，同时帮助职校解决教学与实际需要脱节的原因，明确教学内容的教授程度，增强了教学的针对性与实用性[6]。职业教育的目标是培养具有良好职业能力的高素质技能型专业人才，职业学校教师则是这一目标的具体实现者[6]。因此教师的实践技能水平与实践教学能力直接影响学生的职业素质与职业能力。

从“国赛”领队教师的经验分析，专业教师领队参赛，对教师的职业素质的提高有很明显的推动作用。在全国职业技能的影响下，带动了一批“双师型”教师的成长。教师自身的素质过硬，从原有的“填鸭式”教学转向为“基于实际工作过程的”项目导向教学，把知识真正转化为技能。这样培养的学生才能在技能大赛中脱颖而出。因此通过组织教师直接参与指导学生参加技能大赛，促使教师全面掌握用人单位对高素质技能人才培养需求和相关职业岗位的技能要求，及时更新教学理念、改进教学方法，从而使职业教育能真正走向实践、走进企业、走入社会[6]。

三、职业技能大赛对学生的影响

职业技能大赛对学生的影响应该是最重要的，学生做为职业教育的主体。一个学校办的是好是坏，培养学生的素质是最重要的指标。学生参加技能大赛是对自己综合素质的重要提升过程，对于学生而言，训练初期仅仅能够完成部分操作任务，大部分选手不能再规定的时间内完成所有任务，同时操作也存在着多方面的不足，更谈不上熟练掌握。但随着不断的练习在加上指导老师的指导，学生的职业技能得到了跨越式的发展，涌现了一大批能工巧匠[5]。

职业技能大赛所选用的设备大部分部是生产一线操作的最新设备，学校在参加比赛的过程使得学生充分接触行业前沿操作与要求，对学生的知识拓展大有裨益。参加技能大赛的学生，不仅能够掌握职业的前沿动态，更能够熟练掌握高、精、尖仪器。所以说职业技能大赛是学生能力提升的“第二课堂”。技能竞赛对高职院校的影响，远远不止本文中叙述的方面，只有综合考虑各方面因素，各院校才能借着职业技能大赛的东风迅速发展。

参考文献

[1]茅建民.职业技能大赛引发的思考[J].职业教育研究，2011（8）

[2]牛鹏涛.技能竞赛对提高高职院校教学质量的意义探析―以河南工业职业技术学院工程测量专业为例[J]. 岳阳职业技术学院学报，2011（2）

[3]张静，聂章龙. 浅议技能大赛对高职院校课程改革的促进作用[J]. 新课程研究（中旬刊）. 2012（01）

[4]金国英，何柳，陈君庆.浅议职业技能大赛对中职学校教学改革的促进[J]. 科教新报（教育科研）. 2011（31）

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关键词：高职院校；大学生；思想政治教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-027-01

21世纪的今天，我国进入了一个多元化的时代。我国的高等教育飞速发展，人们的思想动荡，人们的价值观也趋向多元化。尤其是大学生的思想政治教育工作也成为社会的热点问题。无论从宏观层面，还是从微观视角来考察，新形势下的大学生思想政治教育都面临着不少严峻挑战。针对目前大学生的现状，谈谈新形势下对高职院校大学生加强思想政治教育的看法。

一、当代高职院校大学生的特点及成因分析

1、接受新事物快，正确筛选信息的能力有待提高

随着我国的改革开放不断发展，我国经济得到了前所未有的发展，父母在孩子的教育上投入的精力和财力都在变大，90后大学生从懂事开始，就与网络一起成长，网络的迅速发展使得各种各样的信息充斥“90后”的生活。无论是手机、宽带、数码产品等，他们对新媒体的熟悉程度和亲和力远远超过前几代人，他们是全球化时代中最易感染和吸收的人群。高职院校学生的课余时间相对充裕，学生可以进行课外阅读或上网获取信息，但目前的现状是学生课外阅读中有大量的时间用于阅读那些对自身的长远发展无意义的消遣性读物。计算机这个信息时代的宠儿似乎对大多数学生来说只不过是一个上网玩乐的工具，与此同时，网络上大量的不健康信息也对大学生的成长产生着不利的影响，有些学生甚至因为浏览了某些不健康的信息而走上了违法犯罪的道路。这一切都表明学生筛选、接受外来信息的能力急需教师来帮助提高。

2、集体观念淡薄，缺少责任感

目前的大学生很多都是独生子，而他们的父母、爷爷奶奶等长辈的青少年时代生活条件多数不好，生怕他们吃苦受罪，所以对他们疼爱有加，久而久之他们养成了什么事都以自己为中心、按着自己的意愿去做事的习惯。缺少心与心的沟通与感情上的交流，从而导致他们养成不知道什么是忍让、不知道什么是协作。由于没有经历过太大的风浪，致使他们的心理普遍比较脆弱，常因为一点小事受挫就会感觉人生毫无意义，轻者出现学习动力不足、厌学等现象，重者产生焦虑、焦躁甚至抑郁等一系列心理问题。这就造成他们缺乏社会责任感、缺乏为人服务的意识。对很多社会现象不闻不问，更谈不上参与了，没有正确的人生观、价值观、世界观，缺少政治追求。

