我得到了关心十篇
时间：2023-04-11 19:45:26
我得到了关心篇1
关心，是多么美好的一个词语，它表达了人与人之间的纯洁的互相关怀的情感；关心，不但可以是语言上的关心，也可以把它融入到实际行动之中。那一次，我得到了关心。
那是二年级的时候，正值冬天，外面刮着北风，我却出了红疹，由于红疹是传染病，我不能去上学，只能孤零零的在家中休养，红疹给我带来的难受和没有同学伙伴在身边的孤独让我很暴躁。虽然妈妈时时刻刻都陪伴在我身边，但我仍有被大家抛弃的感觉，像是被困在孤岛的小兽，暴躁，无助。好不容易度过了漫长的一天，我抱着被子窝在沙发上，总感觉有度日如年的滋味。
“叮咚”门铃响了，会是谁呢？爸爸？奶奶？姥姥？妈妈打开了门，进来的却是一个我想也想不到的人——我最好的朋友：高星！我赶快打起精神，不想让她看到我失魂落魄的样子。“书宇，好点了么？”高星用欢快的语调说，我似乎也受到了她的感染，脸上不由得荡起了笑的涟漪，连我的回答也好像甜蜜了许多。“佳佳，今天我快想死你了！你不来，害得下课没人和我玩，快点好起来嘛！今天学校里可好玩了！你不来真吃亏！梁晨辉在班里讲了一个笑话，好多人都快笑喷了，也有很多人直接把课间奶喷出来了。还有……”看着琪滔滔不绝的样子，我的心情也好了许多。“对了！今天的作业，还有咱班的同学要我代他们向你问个好。我回家了，拜拜！”
高星的动作快得像一阵风，但她对我的关心，还有全班同学对我的关心却长长久久的温暖滋润着我寂寞的心。那一次，我得到了一个无价宝藏——来自于友情的关心！
六年级:成书宇
我得到了关心篇2
我得到了关心
杨靖宇
有人会得到快乐；有人会得到可怕的教训；……而我得到了关心。
今天，我吃饭的时候，突然吐了一地。妈妈说：“你真是奇怪，怎么突然吐了呢？”我说：“咳咳……，我的嗓子很痛，很痛，无论是说话还是吃东西嗓子总是很疼。”妈妈又让我把嘴张开，“啊”我把嘴张开，妈妈说我的扁桃体发炎了，肿得很大。然后妈妈又去买了一些水果和一些食物让我吃，可是我哪里吃得进去呀，反而更疼了。妈妈见了这情况，马上背着我，去了医院打针，直到打完针，妈妈这才放了心。
妈妈我想跟您说：“谢谢您的关心！”
指导教师
我得到了关心篇3
李恩骁
有很多人关心我，爱护我，比如：父母、老师、同学等。
有一天，我生病了，妈妈给我把药拿来让我喝下去，但我喝完了药还是不舒服，妈妈把我送去医院。一路上很冷，还下着大雨，妈妈怕我再着凉，就把外衣脱下来给了我。我打完针病好了，但妈妈又生病了，妈妈为了关心我而得病的呀！
有一天，我在跑步时，一下子跌倒了，我的腿和胳膊全弄破了，我一边哭一边喊疼。这时老师走过来问我疼不疼，并把我送进了医务室，我擦了药水说：“谢谢老师。”老师多关心我啊！
有一天，上课时，老师让我用铅笔画平行四边形，但我一看文具盒，才发现我自己没有带铅笔。心想：完了，我没有带铅笔，如果老师来检查的时候，看见我没有画，一定会批评我的。这时，一只手伸过来，拿来一支铅笔说：“给你用吧！”我才看见原来是同桌送来的，我说：“谢谢你。”同学的雪中送炭是对我的关心。
我得到了关心篇4
1、正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！
2、我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。
3、嘘寒问暖：嘘，缓缓吹气。形容对人的生活十分关切，问冷问热。问及温饱。
4、羊为什么会跟着牧羊人，寸步不离的走呢？因为牧羊人爱羊，呵护羊。它不像其他牡羊人那样鞭打他，虐待他，而是用她的关照和怜爱小心地呵护它。这种关爱没有母爱那么无私，没有父爱那么伟大，但这种爱却是羊的内心深处感到温暖。
5、爸爸给我的爱，给我的温暖，都只是来源于爸爸对女人爱的源头那伟大的父爱，让我感受到了温暖与快乐。那伟大的父爱，让我幼小的心灵得到了安抚，那伟大的父爱，让我的身心得到了极大的鼓励，我会记住爸爸给我的这份爱。这种爱，是会让人刻骨铭心的。
6、不管是人类对大自然，还是人类对人类，都需要关爱。万物皆如此。人类爱护、关爱大自然，就可以和谐生活。反之，如果我们破坏大自然，那么在还会使我们失去美好的家园。在生活中，朋友之间、同学之间、家人之间等等都需要关爱。总之，人人都需要关爱。
8、因为有爱，生活才会丰富多彩，享受关爱是一种心灵的愉悦，关心别人是一种高尚的品德。
9、精心呵护：非常用心的呵护、关心某人。
10、呵护备至：十分关心爱护，面面俱到。
11、生活中，人与人之间要互相关心，帮助。爱是每个人都要拥有的东西，当我们受到别人的关爱与帮助时，我们要学会感恩，学会用感恩的心，去面对帮助我们的人。
12、一句温馨的话语，一把遮雨的伞盖；一个甜蜜的微笑，一碗清香的汤面……都是爱！多么简单！
13、正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。
