春节里的趣事十篇

春节里的趣事篇1

春节是新年里最重要的一天，也是我最开心的时候。

我在水上乐城的喷泉旁边遇到了一个女孩，她和我一样的喜欢音乐喷泉，虽然说她比我大可是我们互相以姐妹称呼，因为兴趣爱好就是女孩子沟通的条件之一。对于女生来说，我们更在乎的是相同的喜好方便了解对方和加深友谊。所以只要同样爱好一样东西就可以轻松的成为朋友了。当我们一起坐在喷泉池边唱歌时，注定了春节快乐的礼物是多一个好朋友。

有趣的是我们在一起唱歌时的默契简直就是心有灵犀，不但可以很快接上调子还能想到一样的歌曲。当所有的一切在我们的心里面被发现以后，我们都更喜欢这个人了，想要做好闺蜜的想法也更深了。最后，我和月月约好了一起去考嘉丽音乐学院，因为那是我们共同的梦想。这是我在这个春节里最高兴的事情，多了闺蜜和朋友。

春节里的趣事篇2

2021春节趣事作文600字一

腊月二十八，家家户户都大扫除。对于我来说，可是最苦的了!因为我是家里的长孙，清扫整间屋子可谓是我的重任了。搬搬抬抬的不用我做。可是洗碗、擦窗子、扫地、拖地、擦桌子和椅子…… 无一不是的，妹妹她们还小，不用干我可苦了!不过，看着自己清扫得一干二净的屋子，我也稍带一丝自豪了!那可是为迎接新年做准备啊!

除夕那天，我们这里都要贴对联、贴“红钱”。北方的还剪红纸贴在窗子和门上，我们这里很少是这样的。我们先把上一年贴上的对联和“红钱”撕下来，再用浆糊把信的对联和“红钱”粘上。而 且撕下来的对联和“红钱”不得乱丢，得将它放在“聚宝盆”里烧尽才算吉利。做完这些，会发现手指头是红红的。晚上吃团圆饭，一家大小其乐融融，开心极了!

等到年初一(也就是新年的第一天)，奶奶、婶婶、妈妈和我得在早上5点起床。因为我们得为拜神供佛的食材做准备。早上6点多，我们开始拜神供佛。点神灯、上香、点蜡烛、烧元宝……做完这 些，我最喜欢的“糖果盒”就登场了。里面装着各式各样的糖果，诱人食欲啊!不过，得把它放在神台上先供奉一下神佛。我总是把收偷偷放进“糖果盒”里，掏出几颗。如果妈妈没发现，我就把糖果 都吞下肚子啦!如果被发现了，我就立即把糖果藏在舌头底下，得意地说道：“没有!没有!”这时，妈妈总是点一下我的鼻子，说：“你呀!嘴馋了吧!”我就好更得意了。

拜神供佛后，得烧爆仗了。一串长长的、红红的鞭炮挂在高处，由家中的长子点燃。

点完鞭炮。算是吃早饭吧!不过特别的是，食物不是油条、粥之类的，而全都是斋菜。奶奶说：“这是这儿的风俗，家家户户都是这样的。”还有，我们每个人的杯子里都有红茶，茶里放一颗枣子 。我们小孩子，都学爷爷品酒那样：端起杯子，闻一闻——香!有时我们把手指头伸进杯子里，沾一沾水，闭上眼睛，舔一舔——嘿!甜的!

从年初二开始，每家每户摆酒席，邀请亲戚朋友来欢聚一堂。那时，数我们小孩最开心了。不但有大人们送我们新年礼物，而且我们只要说一声：“恭喜发财!新年快乐!”源源不断的利是钱就向 我们送来，别提多高兴了!还有一些喝醉酒的，口里尽说：“再来!再来!”我们也不忘给他们倒一杯酒，口里说一句：“新年快乐!”他们又迷迷糊糊地送来一封利是，我们接下后，心中暗喜，得意 地说：“谢谢!”哈哈!又多了一封利是了!还有烧烟花的。在那闪烁着些许星光的夜空中，不时传来一阵阵烟花绽开的声音。烟花绽开了，色彩斑斓，红的、黄的、绿的……如此，美丽的烟花，为这 么热闹的气氛又添加了一丝生机……

直到年初八，上班的人陆陆续续上班，人民开始工作。新年的喜悦景象开始告一段落。

不过，对我来说：家乡的春节，热闹极了!好玩透了!

2021春节趣事作文600字二

正月初一是我们国家传统佳节—春节。关于过春节各地的习俗可多了，除夕的年夜饭可是最重要的。一大家人团聚在一起，开开心心、热热闹闹的品尝着美酒佳肴，其乐融融。年夜饭我们北方人喜欢吃饺子，预示着来年交好运;而南方人喜欢吃汤圆，象征着一家人团团圆圆。

听大人们说，以前，过年可以吃到平时吃不到的好东西，因此，人们总盼着天天都过年。如今，我们天天吃得都象过年一样，现在就希望忙碌了一年，一家人能够相聚在一起。

今年，我们家的年夜饭是在饭店里吃的。一家人在一起可开心啦!大人们送给我很多祝福，还有压岁钱呢。我也祝愿长辈们身体健康，万事如意!大家吃着、喝着、说着、笑着……我们家除夕的年夜饭充满了浓浓的亲情。

今天是春节，农历大年初一。早晨，太阳渐渐升起，阳光驱散了薄雾，天空瓦蓝瓦蓝的。

我和爸爸、妈妈出门去玩，我们一出门，就看到街上非常热闹，空气里荡漾着炮竹的硝烟味，人们都穿上节日的新装，个个喜气洋洋。对于我们孩子来说，新年更高兴了。我手上拿着红艳艳，黄澄澄，绿盈盈的气球，笑个不停。

我们一家人来到了古彭广场。节日的古彭广场人山人海，张灯结彩，披红挂绿，到处都漂浮着一串串彩色的气球和条幅;锣鼓声一阵紧似一阵，人们舞着长龙，扭着秧歌，真是一片欢乐的海洋，我们都沉浸在这节日的欢庆气氛之中。

2021春节趣事作文600字三

在爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节日——春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……

以往我都是起得最晚的人，可这天我争了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户。一阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。我来到爸爸妈妈的房间，在鞭炮声中，开始了传统的拜年仪式。我对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让我高高兴兴，大家今年都能够吉祥如意，招财进宝。

在鞭炮声过后，就开始吃早餐了。吃过饭后，我出去玩，在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花，漂亮极了。我看着甭提多高兴了。这天的小鸟也出来凑热闹，大概它们心里也很高兴吧。

在街上，我看见有人在卖玩具，有人在卖小吃、点心、水果，各种各样的都有，各种各样的货物样样俱全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选取!顾客大多数是一些小孩，我瞧了瞧，就数麻辣摊的生意最好。“我要一串年糕!”一个胖孩子叫道。

再去别的地方瞧瞧，在一家文具店摊前，我又停下了脚步。那里有各种玩具：飞机模型、望远镜、电动汽车……尽是一些玩的东西。我发现最受欢迎的是玩具。

玩了一上午，下午我又要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了!

人们一向玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花，然后载歌载舞，忘情地玩个痛快!

真心期望全国的小朋友在新的一年里快快乐乐，没有烦恼哟!

