在没人的教学楼里十篇
时间：2023-03-30 15:44:38
在没人的教学楼里篇1
他矮，胖胖的。
他所在的中学，四川安县桑枣中学，是一所初级中学，在绵阳周边非常有名。学校教学质量高，连续13年都是全县中考第一名，因此周围地区的家长都拼命把孩子往里送。人数最多的班，有80多名学生，最前排的学生几乎坐在老师下巴前。
地震来临时，他正在绵阳办事。大地震动，他站不稳，只好与学校的总务长互相搀扶着。
手机打不通，电话断了，第一波震荡过去后，他立即驱车往地处重灾区的学校赶。
他开得飞快，路上一句话也不说。
他惦记着学校那栋没有通过验收的实验教学楼，心里最怕的是那栋楼出事。
20世纪80年代，建设那栋楼时，学校没有找正规的建筑公司，断断续续地盖了两年多。到后来，没有人敢验收这栋楼。
新的实验教学楼盖好了，老师和学生都不愿意搬进去。谁都知道，没有人敢验收的楼，建筑质量是什么样的。
当时，他还是普通教师，是学校为数不多的党员之一，别人不敢搬，他只好带头搬进去。
搬进新楼时，新楼的楼梯栏杆都是摇摇晃晃的。灯泡各式各样，参差不齐。教室本应雪白的墙上，除了底灰，什么都没有。
后来，他当领导了，下决心要维修这栋楼。
1997年，他把与这栋新楼相连的厕所楼拆除了。因为他发现，厕所楼的建筑质量很差，污水锈蚀了钢筋。他怕建筑质量不高的厕所楼牵连同样质量可疑的新楼，所以要求施工队在一楼的安全处重新搭建了厕所。这样，虽然在高层教室上课的同学上厕所不太方便，但是孩子们安全。
1998年，他发现新楼的楼板缝中填的不是水泥，而是水泥纸袋。他非常生气，找了正规建筑公司，重新在楼板缝中老老实实地灌注了混凝土。
1999年，他又花钱，将已经不太新的楼里那些华而不实、却又很沉重的砖栏杆拆掉，换上轻巧、美观、结实的钢管栏杆。接着，他又对这栋楼动了大手术，将整栋楼的22根承重柱子，按正规要求，重新灌水泥，从37厘米直径的三七柱，加粗为50厘米以上的五零柱。他动手测量，每根柱子直径加粗了15厘米。
这栋实验教学楼，建造时才花了17万元，后来光加固就花了40多万元。
学校没有钱，他就一点点向教育局要。他修楼的钱就是这样左一个5万元、右一个5万元“化缘”而来的。
教学楼时刻要用，他就与施工单位协调，利用寒暑假和周末，蚂蚁啃骨头般，一点点将这栋有16个教室的楼修好。
对新建的楼，他的要求更严。楼外立面贴的大理石，只贴一下不行，他不放心，怕掉下来砸到学生，于是让施工者在每块大理石板上都打四个孔，然后用四个金属钉挂在外墙上，再粘好。
因此，即使是像此次大地震带来的剧烈震动，教学楼里的大理石面也没有一块掉下来。他知道，教学楼不建结实，早晚会出事，出了事，没法向学生家长交代。他不是没有见过出事的学校，有的学校墙没弄结实，倒塌砸到学生；有的学校没有组织好疏散，发生学生踩踏事故。
他不能让这样的危险降临在自己学生的身上。于是，他从2005年开始，每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习。
他会事先告知学生，本周有演习，但孩子们不知道具体是哪一天。等到特定的一天，课间操或者学生休息时，学校会突然用高音喇叭喊：全校紧急疏散！
每个班的疏散路线都是固定的，学校早已规划好。疏散时两个班合用一个楼梯，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方，不会错。
教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每列走哪条通道，孩子们早已被事先告知。孩子们事先被告知的还有：在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4楼、5楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。
学校紧急疏散时，他让人计时，不比速度，只讲评各班级存在的问题。
刚搞紧急疏散时，学生权当是娱乐。半大的孩子除了觉得好玩外，认为这是多此一举。有人也提出反对意见，但他坚持。
后来，学生和老师都习惯了，每次疏散井然有序。
他对老师的站位都有要求。老师不是上完课甩手就走，而是在适当的时候要站在适当的位置。他认为适当的时候是：下课后、课间操、午饭晚饭、下晚自习和紧急疏散时——都是教学楼中人流量最大的时候；他认为适当的位置是：各层的楼梯拐弯处。
老师被要求站在那里的原因是，拐弯处最容易摔倒人，孩子如果在这里摔倒了，老师毕竟是成人，力气大些，可以一把把孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到孩子。
每周二都是学校规定的安全教育时间，让老师专门讲交通安全和饮食卫生等方面的知识。他管得严，集体开会时，他不允许学生拖着自己的椅子走，要求大家必须平端椅子——因为拖着的椅子会绊倒人，后面的学生看不到前面倒的人，还会往前涌，所有的踩踏都是这样发生的。
