二年级手抄报十篇

二年级手抄报篇1

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抗击新型肺炎疫情手抄报

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赞扬医护人员的语句

1、转变角色，把病人当亲人;诚信服务，倡导高尚医德。

2、身如逆流船，心如铁石坚，望父成儿志，至死不怕难。

3、忠于职责日理万机似觉少，廉洁行医额外一分也嫌多。

4、用心护理，热情服务，病人的健康是我们执着的追求。

5、杏林春暖，常被用来赞誉医术高超、医德高尚的医生。

6、愿我真诚的服务换取您满意的答复，那是我莫大的幸福。

7、用我的爱心点燃您生命之火，用我的医术解除您疾病之苦。

8、廉洁行医，为党为民为病患;德艺双馨，利人利己利苍生。

9、塘中偏有自洁莲，一尘不染;世上本无后悔药，三思而行。

10、名医之治病，较之常医难也。知其难，则医者固宜慎之又慎。

11、您的健康，我的快乐，您的微笑是对我们最好的鼓励与奖励。

12、平平安安上班，认认真真做事，踏踏实实做人，高高兴兴回家。

13、动摇理想信念，必然迷失方向;追求骄奢浮华，终将身败名裂。

14、我用心化水浇熄您伤口的火焰，我用情至真抚平您心灵的创伤。

15、不要让沉默变成青春的内涵，要让生命之花在自信中尽情绽放。

16、敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，带来的是希望。

17、你一年天天天开心，小时时时快乐，分分分精彩，秒秒秒幸福。

18、将心比心，用我的爱心，诚心，细心，换您的舒心，放心，安心。

19、我们心中藏着天使的翅膀，张开翅膀用爱的羽翼呵护每一位病人。

20、因为驱病康复是你我共同的心愿，所以健康快乐是你我同样的感受。

21、马行千里不失蹄，只因步步谨慎;人生一世少错误，就在警钟常鸣。

22、金钱名利淡如水，医德医道大于天;个人利益抛一旁，患者病情在心间。

23、我最喜欢人家称我傅医生，这使我特别感觉到我对人民健康所负的责任。

24、自从提灯女神的出现，便有了今天的它;让我们接过她手中的灯继续走下去。

25、淡薄宁静无怨无悔，以救死扶伤为己任，用真心，爱心，同情心呵护每一位患者。

26、我的愿望就是学生超过我。如果学生始终停留在老师的水平上，那就是教育的失败。

二年级手抄报篇2

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生和修养习惯。服饰、形象与保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。

1、个人卫生：卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多么标致，服饰多么华贵，若蓬头垢面，满身异味，那必然破坏一个人的外在形象。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早、晚饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理和勤更衣勤洗手等个人的卫生。不要在人面前打扫个人卫生。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音最好不要太大，对人口沫四溅。

2、穿着服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面。

言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”等，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教”；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。如今，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

仪态举止

1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天，否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

二年级手抄报篇3

二年级51劳动节手抄报图片五一劳动节手抄报 图1

五一劳动节手抄报 图2

五一劳动节手抄报 图3

五一劳动节手抄报 图4

五一劳动节手抄报 图5

小学生庆祝五一国际劳动节手抄报51劳动节手抄报 图1

51劳动节手抄报 图2

51劳动节手抄报 图3

二年级手抄报篇4

六年级传统文化手抄报的图片欣赏

六年级传统文化手抄报图片1

六年级传统文化手抄报图片2

六年级传统文化手抄报图片3

六年级传统文化手抄报图片4

六年级传统文化手抄报图片5

六年级传统文化手抄报的内容：中国的传统文化

中国传统文化犹如一座巨大的宝库。包含着有剪纸、小孩穿的虎头鞋、刺绣、饺子……其中，我最感兴趣永远是钧瓷。

我有一个爱不释手的钧瓷，它是一头小象，长长的鼻子，大大的眼睛，笨重的身体。一般来说瓷器有许许多多的颜色，有白色，有黑色，有红色……这头小象的颜色总体来说是红紫色的。它是由爸爸送我的生日礼物，听爸爸说它代表着吉祥如意，大富大贵的意思。

