二年级语文上册课文十篇

二年级语文上册课文篇1

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、看拼音，写汉字。

(共1题；共9分)

1.

（9分）我会拼，我会写。

pān

dēng

zhēn

chá

féi

wò

________

________

________

zūn

yán

yú

chǔn

mǐn

ruì

________

________

________

biān

fú

xī

shēng

kǎi

xuán

________

________

________

二、按要求改句子。

(共2题；共8分)

2.

（4分）在括号中填上合适的词

________的版图

________的地球仪

________的夜空

________的祖国

3.

（4分）选择正确的读音。

①对面的一乘（chãnɡ

shânɡ）轿子上坐着一个官员。________

②他包的饺子个个都露（lòu

lù）了馅。________

③奶奶做饭常常调（diào

tiáo）换花样。________

④老师生看极了，瞪（dânɡ

dân）着眼珠子。________

三、按照课文内容填空。

(共1题；共4分)

4.

（4分）读课文《父亲、树林和鸟》，从父亲的话中，我知道了________、________、________、________的时刻。

四、照样子把句子写具体。

(共1题；共5分)

5.

（5分）贝多芬听到断断续续的钢琴声从路旁一所低矮的房屋里传出来。(缩句)

五、连句子

(共1题；共5分)

6.

（5分）按要求写句子。

①捐出70元钱。能帮助非洲的孩子挖一口井。（用关联词语合成一句话）

②妈妈说：“瑞恩，你只能靠做额外的家务活来赚那些钱。”（改成转述句）

③是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改成陈述句）

六、填标点符号

(共3题；共22分)

7.

（8分）在横线上填入适当的标点符号。

①一进屋________我就对妈妈说________妈妈________今天我得了一百分了________

②________同学们________集合啦________王老师高声喊道________

8.

（4分）读课文《长城》我会加标点。

城墙顶上铺着方砖________十分平整________像很宽的马路________五六匹马可以并行________

9.

（10分）读课文《十二次微笑》，填上适当的标点符号。

①空姐面带微笑地问________先生________我能为您做点儿什么________

②空姐很有礼貌地说________先生________为了您的安全________请稍等片刻________等飞机升空平稳飞行后________我立刻把水给您送过来________ 好吗________​

七、写部首

(共1题；共3分)

10.

（3分）写出带有讠的三个字。________

________

________

八、写合适的词

(共1题；共8分)

11.

（8分）看拼音，写词语

sǔn

shī

qí

qū

tiào

wànɡ

shī

qínɡ

huà

yì

________

________

________

________

háo

mài

línɡ

lónɡ

kòu

tóu

tínɡ

tái

lóu

ɡé

________

________

________

________

九、组词

(共1题；共10分)

12.

（10分）给形近字组词

椅________    魂________     耍________    脾________    撩________

骑________    魄________     要________    啤________    燎________

十、选字填空

(共1题；共3分)

13.

（3分）展开想象，写一写。

下课了，同学们在校园里玩，有的________；有的________；有的________。

参考答案

一、看拼音，写汉字。

(共1题；共9分)

1-1、

二、按要求改句子。

(共2题；共8分)

2-1、

3-1、

三、按照课文内容填空。

(共1题；共4分)

4-1、

四、照样子把句子写具体。

(共1题；共5分)

5-1、

五、连句子

(共1题；共5分)

6-1、

六、填标点符号

(共3题；共22分)

7-1、

8-1、

9-1、

七、写部首

(共1题；共3分)

10-1、

八、写合适的词

(共1题；共8分)

11-1、

九、组词

(共1题；共10分)

12-1、

十、选字填空

二年级语文上册课文篇2

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、看拼音，写汉字。

(共1题；共10分)

1.

（10分）比一比，再组词。

洒________

霞________

陪________

扬________

盼________

酒________

霜________

培________

杨________

纷________

二、句子练习。

(共1题；共5分)

2.

（5分）词语接龙（不会写的字可以用拼音）

行走走路路上

①上升升________________

②________皮皮________________

三、按照课文内容填空。

(共2题；共6分)

3.

（4分）找出每组中不是一类的词语。

①________公鸡

小鸟

鸭子

山羊

②________苹果

桃子

杏子

南瓜

③________黄瓜

西瓜

萝卜

豆角

④________尺子

铅笔

毛巾

作业本

4.

（2分）晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。这里有两句话，第一句话是描写________，第二句话是写________.

四、照样子，加一笔变新字。

(共1题；共4分)

5.

（4分）我会填

日：共________画第一笔是________

早：共________笔，是________结构。

五、句子排序

(共1题；共5分)

6.

（5分）把下面的句子排成一段通顺的话。

________碧溪河从村前流过。

________村后是一望无际的桑园。

________我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

________河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

________春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋

六、看图写话

(共1题；共5分)

7.

（5分）人们常说“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益。”你认为呢？如果展开一次辩论，你会准备怎样的辩词？

正方：我认为“开卷有益。”

反方：我认为“开卷未必有益。”

七、课堂练习：

(共2题；共7分)

8.

（3分）在横线上填上恰当的词。

________的设想

________的波光

________的杨柳

9.

（4分）读拼音，写词语。

我和mǔ

qīn________坐着小船，到乡下wài

zǔ

fù________家里去。天下着大雨，雨点打在船蓬上，shā

lā________地xiǎng________。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

参考答案

一、看拼音，写汉字。

(共1题；共10分)

1-1、

二、句子练习。

(共1题；共5分)

2-1、

三、按照课文内容填空。

(共2题；共6分)

3-1、

4-1、

四、照样子，加一笔变新字。

(共1题；共4分)

5-1、

五、句子排序

(共1题；共5分)

6-1、

六、看图写话

(共1题；共5分)

7-1、

七、课堂练习：

(共2题；共7分)

二年级语文上册课文篇3

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共22题；共105分)

1.