2021春节趣事作文600字四

阵阵鞭炮声入耳，家家户户贴上了春联，过年的气氛充满了大街小巷。鳌龙——源自民间的舞蹈艺术，映入了人们的眼帘。舞鳌龙的人们身穿鲜艳的红衣服，手举鳌龙，兴高采烈地挥舞起来，从左挥到右，再从右挥到左，伴随着音乐声又转个圈。虽然看得眼花缭乱，但是却让人目不转睛，连眼睛都舍不得眨一下。

春节就是充满着无穷的快乐，快乐环绕着每一个人。

年是熬年的年。民间一直流传着这样一个传说：在太古时期，有一种凶恶的怪兽，人们管它们叫年。它面貌狰狞且生性凶残，每隔一段时间就要出来伤害人畜，毁坏农田，使人们谈年色变。后来，人们算准了年的活动规律，把那可怕的一天称为年关。...

中国有许多传统节日，最为重要的莫过于春节了。每到春节，是我最开心的时候，人们喜贴春联，张灯结彩，好不热闹!年三十晚上，我开始和姐姐熬夜也就是妈妈说的守岁。一家人看着春节联欢会、包着水饺，其乐融融。

盼啊，盼啊，春节终于来临了，伴随着时钟的敲响，我们又迎来了美好的传统佳节春节。我满怀激动地呼喊着：新年到了!新年到了!啊!新年多么美好啊!我兴奋地在家中来回地跑着，抑制不住自己喜悦的心情。

节日是一种文化现象，春节更是如此。春节在中华民族传统文化语境下，是最隆重的节日。它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，与宗教、祭祀、庆典、聚会等相联。

春节这是一个长长的假期，长得让我无所事从。天气是那么的好，阳光暖暖的，轻轻的舔着我的脸我记得小时侯最惬意的事就是沐浴在阳光里，啃一个大苹果，趴在沙发上，翻一本漫画书。

三十儿晚上，我们全家到饭店吃年夜饭。我们来到饭店里，饭店里很热闹。服务员阿姨身上穿着漂亮的新衣服，脸上面带着节日的微笑。我们来到房间开始吃饭。各种美味可口的饭菜摆了一桌子，搀得我口水都要流出来了。

喜气洋洋过新年，欢欢喜喜庆团圆兴奋的心儿在悠荡。到处是鞭炮声，到处是绽放的笑脸，到处洋溢着节日的气氛。贴春联喽!爸爸一招呼，我飞奔下楼，自告奋勇，要求自己贴春联。先帮春联贴上双面胶，然后小心翼翼的贴上去。太棒了，不偏不倚。

时间老人匆匆而去，我们又迎来了，一年一度的新年，蛇年你好!新年的早晨，家家户户张灯结彩;大街小巷，爆竹声声。俗话说：无花不成年。要过年了，妈妈逛花市时选购了君子兰、牡丹花、水仙花等，希望带来年的富贵。

2021春节趣事作文600字五

一年当中，大家最期待的节日估计都是春节过年了吧，因为有很多很多的好处。在期待中，春节的脚步越来越近了。

春节是中华民族的传统节日，炎黄子孙历来都重视。离过年还有半个多月，大家便开始紧落密鼓的筹划准备。

在着生活节奏加快的时代里，亲人、朋友相聚一堂似乎很困难了，而过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机。在外工作的友人也可以再次相聚，虽然我体会不到游子的心情，但过年时亲朋好友聚在一块玩，却也其乐无穷。

作为小孩子，当然最爱玩了，平日忙于学习，过年终于可以痛痛快快的放送了。你们不妨与我分享我得大年吧!

看晚会。除夕晚上刚吃完水饺，全家人便迫不及待的等待晚会的开始，尽管每年都有晚会，但每次晚会同样能够被小品、相声逗得捧腹大笑，时而陶醉于美妙的歌声中，时而惊叹于神气的魔术……

放鞭炮。今年过年，我买了许多鞭炮，除夕夜十二点整时，我点燃了一大串鞭炮，新年的钟声与鞭炮声同时响起，场面十分壮观。闲来无事，还可以与弟弟放些小擦炮。在大人眼中虽无意思，但这些鞭炮声在咱们的记忆中留下了深刻的印象。

过年时，把长辈给的压岁钱攒起来，买些自己需要的东西，感觉真不错!今年，我还学会了一项新本事———包饺子。吃着自己包的饺子，真香!

春节里的趣事篇3

虎跃欢腾辞旧岁，玉兔喜悦迎新春。一年一度的春节就要来啦！我内心非常激动，对这个春节无比期待，因为我要做很多有趣的事情。这些趣事很可能被月宫里的嫦娥姐姐看见呢，听说月宫异常寒冷，现在我要将这些趣事一一记录下来，让玉兔一年后带回，向嫦娥汇报，温暖她寂寞的心。

写春联——写出新年新气象

大年三十的晚上，我和爸爸准备写春联。铺开红纸，蘸满笔墨，我们便挥洒起来，我先写了一副，左联为：常在蟾宫攀桂树，右联为：今临禹甸送丰年。写完之后，把它们捧在手里，左看右看都很喜欢，心里高兴极了！恨不得立刻把它们贴在门上面。虽然我写得没有爸爸写得好，但是我看到了自己的进步，感受到了这个春节浓浓的喜庆气氛，感到很满足，也很幸福，新的一年，我会好好学习，好好练习书法，争取更大进步！放烟花—吉祥万家新华章砰砰—啪啪—哗--，一阵阵鞭炮声响彻耳畔，一筒筒灿烂的烟花腾空而起，像是一位位美丽的姑娘，展示着她们漂亮的裙装，又像是天女散花，将美丽的花朵洒向夜空。我看到自己的烟花在空中飞跃，犹如一只只调皮的鲤鱼跳出夜的龙门，异常兴奋，在原地蹦蹦跳跳，哈哈大笑，还转了几个圈。这时候，天空的另一边也随之出现一朵朵烟花，和我的烟花交相辉映，照亮了半个天空，非常炫目。可爱的玉兔来啦，她必将给人类带来福音，带来喜悦，我们的生活一年会比一年好！除了写春联，放烟花，还有一件有趣的事情就是和妈妈包饺子。我包的饺子皮薄馅儿多，虽然不如妈妈包的好看，但是很好吃，能享用自己的“战果”，内心非常有成就感，自豪感也油然而生。这个春节做了这么多有趣的事情，回想起来，真的很开心。这些事情将会印在我的心底，带给我难忘的回忆。希望嫦娥姐姐也能和我们一起分享喜悦、幸福。2011年春节就要过去了，我很怀念它。