钧瓷不仅漂亮，而且里面还藏着许多秘密呢，据网上介绍，钧瓷古代也叫“窑器”，关于钧瓷的资料，到现在还没有完全一致的意见，一般认为它必须具备以下几个条件：一、以瓷土为原料。二、经过1300摄氏度左右的高温焙烧;三、烧成后胎质坚硬致密，色白，透明或半透明，叩之有金石之声，吸水率在10%以下;四、表面上有在高温下和胚体一起烧成的玻璃质釉。我国是世界上最早发明钧瓷的国家，钧瓷的出现，是我国古代劳动人民对人类文明的伟大贡献。由于钧瓷洁面干净美观，坚固耐用，又具有造价低廉，用途广泛，而且原料分布广泛，蕴藏丰富。被成为人类物质生活的重要组成部分，并引起了人类物质生活革命性变化，并极大丰富了人类的文化宝库。社会上还流行起一句话叫“家有万贯，不如钧瓷一片”的说法。

我爱中国，更爱中国的传统文化——钧瓷。

六年级传统文化手抄报的资料：中华传统文化

糖葫芦的酸甜可口一直是很多人的最爱，男女老少鲜少有可以抵抗它的魅力的，特别是小孩子。其实糖葫芦当中也蕴含着中国的传统文化，你发现了吗?

冰糖葫芦是我国的传统美食，它酸甜可口，男女老少都喜欢吃。它不但好吃，而且好看，红彤彤的山楂果整整齐齐的排列在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖浆。插在粗糙的稻草棒上，沿街大声叫卖。这一串串糖葫芦既像结满硕果的小树，又像孔明的草船借箭。到了现在，糖葫芦的种类发展的很多，有桔子的，有草莓的，还有猕猴桃的……好吃极了!不过我最喜欢的就是，有好多水果串在一起的---水果大串联。

看着五颜六色的冰糖葫芦，我忍不住买下一串，津津有味地吃了起来。先是嘎嘣脆的糖浆，然后就是香甜的水果，真好吃呀!香脆的糖浆甜极了，酸甜的水果味在嘴里弥漫着，又互相融合着，真是一种难以形容的好吃。

糖葫芦象征着幸福和团圆，它在北宋时期就十分有名。距今有九百多年的历史了，可想而知当时的街市是多么的热闹啊!大家都争先恐后地买着冰糖葫芦。

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二年级手抄报篇5

一、本学期实际授课时间（扣除“五一”假期一周）只有16周（包括复习、考试），望各校妥善安排，按质按量完成教学任务。

二、新课程课堂教学评优活动事宜：

1、课题及参赛学校安排：

课题年级科目参赛学校

《田忌赛马》第一课时五年级语文北山、平二、西一

《看图想象作文》（积累·运用五中的习作）三年级作文中心、富一、街道

《计量的产生、长度单位、面积单位》四年级数学上洋、烟场、塘厦

以上学校确定的人选应于3月30日前报中心小学，以便安排比赛时间和地点。注：和兴、平三、许佳、西二、黄田、中心六所学校将在下学期参加另外两个课题的课堂教学比赛。

2、各校要把此次评优活动作为校本教研的一项重要内容，组织全体教师认真学习课改理论，挑选素质较高、肯钻研的教师参赛（不一定是原任课教师）。在集体备课的基础上，设计能让学生充分开展自主、合作、探究等学习形式（或动手操作、自主探索、合作交流等学习活动）的评优课。要注意积累资料，包括：①原始教案；②试教后的讨论会记录；③修改后的教案；④参赛后的教学反思。获优胜课学校应将上述材料交中心小学一份。

3、设奖：每一个课题，评一节“优胜课”，相应评一个“优秀教研组”，不设指导老师奖。

4、听课、评课事宜待后安排。

三、高陂中心小学《高陂春苗》学生小报出版事宜：

1、各校要把组织、指导学生出版手抄报作为扩大学生阅读面，培养学生综合实践能力的一条重要途径，使手抄报活动成为所有学生的经常性的课外实践活动。在全体学生普遍参与的基础上，每期优选5份以内的手抄报交中心小学，作为《高陂春苗》学生小报出版的稿件来源。