（3分）按拼音写汉字

jié

chū

xiū

zhù

shè

jì

________

________

________

2.

（3分）写出反义词

精密—________

危险—________

缩短—________

3.

（3分）选词填空。

藐视

轻蔑

回击

打击

勉励

鼓励

①在敌人的审讯室里，江姐________地朝敌人看了一眼。

②京张铁路的提前竣工，给了帝国主义一个有力的________。

③在老师的________下，他终于勇敢地站在了演讲台上。

4.

（4分）看拼音写词语。

zhēn

zhì

qǐn

bù

ān

xí

pín

pín

ér

lái

méng

lóng

________

________

________

________

5.

（4分）写近义词。

蔑视________

竣工________

恶劣________

回击________

6.

（15分）辨字组词。

挟________

挠________

施________

桨________

垠________

狭________

绕________

拖________

浆________

银________

陕________

饶________

驰________

奖________

艰________

7.

（4分）读拼音写词语

jié

chū

zǔ

náo

zhēng

duó

xuán

yá

qiào

bì

________

________

________

________

8.

（4分）根据意思写词语。

①掌握、支配，使不越出一定范围。________

②抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力和手段，迫使对方就范。________

③试着做；试一试。________

④工程结束；完工。________

9.

（4分）读拼音，写词语

miǎn

lì

jùn

gōng

yóu

lǎn

zàn

tàn

bù

yǐ

________

________

________

________

10.

（5分）填空。

詹天佑是我国________。他采用了________和________分别修建了居庸关隧道和八达岭隧道；设计了________解决了青龙桥附近火车上山问题，成功修筑了________铁路。

11.

（6分）选择关联词填空

如果……就……

既然……就……

不但…而且……

因为……所以

不管……都……

①清政府________用本国的工程师来修筑铁路，帝国主义________不再过问。

②詹天佑________条件怎样恶劣，________坚持在野外工作。

③________居庸关山势高，岩层厚，________詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法开凿隧道。

12.

（4分）形近字组词

挟________

施________

狭________

拖________

13.

（9分）按查字典要求填表。

要查的字

查什么部首

除部首外再查几画

在字典中的解释

应选第几种解释

要挟

________

________

A夹在胳膊下；B依仗势力或抓住人的弱点使服从；C心里怀着

________

阻挠

________

________

A扰乱；B弯曲；C骚，抓

________

勘测

________

________

A校对，复看核定；B细查，审查

________

14.

（5分）将下面的句子改成反问句。

中国那时候已经有了自己的工程师。

15.

（5分）小法官，巧判案（下列句子是比喻句的写“是”，不是比喻句的写“不是”）。

①樟树的可贵之处就在这里。________

②从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。________

③黄河滚滚，犹如万马奔腾，令人胆战心惊。________

④这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。________

⑤昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。________

16.

（5分）读一读下面的排比句，说说你的体会。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

17.

（5分）缩句

①铁路要经过很多高山。

②清政府任命詹天佑为总工程师。

18.

（5分）用下列词语造句

①阻挠

②控制

19.

（5分）将下列句子改为陈述句。

①你怎么能这样做？

②春天一到，冰不就化开了吗？

20.

（3分）我是拼音小能手

________

________

________

竣工

藐视

塑像

21.

（2分）选择正确的答案

在争夺京张铁路修筑权时，“帝国主义者完全想错了”，“错”在了（

）

A

.

低估中国人民，中国已有了自己的工程师。

B

.

他们不应该要挟清政府，应与清政府好好商量。

C

.

他们之间不该争夺，应该平分这个权利。

22.

（2分）选择正确的答案

外国报纸敢轻蔑地说我国无法修筑京张铁路的主要理由是_____

A

.

清政府腐败。

B

.

要挟未成而发火。

C

.

沿途高山深涧，连他们自己的工程师也不敢轻易尝试。

二、阅读题

(共2题；共24分)

23.

（7分）阅读下文，回答问题

《詹天佑》片段

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说‚我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

（1）片段第一句话在课文中起________作用，由此推断片段写的是________。

（2）读文中画线的句子，理解最准确一句是________

①表现了詹天佑怕丢面子的思想感情和要争得荣誉的决心。

②表现了詹天佑胸有成竹的心情和修好铁路的坚强决心。

③表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚强决心。

（3）写出下列词语的近义词。

周密——________

勘测——________

毅然——________

讥笑——________

24.

（17分）课外阅读，回答问题。

鲁迅的学习和玩耍

鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。

鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。

鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。

（1）我会写出下列词语的反义词。

三心二意——________    津津有味——________    聪明伶俐——________

（2）填空。

A第一自然段有两层意思。第一层意思是：________。第二层意思是________。

B鲁迅小时候喜欢________和________。

（3）写出第二自然段的中心句。

（4）鲁迅给了我们一个怎样的启示？

参考答案

一、基础题

(共22题；共105分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

二、阅读题

(共2题；共24分)

23-1、

23-2、

23-3、

24-1、

24-2、

二年级语文上册课文篇4

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共22题；共141分)

1.

（6分）写出下面词语的近义词。

崇高________

真挚________

凄凉________

沉静________

孤寂________

朦胧________

2.

（6分）将下面的词语补充完整。

________

________乐道

狂风________

________

德________望________

3.

