认真学习十篇

认真学习篇1

开学一个月了，我们学校组织了一次月考。成绩揭晓：我语文考了高分。拿到成绩单后，虽知仍居全班之首，但我还是沉思了许久。

还记得开学之初，妈妈送我一句话：写作业要像考试一样认真，考试要像写作业一样轻松。当时我是郑重其事地点了头的。可是扪心自问，我真的做到了吗?

一分耕耘一分收获。因为上学期期末考了第一名，所以这学期我一直飘飘然。平日里做作业也总漫不经心，总要在妈妈的催促声中草草结束。正如妈妈所说，拖得时间越长，效率越低，错误也越多。

以前，我是个特别勤奋的孩子，在学习上卯足了劲，该读的读，该记得记，该动脑筋的动脑筋，比现在这种心不在焉的状态不知道要好多少!这次考试居然连书上一道原题都做错了!这可是以前从来没有过的。老实说，这次考试仍居全班第一真有些侥幸。想想妈妈对我的告诫，以及他对我的期望，我真的很惭愧!

“写作业要像考试一样认真，考试要像写作业一样轻松。”乘着离学期末还有很长时间，乘着我还有大把大把的光阴去学习，我将把妈妈对我的告诫作为我的座右铭，让它永远陪着我，陪着我。

认真学习篇2

认真学习保证书一期中考试结束，我们的卷子都还没发下来，我想：这次考试，我一定考得很差。结果不出我所料，这次考试我只考了81分。是多么地差啊!那可是我们班考试成绩的倒数第六啊!为此，我感到十分的内疚，又觉得对不起生我养我的父母、对不起我一天吃的三顿饭、更对不起老师，老师教了我们半个学期，我却只考了81分回来回报老师和家长。现在，我向家长和老师，说一声：对不起，我对不起你们。为此，我无话可说。导致我这一次考试差的原因，有以下几点：

1、上课不认真听讲.

2、下课也不认真复习，上课还容易走神，也爱做小动作.

3、不听老师和家长的话.

4、考试前还经常迟到，而且，还不复习。

以上几点，是我的致命缺点，我向老师和家长保证，以上几点在以后绝对不会再出现了，我今后，一定会好好学习，天天向上，做一名真正的好学生。

认真学习保证书二一.立书背景：

根据我目前学习成绩，高三毕业很难考入理想大学，这样不但会影响我就业，还会降低我以后的生活质量。为避免这一现象的出现，春节期间全家对我的学习状态进行了调查、走访、分析，结果一致认为：我学习意识不够，欠缺努力。

二.学期目标：

本学期，我要通过努力提高学习意识，充分利用和老师交朋友、和同学多沟通、努力提高课堂效率、抓紧每一分钟时间等方法，以现在班内40名为基础，想方设法保证每次月考前进五个名次，到高一毕业进入班内20名。

三.时刻铭记：

曹燕说：只有自己想学好，成绩才能上去，被动的学习不会有太大效果。

我要用衡中的时间观念来要求自己，挤出一切时间来应付我薄弱的科目。

我不再考虑吃、穿、玩的问题，我要一心抓在学习上。

努力要坚持、坚持、再坚持，没有耐力就没有成功!

四.自我处罚：

我如果不能实现以上目标，自愿接受以下两项处罚：

1.以每月零花钱100元为基础，完成目标领取全额;不达目标没有;超过目标一名可多得20元。没有零花钱时不得挤占生活费，不得向别人借钱，否则将严格处罚。

2.每次月考不达目标，我自愿接受：每差一名，狠挨板子打屁股一下。我不怨爸妈，因为他们是很爱我的，这样做全部是为了我着想。

五.从今天开始：

我要振作精神，以积极的心态，以全新的面貌，开始我人生又一新的征程!