（指导老师王苗苗）

徐州新课堂三年级：吕冠霖

春节里的趣事篇4

关键词：一年级；童趣教学；课堂

低年级的孩子爱动、爱表演、爱画画。所以，根据课堂适当的内容，多让孩子们参与到课文的学习中，设计童趣课堂学习效果倍增。例如，《春雨色彩》一课，让学生说说四季不同的季节特点导入，问：同学们，你们知道现在是什么季节吗？学生齐声回答：春季。师：那么，你们知道一年有几个季节吗？你们最喜欢哪一个季节？学生有的说喜欢夏天，夏天可以去河边玩；有的说喜欢冬天，冬天天空下起雪，可以堆雪人、打雪仗……师：老师最喜欢春天。因为春天的色彩最美丽，春天万物生长，是最充满希望和生机的季节。听，小动物们也在夸春天呢！这时，学生被这形象的比喻吸引，再学习课文内容，就能更好地理解和掌握。在指导学生读课文时，设计让学生分角色来朗读，学生参与的劲头更足了。向学生提问：你都听到小燕子、小麻雀和小黄莺都是怎么说春雨的色彩的吗？小朋友们说：小燕子说是绿色的，因为树叶绿了；小麻雀说是红色的，因为杜鹃花开了红色的花；小黄莺说是黄色的，因为蒲公英花开了。再引导学生小组讨论春天里还有哪些色彩？让学生拿起画笔画彩色的春天，并将他们的作品展览。让小朋友们根据自己的图画讲讲画中的内容，练习学生的口语表达能力。再找出一些与春天有关的歌曲《小雨沙沙》《小燕子》让学生聆听，多方面感知春天。从歌曲内容中知道，种子是在春雨的滋润下发芽，春天是播种的季节，农民伯伯春天播种下种子秋天收获粮食。3月12日是植树节，春天是植物成长的最佳时节。给学生讲小燕子为什么春天飞回来，简单了解候鸟的迁徙生活习性。而在学习《柳树醒了》时，则设计各种角色扮演完成课文的学习。比如，教师读课文，学生根据教师的内容，做动作表演小柳树醒了（生表演揉眼睛、伸懒腰）、小柳枝软了（表演双手左右摇摆）、柳梢绿了（表演手张开晃动）、柳絮飞了（表演飞翔动作）。再给学生分派角色扮演表演，选出扮演春雷、春雨、春风、春燕、柳树的学生，按角色再去练读。学生分成小组扮演朗读，很快便能将课文背诵下来。这时，引导学生讲讲春天里自己走到大自然亲身体验春天的经历，谈谈自己的发现和观察。学生说起：和爸爸妈妈去户外山林里野餐烤肉，小河水十分清澈，小草、小树的枝叶很小很嫩。还有的说起去桃花岛观光，看到大片的粉红色桃花，香气扑鼻。有的说在广场上看到一片粉色的花海，像地毯一样软软的。有的说去农民伯伯的梨树园，看到许多洁白的梨花漫山遍野，微风一吹花瓣轻轻飘落像花雨。这时，教师再教育学生这么美丽的环境能破坏吗？我们能践踏草地，折损树枝随便摘花吗？整组课的设计，有读、有演、有画、有说，孩子们的参与面十分广泛，从中受到的教育也深刻自然。

低年级的孩子自理能力还不是很强，尤其住宿生的孩子们，不在父母的监护培养下，为了学习过早进入集体住宿生活，那么，班主任老师就像妈妈一样，对孩子多生活上的关心指导外，要多结合课本内容延伸到生活自理的教育和引导中去。如，学习《失物招领》一课，就是要教育学生养成良好的卫生习惯、爱护公物、保护环境。课堂上先播放电子录音“大大的邮包”，里面是以讲故事的形式说小猴和小熊是邻居，但小熊总爱往楼下扔垃圾的故事。学生听得很起劲，也听懂了故事内容，这时，开始学习课文，说说失物招领里的失物是什么，分析一下书中学生的做法是否正确。共同分析出：他们乱丢垃圾的行为是错误的，但通过认领张爷爷捡回的物品时脸红了，说明他们认识到自己的做法是错误的。这种认识到错误的做法是正确的。让学生说说文章的内容，说说自己受到什么启发？平时自己有没有乱扔垃圾的时候？学生都表示知道不能乱扔垃圾、保护环境是大家的事情。口语交际“我们身边的垃圾”时，让学生想想垃圾都是怎样来的？我们学校的卫生什么时候最不好？学生说：有的学生把一些废旧的塑料袋整理完衣服扔在地上不管，有的学生在家L的带领下买零食吃，包装袋随手乱扔。教师总结说：同学们认识和分析得很对，那么你想怎样改变这种破坏环境卫生的行为呢？大家住在学校，寝室就像你的家，寝室卫生一定要搞好，想想自己平时在寝室是不是有好的卫生习惯呢？经过这样的教育，家长们也都反馈说孩子懂事了，卫生习惯有很大的进步。

孩子的心灵是纯净的，而且每个人的内心都是向阳的，设计学生喜爱参与的教学课堂，设计多让学生受益的教学课堂。注重课堂的教育性、知识性、互动性，一年级的孩子们在学习中成长得才会更快。

参考文献：

春节里的趣事篇5

关于春的名字，有这样一个故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到，一个孩子在放风筝时猛然感到飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒活，千千万万双素手在溪畔浣衣时猛然感到水的温情……当人们惊讶地奔走相告时，大家一致决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这个季节命名――“春”。这是一个多么可爱的字眼啊！这个音读起来是何等的铿锵有力且美好优雅，这个字的形状是何等齐整妥帖且极具对称的美感啊！

重温经典

在诗词典籍中赏春日盛景

《诗经》里的春日迟迟

春日迟迟，卉木萋萋。

仓庚喈喈，采蘩祁祁。

――《小雅・出车》

春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”。先秦时期的一位女子轻唱：“春天的时光啊慢又长，花木丰茂又好看；枝头的黄鹂啊叫不停，采蒿的人儿多又多。”

桃之夭夭，灼灼其华。

之子于归，宜其室家。

――《周南・桃夭》

春天是古代青年男女成亲的美好季节，桃花灿烂绽放，把春装扮得美艳动人。美丽善良的姑娘就要出嫁了，她会把欢乐和喜气带给她的婆家，让我们一起祝福她和她的夫君幸福美满。

《论语》里的暮春三月

（曾）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

――《论语・先进篇》

孔子问弟子们的志向，曾的回答简单朴实，富有生活情趣：“在暮春三月，春天的衣服已经穿在身上，约上五六个成年人、六七个小孩子，在沂水旁边洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后一路唱着歌走回来。”他寥寥数语就勾勒出一幅春日郊游图，呈现给我们生命的充实和欢乐，我们似乎也从中感受到了春的和熙、歌的嘹亮和诗的馥郁。

三月集体出游后来演变为修禊活动，即人们通过沐浴除灾祈福，时间固定在每年三月的第一个巳日，称之为“上巳日”。再后来，春日出游成了文人墨客雅聚的重要活动，王羲之在《兰亭集序》中就记载：“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。”

唐诗宋词里的春意阑珊

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

――【宋】苏轼《惠崇春江晚景》

初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是，隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳生姿。桃竹相衬，红绿掩映，这样的春意格外惹人爱。在岸边期待了整整一冬的鸭子们早已察觉初春江水的回暖，它们按捺不住，抢着下水嬉戏。河滩上已经满是茂盛的蒌蒿，芦笋也开始抽出小小的嫩芽，此时河豚也要逆江而上了。

天街小雨润如酥，

草色遥看近却无。

最是一年春好处，

绝胜烟柳满皇都。

――【唐】韩愈《早春》

早春二月，长安街上细小的春雨如酥，草芽破土，远远望去浅绿朦胧一片。可走近仔细看时，地上只是稀稀朗朗、极为纤细的芽。一年中就数这早春的景色最美，它远胜过烟柳满京城的晚春。

千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。

――【唐】杜牧《江南春》

辽阔的千里江南，黄L在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗一一在望。昔日到处是香烟缭绕的寺庙，如今亭台楼阁都矗立在朦胧的烟雨中，这让江南显得神奇而迷离。

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

――【唐】李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

三月是草长莺飞的季节，花红柳绿，好鸟相鸣，春意正浓。“烟花”指柳絮如烟、繁花似锦，一年十二个月中，也只有三月可以用“烟花”一词来形容。李白以“烟花三月下扬州”的佳句赠别孟浩然，将离别之情诗意洒脱地表达出来。而这首送别诗经过人们的千年吟诵，使得扬州仿佛永远停留在烟花三月的诗情画意中。