（9分）添枝加叶（扩充词语）。

________的怀念

________的感情

________的条件

________的工程

________的神情

________的回击

________的敬意

________的心情

________的思念

4.

（6分）在横线上填上合适的词。

________的小城

________的敬意

________的爱慕

________的灵魂

________的天色

________的梦境

5.

（8分）给下面的字加部首再组词。涤

黑——________——________     民——________——________

而——________——________     会——________——________

6.

（4分）写出下列词语的反义词。

崇高——________

灵巧——________

强烈——________

增添——________

7.

（6分）默读课文《怀念母亲》，并填空。

作者一生有两个母亲，一个是________，一个是________。他对这两个母亲怀着同样的________和________。作者在异国他乡，对于这两位母亲的怀念，从来也没有________，一直________他度过了在欧洲的十一年。

8.

（3分）换部首成新字，并组词。

根________

地________

说________

9.

（3分）换部首成新字，并组词。

待________

城________

孤________

10.

（4分）选择划线字的正确读音

散________文（sǎn

sàn）

沮丧________（sānɡ

sànɡ）

浓________淡（nónɡ

nònɡ）

类似________（sì

shì）

11.

（10分）把下列词语补充完整。

________风________号

________

________如洗

________人________笑

牙牙________

________

可见________

________

12.

（8分）内容梳理（课文回放）

《怀念母亲》的作者是________，他在北京大学里被称为“________”。课文以________的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是________，一位是________“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲________，对祖国母亲________。我们还学过他的文章《________》。

13.

（4分）用恰当的词语填空

________的敬意

________的爱慕

________的薄暗   ________的心潮

14.

（5分）句子加工

①身在异国他乡的我一次又一次地想起自己长眠于故乡地下的母亲。（缩写句子）

②我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。（改为反问句）

③对母亲的思念我都记写在日记里了。（“被”字句）

④一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。（用上划线词，仿写句子）

⑤我的希望没能实现，从此我就成了一个没有母亲的孤儿了。（修改并句）

15.

（5分）按要求，摘抄句子。

摘抄《怀念母亲》中描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，体会作者的感情。

16.

（8分）辨字组词

班________

廷________

挚________

幻________

斑________

延________

擎________

幼________

17.

（5分）用来描写人物心理活动的词语，你能够写出多少呢？拿起手中的笔，在下面写一写吧！同桌之间比一比，看谁想起来的最多。

18.

（8分）你能照样子写吗？

设（设计）

没（没有）

阻________

控________

挚________

狂________

________

________

________

________

19.

（5分）摘抄课文《怀念母亲》中的四字词语，选择其中一个造句。

20.

（6分）写近义词和反义词

近义词：凄凉________

真挚________

忍耐________

反义词：沮丧________

怀念________

甜蜜________

21.

（10分）给形近字组词

崇________     孤________     魂________     渐________    欧________

祟________     狐________     魄________     惭________    殴________

22.

（12分）填字释义。

________不安席：________

________不下咽：________

________来入梦：________

________望灰天：________

终天之________：________

可见一________：________

二、阅读题

(共2题；共23分)

23.

（5分）阅读短文，完成练习

赋得永久的悔

我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。

我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。家里日子是怎样过的，我年龄太小，说不清楚，反正吃得极坏。

我在母亲身边只待到六岁，以后两次奔丧回家，待的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？

有一次我回家，听对面的宁大婶子告诉我说，“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的！’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归来，一直到母亲离开这个世界。

对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即_____母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。古人说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这话正应到了我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上_____什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，_____比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。

这就是我的“永久的悔”。

（1）从文中括号里选择合适的词语。

一旦大学毕业，自己找到工作，立即________母亲。

赡养

侍奉 迎养

世界上________什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，________比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃红的。

虽然

无论 不但

但是

都

而且

（2）本文所说的“永久的悔”指的是什么？

________

（3）本文中的母亲有哪些特点？

________

24.

（18分）课内阅读，回答问题。

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

11月18日

好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!

（1）在文中找出下列词语的反义词。

热闹________      清晰________    特别________

（2）文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？

（3）请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”

（4）母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来。

参考答案

一、基础题

(共22题；共141分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

二、阅读题

(共2题；共23分)

23-1、

23-2、

23-3、

24-1、

24-2、

二年级语文上册课文篇5

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共20题；共106分)

1.

（8分）看拼音，写同音字。

zhèng

________在

________治

________明

________好

yuán

________来

________旦

________因

________宵

2.

（10分）给形近字组词

拢________      桅

________    耸________     锡________    撒________

胧________      跪________     茸________     踢________    辙________

3.

（4分）读拼音，写汉字

wēi

cāng

máng

yīn

tiān

sì

hū

________险

________

________

________

4.

（4分）根据意思写词语。

①仔细地看。

________

②带着敬意看。

________

③抬头看。

________

④低头看。   ________

5.

（7分）先填空，再读一读。

亡羊________

________如生

________形________状

举世________

形态________

满不________

6.

（8分）比一比，再组词。

开________

石________

回________

们________

天________

右________

田________

门________

7.

（5分）说说下面诗句的意思。

①不敢高声语，恐惊天上人。

②天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

8.

（2分）照样子变一变。

例：我的好朋友是小明。小明是我的好朋友。

①北京是我国的首都。 ________

②小红是一（1）班的班长。 ________

9.

（2分）猜写字义。

①恐惊天上人。

恐：________

②风吹草低见牛羊。

见：________

10.

（6分）在横线上填上合适的词语。

________的婆婆

________的孩子

________的蝈蝈

________的田野

________的小溪

________的童年

11.