立书人：监督人：

认真学习保证书三细节决定成败，习惯成就未来，良好的学习习惯终身受益。假期是培养学习习惯的最好时期，为了让自己的假期愉快、充实、有意义，现特制订《寒假学习公约》如下：

一、计划习惯

1、假期伊始，制订好假期的学习计划，做好时间安排。

(1)每天上午和下午各学习一小时。

(2)将学习任务分解，融入到每天的学习时间中。

(3)每天完成当天的作业后，请家长监督签名。

(4)不积堆、不开夜车，每天按计划完成学习任务。

(5)每天完成作业不拖拉，注重时间观念，学会节省时间。

2、遇到变动时，写下每天最重要的六件事。重要者先行。

二、阅读习惯

1、每天坚持读课外书，提高自己的文学素养。

2、能够结合读书做好笔记，做到读写相结合。

三、预习习惯

1、首先选择适合自己的预习方法。

2、哪怕一开始做不到最好，也要坚持去做。

3、在预习时要将发现的知识危机认真做好记录，以便寻问老师或家长。

四、高效习惯

1、半小时内只专心做一件事情，让自己学会集中精力。

2、把所有可能造成诱惑的东西收起来，避免造成干扰。

习惯的培养重在坚持。以上几条努力做到，请老师、家长监督!

认真学习篇3

1、勤学苦练：勤奋、认真学习，刻苦训练。

2、孜孜不倦：孜孜，也作“孳孳”，努力不懈的样子。不倦，不知疲倦。指工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦。形容十分努力。

3、独学寡闻：独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。

4、鹘仑吞枣：把枣子整个儿吞下，不细嚼辨味。常比喻在学习上食而不化，不加分析。

5、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

6、朝益暮习：朝：白天；益：增加；暮：晚上。白天学习新知识，晚上就温习。形容学习用功。

7、不足为法：不值得学习、效法。

8、发愤忘餐：发愤：下决心，立志；餐：吃饭。发愤学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

9、活学活用：指灵活学习，善于运用。

10、不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

11、不知肉味：原指被美妙的音乐所陶醉，因而辨不出肉味。后形容专心学习，吃东西辨不出味道。也形容生活困难，无肉可吃。

12、浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

13、笃志不倦：笃志：志向专一；倦：厌倦。指学习志趣专一，不知疲倦。

14、夙夜匪懈：夙夜，早晚，朝夕；匪，不；懈，懈怠。形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。

15、非学无以广才：不学习就无从增长知识，提高才干。

16、好学不倦：喜欢学习，不知疲倦。

17、顿学累功：愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

18、邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

19、好学深思：喜欢学习，勤于思考。

20、夺胎换骨：本为道家语，指夺人之胎以转生，易去凡骨为仙骨。后比喻学习前人不露痕迹，并能创新。

21、车在马前：大马拖车在前，马驹系在车后，这样，可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物，只要有人指导，就容易学会。

22、只争朝夕：朝，早晨；夕，晚上；朝夕，形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。

23、浮光略影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。

24、夙兴夜寐：夙，早；兴，起来；寐，睡。早起晚睡。形容勤奋。

25、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

26、好学不厌：好：喜爱；厌：厌倦。爱好学习，从不厌倦。

27、幼学壮行：幼时勤于学习，壮年施展抱负。

28、不愧下学：不耻下问，虚心向地位低的人学习。

29、汉人煮箦：汉：汉中地区；箦：席子。汉中有个人将自家的竹席子当作竹笋煮着吃。比喻仅靠肤浅的知识去生搬硬套而不认真学习真知的荒唐行为。

30、蓬赖麻直：比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。

31、引锥刺股：锥，锥子；股，大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。

32、悬梁刺股：形容刻苦学习。

33、废寝忘食：废，停止。寝，睡觉。忘，忘记，食，吃饭。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容很刻苦，专心致志。

34、磨穿铁砚：磨穿了铁铸的砚台。形容立志不移，持久不懈。()也形容笔墨功夫之深。

35、撑上水船：上水船：逆水上行的船只。指撑船上行。比喻学习有如逆水行舟，不进则退。

36、不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

37、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。

38、胡服骑射：胡：古代指北方和西文的少数民族。指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。

39、半工半读：一面劳动一面学习的个人学习方案。

40、钝学累功：钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

41、断织劝学：原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。

42、笃学好古：笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。

43、博学审问：博：多；审：详细。广泛地学习，详细地询问。指求学时的态度和应循的途径。

44、折节读书：折节，改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。

45、朝乾夕惕：乾，乾乾，即自强不息；惕，小心谨慎。形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。