14、精心照料： 非常用心的照料、照顾某人。
15、生活中，有许多关心我们的好心人，他们都给了我们不同的爱，有慈祥的爱；温柔的爱；严厉的爱；无私的爱，等等，他们都是给予了我们一种：关爱。我也在两种不同的关爱中成长。（）
16、关爱他人，首先是一种自我情趣，修养的提高；其次是接近他人，拉近距离，心心相通的必要条件；再次，关爱他人，更是一个人成就事业必不可少的条件。
17、关爱他人，有时很简单。在我生活的周围，充满了好多简简单单的爱。当我在病床上呻吟时，父母的爱是精心照顾、彻夜不眠；当我在学习上遇到困难时，老师的爱是谆谆教诲、不知疲倦；当我遭受挫折时，朋友的爱是耐心倾听、鼓励帮助；当我在陌生的环境里，大家的爱是无私奉献、鼎立相助……
18、一朵瘦小的荷花，一张无私荷叶，一位受挫的女儿，一个慈祥的母亲，在一场夏天的大雨来到之时，将关爱，演绎得无可挑剔。
19、问寒问暖：形容对别人的生活很关心。
20、关爱，有时是一双搀扶的手。遇到步履蹒跚的残疾人，我们可以伸出我们爱的双手来扶着他过马路，这对于我们不过是很小的事，可是却能给残疾人带来很大的方便。
21、如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。如果被人关心是一种美好的享受，那关心他人则是一种高尚美好的品德。
22、爱是永恒的主题，因为有了爱，我们才会有了信心去面对坎坷的人生。爱就像一颗颗美丽的星星，缀满整个星空，黑夜因此而光亮。爱是多么的伟大，我们要互相关爱，互相帮助，让我们生活在一个充满爱的氛围里吧！
23、关爱他人，有时很简单。我们生活在爱的世界里，爱赋予我们太多，我们就要奉献自己的爱。帮父母做家务、帮老师收发作业、帮朋友排忧解难、帮问路人指明方向……哪怕是忙碌时的一杯清水，都是你所奉献的爱。
25、含辛茹苦：辛，辣；茹，吃。形容受尽辛苦和吃尽苦头。
26、舐犊之爱：舐，舔；舐犊，老牛舔小牛的毛以示爱抚。比喻对子女的慈爱之情。
27、关怀备至： 关心得无微不至。备，表示完全。
28、我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。 让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。
29、在我们的生活中，关爱就像一盏明灯，能照亮你前进的方向；关爱就像一团火焰，能融化你心中的冰霜；关爱就像火红的太阳，能给予你奋进的力量。人与人之间的关爱，在生活中无处不在。
30、大爱无言：最高的爱是不需要挂在嘴边表达的，而是表现在点点滴滴的行动上。
31、无微不至：微，微细；至，到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。
32、体贴入微：体贴，细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾；入微，达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。
我得到了关心篇5
1、正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！
2、我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。
3、嘘寒问暖：嘘，缓缓吹气。形容对人的生活十分关切，问冷问热。问及温饱。
4、羊为什么会跟着牧羊人，寸步不离的走呢？因为牧羊人爱羊，呵护羊。它不像其他牡羊人那样鞭打他，虐待他，而是用她的关照和怜爱小心地呵护它。这种关爱没有母爱那么无私，没有父爱那么伟大，但这种爱却是羊的内心深处感到温暖。
5、爸爸给我的爱，给我的温暖，都只是来源于爸爸对女人爱的源头那伟大的父爱，让我感受到了温暖与快乐。那伟大的父爱，让我幼小的心灵得到了安抚，那伟大的父爱，让我的身心得到了极大的鼓励，我会记住爸爸给我的这份爱。这种爱，是会让人刻骨铭心的。
6、不管是人类对大自然，还是人类对人类，都需要关爱。万物皆如此。人类爱护、关爱大自然，就可以和谐生活。反之，如果我们破坏大自然，那么在还会使我们失去美好的家园。在生活中，朋友之间、同学之间、家人之间等等都需要关爱。总之，人人都需要关爱。
8、因为有爱，生活才会丰富多彩，享受关爱是一种心灵的愉悦，关心别人是一种高尚的品德。
9、精心呵护：非常用心的呵护、关心某人。
10、呵护备至：十分关心爱护，面面俱到。
11、生活中，人与人之间要互相关心，帮助。爱是每个人都要拥有的东西，当我们受到别人的关爱与帮助时，我们要学会感恩，学会用感恩的心，去面对帮助我们的人。
12、一句温馨的话语，一把遮雨的伞盖；一个甜蜜的微笑，一碗清香的汤面……都是爱！多么简单！
13、正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。