（5分）根据课文内容填空。

①《夜宿山寺》的作者是________代诗人________，通过________、________看出山寺高。

②《敕勒歌》选自________。

12.

（3分）默写《敕勒歌》第2节。

________，

________，

________。

13.

（8分）我能区分同音字，选出正确的字。

（做

作）业________   （蓝

篮）球________    原（因

音）________  （留

流）下________

（做

作）事________   （蓝

篮）色________    拼（因

音）________  （留

流）水________

14.

（5分）连一连，组成新字。

15.

（6分）多音字组词

笼

lǒng________

lóng________

见

xiàn________

jiàn________

好

hǎo________

hào________

16.

（3分）填空

①《忆江南》作者________，朝代________。

②《刺勒歌》是一首北朝________。

17.

（5分）我能把字写漂亮

苍苍

茫茫

穹庐

18.

（5分）给下列句子加上拼音

风吹草低见牛羊。

19.

（5分）读完古诗《敕勒歌》，你看到了什么?你想到了什么？

20.

（5分）缩句

风吹草低见牛羊。

二、阅读题

(共4题；共20分)

21.

（5分）读课文古诗两首《敕勒歌》说说

你是怎么理解“敕勒川，阴山下”，的？

22.

（5分）读课文古诗两首《敕勒歌》说说你对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的理解

23.

（5分）说说这首诗古诗《敕勒歌》表达了作者怎样的思想感情？

24.

（5分）用“茫茫”写一句话

参考答案

一、基础题

(共20题；共106分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

7-2、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

二、阅读题

(共4题；共20分)

21-1、

22-1、

二年级语文上册课文篇6

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共22题；共121分)

1.

（4分）读拼音，写汉字。

jiānɡ

nán

kě

yè

________

________

________

________

2.

（4分）选字填空。

膀

傍

①小鸟的翅________受伤了；明明一直玩到________晚才回家。

豌

碗

②我每天在家里洗________；妈妈爱吃________豆；

3.

（4分）多音字组词

看

kàn________       kān________

落

là________         luò________

4.

（12分）给下列字加上偏旁组成本课的字，再扩成三个词写下来。

暴：________

________、________

________、________

________

此：________

________、________

________、________

________

5.

（12分）按要求填空。

愁，应查________部，共________笔，第9笔是________。

蓑，应查________部，共________笔，第10笔是________。

踪，应查________部，共________笔，第10笔是________。

庐，应查________部，共________笔，第5笔是________。

6.

（3分）辨字组词。

挎________

垮________

跨________

7.

（5分）扩句

①星星布满了天空。

②太阳照射着树林。

③奶奶关心少年儿童。

8.

（5分）按要求写句子

①用关联词语把下面的句子合为一句话。

秦国不敢进攻赵国。赵国武有廉颇，文有蔺相如。

②给下面句子换个说法，保持句意不变。

天色看着黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过?

③仿照例句，写写自己走夜路时的心理。

武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”

9.

（8分）形近字组词

疑________

炉________

暴________

布________

凝________

庐________

爆________

市________

10.

（5分）看《望庐山瀑布》的插图，展开想像，运用下面提供的词语写一段话。

阳春三月

云雾迷蒙

火红的朝阳

苍翠的山峰

哗哗的水流

11.

（5分）将下列句子改为陈述句。

①我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

②这么重的东西,我怎么拎得动呢？

③王老师带病工作,我们怎能不感动呢？

12.

（4分）读《望庐山瀑布》，结合古诗，理解下列词语。

遥：________川：________生：________疑：________

13.

（5分）缩句

①绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。

②暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。

③我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。

14.

（8分）把下面的作品、作者和诗文所描写的景色选择搭配起来。

①《枫桥夜泊》________

________

A．李白

E．寒江雪景

②《山行》________

________

B．张继

F．深秋夜景

③《江雪》________

________

C．杜牧

G．瀑布壮景

④《望庐山瀑布》________

________

D．柳宗元

H．深秋山景

15.

（4分）多音字组词

落là________

luò________

看kàn

________

kān

________

16.

（5分）修改病句。

①我的作文水平不断进步。

②爷爷经常每天去跑步。

③双休日，去西山玩。

17.

（3分）选择划线字正确的解释。

A疑是银河落九天________

①不相信

②难于解难于断定的

③猜忌

B白日依山尽________

①依靠

②同意

③按照

C欲穷千里目________

①需要

②将要

③想要

18.

（5分）默写诗句。

（1）独出前门望野田，________。（白居易）

（2）书犹药也，________。（刘向）

（3）________，________；诚之者，人之道也。（《礼记》）

（4）________，非宁静无以致远。（诸葛亮）

19.

（5分）扩句

香炉峰生起紫色烟霞。

20.

（5分）缩句

高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺。

21.

（5分）我知道下面句子运用的修辞手法

飞流直下三千尺

22.

（5分）将下列句子改为陈述句。

那不是瀑布吗？

二、阅读题

(共3题；共15分)

23.

（5分）读《望庐山瀑布》，诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的？从哪些词句看出来的？

24.

（5分）先写出划线词语的意思，再解释诗句的意思。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

25.