3、公民意识淡化，缺乏基本公德

公民意识包括国家意识、主体意识、法治意识、公德意识、全球意识、环保意识。在这里我们想着重说一下法治意识、公德意识和环保意识。就法治意识而言，学生一方面对法律知识知之不多，另一方面表现为在情绪失控后无视法律法规，图一时之快，步入违规违法的道路，制造事端。就公民的基本道德而言，从小学至高中阶段，学生接受的是不折不扣的应试教育，很少接受法律道德教育。所以，虽然步入了大学，他们的公民道德意识并未全面养成。在大学里，乱扔垃圾、吃饭浪费、缺乏礼让、没有目标、不知自强的表现随处可见，这些都应该引起教师们的警惕。就公民的环保意识而言，虽然大学生都知道塑料袋应该尽量少用，废电池、旧塑料不应该乱扔，但是知易行难，学生很难将其兑现到行动中。因此，规范学生在这方面的行为显得非常重要。

二、对高职院校大学生加强思想政治教育的对策

1、建立和谐的师生关系

思想政治教师的工作有其特殊性，是在向学生讲述有关思想政治、道德修养方面的立德立身之本。不同思想素质的人对于立德立身各有自己的看法，一些正确的观点极易被先入为主的不合理观点所抵制。 现代教育心理学研究认为，教育对象对强制性的要求持反对态度，他们只愿意接受来自于自己心灵的观点。这就要求教育者要做被教育者的朋友，设身处地地为学生着想，让学生明白教师的要求、标准也是他们自身发展应该努力达到的标准，这样才能达到令人满意的教育效果。由此观之，建立和谐的师生关系是对学生进行成功教育的前提和基础。

2、加强爱国主义、集体主义、社会主义教育

通过广泛深入地爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导大学生坚定中国特色社会主义信念。要以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。引导大学生既积极学习、正确吸收人类优秀文明成果，又自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化。教育和引导他们牢固树立集体主义意识，坚信社会主义制度必然可以战胜资本主义制度。运用理论武装大学生头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。以理想信念教育为核心，以中国特色社会主义理论体系武装大学生，使他们正确认识人类社会发展规律，意识到自己的社会责任，确立的坚定信念。

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关键词：志愿服务行动；校园文化建设

浙江育英职业技术学院志愿者工作始于1998年，十几年来，通过开展扶老助残、社会实践、形象礼仪等形式多样的志愿服务活动，在展示学院青年学生的风采，树立育英学子良好社会形象等方面起到了突出作用。同时，学院志愿者行动随着时间的推移，也形成了自身的文化特点，对志愿者本身和在校学生均产生了不可忽视的影响，现已成为学院校园文化建设的重要组成部分。

一、大学生志愿服务行动对校园文化建设内涵的影响

大学生已经成为“青年志愿服务行动”的中坚力量。开展志愿服务行动，以志愿服务的方式组织和引导广大学生青年积极参与到校园文化中来，从而有效地调动其参与建设和谐校园的内在积极性。

（一）在参与中建构新认知

青年志愿服务行动，其主体是“青年”，重点突出主体“志愿”的自主性和自愿性，强调“行动”的实践性。高校大学生志愿服务行动，主张大学生青年群体的主体地位和主导作用，推崇利他主义和共享方式，尤其在互联网时代，主张志愿主体的主动参与，在实践参与中找到归属感和存在的价值感，通过实践参与行动，与更多青年志愿者共享参与的喜悦、经验与知识分享，在参与中建构主体的认知、拓展其社交范围和知识层面。

（二）在参与中丰富新内涵

校园文化建设内涵的核心，是对于“人”的释放和尊重。大学生志愿者作为高校比较有影响力和正能量的群体，其对于活跃校园文化的活力、丰富校园文化建设的内涵、引领校园文化风尚具有重要的价值和意义。新生代大学生热衷于公益事业，其原因多样：一是公益项目的流行化导向，二是公益项目的全民性参与，三是名人明星效应的影响，四是公益活动开展过程中的社交化倾向，五是移动互联网化的传播效应，六是公益项目参与的价值化体现等。大学生志愿者积极参与志愿服务，又是一种新型的社会化教育方式，它可以发挥群体效应，引领更多学生参与其中，在无形之中将社会价值、集体主义、纪律教育、道德教育等主流价值观融入其中，发挥润物细无声的潜移默化作用，继而引领校园文化风尚，丰富校园文化建设的内容与内涵。

二、志愿服务行动对“应用型合格职业人”校园文化建设的应用分析

自建院以来，大学生志愿服务行动已经成为学院“青年志愿者行动”不可或缺的一部分,全院青年学生积极开展各类志愿服务。其中，民航交通分院依托空中乘务专业特色，结合学生专长及学科特点，积极组织学生参加各类志愿服务行动，彰显大学生到职业人的风采，同时，也对校园文化建设产生了积极而深刻的影响。

（一）突出专业优势与志愿服务的结合

依托空中乘务等专业优势，将职业礼仪形象等专业基础教育发展成为学生必备的专业能力和素质，在知识结构储备和专业技能应用方面为此类志愿者夯实了专业的基础性，提高了学生参与志愿服务活动的应用能力。近年来，学院空中乘务专业学生志愿者广泛参与到省市各大型赛会，充分发挥专业优势，学以致用，将专业规范的会务服务、礼仪服务与大型会场会务志愿服务有机对接。

（二）强调志愿服务与专业实践的结合

礼仪接待服务等相关专业志愿服务过程中，对学生礼仪形象、接待规范等专业性的实战操作要求相对较高。学院积极组织相关专业学生将课堂上学习的理论知识转化为实战操作能力，并配备专业师资全程给予指导，将每一次志愿服务活动作为空乘专业的实践课程进行高标准开展，并在实践考核制度等方面给予保障。