期次第五期第六期第七期

截稿时间3月30日4月22日5月27日

2、学生手抄报名称自拟，但设置4个固定栏目：①“我的得意之作”（展示学生习作）；②“金点子”（学习方法介绍、交流）；③“知识黄金屋”（百科知识）；④“实践天地”(发表学生小发明、小制作、小实验、小论文、小绘画等活动的作品；各科综合实践活动的情况介绍、小论文；家乡风土人情趣谈、经济生活和自然条件情况调查等)。教师可以指导学生另外设置栏目，充分发挥创造能力，认真编辑，力求内容有意义，版面新颖、美观。学生小报一律采用4开纸单面编辑。

3、中心小学将在期末对各校所交的学生手抄报进行评奖，评奖依据主要是文章在《高陂春苗》学生小报的入选率和手抄报是否美观。此外，还将根据手抄报活动开展情况设优秀指导奖若干名。

二年级手抄报篇6

数学活动方案一活动主题：活动享受快乐智慧展示自我

指导思想：

本次活动以和谐的数学、快乐的数学、创新的数学为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

活动目的：

通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

活动时间：

4月18日4月30日

活动安排：

活动：发挥想象，奇妙创造

活动内容：数学绘画创作大赛

参赛对象：一～三年级学生

参赛作品要求：

以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

作品上交截止日期：4月29日。

评委教师：柯晶晶

活动二：小学数学趣味活动方案

活动主题：我是小主编

活动内容：数学手抄报创作大赛

参赛对象：四～六年级学生

活动要求：

学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校数学手抄报比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等。

手抄报上交截止日期：4月30日。

评委教师：何雅

数学活动方案二一、比赛时间：12月30日下午3：00-3：50(收、发卷以广播为准)

二、参赛对象：一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。

1、团体奖项：以班级前20名学生成绩为依据，取团体优胜一名;

2、个人奖项：年级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。

数学活动方案三通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生爱数学，数学有无尽的乐趣;学数学，数学有无穷的奥妙;用数学，数学有无限的未来的情感全面提升学生的数学素养。

二活动时间

20xx年5月17日20xx年5月21日(第十三周)

三活动内容

1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。

2、进行数学智多星挑战赛。

3、进行数学手抄报比赛。

4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。

四具体安排

1、校园广播

2、数学智多星挑战赛

(1)活动形式

以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为班级数学智多星。每级答对题数最多的同学则评为年级数学智多星。

(2)奖励方式

每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。

(3)各年级负责老师

3、数学手抄报比赛

(1)活动形式

学生自己自愿组队，每组16人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。版面为A3大小，有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。最迟于周三上午上交。

(2)评比形式

每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。(请学校大队委帮忙统计票数)

(3)奖励形式

二年级手抄报篇7

一、学校重视，同事合作，充分准备

1、在活动开始前，我们就成立一个活动小组，通过商讨后才确定这一系列的"迎国庆"活动方案：国旗下讲话、唱歌比赛、手抄报(中高年级)和画画比赛(低年级)、作品展示方案。

2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。例如在国歌比赛前，班主任和科任老师都利用课后的时间带领班级去练习和彩排，音乐老师也从旁协助给予指引和帮助。在手抄报和画画比赛，班主任大力鼓励学生参加比赛，美术老师更是一个个地从旁指导，使得这次的手抄报质量有较大的提高。

二、报名踊跃，参与积极

自活动宣布开始，班主任就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，例如在手抄报比赛中，学生就以个人或者几个人为一小组来参加比赛，而且为使得内容更为丰富，他们在课后的时间里到图书馆或电子阅览室里查抄相关资料，这样的一种比赛热情，使得在评比的时候，我们收到的那60多幅的手抄报，不但画面美观，其内容的精彩也是不容忽视的。

三、活动的精彩，令人回味

1、每周升旗仪式和国旗下讲话，都是激发学生爱国主义情感的契机。随着国旗的冉冉升起，奏起雄壮的国歌，全体少先队员那规范的队礼，洪亮的歌声，队员那雄壮有力的讲话，怎能不使爱国主义情感在同学们心中升腾?

