扬帆起航十篇

扬帆起航篇1

5月21日，日本首个金星探测器“晓”号携5小型卫星发射升空。5颗小卫星中最引人注目的是名为“伊卡洛斯”的深空太阳帆动力飞船。它是世界上首个从地球飞往太阳系另一个行星的太阳帆航天器。其目标是在驶往金星的半年航行期间，依靠太阳帆提供推力来验证飞行技术。俄罗斯以前曾进行过两次太阳帆飞行试验，均告失败。日本也曾作过一次发射太阳帆试验，虽获成功，但时间极短。这一次不同，所用太阳帆已具实用价值。此举若获成功，将是人类在研发新型动力装置太阳帆征途上取得的一项重要成果，对未来航天技术发展具有重要意义。

太阳帆的推力哪里来?

与现在使用的所有航天动力装置不同，太阳帆是利用太阳光的光压来推动航天器在太空飞行的。虽然它还处于初步开发阶段，但其发展前景却被航天专家们普遍看好。就其工作原理来说，科学家早就有所论述，只是近10年来才开始实施研发。

著名天文学家开普勒在400多年前就曾设想不要携带任何能量，仅仅依靠太阳光能就可使宇宙飞船驰骋太空。1924年，俄国航天事业的先驱康斯坦丁・齐奥尔科夫斯基和其同事弗里德里希・灿德尔明确提出“用照到很薄的巨大反射镜上的阳光所产生的推力获得宇宙速度”的论断，大大加深了人们对这一飞行原理的理解。正是灿德尔首先提出了太阳帆――一种包在硬质塑料上的超薄金属帆的设想，成为今天建造太阳帆的基础。

我们知道，光是由没有静态质量但有动量的光子构成的，当光子撞击到光滑的平面上时，可以像从墙上反弹回来的乒乓球一样改变运动方向，并给撞击物体以相应的作用力。单个光子所产生的推力极其微小，在太阳到地球的距离上，众多光子在一平方米帆面上产生的推力只有0.9达因，还不到一只蚂蚁的重量。因此，为了最大限度地从阳光中获得加速度，太阳帆必须建得很大很轻，而且表面要十分光滑平整。

由于来自太阳的光线提供了无穷尽的能源，携有大型太阳帆的航天器经过逐渐加速最终可以以每小时245千米的速度前进。这个速度要比当今以火箭推进的最快航天器还要快4～6倍，即比第二宇宙速度快6倍，比第三宇宙速度快4倍。理解这一点并不难。因为在太空中运行的航天器处于失重状态，又无空气阻力，只要加少许力的作用，就会改变运动方向和速度。太阳帆接受光压的作用，它不仅可在需要时改变航天器的运行轨道，而且能使航天器不断加速飞行。

实际上，太阳除电磁波辐射外，还有粒子辐射。后者是指从太阳外层大气不断发射出的稳定的等离子体(带电粒子)流，通常称为太阳风。在太阳帆上也有太阳风的作用，不过远比太阳光的作用微弱，完全可以忽略不计。说明这一点，意在不要把太阳光和太阳风的作用混为一谈。当然，也不要把太阳帆利用太阳光光压提供推力的方法同已经采用的将太阳能转换成电力的方法相混淆。太阳能电池早已应用于长寿命卫星和近距离的空间探测器上。

薄膜材料是关键

2004年，日本曾发射一枚小型火箭，以旋转飞行的方式，在太空成功打开两个树脂薄膜制成的太阳帆。每个太阳帆直径为10米，面积为78.54平方米，由光压获得的推力仅为0.072克。显然仅具试验价值，尚无实用意义。如果把太阳帆的直径增至300米，其面积为70686平方米，由光压获得的推力则为64.869克。根据理论计算，这一推力可使重约0.5吨的航天器飞行322天到达火星。如把太阳帆的直径增至2000米，它获得的2.883千克的推力就能把重约5吨的航天器送出太阳系。

为了使太阳帆能够接受光压，要求它扬帆时必须整个打开，没有半点皱褶。因为只要有皱褶，帆上就会出现阳光照射不到的阴影部分，从而减少获得的推力。日本采用火箭旋转飞行的方式打开太阳帆的道理也即在此。

为了实现太阳帆又轻又大，选用材料十分关键。目前最适合制作太阳帆的材料是聚酰亚胺高分子薄膜，其厚度可达5微米甚至更薄。该种薄膜的物理特征，如厚度、密度、强度、柔性、反射率、温度适应性、膨胀系数、抗辐射剂量等，均能满足太阳帆的特殊要求。

基于薄膜技术制造的太阳能帆板是“伊卡洛斯”号最关键的组成部分。发射升空进入预定轨道后，太阳帆板能否顺利展开是该航天器飞行成功与否的关键环节。由于帆板非常轻薄且没有支柱，因此将通过旋转机体，释放出安装在四角的坠子，利用离心力，使帆板展开成边长为20米的正方形。柔软而富有弹性的太阳帆板外面镀罩着一层纤薄的镜片，光子打击在它们上面，从而推动“伊卡洛斯”号在没有阻力的太空中向前飞行。整个飞船呈短圆柱形，在其外面除有太阳帆板动力装置外，两侧还装置着长度为14米的太阳能电池翼。

为了监测“伊卡洛斯”号的入轨情况和实现地面对其跟踪测控，日本设有地面测控中心和测控站。入轨后的“伊卡洛斯”号，开始阶段由携带的蓄电池提供能源，短时间后即改为经光电转化的太阳能电池供电。待其展开的太阳帆板稳定工作能够提供正常推力后，就可开始调整帆板角度，进行有控飞行。帆板可以按照姿态控制系统的要求及时进行转动，以便使帆面用最合适的方向反射太阳光，从而最大效能地提供航天器所需要的飞行动力。当帆面垂直阳光时，就获得最大的光压力；当其与阳光平行时，光压力即为零。亦可按照预设程序或地面遥控指令，改变帆面的角度，缓缓调整轨道方向和位置。此次试验将测，试太阳帆驱动飞行器前进的速度、效率以及这种新型动力装置的操纵性能究竟怎样，为进一步改进和完善其功能积累经验。