（三）强化专业参与与社会服务的结合

依托空中乘务等专业群优势及专业自身特点，决定了学院大学生志愿者服务广泛的社会需求，其社会服务的影响面也随之不断扩大。学院积极发动分院学生参与各类社会志愿服务项目，学院与浙江省人民大会堂、共青团杭州市委、浙江电视台等单位结为紧密型志愿服务合作单位，每年参与大型会场志愿服务20余场，学生的专业参与率超过50%。在参与社会服务过程中，学生很好地展示了服务的专业性，从而提升了学院志愿服务专业的社会影响。

（四）加强专业志愿与职业理想的结合

专业学生志愿者通过以省市大型赛会和展览为主体的志愿服务活动，在实践中接触到了各种规模与形式的志愿服务，这些成为学生亲眼所见和亲身经历的最鲜活、最真实的教育素材。他们通过实践更加容易理解和接受课堂德育与专业知识教育，因此而留下深刻印象，从而促使学生树立“应用型合格职业人”的职业理想和职业精神。

三、大学生志愿服务行动对“应用型合格职业人”校园文化建设的思考

（一）志愿服务行动凸显了校园文化建设的主题

学院以“走进来的是大学生，走出去的是职业人”的理念为育人方向，培养全面发展的高素质应用型合格职业人为育人目标，一直以来，在青年志愿者服务行动方面，也朝着育人方向和目标开展。志愿服务行动时刻凸显了学院校园文化精神文明建设和全面发展的高素质应用型职业人才的主题。

（二）志愿服务行动强化了校园文化建设的功能价值体系

志愿服务行动导入校园文化建设内容之中，强化了引领、提升和辐射的功能价值体系。

1.引领价值。思想引领是高校思想政治教育工作的核心，志愿服务作为公益性思想政治教育的生动载体，能够有效的帮助大学生树立正确和积极的人生观、价值观，引导青年用高尚的精神塑造人，用奉献的精神启迪人，用公益的行为引领人，有助于弘扬社会正能量和优秀美德，增强校园文化建设的思想引领价值。

2.提升价值。参与志愿服务活动，不仅能加强大学生的思想品德塑造、人文情操陶冶、公益社会责任感培育等，还能增强学生的专业技能实践、增加社会见识和体验经历等，提升个人专业实践能力和服务社会的意识与能力，增强了学生对“应用型合格职业人”理念的认知与认同，并进一步提升校园文化建设的提升价值和功能。

3.辐射价值。志愿服务内容丰富、类型多样，科学技术类、公益爱心类、环境保护类、文化艺术类等等，构成大学生志愿服务的重要内容，也比较突出反映出校园文化建设的丰富性，志愿服务不仅服务学校内部师生，也大大增强校地社会服务和高校文化辐射作用。

（三）志愿服务行动拓展了校园文化建设的范围

大学生志愿服务行动在一定程度上也拓展了校园文化建设的范围，它与社会实践相结合，发挥自身优势，面向全社会拓展各类志愿服务活动。比如，民航交通分院礼仪志愿服务行动，青年志愿者广泛参与第二届世界互联网乌镇峰会、第八届全国残运会、浙江省两会、浙江省教育博览会、杭州市共青团西湖情玫瑰婚典、杭州世界休闲博览会、杭州西博会、上海世博会、大学生文化创意节、杭州地铁客服大使等省市大型赛会和展览的志愿者礼仪服务活动，大大拓宽了学生志愿服务活动的空间，为学生更好地步入社会、融入社会，提高综合素质提供了有效平台，从而拓展了构建和谐校园文化的范围。青年志愿服务是大学生参与公益、服务社会、专业实践和思想提升等的重要途径和内容，也是高校校园文化建设内涵提升、育人理念呈现的有效载体。浙江育英职业技术学院的志愿服务工作，通过开展扶老助残、社会实践、爱心奉献等公益性社会服务，和形象礼仪、会务接待等专业性公益社会服务的开展，在校园内引起一股热心公益和志愿的校园文化风尚，树立着育英学子良好的社会形象，成为一张瞩目的校园名片。

作者:高嘉佳 单位:浙江育英职业技术学院

参考文献：

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[2]杨晓文,张海媛.浅析新形势下如何加强民办高校校园文化建设[J].科教导刊(上旬刊),2012年07期.

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关键词：远程教育；资源共享；管理机制

中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)35-2578-02

Study on Distance Education Resource Sharing and Management Mechanism in Radio and TV University

HAO Hai-tao

(Zhongshan Radio & TV University, Zhongshan 528403, China)

Abstract: Distance Education resource sharing and management mechanism has become an important subject of education in China. Considering actual situation of Zhongshan Radio and TV University, this paper discussed a series of detailed program of modern Distance Education system resource sharing and management mechanism in Radio and TV University.

Key words: Distance Education; resources sharing; management mechanism

1 远程教育资源共享的现状和意义

随着社会科技与现代教育的迅速发展，人们越来越认识到学习的重要性。建立终身教育体系和学习型社会,已成为中国建设与发展的必由之路。要建立终身教育体系和学习型社会，重要的基础和前提就是要发展现代远程教育。通过远程教育和网络教育，建立开放性、标准化、信息化和社会化的学习平台，共享开放的网络教育资源，实现终身学习。远程教育和网络教育是广播电视大学的办学特色，建立良好的资源共享机制对提高广播电视大学的办学质量有着非常重要的意义。

