我骄傲我是一棵树十篇

我骄傲我是一棵树篇1

关键词：《我骄傲，我是一棵树》 教学案例 分析

说到诗歌，我们就会忍不住从以前的《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》，想到现在海子、舒婷、顾城等。静心聆听，每首诗款款而来，让人怦然心动。可在初中语文教学中，现在诗歌教学情况令人担忧。有的老师只要求学生自己读读、背背；有的老师只有单纯的讲析，在词句，技法上过于纠结。该如何上好现代诗歌呢？我以《我骄傲，我是一棵树》为例，谈一谈自己的想法。

一.创意说明：

《语文课程标准》总目标之一：“能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚的情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”《语文课程标准》还指出，语文教学应“发展学生思维，锻炼学生的阅读写作能力，培养他们健全的人格，倡导学生的主体地位以及自主、合作、探究的学习方式”。本课教学力图贯彻这些理念。根据现代诗歌的特点，我作了以下尝试：既尊重诗歌本身特点，以读为线索：不把现代诗歌肢解，以诗歌的感情为线索，双线贯穿，读懂诗歌。

教学思路以“听读――吟诗――赏读――拓展”为序组织教学内容，既充分发挥学生的主体性，又训练学生读写能力。在教学目标上，着重放在两个方面：一有感情地朗读课文，理解“一棵树”的艺术形象；二体会诗文所表达的为人民服务，为人类献身的崇高精神。

二.教学实录

（一）导入新课：

师：有人说，诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感。今天，我们一起来欣赏李瑛的一首诗《我骄傲，我是一棵树》，试着来聆听心之音乐，欣赏心之舞蹈。

（二）听读后赛读，初步感情：

师：听完朗读，大家觉得这首诗洋溢着一种什么样的感情？

生：骄傲（自豪）。

师：下面请同学们放声读全诗，然后选出自己喜欢章节读给大家听，尽可能把骄傲的情愫表现出来。

（男生读自选章节；女生读自选章节；互评谁更优秀）

女生：我认为我骄傲，我读的比男生有感情。

（三）吟读，认识树的形象。

师：树，触目可及，极其平凡，这棵树凭什么骄傲呢？请同学们浏览全诗，思考：我骄傲，因为我是一棵（ ）的树？从文中探寻答案。

生：生长在中国大地上，从第一章节第一节看出。（读第一节）

生：集中了大自然的精华，从第一章节第二、三节看出。

生：热爱生活，关爱人民，为人类造福，坚信明天更美好幸福，

永远忠诚于人民，从第二章节可看出。

（学生在读中找答案，不自觉的就分析了其中的字、词、句）

师：在我们共同努力下，比较准确地把握对这棵树的认识，正因为它――（回顾板书）所以它可以自豪地说：“我骄傲，我是一棵树”。

（四）品读，理解树的精神。

师：根据以上分析，这显然不是一棵简单的树了，它还有什么更深层的含义呢？又抒发了作者怎么的感情？

生：这棵树象征了为人民服务，为人类献身的人。

生：抒发了作者热爱人民，关心人民的深厚情感。

（品读中，再次分析关键的词句）

师：那你知道有哪些像这棵树一样的人吗？

生：，“为中华之崛起而读书，为国家建设发展鞠躬尽瘁，死而后已”；

生：钱学森，始终眷恋着祖国，冲破重重险阻，献身国防科技；

生：汶川大地震中像谭千秋一样的教师，临危不惧用自己的身躯顶住塌下的泥板，用自己的死换取学生的生。

师：从他们身上，我们看到对祖国的爱，对人民的爱，我们看到了奉献，也看到了牺牲的精神。

师：在对这棵树的形象有了更深刻的理解后，我们再来齐读诗的5-12节。

（五）、拓展延伸，深化情感体验。

师：现在，我们试着给它写上第三部分，老师给大家一个开头：假如有一天，我死去，――请同学们接着写下去。提示：要能体现作者为人民服务，献身人民的精神；继续体现本诗运用多种修辞手法和运用联想、想象的语言特色。

