小年文案十篇

小年文案篇1

一、看拼音写字，组成词语。

shà shì yú lán yì cuò

（霎）时 (嗜)好 须(臾) 波 (澜 ) (抑) 扬顿(挫 )

hào yù chù lǒu cù fáng

(耗 )尽 (御 )寒 抽 (搐 ) 竹 (篓 ) (猝)不及(防 )

二、按要求填空。

①学校有"金、倪、王、张、孙、胡、费、曹"几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是__曹____老师，排在最后的是___张___老师，排在第五位的是__孙___老师。

②在"折磨"、"磨平"、"磨盘"这三个词语中，"磨"的读音依次是___mó/mo______、____mó_____、_____mò____。

③在"裹上"、"嚼着"、"情谊"、"摔跤"、"畜生"、"钳子"这些词语中，带点字读轻声的词语是_裹着、畜生、钳子 _______ ________。

三、选择题。

（1）给加点字读音全对的一组后打"√"。

A．屋脊（jī） 宫阙（què） 吮吸（yǔn） 鏖战（áo 凌晨（línɡ） ( )

B．锃亮（zènɡ） 眸子（mǔ） 弹琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo） ( )

C．吓煞（shà） 蜷曲（quán） 鸟瞰（kàn） 音乐（yuè）鸟喙（huì） ( )

D．惬意（qiè） 衣冠（ɡuān）松散（sàn） 炽热（zhì）憧憬（chōnɡ） (√)

（2）给没有错别字的一组句子后打"√"。

A．海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。 （ ）

B．在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。 （ ）

C．秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑决无仅有。 （ ）

D．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。 （√ ）

四、把成语补充完整。

司空见（惯 ） 前（赴 ）后（继 ） （深）思（熟 ）虑 （孜）（孜）不倦

五彩（斑）（斓） （赞）不绝（口） 惊心动（魄） 如（花）似（玉）

（翻）山（越）岭 浮想（联）（翩）

五、按要求写成语。

⑴反映品质优秀的：_正气凛然________、__两袖清风_______ ；⑵形容人特别多的：____门庭若市______、___车水马龙_____；

⑶形容风景优美的：___山清水秀_____、__春暖花开_________；⑷表现深情厚谊的：___亲密无间_____、__情同手足______。

六、根据课文内容填空。

（3）_ 草长莺飞二月天__________,__拂堤杨柳醉春烟__________。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

我们还读过一些写儿童生活的古诗，如《宿新市徐公店》，诗句是_篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。__________________________________________。

⑸"雨"是古代诗人笔下常见的景物，如"春潮带雨晚来急"。请再写出两句含有"雨"的诗：____青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归____________________________________________________________________.

七、.把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)

(6 )他又说道："我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。"

(2 )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。

(4 )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

(3 )他说道："这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。"

(1 )想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。

(5 )他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

八、阅读下列短文，按要求回答问题。

（一）给家乡孩子的信

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（不是 ）我有才华，（而是 ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说："我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。"有人问我生命开花结果是什么意思。我说："人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（因为 ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更百度推广更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。"

⑵括号内填上适当的关联词语。

⑵上文是作家___巴金_______在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把其中的一处抄写下来：_生命的意义在于奉献而不于享受_________________________________。

读了这段话，我们能充分感受到作者 ____无私奉献__________________的高尚品格。

⑶为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来（失败-成功、奉献-享受）

（二）碧螺春

随着几声（嘹亮）鸡叫，整个湖山醒来了。（披）着晨雾，（踏）着朝霞，采茶姑娘三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的（画像）翠绿欲滴树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空（铺）开万道金光，茶园也被（染）上了一层金色。采茶姑娘个个（神采飞扬 ），他们用灵巧的双手（敏捷 ）地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映衬着（俊美 ）的身影，构成一幅美丽动人的图画。

摘要:1、填写文中缺少的词语。 2、整个湖山醒来了一句中的湖指的是_______湖，山指的是湖边的____

1、填写文中缺少的词语。

2、"整个湖山醒来了"一句中的"湖"指的是__太_湖，"山"指的是湖边的__东______山和___西___山。

3、文中形容茶树绿得浓的词语是___翠绿欲滴______ ；与"神采飞扬"意思相近的词语有 ___神采奕奕____________。

4、用几句话写出采茶姑娘采茶时的心情。_____充满收获的快乐，和对未来美好生活的憧憬_________________________________________________ 。

（三）假如给你三天光明

我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。

有时我想，要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。（如果）认为岁月还相当漫长，我们的每一天（就）不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会充满热情。

我们对待生命如此倦怠（dai），在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？（只有）瞎了的人（才）更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋，人得了病才想到健康的幸福。

我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。

我多么渴望看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么地平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西在他们看来是又一味追求。

假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程："如何使用你的眼睛。"教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。

请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到这三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？

思考：

1、在括号时填上合适的关联词语。

2、在文中找出下列各词的反义词。

光明----（黑暗） 热情----（淡漠） 喧闹-----（寂静）

3、请把文中你最喜欢的那句话用"----"画出来，并说说你喜欢的原因。

答案：我多么渴望看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。这句话表达了作者渴望光明，渴望五彩缤纷的世界的思想感情。同时又告诫我们要珍惜所拥有的一切。