2 远程教育资源共享与管理中存在的问题

中央广播电视大学边实践边研究，至今已初步完成了具有分布式特点的资源库系统的设计与开发，但在实际操作中也遇到了一些制约资源共享与管理的现实问题，例如资源共享与管理体制不完善、优质资源匮乏、网络设施和服务平台差异大、资源标准不一、共享与管理存在安全隐患。为了实现远程教育的资源共享、方便开放教育学生的学习，针对广播电视大学系统，结合中山广播电视大学实际情况，本文对上述问题的解决方案进行了探讨。

3 远程教育资源共享与管理实施方案

3.1 更新观念

远程教学所具有的开放性、协作性、交互性等特点决定了我们在远程教育资源共享中要树立起开放、协作与交互的观念。

首先，要搞好校内的网上教学资源共享工作，校内的课程教学充分运用网络教学资源提升教学效益,校本品牌的网络课程要走出去引进来，不仅要共享网上教学资源，还应共享校外的教学支撑服务体系。 其次，网上资源建设要加大经费投入，减少重复建设，协作开发丰富的高质量的网上教学资源、试题库及网上测试系统，保证网络教学工作的顺利进行。如通过认证或收购建立电大系统共享的课件库，尽量减少学校自行建设课件的重复，保证国家投入的经费能够最大限度地发挥作用，产生最大化的效益。

教育资源建设和学习过程要互动结合。老师和学生一方面是资源的受益者，另一方面又是资源的创建者，他们在教和学的过程中不断创建新的资源。人人都共享资源，人人又创建资源，使资源库变成一种动态生成式的资源库。资源共享是人类智慧的共享，而且需要互动的共享，这样才能水涨船高。如果孤立的建设资源如同封闭地搞经济建设，一则闭关自守，搞重复；二则没有使用已有的成果，进步不大，最终是效益不高。

要依法保护知识产权，建立起资源共享的形式和管理机制，形成远程教育资源建设的滚动发展机制。

3.2 建立有效的共享机制和制度保障

对于远程教育，国家已经制定出了一系列相关标准。教育部于2000年成立了现代远程教育技术标准化委员会，力求在跟踪国际相关远程教育技术标准的基础上，制定出一系列符合我国国情的远程教育标准。科技司正式启动了现代远程教育技术标准研究项目。教育部制定了《网络课程（课件）评审标准》 用于遴选优秀课程教材资源。

中国广播电视大学系统“统筹规划、分级办学、分级管理”的体制，决定了广播电视大学系统特有的资源共享机制。广播电视大学系统通过中央、省级以及县市级广播电视大学三级统筹规划管理，制定学分互认的政策，协调教学资源的共享，从政策上既鼓励推动共享，又保持地方自身的特色。

这种机制对远程教育资源的共享和管理起到了良好的促进作用。

3.3 实施服务平台

到目前为止，广播电视大学系统已建立健全了中央、省级和县市级三级网络教育资源服务体系，中山电大的服务平台也是其中不可分割的一部分。中山电大已建成中山电大网站服务、电大在线学习平台以及国家现代远程教育资源库节点资源库（以下简称节点资源库）学习平台服务体系。

每个服务平台的用户只通过浏览器即可使用本平台的各种资源。信息基于数据库保存的网站架构配置，可提供信息交流的模块，亦可采集网上的用户数据反馈如在线咨询中心等。可以通过授权、审核等步骤控制不同类别信息的内容；作为基于Web的资源库管理平台，集资源管理、优化、积累、检索、使用为一体，其资源规范以现代远程教育工程资源建设基础教育项目的规定为准则，能够有效地整合和管理学校自有资源、共享资源库管理平台及其它资源库内的各种教育资源。

3.3.1 网络设置和管理

网络教育资源服务体系必须重视技术系统的优异性。通过规划网络结构以及设置软硬件进行网络设置、流量控制，有效的管理资源，从而更好的提供远程教育资源共享。如中山电大在网关进行服务器组的流量、网络访问实时监控，并制定相应的带宽、流量控制、上网权限以及网络准入设置策略等，从网络数据传输角度确保服务器的正常、高效的运行。如图1所示，通过网关设置，提高服务器的服务能力。

通过网关的流量设置，控制网内其他上网用户的流量和会话数，保证服务器组的网络带宽。通过服务端口设置，校外用户可以访问三个服务平台，而校内用户则可以访问除此之外的FTP资源、视频点播、数字化图书馆等。

3.3.2 服务安全设置

电大系统的各级网络教育资源服务体系都通过访问控制权限、注册账户及密码方式进行安全控制。通过访问控制策略设置，控制用户访问服务平台的资源。跟据用户属性对注册用户分配相应的访问权限，规定用户可访问和可管理的资源类型、数量等。如：在网关开启杀毒、入侵检测防御功能，降低服务器感染病毒的隐患；在电大系统的在线平台把不同的访问与管理资源权限分配给教师和学生；在节点资源库中对不同的用户设置不同的权限进行资源访问和管理，如图2所示。

3.4 建立健全远程教育资源的共享与管理方式

远程教育资源包括教学文本、图形图像、动画、音频及视频、CAI课件、案例、试题试卷等多维信息的网络课程资源，涉及物流管理、工商管理、行政管理、会计学、法学、英语等品牌专业，合理的利用和管理这些丰富的资源显得尤为重要。同时，与兄弟电大、下属单位共享这些资源，则能促进优质教学资源交流、拓展其应用，这也是资源库得以拓展和延伸到各教育单位、各社区，使库存资源在更大范围内进行共享的必要前提。

对于远程教育资源的共享和管理方式，电大在线平台的资源通过授权访问，节点资源库把优质资源分为免费，付费，共享三种，其中付费资源主要是保护一些优质课程资源的知识产权。如图3所示，当课程资源管理者上传资源时，要把被上传资源进行合理的归类和共享方式的设置。

4 总结

本文对广播电视大学系统现代远程教育资源共享与管理机制的进行了一些探讨。在远程教育日益普及的情况下，如何建设丰富的精品课程是值得我们进一步研究的问题。

参考文献：

[1] 张向华,张彦洁. 网络环境对图书馆信息资源共享的影响[J]. 现代情报,2002.22(9):39-40.