46、坐以待旦：待，等待；旦，天亮。坐着等天亮。多形容勤恳。

47、藏修游息：心里常常想着学习，不能废弃，甚至休息或闲暇的时候也要学习。

48、学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。形容好学到不会厌烦的地步。

49、焚膏继晷：点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或学习。

50、大可师法：师法：学习效法。值得学习和效法。

51、广师求益：师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。

52、废寝忘餐：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。

53、好学深思，心知其意：喜欢学习，勤于思考，就能集会其中的含义。

54、分秒必争：一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。

55、活到老学到老：指老人坚持学习或知识不断更新，人们永远学不尽。

56、继晷焚膏：继：继续，接替；晷：日光；膏：油脂，指灯烛。点燃蜡烛或油灯接替日光照明。形容夜以继日地勤奋学习或工作。

57、刺骨悬梁：悬梁：以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。

58、博学笃志：笃：忠实，一心一意。广泛学习而意志坚定。

59、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

60、手不释卷：看书入迷，手都不舍得放下书，形容勤奋好学。释：放下；卷：指书籍。

61、行而世为天下法：行：所作所为；法：效法。言行要谨慎，自己的一言一行要为世人作学习榜样。

认真学习篇4

2015年 3月15日 星期三 阴

时间过得好快，一眨眼我们已经开学一个星期了，现在的我们学着新的课程，从今天开始，我自己鼓励着自己要在这一学期认真学习每一门功课。课堂上我要认真听讲，课下我要仔细做题，把所学的知识牢记在心，不辜负老师对我的期望，也不枉妈妈每天对我的悉心照顾，妈妈每天接送我上下学，晚上陪着我写作业，等我写完还要仔细的给我检查每一道题，我不会的难题妈妈也会耐心的给我讲解。在这里我要告诉你们，我的妈妈，老师我一定不会辜负你们的。

认真学习篇5

   一、树立正确的职业价值观。做为一名科技战线上的共产党员，要树立为科教兴市而奋斗的理想信念，科学技术是第一生产力，是推动经济发展和社会进步的保证。科技工作是光荣而重要的工作，应为之奋斗和献身的事业，应把个人的荣辱命运和科技事业的发展结合起来。

   二、要有讲政治，顾大局，抓大事的观念，科技局是重要的宏观管理部门，必须有全局观念和大局意识，要坚决贯彻执行党中央的路线、方针、政策，必须站在讲政治的高度来认识，从服务于国家改革和发展的大局出发，从抓大事的高度来分析处理具体的业务问题。

   三、要实事求是的观念，实际工作中必须有一说一，有二说二，讲实话，做真帐，办实事，踏踏实实管好自己该管的事，敢于坚持真理，同各种不良倾向作坚决的斗争。

认真学习篇6

教学目标

认知：

1．知道小学的各门功课都是基础课，从小打好基础有利于今后的发展。

2．知道各门课程之间有一定的联系，偏科有碍全面发展。

情感：

1．有学好各门功课的愿望。

2．敬佩学好各门功课的同学。

行为：

努力学好各门功课，不偏科。

教学建议

教材分析

本课是依据课程标准“勤奋学习”德目中得有关要求编写的。

在实施素质教育的过程中，人们越来越认识到，要面向全体学生，全面提高学生的德、智、体、美等素质。这是素质教育的核心，也是学校教育的根本任务。

小学是打基础的阶段，小学开设的各门功课都是基础课程，都是非常重要的。而各门功课之间又都是有联系的，因此要学好各门功课。有些家长认为考试科目就是重要科目，不考试的科目就不重要，以至于造成孩子的学习出现偏科现象。这是不正确的。