小年文案篇2

人教版小学三年级上册语文奇怪的大石头教案

学习目标

1.认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。

2.正确流利朗读课文。

3.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

课前准备

1.布置学生预习，搜集有关李四光其人的资料。

2.准备生字卡片。

3.准备冰山推动巨石的科普录象。

第一课时

导入新课

1.汇报预习效果

a、《奇怪的石头》讲的是谁的故事?(李四光)

b、请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。

2.切入本课主题

刚才同学们的介绍非常精彩。李四光是怎么成为著名的地质学家，大家想不想知道?现在就请同学们自读课文，咱们也去取取经。

初读课文

1.循序渐进读课文。

第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。

第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。

2.互帮互助学生字。

出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。

3.按序逐段来反馈。

指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识

4.呼应导语解疑惑。

现在你认为李四光之所以成为著名的大家的原因了吗?请学生依照自己的理解说说。

指导写字

1.投影出示生字词，自读，指名读。

2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

3.指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。

第二课时

朗读感悟

1.复习切入，精读课文

上节课同学们说得非常好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好学不倦。

2.请同学们画出李四光幼年 时围绕这块奇怪的大石头提出的问题。

a.出示所有问题，指导朗读，你认为该用什么语气来读?从中你感受到了什么?

b.“这么大的一块石头，是从哪来的呢?”

这是一块怎样的石头?(大石头)说说你从哪看出来的?指导朗读第一自然段

相机理解“孤零零”“严严实实”

c、分角色朗读(第一到第八自然段)

3.观看录像，明白原理。

a、有关巨石如何毫无痕迹来到故乡的这个疑惑一直困扰着李四光，二十年后他终于揭开了其中的奥妙，你想知道吗?

b、观看科普录象，演示冰川推动巨石的情景。

c、情景再现：假如你是李四光，你来我们学校做有关“冰川移石”的科普讲座，你准备怎么把这个知识讲清楚，现在请你整理好你的演讲稿。

4.齐读课文

交流感想

读了这个故事后，你受到了哪些启发?用“李四光爷爷，我想对你说_______________”的句式说一说。

分组交流。

课外拓展

1.有多少在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。

2.我的奋斗计划：拟订一份奋斗计划，看自己需要怎么做，才能向这些伟大的人亲近。

看了小学三年级上册语文奇怪的大石头教案的人还看：

1.人教版三年级语文下册七颗钻石教学反思

2.三年级下册语文19课 七颗钻石

3.七颗钻石课文句子赏析

小年文案篇3

宋，范仲淹，少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升作粥，一器盛之，经宿①遂凝，刀割为四块。早晚取二块，断荠菜②十数茎于盂③，暖而啖④之。如此者三年，后登进士，为兵部尚书，谥文正公。

［注：①宿：xiǔ，宵，夜。②荠（jì）菜，一种野菜。③盂，yú，一种圆口器皿。④啖，dàn，吃，］

1．加黑字解释错误的一项是（ ）

A．惟煮粟米二升惟：只。

B．经宿遂凝 遂：就。

C．暖而啖之 暖：暖和。

D．谥文正公 谥：shì古代帝王、大臣等死后被加的有褒贬意义的称号。这里用作动词。

2．这段文字表达的主旨是：

小年文案篇4

①去年12月的一天，天气非常寒冷，似乎要下雪。

②我和同班同学小华留在学校补课，直到下午3点半才离开学校。我们一路小跑着来到车站，还是只能眼睁睁地看着一辆公共汽车开走了。还好，没多久，又来了一辆，我们想都没想就跳上车，找了个靠窗的位子坐了下来。这时，天色渐暗了，街道两旁亮起了路灯。令人惊喜的是，下雪了！我们住的城市几乎从不下雪……我们兴奋地望着窗外。在柔和的灯光下，雪花在空中轻轻飞舞，把整个城市装点得格外宁静、祥和。如果雪一直下到明天，这个城市将会变得一片银白，那又会是一番怎样的景色呢？想着，想着，不知过了多久，我觉得大约该下车了。定睛一看，糟了！怎么这么陌生？原来我们搭错车了！我一下子紧张起来，连忙找手机，想联系妈妈。可是翻遍了书包也没有找到，一定是早上落在家里了。更令人沮丧的是，我还不记得爸爸妈妈新换的手机号码。四下张望，尽是陌生的面孔，我有些害怕了。我和小华决定不下车，跟着车返回到上车的地方。大约两个小时后，我们又回到了上车时的车站。更糟糕的是，由于下雪，我们要乘坐的公共汽车已经停运了！小华忙给家里打电话，可是她的爸爸妈妈都不在家。这么晚了，我还没到家，爸爸妈妈一定很着急！我自己也急得想哭。我们俩孤零零地站在车站，不知是因为寒冷还是因为害怕，我们不停地哆嗦……