（给足够的时间，可以小组交流后再全班投影展示。）

师：同学们写得真是不错，很多诗句可圈可点，现在我们来看看诗人李瑛是怎么写的。请同学们大声朗读。

生：假如有一天

我死去

我便平静的倒在大地上

……

让我尽快地变成煤炭

――沉积在地下的乌黑的煤炭

为的是将来献给人间

纯洁的光，炽烈的热！

师：同学们读的真好。在你们的朗读中我听到了骄傲，一种为人民奉献自己的光和热的自豪。

师：诗人是一棵骄傲的树，其实你们每一个人都是一棵树，一棵正在沐浴阳光，吸取雨露，茁壮成长的树，而你们也必将长成一棵棵可做栋梁的参天大树。今天我期待你们！我相信，明天，将有更多的人来赞美你们！

（六）布置作业

1、朗读全诗，选自己喜欢的片段背诵；

2、阅读同时期其他诗人的现代诗歌，举办小小赛诗会；

3、仿写自己喜欢的风格的诗歌，抒发自己的情感。

三.案例反思

现代诗歌教学一直是语文教学中的难题，因此，尝试一种新的教学方法有很重要的意义。这堂课做了一些有益的探索，主要体现在以下几个方面：

一.提倡多形式读，体会诗歌魅力。古人常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，诵读是打开诗歌大门的敲门砖。语文课程标准对朗读要求是：读正确，流利，有感情。《我骄傲，我是一棵树》这首诗文字朴实，情感真挚感人，读出感情才是重点。在这节课中，我先组织了听读，“玩索其语气，规仿其声调，寻译其意味”。自由读后再男女赛读，对“骄傲”有进一步体会。此外，还进行了齐读等，特别是读写练习后再读第三部分，这样学生充分体会到其中的情感，达到“诗言志，诗言情”。

二.在品味中领悟诗意。诗歌语言生动、凝练，因此，很多老师把诗歌分解的肢离破碎，学生听到一堆字、词、句的分析，眼中没有了完整的诗歌。无怪乎舒婷在这听完某位老师的《致橡树》后感叹，老师的讲解“像一把手术刀，把我的诗弄得支离破碎。”因此，我尝试了把这首诗歌重点不放在词句赏析上，让学生在领悟诗意中分析词句。学生要理解树的“骄傲”何在，必然会从字、词、句入手，这样，以情贯穿，既品味了诗，又保持了诗的完整性。

三.读写结合，深化情感体验。诗歌的仿写，几乎每位老师都会采用这样的方式，但如何操作，则仁者见仁，智者见智。而这堂课，因为本诗是节选，我给了学生第三部分的第一句开头，让学生发挥想像去写，但必须牢牢抓住全文的情――为人民服务，为人民奉献之情。学生在写诗中，就会把自己当作诗人，结合前面两部分写作特色，去揣摩，去感悟。仿写中，深化了情感体验。

四.提高学生阅读兴趣。光靠一首诗，一节课是不能提高学生对现代诗歌的阅读兴趣，课外可推荐学生多读同时期其他诗人作品。在平时生活中，也可用诗歌抒发自己的情感。总之，本节课既力求贯彻新的教学理念，又对现代诗歌教学作了小小尝试，两线贯穿全课，让学生领悟诗意。