扬帆起航篇2

选派优秀后备干部和年轻校长到北京西城区挂职学习是北海市教育系统近两年来实施教师培训工作的一项内容。为了提升校长、教师以及其他教职工的专业素质，北海市教育局于2011年暑假、2012年暑假依次启动实施了“园丁成长·启航计划”和“园丁成长·扬帆计划”。这两项计划面向北海市教育系统的各级各类人员，为北海市教育系统培训工作探索出了一条新路子，取得了良好的成效。

专题部署，大力保障

北海市委常委、宣传部部长、副市长谢向阳说：“教育办得好不好，关键在于教师队伍素质高不高。”基于这种认识，北海市教育局高度重视教师培训工作。

自2011年起，北海市启动了教师队伍建设三年规划，力争用3年时间对全市教师进行一次全员培训，造就一批教学名师和学科领军人。该市专门召开了教师培训专题部署会，由北海市教育局局长李沛新、局党委书记叶宗沛亲自部署，会议决定由叶宗沛书记主管教师培训工作，教育局副局长潘娟为分管领导，并安排人事科科长王卫、副科长李红远等人专门具体负责该项工作。

各分管领导、各部门（科室）积极配合，做到认识到位、支持到位、管理到位，齐心协力推动培训工作顺利开展。

为确保培训任务的顺利完成，北海市加大资金投入，严格按照财政部、教育部提出的“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于学校教师培训，同时建立健全以财政投入为主体、社会投入和个人出资相结合的教师培训经费投入机制，建立健全教师培训专项经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。目前，“启航计划”和“扬帆计划”安排培训经费已达250万元。

在开展工作的过程中，北海市强化管理，严格执行各项培训管理制度，规范教师培训学分登记制度，建立教师培训管理档案，逐步实现教师培训管理信息化、制度化。同时建立健全培训项目督查制度，把教师培训工作情况作为评选先进单位和校长绩效考核的重要内容，把教师的培训情况纳入绩效考核，作为发现培养、评优评先的主要依据，积极指导培训项目的立项和实施，确保各项培训活动见实效、出成果。

为了拓宽教师培训渠道，北海市广搭平台，建立市级教师培训机构，加强特级教师工作坊和名师工作室建设，建立了以特级教师、自治区名师、市级骨干教师为主体的教师教育资源库。根据自治区教育厅“广西特级教师工作坊”项目的要求，北海市目前已成立了廖特工作坊（坊主廖道文）、瑞雪工作坊（坊主罗瑞雪）、全梅山工作坊（坊主全梅山）等11个特级教师工作坊，通过坊主引领、专家指导、自主研修、同伴互助等研修方式带动基层教师成长。

北海市教育局十分重视这11个特级教师工作坊的建设。叶宗沛书记多次询问工作坊建设情况，并希望特级教师能更好地发挥自己在教学教研领域的示范辐射作用。潘娟副局长到各坊指导工作时表示，教育局将一直为特级教师工作坊保驾护航。教育局的关怀使各工作坊运作良好，杨迅工作坊赢得了自治区教育厅及广西师大教科院领导的充分认可，在项目中期评估中获评“良好工作坊”。

目前，这些特级教师工作坊主动承担教师培训、学科建设、课题研究等任务，有效地推进了各项培训工作的开展。

按需培训，分类进行

“当我得知参加这次全国中学班主任培训时，感到非常高兴，因为全县参加培训的人数不多，能够参加培训确实很不容易。”北海市合浦县常乐镇初级中学的周人武老师在参加了班主任培训后说：“我想我一定要好好珍惜这次学习机会。所以开班仪式结束后，我明确自己的任务后就开始学习了……”

过去，像周老师这样的农村学校教师，参加培训的机会并不多。而近两年来，北海市教育局以按需培训为指导，兼顾城乡教育需求，统筹、引进、实施了各级各类培训项目，切实满足了各方面的教育需求，使得全市的教师培训工作呈现出培训面广、参与人员多、培训人员细化、协调有序等特点。

以《北海市教育局2012年“园丁成长·扬帆计划”实施方案》为例，该方案以校长、教师、党政管理和服务工作人员为三类培训主体，按照学前教育、义务教育、普通高中教育、中等职业教育等4个类别开展培训。在培训过程中，根据实际需求，重点对教务主任、科研室主任、学校骨干教师、学校心理教育教师、新上岗的教师、英特尔教育项目学科教师等人员进行了培训。

师德是教师的“灵魂”所在，该市首先把师德建设摆在教师培训的首位，不断完善教师师德考核制度，建立师德档案，加强教师职业理想和职业道德教育，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想，培育敬业奉献的精神。

北海市现已组织了两届师德模范评选工作。在评选工作实施之前，该市教育局首先在全市教育系统和各级各类学校组织了“百场优秀教师先进事迹宣讲报告会”，凡是被推荐的候选人必须经过本单位开展的先进事迹宣讲环节。颇具规模的评选和宣讲活动进一步推动了北海市教师队伍的师德师风建设，使良好的师德师风广为传播。

北海市还开展班主任岗位培训、基层团干部培训、学校安全管理干部培训、学校校医培训、学校保健教师培训、学校资助工作人员培训、财务人员培训和校安工程业务人员培训等，培训基本覆盖教育系统的各级各类人员。