因此，教育学生认真学习各门功课，帮助学生端正学习态度，很有必要。

教法建议

1．课前，教师应了解一下学生对各门功课的态度、兴趣，班上哪些同学能够做到认真学习每门功课，哪些同学有偏科现象，偏哪些科目，原因是什么，以便课上针对学生的实际进行教学。

2．课堂教学中可以结合学生所学的各门功课，让学生讨论其内在的联系；也可以结合学生比较熟悉的职业，让学生认识，任何一项工作都不是依靠单一的学科就能做好的。

3．在教学第三部分时，可组织学生讨论“现代社会需要什么样的人才”的问题。让学生了解，随着科学技术的发展，社会的进步，出现了很多边缘学科，各门学科互相渗透，越来越频繁，要成为某一领域的专门人才，仅仅学好一门学科是无法实现的。让学生知道，现在就必须认真学好各门功课。

教学设计示例

第七课认真学好各门功课

教学目标

认知：

1．知道小学的各门功课都是基础课，从小打好基础有利于今后的发展。

2．知道各门课程之间有一定的联系，偏科有碍全面发展。

情感：

1．有学好各门功课的愿望。

2．敬佩学好各门功课的同学。

行为：

努力学好各门功课，不偏科。

教学重点：

提高学生对学习各门功课的正确的认识。让学生认识到：小学所学的各门功课都是基础课，而且又是相互联系的，一门功课学不好，就会影响其他功课。因此要学好各门功课，打好基础。

教学难点：

偏科现象的行为矫正。

教育过程：

一、提问导入（了解同学对学习各门功课的态度）

提问：

同学们，谁来说一说我们学校都开设了哪些课？你喜欢上这些课吗？

我们为什么要学习这么多功课呢？

过渡：

让我们带着这个问题，先来看个小故事吧！

二、学文明理

（一）了解基础的重要性

1．出示课件（富翁盖楼）

2．小组交流：

富翁要的第三层楼能不能盖出来?为什么？（没有基础或者基础打不好都不能盖好楼。）

我们现在学的各门功课就象是在打地基，如果现在没有学好功课，将来会怎样？

3．小结：

空中楼阁是没有的，基础不牢固，楼房盖不高．同样，各门功课都是基础课，要想实现自己的理想，就要从小认真学习，打好扎实的基础。

板书：

各门功课都是基础课，都很重要

（二）了解各门功课之间都是相互联系的

师：仅仅是打好基础就行了吗？让我们一起听听程丽的故事。

1．出示音频（有关程丽故事的段落。）

2．小组交流：

程丽的理想是什么？她是怎样做的？她这样做能够实现她的理想吗？

爸爸是怎样教育她的？从程丽爸爸的华中，你明白了什么道理？

3．学生举例说说偏科的害处和各门功课之间的联系

4．小结：

打好基础不仅仅是指打好某一方面的基础，而是要打好各方面的基础．因为各门功课之间都是有联系的，哪一门功课没有学好都会影响到其他的课程。因此，要学好各门功课。

板书：各门功课之间都是有联系的

（三）现代社会需要全面发展的人才。

1．师：随着时代的发展，对人才也提出的更高的要求。

2．小组讨论：

说说现代社会更需要什么样的人才？

3．全班交流

4．小结：

既要有扎实的专业知识，又有多方面丰富的知识，也就是全面发展的人才是现代社会所需要的。因此，我们现在必须学好各门功课，长大才能成为需要的人。

板书：现代社会需要全面发展的人才

三、复习巩固

（一）出示投影（“议一议”中的内容）

1．小组交流这三道议论题。

2．小结：

学习不能只从兴趣出发，而是应该认识到各门功课的重要性，培养对各门功课的兴趣；学习任何一门功课都不是为了长大以后能成为专家，而是为了今后的工作打好基础；各门功课没有主次之分，都应该认真学好。