③我是一个15岁的女孩，性格比较内向，不太爱说话，是那种看见客人来了就想往房间里躲的孩子。从小我就很听爸爸妈妈的话，他们也很疼爱我。爸爸妈妈在塔沃拉地区开了一家服装公司，白天在公司工作，晚上要到半夜才回家。因为不放心我和弟弟，所以放学后让我们直接去公司，在那里吃饭、做作业。

④去年，我上了当地一所的高中。学校功课很多，考试也很难。不过，为了妈妈，再难我也愿意。学校离公司很远，还好，学校附近就是车站，开往各地的公共汽车很多。平常我总是中午1点钟放学，两点钟就可以乘公共汽车到达公司……

⑤大雪还在下，这时我们已丝毫没有了欣赏雪景的心情，只是呆呆地站着。终于，小华的手机响了，是她的一个朋友打来的，问小华是否和我在一起，还说我妈妈很担心我，问我们为什么这么晚了还没有回家。挂断电话后不久，弟弟打来了电话，他一个劲儿地责怪我：怎么在外面呆了这么久，妈妈急得都哭了，说再不回来就要报警了。我告诉他，我们搭错了车。晚上7点左右，终于盼来了叔叔，他先把小华送回家，然后带我回家。

⑥一到家，我马上去拿手机，手机上的来电显示让我震惊：32个未接电话！20条信息！在我没有回来的这几个小时里，妈妈居然给我打了32个电话，发了20条信息！顿时，强烈的自责让我无地自容。我哭了，我无法想象这几个小时妈妈是怎么度过的！

⑦夜里，我翻来覆去睡不着，总觉得对不起妈妈。第二天一大早，我见到了一脸疲惫的妈妈，我流着眼泪向妈妈道歉。妈妈慈爱地说：“你长大了，以后出门一定要记得带手机。”

⑧通过这件事，我想了很多。是的，我已经长大了。也许，我要改掉的不是忘带手机的毛病，也不是记不住父母的电话号码，而是要学会应付突发事件。妈妈，请您放心吧！以后，我一定会变得坚强起来！

(原文荣获第十三届华人少年作文比赛一等奖，作者为余义君，有删改)

17.选文为什么用“32个未接电话”为标题？(2分)

18.请根据你对选文的理解，回答下面的两个问题。(3分)

(1)从叙述顺序来说，选文的第③④语段属于什么顺序？主要作用是什么？(2分)

(2)为什么文中有关 “我”和小华被叔叔送回家这一情节只用了一句话来叙述？(1分)

19.请运用选文的相关内容，在文中的“我”和妈妈两个人物中任选其一，简要分析其性格特征。(4分)

20.选文的第②⑤语段都写到雪，心情有什么不同？这说明什么？(3分)

21.请根据你对选文的理解和生活体验，说说选文对你的启示(至少说3个方面)。(3分)

【答案】

17.因为“32个未接电话”最能表达妈妈对孩子的担心和关爱；最令“我”自责和感动。(2分，从妈妈和“我”的角度说各1分。)

18.(1)插叙(1分)，补充说明家庭情况

小年文案篇5

y) m! xu6 x0 g#ng ch3ng n$ng m0n

z@ j! hu1 sh5ng di4n d5ng ch! zi

gu1n m6n xi3o h6

二、把下面的音节补充完整并标调。（6分）

___i ___i ___i ___i y___ b___

自 只 四 是 也 北

j___ j___ q___ q___ n___ sh___

尖 江 亲 清 牛 水

三、看图读拼音在田字格里写汉字。（4分）

四、按要求填空。（15分）

五、写出带有下面部首的字。（6分）

女 氵 禾

亻 辶 鸟

六、给下面的字加部首组字再组词。（6分）

巴 方 丁

七、比一比，组成词语写下来。（4分）

工 禾 坐 门

公 河 座 们

八、把下面能搭配的词语用线连起来。（4分）

红红的 　牙

清清的 　花

白白的 　水

尖尖的 　米

九、选字填空。（3分）

1．工 公 把 巴

（1）鸡吃了两米。

（2）人在厂做。

2．几 己 坐 座

（1）我自车去上学。

（2）我画好了一小山。

3．和 河 禾

（1）我小红上学去。

（2）妈妈在小边看鱼。

（3）地里的苗青青的。

十、选词填空。（2分）

白白的 红红的 长长的 尖尖的

1．小鸡的嘴（zu!）。

2．天鹅的毛。

3．大象（xi4ng）的鼻子。

4．小兔（t)）的眼睛（y3n j9ng）。

十一、读一读，把完整句子画上“√”，不完整的画上“×”。

1．走了

2．哥哥是中学生。

3．小红的妈妈

4．小鸡爱吃

5．在前面走

十二、看拼音写句子。（20分）

1．q9ng q9ng de h6 shu! l! y%u li3ng zh9 y1 zi。

___________________________________________

2．w% men y4o h3o h3o xu6 x0 ，ti1n ti1n xi4ng sh4ng。

_______________________________________________

十三、把下面的句子补充完整。（5分）

1．___________是工人。

2．农民_____________。

3．___________爱学习。

4．我和哥哥_________。

5．_____在_______画画。

十四、用下面的词组成句子。（4分）

1．上学 和 弟弟 哥哥 去

_____________________________

2．前面 在 爸爸 后面 我 走 在 走

_______________________________

十五、看图选句子，选出正确表达图画内容的句子画上“√”。(1分)