目前，北海市市级各项培训项目已经启动。“启航计划”和“扬帆计划”共实施了70多个培训项目，培训各级各类教师达1万多人次。其中，国培、区培举办了50人的中职教育能力远程培训，260人的高中新课程学科培训，50人的中职骨干班主任远程培训。另外，1 132人的高中教师新课程标准远程培训，3 923人的城区义务教育“上好课”“评好课”远程培训，237人的幼儿园转岗教师远程培训，近3 000人的农村骨干教师远程培训等也正在紧张有序地进行中。

形式多样的培训项目

北海市把校长培训放在重要的位置。该市精心策划培训方案，认真遴选培训对象，多方寻找培训合作伙伴，开展了校长论坛、校长挂职学习培训、学校管理工作培训、学校党务工作培训等多个培训项目。

2011年9月21日，北海市教育局邀请全国优秀教育工作者、上海市特级校长张志敏到北海市作了“学校的文化生成和特色创新”专题报告，拉开了“2011年北海市校长成长论坛”的序幕。2011年至今，北海市已成功举办了5届校长论坛。

2011年8月10日至16日，北海市幼儿园园长“创新思维”培训班的第一阶段培训在北京师范大学成功组织举办。同时，该市还选派了多名优秀后备干部和年轻校长如周文洁、罗琴丽、张云、李广才等人到北京西城区进行了为期半年的挂职学习。

在提高广大教师专业素质方面，北海市重点对高中新课改骨干教师、中职教师、信息技术骨干教师、特殊教育教师、学前教育教师、农村中小学教师等进行了培训。在培训过程中，举办名师论坛、开办“双师型”教师培训班、专家专题讲座、参加高校培训班、远程网络培训、支教、送教下乡等成为培训的主要形式。

2011年11月4日下午，北海市教育局“双师型”教师培训班开班仪式在北海市中等职业技术学校导游实训室举行。在接下来近3个月的培训中，来自全市各中职学校（包括民办学校）120余名中职教师接受了职业鉴定考评员资格、制冷和空调设备维修、汽车运用与维修、餐饮服务等方面的培训。培训教师由北海市职业资格鉴定所、广西机电职业技术学院、柳州一职校、北海市职校的专家以及香格里拉大饭店、北海市凯翔汽车维修中心、北海市鼎盛世博汽车维修服务中心、北海市金华空调厂等企业的专业技术员担任。

2012年6月，北海市“园丁成长·启航计划”中小学骨干教师发展论坛在北海中学举行，来自全市一县三区的100名中小学骨干教师参加了培训。作为百名培养对象中的一员，北海市第九中学的语文教师龙世华表示深为受益，他说：“我很荣幸成为‘启航计划’中小学骨干教师研修提高班100名骨干教师中的一员。就仿佛一个贫穷的采矿者，我兴奋不已地发现了一个无穷大的金矿……”

在北海市形式多样的教师培训项目中，加强农村教师业务培训尤其值得关注。该市充分利用“国培”“区培”和市级培训资源，特别是通过选派脱产培训和远程网络培训的形式，优先考虑对农村教师进行培训。该市建立和完善了科学的教师交流制度、顶岗上课和轮岗支教制度，开展“送教下乡”活动，以课堂教学和教育信息化建设为主要内容，组织特级教师、骨干教师到乡镇薄弱学校开展送教活动。

2012年3月20日，北海市教科所语文教研员罗瑞雪带领优秀教师到福成一中开展“送教下乡”活动。该校的青年老师刘显丹听了课后说：“这次教学活动让我收获很大，市一中的刘鸥老师在教学中注重启发学生的思维，形成了有效课堂，这种教学理念正是我要学习的；她那沉着、冷静、老练的专业素质，让我真正感受到了‘天外有天，人外有人’这句话的真正含义。”2012年，北海市教育局共组织了50多名主讲教师和50位点评专家到县区的25所农村学校开展送教活动，较好地提升了农村教师的教学水平。

扬帆起航篇3

——学生，再见。社会，你好

2013我没有输给青春，2014我要赢下青春高贵的梦。

——题记

青春对我们而言就像是一个对手，我们永远无法战胜它，却又无法摆脱它，但是它终究会从我们的身边离开，甚至连招呼都不打，就连背影也不会给我们留下。

眨眼间，往事的花朵开始一片片的凋零，恍惚间，我仿佛看了青春的尾巴向我们招手，我不禁感叹青春开始走远，时光也已不复存在。

人生本身就是一场又一场的旅行组成，站在2013向2014过度的渡口，回望2013走过的岁月，数着往事的书签一页页的翻过，心中涌起一股说不出的压抑，燃起一股想哭的冲动。

可是我们还来不及流泪，却发现泪水已经开始流干，我们还来不及回忆，可是回忆却已经开始变成失忆。

回顾2013，我成为一个梦中的孩子。憧憬着一份爱情的美梦，让情感的荷花在心头不停的绽放，怀想着牵着一个莲花一般的女子走过细水长留去素描青春小路上一片灯火阑珊，缅怀着在慵懒的午后向一个心爱的女孩表白爱意时的眼神，和一个诗情画意的浪漫的画面。然而事与愿违，人生的选择题，做到最后剩下的答案只有无奈与遗憾。或许青春就是用遗憾来谱写而成，而这些遗憾都被将时光的搅拌机搅得粉碎，最后只剩下些模糊不清的画面，幻成碎末。非常无奈的被青春的土壤掩埋，成为记忆深处的秘密。