14、精心照料： 非常用心的照料、照顾某人。
15、生活中，有许多关心我们的好心人，他们都给了我们不同的爱，有慈祥的爱；温柔的爱；严厉的爱；无私的爱，等等，他们都是给予了我们一种：关爱。我也在两种不同的关爱中成长。（）
16、关爱他人，首先是一种自我情趣，修养的提高；其次是接近他人，拉近距离，心心相通的必要条件；再次，关爱他人，更是一个人成就事业必不可少的条件。
17、关爱他人，有时很简单。在我生活的周围，充满了好多简简单单的爱。当我在病床上呻吟时，父母的爱是精心照顾、彻夜不眠；当我在学习上遇到困难时，老师的爱是谆谆教诲、不知疲倦；当我遭受挫折时，朋友的爱是耐心倾听、鼓励帮助；当我在陌生的环境里，大家的爱是无私奉献、鼎立相助……
18、一朵瘦小的荷花，一张无私荷叶，一位受挫的女儿，一个慈祥的母亲，在一场夏天的大雨来到之时，将关爱，演绎得无可挑剔。
19、问寒问暖：形容对别人的生活很关心。
20、关爱，有时是一双搀扶的手。遇到步履蹒跚的残疾人，我们可以伸出我们爱的双手来扶着他过马路，这对于我们不过是很小的事，可是却能给残疾人带来很大的方便。
21、如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。如果被人关心是一种美好的享受，那关心他人则是一种高尚美好的品德。
22、爱是永恒的主题，因为有了爱，我们才会有了信心去面对坎坷的人生。爱就像一颗颗美丽的星星，缀满整个星空，黑夜因此而光亮。爱是多么的伟大，我们要互相关爱，互相帮助，让我们生活在一个充满爱的氛围里吧！
23、关爱他人，有时很简单。我们生活在爱的世界里，爱赋予我们太多，我们就要奉献自己的爱。帮父母做家务、帮老师收发作业、帮朋友排忧解难、帮问路人指明方向……哪怕是忙碌时的一杯清水，都是你所奉献的爱。
25、含辛茹苦：辛，辣；茹，吃。形容受尽辛苦和吃尽苦头。
26、舐犊之爱：舐，舔；舐犊，老牛舔小牛的毛以示爱抚。比喻对子女的慈爱之情。
27、关怀备至： 关心得无微不至。备，表示完全。
28、我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。 让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。
29、在我们的生活中，关爱就像一盏明灯，能照亮你前进的方向；关爱就像一团火焰，能融化你心中的冰霜；关爱就像火红的太阳，能给予你奋进的力量。人与人之间的关爱，在生活中无处不在。
30、大爱无言：最高的爱是不需要挂在嘴边表达的，而是表现在点点滴滴的行动上。
31、无微不至：微，微细；至，到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。
32、体贴入微：体贴，细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾；入微，达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。
我得到了关心篇6
关心，就像火，使正处于寒冷中的别人感到温暖；关心，仿佛桥，使身处两岸的我和他更好地交流；关心，好似湖，让烦躁的他人看后感到心情舒畅。
从小至今，我就身处在关心之中，有父母的关心，有来势的关心，还有同学的关心，我却很少关心别人。可有一件事改变了我，让我也懂得关心别人。到现在，那件事还像一条滚滚的江水不停地冲击着我的心。
记得那是2004年的暑假，我们全家到黄山游玩，正走在陡峭的上路上，忽然下起了小雨，我们不得不停下来，在大树下休息。
只听见一阵叽叽喳喳，我便看见一只小鸟到树梢上，全身的羽毛被雨淋湿了，特别零乱。
正在这时，另一只鸟从自己的家里钻了出来，蹦跳着来到那只全身湿漉漉的小鸟的身边，用嘴整理起它乱七八糟的羽毛。
就在这一瞬间，我呆住了，不知用怎样的眼光来看这两只可爱又可敬的小鸟。
回到家乡后，我陷入了深深的自责，就连小鸟儿都懂得在别人需要帮助时伸出援助之手，关心别人，为什么我不能做到呢？难道我连小鸟儿都不如吗？
我得到了关心篇7
已近三十的亚琴结婚两年了，但言谈举止仍然像个二十出头的女孩。“我和老公是经人介绍认识的，婚前交往不多，一想到我们的婚姻缺少浪漫恋爱过程，就觉得很遗憾。婚后我很希望老公能多宠我、哄我，但他不太会，为此我很苦闷失落。一年前，我在一个医生那儿进行针灸治疗，感觉没有效果。那个医生现在还和我联系着，可是，可是……”说到这里，亚琴停顿了一下，接下来几乎是自言自语，思绪混乱。在我的引导下，才继续诉说。
“一年多来，每次看到别人夫妻恩爱的情形，哪怕是电视里的镜头，我心里就有一种说不清的滋味。很烦，忍不住冲着老公耍性子、发脾气，还胡思乱想，担心他移情别恋。每天我都要查看他的短信和通话记录，有时候他值班，我心里就焦躁、郁闷，总觉得他和某个女孩在一起。老公其实对我很好，除了不太会甜言蜜语。可我总是担心……”