（二）读故事（通过让学生阅读法拉第的故事，领悟各学科之间是有联系的，偏科不利于自身的发展。）

（三）现场采访：

请同学们说一说自己打算以后怎样学好各门功课。

四、总结全课

认真学习篇7

一、 体验认真的快乐

班里有一个男生作业非常马虎，书写总是匆匆忙忙，没有想清楚就下笔，刚写几笔，发现错了，马上擦，有时还要描上几笔，字迹就越发难看了。怎样改变这个学生不良的书写习惯呢？一天中午，我早早地来到班级，让这个学生坐在我的身边，然后郑重其事地对他说：“你现在就抄10个词给我看看，要求认真写，看清楚再动笔，不准描。”边说边给这个学生示范。他答应了，于是一笔一画地抄写，没有了过去的匆忙，而是从容且小心翼翼。抄完10个词，他拿给我看，我和他一起对照了他前后的书写作业，大声赞叹道：“判若两人啊！”他笑了。我问他：“认真书写的字看上去感觉怎么样？”“很骄傲！”认真的感觉真好！有了认真的书写体验，这个学生的书写面貌开始慢慢有了变化。

二、 明白“慢”就是“快”的道理

又到默写的时候了，坐在最前面的一个男生，记性很好，大概是为了显示自己的小聪明，飞快地书写着。我看了很生气，要求他慢慢写，再不认真写，就要罚他重写；结果速度慢了，字也写得端正了。写字课上，我工工整整地在黑板上写下了“欲速则不达”，然后带着大家读了几遍，又帮助大家理解了这个词语，举例说明了“快就是慢，慢就是快”的道理，并告诉大家我的观察所得：作业快的学生，并不是书写特别快，而是赶时间，连续不断地写；而那些作业拖拉的学生，是因为做做停停，所以慢了。同学们听后恍然大悟。树立正确的书写观念，对养成认真书写的习惯有着正面的引导作用。

三、 在练字中养成认真的书写习惯

练字的好处有很多，我觉得最主要有两个：一是把字写美观，二是养成认真的书写习惯。只有认真练写，才有效果。怎样才能认真呢？如果一个字要练写10遍，我是不允许学生一次完成的，一定要分几次完成。练写之前，要学生观察范字，找出书写要领，比如笔画匀，中宫紧，有穿插，有收放之类的结构特点，然后练习3遍；练完之后要对照，要比较，看看哪里练写到位，哪些地方还欠缺，做到心中明白；接着再练习3遍，再评点，再练习。这样的练习，学生一直在观察、实践中不断领悟，这样的练习是有效的，长久的坚持训练，学生一定能养成认真的书写习惯。

四、 “认真的自我”需要长久地培养

认真学习篇8

一、讲清要求，培养学生认真倾听的好习惯

数学相对其他学科来说显得比较枯燥，所以我们应根据这一点结合自己学生的特点精心设计教学方法和教学手段，这样才能充分调动学生听课的积极性，使学生在老师的正确引导下在课堂40分钟中捕捉有效信息，正确理解知识点，并牢固掌握所教知识。例如我在教学《用7、8、9的乘法口诀求商》中，是这样导入新课的：植树节快到了，同学们，我们一起去郊外植树好吗？然后出示多媒体课件，一共有56棵数，平均分成8行……（全都是两个条件的）。让学生观察图：你看到了什么？你发现了什么？（全部告诉的是两个条件，少一个问题。）你会提出问题吗？让学生在提出问题后，说说为什么提出这样的问题，让学生在轻松的学习氛围中，通过观察比较，明白知道了总数和每份数（或份数），用除法计算。

二、创设佳境，让学生愿意认真听课

“亲其师而信其道”，要使学生“亲其师”，教师首先对学生要倾注满腔的热情和爱心。走上讲台，教师饱满的情绪和充满激情的言语会让学生的听课情绪为之一振。在民主、和谐、开放的氛围中，学生的求知热情和投入教学活动的专注力才能得以提高。其次，课堂上不断变化课堂的节奏和频率，也可以检查出哪些孩子在认真听讲、哪些不是，让学生找不到机会也没有时间去开小差。在平时教学中我常突然问：“刚才我提出了什么问题？”“他刚才是怎么说的？”这样训练对学生的专注力提出了进一步的要求。长时间这样训练，学生不得不听，逐渐达到了专心听讲。