2、唱国歌比赛则掀起了国庆系列活动的高潮。在这里，同(!)学们充分地体现了团结与合作，互相配合的精神。无论从上场到下场，他们那一丝不苟的动作，他们按雄壮的声音，微笑的面孔都展示了本班的风采。

二年级手抄报篇8

依法依规开展电能计量工作的前提，必须有完善的管理制度来支撑。因此，我局在严格执行《计量法》和国家有关检定规程的同时，不断修订和完善电能计量管理制度，使之能够适应电能计量工作的快速发展。**年初，为加强电能计量管理，堵塞管理漏洞，扫除管理死角，根据我局电能计量工作的实际情况，重新修订了电能计量管理制度，新增加了计量的有关规定、管理细则和考核办法等共计10余项，做到了各项工作有安排、有制度、有考核办法。通过“电能表领用和发出管理细则”和“考核办法”的执行，杜绝了电能表随意领、发现象，有效遏制了轮换和拆回的电能表不及时退库现象，强化了表库的管理。通过“电能计量封印模和封印钳管理细则”和“考核办法”的执行，加强了对封印模和封印钳的管理，责任到人，“彩色防伪封印”的使用，使各类工作人员使用不同颜色的封印，有效的防止了个别客户通过伪造封引进行窃电的现象。

二、提高计量精度，确保计量准确性。

(一)安装S级电能表、互感器，提高轻负载时的计量准确性

提高电能计量装置的准确性和可靠性，是保证计量准确的前提。就要求电能计量装置具有更宽的准确计量范围，特别是轻负载、季节性负载以及冲击性负载的电能计量点就更需要配置高动热稳定、宽量限的互感器和宽负载的S级电能表。S级电能表与普通电能表的主要区别在于小电流时的要求不同，普通电能表5%Ib以下没有误差要求，而S级电能表在1%Ib时即有误差要求，提高了电能表轻负载的计量特性。S级电能表可运行在发电企业上网、跨区联络线、省网联络线及其省内下网等关口，用于贸易结算和内部经济指标的考核。我们选择了一户负荷变动较大的高压客户安装0.5S级多功能电能表，并与原装的0.5级多功能电能表同时计量，经过5个月的比对试验，0.5S级的电能表计量的电量比0.5级电能表计量的电量平均多0.2个百分点。事实证明，负荷变动较大的客户安装S级电能表的确能够提高计量的准确性。根据DL/T448-2000《电能计量装置技术管理规程》的有关规定，我们在户县电厂4条关口馈路装设了8只0.2S级主副电能表，提高了关口计量装置的准确性。同时，从**年5月份开始要求新装客户一律使用S级互感器，以保证电能计量的准确、可靠。

(二)试点安装基波电能表，提高计量准确性

谐波不仅对电网有危害，而且对计量也有影响，为了了解谐波对计量准确性影响的程度，我们选用了DSSD331/DTSD341-9C型0.5S级电能表，该表采用当今世界流行的高档电能表设计方案：DSP+管理MCU，将DSP高速数字信号处理功能和高档MCU完善的管理功能结合。基本工作原理：16位A/D转换器和DSP高速数据处理器对各相电流、电压进行采样。通过相应的数学计算，由DSP部分完成对电参量测量、电能累计、谐波分析、谐波电能及谐波电量计算等工作。计算数据通过高速通信接口与管理MCU进行数据交换；管理部分采用一款16位MCU，主要完成显示、数据统计、存储、通信、电表功能选择以及初始化数据设定等工作。在西安市纺织城电铁牵引变试点安装能够计量谐波电量的基波电能表安装的基波电能表与普通电能表进行比对试验，经过一个月的比对，基波电能表计量的电量比普通电能表计量的电量多2个百分点。从比对结果可以看出，给产生谐波的客户安装计量谐波电量的基波电能表，能够准确计量普通电能表不能计量的谐波电量，减少了电量损失，提高了计量的准确性。目前，我们已在电铁牵引变、冶炼、铸造等容易产生谐波的客户安装了基波电能表。

(三)对电压互感器二次压降超差的客户进行改造，提高大用电客户计量准确性

对高压供电高压计费的大电力客户，影响电能计量装置计量准确性的因素除电能表的本身误差、互感器的合成误差外，还包括电压互感器二次回路压降引起的误差。电压互感器二次回路压降引起的误差与电压互感器的二次负载、导线截面、导线长度等因素有关，《电能计量装置技术管理规程》(DL/T448-2000)规定：“Ⅰ、Ⅱ类用于贸易结算的电能计量装置中电压互感器二次回路电压降应不大于其额定二次电压的0.2%。”因此，应保证电压互感器二次压降引起的误差在允许范围之内。