1．毛小红在看花。

2．毛小红在种花。

3．毛小红在摘（zh1i）花。

十六、看图写句子。（谁？在什么地方？干什么？）（3分）

______________________________________

十七、读一读，回答问题。（5分）

他们走进草堆里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子找不到虫子，急得直叫唤。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。

1．这段话共有几句？

2．第1句中的“他们”指的是谁？

3．用“~~~~”画出小公鸡找到虫子多的词。

4．用“──”画出小公鸡爱吃虫子的语句。

5．用“”画出小鸭子捉不到虫子很急的语句。

6．小鸡看到小鸭子捉不到虫子是怎样做的？

答案

一、玉米；学习；工厂；农民；自己；

花生；电灯；尺子；关门；小河

二、z@；zh9；s@；sh@；y7；b7i；ji1n；

ji1ng；q9n；q9ng；ni*；shu!。

三、（星 灯 鱼 鸟）

四、弟 d@ 丷 7 弟弟；

家 ji1 宀 10 丿 大家；

很 h7n 彳 9 一 很多。

五、妈 好；江 河；和 种；他 们；边 过；鸡 鸭。

六、爸 爸爸；放 放学；灯 电灯。

七、工人 公鸡；禾苗 河水；坐下 一座山；大门 我们。

八、红红的花 清清的水 白白的米 尖尖的牙

九、1．（1）公 把；（2）工 工 工；

2．（1）己 坐；（2）座；

3．（1）和； （2）河；（3）禾。

十、1．尖尖的；2．白白的；3．长长的；4．红红的。

十一、1．×；2．√；3．×；4．×；5．×。

十二、1．清清的河水里有两只鸭子。

2．我们要好好学习，天天向上。

十三、1．爸爸； 2．种田； 3．我；

4．一同上学； 5．小红 家里。

十四、1．哥哥和弟弟上学去。2．爸爸在前面走，我在后面走。

十五、1．（√）

十六、小生在家里画画。

小年文案篇6

一、积累与运用(共23分)

1.B解析：嘱(zhǔ) 诣(yì)(2分 )

2.C解析： “篷”改为“蓬”，“复”改为“覆” (2分)

3.A 解析：管辖：管理统辖。 管制：强制性管理。

督促：监督并催促。 监督：严密注视并督促。

指日可待：形容不久就可以实现。 屈指可数：弯弯手指头就可以数清楚。(2分)

4.D解析：A缺宾语，句末加“的物质”B 否定词使用不当，去掉“不能”C前后矛盾，去掉“基本上”或“全”。 (2分)

5.(1)苔痕上阶绿(2)带月荷锄归(3)白露为霜(4)自缘身在层(5)夕阳西下，断肠人在天涯(每句一分，句中出现错别字，该句不得分)

6.表达目的明确，(1分)语言得体。(1分)

参考示例：同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听。

7.(1)①传统报刊阅读率逐年下降，数字媒介阅读率增长迅猛(逐年上升)。②传统报刊阅读率仍高于数字媒介阅读率但差距越来越小。(2分)(答对一个给2分)

(2)主要原因是时代进步，科技发展，网络及电子产品的普及。(2分)

8.①《钢铁是怎样炼成的》(1分) 保尔?柯察金 (保尔)(1分)

②写保尔艰辛创作的情形。(1分)

二、现代文阅读(共22分。其中第11、13小题各1分，其余每小题2分)

(一)

9.环境描写(景物描写)。(1分)渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨命运。(答一点即可，1分)

10.外貌描写。(1分)穷困潦倒、可怜悲惨(答一点即可，1分)

11.冷漠无情。(1分)

12.孔乙已是封建科举制度的牺牲品;冷酷无情的社会害了他;归咎于他自己的不争气。(答其中 一点即可，语言表达清楚明了。)(2分)

(二)

13.逻辑顺序(1分)

14.①“超级网银”的含义或概念(1分)。 ②“超级网银”的各种功能(1分)。

15.运用作比较的说明方法(1分)，突出了“超级网银”的优点。(1分)

16.不能去掉(1分)， “暂时”限定时间 ，表示部分银行短时间内不会收取“超级网银”跨行转账手续费，以后就不一定了，这个词语体现了说明文语言的准确性。(1分)

(三)

17.①死寂或绝望(1分)②满足或幸福(1分)

18.运用了比喻、拟人的修辞手法(1分)，生动形象地写出了米粉的可爱及我吃米粉时的感觉。(1分)

19.因为在那段日子里，“周记米粉”店给我留下了深刻印象，给了我生活的勇气与希望。

(2分)或在我的冬天里，它是一个名叫“春天”的岛屿。 (2分)(若学生答“在周记米粉店里，有绿植物，花桌布，老板娘温软的南方口音，常常放着一首歌：《勇气》。以及冰冷世界里，一碗热汤粉”。1分)