（5分）《望庐山瀑布》表达了作者怎样的思想感情？

参考答案

一、基础题

(共22题；共121分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

18-2、

18-3、

18-4、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

二、阅读题

(共3题；共15分)

23-1、

二年级语文上册课文篇7

一、给加点的多音字选择正确的读音，打上“√”。

盛水

chéng

shèng

盛开

chéng

shèng

床铺

pū

pù

铺路

pū

pù

二、拼一拼，写一写。

pō

shuǐ

lóng

chuán

huā

pào

（

）

（

）

（

）

fāng

xiàng

chuān

zhe

dù

guò

（

）

（

）

（

）

lìng

rén

nán

wàng

（

）

三、辨一辨，再组词。

跑（

）

炮（

）

今（

）

令（

）

向（

）

问（

）

穿（

）

窗（

）

四、照样子写一写。

例：敬爱的（总理）

欢乐的（

）

难忘的（

）

例：一条条（龙船）

一串串（

）

一只只（

）

五、朗读下面五个感叹句，应该用怎样的语速语气？把正确答案的序号填在“（

）”里。

①欢快而热烈

②缓慢而陶醉

1.人们欢呼着：“周总理来了！”

（

）

2.清清的水，泼啊，洒啊！

（

）

3.周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！

（

）

4.多么幸福啊，1961年的泼水节！

（

）

5.多么令人难忘啊，1961年的泼水节！

（

）

六、按要求写句子。

1.用括号里的词把句子写具体。

周总理来到人群中。（笑容满面地）

2.照样子写句子。

例：多么幸福啊，1961年的泼水节！

（1）多么快乐啊，

！

（2）多么

，

！

七、读下面的段落，完成后面的练习。

开始泼水了。周总理

端着盛满清水的银碗，

拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民

欢呼，

向周总理泼水，祝福他健康长寿。

1.选择恰当的词语填在文中的横线上。

一手……一手……

一边……一边……

2.文中写周总理向傣族人民泼水，为他们祝福的情景是哪一句？请画上横线。

3.这段话共有

句话。主要写

和

互相泼水祝福。

参考答案：

一、chéng

shèng

pù

pū

二、泼水

龙船

花炮

方向

穿着

度过

令人难忘

三、跑步

花炮

今天

命令

方向

问好

穿衣

窗户

四、鼓点

日子

花炮

小鸟

五、1.①

2.①

3.①

4.②

5.②

六、1.周总理笑容满面地来到人群中。

2.（1）我们的“六一”儿童节

（2）美好啊

我们的生活

七、1.一手

一手

一边

一边

2.第二句。

3.三

二年级语文上册课文篇8

转眼新的学期到来，面对苏教版全新的教材，我打算从以下几方面入手，抓住教材特点，带领学生走进教材，理解教材，超越教材。

结合小学语文四年级下册教材的特点分析如下：

（一）思想内涵丰富

苏教版（国标本）小学语文四年级下册共入选24篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物、爱护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境，改造环境，美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。

（二）本学期将重点训练四个项目

《语文课程标准》在“阶段目标”中，对小学一、二、三学段的阅读教学提出了明确的要求。苏教版（国标本）小学语文实验教材的编者们，通过对《语文课程标准》的认真学习和研究，在小学中年级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢？根据语文学习的特点，将进行“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升"。

“三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维"目标，如上文谈到的人文思想教育，要通过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成，而不是把语文学习搞成“三张皮”。这样，才能使学生在语文学习中，既获取了语文知识，提高了语文学习的能力，又经历、探究了语文学习的过程，掌握了语文学习的方法，并提高了学生的认识，陶冶了学生情操，发展了学生的个性，使学生逐步养成良好的学习习惯等。

“统筹安排”，就是这四个重点学习项目不是一个单元安排一个知识点，而是合理地分散安排在两个学年各册教材之中的。如本册“积累课文中的优美词语、精彩句段”的练习，除了几乎每课都安排了读写词语练习外，还安排了背诵课文8篇，占本册课文总数的三分之一。只有这样，才能保证小学中年级阅读吸收、积累这个重点之重点。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思”学习，在本册教材中，涉及的篇目也占课文总篇目的50%以上。也只有这样，才能保证小学生阅读能力的提高。

“因课设练”，就是根据课文的特点设计相应的练习。我们的阅读教材都是文选式的。入选的课文，编排在一个单元中，虽然在某些方面有所相似或联系，但其语文学习的知识点、技能的训练点乃至语文综合素养的培养和形成等，其侧重点都会有所不同。因此，每篇课文安排的训练重点均要适合每篇课文的特点。如果一个单元安排的几篇课文，强行统一安排一个重点训练项目，要么可能因练伤文，要么可能因文伤练。因此，苏教版（国标本）小学语文中年级四册教材均突破了“单元训练重点”的束缚，因课设练，即每课除了安排朗读、写字、读写词语等练习外，还根据各课的特点，有针对性的安排了“理解词语和句子的意思”，“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“学会默读思考，养成良好的默读习惯”等练习，有些课文，还同时安排多项或综合练习。

“多次重复”，是说一个学习重点不可能通过一、两个单元的学习完成，必须通过多次反复训练才能逐步实现内化。这是因为一个重点学习项目，仅靠两个单元的突击学习是远远不够的，语文学习要靠日积月累，反复习染才能形成素养。如上文在“统筹安排”中谈到的例子也体现了这一编排思想。

“螺旋上升”，就是采取循环往复的方式安排学习重点，绝不是在同一层面上的重复，而是逐步提高要求，螺旋式上升。这四个学习重点虽然在本学段的四册教材中反复出现，但其练习的要求不断提高，诸如“联系上下文理解词语和句子的意思”，“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“学会默读，养成良好的默读习惯”等，都能明显地看出其学习的要求梯度。