另外，教学语言要力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。小学生好奇、好动，注意力容易分散，持久性差，在实践中我体会到这是直接影响学生听课效率的重要原因之一。为了使学生的注意力保持相对的稳定，我在教学过程中运用灵活巧妙的讲课方法吸引学生的注意力。因此，教学语言在精练、准确的同时，更要生动、活泼。

三、勤于提醒，让学生坚持认真听课

老师提出要求后学生不可能马上适应或改变，教师要不断地引导和督促以及积极地鼓励、评价才会初见效果。当看到学生听课有一些进步时，教师不吝啬表扬与积极的评价，对调动学生的学习积极性有举足轻重的作用。一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句鼓励的言语，都散发着情感的动力。如在课中我常常这样说：看某某同学听得多认真，坐得多端正，相信大家也一定能与某某同学一样，坐端正，认真听讲。有时这样说：会听讲就是会学习，我们的学习效果是和认真听课紧紧联系在一起的。希望你做一个会听讲的学生，相信你的成绩会很棒的……

教师要善于抓住良好的时机让学生感受到良好听课习惯的重要性。就拿我班的吕文豪同学来说，刚开学上课时他老是不注意听讲，开小差，做小动作，经常需要老师的提醒。在好几次的课堂提问时，他都一言不发。过后我与他进行交流，才知道是因为他当时没听讲，根本不知道老师提的什么问题。然后我给他讲不认真听讲的危害，告诉他只要上课认真听讲，相信他会与其他同学一样棒。在后来的学习中，他上课能认真听讲了，还积极举手发言，正确地回答提问。我一次次地鼓励他，我看到了他自信的眼神。这不仅让他品尝到了好习惯带来的成功与喜悦，也让其他孩子深刻地体会到了良好的听课习惯的重要性。

学生良好习惯的养成需要经历一定的时间，并且有的学生可能会出现反复。当看到学生的听课习惯不尽如人意时，老师也决不放松、得过且过。课堂上教师可以采用暗示的方法矫正学生不良的听课习惯。教师把严峻、期待的目光落在不专心听课的学生身上，与之目光交触，能引起学生警觉，使他意识到老师在用目光警示自己，应该收敛言行、认真听课。如用目光暗示的方法学生注意力仍然集中不起来，教师可以停下来，课堂上突然的停顿也会使开小差的学生知道老师是在提醒自己。这招再不行，老师就很有必要走下讲台，以巡回讲课的方式，悄然走到不认真听课的学生身边，轻轻地摸一摸他的头，让他意识到老师已知道他在做小动作等，鞭策其端坐静听和思考，强制守纪听好课。

四、学会边听边思考，让学生主动听课

思维是智慧的源泉，没有思维就没有知识的理解、消化和升华。所以我培养学生认真听讲的同时，一定要鼓励学生多动脑，积极思考。教育心理学的研究表明，在学习中，如果一个人的思维能够始终处于积极状态，那么，他的注意力也就一定能够在较长时间内保持高度的集中。

认真学习篇9

要全面系统地把握科学发展观的精神实质、主要内涵和基本要求，正确把握时展要求，从本职工作的实际出发，因时制宜，突出重点，积极而又扎实地开展工作。

科学发展观是针对当前我国经济、社会发展中存在的突出问题和矛盾提出来的。也是实现党的十六大提出的全面建设小康社会目标的客观要求。树立和落实科学发展观是我们党在总结了过去各种经验教训后做出的一项重大战略决策。科学发展观的提出也表明，我国目前经济发展的水平使我们有条件解决过去想解决而解决不了的问题。

科学发展观是以经济建设为中心的。经济发展是社会发展和人的发展的基础，我们要始终坚持以经济建设为中心不动摇。没有过去20多年的高速增长，就没有今天的大好局面。诸多社会问题的解决，也是以经济持续发展为基础的。经济不发展天下不会太平，社会问题不解决也不可能长治久安，甚至会酿成严重的危机。但是经济增长并不等同于社会发展。相反，解决社会问题是经济持续发展的必要条件。