20.人生难免遭遇困境、挫折，如考试失利、朋友误会、亲人离去等，我们应坚强面对，热爱生活，对人生充满希望。(2分)(紧扣主题，言之成理)

三、文言诗文阅读(共15分，其中第27题1分，其余每小题2分)

(一)21.高兴的样子(1分);考虑、想到(1分)

22.只是缺少像我们两个清闲的人罢了。(2分)

23.赏月的闲适，被贬官后的淡淡哀愁，面对挫折的豁达。(任选两点即可，2分)

(二)24.①停止(1分);②只(1分)

25.治理国家就像栽种树木，不动摇它的根基，它就会长得枝叶繁茂。(2分)

26.治国以民为本，让百姓安居乐业。(2分)

(三)27.春风、柳条、藤蔓、黄莺(至少三个，1分)。

28.这两句运用了拟人的手法，移情于物(1分)，表达了诗人依依惜别之情。(1分)

四、作文评分标准

一 类(36 ~ 40分)

中心突出，材料充实，感情真切，有较强的说服力或感染力，语言流畅，结构严

谨，600字以上。

二 类(30 ~ 35分)

中心明确，材料具体，语言流畅，层次分明，600字以上。

三 类(24 ~29分)

文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚。

四 类(16 ~ 23分)有下列情况之一者：

1.语句不通，明显病句在8处以上; 2.中心不明确，内容空泛;

3.层次不分明，条理不清; 4.不足300字。

五 类(15分以下)有下列情况之一者：

1.生搬硬套，文不对题; 2.有明显观点错误;

3.文理严重不通; 4.结构非常杂乱。

说 明： 1.本评分标准所列各项要求，兼顾除诗歌以外的各种文体。

2.三个错别字扣1分，重现的不计，扣到3分为止。

小年文案篇7

一、教学要求

1、学会i、u、ü 3个单韵母和y、w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

二、教材说明

本课包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。用衣服的“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示ü和yu的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü的形。

第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。

第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī wū yú和音节yā。

第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔画笔顺。

i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。

三、教学建议

（一）教学准备

配合学习i、u、ü、y、w和yi、wu、yu发音的录音带；

i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及带声调i、u、ü、yi、wu、yu的字母卡片；画有四线格的小黑板。

(二)字母教学和整体认读音节教学

教学i、u、ü，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、ü的音。要告诉学生发i、u、ü时口形不能变动。

利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，可让学生仔细观察图画，说说图画与字形相似的部分。

教学i、u、ü的四声，可以先让学生反复读带调韵母，再放录音正音正调。教师要有针对性地进行重点指导。还要告诉学生，i 上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，第二声是í，第三声是ǐ，第四声是ì。

教学y、w应与yi、wu、yu结合起来，可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。告诉学生y、w是声母，读得轻短；yi、wu、yu是整体认读音节，读得稍响且长。

整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。

比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。w、u、wu都读“屋”，w是声母，称大w；u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。ü和yu的读音相同，ü是韵母，yu是整体认读音节。yu中的u实际上是ü，y和ü组成音节，ü

上两点省写。可以用儿歌帮助记忆：“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。”或“小ü见大y，去掉两点还读ü。”

教学带调整体认读音节yī、yú、wū和音节yā可放在比较字母和整体认读音节之后，以巩固本课所学内容。

(三)书写指导

先观察i、u、ü、y、w在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。

i占上中格，先写竖“”，写在中格，上下顶格；再写点“.”，写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。

u占中格，先写竖右弯“”，再写竖“”。两笔写成。

ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。

y占中下格，先写右斜“”，再写左斜“”，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。

重点指导写w。w由两个“”组成，不要写得太宽。笔画名称：“”叫斜下斜上。

(四)扩展活动

1、在老师的指导下，用带调单韵母i、u、ü口头组词。

ī 衣服 第一 医生 í 移动 阿姨 怀疑 ǐ 已经 蚂蚁 可以

ì 意见 益虫 文艺

ū 房屋 乌云 污水 ú无数 蜈蚣 无用 ǔ五月 跳舞 中午

ù 大雾 动物 错误

ǖ 淤泥 ǘ 小鱼 愉快 ǚ 下雨 语文 羽毛 ǜ 体育 遇见 玉米

2、比一比，看谁读得又准又快。

ā ē í ǒ ù ǘ ě á

ō ū é ī ǚ ǎ ò ú

à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ

3、做字母卡片，再和同学一起读一读。

i ī í ǐ ì

u ū ú ǔ ù

ü ǖ ǘ ǚ ǜ

4、读一读，用音节口头组词。

yī 衣服 医生 一年级 yí 阿姨 y ǐ 椅子 已经 以后 yì 容易 意见

wū 乌云 乌龟 乌鸦 wú 吴老师 梧桐树 wǔ 跳舞 中午 五星

wù大雾 服务

yū 淤泥 yú 金鱼 鲤鱼 yǔ 下雨 雨衣 yù 玉米 玉石

5、读一读，找出声母、韵母和音节。

yi i y u w u w ü yu

(五)课时安排

教学本课可用3课时。

四、教学设计举例

第一课时

(一)复习a、o、e及带调的a、o、e

(二)学习单韵母i

1、看图，学习发i的音，认识i的形。

2、教师示范i的发音，学生观察模仿，练习发音，体会i的发音要领。

3、练读i的四声。

(三)学习单韵母u(方法同上)