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。

――【宋】晏殊《破阵子・春景》

这是一幅情趣盎然的春日盛景图：燕子飞来时正赶上社祭，清明节后梨花纷飞，几片碧苔点缀着池中的清水，黄鹂的歌声萦绕在枝叶上，只见那柳絮在空中轻扬……

在唐宋时期，春社与上巳节、中元节成为当时诗词中最常见的节日习俗。社日时，邻里聚会，酒食分餐，赛会欢腾，女子可以停止劳作，与家人一起踏青嬉戏。

陈年趣事

古人在大好春光里如何撒欢

桃红柳绿，莺歌燕舞，正是踏青郊游的大好时节。从古至今，人们对春日郊游一直很青睐。先秦时，青年男女喜欢借郊游之机寻找浪漫的爱情；魏晋时，人们在郊游中注重陶冶情操；隋唐时，人们郊游讲究享受野餐的乐趣；宋代至明清时，人们郊游更偏爱于健身休闲……不管你喜欢什么样的春游方式和迎春活动，只要能走出家门，在春意盎然的大自然中尽情撒欢，那么你就没有辜负这大好春光。

花朝盛会：踏青赏红拜花神

踏青赏花自古便是民间悦目娱心的一大乐事，而祭拜花神更是古人迎春时必不可少的祭祀活动。花朝节取“晨花朝放”之意，距今已有两千多年的历史，春秋时期范蠡在《陶朱公书》中记载：“二月十二日为百花生日，无雨，百花熟。”

节日期间，人们结伴到郊外游览赏花称为“踏青”，姑娘们剪五色彩纸挂在花枝上称为“赏红”或“护花”，各地还有装狮花、放花神灯等风俗。“百花生日是良辰，未到花朝一半春。万紫千红披锦绣，尚劳点缀贺花神。”这是旧时江南民间庆贺百花生日时的盛况写照。

唐代对花朝节很是推崇，据说女帝武则天嗜花，每逢花朝节便广集百花与米捣碎，蒸制花糕馈赏群臣。民间上行下效，花朝节蒸糕赏花蔚然成风。到了宋代，民间盛行扑蝶会，开封城内以花中扑蝶为赛，以扑蝶多者为胜。洛阳百姓则喜欢畅游龙门石窟，挑选新鲜野菜回家烹食，故花朝节又称“挑菜节”。

时至明清时期，花朝节已历经千年，但依然长盛不衰。当时最为讲究的还是慈禧的花朝宴，花朝节当天，颐和园内的牡丹花丛都会被系上红黄两色丝绸，锦花相映，一片璀璨春色。御膳房则以花为辅料，制作各色糕点，园里还会唱一出传统剧目《花神庆寿》。

清代小说巨匠曹雪芹在《红楼梦》中描写的金陵十二钗皆为花神转世，他更将林黛玉的生日定为二月十二花朝节，以此暗喻其为众花之首。

可以说，花朝节从春秋伊始由对自然的崇敬逐渐演变成一场全民娱乐，不论达官显贵还是市井黎民，都在这春色斑斓的节日里释放深埋一冬的热情。

单身派对：郊外办起“相亲会”

众所周知，我国古代封建礼教严苛，男女授受不亲。对于那时的青年男女们来说，春天就是解禁的季节，所以他们迎春的最佳方式就是好好地谈一场恋爱。

踏青春游成就了一段段佳偶良缘，谈情说爱也成了先秦时期郊游的一大特征。《诗经》中记载的大量的爱情故事都是在郊游期间发生的，比如《出其东门》的首句便是“出其东门，有女如云”，意思是说出了城东门，满眼都是花枝招展的郊游女子。而《溱洧》就描述了当时在溱水和洧水两条河边，郑国的“士与女，殷其盈矣”，意思是说前来郊游的青年男女站得到处都是，其阵势堪比今天各大城市办得风生水起的相亲大会。在结伴郊游的过程中，他们增进对彼此的了解，然后两情相悦，互赠信物，这应该就是我国最早的自由恋爱吧。

文青春游：天然花茵无须座

古代的文艺青年最喜欢邀上两三知己结伴同游，踏青寻柳，赏花看山，听涓涓流水之声，闻百花盛开之香，以陶冶心性。

《开元天宝遗事》中就记载了这样一件趣闻轶事：唐代学士许慎在花园里摆设露天宴席，邀请亲朋好友赏花观景。宴间有席但并不设座，于是有人问他：“你设宴赏花为何不设座呢？”他笑答：“我有天然花茵，何必再设座具！”原来，许慎让仆人收集花园里掉落的花瓣铺在地上，让客人坐在花瓣上。想必这种奇思妙招也只有极为风雅的文艺青年才能想得出。

当然，这些文人墨客春游时除了附庸风雅之外，也会遇到一些难题。古代可不像现在，很多村庄小镇都有饭馆、农家乐，所以古人郊游时吃喝常常成为一难。《浮生六记》中就记载了这样一件事：古时春游赏花大都是文人雅士的癖好，而他们很重面子，提着锅碗瓢盆去踏青赏花不仅麻烦还有失格调。于是，苏州的文人们就想出了一个点子，他们请了一个挑着担子走街串巷叫卖馄饨的小伙计跟随他们一同春游。这样带着酒菜、炊具去赏花，既解决了吃喝难题，又有野炊的别样趣味。

古代文人大都把郊游视为陶冶情操的一种方式，许多士人把理想寄托于山水之间。有“中国山水诗第一人”之称的谢灵运在郊游方面最为讲究，《南史・谢灵运传》记载，谢灵运有一套郊游的专业行头――头戴曲柄笠，脚蹬木屐。木屐前后都有齿钉，被当时的人们称为“谢公屐”，这可以说是中国最早的登山专用旅游鞋。

闺蜜有约：解下红裙相垂挂

古代的大家闺秀、世族小姐们平时都是大门不出二门不迈，只有春天来了，方可走出闺房，在芳草地上相伴嬉闹，在楼台水榭中畅聊心事，享受难得的大好春光。

唐代女子春游踏青蔚然成风，不论贫富，皆倾城而出。刘禹锡在《竹枝词》中这样描述：“昭君坊中多女伴，永安宫外踏青来。”杜甫在《丽人行》中说：“三月三日天气新，长安水边多丽人。”另据《新唐书中宗本纪》记载：“景龙三年二月己丑，中宗及皇后幸玄武门，观宫女拔河。”这反映了唐代就有女子拔河这项运动。

更令人意想不到的是，蹴鞠竟然也是古代女子喜爱的春日休闲项目，清代李渔在《美人踢球》中这样描写：“蹴鞠当场二月天，春风吹不两婵娟。汗沾粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。”可见大家闺秀们在春游时都一改往日娇羞矜持的本色，纷纷女汉子附身。

另据《开元天宝遗事》记载，京城长安仕女联袂郊游踏青，路上遇到好花就在花前铺席藉草，围坐一圈，并插杆结索，解下身上的红裙相递垂挂，当作野宴的帷幄，这种“造屋”赏花的风俗至今仍流行于日本。可见，即便是闺阁小姐们在郊游时也是不拘小节、自由随意的，少女的青春风韵展露无遗。

舞文弄墨

和文学大家一起读春

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

……

天上L筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

――朱自清《春》

我爱这迟来的春天，因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂化作根芽萌发的雨露。

春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地又怎能不做春天的天空呢？

――迟子建《春天是一点一点化开的》

春光在万山环抱里更是泄露得迟，那里的桃花还是开着，漫游的薄云从这峰飞过那峰，有时稍停一会，为的是挡住太阳，让地面的花草避开光焰的威吓。岩下和山溪长满了薇蕨和其他凤尾草，红黄蓝紫的小草花点缀在绿茵上头。