安装运行于变电站和客户处计费用的电压互感器，往往离控制室配电盘上的电能表有较远的距离，它们之间的二次连接导线较长，二次连接导线上的电压降会导致电能表端子上的电压不等于电压互感器二次端电压，其幅度和相位都有变化，从而给电能的测量结果带来误差。**年我局对部分电压互感器二次压降超差的客户进行了改造，取得了较好的经济效益。

三、采用技术手段，加大防窃电力度。

(一)试点安装单相防窃电电能表，减少电量损失

长期以来，一些地区居民窃电比较严重，用电秩序混乱。主要窃电方式有：表前接线、断开电压挂钩、U型环窃电等方式，长期造成线路线损较大，经过城网一户一表改造，将原有的机械式电能表更换为单相电子式电能表，杜绝了上述窃电行为。经实践证明，线损较前下降许多，但在居民地区的少数客户随之又采取了新的窃电手段进行窃电，如将电能表封印剪断后用强力胶粘接，在表内短接线或改变表内电子电路，以及一火一地的用电方式，手段更加隐蔽，不易发现，继续达到窃电目的。

为了解决这问题，我局决定在这一地区试点安装单相防窃电电能表。防窃电电能表不同于一般的单相电能表。防窃电电能表外壳螺丝采用了封闭处理，表壳一次性装配，窃电户在进行表内短接线时必须破坏该表外壳的封闭处理，从而用电检查人员能够及时发现并制止窃电行为。防窃电表采用了特制芯片，两路电流采样，无论是火线、零线均按最大电流进行取样，对电流进行智能判断，有效防止采用“一火一地”或在表内加装短路线窃电行为。我们在某窃电比较严重的居民区，随机挑选了36户安装单相防窃电电能表，经过三个月的试点运行，较好地遏制了窃电现象。截至目前共安装550只防窃电电能表，运行良好，

(二)安装防窃电计量箱，有效防止窃电。

为了解决困扰我局线损高、用户窃电严重的问题，我局在用户变压器上安装了计量箱，取得了较好的效果。我局运行的计费计量箱主要有三种形式：上扣式计量箱，组合式计量箱，分体式计量箱。

上扣式计量箱是将计量箱安装在变压器的低压桩头上，电能表和互感器安装在计量箱内，计量箱与变压器紧密接触形成一体，有效的遏制了用户的窃电，现在这种计量箱运行的时间最长、数量最大，锈蚀、损坏也最为严重，主要用于农村综合变、抗旱变、及砖厂、炼钢厂等部分窃电严重的企业。

组合式计量箱是将计量箱安装在电线杆上，电能表和互感器安装在计量箱内，低压线从箱体中穿过，能较好的防止窃电。主要用于不方便安装上扣式计量箱的用户，如变压器桩头采用T字型接线的用户。

分体式计量箱是互感器和电能表分别安装，计量箱安装在墙上，互感器安装在配电柜内并加装防窃电罩，主要应用在信誉较好的企业。

(三)推广使用“YZJ-2000用电管理自动监测系统”进行自动监测防止窃电。

“YZJ-2000用电管理监测系统”集微电子、现代通信、计算机等多项技术为一体，子站采用最新的CPLD和CPU相结合，完成多路模拟量、数字量的采集。并且具有RS-485、TTL接口，可连接此标准接口的设备。主站选用性能稳定的工控机，和WINDOWS2000系统。整个系统的软、硬件采用模块化、多冗余设计，既易于扩充和软件升级，又保证设备工作可靠，通信采用无线通信方式，具有可靠性高、通信快等优点。全部性能指标符合相关行业最新规范，提高了对用户用电的无线监控能力，有效的防止了窃电，降低了线损。该系统具有：