回顾2013，我成为了一个诗中的孩子。每日静静的端坐在书香岁月的一隅，与文字为伴，让一句又一句唯美的诗句在心间跳舞，品读流淌在文字灵魂中的温泉，当诗人的境遇与我达到共鸣，那一股深邃的思想便会带动无眠黑夜中的星星一闪一闪，照亮黎明前的黑暗。突然，不知来自何方的灵感好似转瞬即逝的流星，划过我的脑海，兴奋的我拿起手中笔将新鲜的血液注入文字，灵动而又豪迈的将情感挥洒在指尖，不去想自己的文字是否迎合读者的喜好，只是默默的书写着自己心灵的慰藉。写文字其实不是为了向那些杂志投稿赚取的稿酬，而是为了在我们心灵的小路上扎下的一个又一个的基点，祭奠走完的岁月。

回顾2013，我成为了一个风中的孩子。青春是一场风，不刮的猛烈些，无法彰显出它应有的力量。于是，这一年，我憧憬着明天的日出也开始了与风的追逐。我开始给毕业晚会攥写串词，开始给大一的新生开讲座，开始学着走向真正的学校成为一个受人尊敬的人民教师，我开始学习开车，学习写电影剧本。我把自己的贡献与别人分享只是为了在未来的某天观望自己的母校的故土时可以看到自己曾经脚印，也为了在未来人才济济的社会中能够成功创造出自己应有的价值。我相信每个人的青春都有一条必经的路要走，而这条路一定是在我们走过青春那段迷茫的道路时看到的路，这条路我们把它叫做成长同时也把它叫做蜕变。

2013，一段无法忘却的时光，一段恣意飞扬的岁月。中间沉淀着的形形色色的感伤，漂浮在青春气流之上躁动不安的梦想，记挂在同学嘴边年轻气盛的誓言，流淌在少年之间骄阳似火的表白，暗藏在男孩心底猝不及防的暗恋，一次又一次的跌倒又爬起，一次又一次离别与重逢。在各种各样的考验中，我们终于懂得了承受，懂得了感恩，懂得了放弃，懂得了思考，懂得了如何实现自己人生的价值，明白了眼镜与手的真正的功用。

告别了学生时代，我们终于把人生密码的改写权牢牢地掌握在了自己的手中，可是却又不知如何书写。

走过了束缚的我们以为终于摆脱了束缚，可是却被更大的束缚弄的无法喘气，层层的压力下不再年轻的我们就这样的忘记了梦想的天空，忘记了曾经的海是什么颜色，徒留下一段对曾经的忧郁与回忆的感伤，不堪忍受却也只能自己默默承受。

2014，虽然我无数次的对着你虔诚的祷告，希望可以放慢你的脚步，可是你却依然对我的摇尾乞怜无动于衷，固执的来到了我的面前

2014，一个离别的季节，同时对我们来说也是崭新的一年。这一年，有毕业的心酸，有离别的感伤，有青春的沉淀，有命运的裁决。这一年，我们将不在是学生，每走一步开始变得沉重，未来的世界开始变得朦胧。这一年，我们对自己说，你已经长大了，该醒醒了！

我无法对着2014做出任何的预测，因为我知道未来的路不是用笔来走，而是用脚来走。未来的世界不是用眼来看，而是用心来看。

时光会在懒惰者的身上洒下一个又一个的玩笑，同时它也会在勤奋者的身上实现一个又一个真实的诺言。

扬帆起航篇4

我校认为要培养具有创新意识和创造能力的人才，首先必须实现真正意义上的教育教学观念的转变，并要适合农村教学实情，在学生和教师身上大胆改革和探索。提出并实施了：“麻岔初级中学开放式教学模式――学案导学、三环六步、分步推进”。作为英语教研组长、一线课改教师的我，丝毫不敢懈怠，以全新的教育理念指导英语课堂教学改革，建立新型的英语课堂教学，并不断地探索和研究。

一、确立新型的教学理念

在实践新的一轮课堂改革中，课堂无疑是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场，这就要求教师在更新观念中，重新审视课堂中生命的律动，主动落实学生主体地位，实现新课改下学生的学习方式，由被动接受向自主、合作和探究性学习转变，确立教师和学生是民主的平等关系，逐步形成“培养兴趣、主体参与、分层教学、异步达标”的课堂教学模式。

教师要面对每一个个体，把所有的学生都组织到课堂教学中来。教师心中必须有整体意识，应该建立开放式的英语教学，培养他们的能力，使学生各自在原有的基础上得到提高。

例如我在写导学案的时多花功夫，考虑到每个层面学生的实际情况，针对不同层次的学生进行不同问题的设计，在抽测时分为A号较难的和B号较易的知识点进行听写。这样面向全体、设计学生能达到教学目标，使每个学生都享受到成功的喜悦，有利于激发学生创造性思维的形成。我和学生们提出了一个响亮的口号：“Doourbest！Wewillrockyou！”

二、建立新型的师生关系

全国著名特级教师于涟老师说过：“师生是平等的，求知不存在尊严，谁说得对，就听谁的，服从谁，这就叫伙伴关系，这就叫合作关系，这就叫和谐发展。”课改后我不断地反思自己的言行举止，学生背地议论：“MissTian，由喜怒无常的‘红太狼’变成了人见人爱的‘美羊羊’”。因为我懂得新型的师生关系不仅要求教师有渊博的专业知识，高尚的职业道德，而且要求教师的个性要健康、阳光、有时代感。要设法走进学生的内心世界，特别是我们这些农村的孩子，和他们交朋友，并做知心朋友。建立良好的师生关系，教师要使自己真正转变角色，成为引导者、组织者、促进者。

课堂上给学习好的学生一句“Good！”、“Perfect！”etc。也应适时给潜能生一句“Youhavedoneagoodjob！”、“Welldone！”etc。这样才不会打击他们的学生积极性，挫伤自尊心。我本人有了错说一句“I’m Sorry！”并注意改正。鼓励学生：“Nevergiveup”、“Don’tbeshy！”、“Justtry！”。我班性格内向、沉默、不善言辞的“三好学生”颜露、颜婷同学，锻炼成了敢做、敢秀、表达能力极强的科代表及小老师。老师、同学们公认的问题生彭继汉受到我表扬后激动地说：“我以前在小学从没得到过老师的表扬。”英语从未及格的他，上期期末考得了61分，所在的第三小组被学校评为优秀小组。