――许地山《春底林野》

春天，枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来，阳光温柔地对着每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔，花开放着，红的花、白的花、紫的花。蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。

每个人都有春天，无论是你或者是我，每个人在春天里都可以有欢笑，有爱情，有陶醉。然而秋天在春天里哭泣了，这个春天，在迷人的南国的古城里，我送走了我的一段光阴。

――巴金《春天里的秋天》

喜鹊在枝头，春风杨柳燕影斜。风如酥，花似火，十里桃花相映红。雨后春笋争相破土而出，小麦青青，一片粉花翠浪，远处近处的田畴里，春风泛起涟漪。

阳春三月，微风和煦，绿柳含烟，漫天飞着软绵绵的柳絮。

――宗璞《花的话》

今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏、淡绿的杨柳、大叶的杨树、小叶的槐树成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。还看不到多少人走路，但从绿草湖畔、丁香丛中、杨柳树下、土山高头传来一阵阵朗诵外语的声音。仅从声音里就可以听出那种如饥似渴迫切吸收知识、学习技巧的炽热心情。

春节里的趣事篇6

过去几年准备春节，我都是家里的大总管。在各种准备工作中，最麻烦的就是准备年货。我要列清单，还要上市场采买。往往几天下来，腰累得都直不起来了。

今年过年前，儿子把孙子小杰拉到了我面前：“妈，小杰正好放寒假，让他帮你一起办年货吧。”我一听连连摆手：“还是让他做作业吧，读书要紧。”可儿子并不同意我的想法：“没必要天天埋头读书，就应该趁这个机会让孩子走出家门，锻炼一下。”我想想也有道理，便带着“小当家”一起准备新年。

小杰开始对于置办年货兴趣不高，但跟着我到了商场，他立刻被店里的新春装饰吸引住了。我负责推车，小杰拿着采购单，根据我的指示选取商品。我看到他在食品柜台前不肯移步，以为他想买糖。没想到小杰拉住我：“奶奶，给爷爷买点他最喜欢的话梅糖和开心果吧，吃了开心果就能天天开心了。”我一下子被孩子对爷爷的孝心感动了。于是在我们买年货时，小杰给家里的每位成员挑选了新年礼物，看着认真购买商品的小杰，我觉得他一下子长大了。

出了超市，我又带小杰去菜场购买制作年夜饭需要的食材，从来没进过菜场的小杰可激动了，一直拉着我问：“奶奶，这是什么菜，这个好吃吗？”到了不同摊位，他还努力帮我讨价还价：“老板，给我奶奶便宜点吧！”在小杰的帮助下，我们不但买到了物美价廉的食材，老板还送了很多葱呢。

我的体会：孩子除了认真学习，也要在社会实践中接触、了解生活。通过选购年货，小杰表达了对父母长辈的孝心，我们也潜移默化地培养了他的消费、理财观念，这些都是课本上学不到的知识。（读者：卢敏芳）

带着孙辈大扫除，孩子动手我减负

新年到了，最吃力的就是大扫除了。客厅、厨房、卧室都要打扫，衣服、窗帘、被单也要清洗干净。只要一想到这些活，我就觉得腰酸背痛。今年元旦，我刚拿出扫帚、拖把，外孙女琳琳就跑来了：“外婆，我来帮你吧。”“功课都做好了吗？”“为了能帮忙，我加快速度把作业都完成啦！”

我先给琳琳分配了比较轻松的工作，为了鼓励她的劳动热情，我给琳琳做了一顶扫除小帽，并告诉她：“你完成一项劳动，外婆就奖励你一颗糖果。”琳琳一听，斗志更旺了。我让她先从自己房间开始打扫，由于琳琳年纪还小，我便让她负责扫地和整理工作。开始我并不放心，在琳琳整理书柜时，暗暗观察她。她将图书从高到低排列，把书架上的灰都用掸子清了一遍。看着边哼歌边认真劳动的琳琳，我也充满了干劲。

晚上女儿来接琳琳，琳琳兴奋地拉着她：“妈妈，我是勤劳的小蜜蜂。做了很多劳动，帮助了外公外婆呢。”女儿欣赏了焕然一新的房间，也十分欣喜：“我们琳琳干得真棒，真是长大了呢。”我的体会：现在孩子都喜欢捧着电脑玩，很少有机会动手劳动、体验生活，新春扫除正好能锻炼孩子自力更生的能力。同时给予一些小奖励，更能激发他们的劳动兴趣，又能给我们减负，一举两得。（读者：李枫）

接触传统习俗，传承中华文化

我的孙女甜甜说到国外的节日，总是头头是道。可说到我们老祖宗传下来的节日，小妮子就茫然了。趁着准备春节的机会，我便想给她上一堂生动的传统节日感悟课。

除夕前一天，我便买了很多年货回来。我先拿出了对联和窗花，邀请甜甜：“和爷爷一起去贴窗花好吗？”甜甜被图案各异的精美窗花吸引了，立刻接受了我的邀请。我和甜甜通力合作，贴好了对联和窗花，屋子里一下有了春节气息。这时老伴捧着饺子皮和肉馅从厨房出来了，“甜甜和奶奶一起包饺子吧。”

老伴给甜甜分派了放肉馅的工作，甜甜忍不住问：“春节为什么要吃饺子？”“我们包的饺子要在除夕1 2点吃。饺子像元宝，吃了饺子爸爸妈妈明年工作就会顺利，我们全家也会幸福平安。”我看甜甜听得津津有味，便问她：“想不想听爷爷讲关于春节的故事？”甜甜连连点头，“想！爷爷快说。”

我们边包饺子，边给甜甜讲怪兽“年”的故事，以及许多传统习俗的由来。甜甜觉得这些故事十分有趣，“爷爷，我要在除夕晚上给大家讲春节的故事！”我听了忍不住向甜甜竖起了大拇指：“我们甜甜又学到了很多新知识，真了不起！”

我的体会：一边做些带有春节意义的活动，一边讲有趣的节日故事，可以拓宽孙辈的知识面。说不定小孙辈还会对文化、历史产生兴趣呢！（读者：王兵）

辞旧迎新，我们还能带着孙辈做些什么？

充满传统气息的手工活

一起写春联、剪窗花，可以培养孩子的动手能力。将完成的作品作为家中的新春装饰，孩子会充满成就感，也利于培养他的自信心。

一起准备除夕佳肴

除了包饺子，还可以和孙辈一起包汤圆、拌凉菜、做蛋饺。孙辈参与了菜肴准备、烹饪、摆盘的全过程，不但吃饭更香，也会了解到珍惜粮食的重要性。

春节里的趣事篇7

艺术是实施美育的主要途径，对塑造幼儿的完美人格起着重要的作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术的教学要求中指出：要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。因此，在组织幼儿音乐活动时，要将教育目标从单纯的技能技巧传授乐理知识方面转向通过音乐艺术对幼儿进行审美教育，促进幼儿身心和谐发展；从激发幼儿的学习兴趣入手，让幼儿愉快地感受音乐的节奏、力度、音色等，这样不仅让幼儿获得音乐知识，提高音乐活动的有效性，也能充分激发了幼儿的审美情趣。那么，如何在幼儿音乐活动中激发幼儿的审美情趣呢？在工作实践中，本人认为具体从以下几方面入手：