（三）注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成

二年级语文上册课文篇9

关键词： 新课标 口语交际 古诗

关于对新课标视野下初中语文的古诗口语交际新教法方面的探索，鲜有人涉足，所以对于这方面的研究显得极富意义。下面，以苏教版初中语文教材中的古诗篇目为例，我将以三种方法探索新课标视阈下初中语文古诗口语交际的新教法。

一、情境模拟法

以往的口语交际教法十分地生硬，而新课标中对初中语文口语交际强调“具体交际情境”[1]。毕竟，“个体的行为基本上是由他对自己和周围环境所获得的知觉决定的”[2]，口语交际应注重情境。关于情境模拟法，我将其分为仿古模拟法、穿越模拟法和梦境模拟法。

（一）仿古模拟法

行为主义在语文课程实施方面注重模仿和练习。对此，可模仿古人，让学生着古装，佩古饰，言古语。结合夏完淳的《别云间》（义务课程标准实验教科书《语文》江苏教育出版社2002年6月第2版）（八年级上册），首先要让夏完淳穿上古代的囚服，以及加上囚犯特有的“装饰”。然后学生或者教师来问或答。问题可为：这位仁兄，时至今日，你作何感想？回答可为：鄙人三年为明奔走羁旅，如今又成南冠，无限河山泪沾衣，无颜敢言天地宽。还可继续发问：黄泉路近，你还有何牵绊？回答可能是这样的：魂魄毅兮为鬼雄，身即死兮魂归故。魂幡引兮召来者，扶摇直上兮我大明旗。

新课标要求课程与生活的连续性，并且强调场合，这在之前都是被忽视的。仿古模拟法也应具有生活气息。此外，建构主义也主张注重学生的“参与”和“体验”及“接触社会”和“社会实践”[2]。由此，针对杜甫的《登岳阳楼》（七年级上册），可以带学生登岳阳楼，或是与岳阳楼“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的气势相匹敌的楼阁。然后，因势利导，让学生充分想象，融入诗境，互谈感受。若是元好问的《同儿辈赋未开海棠》（八年级下册）与龚自珍的《己亥杂诗》（八年级上册），则可先导入“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”或者“落红不是无情物，化作春泥更护花”等关于景物的古诗，作一简介后，问学生诗中所蕴含的思想感情，让学生以小组互派“信使”的方法交流，最后再总结归纳。

（二）穿越模拟法

关于穿越模拟，可分为两种，一是古代穿越到古代，二是古代穿越到现代。

古代穿越到古代，以李白的两首诗为例。建构主义的学生观认为学生会“基于以往的经验与认知能力，形成对问题的解释提出他们自己的假设”[3]。结合《古诗十九首》（七年级上册）中“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，“盈盈一水间，脉脉不得语”的诗句，假设这名女子穿越到交通十分便利的现代，然后模拟她与现代人的谈话。例如这名女子可能会问：这（某交通工具）是什么东西？它有什么用处？如果她要到某处去大约什么时间可以到，等等。结合“纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨”的诗句，看到大型织布机她可能会问现代人：这个东西是什么时候出现的？它一天可以织多少匹布？怎么使用它？等等。只要将双方的口语交际展现出来即可。这样的方法迎合了新课标中所强调的口语交际教学的灵活性、创新性。

语文教法往往忽视兴趣。朱绍禹在《中学语文教学法》中强调语文知识教学的“兴趣性”[4]。为增强趣味性，古代穿越到现代可融入现代科技。杜甫的《春望》（八年级上册）表明其经历了“烽火连三月，家书抵万金”的时代。他思念家人，但通信却十分不便。为此，可让学生模拟杜甫给家人或者是亲戚朋友打电话的场景，谈谈近况及家长里短。或者在小组中多次选人分别代替“白头搔更短，浑欲不胜簪”的杜甫及其家人，将两方的视频通话呈现出来。再如进行《钱塘湖春行》（八年级上册）的教学时，可模拟韩愈在电视机前看到钱塘湖的景色后与好友之间的谈话。针对李商隐的《夜雨寄北》（八年级上册）或者《无题》（八年级下册），则可表现他在看到先进的照明和交通工具时，与周围人的交谈情境。这就是新课标中所讲的，激发学生的好奇心、求知欲具有重要作用。

（三）梦境模拟法

以往的口语交际教法培养了太多的考试机器。新课标口语交际教学重视对学生思维能力的培养，特别是创造性思维，它与联想能力的培养训练密切相关。而梦境模拟则能够有效培养学生的创造性思维。

王勃有诗《山中》。结合此诗可联想其梦回故乡与亲朋好友推心置腹的交谈。在梦境亲朋好友可能会问他：“在外可好？”王勃可能会回答：“长江悲已滞，万里念将归。”在梦中，他们还会问他曾经的一些经历，等等。这样，采用问答的形式，以问题促进交际，以凸显口语交际的互动性。陆游在《十一月四日风雨大作》（八年级上册）一诗中吟“铁马冰河入梦来”，对此，可以模拟其上阵杀敌的血腥梦境，写好开场白，导入切题的图片及音乐，找诵读好的同学演绎舞台剧，或者一人一句即席诵读。当然，也可让学生谈谈自己在大风雨夜中的梦境。

以前的口语交际的教法过于单一，教师往往因循守旧，照本宣科，学生更是故步自封。新课标意在通过多种评价方式，增强学生的口语交际能力。“多元智能理论则要求课型的多元化”[3]，二者都主张一种开放式的教学。教师应该鼓励并逐步引导学生自由联想，充分表达观点。结合王安石的《登飞来峰》（八年级上册），可引导学生联想在梦境中登上飞来峰的感受，然后问他们身处高处的感觉。比如教授杜牧的《赤壁》（七年级上册）时可问学生他们联想到了什么？由赵翼的《论诗》（八年级上册），让学生充分联想梦到“才人”辈出的场面，问他们自己心中的“才人”形象是怎样的。此法对于增强学生的综合能力具有重要作用。