那天地震，他不在。学生们正是按着平时学校要求的、他们也练熟了的方式疏散的。地震波一来，老师喊：所有人趴在桌子下！学生
们立即趴下去。
老师们把教室的前后门都打开了，怕地震扭曲房门。
地震波一过，学生们立即冲出教室。老师站在楼梯上，喊：“快一点，慢一点！”
老师们说，事后他们想想自己喊出的话，都觉得矛盾和可笑。但他们当时的心情，既怕学生跑得太慢，又怕学生跑得太快，摔倒了——关键时候摔倒，可不是闹着玩的。
那天，连怀孕的老师都按照平时学校的要求行事。强烈的震动使挺着大肚子的女老师站都站不稳，于是就抓紧黑板跪在讲台上，但也没有先于学生逃走。唯一不合学校要求的是，几个男生护送着怀孕的老师同时下了楼。
由于平时的多次演习，地震发生后，全校共2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。
学校所在的安县紧临着地震最为剧烈的北川。学校外的房子百分之百受损，90多位教师的房子都垮塌了，其中70多位老师的家里砸得什么都没有了。
他从绵阳疯了似的开车回来，冲进学校，看到的是这样的情景：8栋教学楼部分坍塌，全部成为危楼。他的学生——11岁到15岁的孩
子，都挨得紧紧的，站在操场上，老师们站在最外圈，四周是教学楼。
他最为担心的那栋他主持维修了多年的实验教学楼，没有塌。那栋楼上的教室里，地震时坐着700多名学生和老师。
老师们向他报告：学生没事，老师也没事。
后来他说，那时，他浑身都软了。55岁的他，忍不住哭了。
通信恢复后，老师们接到家长的电话，都骄傲地告诉家长：我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡——说话时眼中都噙着泪水。
这个学校的老师工资并不高，平均月收入1126.78元。学校的墙上写着：“责任高于一切，成就源于付出。”
在没人的教学楼里篇2
在展开工作时，这么大一栋综合教学楼，重点要抓哪些方面的工作，还应注意哪些方面的问题，可能会产生哪些方面的后果，xx作了全面地分析，在此基础上，通过了解情况，并结合实际，将工作分为6步走。
第一步：抓组织建设
将一教学楼的40多名工作人员，根据不同类型的岗位编为5个小组，实行组长负责制，抓好组长和部分骨干人员工作，以点带面，再将工作细化，进行日常的管理工作。作为一教学楼负责全盘工作的管理员，抓班子团结和团队精神是至关重要的，对岗位上的老同志要尊敬，对年青同志要多帮教，在具体操作上，不是脱离实际乱指挥，要有平易近人的踏实工作态度，将大家团结在一起，工作才会做得圆满。因此，在工作中，xx同志以身作则，将一教学楼全体同志团结成一股绳，为整个一教学楼的工作展开，打下了良好基础。
第二步：抓建章立制
xx同志根据物业总公司的规章制度，结合一教学楼的具体情况，他制定了相应的工作人员工作要求。但是，细化的工作要求不是坐在办公室里凭空想象的，而是在具体管理行为中收集第一手资料，通过与工作人员交谈、观察、互相取经的情况下，制定了相关的工作要求，将物业总公司的规章制度和一教学楼的工作要求，按物业二公司领导的工作要求细化，以规范的形式上墙予以公告，工作中严格按制度管理人，不是人管人，这规范了一教学楼的制度管理工作。
第三步：抓档案资料建设
当时接手一教学楼工作时，档案资料是空白。通过长期努力工作，xx同志整理出一教学楼相关资料30多份，反过来说，如果没有资料，这么大一栋综合教学楼，加上地下室共有21层，4个方向有楼梯，抽水泵10几台，电梯有5部，70多间教室，电灯有1000多盏，十几层的院系办公单位，谁记得住那么多吗？所以，对大型综合教学楼，资料建设是必需的，资料建设是提高管理工作效率的一种途径。xx同志的资料做得仔细，管理也随着再跟上。
资料建设工作对规范管理和细化管理有十分重要的作用，建立了资料就能提高工作效率，也减轻了工作劳动强度，又有利于工作的查阅和问题的查找。
第四步：抓以人为本服务育人
人们常说：“xx大学就是一个花园式学校，在樱花盛开的季节里，环境更加优美，古建筑依山傍水，得天独厚。”我们抓以人为本的工作，实际上就是物业二公司领导经常讲的人性化服务。XX年11月份是xx大学110周年校庆，在学校正常活动完毕后，多年未返校的老校友们看到工学部的一教学楼特别气派，也想到一教学楼20层楼的平台上看一下学校的变化和城市风光，在没有接到这方面的接待任务的情况下，但是，作为物业人，服务工作怎样体现以人为本，怎样体现服务到位，就是从点滴服务工作看起，物业人不讲休息时间，热情接待了多批次的老校友，没有半点怨言。这是什么精神？这就是物业人应有的敬业精神。
学生上课时，遗落在教室的手机，工作人员捡到学生手机后，发现手机没电了，xx派人到市内的大型超市“加油站”帮忙对手机充电，或者联系同型号手机电池，再翻出学生手机里的资料归还给学生。