1、用电管理功能

数据采集：采集有功功率、无功功率、电流、电压、CT、PT的状态参数；

远程抄表：通过RS485口可对4块电表进行电表数据采集，并通过无线通信方式传至主站，可计算任意时段的有功电量并自动生成曲线图；

事件记录：子站可存储一个月的报警和屯量。主站可存储10-20年的数据；

数字地图显示：直观的电子地图显示事件发生的地址；

电表常数和底数设定：可分别设置多只电表的表常数和系数(机械初值)。

2、用户用电异常报警服务功能

以报表和直方图方式显示、报警单位、地址、时间、报警类型显示并能存储、记录、即时打印。

3、用电计量管理

可在系统主站任意设定两次抄表时间或临时抄录计量电表(由RS-485口读取)的数据，可对各项用电指标进行分类、查询、统计。

4、防窃电功能

计量柜开门报警；

计量柜超温报警；

高、低压CT、PT二次接触点阻值增大、开路、短路。

目前在我局，共安装主站1台，子站206台，运行情况良好。该项目荣获省电力公司2003年度科技进步二等奖。

四、突出科技创新，提高工作效率。

(一)计量资产录入采用二维条码提高工作效率

为提高我局计量资产在运行、校验、维护、检修、使用跟踪及新资产的走字、入库等管理上的自动化水平，提高工作效率，减少人为出错的可能，研制开发了资产二维条码管理系统，该系统应用后，实现了计量管理的任何一个环节都能够自动、方便地获取计量资产的所有信息。使计量管理各个环节包括资产录入、入库、出库、检索、显示等工作简单到只需用扫描枪一扫即可，从而大大提高了计量资产管理的自动化水平。而且采用的二维条码具有多重防伪特性、译码可靠性极高、纠错能力强、编码范围广等优点，目前国内还没有采用二维条码进行计量管理的报道，因此该技术属前沿科技。该项目荣获省电力公司2003年度科技进步二等奖。

(二)安装杆上无线抄表装置提高工作效率

我局部分高供高计、高供低计和台区考核的电能表安装在电杆上，营业抄表人员在抄表时，不得不采用人工登杆抄表这种原始方式，存在着极大的安全隐患。每次抄表，需要2人一组，一人监护，一人登杆，每天抄表大约30台，抄表效率极低。

由于抄表效率低，抄表时间长，原本作为线损计算依据的台区考核电能表的表底数不能实时采回，因此，线损计算存在较大的误差，不能正确进行线损分析，无法提供正确的决策依据。

为解决上述问题，我局曾尝试使用远红外抄表技术，由于受光线、角度、距离的限制，试验未能获得成功。2000年4月，我局与西安亮丽自动化公司合作开始共同研发数字无线抄表器，经过一年多的研究开发，终于研制成功，并在城东分局安装49台，进行试运行，经实际使用，完全满足了准确、可靠、安全抄读电能表的要求。

抄表原理：在电能表端和手持机端分别加装微功率无线收发器，手持机通过标准RS232接口与手持机端微功率无线收发器连接，电能表通过标准RS485接口与电能表端微功率无线收发器连接。

二年级手抄报篇9

[关键词]初中生；课外阅读；培养

现在一份中考卷，如果不走正途，只想投机取巧，靠猜题押题，或盲目“多练”，可能弄巧成拙。语文素养的提高，关键是一个人的阅读能力的提高。学者朱永新说：“一个人的阅读史，就是他的精神发育史。”钱梦龙说得更具体：“阅读能力虽然不是语文素养的全部，但它是提高学生语文素养的基础，落实到语文教育的操作层面，阅读能力就是一个重要的‘抓手’，语文课千头万绪，抓什么？抓住了‘培养阅读能力’这一条，就能执一驭万而不致顾此失彼。”阅读能力的培养不可忽视，在这里，我浅谈个人的五点教学体会。

一、坚持在阅读教学中培养学生积极思考和动手的行为习惯

新课标在阅读教学中明确要求学生：“能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。”合作探究的方式，就是要求老师用启发式教学方法。但贯彻到课堂上，有的老师为了赶进度，让学生与老师探讨问题的机会少。学生动脑、动手的机会也少，忽略了阅读能力的培养。

二、坚持要求学生阅读课外书

坚持阅读课外书，可以有效地提高学生的阅读能力。新课标明确要求学生：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物；课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”

农村的学生远远达不到这个要求，有的学生初中三年几乎没有看过一本课外书，桌面上见不到课外书，也有的书是买了，从来没有打开过，由此，农村学生阅读能力和视野大打折扣。

阅读课外书，厚积薄发，量变达到一定程度，自然发生质变，阅读能力就能提升。

为了搞好课外阅读，解决课外阅读资源匮乏的局面。第一，建议学校定期开放学校图书室。虽然农村学校图书室图书有限，杯水车薪。但与个人相比，还是小巫见大巫，老师经常到图书室去指导，怎样看课外书，看什么样的书，很受欢迎。第二，建立班级图书角。每学期开学，我都要求每个学生准备两本课外书，可以去借，可以去买，由学生专人负责，本学期内互换看完这些书，一本书的周期最好不要超过一周，让书有更多的传阅机会；并指导学生摘抄文中的好词好句；写心得体会，定期检查。