二、角色扮演法

角色扮演法又分为艺术表现法和调查走访法。

（一）艺术表现法

角色扮演法可以用比较艺术、文雅的手法展示出来，比如采用戏剧表演或者记者采访。

运用戏剧法需要使用道具来呈现诗意，还要布置好场地。例如岑参的《白雪歌送武判官归京》（七年级上册），要使用道具造呼啸的北风，造飞雪与“梨花”，准备好白草，弓、铁衣、红旗、马匹，还要准备好胡琴，琵琶与羌笛三种乐器。此外，写好剧本分好幕，对好台词等工作皆要做。一切准备就绪后，再将相关主题的口语交际用话剧或者戏曲呈现出来。例如可以呈现岑参和武判官双方在喝酒时的谈话，以及岑参在武判官上马之前的饯别之语，等等。

关于记者采访，结合虞世南的《蝉》（七年级下册），杨巨源的《城东早春》（八年级下册），李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》（七年级上册）和崔颢的《黄鹤楼》（七年级下册），可以一人拿话筒扮演记者，一人扮演作者，由记者问其创作感受。

新课标中初中口语交际强调口语交际的表情、语气、表达方式、表达内容。这种艺术性的角色扮演很好地突出了这些，避免了“一刀切”。对话语言可“文”可“质”，十分灵活，并且这种形式的口语交际对于提高语言、审美能力的作用极大。

（二）调查走访法

相比之下，调查之法具有更多的泥土气息。调查之法可分问卷调查和走访调查两种。

结合孟浩然《过故人庄》（七年级上册），陶渊明《饮酒》（九年级下册）中“无为”的思想，杜甫《望岳》（八年级上册），曹操《龟虽寿》（九年级上册），文天祥《过零丁洋》（八年级上册）中“有为”的思想，可以做一次问卷调查，问题为：你认为人生应该“无为”还是“有为”？

《酬乐天扬州初逢席上见赠》（八年级下册）和《秋词》（七年级上册）中表现的是刘禹锡的乐观，宣宗宫人的《题红叶（八年级下册）》，杜牧的《泊秦淮》（八年级上册）中所流露出的却是哀伤。为此，则可以做一次关于人生态度的问卷调查，题为：你当下的人生态度是乐观还是悲观？

自有科举考试以来，评价机制往往用考试来衡量人才，以文取胜，轻视口语交际。这种长期的功利性，使得古诗口语交际教学先天不足。口语交际教学评价标准的缺失和模糊，给具体的教学实施带来诸多困难，使口语交际教学的发展缺少了一个有效的依据，加大了教学难度。问卷调查和实地调查，可让学生承担实际的交际任务，学生的操作“步骤”和“技巧”[5]就不会那么生硬，教学难度也可减轻。这样有助于增强新课标中初中语文口语交际的内容中强调学生的理解力、沟通力、表达力。而且此法能够提高学生的应变能力，有助于综合考察学生的真实口语交际水平，解决以往教法造成的学生能力与成绩的脱节问题。

“主体间性”理论强调口语交际的“社会化”与现实资讯[2]。钱威和徐越化主编的《中学语文教学法》中也提到了一种“交往式语境”[6]，主张学生和各种人进行交际。因此，实地走访，进行口语交际是十分可取的。例如结合白居易的《观刈麦》（七年级下册），可与真正的农民聊天，问他们一些关于耕种、收获的问题。结合李贺的《雁门太守行》（八年级上册），可让去边远地区，走访军民，问他们关于气候、国事的看法，等等。

三、双向互立法

此法中又融入了滚雪球法、辩论赛法。

（一）滚雪球法

新课标中提出在口语交际教学中要重视培养“良好的语感”和“整体把握的能力”。整体启发有利于培养学生思维的广阔性，所以发散思维必不可少。首先要分设两方，开设多组，专人记录，采用双向“滚雪球”法吸纳各组的观点。如可让多位学生分别暂代李白的叔父李云和李白。由李云，也就是《宣州谢I楼饯别校叔书云》（八年级下册）中的“校叔书云”来劝慰忧愁，以及想要退隐的另一方李白，然后记录者将劝慰者和劝慰对象所持的观点列出，照此模式滚动，组组交流，最后两方观点汇成两个大“雪球”。学生可从双方观点中深刻体会文章的思想感情。

教学过程实际上则为一个生成性的过程。对此，教师应该在教学可控的基础上具体问题具体分析，做到“因材施教”“文道统一”。针对李白《行路难》（九年级下册）中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句，则可以由一同学扮演君王，另一同学扮演认识姜太公，或者尹伊的人，或者路人，以其之口说姜太公或者尹伊得遇明主之事，将二方描述要点列出，照此模式进行，组组交流，最后让学生讨论比较两方的观点，深入体会文意。杜甫的《孤雁》（七年级下册），同样可采用此法，一方扮演孤雁，一方扮演其同伴，以其之口，互诉情感。组组再交流，双向滚动，形成双方想法的大“雪球”。然后让学生由孤雁同伴的情感展开讨论，这样更能体味孤雁哀思之深重。