在教学过程中，教师要学会欣赏，当学生每取得一点儿成绩，一点进步时，教师要及时加以肯定和鼓励，一声“Great”，一个惊喜的表情，能使他们在努力的同时有一种成就感，体会到成功的快乐，并进而鼓起自信和进取的风帆。在课堂上教师既是优秀的导演又是热心的、耐心的观众，学生即是导演也是演员。

三、构建新型的课堂，参与新型的教学活动

赞科夫曾说：“如果真正的广阔的生活冲进教育的门而来到课堂上，教室的天地就广阔了”。教师应结合教学内容的具体实际，不断引进新的教学信息，变换教学形式，更新教学手段，优化课堂结构；创设各种学生的有效学习情境，建立学生与老师共同参与多向互动的网络式课堂教学；营造“新鲜”的教学氛围。我认为其关键在于学生参与学教的全过程，而这个过程是教师帮助学生学习的过程，教学内容组合上应多样化，实行多种模块。

我在设计导学案中，融合贯通新课程标准的内容和要求，把握教材的精髓，灵活地处理教材，选一些少而精的具有代表性、拓展性、趣味性和生活性的话题，使每个学生觉得有话可说，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注日常生活中的英语知识。我在教学课堂中注意创设情景，创设语境，吸引学生很快进入学习状态。同时保证他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态，让他们积极主动地运用所学知识自由交流。

在教学过程中，注意鼓励学生的求异思维，鼓励有不同的见解，多质疑，让学生把教材学活。倡导任务型教学，通过小组动合作方式进行。以“目标―策略―评价”为主线；以遵守“活动―体验―表现”为心理发展模式。重视对学生学习生活的指导和帮助。调动学生自主性学习、创新性学习的积极性，培养学生自主、合作和探究学习的能力，体现三大基本基础：（1）以“学生为中心”重在培养学生的语言，综合应用能力。（2）课内课外有机结合，A、B号学生结对子互帮，科代表、小组长互学，重在在培养学生的自学和勤学好问的能力。（3）课堂教学设计，重在满足学生的要求，以学生的参与为衡量标准。把统一要求与多样化，个性化的教学结合起来，要看到学生是有差异的，社会需要各种不同的人才。

英语是一门实践性很强的科目。应打通书本世界与生活世界之间的界限，让课堂成为舞台。书本知识与生活中的教学融会贯通，对学生身心发展起着积极而又独特的作用。

扬帆起航篇5

布局云时代

新闻会上,MIPS公司公布了一幅移动时代的产业环境部署示意图,很好地展示了采用该架构的产品对内容传输和用户体验两个层面的覆盖力。家庭娱乐有着巨大的市场,MIPS在数字时代已抢得了先机。根据IDC在2008年嵌入式处理器分析报告中给出的数据,在数字电视、数字机顶盒、DVD/蓝光播放器、数码相机和宽带客户端等领域,MIPS架构处理器的应用比例都超过50%。而在家用网络方面,从计算机世界实验室近年测试过的产品情况看,几乎所有的宽带路由器与无线接入点都采用了MIPS架构的处理器。可以说,MIPS在互联网时代数字家庭的组成中已经占有一定的优势,具备了接入云的基础。

MIPS在移动/便携终端领域的表现虽然不像数字家庭般神勇,却有着相当迅猛的发展速度。虽然索尼PSP的成功已经颇具说服力,但在云时代带来的应用模型转变和商业模式转变面前,MID及媒体播放器等产品显然更值得期待。MIPS未来可以从这些产品的发展中得到更多的收益,近期渐入佳境的电子书就是最好的例证。而在云时代最具增长潜力的智能手机领域,MIPS在2.5G、3G时代的表现略显低调。该公司已经针对3.5G及4G标准制定了详细的发展计划,目前已有不少合作伙伴致力于移动应用处理器及基带产品的开发移植。考虑到未来无线通信协议与Wi-Fi协议愈发相似,在这个时机切入似乎是个不错的选择。

如果将传统互联网、数据中心与MIPS展示的示意图相融合,就可以组成一套完整的云时代应用解决方案。在前两个领域,MIPS的优势由来已久。Netlogic、Cavium的多核MIPS处理器被大量应用在通信、安全设备中,思科更是靠自主研发的QFP、SPP处理器撑起了互联网的半边天。基于云的应用大大增加了对系统I/O与加解密运算能力的要求,而这正是许多MIPS架构处理器的强项。实际上,许多在业务上有前瞻性的互联网企业都考虑或已经将MIPS架构平台大量引入数据中心,在灵活满足需求的同时降低愈发夸张的能源及冷却成本。

与硬件平台相对应,软件也是MIPS产业生态环境是否健全的决定性因素。从刚才的分析中可以看出,MIPS所擅长的多是一些对效能要求远远高于用户体验的领域,这也从侧面反映了该架构下长期缺乏优秀的用户交互系统的窘境。而此时Android的出现有着极为重要的意义,这个炙手可热的开放系统不但带来了优秀的用户体验,还将基于MIPS的消费级平台直接带入云时代。下游的设备制造商可以藉此缩短开发周期,快速向市场推出具有足够竞争力的产品。

云是龙芯的未来

对于许多国人来说,提起MIPS就无可避免地想到龙芯。Sandeep Vij先生如此评价中科院计算所研发的这一系列处理器:“现在,计算所实际上已经把MIPS架构带入到计算的领域当中。”