一教学楼一楼有6间教室，可供600学生正常上课和自习，因为一教学楼结构不合理，遇上梅雨季节的大暴雨时，一楼的6间教室就全部淹水，而且水是从北大厅和走道倒灌进教室的。如果说晚上下起了暴雨，xx同志当晚会电话询问，“雨水淹到一楼的教室里没有？”每次遇上雨水淹教室时，xx会早早来到一教学楼，亲自带领职工和社会劳动力早早扫尽教室和走道的淹水，没有因为教室淹水而影响到学生的正常上课。作为物业人，更没有理由让学生脚踏在水里上课。
一教学楼的电梯由于先天硬件条件不足，电梯没有装平层配置，电梯箱体内也没有手机信号覆盖，电梯在长期运行过程中，免不了会出现机械故障，或者遇到突然停电，遇上这两种情况时，会将乘电梯的老师和学生关在电梯箱体内，他会快速组织专业救护人员，在最短的时间内，将被困在电梯箱体内的老师和学生解救出来。在正常的双休日里，他也对电梯做好了预案工作安排。
一教学楼的卫生间下水管道设计有点特别。有一次工作人员报告第10层的卫生间管道堵塞，他们先紧急关闭了卫生间，初步检查认定堵点下方是在第9层博导老师的办公室里，博导老师认为管道里的粪便和臭水如果落在办公室里，那种臭气让人无法在此工作，第10层的土木工程学院的老师也急了，没有卫生间用上班很不方便，在协商几天没有结果的情况下，一教学楼的物业人，他们想到了依靠博导老师所在学院的组织，一方面与学院领导联系，另一方面与维修负责人联系，希望维修工注意博导老师办公室的保护工作，最后，在管道里清理出一只粗壮的记号笔。如果物业人报修后，不闻不问，不协调，可想而知将会产生什么样的后果？
还有很多好的例子，由于时间关系，在这里就不一一列举了。以上几例说明了物业人默默奉献的一种精神。
第五步：抓自身提高
作为一个党员，要严格要求自己，以自己的形象带动全体职工和社会劳动力，开展爱岗敬业工作，要求同志们做到的，首先自己做到做好，通过自己的努力，团结所有人，无论何时何地，在任何时候，只要工作需要，做到快速到现场，在迎接俞正声书记开会，在省委副厅级干部考试活动中，他以高度的政治敏感力，工作认真负责，得到各级领导的好评。做到了爱岗敬业，服务好师生员工，体现了一名普通共产党员应有的品格，也得到了师生员工的认同。
第六步：抓管理工作
要落实物业管理服务公司的各项规章制度和工作要求，必须抓好管理工作。作为一名大型综合教学楼的管理员，在着装、行为、语言方面都要起到模范作用，要求其他员工做到的事，首先自己要做好。在某些重要的岗位上，xx同志对工作人员通过长期的观察，针对每个人的特长和个性，将每个工作人员安排在较为合适的岗位上。例如：教室组的工作人员，他们的工作是根据教务课表安排的情况而发生动态工作行为，为了方便调配教室组工作，xx同志将家离教学楼近，家庭负担轻，文化程度较高，人品好，脾气温和，年龄适中，有通讯条件的人，安排在教室组岗位上。
在日常管理行为中，xx同志对保洁人员严格界定了责任区。经常随意抽查一间教室，一段楼梯，一个楼层。用类比的方法去分析并判断某一个工作人员对自己的责任区是否认真。
在一教学楼挂牌“示范楼”后，xx同志更是注重人员素质和思想教育的提高，针对管理和服务中出现的问题，经常组织相关人员开会，并按“示范楼”的标准要求工作人员。上级领导经常深入基层，研究探讨和检查工作，基层的问题也及时得到了解决。对突击性的工作，上级领导都亲自到现场，亲自动手，带动了职工和社会劳动力的工作积极性，形成了团结一致的向心力。
在没人的教学楼里篇3
全校初一、二两个年级19个班级的学生迅速地从教室里鱼贯而出,全校教师分立于走廊、楼梯拐角处,协助学生有秩序地撤离……这是学校组织的一次紧急疏散演练。
事后,第三节课,我在205班上课,课前,我对学生讲了一番话。
我说,同学们,刚才紧急演练的时候,我不在你们的班级附近,我在101班教室外面的楼梯拐角处帮助着他们紧急撤离,在这当中,我看到了一些现象,心里有一些想法,现在只想能告诉你们。
刚才撤离的时候,好多同学都能认认真真地有秩序地从楼梯下来,但我也看到了一些同学心里很是开心,觉得很好玩,他们心里在想,这演练真有趣,为什么有趣?就因为它是假的。看着同学们都煞有其事的样子,他们觉得很有趣;看着大家匆匆忙忙地下楼的样子,他们觉得有趣。这一切,都说明了有些同学没有把这次演练当真。
我说,此事一定要当真啊。平时,我们常常劝说一些人,在某些事情上大可不必过于当真,不必当真,说的是一个人的胸怀和气度,一个能包容常人所不能包容的鸡毛小事的气度和胸怀;当真,说的是一个人的处事原则和做人准则,在原则性的问题上所表现出来的严格和执着。不过,象这样的演练你们一定得当真。
虽然我们这次演练并没有让所有同学意识到灾难的来临,但是,一个人若无忧患意识、若无灾难中紧急逃生的基本能力,这将很有可能会成为人生的一个缺憾。
此时,我说到了四川安县桑枣中学的那位校长叶志平,5月12日,地震来临时,他正在绵阳办事。当第一波震荡过去后,他立即驱车往处于重灾区的学校赶。他惦记着学校那栋没有通过验收的实验教学楼,心里最怕的是那栋楼出事。
当他从绵阳疯了似地冲回来,冲进学校,看到的是这样的一番情景:8栋教学楼部分坍塌,已全部成为危楼。学校里所有的学生,11岁到15岁的娃娃们,都挨得紧紧地站在操场上,老师们站在最外圈,四周是教学楼。