我骄傲我是一棵树篇2

校园里有一棵四季常青的松树和一棵笔直笔直的梧桐树。

秋姑娘迈着轻柔的脚步悄悄的来到了，远看，梧桐树的叶子黄了，像一位美丽的公主披着金黄的头发，走近看，黄色的叶子中还带着各种颜色，秋天这时像一位粗心的画家，把调色盘打翻了，不小心扣在秋天的大树上，成了五颜六色，不信你看：有黄色、一半红一半黄，一半黄一半绿......松树却仍然穿着绿色的衣裳。梧桐树开始骄傲了说：“松树老兄，你太老土了吧，还穿着绿衣服。”松树只是微微的笑一笑，没有回答，梧桐树更骄傲了，大声的重复着，并且说：“应该换件衣服了，别那么总是默默的。”这次松树还一笑了之。光阴似箭，冬天不知不觉来到了，梧桐树的叶子全落光了，在西北风中直哆嗦，再也没有了往日的神采。而松树依旧巍然耸立，不被寒冬所打倒。他惭愧的对松树说：“对不起，松树大哥，我错了，我不应该取笑你，再也不比美了。”正在顶着寒风傲然挺立的松树说：“知错就改就好，不过你要记住，没有人是十全十美的，应该来学习别人的优点来补自己的缺点，这样自己的优点就越来越多。”说完松树仍旧顽强的耸立着，迎接更凛冽的寒风！

从此，梧桐树再也没有骄傲过，成了一棵好梧桐树。

我骄傲我是一棵树篇3

花园里，许许多多的鲜花在争奇斗艳的开放着，在“它们”的旁边，还有一棵高大又粗壮的大树，这棵大树非常骄傲，经常瞧不起那些花儿。

有一天，它实在忍不住了，便问：“花儿，你们这么细小，为什么不为自己感到羞耻？”

花儿说：“我们细小，你粗大，都是自然的原因，为什么要对自己感到羞耻呢？再说……”

“住嘴”！大树大吼一声。“等着瞧吧，总有一天，你们会被风吹倒，而我会永远挺立在这儿。”

正巧，吹来一阵大风，花儿都弯下了腰，给风让路，而骄傲的大树挺直腰板，挡住了风的去路，于是，只听“喀”的一声，骄傲的大树被风吹倒了。

我骄傲我是一棵树篇4

公园里有俩棵高大,挺拔,粗壮的树.一棵是柳树,一棵是枣树。

在一个风和日丽的上午,柳树在翩翩起舞,像一个美丽的小姑娘。它骄傲起来了,就朝着旁边的枣树看了看,说:"瞧你那丑陋的样子,还不如漫山遍野的小草。"小枣树什么也没说。第二天,阳光明媚,枣树说:"我们一起玩吧!"柳树洋洋得意的说:"你这个小妖精,身上光秃秃的,还想跟我玩,你配吗?"

夏天快到了,枣树发芽了,秋天里,慢慢地就结出了又大又红的枣。人们把枣摘下来,放到院子里吃了起来,大家说说笑笑,赞不绝口。柳树看看自己什么也没结。就对枣树说:"对不起,我不应该把你骂得这么难听。"枣树说:"没关系,虽然你什么也没结,但是在夏天,阳光普照,人们可以在你下面乘凉呀!"柳树羞得脸红了。从此,它们和睦相处,每天说说笑笑,一起做游戏。

以后大家可不要像柳树那样骄傲自大,知道错了一定要马上改喔!

指导老师:余英

我骄傲我是一棵树篇5

学校不知道为什么把长得那么茂盛的大树，一棵棵，让它们露出年轮。一模后回来，在校门口深吸一口气，重新踏入校园，总发现少了什么东西，却说不出是什么东西，直到抬头迎来刺眼的阳光，才知道头顶，已经少了那能给我遮风挡日的树叶，翠绿，那是青春的颜色，充满生命力。

绵绵的春雨，下了十多天，撑着雨伞在校园小道漫步，总忍不住，去触摸树桩那疼痛的伤口，一圈圈的年轮，记叙了多少故事：

它们，曾经骄傲着破土而出，它们曾经骄傲着挺过风雨日晒，它们曾经骄傲着在七彩阳光下接受能量，它们曾经，也做着冲进云霄的梦，可无情的斧头，销毁了它们所有的骄傲，砍断了它们最纯真美丽的梦。叶儿，以前受伤了，有你帮我抚平伤口，现在你走了，我的伤口永远都在那，是啊，落红不是无情物，化做春泥更护花，可是叶儿，我已经没有花了，我只剩下孤独的半截身体，连呼吸都软弱无力。