这是一个比较中肯的评价。即便在今天,许多人对MIPS或ARM架构处理器的定位依然是在对计算能力要求不高的嵌入式领域。实际上,除了本身定位于该领域的龙芯1号处理器外,目前主流商用的龙芯2E、2F都有着很强的综合性能,现有产品形态也以台式机、笔记本和一体机为主。而计算所即将的龙芯3号4核处理器,在所有采用MIPS架构的通用处理器中已经属高端范畴。有消息称,基于该处理器平台的服务器产品将很快出现在人们视野中,可用于建设高性能、低成本的数据中心。

当然,上面所说的“强”只是相对而言。与性能火箭般飙升的x86处理器相比,龙芯的处理能力还是逊色得多。计算机世界实验室自2008年起对基于龙芯2F平台的台式机、防火墙、笔记本等产品做过一系列测试,得出的结论是:堪用,但须以嵌入式形态,面向行业应用。真要想取代x86走向普通用户的桌面,还是比较困难的事情。记得在龙芯笔记本的体验测试中,就算是优化过的Linux搭配OpenOffice,运行起来也不甚顺畅,操作习惯与功能上的差异又磨灭了我们最后一点积极性。连技术人员都难坚持下去,又如何能为大众所接受呢?

在云时代,日益强大的SaaS产品将大量的计算需求从客户端转移到云端数据中心进行,恰好解决了性能上的问题;同时,这种大多基于B/S模式的应用又避免了不同体系架构下存在的兼容性难题,做到了跨平台功能和操作方式的统一,成为非Wintel产品普及最好的催化剂。

扬帆起航篇6

在未来四年的大学生涯中，在座的每个同学不仅会感受到在象牙塔中艰苦攀登科学高峰的酸甜苦辣，而且还会面对各种社会思潮和日益激烈的竞争。面对这样的时代挑战，大学作为智慧的殿堂、文明的灯塔，对于净化社会的灵魂、坚守道德的底线，引领健康向善的社会文化思潮，具有极其重要的历史使命；这样的使命，必须落实到对大学生人格培养的教育中。大学生所在班级、宿舍和整个校园文化环境的培育，应是大学精神文明建设的细胞和课堂；从大学新生入学开始，就注重培养一种健康向善的同学情，则应该成为大学精神文明建设的奠基石。那么，什么是善良美好的同学情呢？

同学情的基石是求真向善的共同追求。大学时代的友谊，真诚而质朴，高雅而纯洁。这份弥足珍贵的同学情，孕育在崇高的理想之中，历经沧桑，经久不衰。正是由于南大同学间的共同追求、携手奋斗，才形成了百年南大的精神传统。可以说，共同的理想追求铸造了南大人独特而又骄傲的文脉渊源，构成了南大人同学情的情感之基。

同学情的纽带是超越眼前功利的人间真情。大学四年，是人生道路上最宝贵的青春年华。大学同学之间没有社会上避不开的利益之争，人与人的关系相对简单而纯朴，这里可以结交一生的知己，收获永恒的友谊。在南大，运动场、图书馆、大剧场、自习室……四年中有太多的青春记忆等着你们去体验。同学情弥足珍贵，希望大家倍加珍惜、始终爱护。

同学情的精髓是止于至善的大学之道。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”追求真理的科学精神和追求至善至美的人文情怀，是大学永远追求的基本价值，也是大学生活的魅力所在。四年的同窗情，体现的是同学之间的友爱互助，彰显的是对社会的责任与良知，更是将“真善美”的追求，融入每个学子的心灵与血液之中。可以说，以求真向善为核心的同学情，同止于至善的大学之道是紧密相连、不可分割的。看似普通平常的同学情，却在弘扬大学之道的历程中熠熠生辉、光彩夺目。

然而，同学情不是自然而然产生的，不是相处在一起就能有同学情，它需要艰辛的努力和精心的呵护，具体地说就是同学们要育善心、出善言、行善道，择善而从。

第一，育善心。善由心生，人间至善都源自于纯洁而美好的内心。秉承善心善意，应是人际交往的根本法则。

首先要有助人之心。助人为乐、成人之美是一种精神修养。作为师长，我十分期待同学们学习好，但同时我更愿意看到你们用真心构建同学情，看到你们虽存在竞争却相互帮助，虽习惯不同却相互尊重。拥有一颗助人之心，不仅会给你带来相伴一生的好朋友、好伙伴，也会让你的学习更加顺利，生活更加幸福，未来更加美好。

其次，要有感恩之心。在积极帮助他人的同时，对别人给予的帮助更要心怀感恩。常怀感恩之心的人无私而无悔，坦荡而达观，富有责任感和使命感。一个不知感恩的人，不是一个全面发展的人；一个缺乏感恩的班级，是没有凝聚力、战斗力的集体。因此，同学们要有一颗感恩的心，这样就会多一些融洽，少一些隔阂；多一些理解，少一些埋怨。

此外，还要有敬畏之心。自然和生命都是至高无上的，哲学家康德强调，头上的星空和心中的道德是最值得高度敬畏的。因此，同学们要善待自然、善待生命、善待他人、善待自己，尊崇自然的神圣和生命的无价。

第二，出善言。善言是获取真挚的同学情的重要条件，正所谓“与人善言，暖于布帛”。

出善言就是与人交流以诚为本，既注重语言的“内容美”，也注重语言的“形式美”，让人在成功时得到肯定和赞美，在遇挫时得到希望和激励，在无助时得到安慰和关心。对身边的善举、善事，我们要不吝惜赞美之辞，多说对同学、老师、员工和学校的善言，形成正能量；“诚信、宽容、反思”应成为我们每个人常怀的意识。当然，出善言不是一味地说好话，针对同学的不足，我们也要实事求是、诤言相告，而不能简单地迁就忍让、任其发展。