亚琴对丈夫的疑虑是嫉妒妄想在作怪。嫉妒妄想是指当事人认为自己的配偶另有外遇的病态信念，表现为对配偶的跟踪，暗中检查配偶的衣物，等，查找配偶私通情人的证据。但是她为什么出现这种妄想？职业敏感让我意识到，一定还有些深层的东在心里……
节外生枝的心结所在
在亚琴欲言又止的当口，手机响了，她几乎没看就说，他又来短信了。
“就是一年前给我治疗的医生，30多岁。治疗期间对我挺关心的，和我聊天，听我诉说，这种被呵护被关注的感觉真好。治疗结束后我们仍有联系，他说不再拿我当患者，而是妹妹。我也把他当作知心朋友。可是后来他经常酒后打来电话，胡说八道。几次三番要来单位找我，还没完没了地发短信。我也感到这种关系不正常，想断绝联系，可说心里话，我很想有这样一个关注自己的人。我知道自己要把握好，也把一切告诉了老公。但是，唉，真让我心烦意乱……”
原来亚琴走在婚外情这个温柔陷阱的边缘！这才是真正的心结所在。为了缓解内心焦虑，就把自己的心态投射到丈夫身上：我有婚外情，你也有婚外情。这样，内心的自责就得到一些缓解，心理得到了一些平衡。至于她把这件事告诉了丈夫，也是为了缓解心理压力。但这都不能给人真正的心灵安宁，所以，依然心烦意乱。至于为什么这么渴望“被关注”，需要进一步对亚琴的生长环境做了解。
早期家庭生活埋下心因
“我是家中的第三个女孩，下面有一个弟弟。我从小脾气就不好，稍有不满就哭闹，但每当这时妈妈都会哄我、劝我。”亚琴说这话时，我分明在她脸上看到了“幸福”与“满足”。
早期家庭生活对人的影响是很大的。作为家里“中间”的孩子，成长过程中或多或少都会有被忽视的感觉，往往自信不足，期望得到别人的关注，需要在别人的关注中寻找自我，肯定自我。耍性子、发脾气，都是为了争取被关注。于是，逐渐形成了一种心理和行为模式。亚琴与丈夫的关系，与医生的关系，都是这种心理和行为模式的反应。可是，在丈夫这里没有被满足，却在医生那里获得了一种心理补偿，让自己的心灵怎能安宁？
肯定自我让心回归平静
我得到了关心篇8
由于性格使然，所以我乐于助人的劲头可谓见缝插针。但不知为什么，我发自内心的关爱，也会遭遇尴尬。那天，我见小杨嘴上起个泡，便去药店给她买了药膏。但她一点都不领情，将药膏扔到一边说：“你多此一举，我喝点茶就好了！”一旁的小妮笑着对我说：“办公室里属你病最重，赶紧先治自己吧！”看着我疑惑而气愤的样子，小妮补充道，“你是‘妈癌’！”
回家后，我上网输入“妈癌”症状，发现全部中招。看着我情绪低落的样子，老公安慰我：“对我来说，你的关爱全是温暖。可是试想，如果一个外人对我过度关心，那么你怎么看？”我咬牙切齿道：“如果关心你的人是女的，那我会吃醋;如果关心你的人是男的，那我会怀疑其动机。”说完，我愣了，说，“可完全置人于冷漠，不是我的性格。”老公思忖了一下，说：“我给你制作‘关爱卡’，每天只给你一张，你只能用到最需要的地方。”
有了限量关爱的卡片后，我想关爱他人时总会思考一下。一天中午下班时，丢三落四的小杨寻找车钥匙。我本想把为她准备的储存小物件的盒子给她，并提醒她以后记得把钥匙固定放在盒子里，可是转而一想：这件事我已经提醒了她N遍，但她从未当回事。如果把这张“关爱卡”用在这件起不了多大作用的事情上，岂不浪费了？这样一想，一向极度热情的我反而淡定了下来。
一天中，每当我迫不及待地想要奉献热心时，总会掂量值不值得使用只有一次使用权的“关爱卡”。一颗类似忠言逆耳之类的爱心，在我内心无数次的挣扎和比对中渐渐从容。下午下班时，喜欢热闹的小妮说：“今天总觉得有些不一样，刚才看到‘唠叨姐’我才豁然开朗。咱们一向嗦嗦的‘唠叨姐’突然安分起来，没那么‘事儿妈’了！我们是不是搞个小仪式，鼓励一下，让她持之以恒呢？”这一番话，说得我既尴尬，又惭愧不安。
她们所说的仪式，就是在单位一旁的小饭馆里吃饭。少了探寻式的关心，大家聊得其乐融融。饭局结束后，我去单位推自行车，碰到小杨。她自言自语：“我怎么沾酒了？今天天气不好，我担心下雨就开车上班了！我竟然忘了这茬。”看见我，她尴尬道：“平时‘唠叨姐’天天提醒这提醒那，我嫌你嗦。唉，今天一次没提醒，我就出岔了。”看着她期待的眼神，我知道“关爱卡”该派上用场了。我走了过去，说：“别急了，我没喝酒，可以给你代驾！”
在路上，小杨感激地说：“姐，要不是你，我不知道该怎么办呢！这个时间点也不好意思央求朋友帮忙，幸好有你。我平时有些不懂事，你从不跟我一般见识。同事都知道你热心，可是，有时你管这管那，我觉得你管得太宽，有些不敢沾你。有时候，你什么事情都替我们做，但又是不需要别人帮忙的‘女汉子’。我们不想欠你太多，就选择了逃避。姐呀，我很想为你好一回，你以后对别人的关爱适度一些，不要把注意力放在别人的身上，假如自己需要帮忙的时候，不妨求助于别人，这样不仅大家会更喜欢你，而且双方会轻松许多。”我在反思的同时，心里升腾起暖意。我暗下决心，一定要把适度关爱养成习惯，用好每一天的“关爱卡”。