[2] 张学波. 建立网络教育优质资源共享机制的探讨[J]. 中国电化教育,2005(4):68-71.

[3] 邓辛涛. 远程教育技术标准的研究与应用[J]. 中国远程教育,2002(2):6-9.

[4] 马费成,裴雷. 我国信息资源共享实践及理论研究进展[J]. 情报学报,2005.24(3):22-24.

[5] 刘亚红. 试析网络环境下高校图书馆信息资源共享[J]. 河南广播电视大学学报,2002(3):69.

篇9

关键词：并行计算框架； PANDA； 有限元； 软件开发； 并行机制

中图分类号：TP319； O246 文献标志码：A

Parallel strategy of object-oriented finite element parallel computation framework PANDA

LI Yufeng, ZHANG Yalin

(Institute of Computer Application, China Academy of Engineering Physics, Mianyang 621900， Sichuan, China)

Abstract： To support high performance computation in object-oriented finite element parallel computation framework PANDA, the data structures which are relative to parallel computation are designed in the parts such as computation flow, domain decomposition, partition information, communication encapsulation and so on. The collaborative approach between domain decomposition and parallel solver is established in computation flow, and then three meshing methods are described for domain partition. Due to the good organization of boundary elements and node information of partition with parallel communication encapsulation, the complicated communication invoking becomes simple and feasible. While developing finite element programs, parallel computation service can be obtained by programming in serial codes. An example about clamp indicates that the implementation on parallel computation of PANDA is correct and reliable.

Key words： parallel computation framework; PANDA; finite element; software development; parallel strategy

0 引 言

有限元法是当今主流的数值计算方法，被广泛应用于工程领域的各个方面.大量高性能计算机的出现，特别是集群系统的广泛应用，使大规模复杂数值模拟得以实现，但必须采用并行技术进行程序开发.有限元并行计算框架开发的目的是使在复杂网格上进行的大型数值模拟程序开发变得更加快捷、高效.近年来，面向对象有限元技术［1-4］发展迅速，而开发框架却为数不多，且功能模块有较强耦合［5］.为此，中国工程物理研究院总体工程研究所和计算机应用研究所联合开发有限元并行计算框架PANDA［6］.框架中各组件松散耦合，可适应各种线性和非线性有限元法，不仅提供单元公式和本构模型的添加接口，也提供各种复杂边界条件的实现方法.

基于消息传递在分布存储模型的并行机上开发并行程序，能显著控制数据分配和通信，这种控制又促进在大规模分布存储并行机上的高性能编程.［7］ 针对目前高性能集群的广泛应用，采用MPI(Message Passing Interface)以分布存储方式实现有限元并行是正确的选择.

面向对象技术对并行编程过程有重要影响(如对数据和函数的封装、继承和多态性)，许多基于类等的编程思想都来源于串行编程领域，但也开始在并行编程中使用，尤其是恰当的抽象可隐藏那些使编程复杂的并行性.［7］ 以面向对象技术为基础设计的PANDA框架正体现该优点.

1 框架的数据结构

框架的主要数据结构有网格、场变量、单元组和通信数据管理等.

网格是整个模拟计算区域的离散，支持线段、三角形、四边形、四面体和六面体等几何形状.一个计算区域可包含不同形状的网格子集.所有网格单元被划分为若干单元集，一个单元属于且仅属于一个单元集.

场变量即自由度及其微分，框架以场的形式组织变量.任意一个自由度变量都归属于某个场，场通常定义在网格节点或单元上.根据时间积分算法，变量可能存储的数量不一，即场可能含有d阶微分，均要开设存储.所有的场均由节点管理器管理.

单元组是PANDA框架的算法核心类，实现一类有限元公式，在特定单元形状、形函数（含单元空间积分方式）、计算参考系（Euler或Lagrange或ALE）和物理固有非线性（如接触）等情况下形成一种特殊的计算模式，即如何形成系统方程的单个单元贡献.每个单元组都会关联一个场，同时关联若干个单元集，负责遍历所施加的单元，进行单元矩阵和右端项的计算，并提供组装方程组的接口.

通信数据管理基于网格剖分，所有单元集作为一个整体进行剖分.在采用镜像节点后，通信只发生在节点信息上.

2 并行的实现策略

PANDA框架基于MPI实现并行，具体策略为：首先，基于几何网格的区域分解，将子域映射到各进程；然后，每个进程在其子域上计算单元矩阵和单元右端项并提供组装接口，借助并行线性代数求解器实现大规模矩阵的分布式存储、组装接口以及方程求解，求解后，交换场数据边界信息；最后，进程在局部进行时间积分更新.所有的有限元相关计算都是分布式并行的，而大规模方程求解的主要并行任务交由线性求解器库负责.目前，已在PANDA框架中集成Aztec，SPOOLES，SuperLU，HYPRE［8］，PETSc，Trilinos和PHG（由中国科学院科学与工程计算国家重点实验室开发）等著名求解器库.