科学发展观是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。它的基本内涵是：一是全面发展；二是协调和可持续发展。所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展；所谓协调，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续，就是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后代着想。

科学发展观的核心是以人为本，这是在党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出来的，是我们党在重要文件里第一次响亮地提出这样的要求。

首先，我国是共产党领导下的社会主义国家，我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民的这些需要，包括生存的需要、发展的需要和享受的需要。其次，我们发展的目的是为了促进人的全面发展。马克思曾明确指出，个人的全面发展正是共产主义者所向往的。以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。因此，我们要深刻认识到，发展不只是经济的量的增长，还包括经济结构的优化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社会的全面进步，归根到底，是为了社会与人的全面发展。另外，注重以人为本，也是立党为公、执政为民的本质要求。应该看到，维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。关心群众生产生活的工作做好了、做扎实了，我们就能凝聚起齐心协力战胜困难、推进事业发展的强大力量。要把人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、满意不满意，作为衡量工作成效的根本尺度。

把科学发展观落实到本职工作上，就是要用科学发展观来指导工作和学习。作为一名职工，加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新的挑战。学会在竞争中站稳脚步，踏踏实实，目光不能只限于自身周围的小圈子，要着眼于大局，着眼于今后的发展。向其他同志学习，取长补短，相互交流好的工作经验，共同进步，争取更好的工作成绩。

认真学习篇10

一、领导重视，精心组织，亲自主持学习贯彻区党代会精神。

我街道按时组织会议，由街道党工委书记严刚亲自主持学习，带领全体干部群众认真学习研读了金祥明书记代表第九届区委所做的《坚持率先科学发展、打造和谐幸福城关，努力把“首善之区”建设推向新的更高水平》的工作报告。会议明确了党代会主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真贯彻落实科学发展观，深入实施省委“中心带动”和市委“再造兰州”战略，坚持率先科学发展，打造和谐幸福城关，努力把“首善之区”建设推向新的更高水平。

二、准确把握报告主旨，明确今后努力方向。

报告深入贯彻落实科学发展观，实事求是地总结了第九次党代会以来的主要工作和基本经验，客观指出了当前存在的困难和问题，全面分析了我区面临的形势、机遇和挑战，科学谋划了今后一个时期全区工作的总体要求、奋斗目标和工作重点，是指导城关发展的纲领性文件。我街道党工委书记要求全体干部职工要深刻理解和把握五年来全区人民攻坚克难、夯实基础、开拓创新、全面提升创造的“八个历史性跨越”的新业绩和“六个必须坚持”的新经验；深刻理解和把握坚持“一个主题，一条主线”，依靠“一个意识、三大战略、六个重点”带动，实现“一个拓展、三个高于、六个翻番、六个提升”发展的新目标；深刻理解和把握把握实现率先科学发展，必须进一步解放思想，加强精神文明建设，全力维护社会稳定，营造良好发展环境的新要求；深刻理解和把握全面推进和谐幸福城关建设，要不断提高党的建设科学化水平，努力使全区各级党组织始终成为推动城关率先跨越发展的坚强领导核心，大力加强领导班子和干部队伍建设、党的基层组织建设、作风建设和党风廉政建设的重要组织保证。全体干部职工要将思想和行动统一到大会精神上，把智慧和力量凝聚到大会确定的目标任务上。从充实自身做起，加强思想政治建设，将各项工作抓紧抓实，为下一步工作创新奠定基础；要不断加强基层组织建设，筑牢坚强有力的战斗堡垒；要加强我街干部队伍建设，有高度的责任心，将身子铺向基层，做好每项服务工作；要加强我街党风廉政建设和民主政治建设，营造风清气正的政治生态，形成我街跨越发展的强大合力。

三、加大学习宣传力度，营造会议精神学习氛围。