1.创设良好环境，以"境"激趣

良好的音乐可以使幼儿喜欢上音乐活动，并在潜移默化中萌发其初步的感受力和表现力，发展幼儿的审美情趣。幼儿的成长离不开环境，幼儿的身心正是在与环境发生交互作用的过程中得以发展的。音乐是美的，要结合美的环境给予幼儿美的感受，因此首先要创设赏心悦目的环境。如：在幼儿园的墙壁上布置一些幼儿喜欢的小猪吹笛子、百灵鸟唱歌的形象；自由活动和晨间接待时播放一些欢快、活泼的音乐；游戏结束后，让幼儿听一些优美、轻松的曲子。这些都能让幼儿沉浸其中，受到音乐愉悦的熏陶，丰富幼儿对音乐的感知，让幼儿领会音乐艺术的美。其次，扩大幼儿的活动范围，让幼儿走出园门，走进大自然寻找大自然中各种美妙的"音乐"。如春季引导幼儿倾听孱孱的流水声、悦耳的鸟鸣声；夏季聆听满畦的蛙鸣声、雨打芭蕉的淅沥声；秋季倾听秋风扫落叶的唰唰声；冬季聆听雪落的声音等等。久而久之，幼儿在美妙的声音环境中得到熏陶和感染，便会愉快地投入唱歌、跳舞、节奏乐、音乐欣赏等音乐活动中，并在活动中体验情感与音乐产生共鸣。

2.调动各种感官，以"动"激趣

幼儿期是感觉最敏感的时期，可塑性强，在音乐活动中应充分调动幼儿的眼、耳、口、手等感官，培养幼儿领会表现美的情趣。如在学习歌曲《春天里》，我有目的地带幼儿到室外看一看春季的花、草、树木的变化，引导幼儿把自己看到的春天景象说一说，幼儿都踊跃发言，这个说："春天的太阳笑，柳树发出嫩绿的新芽。"那个说："迎春花张开大嘴巴，它们好象在对着我们笑呢。"还有的说："燕子高高兴兴地飞来飞去，小青蛙呱呱地叫着。"这样，春天的美景给幼儿以丰富的感性认识，《春天里》的歌词内容，孩子们几乎理解了，演唱时那欢快的情绪、动作就表现得十分自然、逼真，好象自己也和春天的小燕子、小青蛙一样盼着春的来临，和花儿、蝴蝶一起翩翩起舞，完全沉浸在美妙的歌舞中。

幼儿的情感具有情景性。我让幼儿与老师一起动手，用绿色的皱纹纸和毛边纸折、剪并搓成柳条，把教室布置成散发着浓郁的春的气息，幼儿置身于这样的情境中唱春天的歌，跳春天的舞，更加深了对音乐的理解，以便于体验音乐的节奏，领会音乐所表达的内容。

幼儿的情感和思维有具体形象的特点。音乐声音的高低，节奏的快慢、强弱，往往使幼儿随自己的想象，在头脑中呈现出某种相应的形象。为了让幼儿把听觉形象转化为视觉形象，把领会到的春天的美表现出来，我组织幼儿听音乐作画，在春意盎然的音乐声中，让幼儿进行美的想象。幼儿表现各异，有的幼儿画几只燕子从柳树上飞过，地上长着美丽的花，嫩绿的草，有的画池塘里游着许多小蝌蚪，岸上跳着几只小青蛙，还有的画春天的小雨淅沥沥地下，河里的小鱼高兴地张开大嘴巴……我再让幼儿把自己画的内容讲述出来，在整个以春天为主线的音乐活动中，通过看一看，听一听，做一做，使幼儿兴趣盎然，似乎把自己融进了春天那温暖的怀抱，与音乐产生共鸣。这样，不但可以促进幼儿的口语表达能力，提高幼儿的观察力和绘画积极性，而且可以加深幼儿对音乐的理解与想象，丰富幼儿的形象思维。

3.注重欣赏指导，以"导"激趣

虽然幼儿的音域狭窄，不能唱音域较宽的歌曲，而且大多数幼儿不懂演奏乐器，但他们却能感受其所不能唱、不能弹奏的许多歌曲与乐曲。我国著名幼儿教育家陈鹤琴非常重视对孩子欣赏能力的培养。他认为"欣赏指导是让儿童听觉所感受到的音乐的节奏、和声、旋律等，而引起儿童对歌曲有自发要求的一个过程，再由歌曲来表现儿童的情感，并使儿童的情感通过音乐的洗礼，而得到至精至纯的陶冶，以至于引导儿童以快乐的精神来创造自己的生活"。所以，音乐欣赏是进行幼儿音乐教育的一种必要手段，它可以使幼儿有机会接触更多的音乐作品，扩大其音乐视野，通过感知声响体验感情从而提升其审美情趣。

春节里的趣事篇8

【关键词】求知欲;设置悬念;学会学习。

中学语文课堂教学既是教师传授知识、培养学生能力的重要阵地,同时也是培养学生学习语文兴趣的重要阵地。中学生自制力较差,对世事的接触较少,对五彩缤纷的世界有很强的注意力。教师如果不注意学生的这一特点,将40分钟的教学都放在分析课文、传授知识上,就会使中学语文课变得枯燥五味,使学生产生厌学情绪。要改变这种现象,就要求教师注意授课技巧,巧妙地在传授知识、培养能力的同时,将一些与课文有关联的乐事、趣事、知识穿插在教学中,让学生乐中学、学中乐。这样既完成教学任务,又达到了开拓学生的视野,激发学生学习语文的兴趣。一堂富有艺术性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生浓厚的学习兴趣,让学生在轻松、愉快中掌握知识,从而达到课堂教学的目的。

1.激发学生的兴趣。

苏霍姆林斯基说:“所有的智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”作为语文教师,在课堂教学中应启发和激发学生的学习兴趣。而启发、激发学生的学习兴趣要根据中学生的好奇、好胜、喜欢探究新异事物的特点,课堂教学内容要有新意,用真情激发学生的兴趣,学生动了“情”,继而便有了“趣”。如《春》这篇优美的散文,在讲授时,我摈弃了传统的讲法,采取向学生提问的办法:春天的活力是通过什么景物传神地表现出来的这样就引发了学生对春天的兴趣和对其所表现内涵的探索心理,继而在读“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”时,明白“钻”、“闹”、“抚摸”、“笼”字的形象比喻,掌握了“春的活力给人带来的是希望和力量”的主题。

2.设置悬念。

在课堂教学中,运用设置悬念的方法可以引起学生的高度注意。悬念设置巧妙得当,学生的注意力就集中,学生进入知识的“迷宫”,接受知识要点的时间就快。如《荷塘月色》的悬念设置是:写“荷塘”?写“月色”?还是二者都写《药》这篇课文中的“药”指的是什么为什么以它为题诸如此类的问题,使学生在不断寻求答案的过程中对所学的语文知识产生浓厚的兴趣,并从中受到极大的启示。通过这种方法组织的课堂教学也把打开知识宝库的钥匙交给了学生。学生通过教师巧设悬念组织的自学训练,学会了在学习中多提问题,大大提高了课堂教学质量。

3.活泼、愉快的课堂气氛。

一堂富有成效的教学课,是在轻松、愉快中完成的。而活泼愉快的课堂气氛的形成,离不开灵活多样、随机应变的教学方法。如采用启发式教学方法,恰如其分地激思,不失时机地点拨,或板书、或演示、或讲解、或讨论,使学生在轻松中紧张地思考、学习,在活泼中自觉学习和发展能力。对于质疑问题提出异议的学生,多表扬、多鼓励、多引导,形成活跃愉快的课堂气氛,从而达到教学目的。例如《鸿门宴》中惊心动魄、刀光剑影的场面,借助语言、神态、动作,讲出课文中“忠”、“勇”、“威”、“壮”、“智”,在课堂上掀起波澜,把故事情节逐步推向高潮,达到教学目的。