(四)学习单韵母ü(方法同上)

(五)指导书写i、u、ü

(六)复习巩固i、u、ü，熟读带调的i、u、ü

第二课时

(一)复习六个单韵母，并带调认读

(二)学习声母y

1、看图，学习发y的音，认识y的形。

2、比较区别y和i。

3、认识yi，练读yi的四声。

(三)学习发w的音，认识w的形(方法同上)

(四)指导书写y、w

第三课时

(一)复习i、u、ü、y、w、yi、wu和带调的i、u、ü、yi、wu

(二)学习整体认读音节yu，练读yu的四声

(三)比较y—i—yi、w—u—wu、ü—yu，知道y与ü组成音节，ü上两点省写规则

(四)看图读带调音节

(五)复习巩固

熟读带调的i、u、ü、yi、wu、yu。

五、参考资料

i、u、ü的发音方法发i时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。发u时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。发ü时，双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。

小年文案篇8

1.在每个大写字母下面写上小写字母，并按前后顺序写在横线上。(6分)

B G R A T L

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

__________________________________

2.看拼音写词语。(16分)

can lan rong yi chi tang ta shi

( 　) (　 ) ( ) (　 )

hu ia hu Wei xiao rong man mian

( 　 　 ) 　( )

hu guang shan se ban xin ban yi

( 　 　)　 ( 　 　 )

zhi ye mao sheng si mian ba fang

(　 　 ) 　(　 　 )

二、字、词。(29%)

1.按音序查字法要求填表。(5分)

2.组词(9分)

哄( ) 滑( ) 理( ) 杨( )

拱( ) 猾( ) 埋( ) 扬( )

3.写出带有下面部首的字各三个(6分)

皿( )( )( ) 页( )( )( )

戈( )( )( ) 穴( )( )( )

4.填空。(9分)

(1)"派"共有( )笔，第七笔是( )。

"黎"共有( )笔，第十一笔是( )。

(2)今 令 领

( )天，连长接到上级命( )，要他带( )战士出发。

(3)金黄的( ) 鲜红的( ) 凶恶的( )

广阔的( ) 饱满的( ) 苦难的( )

(4)1961年的一天，( )的凤凰花开了，傣族人民的( )又到了。周总理来到黎明城，向傣族人民( )，傣族人民向周总理( )，这一天是多么( )啊!

三、句。(30%)

1.把下面的词语整理成句子，并加上标点。(8分)

(1)从小 的 刻苦钻研 成了 天文学家 长大以后 张衡

_______________________________________________

(2)活动 庆祝 这次 参加 你 请 吧

_______________________________________________

2.照样子写句子。(6分)

例：树上的花喜鹊格格地笑起来。

花喜鹊在树上格格地笑起来。

(1)高速(s))公路上的汽车开得真快。

_____________________________________

(2)天空中的白天鹅扇动着美丽的翅膀。

_____________________________________

3.造句。(6分)

(1)听从──

(2)笑眯眯──

4.把下面的句子补充完整，并加上标点。(6分)

(1)列宁________________________________________

(2)在下大雨的时候，______________________________5.整理下面的句子，在括号里写上序号。(4分)

( )狼想：小羊中了毒(d*)，我吃了它，也会中毒，说不定还会送命。

( )一只小羊在山上吃草，忽然来了一只狼。狼张开大嘴要吃小羊。

( )狼这样一想就不敢吃羊了，只好流着口水，回去了。

( )小羊躺在地上打滚，哀求狼说："狼先生，我吃了毒草，痛得要命，快救救我吧!"

四、篇(19%)

1.阅读短文，回答问题。(6分)

谁 最 美

今天，森林里召开"谁最美"的比赛大会。一清早，大家向赛场走去。

忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。

大熊猫急急忙忙跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏(xun)黑了，身上烧出一块块黑印子。

会上，大象当着大家宣(xuan)布：大熊猫最美。

从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。

(1)这篇短文共_________________小节。

(2)大象宣布谁最美?为什么?

2.看图写话。(13分)

题目：小白兔吃萝卜

要求：看清每幅图的意思，连起来，写一段话。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案

一、1.a b l r t

2.狐假虎威 笑容满面 湖光山色 半信半疑

枝叶茂盛 四面八方 灿烂 容易 池塘 踏实

二、4.(1)派：9笔 第七笔是 黎：15笔 第十一笔是 丶

(2) 今 令 领

(4)火红火红 泼水节 祝福 祝愿他健康长寿 幸福难忘

三、1.(1)张衡从小刻苦钻研，长大以后成了的天文学家。

(2)请你参加这次庆祝活动吧!