他最为担心的那栋他主持修理了多年的实验教学楼,没有塌,那座楼上的教室里,地震时坐着700多名学生和老师。老师们迎着他报告:学生没事,老师们都没事。
从2005年开始,他每学期要在全校组织一次紧急疏散的演习。
由于平时的多次演习,地震发生后,全校师生,2200多名学生,上百名老师,从不同的教学楼和不同的教室中,全部冲到操场,都按着平时训练的程序以班级为单位站到了操场中央。
在没人的教学楼里篇4
每当早上在黑暗中走向学校，我总会回头望一眼那夜色中的小学教学楼；每当上午出来跑操，我总会听到小学校园里那一阵阵欢快的嬉闹声；每当中午晚上放学时，我也不忘回头看一眼那早已关闭的小学校门……
光阴似箭，日月如梭啊！一个学期了，每天都怀念着小学生活的一点一滴，有联欢会。教师节的欢笑，也有考试没考好，老师的批评……那一个个瞬间在脑中浮过，这一转眼，都有一个学期了呀！每天上学，天不亮，小学大门紧锁；放学，小学早已无人，只有教学楼被夜色笼罩。那么近，那么近，仅隔了一排栏杆一排树而已，却一个学期都没来得及回那生活了六年的小学母校看一看，听听朗朗的书声，看望一下那培养了一代又一代祖国花朵的，我们那敬爱的老师们！好不容易啊！初一上学期的学习结束了，期末考试一结束，我就拉上几个好朋友，出了初中大门，转身走向隔壁——小学，我们的第二实验小学。
我抑制不住自己兴奋的心情，跑向那分别已久的教学楼，它已经焕然一新了，盖了新的教学楼，楼内重新装修过。进了大门，我们便按照熟悉的道路爬上四楼，找到从前六年级一班的教室，哦，不是的，那教室里已没有了桌椅，除了黑板，其他的都已经不存在了，因为在新的教学楼，四楼已经没有教室了！我们又奔向从前的六年级办公室，而那儿，也已经被改成了会议室，大门紧锁。我叹了口气，现在的小学，完全变了，若想再找到老师，只有从班级简介上开始了！我们准备从一楼找起。下楼途中，几位老师从旁边经过，我习惯性地举起右手，打一个队礼，喊一声“老师好”，老师们也习惯性的回一声“好”，淡淡的一笑。我们一路小跑着寻找班级简介，功夫不负有心人，在一年级某班的牌子上找到了数学夏老师。我高兴地拉着大家冲到一年级数学办公室门前，却大失所望，没有人！正当我们打算离开继续寻找语文张老师的时候，一阵脚步声传来，夏老师出现在楼梯拐角处，我们高兴地奔过去，我的鼻头却又一酸，终于，又见到老师了！欣喜地与夏老师谈着“初中适应吗？”“考试感觉如何”等话题，聊了许久……当我把自己考了班级及年级第一的好消息告诉夏老师时，夏老师的兴奋之情溢于言表。一转眼二十分钟过去了，我们和夏老师道别后又去二楼四年级语文办公室找到了张老师，这次是比较顺利的，我们又与张老师谈了许多班里从前的事，从前的一班，终极一班，我们又不禁谈起了班里那一宝：张春杨，又谈了小学的变化……
直到一阵铃声响起来——放学了，我们才向老师告别，离开了小学，出了教学楼，我们在门口的花坛边坐了许久，回忆着在这里的一切，一切，不肯离开。直到西边的太阳渐渐下沉，我们才依依不舍地走出了校门，但口中聊的，还不变的是小学的生活……
初一:洁珂123456789
在没人的教学楼里篇5
我的学校很宽敞。有4个花园。春天，花草树木长出嫩绿的新芽；盛夏，树木戴上了绿色的“大帽子”；秋天，花园变成了金黄色的世界，所有金黄的树叶都落了下来，旁边的在为花园锦上添花；冬天，冰冷孤傲的梅花在“一枝独秀”呢。教学楼里有41个教室和许许多多的功能室。还有83位老师，2000余名学生。教学楼呈飞机型，设计叔叔为什么会设计为飞机行的呢？是想我们的成绩像飞机那样越来越高；是想我们的成绩像飞机那样平稳。好了，让我们看看我的校园吧。
每天早晨，我背者书包高高兴兴地来到学校。耸立在我眼前的是两棵高大的木棉树。它们象两位保护我们学校的警卫，没昼没夜地看守着我的校园。
进了校园，深深吸一口气，你会发现空气十分新鲜。花园里的花草树木仿佛都在半醒半睡，但是，美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂已经在花丛中翩翩起舞了。空气中弥漫着芒果花的甜香。到了5月，树上会结出各种各样味道甜美的水果。果园就在厨房前。树下，是一张张中午管理班的餐桌，都是玉石做的。这只是一部分，食堂里有更多的餐桌呢。午餐的菜很丰盛，营养也特别丰富。所以我们学校的师生都特别强壮，田径运动赛中，我们总得第一名。
再走呢，就是操场了。我们的操场跑道占地约4公顷，一圈有200米。周围种满了树，正中是校长台。校长台旁，就是国旗竿。每周星期1，都要举行升国旗仪式，升国旗，唱国歌，培养我们从小热爱祖国。
让我们看看教学楼吧。教学楼左边有橱窗。上面有同学们的学习经验、各科竞赛名次和国内发生的事情，我们都可以在上面知道。我们有两座教学楼，有三条楼梯。楼梯干净、整洁，一点纸屑也没有。看到让人舒服。如果从正楼梯走，2楼就是中厅，左边是2年级组，右边是图书馆和3年级组。