（二）辩论赛法

新课标主张要“建造开放而有活力的课堂”，要求学生能够“即席讲话”，并能“积极发表看法”，“有针对性地发表意见”。辩论法无疑是较好的选择。陶渊明《归园田居》（七年级下册）中“种豆南山下”，“载月荷锄归”尤为突出。曹操《观沧海》（七年级上册）中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”也撼动人心。对此，围绕“人应该出世还是入世”这一主题举行辩论。这种辩论的形式，能使学生越辩越明，使学生受到情感、态度、价值观的正确导向。另外，此法有助于突破注入式教学，突出学生的主体地位，实现寓教于言，理、乐。但是，一定要结合学生的实际需要及兴趣，因材施教。

总之，关于新课标视野下，初中语文课堂中口语交际方面的教学，是语文课堂教学环节中有待发展的重要一环。加强对学生进行口语交际方面的教学亦是初中语文教学的一项重要任务。我们必须重视初中语文课堂中口语交际方面的教学，并探索关于此方面的新教法，以谋求新课标视野下中语文课堂中口语交际方面教学的新突破与新发展。教学方法是无法穷尽的，所以，此项工作任重而道远。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[M].北京师范大学出版社，2011.

[2]倪文锦，谢锡金.新编语文课程与教学论[M].华东师范大学出版社，2006：13，23，193.

[3]樊曼莉.课型范式与实施策略中学语文[M].江苏教育出版社，2012（10）：15，21.

[4]朱绍禹.中学语文教学法[M].高等教育出版社，1988：246.

[5]陈怀.对现行教材中口语交际内容的思考[J].中国教师，291-292.

二年级语文上册课文篇10

一、在揣摩品味中培养学生的能力

文中有许多“语言泡泡”的用意是要培养学生各方面的能力，我们教师就要在教学中加以引导。

1.引导学生揣摩品味词句

如在三年级下册《燕子》一课中，“学习伙伴”提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？看似提出疑问，实则提醒我们要引导学生细细品读比喻句，让学生初步了解恰当的比喻能使句子生动形象，初步懂得关键词句在表情达意上的作用。

2.引导学生揣摩人物心理

如在三年级下册《检阅》一文中，“学习伙伴”提出问题：“怎么谁都不愿意第一个开口呢？”和“我能体会博莱克当时的心情”，这两个问题主要是从揣摩人物心理的角度，引导学生在什么地方想，想什么，养成边读书边在关键处思考的习惯。

3.引导学生揣摩方法和规律

在语文园地的“我的发现”这一内容中，“学习伙伴”都提出：“我发现……”这样的提示，意图是鼓励学生自己揣摩，自己思考，发现当中的一些方法和规律。又如，三年级上册《语文园地二》中列举了引用人物说话的三种形式，“学习伙伴”提出：“我发现引用人物的话，可以有不同的形式”，引导学生归纳引用人物对话，有提示语在前、提示语在后和提示语在中间的三种不同形式。这几种不同形式，经过“学习伙伴”的提示，把它们进行集中比较，学生就容易发现不同形式的表达效果不一样，标点符号也不一样，甚至还会在习作、写话中自觉使用不同的表达方式。

4.有时候，“学习伙伴”的话是鼓励学生锻炼口语表达能力的

如在三年级下册《南辕北辙》一文的文末，“学习伙伴”说：“我想对那个去楚国的人说……”和《太阳是大家的》一文的文末，“学习伙伴”说：“我想对别的国家的小朋友说几句话……”这些的目的是引导学生发挥想象，自由地说，从而锻炼学生的口头表达能力。

二、从提示引导中掌握学习方法

语文学习方法本身就在阅读之中，但是三年级学生可能不容易主动地发现，于是“学习伙伴”引导大家去总结归纳。

1.归纳词语理解的方法

如在三年级上册《一次成功的实验》中“我能体会到‘不假思索’的意思”，这里的“不假思索”必须在具体语言环境中理解，不能望文生义理解为“不动脑”的意思，应该理解为“用不着想”，说明小女孩在危险面前先人后己的态度十分坚决。“学习伙伴”提示的几种词语理解方法，对于学生今后形成词语理解能力，将产生巨大的作用。

2.提示句子理解的方法

如在三年级上册《赵州桥》在“这座桥不但坚固，而且美观”旁，“学习伙伴”提问：“这句话这样写，好在哪里呢？”提醒学生注意体会过渡句承上启下的作用。

3.引导学生在一边读一边想的时候，想象画面，体会意境美

三年级教材中有大量写景的文章，“学习伙伴”都有相关引导，如，三年级上册《美丽的小兴安岭》中“我仿佛看到了各个季节不同的景色”等提示，引导学生想象情境画面。

4.引导学生结合生活经验加深对课文的理解

如在三年级上册《矛和盾的集合》的文末“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”旁，“学习伙伴”提出：“我还能用别的例子来说明这句话”；三年级上册《陶罐和铁罐》在文末提出：“读了这个故事，我想到了……”这些都是在引导学生联系生活实例和已有知识经验来加深对课文主题思想的理解。

三、从引导示范中落实积累与拓展

新课程标准中非常强调积累与拓展。其实在“学习伙伴”的提示语中我们也能了解到课文所必须要积累与拓展的一些内容。

在三年级上册《灰雀》课文之后，“学习伙伴”说：“我想去找列宁的故事读一读。”和“我还要阅读其他名人的故事”。这是要求教师把学生的课内阅读引向更广阔的课外阅读，完成名人故事的课外拓展。

在三年级下册《月球之谜》的“课后问题”中，“学习伙伴”说：“这是我收集到的描写月亮的句子。”教师需要把学生的目光引到课后去积累描写月亮的诗句，从而感受月亮的魅力，同时培养学生边读书边做笔记的习惯。