2.(1)汽车在高速公路上开得真快。

(2)白天鹅在天空中扇动着美丽的翅膀。

5.(3)(1)(4)(2)

小年文案篇9

一、看拼音,写词语。(9分)二、补全音节。(5分)三、加偏旁组成新字再组词。(8分)人()(　)　 自()(　)采()(　) 半()(　)及()(　) 风()(　)白()(　) 青()(　)四、给多音字组词。(8分)五、照样子,写词语。(6分)胖乎乎一片片高高兴兴很多很多六、照样子,填一填。(9分)(画)图画(一头)大象 　 高(矮)()象棋 ()彩虹 贫()()二胡 ()鲜花 弯()()钢琴 ()筷子 寒()七、选词填空。(4分)发现　发明　发生　发出1.他(　)有个人,正对着一大张邮票发愁。2.不久,亨利•阿切尔(　)了邮票打孔机。3.国务院(　)号召,向地震灾区的人民献爱心。4.在阳光的照射下,这块布的颜色(　)了变化。八、按要求写句子。(14分)1.用加点的词语写句子。(1)我们要保护小青蛙。(2)丽丽一边走,一边和艳艳说话。2.连词成句,并加上标点符号。(1)阳光　你瞧　多好的(2)怎么会 画 想到 小狗呢 你3.仿写句子。(1)石榴咧开了嘴。(2)雪花像洁白的羽毛从天空中飘落下来。4.大家把朱德的扁担藏了起来。(换一种说法)九、按原文填空。(5分)1.天苍苍,野茫茫,风吹　 。2.满树盛开的　,那是笑脸。3.墙角,凌寒　 。十、课内阅读。(8分)田野里,稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地。棉花吐絮了,露出洁白的。红玛瑙似的高粱着头,好像在说:“丰收的季节真!”1.按原文填空。(2分)2.选文写的是季的景色,分别写了、和高粱三种农作物;这三种作物的颜色分别是、和红玛瑙似的,形象地描写了这个季节的。 (6分)十一、课外阅读。(9分)一朵小雪花冬天到了,北风爷爷扯起喉咙喊:“小雪花们,来吧,乘着我的大翅膀,到地上去啦!”北风爷爷张开他那无形的大翅膀,小雪花们就坐在北风爷爷的大翅膀上飞呀飞。“好了,我要降落在小河里,等到春天来的时候,化成一滴水,和小鱼、小虾们一起玩耍、游戏。”一朵小雪花从北风爷爷的大翅膀上轻轻一跳,就落到了小河里。“这个主意不错呀!”许许多多的小雪花也跟着落到了小河里,小河就有了一床白白的、厚厚的雪花被。小河非常开心:“有了雪花被,我就可以好好地睡一觉,等春天来了,再起来唱歌、跳舞、旅行。”1.短文有个自然段。第3自然段有　句话。(2分)2.短文主要讲小雪花落到里,非常开心。(2分)3.小河的被子是什么样的?(2分)4.小雪花为什么要落到小河里?在文中用“”画出相关语句。(3分)十二、小练笔。(15分)过年了,小朋友们在干什么?看图展开想象,把过年时人们做的事和说的话写下来吧!期末检测卷答案一、公路　环绕　领导　革命　眼睛　奇怪 植物　针孔　姑娘二、 wēi　gāng　shào　zhòu　sī　diào　juānchéng　péi　zhuó三、 示例:认　认为　咱　咱们　彩　彩色　伴伙伴　极　极好　枫　枫树　怕　害怕　情　事情四、 示例:当今　适当　重复　重要　应该　答应　收藏　宝藏五、 示例:白花花　红彤彤　绿茵茵　一阵阵　一只只　一群群　干干净净　大大方方　整整齐齐　火红火红　整理整理　研究研究六、 竖排:下　拉　弹　一道　一朵　一双　富直　暖七、 1.发现　2.发明　3.发出　4.发生八、 1.示例:(1)保护环境是每个人的责任。(2)妈妈一边织毛衣,一边听收音机。2.(1)你瞧,多好的阳光!(2)你怎么会想到画小狗呢?3.示例:(1)小鸟在枝头欢快地唱歌。(2)弯弯的月儿像小船一样。4.朱德的扁担被大家藏了起来。九、 1.草低见牛羊　2.小花　我们的　3.数枝梅　独自开十、 1.金子　笑脸　点　美丽2.秋　稻子　棉花　黄澄澄　洁白　景象十一、 1.五　两　2.小河　3.白白的、厚厚的雪花被。4.等到春天来的时候,化成一滴水,和小鱼、小虾们一起玩耍、游戏。十二、 略

小年文案篇10

1．看拼音写词语。

mèi lì bào yuàn nà hǎn pái huái （ ） （ ） （ ） （ ）yú lè dǐ yù liáo liànɡ（ ） （ ）（ ）

2．比较组词。

扰（ ） 拆（ ） 彻（ ）饶（ ） 折（ ） 切（ ）

3．按课文内容填空。

（1）少壮不努力， 。（2）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， 。”又誉其矛曰：“吾矛之利， 。”