手，湿湿的，那是树疼痛的眼泪，它在哭泣，无声地，沉默地。树，疼吗？可我无能为力。

三年前，我们也如刚发芽的小草，自以为过五关、斩六将，浑身的力气。三年前，你们也和我们一样，嫩黄纤弱的枝条，在风雨中摇曳，在风雨中成长，在风雨中茁壮，在风雨中，学会怎样当一棵树。

我们也不再是柔弱的花儿，我们能够经历风雨，我们能够挺过酷夏严冬。可我们长大了吗？你们长大了吗？你们当然长大了，你们变得如此挺拔，你们变得如此粗壮，你们随风发出的笑声，是如此豪迈，像是对生命的宣誓。而我们呢？

笑容如故，泪水也如昔。只是，不再为了吃不到冰淇淋而撒娇，不再为了一次不及格而

落泪，不再为了一次登台而胆怯，不再为了一次争吵就认为天空要塌下来，事物在眼中变得如此渺小，小到不足以激起内心的涟漪；这时总会以为自己已是枝经得起霜冻的寒梅，是棵顶得住狂风的大树；以为在磕磕绊绊的道路走来，已经学会了逆水行舟，以为在跌倒后爬起来仍能掩埋内心的痛楚不让眼泪决堤就是长大，以为笑着一直走下去就能无悔人生。

树，你的美，如此深沉，你的成长，如此静谧，那是我永远都学不会的人生态度，你的疼痛，自己忍受；你的委屈，自己吞咽；你的笑，只有风跟你分享；你的成长，只有时间为你见证。你是幸福的，寂寞的，却也是可怜的。因为，虽然你无争于世界，可是如今，却不得不被人剥夺了仅有的立足之地。

你伤心吗？你在流泪！

别哭，你是如此的坚强！

三年来我们一起成长，无论我们遇到多大的困难，我们都能挺过去的！

看，你的根，还是牢牢地在土地深处为你占据了一方土地；你看，今春的小雨，仍旧飘洒；你看，今天的太阳，仍旧笑着，明媚的阳光，还是那么温暖，还是叶儿生长的动力……什么都没有变，还可以重新再来，只要，你还有如当初破土的勇气，只要，你还有当初经历风雨的毅力，只要，你还有冲向云霄的壮志，那么，什么都没能打倒你！

树，你是如此的坚强！

让我们学会克服吧，让我们学会在无奈地接受中顽强地坚持自己的信念吧，用春天的希望之雨浇灌，等待初夏的收获，你会有新的叶，会有新的能量和未来。

树，让我们期盼吧。我等着能够再拥抱你的时候，我等着能再站在你高展的臂膀下的时候，我等着听你能为我吹响胜利的交响乐的时候，我等着你穿着生命的颜色的衣服，焕发蓬勃生机的时候，我等着接收你在风中吹来的淡淡青草香的时候，无论是十年，二十年，但愿我重新回到母校的时候，能在你身上，看到我们曾经奋斗的痕迹，生命的痕迹。

树，你是如此坚强！

我骄傲我是一棵树篇6

一个早晨，风婆婆吹着口哨匆匆忙忙向大树跑来，和风婆婆一道而来的还有一个见多识广博学多才的皮球先生。和着风婆婆而来的还有远方的植物和动物的问候声和祝福声。这些话都被皮球听见了，但皮球既没有赞美大树，也没有批评大树。它只是默不作声在这里静静的干着自己的。大树以为皮球是觉得自己太渺小了，所以不敢跟他说话，怕显出自己的身份低微，大树越来越越骄傲，最后，大树对皮球理都不理，心想着一个小皮球，我理你干吗？