再上去呢，就是校长室和会议室了。往前走的话，就是5年级组和英语语音室和东楼梯。从东楼梯上去往左走，就是我的教室。我的教室是原来的音乐室，因为人太多，所以变成了教室。不过，里面非常大。电视也非常大，是全校最好的教室。
百花园不如一见。百花园在四楼。百花园里有许许多多的花儿，这些花儿，全是同学们提供的。里面有蟹爪兰、玫瑰、牡丹、芍药、…….里面的花儿盛开怒放，每天都在比美。牡丹，国色天香；芍药，美丽动人；玫瑰，瑰丽无比；，五颜六色……一年四季各有各的姿态，真是美极了。
植物园也不错。也在4楼。里面栽了许多的蔬菜。西红柿、小白菜、茄子等。这些蔬菜，是绿化小组栽的，好吃极了。
在没人的教学楼里篇6
店主是一个怪老头：头发干干枯枯的，像是假发；脸上毫无表情，好像一块石板；他总是坐在柜台后面组装玩具，从没见他喝水或上厕所；一旦有同学从店门口经过，他就停下手中的活儿，目光从老花镜上方越过，死死地盯住同学，好像生怕别人偷他的玩具一样。同学们都喜欢怪老头的玩具，又都有点怕怪老头。
渐渐的，班上的同学都拥有了有趣的小玩具：心情不好时，就让玩具给自己唱歌跳舞；身体疲惫时，就让玩具替自己打扫卫生。牛猛羡慕极了，这一天，他鼓足勇气走到玩具店门前，指着货架说：“我要买玩具，最大的那个。”
怪老头没有回头看玩具，而是盯着牛猛问：“你是不是五（2）班的牛猛？”
“对啊，没想到我名气这么大，”牛猛喜滋滋地递上钞票，“拿去，这是十元钱。”
怪老头将牛猛的钞票推回。怪老头的手凉凉的，像冬天的冰块。
“我不会卖给你的，”怪老头说，“开心学校的每位同学我都认识，我知道你是著名的调皮大王，你曾经打碎过教室玻璃，你曾经揪女生的马尾辫，你还把一条死蛇藏在讲台抽屉里吓唬司马老师。如果玩具到了你手里，不出三天就会被你拆散架。所以，我不会把我的‘孩子’卖给你。”
有钱居然买不到玩具？牛猛憋了一肚子火，满脑子都是报复的念头。想了三天三夜，他终于想出一个绝妙的主意：放“钻天猴”吓唬怪老头，谁叫他不卖玩具的？
站在教学楼二楼的走廊上，牛猛瞄准校门外的“怪老头玩具店”，点燃引线。哧――引线燃烧到尽头，“钻头猴”喷出耀眼的火焰，脱手而出！它在空中划出一道淡蓝色的烟雾，准确地钻入“怪老头玩具店”！只听轰的一声，玩具店里响起惊人的爆炸声！
“不是吧？”牛猛吓得直吐舌头，“‘钻天猴’有这么大威力吗？”
为了逃避责任，牛猛赶紧往教室跑。一路上，隆隆的爆炸声持续不断，脚下的地板也在不停震颤，连教学楼都在摇晃。奇怪的是：他往教室跑，司马老师却指挥学生往外跑，口中发出呼喊：“不要慌不要乱，按照平时的逃生训练有秩序疏散！”
牛猛逆着人群奔跑，终于钻回教室。但是，教室里已经空无一人，轰隆隆的声音依然响彻耳边。牛猛脑子再笨也意识到不对了。
“这不是‘钻天猴’爆炸，”他害怕地说，“这是……”
“地震！”司马老师的喊声从楼下传来，“牛猛你在楼上吗？快下来！”
牛猛吓坏了，像“钻天猴”一样窜出教室，拿出吃奶的劲奔跑。只听咔嚓一声，走廊上突然出现一条裂缝，牛猛的左脚陷M去拔不出来！接着轰隆一声，上面一层的走廊被震塌，劈头盖脸地压下来！牛猛被困在不足半米高的空间里，发出撕心裂肺的喊叫。操场上的老师和同学都听见了，可是现在教学楼已成危楼，谁也不敢前去营救。
就在这生死攸关的时刻，一个身影奋不顾身地冲上教学楼！大家定睛一看：竟然是玩具店的店主――怪老头！谁也想不到，一个终日坐在小店里的老人，身手竟然如此矫健！
怪老头在教学楼中灵活地奔走，来到牛猛身旁。
“受伤没有？”怪老头关心地问。
“没有，”牛猛眼泪鼻涕一大把，“但是我被卡住了，快救我呀！”
“坚持住，我把石头搬开。”
坍塌的是三楼走廊的一部分，水泥中混杂着粗大的钢筋。怪老头双手握住钢筋石板，大喝一声：“嗨！”那沉重无比的石板，竟然被抬了起来！这……这是老头子能做到的事情吗？
牛猛瞪大眼珠，吃惊极了。
“发什么呆？”怪老头将石板举过头顶，“快出来！”
“可是，我的脚被卡住了，怎么办……”
“你是太惊慌才卡住的，”怪老头提醒，“来，抓住我的腿，使劲拔！”
牛猛紧紧抱住怪老头的大腿，感觉跟他的手一样，也是凉冰冰的。牛猛使劲挣扎，只听哗啦一声鞋子脱落，左脚果然从裂缝里！
“快跑！”怪老头大叫。
牛猛犹豫地问：“那你呢？”
“别管我，我自有办法！”
牛猛拔腿就跑，一路冲到操场，与司马老师和同学们会合。
“多亏了怪老头，”牛猛一指教学楼，“真没想到，他竟然是个大力士……”
话音未落，更加猛烈的地震来了！同学们都被晃得摔倒，而教学楼的走廊也彻底坍塌，一层接一层地砸落在一楼！
“这……这不可能！”牛猛不愿相信自己的眼睛，“怪老头他……”
在清理教学楼废墟时，人们挖出了怪老头。令人惊讶的是：怪老头的身体已经完全碎裂，露出里面的发条、皮带和齿轮！原来，怪老头并不是人类，而是一个人形的大玩具！怪不得他从不喝水，也从不上厕所，怪不得他称玩具为“孩子”！
在没人的教学楼里篇7
受汶川地震影响，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难...