3 框架的并行计算流程

框架并行设计的关键是数据变量的分布式存储和场数据时间更新算法的并行化.框架默认对所有的场变量基于网格区域分解进行并行通信.框架并行计算流程见图1.

图 1 框架并行计算流程

Fig.1 Parallel computation process of framework

由图1可知，并行计算首先需进行区域分解，然后将局部模型信息读入框架，再进行场变量的编号(局部编号在进程内部确定，全局编号则通过全局通信确定). 基于编号的局部和全局映射关系，每个子域将遍历其所存单元，进行单元矩阵和右端残力的计算和组装，并组装到在初始阶段就设置好的并行求解器中.

有限元计算对每个自由度都形成一个代数方程，方程的编号很重要，框架采用的编号方式为：局部编号按节点进行，节点内按场顺序进行，场内按自由度顺序进行；全局编号按进程号排序，并保持局部编号的连续性.框架的并行是基于节点的剖分，所以按节点编号的方式对于并行处理十分方便.得到自由度编号和活动方程的编号(包括全局编号和局部编号对应关系)，就可将从单元算法得到的单元矩阵和残量组装得到整体方程的矩阵和残量.通过并行求解器得解的本地部分.

并行求解器主要完成A(u)=f的求解.作为一个独立的外部接口模块，其输入包含向量f（或者还有初始值u）的分布式存储、算子A的操作对u的影响方式.其中，可能涉及稀疏矩阵的分布式存储、A(u)的分布式计算和规约；输出为解向量u的分布式最终结果，其在误差允许范围内近似满足方程或报告不收敛状态.

求得分布式存储后，下一步对场的时间积分算法更新.为计算内力，需从相邻分区获得外部影像节点场信息，需用到分区管理和通信管理.PANDA框架将分区和通信进行封装，使上层只需1~2个函数的调用即可完成外部信息的交换，设计灵活、巧妙.

在进行场信息的更新以及内力的计算后，就可推进时间步进行下一次的循环迭代：根据算法选择进入局部单元遍历计算和组装，或只进行右端残量的遍历计算和组装，再到并行求解器求解，最后到场的更新和内力计算，循环往复.

3.1 区域分解

框架采用网格区域剖分的方法实现计算任务的分解.目前，框架网格分解以串行实现，且以节点分解为基础，进而对单元和通信作出安排.

PANDA框架提供的分解方法有3种：图分解方式、索引分解方式和空间分解方式.图分解方式先将网格组织成图的形式，然后按照图的分解方法进行分解，最后将结果转变为网格单元和节点的分解；索引分解方式是按照模型读入的节点顺序依次分配给p个进程；空间分解方式是按照空间坐标进行箱子分解，每个箱子的尺寸都相同，先形成很多小箱子，然后按照箱子的邻接关系，借助图剖分将箱子分成p个组.由于有限元计算大多是以单元为单位进行的计算密集型作业，对于复杂几何构型的离散化，图剖分方式似乎是最好的选择.

将网格组成图的方式由单元连接关系和节点场关联信息共同确定.场关联信息存在于一些复杂相依的约束条件(如边界条件或接触条件)中.目前，PANDA框架调用METIS［9］开源软件包进行多水平图剖分，也可采用其他方式分解.由图剖分得到网格节点的划分情况，然后需确定如何对有限元计算形成分区信息，用这种信息指导数据通信.

3.2 分区信息

框架采用类PartitionT管理所有的分区信息.首先明确的是哪些节点或单元信息需进行通信，哪些在本地局部范围不需要与其他分区通信.

从区域分解得到节点-分区号映射后，结合图的表示进行节点的类别划分，再结合单元连接关系进行单元的类别划分.根据图和单元连接关系可将本地存储的节点和单元进行分类，形成3类节点和2类单元，见图2.图中网格被虚线分为2个子域，节点和单元的分类基于右边的子域.内部节点指没有与其他分区节点有连接关系的本分区所拥有的节点；边界节点指至少与某个其他分区节点有连接关系的本分区所拥有的节点；外部节点指与本分区边界节点有连接关系的其他分区的节点.内部单元特征是其所有节点均为内部节点，边界单元特征是至少一个节点为边界节点或外部节点.

图 2 并行计算中分区的单元和节点分类

Fig.2 [WB]Node and element classification in a partition

of parallel computation

在节点和单元分类后，就可以明确消息的来源和目的.为方便管理，采用分区对象处理这些信息.调用分区函数，得到分区信息的初始化，其中主要函数有4个：（1）Set()设置分区总数、ID号和本地3类节点，接收信息的分区号和节点号等；（2）SetOutgoing()设置发送信息的节点号；（3）InitElement Blocks()设置2类单元数组，单元映射和逆映射数组的主维数为单元块数目；（4）SetElements()按照单元连接关系将单元划分为2类，设置各单元数组及映射数组.

通过这些函数可对分区对象进行必要的设置，另一种方法是读取分区文件.在设置完成后就可使用PartitionT对象，得到的重要信息包含本分区所有节点号、所有单元号、编号局部到全局的映射及其逆映射等.得到分区信息后，可根据需要写几何输出文件.设总分区数目为M，本分区号为m(0≤m

在框架中有限元管理器读入分区文件，构造本地分区PartitionT对象.通信管理器设置其成员fPartition.在并行模拟中，可通过PartitionT实现对通信消息的掌握，通过层次封装，上层只能得到通信管理器和有限元管理器掌握的节点的处理器位置信息.

3.3 通信封装

边界节点信息的传递是整个通信的核心任务.在图剖分的区域分解中，通过分区类PartitionT的NodesOut和NodesIn函数可获得本分区需互换信息的节点号.