用限量的“关爱卡”作为衡量付出关爱的工具，我热心付出时不由地谨慎了很多。随着时间的推移，我让曾经的“妈癌”充盈了暖暖的良性，去掉了被冠多年的“唠叨姐”的绰号，渐渐成了同事们眼里的知心大姐。我明白了，限量的付出，把踏实的关爱用在最需要的地方，才尤其温暖，尤其珍贵。
我得到了关心篇9
师德师风整顿学习心得体会_整顿师德师风工作心得自从学校今年提出加强行风建设，在教师队伍中实施师德师风整顿以来，我明确了这次活动的目标是要加强教师工作作风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。
幼儿优秀教师师德师风学习心得体会通过本章节的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。
关于师德师风学习心得体会范文忙忙碌碌一学期即将过去了，这一学期在校领导的关心下，在各位同事的帮助下，在各位家长的积极配合下，我班的各项活动均取得了不错的名次。这一学期我和孩子们共同学习，共同进步，齐心协力，营造出了一个健康、向上，有凝聚力的班集体。
最新师德师风学习心得体会500字谁爱孩子孩子就爱她只有能爱孩子的人她才能教育孩子，师德决不是简单的说教而是一种无私精神的体现一种不息的师魂，诜芘我们更可以感动社会爱岗敬业，四言传身教严格要求是提高教学质量的催化剂。
师德师风心得体会范文从古至今，教师享有了无尽的美誉，如渡人的小船、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师„„。无穷的美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性，所以无数的教师博得到了人们的敬仰。
师德师风建设活动学习心得师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。接下来就跟查字典小编一起去了解一下关于师德师风建设活动学习心得吧!师德师风建设活动学习心得 篇【1】本学期，学校组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成年
师德师风整训心得体会3篇好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。下面是查字典带来的师德师风整训心得体会，希望可以帮到大家。
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党员心得体会师德师风这次能够参加市直机关党工委举办的党员培训示范班的学习，我感到非常的荣幸。在短短的五天学习中，我始终抱着认真、积极的态度参加每一天的学习。
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师德师风培训心得体会范文通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业，就要对自
教师师德师风教育学习心得体会2000字通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
幼师师德师风学习心得体会古人说天地君师亲，可见教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。
最新教师师德师风学习心得体会范文这篇《最新教师师德师风学习心得体会范文》由查字典为大家整理收集，希望对大家有所帮助!所谓师德，就是教师具有的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。
教师师德师风学习总结及心得体会教师师德师风学习总结及心得通过这几天的业务学习，受益匪浅，感受颇多。现将自己的感受总结如下：一、教师必须具备职业道德作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必须具备相关的职业道德。
浅析小学教师师德师风学习心得体会开学初，我市在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
学习师德师风心得体会范文（精选篇）邓小平同志说：一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教育的目标是德才并重，以德为主。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。
小学师德师风学习心得体会范文印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!通过师德师风
初中教师师德师风学习心得体会最新范文通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表”重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持