直到有一天，一队伐木工来到这里，他们毫不客气的把参天大树砍倒，据成一块块木头，把木头运走，只留下一个矮矮的树墩。

在它身旁的植物和动物邻居们都来笑话它，它觉得十分孤独，正在这时，在一边的皮球过来陪它聊天，并且安慰它：“你总有一天会变回原来的样子的”。

我骄傲我是一棵树篇7

像树一样活，浴风沐雨，活得骄傲而洒脱，活得秀美而挺拔，是很多人藏在心底的一个美好的愿望，可惜这样美好的愿望只能等到来生才能实现，今生我们只能老老实实本本分分地做人，当然，做人也没有什么不好，就是小欲望太多，小烦恼太多，一会儿欢喜，一会儿烦恼，活得很累，像一驾负重不堪的马车，车上拉着内心里那些不安分的小想法，摇摇晃晃驶向前方，别人看着风光无限，自己却知道内心里的纠结，像麻花绳又打了结，那真叫一个纠结啊！

既然不能做一棵树，那么和一棵树做朋友，应该不算是一件太奢侈的事情吧！一般小区里，房前屋后，马路边都会有几棵树，在乡野，树就更多了。选择和一棵树做朋友，聊聊天，说说心里话，偶尔吐一下苦水，倾诉一下内心的小烦恼，是一件非常开心的事情，也是一个很不错的选择。

别说你没有见过这么奇葩的人，我便是。

前几年，刚刚搬到一个新的小区时，发现那儿环境很好，花儿开得艳，一年四季除了冬天，其余三季园子里都开满了花儿。当然，树也很多，每日晨昏下楼散步，那些树骄傲挺拔，笔挺站立，有合欢，有梧桐，有垂柳，有银杏，风一吹，树叶便哗啦啦地响，像一阵阵琴声，也像一阵阵笑语，心生羡慕之余，便在树下流连，流连之余，便擅自给楼旁的两棵柳树各取了一个好听的名字，一个叫“小翠”，一个叫“小绿”，合在一起便是翠绿，满心欢喜地跟小翠和小绿说话聊天。

那阵子，被生活琐事搞得焦头烂额，烦躁不堪，看到那些翠绿的树，当真就像作家三毛形容的那样：一半在尘土里安详，一半在空中飞扬；一半散落阴凉，一半沐浴阳光。心中的焦虑被那些绿色滤掉，不自觉地生出羡慕和欢喜，觉得做一棵树真好！和小翠和小绿成了朋友之后，心里居然透亮许多，因为终于可以很轻松的和它们说说话儿。

因为工作性质的决定，常常一个人面对电脑，几近失语，逮着个人就立刻犯病，像话痨一样没完没了，时间久了，就连身边的“眼镜先生”和“大坏蛋”都对我唯恐避之不及，一回到家里就躲进自己的房间干自己的事情去了，而我的唠唠叨叨带给别人许多负面情绪，自己犹自不知。

生活中和我有一样毛病的人肯定不少，还等什么？赶紧去找一棵树做朋友，这真的是一个不错的选择，不管你说什么，不可告人的小秘密也好，抱怨也好，唠叨也罢，哪怕就是平常心的说说话儿也好，什么都可以说给树听，不用担心树会出卖你，厌烦你，不待见你，因为树的胸襟远比人要强大的多，一棵经风见雨、集聚天地之能量的树，带给你的是正能量，会过滤掉你的浮躁不安和纠结，带给你沉静安稳和喜乐。

有一日早起，下楼散步时和小翠小绿打招呼，忽见一女人早起遛狗，从我身边经过的时候，看见我正对着两棵树神神道道的自言自语，她看我一眼，大约觉得有些奇怪，走出几步又转回头看我，我冲她莞尔一笑，我知道她心里在想什么，她肯定在做各种猜想：神经病？疯子？失控了？反正不会有什么好想法。