节点数据的分布在框架中影响以下重要的计算步骤：大型稀疏矩阵的分布式存储和场信息的更新.求解器的初始化函数设置方程的全局方程总数、局部方程总数和局部方程起始号；在单元贡献集成时需判断方程号是否在本地范围内，不在则不集成；场信息的更新由节点管理器负责，在其成员函数的实现中，调用通信管理器的AllGather函数（已经过封装，在图剖分情况下属于点到点的非阻塞通信）.

图 3 通信的封装层次

Fig.3 Hierarchy of communication encapsulation分区信息通过通信的封装影响系统方程的并行求解和场信息的更新.通信在框架中的重点类有CommunicatorT，MessageT和CommManagerT，封装层次见图3，上层的类使用下层的类提供服务，应用程序可使用以下各层，但最方便的是使用通信管理类，其与分区之间的协作见图4.图 4 通信管理类与分区之间的协作

Fig.4 Relationship between communication classes and

partition

通信器类CommunicatorT是对标准MPI函数的封装.涉及的全局通信有全规约、收集、全收集、广播和同步等；局部通信有非阻塞和阻塞的发送与接收.开发者在需要其他数据通信时，可使用这种封装的通信函数进行.该方法体现模块性，提高错误处理的能力，但用户使用时需理解具体的通信细节.

MessageT是对各种并行消息通信模式的封装，有PointToPointT，AllGatherT和CartesianShiftT等3个派生类，分别完成点对点、全收集和笛卡儿网格移位通信，对应于图剖分、索引分解和空间分解等3种区域分解方式的通信.

PointToPointT提供点对点的阻塞、非阻塞通信.fPartition成员提供剖分信息，其他成员包括非阻塞的接收缓冲区、发送缓冲区、接收和发送请求.成员函数Initialize()按分区的进出节点信息检查或分配接收和发送缓冲区，接收发送请求.AllGatherT()依据分区进行非阻塞的通信，先投递接收信息，然后对要发送信息的节点信息进行发送投递，接着等待处理接收到的消息并组装到欲通信的数组里，最后等待发送的完成.

AllGatherT类提供全收集的通信功能，经过通信，每个进程都得到相同的全局数据场，主要服务于基于索引的区域分解方式.成员函数Initialize()设置本进程发送数据的长度以及确定本进程数据在目标数组中的位移.AllGatherT()执行全收集操作.应用于索引分解的全收集通信只是计算功能的并行，在数据空间上并没有分布存储，每个进程都存储全局数据.

CartesianShiftT提供笛卡儿网格上的移位通信，主要成员为构造函数和AllGatherT().针对空间分解方式，在空间的方向和位移上交换数据.该类的主要成员有周围进程号，通信移位模式以及发送、接收信息的节点号.在实际应用中，可利用框架提供的3种消息模式进行通信，只需创建对象，初始化数据分布，然后调用AllGatherT()就可实现.

CommManagerT是框架中对并行操作的顶层封装.它维护分区信息、管理消息列表，作为框架的重要组成部分负责节点场信息的通信.使用CommManagerT进行数值模拟物理量的通信非常方便：其将所有的通信消息管理起来，开发者只需提供欲通信的数组，在进行注册后就可通过简单的调用完成通信.

CommManagerT的主要接口函数有Init_AllGatherT()和AllGatherT().前者根据区域分解方式初始化相应的消息通信方式，将分配好的消息追加存储到成员fCommunications数组；后者调用相应消息的通信函数（对于图剖分则调用点对点消息的AllGatherT()函数）.

典型的CommManagerT使用方式为

nArray2DTvalues(num_nodes,num_dofs);

int id = fCommManagerT.Init_AllGatherT(values);

… /* values assingment locally */

fCommManagerT.AllGatherT(id, values);

fCommManagerT.Clear_AllGatherT(id);

其中：nArray2DT为框架工具箱中二维数值数组模板类.使用CommManagerT很方便，隐藏具体的分区通信方式，易于上层应用，并行通信在框架中逐层抽象封装，应用程序可选择使用不同封装层次的类.

4 算 例

用基于PANDA框架开发的有限元模拟程序对某夹具进行计算，采用开源并行预条件库HYPRE求解代数方程组.模型自由度约为10万，得到的位移云图见图5.

图 5 某夹具位移云图

Fig.5 Displacement clound picture of a clamp

由图5可知，并行计算的结果与串行计算结果一致，并行计算中单计算节点的时间和内存消耗见表1，测试平台为某Linux集群，单计算节点处理器为Intel(R) Xeon(TM) CPU 3.40 GHz，内存4 GB.可知，基本呈现出线性加速比.

5 结 论

PANDA框架可实现区域分解、分区管理、通信封装、场的通信等的无缝集成、相互协作，完成工程计算的并行通信任务，屏蔽具体通信底层实现的复杂性，与外部线性代数求解器的接口设计巧妙，可配置多种求解器.基于PANDA框架开发有限元程序，开发者只需以串行的方式编写与物理相关的代码，就可得到并行的计算服务.在PANDA框架中利用封装好的CommManagerT进行自定义变量的通信也十分方便，甚至只需1~2个函数的调用就能实现多计算节点间复杂拓扑关系的通信.