暑假师德师风学习心得体会有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。题记古语有云：师者，所以传道授业解惑者也。
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校长师德师风学习心得体会范文6篇【优秀】近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，以身作则》。我看了以后，感慨颇多，心情很不平静，特别是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范，
校长师德师风学习心得体会我的本职是一名小学校长，有人说过：一个好校长就是一个好学校，所以我牢记自己的使命，我是学校的领头雁，我有责任带领学校展翅高飞;也有教育家说过，一个校长也应该是一位学者，所以我与时俱进，力争成为一个有学养的文化人;还有人说过
教师师德师风心得体会学高为师，身正为范，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族
暑期师德师风学习心得体会教师，是传播知识的人，是社会发展的中介人，是人类文明继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代现代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担的社会责任也是很大的。
教师认真学习师德师风心得体会教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。
师德师风学习心得体会【1000字】摘要：师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
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我得到了关心篇10
城市小学生；关心他人；道德学习
徐友凤，南京师范大学教育科学学院，硕士研究生；侯晶晶，南京师范大学教育科学学院，副教授
如今，过分注重道德知识灌输的传统道德教育日益受到批评，道德从“教”走向“学”，“道德学习”这一概念应运而生。在此背景下，注重道德情感因素的关怀式道德学习受到广泛关注。关怀式道德学习以关怀为价值取向，培养学生的关心品质，使其成为关心他人、懂得爱人也值得别人爱的人。一种关系性关怀的形成是A洞察到B的需要，通过动机移置对B实施关心行为，与此同时B接受A的关心并反馈的过程。这种关系并不是说“关心者”和“被关心者”像贴标签一样永久地贴给不同的人，良好的关心关系是相互作用的，在交流和接触过程中双方交换位置和角色。[1]
笔者在J市某小学与学生的交流中，深感孩子间的那种关心―无论是热烈的还是默默的―的真诚。作为道德学习主体，小学生有其能动性，但作为未成熟的道德学习主体，哪些因素会影响其关心品质的形成呢？在把研究问题聚焦于小学生关心他人情况后，笔者采用方便抽样方式，选取一名小学四年级女生M作为研究对象。笔者与M于2012年2月相识并成为其家庭教师，在近8个月的接触中，逐渐对其有了较深了解。M出身于一个普通家庭，其生活环境、观念态度在城市小学生群体中有一定的代表性。
一、M关心他人的个案呈现与分析
（一）个案呈现
1.关心同学、老师的维度
（1）“他们好得很”
访谈者：你觉得同学、老师需要你的关心吗？
M：不需要，他们都好得很。
访谈者：怎样一个“好得很”呢？
M：一般都没有事啊。因为讲关心，得是发生什么大事后。
可以看出，M对“关心”的理解就是对方遭遇了“大事”，而这种“大事”在她看来还未发生。访谈中，笔者对M进一步澄清了“关心”的概念，说明不一定非有“大事”才需要关心。她若有所思，但想到的主要还是学习上的一些互助行为。
（2）“表现不好的得努力”
访谈者：你说成绩不好的没有朋友？大家对成绩不同的同学看法不同吗？
M：会呀，表现不好的人就得努力呀。
访谈者：你是指成绩方面？
M：嗯。
访谈者：成绩好的同学不喜欢和成绩不好的同学玩？
M：对啊。
访谈者：你觉得呢？
M：我就这样子啊。
访谈中，M多次提到“表现好”。在她看来，“表现好”是成绩好，这样的学生可以当班干部、会有朋友；“表现不好”是成绩差，这样的学生会被同学歧视、没有朋友。因此，“表现不好的”要努力提高成绩以提升自己的地位。
（3）“离心情不好的（同学）远点”
访谈者：如果同学心情不好，你会怎样？
M：就离他远点。
访谈者：如果是好朋友呢？
M：那就问他怎么啦。
访谈者：他会怎么回答呢？
M：他会讲这几天心情不好，我说“哦”，然后他就说“不要理我”，我就赶紧走了。