4.张弛有度的教学节奏。

课堂教学要在有限时间内按时完成所规定的教学任务,因此,教学的节奏既要符合学生的学习心理与接受能力,又要突出教材的重点、难点,使学生学有所得。正如古人所云:“文武之道,一张一弛。”在上课之初,采取一些有效措施将学生的注意力转移到这一节课上来,形成有意注意。在讲授新课时可以让学生对教学内容形成无意注意,但在讲授教材重点、难点时,节奏要放慢,使学生保持有意注意,充分理解和解决问题。而对那些学生一看就懂的简单知识,教师只要略加提示,一言带过,加快教学节奏。当学生保持一段时间的高度紧张的有意注意后,教师可以结合教学内容讲授一些有趣的例子,使学生适当放松。在课堂要结束时,教师要针对教学内容提出明确要求,使学生的注意力又回到了有意注意。张弛有度的教学节奏,使学生思维进入积极、活跃的境界中。

5.简洁生动的教学语言

苏霍姆林斯基认为:教师说话能力的高低,极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。简洁、富有艺术感染力的语言既能吸引学生的注意力,激发学生的思维活动,又能丰富学生的想像,使学生受到感染,得到美的享受。例如讲授《,你在哪里》,采用叙述加朗读的教法。用深沉、低婉的语音讲述总理逝世、举国上下悲痛欲绝的场面,长安街十里相送,群山肃穆,江河挥泪的场景,然后指导学生有感情地朗读课文,学生的感情与全诗的激情融为一体,使学生领略了诗的语言魅力。

春节里的趣事篇9

关键词：兴趣；直观；再现；体验

中图分类号：G40-057 文献标识码：A

说话训练是幼儿园语言教学的重要组成部分，也是现代公民的必备能力。美国心理学家布鲁姆经过多年地研究发现，儿童四、五岁时，他们的模仿力、记忆力和可塑性都很强。是学习语言的最佳时期，称之为语言的“习得期”。在这一阶段“说话”训练有着极其重要的作用，而“说话”教学的形式和方法直接影响整个“说话”教学的效果。在几年的教学中，我发现如果对幼儿进行说话训练时巧妙、灵活、适时地运用现代教育技术，利用它的多样性、新颖性、直观性、趣味性、再现性等特点。以及灵活多变的使用方法，会激发幼儿“说话”兴趣，调动“说话”积极性，从而取得其它媒体所无法取得的效果。

1使用录音“从朗读入手”培养正确的朗读习惯

在平时教学中，我发现有的孩子不管是朗读诗歌，还是讲故事，都是没有语气，没有感情的平读。回答问题时，发音不准，吐字不清，或无话可说，而这些现象的出现往往时教师没有做好正确的引读，使孩子失去了正确的朗读环境。殊不知，能有感情地朗读诗歌，讲故事正是训练幼儿口语能力的有利方法。但是如果有的教师普通话没有经过测试，水平本身就不高，如何指导幼儿呢？利用电话教学，正好弥补了这一不足，教学中使用录音，让幼儿听听配乐朗读片断，创设一种意境。想象出身临其境之感，无疑激发了幼儿朗读的兴趣，幼儿模仿能力特别强，几遍听下来，不仅会读了，而且注意到抑扬顿挫的语调，轻重续急的语气、节奏，再加上教师的指导和纠正。使幼儿的朗读水平更上一个台阶。

2创设情境“融情入境”使幼儿“想说”

心理学家认为，兴趣具有动力作用。也就是说人的兴趣可以直接转化为动机，成为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿的学习活动常常受兴趣所支配，因此在教学中要重视幼儿兴趣的激发。在“说话”训练中教师应借助电教多媒体围绕说话内容。有目的、有计划地创设各种有形、有声、声画并茂的情境，从而引起思维时幼儿的无意注意，使幼儿主动说、积极说，提高训练的有效性。在教学《梨子提琴》这一听故事、讲故事的练习时，为了变禁止、无声的画面为动态，热闹的场景，调动幼儿的情感和思路，我利用计算机给幼儿展示了一段动画场景：一个茂密的森林里，一只可爱的小松鼠拾到一个大梨子。它吃掉了半个梨子，把剩下的半个梨子做成了一把小提琴，小松鼠坐在树上拉起了小提琴。好听的琴声传进了狐狸的耳朵，它不再捉小鸡了，去听美妙的音乐，好听的琴声传进狮子的耳朵，它也不捉小兔子了。也去听美妙的音乐，小松鼠拉呀拉，优美的音乐像果子蜜流到小动物们心里去了。动画片结束了，幼儿仿佛已置身于一个色彩斑斓的童话世界中了。我不失时机地引导说：“孩子们，还有哪些小动物会来听小松鼠拉琴呢？”孩子们争先恐后地编出了不同的故事情节，还加上了动作表演，这样一来，电教多媒体给幼儿创设了一个语言环境。使他们在模拟的情境中产生了强烈的说话欲望。变“要我说”为“我要说”，课堂气氛显得轻松愉快，教学效果显而易见。

3注意直观“注重过程体验”使幼儿“会说”

幼儿年龄较小，其心理发展水平也较低，空间概念不深刻，抽象思维能力较弱，逻辑思维也较差，要他们口述一件事情的经过或某一事物的特征是比较困难的。因此，要培养幼儿的“说话”能力，教师首先要根据教学实际情况适时利用电教媒体进行直观教学。让幼儿思维、想象等心理活动有一定物质依据，让幼儿依物说话，言之有物，从而逐渐有话可说，学会说话。

3.1理清思路法。口头表达的条理性、准确性是建立在观察事物周密性的基础上，要使幼儿思维有条理，把话说得具体，有次序，教师可以借助电教多媒体的可剪辑易组合，编排的特点，指导幼儿细致观察。理清思路，教给幼儿观察的方法。让幼儿懂得观察要有一定的顺序，要分清主次，如在进行《小熊请客》这一复述故事的教学中，由于故事中小动物比较多，幼儿容易混淆，所以我引导幼儿先看课件，让他们请“这是什么时间、什么地方，都有谁，他们在干什么。”然后按照顺序一一出示故事中的小动物发生的事件。弄清小动物出场的顺序，接着请幼儿看两幅集中表现故事情节的画面并看图复述故事情节，这样使内容更加集中，重点更加突出。这里运用电教多媒体，让幼儿循序渐进，使幼儿知道“说话”要详细得当，条理分明，不要眉毛胡子一把抓。

3.2情景再现法。现实课堂教学往往受到时间和空间的限制，在教学中利用电教多媒体不但可以摆脱限制，还可以扩大教学范围，使许多在教室里或当时当地无法看到的景象，通过电教多媒体展现在幼儿的面前，把他们的视野引向古今中外，以及微观和宏观世界的各个领域，全面提高观察效率，扩大观察的范围，降低“说话”难度。