三、坚持引导学生写日记

特级老师钱梦龙、李镇西、魏书生等，都主张学生写日记，并且有的有专题论述学生写日记，他们认为：写日记的好处很多：练字，巩固所学知识，提高阅读能力和写作能力，培养学生的恒心、毅力等。前苏联教育专家苏霍姆林斯基几十年如一日，每天早晨五点钟起床坚持写“教育日记”。大凡作家都有写日记的习惯，可以积累写作素材。

教师可以每学年规定学生写日记，内容不定，200字以上，字迹整洁，每星期五篇，并且允许一两篇抄课外阅读的精彩部分，定期检查（每周一次），每月一次日记指导。把学生的日记抄到黑板上，进行详细、具体的指导。

写日记实际上是对知识：运用――巩固――再运用――再巩固的过程。写的过程，知道自己的不足，迫使自己去看书。久而久之，阅读能力和写作能力互相得到提升。

四、坚持让学生办手抄报

为激发学生读和写的兴趣，锻炼学生动手和动脑的能力，让学生有一种成就感，语文教师可牵头和指导，由学生自己动手，创办手抄报。要求把阅读过程中摘抄的经典作品，放到手抄报上，并且在手抄报上自己动手写一写自己的作品。我们考虑九年级任务重，每学期办一期，七、八年级每学期办两期，每人一份，互相传阅。在传阅过程中，虽然手抄报稚气十足，但这是他们自己的劳动成果，是他们自己精心呵护的责任田，学生仍然感到自豪，尤其评出是优胜手抄报的，更是乐滋滋的。

由于青少年的心理特点，都想露一手，把最好的拿出来，他们会主动地寻找书籍阅读，认真地精心地挑选作品，琢磨自己写的文章。在读和写能力得到加强的同时，他们的阅读能力也得到提高，语文能力和人文素养像是“春风潜入夜，细雨润无声”一样得到提升。

二年级手抄报篇10

一、“润”之需

我校于2014年秋由原员潭小学升格为县第十六小学，随之，学校将创办特色学校视为头等大事。我们经过征集论证后，根据学校所处的地理位置、形状以及校名的数字、笔画、笔顺的特点，设计并确定了校标，同时根据校标设计理念提出了个性化办学――童心教育，引发“诗韵润童心”校本课程开发与实践研究的学校发展之需。

孔子说：“不学诗，无以言。”这是学生修养、说话、作文之需。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求小学阶段背诵优秀诗文60篇（段）。这是课标的润泽之需。2014年秋我校学生812人，招生片区内学生不足百人，90%的学生是外来务工子女。这是群体优秀诗文润泽之需。

“诗韵润童心”校本课程是基于学校的课程开发活动，是根据我校学生的需求而开发的，也是国家课程和地方课程校本化、个性化的需要。

二、“润”之物

用什么来“润”？缺乏教材的校本课程难以持久，所谓“巧妇难为无米之炊”，说的就是这道理。2014年11月，我校成立了开发校本课程“诗韵润童心”领导小组，并明确了职责。各小组成员积极搜集材料、讨论、校对，2015年2月，自编的《诗韵润童心》小册子终于与大家见面。它是根据不同年龄段的赏析水平和特点进行选编的，不但参考了不同年级课本中的古诗，还考虑了不同年龄段的难易程度，160首古诗词既有《义务教育语文课程标准（2011年版）》中推荐的篇目，也有一些符合小学生诵读的当地有名的历史人物的佳作，如安溪开先县令詹敦仁的名诗，安溪一代名相李光地的名诗，以及栖息于员潭茶叶公园的抗金民族英雄刘琦的佳作，还有一些茶诗，既体现国家课程的要求，又体现地方名人诗词、茶乡茶诗等地方特色。因榻滩南刃校所以“润”之有物。

三、“润”之法

1. 每周一诗，天天润泽。

每个年级每周诵读一首诗，低要求轻负担。要求学生利用课前候课三分钟时间进行诵读，不占用上课时间。周一语文教师或学科代表将古诗抄写在黑板上的每周一诗处，然后读准读通，周二至周三的语文课前进行自读、同桌互读、小组读，周四尝试背诵，周五背诵。每周背1首，低年级一个学期背诵10首，一学年背诵20首，中高年级一个学期背诵15首，一学年背诵30首，这样小学六年可轻松背诵160首古诗词。