4．选词填空。

精确 精湛 虽然……但是 因为……所以（1）世纪宝鼎造型古朴，工艺（ ），堪称实际杰作。 （2）（ ） 詹天佑设计了“人”字形线路，（ ）火车上山容易多了。

5．修改病句。

（1）我们热切地愿望着2008年奥运会地的早日到来。

（2）只要中国人民团结一心，就能战胜一切任何困难。

二、阅读。

（一）读课文片断，回答问题。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

（1）蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意，他的根据是： （2）从“秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量”这句话，我们可以了解到： （3）读了这段话，你佩服蔺相如吗？请用“ ”画出一处你感受最深的句子，谈谈你的体会。

(二)读短文，回答问题。老师的手感恩节那天，有一位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴（yáo）。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道：“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。

1．给带点的词换个意思相近的词，使句子的意思不变。

料想（ ） 感恩（ ）

2．老师料想同学们会画： ，原因是 。3．道格拉斯为什么要画老师的手？

（三）读短文，回答问题。四盘礼品1661年，郑成功率领军队收复了台湾的许多地方。荷兰侵略者惊恐万状，他们利用传教士四处活动，散布谣言，说郑成功的军队要抢粮食，挑拨汉族和高山族的关系，破坏郑成功军队和台湾各族人民的团结。高山族头领阿祥听了这种谣传，将信将疑。有一次，郑成功到高山族居住的村庄视察慰问。阿祥怕郑成功的军队真的是来抢粮食的，就一边布置族人以礼相待，一边暗地布下埋伏，准备厮杀。郑成功一到，村民们夹道迎接。进屋坐定后，阿祥宣布献礼。四位年轻貌美的姑娘手捧景致的盘子，跪献再郑成功面前。盘子里分别放着几锭金子、一块银子、一束草和一块土。郑成功连忙站起来，笑呵呵地说：“我们到这里打仗，是为了收复台湾的土地，不是为了金子、银子。”说着，叫随从接过盛草和土块的盘子，同时向阿祥回赠了礼品，并命令部下帮助高山族同胞解决生活困难。阿祥心中的疑云消散了，他马上鸣号撤走伏兵，抬出美酒犒（kào）劳郑军。几位高山族老者感动地说：“难得有不爱金子、银子的官员啊！郑成功真是一位好将领！”“四盘礼品”的事传遍了台湾各个村庄，人人睁着为郑军做事，为赶走荷兰侵略者，收复台湾贡献力量。

1．“待”用部首查字法，应查部首 。在字典中“待”的意思有：①等，等候；②招待，对待；③将，要。“以礼相待”中的“待”应选第（ ）种解释。

2．郑成功的到来，阿祥做了哪两手准备？他为什么这样做？ 3．郑成功为什么只收了“草和土块”？ 4．请结合短文，谈一谈郑成功是个怎样的将领？

三、作文。

在你记忆的宝库里，是不是珍藏着许多美好的回忆？是一次“重大”的发现，还是一次开心的活动；是一次大胆地尝试，还是一次愉快地合作；是受到一次温馨地关怀，还是为他人的一次特别付出……请你从中选取一件事情写下来。注意内容要具体，写出自己的真情实感。字数在400字以上。题目自拟。

答案参考：

一、1.魅力、抱怨、呐喊、徘徊、娱乐、抵御、嘹亮答题指南：认真拼读，注意易错字的笔画、字形。2.扰（ 干扰 ） 拆（ 拆穿 ） 彻（ 彻底 ）饶（ 富饶 ） 折（ 打折 ） 切（ 一切 ）答题指南：第一组可以运用比较偏旁部首的方法区分其意思，第二、三组可以展开丰富的想象：“拆”字一点可以想象成是一把大锤子；“切”字右边的刀把左边的部分一切两半，运用这样的方法既有趣又不会出错。

3.（1）少壮不努力，老大徒伤悲。（2）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”答题指南：（1）要注意“徒”字的写法，根据诗意中对它的理解，把它与“图”区分开。（2）填的这两处地方看似容易混淆，其实有方法：盾坚，没有东西能戳穿它，自然是“物莫能陷”，同样，运用这样的思路也能正确填写第二空。

4.（1）精湛 （2）因为……所以答题指南：方法1：把词语放到句子当中连起来读一读，进行选择。方法2：（1）根据词语表示的意思对词语进行准确搭配：工艺精湛，绝不是工艺精确。 （2）根据前后半句之间的关系选择。

5.（1）把“愿望”改成“盼望”。 (2)去掉“一切”或“任何”。答题指南：读句子，找病因，“对症下药”，再读。

二、（一）（1）他的根据是秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。（2）可以了解到秦王非常喜欢和氏璧，生怕璧被撞碎。（3）非常佩服。“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”这句话让我有很深刻的感受。他把璧与自己的性命紧密相连，逼秦王交出十五座城，既说明他很勇敢，又说明他很机智。

（二）（1）料想（预想） 感恩（ 谢恩 ）（2）老师料想同学们会画：一桌丰盛的感恩节佳肴，原因是这些小孩多半来自贫苦家庭。（3）因为道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。这对道格拉斯来说，意义重大。他是想借此机会感谢老师对自己的付出。答题指南：在文中找到词语，练习上下文推敲它所表示的意思，找到与其意思最相近的词语。找到与问题相关的语句，按要求填写。找到文章重点段落，抓重点语句，结合自己的感受谈。