2、北川县第一中学教师刘宁
刘宁是北川县第一中学初一六班班主任。地震发生的时刻，刘宁正带领自己59名学生在县委礼堂参加“五四”青年庆祝会。“礼堂突然在晃动，而且越晃越厉害。”经验丰富的刘宁马上意识到发生了地震。他招呼同学们不要乱跑。“县委礼堂的椅子离地较高，我叫学生立即就地蹲进结实的铁椅子下面，千万不要乱动”刘宁说。
正是刘宁老师在关键时刻的冷静，全班59名同学中只有两个受了轻伤。
3、崇州市怀远镇中学吴忠洪
地震发生时，崇州市怀远镇中学初一五班的31名孩子正坐在四楼教室里，听英语老师吴忠洪上课。很快意识到了危险，对惊呆了的学生喊道: “是地震，不要慌，大家快下楼！”
当发现还差两个孩子后，吴忠洪又赶紧转头，逆着人流方向拼命往楼上跑去。“吴老师，楼要垮了，不要上去！”已跑出教室的学生林霞着急地喊道，但是她看到的只有吴忠洪义无反顾向上奔跑的背影。而就在林霞和同学们撤离教学楼几秒钟后，这栋四层小楼伴随着一声巨响，轰然坍塌，吴老师和班里的两名同学被瞬间淹没在一片废墟中……
5月13日清晨7时，一夜未眠的战士们才终于从一片瓦砾中找到了吴忠洪的遗体。接着，在他的身体下，大家又拉出了两名学生的遗体。
4、绵竹市遵道镇欢欢幼儿园瞿万容
汶川地震发生后，绵竹市遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，而此时80多名孩子正在午睡，幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形，泣不成声。“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。”
5、汶川映秀小学张来亚和联芳
汶川映秀小学，原来6层高的教学楼，地震后被夷为平地，在废墟中，救人中，他们看到了这样一幕：在废墟中，张来亚老师身体趴着，两手抱着向前，在他的身下，卧着两名学生，其中一名安然无恙，一名名叫周悦的只是手骨折。而张来亚老师，已经死了。联芳的死状和张来亚一样。在这名女教师的双臂下面，也有两名学生，安然无恙。
6、刘晓琼
12日下午2点10分，刘晓琼和往日一样，站在了一年级二班的讲台上授课。
2点28分，教学楼剧烈摇晃了起来，讲台在几秒种内塌了下去。“不好，地震了。”刘晓琼立即组织班上的47名学生往操场撤离。而就在这时，三楼一底的综合楼更加猛烈晃动，一些墙壁和石块开始往下垮塌，满屋的灰尘让视线一下子就黑了，刘晓琼的脑海也随之一片空白。
“一个都不能少”
分不清谁是谁，只要手能碰到的人，刘晓琼就死命地往教室的门外推。“一个，两个、十个……”刘晓琼心里默默地数着，计算着还有多少学生仍旧在教室里面。手膀一阵阵的痛，一股液体混杂着灰尘流到了嘴里。
凭味觉，刘晓琼已经分不清是泪水还是血水，当时的脑子中只有一个念头———“管不了那么多了，学生必须全部安全撤离。” 直到47名学生全部从教室里爬出，刘晓琼才忍着巨痛最后一个爬了出来。“真的很幸运，教室的门没被堵死，学生全部救出来了。”
7、通江县洪口镇永安坝村小学教师苟晓超
通江县洪口镇永安坝村小学教师苟晓超例行在教学楼巡察。，突然，一阵地动山摇，整栋教学楼剧烈地颤抖摇晃，门窗玻璃噼哩啪啦……
出自本能，他大声吼叫学生赶快逃生。同时，他大声通知在二楼和一楼巡察的各位老师。他一边大声呼吼，一边迅速抱起两名孩子直往楼下冲去。到了楼下，连一口气都来不及喘，他返身冲向三楼，又抱起两名学生向楼下冲……
刚到达一楼地面的最后一级楼梯时，顶楼轰然坍塌，砖块、混凝土、门窗玻璃劈头盖面向他们袭来。就在那一瞬，一块重约一吨的砖块和混凝土砸向他的小腿，他本能地将两个孩子“藏”在怀中，用自己弱小的身躯挡住从天而降的砖块……他的双腿被无情地砸断，胸部、头部也受到了重创，顿时扑倒在血泊之中。
下午4时20分，当他被转往县城医院抢救的途中，因伤势过重不幸献出了年轻而宝贵的生命。
两个孩子安然无恙，但苟晓超却永远地走了。
8、龙居小学不知道姓名的21岁女教师
一进龙居小学，就有一股股臭味扑面而来。旁边的操场上还摆放着两具小孩子的尸体等待认领，一男一女。女孩子满脸是血。男孩子，我不敢看，因为好像头部只剩下一半了。没一会儿，小女孩身旁就跪着一个男人，默默的烧着香。一个老太太哭奔着而来，声音中全是狂乱。那位老太太一边痛哭着，一边为孙女换下脏衣服，我不敢想象他们此刻是什么样的心情，那位父亲只是默默按照工作人员的指示讲孩子抬到平板车上，运送到专门的车上等待焚烧。
过了一会儿，小男孩的亲人也来了。他的父母亲看起来年纪已经很大了，母亲什么话也说不出来，只是一直的哭。
回家的路上，遇到进城去买菜的解放军军车。听一位解放军讲，昨天晚上凌晨挖出来一具女教师的尸体，已经被压成几截了，好不容易才把身体找齐，拼好，而她的双手下面还护着三个学生。顿时，车上的人都沉默了。有一个熟识的人说，她才21岁，刚参加工作半年。
9、薜老师和他的妻子
“我梦见了没能救出的3个孩子，他们都用求救的眼光看着我，我一醒来就哭……”这是薜老师事后的原话，透过文字，我似乎看到他眼角悲怆的泪花。