在教诗歌《春天在哪里》时，我先请幼儿来说说春天在哪里，因为孩子生活经验不丰富，头脑中缺乏春天景物的表象，而且今年的春天来的比较晚，幼儿没有现实景象为依衬，只能说出一些平时印象较深的特点。这时我播放了有关春天的录像，在美妙舒缓的音乐声中，一幅幅美丽图景呈现在幼儿眼前，蓝蓝的天空，潺潺的小溪，嫩绿的柳条，粉红的桃花，动物们纷纷出来享受春天的温暖………画面使幼儿仿佛投入到大自然怀抱中，每个画面都深深地印在了幼儿的脑海里，看完录像，一只只小手纷纷举起。孩子们说：“春天在柳树的辫梢上”，“春天在桃花的笑脸上”，“春天在小黄莺的歌声里”，可见，电教多媒体使自然界的景象再次近距离地出现在幼儿的眼前，引发幼儿想象，使幼儿的思路不再干涉，想象不再空洞，语言不再贫乏，他们用化美的语言和对大自然真挚的情感描绘出一幅幅真实的画面。

3.3声音联想法。所谓声音联想法，就是利用电化教育手段，以生活中诸多声音为中介，以听觉为纽带，刺激幼儿感官，继而引起大脑听觉、视觉、言语等运动中枢的兴奋，使幼儿闻其声、如见其物，如临其境，同时有助于发展幼儿的想象力。使他们思路开阔、语言流畅，言之有物。如在教《马路上的车》这首诗歌时，我让孩子们说说马路上车辆行驶的场景，由于年龄特征的限制，在幼儿头脑中马路上的各种车辆只是个想象的大概印象。他们没有留意过车辆的行驶的喇叭声音，更没有能力通过声音去分辨不同的车辆。这时我利用电教手段，将汽车“笛笛笛”，自行“叮零零”等各种车辆通过声音表达出来，这样就立刻唤起了幼儿的联想，头脑中的表象一下子清晰了，一个活生生的画面顿时显现在幼儿眼前。此时再让幼儿记住诗歌内容，就显得容易多了。

总之，在幼儿“说话”训练中运用现代教育技术，对开发幼儿智力、培养口头表达能力具有重要的作用，现代教育技术能激发和强化幼儿学习的兴趣和积极性，变抽象为直观，提高教学效果，节省时间，使每个幼儿的多种感官都能发挥作用，最终达到提高“说话”能力的目的。

春节里的趣事篇10

哲理诗词本身就是诗人触物生情、寓理于形或融理入情的产物,是诗人对人生、对社会睿智思索和深刻体察的结果。它往往是把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸为一体,来以理服人、以情动人，意境深远,启迪心扉。解读哲理诗词要在准确理解诗词含义的基础上,深入思考在景、事、物上面所隐含着的哲思理趣。

哲理诗词通过对具体事物的描述、议论,来寄寓或阐发某种哲理,内容多种多样,涉及到自然、社会、人生、理想、爱情、艺术等方面。一般而言,哲理诗词的表现手法主要有以下几种。

借景说理。如：［宋］ 朱熹《观书有感（其一）》

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许,为有源头活水来。

即事说理。如：［清］ 何绍基《诫子弟》

千里传书只为墙,让人三尺又何妨。

万里长城今犹在,不见当年秦始皇。

托物说理。如：［宋］ 欧阳修《画眉鸟》

百啭千声随意移,山花红紫树高低。

始知锁向金笼听,不及林间自在啼。

对于高考古代哲理诗词的鉴赏,我们结合以下诗词问题设置的角度进行简要的分析。

例1

三月晦日偶题

秦 观

节物相催各自新,痴心儿女挽留春。

芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。

点绛唇

元好问

醉里春归,绿窗犹唱留春住。问春何处,花落莺无语。

渺渺予怀,漠漠烟中树。西楼暮,一帘疏雨,梦里寻春去。

问题 词多富情趣,而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度,分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。

解析 从诗歌内容来看,秦诗即事说理,理解内容相对简单：春夏更替之际,人们惜春而期望把春留住,而春的离去是自然规律,我们不必心存遗憾,那夏日里葱茏的树木也足以让人心旷神怡。元词刻画了作者留春、问春、寻春的一系列动作,表达出因春的离去而生发的惆怅思绪。此类试题要善于抓住一些关键性的词语来组织答案。

答案 秦诗之理趣：作者阐述了季节更替、风物变化乃自然之理,认为春天固然美好,“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾,夏天深幽的树荫也足以怡人。元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围,用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。

归纳 在解答哲理诗词的理趣或情趣是“如何表现”的这类问题时,要注意抓住两个关键点：第一,是什么？即这首诗词表现出的理趣或情趣是什么,结合诗词内容把理趣或情趣概括出来；第二,怎么样？就是解决“如何表现”的问题,要立足于对诗词形象、技巧的分析,做到全面、准确、深入、客观地分析评价。在分析的过程中要结合诗词本身,力求言之有据,言之成理。

例2

严郑公①宅同咏竹

杜 甫

绿竹半含箨②,新梢才出墙。

色侵书帙③晚,阴过酒樽凉。

雨洗娟娟净,风吹细细香。

但令无剪伐,会见拂云长。

【注】 ①严郑公,即严武,受封郑国公。

②箨(tuò),笋壳。③帙,包书的布套。

问题 请你谈谈对最后一联寓意的理解。

解析 前三联描绘出嫩竹刚出笋时的状态,以及新叶出墙带来的凉意、春雨过后的洁净、微风拂来的清香等特征。尾联以议作结,满怀期待地提出了只要不去刻意剪伐,任由竹子成长,那么它一定会长到拂云的高度。表面看是在强调不去“打扰”竹子的成长,给它自由的生存、生长空间。联系作者、知人论世,可以发现作者在此是有隐喻义的,那就是在强调对人,尤其是对人才的爱护,不去阻碍人才成长的寓意。

答案 答案符合诗意,言之成理即可。①要尊重天性,顺应自然。②要呵护人才,不要摧残人才。③期待得到提携,使自己有所作为。

归纳 对诗歌寓意的理解,不能只停留在诗歌的表层含义上,而要透过表层深入内层,由物及人，知人论世，挖掘出表层含义下的引申义、比喻义、象征义。如此剥茧抽丝,才能挖掘出哲理诗词所蕴含的寓意。

例3

吴兴杂诗

阮 元

交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。

问题 这首诗蕴含的哲理,引发了你怎样的思考或联想？

解析 这首诗描绘了一幅江南水乡的诗意画面。在城外,几条河流把城市合围起来,绕着小城绵延而过。

沿河上溯，千溪万流遍入千家万户。在水乡人家门前，

人们根据水流的深浅,栽种上不同的作物,水深的地方种上黑黝黝的菱角,水浅的地方种上绿油油的水稻,不深不浅的地方

则种上红艳艳的荷花。通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理：人们做任何事情都要从实际出发,因地制宜,按客观规律办事，

不能形而上学地搞“一刀切”和绝对化。

答案 这首诗蕴含的哲理告诉我们：做任何事情都要从实际出发,因地制宜,按客观规律办事,如种作物一样,要“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花”,不能形而上学地搞“一刀切”和绝对化。

归纳 解答此类问题首先必须确定诗词所蕴含的哲理是什么,哲理给我们以怎样的思考或者联想。

其次

不能仅停留在诗词的表面形象上,要结合生活实际或者生活经验来深入探究,要完成由点到面、由此及彼、由现象到本质的过渡。

浣溪沙

苏 轼

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规①啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡②。

【注】 ①子规：杜鹃鸟。②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句,用以感叹人生易老。

问题 有人认为“门前流水尚能西”一句富含哲理。请结合该句谈谈它给你的人生启示。

【参考答案】

解析 词的上片写所见之幽雅景致,虽只是写实景,其内心所唤起的应是对大自然的喜爱及对人生的回味,这就引出了下片对人生的哲思。下片由眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。反问句和“休将”一词体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。