人都有诉说的欲望，这是一种本能，得不到满足的时候，就会落下各种病症，憋闷型，扭曲型，忧郁型等等，学会和一棵树说话，并不是人类进化退步了，诉说会让你的生命变得轻松和美好，把你的寂寞说给树听，把你的喜悦说给树听，把你的烦恼说给树听，让树成为你生命中一个重要的朋友，分享生命中的一切苦和乐，过稳当的日子，幸福安好。

我骄傲我是一棵树篇8

（叶子）我从山村走来，

朴实无华，坚定执着，走上三尺讲台

（晶晶）我从城市走来，

青春洋溢，热血澎湃，走上三尺讲台

（万法）我骄傲，我是一名教育追梦人，

（晓华）白色粉笔是我的人生画笔

三尺讲台是我的人生舞台

（万法）因为热爱，我深情地演绎着人生

（晶晶）因为执著，我无悔地奉献着青春

（叶子）因为热爱，从青丝到白发

（晓华）因为执著，踏夕阳迎朝霞

（合）为什么我的眼中满含泪水

是因为我对这片土地爱得深沉

我的梦想

在潦河坡镇这片沃土中扎根

（晓华）我骄傲，我是一名教育追梦人

我情愿燃烧我的每一寸生命

只要我的鸽群能翱翔蓝天

只要我的雏鹰能鹏程万里

（叶子）我骄傲，我是一名教育追梦人

我情愿献出我的生命，我的青春

只要我的信念能坚如磐石

只要我的理想能永远年轻

（晶晶）我骄傲，我是一名教育追梦人

我栽培美的幼芽，

我想在春天

看它繁花似锦

（万法）我骄傲，我是一名教育追梦人

我埋下知识的种子

我想在秋天

看它硕果累累

（晶晶）我们的工作很平凡

备、讲、辅、批、考、评、补

每一天都在重复

（万法）我们的工作很辛苦

学生生病，成绩下滑，情绪波动

每一个关键时刻都有老师的陪伴和付出

（晓华）教育扶贫的路上，我们在奔赴

顶严寒，冒酷暑，

把关爱和温暖送到千家万户

（叶子）疫情袭来，停课不停教

我们提前谋划，早日部署

老师们网络直播，电话叮嘱

（万法）我骄傲，我是一名教育追梦人

（叶子）为了山村孩子那期待的眼神

（晶晶）我用一棵树去摇动另一棵树

（晓华）我用一朵云去推动另一朵云

（万法）只要幼苗能长成参天大树

（叶子）我不悔粉笔染白我的双鬓

（晶晶）只要希望能把他们的前程照亮

（晓华）我宁愿把自己化作灰尘

（万法）我不会用金钱的尺子来丈量我的价值

因为我知道

我不是栋梁，但我的事业是栋梁

（晓华）我不会让知识的清泉变为一潭死水

因为我知道

我不是未来，但我的事业是未来

（叶子）工作中有压力，总觉得做得不够好

（晶晶）生活中会迷惘

教育之外的世界很精彩

（叶子）但埋首于教学，倾心于学生，

（晶晶）就会发现这片领域的风情，

（万法）定会收获别样的精彩，

（晓华）学生化茧为蝶，学校涅槃重生。

（万法）中心小学六年级期末抽测第一名；

（晓华）中学中招成绩也是第一名；

（晶晶）学生绽放了笑脸，

（叶子）家长送来了锦旗。

（合）：扎根是一种责任，

守望是一种幸福！

我们想让更多的山里娃走出山村，

改变命运！

这，是我们所有潦河坡镇教育人的梦想和期盼！

（晓华）同心聚力共奔跑，奋勇追梦正当时。

（万法）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

（叶子晶晶）青春无悔，誓言有声：

（万法叶子）坚定教育信念，坚守教育梦想，

（晶晶晓华）让我们心手相牵，一起努力，共同为教育涂上一抹爱的底色。

（合）共同为教育涂上一抹爱的底色！

（万法）新使命催人奋进，