地震前，薜老师去看在学校隔壁幼儿园代课的妻子，刚到幼儿园门口，地震就来了，房子摇摇欲坠，房内孩子们正一排一排躺在小床上睡午觉。薜老师和妻子打了一个招呼，就赶紧将孩子一个接一个地往屋外抱。几位老师见状，都接力来“拿”小孩。“孩子们睡得很沉，我有时不得不将两个孩子抱在一起！”薜老师如是说。等将第30个小孩刚抱起，房子就完全垮塌了。他还是冲进屋里，又将一个受伤的孩子抱出了房门。只是另外三个熟睡中的孩子，却还没来得及救出，他为此而深感不安，连做梦都在自责。
10、绵阳市平武县南坝小学杜正香
5月14日10时，震后第三天，当解放军官兵掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝小学的一根钢筋水泥横梁时，眼前的一幕震撼了在场的每一个人——一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。人们口中说的杜老师叫杜正香，是南坝小学学前班中班的代课老师。杜老师今年才48岁，不过孩子们更喜欢摇着她的手喊她“杜婆婆”。 “看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说，杜老师以生命守护的五个孩子最终没能生还，这可能是她唯一的遗憾。
“小心挖，注意保护杜老师的遗体。”这句话在搜救人员中互相传递。
在没人的教学楼里篇8
没错，这就是我的校园——鞍山道小学二校区。纵然没有蓊蓊郁郁的树木，没有姹紫嫣红的花朵，她却质朴地坐落在繁华吵嚷的街道上，像一支空气清新剂，成为一道独特而美丽的风景。
一进校门，蓬勃的朝气迎面扑来。在窄小的前厅里，我们仿佛走在进入知识殿堂的路上。再往前走，首先映入眼帘的是一个不大的操场和四周围绕着的教学楼。怎样大小的操场呢？五六百个人举行个仪式什么的，刚合适。坚硬而铺得平坦的砖地上，洒下了我们的汗水，留下了我们的足迹。操场右侧，有一块黑板，上面是小型比赛成绩记录或张贴重要通知以及文件的地方。我们曾在这里斗志昂扬，如果你仔细倾听，也许还能听到呐喊助威的拉拉队欢快的叫声。体育课时，会传来阵阵嘻闹声或是我们跑步时很响的踏地的声音，像一支高亢的进行曲。
教学楼别具一格，乳白色的楼房，时时传来琅琅的读书声，十分唯美。门庭前方向左走，是通往二楼的楼梯。楼梯扶手成古褐色，雅致朴素。走在楼梯上，仿佛被一种隽永深邃的气韵深深吸引着。如果你仔细观察的话，在楼梯的转弯处，有一扇小小的窗，巧巧的，往里看，是古老陈旧的平房和稍远一些的枯树败叶。
到了二楼，你看到的第一个教室便是我的教室。上面挂着“四年二班”的小牌子，很干净的门，走进去，豁然开朗。
我们的教室宽敞而明亮。洁净的桌椅，透着闪烁着的、迷离的光点，一排排，一列列，整齐地放在安静的教室里。左面，有四扇窗户，玻璃透明得如镜子般晶亮，打开它，清新的空气和和煦的微风在教室里无声无息地荡漾，洗尽铅华的纯真浸染在这个特殊的环境中。后面，贴着我们的作文和资料，丰富多彩，是我们在浩如烟海的文献中寻找的最精当、最华彩的篇章。往前走，脚下的木地板会轻轻地唱起歌，黑色发墨绿的黑板镶嵌在洁白的墙上。上方是“团结活泼、好学守纪”八个醒目的大字和鲜艳夺目的五星红旗，它们与老师的谆谆教诲一同铭刻在我心里。
在这样安宁美丽的教室里，处处萦绕着书香、墨香、纸卷香。我们如饥似渴地吮吸着知识的甘泉，享受学习的快乐，不敢有一丝一毫的松懈。
离开教室，来到宽宽的走廊，下课铃打响，站在半开半关的玻璃窗旁，俯视整个学校，或抬头仰望湛蓝的天空，平视几座高耸入云的楼房，偶尔有几只鸟儿随着视线徐徐地越飞越高。深呼吸一下，消除学习的疲劳。
当你离开我们的校园，有必要再看一眼那乳白色的四层小楼，望一望晴空万里时柔绵的云朵和耀眼的太阳。当你踏出校门，有必要再凝视这朴实古典、毫不张扬的校园和前厅悬挂着的一幅字——学海无涯，再闻一闻那股墨香、书香、纸卷香。
在没人的教学楼里篇9
如果不是操场上正在搭建板房，很难让人想到，这里刚刚发生过地震。
校长庹庆明走在板房中间，认真地查看搭建情况。从4月20日到现在，他没有休息过一天，眼睛下面一片乌青。突然，他停住脚，指着两座板房中间的通道，对建筑人员说：“距离没到4米吧？”
拿尺子一量，少了几十厘米。
庹庆明连连挥手，“撤了，撤了，重新搭建。”
板房是用来给原来住在旧宿舍楼里的学生临时居住的。“一旦发生类似火灾的事故，板房间的距离就是学生逃生的通道，一丝一毫也不能差！”工人说，差那么点算什么呢？庹庆明的声音一下子提高了。
“血的教训还不多吗？”
芦山地震发生时，手机打不通，电话断了，庹庆明心急火燎地向学校跑去。他不太担心新教学楼，那是5·12地震后新修起来的，可以抵抗8级地震。他担心的是，学生在撤离的时候，组织不好，造成踩踏事故；或者学生一害怕，不听从教师指挥，从窗户跳下去。
他不能容忍这样的危险降临在自己学生身上。
早在2006年，雨城区二中还在老校区上课。教学楼是一幢C级危房，上任不久的庹庆明提出，一定要让学生进行应急演练。
教师们不理解。庹庆明坚持。“如果安全出了问题，还搞什么教育教学工作？”从那时起，每学期要在全校组织三次紧急疏散的演习。
2008年大地震，平时的演习派上了“大用场”。全校2000多名师生，在3分钟内撤出了摇摇欲坠的教学楼。所有人毫发无伤。从办公楼里冲出来的庹庆明，一颗心差点蹦出了胸膛。