第三，行善道。无论是育善心，还是出善言，归根结底要落实到行善道上。“大道之行也，天下为公。”

首先，行善道就是要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗；对南大学生而言，行善道还意味着要为全面建成世界一流大学的南大梦而奋斗。只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦和南大梦的磅礴力量。

其次，行善道，就是要谋个人的学习之道，也就是要刻苦读书，练就过硬本领。同学们要在今后的四年里读好书，如饥似渴地学习，并抓住各种机会培养自己放眼全球的眼光和兼济天下的情怀，积极主动地观察世界、融入社会，努力成为专业人才、栋梁之才、领军人才。

同时，行善道，还要求同学们大力提倡公益精神和公共意识，积极关注公共事务，主动投身社会公益，从基本文明规范做起，从宿舍、食堂和图书馆做起，积小善成大善，多做一些对自己、对他人、对社会具有引领价值的善事。

同学们，美好的大学画卷已经展开，崭新的人生历程在向你们招手。希望你们从身边做起，从小事做起，从呵护同学情做起，将“育善心、出善言、行善道”作为自己的行为准则和追求，择善而从，扬帆起航，在未来的大学航程中谱写精彩的人生篇章！

扬帆起航篇7

从儿时的牙牙学语到此刻的辩论辟谈，晃晃而悠的时间，在日新月异中流逝，消散。可梦想却在这摸不着的淡忘中扬起风帆。有位哲人说过：“梦里走过许多路，醒来却还是在床。”他形象的告诉我们一个道理：人不能躺在虚幻式的梦想中生活，在梦想中等待新的开始不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。朋友们，你们是否也在虚幻式的梦想中徘徊呢？人的一生要有所追求，要有属于自己的人生梦想，人生目标。前人说得好：有志者立长志，无知之人常立志。那些无志之人将自己的蓝图构画的十分完美，但却不付诸行动，不去努力，或者只是三分钟热血，那么最终也只能使空中楼阁，海市蜃楼罢了！

我们早已告别无忧无虑的儿童时代，步入了少年，今天的我们充满力量，充满志向，充满希望。如今，我们有必要去好好规划一下我们的人生，为自己，为父母，为我们明天的生活去努力，去奋斗。别再犹豫，别在徘徊，时光在流逝，青春就在我们手中，抓住这短暂即逝的光阴，珍惜这来之不易的生活，为生活，为梦想去拼上一拼！

列夫托尔斯泰把人生的梦想分成一辈子的梦想，一个阶段的梦想，一年的梦想，甚至一天，一小时，一分钟的梦想。如果我们也能按照这样的模式去规划我们的梦想，每天进步一点，那么你会以最短的时间，最高的效率实现你的目标，实现你的梦想。但是，要知道机会永远是留给有准备的人的。的确，青春是资本，但是如果你不懂得珍惜，不去把握，时不待人，稍纵即逝，终将一事无成。我们的人生只有一次，青春只有一次，它禁不起挥霍，它终将逝去。人生就如同一个坐标，时间是纵轴，梦想就是横轴，人生的目标就在这个坐标中移动，不要怕输，青春是永不服输的，只要你去行动，只要你肯努力，梦想终究会实现！

在自己的世界里，到底什么才是你的梦想呢？梦想不能说，会破；梦想不能碰，会痛；梦想不在前方，在以往；梦想不在水面，而在深处埋藏；有时候梦想不是物质，而是精神；有时候梦想不是炫耀，而是远离尘嚣；有时候梦想不是为了自己，而是心中所想到的人；有时候梦想不是生前，而是生后；曲终了，人散了，梦想就出现了；酒醒了，心碎了，梦想就清晰了；坚持了，熬过了，梦想就实现了；去过了，看见了，梦想就放大了；梦想不是回忆，是努力，是努力了创造活着的意义；梦想不是忍受是怒吼，是决定在明天不等待；梦想不是服输，而是挣扎，然后活得更潇洒；梦想不是保守，而是愿意付出任何代价，然后分享给大家；原来梦想不是孝顺，而是有时间去陪伴；原来梦想不是溺爱，而是有能力去关怀；原来梦想不是争辩，而是会心一笑；原来梦想不是来自光明的动力，而是常常来自于阴沉的激励。

昙花苦等十年，只为一现，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰苦练十年，只为搏击长空，毅然接受了严峻的考验；彩虹苦经风雨，只为展现自己，甘愿经受风雨的洗礼；流星放弃生命，只愿瞬间永恒，宁可付出沉重的代价。梦想，一旦付诸行动，就会变得无比精彩。人生道路漫长，也有铺满鲜花的日子，也有阴雨连绵的时候，有掌声环绕的日子，也有独自一人寂寞的时候，当我们不可避免地遇到挫折和困惑，走到人生的低谷，我们唯一的办法就是调整好自己的心态，坚持自己的梦想与信念，继续向前走。林肯说过：“每个人都应该坚韧不拔，百折不挠，勇往直前的使命感，努力拼搏是每个人的责任，对于这样的责任感，我们应该怀有一种舍我其谁的耐心，毅力与信念。

扬帆起航篇8

大家晚上好！我是来自建工14—1班的谢某，今天我演讲的题目是扬起理想的帆远航。

走过了六月的煎熬，逃离了七月的彷徨，享受了八月的踌躇满志，在九月—我们踏上了一段新的旅途，期待一个全新的开始。是的，如今我们已经从一个满怀壮志的高中生，成为一名大学生。这期间虽然饱尝了山穷水尽疑无路的困顿，可丰富的大学生活又给我我们带来了柳暗花明又一村的崭新境地。因为这里是我们攀登目标理想的新起点，这里也是我们积累知识阅历的新家园，这里就是塔里木大学！