（晓华）新征程任重道远。

我骄傲我是一棵树篇9

四年时光过去了，我的脑海里储存着许多的回忆。穿过漫漫长夜，总有些说不完情趣，汇在一起：我骄傲，我是遂外人！

走在那条熟悉的小道上，看着路边的树，从一棵小苗渐渐长成一棵挺拔的大树，勾引起了我的许多回忆：还是小孩子的时候，调皮是我们的天性。一不小心跌倒，被树枝刮伤了，立刻泪水汪汪。耳旁还是听得到哪句熟悉的话；坚强，不要哭，老师相信你。话里带着严厉，但我感到了温暖。我想，这就是信任与关心吧，即使这爱并不明显……

路上，泥坑里，从一个小脚印渐渐变成一个大脚印，我看了我们成长的足迹，看到了那一张张抹不掉的笑脸。嘴角不觉往上一翘，因为我看到了一群小孩蜂拥而来，在常青藤下玩耍。你一言，我一句，在常青藤下快乐地活蹦嬉戏。不小心说出了话，激起一阵大笑。脸上还看看得见那一张张笑颜……

窗外的松树已有几十米高，在两年前，窗外只有一点树尖，踮起脚尖儿，才能看到。一群孩子，拿着画板，在它周围指指点点。在画板上，描绘出它们的枝叶，可以看到无数个小生命在微微的颤动。在树下，一棵小苗在茁壮的成长！

站在舞台上，大声唱出自己的歌声，用语言讲述一滴滴拼搏的汗水与泪水。在红毯上，在摄像机前，留下了最激动的泪水；往日是他们在背后辛勤的付出；成长，也是他们在一旁努力。也许，那是一句严厉的批评，也许，那是一次严格的教育。但现在，他们只在一旁为我们每一次小小的成功而默默的鼓掌！

在赛场上，在起跑线上，在枪响的那一刹那，在跑道上跌倒了，旁边是止不住的呐喊，勇气是奋飞的力量！站起来，这是我唯一的目标；跑起来，这是我唯一的信念。跨过那条线，回头还是那阵阵止不住的呐喊，但似乎比以前更热烈了！

遂外，启迪智慧的学堂。读遂外，智慧同来；教遂外，幸福永在！我要大声喊出：“我骄傲，我是遂外人！”

河东新区遂州外国语小学

我骄傲我是一棵树篇10

“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石般的向心力必然长在……于是，汉族的心灵、祖先的回忆和希望便有了寄托。”读着这诗一般的话语，我们仿佛看见余光中老先生在细雨蒙蒙中，遥望着自己梦魂萦绕的大陆。

的确，中文是美丽的，只因为它承载着上千年的文化，是我们中国人的自豪与骄傲！然而，对于余光中先生来说，它还承载着一份爱国的情怀，寄托着沉甸甸的思念、希望，还有热情。

如今，经济的迅速发展就似一棵参天大树，而祖国便是这棵大树下顽强的根。而我们，便是树上的每一枝、每一叶，都依偎着那茁壮成长的根。

“骏马秋风塞北，杏花春雨江南。”有谁不会为祖国母亲多姿多彩的面貌而感到骄傲？“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”何人不怀念自己亲爱的家乡？“白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。”哪一个浪迹天涯的人，不希望长出双翼，立刻飞回家乡？

1949年新中国的成立，使得远在美国的钱学森异常兴奋。不久后，他就萌发了回国的念头。不料，回国的道路充满了艰辛与曲折。美国移民局对他百般刁难。整整5年的光阴，钱学森几乎过着被软禁的生活。但是，重重磨难却将钱学森回国的意志越磨越强。1955年，中国政府出面谈判，使归心似箭的钱学森最终得以回到祖国的怀抱。

正所谓“叶落归根”，不论高还是低，不论远的还是近的，只要落下了，总会长埋于地下，与树根共同。