“大家都知道要珍爱生命。但是，你怎么把它一点一滴地落实到行动和细节中？做不到，‘珍爱生命’就是一句空话！”有老师记起，当年第一次演习，学生们慢悠悠、嘻哈打闹地走到操场。不容易发脾气的庹庆明，头一回对着全校学生说了这句批评的话。
两年后，全校师生都体会到了这句话的重量。
与雨城区二中相隔不远的，是雨城区四小。和庹庆明校长一样，四小校长谢建明从2005年就开始在全校进行紧急疏散的演练。
谢建明并没有对地震的先见之明。他说，四小老校区的教学楼楼道非常狭窄，只因担心学生在参加集体活动时发生拥挤，才有了这样的想法。
全校师生安然度过2008年大地震后，谢建明给紧急疏散制定了更加详细的工作标准。第一步，地震发生时，老师安抚孩子不惊慌，不尖叫。第二步，带领孩子就地蹲下。第三步，强震波过后，有序撤离。
等到演习时，谢建明就在操场上，突然用高音喇叭喊：地震啦，全校紧急疏散！
老师马上招呼学生：赶紧蹲到课桌下。15秒后，老师要求：立即撤离。走出教室，老师就近选择转弯处、楼梯口，作为自己的第一岗位。
为什么做这样的要求？谢建明解释说：“娃娃小，容易在转弯处、楼梯口摔倒，会引发后面的踩踏。老师力气大些，可以把孩子从人流中提起来，不至于让别人踩到娃娃。”
每个班的疏散路线都是固定的，两个班疏散时合用一个逃生楼梯。
孩子小，怕他们记不住路线。谢建明就规定：星期一升旗，每天下楼做广播操，下午放学，都按照疏散路线走。
不长时间，孩子们就熟悉了路线，也养成了有序排队、不推不挤的习惯。
刚开始，教师们认为这个工作标准太细碎，没必要。
可是往深里想，教师们明白了：没有工作程序的标准，不会操作，责任也不会落实好。看看现在对教师的要求，总是有太多的责任标准，“像要求教师保护学生生命安全，怎么落实？怎么操作？”责任标准里有太多的微言大义，却没有工作的标准和规范，于是具体执行时，只能依靠教师的个人道德自觉。
谢建明说，小学时期，不能传授给孩子太多太高深的知识，但这种标准意识、规范意识，是可以通过教师传递给学生的。
“正是在这个意义上，我们说小学教育是国家的基石。”
“就像地震的时候，如果一个孩子呼噜呼噜地推搡着别人跑下去，很可能他会摔倒，会让别人也跟着遇险。这种情况下，孩子不遵守规则既损害了他人，也伤害了自己。”
“在公共社会中，每个人的一言一行都要坚守标准，遵守规范，其背后是尊重社会，尊重他人。只有这样，社会才能良好地运转。”
4月20日后，雅安发生了一次比较强烈的余震。那天，四小所有的孩子们按着平时学校要求、他们也练熟了的方式进行疏散。地震波一来，老师喊：所有人趴在桌子下！孩子们立即趴下去。
震波一过，孩子们立即冲出了教室。没有孩子惊慌失措，没有孩子哭闹推挤。
1000多名小学生，从不同的教室中，全部冲到操场，用时不到3分钟。
时间往前倒推。4月20日那天，当庹庆明冲进学校时，他看到，所有师生已经以班级为组织，在操场上站得好好的。
后来，保险公司的工作人员到雨城二中理赔时，感到很奇怪：“这么多人的学校，在疏散的时候，竟然没有发生一例碰撞、绊倒、受伤的情况，太难得！”
走在四小的校园里，连日的阴云突然散去，阳光打在了校园里的每一处：教学楼面的墙砖反射着明亮的光辉，花坛里青草抻着劲儿地往上长，兵乓球台旁孩子们为了一个球的输赢大声地争执了起来……
“校园是生命最为充盈的地方，也应该是让生命最为安全的地方。”谢建明说，我们很幸运，两次大地震中师生都没有伤亡。“一旦孩子遭遇这种伤痛，会给他带来沉重的阴影。就像玻璃破裂后，即使粘上，裂痕也不会消失。我们努力不让孩子去经历这样的伤痛。”
他抬起头，指指教学楼。“你看，为了美观，建筑方在外墙贴上墙砖，其实，在重大灾害发生时，这些美丽的墙砖就会脱落，成为伤害学生的利器。”
他低下身，指着校园里的一条道路。“为了漂亮，建筑方在地面贴上光滑的地砖或大理石。只要一下雨，光滑的地面就会成为孩子摔伤的罪魁。”
“学校建筑是为人服务的，学校里所有的东西，都应该是对孩子的安全幸福成长有利的。但目前学校建筑并没有这方面的标准，校长也没有发言权。”
在没人的教学楼里篇10
最后的分列式举行完以后，我们的教官就回到自己的宿舍去拿东西，我们也回到了自己的班级，但是没想到，我告诫自己要忍住眼泪，但它还是止不住的流，再仔细一看，所有的人脸上都没有了笑容，有些人早已泪流满面。
我按耐不住自己的心情，我跑到了二楼楼梯窗口的位置去看教官，那时教官就在楼下集合，许多女生一起抱头痛哭。我们为了见到教官，我们不顾老师的阻拦，跑到了楼下。
我们跑到了楼下，许多人都在抽泣，教官的队伍早已被里三层外三层的人包围住了。我们拼命的喊教官，教官的笑容都消失得无影无踪。教官们的队长为了维护秩序，只能和老师一起把我们全部赶回教室去。我们不情愿地走了，但是没有一个人回教室，全部围在楼道的窗户那里看、喊、哭。老师没有办法，只能一层一层的把我们全部赶回去。
过了一会儿，我们看老师走了，又跑到楼下看教官，坚强的人在和教官合影，不坚强的人全部在那里哭。许多教官都不敢看我们了，因为我们班哭得最厉害，所以我们班教官都转过头去了，我想他肯定在心里劝自己冷静，忍住眼泪。