在一次闲谈中，M说伤心时大哭一场就没事了，不可能去和别人说。当同学心情不好时，M不会“招惹”他们，会“找别人玩”。对于好朋友，她也会表示一下关心，可效果往往不尽如人意。
2.关心家人的维度
（1）“他们不需要”
访谈者：你觉得爸妈辛苦吗？
M：不辛苦。他们放假，我们不能放。
访谈者：爸爸上夜班，熬夜不辛苦吗？
M：上夜班的话，他都要睡到下午三点多，到五点才去上班。
访谈者：那你觉得爸妈需要你的关心吗？
M：不需要。
访谈者：为什么？
M：因为他们根本就不需要我关心呀。
对于家长的辛苦，M没觉得，甚至认为自己更辛苦，因为父母放假的时候，自己还得上学。
（2）“等我长大后吧”
访谈者：知道今天是什么节日吗？
M：母亲节。
访谈者：向妈妈有什么表示吗？
M：没有。
访谈者：有没有想过买枝花？
M：真的没有。
访谈者：没有做过，但有没有想过？
M：有。以后给她买金戒指、金项链，但要等我长大后吧。
在M看来，家长不需要自己的关心，母亲节对自己而言与平时没有什么不同。自己需要家人关心，但是对家人的关心只能等自己长大了、有能力了才能付诸实施。
（3）“没有什么感觉”
访谈者：有时候妈妈不太舒服，你会怎么做？
M：帮她弄药，给她喝药。
访谈者：家人身体不舒服时，你有什么感觉？
M：没有什么感觉呀。
访谈者：身体不舒服会很难受的，我记得你上次感冒还哭了呢。
M：（“呵呵”地笑了）但是他们都会去上班啊。
如果家人身体不舒服，她自己会尽点力（弄药）。她自己不舒服会难过得大哭，可是对家人却“没有什么感觉”，因为“他们都会去上班”。
3.关心邻居、陌生人的维度
（1）“不想和邻居聊天”
访谈者：以前在农村时和邻居熟悉吗？
M：嗯。
访谈者：那时候有没有互相关心帮助过？
M：（表现出不耐烦的样子）有关心啦！
访谈者：就是一些小帮助吗？比如缺东西，会怎样？
M：哦，那就借别人的，但现在不会了。
访谈者：现在和邻居聊过天吗？
M：没有。
在农村与邻居的交往较为频繁，在小事上也会互帮互助。如今在城市生活中，邻居变成了没有交集的陌生人，谈不上关心、帮助了。
（2）“不要跟陌生人说话”
访谈者：你有没有跟陌生人说过话或帮助过他？
M：（语气相当坚定）不可能。
访谈者：为什么？
M：陌生人不都是坏的吗？
访谈者：谁告诉你陌生人都是坏的？
M：（叹了一口气）小时候家长就跟我说不能跟陌生人讲话哦。
访谈者：今天我在图书馆遇到一个陌生人，他向我求助，还给了我他联系方式了呢。
M：和陌生人不能乱讲话。他给你写了什么，你都撕掉扔进垃圾箱，千万不要理睬他。
对于与陌生人是否要交流这一问题，M显得很惊讶。“陌生人不都是坏的吗？”“千万不要理睬他！”她的言语中透露出她对陌生人的高度警惕。
（3）“他们太脏了”
M：最近有一个外国人给乞丐吃薯条，成了“薯条哥”。
访谈者：你会那样做吗？
M：（摇头）看到乞丐都很那个，太脏了。
访谈者：除了太脏，还有什么感觉？
M：没了。就觉得不该跟他们讲话。
访谈者：乞丐向你要钱，你会给吗？
M：那些要钱的乞丐，不一定是真的，要到钱他就带回家给自己用了。
访谈者：乞丐要钱不给自己用，给谁用呢？有没有觉得有些乞丐挺惨的？
M：（打断访谈者）没有。
从生活环境看，M对外界信息的获取量较大，然而她对乞丐的态度并没有因“薯条哥”而有所改变。“太脏了”“就觉得不该跟他们讲话”“不一定是真的”，这些话表现出她对乞丐的厌恶与蔑视。
（二）个案分析
1.关心的敏感性不强
初次与M提及要对她进行访谈，她表现得很积极，不时地询问访谈的准备情况。然而，当真正进入“关心他人”这一主题时，M表现出负面情绪，认为“没什么说的”，这从侧面可以看出M对“关心”话题本身很排斥。对M而言，有“大事”才需要去关心，可是“我们班的事才少呢”（暗指班里没有大事发生）。在对别人需不需要自己关心这一问题上，她认为陌生人、同学、老师甚至家人都不需要自己的关心。“他们好得很”“他们不需要”“他们太脏了”……对于关心他人，M表现得较为淡漠。
2.关心的行动能力不足
对心情不好的同学，M会察言观色，“离他远点”。对于朋友，自己的关心往往被别人的“不要理我”打发了。M的作业中有这样一道题：假设你的朋友东东是一个害羞的人，上课回答问题时声音小得让人听不清。作为好朋友，你会怎么做呢？M回答：“不要太害羞了，勇敢点，大声回答问题是很好的表现，同学、老师会更加喜欢你的。”问及班上有没有这样的同学并鼓励过他，M说：“他和我说话就很大声啊，他一直这样，在学校声音都很小。”在实际生活中，真正面对这样的同学时，她也没有给予关心和帮助。
3.缺乏自我反思
当对朋友的关心被无情拒绝，M会若无其事地接受，未曾想过如何更好地表达自己的关心。当同学因成绩的缘故而受到不公正对待时，M并未对其合理性有所怀疑。生活在充满家人关心的环境中，自己总是索取着，至于对家人的关心得等到自己长大再说。看到邻居，犹如见到陌生人，却从没想过为什么打声招呼这么难。知道“薯条哥”事件，也只是把它当做“新闻”，仅仅一则消息而已，却没有想过为何自己对乞丐的态度与别人有如此大的差别。