2. 古诗过级，巩固润泽。

通过古诗过级激发学生持久的诵读古诗的热情，为此，我校出台了“安溪县第十六小学‘诗韵润童心’古诗过级办法”，设计了古诗过级证书。“古诗过级办法”规定，每学期在期中、期末组织两次考级，低年级学生一次性背诵5首古诗，即获得一级证书，以后一次性背诵与获得一级证书背诵时不同的5首古诗，即获得二级证书。依此类推，中高年级学生一次性背诵10首古诗，即获得一级证书，二级证书的获得需背诵与第一级不同的10首古诗。考级人可以是教师、班长、学习委员、组长，考后要在“诗韵润童心”校本教材后的过级记录表上做好记录，获得最高级的学生代表的过级证书由学校统一表彰颁发，其他学生古诗过级证书在班级由班主任颁发。

3. 校本课堂，升华润泽。

每周的校本课，课题组成员在任教年段根据计划，介绍古诗文基本知识，如押韵知识，组织欣赏儿童诗、有故事的诗，同时针对上周学生所背古诗进行导学、质疑、想象、升华情感，引导学生仿写。如上学期在导学李白写的《赠汪伦》这首诗时，引导学生仿写。一位来自蓝田叫徐的学生在笔者的引导下写了这样一首诗：《赠徐斌》徐乘车将欲行，忽闻山上呼叫声。蓝田水库深百尺，不及徐斌送我情。徐同学去年转学到十六小就读，每次回老家返回县城，他的邻居徐斌同学一定来送他，而且总是目送看不到车才回去，感情很深，于是，他模仿李白写了这首诗。虽然只换了几个词，但意思、感情非常清晰。很多同学也结合自己老家的情况仿写了诗，整个课堂气氛非常活跃，可以说童心在涌动、童心在飞扬！

4. 手抄诗报，多方润泽。

为了全面推进古诗文诵读特色创建，营造浓郁的古诗文诵读氛围，让每一颗童心在古诗文的熏陶下成长，我校每学期开展一次经典诗文手抄报比赛活动。通过手抄报比赛培养学生动手、动脑的习惯，既陶冶了情操，又提高了审美能力和绘画技巧，还培养他们的创新意识和创造能力。风格不同、内容各异的手抄报，不仅是孩子们传播诗歌知识的平台，也是孩子们展示美术设计能力、硬笔书法功底的理想空间，更体现了学生的不同爱好与兴趣。对于这些作品，我们除了认真点评给予表彰表扬之外，还在校刊、班刊、班级板报进行发表展出，促进榜样示范作用。

5. 游览诗廊，野外润泽。

安溪河滨路十里诗廊，诗词资源非常丰富。十六小近在咫尺，不学就是浪费。风景优美值得欣赏，诗词资源需要挖掘。于是，我校课题组组织了童心文学社开展了郊外课堂采风活动。同学们都完成了人手一首诗的任务。虽然内容一般，但都符合诗的结构，有一定的押韵，有一定的想象，每个人都有不同程度的收获。徐同学不但写了诗，还把思考的过程写下来，同时制成手抄报。在游览诗廊中，同学们大多能注意观察，积极寻找灵感，抓住湖、岛，大胆想象，童心飞扬，一首五言律诗，瞬间写成，难能可贵！野外润泽，效果特别！

四、“润”之效

诗韵润童心是否有效？答案是肯定的。经过一年多的开发实践研究，受到润泽的童心处处呈现诗心，形成诗-童心-诗心的循环。郑灿烂老师越来越喜欢咬文嚼字，喜欢写冠头诗，遇某位老师得奖、某位老师遇喜事等，他都喜欢写诗发表在学校微信群上赠送，诗心不止，已成习惯。老师们也会点赞、点评、助兴！

一年来，全体学生人人参与，天天诵读，学校颁发了8000多份过级证书，收集了学生写的129首诗，汇编了一份童心诗报，收集了二百三十几份优秀手抄诗报，汇编了一份《诗韵润童心》手抄报集，完善充实修订了“诗韵润童心”校本教材。