参考文献：

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篇10

关键词 园林；大树移植；概念；措施；方法

中图分类号TM92 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）68-0080-02

0 引言

现代社会，随着经济的快速发展，园林绿化也要求所建景观尽快出效果。所以，作为绿化骨架的大乔木必然首当其冲的要大量栽植，于是大树移植现在已经在全国非常常见，不仅造成了大树原产地生态环境的破坏，而且在移植过程中因为管理或者移植方式方法不对造成了大树的死亡，造成了巨大浪费，所以在园林绿化中作者本身不建议过量移植大树。

1 大树移植的概念

按园林绿化施工规范规定胸径或基径10cm~20cm的称为大规格苗木，落叶乔木胸径大于20cm，常绿树胸径（基径）超过15cm称为大树。

2 大树移植常用的方法

2.1 大树裸根移植

适用乡土落叶乔木的休眠期移植作业，适于因生长环境及土质不能掘土球，不能掘箱板土台时应用。

1）大树的修剪作业可分两步进行，在挖掘之前可锯下部分枝条，放倒之后按规范要求细致修剪；

2）大树裸根苗的挖掘

（1）挖掘下锹范围比土球苗要大一个规格。尽可能多地保留侧根和须根。掏底时采用单侧深挖.以便于推倒树木。根据土质情况决定去土多少，尽可能多留护心土。去除散落的土时应注意不要伤根；

（2）根部套浆为提高裸根大树的移植成活率，可在掘苗现场挖泥浆池，将过筛的原土加水搅拌成泥浆，将掘起的树苗根部浸人，或把泥浆涂刷在已起掘的苗木根系；为促进根系的生长，还可以在泥浆中加人生根剂；

3）吊装裸根大树，不准捆干提拉，容易伤干皮。应多点位捆绑吊装，严禁使用钢丝绳，应用黄麻绳或专用吊带吊装；

4）运输途中到栽植前，应对根系进行喷水等措施，为裸根保湿；

5）安排紧凑，提前准备好种植坑，即到即栽，一次到位不要假植；

6）如栽植土和原生态土壤差异较大，应从原生地区取土作为移栽回填土，或进行土壤改良。栽前对裸根进行生根素处理；

7）较高大的树木裸根栽植后，根基相当不稳，必须及时设立牢固的支撑，以防大风把树吹倒。

2.2大树带土球移植技术

如果所移植的大树胸径在15cm以上，所挖土球的直径最低要求1.5m以上，如果大树生长地的土壤不好，很容易散土球。一般情况下大树生长的土质比较坚硬，无法用箱板进行移植时才会选择带土球移植。有以下几个比较特殊的要求：

1）大树所带土球的规格

按照相关规范和要求，大树土球的直径可以按照大树胸径的8~10倍作为最小的标准，假如要进行移植的大树是珍稀树种，移植时大树所带的土球一定要加大一个标准。

2）带土球的大树进行吊装、装卸车和运输过程中的要求

（1）大体估算大树跟土球加在一起的重量，根据重量选择匹配的吊装机械、吊绳等物品；

（2）大树起苗的场地必须保证各种吊装和运输机械的正常操作和运行，进行作业是必须遵照各种相关的安全规定；

（3）进行吊装作业前，大树所带的土球应当进行保护，在吊装钱用3cm厚度以上的木板镶嵌在吊车钢丝绳和土球中间，最好用比较软的棕绳和柔软的吊带；

（4）如果需要将大树吊至8m高度以上时，必须在大树高度的1/3位置系上3~4根绳子，在系绳子的地方用麻布对树干进行包裹，避免绳子把树皮勒坏。在大树快要到地时，需要在两个方向对大树进行调直，避免大树摔倒伤人。如果当时不能种植进树坑，必须对大树进行临时固定，进行假植，并且做好临时性的支撑。

2.3带土球大树的栽植要求

1）栽植带土球大树的树坑直径必须要大于土球80cm，树坑深度比土球高最少20cm。假如移栽的树特别大或者需要栽植大树的地方土壤质地差，树坑就应该合理的进行扩大和加深。如果栽植地的降水很多、粘性土排水不好，就应该在树坑里面做地下排水。把标准树坑再往下挖30cm，在树坑的底部铺设排盐管，使树坑跟树坑外的排水管线相连。在管子上面铺30cm的鹅软石或者大号陶粒，在鹅软石上面再铺上土工布。土工布上面铺上种植土进行找平，然后就可以进行大树栽植了；

2）在栽植大树时，一定要根据树木的原先方向进行栽植；

3）对大树树干进行保护，可以用草绳进行缠绕，外面用塑料布进行包裹；

4）大树定植，架好后要一次性灌足灌透水。

2.4大树箱板苗移植技术

对于特大土球或古树名木的移栽最可靠的办法就是采用箱板进行移植。常用的是木质箱板，其施工程序、技术要求前面已有叙述。南方在箱板材料上有所创新，以下介绍两种：

1）钢筋混凝土槽包装法

此方法与木箱包装法相似，只是将木板换成钢筋混凝土槽，但应注意的是钢筋混凝土浇筑后要保证28天的养护期后，才能吊装或移动。

2）钢板包装法

土球四周用钢板和螺栓固定，钢板和土台接触部位用草包填实，防止意外振动导致土台破裂。节约了木材，节省了部分工力。不足之处是加大了箱板苗的重量。

3结论

总之，大树移植在园林绿化中已经经历了许多岁月，各个地方各个施工队伍都有自己的方式方法，以上所列出的方法措施并不能代表全部的大树移植，根据不同的实际情况要灵活运用。由于自身经验所限，不足之处还请广大同仁指正。

参考文献

[1]张东林.园林苗圃育苗手册[M].北京：中国农业出版社，2003.

[2]北京市园林局.城市园林绿化养护管理标准[S].北京市质量技术监督局，2003.