二、影响M关心品质形成的因素分析
（一）生活环境安逸
M的爸爸谈及M关心他人这一话题时有所感触：“她还小，这个年纪想得最多的就是怎么玩，哪里会想关心他人。她中午在学校外面的饭馆吃饭，一顿就要12块钱，晚上回来两顿没肉就要叫嚷了。生活得这么安逸，根本就没有体会过生活的艰辛，怎么会想到别人需要关心。”在M看来关心很重要，但这种关心是单方面的，仅限于家人对自己各方面需求的满足，可是他人（甚至包括父母）却“没有什么大事”能让自己关心且自己也没能力去关心。
（二）学业成绩身份化
对M而言，“表现好的”与“表现不好的”之间有且应该有明显的界限，她只能和“表现好的”交往、做朋友。关心他人的动机产生于相遇，如果用成绩把人划分等次，只和“表现好的”玩，那么相遇何以发生？学业成绩往往被不加掩饰地身份化，成为青少年身份的象征。根据成绩给学生贴上标签，对同学交往以及关心氛围的形成有不良影响。
（三）班级关怀氛围缺乏
“我们老师说：‘我很忙，不是流血事件不要找我。’”“老师就在我们面前叫他‘傻子’呢。”一次，M兴奋地谈起他们的春游，好多惊险的游戏，那些身高不达标准的同学只能看着别人玩。至于游玩的地点，也由老师决定，同学也不敢有意见。从M的话语中，丝毫感受不到她对那些“不能玩的同学”的同情，那句“我们班有些矮子不能玩”透露出些许嘲笑。作为老师，我们若不能以身作则，注重情感上的熏陶、引导，又怎能期待教育出一个有爱、懂爱、会爱的人？
（四）对陌生人过分警惕
M对陌生人怀有极其戒备的心理，“陌生人都是坏的”。正如在《祖母》的故事中，陌生人是“狼”，“狼”是要吃孩子的，不能给他打开房门，也不能轻易给他打开心门。这就有了面对陌生人时的戒备，面对不同于自己的人时的提防。[2]一定的安全意识是必需的，但过分的警惕可能对孩子关心能力的迁移有很大的消极影响。正如M所说：“长大了更不会（关心陌生人）啦，因为从小就不会，长大了就更不会啦。”
三、促进关心品质形成的道德学习策略
（一）体验关心，学会受爱
1.运用关爱的语言，创设关怀氛围
要让孩子成为懂得爱、会爱的人，我们需要认识到仅是拼命挣钱让他们过丰富的物质生活，抓紧教学、传授道德知识是远远不够的。若不能让他们体会到关心、正确理解关心，又怎能奢望他们去关心他人？语言是人与人交流的纽带，说出口的话是一种有力的“具有灵魂”的力量。家长应多和孩子交流生活，而非仅仅关注其作业、考试的分数以及名次。在班级里，老师应积极创设关心的氛围，让孩子在思想上、情感上受到熏陶。当然，关爱不是溺爱，需要坚持一些根本性的原则。不能在孩子胡搅蛮缠时退让，对孩子也要学会说“不”。
2.培养孩子同情心，引导其体悟关爱
对同情心有不同的理解。一般认为，同情心是指对他人困境的一种移情，而亚当・斯密指出同情也应包括对别人快乐的同情。“同情快乐让人心情愉快，只要没有妒忌作怪，我们就乐于沉浸在极度的欢乐中。”[3]笔者认为在培养孩子的道德情感―同情时，要注重对苦难和快乐两种类型情感的同情。有的孩子能对他人的痛苦感同身受，但对他人的快乐却妒忌。此外要掌握度的问题，如果过分同情，可能让对方觉得被怜悯，这对被关怀者同样是一种压力。道德学了需要记忆、思考、想象外，更重要的是靠体验、领悟。关爱品质的获得，需要在关爱的心理文化氛围中生活，接受感染、熏陶，自己去体验、感悟。[4]
（二）实践关心，学会创爱
1.关心能力的培养
关心能力的培养，需要学校、家庭、社会等各方面形成合力。成人在让孩子认识到自己能力有限的同时，也应让他们明白在有些事情上，他们是能够而且应该去关心、帮助他人的。以捐款为例，老师应该做的不仅仅是通知大家捐款，而更应该让这些事件通过图片、视频或者讲述等方式让他们有所感受，从而产生对受灾人民的关切之情。让孩子明白为什么要捐钱而非仅仅是要捐多少钱，也许这对低龄儿童有较大困难，但这种潜移默化的感染与教育，终究会在孩子的心里生根发芽。
2.爱的迁移
迁移学习是指一种学习对另一种学习的影响，一种品质的形成需要创设多种情境，运用迁移理论，反复实践，才能积淀为一种稳定的行为。[5]孟子提倡“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，强调设身处地，推己及人。内尔・诺丁斯在《学会关心》一文中从关心自己、关心亲近的人、关心陌生人到关心动植物和地球、关心物质世界和知识，阐述了一种关怀圈理论。从爱己推及到爱人，这是一个由内向外推的过程。让孩子学习设身处地地为他人着想，对别人的痛苦或快乐产生一种共情，这样，才能培养出一个懂得爱、会爱、创造爱的人。■
参考文献：
[1]诺丁斯.学会关心―教育的另一种模式[M].于天龙，译.北京：教育科学出版社，2003：25.
[2]刘云杉.学校生活社会学[M].南京：南京师范大学出版社，2000：93.
[3]斯密.道德情操论[M].蒋自强，钦北愚，译.北京：商务印书馆，2003：40.