怀揣着梦想，带着几分紧张，几分兴奋，几分期待，我们走进了大学的校门，也许中学时期就已经了解到许多关于大学生活的信息，有人说大学生活是绚丽多彩的，也有人说大学生活是无聊空洞、浪费青春的。或者后者更多一些。其实，他们说的都是正确的。这是因为在大学里有的人确实过得很充实、很开心，深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土。也有的人从一踏进校园就浑浑噩噩的混日子，最终醒悟的时候才猛然发现，仿佛一夜之间，大学已经过去，随之失去的还有自己宝贵的青春。那么同学们，我们能否放任自己的青春流逝？不能！我们要时刻提醒自己：人生只有一个大学阶段。

初到塔大，已是夜色弥漫了，黑夜中我看不清楚，走过长长的一段路后，我感到有种莫名的东西已经深深将我感染，一瞬间我决定用四年或者更长的时间去品味这样一份难得的静。在过去的旅途中，无论你是否拥有过阳光，拥有过欢笑，无论你经历过怎样的伤痛，这些都已经成为永远的的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧摆在我们面前的，新的老师，新的同学，新的旅途，新的梦幻，新的生命正在破土而去！我明白，我需要用尽自己的力量去证明自己，去实现一个全新的自我！ 我相信，每个人都有原因而存在，有一种期待叫做未来！

理想是生活的方向，只有坚持远大的理想才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分为一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。那么同学们，现在的你是否想到了自己的理想？

来到塔里木大学，远离了拥挤的街道，喧嚣的闹市，嘈杂的人潮，空气中满是安静的气息，我深深被这样的气息所吸引。这里虽然不是一个适合现代人居住的繁华都市，却是一个求学问知的净土与乐土。塔大—这片求知的土地上承载着我们所有人的梦想与希望！

同学们，今天让我们一起立下大学之约，让我们告盛夏的流火，应承金秋的丰硕，用青春诠释我们曾经的誓言，用汗水锻造我们明日的辉煌！未来的日子里我们将共同走过，我们有着共同的追求！要知道：成功不会自己走来，只有自己走向成功！

扬帆起航篇9

快乐是童年棒棒糖的美好回忆，走过的春夏秋冬，我和小伙伴们在春天放风筝，在夏天游泳，在秋天歌唱，在冬天打雪仗。蓦然回首，走过了十二个春秋，凝眸回望来时的路，曾经留下的足迹如沙滩上的脚印在潮涨潮落中变得模糊不清。

现在看看，脸上已不是天真的脸庞，已经隐藏着一丝忧郁和沉重。究竟是生活改变了我？还是我适应了生活？镜中的面部表情依旧茫然。

小时候，我玩世不恭，常常把自己弄得乱七八糟。现在我终于走过了童年，那个玩世不恭的女孩摇身变成了懂事的好孩子。

在这个童年的百宝匣里，里面有我走过的路，有天真、有快乐、有懒惰、有五彩缤纷的生活。或许生活就是这样，在得失之间放逐希望，放飞梦想。

儿时的我渴望快快长大，那时未来对我来说是一片神奇的宇宙，如今长大了，却时常怀念儿时的生活，无忧无虑单纯快乐。也许人就是这样，总在失去后才懂得珍惜。

无数次的跌倒，无数次的站起，如沙漠的旅人，跌跌撞撞寻找自己的路。在一次次的生活磨砺中，我已经懂得：生活中的风风雨雨，只有我们坚定自己的信念，每一次的站立都是生活中的彩虹。同时，我也明白了，超脱并非逃避，它是超越自我、谨慎处世的一种境界。

扬帆起航篇10

但是，再丰硕的果实，也可能在其生长的过程中遭遇风险。前两年，由于多种原因，导致郧县联社业务下滑、人心不稳、问题层出、矛盾激化，有些现象让人痛心疾首，震惊四座。

此时此情，各级领导在关注，县联社党委在思索：作为一个高风险行业，郧县联社已处在一个高风险经营状态。而这一切，有哪一桩不是因为违规造成？又有哪一起不是因为违反制度而发生的呢？如果不来一个“急刹车”，不仅良好的发展机遇会丧失殆尽，甚至会跌进万丈深渊。

经过把脉问胗，经过深思熟虑，郧县联社党委于2009年6月向全县信合员工发起了“全面合规，从我做起”的倡议，全县信合员工人人向合规宣誓、个个写心得、谈体会、做剖析，在全县信合系统营造出了全面树正气、刹歪风、提高执行力、促合规建设、从我做起、从每一件小事做起、从每个操作环节做起、从现在开始做起的浓厚氛围。

为全力打造合规建设，郧县联社从深度和广度上延伸，从理念、思想、环节、操作和细节着手，强化“教育、制度、监督”三位一体的约束机制，强化“行为、社会、家庭”三位一体的管人机制，强化“事前、事中、事后”三位一体的检查机制，使员工摒弃了过去“习惯代替规章，权力代替制度，人情代替原则”的陋习。县联社领导经常告诫大家要牢固树立“合规无小事，违规则大事”的风险意识。一位基层信用社主任感慨万分：合规建设冲刷掉我们的一切不良习惯，从今天开始，我们一定要倍加珍惜失而复得的合规环境，让合规为经营保驾护航!一位基层信用社员工深有感触地说到：“合规建设不仅是信用社生存发展的需要，更是与个人利益密切相关”。 更有一位因发放冒名贷款而受到责任追究的客户经理痛心疾首的坦言：违规操作只会带来永远的痛苦。

是啊，合规促进发展，合规创造价值，合规带来幸福。如今，郧县联社僵化和被动的局面已经打开，各项业务稳步发展，各项工作有条不紊的开展，社会形象在提升，信合员工的士气在高涨，贷款风险在降低，经营效益在提高，正在向规范、有序、健康的方向发展。